Mitt pedagogiske credo som lærer i tilleggsutdanning. Min pedagogiske credo min pedagogiske credo som lærer i tilleggsutdanning

Evgenia Agarkova
Essay av en tilleggsutdanningslærer "Mitt pedagogiske credo"

Tilleggsutdanningslærer, koreograf er mitt valg, min vei i går og i dag, dette er livet mitt.

Under fagkompetanse tilleggsutdanningslærer forstår helheten av profesjonelle og personlige egenskaper som er nødvendige for å lykkes pedagogisk virksomhet

Jeg tror at tilleggsutdanningslærer må ha følgende personlige egenskaper kvaliteter:

1. forstå barnas behov og interesser

2. være følsom, vennlig og blid

3. ha et bredt spekter av interesser og ferdigheter

4. være forberedt på å utføre en rekke oppgaver knyttet til undervisning og oppdragelse av barn

5. være aktiv

6. vis fleksibilitet, vær klar til å revurdere synspunktene dine og konstant selvforbedring

7. ha kreativt potensial

Min pedagogisk credo«Å jobbe – kreativt; til barn - med kjærlighet"

Kommunikasjon med barn gir meg glede og glede. Jeg forguder barna mine. Jeg tror på dem. Og de gjør meg glad med suksessene deres.

Alle barn er kapable - dette er mitt pedagogisk idé. I denne forbindelse legger jeg spesielt vekt på å skape forhold for utvikling av det kreative potensialet til hvert barn i klassene mine. Det viktigste for meg: oppmuntre elevene mine til suksess. Jeg tror at en suksesssituasjon er nøkkelen til et lykkelig fremtidig barn.

Evnen til å fengsle sirkelen din er pedagogisk dyktighet som vi alle streber etter

Som en konklusjon vil jeg gjerne si én ting sannheten: ekte lærer i tilleggsutdanning som er i stand til å stige ned fra høyden av sin kunnskap til studentens uvitenhet og gjøre oppstigningen sammen med ham.

Publikasjoner om emnet:

Konsultasjon "Organisering av aktiviteter for tilleggsutdanningslærere under moderne forhold""Organisering av aktiviteter til en lærer for tilleggsutdanning under moderne forhold." Utarbeidet av Kuznetsova A. N. MBOU DO "TsRTDU",

Mitt pedagogiske credo Mitt pedagogiske credo! Den etterlengtede sommeren har kommet! Været her i Sibir er ganske varmt! Sommer – som du vet, er det på tide.

Mitt pedagogiske credo Ordene til Saint Exupere fra "Den lille prinsen" - "Vi kommer alle fra barndommen" gjelder også for meg. Selv som liten jente ble jeg rett og slett fascinert.

Essay "Mitt pedagogiske credo""Mitt pedagogiske credo" Jeg valgte et yrke som jeg ikke kunne finne bedre i verden. Og hvert år er jeg overbevist om at jeg følger den rette veien.

Lærerportefølje for tilleggsutdanning Arbeidet til en lærer er ikke bare grenseløs kreativitet, ikke bare seriøst ansvar, men også vanskelig, møysommelig arbeid som krever.

Essay "Mitt pedagogiske credo" Den vakreste, lyse tiden i livet til hver person er barndommen. Bare i barndommen er de mest levende og minneverdige inntrykkene, en magisk verden.

Essay av en tilleggsutdanningslærer "Min pedagogiske filosofi" Da jeg var liten tok bestemor meg med på besøk i helgen. Vi satt ikke ledige hjemme: vi lagde dumplings, kokte kjeks,...

Lyudmila Sten
Essay av en koreografilærer "Mitt kreative credo"

Når jeg jobber med barn, husker jeg meg selv som barn, det hjelper meg å forstå barnepsykologi, behandle dem med omsorg, ha min egen tilnærming og respekt for barnet. Jeg tror at hver av elevene mine har evner, og min oppgave er å utvikle dem, og kanskje oppdage talent!

