Kalenderplanlegging forberedende gruppetema nyttår. Temauke "Nyttår i forskjellige land"

Pedagogisk planlegging pedagogisk arbeid i gruppe nr. (6-7 år) i en uke fra 19.12 til 23.12

Ukens tema: «Nyttår».

Mål. Involvere barn i aktiv og variert deltakelse i forberedelsen til ferien og dens gjennomføring. Opprettholde følelsen av tilfredshet som oppstår ved å delta i kollektive aktiviteter før ferien. Introduserer førskolebarn til det grunnleggende om feriekultur. Dannelse av en følelsesmessig positiv holdning til den kommende ferien, et ønske om å delta aktivt i forberedelsene. Oppmuntre ønsket om å gratulere sine kjære og presentere håndlagde gaver. Fortsatt bekjentskap med tradisjonene for nyttårsfeiring i forskjellige land.

Ukedag	Modus	Integrering pedagogisk regioner	regioner
			Gruppe, undergruppe	Individuell		Pedagogiske aktiviteter i kritiske øyeblikk
MANDAG	Morgen	Taleutvikling Kognitiv utvikling Fysisk utvikling	Morgenøvelser. Samtale med barn "Drømmer om julenissen." Mål: å fantasere om julenissens planer. P/n "Tre klapp over hodet." Mål: utvikling av oppmerksomhet, reaksjonshastighet. Lesning vits "Der geléen er, det er der den sitter"; "Dumme Ivan ..."	D/i "Hvem rir hva?" med Veronica, Dasha Mål: å konsolidere barns kunnskap om metodene for bevegelse av eventyrfigurer.		Situasjonssamtaler om reglene for kulturell atferd ved bordet under. Di "Utrolig transformasjoner." Mål : introduser barn til transformasjonene som skjer i den naturlige verden med levende gjenstander; med utviklingsstadiene til et levende vesen.	Plikt i et hjørne av naturen. Mål: å utvikle ansvar for å utføre oppdrag. Selvstendig aktivitet i arbeidssentre. Undersøkelse av fotoillustrasjoner og malerier om nyttårsferien.		Innredning av et foreldrehjørne basert på temaet. Ind. samtaler med foreldre om barnas ve og vel
	Arr. aktiviteter	Taleutvikling	Gjenfortelling av Ushinskys eventyr "The Tale of the Old Woman-Winter" fortsett å lære om gjenfortelling nær teksten, ved å bruke synonymer, og aktiver ordforrådet ditt.
		Tegning	Dekorativ tegning "Bukett i kalde farger" For å konsolidere barnas kunnskap om det kalde fargespekteret. Lær å lage en dekorativ komposisjon ved å bruke et begrenset utvalg. Utvikle estetisk persepsjon, fargesans, kreative evner. Forbedre jevne, sømløse bevegelser.
		Musikk	Etter spesialistens plan.
	Gå	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Ser på snøen. Mål: Fortsett å introdusere naturfenomen- snø. Utendørs spill "Feller", "Hjemløs hare." Mål: øve på å løpe uten å støte på hverandre; utvikle smidighet og utholdenhet. S/r-spill "Builders". Mål: lære å leke sammen.		Tren Sasha og Vika i å kaste snøballer mot et mål.	Situasjonsmessig samtale: "Vinternaturens trekk (kulde, frost, snøfall ...)."		Arbeid på stedet - inviter barn til å samle snø rundt trær og busker, forklar de beskyttende egenskapene til snø for trær. Selvstendig motorisk aktivitet av barn i området. Oppføring av vinterbygg på tomta.
	Lunsj, jobb før sengetid		LesningG. H. Andersen “Juletre”. Kantineplikt.
	Kveld		Velværegymnastikk etter søvn,gå på massasje stier. Lytte til musikk, synge sanger - forberede seg til nyttårsferien. S/r-spill "Familie - Nyttår". Mål: å utvikle hos barn evnen til å fordele roller, tydeliggjøre og aktivere tale.	D/i “Skriv etter modell” Formål: å utøve evnen til å navigere på et ark i boks sammen med Vika Kristina.		Sosialisering, utvikling av kommunikasjon, moralsk utdanning: "Nisseklausuler fra forskjellige land." Introduser barna for eventyrfigurer i andre land og klesdetaljer. Abstrakt. Arbeid i notatbøker "Sirkel rundt boksene" - utvikle oppmerksomhet, forberede hånden til å skrive. D/i "Fortell meg hvilken" - berik barnas tale med adjektiver og verb.		Skape forhold for fremveksten av s/r-spill. Produktiv aktivitet: "nyttårstreet." Gratis spill med byggemateriale. Mål:organisere bruken av tidligere mestrede ferdigheter av barn i konstruksjonen av strukturer.
	Gå		Værobservasjoner, sammenlign morgen- og kveldsvær. P/n "Ta den raskt, legg den raskt fra deg", "Tag-fangst". Mål: trene løping, utvikle smidighet, hurtighet .

Ukedag	Modus	Integrering pedagogisk regioner	Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av pedagogisk regioner			Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter			Samhandling med foreldre og sosiale parter
			Gruppe, undergruppe	Individuell	Pedagogiske aktiviteter i kritiske øyeblikk
TIRSDAG	Morgen	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Morgenøvelser. Undersøkelse av reproduksjoner av malerier av A. Vasnetsov "Winter Dream". Samtale "Hvilke nyttårstradisjoner observeres i familien din?" Å lese et verk I. Chernitskaya "Hvem er julenissen?" Fingergymnastikk: «Gaver». Mål: utvikling av tale, finmotorikk.	D/i "Kom opp med en gåte" med Yura, Artem. Mål: å trene barn i å finne på gåter om det nye året.	Minn barna på hvordan Be barna legge ut materiell til klassene. Mål: å utvikle hardt arbeid og et ønske om å hjelpe voksne. Minn barna på å opprettholde god holdning. Mål: holde barn friske. Situasjonsmessig samtale «Skjer det mirakler»? D/i “Fortell om vinteren” - konsolidere kunnskap om vinterens tegn.	Et utvalg illustrasjoner om temaet nyttår. Arbeidet er å involvere barn i å dekorere gruppen til nyttårsferien Mål: å skape en gledelig stemning. Selvstendige lekeaktiviteter i arbeidssentre. Send inn et portrett av kunstneren A. Vasnetsova.			Forfremmelse "La oss ordne gruppens område".
	Arr. aktiviteter	Lese- og skriveopplæring	Lydanalyse av ordet "bete". Forbedre evnen til å utføre lydanalyse av ord ved hjelp av en blandet modell. Gjennomgang av reglene for å skrive vokaler etter konsonanter. Mestre handlingen ved å endre ord. Utvikling av evnen til å navngi ord med en gitt lyd. N.S. Varentsova, "Å lære førskolebarn å lese og skrive. En manual for lærere. For klasser med barn 3-7 år”, s.24
		Sots.Com utvikling	Etter spesialistens plan.
		Fysisk kultur	Etter spesialistens plan.
	Gå	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Observasjon av fotspor i nyfallen snø. Gjett hvem sine spor dette er. Er det mulig å finne ut i hvilken retning personen gikk? Hvem kalles en tracker? Se på fuglespor i nærheten av materen. Samlet arbeid med rydding av territoriet på barnehageplassen . Mål: utvikle arbeidsferdigheter. P/n "Jeg fryser." Mål: utvikle fingerferdighet og reaksjonshastighet. P/n "Ikke bli tatt" Mål: utvikle smidighet og hastighet; spill i henhold til reglene; forbedre hopping på to ben. Vintermoro "Festningens storm"	Går "slange" mellom gjenstander, uten å slå dem ned, med Polina, Ilya.	Situasjonsmessig samtale om reglene for oppførsel i spill. Situasjonsmessig samtale"Er snø bra?"			. Opplev "Tyngekraftsbestemmelse". Utvikle oppmerksomhet, observasjon og intellektuelle evner hos barn.
	Lunsj, jobb før sengetid		Lesning "G. H. Andersen "Juletre" Mål: å lære barna å lytte nøye til arbeidet og svare på spørsmål. Forsterk rekkefølgen av riktig håndvask og håndkletørking. Mål: utvikling av KGN. Kantineplikt.
	Kveld		Velværegymnastikk etter søvn,gå på massasje stier. Ser på tegneserien "Nøtteknekkeren". Mp/i "Finn og forbli stille." Mål: utvikling av oppmerksomhet, orientering i rommet. Spille musikkinstrumenter for barn.	Gjenta vokal- og konsonantlyder med Vadim. , Polina.	Dannelse av innledende ideer om en sunn livsstil « Influensavarsel! Lær barna de første viktige reglene for å bekjempe influensa. I. M. Novikova " Dannelse av ideer om en sunn livsstil", s.54 Minn barna på at bøker og leker må holdes i orden. Arbeid i kopibøker - forberede barnehender til skriving.		Skap betingelser for fremvekstens/r spill "Salongen". Mål : å dyrke en kultur av relasjoner mellom barn. Uavhengige lekeaktiviteter for barn. Sliping av blyanter. Mål: å dyrke nøyaktighet.
	Gå		Fortsett å observere endringer i naturen rundt. Mål: å utvikle observasjon og logisk tenkning.P/spill: “Ugle” - for å trene barn i agility og løping. Uavhengige spill for barn. Mål: å lære barn å leke sammen, å selvstendig velge spill, roller og handlinger.

Ukedag	Modus	Integrering pedagogisk regioner	Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av pedagogisk regioner						Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter	Samhandling med foreldre og sosiale parter
			Gruppe, undergruppe	Individuell		Pedagogiske aktiviteter i kritiske øyeblikk
ONSDAG	Morgen	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Morgenøvelser. Samtale med barn om emnet: om mangfoldet av dekorasjoner for ferien. D/i "House of Moods". Lytte til barnesanger: Nyttårstemaer. Lesning av E. Blaginin "Juletre i gnistre."	D/i “Finn feilen”, “Hva har endret seg” med Alena, Anya K. Mål: utvikling av visuelt minne, oppmerksomhet.		Minn dem på hvordan de høflig skal komme med forespørsler og takke dem. Minn barna på hvordanordne bestikk riktig. Situasjonsmessig samtale: "Komfort i hjemmet vårt på nyttårsferien." Introduser gjenstander som skaper komfort og nyttårsstemning.			Uavhengige spill i arbeidssentre. Plikt i hjørnet av naturen og i spisestuen. Mål: å konsolidere ferdighetene til å utføre pliktene til tjenesteoffiserer. Arbeid med fargeleggingsbøker. Berikelse av fagutviklingsmiljøet: Nyttårskort.	Individuell veiledning etter forespørsel til foreldre. Informere foreldre om fremdriften i utdanningsprosessen.
	Arr. aktiviteter	FEMP	«La oss hjelpe Pinocchio med å gjøre leksene sine» "Danning av elementær matematiske representasjoner», I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, s.88
		Tegning	"Far Frost". Lær barna å formidle bilder av kjente dikt i tegninger, velge visuelt innhold og reflektere det mest karakteristiske i tegningen. Lær å tegne i kule farger; skisser julenissen med en blå blyant, tegn med akvareller, gouache og fargetone med kritt. Utvikle fantasi og fantasi. Fremme kjærligheten til eventyr
		Fysisk kultur	Etter spesialistens plan.
	Gå	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Observere skjønnheten til trær Mål : lær å uttrykke dine inntrykk, sammenligne, velg figurative epitet; dyrke interesse for planteliv og respekt for dem. Arbeidsaktivitet: Runddanslek “Som tynn is” utvikle emosjonalitet, kunstnerskap, kreativitet. Spillet er morsomt «Skynd deg å fange den». Stafett :"Hinderløype"- utvikle en følelse av konkurranse.	Arbeid med å utvikle grunnleggende bevegelser: gli langs en issti med Yaroslav og Sasha.			D/u "Svar raskere" (konsolidering av generelle konsepter: sko, klær, hatter). Gratis kommunikasjon med sikte på å fremme behovet for en sunn livsstil "I naturen henger alt sammen."		Selvstendig lekeaktivitet med eksternt materiale(sportsutstyr, leker). Plott- rollespill etter ønske fra barna. Spill med snø. Eksperimentelle aktiviteter:lage fargede isflak - for å konsolidere egenskapene til vann og is.
	Lunsj, jobb før sengetid		Leser historien av S. Georgiev "Jeg reddet julenissen." Mål: å fortsette å utvikle barns interesse for skjønnlitteratur. Forsterk rekkefølgen av riktig håndvask og håndkletørking. Mål: utvikling av KGN. Kantineplikt.
	Kveld		Velværegymnastikk etter søvn,gå på massasje stier. Gruppearbeid - vindusdekorasjon - eventyr "Morozko". Mål: forberedelse til ferien. Leser "Nyttårshilsener til snømannen" av A. Usachev. Dramatisering av et eventyr "Zayushkinas hytte". Mål: å avsløre det kreative potensialet til barn.		D/i “Fjern og nær, høy og lav "med Murad, Maxim K.(utvikle romlig orientering).			Kognitive og forskningsaktiviteter: Formasjon av "Materiens egenskaper". ideer om egenskapene til faste og flytende stoffer."Kognitive og forskningsaktiviteter til førskolebarn" IKKE. Veraksa, O.R. Galimov, s. 53. D/u "Grafisk diktat"- konsolidere evnen til å navigere på et ark i en firkant. Manuelt arbeid "Far Frosts verksted" - lage juletrepynt. Mål: Fortsett å lære å lage papirhåndverk.	S/r-spill «Barnehage. Forberedelse til nyttårsferien" Mål: å intensivere forberedelsene til ferien. Matematiske brett- og trykte spill for å konsolidere telling, geometriske termer og figurer, og utvikle logisk tenkning. Brettspill "Hockey". Mål: Å introdusere barn til idrettslagsspill.
	Gå		Observerer lengden på dagen. P/i "Fiskestang" Mål: forbedre hopping på to ben, utvikle bevegelseshastighet, oppmerksomhet, fingerferdighet. Uavhengige spill for barn. Mål: å lære barn å leke sammen, å selvstendig velge spill, roller og handlinger.

