Hvor du skal begynne å forberede deg til Unified State-eksamen i historie: trinnvise instruksjoner. Hvordan forberede seg til Unified State-eksamen i historie? Eksamensfunksjoner, krav og anbefalinger History of the Unified State Examination forberedelse etter emne

Ganske mange skoleelever tar Unified State Examination i historie. Punktene vil være nyttige på humanistiske fakulteter som juss, statsvitenskap og journalistikk. Mange tror at dette emnet er vanskelig, men dette er ikke helt sant. Gjennomsnittlig poengsum er lav sammenlignet med Geografi eller .

De største kunnskapshullene i kartografi, kulturstudier. Mange kan ikke sammenligne hendelsene i innenlandsk og utenlandsk historie, og det oppstår forvirring med historiske personer.

Det største antallet feilsvar er i andre del. Det er et behov gi argumenter, bekrefte et standpunkt med teser.

Den siste delen krever Skriv en stil, som også reiser mange problemer. Hvis en elev ikke studerte historie verken i 7. eller 8. klasse, så må han begynne med det grunnleggende, nemlig med kronologi. Til bestått Unified State-eksamenen det er nødvendig å kjenne alle hendelser i kronologisk rekkefølge.

Trenger også lære alle datoer, og det er ganske mange av dem. Eksamen sjekker alle datoer frem til dagen. Mange blir desperate når de ser hvor mye informasjon de trenger å lære.

Hvordan huske hendelser og datoer

Studiet av historie begynner med opprøret til Drevlyanerne, dåpen til Rus, etc. Disse hendelsene fant sted på 1000-tallet, følgelig husker og lærer vi betydelige personligheter - prinser. Vi «knytter» en begivenhet til hver enkelt for å gjøre det lettere å huske.

Når du studerer historie, må du lære kartografi. La oss ta en person - Prins Oleg. På kartet ser vi på hvordan han utvidet sitt territorium og hvem han kjempet med. Trenger å kjenner alle ved synet, og hvis det ikke er illustrasjoner i lærebøker, så ser vi på Internett. Vi tar hensyn til bygningene – hvem bygde tempelet, når, hva bidro.

Noen husker informasjon bedre når den presenteres visuelt. Dette er en fin måte fordi du trenger å lese mye materiale i historien, og illustrasjonene vil hjelpe deg å huske viktig informasjon nøyaktig.

Det er en oppgave i den andre delen som mange skoleelever mislykkes. Det er nødvendig å forstå teksten, angi tid, hendelser, linjal. Deretter må du svare på spørsmål, skrive argumenter for å tilbakevise eller bekrefte posisjonen.

La oss for eksempel ta en av de mest betydningsfulle hendelsene - dåpen i Rus. Du må skrive ned fordeler og ulemper. For dette trenger du gjennomgå materiale fra diskusjoner. Disse spørsmålene er godt forstått i historietimene.

En annen vanskelig oppgave er et essay. Der må du definere hendelser. De største vanskelighetene oppstår med den andre regjeringsperioden. Du må beskrive hendelsen, hva som skjedde som en konsekvens, hvilke personligheter som er knyttet til den. En hendelse kan falle ut av Rurikovichs, Romanovs eller sovjetperiodens regjeringstid.

Du må begynne å forberede deg på forhånd spesielt hvis du forbereder deg fra bunnen av. Innen april skal du allerede ha et klart bilde av hendelsene og du bruker resten av tiden til å bearbeide kunnskap og komplekse oppgaver.

For å forberede deg godt, må du forstå hvorfor du tar faget. For eksempel kreves poeng for opptak til militærskole eller til jusstudiet. Etter at du har mottatt vitnemålet ditt, vil du mest sannsynlig ikke ha et komfortabelt liv, fordi... Du må også bestemme minimum antall poeng du trenger for å score. For eksempel 80 poeng. Dette er ganske mye, så det er verdt å gjøre alt.

I løpet av leksjonene må du lytte nøye til læreren, gjøre notater i notatboken din, selvstendig avgrense materialet og Hvis du har spørsmål, ikke nøl med å stille dem. Du kan diskutere eksamensforberedelsesplanen din med læreren din. Som regel har skolen ekstra klasser for å forberede seg til Unified State Exam. De er et must å besøke.

Det er bedre å begynne før heller enn senere. Hvis mulig, delta i historie-olympiader. Så du går gjennom og gjentar materialet på nytt. Hvis du i 11. klasse ikke kan noe om historie, så ikke bekymre deg - det er fortsatt tid.

Planlegg tydelig tid for å studere. Ideelt sett trener du i to timer 3-4 ganger i uken. Studer først teorien, og gå deretter videre til å løse tester. Ta også opp komplekse problemstillinger.

Eksamensforberedende plan

Lære Unified State Exam-struktur . For å bestå eksamen godt må du vite hva du skal skrive i hver del. Det er oppgaver med historiske dokumenter, kort, problematiske problemstillinger om historie, navn, datoer, begreper.
Del forberedelsene inn i etapper. Den mest optimale inndelingen: Den gamle russiske staten, statens tilbakegang, dannelsen av en sentralisert stat, regjeringen til Godunovs, Romanovs, Peter den store, statskupp, etc.

Skoleelever studerer i 35 uker. En periode er en uke. Det er bedre å ta en pause i løpet av ferien, siden du har ytterligere 13 uker igjen, og dette er nok til å konsolidere materialet. Først studerer du alle periodene og først deretter løser du prøvene.

Det er en oppfatning at opptil 70 % av oppgavene er viet til 1800- og 1900-tallet, så det er ikke nødvendig å fokusere for mye på middelalderhistorien.

Hvilke materialer vil være nyttige?

Lærebok Til selvstudium for Unified State Examination in History. Det er bedre å bruke materialer fra Prosveshchenie-forlaget eller studere Sakharovs spesialiserte lærebok.
Tabeller og diagrammer nyttig for å huske informasjon i form av diagrammer. Lærebøker må også leses.
Atlas historier.
Videoforelesninger som forberedelse til Unified State-eksamenen.
Tekster for utarbeidelse av. Studer først alt materialet fra FIPI-nettstedet.

Hvordan ellers forberede seg til Unified State-eksamenen

Ta notater. Når du skriver informasjon i egen hånd, husker du den bedre. Strukturer informasjonen, fremhev viktige ting i lyse farger.
Skriv jukseark på komplekse oppgaver (24, 25). derimot ikke ha dem på til eksamen.
Løs demomaterialer på FIPI-nettstedet.
Lær kart og geografiske trekk. Det er bedre å henge et kart over Russland på rommet ditt for en stund. Det er ofte nødvendig å angi navn på geografiske objekter og plassering av byer.
Hvis du trenger en høy poengsum, trenger du undervise i kultur. Det er bedre å lage et bord med frimerker, plakater, skulpturer, arkitektoniske strukturer og malerier av kunstnere.
Jobbe med historiske dokumenter.
Se historiefilmer.

Et annet viktig tips som vil hjelpe deg selvstendig å forberede deg til Unified State Exam i historie - for å huske historiske figurer, år og begivenhet klippe små kort. På den ene siden må du angi linjalen, og på den andre siden av leveår eller regjeringstid, hendelser og Kort beskrivelse aktiviteter. Bygg dekk og undervis.

