Kjemieksamen 11. klasse er på ingen måte lett. Det kreves for opptak til universiteter som krever ytterligere kjemisk utdanning. For det første er dette kjemisk-teknologiske universiteter, medisinske universiteter og klassiske universiteter. Mens du forbereder deg til Unified State Exam in Chemistry 2019, må du gjøre ganske mye arbeid: systematisere og generalisere kunnskap, gjenta det viktigste kjemiske konsepter og trene på å løse problemer.

Endringer i 2018 Unified State Exam in Chemistry

• Totalt antall oppgaver er økt fra 34 til 35 på grunn av at det ble lagt til en oppgave til i andre del. Nå i del nr. 2 er det ikke 5, men 6 oppgaver. Dette ble oppnådd i forbindelse med introduksjonen av en oppgave med en enkelt kontekst.

Hva tester oppgave 30 og 31? Evne til å skrive redoks- og ionebytterreaksjoner.

• Karakterskalaen for noen oppgaver i del én er endret.

Dette oppgave nr. 9økt vanskelighetsgrad, som nå vurderes med maksimalt to poeng.

Oppgave 21 grunnleggende nivå vanskelighetsgrad vil bli vurdert med ett poeng. Dette er også en oksidasjons-reduksjonsreaksjon i formatet for å etablere korrespondanse.

Oppgave 26– grunnleggende nivå av kompleksitet – vurderer mestring av eksperimentelle grunnleggende kjemi og generell forståelse av industrielle metoder skaffe de viktigste stoffene. Denne oppgaven er også i formatet med samsvarende bokstaver og tall på venstre og høyre side. Evaluert med ett poeng.

Oppgave nr. 30 høy level kompleksitet er i andre del av eksamen og er rettet mot å teste mestring av oppgaver på redoksreaksjoner. Vurderes med maks 2 poeng.

Oppgave 31 er rettet mot å teste mestringen av temaet «Ionebytterreaksjoner» og tildeles også to poeng.

Struktur av CMM-er i kjemi

Eksamensversjonen består av 2 deler:

Oppgavene i 1. del er ordnet i rekkefølge etter økende vanskelighetsgrad og fordelt etter innholdsblokker og linjer som studeres i kjemikurset:

• "Materiens struktur"
• "Struktur av atomet"
• "Kjemisk reaksjon"
• « Ikke organisk kjemi»
• "Organisk kjemi"
• "Kjemi og liv"
• "Metoder for erkjennelse og bruk av stoffer"
• "Beregninger ved hjelp av ligninger kjemiske reaksjoner».

For å forberede seg til eksamen er det veldig viktig å kjenne til funksjonene den har. Informasjon om dette er gitt på FIPI-nettstedet, hvor du kan finne en demoversjon av Unified State Exam i kjemi og gjøre deg kjent med strukturen eksamensoppgaver.

Andre del av eksamen

Denne delen forårsaker de største vanskelighetene for nyutdannede.

Oppgave nr. 30– en ny oppgave som dukket opp i 2018. En liste med 5 stoffer er gitt. Fra denne listen er det nødvendig å velge de stoffene som vil gå inn i en oksidasjons-reduksjonsreaksjon. For å gjøre dette må du finne et par oksidasjonsmiddel og reduksjonsmiddel. Deretter, hvis mulig, bestemme løsningsmiljøet (surt, alkalisk eller nøytralt). Deretter må du bestemme reaksjonsproduktene i samsvar med de gitte utgangsmaterialene. Deretter må du lage en elektronisk balanse av reaksjonen og, basert på den, plassere koeffisientene i ligningen.

Oppgave nr. 31– dette er en oppgave som ikke ble inkludert i Unified State Examination 2017. Her tester de hvordan ellevteklassinger kan komponere ionebytterreaksjoner som skjer mellom elektrolytter og alltid i retning av bindende ioner. Eleven velger et ionebytterpar og viser sin forståelse av hvordan denne reaksjonen oppstår. For å gjøre dette må du skrive ned den fullstendige og forkortede ioniske ligningen.

№32 – denne oppgaven kalles ofte en oppgave å fullføre tankeeksperiment. Det er en beskrivelse av dette eller det eksperimentet, og eleven skal lage en ligning for de kjemiske reaksjonene til de pågående prosessene. Karakterskala – 4 poeng.

№33 – organisk kjemi, hvor det er nødvendig å utføre en kjede av transformasjoner. Når du løser en kjede, er det nødvendig å skrive ned strukturformlene til stoffer som entydig gjenspeiler rekkefølgen av atomer i molekylet. Det er akseptabelt å skrive forkortede strukturformler for stoffer som etan og acetylen.

Oppgave nr. 34– beregningsproblem som krever kunnskap kjemiske egenskaper stoffer. Det er nødvendig å utarbeide en ligning av kjemiske reaksjoner i henhold til teksten, og sørg for å vurdere om hele stoffet reagerte eller om en del av det ikke reagerte med en av reagensene. Matematiske beregninger som er nødvendige for å finne svar på spørsmålene i problemstillingen kan utføres ved hjelp av en kalkulator eller det periodiske systemet. Ved løsning av et problem må kandidaten vise et logisk begrunnet svar, med tanke på alle de fysiske størrelsene gitt av tilstanden til problemet. Maksimal poengsum for gjennomføring er 4 poeng. Den sakkyndige trekker kun 1 poeng dersom det er gjort feil i beregningene.