Ukedag	Modus	Integrering pedagogisk regioner	Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av pedagogisk regioner			Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter		Samhandling med foreldre og sosiale parter
			Gruppe, undergruppe	Individuell	Pedagogiske aktiviteter i kritiske øyeblikk
TORSDAG	Morgen	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Morgenøvelser. Samtale "Hvordan dekorere et juletre riktig", "Julekranser - vakre, utrygge." Formål: Diskusjon farlige situasjoner når du dekorerer nyttårstreet. Fingerspill: «På juletreet»; "Det er et juletre foran oss."Mål: utvikle seg finmotorikk. Å lese et verk V. Berestov "Dragon".	D/I “Nummerhus” med Vlad, Vika. Mål: fikse sammensetningen av tallet innen 10.	Situasjonsmessige samtaler om atferdsregler mellom barn. Minn barna på å se deres utseende, renslighet av klær, frisyre. Be barna legge ut materiell til klassene. Mål: å utvikle hardt arbeid og et ønske om å hjelpe voksne Lære barnerim "Å, du vinter-vinter".	Uavhengige spill i arbeidssentre. Plikt i hjørnet av naturen og i spisestuen. Mål: å konsolidere ferdighetene til å utføre pliktene til tjenesteoffiserer. Oppdater stoff i bokhjørnet om ukens tema.		Individuell veiledning etter forespørsel til foreldre. Individuell konsultasjon«Vi kler barn etter været».
	Arr. aktiviteter	Bli kjent med verden rundt deg	Hvordan dyr hjelper mennesker Utvid barns forståelse av dyr forskjellige land og kontinenter. Bidra til dannelsen av ideer om hvordan dyr kan hjelpe mennesker. Utvikle nysgjerrighet og kognitiv aktivitet. Utvikle kreative evner. Utvid ordkunnskapen.
		Modellering / applikasjon
		Musikk	Etter spesialistens plan.
	Gå	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Hensikten med en tur rundt i barnehagen er å se hvilke endringer som skjer på barnehagens territorium. Mål: å utvikle observasjon og hukommelse. Stafettspill etter barns valg - lær barna å følge reglene for stafettspill. Arbeidsaktivitet:utføre sesongarbeid på barnehagetomta.	Tren Zhenya og Vika i å utføre trinnet "sidegalopp".	Minn barna på reglene for oppførsel på nettstedet. Mål: opprettholde barns helse.		Selvstendig lekeaktivitet med eksternt materiale. Fjerning av utstyr for arbeid på stedet. Mål: utvikle arbeidslyst og hjelpe voksne. Spill med snø.
	Lunsj, jobb før sengetid		Leser E. Charushin "Hvordan en hare går i dvale." Mål: Å utvikle evnen til å forstå karakteren til verkens helter. Forsterk rekkefølgen av riktig håndvask og håndkletørking. Mål: utvikling av KGN. Kantineplikt.
	Kveld		Velværegymnastikk etter søvn,gå på massasje stier. Ser på tegneserien «Julenissen og den grå ulven». Teaterforestilling «Sirkus». Mål: Å dyrke kunstneriske kvaliteter, å avsløre det kreative potensialet til barn.	D/u “Smart Dial” med Ilya, Artem. Mål: å konsolidere begrepet "tid".	D/u "Linjer og punkter" Mål: Utvikle evnen til å navigere på et ark med kvadratisk papir, utvikle oppmerksomhet, mentale operasjoner og fantasi.		Historiebasert rollespill "Fjernsyn rapport om vinterens ankomst til byen vår". Mål : Lær barn å selvstendig skape og modifisere spillmiljøet. Uavhengige lekeaktiviteter for barn. Rengjøring av leker i lekesenteret. Mål: å utvikle nøyaktighet og forståelse for behovet for å opprettholde orden. Brettspill "Checkers". Mål: utvikle observasjonsevner.
	Gå		Fortsett overvåkingnattehimmel. Mål: å utvikle observasjon, hukommelse, oppmerksomhet. D/i "Hvordan ser det ut?" Mål: å utvikle kreativ fantasi. P/n "Jeg fryser." Mål: utvikling av motorisk aktivitet. Uavhengige spill for barn. Mål: å lære barn å leke sammen, å selvstendig velge spill, roller og handlinger.

Ukedag	Modus	Integrering pedagogisk regioner	Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av pedagogisk regioner				Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter	Samhandling med foreldre og sosiale parter
			Gruppe, undergruppe	Individuell		Pedagogiske aktiviteter i kritiske øyeblikk
FREDAG	Morgen	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Morgenøvelser. Lytter til P. Tsjaikovskij «Chinese Dance» (fra balletten «Nøtteknekkeren») Fingerspill: «På juletreet»; "Det er et juletre foran oss."Mål: å utvikle barnets finmotorikk. Leser D. Kharms "The Cheerful Old Man", "Ivan Toropyshkin". M d / og "Dag og natt". Mål : skille ut kontrastmusikk og formidle dette i bevegelse.	Di. "Ord er slektninger" - øv Vika og Sasha G i å velge ord med samme rot (snø-snø, vinter-vinter, etc.).		Danner grunnlaget for sikkerhet "Utrygg vintermoro" Å danne og utvide barns kunnskap om sikker oppførsel under vinterlekene. "Danning av det grunnleggende om sikkerhet i førskolebarn." K. Yu. Belaya; s.14 Di « "Ord er slektninger" - tren barn i å velge ord med samme rot.	Uavhengige spill i arbeidssentre. Valg av materialer for produktive aktiviteter: konturer, sjablonger, fargelegging. Ser på bøker og illustrasjoner om nyttårsferien	Snakk med foreldrene om barnas ve og vel. Individuelle samtaler og konsultasjoner på forespørsel. Diskusjon om nyttårs karnevalskostymer for barn.
	Arr. aktiviteter	FEMP	"Bygge en isfestning" Fortsett å lære å komponere og løse aritmetiske problemer som involverer addisjon og subtraksjon "Danning av elementære matematiske begreper";I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, s.90
		Fysisk kultur	Korrigerende gymnastikk i henhold til en spesialists plan.
	Gå	Taleutvikling Kognitiv utvikling Sosial og kommunikativ utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling	Observere transport som ankommer nærliggende hus - berikende kunnskap om transportformer. Spillet - morsomme "Snøballer" - fortsetter å introdusere russiske folkespill. Idrettsøvelse "Gli på isstier" - - lær å skli vilkårlig langs en kort sti. Arbeidsaktivitet:utføre sesongarbeid på barnehagetomta.		Spill "Hvem er raskere" med Ilya og Ruslan. Mål: å trene barn i løping.	Situasjonsmessig samtale"Hvordan ikke bli syk om vinteren" - for å oppdatere ideer om reglene for sikker oppførsel og helsebesparelser om vinteren. taktisk spill «La oss bringe tilbake minnet om våren» Mål: å vite tegn på våren som en årstid; kunne navngi og beskriv et vårtegn; koble sammen fenomenene levende og livløs natur; forklare gjensidig avhengighet i endring vær og klær til mennesker, deres arbeid	Selvstendig lekeaktivitet med eksternt materiale. Rollespill etter barnas valg.
	Lunsj, jobb før sengetid		Leser eventyret av H. H. Andersen «Den stygge andungen».Mål: lære å emosjonelt oppfatte innholdet i arbeidet. Forsterk rekkefølgen av riktig håndvask og håndkletørking. Mål: utvikling av KGN. Kantineplikt.
	Kveld		Velværegymnastikk etter søvn,gå på massasje stier. Lesning V. Odoevsky "Besøker bestefar Frost." Spillespill "Skogsdyr gratulerer barna med ferien." Mål: opprettholde barnas interesse for teaterlek ved å aktivt involvere barn i lekeaktiviteter.	Å finne en stresset lyd i et ord med Zakhar, Vitalik.		Vask lekene sammen med barna. Mål: å dyrke hardt arbeid og et ønske om å hjelpe voksne. Situasjonsmessige samtaler om reglene for konsekvent på- og avkledning. D/i "Sommer-Vinter" Mål : Lær barna å bruke kunnskapen sin om folks aktiviteter i ulike årstider Skrive beskrivende historier:om klesplagg. Kreativt verksted: lage fargede isflak - diskuter hva som trengs til arbeidet, hvilke egenskaper ved vann kan sees når man lager is.	Berikelse med materialer for s/r-spill "Sjåfører" - bilhavari - lær å føre rollespillsdialoger. Arbeid (vaske leker, byggematerialer). Brettspill "Checkers".
	Gå		Observere værendringer om kvelden Sammenlign kveldsvær med dagvær. Hva endret seg? P/i "Feller" Formål: å utvikle barns romlige orientering. Øv på å løpe fort. Uavhengige spill for barn. Mål: å lære barn å leke sammen, å selvstendig velge spill, roller og handlinger.

Kalender- tematisk planlegging pedagogisk arbeid ( forberedende gruppe)

Ukens tema: Nyttår.

Kognisjon

Oppgaver: Introduser funksjonene til nyttårsferien. Innpode kjærlighet og respekt for folketradisjoner. Utvikle fantasi. Lær å lage kollektive bygninger.

		Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
FCCM Tema: Folkeferier i Rus'. Mål: Fortsett å introdusere russiske folkehøytider. Inngyt kjærlighet og respekt for folketradisjoner. FEMP Tema: Nyttårseventyr. Mål: Å konsolidere: evne til å sammenligne tilstøtende tall; evnen til å utligne sett. Lær å uavhengig velge en måte å bevise at ett sett er større enn et annet: ved å lage par, plassere dem overfor hverandre, koble sammen med piler eller erstatte ekte objekter med symboler. PIiP(K)D Tema: Vinterby. Mål: Utvikle: Design ferdigheter; Evne til å modellere på et fly; Bygge diagrammer og lage skisser av fremtidige objekter; Kreativitet og oppfinnsomhet. Øv på å løse problemsituasjoner raskt.	d/i “Velg den rette” - konsolidere kunnskap om naturen. Utvikle tenkning og kognitiv aktivitet. d/i "Hvor er snøfnuggene" - konsolidere kunnskap om de forskjellige vanntilstandene. Utvikle hukommelse og kognitiv aktivitet. d/i "Gjør ingen feil" - øv på å telle innen 10	Spill med byggematerialer - organiser barns bruk av tidligere mestrede ferdigheter i konstruksjon av strukturer for ulike formål.	Sasha - utvikle evnen til å bygge et diagram og skissere et fremtidig objekt	Et utvalg illustrasjoner om emnet

Kommunikasjonsoppgaver:Utvikle kreative fortellerferdigheter, evnen til å følge den valgte linjen i kreativ historiefortelling.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
Kommunikasjon Tema: Vintereventyr. Mål:Utvikle evnen til å forstå betydningen av figurative uttrykk i gåter. Øv på å velge definisjoner for et gitt ord, lær å danne adjektiver fra stammene til substantiver og besittende adjektiver (betydningen av tilhørighet). Utvikle evnen til å konstruere sammenhengende utsagn som resonnement, å bruke ulike midler for å koble sammen deler av en setning.	Samtale om maleriet "Rundt juletreet" - for å trene i å lage forslag for å demonstrere handlinger. Styrke byggeferdigheter enkel setning etter modellen: substantiv+verb+adverb.	Ser på bøker og illustrasjoner om nyttårsferien	Ksyusha - å praktisere riktig bruk av polysemantiske ord, for å fremme assimilering av deres betydninger.	Mappe for foreldre "Lær med barna dine" Samtale "Brev til julenissen"