Forberedelse til OGE og Unified State-eksamen

Gjennomsnitt allmennutdanning

Linje UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Historie (10–11) (U)

Atlas og konturkart. russisk historie. Historisk og kulturell standard

UMK Kiseleva-Popov-linjen. Russlands historie (10-11)

Analyse av Unified State Examination in History 2017

Hvordan bestå historieeksamenen? Selvfølgelig vil enhver person si at du trenger å kjenne historien godt, det vil si vite det viktigste historiske fakta, vilkår, husk datoer, navn på historiske personer, forstå årsak-og-virkning-forholdet til hendelser og fenomener, ha en god forståelse av kulturen i landet vårt i forskjellige perioder av utviklingen. Mange skoleelever oppfatter historie som en endeløs samling av navn og datoer, og de som valgte historie som eksamensfag blir oppfattet som «eksentriske nerder».

I denne artikkelen er ikke min oppgave å overbevise skeptikere ved å fortelle og bevise hvor interessant og fascinerende historien er. Jeg vil hjelpe de som bestemmer seg for å ta eksamen ved å vise resonneringsprosessen når de løser ulike oppgaver, noe som vil gjøre eksamen mindre "skummel". På grunn av det faktum at historie sannsynligvis vil bli en obligatorisk test Unified State Exam emne, vil artikkelen være nyttig for mange skolebarn. Så la oss komme i gang.

Før oss demoversjon Unified State Examination 2017, utarbeidet av FIPI. Den inneholder 25 oppgaver, hvorav de første 19 krever et kort svar i form av tall eller ord, og de neste 6 krever et detaljert svar.

Hvordan bestå Unified State Exam og Unified State Exam med 100 poeng: læreres hemmeligheter

Ordne i kronologisk rekkefølge historiske hendelser. Skriv ned tallene som indikerer historiske hendelser i riktig rekkefølge til bordet.

1) Krim-krigen

2) reform av patriark Nikon

3) fall Bysantinske riket

For å løse denne oppgaven må vi selvfølgelig vite datoene, men siden dette ikke krever en sammenligning, men en kronologisk rekkefølge, blir det litt lettere. Krimkrigen, også kjent som østkrigen i europeisk historieskriving, ble utkjempet på midten av 1800-tallet. ( 1853–1856). Reformen av patriark Nikon ble gjennomført i 50-tallet av 1600-tallet., og fallet av det bysantinske riket skjedde etter erobringen av Konstantinopel av de osmanske tyrkerne i 1453 Som du kan se, er hendelsene vidt adskilt i tid, og det er ikke vanskelig å gjenopprette kronologien.

Svar: 321.

Etabler en samsvar mellom hendelser og år: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Også her er det datoer, men det er mer komplisert - du må korrelere dem nøyaktig med hendelsen, og det er to flere datoer enn hendelser. Begivenhetene er imidlertid veldig kjente, i hvert fall for de som valgte historie for Unified State Examination. Den første omtalen av Moskva i kronikken - 1147, Karibia krise - selvfølgelig, Khrusjtsjov og 1962, Slaget ved Borodino og patriotisk krig 1812 kjent for alle, kobberopprøret under den "stille" tsaren - 1662

Svar: 2643.

Nedenfor er en liste over termer. Alle unntatt to , forholde seg til hendelser (fenomener) på 1800-tallet.

1) gratis kultivatorer; 2) departementer; 3) Desembrists;
4) 3. juni-kupp; 5) fredsdommere; 6) Oktobrister.

Finn og skriv ned serienummer termer knyttet til en annen historisk periode.

Og her er vilkårene! Frie bønder dukket opp takket være dekretet til Alexander I 1803, departementer nesten samtidig - i 1802 Decembrists begynte å bli kalt deltakere i desemberopprøret 1825, kuppet tredje juni er en kraftig endring i loven om valg til statsdumaen, vedtatt av Nicholas II uten samtykke fra dumaen selv i 1907, dukket magistrater opp i Russland som et resultat av rettsreformen 1864, og Octobrists var medlemmene av partiet Union of October 17, opprettet i 1905 Følgelig innen 1800-tallet. inkluderer ikke kuppet i tredje juni og oktobristene.

Svar

Skriv ned det aktuelle begrepet.
Hoveddelen av Russlands territorium, ikke inkludert i oprichnina av Ivan IV.

Som kjent er perioden fra 1565 til 1572. under Ivan den forferdeliges regjeringstid kaller de det oprichnina. Historikere har ikke en avtalt holdning til essensen og motivene til oprichnina, men det er ingen spesielle problemer med å beskrive den. Forlatt om vinteren 1564 Fra Moskva kunngjorde tsaren til slutt betingelsene for hans tilbakevending til tronen: ubegrenset makt, inkludert retten til å dømme bojarene, og delingen av landet i "oprichnina" under kontroll av tsaren og "Zemshchina" under kontrollen over Boyar Dumaen.

Svar: Zemshchina.
Etabler en samsvar mellom prosesser (fenomener, hendelser) og fakta relatert til disse prosessene (fenomener, hendelser): for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
I denne oppgaven må vi sammenligne et faktum og en prosess. Det er bedre å ta utgangspunkt i fakta, men siden det er færre fakta enn prosesser, starter vi fra det motsatte.

A) Dannelsen og utviklingen av lovgivningen til den gamle russiske staten er assosiert med vedtakelsen av den "russiske sannheten" i XI århundre For det første er dette det første skrevne settet med lover i Rus (dette er dannelsen), og for det andre eksisterte den gamle russiske staten til begynnelsen av fragmenteringen i XIII århundre, noe som betyr at de resterende fakta ikke passer kronologisk.

B) Reformer av den utvalgte rada ble utført i begynnelsen av Ivan IV den grusommes regjeringstid. En av de første nyvinningene var innkallingen av den første Zemsky Sobor i 1549, kalt Forsoningsrådet.

C) Politikken med "opplyst absolutisme", det vil si et ubegrenset monarki, formelt basert på rettsstaten og erklærer hovedmålet for å oppnå undersåttenes velferd, er sterkt forbundet med regjeringen til Catherine II. Innkallingen av den lovgivende kommisjon (den fikk navnet fordi den måtte vedta en ny "kodeks", det vil si et sett med lover) fant sted i 1767 nettopp under regjeringen til Catherine II, som var trygg på at riktige og moderne lover ville hjelpe rask utvikling land.

D) Bolsjevikenes første revolusjonære transformasjoner var dekretene "Om fred" og "Om land", vedtatt på den andre sovjetkongressen i oktober 1917 etter styrtet av den provisoriske regjeringen. De lot bolsjevikene få bred folkelig støtte.

Etabler samsvar mellom fragmenter av historiske kilder og deres korte egenskaper: for hvert fragment angitt med en bokstav, velg to tilsvarende kjennetegn angitt med tall.