Trosbekjennelse betyr"Jeg tror". Hva tror jeg på? Jeg tror alle barn er talentfulle! Men talentfull på sin måte. Jeg vil hjelpe barnet til å avsløre seg selv, vise alle sine evner. Og jeg er som lærer Jeg har alltid satt meg selv mål: å se, å skjelne, å ikke gå glipp av alt det beste som er i barnet, og å gi drivkraft til selvforbedring gjennom utvikling kreativitet. Lær dem å forstå hva vi streber etter sammen. Og vi streber Vi: å danse riktig og vakkert, og for denne prestasjonen må vi gjøre litt innsats, det vil si jobbe!

Bare oppriktig kjærlighet til barn vil hjelpe til med å finne en vei til hjertet til hvert barn. Et barn blir glad når han føler det læreren elsker ham, elsker oppriktig og uselvisk. Dette undervises ikke på universiteter, det er dette som skal være i oss. Og for meg er det viktig å leve min barndom i et barn. Dette for at barna skal stole på meg, samtidig er dette en måte å lære om livet til et barn. Studerer livet hans, bevegelsene til sjelen hans er bare mulig når lærer kjenner det igjen i seg selv. Og du trenger bare å elske jobben din. Å elske hverdagens gleder og sorger som kommunikasjon med små elever gir oss.

I timene mine forholder jeg meg til følgende visninger:

Kjærlighet til barn gjennom sjenerøsitet av sjelen, følsomhet, vennlighet, oppriktig interesse for den vellykkede skjebnen til barnet.

Anerkjennelse av likestilling lærer og barnets rettigheter som grunnlag for emosjonell og psykologisk kontakt mellom partnere i utdanningsprosessen og deres samarbeid.

Anerkjennelse av barnets rett til individualitet og individuelt arbeid.

Tålmodighet i samarbeid med elever og deres foreldre.

Utvikle et barns første suksess.

Gjennom dans og musikk ønsker jeg å fylle et barns liv med lyse farger, positive følelser, bevegelse - og derfor lykke!

Min pedagogisk credo- regelmessig etterfylle og forbedre kunnskapen min, for å samsvare med tiden du lever i; i mine profesjonelle aktiviteter prøver jeg å utvikle barnets personlighet - og utvikle meg sammen med ham.

Øker profesjonaliteten din:

Jeg prøver å lære alltid og overalt, jeg elsker å forbedre meg.

Jeg verdsetter min egen og andres tid; Jeg elsker det når noe blir gjort i tide, for først da gir det mening.

Jeg prøver å sørge for at barna som vi samarbeider med for å tilegne meg kunnskap tror på det "god kunnskap er bedre enn perler".

I pedagogisk I et team er det viktigste for meg respekt og gjensidig forståelse blant kolleger. Jeg lytter alltid til meninger og stoler på

deres støtte. Tross alt, teamarbeid og interesse lærere i god kommunikasjon gir insentiv til å oppnå gode kreativ resultater for hele laget, jeg prøver ikke å vise frem mine egne prestasjoner, jeg ønsker å vise frem prestasjonene til hele laget.

Som en konklusjon vil jeg gjerne si én ting sannheten:

"En person har alltid alt for å gjøre drømmen sin til virkelighet!"

Du trenger å leve bare i nåtiden, uten å stupe inn i fortiden, og elske fremtiden din, noe som alltid er fantastisk!

KOMMUNAL BUDSJETTISK UTDANNINGINSTITUT FOR TILLEGGSBARNEUTDANNELSE

"POCHINKOVSKY SENTER FOR TILLEGGSUTDANNELSE FOR BARN"

EGENPRESENTASJON

"Mitt pedagogiske credo"

Tilleggsutdanningslærer

Jegkvalifikasjonskategori

Kashina Maria Nikolaevna

Pochinki, 2012

"Mitt pedagogiske credo"

1 lysbilde

Kjære jury, kolleger, god ettermiddag. !

Du vet, dette er faktisk et veldig interessant emne for selvpresentasjon ... "Mitt pedagogiske credo." Jeg har ikke mye arbeidserfaring, bare seks år, og mens jeg forberedte talen min, tenkte jeg på mye. Vil jeg vie livet mitt til tilleggsutdanningspedagogikken, tar jeg feil med valget mitt, hva gir jeg til barn, er jeg en god lærer? Med et ord, er jeg på rett sted? Jeg tror dette spørsmålet stilles av folk i andre yrker også. Er det sant?