Skjønnlitteratur

Oppgaver: Lær å skille mellom sjangertrekk ved en historie og resiter poesi med uttrykk.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
Skjønnlitteratur Tema: S. Topelius. "Tre ører av rug" (litauisk eventyr). Mål: Å undervise: Skille mellom sjangertrekk ved historien; forstå innholdet lese; formidle sammenhengende innholdet i det som ble lest gjennom lekemidler. Form en vurderende holdning til eventyrets helter.	Lesning: « Snødronningen», I. Surikov "Barndom"; A. Blokkér "Vinter" Gjenta dikt for matinéen - utvikle hukommelse, lær å resitere dikt uttrykksfullt.	Arbeid i bokhjørnet: se på illustrasjoner om emnet		Inviter foreldre til å velge bøker om emnet

Kunstnerisk kreativitet

Oppgaver: Utvikle fantasi og kreativ fantasi.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
Tegnetema: Snødronningen (oppretting av cover). Mål: For å konsolidere kunnskap om rollen og funksjonene til et bokomslag. Forbedre ønsket om å lage bilder i tegning eventyrhelter ved å bruke et bestemt fargeskjema. Å oppnå samsvar mellom plottet i tegningen og et visst øyeblikk i det litterære verket. Tegnetema: Nyttårskort (tegning etter plan). Mål: Fortsett å lære hvordan du selvstendig tenker på innholdet i et gratulasjonskort og implementerer ideen ved å bruke tilegnede ferdigheter og evner. Utvikle en følelse av farger og kreativitet. applikasjon Tema: Juletrepynting. Mål: Fortsett å lære barna å bruke ulike materialer når de lager applikasjoner; Tren barn i å kutte ut silhuetter langs konturen.	Håndverk laget av saltdeig for dekorasjoner - utvikling av finmotorikk og fargesans.	Gratis visuell aktivitet - inviter barn til å lage en tegning over temaet "Vinter. Nyttår", reflekterer de mest levende minner og inntrykk i det. Lær å bruke ulike teknikker og materialer for å implementere en plan. Fargeleggingsillustrasjoner fra fargeleggingsbøker.	Kolya - forbedre skulpturteknikker.	Utvalg av fargeleggingssider

Sosialisering

Oppgaver: Utvikle uavhengighet i organisering av spill. Utvikle kommunikative og regulerende funksjoner for tale.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
	s/r-spillet “Familie” plot “Gjester har kommet til oss” - å danne en atferdskultur hos barn, lære dem å handle i ulike kommunikasjonssituasjoner, å fungere som gjester og verter. Lær å bruke kunnskap om atferdsreglene ved bordet og på en fest i spillet. Spill med snø: bygge en by - lære barn å lage forskjellige bygninger fra snø i henhold til verbale instruksjoner, utvikle kommunikative og regulerende funksjoner for tale.	Selvstendige lekeaktiviteter: brettspill - lær barna å forhandle samspill, diskutere lekehandlinger. Utvikle uavhengighet i organisering av spill.

Musikk

Oppgaver: Stimulere utviklingen av barns musikalske evner.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
Se planene til musene. hode	Lek med å synge "Look" - stimuler utviklingen av barns musikalske evner: modal sans, musikalsk-auditiv persepsjon og rytmesans. Lær barna å utføre spillhandlinger (spillere som står i den ytre sirkelen løper ut til midten av sirkelen. Beveg deg ved å hoppe i en sirkel).	Skap forutsetninger for musikalsk og spillkreativitet	Vadim-m/d/i "hva jeg spiller" - for å utvikle et øre for klang

Fysisk kultur

Oppgaver: Danne behovet for daglig fysisk aktivitet. Utvikle mot og utholdenhet.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
Se fysiske planer. hode	"Fryse! "- for oppmerksomhet. "Snø - snøstorm - snøstorm" - kunne utføre bevegelser i samsvar med kommandoen.	Stafettspill etter barns valg - lær barna å følge reglene for stafettspill: begynn å bevege deg etter at stafetten er overlevert av partneren. Observer rekkefølgen av spillernes deltakelse i spillet. Utvikle mot og utholdenhet.	Milava - tren i hopping på 1 ben med bevegelse fremover.

Arbeid

Oppgaver: Utvikle evnen til å bruke en prøve.Lær barna å lage tredimensjonale leker ved å bruke origamiteknikken.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
	Papirmasker - utvikle fine motoriske ferdigheter; utvikle evnen til å se miljøobjekter i et håndverk. Origami "Herringbone" - lær barn å bøye et firkantet ark med en prøvetegning.	Introduserer diagrammer for å lage masker og tredimensjonale leker ved bruk av origamiteknikken.	Sasha S. origami "Lommelykt" - lær hvordan du lager et håndverk basert på en sylinder.

Helse

Oppgaver: Å oppdatere og avklare barns ideer om konseptet "helse".

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
	Samtale "Vår helse" - for å oppdatere og avklare barns ideer om konseptet "helse"; å danne en bevisst holdning til helse, ønsket om å ta vare på den. Vurder typiske situasjoner som kan være helsefarlige, diskuter hvordan de kan unngås.	Arbeid i kroppsøvingshjørnet: selvstendig aktivitet - å danne helsebevarende kompetanser hos barn: å utvide motorisk erfaring, å utvikle evnen til å bruke den til å organisere aktiv rekreasjon og fritid.		Mapper "Alt om vinter", "Vintertur med babyen".

Sikkerhet

Oppgaver: Å danne barnas ideer om farlig underholdning.

Kontinuerlig direkte pedagogisk virksomhet	Felles aktiviteter av læreren med barn	Selvstendig aktivitet	Individuelt arbeid	Samspill med familien
	Samtale: "For ikke å ødelegge ferien" - for å danne ideer hos barn om farlig underholdning, utillateligheten av å bruke stjernekastere, fyrverkeri og fyrverkeri på egen hånd. Snakk om farene ved bruk av åpen ild og elektriske apparater. Formuler og vis reglene for sikker oppførsel ved hjelp av symbolske tegninger.	Ser på bøker og illustrasjoner om nyttårsferien

Ukens tema:

« Ny år ».

Mål: å fortsette å introdusere barn til feriekultur.

Oppgaver:

Fortsett å introdusere barn til tradisjonene for å feire det nye året i Russland og forskjellige land.

Å fremkalle en følelse av glede fra tilnærmingen til nyttårsferien, for å dyrke et ønske om å delta i fremføringen av festlige sanger og danser.

Dyrk et ønske om å ta del i ferier.

Form en følelse av involvering i hendelsene som skjer i barnehage.

Bidra til å skape et miljø med generell glede og godt humør.

Ukedag

Modus

Gruppe,

undergruppe

Individuell

Mandag - 26.12.2016

Morgen

Brett og trykt spill "Hva er klokken?" Mål: å organisere bruken av barns kunnskap om delene av dagen i spillet.

Samtale "Hva er nyttårsferien?"

Mål: å legge grunnlaget for en festlig kultur, å fremkalle en følelsesmessig positiv holdning til den kommende høytiden.

Leser diktet av A. Usachev "Hvor kommer det nye året fra?"

Mål: skape en positiv følelsesmessig stemning.

Fingergymnastikk “Vi har ventet på ferien lenge...”.

Morgenøvelser.

Individuelle samtaler: «Hva så du på vei til barnehagen?»

Øvelse "Si det motsatte" (Masha, Yulia).

Mål: utvide og aktivere ordforråd, lære å velge antonymer og inkludere dem korrekt i talestrukturer.

Klekking "Snømann" (Katya).

Kantineplikt. Mål: lære å evaluere arbeidet til vaktledere.

Arbeidsoppgaver: tørke ned skaphyller.

Mål: å danne et bevisst ønske om å opprettholde orden, lære å organisere samhandling i arbeidsaktiviteter og gi bistand til voksne.

Reproduksjoner av malerier av kunstnere om temaet "Nyttår", fotografier, bilder og illustrasjoner om emnet.

NNyttårsdekorasjon av garderoben, gruppe.

Påfyll av spillsentre med nyttårsattributter.

Innredning av et foreldrehjørne med temaet "nyttår".

Konsultasjon "Tradisjoner for å feire det nye året i forskjellige land."

OD

FCCM. "Den morsomste ferien."

Mål: å danne ideer om russere folkehøytider. Gi en idé om hvordan våre forfedre feiret høytiden. Introduser nyttårstradisjonene i Russland og andre land (N.S. Golitsyna, "Notater om komplekse tematiske klasser. Skoleforberedende gruppe," s. 239).

HT. «Nyttårsleker». Mål: lære å lage tredimensjonale leker av farget papir og papp; vis en av måtene å lage dem på ved å koble sammen 6-8 identiske former, kuttet i henhold til konvensjonelle mål. Utvikle en følelse av farge; å dyrke en estetisk holdning til interiøret (I.A. Lykova, «visuelle aktiviteter i barnehagen. Forberedende gruppe», s. 104).

Gå

Observasjon: fotspor i snøen. Mål: diskutere hvem eller hva som har satt spor, lære å begrunne konklusjoner.

Mål: lære å identifisere gjenstander som begrepet par kan tilskrives (sokker, votter osv.).

Arbeidsoppgaver: rydde stier til matere, legge til mat til matere.

Mål: lære å fordele ansvar, forbedre arbeidsferdighetene.

P/spill "To frost".

Mål: å forbedre utførelsen av grunnleggende bevegelser når du løper med unnvikelse; utvikle romlige orienteringsferdigheter; bidra til å forbedre kroppens funksjonsevne.

Forskningsaktiviteter: "Hva er lettere?"

Oppgaver: foreslå å bruke vekter for å sammenligne vekten til to identiske beholdere, hvorav den ene er fylt med snø og den andre med sand. Oppsummer og presiser svarene.

Lære den fysiske treningen "Nyttårs runddans"

(N.S. Golitsyna, "Notater om komplekse tematiske klasser. Forberedende gruppe for skolen", s. 246).

Konstruksjon fra snø: snøballer. - Ind. arbeid med å utvikle grunnleggende bevegelser: kaste snøballer mot et mål.

Og/u "Finn feil" (som ikke skjer om vinteren).

Dannelse av KGN: "Hver ting har sin plass."

Samtale "Hvor er snø og frost født?"

Mål: å utvikle evnen til, gjennom søkeaktiviteter, å akseptere kognitive oppgaver og løse dem selvstendig.

C\r spillet "Chauffeurs": plott "DPS". Mål: å utvikle evnen til å fordele roller, opptre i samsvar med rollen som er påtatt, og bruke din kunnskap om trafikkregler i spillet. Fremme respekt for arbeidet til trafikkpolitiarbeidere og sjåfører.

Arbeid p/søvn

Lesningskjønnlitteratur : M. Moskvina "Hvordan julenissen ble født."

Mål: å lære barn å følelsesmessig oppfatte det figurative innholdet i et eventyr, for å føre til en forståelse av ideene til arbeidet.

Kveld

- Lesning litteratur:L. Voronkova "Tanya velger et juletre."

S/r spill "Familie": plott "Gjør klar"til nyttår." Mål: lære barn å tildele roller, bygge et plot, holde seg til den valgte plottlinjen; utvikle teamarbeid og mellommenneskelige ferdigheterkommunikasjon.

Repetisjon av dikt for nyttårsferien. Mål: lære å resitere et dikt, velge uttrykksmåter i samsvar med innholdet.

Se presentasjonen "Nyttårskaleidoskop".

D/i "Koble til prikkene."

Formål: å øve orientering på et ark.

Mål: fikse poengsummen innen 10 med Yulia, Dima.

Origami "Et juletre ble født i skogen"

Mål: å lære barn å bøye et firkantet ark papir ved hjelp av en prøvetegning (s. 166, Bondarenko T.M.).

OGspill med byggematerialer. Mål:organisere bruk av barn av tidligere mestrede ferdigheter i konstruksjon av strukturer for ulike formål.

Litteratur til kveldslesing.

Forberedelse til s/r-spillet "Hairdresser": gjennomføre en d/i "Hvem trenger hva", velge frisyrer fra magasiner.

Mål: å utvikle evnen til å kreativt utvikle handlingen i spillet.

Gå

Observasjon: Observerer sesongmessige endringer i naturen. Mål: å danne ideer om endringer i naturen.

Eksperimentering: de beskyttende egenskapene til snø. Mål: Diskutere betydningen av snødekke for plantelivet.

P/i "Malinger". Mål: å organisere barns bruk av kunnskap om farger og deres nyanser i spillet, å utvikle evnen til å sammenligne handlingene deres med spillereglene.

Hvor kommer nyttår fra? ? (A. Usachev)

Faller nyttår ned fra himmelen?

Eller kommer den fra skogen?

Eller fra en snøfonn

Kommer nyttår til oss?

Han levde nok som et snøfnugg

På en eller annen stjerne

Eller gjemte han seg bak et stykke lo?