FRAGMENT AV KILDER
EN)	"Domstolene som Paris-traktaten ble inngått mellom ... sammen med andre suverener og makter som var alliert med dem ... beordret sine fullmektiger til å utarbeide ... en hovedtraktat og å knytte til den, som uadskillelige deler, alle andre kongressens bestemmelser. ...Hertugdømmet Warszawa, med unntak av de regionene og distriktene som er tildelt et annet formål i de følgende artiklene, er for alltid annektert til det russiske imperiet. I kraft av sin grunnlov vil den stå i uløselig forbindelse med Russland og i besittelse av Hans Majestet den all-russiske keiseren, hans arvinger og etterfølgere for evigheten. Hans keiserlige majestet har til hensikt å skjenke, etter eget skjønn, den interne strukturen til denne staten, som skal være under spesiell styring. Hans Majestet, i samsvar med skikken og ordenen som eksisterer i diskusjonen om hans andre titler, vil legge til dem tittelen tsar (konge) av Polen."
	«Hans Kongelige Majestet av Sveia avstår for seg selv og sine etterkommere og arvinger Sveias trone og Sveias rike til Hans Kongelige Majestet og hans etterkommere og arvinger russisk stat inn i fullstendig ubestridelig evig sammenløp og eierskap i denne krigen, gjennom hans kongelige majestet av våpen fra kronen av Svea, de erobrede provinsene: Livland, Estland, Ingermanland og en del av Karelen med distriktet Vyborg len. ... Mot det samme lover Hans Kongelige Majestet å returnere til Hans Kongelige Majestet og Kronen av Svea innen 4 uker etter utvekslingen av ratifikasjoner på denne fredelige traktaten eller tidligere, hvis mulig, ... Storhertugdømmet Finland .. ."

KJENNETEGN

1) Denne avtalen ble signert i Berlin.

2) Under denne avtalen fikk Russland tilgang til Østersjøen.

3) Denne avtalen ble signert i Wien.

4) En samtidig av signeringen av denne avtalen var A.L. Ordin-Nashchokin.

5) Denne avtalen ble signert som et resultat av Nordkrigen.

6) På territoriet som ble annektert til Russland under denne traktaten, tidlig på 1830-tallet. det var et kraftig opprør.

Det første fragmentet er en del av tillegget til Paris-traktaten, som er nevnt i teksten. Paris-traktaten ble inngått mellom landene i den anti-franske koalisjonen og Frankrike i 1814 etter Napoleons første abdikasjon. Etter dette dro seiermaktene til en kongress i Wien avgjøre Europas skjebne. De returnerte Frankrike til de gamle førrevolusjonære grensene, tegnet om grensene til Europa frigjort fra Napoleon. Russland mottok hertugdømmet Warszawa, som ikke ønsket å forsone seg med å slutte seg til det russiske imperiet og gjorde opprør mer enn én gang. Det første store opprøret fant sted allerede i 1830-1831 gg.

Det andre fragmentet er en del av Nystadt-fredsavtalen, inngått mellom Russland og Sverige etter slutten av Nordlig krig i 1721. Dette kan forstås ved omtalen av Livland, Estland og Ingermanland - de baltiske landene som ble en del av Russland, som dermed fikk tilgang til Østersjøen.

Svar:

Hvilket av følgende er sant for den nye økonomiske politikken (1921–1928)? Velg tre svar og skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
1) godkjenning av privat eiendomsrett til grunn

2) innføring av kostnadsregnskap ved statlige virksomheter

3) avnasjonalisering av tungindustri

4) fremveksten av kreditt- og banksystemet og børsene

5) avskaffelse av statsmonopolet utenrikshandel

6) innføring av konsesjoner

NEP - ny økonomisk politikk ble vedtatt kl X-kongressen til RCP(b) i 1921 Dette var tiden da den aktive og storstilte fasen av borgerkrigen endte med de rødes seier. For den bolsjevikiske lederen V.I. Lenin ble det åpenbart at det var umulig å fortsette mobiliseringspolitikken til "krigskommunismen", som gjorde det mulig å forsyne hæren og industrien med ressurser under krigen, men var uakseptabelt for fredstid. Det var nødvendig å gå fra tvangsarbeid og det offisielle fraværet av vare-pengeforhold til det normale økonomiske relasjoner. Men den sovjetiske regjeringen kunne ikke gå helt bort fra marxistiske aksiomer i økonomien: statlig eierskap til land, store bedrifter, statlig utenrikshandelsmonopol osv., så endringene var halvhjertede. Selvfinansiering ble innført ved statlige virksomheter, kreditt- og banksystemet, børser og konsesjoner ble gjenskapt.

Svar: 246.
Fyll inn hullene i disse setningene ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver setning som er merket med en bokstav og som inneholder en tom, velger du nummeret på det nødvendige elementet.
A) ______________-konferansen til de tre store fant sted i 1943.

B) En av de første værene i et nattluftslag ble utført av den sovjetiske piloten ____________, som skjøt ned et fiendtlig bombefly i utkanten av Moskva.

B) Under Slaget ved Kursk Det største tankslaget fant sted på ________________.

Manglende elementer:

1) Jalta (Krim)

2) N.F. Gastello

3) Prokhorovka stasjon

4) Teheran

5) V.V. Talalikhin

6) Dubosekovo-krysset

Det er vanskelig å foreslå noen logikk for å løse denne oppgaven. Her må du kjenne til historiske fakta. Alliert konferanse om anti-Hitler-koalisjonen i 1943 fant sted i Teheran(det er til og med en film "Tehran-43"). En av de første nattværene ble utført av los V.V. Talalikhin døde ikke i den. Vel, det er synd for en skoleutdannet å ikke vite om slaget nær landsbyen Prokhorovka under slaget ved Kursk.

Svar: 453.
Etabler en korrespondanse mellom hendelsene og deltakerne i disse hendelsene: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
Denne oppgaven krever også kunnskap om historiske fakta, heldigvis er de ganske godt kjent. The Battle of the Ice er sterkt assosiert med Alexander Nevsky. En av de viktigste russiske kommandantene i begynnelsen av den livlandske krigen var Andrei Kurbsky, som flyktet fra Ivan den grusommes skam til Litauen. Den nærmeste allierte til Peter I A.D. deltok i slaget ved Poltava. Menshikov, Wrangels hær på Krim ble beseiret av en av de mest kjente røde kommandantene, M. Frunze.

Svar: 4356.
Les et utdrag fra memoarene og skriv forfatterens etternavn.
"Jeg så ikke bare nytteløsheten, men også skaden ved å kombinere stillinger, og jeg sa til og med: "Se for deg situasjonen min, jeg kritiserte Stalin for å kombinere to slike ansvarlige stillinger i staten og i partiet i én person, og nå er jeg selv ...” Jeg reiser dette spørsmålet til historikere. Svakheten min tok sitt toll, eller kanskje en indre orm spiste på meg og svekket motstanden min. Allerede før jeg ble formann for USSRs ministerråd, kom Bulganin med et forslag om å utnevne meg som førstesekretær for CPSUs sentralkomité som øverstkommanderende for de væpnede styrker. Dessuten, i sentralkomiteens presidium, militære spørsmål, hæren og våpen knyttet til mitt bispedømme. Dette skjedde uten publisering i pressen og ble avgjort rent internt, i tilfelle krig. Innsiden armerte styrker Lederstaben ble varslet om dette.»

Teksten må leses veldig nøye. Passasjene er valgt av en grunn; det vil definitivt være et "fyrtårn" i dem. I dette tilfellet snakker vi om perioden etter Stalin og en person som kritiserte Stalin mens han inntok en svært høy stilling. Allerede et klart hint til N.S. Khrusjtsjov. Til slutt bør vi overbevises av navnet på stillingen han har - førstesekretær i CPSUs sentralkomité. Fra og med L.I. Brezhnev, lederen av landet, ble kalt generalsekretæren for CPSUs sentralkomité.

