Etter å ha forlatt avdelingen rundt klokken fire om ettermiddagen, kjørte han sin trøtte hingst hele veien, bøyde seg over ham og strakte neseborene grusomt, og, selv beruset av dette vanvittige løpet, skyndte han seg mot det tiltenkte målet. Det var allerede blitt helt mørkt, og han var til og med redd for å komme seg på avveie, men den (u)tråkkede taigaen plutselig ... slapp opp, og etter å ha ... fått øye på en eller annen (den) strukturen, han stoppet hingsten i nærheten av en (halv) råtten låve, for lenge siden, tilsynelatende glemt og forlatt av folk. Han bandt den trette hesten sin, klappet den på dens bratt buede hals, og tok tak i de løse kantene på trerammen, klatret opp i hjørnet og risikerte å falle ned i et mørkt hull. Etter å ha reist seg på seige ben, sto han i mørket, knapt synlig mot den (mørke) grønne bakgrunnen i blandingsskogen, og våkent kikket inn i omgivelsene og lyttet til det merkelige skogslivet.

Foran ham lå de (u)slåtte engene, uttørket før julivarmen og nå salig hvile i nattens kjølige, og bortenfor var en dyster lengde...presset av to rader med sandbakker og raskt og... jager (i) avstanden (fra) bak tåken ... sprer seg over bakken.

Han hoppet i en hard skinnsadel og red ut på veien, merket...med svarte veikanter i gresset og hvite med bjørkestammer, plantet her (n...) noen ganger for skygge, (n... ) noen ganger for skjønnhet. Etter å ha reist seg til bakken hørte han ingenting, men la merke til flammen fra en brann som utviklet seg under vinden som brøt ut i lavlandet. Han bestemte seg for å gå til ilden og, trofast til en dyktig speiders vane, forberedte han øyeblikkelig våpenet sitt og forberedte seg på mulig fare.

14. Staveadverb

Oppgave 47. Les setningene. Angi hvilke eksempler som inneholder negative adverb og hvilke som inneholder negative pronomen. Skriv om, åpne parentesene.

(verken) fortelle noen, (eller) (til) som ikke kontakter, (heller) gå hvor, (eller) spør noen, (heller) (avhengig av) noen, (eller) (fra) motta brev hvor som helst, (ikke) ) med hvem du skal erstatte, (ikke) (med) hvem du skal videresende, (ikke) hvor du skal poste, (ikke) (om) hva du skal snakke om, (ikke) (om) hva du ikke skal krangle, (ikke) (for) ) hva forgjeves bekymre deg, (ikke) hvem du skal ringe, (ikke) (fra) hvem du kan forvente et telegram, (ikke) (fra) hvor du skal ringe på telefonen, (eller) bekymre deg litt, (eller) bekymre deg som mye, (eller) nesten bekymre deg, kjøpe (ikke) hvor mange bøker, (eller) når ikke å miste motet, (eller) (fra) hva å ikke miste motet, (eller) ikke å skjule noe.

Oppgave 48. Skriv om, åpne parentesene. Forklar bruken av bindestreker i adverb.

1. Et fint duskregn, (av) kaldt høstregn. 2. Fyodor Fedorovich noe fortalte soldaten (av) tysk 3. Hun [Dasha] likte bare (virkelig) Telegin. 4. Himmelen er (som) skyfri om våren, og steppen skinner blendende. 5. Litt etter litt ble det mørkt. 6. Grechkin snakket meningsfullt, (i) Volga-stil. 7. Kuskene plystret (av) steppe, velnærede troikaer skyndte seg (til) nedlasting 8. (av) Skipet gynger fortsatt. 9. Pechorin (litt) han ble litt blek og snudde seg bort. 10. Båtsmannen handlet (fortsatt) (på) sin egen måte. 11. Herman gikk (frivillig) ufrivillig med på å være min assistent. 12. Han [Andrei Bolkonsky] hadde til hensikt (for det første) å konsentrere alt artilleriet i sentrum, (for det andre) å overføre kavaleriet tilbake til den andre siden av ravinen. 13. Han er litt klosset: alt er (topsy-turvy) for ham. 14. Dekket av en blodrød sky, steg månen og (knapt) knapt opplyste veien. 15. Vi ber deg komme deg ut (rydde) opp.

Oppgave 49. Skriv om setningene, åpne parentesene.

Lev (på) en ny måte, husk (sterkt) bestemt, snakke (til) (til) (til) øyet, å utføre (prikke) (til) peke, bry (å) tom, kaste bort tid (kaste bort), vite (lite) på en liten måte, å feste (til kragen) uventet, å ankomme (uventet) uventet, gå videre (trinn) (for) tråkke, komme (til) tid, gi ut kull (på) fjell, enig (ved) (slutt) til slutt, fordel (på tvers) jevnt, gjør (s) bedre og (s) vakrere, kast og snu (fra) side (til) side, i dag, (av) tydeligvis vil det regne,

Oppgave 50.

(På) husk alltid, utsett til (etter) i morgen, utsett (før) i morgen, leve (på) mot, se (på) gjennom, redusere (på) nei, lagre (inntil) nå, brett (inn) to, dele (med) to, gå (ved) én, tenk (ved) på egen hånd, flyte (på) to, øke (med) lite å si (c) varmt, slå (inn) hånd-til-hånd, avslutte (i) uavgjort, handle (i) åpent, bestemme (i) generelt, snakke (i) generelt.

Oppgave 51. Skriv om setningene, åpne parentesene.

Husk (i) et århundre, (i) århundrer, registrer deg (for) kveld, komme (den) timen, løpe (for å) ta igjen, se (fra) under pannen, treffe (fra) underslepe, gripe (i) en armfull, se (på) fokus, regne (på) sikker, telle (under) ro, hoppe av (på) gå, skyt (på) fly, spør (av) alene, gjøre seg klar (fra) tidlig, ta (i) hevn, kjøpe (å) snappe, trenger (å) desperat, jobbe (utrettelig), danse (til) falle, fylle (opp) avslag, anslå (etter) øye, (etter) kikkehull, bryte (i) lo og (i) aske, løfte (på) latter, bak (på) bakbena, hoppe (med) svinge, legge til (til) konklusjon, si (i) latterliggjøring, prøv (på) smake, lære (for) minne, arbeide (for) herlighet.

Oppgave 52. Skriv om, åpne parentesene.

1. Potemkin brettet papiret (i) to, (i) fire, (i) åtte, med sikte på en siste, allerede udelelig brøk. 2. En av jentene løp (inn) og hoppet langs motorveien og gikk ned til sjøen. 3. Følger bilene opp fjellet (inn) løst infanteriet klatret opp. 4. (C) begynne å tenke, så svar. 5. Det regnet kontinuerlig (siden) begynnelsen av våren. 6. Noen ganger jeg selv (i) et rot han kom over som en enkeling. 7. Klippet hadde allerede gått tom, og lukkeren klikket (i) tom. 8. Hvor god skogen er (c) tidlig høst! 9. (B) Først kjente jeg ikke den særegne skjønnheten i fjellandskapet. 10. Alle kom (i rett tid), ingen kom for sent. 11. Det var rundt (på) så vakker at alle ble stille og så med glede (på) foran og (på) toppen. 12. (For) hvor mange kilometer (in) toppen gikk opp (uten) ferieklatrere? 13. (B) bredde og (in) De endeløse Kuban-feltene strakte seg i det fjerne. 14. (B) Konvoiene beveget seg i tåkete avstand. 15. Gutten (på) så på meg.

Oppgave 53. Skriv om, åpne parentesene, sett inn de manglende bokstavene.

1. Små hus sover (ba...) våken. 2. Jeg setter opp en hylle med en gruppe bøker, leser, leser, men alt (dårlig...) til ingen nytte. 3. (Uten) Vannet er stille. 4. For den tredje dagen allerede sår vinden osp, og jorden (uten) Lei av å kreve flere og flere frø. 5. Romashov så dystert (på) side, og det så ut til at ingen kraft i verden ville tvinge ham til å bevege øynene. 6. Bjørketreet lente seg (på) siden. 7. Pavel bestemte seg for å krysse neste elv (til) et vadested. 8. Onegin (nor) da han ikke skrøt av postvennskapet med meg, men jeg, glad mann, har ikke blitt omskrevet (i) århundre eller (siden) av hvem. 9. Gul, (på) halvvisne vier, vippet jevnt (på) høyre og (til) venstre på begge sider av veien, gikk (inn i) det fjerne, krysset åsene. 10. Å være sterk er bra, å være smart er bedre (i) to. 11. Kjolen satt (stram) på henne. 12. Den tredje jenta, i svart skjørt og hvit jakke (til) eksamen, dro og lot som om hun ikke hadde det travelt. 13. Stråhatten hennes var helt (på) hennes side. 14. (C) det var en forhage foran, (c) bak hagen. 15. En fyr i saueskinnsfrakk og en slank caps trukket ned (på siden) braste inn på biblioteket. 16. Hvis du hogger, så (fra) skulderen. 17. Den grå stripen på veien gikk bort fra elven (inn i) dypet av steppen. 18. Hytta besto av ett rom, ganske ryddig, delt i to med en skillevegg. 19. Dubkov løy (uten) taushet. 20. De gamle kysset akkurat der på gaten, og så gikk alt på (ære) ære.

