Om bibliotek, bøker og lesing. Bibliotekets historie - Sentralisert biblioteksystem i byen

Introduksjon

Bibliotek, kulturell, pedagogisk og vitenskapelig hjelpeinstitusjon som organiserer offentlig bruk av trykte verk. Bibliotekene er engasjert i å samle inn, lagre og gi ut trykte verk til leserne, samt informasjon og bibliografisk arbeid. I vid forstand er bibliotekene menneskehetens minne og de mest tilgjengelige kulturinstitusjonene for alle kategorier av befolkningen. Derfor temaet prøvearbeid er relevant og har stor praktisk betydning.

Forskningsobjektet er biblioteket.

Emnet for studien er fremveksten og utviklingen av biblioteket, det viktigste moderne konsepter biblioteker.

Hensikten med studien: å bestemme bibliotekets plass og rolle i utviklingen av sivilisasjonen og den kulturelle dannelsen av samfunnet.

På vei mot målet ble følgende oppgaver løst:

-utvalg, analyse og vurdering av litterære kilder;

-et utvalg av konsepter som gjenspeiler funksjonene til bibliotekutvikling;

-dannelse av konklusjoner, konklusjoner, bibliografisk liste.

Når man studerte problemet, ble følgende metoder brukt: observasjon, forståelse, generalisering, sammenligning. Arbeidet var basert på verkene til: Gorbatsjovskij B. "Mennesker, bøker, biblioteker"; Egorova A. "Biblioteket i byen Alexandria - verdens åttende vidunder" (Nytt bibliotek, 2001, nr. 3); Tupchienko-Kadyrova L.G. "Library Informatization: Paths of Transformation" (Library Science, 2003, nr. 1); "Regionale biblioteker i Russland i speilet av tall og informasjon 1998", etc.

Strukturen på testen består av en introduksjon, tre seksjoner og fire underseksjoner.

Bibliotekenes verdenshistorie vises ved å bruke eksemplet til biblioteket i Alexandria, historien til russiske biblioteker ved å bruke eksemplet med Catherine-biblioteket.

Moderne bibliotekkonsepter er utviklet under hensyntagen til særegenhetene ved utviklingen av russiske biblioteker.

Den tredje delen er viet BGUNL og Central Library of Gubkin, som typiske representanter for moderne kommunale biblioteker.

Dermed vurderes problemet med bibliotekutvikling, de viktigste moderne konseptene til biblioteket, på grunnlag historisk erfaring, teorier og praksiser innen moderne bibliotekvitenskap.

1. Bibliotek: opprinnelses- og utviklingshistorie

Historie om gamle biblioteker ved å bruke eksemplet med biblioteket i Alexandria

Biblioteker oppsto i antikken. På midten av 700-tallet. f.Kr. Ved palasset til den assyriske kongen Ashturbanipal i Nineve var det en stor samling leirbord. Av de gamle bibliotekene er de mest kjente biblioteket i Alexandria, grunnlagt av Ptolemaios, og biblioteket i Pergamon, grunnlagt på 300-tallet. f.Kr. Biblioteket i Alexandria ble fylt opp over flere århundrer og gikk ned i historien som det største boklageret.

Egyptiske embetsmenn tok med seg alle greske pergamenter importert til landet til biblioteket. Hvert skip som ankom Alexandria, hvis det hadde litterære verk på seg, måtte enten selge dem til biblioteket eller gi dem for kopiering. Bibliotekets voktere kopierte hver bok de kunne få tak i, og hundrevis av lesekyndige slaver jobbet hver dag og kopierte og sorterte tusenvis av ruller.

Allerede i det første århundre f.Kr. Biblioteket i Alexandria inneholdt opptil 700 tusen papyrusruller. Blant dem var en hel samling verk av filosofer og vitenskapsmenn fra hele verden.

Det er mange legender om ødeleggelsen av biblioteket i Alexandria. De skattene som overlevde tjente som grunnlag for utviklingen av intellektuelle samfunn i den islamske og kristne middelalderen.

I Vest-Europa I løpet av tidlig middelalder fantes det vanligvis biblioteker ved store klostre og kirker.

Under renessansen økte antallet biblioteker. Dette skyldes utviklingen av kultur og trykkeri. På den tiden var biblioteker oppbevaringssteder for rariteter. Deres aktiviteter var rettet mot å beskytte bøker og manuskripter fra besøkende.

I XVII-XVIII århundrer. Biblioteker dukket opp i mange land, som senere fikk nasjonal og i noen tilfeller global betydning.

Navnene på talentfulle forskere som viet mye innsats til utviklingen deres er assosiert med europeiske biblioteker på 1500- og 1600-tallet. En av dem er franskmannen Gabriel Naudet (1600-1653). I 1627 ga Naudet ut boken "Råd for organisering av biblioteker", som ble vidt distribuert i Europa og lenge har fungert som en oppslagsbok for bibliotekarer.

Prosessen med fremveksten av store nasjonal- og universitetsbiblioteker fortsatte på 1800-tallet. I andre halvdel av 1800-tallet startet organiseringen av massebibliotekene. Dette skyldes økt behov for kvalifisert arbeidskraft.

Dermed er biblioteket i Alexandria et klassisk eksempel på utviklingen av gamle biblioteker.

Biblioteker i Russland

Det første kjente biblioteket i det gamle Russland ble grunnlagt i 1037 av Yaroslav den vise i Kiev.

I utgangspunktet besto samlingene til klosterbibliotekene av bøker med religiøst innhold.

På begynnelsen av 1700-tallet. I forbindelse med Peters reformer begynte det å dukke opp biblioteker med samlinger av sekulær og vitenskapelig litteratur i Russland. I 1714, etter ordre fra Peter I, ble det opprettet en stor samling bøker i St. Petersburg.

Senere ble det overført til Vitenskapsakademiet. På slutten av 1700-tallet. betalte offentlige biblioteker vises...

Ved dekret fra keiserinnen ble Nasjonalbiblioteket opprettet. 1700-tallet utviklet tradisjonen med å samle bøker, noe som resulterte i ideen om å opprette et offentlig bibliotek.

Private samlinger og boksamlinger kunne ikke fullt ut akselerere dannelsen av den russiske intelligentsiaen fra «opplyste adelsmenn» eller bidra til å bygge opp et lag av utdannede «statsmenn», som behovet ble følt mer og sterkere.

I følge Catherine II skulle nasjonalbiblioteket personifisere makten til den russiske staten.

I likhet med "modellen til de mest bemerkelsesverdige offentlige bibliotekene" i Europa, som lagret arkivene til den nasjonale pressen og skrevne monumenter, skulle det nye biblioteket bli en samler av alle russiske bøker og manuskripter.

Nasjonalbiblioteket i Russland - og i dette, ifølge A.N., som sto ved kilden. Olenin, var dens "originalitet" - den ble unnfanget og organisert ikke bare som et bokdepot, men samtidig som et offentlig bibliotek, tilgjengelig for alle.

Målet var å utdanne russere offentlig. Med utseendet åpnet et nytt kapittel i historien til vitenskap, kultur og utdanning i Russland. Det offentlige biblioteket ble det andre russiske universitetet.

Byggingen av folkebiblioteket tok nesten tjue år.

Stiftelsen ble dannet med deltakelse av Catherine II. På hennes ordre ble Zaluski-brødrenes boksamling levert til St. Petersburg, som ble grunnlaget for den utenlandske samlingen til det offentlige biblioteket. Det offentlige biblioteket var det første statsbiblioteket i Russland, som fikk målet om å lage en "komplett samling av russiske bøker." Dette betydde alle bøker utgitt helt fra begynnelsen av trykkingen i Russland, samt bøker utgitt på russisk i fremmede land.

Dermed bidro oldtidens staters behov for opplysning og kunnskap til akkumulering av boksamlinger ved klostre, kirkeråd og religiøse utdanningsinstitusjoner. I forbindelse med utvikling av kultur og boktrykking øker antallet bibliotek. På grunn av det økende behovet for kvalifisert arbeidskraft begynner organiseringen av massebibliotekene.

. Grunnleggende moderne bibliotekkonsepter

bibliotek kommunemetodologisk vitenskapelig

I dag er biblioteket en velsmurt mekanisme med dusinvis av avdelinger. Strukturen til biblioteket kan deles inn i to divisjoner - tekniske tjenester og lesetjenester. Tekniske tjenester er knyttet til bibliotekets interne aktiviteter og gir funksjoner som anskaffelse og utvikling av samlinger, katalogisering og lagring. Lesertjenester er engasjert i referanseaktiviteter og gir leserne tilgang til midler.

Beholdningen til moderne biblioteker inkluderer manuskripter, bøker og andre trykte publikasjoner, ulike audiovisuelle materialer (filmer, plater) og en rekke typer elektroniske lagringsmedier (datadisketter, CD-ROMer, videodisker). I tillegg har et moderne bibliotek knyttet til telenett tilgang til materiell i andre depoter.

Informatisering av samfunnet stiller nye teoretiske og praktiske problemer for bibliotekarer. Et bibliotek er et komplekst system for samhandling mellom dokumentar, informasjon, materielle og tekniske ressurser og mennesker. Vi vil prøve å vurdere informasjonsmiljøet til biblioteket i forbindelse med innføring av nytt informasjonsteknologier. En av hovedoppgavene for informatisering av samfunnet og bibliotekene er innføringen av prinsipper som vil bidra til større åpenhet i informasjonssystemer og veksten av det generelle kulturelle og åndelige potensialet til mennesker. Ikke mindre viktig er problemet med universell tilgjengelighet av informasjon. Det blir stadig mer relevant på grunn av det faktum at "i dag kan selv de største bibliotekene ikke tilfredsstille hele spekteret av informasjonsbehov med egne ressurser."

Komplekset av objekter som bibliotekets virksomhet retter seg mot i dag har ikke bare utvidet seg, men også forbindelsene med dem har styrket seg. Dette er forbindelser mellom bibliotek på ulike nivåer og profiler og forbindelser med andre kulturinstitusjoner og organisasjoner.

I prosessen med informatisering dukker det opp nye krav til både bibliotekaren og leseren. En bibliotekar må kunne håndtere de nyeste informasjonsbærerne, databaser og eksterne ressurser.

I sin siste tale til den føderale forsamlingen fra hele kultursfæren, trakk Russlands president spesielt ut biblioteker og sa at det var på tide "... å begynne moderniseringen av russiske biblioteker."

For øyeblikket trenger folk pålitelig, raskt mottatt informasjon og ny praktisk kunnskap. Samfunnets behov for dette kan bare tilfredsstilles gjennom statlige folkebibliotek, siden biblioteket fortsatt er den eneste institusjonen som gir gratis tilgang til kultur og informasjon. For tiden er det en stratifisering av biblioteker i relativt rike og relativt fattige. For de som klarte å finne sin plass i de nye økonomiske forholdene, for de som allerede er aktivt engasjert i å modernisere sin virksomhet.

Rike, fattige og til og med informasjonsfattige regioner dukket opp på kartet over landet. Det viser seg at landet er informasjonsdelt. Gapet i servicenivå og tilgang til informasjon i ulike regioner vokser. Tiden er inne da biblioteker ikke kan eksistere uten pålitelig informasjon.

Selv om bibliotekene selv må forbedre sin materielle og tekniske tilstand. Ved å styrke personell, i å fylle på informasjonsressurser. Biblioteket forble den eneste institusjonen som ga gratis tilgang til kultur og informasjon.

. Biblioteker i Belgorod-regionen

Regional Scientific Universal Library som et metodisk senter for kommunale biblioteker i Belgorod-regionen

Belgorod-regionen har et utviklet nettverk av kommunale offentlige og spesialiserte biblioteker. De er forent til territorielle sentraliserte biblioteksystemer. Det er 24 slike systemer.

Kommunebibliotekenes arbeid utføres i vilkårene for regional bibliotekpolitikk. Et bibliotekutviklingsprogram er godkjent på regionalt og distriktsnivå:

-anskaffelse av boksamlinger;

-databehandling av biblioteker;

-opprettelse av modellbiblioteker i landlige områder;

-øke det faglige nivået til bibliotekspesialister.

Den lokale loven "Om obligatorisk deponering av dokumenter i Belgorod-regionen" ble vedtatt (1997)

I 2002 ble det opprettet fem modellbibliotek. Et modellbibliotek er et bibliotek som har et optimalt standardsett av materielle og informasjonsressurser og effektivt bruker dem til å yte tjenester av høy kvalitet til befolkningen.