Svar: Khrusjtsjov.
Unified State Exam in Social Studies: analyse av oppgaver med en lærer
Fyll ut de tomme cellene i tabellen ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver tomhet, angitt med en bokstav, velg nummeret på det nødvendige elementet.
Manglende elementer:

1) vedtakelse av den amerikanske grunnloven

3) Borgerkrig i England

4) slutten av hundreårskrigen

5) annektering av Krim til det russiske imperiet

8) avskaffelse av livegenskap i Russland

9) tale av M. Luther med 95 teser, starten på reformasjonen i Tyskland

Etter min mening er dette en av de vanskeligste oppgavene. Kunnskap om datoer ikke bare i innenlandsk, men også i utenlandsk historie er nødvendig. Den eneste innrømmelsen er at det er alternativer å velge mellom, og du trenger bare å spesifisere alderen. XIX århundre i russisk historie er selvfølgelig avskaffelsen av livegenskap ( 1861 G.). Vladimir Monomakh regjerte praktisk talt rett før fragmenteringen, og dette er det 12. århundre. ( 1113–1125). Anneksering av Pskov ( 1510), sammen med Ryazan og Smolensk, til Moskva fyrstedømmet på begynnelsen av 1500-tallet. fullførte prosessen med å danne en samlet russisk stat. Omtrent samtidig ( 1517 g.) i Tyskland publiserte presten Martin Luther sine "95 teser", som ble starten på reformasjonen. Og på slutten av 1700-tallet. ( 1783) russisk imperium annekterte Krim, og i de britiske koloniene i Nord-Amerika, etter revolusjonen og frigjøringskrigen, ble den amerikanske grunnloven vedtatt ( 1787).

Svar: 862951.
Les et utdrag fra militærsjefens telegram.
«Alle var godt klar over at gitt den nåværende situasjonen og den faktiske ledelsen og retningen for innenrikspolitikken, det uansvarlige offentlige organisasjoner, så vel som disse organisasjonenes enorme korrumperende innflytelse på hærens masse, vil det ikke være mulig å gjenskape sistnevnte, men tvert imot bør hæren som sådan kollapse i løpet av to til tre måneder. Og da vil Russland måtte inngå en skammelig separatfred, hvis konsekvenser ville være forferdelige for Russland. Regjeringen tok halvveis tiltak, som, uten å korrigere noe, bare forlenget kvalen, og mens de reddet revolusjonen, reddet den ikke Russland. I mellomtiden kunne revolusjonens gevinster bare reddes ved å redde Russland, og for dette var det først og fremst nødvendig å skape en virkelig sterk regjering og forbedre helsen til de bakre. General Kornilov presenterte en rekke krav, hvor implementeringen ble forsinket. Under slike forhold, general Kornilov, ikke
uten å forfølge noen personlige ambisiøse planer og stole på den klart uttrykte bevisstheten til hele den sunne delen av samfunnet og hæren, som krevde rask opprettelse av en sterk regjering for å redde moderlandet, og med det revolusjonens gevinster, anså jeg som nødvendig mer avgjørende tiltak som ville sikre etableringen av orden i landet...» Velg ved hjelp av passasje og historiekunnskap tre riktige dommer fra listen som er gitt.

Skriv det ned i tabellen tall , der de er angitt.

1) Begivenhetene beskrevet i telegrammet fant sted i 1916.

2) Regjeringen referert til i telegrammet ble kalt SNK.

5) Bolsjevikene støttet handlingene til general Kornilov.

6) General Kornilovs "avgjørende tiltak", som ble angitt i telegrammet, ble ikke implementert.

Et stort antall konklusjoner kan trekkes fra denne store og romslige teksten, så det er bedre å handle ved elimineringsmetoden og analysere de foreslåtte alternativene.

1) – nei, hendelsene beskrevet skjedde i 1917 etter styrtet av tsarregjeringen, siden teksten snakker om styring av politikk av "uansvarlige offentlige organisasjoner" (tilsynelatende snakker vi om den provisoriske regjeringen og sovjeterne).

2) - nei, SNK - den første sovjetregjeringen ble opprettet først i oktober 1917 på den andre sovjetkongressen, og etter teksten å dømme, på tidspunktet beskrevet, hadde «Kornilov-opprøret» i august 1917 ennå ikke skjedd.

5) - nei, bolsjevikene støttet ikke Kornilov, men motarbeidet med all sin makt, siden Kornilov direkte truet deres eksistens.

6) - ja, de "avgjørende tiltakene" til Kornilov, som marsjerte med troppene sine til Petrograd, ble ikke utført. Det ble stoppet av de felles styrkene til den provisoriske regjeringen og sovjeterne.

Svar: 346.

Metodehjelp til historielærere

Skriv navnet på den øverstkommanderende som gjennomførte kampanjen angitt med piler på diagrammet.
Før du studerer et kart, bør du lese forklaringen nøye.

Vi ser at de russiske fyrstedømmene fremheves hver for seg. Dette betyr at vi snakker om en periode med spesifikk fragmentering. Beleirede byer er angitt. Vi leser navnene deres på kartet: Kolomna, Moskva, Suzdal, etc. La oss sammenligne dataene: hvem beleiret russiske byer i massevis i perioden med fragmentering? mongoler. Hvem var deres leder? Batu.

Svar: Pappa.
Skriv navnet på byen angitt på diagrammet med tallet "1".
Vi vet at under Batus første kampanje mot Rus, ødela han byene Vladimir-Suzdal Rus. Hovedstaden, byen Vladimir, ble tatt med storm 1238 Det er han som er angitt med nummer 1 på kartet. Byen Suzdal, som ligger ikke langt fra den i nord, hjelper oss også med å fastslå dette.

Svar: Vladimir.
Angi navnet på byen, indikert med et tall på diagrammet, der en republikansk styreform eksisterte i løpet av denne kampanjen.
I XIII århundre., og det var da Batus kampanje fant sted; i nesten alle russiske fyrstedømmer var det en monarkisk styreform med mindre forskjeller. En republikk ble opprettet i Novgorod og Pskov, hvor byfolket valgte sine egne embetsmenn. Nummer 2 på kartet indikerer Novgorod.

Svar: Novgorod.
Hvilke vurderinger knyttet til hendelsene angitt i diagrammet er riktige? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte. Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
1) Erobrerne invaderte Rus' om vinteren.

2) Ingen av byene som ble tatt til fange av erobrerne, motsto beleiringen i mer enn én uke.

3) Yam og Koporye ble tatt til fange av erobrerne under hendelsene angitt med piler i diagrammet.

4) En av konsekvensene av hendelsene angitt i diagrammet var begynnelsen på fragmenteringen av den gamle russiske staten.

5) Erobrerne, hvis felttog er indikert med piler i diagrammet, invaderte Rus' fra sørøst.

6) Den militære lederen hvis kampanje er angitt i diagrammet er grunnleggeren av staten.