2 lysbilde

Jeg tror at alle har sitt eget kall i livet. Jeg tror at en person er født med sin egen indre verden, helt unik og spesiell. Og livserfaring, som passerer gjennom denne indre verden, oppfattes og analyseres av hver person på sin egen måte. Og hver person behandler den samme situasjonen forskjellig. Tenk deg: et vårens tordenvær. Man vil gjemme seg for ikke å bli våt, og hvis han blir våt, vil humøret hans bli ødelagt for hele dagen. Og noen vil utsette ansiktet sitt for vårregnet og glede seg over de første dråpene fra himmelen.

3 lysbilde

Da jeg spurte min far hva han husket fra barndommen min, svarte han veltalende: "Du tegnet." Dette var faktisk favoritthobbyen min. Jeg ble overrasket over min utholdenhet; jeg satt i timevis med tusj og blyanter, og var så oppslukt at jeg ikke hørte noe rundt meg. Ingen stilte spørsmålet - fra hvem fikk jeg evnen til å tegne, siden min mor jobbet som kolorist.

4 lysbilde

I en alder av 10 ble jeg sendt på kunstskole, hvor jeg studerte i fem år. Du vet, jeg er veldig glad for å huske den tiden. Innenfor veggene til en liten bygning, hvor det bare var tre klasser, var det en helt spesiell atmosfære... kreativ, godmodig, hvor det ikke var vanlig å flake med dyre motesaker og pretensiøsitet, der hvert barn var seg selv og eneste som ble verdsatt var talentet til å skape skjønnhet.

5 lysbilde

I fem år ble jeg møtt i hallen av verkene til mesterkunstnere, hengende på veggen i massive rammer..., den snille gamle damen Anna Ivanovna, som satt i garderoben..., våre gamle trestafleri... og - lærer Malyshkov Alexey Alexandrovich. Han gjorde vennlig narr av det morsomme barn, og lærte oss selvfølgelig mye. Det jeg lærte av denne livserfaringen er at kreative mennesker er spesielle. De har forskjellige prioriteringer og verdier, de vet hvordan de skal føle seg, som ingen andre - dypt, av hele sitt hjerte vet de hvordan de skal se skjønnhet der andre ikke ser.

6 lysbilde

Vel, jeg var ikke like interessert i å studere på skolen som jeg var i tegning. Russisk språk og litteratur. Det kjedeligste av fagene. Jeg trodde det til... Hva mener du bør skje for at et barns holdning til emnet skal endres radikalt?

Læreren har endret seg! Den nye unge læreren i russisk og litteratur innpodet ikke bare en kjærlighet til fagene hennes, men ble favoritten til hele klassen. Hvordan gjorde hun det? Hun hadde noe som andre lærere ikke hadde. Utrolig kjærlighet til barn og faget mitt. Og hva tok jeg med meg fra denne livserfaringen? Undervisning er et kall. Og en ting til - at vi kan innta en enorm plass i livetbarn , hvis de tar stor plass ivår liv.

7 lysbilde

Og mitt pedagogiske credo er «Kreativt å jobbe; til barn - med kjærlighet"

8 lysbilde

Da jeg jobbet med barn, innså jeg at en lærer ikke bare er en læringsprosess. En lærer er når du ønsker å tilbringe en ferie eller et morsomt arrangement med barna dine, selv på fridagen din.

En lærer er når barn kommer til sykehuset ditt, viser deg tegningene sine, prøver å mate deg med frukt, og du forstår at de er de første som kom for å besøke deg.

En lærer er når du vet om elevene dine, kanskje enda mer på noen måter enn foreldrene deres, fordi de stoler på deg uten frykt for å bli skjelt ut, ledd av eller dømt.

Å være lærer betyr å være stolt av barnas prestasjoner som om de var dine egne.

Og selvfølgelig må du alltid være kreativ i arbeidet ditt. Dette gjelder også andre yrker. Vel, vi trenger ikke engang å snakke om vårt! Tross alt, hvis du nærmer deg studiene kreativt, vil utdanningsprosessen være en ferie ikke bare for barn, men også for oss, lærere!