Oppgave 54. Skriv om, åpne parentesene.

1. Solen nådde sitt klimaks på himmelen og steide over alt. 2. Øyens elskerinner (av) nødvendig overalt: han (på) et øyeblikk vil legge merke til noe. 3. Alexander tenkte og snakket (med) (halv) stemme, som til seg selv. 4. Gjestene begynte å gå, men lite vandret (inn) svigerfamilie: mange ble igjen for å overnatte med Yesaul i den brede gården. 5. Treet vokste seg nesten (in) tett nær berget. 6. Sjømennene beveget seg (langs) sjøen - litt (ved) en vagling, med en spesiell dristighet iboende bare for dem. 7. Fuglene kvitret som (det) (i) uenighet. 8. (På) Den gamle mannen nektet kuttet i går. 9. En av de unge mennene (av) topp av grønn kaftan - pels (c) kappe 10. (B) Firsov ønsket i all hemmelighet at reisen skulle vare evig. 11. Læreren ropte noe (å) ta igjen. 12. Alle (på) break berømmet hans mot, intelligens, raushet. 13. (På) morgen den lyse sola sto opp spiste raskt opp den tynne isen som dekket vannet... 14. Den ble beordret til å bevege seg (inn) foran og (på) venstre. 15. Det er frost (om) morgenen på steppen. 16. Soldatene begynte å løpe over (ved) to og (av) alene til neste grøft, som strekker seg mot havreåkeren. 17. Sjø (ved) alt var fortsatt rolig. 18. Elefanten ble tilsynelatende kjørt gjennom gatene (på) forestilling 19. I (c) så sidelengs på det ovale bleke ansiktet hans. 20. Han ropte (på) synger dine jambiske tetrametre.

329. Les, identifiser adverbene og bestem deres syntaktiske rolle. Lag en morfemisk og orddannende analyse av de uthevede adverbene.

1) Ved Telegin-batteriet gikk første halvdel av dagen rolig. Det var et brøl et sted over horisonten, men sletten var øde. 2) Til høyre, rundt hundre og femti skritt unna, hørtes et vaktrop. 3) Den gule, ikke blinkende stjernen sto ikke høy over skogkledde åser. 4) Vi spiste lunsj sent den dagen. 5) Kuzma Kuzmich nikket ofte og ofte med sitt røde, muntre ansikt. 6) Det hele startet en gang til. 7) En smal stripe av solnedgang, dunkel og høstaktig karmosinrød, utbrent over steppen. (A.N. Tolstoj)

§ 56. Rettskrivning av adverb

Bokstaver n Og nn

I adverb på -O Og -e en ting er skrevet n, hvis de er dannet av adjektiver med en n, og er skrevet nn, hvis adverb er dannet av adjektiver med nn(inkludert fra adjektiver som stammer fra passive partisipp), for eksempel: svare forvirret (forvirret svar); oppriktig beklagelse (oppriktig beklagelse); snakke med vilje (bevisst tale).

Brev b etter hvesende adverb på slutten

Etter de susende adverbene på slutten skrives det b: hoppe opp, bakhånd, vidåpen. Unntak: Jeg orker ikke å gifte meg.

Bokstaver a, å, y på slutten av adverb

I adverb med prefikser fra-, til-, fra- et brev skrives på slutten EN, for eksempel: av og til, tørr, til venstre. Disse adverbene er dannet fra stammene til adjektiver (sjelden, tørr, venstre) på prefiks-suffiks-måten.

Merknader: 1. Slike adverb bør skilles fra adverb som har disse prefiksene, men er dannet på en suffiksal måte, for eksempel: muntlig (jf.: muntlig), ordrett (jf.: ordrett), riktig (jf.: tjenlig).

2. I noen adverb med prefiks Med-(for eksempel fra en ung alder, fra blindhet, fra barndommen) på slutten uttales lyden [u] og bokstaven skrives på.

I adverb med prefikser i-, på-, for- en bokstav skrives på slutten av ordet i suffikset O, for eksempel: venstre, høyre, igjen. Slike adverb er dannet fra adjektiver (venstre, høyre, ny) ved bruk av prefiks-suffiks-metoden.

Ikke Og ingen i pronominale negative adverb

Ikke Og ingen i pronominale negative adverb er de prefikser og skrives sammen, og under aksenten skrives det Ikke, uten aksent - ingen: ingensteds, ingensteds, ingensteds, ingensteds, ingen tid, aldri, ingensteds, fra ingensteds, på ingen måte, ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt, det er ikke behov (formålsløst), heller ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt.

Merk. Det er nødvendig å skille de angitte pronominale adverbene fra pronomenene: ingen, ingenting, ingen, ingenting, nei, ingen. Med disse pronomenene, når det er en preposisjon, Ikke Og ingen er skrevet separat (fra ingen, ikke fra noen, på noen, i ingen), disse pronomenene svarer på kasusspørsmål eller spørsmål Hvilken? hvem sin?

330. Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Parse den uthevede setningen.

I. 1) Havet var opprørt. 2) Jegeren snakket begeistret om møtet med bjørnen. 3) Barnet blir skremt av et uventet skudd. 4) Barnet skrek av skrekk..o. 5) Alt i denne saken er veid..o og tenkt..o. 6) Foredragsholderen svarte sakte, ettertenksomt på spørsmål... 7) Forestillingen ble arrangert av skolens dramaklubb. 8) Forestillingen var veldig organisert, etter en streng plan. 9) Vennen min er allround..e utviklet person. 10) Jeg blåser veldig...åh, kanskje jeg handlet. (Gr.)

II. 1) Hestene vek unna og begynte å galoppere(?). (Paust.) 2) Filofey beveget hånden bakhånd flere ganger (?). (T.) 3) Det var godt over midnatt(?). (G.) 4) Hun [Natasha] åpnet vinduet bredt(?). (A.G.) 5) Svarte skyer, helt (?) dekket himmelen, sådde stille fint regn. (Ny.-Pr.) 6) Peter falt på ryggen(?). (Ny.-Pr.) 7) Anna Sergeevna giftet seg nylig(?). (T.) 8) Allerede (?) pustet himmelen inn høsten. (S.) 9) Og hun [Neva] orket ikke å krangle... (P.)

331. Skriv ned, og angi prefikser og suffikser i de adverbene der bokstaver manglet.

1) Til venstre.. det var en dyster skog, til retningen.. Yenisei. (N.) 2) Se, et tordenvær stiger opp fra venstre... (Fyrtårn.) 3) Den russiske befolkningen har lenge levd ved Hvitehavet. (T.S.) 4) Igjen samlet skyene seg over meg i høyden. (S.) 5) Omstendighetene skilte dem i lang tid... (S.) 6) Ta vare på din ære fra ung alder... (Spiste.) 7) Kirila Petrovich var ganske enkelt innom huset til sin gamle venn. (S.) 8) Det begynte å bli mørkt igjen; den mellomste broren gikk for å gjøre seg klar. (Ruff.) 9) Stua og salene ble etter hvert fylt med gjester. (JI.T.) 10) Katya hadde god tid til å tenke... (A.N.T.) 11) Neva sov definitivt; av og til..., som om hun er i søvnig tilstand, vil hun sprute en lett bølge mot kysten og bli stille. (Gonch.) 12) Representanter for den fiendtlige siden oppførte seg trassig på konferansen... 13) Han så på meg og løftet hånden truende. 14) Publikum applauderte sangeren varmt.

332. Les setningene. Angi hvilke eksempler som bruker negative pronominelle adverb og hvilke som bruker negative pronomen. Skriv det av. Negative pronomen og understreke adverbene. Legg vekt på pronomen og adverb.