Arbeider med dommer igjen.
1. - Det er riktig, det var om vinteren at mongolene foretrakk å angripe, siden de ikke kunne være redde for gjørmete veier og bruke frosne elver som veier.
2. – feilaktig, Kozelsk motsto en 49-dagers beleiring, som Mughals kalte den for den "onde byen."
3. - feil, Batu nådde dem ikke engang. Og dessuten tilhørte disse byene Novgorod-landet, og Novgorod klarte å kjøpe ned nederlaget.
4. – feil, fragmentering begynte mer enn 100 år før Batus kampanje.
5. – det stemmer, nettopp fra sørøst, som er tydelig på kartet.
6. - Det stemmer, Batu grunnla staten Golden Horde, som de russiske landene var underordnet.
Svar: 156.
Etabler samsvar mellom kulturminner og deres korte kjennetegn: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Kulturspørsmål er blant de vanskeligste. La oss prøve å finne ut av det.

A) "The Tale of Igor's Campaign" ble skrevet av en ukjent forfatter, og ble i noen tid ansett som en forfalskning. Den beskriver den mislykkede kampanjen til prins Igor Novgorod-Seversky mot polovtserne på 1100-tallet.

B) "Domostroy" - en samling av læresetninger og regler for husholdning, skrevet av presten Sylvester for utdanning av den unge tsaren Ivan den grusomme, basert på Novgorod instruktive tekster.

C) Maleriet "Boyaryna Morozova" ble malt av Surikov. Boyarina Morozova er en ekte historisk karakter, en av lederne for kirkeskismaet på 1600-tallet.

D) Roman " Stille Don"skrev Sholokhov, som mottok Nobelprisen for det i 1966.

Svar: 4365.

Lære å jobbe med atlas og konturkart om historie

Hvilke vurderinger om dette merket er riktige? Velg to dommer blant de fem foreslåtte. Skriv det ned i tabellen tall , der de er angitt.
1) Den militære lederen avbildet på frimerket ble utsatt for undertrykkelse.

2) Den militære lederen avbildet på frimerket ble født under Nicholas IIs regjeringstid i Russland.

3) Begivenhetene som er avbildet på frimerket med piler fant sted under første verdenskrig.

4) Den militære lederen avbildet på frimerket var en deltaker i den store Patriotisk krig.

5) Dette stempelet ble utstedt under ledelse av USSR N.S. Khrusjtsjov.

I denne oppgaven virker det mer praktisk for meg å finne riktige vurderinger, uten å kaste bort tid på å analysere alle de foreslåtte. På frimerket ser vi bildet av marskalk Tukhachevsky, som ble skutt inn 1937 Datoen er også angitt på stempelet - 1963, som dateres tilbake til N.S. Khrusjtsjov.

Svar: 15.
Hvilke av de presenterte myntene er dedikert til årsdagene for hendelser som skjedde i løpet av livet til den militære lederen avbildet på frimerket? Skriv ned i svaret ditt to sifre , som disse myntene er betegnet med.

Så den første mynten er dedikert til seieren i den store patriotiske krigen i 1945. På dette tidspunktet var Tukhachevsky død. Den andre mynten ble utstedt til ære for russerens 170-årsjubileum jernbaner. Veien St. Petersburg - Tsarskoje Selo ble åpnet i 1837, da den henrettede marskalken ennå ikke var født. Den tredje feirer 100-årsjubileet for russisk parlamentarisme. Parlamentet (Statsdumaen) ble åpnet i 1906. Tukhachevsky ble undertrykt i en alder av 40 år, så han fant Dumaen. USSR ble opprettet i 1922, som også dateres tilbake til Tukhachevskys liv.

Svar: 34.

Fra resolusjonen fra XIX All-Union Party Conference

"Den 19. All-Union Party Conference ... sier: den strategiske kursen utviklet av partiet under aprilplenumet til sentralkomiteen og den 27. partikongressen for en omfattende og revolusjonær fornyelse av det sovjetiske samfunnet og akselerasjonen av dets sosioøkonomiske utviklingen gjennomføres jevnt og trutt. Landets skred inn i en økonomisk og sosiopolitisk krise har blitt stoppet...

Prosessen med å forbedre landets økonomi og dets vending mot å møte de presserende behovene til folk har begynt. Nye forvaltningsmetoder skyter fart. I henhold til lov om statlige virksomheter (foreninger) overføres foreninger og virksomheter til selvfinansiering og selvkost. Lov om samarbeid ble utviklet, mye diskutert og vedtatt. Nye, progressive former for intraindustrielle arbeidsforhold basert på kontrakt og leasing, samt individuell arbeidsaktivitet, kommer i bruk. En restrukturering av organisatoriske styringsstrukturer er i gang, rettet mot å skape gunstige forhold for effektiv styring av økonomiens primære ledd.

Arbeidet som ble satt i gang på initiativ fra partiet gjorde det mulig å gjenoppta veksten i realinntektene til arbeidere. Det iverksettes praktiske tiltak for å øke produksjonen av mat og forbruksvarer og utvide boligbyggingen. Utdannings- og helsereformer gjennomføres. Åndelig liv blir kraftig faktor landets fremgang. Betydelig arbeid har blitt gjort for å revurdere de moderne virkelighetene i verdensutviklingen, oppdatere og legge til dynamikk utenrikspolitikk. Dermed går perestroika dypere og dypere inn i livet til det sovjetiske samfunnet og har en stadig økende transformativ effekt på det.»

Angi tiåret da hendelsene nevnt i resolusjonen fant sted. Angi navnet på den politiske skikkelsen som var leder av landet i perioden da disse hendelsene fant sted. Angi navnet på perioden i Sovjetunionens historie da denne politiske figuren var landets leder.
Dette spørsmålet krever igjen at vi leser teksten nøye. Begrepene som er nevnt i den, for eksempel: "kostnadsregnskap", "lov om statsforetak", "samarbeid", "individuell arbeidsaktivitet" og, viktigst av alt, "perestroika", lar oss bestemme perioden - denne 1980 – år. Staten på den tiden ble ledet av M.S. Gorbatsjov, og perioden av hans regjeringstid gikk ned i historien under navnet "perestroika".
Hvilke retninger for den interne politikken til CPSU og staten er nevnt i resolusjonen? Angi hvilke som helst tre retninger.
Vi leser nøye og ser at teksten nevner: 1) innføring av nye styringsmetoder, 2) utdanning og helsereformer, 3) utvidelse av boligbygging.
Hva er resultatet av gjennomføringen av partiets strategiske kurs som vurderes? Ved å bruke historisk kunnskap, angi minst to årsaker som førte til dette utfallet.
Til tross for den optimistiske ånden som gjennomsyret resolusjonen fra partikonferansen, var ikke ting i USSR så rosenrødt. Konvulsive og ofte lite gjennomtenkte forsøk på å reformere den sovjetiske økonomien, som selv i partiresolusjonen ble kalt "gli mot krise", førte ikke til suksess. Resultatet var en akutt økonomisk og sosiopolitisk krise, endte med Sovjetunionens sammenbrudd.

Det er fortsatt debatter om årsakene til dette storstilte fenomenet som har forandret verden på mange måter. ulike nivåer. Denne saken har svært sterke politiske implikasjoner. Forskjellene mellom moderne politiske partier og bevegelser er ofte basert på holdninger til Sovjetunionens sammenbrudd. Men vi skal prøve å være så objektive og upartiske som mulig.