I dag kan folkebibliotek betraktes som offentlige sentre for kommunal, juridisk og sosial informasjon. Nesten alle sentralbiblioteker har juridiske og sosiale informasjonssentre utstyrt med «Consultant Plus» elektroniske databaser.

Belgorod State Scientific Library tilbyr metodisk bistand regionsbiblioteker. Metodearbeid fokuserer på organisering av tjenester, utvidelse av formene og metodene for informasjon og masseaktiviteter, innføring av automatiserte teknologier i sentrale regionbibliotek, etc. Ansatte ved metodisk avdeling gir praktisk og rådgivende bistand til regionale bibliotek i form av møter og seminarer, skoler av fortreffelighet, og ekskursjoner på stedet, utarbeidelse av læremidler.

I 1991 ble det opprettet en avdeling for automatiserte kontrollsystemer i biblioteket. For tiden er følgende databaser opprettet på grunnlag av AS «Bibliotek»: «Elektronisk katalog», «Lokalhistorie». Følgende databaser er i bruk: "Konsulent", "Medisin", engelskspråklige oppslagsverk osv. En laserdisk med en database om de historiske og kunstneriske verdiene i Belgorod-regionen er opprettet.

Dermed er biblioteket en stor informasjonsinstitusjon, et metodisk senter for bibliotekene i regionen. Grunnlaget for utvikling av innovative teknologier.

Central Library System of Gubkin: kulturelle tradisjoner og innovative løsninger

Gubkin Central Library System deltar i implementeringen av åndelig og moralsk utdanning av befolkningen. Sentralbanken har utviklet og implementerer åtte målprogrammer, inkludert: "Russland: en valgfri tid", "Økologi: det XXI århundre", "Bok og kultur", "Fædrelandets historie: om fortiden for nåtiden" , "Lesing er en familiesak", osv. Det er ti interesseklubber; skoler for etikk, jus, kommunikasjon; kreative assosiasjoner "Inspiration" og "Test of the Pen". Den tekniske basen til sentralbanken ble fylt opp med et nytt sett med datautstyr ved å bruke midler tildelt av OJSC LGOK.

Det er åpnet en informasjonssektor om oppvekstspørsmål med utgangspunkt i det sentrale barnebiblioteket. Av stor betydning er studiet og bevaringen av tradisjonene i regionen, som er grunnlaget for lokalhistorisk arbeid.

Central Library System driver 43 tematiske kartoteker, og 128 bibliografiske manualer er publisert.

Nye informasjonsressurser er utarbeidet. Arbeidet fortsatte med å danne informasjonsressurser.

De innovative aktivitetene til Sentralbiblioteket har blitt nedfelt i prosjekter som tar sikte på å gi praktisk hjelp til leserne for å oppnå estetiske, pedagogiske og informasjonsmål.

Dermed dannet innovasjon grunnlaget for utdanning metodiske aktiviteter CBS; bidratt til å identifisere nye arbeidsområder.

Konklusjon

Etter å ha fullført testen trekker vi konklusjoner.

Biblioteket i Alexandria er et klassisk eksempel på utviklingen av gamle biblioteker.

Antikke staters behov for utdanning og kunnskap bidro til akkumulering av boksamlinger. I forbindelse med utviklingen av kultur og trykkeri øker antallet bibliotek. Organiseringen av massebibliotekene begynner, dette skyldes det økende behovet for kvalifisert arbeidskraft.

Selv om bibliotekene må forbedre sin materielle og tekniske tilstand. Det er fortsatt den eneste institusjonen som gir gratis tilgang til kultur og informasjon.

BGUNB er en stor informasjonsinstitusjon og et metodisk senter for regionbibliotek.

Central Library of Gubkin er et informasjons-, kultur- og utdanningssenter. Innovasjon dannet grunnlaget for de utdanningsmessige og metodiske aktivitetene til sentralbanken; bidratt til å identifisere nye arbeidsområder.

Bibliografi

1.Bibliotek i byen Alexandria - verdens åttende vidunder // Nytt bibliotek. - 2001. - Nr. 3. - s. 12-13.

2.Gorbatsjovskij, B. Mennesker, bøker, biblioteker / B. Gorbatsjovskij. - M., 1963. - 208 s.

.Kommunale biblioteker i Belgorod-regionen i 2003: Analytisk gjennomgang/BGUNB. - Belgorod, 2004. - 99 s.

.Tupchienko-Kadyrova, L.G. Informatisering av biblioteket: transformasjonsmåter / L.G. Tupchienko-Kadyrova // Biblioteksvitenskap. - 2003. - Nr. 1. - S. 40-46.

.Ved dekret fra keiserinnen ble det russiske nasjonalbiblioteket opprettet, som med rette regnes som det andre universitetet i Russland // New Library. - 2001. - Nr. 2. - S. 6-9.

Hele historien om utviklingen av menneskesinnet er knyttet til bøker og biblioteker. Dagens bibliotek ser ut til å være selve symbolet på fred, ro og orden. Som til enhver tid tjener hun mennesker.

Oversatt fra gresk betyr «biblio» «bok», «teka» betyr «lagring» og «bibliotek» betyr «lager av bøker».

De aller første bibliotekene dukket opp i Det gamle Egypt. Under utgravninger over inngangen til et av rommene i palasset til Ramesses II, oppdaget arkeologer inskripsjonen: "Apotek for sjelen." I følge de gamle egypterne kan bøker sammenlignes med en medisin som gjør en persons sinn sterkt og foredler hans sjel. I det gamle Egypt var det biblioteker kalt "hus av papyrus" og "livets hus." De ble skapt ved palasser og templer. Egyptiske faraoer ga veldig viktig utdanning.

Samlingen til det berømte biblioteket i Alexandria, et av de syv underverkene i den antikke verden, utgjorde opptil 800 tusen tekster på mange språk. Biblioteket ble aktivt fylt opp av herskerne i Egypt. Ifølge legenden, under en hungersnød i Athen, gikk Ptolemaios III med på å selge brød til grekerne bare på én betingelse - han ville få sjeldne bøker å kopiere. Grekerne gikk med på å gi bøkene på et veldig stort innskudd i gull, men Ptolemaios bestemte seg for å beholde bøkene for seg selv, etter å ha mistet innskuddet. Tross alt forsto han at kunnskap er mye mer verdifullt enn edelmetall. En brann i 273 ødela sjeldne publikasjoner.

I bøkenes historie var det også leirtavler. På en fuktig myk leirtavle som er litt større enn en notatbok - 32 x 22 centimeter - og 2,5 centimeter tykk, ekstruderte skribentene skilt som så ut som kiler med skarpe trekantede pinner; det var enklere og enklere enn å skjære ut skrevne skilt på stein. Leiretabletter, soltørket eller brent, er godt bevart i bakken. Derfor er funnene deres veldig vanlige.

Folk skapte også trebøker. De dukket opp tilbake i det 1. århundre e.Kr. Boken ble laget slik: smeltet voks ble helt på nettbrettsidene, og mens den var myk, jevnet de den ut. De skrev på den frosne voksen med en skarp pinne, så ble flere tabletter koblet sammen med en ledning for å danne en bok.

Bøker om palmeblader fantes i landene i øst, og på papyrus - i landene i Middelhavet. Mer fire tusenår, frem til omtrent midten av det 7. århundre e.Kr., tjente papyrus som hovedmaterialet for skriving av egypterne. Opptegnelsene på papyrus reflekterte folkets tilstand og sosiale liv; kunstverk, komponenter av stolthet eldgamle verden. Hvis du tilfeldigvis besøker St. Petersburg Hermitage, vil du kunne se bak glassmontrene papyri med avbildede bokstaver påskrevet av hånden til en mann som levde på 1200-tallet før vår kronologi.

Bøker har alltid vært den største verdien, som var tilgjengelig for svært få mennesker før utskrift. Den gamle romerske filosofen Seneca beskrev en viss romer som hele tiden holdt slaver hos seg, som hver kjente utenat alle verkene til en berømt poet. Et levende "bibliotek" kostet eieren mindre enn et ekte.

Introduksjon

Bibliotek, kulturell, pedagogisk og vitenskapelig hjelpeinstitusjon som organiserer offentlig bruk av trykte verk. Bibliotekene er engasjert i å samle inn, lagre og gi ut trykte verk til leserne, samt informasjon og bibliografisk arbeid. I vid forstand er bibliotekene menneskehetens minne og de mest tilgjengelige kulturinstitusjonene for alle kategorier av befolkningen. Derfor er temaet for testen relevant og har stor praktisk betydning.

Forskningsobjektet er biblioteket.

Emnet for studien er fremveksten og utviklingen av biblioteket, de grunnleggende moderne konseptene til biblioteket.

Hensikten med studien: å bestemme bibliotekets plass og rolle i utviklingen av sivilisasjonen og den kulturelle dannelsen av samfunnet.

På vei mot målet ble følgende oppgaver løst:

Utvalg, analyse og vurdering av litterære kilder;

Et utvalg konsepter som gjenspeiler funksjonene ved bibliotekutvikling;

Dannelse av funn, konklusjoner, bibliografisk liste.

Strukturen på testen består av en introduksjon, tre seksjoner og fire underseksjoner.

Bibliotekenes verdenshistorie vises ved å bruke eksemplet til biblioteket i Alexandria, historien til russiske biblioteker ved å bruke eksemplet med Catherine-biblioteket.

Moderne bibliotekkonsepter er utviklet under hensyntagen til særegenhetene ved utviklingen av russiske biblioteker.

Den tredje delen er viet BGUNL og Central Library of Gubkin, som typiske representanter for moderne kommunale biblioteker.

Dermed vurderes problemet med bibliotekutvikling, de viktigste moderne konseptene til biblioteket, på grunnlag av historisk erfaring, teori og praksis for moderne bibliotekvitenskap.

Bibliotek: historie om opprinnelse og utvikling

Historie om gamle biblioteker ved å bruke eksemplet med biblioteket i Alexandria

Allerede i det første århundre f.Kr. Biblioteket i Alexandria inneholdt opptil 700 tusen papyrusruller. Blant dem var en hel samling verk av filosofer og vitenskapsmenn fra hele verden.

Biblioteket inneholdt arbeider på forskjellige språk. Det ble antatt at det ikke var et eneste verdifullt verk i verden, en kopi av det ville ikke være i Alexandria-biblioteket. Biblioteket var åpent for alle, det ble ansett som et hellig sted. Før de gikk inn i hvelvet, ble det utført et renserituale.

Det er mange legender om ødeleggelsen av biblioteket i Alexandria. De skattene som overlevde tjente som grunnlag for utviklingen av intellektuelle samfunn i den islamske og kristne middelalderen.

I Vest-Europa i tidlig middelalder fantes det vanligvis biblioteker i store klostre og kirker.

I XVII-XVIII århundrer. Biblioteker dukket opp i mange land, som senere fikk nasjonal og i noen tilfeller global betydning.

Dermed er biblioteket i Alexandria et klassisk eksempel på utviklingen av gamle biblioteker.

Opprinnelsen til bibliotekene.

Hele historien om utviklingen av menneskesinnet er knyttet til bøker og biblioteker. Dette er ikke en rolig historie i det hele tatt! De kjempet for bøker, brente dem, mistet dem, fant dem, rev dem fra dypet av byer begravet av tiden, reddet dem fra fiendens invasjon som det mest dyrebare. Dagens bibliotek ser ut til å være selve symbolet på fred, ro og orden. Som til enhver tid tjener hun mennesker. Hva betyr ordet "bibliotek"?

Oversatt fra gresk betyr «biblio» «bok», «teka» betyr «lagring» og «bibliotek» betyr «lager av bøker».

De aller første bibliotekene dukket opp i det gamle Egypt. Under utgravninger over inngangen til et av rommene i palasset til Ramses II, oppdaget arkeologer inskripsjonen: "Apotek for sjelen." I følge de gamle egypterne kan bøker sammenlignes med en medisin som gjør en persons sinn sterkt og foredler hans sjel. I det gamle Egypt var det biblioteker kalt "hus av papyrus" og "livets hus." De ble skapt ved palasser og templer. Egyptiske faraoer la stor vekt på utdanning. Som du allerede forstår, skrev egypterne bøkene sine om papyrus.