(Nei) fortell (nei) noen, (nei) kontakt (nei) noen, (nei) gå hvor som helst; (nei) spør noen, (eller) stole på noen, (eller) motta brev fra hvor som helst; (ikke) med hvem du skal erstatte, (ikke) med hvem du skal videresende, (ikke) hvor du skal plassere; (ikke) noe å snakke om, (ingen) ting å krangle om, (ingen) ting å bekymre seg for forgjeves; (ikke) hvem du skal ringe, (ikke) fra hvem du kan forvente et telegram; (ikke) hvor du skal ringe på telefonen, (ikke) bekymre deg litt, (ikke) bekymre deg litt, (ikke) bekymre deg litt, kjøpe (ikke) noen bøker, (aldri) aldri miste motet, (ikke) hvorfor ikke miste motet, (ikke) skjule noe.

333. Skriv det av. Legg vekt på ord med manglende bokstaver.

1) Natten har kommet. (N..) som ikke lukket de søvnløse øynene i byen. (S.) 2) Oblomovitter (n..) (fra) hvor de ikke fikk siste nytt, og (n..) hvor de kunne hente dem fra. (Gonch.) 3) Han [Luchkov] (n..) (i) som ikke kunne vekke sympati. (T.) 4) (N..) hvor mange magre piletrær som fryktelig går ned langs dens sandete [ravine] sider. Et trist blikk, (n..) hva kan jeg si. (T.) 5) (N..) (c) Kolotovka har i noen tid ikke presentert et gledelig syn. (T.) 6) Han [Morgach] (n..) da han var kusk. (T.) 7) Jeg ble (n..) (med) enn, (n..) (med) hva. (Dal) 8) Men steiner, og hemmelige grunner, og stormer (ingenting) til ham. (L.) 9) Regnet falt noen ganger i strømmer, men (n..) uansett hvor mye de avkjølte atmosfæren. (Gonch.)

334. Kopier den med manglende skilletegn. Lag diagrammer av de uthevede setningene. Hvilken uttrykksmiddel språk brukt i denne teksten?

Anna Sergeevna var en ganske merkelig skapning. (N..) å ha (n..) hvilke fordommer (n..) selv å ha (n..) noen sterke overbevisninger hun (n..) før som (n..) trakk seg tilbake og (n..)hvor (n..) n..) skulle. Hun så mye klart, mye opptok henne og (n..) som (ikke) tilfredsstilte henne helt, og hun ønsket nesten ikke engang fullstendig tilfredsstillelse. Hennes sinn var nysgjerrig og likegyldig på samme tid; hennes tvil (aldri) avtok (heller ikke) til glemsel og (aldri, ikke) når (ikke) til et punkt av angst. (Hvis) hun var rik og uavhengig, kunne hun ha stormet inn i kamp og anerkjent lidenskap.

Men livet hennes var enkelt, selv om hun noen ganger kjedet seg og hun fortsatte å bruke dag etter dag (sakte) og bare av og til (?) med å bekymre seg. Regnbuefarger lyste noen ganger opp foran øynene hennes, men hun hvilte når de stilnet og angret (ikke) på dem. Fantasien hennes ble revet med til og med utover grensene for det som ifølge den vanlige moralens lover anses som tillatt; men selv da rullet blodet hennes (fortsatt) stille i hennes pliktoppfyllende slanke og rolige kropp. (I. Turgenev)

Kontinuerlig, separat og bindestrek skriving av adverb

Bindestreken er skrevet:

1. I adverb med suffikser -og, -til (-ham) og prefiks Av-: kameratslig, tysk, ulv, som før, tom.

Merk. Konsoll Av- skrevet sammen:

a) i adverb dannet fra adjektiver som bruker dette prefikset og suffiksene -y, -enku, -onku, for eksempel: ganske enkelt, forgjeves, like mye, litt etter litt, sakte;

b) med skjemaer sammenlignende grad adverb, for eksempel: høyere, vakrere, dypere;

c) i adverb fordi, hvorfor, derfor.

2. I ord til -å, -å med vedlegg i-(i-), dannet av ordenstall, for eksempel: for det første, for det andre, for det tredje (de brukes bare i tale som innledende ord, som indikerer en sekvens av tanker).

3. I ubestemte adverb med suffikser noe, enten, noe og prefiks noe: et sted, et sted, et sted, en dag, et sted.

4. I adverb dannet:

a) repetisjon av ord og ordstammer: for knapt, bare litt, lenge siden, mer eller mindre, litt etter litt, stramt, tross alt, viljeløst, trangt, på tvers, akkurat;

b) en kombinasjon av synonyme ord: uventet, uventet, lykke til.

Merknader: 1. Fraser som har adverbiell betydning og består av to substantiv med en eller to preposisjoner skrives hver for seg: til slutt punkt til punkt, side ved side, steg for steg, side til side, øye til øye. Kombinasjoner nøyaktig, på kryss og tvers, toppsydd skrives med bindestrek fordi disse er adverb, ikke substantiv.

2. Et adverb skrives med bindestrek på fjellet(faguttrykk).

De skriver sammen:

1. Adverb dannet ved å kombinere preposisjoner med adverb, for eksempel: til nå, fra utsiden, for alltid, tvert imot, gjennom, i forgårs, i overmorgen, helt.

Merk. Det som bør skilles fra slike adverb er kombinasjoner av preposisjoner med uforanderlige ord som brukes i betydningen av substantiver, for eksempel: sees i morgen, tilfeldig, na nei (reduser til ingenting), med et smell.

2. Adverb dannet ved å kombinere preposisjoner V Og på med kollektive tall, for eksempel: to ganger, tre ganger, fire ganger osv., to, tre (men: to, tre, også en).

3. Adverb dannet ved å kombinere preposisjoner med hele adjektiver, for eksempel: hardkokt, tett, hånd-til-hånd, ofte, hensynsløst, tilfeldig, sannsynligvis for første gang, i remis.

Merk. Adverb som består av en preposisjon V og et fullstendig adjektiv som starter med en vokallyd skrives separat, for eksempel: i det åpne, generelt.

4. Som regel adverb dannet ved å kombinere en preposisjon og et substantiv, for eksempel: opp, ned, først, senere, åpenbart, kappes med hverandre, utstilt osv. I motsetning til substantiver med preposisjoner, er slike adverb for det meste kan ikke ha definisjoner med seg, for eksempel : I den blå avstanden var fjell synlige (i det fjerne - et substantiv som har en definisjon - adjektivet blå), men: I det fjerne blinket et seil (i det fjerne - et adverb, som betyr "langt"). Ons: I løpet av ferien reiste han mye, hadde en god hvile og kom hjem i tide.

Merk. Det bør huskes at i moderne russisk er det mange kombinasjoner av substantiv med preposisjoner som ligner på adverb. Disse adverbiale uttrykkene, som er skrevet separat, inkluderer: a) kombinasjoner av preposisjonen i og ord som i en eller annen grad nærmer seg adverb og begynner med en vokal, for eksempel: i hevn, i bytte, i blødningen, i en armfull , punktlig ; b) kombinasjoner med preposisjoner uten og før, for eksempel: utrettelig, til ingen nytte, til jeg slipper, til jeg dør; c) kombinasjoner av substantiv med andre preposisjoner, for eksempel: på farten, på farten, på farten, på farten, i utlandet (gikk), i utlandet (levde) (også under armene, under armene, under armen , fra under armen); d) uttrykk av figurativ, metaforisk karakter, for eksempel: fundamentalt (feil), (dette er) i min favør, (komme) inn i en blindvei.

For å lære å stave adverb, må du konsultere en rettskrivningsordbok hvis du har problemer.

5. Adverb dannet ved å kombinere en preposisjon med spørrende og demonstrative pronomen, for eksempel: hvorfor, hvorfor, fordi, derfor, fordi, hvorfor, da.

For å skille et adverb fra en kombinasjon av en preposisjon med et pronomen, må vi huske at et adverb bare kan erstattes med et adverb, og et pronomen med en preposisjon kan erstattes med et adjektiv eller substantiv. onsdag:

1) Hvorfor (hvorfor) kom han ikke? Jeg ble forkjølet, det var derfor (det er derfor) jeg ikke kom. – Hva (hvilken lærebok) er bedre å studere med? Det er bedre å studere ved å bruke denne (nye) læreboken. Det er ikke nødvendig å studere ved å bruke den (gamle) læreboken.

2) Hvorfor (hvorfor) ble han? Han ble da (fordi) han ønsker å få råd.