Frost i skjegget?

Han klatret inn i kjøleskapet for å sove

Eller til et ekorn i et hul...

Eller en gammel vekkerklokke

Kom han under glasset?

Men det er alltid et mirakel:

Klokken slår tolv...

Og fra ingensteds

Nyttår kommer til oss!

Fingergymnastikk

Vi har ventet på ferien lenge,/ Tre håndflater sammen.

Vinteren har endelig kommet./ Knytt nevene og press dem sammen.

Vinteren har endelig kommet/ Fingrene går langs bordet.

Jeg tok med et juletre på besøk.

Vi gikk alle til juletreet,/ Fingre viser juletreet, pekefingrene forrigling .

Runddanser startet.

Spunnet, danset,/ Sirkulære bevegelser med hendene.

Til og med litt sliten./ Senk hendene og slapp av.

Julenissen, kom raskt– Press håndflatene sammen.

Gi oss gaver.– Fingrene fremover, albuene ikke mot kroppen trykk.

Eventyr "Tanya velger et juletre" (L. Voronkova)

Vinterdagene gikk etter hverandre - noen ganger snøstorm, noen ganger snø, noen ganger frost og rødmos. Og for hver dag kom det nye året nærmere og nærmere.
En dag kom Tanya fra gaten og gråt høyt.
- Hva gjør du? – spurte bestemoren. – Er hendene dine frosne?
– Jeg frøs ikke på hendene! – Tanya hulket.
- Vel, hva da? Har guttene banket deg opp?
– Nei, de slo meg ikke av!
- Hva skjedde så?
- De skal lage et juletre på skolen... Men de vil ikke ta oss... De sier det er for langt til skolen, de små fryser... Men vi fryser ikke en gang!...
"Det er sant," sa bestemoren, "hvor skal du så langt i kulda?"
– Ja! "I kulden"! Og der skal treet pyntes!
- For en katastrofe! Og vi tar den og kler vår!
-Hvor er det hos oss?
– Bestefar vil gå for børstemark og hogge det ned.
– Hva skal man kle seg ut med?
- La oss finne noe.
– Skal vi ringe Alyonka?
- Selvfølgelig ringer vi deg.
Tanya tørket tårene og muntret opp umiddelbart. Etter lunsj begynte bestefar å spenne hesten.
Bestemor fortalte ham:
- Bestefar, ikke glem å hogge ned et juletre for oss. Ja, velg bedre.
"Jeg velger den som kommer," sa bestefar.
Men Tanya ropte:
- Å, bestefar, du vil ikke velge denne! Jeg trenger en luftig en. Og slik at det er rett. Og slik at den er tykk. Bestefar, la meg gå med deg selv, ellers tar du med deg feil!
"La oss gå," sa bestefar. - Hvis du fryser, ikke gråt.
"Jeg vil ikke gråte," sa Tanya.
Og så klatret hun opp i pulken.
Hesten travet langs en jevn vei.
Skogen var stille, trærne sto helt stille. Det var som om de satt fast i snøen og sovnet.
En fugl satt på en gren og ristet en snøball ovenfra rett på hodet til Tanya.
"Bestefar, det er kaldt for trærne å stå i skogen," sa Tanya.
"Selvfølgelig er det kaldt," sa bestefar, "og det er snøstorm og frost."
– Hvordan orker de det?
– Så, de holder ut og forblir stille – de går gjennom en vanskelig tid. Akkurat som en person er alt det samme.
"En mann er ikke stille," sa Tanya, etter å ha tenkt, "en mann vil bare gråte."
– Vel, den som gråter er ikke en ekte person. En ekte person tåler problemer i stillhet.
Tanya husket hvordan hun gråt om morgenen og ble stille.
I skogen, like ved veien, lå det en haug med kratt. Bestefar forberedte den på høsten.
«Jeg setter børsten på sleden,» sa bestefaren, «og i mellomtiden velger du ditt eget juletre.»
Tanya gikk langs skogsveien.
Her er et godt juletre, men grenene går ikke helt ned... Her er et annet, også godt, men det er for stort, det passer ikke inn i hytta... Her er det tredje, ved siden av bjørketreet - lite, luftig, rett, akkurat slik Tanya ville ha det!
"Jeg valgte denne," sa Tanya.
Bestefar hogde ned juletreet og la det på vogna. Og han satte Tanya på vogna. Hesten gikk raskt, løperne begynte å synge langs den slitte veien. Tanya satte seg på vogna og holdt juletreet godt fast.
(L. Voronkova)(Fra boken "Reading to Children" (Leningrad, 1987).

Ukedag

Modus

Felles aktiviteter for voksne og barn, med hensyn til integrering utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter (aktivitetssentre, alle grupperom)

Samhandling med foreldre/social partnere.

Gruppe,

undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk

Tirsdag – 27.12.2016

Morgen

Samtale "Far - Near" (hvordan skikken med å feire det nye året så ut).

Mål: Fortsett å introdusere fortiden til det russiske folket, deres tradisjoner.

Forklar og lær ordtaket "Desember slutter, vinteren begynner."

Mål: å utvikle oppmerksomhet, hukommelse, å aktivere tale.

Lære den fysiske treningen "Juletre".

Mål: utvikling av koordinering av bevegelser, koordinering av tale og bevegelser.

Morgenøvelser.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk.

Spill "kjede". Mål: lære å komponere ord om temaet for nyttårsferien.

D/i "Skriv i henhold til modellen." Mål: å øve på evnen til å navigere på et ark i en firkant (med Yulia, Vitalik).

Plikt i timen. Mål: lære å evaluere arbeidet til vaktoffiserer, hjelpe dem; innpode ansvar og oppmuntre ønsket om å gjøre bedre arbeid.

Uavhengig spilleaktivitet: brettspill. Mål: lære å forhandle interaksjoner, diskutere spillhandlinger. Utvikle uavhengighet i organisering av spill.

Individuelle morgenkonsultasjoner.

Tilby å snakke om nyttårsfeiringer i forskjellige land.

OD

Kroppsøving (i henhold til fysisk lærers plan).

HT. Tegning "Nyttårskort" (tegning etter plan).

Mål:fortsett å lære hvordan du selvstendig tenker på innholdet i et gratulasjonskort, lær å lage plottet til et nyttårskort i henhold til din egen plan, ved å bruke ervervede ferdigheter og evner. Utvikle en følelse av farger og kreativitet.

Gå

Observasjon av bartrær.

Mål: konsolidere kunnskap om trær; utvikle evnen til å analysere, sammenligne og trekke konklusjoner.

P/ spill "Snow Woman", "Two Frosts".

Mål: invitere barn til å fortelle spillereglene, forklare hvordan de skal opptre i ulike spillsituasjoner, og velge sjåfører ved hjelp av rim.

Forskningsaktivitet: eksperiment "Hvorfor er snøen myk?"

Mål: å forbedre barns kunnskap om snø.

Arbeidsaktivitet: rydde området for snø og rake det i én haug (for bygninger).

Mål: å lære å fullføre ting; utvikle arbeidskompetanse og evne til å samarbeide.

Eks. "Frys!", "Snø - snøstorm - snøstorm." Mål: å utvikle oppmerksomhet, evnen til å utføre bevegelser i samsvar med kommandoen.

Utvikling av bevegelser.

Formål: å lære bort egenforsikring ved utføring av balansebevegelser.

D/i "Hva først, hva så." Mål: å konsolidere barns kunnskap om årstidene.

Situasjonsmessig samtale "Hvordan trær forbereder seg på vinteren." Mål: konsolidere

kunnskap om trær

dyrke en omsorgsfull holdning til trær.

Spill med snø, tilbud bøtter, spader.

Arbeid p/søvn

Lese litteratur:dikt av E. Mikhailova "Hva er nyttår?"

Arbeid med å utvikle finmotorikk: fingergymnastikk "Vi har ventet på ferien lenge...".

Kulturelle og hygieniske prosedyrer.

Kveld

Gymnastikk etter søvn, herding.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk, behovet for en sunn livsstil.

Lesing og diskusjon: V.G. Suteev "Yolka".

Mål: å lære å forstå ideen om et eventyr, å evaluere karakterene til karakterene. Berik barnas ordforråd. Øv på evnen til å svare på spørsmålet som stilles. Oppmuntre et forsøk på å uttrykke ens synspunkt som svar på spørsmålet fra læreren. Fremme en kultur for verbal kommunikasjon: delta i samtalen, lytt til barn, avklar svarene deres.

Bordteater: «Nyttårseventyr».

Mål: å lære hvordan du selvstendig velger de riktige karakterene for et eventyr, for å formidle bildet deres ved hjelp av stemme og handlinger.

S/r-spill: “Barbershop”.

Mål: å hjelpe til med å mestre en rekke spillroller (frisør, klient, kasserer); utvikle respekt for mennesker fra ulike yrker.

- Søknad "Nyttårs skjønnhet".

Mål: å utvikle en følelse av farge, form, manuelle ferdigheter, fargeoppfatning og øye. Styrk evnen til å bruke saks. Fremme selvstendighet og initiativ.

- Arbeid i notatbøker: sporing, skyggelegging. Mål:utvikling av finmotorikk,forbereder hånden for skriving.

Styrk evnen til å lage en seng: rett ut et laken, teppe, dekk med et teppe.

Situasjonsmessig samtale "Hvilken gave vil jeg ha til det nye året."

Arbeid i det fysiske hjørnet utdanning: tren med en golfkølle: lær å holde den riktig, slå et slag, utvikle et øye, reguler kraften i skuddet.

Litteratur for kveldslesing, attributter for s/r-spillet “Barbershop”.

Gå

Observasjon: skjønnheten i vinterlandskapet.

Mål: å dyrke barns kognitive interesse for naturen; utvikle følsomhet for oppfatningen av vinterlandskapet, sammenhengende tale, og utvikle evnen til å analysere og sammenligne informasjon.

Selvstendig aktivitet.

Mål: forbedre evnen til å organisere spill uavhengig, finne aktiviteter av interesse.

P/n "Ta den raskt, legg den raskt fra deg", "Tag-fangst".

Formål: å trene på løping, å utvikle smidighet og hurtighet.

Fysisk trening "Sildbein"

De venter på den stikkende skjønnheten /“Tegn et juletre med hendene .

I alle hjem i desember. /Lag et "hus" med håndflatene.

Det vil tennes lykter på grenene, /Vis lommelykter .

Det fyker gnister i sølvet. /Hendene over hodet, fingrene forlenget.

Huset blir straks festlig, /De holder hender og danser i ring.

En runddans begynner.

Julenissen har det travelt med gaver, /De går i ring med en tenkt veske over skuldrene.

Nyttår kommer.

Eksperiment "Hvorfor er snøen myk?"

Mål: å forbedre barns kunnskap om snø.

Materialer: spatler, bøtter, forstørrelsesglass, svart fløyelspapir.

Bevege seg. Tilby å se hvordan snøen virvler og faller. La barna øse opp snøen og bruk så bøtter til å bære den inn i en haug for sklien. Barn legger merke til at bøtter med snø er lette, men om sommeren bar de sand i dem og det var tungt. Vi måtte bære bøttene sammen. Hva er i veien?

Så ser barna på snøflakene som faller på det svarte fløyelspapiret gjennom et forstørrelsesglass. De ser at dette er separate snøflak knyttet sammen. Og mellom snøfnuggene er det luft, derfor er snøen luftig og så lett å løfte.

Konklusjon. Snø er lettere enn sand fordi den består av snøflak med mye luft mellom seg. Barn utfyller fra personlig erfaring, kaller de det som er tyngre enn snø: vann, jord, sand og mye mer.

Vær oppmerksom på det faktum at formen på snøfnugg endres avhengig av været: i alvorlig frost faller snøfnugg ut i form av harde, store stjerner; i mild frost ligner de hvite harde kuler, som kalles korn; Når det er sterk vind, flyr veldig små snøflak fordi strålene deres brytes av. Går du gjennom snøen i kulda, kan du høre at det knirker. Les K. Balmonts dikt "Snowflake" for barna:

Lett luftig Kjære storm

Hvitt snøfnugg, feier lett forbi,

Hvor rent, ikke til de asurblå høydene, -

Hvor modig! Ber om å lande...

Fluffy løgner

Snowflake er modig,

Hvor rent

Hvor hvitt!

Russisk folkespill "Snow Woman"

Ved hjelp av et tellerim velges sjåføren - "Snow Woman". Hun sitter på huk ved enden av perrongen. Barna går mot henne og stamper med føttene.

«Den snødekte kvinnen sitter,

Han sover om natten, sover om dagen,

Om kveldene venter han stille,

Kommer til å skremme alle om natten"

Ved disse ordene våkner «snøkvinnen» og tar igjen barna. Den han fanger blir en «snøkvinne».Spillet spilles 2-3 ganger.