Papyrus er en plante som i gamle tider vokste i overflod langs bredden av Nilen. Egypterne lærte å lage tynt, skjørt, lysebrunt skrivemateriale av det. De skrev på den med trepinner i svart eller rødt blekk. Prosessen med å lage papyrus var kompleks og langvarig. Det ferdige materialet ble limt inn i et langt smalt bånd, til endene som lamellene ble festet til. Båndet ble rullet til en rulle. Hver rulle ble oppbevart i en lærveske, med treetiketter med navnet på manuskriptet festet til. Romerne, som også skrev på papyrus, kalte disse etikettene titler. Det er her navnet "tittelside" kommer fra - et ark med en tittel.

Bare biblioteket i delstaten Pergamon, som lå på territoriet til det moderne Tyrkia, kunne konkurrere med Alexandria-biblioteket. Dens hersker Eumenes II 3 bestemte seg for å overgå det berømte miraklet. Da de fikk vite om dette i Egypt, forbød de eksport av papyrus utenfor staten. Papyrus vokste ikke i Pergamon. Det var da det ble oppfunnet nytt materiale for å skrive - pergament.

Pergament eller charter - storfeskinn, som ble bløtlagt i lang tid, garvet, tørket og brukt som skrivemateriale.

Pergament ble hentet fra fint garvede okseskinn; det var mer praktisk, og viktigst av alt, mye mer holdbart enn papyrus. Først ble bøker av pergament laget i henhold til tradisjonen i form av ruller, og deretter begynte de å bøye et stort pergamentark i fire, i form av en notatbok. Ord "notisbok" kommer bare fra gresk "tetradion" hva betyr det "foldet i fire". Flere notatbøker ble sydd sammen for å lage en bok som ligner veldig på en moderne. Og denne boken ble kalt "kode". Sidene i den ferdige boken var bundet inn i et kraftig bind laget av treplater dekket med skinn. Det er her uttrykket «les en bok fra brett til brett» kommer fra. Innbindingen av spesielt verdifulle bøker ble dekorert med gull og edelstener, og det ble laget gullspenner. Pergament ble aktivt brukt frem til oppfinnelsen av papir og konkurrerte med det i lang tid. Tross alt har det en stor fordel fremfor papir - det er sterkere og mer holdbart. Men på den annen side er pergament et veldig dyrt materiale. For et 700 sider langt manuskript måtte en hel flokk med dyr slaktes. Papir var mye billigere. I gamle tider ble bøker kopiert for hånd, og skriftlærde gjorde dette. Pennens rolle ble spilt av en fjærpenn. Den første bokstaven i et avsnitt ble malt med rød maling - det er her uttrykket "skrive fra den røde linjen" kom fra. Det tok mange år å lage en slik bok.

I bøkenes historie var det også leirtabletter. På en fuktig myk leirtavle som er litt større enn en notatbok - 32 x 22 centimeter - og 2,5 centimeter tykk, ekstruderte skribentene skilt som så ut som kiler med skarpe trekantede pinner; det var enklere og enklere enn å skjære ut skrevne skilt på stein. Leiretabletter, soltørket eller brent, er godt bevart i bakken. Derfor er funnene deres veldig vanlige. I 1849 oppdaget den engelske reisende O.G. Layard, mens han gravde ut en høyde ved bredden av elven Tigris, under et jordlag ruinene av palasset til kong Ashurbanipal, herskeren over den gamle staten Assyria. Inngangen til palasset ble bevoktet av enorme statuer, og rommenes vegger var dekorert med relieffer som skildrer scener fra militære kampanjer. Blant andre funn i palasset var rundt 30 tusen små leirtavler dekket med små kileformede ikoner. Til å begynne med ble ikke Layards funn gitt noen betydning: kileskrift var ennå ikke lesbart. Tablettene ble værende i omtrent 20 år i British Museum i London. Da forskere klarte å tyde kileskrift. Det ble klart at dette var et helt bibliotek med leirebøker. Hver slik "bok" besto av "ark" - nettbrett av samme størrelse. Hver plakett bar tittelen på en bok ( innledende ord den første platen), og også nummeret på "arket". Bøkene ble plassert i streng rekkefølge, det var kataloger - lister som indikerte navnene på bøkene og antall linjer i hvert nettbrett. Det var også et biblioteksstempel: "Palace of Ashurbannipal, konge av universet, konge av Assyria." En leirbok besto av dusinvis av leirtavler; de ble lagret i spesielle esker. Det er tydelig at det var vanlig å ikke gå på slike bibliotek, men å kjøre på vogner for å ta minst en boks med bøker. Det er ingen tilfeldighet at sterke menn ble ansatt som bibliotekarer, assistert av slavelastere. Lovene i Hammurabi 4 ble skrevet 2000 f.Kr. med tett kileskrift på en basaltsøyle, som var mer enn 2 meter i omkrets. Nå kan denne teksten inneholde 50 sider i en bok i mellomformat.

Bøker om palmeblader fantes i landene i øst, og på papyrus - i landene i Middelhavet. I mer enn fire tusen år, frem til omtrent midten av det 7. århundre e.Kr., fungerte papyrus som hovedskrivematerialet for egypterne. Opptegnelsene på papyrus reflekterte folkets tilstand og sosiale liv; det ble skrevet kunstverk som utgjorde stoltheten til den antikke verden. Hvis du tilfeldigvis besøker St. Petersburg Hermitage, vil du kunne se bak glassmontrene papyri med avbildede bokstaver påskrevet av hånden til en mann som levde på 1200-tallet før vår kronologi.

Hva er papyrus? Dette er en flerårig vannplante. Det kan sammenlignes med vårt siv, men en slik sammenligning vil være omtrentlig. Stammen av papyrus er glatt, med et trekantet tverrsnitt og når en høyde på fem meter i diameter. Den er kronet med en paraplyblomst i form av en dusk. Strendene til athenske innsjøer og elver, inkludert den hellige Nilen, er skjult av tette kratt av papyrus. Dette gresset er mer som palmetrær og ligner en tett oversvømt skog. Virkelig kongen er gresset, og det er grunnen til at egypterne fant opp det passende navnet for det - papyrus, som betyr "kongelig". Riktignok var det ikke størrelsen på papyrus egypterne beundret, men de "kongelige" gavene som denne planten ga. Hovedgaven til papyrus er skrivemateriale, papirets stamfar, som kalles "papyrus". De gjorde det slik: emner er laget av den nedre, tykkeste delen av papyrusstammen. De skrelles av det ytre skallet, og deretter skjæres kjernen vertikalt med en kniv i tynne strimler av like tykkelse, 30 og 40 cm lange.

For å gjøre remsene elastiske og få en gjennomskinnelig kremaktig fargetone, dynkes de i vann mange ganger, og mellom disse operasjonene rulles de for hånd med en tung trebåre. De ferdige stripene, de som er lengre, legges ut på bordet over hvitt bomullsstoff, overlappende, og de som er kortere er plassert vinkelrett med et andre lag, også overlappende. Deretter legges de under en presse for å fjerne vann.

Slik dannes et ark med papyrus. Flere slike ark, atskilt med tøyputer, stables og avvannes i presser. Ettersom fuktighet fjernes, bindes strimlene godt til hverandre av fibrene på overflaten og blir tørre. Denne papyrusen er egnet for skriving.

Skrivemateriale er ikke den eneste gaven til papyrus. De vevde matter og matter av papyrusstammer, laget tau, laget stoffer og sko og bygde lette og slitesterke båter. Jordstengler og nedre deler av stilkene til yngre planter ble brukt til mat. I tillegg, i avskoget Egypt, ble jordstengler brukt som drivstoff og til å lage husholdningsredskaper.

I århundrer var papyrus det viktigste praktiske skrivematerialet inntil det ble erstattet av papir oppfunnet i Kina.

I forskjellige historiske epoker skrev de på metallspeil (etruskere i Roma), bly, kobber, sølv og til og med gullplater. En av de originale tekstene til Homers Iliaden var innskrevet på blyplater. Yasa of Chinggis Khan, en samling av mongolsk sedvanerett satt sammen av Chinggis Khan etter hans valg som Great Khan i 1206, ble skåret på metallplater. Boken, hvis sider er støpt i sølv og hvis bokstaver er i gull, oppbevares i statsbiblioteket i Ulaanbaatar, hovedstaden i Mongolia. Denne boken veier 512 kg, hvorav 460 kg er sølv og 52 kg er gull.

Historien om russiske bøker.

Historien om russisk forfatterskap og boklitteratur er nært forbundet med det russiske folks historie. Fra Kiev til Novgorod, fra Donau og Dnepr til Volga, tordnet muntlige legender om helter. Det ble fortalt historier i tårn og hytter. Historiske legender ble fortalt og sanger ble sunget. I stille celler ble kronikker og liv, historier og turer flittig kopiert. Folk verdsatte bokundervisning, «for et sinn uten bøker er som en fugl som er overrasket. Akkurat som det ikke kan fly, kan ikke sinnet forestille seg et sinn uten bøker.»

Boken har alltid vært høyt aktet i Rus. Folket bevarte minnet om sine helter. Navnene deres ble bevart i folkets minne som et symbol på tapperhet og ære. Epos, kronikker, veltalende prekener av Kievitten Hilarion og den "russiske Krysostomus" Cyril, den Smolensk Clement, som "var en skriftlærd og filosof," den lærerike "Læren" til Vladimir Monomoh, den bitre "bønnen" til Danil Zatochnik 5. Eposet om Sadko, som forteller om eventyrene til en Novgorod-gjest i undervannsriket, og eposet om Novgorod-krigerhelten Vasily Buslaev 6 har nådd oss.

I 988 ble prins Vladimir av Kiev "sendt for å samle barn fra adelige mennesker og sende dem til bokutdanning." Det første biblioteket i Rus ble opprettet i 1030 av Novgorod-prinsen Jaroslav den Vise.

Bokstaver av bjørkebark.

Bjørkebarkbokstaver ble et "vindu inn i en forsvunnet verden" for oss. I Rus' på 1200- – 1300-tallet var et vanlig skriftmateriale bjørkebark - bjørkebark. Den ble spesielt mye brukt i nord. I Novgorod ble det under utgravninger oppdaget mer enn 600 såkalte bjørkebarkbokstaver, skrevet med skarpe benstaver. Bjørkebark som skrivemateriale tåler ikke lagring i luften i det hele tatt. Enhver bjørkebarkrull begynner å tørke ut veldig raskt, sprekker langs årene og faller deretter fra hverandre. For at en bjørkebarkbokstav skal bevares i lang tid, må du holde den under press, ikke la den krølle seg. I bakken beholder bokstaver av bjørkebark formen som en rulle og er ganske holdbare. Dette betyr at de falt inn i det umiddelbart etter lesing, det vil si at teksten var av midlertidig karakter, dette var forskjellige registreringer av føydale plikter og økonomiske ordener.

Hvert bjørkebarkdokument kan sammenlignes med et lite fragment av et speil, som for alltid fanger en liten partikkel av en for lengst forsvunnet verden som ved et uhell ble reflektert i den. Takket være arknologisk forskning vil det ødelagte speilet bli samlet, og hele middelalderen Novgorod vil være synlig for oss, i levende detaljer. Man kan misunne fremtidige historikere som vil hente informasjon om Novgorods historie, dens økonomi, politikk og kultur, ikke fra hundrevis, men fra tusenvis av bjørkebark

Håndskrevet Rus'.

Frem til midten av 1500-tallet var russisk litteratur håndskrevet.

Fram til midten av 1300-tallet var pergament stoffet for å skrive i Rus'. Et pergamentark er foret med en spesiell enhet - en keraklinje - slik at linjen er jevn. De skriftlærdes håndskrift er stor, klar, og en slik håndskrift kalles "charteret". Hver bokstav står separat fra den andre, og de store bokstavene er skrevet i rød maling - cinnaber. Mange århundrer senere vil uttrykket "skriv fra den røde linjen" forbli på det russiske språket.

Blekk til manuskripter ble laget av blekknøtter, kirsebærlim og variert honning. I et manuskript fra 1400-tallet fra biblioteket til Trinity-Sergei Lavra, anbefales det «...finknus blekknøttene og sikt dem gjennom en sikt, hell deretter i sur og usyret honning og bland med kirsebærlim, senk deretter ned 12 jernplater i løsningen og sett karet på et varmt sted i tre dager. I dette tilfellet bør blandingen røres tre ganger om dagen, teste søtheten med tungen og filtrere."

Fargen på blekket var så stabil at den ikke endret seg på århundrer.

Kopieringen av bøker ble utført av munker, prester, diakoner og "lekfolk". I rike klostre eller ved fyrstelige hoff ble det laget verksteder der bøker ble kopiert, oversatt og illustrert.