Lysbilde 9

Barna mine er så morsomme. Du vet, når jeg ser dem, dukker det opp et smil av seg selv. Barn vet ikke hvordan de skal late som. De er oppriktige, fulle av liv, og samtidig så forskjellige. De er dyktige og flittige, kunstneriske og livlige, emosjonelle og seriøse, og med hver sin frykt, opplevelser og usikkerhet, som jeg hjelper dem med å takle.

10 lysbilde

Jeg lærer demvære mer tolerant overfor deg selv og andre. I det virkelige liv, som i et eventyr, kan du ikke dele alt inn i godt og ondt. Du må forstå at folk er veldig forskjellige. Hver med sin egen indre verden. Jeg lærer dem å se på verden gjennom kreativitetens magiske briller. Se skjønnhet med sjelen din, ikke med øynene.

11 lysbilde

Arbeidet til en tilleggsutdanningslærer er spennende og variert. Senteret vårt lever i en atmosfære av øvelser, konkurranser, forberedelser til ferier og arrangementer. Og om sommeren - fotturer og teltcamping. Det er ikke rom for kjedsomhet her. Det er her jeg utvikler mitt kunstnerskap, fantasi, oppfinnsomhet. Ånden av kreativitet og feiring hersker her...

12 lysbilde

Og denne atmosfæren er skapt av lærerstaben på senteret, mine fantastiske kolleger med sin ekstraordinære kreative tenkning, kreative tilnærming, konstante søken etter nye og interessante ting, lærere som vier seg til arbeidet sitt og barna.

Jeg har noen å lære av og noen å se opp til. For meg er det også en livsskole.

Lysbilde 13

Når jeg lukker øynene, ser jeg for meg selv mange, mange år fra nå. Jeg hører barnas ringestemmer. Jeg ser de solfylte smilene deres. De lykkelige øyeblikkene jeg har fått av yrket mitt, flyter forbi i endeløse bilder.

Jeg er ikke i tvil - mitt kall er som lærer i tilleggsutdanning! Jeg er på rett sted!

Som betyr en lykkelig person!!!

Lysbilde 14

La barna mine være glade også!

Egenpresentasjon av en tilleggsutdanningslærer "Mitt pedagogiske credo"

God ettermiddag, kjære kollegaer! Jeg er glad for å se dere alle i dag! Liker du å danse?
– Jeg har gjort dette med stor glede siden barndommen og lært dette til barn! Når jeg ser på elevene mine, husker jeg de første skrittene mine, da jeg opptrådte som jeg virkelig ønsket å være som lærerne mine!
- Ungdommen min var i en virvelvind av dans, og all min fritid: prøver, forestillinger og konserter... Etter hvert som jeg ble eldre, innså jeg: "En lidenskapelig person kan fengsle!" Det er derfor jeg lærer barn å danse!
– Jeg viet mange år til favorittarbeidet mitt, alt var der: oppturer, nedturer, som det skal være i kreativitet. Men hvis jeg hadde muligheten til å begynne på nytt, ville jeg valgt dans og barn igjen!
- Elevene mine... Hvor mange av dem var det... Jeg husker mange av dem godt og har fortsatt et varmt forhold til dem.
– Min stolthet er barna som fortsatte å danse som voksne. Så fint det er å motta fotografier og videoer med fragmenter av forestillingene deres, å føle seg involvert i kreativiteten og suksessen deres!
– Ved å lære barn å danse lærer jeg dem det viktigste yrket – å være voksen! Tross alt, alt de lærer i studio, vil de ta med seg inn i voksenlivet!
– Og det er slett ikke nødvendig at koreografi blir deres yrke! Hovedsaken er at de vil bli kreative mennesker, i stand til å føle og føle med skjønnhet!
- Hvert år, når september rasler med gule blader, møter jeg dusinvis av nye øyne fulle av forventning og håp, med spørsmålet i seg: "Vil de ta meg med til dans?!" Det er viktig å støtte denne impulsen, ikke å lure forventningene til en skjelvende barnesjel.