E. Mikhailova

Hva er nyttår?
Det er omvendt:
Juletrær vokser i rommet,
Ekorn gnager ikke kjegler,

Harer ved siden av en ulv
På et stikkende tre!
Regnet er heller ikke lett,
Det er gull på nyttårsdag,

Den skinner så mye den kan,
Våter ingen
Til og med julenissen
Ingen svir i nesen.

Ukedag

Modus

Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter (aktivitetssentre, alle grupperom)

Samhandling med foreldre/social partnere.

Gruppe,

undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk

Onsdag – 28.12.2016

Morgen

En situasjonell samtale om hovedsymbolet på det nye året: juletreet.

Oppgaver:utdype forståelsen av tradisjonene for å feire det nye året; fortsette å utvikle tale som et kommunikasjonsmiddel.

Didaktisk spill "Plasser ordene på sine steder."

Mål: Fortsett å lære å lage setninger fra gitte ord og plassere dem i riktig rekkefølge.

- Rollespill«Nyttårslekebutikk».

Mål: å utvide barns spilleferdigheter basert på kunnskap oppnådd fra å oppfatte verden rundt dem, å konsolidere evnen til bevisst å akseptere en spilloppgave, og å utføre spillhandlinger i henhold til reglene. Berik barnas tale med høflige talemønstre.

Morgenøvelser.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk.

- D/i “Finn feilen”, “Hva har endret seg”.

Mål: utvikling av visuell

minne, oppmerksomhet.

- Spill med tellepinner “The Biggest Christmas Tree”, “Palace for D. Moroz”.

Mål: utvikling av kreativ fantasi.

Plikt i et hjørne av naturen.

Mål: å lære hvordan man bestemmer hva slags pleie de trenger basert på tilstanden til innendørs planter, og å utføre arbeidshandlinger på riktig måte.

Øvelse "Jeg gjør alt selv."

Mål: danne nyttige vaner; dyrke selvstendighet, ryddighet, ryddighet.

Utstilling av skjønnlitteratur om temaet "nyttår".

Fine Arts Center: inviter barn til å tegne et juletre; utvikle kreativitet, fantasi og evnen til å reflektere en idé i en tegning.

Klasseplikt.

Spill i aktivitetssentre basert på interesser.

Individuelle morgensamtaler.

OD

FEMP. "Geometriske figurer". Mål: å konsolidere evnen til å lage en geometrisk figur fra tellepinner; konsolidere kunnskap geometriske former; konsolidere ideen om at antall objekter ikke avhenger av deres plassering; utvikle observasjon, auditiv oppmerksomhet, hukommelse.

(E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Dannelse av matematiske begreper: leksjonsnotater i den forberedende gruppen / forfatter - satt sammen av E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd: Lærer , 2009. – 223 s.)., s.

Kognitiv – forskning (konstruktiv) aktivitet. Bygging av "Fader Frosts eiendom". Oppgaver: konsolidere ideen om Nyttårstradisjoner. Introduser elementer av russisk stil i arkitekturen. Oppmuntre til å lage og dekorere en bygning i russisk folkestil. Styrke evnen til å arbeide i undergrupper(N.S. Golitsyna, "Notater om komplekse tematiske klasser. Skoleforberedende gruppe," s. 244).

Musikk (etter musikksjefens opplegg).

Gå

Fugletitting. Mål: å hjelpe med å bestemme når på dagen forskjellige fugler flyr til materen. Vekke kognitiv interesse, danne pedagogiske og kognitive kompetanser.

Arbeidsoppgaver: mating av fugler.

Mål: invitere de som ønsker å ta ansvar for rengjøring og fylling av materen, lære hvordan man velger mat med tanke på hvilke fugler som flyr til stedet. Oppmuntre ønsket om å ta vare på fugler.

P/spill "Empty Space". Mål: fortsette å utvikle evnen til å følge spillereglene, utvikle evnen til å løpe lett og rytmisk på tærne, og opprettholde konsistens i bevegelsene til armer og ben.

Individuell jobbe med Dima, Vitalik "Hvem kan løpe raskere til juletreet." Formål: å trene på å løpe løp.

Spill "Snipers". Mål: å utvikle nøyaktighet, øye.

Gjenta fingergymnastikken "Vi har ventet på ferien i lang tid ..." med Vanya, Yulia, Masha.

- BEseda "Signs of December". Oppgaver: Fortsett å introdusere tegnene til desember; skape kognitiv interesse.

Trening "Skohylle".

Mål: å danne en CPG, vanen med å rydde snø fra sko og tørke dem om nødvendig.

Materiale til arbeidsoppgaver, attributter til spill.

Arbeid p/søvn

Leser et utdrag fra A.V. Smirnovs historie "Hvorfor trenger juletreet nåler?" Mål: å lære å lytte nøye og svare på lærerens spørsmål med et fullstendig svar.

Forbedre evnen til å kle av seg selvstendig, pent brette og henge klær.

Kveld

Gymnastikk etter søvn, herding.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk, behovet for en sunn livsstil.

- Leser historien av L. Voronkova "Hvordan juletreet ble dekorert."

Mål: utvikle oppmerksomhet, evnen til å opprettholde en samtale, uttrykke ditt synspunkt; oppfatte følelsesmessig literært arbeid og uttrykk din holdning til karakterene i historien.

Didaktisk spill "Hva er ekstra?"

Mål: utvide og aktivere ordforrådet om emnet.

S/r spill «Til butikken forgaver til det nye året."

Mål: fortsettelære barnorganisere et spill selvplass, finne rimeligkompromisser i rollefordelingen; utvikle kommunikasjonsevner.

Ser på en tegneserie fra samlingen "New Year's Cartoons" - "New Year's Tree Celebration".

Individuelt arbeid på FEMP med Dima og Yura. Mål: øve på å øke og redusere tall med ett (innen 10), styrke evnen til å lese og skrive enkle numeriske uttrykk ved å bruke tegnet«+» .

Grafisk diktat "juletre". Mål: utvikling av finmotorikk, evnen til å navigere på et ark.

Samtale «Ordet helbreder». Oppgaver: tilby å vurdere situasjoner, foreslå hva du skal gjøre, hvilke høflige ord du skal bruke.

Hette. litteratur for kveldslesing.

Forberedelse til s/r-spillet "Mail": samtale basert på bildet, skriving av brev til julenissen.

Arbeid i det fysiske hjørnet utdanning: egenaktivitet.

Mål: å danne helsebesparende kompetanser: å utvide motorisk erfaring, å danne evnen til å bruke den i organisering av aktiv rekreasjon og fritid.

Gå

Observer arbeidet til en vaktmester. Mål: utvide forståelsen av hvilke typer arbeidsoperasjoner som utføres av en vaktmester om vinteren, og utstyret som er nødvendig for å utføre de tilsvarende handlingene. Fremme respekt for arbeidsfolk.

P/i "Snøkarusell". Mål: å lære å handle på lærerens signal, gradvis øke løpetempoet i en runddans.

Hvorfor trenger juletreet nåler? (Smirnov, Alexey Vsevolodovich, s. 50 Hvorfor trenger juletreet nåler? / A. Smironov; kunstner V. Stakheev. - Moskva: AST Publishing House, 2015. - 33, s.: ill. - (Pochemuchkina-bokserien) .

Disse er alle bartrær: Furu, gran, sedertre... Bartrær er lette å kjenne igjen. Nesten alle av dem er eviggrønne. Og i stedet for blader har de nåler og nåler.

Nålene er forskjellige. I noen trær er det hardt og stikkende. Andre har det mykt som gress. Noen ganger er pinnene like lange som strikkepinner, og like tykke.
Grønne nåler er de samme bladene, bare av en uvanlig form. Uten grønne blader kunne ikke et tre puste, motta lys og varme fra solen. Treet kunne ikke leve!
Bartrær har ikke de vanlige blomstene. Dette er planter med kjegler. Kjeglene inneholder frø som det vokser unge trær fra. Frø i kongler er en favoritt delikatesse for mange skogsdyr. Og ekorn, og mus, og villsvin... Til og med skogeieren, bjørnen, klatrer inn i trærne etter kongler. Folk spiser også bartrærfrø - nøtter. Sibirere lagrer pinjekjerner for vinteren.
Bartrærstammer inneholder harpiks. Hvis noen skader et tre, vil harpiksen raskt lege såret.
Bartrær lever lenge. Gran - tre hundre år gammel. Cedar - seks hundre. Mammuttreet har vært i Amerika i mer enn tre tusen år.
Bartrær er de største trærne på jorden. Høyden på noen når hundre meter eller mer! Og stammen er femten meter på tvers! De utmerker seg ved deres upretensiøsitet. De trenger ikke mye sol, og de er ikke redde for tørke, og alvorlig frost er ikke skummelt. Og jorda kan være den fattigste, mest ufruktbare. Det er seks hundre forskjellige arter av bartrær på jorden. Og de fleste av dem lever bare på den nordlige halvkule.
La oss bli kjent med de vanligste og sjeldneste bartrærne.

Gran
Vel, granskogen er mørk! Du kan ikke se noe ti skritt unna. solstråler trenger knapt gjennom de tykke nålene. Hver grannål lever lenge - fra fem til syv år, deretter faller den tørr til bakken. Og i løpet av denne tiden, hvor mange nye vil komme! Tross alt dukker det opp ferske nåler hvert år.
Gran vokser ikke veldig raskt. Juletrærne som pynter hjemmene våre på nyttårsaften er tjue og til og med tretti år gamle. Og det at de glitrer av nyttårskuler på byens torg kan være hundre år gammelt!

Grankongler er smale og lange, som gulrøtter. Frøene i dem er små og med vinger. På slutten av vinteren, når snøen smelter og blir dekket med en isskorpe, åpnes kjeglene. De bevingede frøene plukkes opp av vinden og bæres langs snøskorpen langt fra deres hjemlige tre, to eller tre kilometer unna.
Unge juletrær vokser fra frøene. Veldig øm og svak. I et åpent felt kan de fryse. Bare under beskyttelse av modne trær er de ikke redde for frost.

Hvordan de pyntet juletreet (L. Voronkova)

Tanjas juletre stod i det øvre rommet og spredte ut sine tykke greiner. Det var som om hun hadde våknet av en skogvintersøvn. Hele hytta luktet ferske furunåler.

Alyonka og Dyomushka kom til Tanya for å pynte juletreet. Alyonka hadde med seg to pepperkaker, rosa og hvite. Dyomushka hadde bare en hvit pepperkake, og han kunne ikke motstå den rosa - han spiste den på veien.

Tanyas bestemor ga henne en hel håndfull søtsaker i fargerike papirlapper. Tanya og Alyonka treet tråder inn i pepperkaker og godteri og hengte dem på juletreet.

Og da alt var hengt på, kom mamma hjem fra jobb og så:

– Eh, dere har noe rennende på juletreet!

– La oss henge bagelen," sa bestemoren. "Jeg sparte en hel haug av dem til ferien."

Bestemoren tok ut en haug, og snart hang hver eneste bagel på grenene.

Men moren likte det fortsatt ikke:

– Vel, hva slags dekorasjon er dette - bagels!

Hun kledde på seg og dro til landsbyen til butikken.

Mor kom veldig snart tilbake fra landsbyen, for hun gikk raskt.

Tanya så henne fra vinduet og skyndte seg mot henne:

– Mamma, hva kjøpte du?

Moren la en hvit boks på bordet, løste snoren, løftet på lokket...

– Åh! – Tanya tok til og med pusten fra henne av glede. - Leker!

– Hvis du skal pynte et juletre, så pynt det slik! - sa moren og lo. – Vel, hva ser du på? Ta ut lekene og heng dem på treet.

Bestemor kom også til bordet:

– Dette er leker, de er leker, de skinner med alle lysene!

Bestemor og Tanya begynte å ta leker ut av esken og henge dem på juletreet. Det var også kuler - gule, grønne, røde; og forskjellige dyr laget av gull- og sølvpapp; og perler - lange, veldig lange perlestrenger. Og viktigst av alt, det var en strålende knallrød stjerne. Moren sto på en krakk og festet en stjerne til selve kronen.

– Nå mangler jeg bare noen stearinlys...» sa bestemoren. - Vel, jeg kan ikke engang forestille meg hvor jeg kan få tak i lys.

På denne tiden kom bestefar hjem fra jobb. Han trakk sakte bomullsdynen av skuldrene og så fra kjøkkenet på juletreet.

– "Ikke bry deg om stearinlys," sa bestefar, "læreren vil bringe oss lys fra byen." Jeg straffet ham.

Tanya løp bort til bestefaren sin:

– Bestefar, straffet du godt? Kanskje du straffet dårlig, men han vil glemme det?

– "Han vil ikke glemme," sa bestefar. – Han må ha med lys til skolejuletreet også – hvordan kan han glemme det?