Følgende personer arbeidet med den håndskrevne boken: en skriver med svarte bokstaver som skrev hovedteksten; artikkelskriver - han reproduserte ligaturen med kanel; hovedskriver - hans plikt var å tegne hovedbokstaver og forbokstaver; ikonmaler - han malte miniatyrer; gullmaler - denne dekket hodeplagg og individuelle deler av miniatyrer med gull; tre håndverkere forberedte lønnen.

I de store bokstavene (initialer) i håndskrevne bøker fra 1300- og 1400-tallet er det bilder av guslarer, jegere med falker, fiskere med garn og bøffer.

Innbindingene til håndskrevne bøker ble laget av brett dekket med preget skinn, silke og fløyel. Rike eiere av bøker "kledde" dem i edel sølvrammer og pyntet dem med edelstener.

Noen ganger gjorde bokforfattere notater. For eksempel skrev en av dem i 1407: "Hjelp, Herre, din tjener Kuzma: gi ham en sterk hånd, et raskt hjerte, et skarpt øye og et nøkternt sinn."

I XIV-XV århundrer kjempet det russiske folket for enheten til Rus, for frigjøring fra det tatariske åket. På dette tidspunktet dukket det opp epos, oppriktige triste sanger som reflekterte det russiske folkets lengsel etter frihet, tristhet over den russiske skjebnen.

I denne perioden ble kronikker utbredt. Chronicle hvelv vises. Den strålende seieren til russiske soldater på Kulikovo-feltet synges i "The Tale of the Massacre of Mamaev" 6 og i diktet "Zadonshchina" 7.

Notater fra noen russiske reisende er bevart, inkludert inntrykkene fra Novgorodian Stefan 8 om hans reise til Konstantinopel. Av spesiell interesse er boken til Tver-kjøpmannen Afanasy Nikitin 9 "Walking across Three Seas". I den forteller forfatteren om sine eventyr og observasjoner under en tre år lang reise gjennom det kaspiske, indiske og svarte hav. Nikitin var den første europeeren (30 år tidligere enn Vasco da Gama 10) som reiste rundt i India og beskrev byens byer, natur, liv og folkeskikk. Han liker India, men som en ekte patriot utbryter han: "Måtte Russisk land bli bevart av Gud! Det finnes ikke noe land som det i denne verden!»

En av de litterære sjangrene på 1300- og 1400-tallet var hagiografi 11. Fra dem lærer vi om livet til prinser, storbyer og grunnleggere av klostre. "Ordet om livet til Prince Dmitry Ivanovich" 12 og "The Life of Sergei of Radonezh" 13 ble spesielt kjent. Historiske og litterære historier om kampen til apanage-prinser, om kampanjen til Ivan III til Novgorod og andre er bevart.

Men kronikkens æra tok slutt... På 1500-tallet utviklet kultur og utdanning seg raskt, og skoler ble opprettet. Velstående grunneiere og byfolk hyret inn hjemmelærere for å utdanne barna sine. Skoler dukket opp for å trene presteskapet. Det var ikke nok bøker. De var veldig dyre. Å kopiere én bok tok flere måneder. I tillegg var selve prosessen med å lage pergament ikke lett; det krevde en viss dyktighet, tålmodighet og, selvfølgelig, fysisk styrke. For å få et tynt og slitesterkt materiale fra lær, var det nødvendig å utføre en rekke operasjoner - vask læret, fjern hår, tørk det, glatt det, slip det. Tørk igjen, glatt igjen osv. I Russland begynte man å lage pergament på 1400-tallet, og før det ble det kjøpt i utlandet. Lovkoden til det gamle Novgorod "Russisk sannhet" ble skrevet på pergament i 1036.

Oppfinnelsen av papir .

I en tid da epoken med papyrus og pergament blomstret i landene i Middelhavet, Lilleasia og Europa, var papir allerede kjent i den andre enden av verden - Kina. Den erstattet tynne bambusplanker og dobbeltlimt stoff, som kineserne tidligere hadde brukt som skrivemateriale.

Håndverket med papirfremstilling i Kina har vært kjent i uminnelige tider. Historiske kronikker snakker om dette, og nyere funn bekrefter dette. I 1957, og deretter senere, ble små biter av gammelt primitivt papir funnet i Shanxi-provinsen. Hun ble undersøkt moderne metoder og fant ut at den ble laget av plantematerialer (bambus, morbær, hamp, etc.) mye tidligere enn det man vanligvis trodde.

105 e.Kr. har blitt sitert som datoen for oppfinnelsen av papir i Kina. Nye funn skyver den 150-200 år dypere tilbake. Følgelig er papirets alder mer enn to tusen år.

Oppfinneren av papir ble ansett for å være den fremtredende kinesiske regjeringsoffiseren Cai Lun. Imidlertid er det en legende ifølge at papir ikke ble oppfunnet av Tsai Lun, men av en viss slave fra Øst-Turkestan. Den kinesiske keiseren beordret at navnet på oppfinneren skulle holdes hemmelig og at han selv skulle henrettes. En hederlig henrettelse ble forberedt for oppfinneren. Han ble tvunget til å svelge en gullplate med keiserens takknemlighet inngravert.

Arkeologiske funn kaster lys over det faktum at papir eksisterte før historien til Cai Lun. I denne situasjonen kan han ikke kalles en pioner. Mest sannsynlig var han en dyktig rasjonalisator som klarte å berike opplevelsen til mange ukjente mestere.

Den primitive metoden for å lage papir var at den deiglignende massen til det ble oppnådd ved å gni den indre fibrøse delen av grenene til et morbærtre eller ung bambus, dynket i regnvann, mellom steiner. Cai Lun foreslo å utføre denne operasjonen med en steinmørtel og en trestøter, noe som er enklere og enklere. For neste operasjon - å danne et papirark - brukte han en sil, og nektet å helle massen på en glatt overflate. Han fant også noen nye fibrøse planter som var enkle å bearbeide.

Senere ble det gjort nye forbedringer i papirproduksjonsteknologien. Fiberholdige materialer med tilsetning av aske eller lesket kalk ble kokt i gryter over åpen ild. En spak var festet til en tung trestøter, som ved å trykke på foten hevet og senket støderen. En presse for å presse vann ut av papirbunker dukket opp i papirverksteder. En annen nyvinning var at tilsetningsstoffer i form av animalsk lim begynte å bli introdusert i papirmassen. Dette gjorde det mulig å styrke fiberbindingene i papirarket.

Dermed steg utviklingen av papirproduksjonen fra ett trinn til et annet. Men denne prosessen gikk sakte. Det gikk mye tid før den eller den innovasjonen ble introdusert i praksis.

Ved overgangen til det 2. og 3. århundre og i den påfølgende perioden ble papir i Kina ikke ansett som et sjeldent materiale. I tillegg til å skrive ble den også brukt til husholdningsformål og i handel. Men alt dette var bare i Kina.

Kinesernes nærmeste naboer, koreanerne, lærte seg kunsten å lage papir på 200-tallet, og japanerne - på 600-tallet. På 700-tallet trengte papiret inn i Persia, deretter til Arabia, hvor araberne tok i bruk denne ferdigheten. På det ellevte århundre brakte araberne papir til Europa. Produksjonen ble først og fremst etablert i Spania, i byene Valencia og Taledo, papirproduksjonen startet her i 1150. Nesten samtidig - i 1154 - dukket det opp papir i Italia. I 1189 begynte franskmennene å lage det, i 1300 - ungarerne, i 1390 - tyskerne, i 1494 - britene, i 1565 - russerne, i 1586 - nederlenderne, i 1690 - amerikanerne. Papirproduksjonens historie er delt inn i to perioder: produksjon av grovt, mykt, sprøtt og pjusket papir, den s.k. bombemord, og produksjon av glatt, hardt, tykt papir fra lin filler, egentlig skrivepapir.

På 1600- og 1700-tallet nådde papirproduksjonen i Europa betydelige proporsjoner. I Venezia, Frankrike og andre land ble det utstedt dekret som forbød eksport av filler og gammelt papir. Prisen på filler, hovedråstoffet for papirproduksjon, steg raskt. Den økte spesielt under syvårskrigen (1756-1762), da det var nødvendig med en enorm mengde filler til sykehus. Derfor startet et intensivt søk etter erstatninger for filler.

En av de første erstatningene var halm av rug, hvete og havre. Den ble mye brukt i mange fabrikker i Belgia, Frankrike og Tyskland. Halm produsert slitesterkt, skinnende papir, preget av tetthet, gjennomsiktighet og såkalt sonoritet. Esparto (steppefjærgress) ble brukt ganske mye til papirproduksjon, spesielt i England. Til dette formålet prøvde de å bruke siv, stang og høy. I Italia ble hamphalm brukt i en av fabrikkene, og i Budapest ble det foredlet til store mengder premium papir laget utelukkende av neslefibre. Det ble foreslått å bruke roemasse, matter, bark, torv, blader, mose, alger, furu, gran, sedertre og mye mer som råstoff for papirproduksjon. Etter hvert ble alt erstattet av tremasse og cellulose.

Utseendet til skrivepapir i Russland dateres tilbake til regjeringen til den første samleren av det russiske landet Ivan Danilovich Kalita. Den første papirfabrikken ble bygget i Russland på 1500-tallet i landsbyen Ivanteevka nær Moskva. Den ble da kalt "Papirfabrikken", fordi... Hovedmaskinen for papirproduksjon var vannmølle. Peter I grunnla i 1716 en stor papirfabrikk i nærheten av den nye hovedstaden. I 1720, allerede i selve St. Petersburg, "bak byssegården" ble det bygget en ny papirfabrikk. Dette er hva dekretet sa om dette: «papirfabrikken, som bygges etter dekret fra Hans Tsars Majestet bak byssegården, kommer allerede ferdig, men det er ingen materialer for papirvirksomheten: for dette formålet, Hans Tsars Majestet beordret det å bli publisert i St. Petersburg dekret slik at folk av alle rangerer som har tynt slitt lin. De samme, selv om de ikke er veldig tynne, som kalles Ivans lerreter, og andre lignende og slike ikke-filler ble brakt og kunngjort til kontoret til politimesteren, som de per definisjon ville bli betalt penger for fra kabinettet av Hans Tsars Majestet.»

I andre halvdel av 1700-tallet, i tillegg til Moskva og St. Petersburg, var byene Yaroslavl og Kaluga kjent for å lage papir. I Russland, som i Vest-Europa, ble halm i utgangspunktet mye brukt som råstoff. Masse ble laget av det av bedrifter i St. Petersburg, i Vilna-provinsen. Noen fabrikker produserte også papir av høy. Ved en papirfabrikk i Odessa ble det produsert hvit masse av siv. En utgave av lokalavisen "Odessa Herald" ble til og med trykket på rørpapir.

I dag er det meste av papir laget av tremasse og cellulose.

Nesten alle av oss, på en eller annen måte, må håndtere innsamling av returpapir. De kom på en god idé for å bevare vår grønne rikdom – skogen. Forskere er heller ikke selvtilfredse. For at våre etterkommere skal kunne oppleve gleden ved å kommunisere med en bok, lages det spesielle papirtyper som kan formidle Ordet gjennom århundrene. De ser etter tremasseerstatninger ved å bruke tidligere erfaring. Hvis de en gang skrev på palmeblader, hvorfor kan de ikke brukes til å lage papir? Iranske ingeniører har løst dette problemet og produserer papir av daddelpalmeblader. Italienske eksperter tilbyr bøker laget av plast. Det er individuelle kopier av bøker hvis sider er laget av... sjøsand. Sannelig, det er ingen grense for menneskelig tankegang.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

postet på http://www.allbest.ru/

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON

Federal State autonome utdanningsinstitusjon

høyere profesjonsutdanning

Far Eastern Federal University

School of Economics and Management

Institutt for bedriftsinformatikk og økonomiske og matematiske metoder

ABSTRAKT

i disiplinen "Fundamentals of Library and Information Science"

om emnet «Bibliotek: dets fremvekst, utvikling og sosiale funksjoner»

Fullført av: elev av gruppe B1108L

Charkina E. YU

Sjekket av: Curly N.V.

Vladivostok 2013

Introduksjon

1 Bibliotekenes historie

2 Kjennetegn på sosiale funksjoner til biblioteker

Konklusjon

Bibliografi

Introduksjon

Bibliotekets kulturhistorie er en del av samfunnets historie og kultur. De eldste bibliotekene i verden var de første leirkatalogene av sumerisk litteratur, biblioteket i Ashurbanipal og biblioteket til Edfu-tempelet i Egypt. I Athen eide Euripides, Platon, Aristoteles, Demosthenes, Euklid og Euthydemus store private biblioteker. Det første offentlige greske biblioteket ble grunnlagt i Athen av Pasistratus. Verdens åttende vidunder - biblioteket i Alexandria - inkluderte mer enn 700 tusen ruller med håndskrevne bøker.