Oppgave nr. 35 er definisjonen av molekylær og strukturformel organisk materiale. Sekvens av graduate handlinger:

1. Gjør en matematisk beregning, det vil si forholdet mellom atomer i sammensetningen av et bestemt organisk stoff.
2. Lag en strukturformel ved å bruke betingelsene gitt i oppgaven.
3. Skriv en ligning for en kjemisk reaksjon, der det er nødvendig å bruke strukturformelen til stoffet.

Resultatene fra Unified State Exam i kjemi vil hjelpe studenter som tar dette faget til å komme inn på det valgte universitetet og oppfylle drømmen om å bli lege eller vitenskapsmann, kjemikolog eller kjemilærer.

Datoen for eksamen er godkjent av Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen og vil bli publisert i neste studieår.

Mer detaljerte råd om gjennomføring av Unified State Examination 2018-eksamenen. Chemistry" kan sees her:

Et av valgfagene angitt av kandidaten videregående skole i søknaden ligger Unified State Exam in Chemistry 2018. Prøvemateriell i kjemi utarbeides iht. Føderal standard fullføre videregående opplæring. De er helt rettet mot skolenivå. Vanskeligheten er at det på ungdomsskoler kun er avsatt en time i uken til å studere kjemi. Derfor, for å bestå Unified State Exam in Chemistry, må du forberede deg vedvarende og målrettet.

Hvem velger kjemi til Unified State-eksamenen?

Unified State Examination in Chemistry velges av elever i 11. klasse som planlegger å koble livet sitt videre med studier ved høyere utdanningsinstitusjoner. utdanningsinstitusjoner på dette treningsområdet.

• Som regel er dette kandidater som ønsker å gå inn på tekniske universiteter som tilbyr kjemiske spesialiteter som opplæringsprofil.
• Dette kan også være gutter som ønsker å melde seg på medisinske universiteter, hvor det kreves gode kunnskaper om kjemi.

Grunnleggende dokumenter for Unified State Exam

Hvis vi snakker om innholdet i eksamensprøven i kjemi, må du her gjøre deg kjent med tre hoveddokumenter:

1)Kodifier, bestående av to deler.

• Den første delen av dokumentet presenterer de innholdselementene som alle oppgavene inkludert i alternativet er rettet mot å kontrollere for fullstendighet.
• Den andre delen av kodifikatoren kalles "Liste over krav til nivået på opplæring av nyutdannede." Her er en liste over ferdigheter som en elev i 11. klasse må mestre for å fullføre oppgavene.

2) Spesifikasjon. Dette er et dokument som regulerer Unified State Exam-struktur Dette året. Den presenterer emner som kan dukke opp på eksamen.

3) Demoversjon av Unified State Exam in Chemistry- Det er en Unified State Exam-alternativet, hvor du må begynne å forberede deg til statseksamen i kjemi.
Hvordan forberede? Hva skal man lese?

Det er et ganske stort antall håndbøker som er hjelpematerialer:

1. Bøkene som er anbefalt av Kunnskapsdepartementet er lærebøker i kjemi.
2. Fordeler merket "FIPI".
3. Bøker av utviklerne av Unified State Exam KIMs selv i kjemi.

Hvordan fungerer Unified State-eksamenen?

Totalt 34 oppgaver
1 del	del 2
29 korte svarspørsmål	5 oppgaver med detaljerte svar

Tiden for å fullføre hele eksamen er 210 minutter (3 timer 30 minutter).
Maksimal primærpoengsum er 60.

Del 1 presenterer oppgaver på grunnleggende og avanserte vanskelighetsnivåer.

Del 2 inneholder oppgaver på høyt nivå.

Struktur og typologi av oppgaver i 1. del av KIM

Del 1-oppgaver kommer i to hovedformer:

1. korte svaroppgaver som involverer å etablere korrespondanse mellom posisjonene til to sett;
2. velge flere svaralternativer fra listen.

For eksempel, i den første oppgaven på grunnnivået kan det gis en serie kjemiske elementer(totalt 5 elementer). Deretter stilles det spørsmål som kandidaten må lese nøye og gi passende svar. At det er to celler i svarfeltet tilsier at det bør være to slike svar. Og bare hvis du velger alle svaralternativene riktig, kan du få maksimal poengsum for denne oppgaven.

Det andre eksemplet på oppgaver er oppgaver om korrespondanse mellom to sett (5. oppgave). Dermed kan formler for stoffer presenteres i venstre kolonne, og i høyre kolonne - klassen (gruppen) av stoffer som dette eller det stoffet tilhører. Siden det er 3 stoffer i venstre kolonne, må eleven etablere 3 korrespondanser.

Hvis vi snakker om oppgaver av en annen type, kan vi se oppgaver som inneholder tekstinformasjon i større grad, der det antas en form for mental utførelse av et kjemisk eksperiment og valg av formler for stoffer som lar deg svare riktig på oppgave presentert i oppgavebetingelsene.

Flervalgsoppgaver virker ofte ganske enkle for elevene og krever ikke å skrive ned reaksjonsligninger eller formler for stoffer. Dessverre er det ikke det. Bare hvis kandidaten faktisk foreskriver en løsning for hver oppgave og er gjennomtenkt over de gitte betingelsene for oppgaven, så er det i dette tilfellet en sjanse for å komme frem til riktig svar.