Ukedag

Modus

Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter (aktivitetssentre, alle grupperom)

Samhandling med foreldre/social partnere.

Gruppe,

undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk

Torsdag – 29.12.2016

Morgen

Samtale: "Hvorfor gir folk hverandre gaver?" Kommunikativt spill «Jeg ønsker deg...» Formål: å lære barn å skape og gi glede til andre.

- Lesing av V. Kudlachevs dikt "Nyttårsgjester."

S/r-spillet "Cafe".

Mål: fortsett å lære hvordan du selvstendig kan skape miljøet for det du har planlagt, og kreativt utvikle handlingen i spillet.

- Fysisk trening "nyttår".
- Morgenøvelser.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk.

D/i “Sammensetning av tall”. Mål: å trene Masha,

Dima, Yulia i dannelsen av nummer 8 og 9.

Eks. i henhold til cellene "Fullfør halvparten" (med Katya). Mål: å utvikle finmotorikk (Krupenchuk O.I. “Trening fingre - utvikle tale!”, s. 31).

- Samtale "For ikke å ødelegge ferien."

Mål:å danne ideer om farlig underholdning og om det ikke er tillatt å bruke stjernekastere, fyrverkeri og fyrverkeri på egenhånd.

D/i "Snøord". Mål: berike talen med adjektiver og figurative uttrykk.

Selvstendig aktivitet av barn i aktivitetssentre. - Serveringsplikt.

Mål: fortsette å utvikle evnen til å dekke bordet.

Individuelle morgensamtaler etter ønske fra foreldre.

OD

Kommunikasjon (i henhold til logopedens plan).

FEMP. Løse problemer (E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Dannelse av matematiske begreper: leksjonsnotater i den forberedende gruppen / forfatter - satt sammen av E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd : Lærer, 2009. – s. 223 s.) .

Kroppsøving (utendørs).

Gå

Observerer lengden på dagen. Mål: finne ut snøforholdenes avhengighet av været.

Eksperiment "Identifisering av mekanismen for frostdannelse" (ta ut en termos med varmt vann; hold en tallerken over dampen og la den avkjøles. Det dannes frost på platen. Trekk en konklusjon hvorfor det dannes frost; hvorfor krager blir dekket av frost på en frostdag).

Mål: utvikle kognitiv aktivitet, forskningsinteresse. Lær å etablere årsak-virkning-forhold og trekke konklusjoner.

Arbeidsoppdrag: vi dekker trestammer fra frost med snø.

Mål: å utvikle ansvar for det tildelte arbeidet; lære å analysere fremdriften og oppsummere resultatene av arbeidet.

P/ spill “Tellerstreker”. Mål: å forbedre evnen til å løpe lett og fritt, i i riktig tempo, unngå kollisjoner, naviger i verdensrommet.

Utvikling av bevegelser med Masha, Dima.

Mål: å konsolidere evnen til å navigere i barnehageområdet og finne et objekt i henhold til beskrivelsen.

Eks. "Hvem kan nevne flest ord?" Mål: utvide og aktivere ordforrådet; utvikle verbal fantasi.

Øvelse "Lommetørkle". Oppgaver: å danne en gruppe mennesker, styrke evnen til å bruke lommetørkle etter behov. Dyrk ryddighet og renslighet.

C/ spill "Mail". Mål: å komplisere spillmaterialet ved å angi mer detaljerte spilloppgaver.

Ta frem attributter for spill og utstyr til arbeidsaktiviteter.

Spillaktiviteter basert på interesser. Mål: utvikle uavhengighet, aktivitet; utvikle evnen til å bruke fritiden interessant og nyttig.

Arbeid p/søvn

Forbedre evnen til raskt og korrekt å vaske ansiktet og tørke deg med et håndkle, ta det fra skapet og brett det ut på håndflatene.

Lesning litteratur: V. Usachev "Nyttårshilsener fra en snømann."

Mål: å lære å forstå ideen om arbeidet; svare på spørsmål i hele setninger, stille spørsmål om innholdet i teksten selvstendig; markere og navngi ord som angir handlinger. Utvikle auditiv hukommelse og oppmerksomhet. Øv på å komme opp med setninger ved å bruke et gitt ord.

Kveld

Gymnastikk etter søvn, herding.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk, behovet for en sunn livsstil.

Lesning litteratur: S. Kozlov "Hvordan et pinnsvin, et esel og en bjørnunge feiret det nye året."

Mål: å dyrke et ønske om å lytte til lesninger, kunne svare på spørsmål og gjenfortelle.

С-р\spill: "Brannmenn".

Mål: lære å selvstendig skape spillsituasjoner og tildele roller.

- Se presentasjonen"Hvordan folk på alle jordens breddegrader feirer det nye året."

Mål: å utvikle kognitiv aktivitet.

Ind. jobbe med Dima, Vitalik, Yulia: origami "Santa Claus". Mål: å lære å formidle det fantastiske i handlingen, bildet av julenissen, å komponere en komposisjon (s. 176, Bondarenko T.M.).

D/ spill "Hva er på treet, hva (hvem) er under treet?"

Mål: konsolidere forståelse og riktig bruk av preposisjoner, aktivere ordforråd om emnet.

D/i "Live Week". Mål: konsolidere rekkefølgen av ukedager.

Arbeidsoppgaver: vaske dukkeklær. Mål: utvide ideer om arbeidsaksjoner.

- Forarbeid til en kunsttime: lage en bakgrunn.

Litteratur for kveldslesing, attributter til s/r-spillet.

Forbereder presentasjonen.

Gå

- Observasjon: vind om vinteren.

Oppgaver: i ferd med å observere været, tilby å uavhengig bestemme vindretningen; lære å snakke om dine observasjoner, karakterisere vinden.

- P/i "To frost".

Mål: utvikle romlige orienteringsferdigheter; bidra til å forbedre kroppens funksjonsevne.

Nyttårsgjester ( V. Kudlachev)

Se på dette, folkens.

Fugler og dyr kommer,

De kommer fra skogen, i en hast,

De kvitrer og knirker.

Dyr tett sammen ved døren:

- Åpne dørene, barn!

Vi skynder oss til juletreet ditt,

La oss underholde alle og få dem til å le!

Vi svarte gjestene:

- Vi er alle veldig glade for å se deg!

La oss ha det gøy sammen

Snurr rundt juletreet!

Hvordan esel, pinnsvin og lille bjørn feiret det nye året (S. Kozlov)

Gjennom uken før nyttår raste en snøstorm på jordene. Det var så mye snø i skogen at verken pinnsvinet, eselet eller den lille bjørnen kunne forlate huset hele uken.

Før nyttår stilnet snøstormen, og venner samlet seg hjemme hos Hedgehog.

- Det er det," sa Lillebjørn, "vi har ikke et juletre."

- Nei, sa Donkey enig.

- "Jeg ser ikke at vi har det," sa pinnsvinet. Han likte å uttrykke seg på forseggjorte måter på høytider.

- "Vi må gå og se," sa Lillebjørn.

- Hvor kan vi finne henne nå? - Donkey ble overrasket. - Det er mørkt i skogen...

- Og hvilke snøfonner!.. - Pinnsvin sukket.

- "Og likevel må vi hente juletreet," sa Lillebjørn.

Og alle tre forlot huset.

Snøstormen hadde lagt seg, men skyene hadde ennå ikke spredt seg, og ikke en eneste stjerne var synlig på himmelen.

- Og det er ingen måne! - sa Esel. – Hva slags tre er det?!

- Hva med berøringen? - sa bjørnen. Og krøp gjennom snøfonnene.

Men ved berøring fant han ingenting. Det var bare store juletrær, men de ville fortsatt ikke passet inn i Hedgehogs hus, og de små var alle helt dekket av snø.

Da de kom tilbake til pinnsvinet, ble esel og lille bjørn triste.

- Vel, for et nytt år dette er!.. - sukket Bjørnen.

"Hvis det var en slags høstferie, så var det kanskje ikke nødvendig med et juletre," tenkte Esel. "Og om vinteren kan du ikke leve uten et juletre."

I mellomtiden kokte pinnsvinet samovaren og helte te i fat. Han ga den lille bjørnen en krukke med honning, og eselet en tallerken med dumplings.

Pinnsvinet tenkte ikke på juletreet, men han var trist over at det hadde gått en halv måned siden klokken hans gikk i stykker, og urmakeren Woodpecker hadde lovet, men ikke kommet.

- Hvordan vet vi når klokken er tolv? - spurte han bjørnen.

- Vi vil føle det! - sa Donkey.

- Hvordan vil vi føle dette? – Lillebjørn ble overrasket. "Veldig enkelt," sa Donkey. – Klokken tolv skal vi allerede være søvnige i nøyaktig tre timer!

- Ikke sant! – Hedgehog var glad.

- Hvorfor ikke et juletre? – ropte Lillebjørn.

Så det gjorde de.

De satte en krakk i hjørnet, Hedgehog sto på krakken og fluffet opp nålene.

- Lekene er under sengen, sa han.

Eselet og den lille bjørnen tok fram leker og hengte en stor tørket løvetann på pinnsvinets øvre poter, og en liten grankongle på hver nål.

- Ikke glem lyspærene! - sa pinnsvinet.

Og tre kantarellsopper ble hengt på brystet hans, og de lyste muntert opp - de var så røde.

- Er du ikke sliten, Elka? – spurte Lillebjørn, satte seg ned og nipper til te fra en tallerken.

Pinnsvinet sto på en krakk, som et ekte juletre, og smilte.

- Nei, sa pinnsvinet. - Hva er klokken nå?

Eselet slumret.

- Fem minutter på tolv! - sa bjørnen. – Så fort Donkey sovner, blir det akkurat nyttår.

- Hell så litt tranebærjuice til meg og deg selv, sa Elka Hedgehog.

- Vil du ha tranebærjuice? – spurte lille bjørn esel. Eselet sov nesten helt.

- Klokken burde slå nå, mumlet han.

Pinnsvinet tok forsiktig, for ikke å ødelegge den tørkede løvetannen, en kopp tranebærjuice i høyre labb og trampet på den nedre labben og begynte å ringe klokken.

- Bam! bam! bam! - sa han.

- Det er allerede tre, sa bjørnen. - La meg nå slå!

Han slo i gulvet med labben tre ganger og sa også:

- Bam! bam! bam!.. Nå er det din tur, esel!

Eselet traff gulvet med hoven tre ganger, men sa ingenting.

- Nå er det meg igjen! – Hedgehog ropte. Og alle lyttet med tilbakeholdt pust til de siste ordene: «Bam! bam! bam!

- Hurra! – Lille Bjørn ropte, og Esel sovnet helt.

Lillebjørn sovnet også snart.

Bare Hedgehog sto i hjørnet på en krakk og visste ikke hva han skulle gjøre. Og han begynte å synge sanger og sang dem til morgenen, for ikke å sovne og ikke knuse lekene hans.

Fysisk trening "nyttår"
Alle har et nytt år, og vi har et nytt år. (De tar et skritt med et tramp og klapper samtidig i hendene og snur seg til høyre og venstre.)
Nær det grønne juletreet

Runddans, runddans.
Julenissen kom til oss. (De gjør litt vipp av hodet i forskjellige retninger, som om de fortalte hverandre denne nyheten.)
Han har leker og fyrverkeri,
Og han brakte oss godteri! (De snurrer rundt på plass, løfter armene og roterer hendene.)
Han er snill mot oss
Han er glad med oss, - (De tar et skritt med et tramp, klapper samtidig i hendene og snur seg til høyre og venstre)
Nær det grønne juletreet
Han gikk selv for å danse med oss. (holder hender og går i en "runddans").

Ukedag

Modus

Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter (aktivitetssentre, alle grupperom)

Samhandling med foreldre/social partnere.

Gruppe,

undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk

Fredag ​​– 30.12.2016

Morgen

- Samtale "Hvem er den viktigste personen på nyttårsfesten?"

Oppgaver: forbedre monolog tale, lære å bruke forskjellige typer setninger, utvikle sammenhengende tale. Øv på å lage setninger basert på et sett med ord. Utvikle hukommelse, fantasi, dyrke estetiske følelser

- D/ og "Hva er i vesken til julenissen?"

Mål: å lære barn å gjenkjenne objekter ved deres karakteristiske trekk; intensivere bruken i tale av navn på gjenstander og materialer de er laget av.

- Fingergymnastikk "På juletreet".

Mål: utvikling av finmotorikk.

- Morgenøvelser. Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk.

- Ind. arbeid med taleutvikling "Beskriv julenissen" med Yulia, Dima, Masha.

Mål: å aktivere vokabular med adjektiver.

- D/i "Magiske figurer".

Mål: å utøve evnen til å komponere en figur fra geometriske former.

- Forbedre evnen til å vaske raskt og nøyaktig, og opprettholde orden på vaskerommet. Styrke evnen til å vaske hender etter toalettbesøk og ved behov.