Biblioteket, som et av elementene i samfunnet, utfører visse funksjoner i det som er utenfor det. Samtidig danner det et system som består av flere elementer med egne funksjoner, som fungerer som interne i forhold til det.

Til tross for nøkkelposisjonen til begrepet "funksjon" i vitenskapens apparat, er det i moderne bibliotekvitenskap ingen allment akseptert forståelse av det, og sammensetningen av bibliotekfunksjoner er definert annerledes. Som regel blir funksjonen sett på som et middel for å tilpasse biblioteket til eksisterende sosiale forhold, og i forbindelse med dette skilles det ut ulike grupper av funksjoner: hoved, grunnleggende, generell, essensiell, immanent, ontologisk, genetisk, initial, system. -dannende, ekstern, spesifikk, typedannende, historisk, avledet, anvendt, tilleggs-, hjelpe-, privat, teknologisk og andre.

Det viktigste kjennetegn ved sosiale og teknologiske funksjoner er omfanget av deres distribusjon. Sosiale er eksterne funksjoner som går utover biblioteket. De dannes under påvirkning av samfunnets behov og påvirker det og dets individuelle medlemmer direkte. Teknologiske er interne funksjoner som ikke går utover biblioteket. De er et middel for biblioteket til å utføre sine sosiale funksjoner, dannes under deres innflytelse og sikrer gjennomføringen av bibliotekets aktiviteter i samsvar med gjeldende standarder. Teknologiske funksjoner fungerer som sekundære i forhold til sosiale og tjener til implementeringen.

Formålet med dette essayet er å beskrive historien om dannelsen og utviklingen av bibliotekinstituttet, samt de sosiale funksjonene til biblioteket.

1. Bibliotekenes historie

Institusjoner som biblioteker dukket opp i antikken. Det første biblioteket som ble funnet var biblioteket ved tempelet i Nippur, det eksisterte rundt 2500. Det inneholdt en enorm samling leirtavler.

De første bibliotekene eksisterte direkte som depoter for bøker, men også som samfunnshus hvis hovedformål var utdanning. I løpet av tidlig middelalder ble det ofte grunnlagt biblioteker ved katedraler og klostre. I XIII - XIV århundrer. Universitetskulturen dannes aktivt, noe som i ettertid har hatt en betydelig innvirkning på bøker og bibliotek generelt. Klosterboken ble oppfattet som en skattkammer av spiritualitet og intellektualitet; den ble et kunnskapsinstrument.

Det eldste biblioteket er kjent, som eksisterte på 1700- til 1600-tallet. f.Kr. – Dette er en boks med papyrus. Det eldste biblioteket er biblioteket som fantes i palasset til kongen av Assyria rundt det 7. århundre. f.Kr e. Den inneholdt en rik samling tavler med kileskrift. Dette var hovedsakelig skilt med juridisk informasjon.

Biblioteket i Alexandria, som hadde status som et senter for gammel litteratur og utdanning, ble opprettet av Ptolemaios, som grunnla det på 300-tallet. f.Kr e. Alexandria Book Depository var en del av museumskomplekset. I tillegg til biblioteket inkluderte det også spisestuer, stuer, zoologiske og botaniske hager, rom for å lese bøker og et observatorium. Senere ble gjenstander for medisin, astronomi, utstoppede dyr, samt statuer og byster som ble brukt til undervisning, lagt til kompleksets lokaler. Templet hadde omtrent 200 000 papyri, og skolen hadde omtrent 700 tusen dokumenter. Alexandria bokdepoter i 270 e.Kr. e. sluttet å eksistere - de ble ødelagt.

Ved klosteret St. Florian hadde omtrent 30 000 utgaver av bøker. I løpet av middelalderen var slike biblioteker ved klostre sentre for boklæring. Kirkefedrenes verk, hellige skrifter og antikkens verk ble kopiert hit.

I løpet av opplysningstiden dukket det opp mange biblioteker ved universiteter i byer som Paris, Bologna, Padua og Oxford. De inneholder en enorm mengde litteratur om historie, naturvitenskap og kunst. På 1700-tallet ble bøker tilgjengelige og åpne for samfunnet.

Under renessansen søkte mange skikkelser etter latinske og greske tekster bevart i klostre. Manuskriptene var verdt mye penger, og for å beskytte dem ble disse bøkene knyttet til hyllene med lenker.

Innkomsten av trykking hadde en betydelig innvirkning på bibliotekene. Bibliotekets samlinger har utvidet seg betydelig.

På 1900-tallet ble folkebiblioteket den mest tilgjengelige og populære typen bibliotek. I Sovjetunionen var bibliotekets prioriterte oppgave å fremme bøker, regulering og dannelse av lesernes interesser. For folket har biblioteket blitt en viktig kulturell del av livet, sammen med teatre og museer.

For tiden teller biblioteksamlingene 130 millioner boktitler.

2. Kjennetegn på bibliotekenes sosiale funksjoner

Biblioteket har alltid eksistert og eksisterer ikke alene, det er et samfunnselement med sine egne ansvarsområder. De eksterne funksjonene til et bibliotek er dets svar på samfunnets behov, bestemt av måten det samhandler med det ytre miljøet. Som et kunstig skapt system realiserer biblioteket sitt sosiale formål gjennom ytre funksjoner, derfor kalles de oftest sosiale.

Med dette i tankene kan de sosiale funksjonene til et bibliotek defineres som den sosiale rollen det utfører som en sosial institusjon i forhold til samfunnet.

De fleste forskere deler bibliotekenes sosiale funksjoner inn i flere grupper. Det første forsøket på å klassifisere sosiale funksjoner i 1977 ble gjort av I.M. Frumin, navngi generelle og spesifikke. Etter ham identifiserte Yu. N. Stolyarov immanente, essensielle og andre, V.R. Firsov - grunnleggende og underordnet, A. V. Sokolov - viktig og anvendt, etc. E. T. Seliverstova identifiserte til og med fire grupper av sosiale funksjoner: hovedfunksjon, typedannende, avledet og tilleggsfunksjon.

Når du studerer aktivitetene til enhver sosial institusjon, inkludert biblioteker, er det legitimt å fremheve to sammenhengende aspekter som kjennetegner dens essens og variabilitet. I samsvar med det første aspektet har hver sosial institusjon en intern, uforanderlig essens som lar den utføre en klart definert rolle i samfunnet, uavhengig av den historiske perioden, den sosiodemografiske strukturen i samfunnet og de spesifikke aktuelle oppgavene den står overfor. Med dette i tankene manifesteres essensen av biblioteket i innsamling og lagring av sosialt viktige dokumenter for å tilfredsstille brukernes informasjonsbehov. Dette var og er hovedmålet til bibliotekene, uavhengig av hvilket land de befinner seg i, hvilke brukergrupper de betjener, og hvilke oppgaver grunnleggerne setter dem. Dette lar oss vurdere at disse sosiale funksjonene gjenspeiler essensen av biblioteket og kaller dem essensielle.

Følgelig er bibliotekenes essensielle sosiale funksjoner funksjoner bestemt av essensen til biblioteket som en sosial institusjon. Biblioteket begynte å utføre disse funksjonene fra det øyeblikket det ble startet. A.V. Sokolov legger merke til dette og understreker at disse funksjonene er primære, originale og nødvendige. En endring i de essensielle sosiale funksjonene vil føre til transformasjonen av biblioteket til en annen sosial institusjon, slik at de er stabile, uforanderlige og begrenset i sammensetning.

Det andre aspektet er preget av variabilitet, siden samfunnet i utviklingsprosessen hele tiden forandres: dets ideologi, moral, religion, politiske og sosial struktur, er samfunnets verdisystem og dets individuelle sosiale grupper klarlagt. Alt dette gjør justeringer av aktivitetene til biblioteker, legger frem nye oppgaver for dem, som igjen krever endringer i den interne organiseringen av arbeidet deres og avklaring av funksjonene i samhandling med det ytre miljøet. Oppfyllelsen av en sosial rolle knyttet til endringer i det ytre miljø utføres av bibliotekene gjennom avledede sosiale funksjoner. Disse funksjonene er knyttet til samfunnets ønske om å bruke bibliotekenes essensielle evner til å løse aktuelle problemer. Noen av de avledede funksjonene dukket opp samtidig med de essensielle, noen oppsto i prosessen historisk utvikling. På grunn av deres avledning fra essensielle, anses de som sekundære.

Vi indikerte ovenfor at essensielle funksjoner bør inkludere de som definerer essensen av biblioteket som en spesiell sosial institusjon, indikerer formålet som det ble opprettet og eksisterer for, hva som skiller det fra andre institusjoner eller forener det med relaterte.

I tilnærmingen til dannelsen av en liste over viktige sosiale funksjoner til biblioteker, observeres to trender - noen forfattere (I.M. Frumin, L.A. Shilov, A.N. Khropach og andre) navngir som essensielle:

1) pedagogisk,

2) pedagogisk,

3) produksjonsfunksjon,

andre (Yu. N. Stolyarov, A. V. Sokolov, V. R. Firsov, E. T. Seliverstova, I. K. Dzherelievskaya, N. V. Zhadko):

1) kumulativ,

2) minnesmerke,

3) kommunikativ.

I det siste har bibliotekforskere aktivt søkt etter den eneste funksjonen som definerer essensen av biblioteket som en sosial institusjon. Hoved metodisk prinsipp Denne tilnærmingen ligger i påstanden om at alle sosiale institusjoner, sfærer for menneskelig aktivitet, kulturelle produkter, inkludert biblioteker, er preget av en streng og entydig spesifikk funksjon.

På begynnelsen av 1990-tallet ble informasjon fremhevet som den eneste essensielle sosiale funksjonen. Tilhengere av dette synspunktet hevder at "enheten i de fleste aktuelle begreper om bibliotekets sosiale rolle ligger i det faktum at eksplisitt eller implisitt, i større eller mindre grad, er oppmerksomheten rettet mot bibliotekets informasjonsfunksjon" og at " til tross for de interne motsetningene i informasjonstilnærmingen til analyse av prospekter for bibliotekutvikling, var det han som ble dominerende." Tilhengere av informasjonstilnærmingen forbinder revisjonen av holdningen til informasjonsfunksjonen med søket etter «bibliotekets plass og rolle i informasjonssfæren», utsiktene til å integrere «biblioteket med andre informasjonsinstitusjoner i samfunnets informasjonsinfrastruktur». ”, ”overgangen fra behersket konfrontasjon mellom biblioteksamfunnet og informasjonssfæren til erkjennelse av viktigheten av informatiseringsbiblioteker”, kreativ forståelse av erfaringene til utenlandske kolleger, som ”kan hjelpe oss gradvis å forberede oss på transformasjon til et informasjonssamfunn med minst økonomiske kostnader." bibliotekbok kommunikativ pedagogisk

I 1990 ble informasjonsfunksjonen anerkjent av V.V. Skvortsov som den eneste essensen for biblioteket, siden "essensen av stoffet som biblioteket opererer med ikke er et dokument, ikke en publikasjon, men informasjon." Det samme synspunktet ble delt av N.I. Tyulina, ifølge hvem informasjonsfunksjonen "til å begynne med er iboende i biblioteket som en sosial institusjon": den "kommer ut av den generelle listen over bibliotekfunksjoner, uansett hvilket kriterium den er bygget av. ."

Til tross for det utbredte synet på informasjonsfunksjonen som den viktigste og eneste, tolkes innholdet på forskjellige måter: som å informere brukeren om dokumenter som er tilgjengelige i eller utenfor biblioteket; som en aktivitet for analytisk og syntetisk behandling av informasjon; som å gi brukerne konseptuell og faktainformasjon. Det er også en bredere forståelse når alle prosesser knyttet til bevegelse av informasjon i biblioteket presenteres som en enkelt informasjonsfunksjon.

Sammen med informasjonstilnærmingen har også kommunikasjonstilnærmingen blitt utbredt i nyere tid. Grunnleggeren er Yu. N. Stolyarov, som på begynnelsen av 1980-tallet, basert på det faktum at «det sosiale formålet med biblioteket... er å sikre en romlig-tidsmessig kommunikasjonshandling», kom til den konklusjon at «det immanente Den sosiale funksjonen til biblioteket er kommunikativ." Deretter ble denne funksjonen, sammen med andre viktige sosiale funksjoner, kalt av V. R. Firsov, A. V. Sokolov, E. T. Seliverstova, I. K. Dzherelievskaya, M. S. Slobodyanik, N. V. Zhadko.