Jeg lærer alle å danse: slanke og veltrente kjekke menn og skjønnheter med ballettholdning og utseende, og fyldige, klønete "bjørneunger".
– Barndommens verden er unik og uforlignelig. Barndomsinntrykk, gode og dårlige, forblir i folks minner for alltid. Det er viktig for meg at en liten person som går inn i livet, tar engstelige skritt langs den endeløse stigen av kunnskap om seg selv og verden, overvinner disse første skrittene med glede og glede.
- Gutter og jenter... de er alle så forskjellige: rampete og lydige, selvsikker og engstelig, stille og mobbende, følsomme og støtende... du kan ikke telle dem alle...
– Hvordan hjelpe dem alle til å lykkes og bli suksessrike? La oss prøve å komme opp med en oppskrift!
(musikk spiller, Mary Poppins åpner vesken sin og tar ut et kar, danser med det og nærmer seg skjermen, dråper av eliksir spruter ut av karet på skjermen (imitasjon))
- Hvor mange deler av alvorlighetsgrad og krevende må en rampete person for å gjøre ham mer lydig? Eller kanskje legge nedlatenhet, forståelse og vennlighet til oppskriften på oppveksten hans? Og resultatet blir bedre?
– Hva med et engstelig og usikkert barn? Hva skal man gjøre i dette tilfellet? Her vil selvfølgelig vennlighet, nedlatenhet, forståelse og støtte i store doser hjelpe oss! Men hva med krevende og strenghet? La oss legge til litt, det skader ikke...
- Så, hver dag: for noen er det mer vennlighet og forståelse, og for andre, strenghet og nøyaktighet..... Men hovedkomponenten i enhver oppskrift er en interessant virksomhet som forener alle, gir muligheten til å lære, dele sine talent og dyktighet, og kom deg ut av sirkelen av ditt "jeg", få anerkjennelse blant jevnaldrende og voksne!
(musikk, Mary Poppins danser, legger karet i sekken, tar en paraply og danser med den)
– Hvor viktig det er for oss voksne å skape og opprettholde en atmosfære av tillit, oppriktighet og kreativitet, for å beskytte barn mot fornærmelser og skuffelser, som denne paraplyen fra regn og vind (legger fra seg paraplyen). Når alt kommer til alt, mens de oppdrar barn, må voksne utdanne seg!

- Fra mitt synspunkt Hvert barn inneholder en kime til vågelighet, uten hvilken ingen talent er tenkelig. Hvert lite menneske har rett til suksess! Begrepet som jeg, Arkhipova Irina Vasilievna, kjenner meg igjen som!
– Blant elevene mine er det barn med funksjonsnedsettelser, timer i dansestudioet gir dem muligheten til å føle at de er like som alle andre.
- Det gjør meg glad å si at foreldrene til danserne mine stoler på meg og bringer sine yngre barn etter sine eldre barn... Og danserne som allerede har vokst opp, etter å ha blitt mødre og fedre, kommer med barna sine... Jeg setter pris på dette veldig mye!
– I fremtiden vil jeg gå utover pedagogisk opplegg «Dans for alle» og med hjelp fra mine kolleger fra barnas kreativitetssenter, kunstskolen og kulturhuset, lage en klubb for barn som er interessert i dans og deres foreldre, som ville bli et unikt utviklingsmiljø, et sted for samskaping for voksne og barn!

Og i dag underviser jeg mer enn seksti barn! Og i løpet av mange år med undervisningsaktiviteten min har jeg forsøkt å opprettholde en atmosfære av velvilje, tillit, støtte, kreativitet og generell emosjonell lidenskap i dansestudioet «Inspiration».
- Jeg tror at hvert barn har sin egen skala av prestasjoner: noen vil bli deltakere og vinnere av distrikts- og regionale dansekonkurranser, og noen vil utvikle stolt holdning, riktig koordinering av bevegelser, forståelse av rytmesansen, kreativ fantasi og selvtillit -selvtillit.
- Jeg er heldig! Fra mine første skritt i yrket har jeg jobbet i et team av likesinnede, kreative, omsorgsfulle lærere.
– «Skape et rom for barns velvære» er mottoet som jeg og hele lærerstaben i Anninsky Children’s Art House følger!
- Takk for din oppmerksomhet!