Funksjoner av oppgavene i den andre delen

Men oppgavene fra andre del av testen med detaljert svar tyder på høyere vanskelighetsgrad. Men dette går ikke utover temaene som presenteres i kodifikatoren. Komplikasjonen skyldes det faktum at hvis testen i oppgaver på et grunnleggende nivå er rettet mot ett innholdselement, forutsettes det i oppgaver med høyt kompleksitetsnivå mestring av flere innholdselementer eller flere ferdigheter. For eksempel trenger du ikke bare å klassifisere et bestemt stoff i en klasse eller gruppe av stoffer, men også å huske hvilke egenskaper denne stoffgruppen har; noen ganger må du huske de spesifikke egenskapene til stoffene som diskuteres i oppgaven.

Fem oppgaver med detaljerte svar er rettet mot de viktigste, viktigste delene av kjemikurset. Hele alternativet kan deles inn i visse innholdsblokker, hvorav mange er forstørrede emner i skolens kjemikurs. For eksempel "atomets struktur", " Periodiske lover. Periodiske tabell kjemiske elementer”, “Uorganiske stoffer”, “Organiske stoffer”, “Kunnskapsmetoder i kjemi”, “Kjemi i livet”, “Beregninger ved bruk av kjemiske formler, reaksjonsligninger”.

Hva kan du bruke under eksamen?

Kandidaten må ta med to ting til kjemieksamenen:

1. ikke-programmerbar kalkulator;
2. svart gelpenn.

Eksamen vil gi deg:

• periodisk system av kjemiske elementer av D. I. Mendeleev;
• tabell over løselighet av syrer, salter og baser;
• elektrokjemisk spenningsserie av metaller (metallaktivitetsserie).

Kunnskapsdepartementet har ikke til hensikt å gjøre noen endringer i Unified State Exam KIM i kjemi studieåret 2017–2018.

Datoen for Unified State Examination i kjemi vil bli kjent i januar 2018.

OM Unified State Exam-resultater i kjemi i 2018 kan bli funnet på skolen din eller på den offisielle nettsiden til Unified State Exam.

Flere detaljer om funksjonene til Unified State Exam i kjemi, se videoen:

Allerede 16. mars starter den tidlige perioden for Unified State Exam 2017 i kjemi. Dette valgfaget kan ikke konkurrere med historie og samfunnskunnskap når det gjelder popularitet. Men for å komme inn i noen høyere institusjoner som er relatert til medisin, bioteknologi og oljeindustrien, kan du ikke klare deg uten kjemi. Derfor, for en liten kontingent av videregående elever og BRUK søkere om dette emnet vil alltid være relevant. Vår anmeldelse er dedikert til dem, og fremhever hovedaspektene ved fremtidig statlig testing i kjemi.

datoen for

Først, la oss finne ut når vi skal vente på at statseksamenen skal begynne. I 2017 vil det bli avholdt eksamen mellom mars og juni.

• Tidlig runde – 16. mars.
• Hovedscenen er 2. juni.
• Reserver – 3. april, 19. og 30. juni.

Endringer i Unified State Examination in Chemistry 2017

Testmaterialet har endret seg betydelig. Vekten i de nye CIM-ene er på eksaminandens evne til å navigere godt i alle aspekter av skolekjemikurset.

1. Antall oppgaver har gått ned: 34 i stedet for 40 tidligere.
2. Første del av testarbeidet er modifisert. Noen spørsmål er gruppert i separate temablokker, og matchende oppgaver har dukket opp.
3. Maksimal primærscore er redusert til 60 (fra 64).

Struktur av testmateriale

For å forstå hvordan den nye CMM nå ser ut, la oss gå til demoversjoner av Unified State Exam i kjemi 2017.

Testtakere må samle hjernen over 34 oppgaver, som er delt inn i to ulike blokker. Den første delen inneholder 29 oppgaver, og den andre – 5.

Første blokk består av spørsmål på grunnleggende nivå. Dette er i hovedsak matchingsoppgaver. For eksempel gir spørsmål #5 to kolonner. Den ene består av en liste med formler:

• A. NH4HC03;
• B. KF;
• B. NEI.

Sekund er en liste over klasser/grupper av kjemiske grunnstoffer:

• middels salt;
• surt oksid;
• ikke-saltdannende oksid;
• salt er surt.

Eksaminanden vil bli pålagt å bestemme hvilken gruppe eller klasse som tilsvarer hvilken formel. Til den andre blokken med eksamensoppgaver i kjemi 2017 har FIPI utarbeidet kompliserte oppgaver. De krever ikke bare et svar, men også Detaljert beskrivelse løsninger. Dette er spørsmål nr. 30 – 34.

Eksamen varer i nøyaktig 210 minutter. Du kan bruke en kalkulator under testen. I tillegg inneholder CMM det periodiske system, samt en tabell over løselighet av salter/syrer/baser i vann og en elektrokjemisk serie av metallspenninger.

Riktige besvarelser registreres på eget eksamensskjema.

Evalueringskriterier for Unified State Examination in Chemistry 2017

Antall oppgaver har gått ned, noe som har ført til en del forvirring i vurderingssystemet. Det er imidlertid allerede kjent at minimumspoengsummen forble den samme - 36. Maksimal primærpoengsum ble redusert til 60. Poeng gis for oppgaver som er fullført riktig eller delvis riktig.

• 1 poeng: spørsmål 1 – 8, 12 – 16, 20 – 21, 27 – 29.
• 2 poeng: 9 – 11, 17 – 19, 22 – 26.
• 3 poeng: 30.
• 4 poeng: 31, 33 og 34.
• 5 poeng: 32.