3) Hva (hvilken vare) kom du for? Jeg kom for det du lovet meg. Jeg kom for en ordbok.

4) Hva (hvilket objekt) er denne delen fra? Denne delen er fra den (forrige) båndopptakeren.

335. Skriv det av. Forklar bruken av bindestreker i adverb.

1) Fjodor Fedorovich sa noe til soldaten (på) tysk. (F.) 2) Hun [Dasha] likte bare Telegin. (A.N.T.) 3) Litt etter litt ble det mørkt. (Prishv.) 4) Kuskene plystret (på) steppemåten, de velnærede troikaene stormet (inn) til galopp. (A.N.T.) 5) Pechorin ble (litt) blek og vendte seg bort. (L.) 6) Damperen vugger fortsatt. (Ny.-Pr.) 7) Båtsmannen handlet (fortsatt) (på) sin måte. (Ny.-Pr.) 8) Herman (vilje) takket ja til å være min assistent. (Ax.) 9) Olga har ikke noe liv i trekkene, akkurat som Vandices Madonna. (S.) 10) Et sted, en gang, for (lenge) lenge siden, leste jeg ett dikt. (T.) 11) Han [Andrei Bolkonsky] hadde til hensikt, (først) å konsentrere alt artilleriet i sentrum, (andre) å overføre kavaleriet tilbake til den andre siden av ravinen. (L.T.) 12) Dekket av en blodrød sky, steg månen og lyste (såvidt) så vidt veien. (Ch.)

336. Skriv ned setningene ved å åpne parentesene.

Lev (på) en ny måte, husk (sterkt) bestemt, snakk (med) (øye) (på) øyet, oppfylle (prikke) (å) prikke, bry seg (for) ingenting, kaste bort tid (for) kaste bort, gå (hvor) eller, for å vite (litt) i det minste, å snu det opp ned, å komme (uventet) ut av det blå, å avansere (trinn) for steg, å komme (på) i tide, å gi ut kull (til) fjellet, å bli enige (ved) slutten ) slutter, fordele (jevnt), gjøre (bedre og (mer) vakker, kaste og snu (fra) side (til) side, i dag, tilsynelatende, vil det regne.

337. Skriv det av. Understrek adverbene.

(For) alltid huske, overføre til (etter) i morgen, utsette (til) i morgen, leve (på) mot, se (på) gjennom, redusere (til) nei, lagre (til) nå, legge til (i) to, dele (for) to, gå (en etter) en, tenke (på) sin egen måte, svømme (i) to, øke (med) litt, snakke (med) varme, kjempe (i) hånd-til-hånd kamp, avslutte (i) uavgjort, handle (i) )åpne, avgjøre (i) generelt, snakke (i) generelt.

338. Fra substantiv topp, bunn, front, side danne dem ved å kombinere dem med preposisjoner fra til Og på tre adverb hver og skriv disse adverbene i fraser med verb.

Prøve. Se opp.

339. Form fra substantiv høyde, dybde, avstand, bredde, sirkel, århundre, begynnelse, ny ved å koble dem sammen med en preposisjon i (i) adverb og skriv disse adverbene i verbfraser.

340. Skriv ned setningene ved å åpne parentesene. Bruk en rettskrivningsordbok som referanse.

Husk (i) et århundre, (i) århundrer, meld deg på (på) kvelden, kom (på den) timen, løp (for å) ta igjen, knuse (til) filler, brenne (til) bakken, ta kontakt (for) ) en venn, forberede (er) )under, se (fra) under øyenbrynene, slå (fra) under, gripe (i) en armfull, se (på) rett, telle (sikkert, telle (under) en ro, hoppe av (på) farten, skyte (på) flua, spør (en etter) en, gjør deg klar (tidlig tidlig, bli utmattet (i) slutten, ta (på) hevn, kjøpe (inn) snappe, trenger (å) desperat, jobbe (utrettelig), danse (til) jeg faller, fylle (å) mislykkes .

341. Skriv det ned, åpne parentesene. Sjekk staveordboken din.

Anslå (ved) øye, (ved) øye; knuse (å) knuse; heve (å) latter; Baker opp; løpe inn i (c) svinge; legge til (til) konklusjon; si (i) latterliggjøring; å smake; lære (av) hukommelse; arbeide (for) ære.

342. Skriv det ned, åpne parentesene.

I. 1) Potemkin brettet papiret inn (to), inn (fire), i åtte, og strebet etter en endelig, allerede udelelig brøk. (Leon.) 2) En av jentene løp (hoppet) langs motorveien og gikk ned til sjøen. (Paust.) 3) Og så jeg trodde den ville treffe (feiende) i fjæra og knuse i (sliter). (L.) 4) Klippet hadde allerede gått tom, og lukkeren klikket (tom). (F.) 5) Etter kjøretøyene klatret infanteriet opp på fjellet. (K.S.) 6) Vi satt i teltet i (tre av oss): Marya Ivanovna med Palashka og meg. (S.) 7) Noen ganger havnet han selv i trøbbel, som en enkeling. (P.)

II. 1) (C) tenk først, og svar deretter. 2) Det regnet kontinuerlig (siden) begynnelsen av våren. 3) Så vakker skogen er (ved) begynnelsen av høsten! 4) (I) begynnelsen kjente jeg ikke den særegne skjønnheten i fjellandskapet. 5) Alle kom i tide, ingen kom for sent. 6) Det var så vakkert rundt omkring at alle ble stille og så (foran) og (inn) opp med glede. 7) Hvor mange kilometer klatrerne klatret (uten) hvile? 8) Bjørketreet lente seg (på) siden. 9) (I) bredden og (i) avstanden strekker de grenseløse feltene til Kuban. 10) (Inn i) den tåkete avstanden konvoiene beveget seg. 11) Til tross for (slutten av) september, var det (som) sommervarme nær Moskva. 12) De reisende nådde (endelig) elven. 13) Gutten så (på) hardt på meg.

443. Skriv det ned, åpne parentesene. Forklar (muntlig) skrivingen av adverb.

1) De små husene sover (u..) våkne. (Ver.) 2) Jeg setter opp en hylle med en gruppe bøker, leser, leser, men alt (b..) til ingen nytte. (S.) 3) Vi kom hjem på ikke mer enn en halvtime, men (hele) tiden snakket om frykten vi opplevde. (Leek.) 4) Vannet bråker ustanselig. (Beetle.) 5) Vinden har allerede sådd ospen for tredje dag, og jorden krever (utrettelig) flere og flere frø. (Prishv.) 6) Romashov så dystert (til) siden, og det virket for ham som ingen kraft i verden ville tvinge ham til å bevege øynene. (Kupr.) 7) Pavel bestemte seg for å krysse neste elv (ved) et vadested. (Brev.) 8) Onegin skrøt (aldri) av postvennskap med meg, og jeg, en lykkelig mann, har ikke korrespondert (på) århundrer med (med) noen. (S.) 9) Gule, (halvt) visne vier, skrånende nøyaktig (til) høyre og (til) venstre på begge sider av veien, gikk (ut i) det fjerne, krysset åsene. (A.N.T.) 10) Å være sterk er bra, å være smart er bedre (i) to. (Kr.)

344.

1) Varya gikk halvveis gjennom landsbyen uten noe resultat og snudde til slutt opprørt tilbake. (F.) 2) Gjestene begynte å spre seg, men få vandret hjem igjen: mange ble igjen for å overnatte hos kapteinen i den brede gårdsplassen. (G.) 3) Eieren av øynene er nødvendig (overalt): han (på) et øyeblikk vil merke noe. (S.) 4) Alexander tenkte og snakket (med) lav stemme, som for seg selv. (Hound.) 5) Treet vokste nesten tett nær berget. (Ars.) 6) Sjømennene flyttet (som) havet - litt (i) en vralte, med en spesiell dristighet iboende bare for dem. (Trinn.) 7) Fuglene kvitret som om (i) uenighet. (G.) 8) En av de unge mennene hadde en pels på toppen av sin grønne kaftan (salrygg. (Marsh.) 9) Onkel Mizgir lå (i) og strakte seg og slumret. (Grig.) 10) (På) den gamle mannen nektet i går. (Ring.) 11) Uglene fløy lavt, krøllet som et hjul, pilte (om) bakken med vingene. (N.)