1) På slutten av 1980-tallet hadde den sovjetiske planøkonomien brukt opp ressursene for sin utvikling; den var ikke i stand til å svare tilstrekkelig på den endrede økonomiske situasjonen og konkurrere på like vilkår med markedsøkonomier utviklede land.

2) Til tross for det sovjetiske samfunnets erklærte monolittiske natur, som forente folk med ulike kulturelle og sosiale tradisjoner, modnet separatistiske tendenser i Sovjetunionen, oppmuntret av de politiske elitene i unionsrepublikkene som ønsket politisk uavhengighet.

Unified State Examination in History: gjennomgang av oppgaver med læreren

Mange byer i det gamle Russland oppsto ved bredden av elver. Forklar fordelene med denne plasseringen av byen (gi tre forklaringer).
Byer ved elvebredden oppsto i mange land av lignende årsaker:

1) vann er nødvendig for en person selv og for å opprettholde en fast økonomi (vanning av planter, vanning av husdyr);

2) elver i Rus var av største betydning for handelen. Det er ikke for ingenting at de viktigste russiske byene lå ved vannveien "fra varangianerne til grekerne."

3) en by som ligger ved bredden av en elv har beskyttelse i tilfelle et angrep fra fiender på minst den ene siden (sterke murer vil beskytte den andre).
I historisk vitenskap Det er kontroversielle spørsmål der ulike, ofte motstridende synspunkter kommer til uttrykk. Nedenfor er et av de kontroversielle synspunktene som eksisterer i historisk vitenskap.
"Den interne politikken til Alexander III bidro til den progressive utviklingen av de sosiale og økonomiske sfærene i det offentlige liv."

Bruk historisk kunnskap, gi to argumenter som kan bekrefte dette synspunktet, og to argumenter som kan tilbakevise det. Sørg for å bruke historiske fakta når du presenterer argumentene dine.

Skriv svaret ditt i følgende skjema.

Argumenter til støtte:

Argumenter å tilbakevise:

Regjeringen til Alexander III fra den lette hånden til en St. Petersburg-journalist på slutten av 1800-tallet. begynte å bli kalt en "periode med motreformer", med en negativ konnotasjon, men til og med noen sovjetiske historikere, til tross for en generelt negativ holdning til Alexander III, anerkjente at visse tiltak i hans innenrikspolitikk hadde en positiv innvirkning på utviklingen av sosioøkonomisk utvikling av det russiske samfunnet.

Argumenter til støtte:
1. På Alexandra III det ble gjennomført aktiv jernbanebygging, blant annet med offentlige midler, noe som hadde en positiv effekt på økonomisk utvikling land.
2. Dannelsen av arbeidslovgivning begynte, og lette arbeidsforholdene for kvinner og barn.
Argumenter å tilbakevise:
1. En urban "motreform" ble gjennomført, og økte eiendomskvalifikasjonen for velgere, noe som begrenset den sosiale basen til selvstyreorganer.
2. Institusjonen med zemstvo-høvdinger ble introdusert, som hadde makt over bonden på samme måte som en jordeiers makt over en livegne.
Du må skrive et historisk essay om EN av periodene i russisk historie:
Essayet skal:

– angi minst to betydningsfulle hendelser (fenomener, prosesser) knyttet til en gitt periode av historien;

– nevne to historiske personer hvis aktiviteter er knyttet til de spesifiserte hendelsene (fenomener, prosesser), og ved å bruke kunnskap om historiske fakta, karakterisere rollene til personlighetene du har navngitt i disse hendelsene (fenomener, prosesser);

– angi minst to årsak-virkning-forhold som karakteriserer årsakene til forekomsten av hendelser (fenomener, prosesser) som har skjedd i løpet av en gitt periode;

– ved å bruke kunnskap om historiske fakta og (eller) meninger fra historikere, evaluere virkningen av hendelser (fenomener, prosesser) i en gitt periode på Russlands videre historie.

Under presentasjonen er det nødvendig å korrekt bruke historiske termer og begreper knyttet til en gitt periode.

For å skrive essayet vil jeg velge perioden fra mars 1801 til mai 1812. - "Aleksandrovs dager er en fantastisk begynnelse," som A.S. definerte det. Pushkin i diktet "Til sensuren". Dette er tiden fra tiltredelsen til tronen til Alexander I og nesten til begynnelsen av den patriotiske krigen i 1812.

Det er ikke for ingenting at poeten utpekte denne epoken på denne måten. Den unge keiseren var full av ideer for å reformere Russland for å bringe levestandarden nærmere vesteuropeiske land. For å gjøre dette, ifølge Alexander I, var det først og fremst nødvendig å begrense autokratiet og ødelegge den skammelige livegenskapen. Og hvis til og med læreren hans med republikansk overbevisning, La Harpe, rådet tsaren til ikke å begrense autokratiet, så ble det første skrittet mot avskaffelse av livegenskap tatt ved utgivelsen i 1803 av dekretet "On Free Ploughmen." Dette dekretet, som ble et kompromiss mellom Alexander I's ønske om å fullstendig avskaffe livegenskapen så langt som mulig og frykten for adelens indignasjon, tillot grunneiere å løslate livegne med land og for løsepenger. Til tross for det lille antallet bønder som ble frigjort på denne måten, er betydningen av dekretet enorm. Keiseren demonstrerte for samfunnet sin holdning til livegenskap, og i tillegg ble noen bestemmelser i "dekretet" implementert i bondereformen i 1861.

Den andre personen som bestemte bildet av epoken var M.M. Speransky. Han kom fra familien til en prest på landsbygda, takket være talentene hans, gjorde han en svimlende karriere, og ble, ifølge keiser Alexander I, hans høyre hånd. I de første årene av hans regjeringstid hadde keiseren ennå ikke gitt opp ideen om å reformere den arkaiske russiske statsstrukturen. Strålende utdannet og har et usedvanlig dypt sinn, M.M. Speransky fostret storslåtte planer for å transformere det russiske regjeringssystemet: begrense autokratiet av et valgt lovgivende organ - statsdumaen, opprettet et statsråd som forente alle regjeringsgrener, og ga borgerrettigheter til hele befolkningen, noe som i hovedsak gjorde at implementering av livegenskap umulig. Bare opprettelsen av Statsrådet i 1810 ble realisert og bare med lovgivende funksjoner. Etter å ha gitt etter for press fra «det høye samfunn», som hatet den oppkomne reformatoren og anklaget ham for å ha forbindelser med Napoleon, sendte Alexander I, like før krigen i 1812, M.M. Speransky i eksil. Hans sinn og transformative planer var ikke etterspurt på dette tidspunktet, og dette bremset utviklingen av stat i vårt land. Mange ideer fra M.M. Speransky vil bli implementert, men bare et århundre senere og under press fra den første russisk revolusjon. Det blir både en statsduma og borgerrettigheter til befolkningen, men det er for sent.

Elever i 10. og 11. klasse tenker på hvor de skal gå etter endt skolegang, hvilke fag de må ta for å komme inn på høyere utdanning utdanningsinstitusjon og hvordan du best forbereder deg til Unified State-eksamen i historie, matematikk, russisk språk og fysikk.