Fra vår foreslåtte definisjon av «et biblioteks sosiale funksjon», tatt i betraktning forskernes posisjoner, følger det at de essensielle sosiale funksjonene bestemmes av bibliotekets sosiale formål. Følgelig bør de essensielle funksjonene være de som sikrer innsamling, oppbevaring av dokumenter og tilfredsstillelse av brukerbehov, det vil si kommunikasjon, akkumulering og minne.

Hovedmålet med biblioteker - å møte brukernes informasjonsbehov - realiseres gjennom kommunikasjon mellom dokumentet og brukeren, derfor er det rimelig å kalle denne funksjonen kommunikasjon. Ved å utføre denne oppgaven fungerer biblioteket som arrangør av møtested og tidspunkt for dokumenter produsert i annen tid, av forskjellige forfattere og spredt på forskjellige punkter i rommet, med brukere lokalisert i et spesifikt rom tidskontinuum. Hovedformen for implementering av denne funksjonen er å gi brukeren direkte dokumentene han trenger for en viss tid, både i biblioteket og utenfor det. Kommunikasjonsfunksjonen sikrer tilgang til dokumenter og rask mottak av alle interesserte brukere.

Bibliotekets utførelse av en kommunikasjonsfunksjon er også forbundet med å gi brukerne informasjon om dokumentmatrisen. I samsvar med brukerens forespørsel kan de begrenses av ett eller annet rammeverk: sted og tidspunkt for dokumentproduksjon, forfatterskap, emne, formål, lagringssted og andre parametere. Denne aktiviteten utføres ved bruk av ulike typer dokumenter opprettet både i og utenfor biblioteket: kataloger, kortfiler, bibliografiske indekser, eksisterende på både papir og elektroniske medier. Informasjonen som innhentes på denne måten brukes i fremtiden som hjelpemiddel for å fortsette søket etter nødvendige dokumenter og som grunnlag for å gjennomføre bibliografisk undersøkelse.

I samsvar med kommunikasjonsfunksjonen gir biblioteket brukeren ikke bare selve dokumentet eller informasjon om det, men også informasjonen som er direkte nødvendig for ham. Gjennomføringen av denne typen aktivitet er forbundet med mer høy level bibliotektjeneste. I dette tilfellet tar biblioteket på seg ansvaret for å gi brukeren ikke dokumenter som inneholder informasjonen han trenger, slik tilfellet er i de fleste tilfeller, men, basert på studien og analysen av innholdet, sluttresultatet - informasjonen han er interessert i. Dette arbeidet kan utføres i tradisjonell modus, når brukeren mottar riktig sertifikat muntlig eller skriftlig, eller elektronisk, når et søk i informasjonsmatrisen utføres ved hjelp av visse tekniske og programvareverktøy, og brukeren blir eier av informasjon han trenger, ofte uten engang å besøke biblioteker og uten å møte en bibliotekar.

Biblioteket utfører også en kommunikasjonsfunksjon når det organiserer prosessen med kommunikasjon direkte mellom brukere, og omgår prosessen med å lage dokumenter. I dette tilfellet fungerer noen av brukerne som er bærere av sosialt viktig informasjon også som reelle eller potensielle forfattere av dokumenter.

Denne typen kommunikasjon utføres under ulike arrangementer (møter, diskusjoner, " runde bord", konferanser og andre) med deltagelse av forskere, forfattere, poeter, politikere og andre eiere av informasjon av interesse for bibliotekbrukere. Disse aktivitetene kombinerer som regel muntlig kommunikasjon med bruk av ulike typer dokumenter. De er typiske for biblioteker forskjellige typer Imidlertid er formene for implementeringen deres mangfoldige og spesifikke. I offentlige biblioteker er disse hendelsene derfor ofte forbundet med kjennskap til litterære verk og andre typer kunst, møter med forfattere, regissører, komponister, diskusjoner om aktuelle samfunnsspørsmål med politikere, økonomer, advokater og organisering av fritiden for brukerne. .

I spesielle, for eksempel vitenskapelige og tekniske biblioteker, er slike arrangementer preget av et høyt spesialisert fokus og finner oftest sted i form av presentasjoner, møter, rundebord og diskusjoner med deltakelse av forskere og spesialister med en viss profil, bærere av vitenskapelige og teknologiske ideer. Takket være denne aktiviteten er biblioteker i stand til å forkorte veien betydelig for brukere å få tilgang til nye ideer, det vil si omgå dokumentarstadiet.

Dermed utfører biblioteket kommunikasjonsfunksjonen ved å gi brukeren et dokument, informasjon om det, informasjonen som finnes i det, organisere muntlig kommunikasjon mellom brukere og reelle eller potensielle forfattere av dokumenter eller bærere av sosialt viktig informasjon. Et kriterium for effektiviteten til et biblioteks kommunikasjonsfunksjon bør være organiseringen av den mest komplette og raske tilgangen for brukere til dokumentene de trenger. Det ideelle alternativet for å utføre denne funksjonen er å umiddelbart gi brukeren en omfattende liste over alle dokumentene han trenger.

For å sikre kommunikasjon mellom brukere og dokumentene de trenger, må disse dokumentene først samles inn, som er innholdet i den kumulative funksjonen. Takket være implementeringen samler biblioteket på ett sted dokumenter av forskjellig form og innhold, skapt til forskjellige tider og på forskjellige steder av forskjellige forfattere. For å implementere denne funksjonen er informasjon om dokumenter som forberedes for utgivelse og distribusjon, samt fraværet av ulike barrierer, primært politiske, for deres frie anskaffelse og tilgjengeligheten av nødvendige ressurser på biblioteket for å fylle på samlingen av avgjørende betydning. Det ideelle alternativet for å utføre den kumulative funksjonen er å vurdere en samling på ett sted av alle dokumenter produsert av menneskeheten.

For å oppfylle sitt oppdrag er det imidlertid ikke nok for et bibliotek å samle dokumenter på ett sted i rommet; det er også nødvendig å sikre formidling over tid, noe som oppnås gjennom å utføre en minnefunksjon. Dens essens ligger i å bevare helheten av innsamlede dokumenter med det formål å overføre dem til påfølgende generasjoner. Den største vanskeligheten med å utføre denne funksjonen er forbundet med naturlige og sosiale sjokk: flom, branner, jordskjelv, revolusjoner, kriger, som et resultat av at en rekke dokumenter blir ødelagt, noe som noen ganger til og med fører til et brudd i kontinuiteten mellom epoker og generasjoner .

Implementeringen av minnefunksjonen lar oss betrakte biblioteket som et minne om menneskeheten. Den ideelle implementeringen betyr å "memorere" alt som er skapt av menneskeheten, dvs. evig lagring av alle dokumenter samlet i biblioteket.

Kommunikasjon, kumulative og minnefunksjoner står i et dialektisk forhold (fig. 1).

postet på http://www.allbest.ru/

Figur 1. Forholdet mellom de essensielle sosiale funksjonene til et bibliotek

Hvis de kumulative funksjonene og kommunikasjonsfunksjonene sikrer bevegelse av dokumenter i rommet, det vil si deres konsentrasjon på ett punkt i rommet og deretter spredning mellom ulike kategorier av brukere, så bestemmer minnefunksjonen deres bevegelse i tid, fra nåtid til fremtid.

Alle tre navngitte funksjoner oppsto samtidig med fremveksten av biblioteket, og uten oppfyllelse av noen av dem kan det ikke eksistere som en sosial institusjon. Samtidig fører samtidig utførelse av essensielle funksjoner til fremveksten av objektive motsetninger i aktivitetene til biblioteker. Disse motsetningene kommer tydelig til uttrykk, for eksempel mellom kumulative og minnefunksjoner. Som allerede nevnt, er essensen av den kumulative funksjonen å samle forskjellige typer dokumenter på ett punkt i rommet, det vil si at jo flere dokumenter som samles inn i biblioteket, jo mer vellykket oppfyller det sin kumulative funksjon. Essensen av minnefunksjonen handler om å sikre sikkerheten til alle innsamlede dokumenter så lenge som mulig, helst for alltid. Jo færre dokumenter det er på biblioteket, jo lettere er det å oppnå sikkerhet. Den konstante økningen i volumet av biblioteksamlinger som et resultat av at de utfører en kumulativ funksjon, fører til mangel på lagringsplass.

Disse motsetningene kan løses ved å redusere volumet av fondet eller øke arealet av lagringsanlegg. Redusering av det fysiske volumet av samlingen oppnås ved å redusere antall dokumenter som ligger i bibliotekets depoter, eller redusere volumet på selve dokumentene.

Den tradisjonelle, århundre-testede metoden for å løse motsetningene som vurderes er å øke volumet av lageranlegg gjennom bygging og utleie av nye bygninger og lokaler. Samtidig er dette en omfattende måte å løse problemet på, siden det økende dokumentvolumet krever stadig flere nye lokaler, hvis anskaffelse og drift krever store økonomiske utgifter.

En mer effektiv og lovende måte er å redusere volumet av selve dokumentene. Å redusere antall dokumenter oppnås ved å bestemme den optimale fullstendigheten av biblioteksamlingen, tydelig registrere emnene og typene dokumenter som skal anskaffes, deres antall og lagringsperioder. En betydelig reduksjon i volum oppnås også gjennom koordinering og samarbeid innen samlingsdannelse med andre bibliotek i regionen eller næringen. Å oppnå den absolutte fullstendigheten av samlingen, det vil si den ideelle ytelsen til en kumulativ funksjon av et bibliotek som en sosial institusjon, er bare mulig gjennom de koordinerte handlingene til biblioteker rundt om i verden, når hver av dem, samler sine egne, strengt definerte en del av dokumenter, utgjør dermed helheten - informasjonsressursen til verdensbiblioteket.

For å redusere det fysiske volumet av samlinger har bibliotekene også alltid forsøkt å minimere dokumentvolumet. Dette oppnås både ved å lage nye typer tynne og samtidig holdbare papirtyper, og ved å redusere fonten. Det beste eksemplet i dette aspektet kan være små bøker. I andre halvdel av 1900-tallet. Denne retningen fikk aktiv utvikling takket være opprettelsen av nye kompakte typer dokumenter, først mikrofilmer og mikroficher, og noe senere - elektroniske. Bibliotekene streber både etter å anskaffe disse dokumentene i stedet for eller parallelt med papir, og å overføre dokumenter fra tradisjonelle til nye, mer kompakte medier. Eksempelvis består RNTB-fondet, som hovedsakelig omfatter patenter, standarder, beskrivelser av oppfinnelser og andre materialer, av 80 % mikroformer. Til tross for økonomiske vanskeligheter har antallet elektroniske medier i samlingene til de største bibliotekene økt kraftig det siste tiåret, og informasjonsvolumet i dem overstiger i noen tilfeller allerede papirmediet. Implementeringen av programmer som "Memory of the World" er også rettet mot å eliminere denne motsetningen.

Ikke mindre komplekse er motsetningene mellom minne- og kommunikasjonsfunksjoner. En høy grad av dokumentsikkerhet sikres ikke bare nødvendige forhold oppbevaring (hensiktsmessig temperatur, luftfuktighet, lysforhold osv.), men også graden av bruk av dokumenter. For den ideelle utførelse av minnefunksjonen bør bruken av fondet, det vil si utstedelse av dokumenter til brukere, stoppes helt. Faktisk, under bruk er dokumenter utsatt for ekstra stress, lagringsregimet deres brytes, i tillegg kan dokumentet bli skadet eller til og med tapt, noe som reduserer minnefunksjonen til null. I samsvar med kommunikasjonsfunksjonen er det tvert imot viktig å oppnå hyppigst bruk av dokumenter.

For å eliminere denne motsetningen danner store biblioteker, først og fremst nasjonale, forsikringsfond som ikke er gjenstand for aktiv bruk. Et vanlig alternativ er at offentlige biblioteker kjøper store mengder dokumenter som er etterspurt. I en rekke biblioteker, spesielt spesielle, brukes kopiering av dokumenter aktivt med sikte på å utstede kopier i ettertid i stedet for originaler. Et viktig skritt mot å løse dette problemet er anskaffelsen av moderne elektroniske dokumenter, siden de er kompakte i lagring, lett å arkivere for å lage forsikringskopier, og aktiviteten til bruken av dem har praktisk talt ingen effekt på langtidslagring.