345. Skriv det ned, åpne parentesene. Hvis du har vanskeligheter med å stave, se en rettskrivningsordbok.

1) De begynte på en eller annen måte å behandle ham mer (pro)familiært. (Adv.) 2) Vi har allerede (fra) gammel tid at det er ære i følge far og sønn. (Gr.) 3) Frost (i) morgenen i steppen. (Furm.) 4) Alle (i) pausen berømmet hans mot, intelligens, raushet. (L. T.) 5) (Om) morgenen spiste den lyse sola som steg raskt opp den tynne isen som dekket vannet... (L. T.) 6) (Jeg) har aldri hørt kuleplysten i mitt liv. (S.) 7) Den ble beordret til å bevege seg (til) fremover og (til) venstre. Soldatene begynte å løpe over (i) toere og (i) singler til neste grøft, og strakte seg mot havreåkeren. (A.N.T.) 8) Jeg (fra) siden så på det ovale bleke ansiktet hans. (M.G.) 9) Havet (stille) var stille. (Trinn.) 10) Skummelt, skummelt (ufrivillig) blant de ukjente slettene. (S.) 11) Denne medisinen må tas (på) tom mage. 12) Han ropte ut sitt jambiske tetrameter. (T.) 13) Elefanten ble kjørt gjennom gatene, tilsynelatende (for) et show. (Kr.) 14) (C) det var en forhage foran, (C) en hage bak. (T.) 15) Ikke dykk (i) dypet - du vil drukne. (Dal) 16) Vegens grå stripe gikk fra elven (inn i) dypet av steppen.

346. Skriv det ned, åpne parentesene. Forklar (muntlig) hvorfor du valgte kombinert eller separat stavemåte.

1) Han gikk rundt i hagen med Arkady og forklarte ham hvorfor andre trær, spesielt eiker, ikke vokste. (T.) 2) Frukttrær nær bygningene brant, (som) gjorde røyken spesielt tykk og svart. (S.-C.) 3) (Fra) det han forlot er det han kom til. (Han spiste.) 4) Han var dyster ikke bare (fordi) han selv ble tvunget til å bli, men også (fordi) på grunn av ham ble moren og søsteren hans igjen. (F.) 5) Og hjertet brenner igjen og elsker (fordi) det (ikke) kan (ikke) elske. (S.) 6) (Fra) noen som ikke er hyggelig, og gaven er hatefull. (Spiste.) 7) "Hvorfor skal jeg gå til høyre?" – spurte sjåføren med misnøye. (S.) 8) Det var folk rundt omkring, (så) de sa farvel med beherskelse. (N.O.) 9) (Det er lettere å gå langs) denne bredden enn (langs) den. 10) (Hvorfor) hvorfor plage deg? Jeg får jobb (et sted). (Primær) 11) En fornuftig person ser hva (bak) det som følger. (Spiste.) 12) Maleren og hans ledsager drakk grådig kald kvass og fortsatte (så) samtalen. (Usp.) 13) Azamat, en gutt på rundt femten, fikk for vane å besøke oss hver dag, noen ganger (for) dette, så (for) det. (L.)

347. Lag adverb fra disse adjektivene og skriv dem ned. Legg vekt på ubetonede vokaler i adverb som ikke kontrolleres av stress. Lag en setning muntlig med hvert adverb.

Populær - populær, primitiv, prinsipiell, radikal, rasjonell, revolusjonær, regelmessig, rimelig, rytmisk, sentimental, solidarisk, spontan, subjektiv, tragisk, tradisjonell, energisk, effektiv.

348. Lese det. Bestem den stilistiske tilhørigheten til teksten. Begrunn svaret ditt. Skriv ned, åpne parenteser og sett inn skilletegn. Lag diagrammer av de uthevede setningene.

(I dag) hadde vi muligheten til å observere et skyggesegment av jorden i øst. Kvelden forgjeves skimret med spesielt lyse farger. (C) først.. det var blekt (da) ble det (smaragd)grønt og (mot) denne grønne bakgrunnen, som divergerende søyler, steg to (lyse) gule sirkler fra horisonten. Etter (n..) hvor mange minutter forsvant strålene. Den grønne fargen ble oransje og deretter rød. Det siste fenomenet var at den (lilla) røde horisonten ble mørk som av røyk. Samtidig med solnedgangen dukket et skyggesegment av jorden opp i øst. Den ene enden berørte den nordlige horisonten, den andre den sørlige. Den ytre kanten av denne skyggen var lilla; Jo lavere solen gikk, jo høyere steg skyggesegmentet. Snart smeltet den lilla stripen sammen med det røde morgengryet mot vest og så kom den mørke natten...

Om kvelden satt vi lenge ved bålet. Om morgenen sto vi opp tidlig. (I løpet av) dagen ble vi slitne og (derfor) så snart vi hadde middag (den) timen gikk vi og la oss. Drømmen vår før fødselen var på en eller annen måte vanskelig. Det var sløvhet i hele kroppen og bevegelsessvakheten var treg... (Ikke) selv om vi spiste og (ikke) selv om vi svømte videre. (V. Arsenyev)

Oppgave 42. Skriv om, sett inn manglende bokstaver der det er nødvendig, åpne parentesene.

1. Denne saken er allerede avgjort. 2. Stien var lite reist...åh. 3. Han glemte dette bildet malt for tre år siden. 4. Skudspurven er redd for busken. 5. Hun fikk hjelp av tre (ikke) kjemmet fra vuggelakeiene. 6. Mitya så på ham med et forvirret blikk. 7. En gutteaktig jente med hårklipp møtte ham i korridoren. 8. Han så to lastede tog. 9. (Et sted) hvor jeg kunne se...en sjakt (fra) under snøen, et spor av en forlatt...å, ureist...vei. 10. Pass på... dyret vil ikke ta hesten hans. 11. I det øvre rommet, i tillegg til den malte sengen med presise ujevnheter i hjørnene, er det en lenket kiste nær døren. 12. På bordet sto syltede agurker, surkål og fisk skåret i biter. 13. I oppførsel er det en tilsynelatende, ytre munterhet. 14. (I) avstanden til en vindstille bukt sto flerkanonske høyskip med fallne seil. 15. Langt (ikke) klippet kort brunt rett hår dekket hodet hans som et stråtak på en ukrainsk hytte. 16. På boulevarden stoppet han og satte seg på en lav malt trebenk. 17. De hvitpolerte veggene, dekorert med sølvmaling, virket perleaktige. 18. Han hadde på seg en skinnjakke med doble mansjetter, en rød vest med grønne glassknapper, en smal lakkhatt... 19. (Nedst) på et forgylt gitter som gikk rundt tre vegger, krøllet en.. Gul rose mønster. 20. Ingen ville spise, og derfor ble det kun servert skrellede nøtter og tørket frukt. 21. En dag åpnet en syerske en kiste bundet med skinnende tinn foran seg. Den inneholder store kutt av ull- og silkestoffer, og mye sydde, ubrukte klær. 22. En veldig stor mørk stue med polerte åttekantede tresøyler. 23. Fra den okermalte gesimsen så en intrikat inskripsjon i slavisk skrift, laget av en maler, ut mot gaten. 24. Morgenen halvlys, vannaktig og søvnig, fylte rommet gjennom sprekkene i skoddene. 25. Gulvet og kurvmøblene som var igjen her fra sommeren var dekket av snø.

Oppgave 43.

1. Området er begrenset av fjell. 2. Den lokale offentligheten er svært begrenset...a. 3. Havet er opprørt...med sterk vind. 4. Den unge mannens ansikt var begeistret ... åh. 5. Midlene til den nye ekspedisjonen var utsøkte. 6. Manerene til historiens helt var utsøkt. 7. Nye studioer er dannet ved teatret. 8. Skoleelever skal dyrkes og utdannes. 9. De var trygge på kunnskapen sin. 10. Elevens svar er usikre. 11. Hun ble oppdratt...i strenge regler. 12. Jenta er smart og veloppdragen...a. 13. Mange enkle mennesker ble opphøyet av Peter I. 14. Unge menneskers ambisjoner er alltid høye. 15. Alle alternativer for spillet ble tenkt ut av sjakkspilleren. 16. Slike handlinger er risikable og tankeløse. 17. Skyene er spredt...s. 18. Mange mennesker er veldig fraværende. 19. All oppmerksomheten til publikum er rettet mot utviklingen av handlingen i stykket. 20. Elevens ansikt er alvorlig og konsentrert...åh.

Oppgave 44. Sett inn de manglende bokstavene der det er nødvendig.