Du kan kun få disse poengene for svar som fullt ut oppfyller alle kriteriene.

Hvordan forberede seg uavhengig til Unified State Exam in Chemistry

Her er en liste over nettressurser og undervisningsmateriell som vil hjelpe deg med å forberede deg til kjemi-eksamenen.

• Demo versjon. Det enkleste alternativet. Etter å ha studert demo-CMM, vil du være klar over strukturen til den fremtidige eksamen. Du kan også løse oppgavene som presenteres i den. Heldigvis inneholder demoversjonen også svar.
• Examer.ru. Nettveileder bestående av stor kvantitet opplæringsoppgaver.
• 4ege.ru. Den største portalen dedikert til Unified State Exam. I den finner du prøver, samlinger av løste tester og ulike opplæringsarbeider. Generelt alt du trenger for å mette egentrening forberedende materiale til Unified State Exam in Chemistry 2017.
• Egeiria.ru. I spesialdelen av denne utdanningssiden kan du finne det største utvalget pedagogisk litteratur, som er dedikert til statseksamen i kjemi.

Etterord

Så vi har sett på hovedaspektene ved den kommende kjemitesten. Nå vet du den nøyaktige datoen for statseksamenen, strukturen til CIM og de siste endringene knyttet til dette emnet. Dessuten vil listen over pedagogiske nettportaler og utdanningsmateriell som presenteres for deg hjelpe deg med å begynne å forberede deg til eksamen nå. Samtidig kan de fleste materialer fra nettsteder dedikert til Unified State Examination in Chemistry lastes ned gratis. Så selvtrening vil ikke koste deg en pen krone!

Samlet varighet av eksamensarbeidet er 3,5 timer (210 minutter).
Den omtrentlige tiden som er tildelt for å fullføre individuelle oppgaver er:
1) for hver oppgave av det grunnleggende kompleksitetsnivået i del 1 – 2–3 minutter;
2) for hver oppgave med økt vanskelighetsgrad i del 1 – 5–7 minutter;
3) for hver oppgave med høy vanskelighetsgrad i del 2 – 10–15 minutter.

Ytterligere materialer og utstyr

Følgende er vedlagt hver versjon av eksamensoppgaven:
materialer:
− Periodisk system for kjemiske grunnstoffer D.I. Mendeleev;
− Tabell over løselighet av salter, syrer og baser i vann;
− elektrokjemiske serier av metallspenninger.
Det er tillatt å bruke en ikke-programmerbar kalkulator under eksamen.

Karaktersystem

Svar på oppgaver i del 1 behandles automatisk etter skanning av svarskjema nr. 1. Svar på oppgaver i del 2 kontrolleres av en fagkommisjon.
For riktig svar på hver av oppgavene 1–6, 11–15, 19–21, 26–29 gis 1 poeng. Oppgaven anses som riktig utført dersom eksaminanden ga riktig svar i form av en tallrekke eller et tall med en gitt grad av nøyaktighet.
Oppgavene 7–10, 16–18, 22–25 anses som riktig utført dersom tallrekkefølgen er angitt riktig. For fullstendig riktig svar i oppgavene 7–10, 16–18, 22–25 gis det 2 poeng; hvis én feil er gjort, –1 poeng; for feil svar (mer enn én feil) eller mangel på det – 0 poeng.
Del 2-oppgaver (med detaljert svar) innebærer å kontrollere fra to til fem svarelementer. Oppgaver med utvidede besvarelser kan gjennomføres av nyutdannede forskjellige måter. Tilstedeværelsen av hvert nødvendig element i svaret får 1 poeng, så den maksimale poengsummen for en korrekt utført oppgave er fra 2 til 5 poeng, avhengig av oppgavens kompleksitet:

oppgave 30 og 31 – 2 poeng;
32 – 4 poeng;
33 – 5 poeng;
34 – 4 poeng;
35 – 3 poeng.

Kontroll av oppgavene i del 2 utføres på grunnlag av en element-for-element-analyse av kandidatens svar i
i henhold til oppgavevurderingskriteriene.
Maksimal primærpoengsum er 60.

Poeng for opptak til universiteter beregnes etter en 100-punkts skala
basert på en analyse av resultatene av å fullføre alle eksamensoppgaver
arbeid.

Endringer i CMM 2018 sammenlignet med 2017

I eksamensoppgaven 2018 sammenlignet med 2017-oppgaven
Følgende endringer er vedtatt.
1. For å tydeligere fordele oppgaver i individuelle tematiske blokker og innholdslinjer, kan rekkefølgen på oppgaver på grunnleggende og avanserte nivåer av kompleksitet i
Del 1 av eksamensoppgaven.
2. I eksamensoppgaven 2018 ble det totale antallet oppgaver økt fra 34 (i 2017) til 35 på grunn av en økning i antall oppgaver i del 2 av eksamensoppgaven fra 5 (i 2017) til 6 oppgaver. Dette er oppnådd
gjennom introduksjon av oppgaver med en enkelt kontekst.
Spesielt presenterer dette formatet oppgave nr. 30 og nr. 31, som tar sikte på å teste assimilering av viktige innholdselementer: «Redox-reaksjoner» og «Reaksjoner»
Ionbytte".
3. Karakterskalaen for noen oppgaver er endret på grunn av klargjøringen av vanskelighetsgraden for disse oppgavene basert på resultatene av deres fullføring i eksamensoppgaven 2017:

• oppgave nr. 9 med økt kompleksitet, rettet mot å teste assimileringen av innholdselementet «Karakteristiske kjemiske egenskaper uorganiske stoffer"og presentert i et format for å etablere samsvar mellom reagerende stoffer og reaksjonsprodukter mellom disse stoffene, vil bli vurdert med maksimalt 2 poeng;
• oppgave nr. 21 på et grunnleggende kompleksitetsnivå, rettet mot å teste assimileringen av innholdselementet "Redox-reaksjoner" og presentert i et format for å etablere
  korrespondanse mellom elementer i to sett vil gis 1 poeng;
• oppgave nr. 26 av et grunnleggende kompleksitetsnivå, rettet mot å teste assimileringen av innholdslinjene "Eksperimentelle grunnlag for kjemi" og " Generelle synspunkter om industrielle metoder for å oppnå essensielle stoffer» og presentert i et format for å etablere samsvar mellom elementene i to sett, vil bli vurdert 1 poeng;
  oppgave nr. 30 av høyt kompleksitetsnivå med detaljert besvarelse, rettet mot å teste assimileringen av innholdselementet «Redox-reaksjoner», vil bli vurdert med maksimalt 2 poeng;
• oppgave nr. 31 av høy kompleksitet med detaljert besvarelse, rettet mot å teste assimilering av innholdselementet «Ionebyttereaksjoner», vil bli vurdert med maksimalt 2 poeng.

Fra utkastet til testspesifikasjoner
målemateriell for gjennomføring i 2018
enhetlig statlig eksamen i kjemi

Nedlasting av demoversjon av Unified State Examination Chemistry 2018:

Spesifikasjon av KIM Unified State Examination in Chemistry 2018:

Kommunebudsjett utdanningsinstitusjon

“Videregående skole nr. 4, Shebekino, Belgorod-regionen”

Funksjoner ved å løse og evaluere oppgaver 30-35 i Unified State Exam i kjemi

Utarbeidet av: Arnautova Natalya Zakharovna,

lærer i kjemi og biologi

MBOU "Videregående skole nr. 4, Shebekino, Belgorod-regionen"

2017

Metodikk for å vurdere oppgaver med et detaljert svar (hovedtilnærminger for å bestemme kriterier og vurderingsskalaer for å fullføre oppgaver)

Grunnlaget for metodikken for å vurdere oppgaver med detaljert besvarelse er en rekke generelle bestemmelser. De viktigste blant dem er følgende:

Testing og evaluering av oppgaver med detaljert besvarelse gjennomføres kun gjennom en uavhengig undersøkelse basert på metoden element-for-element-analyse av eksaminandens besvarelser.

Bruk av element-for-element-analysemetoden gjør det nødvendig å sikre at ordlyden av oppgavebetingelsene klart samsvarer med innholdselementene som kontrolleres. Listen over innholdselementer testet av en oppgave er i samsvar med standardkravene for forberedelsesnivået til nyutdannede på videregående skole.

Kriteriet for å vurdere gjennomføringen av en oppgave ved hjelp av metoden for element-for-element-analyse er å fastslå tilstedeværelsen i besvarelsene til eksaminanden av de gitte svarelementene
i responsmodellen. En annen svarmodell foreslått av eksaminanden kan imidlertid godtas dersom den ikke forvrenger essensen av den kjemiske komponenten i oppgavebetingelsene.

Rangeringsskalaen for oppgaveytelse fastsettes avhengig av antall innholdselementer som er inkludert i responsmodellen, og tar hensyn til faktorer som:

Kompleksitetsnivået til innholdet som testes;

En spesifikk sekvens av handlinger som bør utføres når du fullfører en oppgave;

Entydig tolkning av oppgaveforholdene og mulige alternativer ordlyden av svaret;

Overholdelse av oppdragsbetingelsene med de foreslåtte vurderingskriteriene for individuelle innholdselementer;

Omtrent samme vanskelighetsgrad for hvert av innholdselementene testet av oppgaven.

Ved utvikling av vurderingskriterier tas det hensyn til innholdselementene i alle de fem langsvarsoppgavene som inngår i eksamensoppgaven. Det tas også i betraktning at registreringen av eksaminandens svar enten kan være svært generelle, strømlinjeformede og ikke spesifikke, eller for korte.
og utilstrekkelig begrunnet. Det legges stor vekt på å fremheve elementene i svaret som er verdt ett poeng. Dette tar hensyn til det uunngåelige av en gradvis økning i vanskeligheten med å oppnå hvert påfølgende poeng
for et korrekt formulert innholdselement.

Når man utarbeider en skala for karaktersetting av beregningsoppgaver (33 og 34), tas det hensyn til muligheten for ulike måter å løse dem på, og derfor tilstedeværelsen i eksaminandens svar av hovedstadiene og resultatene av å fullføre de angitte oppgavene.
i evalueringskriteriene. La oss illustrere metodikken for å vurdere oppgaver med et detaljert svar ved å bruke spesifikke eksempler.

2017-2018 studieår

Oppgaver

Maksimal poengsum

Jobb nivå

Oppgave 30

2016-2017

Oppgaver 30 er rettet mot å teste evnen til å bestemme graden av oksidasjon av kjemiske elementer, bestemme oksidasjonsmiddelet og reduksjonsmidlet, forutsi produktene av redoksreaksjoner, etablere formlene for stoffer som savnes i reaksjonsskjemaet, utarbeide en elektronisk balanse , og på dens grunnlag tildele koeffisienter i reaksjonsligninger.