- Arbeid i et hjørne av naturen: å løsne jorda. Mål: å dyrke en arbeidskultur og en pliktoppfyllende holdning til arbeid.

Undersøkelse av illustrasjoner som viser julenissen fra forskjellige land, visning av presentasjonen.

Individuelle morgenkonsultasjoner.

Informere foreldre om fremdriften i utdanningsprosessen.

OD

Korrigerende minutter.

HT. Tegning "Nyttårsby". Mål: øve på å formidle handlingen; konsolidere muligheten til å plassere et bilde over et helt ark, formidle smaken av en vinterfestlig by. ((N.S. Golitsyna, "Notater om komplekse tematiske klasser. Forberedende gruppe for skolen", s.251).

Kroppsøving (i henhold til planen til den fysiske direktøren).

Gå

-Observasjon: formen på snøflak.

Oppgaver: undersøk snøfnugg gjennom et forstørrelsesglass, bestemme strukturen deres. Oppdater din forståelse av hvordan snøfnugg dannes.

- Kollektivt arbeid: bygge en snøskred. Mål: lære å velge utstyr, fordele arbeidsomfanget, forhandle interaksjoner. Lær deg å bruke de mest rasjonelle arbeidsmetodene.

- P/spill"Jack Frost".Mål: fortsette å utvikle evnen til å følge spillereglene, utvikle fingerferdighet og koordinering av bevegelser.

- Selvstendige lekeaktiviteter.

Mål: å utvikle lekeaktiviteter, å introdusere elementære allment aksepterte normer og regler for forhold til jevnaldrende og voksne.

- Arbeid med å utvikle bevegelser med Masha: gå med et utvidet skritt. Mål: forbedre gangteknikken med et utvidet steg.
- D/spill med Yulia, Dima

"Sesonger".

Mål: utvikle nysgjerrighet, oppmerksomhet; sikre karakteristiske trekkårstider.

Øvelse "Gjør deg klar for en tur." Mål: å utvikle evnen til å handle selvstendig, hjelpe kamerater og opprettholde orden i skapet. Dyrk en omsorgsfull holdning til klær.
-Arbeidsaktivitet: samle leker etter en tur. Mål: å lære hvordan man utfører en oppgave godt;dyrke en positiv holdning til jobb.

Selvstendig aktivitet under en spasertur.

Plot-rollespill basert på barnas interesser.

Eksternt materiale.

Arbeid p/søvn

- Kreativ historiefortelling "Nyttårseventyr til kaninen." Mål: lære å skrive noveller av kreativ karakter; fortsett å danne grammatisk korrekt tale ved hjelp av forskjellige typer forslag. Utvikle hukommelse og kreativ fantasi (G.Ya. Zatulina, «Taleutvikling av førskolebarn. Preparatory Group», s. 68).

Kveld

- Gymnastikk etter søvn, herding.

Mål: å danne en positiv holdning til gymnastikk, behovet for en sunn livsstil.

- LesningV. Odoevsky "Besøker bestefar Frost."

- S/r-spill: "Familie": plott "Gjester har kommet til oss." Mål: å danne en atferdskultur, lære å handle i ulike kommunikasjonssituasjoner, opptre som gjester og verter. Lær å bruke kunnskap om atferdsreglene ved bordet og på en fest i spillet.

Ind. arbeid med taleutvikling med Katya: øv på å lage setninger basert på et bilde.

Byggespill"Plass for julenissen". Mål: lære å lage bygningsmodeller, bruke tidligere mestrede ferdigheter i arbeid med byggematerialer. Utvikle kreativ fantasi og evnen til å forene seg i leken.

Litteratur for kveldslesing, attributter til s/r-spill, fargeleggingsbøker, konturer, sjablonger.

Gå

- Observasjon: boligbebyggelse på kveldstid. Mål: utvide ideer om mangfoldet av boligbygg, øve på telling (bestem antall vinduer der lyset er på); utvikle sammenhengende tale.

- P/n etter ønske fra barna.

Fingerspill" PÅ TREET"

Vi koste oss ved juletreetRytmisk håndklapping

Og de danset og boltret seg.Rytmiske knyttnevestøt

Etter en god julenisse"De går med lang- og pekefingeren

Han ga oss gaver.fingrene på begge hender på bordet

Ga store pakker"Tegn" en stor sirkel med hendene

De inneholder også smakfulle ting:Lag rytmisk klapping

Godterier i blå papirer,Bøy fingrene på begge hender, start med

Nøtter ved siden av dem, stor

Pære, eple,

En gylden mandarin.

Liste over brukt litteratur:

Golitsyna N.S., Notater om komplekse tematiske klasser. Forberedende gruppe til skolen. Integrert tilnærming. - Scriptorium Publishing House, 2015.

Zatulina G.Ya.,Notater fra omfattende klasser om taleutvikling. Forberedende gruppe / Lærebok.- Utgiver: Senter lærerutdanning, 2009.

Komratova N.G., Gribova L.F. Verden jeg lever i. Verktøysettå gjøre barn 3-7 år kjent med verden rundt seg. - M.: TC Sfera, 2005. - 144 s.

Krupenchuk O.I., Trening av fingre - utvikle tale. Forberedende gruppe. - Litera forlag, 2016.

Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V., Terpak T.A., Dannelse av matematiske konsepter: leksjonsnotater i den forberedende gruppen / forfatteren. – komp. E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. – Volgograd: Teacher, 2009. – 223 s.

Lykova I.A., Visuelle aktiviteter i barnehagen: planlegging, leksjonsnotater, retningslinjer. Forberedende gruppe. – M.: “KARAPUZ - DIDAKTIKK, 2009. – 208 s.

Omtrentlig omfattende tematisk planlegging for programmet "Fra fødsel til skole." Skoleforberedende gruppe / V.V. Gerbova, N.F. Gubanova, O.V. Dybina et al. - M.: Mozaika-Sintez, 2015. - 176 s.

Planlegger pedagogiske aktiviteter i førskoleutdanningsinstitusjonen. Forberedende gruppe til skolen. Metodisk manual, red. Timofeeva L.L. - M.: Senter for pedagogisk utdanning, 2015. - 352 s.

Sozonova N., Kutsina E. “Historier om årstidene. Vinter".

Yulia Pozdnyakova
Planlegging av en diett med temaet "Nyttår" i den forberedende gruppen

desember - 4 uker

Emne: "Nyttår"

mandag -

MORGEN:

Situasjonsmessig samtale om hovedsymbolet på det nye årets:

Utdype forståelsen av tradisjonene for å feire det nye året; fortsette å utvikle tale som et kommunikasjonsmiddel.

Undersøkelse av fotoillustrasjoner og malerier om nyttårsferien.

Lage en gåte:

Nevn det folkens,

En måned i denne gåten:

Hans dager er de korteste av alle dager,

Alle nettene er lengre enn natten.

Til jordene og engene

Det snødde før våren

Bare vår måned vil gå,

Vi møtes Nyttår

(Desember)

Arbeid i et hjørne av naturen: "Snillhetens øy".- ta vare på innendørs planter - inviter barn til å inspisere stueplanter, bestemme hvilke handlinger som er nødvendige for å ta vare på dem, fortell hvilken kunnskap om plantenes liv og reglene for å ta vare på dem som var nyttig for barna. Diskutere uttalelse: For å gjøre virkelig gode gjerninger trenger du ikke bare vennlighet, men også kunnskap, ferdigheter og erfaring.

Bretttrykkspill "Når skjer dette?"

Oppdatere barnas kunnskap om delene av dagen; lære å korrelere bilder i bilder med et bestemt tidspunkt på døgnet, gi et svar ved å bruke antagelsesstrukturer, og gi begrunnelse for din mening.

D/spill i henhold til FEMP: "Hvor mange fargede kuler er det på juletreet" - lær å korrelere tall med mengde, forbedre kunnskapen om tallsammensetningen og utvikle logikk.

Flyttbar et spill: "Isfigur" - introduser et nytt spill og spillereglene, vekk interesse og utvikler motorisk aktivitet.

GÅ:

Observasjon - is på sølepytter:

Å utvikle evnen til å etablere en sammenheng mellom lufttemperatur og vanntilstand hos barn. Oppdater kunnskapen deres om egenskapene til is (gjennomsiktig, skjør).

Sportstrening: glir langs isete stier.

Isdekorasjon spor:

Gi barna isbiter for å se hvilken kunnskap om vannets egenskaper som var nyttig for dem. Utvikle estetisk smak og kognitiv interesse.

Utendørsleker: "Tredje hjul", "To frost"- Lær hvordan du selvstendig organiserer kjente spill.

Arbeid: rense området for kvister og pinner - kjærlighet til arbeid, hjelpe vaktmesteren med å holde området i orden

Individuell. arbeid på ATS med barn Styopa Z., Eley G., Seryozha O., Masha L., Yaroslav B. - øv på å hoppe på ett ben med å bevege seg fremover.

2 HALV DAG:

Leser diktet av O. Chusovitina «Når Nyttår? - samtale basert på innhold.

Ser på nyttårskort.

Manuelt arbeid: "Nyttårskort" - lage kort av farget papir, fortsett å lære å bruke maler, klipp ut i henhold til kontoret, bruk fantasien og legg til dine egne elementer.

Arbeid i notatbøker: strek, skyggelegging - forbereder hånden for skriving.

Individuell jobbe med barn: Dashay K., Egor E., Mashay T., Ilya B. - lærer en sketsj til nyttårsfesten.

Spill med tellepinner "The Biggest Christmas Tree", "Palace for D. Moroz" - utviklingen av kreativ fantasi.

Samtale med foreldre - å involvere foreldre i deltakelse i konkurransen "Julenissens vott"

MORGEN:

Samtale: "Hvem er den viktigste personen på nyttårsferien? Hvorfor tror du det? Uten hva kan det bli nyttårsferie?"

Undersøkelse av illustrasjoner av residensen til far Frost i Veliky Ustyug.

Det er hardt arbeid å tørke støvet i lekeområdet.

D/spill: "Hva trengs for å feire det nye året? - å bygge barnas kunnskap om ferien, for å aktivere ordforrådet deres.

Tilstede /spill: "Sett sammen et bilde", "Mosaikk", "Walkers".

Individuell arbeid med taleutvikling "Beskriv julenissen" med Matvey S., Yana Yu., Sveta M., Denis M. - aktivering og berikelse av vokabular med adjektiver.

Runddanslek: "Som tynn is"

GÅ:

Observasjon av lengden på dagen - å generalisere ideer om typiske vinterfenomener i livløs natur, for å øke interessen for vinterfenomener i naturen.

Leser diktet "Vinter" av I. Surikov

Arbeidet er å samle små rullesteiner.

Å legge ut "Skjønnhetsjuletreet" fra småstein - fortsett å lære hvordan du kan legemliggjøre fantasien din og formidle den i komposisjoner.

P/spill: "Blind Man's Bluff", "Frost-Red Nose" - utvikling av fart og smidighet.

Individuell arbeid på ATS med Dasha K., Polina G., Egor E., Vladik K. - øv på å kaste "kjegler" mot målet, ta riktig startposisjon.

Selvstendig lekeaktivitet for barn med uteleker.

2. HALVDEL AV DAGEN:

Leser diktet av E. Mikhailova «Hva er Nyttår?"

Lære dikt med barn til nyttårsfesten.

Utviklingssituasjon: "Vi skriver et brev til julenissen" - introduser reglene for å skrive et brev og diskuter hva slags gave du kan få fra D. Frost.

Manuelt arbeid - lage en konvolutt for et brev til D. Moroz.

Brettspill på forespørsel fra barn.

Tilstede teater - "Kom opp med ditt eget nyttårseventyr" - lær å uavhengig velge de riktige karakterene for eventyret ditt, formidle bildet deres ved hjelp av stemme og handlinger.

Individuell arbeid i matteblokker med Bogdan P., Eley G., Nazar K. - fullfør oppgaver som ikke ble sendt (fraværsårsak er sykdom)

MORGEN:

Undersøkelse av illustrasjoner som viser julenissen fra forskjellige land.

Samtale om problemstillinger: "Hvilken julenisse heter julenissen, pappa Noel? Hvordan gjettet du? Hvordan er de like? Hvordan er de forskjellige?"

Arbeid er å mate akvariefisk(individuell rekkefølge, hell vann i vannkanne slik at vannet legger seg og har romtemperatur.

Ind. jobb med Polina G., Arina K., Styopa Z., Ilya B. - lær å kutte ut snøflak fra papir.

D/spill: "Gjett etter beskrivelsen" - utvikling av ordboken.

Pedagogiske spill: "Nikitins kuber" , "Bokstaver på en streng"

P/spill: "Jegere og harer" - tider med motorisk aktivitet.

GÅ:

Observasjon: klær for voksne og barn.