Veloppdragen ... hic, forrædersk ... hic, rødmosset ... y, gris ... oh, crimson ... yy, sølv ... yy, sandy ... yy, bein ... yk, sang...åå, kokt...åå, vind...åå, ram...åå, åttekantet... ik, halm...y, terskel...ik, hryvnia...ik, uten sidestykke. ..åå, tid...åå, stein...åå, fasettert...åå, søt...itsa, olje...ååå, valgt...ååå, tygget...åå, kran... yy, ventilert..., captive...ik, sofistikert...awn, leather...ish, dow...ed, or...ik, young...nd, hamp...th, monotont ...th, tribal...oh, kjøpte...y, klippet...y, oljet... Itsa, iskrem...oe, nityan...oh, bue...ik, leire. ..y, hirse...ik.

Oppgave 45. Fyll inn de manglende bokstavene der det er nødvendig.

Strikkegenser, strikket genser av søster, strikket genser, strikket genser; malte gulv, umalte gulv, nymalte gulv, nymalte gulv, malte gulv, oljemalte gulv, malte gulv; saget sukker, saget tømmer på sagbruk, saget tømmerstokk, saget tømmer...o; asfaltert vei, asfaltert vei, asfaltert vei, asfaltert brosteinsvei, asfaltert brosteinsvei; kokte poteter, kokte poteter, kokte poteter i buljong, kokt grøt; revne bukser, revne bukser, revne bukser flere steder, revne bukser; en ødelagt penny, en ødelagt hestesko, en ødelagt leke; smeltet ost, smeltet metall, smeltet mynter; en frenetisk rytme, en rasende mann, gal... glitrende øyne; forvirret historie, forvirret historie, forvirret snakk... å, alle trådene er blandet sammen; lesket...kalk, brent kalk, slukket...sigarett, sigarett slukket...a; bleket lerret, ubleket lerret, hvitkalket vegg, bleket gjørmehytte i fjor, hvitkalket vegg; siktet mel, usiktet mel, siktet mel, siktet mel; vevd teppe, vevd teppe, håndvevd teppe, hjemmespunnet teppe, gull-vevd robes; folk kalt og uoppfordret, en bror oppkalt, en sønn oppkalt etter sin far, en dato for valg oppkalt.

Oppgave 46. Skriv teksten på nytt, sett inn manglende bokstaver der det er nødvendig, åpne parentesene.

I etterretning

Etter å ha forlatt avdelingen rundt klokken fire om ettermiddagen, kjørte han sin trøtte hingst hele veien, bøyde seg over ham og strakte neseborene grusomt, og, selv beruset av dette vanvittige løpet, skyndte han seg mot det tiltenkte målet. Det var allerede blitt helt mørkt, og han var til og med redd for å komme seg på avveie, men den (u)tråkkede taigaen plutselig ... slapp opp, og etter å ha ... fått øye på en eller annen (den) strukturen, han stoppet hingsten i nærheten av en (halv) råtten låve, for lenge siden, tilsynelatende glemt og forlatt av folk. Han bandt den trette hesten sin, klappet den på dens bratt buede hals, og tok tak i de løse kantene på trerammen, klatret opp i hjørnet og risikerte å falle ned i et mørkt hull. Etter å ha reist seg på seige ben, sto han i mørket, knapt synlig mot den (mørke) grønne bakgrunnen i blandingsskogen, og våkent kikket inn i omgivelsene og lyttet til det merkelige skogslivet.

Foran ham lå de (u)slåtte engene, uttørket før julivarmen og nå salig hvile i nattens kjølige, og bortenfor var en dyster lengde...presset av to rader med sandbakker og raskt og... jager (i) avstanden (fra) bak tåken ... sprer seg over bakken.

Han hoppet i en hard skinnsadel og red ut på veien, merket...med svarte veikanter i gresset og hvite med bjørkestammer, plantet her (n...) noen ganger for skygge, (n... ) noen ganger for skjønnhet. Etter å ha reist seg til bakken hørte han ingenting, men la merke til flammen fra en brann som utviklet seg under vinden som brøt ut i lavlandet. Han bestemte seg for å gå til ilden og, trofast til en dyktig speiders vane, forberedte han øyeblikkelig våpenet sitt og forberedte seg på mulig fare.

Stave adverb

Oppgave 47. Les setningene. Angi hvilke eksempler som inneholder negative adverb og hvilke som inneholder negative pronomen.

(verken) fortelle noen, (eller) (til) som ikke kontakter, (heller) gå hvor, (eller) spør noen, (heller) (avhengig av) noen, (eller) (fra) motta brev hvor som helst, (ikke) ) med hvem du skal erstatte, (ikke) (med) hvem du skal videresende, (ikke) hvor du skal poste, (ikke) (om) hva du skal snakke om, (ikke) (om) hva du ikke skal krangle, (ikke) (for) ) hva forgjeves bekymre deg, (ikke) hvem du skal ringe, (ikke) (fra) hvem du kan forvente et telegram, (ikke) (fra) hvor du skal ringe på telefonen, (eller) bekymre deg litt, (eller) bekymre deg som mye, (eller) nesten bekymre deg, kjøpe (ikke) hvor mange bøker, (eller) når ikke å miste motet, (eller) (fra) hva å ikke miste motet, (eller) ikke å skjule noe.

Oppgave 48. Skriv om, åpne parentesene. Forklar bruken av bindestreker i adverb.

1. Et fint (høstlignende) kaldt regn begynte å duske. 2. Fjodor Fedorovich sa noe til soldaten (på) tysk. 3. Hun [Dasha] likte bare (virkelig) Telegin. 4. Himmelen er (som) skyfri om våren, og steppen skinner blendende. 5. Litt etter litt ble det mørkt. 6. Grechkin snakket meningsfullt, (i) Volga-stil. 7. Kuskene plystret (på) steppemåten, de velnærede troikaene stormet (inn) til galopp. 8. Steameren (gunger) fortsatt. 9. Pechorin (litt) ble blek og vendt bort. 10. Båtsmannen handlet (fortsatt) (på) sin egen måte. 11. Herman gikk (frivillig) ufrivillig med på å være min assistent. 12. Han [Andrei Bolkonsky] hadde til hensikt (for det første) å konsentrere alt artilleriet i sentrum, (for det andre) å overføre kavaleriet tilbake til den andre siden av ravinen. 13. Han er litt klosset: alt er (topsy-turvy) for ham. 14. Dekket av en blodrød sky, steg månen og lyste (såvidt) knapt opp veien. 15. Vi ber deg komme deg ut (rydde) opp.

Oppgave 49.

Lev (på) en ny måte, husk (sterkt) bestemt, snakk (med) (øye) (på) øyet, oppfylle (prikk) (å) prikke, bry seg (for) tom, kaste bort tid (for) tom, vite (lite) på en liten måte, for å snu det (overflate), å komme (uventet) ut av det blå, å avansere (trinn) (for) steg, å komme (til) tid, gi ut kull (å ) fjellet, å bli enige (ved) (til slutt), å fordele (på tvers) jevnt , å gjøre (til) bedre og (til) vakrere, kaste og snu (fra) side (til) side, i dag (tilsynelatende) det vil regne,

Oppgave 50. Skriv om, åpne parentesene.

(På) husk alltid, overføre til (etter) i morgen, utsette (til) i morgen, leve (på) mot, se (på) gjennom, redusere (på) nei, lagre (til) nå, legge til (i) to, dele (for) to, gå (på) én, tenke (på) sin egen måte, svømme (på) to, øke (på) litt, snakke (med) varme, kjempe (i) hånd-til-hånd kamp, ​​avslutte (i) uavgjort, handle (i) ) åpne, avgjøre (i) generelt, snakke (i) generelt.

Oppgave 51. Skriv om setningene, åpne parentesene.

Husk (for) århundret, (for) øyelokk, meld deg på (for) kvelden, kom (på den) timen, løp (for å) ta igjen, se (fra) under brynene, slå (fra) undersiden, ta tak (på) en armfull, se (på) fokusere, telle (sikkert), telle (på) en rad, hoppe av (på) farten, skyte (på) flua, spør (en etter) en, gjør deg klar ( med) tidlig, ta (på) hevn, kjøpe (inn) snappe , du trenger (å) dø, jobbe (utrettelig), danse (til) du faller, fylle (å) mislykkes, anslå (etter) øye, (etter) øye, knekke (i) lo og (i) aske, heve (i) )latter, bake (på) bakbeina, hoppe (med) svinge, legge til (i) konklusjon, si (i) latterliggjøre, smake (på) smake , lære (for) minne, arbeide (for) ære.

Oppgave 52. Skriv om, åpne parentesene.