Samspillet mellom kommunikasjon og kumulative funksjoner er ikke uten motsetninger. Som allerede nevnt, er essensen av den kumulative funksjonen konsentrasjonen av dokumenter på ett punkt i rommet, og deres gjentatte spredning, det vil si utstedelse, er ekstremt uønsket, siden dokumentet på dette tidspunktet kan være nødvendig av andre brukere. Av hensyn til å oppfylle kommunikasjonsfunksjonen bør dokumenter ligge så nært som mulig geografisk brukere som har rett til å ha nødvendig antall av dem for hånden. Denne motsetningen løses ved å opprette et omfattende nettverk av biblioteker med ulike profiler, som organiserer både direkte og indirekte brukertilgang til informasjonsressurser, formulere krav til vilkårene for bruk av dokumenter. For å eliminere motsetningen opprettes det store samlinger, forskjellige i form og innhold av dokumenter samlet på ett punkt i rommet, som kan nås av brukere uavhengig av hvor de befinner seg på det tidspunktet et informasjonsbehov oppstår. Nasjonale, regionale og ledende universitetsbibliotek har vanligvis slike samlinger. Deres tjenester kan benyttes av alle beboere, både direkte og indirekte. Bibliotekstjenester brukes vanligvis direkte av brukere som er geografisk nærmest deres plassering. Resten bruker dem på avstand ved hjelp av IBA, bibliografiske hjelpemidler utgitt av biblioteket, inkludert trykte kataloger, bibliografiske indekser, lister over nyanskaffelser, abstracts, anmeldelser og andre publikasjoner som avslører både bibliotekets samling og informasjonsflyt iht. til en bestemt parameter.

I tillegg, for å fjerne motsetningen mellom kommunikasjon og kumulative funksjoner, streber bibliotekene etter å bringe samlinger av dokumenter så nært som mulig til bosted, arbeid og fritid for lesere. Biblioteksamlinger dannes i samsvar med informasjonsbehovene til potensielle brukere - innbyggere i en bestemt lokalitet eller en del av den, ansatte i en bedrift eller organisasjon, lærere og studenter fra visse utdanningsinstitusjoner etc. Samlingene omfatter flere kopier av én dokumenttittel, noe som gjør det mulig for mange brukere å bruke samme dokument samtidig. Bibliotekene anskaffer moderne elektroniske dokumenter, som, dersom visse tekniske midler er tilgjengelige, kan brukes av flere besøkende samtidig. Dette skaper gunstige forhold for kommunikasjon mellom bruker og dokument.

For å eliminere motsetninger mellom kumulative funksjoner og minnefunksjoner, dannes et nettverk av biblioteker i hver stat som møter samfunnets behov og evner.

For å oppsummere det som er sagt, merker vi at bibliotekenes essensielle funksjoner - kommunikasjon, kumulativ, minnesmerke - ikke kan bli gjenstand for transformasjon, de er stabile, til og med en endring i sosial økonomisk dannelse kan ikke påvirke dem. Forblir de uendret, utdyper de bare innholdet og forbedrer seg under påvirkning av endringer som skjer i samfunnet.

Viktige funksjoner er iboende i biblioteker av alle typer og typer, men implementeres på forskjellige måter, noe som manifesteres i fullstendigheten av samlingen, lagringsperioden for dokumenter, utvalget av brukere og betingelsene for deres tjeneste. Nasjonalbibliotekene bestreber seg på å danne en så fullstendig samling av nasjonale dokumenter som mulig og sikre lagring av dem så lenge som mulig. Direkte service til brukere i modusen for utstedelse av dokumenter for midlertidig bruk er gitt mye mindre oppmerksomhet enn opprettelsen av en nasjonal bibliografi, databaser og databanker, og ekstern tjeneste. Små folkebibliotek fokuserer derimot sin virksomhet på direkte service til brukerne. Biblioteker av utdanningsinstitusjoner i mange land, når de danner sine samlinger, søker ikke å skaffe seg et bredt spekter av forskjellige dokumenter, men tvert imot begrenser seg til et smalt utvalg av pedagogiske publikasjoner, men anskaffer dem i store mengder. Etter å ha mistet relevans for formålet med utdanningsprosessen, ekskluderes disse ytelsene fra fondet og erstattes av andre.

Å organisere arbeidet til biblioteker, under hensyntagen til deres spesifisitet og egenskapene til essensielle funksjoner, samt metoder for å fjerne objektivt oppståtte motsetninger mellom dem, lar oss oppnå en balanse mellom implementeringen og unngå fremveksten av konfliktsituasjoner. Å forstå den objektive naturen til motsetningene som oppstår mellom bibliotekenes essensielle funksjoner og å vite hvordan man kan minimere deres negative konsekvenser vil bidra til å skape et balansert system som tar hensyn til egenskapene til alle disse funksjonene og dannelsen av et optimalt enhetlig nettverk av bibliotekene i landet.

Som nevnt ovenfor er de essensielle funksjonene spesifisert i et stort antall derivater, bestemt av spesifikke sosiopolitiske og økonomiske forhold, og aktuelle oppgaver som samfunnet setter til bibliotekene. Listen over avledede sosiale funksjoner til biblioteker er ikke nøyaktig definert. Oftest, blant dem, nevner eksperter funksjonene: å hjelpe utdanning, selvutdanning, oppdragelse, utvikling av vitenskap og produksjon, pedagogisk, hedonistisk, ideologisk, kulturell og pedagogisk, kompenserende, terapeutisk, vitenskapelig og produksjon, pedagogisk, pedagogisk, kognitiv , pedagogisk, rekreasjons-, pedagogisk

Basert på hovedaktivitetsområdene til moderne biblioteker, i prosessen med å implementere viktige funksjoner, kan etter vår mening følgende hovedavledede sosiale funksjoner identifiseres:

1) fremme utdanning og oppvekst,

2) informasjonsstøtte til vitenskapelige aktiviteter og produksjonsaktiviteter,

3) sosiokulturelt.

Hver av dem kan fungere som dominerende sammenlignet med de andre i et bestemt bibliotek.

Den mest studerte er gruppen av funksjoner som betinget kan kalles pedagogiske. Blant dem er de oftest nevnt utdanning, opplæring, utdanning, utdanning, for å hjelpe utdanning og selvopplæring og andre

Aktivitetsområdet knyttet til egenutdanning er videreutviklet i folkebibliotekene og består nå av å gi brukerne dokumenter som hjelper videre utvikling deres generelle pedagogiske og faglige kunnskaper. Denne manifestasjonen pedagogisk funksjon biblioteker er i stor grad knyttet til fritidsaktiviteter, som har som mål å fremme utviklingen av individuelle tilbøyeligheter hos brukere som ikke er relatert til deres yrke (studie fremmedspråk, teknisk modellering og design, matlaging, klipping og sying, hagearbeid, grønnsakshagearbeid, etc.).

Utdanningsfunksjonen iverksettes gjennom dannelse av et fond med nødvendige dokumenter og tilgjengeliggjøring for elever og lærere, gjennom ulike offentlige arrangementer rettet mot å nå utdanningsmål.

En rekke spesialister har viet sitt arbeid til å studere funksjonene til bibliotekene i denne gruppen. Således klassifiserer A. Ya. Aizenberg pedagogiske og pedagogiske funksjoner, sammen med produksjons- og hjelpefunksjoner, som blant de viktigste sosiale. Han ser meningen med den pedagogiske funksjonen i det faktum at «biblioteker, ved å fremme ulike typer utdanning av lesere, bidrar til å heve deres kulturelle nivå, åndelig berikelse av en person, pleie et vitenskapelig verdensbilde og styrke kognitiv interesse». A. N. Khropach mener at den pedagogiske funksjonen ligger i en omfattende pedagogisk innvirkning på abonnenter.

N. E. Dobrynina inkluderer blant hovedfunksjonene pedagogisk, "essensen er spredning av kunnskap." Formålet med bibliotekets pedagogiske aktiviteter, ifølge N. E. Dobrynina, er "de mest forskjellige kategoriene av lesere, og i sentrum er individet med sine frie og ubegrensede interesser." Etter hennes mening er det umulig å sidestille de pedagogiske og pedagogiske funksjonene, "fordi den andre innebærer dannelsen av en viss type personlighet, innpode visse ideer i den, innpode de nødvendige egenskapene, fra lærerens synspunkt." og er assosiert med "diskreditert i vårt land konseptet "leseveiledning".

Mens han studerte samspillet mellom bibliotekvitenskap og pedagogikk, talte V. I. Tereshin gjentatte ganger for behovet for å danne bibliotekspedagogikk som en vitenskapelig og praktisk disiplin. Etter hans mening er biblioteket et pedagogisk system, og derfor er den pedagogiske funksjonen en av de grunnleggende for bibliotekene. "Biblioteket, som leder leserne inn i informasjonens verden (og informasjon fungerer alltid som kunnskap), til kulturens høyder, til sosialiseringen av individet, utfører en pedagogisk funksjon som dekker nesten alle dets aktiviteter." Forståelsen av bibliotekenes pedagogiske funksjon som «veiledning» for barn og voksne ble formet i sovjetisk bibliotekvitenskap inn i teorien om leseveiledning.

Essensen av aktivitetene til et moderne bibliotek, med sjeldne unntak, er ikke i den direkte implementeringen av prosessen med utdanning og oppvekst, men i å fremme den som en hjelpestruktur. Derfor er det etter vår mening mer hensiktsmessig å kalle denne funksjonen funksjonen å fremme utdanning og oppvekst. Det er iboende i biblioteker av forskjellige typer og typer, men de implementeres under hensyntagen til deres egne mål og mål.

Den neste oftest kalt av spesialister er funksjonen til å fremme utviklingen av vitenskap og produksjon. I den spesialiserte litteraturen blir det noen ganger referert til som følgende: vitenskapelig informasjon, vitenskapelig produksjon, produksjon, informasjonsstøtte for vitenskap og produksjon, sikring av vitenskapelig og teknologisk fremgang, for å hjelpe vitenskapelig og teknologisk fremgang, for å hjelpe profesjonell produksjon og vitenskapelig arbeid, produksjonshjelpemiddel.

Oppgaven med å fremme utviklingen av vitenskap og individuelle produksjonsgrener ble satt foran sovjetiske biblioteker under industrialiseringsperioden og utvidet til biblioteker av alle typer. Meningen med denne retningen er informasjonsstøtte Vitenskapelig forskning, samt ulike typer virksomhet for produksjon av industrivarer, landbruksprodukter og ulike tjenester ved bruk av dokumenter som inneholder de opplysninger som er nødvendige for dette. Biblioteker produserer ingen varer eller tjenester direkte (bortsett fra bibliotektjenester), så det anbefales å kalle denne funksjonen funksjonen for informasjonsstøtte for vitenskapelige aktiviteter og produksjonsaktiviteter. Biblioteker implementerer det ved å danne samlinger av dokumenter som samsvarer med målene og målene for en bestemt type aktivitet, og gjøre dem tilgjengelige for visse kategorier av lesere. Denne funksjonen er typisk for alle spesielle vitenskapelige og tekniske biblioteker, hvis samlinger vanligvis er svært høyt spesialiserte, tatt i betraktning behovene til aktivitetsfeltet til bedriften og organisasjonen de er strukturelle divisjoner av. Universitetsbiblioteker utfører denne funksjonen ved å fremme utvikling av vitenskap, egenutdanning og avansert opplæring av visse kategorier av brukere.

For folkebibliotek er det typisk i mindre grad og implementeres sammen med andre. Biblioteker av denne typen utfører i dag denne funksjonen ved å fremme utviklingen av små og mellomstore bedrifter, virksomheten til små bedrifter og organisasjoner som det ikke er praktisk å opprettholde egne biblioteker for.

Ofte, inkludert i offisielle dokumenter, kalles et bibliotek en kulturinstitusjon, og dets hovedfunksjoner inkluderer kulturell, kulturell-pedagogisk, fritid, rekreasjon og andre. Siden biblioteket er en del av den universelle menneskelige kulturen og samtidig representerer en av de viktigste faktorene i dens utvikling, formidling, fornyelse og økning i kulturarven, kan denne funksjonen defineres som sosiokulturell. V.V. Skvortsov sammenligner biblioteket med en toveisgate: "...i én retning, gjennom innsatsen fra bibliotekarer, når informasjon om eksisterende kulturelle prestasjoner leserne, og i den andre retningen beveger informasjon om dets nyskapte verdier seg. ” Det skal imidlertid bemerkes at denne bevegelsen er basert på at biblioteket utfører viktige funksjoner som sikrer innsamling, lagring og distribusjon av dokumenter som inneholder informasjon om ulike folks kulturelle prestasjoner.