De fleste studentene tilhører humaniora, noe som betyr at de i tillegg til russisk språk tar samfunnsfag, litteratur og historie. Men å forberede seg til disse fagene er ikke enklere enn en fysikk- eller kjemieksamen, så det er verdt å vite noen viktige poeng for å bestå eksamen.

Hva er funksjonene?

Hvordan forberede seg til Unified State-eksamen i historie? Hvert år endres strukturen på oppgaver i ulike fag, inkludert historie, men essensen består. For eksempel, med tanke på egenskapene til historieeksamenen i 2017, er det verdt å merke seg at den vil bestå av 2 deler og 25 oppgaver, hvor 19 spørsmål krever et kort svar, og 6 krever et detaljert svar. Alle oppgaver har sin egen vanskelighetsgrad: fra grunnleggende til høy, hver blir vurdert med poeng.

For riktig svar på et enkelt spørsmål kan du få 1 poeng (for eksempel for den første oppgaven), og for et fullstendig, riktig og detaljert svar på de siste spørsmålene i listen (for eksempel for oppgave 25) kan du få fra 1 til 11 poeng, så det er viktig å forstå hvordan du skal forberede deg til Unified State Exam i historien.

For å fullføre alt eksamensoppgave 4 timer er tildelt, og studenten må fordele tiden sin på riktig måte, bruke fra 1 til 7 minutter på enkle spørsmål, og opptil 40-60 minutter på komplekse spørsmål.

Funksjoner av forberedelse til den andre delen i historien

Separat er det verdt å merke seg at den andre delen av historieeksamenen er vanskeligere og krever et detaljert svar på spørsmålet. Det vil ikke være nok å vite den nøyaktige datoen for arrangementet; studenten vil bli pålagt å resonnere ulike emner, så det er viktig å bestemme hvordan du skal forberede deg til Unified State Exam in History.

For eksempel må du analysere en bestemt hendelse eller problem. For å gjøre dette er det nødvendig å identifisere historiske fakta og fenomener, peke ut historiske objekter, tegne et årsak-virkningsforhold, sammenligne objekter eller prosesser og trekke en viss konklusjon.

Den andre delen av eksamen krever lang og spesiell forberedelse, dyp kunnskap om historie med synspunkter fra flere eksperter og uttrykke din mening.

Hvor lang tid trenger du for å forberede deg til Unified State-eksamenen i historie?

Spørsmålene som vil vises på eksamen kan være svært forskjellige, inkludert temaer som ble dekket i 5. eller 6. klasse (for eksempel ca. Det gamle Egypt, Hellas eller Roma). Derfor må vi gi oss selv den tankegangen at vi forbereder oss til Unified State-eksamenen i historie fra bunnen av, og studerer de eldste verdener. Det anbefales å begynne i 10. klasse for å sakte jobbe gjennom alle spørsmålene: lese informasjon, løse ulike prøver, fullføre oppgaver.

Før du begynner å studere bør du lage en arbeidsplan, lage en kronologisk tabell der viktige datoer og hendelser vil bli registrert, noe som kan være et hint for å gjenta materialet som dekkes.

I prosessen med å studere en viss periode, anbefales det å se etter informasjon ikke bare fra læreboken. Et godt tillegg for å få kunnskap ville være å se dokumentarfilm eller lytte til en tale av en kjent vitenskapsmann.

Hvis forberedelsene til Unified State-eksamen først begynner i 11. klasse, er det mer enn sannsynlig at det ikke er tid igjen til fordypning i emnet. Da må materialet deles inn i store perioder der det er viktig å huske hovedhendelsene, nøkkelpersoner, kriger og reformer.

Hva er måtene å forberede seg på?

Hver student vet at noen er i stand til å studere selvstendig og ikke trenger ekstern veiledning. Noen husker stoff bedre hvis de studerer med en veileder. Før du begynner å forberede deg til eksamen, bestem deg for hvordan du er komfortabel med å studere emnet og hvilket resultat du forventer til slutt. Noen vil være fornøyd med en minimumsscore, andre trenger høy poengsum, som det er bedre å forberede seg til eksamen med en lærer for.

I alle fall må du lese, hele tiden ta tester, se filmer. Du kan arbeide gjennom oppgaver fra tidligere år som er offentlig tilgjengelig på Internett. Dette vil hjelpe deg å forstå strukturen deres, bestemme kunnskapsnivået ditt og vurdere din egen forberedelse.

Forbered deg til Unified State-eksamenen i historie fra bunnen av på egen hånd

Selvstudium krever litt innsats, tro på kunnskapen din og evnen til å styre tiden på riktig måte. Før du begynner å studere materialet, må du forstå hvordan du forbereder deg til Unified State-eksamen i historie, lager opp med lærebøker, kart, tester, en notatbok og en penn.

Det neste trinnet er å bestemme hvor mye tid det vil ta å studere et emne der det er viktig ikke bare å lese, men også å analysere informasjonen som mottas, sjekke den med et kart over tiden som studeres, skrive ned viktige datoer, navn og hendelser. Deretter kan du ta en test, som vil bidra til å konsolidere kunnskapen din.

Det er ikke nødvendig å huske alle datoene på rad, fordi det er urealistisk å huske dem alle. Det er viktig å lage et system ved å knytte datoer til perioder i historien og nøkkelpersonligheter som dukket opp på den tiden. Slik assosiativ hukommelse vil hjelpe deg å huske materialet mye mer og bredere.

Vi bruker tidsstyring i forberedelsene

Tidsstyring er vitenskapen om tidsstyring, som kan brukes både på jobb og i livet, spesielt når du forbereder deg til eksamen. Du kan bruke forskjellige teknikker, men de koker alle ned til noen få enkle regler:

Hvis du må analysere et stort emne, er det bedre å dele det ned i flere små, som lar deg studere det dypere og mer gjennomtenkt.
Du bør studere "riktig", mål for eksempel 30 minutter for å mestre stoffet. Selv om du i løpet av denne tiden ikke var i stand til å studere hele emnet, bør du definitivt ta en pause i 5 minutter, og deretter, etter en kort hvile, fortsette å studere igjen.
Det anbefales definitivt å skape en fungerende stemning, for eksempel ved å bosette seg på et sted der emnet huskes best. Ikke alle kan undervise mens de ligger på sofaen eller hører på musikk. Derfor må du velge et skrivebord hvor bøker, notatbøker med penner og kart skal plasseres.

Grunnleggende feil

Alle elever gjør noen feil når de forbereder seg til eksamen, men de kan unngås dersom man tilnærmer seg emnet riktig. La dette være Russlands historie. Vi forbereder oss til Unified State-eksamenen og unngår å gjøre vanlige feil.

Du bør ikke begynne å forberede deg en uke før eksamen, selv om du trenger å score minimal mengde poeng. Hvis du leser alt materialet i løpet av noen dager, vil hukommelsen din beholde lite informasjon.

Hvis du bare leser materiale om historie uten å konsolidere dem, vil mest sannsynlig de fleste av dem bli glemt. Derfor, etter å ha studert et emne, kan du ta en test om emnet du har studert, eller be venner eller foreldre stille spesifikke spørsmål, og du gir detaljerte svar.

Hvis du begynner å forberede deg til eksamen på forhånd, bør du ikke bruke hele dagen på å studere først og deretter ta en pause i flere dager. Bruk 2 timer hver dag og informasjonen blir lettere å fordøye.