1. Potemkin brettet papiret (i) to, (i) fire, (i) åtte, med sikte på en siste, allerede udelelig brøk. 2. En av jentene løp (inn) og hoppet langs motorveien og gikk ned til sjøen. 3. Etter kjøretøyene klatret infanteriet opp det spredte fjellet. 4. (C) tenk først, så svar. 5. Det regnet kontinuerlig (siden) begynnelsen av våren. 6. Noen ganger ble prosakonen selv fanget som en enkeling. 7. Klippet hadde allerede gått tom, og lukkeren klikket (i) tom.8. Så vakker skogen er (ved) begynnelsen av høsten! 9. (I) begynnelsen kjente jeg ikke den særegne skjønnheten i fjellandskapet. 10. Alle kom (i rett tid), ingen kom for sent. 11. Det var så vakkert rundt omkring at alle ble stille og så (foran) og (i) toppen av glede. 12. (For) hvor mange kilometer (in) toppen klatret klatrerne (uten) hvile? 13. (I) bredden og (i) avstanden strekker de grenseløse feltene til Kuban. 14. (Inn i) den tåkete avstanden konvoiene beveget seg. 15. Gutten (på) så på meg.

Oppgave 53. Skriv om, åpne parentesene, sett inn de manglende bokstavene.

1. Små hus sover (u...)våkent. 2. Jeg setter opp en hylle med en gruppe bøker, leser, leser, men alt (dårlig...) til ingen nytte. 3. Vannet er støyende (ustanselig). 4. Vinden har allerede sådd ospen for tredje dag, og jorden krever (utrettelig) stadig flere frø. 5. Romashov så dystert til siden, og det virket for ham som ingen kraft i verden ville tvinge ham til å vende blikket. 6. Bjørketreet lente seg (på) siden. 7. Pavel bestemte seg for å krysse neste elv (til) et vadested. 8. Onegin har (aldri) noen gang skrytt av postvennskap med meg, og jeg, en lykkelig mann, har ikke korrespondert (med) noen. 9. Gule, (halvt) visne vier, skrånende nøyaktig (til) høyre og (til) venstre på begge sider av veien, gikk (ut i) det fjerne, krysset åsene. 10. Å være sterk er bra, å være smart er bedre (i) to. 11. Kjolen satt (stram) på henne. 12. Den tredje jenta, i svart skjørt og hvit jakke (til) eksamen, dro og lot som om hun ikke hadde det travelt. 13. Stråhatten hennes var helt (på) hennes side. 14. (C) foran var det en forhage, (c) på baksiden var det hage. 15. En fyr i saueskinnsfrakk og en slank caps trukket ned (på siden) braste inn på biblioteket. 16. Hvis du hogger, så (fra) skulderen. 17. Den grå stripen på veien gikk bort fra elven (inn i) dypet av steppen. 18. Hytta besto av ett rom, ganske ryddig, delt i to med en skillevegg. 19. Dubkov løy (uten) taushet. 20. De gamle kysset akkurat der på gaten, og så gikk alt på (ære) ære.

Oppgave 54. Skriv om, åpne parentesene.

1. Solen nådde sitt klimaks på himmelen og steide over alt. 2. Eierens øyne er nødvendig (overalt): han (på) et øyeblikk vil legge merke til noe. 3. Alexander tenkte og snakket (med) (halv) stemme, som til seg selv. 4. Gjestene begynte å spre seg, men få vandret hjem igjen: mange ble igjen for å overnatte hos kapteinen i den brede gårdsplassen. 5. Treet vokste seg nesten (in) tett nær berget. 6. Sjømennene beveget seg (langs) sjøen - litt (ved) en vagling, med en spesiell dristighet iboende bare for dem. 7. Fuglene kvitret som (det) (i) uenighet. 8. (På) den gamle mannen nektet i går. 9. En av de unge mennene (over) en grønn kaftan har en pels (i) en kappe. 10. (i hemmelighet) Firsov ønsket at reisen skulle vare evig. 11. Læreren ropte noe (å) ta igjen. 12. Alle (i) pausen berømmet hans mot, intelligens, raushet. 13. (Om) morgenen spiste den lyse solen som steg raskt opp den tynne isen som dekket vannet... 14. Den ble beordret til å bevege seg (inn) foran og (til) venstre. 15. Det er frost (om) morgenen på steppen. 16. Soldatene begynte å løpe over (i) toere og (i) singler til neste grøft, og strakte seg mot havreåkeren. 17. Havet var stille. 18. Elefanten ble kjørt gjennom gatene, tilsynelatende (for) show. 19. Jeg (fra) siden så på det ovale bleke ansiktet hans. 20. Han ropte ut sitt jambiske tetrameter.

Seksjon II. Tegnsetting

Vitka fortalte også Seryozhka i Seryozhas øre det han allerede visste: at Ignat Fomin gjemte en fremmed og alle på "Shanghai" lurte på hva slags person han var og var redd for denne mannen. Og i Senyakov-området, der ammunisjonslagrene var plassert, i en helt åpen kjeller, gjensto flere dusin molotovcocktailer, tilsynelatende kastet i en fart.
Vitka antydet forsiktig at det ville være en god idé å skjule disse flaskene, men Seryozhka husket plutselig noe, ble streng og sa at de begge måtte umiddelbart til militærsykehuset.