Skalaen for å vurdere utførelsen av slike oppgaver inkluderer følgende elementer:

 en elektronisk balanse er satt sammen – 1 poeng;

 oksidasjonsmiddel og reduksjonsmiddel er angitt – 1 poeng.

 formler for manglende stoffer bestemmes og koeffisienter tildeles
i ligningen for redoksreaksjon – 1 poeng.

Eksempel på oppgave:

Bruk elektronbalansemetoden, lag en ligning for reaksjonen

Na 2 SO 3 + … + KOH K 2 MnO 4 + … + H 2 O

Identifiser oksidasjonsmidlet og reduksjonsmidlet.

Poeng

Mulig svar

Mn +7 + ē → Mn +6

S +4 – 2ē → S +6

Svovel i +4-oksidasjonstilstanden (eller natriumsulfitt på grunn av svovel i +4-oksidasjonstilstanden) er et reduksjonsmiddel.

Mangan i oksidasjonstilstand +7 (eller kaliumpermanganat på grunn av mangan
i oksidasjonstilstanden +7) – oksidasjonsmiddel.

Na 2 SO 3 + 2KMnO 4 + 2KOH = Na 2 SO 4 + 2K 2 MnO 4 + H 2 O

Svaret er riktig og fullstendig:

graden av oksidasjon av elementer som er henholdsvis et oksidasjonsmiddel og et reduksjonsmiddel i reaksjonen bestemmes;

oksidasjons- og reduksjonsprosesser ble registrert, og en elektronisk (elektron-ion) balanse ble kompilert på grunnlag av disse;

de manglende stoffene i reaksjonsligningen bestemmes, alle koeffisientene plasseres

Maksimal poengsum

Ved vurdering av eksaminandens besvarelse er det nødvendig å ta hensyn til at det ikke er ensartede krav til utformingen av besvarelsen av denne oppgaven. Som et resultat blir kompilering av både elektroniske og elektron-ionebalanser akseptert som det riktige svaret, og indikasjonen av oksidasjonsmiddel og reduksjonsmiddel kan gjøres på en lett forståelig måte. Men hvis svaret inneholder elementer av svaret som er gjensidig utelukkende i betydning, kan de ikke anses som riktige.

2018 formatoppgaver

1. Oppgave 30 (2 poeng)

For å fullføre oppgaven, bruk følgende liste over stoffer: kaliumpermanganat, hydrogenklorid, natriumklorid, natriumkarbonat, kaliumklorid. Det er tillatt å bruke vandige løsninger av stoffer.

Fra den foreslåtte listen over stoffer, velg stoffer som en oksidasjons-reduksjonsreaksjon er mulig mellom, og skriv ned ligningen for denne reaksjonen. Lag en elektronisk balanse, angi oksidasjonsmiddel og reduksjonsmiddel.

Forklaring.

La oss skrive reaksjonsligningen:

La oss lage en elektronisk balanse:

Klor i oksidasjonstilstand −1 er et reduksjonsmiddel. Mangan i oksidasjonstilstanden +7 er et oksidasjonsmiddel.TOTALT 2 poeng

stoffer velges, ligningen for redoksreaksjonen skrives, og alle koeffisientene settes.

oksidasjons- og reduksjonsprosesser ble registrert, og en elektronisk (elektron-ion) balanse ble kompilert på grunnlag av disse; som er henholdsvis oksidasjonsmidlet og reduksjonsmidlet i reaksjonen;

Det var en feil i bare ett av svarelementene som er oppført ovenfor

Det var feil i to av svarelementene ovenfor

Alle elementer i svaret er skrevet feil

Maksimal poengsum

2018 formatoppgaver

1. Oppgave 31 (2 poeng)

For å fullføre oppgaven, bruk følgende liste over stoffer: kaliumpermanganat, kaliumbikarbonat, natriumsulfitt, bariumsulfat, kaliumhydroksid. Det er tillatt å bruke vandige løsninger av stoffer.

Forklaring.

Mulig svar:

2. Oppgave 31

For å fullføre oppgaven, bruk følgende liste over stoffer: hydrogenklorid, sølv(I)nitrat, kaliumpermanganat, vann, salpetersyre. Det er tillatt å bruke vandige løsninger av stoffer.

Fra den foreslåtte listen over stoffer, velg stoffer som en ionebytterreaksjon er mulig mellom. Skriv ned de molekylære, fullstendige og forkortede ioniske ligningene for denne reaksjonen.

Forklaring.

Mulig svar:

Oppgave 32. 2018 formatoppgaver

I tilstanden til oppgave 32, testing av kunnskap om det genetiske forholdet til ulike klasser av uorganiske stoffer, foreslås en beskrivelse av et spesifikt kjemisk eksperiment, hvor fremdriften eksaminantene må illustrere ved hjelp av ligningene til de tilsvarende kjemiske reaksjonene. Karakterskalaen for oppgaven forblir, som i 2016, lik 4 poeng: hver korrekt skrevet reaksjonsligning får 1 poeng.

Eksempel på oppgave:

Jern ble oppløst i varm konsentrert svovelsyre. Det resulterende saltet ble behandlet med et overskudd av natriumhydroksidløsning. Det brune bunnfallet som ble dannet ble filtrert og kalsinert. Det resulterende stoffet ble oppvarmet med jern.

Skriv ligninger for de fire reaksjonene som er beskrevet.