I denne sammenhengen forstås kultur i snever forstand som en aktivitetsgren for skaping og bruk av visse verdier; bibliotekets implementering av denne funksjonen utføres i to retninger. Den første av dem er å sikre utvikling av kultur med nødvendige dokumenter og er typisk for offentlige og visse typer spesialbibliotek. Biblioteker av utdanningsinstitusjoner, forsknings- og produksjonsinstitusjoner i kultursfæren, samt kulturinstitusjoner selv (teatre, filharmoniske foreninger, museer, etc.) betjener relevante spesialister. Informasjonen som er innhentet er grunnlaget for deres profesjonell aktivitet rettet mot å skape nye kulturelle verdier, samt trene personell, drive vitenskapelig forskning og produsere materielle og tekniske kulturmidler. Offentlige biblioteker, som betjener et bredt spekter av brukere, gir dem materiell om prestasjoner på ulike kulturområder, spesielt skjønnlitteratur forskjellige land og folk, og fremmer derved utdanning og selvopplæring av ulike kategorier av brukere, amatørkreativitet, utvider deres horisonter og dannelsen av et visst system av kulturelle verdier.

Under sovjettiden var bibliotekenes hovedfunksjon den ideologiske funksjonen. All bibliotekvirksomhet var underordnet implementeringen, som først og fremst var rettet mot å fremme "marxisme-leninisme, politikk og kommunistpartiets historie" Sovjetunionen og sovjetstaten, fordelene ved det sosialistiske systemet og den sovjetiske levemåten; fremme den ideologiske og politiske... utdanningen til sovjetiske borgere, dannelsen i dem... av et marxistisk-leninistisk verdensbilde og ideologisk overbevisning."

Etter avviklingen av CPSU som det eneste regjerende partiet og med begynnelsen av dannelsen av et flerpartisystem i republikkene i det tidligere Sovjetunionen og byggingen av en demokratisk rettsstat, der alle partier ikke er forbudt av loven har like rettigheter til å formidle sine synspunkter, bibliotekene forlot sin ideologiske funksjon. Dette spilte en positiv rolle i samfunnslivet og bidro til demokratisering av bibliotekvitenskapen i landet.

Samtidig kan man ikke annet enn å være enig i argumentene til tilhengere av den ideologiske funksjonen om at den var iboende i biblioteker i alle tidsepoker. Biblioteker er en del av samfunnet og gjenspeiler deres epoke gjennom flyten av dokumenter. Biblioteksansatte, som medlemmer av samfunnet, inntar også visse ideologiske posisjoner. Men mens biblioteket oppfyller sine essensielle funksjoner, kan ikke biblioteket foretrekke en eller annen ideologi, selv om den er anerkjent som den mest korrekte i en viss tidsperiode, og på dette grunnlag fremme dokumenter som inneholder noen ideologiske synspunkter og forby tilgang til andre. , og dermed begrense rettighetslesere som ikke deler det dominerende synspunktet. En bibliotekar har ikke rett til å bruke sin offisielle stilling til å danne en samling og organisere tjenester for brukere i samsvar med personlige ideologiske preferanser. Derfor må moderne bibliotek bygge arbeid i denne retningen i samsvar med konstitusjonelle normer og betjene brukerne med dokumenter som reflekterer ulike parti- og ideologiske posisjoner.

Avhengig av type og type, implementerer et bibliotek som regel flere avledede funksjoner samtidig, men en av dem fungerer som den dominerende. Utdanningsinstitusjonenes bibliotek har dermed i mye større grad enn andre funksjonen til å fremme utdanning og oppvekst. Vitenskapelige og tekniske biblioteker til industribedrifter og vitenskapelige institusjoner implementerer i sin virksomhet funksjonen til informasjonsstøtte for vitenskap og produksjon. Folkebibliotekene har større sannsynlighet for å ha en kulturell funksjon.

Avledede funksjoner transformeres i samsvar med gjeldende oppgaver. Implementeringen deres er basert på grunnlaget opprettet i prosessen med å utføre viktige funksjoner av biblioteket.

Konklusjon

Bibliotekvitere og praktiserende bibliotekarer har ofte utpekt de sosiale funksjonene til biblioteker, og fortsetter i noen tilfeller å utpeke dem ved å bruke begreper som «bibliotekets sosiale rolle», «bibliotekets sosiale rolle», «den sosiale oppgaven til biblioteket», «hensikten med biblioteket», «målene med biblioteket».

I sovjetisk bibliotekvitenskap ble disse funksjonene tradisjonelt studert fra synspunktet om påvirkningen av spesifikke sosiale oppgaver på prinsippene for dens eksistens. Forskere forsøkte å etablere et mål på bibliotekaktiviteters avhengighet av sosiale prosesser og omvendt muligheten for at biblioteket kan påvirke samfunnstilstanden. På 1970 - 1980-tallet fikk de ideologiske, kulturelt-pedagogiske og vitenskapelig-informasjonsfunksjonene offisiell anerkjennelse og ble mest utbredt. Samtidig, i samme periode, begynte Yu. N. Stolyarov og A. V. Sokolov å studere sosiale funksjoner primært fra vitenskapelige snarere enn ideologiske posisjoner, noe som tillot dem å formulere en fundamentalt ny liste over dem. På det nåværende stadiet har bibliotekforskere engasjert seg i et aktivt søk etter den eneste essensielle, ontologiske funksjonen til biblioteket, som kalles enten informasjon (V.V. Skvortsov, N.I. Tyulina, M.I. Akilina), eller dokumentkommunikasjon (Yu. N. Stolyarov) ).

Sosiale funksjoner refererer til den rollen biblioteket spiller i forhold til samfunnet. De er differensiert i essensielle og avledede. Essensielle sosiale funksjoner er de som er bestemt av essensen av biblioteket som en sosial institusjon, som består i å distribuere sosialt betydningsfulle dokumenter i rom og tid for å tilfredsstille samfunnets informasjonsbehov. Avledede sosiale funksjoner gjenspeiler samfunnets ønske om å bruke bibliotekenes essensielle evner til å løse aktuelle problemer.

Basert på det offentlige formålet med biblioteket som en sosial institusjon, er dets essensielle funksjoner kommunikasjon, kumulativ og minnesmerke. Essensielle sosiale funksjoner dukket opp samtidig med fremveksten av biblioteket, og uten oppfyllelse av noen av dem kan det ikke eksistere som en sosial institusjon. Samtidig fører samtidig utførelse av essensielle funksjoner til fremveksten av objektive motsetninger i aktivitetene til biblioteker.

Basert på hovedaktivitetsretningene til moderne biblioteker i prosessen med å implementere essensielle funksjoner, kan følgende hovedavledede sosiale funksjoner identifiseres: fremme utdanning og oppvekst, informasjonsstøtte til vitenskapelige og produksjonsaktiviteter og sosiokulturelle. Avhengig av type og type bibliotek, implementerer det vanligvis flere avledede funksjoner samtidig, hvorav en fungerer som den dominerende.

Riktig definisjon av listen og innholdet av bibliotekfunksjoner i informasjonssamfunnet vil bidra til å etablere grunnleggende innhold, retninger, former og metoder for aktivitetene til bibliotekene, frigjøre dem fra plikter som ikke er typiske for dem, skille deres aktiviteter fra andre relaterte institusjoner, noe som til slutt vil øke effektiviteten og kvaliteten på arbeidet deres

Bibliografi

1. Biblioteksvitenskap: allmennkurs: lærebok. - M.: Bok. Kammer, 2008. - s. 52-62.

2. Bibliotekforskning: metodikk og teknikk. - M.: Bok, 2013. - 248 s.

3.Bibliotekvitenskap: terminologi. ord - 3. utg., revidert. og tillegg - M.: RSL, 2007. - 168 s.

4.Bobyleva, N.V. Måter å bygge en metodologisk modell for bibliotekvitenskap // Problemer med bibliotekvitenskap, bibliografisk vitenskap, bokvitenskap. - Chisinau, 2012. - s. 20-23.

5. Boykova O.F. Utvikling av internasjonalt samarbeid innen bibliografi // Bibliotek og bibliogr. i utlandet. 2009. Vol. 84. s. 58-70.

6. Vaneev, A. N. Studie og generalisering av opplevelsen av bibliotekarbeid / A. N. Vaneev - L.: GPB, 2013. - 75 s.

7. Vaneev, A. N. Om "krisen" og "stagnasjonen" i innenlandsk bibliotekvitenskap // Library Science. - 2006. - Nr. 1. - S. 10-19.

8. Vaneev, A. N. Nåværende nivå og lovende problemer med metodikk og metoder for bibliotekforskning // Problemer med å øke effektiviteten til vitenskapelig forskning i biblioteker i Sibir og Langt øst. - Novosibirsk, 2004. - S. 30-48.

9. Kartashov, N. S. Generalisering av metodisk og metodisk erfaring i bibliotekvitenskap // Sov. bibliotekvitenskap. - 2008. - Nr. 3. - S. 108-110.

10. Kirpicheva, I. K. Informasjonsforespørsler fra spesialister og deres betydning for å forbedre bibliotek- og bibliografiske tjenester / I. K. Kirpicheva. - L.: GPB, 2007. - 2 s.

11. Kreidenko, V. S. Bibliotekforskning: vitenskapelige grunnlag: lærebok. godtgjørelse / V. S. Kreidenko. - M.: Bok, 2011. - 148 s.

Skrevet på Allbest.ru

Lignende dokumenter

Organisering av bibliotektjenester for barn i en historisk kontekst. Aktiviteter til barnebiblioteker i Russland og i utlandet på nåværende stadium. Lovende retninger for arbeidet til barnebiblioteker rundt om i verden i det moderne informasjonsrommet.

avhandling, lagt til 15.09.2013

Historiske stadier av utviklingen av tyske biblioteker. Den nåværende tilstanden til bibliotekvitenskap i Tyskland. Kjennetegn ved landets biblioteksystem. Dannelse og utvikling av den tyske bibliotekforeningen. Charter, medlemskap, DBV-organer og divisjonsstruktur.

kursarbeid, lagt til 19.03.2013

Tradisjonelle former for samhandling mellom biblioteker og forlag ved anskaffelse av samlinger, faktorer som bestemmer deres transformasjon. Gjennomføre en konkurranse for leverandører av ny litteratur. Kjennetegn på forlaget «Eksmo» som distributør av bokprodukter.

avhandling, lagt til 22.04.2012

Fondsanalyse massemedia i det moderne Russland. Funksjoner ved litterær og bibliografisk informasjon: konsept og eksistensformer. Studerer samspillet mellom bibliotek og media. Kjennetegn på lesernes holdninger til media som kanal for innhenting av personopplysninger.

avhandling, lagt til 11.02.2010

avhandling, lagt til 16.06.2012

Funksjoner ved tegnene og funksjonene til media. Essensen av kommunikative, ideologiske, kulturell-pedagogiske, reklame-, referanse- og rekreasjonsfunksjoner. Fordeler og ulemper med print, radio og TV. Gjennomgang av trykte publikasjoner og radiostasjoner i St. Petersburg.

presentasjon, lagt til 21.06.2013

Status for bokdistribusjon i Russland. Betraktning av faktorer som påvirker etterspørselen, kjøpekraften til befolkningen og foretakets salgspolitikk. Anskaffelse av biblioteksamlinger i elektronisk miljø. Drift av nettbokhandelen JSC "Foliant".

avhandling, lagt til 06.04.2014

Seriepublikasjoner og funksjoner i deres design. Kort informasjon om Harry Potter-bokserien. En defekt identifisert under analysen av forsiden av bokbindingen. Generell styling tittelsider. Annotert kartotekkortlayout.

kursarbeid, lagt til 06.08.2015

Radionyheter som «historiens andre hånd». Funksjoner som sikrer sosial forvaltning av samfunnet. en kort beskrivelse av hovedtrekkene i de pedagogiske og estetiske funksjonene. Radiokringkasting i det moderne mediesystemet.

test, lagt til 30.01.2014

Grunnleggende faglige egenskaper hos en moderne bibliotekar. Funksjoner ved biblioteksretorikk. Plass oratorisk blant de faglige egenskapene til en bibliotekspesialist. Utarbeide et notat om offentlige taleferdigheter for bibliotekarbeidere.