Kapittel fjorten

Fra fronten nærmet seg Donbass og de første sårede dukket opp i Krasnodon, meldte Nadya Tyulenina seg frivillig på sykepleierkurs, og det andre året jobbet hun som seniorsykepleier på et militærsykehus, som hele underetasjen av bysykehuset ble gitt for. over.
Til tross for at hele staben på militærsykehuset, med unntak av lege Fyodor Fedorovich, allerede var evakuert i flere dager og de fleste av sykehusets medisinske arbeidere, ledet av overlegen, også dro østover, fortsatte sykehuset å leve samme rutine. Både Seryozhka og Vitka utviklet umiddelbart respekt for denne institusjonen da de ble arrestert i resepsjonsområdet av barnepiken på vakt, beordret til å tørke føttene med en fuktig klut og vente i lobbyen mens hun løp for å hente Nadya.
Etter en tid kom Nadya, akkompagnert av en barnepleier, ut til dem, men dette var ikke lenger den samme Nadya som Seryozhka snakket med om natten på sengen hennes: på Nadyas høykinnet ansikt med tynne øyenbryn, så vel som på den snille, myke, rynkete Det var et nytt, veldig alvorlig og strengt, dypt uttrykk i barnepikens ansikt.
"Nadya," sa Seryozhka hviskende, krøllet capsen i hendene og av en eller annen grunn sjenert foran søsteren, "Nadya, vi må hjelpe gutta, du må forstå... Vitka og jeg kunne gå rundt leilighetene, forteller du Fjodor Fedorovich.»
Nadya så stille på Seryozha en stund og tenkte. Så ristet hun vantro på hodet.
– Ring, ring legen eller led oss! - sa Seryozhka og ble dyster.
"Lusha, gi gutta noen kapper," sa Nadya.
Barnepiken, som tok ut morgenkåper fra et langt skap malt med hvit oljemaling, tok dem ut til barna og holdt dem til og med oppe av vane, slik at det skulle være lettere å komme inn i ermene.
«Men gutten forteller sannheten,» sa tante Lusha plutselig, og tygget raskt med den myke, gamle kvinnens lepper, og så på Nadya med snille, fredelige øyne resten av livet. – Folk vil ta det. Jeg ville tatt en selv. Hvem synes ikke synd på gutta? Og jeg er alene, sønnene mine er i front, jeg og datteren min. Vi bor i utkanten. Tyskerne kommer inn, vil jeg si – sønn. Og alle skal forhindres i å gå ut som pårørende.
"Du kjenner dem ikke, tyskerne," sa Nadya.
"Riktignok kjenner jeg ikke tyskerne, men jeg kjenner mine egne," sa tante Lusha lett og tygget raskt med leppene. - Jeg skal vise deg bra mennesker på oppgjør.
Nadya førte gutta langs en lys korridor, hvis vinduer hadde utsikt over byen. Den tunge varme lukten av råtnende gamle sår og gammelt lin, en lukt som ikke en gang lukten av medisin kunne overdøve, skyllet over dem hver gang de passerte den åpne døren til avdelingen. Og den solfylte bygningen virket plutselig så lys, innebygd, fredelig, koselig hjemby fra vinduene på sykehuset!
De sårede som ble igjen på sykehuset var alle sengeliggende, og bare noen få vandret langs korridoren på krykker. På alle ansiktene, unge og gamle, barberte og overgrodde med mange dager med soldatstubb, var det det samme alvorlige, strenge, dype uttrykket som Nadya og barnepiken Lusha hadde.
Så snart guttenes skritt lød langs korridoren, løftet de sårede på sengene hodet spørrende og håpefullt; du, og de på krykker, så stille, men også med vag animasjon i ansiktet, disse to tenåringene i morgenkåper og deres velkjente søster Nadya gå foran dem med et alvorlig og strengt ansikt.
De nærmet seg den eneste lukkede døren i enden av korridoren, og Nadya, uten å banke, svingte den opp med en skarp bevegelse av sin lille, presise hånd.
"Til deg, Fjodor Fedorovich," sa hun og lot gutta passere.
Seryozhka og Vitka, begge litt engstelige, kom inn på kontoret. En høy, bredskuldret, tørr, sterk gammel mann reiste seg for å møte dem, glattbarbert, med et grått hode, med skarpt definerte langsgående rynker på et solbrun, mørkt ansikt, med skarpt definerte kinnben og en krokete nese og en kantete hake - den gamle mannen var nøyaktig skåret inn i kobber Han reiste seg fra bordet ved siden av han satt, og ved det faktum at han satt på kontoret alene, og ved det faktum at det ikke var noen bok, ingen avis, ingen medisiner på bordet og hele kontoret var tomt, gutta skjønte at legen ikke gjorde noe.. gjorde på dette kontoret, men satt bare alene og tenkte på ting som gud forby en person å tenke på. Dette skjønte de også av at legen ikke lenger var i militærklær, men i sivile klær: i en grå jakke hvis kragekant stakk ut under kjortelen knyttet til halsen, i grå bukse og i urent. støvler som ikke må ha vært hans egne.
Uten overraskelse og også veldig alvorlig, som Nadya, som Lusha og som de sårede i avdelingene, så han på guttene.
"Fyodor Fedorovich, vi har kommet for å hjelpe deg med å plassere de sårede i leilighetene deres," sa Seryozhka, og innså umiddelbart at denne mannen ikke trengte å si noe mer.
– Vil de godta det? – spurte han.
"Det vil være slike mennesker, Fjodor Fedorovich," sa Nadya med en melodiøs stemme.
- Lusha, barnepiken fra sykehuset, godtar å ta en og lovet også å indikere folk, og gutta kan spørre rundt, og jeg vil hjelpe dem, og andre av våre innbyggere i Krasnodon vil ikke nekte å hjelpe. Vi, tyuleninene, ville også ha tatt det, men vi har ikke plass,” sa Nadya og rødmet slik at rødmen dukket opp på de små kinnbeina hennes. Og Seryozhka rødmet plutselig også, selv om Nadya fortalte sannheten.
"Ring Natalya Alekseevna," sa Fjodor Fedorovich.
Natalya Alekseevna var en ung lege ved sykehuset; hun dro ikke med hele personalet på grunn av sin enslige syke mor, som ikke bodde i selve byen, men i gruvelandsbyen Krasnodon, atten kilometer fra byen. Siden det fortsatt var pasienter og sykehuseiendommer, medisiner, instrumenter på sykehuset, tok Natalya Alekseevna, som skammet seg foran kollegene sine over at hun ikke skulle noe sted og forble sammen med tyskerne, frivillig pliktene til overlegen ved sykehus.
Nadya kom ut.
Fjodor Fjodorovich satte seg på plass ved bordet, kastet med en bestemt, energisk bevegelse tilbake kappekanten, tok frem en snusboks og en brettet, sammenkrøllet gammel avis fra jakkelommen, rev av kanten av avisen kl. et hjørne og med enestående fart rullet han sammen med en stor senet hånd og lepper et «geitebein»», som han umiddelbart fylte med shag fra en snusboks, og tente en sigarett.
"Ja, dette er en vei ut," sa Fjodor Fedorovich og uten et smil så på gutta som satt stille i sofaen.
Han vendte øynene fra Seryozhka til Vitka og vendte dem tilbake til Seryozha, som om han innså at han hadde ansvaret. Vitka forsto meningen med dette blikket, men ble slett ikke fornærmet, fordi han også visste at Seryozha hadde ansvaret, og ønsket at Seryozha skulle ha ansvaret, og var stolt av Seryozha.
En liten kvinne på rundt tjueåtte kom inn på kontoret, akkompagnert av Nadya, men hun virket som et barn fordi ansiktet, armene og bena hennes hadde det uttrykket av barnslighet, mykhet og fyldighet som så ofte er villedende hos en kvinne, noe som gjør en anta en lignende karakter. Med disse små lubne bena, Natalya Alekseevna en gang, da faren hennes ikke ville at hun skulle fortsette utdannelsen i medisinsk institutt, tok seg til fots fra Krasnodon til Kharkov, og med disse små fyldige hendene tjente hun brødet sitt ved å sy og vaske for å studere, og så, da faren døde, tok hun med de samme hendene inn en familie på åtte personer , og nå er medlemmene av denne familien en del allerede hadde kjempet, noen jobbet i andre byer, noen ble tildelt opplæring, og med de samme hendene utførte hun fryktløst operasjoner som eldre mannlige leger med mer erfaring ikke turte å gjøre, og videre Natalya Alekseevnas barnslige, fyldige ansikt der var øynene til det direkte, sterke, hensynsløse, praktiske uttrykket, som lederen av sakene til en eller annen unionsinstitusjon godt kunne misunne.
Fjodor Fedorovich reiste seg for å møte henne.
«Ikke bekymre deg, jeg vet alt,» sa hun og la de lubne hendene mot brystet i en gest som var så i motsetning til dette forretningsmessige, praktiske uttrykket av øynene hennes og hennes ganske presise og til og med litt tørre talemåte. "Jeg vet alt, og dette er selvfølgelig rimelig," sa hun og så på Seryozha og Vitka uten noe personlig forhold til dem, men også med et praktisk uttrykk for muligheten for å bruke dem. Så så hun igjen på Fjodor Fedorovich. - Og du? - hun spurte.
Han forsto henne umiddelbart.
– Det ville vært mest fordelaktig for meg å bli på sykehuset ditt som lokal lege. Da vil jeg kunne hjelpe dem under alle forhold. - Alle forsto at med «dem» mente han de sårede. - Er dette mulig?
"Det er mulig," sa Natalya Alekseevna.
– Vil ikke sykehuset ditt gi meg bort?
"På sykehuset vårt vil de ikke gi deg bort," sa Natalya Alekseevna og la de lubne hendene mot brystet.
- Takk skal du ha. Takk skal du ha. - Og Fjodor Fedorovich, smilende for første gang med øynene alene, strakte ut sin store hånd med sterke fingre, først til Seryozha, så til Vitka Lukyanchenko.
"Fyodor Fedorovich," sa Seryozha og så rett inn i ansiktet til legen med de faste, lyse øynene, der det var et uttrykk: "Du og alle mennesker kan se på dette som du vil, men likevel vil jeg si dette, fordi jeg vurderer det er min plikt." "- Fedor Fedorovich, husk at du alltid kan stole på meg og min kamerat Vitya Lukyanchenko. Og du kan holde kontakten med oss ​​gjennom Nadya. Og jeg vil også fortelle deg på mine egne vegne og fra min kamerats side, Vitya Lukyanchenko, at din handling - at du ble hos de sårede på et slikt tidspunkt - vi anser handlingen din som en edel handling," sa Seryozhka, og pannen hans begynte å svette.
"Takk," sa Fjodor Fedorovich veldig alvorlig. - Hvis du allerede snakker om dette, vil jeg fortelle deg følgende: en person, uansett hvilket yrke han tilhører, hvilket som helst yrke, kan utvikle en situasjon i livet når han ikke bare får lov, men også må forlate menneskene som var avhengig av ham eller hvem han ledet og de stolte på ham, ja, det kan oppstå en situasjon når det er mer hensiktsmessig for ham å forlate dem og gå. Det er en høyere hensiktsmessighet. Jeg gjentar, folk av absolutt alle yrker, til og med militære ledere og politiske skikkelser, bortsett fra én - legeyrket, spesielt en militærlege. Legen må være sammen med de sårede. Alltid. Uansett hva det er. Det er ingen hensiktsmessighet som ville være høyere enn denne plikten. Og selv militær disiplin og ordre kan krenkes hvis de er i konflikt med denne plikten.