Innhold i riktig svar og vurderingsinstruksjoner(andre formuleringer av svaret er tillatt som ikke forvrider betydningen)

Poeng

Mulig svar

Fire ligninger for de beskrevne reaksjonene er skrevet:

1) 2Fe + 6H2SO4
Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3 SO 2 + 6H 2 O

2) Fe 2 (SO 4 ) 3 + 6NaOH = 2Fe(OH) 3 + 3Na 2 SO 4

3) 2Fe(OH) 3
Fe 2 O 3 + 3 H 2 O

4) Fe203 + Fe = 3FeO

Alle reaksjonsligninger er skrevet feil

Maksimal poengsum

Det skal bemerkes at fraværet av koeffisienter (minst én) før formlene til stoffer i reaksjonsligninger betraktes som en feil. Det gis ingen poeng for en slik ligning.

Oppgave 33. 2018 formatoppgaver

Oppgaver 33 tester assimileringen av kunnskap om forholdet mellom organiske stoffer og sørger for å kontrollere fem innholdselementer: riktigheten av å skrive fem reaksjonsligninger som tilsvarer diagrammet - en "kjede" av transformasjoner. Ved skriving av reaksjonslikninger skal eksaminanden bruke strukturformlene til organiske stoffer. Tilstedeværelsen av hvert avkrysset innholdselement i besvarelsen får 1 poeng. Maksimalt antall poeng for å fullføre slike oppgaver er 5.

Eksempel på oppgave:

Skriv reaksjonslikningene som kan brukes til å utføre følgende transformasjoner:

Når du skriver reaksjonsligninger, bruk strukturformlene til organiske stoffer.

Innhold i riktig svar og vurderingsinstruksjoner
Andre formuleringer av svaret er tillatt som ikke forvrider betydningen)

Poeng

Mulig svar

Fem reaksjonsligninger er skrevet som tilsvarer transformasjonsskjemaet:

Fem reaksjonsligninger skrevet riktig

Fire reaksjonsligninger skrevet riktig

Tre reaksjonsligninger skrevet riktig

To reaksjonsligninger skrevet riktig

En reaksjonsligning skrevet riktig

Alle elementer i svaret er skrevet feil

Maksimal poengsum

Merk at det i eksamensbesvarelsen er tillatt å bruke strukturformler forskjellige typer(ekspandert, kontrahert, skjelett), som utvetydig gjenspeiler rekkefølgen for tilkobling av atomer og gjensidig ordning substituenter og funksjonelle grupper
i et molekyl av organisk materiale.

Oppgave 34. 2018 formatoppgaver

Oppgave 34 er regneoppgaver. Implementeringen av dem krever kunnskap om de kjemiske egenskapene til stoffer og innebærer implementering av et visst sett med handlinger for å sikre at det riktige svaret oppnås. Blant slike handlinger nevner vi følgende:

- utarbeide ligninger for kjemiske reaksjoner (i henhold til dataene for problemforholdene) som er nødvendige for å utføre støkiometriske beregninger;

– utføre beregninger som er nødvendige for å finne svar på spørsmål
i problemstillingen er det spørsmål;

– formulere et logisk underbygget svar på alle spørsmål som stilles i oppgavebetingelsene (for eksempel å etablere en molekylær formel).

Det bør imidlertid tas i betraktning at ikke alle de navngitte handlingene nødvendigvis må være til stede når du løser et hvilket som helst beregningsproblem, og i noen tilfeller kan noen av dem brukes mer enn én gang.

Maksimal poengsum for å fullføre oppgaven er 4 poeng. Når du sjekker, bør du først og fremst være oppmerksom på den logiske gyldigheten av handlingene som utføres, siden noen oppgaver kan løses på flere måter. Samtidig, for å objektivt evaluere den foreslåtte metoden for å løse problemet, er det nødvendig å kontrollere riktigheten av mellomresultatene som ble brukt for å få svaret.

Eksempel på oppgave:

Bestem massefraksjonene (i%) av jern(II)sulfat og aluminiumsulfid
i en blanding hvis, når 25 g av denne blandingen behandles med vann, frigjøres en gass som fullstendig reagerer med 960 g av en 5% løsning av kobbersulfat.

I svaret ditt skriver du ned reaksjonsligningene som er angitt i problemstillingen,
og gi alle nødvendige beregninger (angi måleenhetene for de nødvendige fysiske mengdene).

Poeng

Mulig svar

Reaksjonsligningene ble satt sammen:

Mengden hydrogensulfid beregnes:

Mengden av stoff og masse av aluminiumsulfid og jern(II)sulfat beregnes:

Massefraksjonene av jern(II)sulfat og aluminiumsulfid i den opprinnelige blandingen ble bestemt:

ω(FeSO 4 ) = 10 / 25 = 0,4, eller 40 %

ω(Al 2S 3 ) = 15 / 25 = 0,6, eller 6 0 %

Svaret er riktig og fullstendig:

svaret inneholder riktig reaksjonsligninger som tilsvarer betingelsene for oppgaven;

beregninger er utført korrekt ved å bruke de nødvendige fysiske mengdene spesifisert i oppgavebetingelsene;

det påvises et logisk underbygget forhold mellom de fysiske mengdene som beregningene utføres på;

i samsvar med oppgavebetingelsene bestemmes den nødvendige fysiske mengden

Det var en feil i bare ett av svarelementene som er oppført ovenfor

Alle elementer i svaret er skrevet feil

Maksimal poengsum

Ved kontroll av besvarelsen skal eksaminanden ta hensyn til at dersom besvarelsen inneholder en beregningsfeil i ett av de tre elementene (andre, tredje eller fjerde), som førte til feil svar, er karakteren for å fullføre oppgaven. redusert med kun 1 poeng.