Systematiser barnas kunnskap om vinterklær, inviter barna til å fortelle hvorfor det er viktig å kle seg etter været, hvordan klær beskytter dem mot kulden.

Sunn gange rundt barnehagens territorium.

Tren barn i kontinuerlig rask gange i 1,5-2 minutter, utvikle motoriske ferdigheter, fremme formasjonen sunt bilde liv.

Arbeidsoppgaver: hjelpe barn.

Inviter barn til å hjelpe yngre barn grupper tøm området for unødvendig rusk, fei verandaen.

Under. /spill: "Julenissen og barn", "Isfigurer" - inviter barn til å gjenta spillereglene, lære dem å organisere seg selv og ikke bryte reglene.

Ind. arbeid med ATS med Masha L., Yaroslav B., Elya G., Sveta M. - trening i balanse (går på en tømmerstokk)

Selvstendige lekeaktiviteter for barn med uteleker.

2. halvdel av dagen:

Å lese historien av A.V. Smirnov "Hvorfor trenger juletreet nåler?" - lær å lytte nøye og svar på lærerens spørsmål med et fullstendig svar.

Bretttrykkspill "Hva er klokken nå?"- å organisere bruken i spillet av barns kunnskap om de delene av dagen, fenomener som forekommer i naturen og i menneskelig aktivitet på ulike tider av døgnet.

Rollespill "Familie": plott «Gjester kom til oss for Nyttår» - å danne en atferdskultur hos barn, lære dem å handle i ulike kommunikasjonssituasjoner, opptre som gjester og verter (inkluder Styopa Z., Vladik K., Polina G. i spillet) Individuell arbeid med å undervise i leseferdighet med Artyom P., Albina K., Sofia T., Diana V. - øvelse "Telegraph" - forbedre ferdighetene til stavelsesanalyse av ord, undervise "overføre" ord for stavelse.

Byggespill materiale: "Plass for julenissen"- lære barn å lage modeller av en bygning, bruke tidligere mestrede ferdigheter i arbeid med byggematerialer. Utvikle kreativ fantasi og evnen til å forene seg i leken.

Manuelt arbeid - lage smykker for grupper(papirkranser).

MORGEN:

Samtale: "Hvordan forbereder de seg til nyttår i barnehage og familie?"

Spillsituasjon: "Hvordan kle dukken Masha til ferien?"

Fargeleggingsbilder av ukens tema"Nyttår"Barns valg er å forbedre fargeferdighetene sine uten å etterlate hull, når håndens motoriske ferdigheter.

Arbeid - slipe blyanter, sette ting i orden i kunst- og håndverkshjørnet.

Plikt i et hjørne av naturen: arbeid med værkalenderen.

Didaktisk spill "Hvem vil hente mer?"

Å oppdatere barnas tale og klargjøre betydningen av begreper "ord", "lyd", "brev". Lær å velge ord som begynner med en gitt bokstav eller lyd. Form lydkultur tale.

Brettspill etter barnas valg.

Imitasjonsspill "Nyttårsleker" - lær hvordan du formidler et bilde og viser fantasi.

GÅ:

Observere granen i hagen - hvorfor har grana samme farge vinter og sommer Hvordan er formen Hvordan lukter nålene Kan den klippes ned til pynt? Nyttår(husk og syng med barna sangen «Et juletre ble født i skogen»)

Arbeidet med å dekorere juletreet på stedet med kranser laget av barn er arbeidet til små designere.

P/spill: "Jegere og harer", "Frost-rød nese"

Tegning med kvister på snøen over temaet "nyttårsoppgaver"

Individuell jobb på ATS med Dasha K., Yana Yu., Artyom K., Denis M. - øv på å løpe løp - "Hvem kan løpe raskere til juletreet."

2. HALVDEL AV DAGEN:

Leser eventyret av G. H. Andersen “Snødronningen” - en samtale om innholdet i eventyret.

Å resitere lærte dikt til nyttårsfesten - undervisning i uttrykksevne.

Rollespill "Atelier" Nyttår i familien" plott "festlige kostymer for det nye året"- forbedre barnas evne til å komplisere spillet ved å utvide rollesammensetningen, og etablere relasjoner i felles lek.

Individuelt arbeid med FEMP med Seryozha O., Vladik K., Bogdan P., Diana V. - tren barn i å øke og redusere antall med ett (innen 10, styrk evnen til å lese og skrive enkle numeriske uttrykk ved å bruke tegnet «+» .

Manuelt arbeid - å lage håndverk ved å bruke origami-teknikken "Julenissen"

Dekorasjon grupper for nyttårsferien "Little Designers" - lær hvordan du kan dekorere interiøret grupper, lytt til barnas valg, bruk designerens regel - "for mye er ikke bra"

Psykogymnastikk "Gjett hvilket humør jeg er i?" - utvikling av den emosjonelle sfæren.

Uavhengige lekeaktiviteter for barn.

Jobber med foreldre:"Invitasjon til nyttårsfesten"

MORGEN:

Samtale:"Gaver til familie og venner på Nyttår. Hvordan gi gaver. "

Barns skriving av historier emne:"Nyttårsmirakler. Et eventyr."

Arbeid - å sette ting i orden grupperom(tørk støv fra hyller, legg leker på plass)

Puslespill "Magic Snowflake" - lær å legge ut et bilde fra geometriske detaljer.

Repetisjon av dikt og scener til nyttårsfesten.

Didaktisk spill: «Lytt og fortell» - utvikling av oppmerksomhet og hukommelse.

Oss. /trykte spill etter barns valg.

Fingergymnastikk "Nyttårsleker" - lær å utføre bevegelser i samsvar med teksten.

GÅ:

Eksperiment: identifikasjon av mekanismen for frostdannelse.

Få barn til å forstå mekanismen for utdanning frost: Ta en termos med varmt vann utenfor, hold en tallerken over dampen, og la den avkjøles. Det dannes frost på tallerkenen, og hår og krager blir også dekket av frost på en frostdag. Be barna snakke om eksperimentet som ble utført og dets resultater.

Arbeidsoppgaver: mating av fugler - inviter de som ønsker å ta ansvar for rengjøring og fylling av materen, lær hvordan du velger mat med tanke på hvilke fugler som flyr til stedet. Oppmuntre ønsket om å ta vare på fugler.

Bli kjent med skiltene:

Hvis snøen i desember hoper seg opp nær gjerdene, blir det en dårlig sommer; hvis det er en høstperiode igjen, betyr en tørr desember tørr vår og sommer.

Under. /spill: "Snøkvinne", "To frost" - inviter barn til å fortelle spillereglene, forklar hvordan spillere må opptre i ulike spillsituasjoner, velg sjåfører ved å bruke rim.

Bevegelsesimprovisasjon "Dance of snowflakes"

Vintermoro "Løp og ikke bli truffet."

2. HALVDEL AV DAGEN:

"NYTTÅRS MORGEN"

(leser dikt av barn om det nye året, spill: «Julenissens vott», «Og det er kuler på juletreet», «Snø, is, kaos - hei vinter - vinter»; danser - «Orientalske skjønnheter», «Savages», «Snøfnugg»; Nyttårs runddanser og sanger. gi gaver).

Den mest gledelige, muntre ferien ikke bare i Russland, men også i andre land er selvfølgelig nyttår! Eldre førskolebarn venter alltid spent på julenissens ankomst, skriver brev til ham og lager gaver til familie og venner. Med stor interesse vil barna lytte til historier om hvordan barn fra forskjellige land feirer det nye året, og hvis historien er ledsaget av fotografier og nyttårsleker, vil fremtidige førsteklassinger ha glede av den og huske denne informasjonen i lang tid. Interessante fakta Du finner informasjon om hvordan nyttår feires i ulike land og hva utenlandske julenisser kalles i vedlegget til planen «Tematisk uke «Nyttår i forskjellige land».

Sosial og kommunikativ utvikling

Innenfor sosial og kommunikativ utvikling jobbes det videre med å skape ønske om å gå på skole og utvikle sosiale kommunikasjonsevner. Læreren introduserer barna til TV-historien og inviterer alle til å prøve seg som korrespondent og skrive en rapport om det nye året.

Kognitiv utvikling

For å løse problemene med kognitiv utvikling, forbereder læreren en serie presentasjoner og samtaler om tradisjonene i forskjellige land når han feirer nyttår, fortsetter syklusen med observasjoner av bartrær og jobber med nyttårskalenderen.

Taleutvikling

Førskolebarn arrangerer diktlesekonkurranser, konkurrerer om å skrive nyttårshistorier og lærer hva julenissene kalles i andre land, noe som bidrar til barns taleutvikling.

Kunstnerisk og estetisk utvikling

Sammen med læreren dekorerer barn raker - i henhold til japansk tradisjon er de vant til å rake inn lykke på nyåret, de jobber i et nyttårsverksted, som bidrar til den kunstneriske og estetiske utviklingen av førskolebarn, i tillegg til å lage kort for spillet "Magic Snowflake" og en miljøplakat "Ta vare på juletreet" .

Fysisk utvikling

I området fysisk utvikling planlegges nyttårsattraksjoner, spill med simulatorer for å utvikle øyemuskler og luftveier, og visning av album.

Sjekk ut et fragment av temauken

mandag
OO		Kognitiv utvikling	Taleutvikling		Fysisk utvikling
1 p.d.	Morgen hilsener. Mål: skape en positiv stemning for hele dagen.		Felles brev til barn fra andre land med beste ønsker. Mål: å dyrke vennlige følelser mellom barn fra forskjellige land, å aktivere vokabular.	Undersøkelse av plottbildet "Hvordan barna pyntet juletreet." Mål: å lære å undersøke bildet nøye, å komponere historier fra karakterenes perspektiv.	Fysisk trening "Vinter". Mål: å fremme utvikling av koordinering av tale og bevegelse.
Pro- bom	Spill "Samle en koffert". Mål: utvide kunnskap om skole materiell, bidra til dannelsen av sosial skoleberedskap.	Samtale «Hvordan familien vår hilser Nyttår" Mål: å utvide kunnskapen om tradisjonen med å feire nyttår, å introdusere folk til festkulturen.	Lære diktet "Santa Claus" av A. Barto. Mål: å utvikle en sans for humor gjennom litteratur.	Uavhengige spill i teaterhjørnet. Mål: å lære å utfolde handlingen til en nyttårsforestilling.	P.i. "Reven og kyllingene." Mål: å styrke barns evne til å hoppe fra gjenstander, lande på tærne med bøyde knær. P.i. "Gå stille forbi." Mål: fortsett å lære barn å gå gjennom porten eller krype stille, ikke å stå urørlig.
OD
2 p.d.	Spill "Magisk pute". Mål: å fremme utvikling av kommunikasjon mellom barn.	Kognitiv og forskningsaktivitet "Hvordan ikke bli brent." Formål: å vise oppvarmingshastighetens avhengighet av materialet som gjenstanden er laget av.	Hjemmelagde forberedelser "Hvor julenissen bor." Mål: skape en festlig stemning, aktiver monologtale.	Spill "Artister - Restorers". Mål: konsolidere navnene på malerisjangre.	Spill "Is, vind og frost." Mål: å glede barn.
tirsdag
OO	Sosial og kommunikativ utvikling	Kognitiv utvikling	Taleutvikling	Kunstnerisk og estetisk utvikling	Fysisk utvikling
1 p.d.	S.r. spill "Familien forbereder seg på det nye året." Mål: å utvikle uavhengighet i organisering av spill, å dyrke en respektfull holdning til hverandre.	Gjennomgang av leksikon om rom og stjerner. Mål: å utvikle oppmerksomhet og tenkning, evnen til å finne nødvendig informasjon.	Å finne opp et eventyr ved å bruke referanseord (nisse, hjort, etc.). Mål: å konsolidere evnen til å skrive historier, aktivere vokabular og tenkning.	Lage en plakat "Ta vare på juletreet." Mål: å konsolidere evnen til å fordele ansvar i teamarbeid.	Uavhengige spill i kroppsøvingshjørnet. Mål: å legge forholdene til rette for fysisk utvikling.
Pro- bom	Samfunnsnyttig arbeid. Mål: å konsolidere evnen til å utføre arbeidet ditt effektivt og nøyaktig, for å evaluere resultatene av arbeidet ditt.	En lærers historie om tradisjonene for å feire nyttår i forskjellige land. Mål: utvide barnas kunnskap om tradisjoner, vekke interesse for høytiden.	Fingergymnastikk "Snøfnugg". Mål: å utvikle motoriske ferdigheter og tale.	Lage kort for spillet "Magic Snowflake". Mål: å tiltrekke barn til produksjon av lekeapparater, å konsolidere evnen til å lage symmetriske applikasjoner fra geometriske former.	P.i. "To frost" Mål: å konsolidere spillereglene, teknikken for å fange spillere. Kaster snøballer i det fjerne. Mål: utvikle nøyaktighet og presisjon.
OD