Hvor du skal begynne, lurer alle som står overfor studiet av historie. Husk en gang for alle - historie er et plott og strukturelt emne.

Hva består historien av?

Som alle humaniora historien har en klar struktur. Det er på dette grunnlaget FIPI-spesialister forbereder eksamen. Å forstå det er det første skrittet mot et bevisst studium av historien.

Eksamen inneholder tre typer oppgaver som tester ulike sider ved faget.

Slik ser et detaljert diagram ut, som du må forstå og huske for å kunne jobbe produktivt med kurset i noen av dets former. Lærere snakker sjelden om det; de studerer det ikke på skolene. Selv om det ikke er noe overnaturlig ved det.

Som du kan se, er historien kun delt inn i tre strukturelle kategorier: datoer, plott og kilder. For å lykkes med å studere kurset, må du forstå innholdet i hver av kategoriene og alltid relatere ethvert emne som studeres til denne ordningen, og lage en "blind disposisjon".

Ved å bruke et spesifikt eksempel, vil vi forstå hvorfor denne ordningen er nødvendig, hva som menes med hver av dens komponenter og hvordan du bruker den når du løser Unified State Examination-oppgaver.

Datoer

Eller hvor du skal begynne å studere historie.

Det er mange historiske datoer. På Internett kan du finne enorme lister over datoer som visstnok må læres, og du vil definitivt bestå eksamen. Lærebøker vrimler av tusenvis av datoer. Faktisk er det ikke nødvendig å studere 99% av dem, og på Internett drives de fleste offentlige sider av skoleelever som selv ikke vet hvordan de skal forberede seg til eksamen.

"Datoer"-blokken består av to komponenter - basis- og hoveddatoer.

Basisdatoer er historiens grunnleggende grunnlag. Det er fra å studere dem at du må begynne å forberede deg til eksamen. Basisdatoer inkluderer: regjeringen til historiske personer og deres Kort beskrivelse. Det vil ta rundt ti dager å studere grunnlaget. Etter dette øyeblikket vil du kunne begynne å studere kurset på en hvilken som helst måte som er tilgjengelig for deg.

Hva trenger vi?

For å jobbe med herskerne i Russland, trenger vi følgende tabell.

Algoritmen for å jobbe med den er som følger:

Mens du ser på, gå gjennom «Meaning»-kolonnen du skrev ned, og så snart du kommer til hendelsen som er skrevet på klistremerket ditt, legg til en dato (tilgjengelig i videoen).

La oss oppsummere: Du vil ha forståelse for at linjalen er foran deg og hva han blir spist med.

Da gjenstår det bare å minnes hans regjeringstid. Bruk den til dette "spaced repetition"-teknikk. Bare gjør det til en regel å ta hensyn til klistremerket hvert 15. minutt, etter den første timen med repetisjon, prøv å huske årene av regjeringen din selv. Hvis du forbereder deg fra bunnen av, så konverter regjeringsårene til et århundre og memorer det.

Målet ditt er å bygge historiens struktur i hodet ditt: hvilken hersker følger hvem og hvilken rolle han spilte i landets historie. Har du fullført det første klistremerket? Gå videre til den andre.

Resultatet av arbeidet: utseendet til historiens grunnlag i minnet; materialet som studeres vil ikke bli til en "grøt i hodet", men vil bli bygget i en klar struktur. Bruk 10 dager på dette arbeidet, og jeg forsikrer deg om at innsatsen din vil lønne seg.

Hvordan vet du hvilke datoer som trengs og hvilke ikke?

Et dokument kalt en historisk og kulturell standard vil hjelpe deg.
Under eksamen vil du møte datoer som er inneholdt i den og ikke flere.

Jeg forteller deg hvordan du studerer datoer riktig, uten å stappe dem og huske dem i løpet av få minutter, under mitt ukelange maraton. Du finner lenken ovenfor.

Dermed vil kunnskap om datoer og generelle fag gi deg muligheten til å effektivt løse mange eksamensoppgaver på kunnskap om datoer og vil dekke en tredjedel av Unified State Examination-oppgavene.

Unified State Exam-oppgaver om kunnskap om historiske datoer

Alle disse oppgavene tester bare én ting - kunnskap om grunnleggende og hoveddatoer.

Emner

La oss gå videre til neste del - plottene.

Historien er som en serie. Spise hendelsesforløp der en ting fører til en annen. Som i serien det er karakterer - historiske skikkelser. Som i serien er historien fylt med sine egne spesifikke ord, som bare gjelder i et bestemt plot - vilkår.

Hvert kurstema har sitt eget PSS(årsak-virkning-sammenhenger) - årsakene til og konsekvensene av hendelsen du studerer. Det er som i livet, det faktum at du leser dette dokumentet har en grunn - du bestemte deg for å ta Unified State Exam i historie. Og konsekvensen av dette vil være at du begynner å forberede deg til eksamen på riktig måte. Det er enkelt.

Derfor, når du fortsetter å jobbe med kurset, se etter grunner for hver hoveddato hvorfor (for eksempel) den russisk-japanske krigen skjedde og konsekvens denne krigen. Igjen, mange eksamenselementer tester denne ferdigheten.

Historiske skikkelser og vilkår er også en viktig ting. Og de er også nødvendige for å bestå eksamen og forstå hva du lærer. For hvilke termer og personligheter du skal studere, se den historiske og kulturelle standarden.

Råd: studer alltid personligheter i sammenheng med konseptet «herskerens samtid». Etter å ha studert det grunnleggende, vil du kjenne dusinvis av herskere i landet vårt. Studer personligheter som mennesker som levde under (for eksempel) Peter den store.

Så hvilke oppgaver tester kunnskapen din om plott?

Unified State Examination oppgaver om kunnskap om historiske emner

Som du kan se, er alt enkelt og har en viss struktur.

Når du studerer et emne, for vellykket forberedelse, er det viktigste å huske på en ting - ethvert emne i oversikten må deles ned i separate deler og alltid korreleres med den historiske og kulturelle standarden. Da blir alt vilt enkelt.

Kilder

Den siste tingen å jobbe gjennom. I tillegg må du utarbeide det separat.

Vi vil vie separate instruksjoner til kildene.

Foreløpig vil jeg bare si at å kjenne dem vil gi deg løsninger på resten av eksamensoppgavene. Hver enkelt av dem. Vel, jeg vil glede deg - alle kildene som ble brukt i eksamen har også vært kjent for oss i lang tid.

Kort. Eksamensskriverne tegner ikke nye kart hvert år. De de bruker en ferdig pakke med kort, den samme, hvert år. Jeg og teamet vårt har det i våre hender. Så du kan også få det i et ukelangt maraton og lære å jobbe med dem der.
Kultur. Det viktigste når du studerer kultur Ikke gå inn i å lese bøker og manualer. Dette er generelt et eget emne, som vi vil diskutere i de følgende instruksjonene. Det er viktig å forstå den kulturen på eksamen de spør om det samme: i oppgavene bruker de tidligere kjente illustrasjoner, kulturminner(fra maleri til arkitektur)

Dermed er veien til resultatet skissert. Punkt "A" er der, men Din første oppgave vil være å studere grunnlaget for kurset fra herskerne i Russland.