Oppgave 35. 2018 formatoppgaver

Oppgaver 35 innebærer å bestemme molekylformelen til et stoff. Å fullføre denne oppgaven inkluderer følgende sekvensielle operasjoner: å utføre beregningene som er nødvendige for å etablere molekylformelen til et organisk stoff, skrive molekylformelen til et organisk stoff, utarbeide en strukturformel for et stoff som unikt gjenspeiler rekkefølgen av bindinger til atomer i sitt molekyl, skriver en reaksjonsligning som oppfyller betingelsene for oppgaven.

Karakterskalaen for oppgave 35 i del 2 av eksamensoppgaven vil være 3 poeng.

Oppgaver 35 bruker en kombinasjon av testede innholdselementer - beregninger, på grunnlag av hvilke de kommer til å bestemme molekylformelen til et stoff, kompilere en generell formel for et stoff, og deretter bestemme molekyl- og strukturformelen til et stoff på grunnlag av det .

Alle disse handlingene kan utføres i forskjellige sekvenser. Med andre ord kan eksaminanden komme til svaret på en hvilken som helst logisk måte som er tilgjengelig for ham. Derfor, når du vurderer en oppgave, er hovedoppmerksomheten gitt til riktigheten av den valgte metoden for å bestemme molekylformelen til et stoff.

Eksempel på oppgave:

Når du brenner en prøve av noen organisk forbindelse med en vekt på 14,8 g, 35,2 g karbondioksid og 18,0 g vann ble oppnådd.

Det er kjent at den relative damptettheten til dette stoffet med hensyn til hydrogen er 37. Under studiet av de kjemiske egenskapene til dette stoffet ble det fastslått at når dette stoffet interagerer med kobber(II)oksid, dannes det en keton.

Basert på dataene for oppgavebetingelsene:

1) foreta de nødvendige beregningene for å etablere molekylformelen til et organisk stoff (angi måleenhetene for de nødvendige fysiske mengdene);

skrive ned molekylformelen til det opprinnelige organiske stoffet;

2) utarbeide en strukturell formel for dette stoffet, som utvetydig gjenspeiler rekkefølgen av bindinger av atomer i molekylet;

3) skriv ligningen for reaksjonen av dette stoffet med kobber(II)oksid ved å bruke strukturformelen til stoffet.

Innhold i riktig svar og vurderingsinstruksjoner

(andre formuleringer av svaret er tillatt som ikke forvrider betydningen)

Poeng

Mulig svar

Mengden av forbrenningsproduktstoff funnet:

Generell formel stoffer – C x H y O z

n(CO2) = 35,2 / 44 = 0,8 mol; n (C) = 0,8 mol

n(H20) = 18,0/18 = 1,0 mol; n(H) = 1,0 ∙ 2 = 2,0 mol

m(O) = 14,8 – 0,8 ∙ 12 – 2 = 3,2 g; n(O) = 3,2 ⁄ 16 = 0,2 mol

Molekylformelen til stoffet ble bestemt:

x:y:z = 0,8:2:0,2 = 4:10:1

Den enkleste formelen– C4H10O

M enkel (C 4 H 10 O) = 74 g/mol

M-kilde (C x H y O z ) = 37 ∙ 2 = 74 g/mol

Molekylformel for utgangsstoffet – C 4 H 10 O

Strukturformelen til stoffet er satt sammen:

Ligningen for reaksjonen av et stoff med kobber(II)oksid er skrevet:

Svaret er riktig og fullstendig:

beregningene som er nødvendige for å etablere molekylformelen til et stoff er korrekt utført; molekylformelen til stoffet er skrevet ned;

strukturformelen til et organisk stoff er skrevet ned, som gjenspeiler bindingsrekkefølgen og det relative arrangementet av substituenter og funksjonelle grupper i molekylet i samsvar med tildelingsbetingelsene;

Reaksjonsligningen, som er indikert i oppgavebetingelsene, er skrevet ved hjelp av strukturformelen til et organisk stoff

Det var en feil i bare ett av svarelementene som er oppført ovenfor

Det var feil i to av svarelementene ovenfor

Det var feil i tre av de ovennevnte svarelementene

Alle elementer i svaret er skrevet feil

Alle elementer i svaret er skrevet feil

Maksimal poengsum

TOTAL del 2

2+2+ 4+5+4 +3=20 poeng

Bibliografi

1. Metodisk materiale for formenn og medlemmer av fagkommisjoner for fag Den russiske føderasjonen for kontroll av fullføring av oppgaver med detaljerte eksamensbesvarelser Unified State Examination fungerer 2017. Artikkel " Retningslinjer for å vurdere fullføringen av Unified State Examination-oppgaver med et detaljert spørsmål." Moskva, 2017.

2. FIPI kontroll- og måleprosjekt Unified State Exam materialer 2018.

3. Demoversjoner, spesifikasjoner, kodifikatorer for Unified State Exam 2018. FIPI nettsted.

4. Informasjon om planlagte endringer i 2018 CMM. FIPI nettsted.

5. Nettsted "Jeg vil løse Unified State Exam": kjemi, for en ekspert.