"Оросын ус" сэдэвт хүрээлэн буй орчны хичээлийн хувилбар (2-р анги). II

Бүх Оросын боловсролын төсөл"Оросын ус. "Цэвэр голууд" нь "Оросын ус" холбооны зорилтот хөтөлбөрийн хүрээнд ОХУ-ын Байгалийн нөөцийн яамны санаачилгаар "Оросын ногоон хөдөлгөөн" ЭСА-гийн дэмжлэгтэйгээр хэрэгжиж байна.

Хичээлийн зорилго нь сургуулийн сурагчдын ОХУ-ын усны нөөцөд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх, тэднийг тус улсын гол мөрөнтэй танилцуулах, ус хэмнэх, байгаль хамгаалах талаар тодорхой арга хэмжээ авахад чиглүүлэх явдал юм. Өдөр тутмын амьдрал.

Даалгаварууд:

Сурагчдын гол мөрний бүтцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлж, гол мөрний бүтэц, тэдгээрийн гүйцэтгэж буй байгалийн үйл ажиллагааны хоорондын хамаарлыг харуулах.
Байгаль, хүн төрөлхтөнд гол мөрний ач холбогдлын талаарх сурагчдын ойлголтыг өргөжүүлэх.
Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур зэрэг Оросын 5 том голыг танилцуул.
Оросын 5 том голын жишээг ашиглан ярилц экологийн асуудал, Оросын гол мөрний онцлог шинж чанар, эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд.
Өдөр тутмын амьдралд усны бохирдлыг хэмнэх, бууруулах боломжит аргуудыг санал болгох.
Сургуулийн сурагчдын усны нөөцөд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хичээл ингэж эхлэв: бид оюутнуудтай гол мөрнийг усаар дүүргэх талаар ярилцав. Эхлээд хүүхдүүд оньсого тааварыг амаар шийдэж, нэрийг нь сурсан янз бүрийн төрөлголуудыг тэжээж, дараа нь гол бүрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи танилцуулгыг үзсэн.

Гол мөрний бүтцийн онцлогийг ерөнхийд нь ойлгосны дараа оюутнууд Орос даяар виртуал аялал хийж, Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур зэрэг тус улсын 5 гол голтой танилцав. "Аялал" эхлэхээс өмнө ширээ бүр дээр багц хөзөр байрлуулсан байв. Хүүхдүүдийн даалгавар бол дараагийн голын тухай түүхийг сонссоны дараа тэдний бодлоор энэ гол хүний эдийн засагт гүйцэтгэх үүргийг харуулсан картуудыг сонгох явдал юм. Дараа нь бид хүүхдүүдтэй тэдний шийдвэрийг хэлэлцсэн.

Гол мөрнийг цэвэр, усаар дүүргэхэд хэрхэн туслах талаар мэдээлэл авахын тулд сурагчид тоглоомын даалгавар гүйцэтгэсэн. Хүснэгт бүрт нэг багц карт өгсөн. Оюутнууд бүлгээрээ зөвлөлдөж, хүний янз бүрийн үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй усны бохирдлыг бууруулахад туслах арга хэмжээг сонгосон. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хэлэлцүүлэг өрнөж, үүний ачаар гүйцэтгэсэн даалгаврын зөв эсэхийг шалгаж, ус хэмнэх талаар тодорхой зөвлөмжүүд бий болсон.

Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд хичээлийн сэдвийн дагуу гэрийн даалгавраа биелүүлэхийн тулд биедээ авч явсан сануулагчийн номыг хүлээн авав.

Ийм сургамж нь хүүхдийг багаас нь усны нөөцийг хүндэтгэх, хайрлан хамгаалах, эх орныхоо усны нөөцийг хадгалахад тусалдаг.

2018 оны 5-р сарын 25-26-ны өдрүүдэд 87-р лицей сургуулийн 5-7-р ангиудад "УУР амьсгалын өөрчлөлт, ОЙ ХАМГААЛАХ ХАРИЛЦАА" Бүх Оросын интерактив хичээл боллоо.

ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО: Ой мод байгаль, хүмүүсийг хэрхэн хамгаалж, уур амьсгалын аюултай өөрчлөлтөд дасан зохицоход нь тусалдаг тухай ярихын тулд сонирхолтой тоглоомын хэлбэрийг ашиглах явдал юм.

Хамгийн гол нь ой мод, илүү таатай уур амьсгалыг хамгаалахын тулд сургуулийн сурагчдад урам зориг өгч, сургах явдал юм!

Хичээлийн ачаар сурагчид мод хэрхэн ажиллаж, амьдардаг талаар олж мэдсэн; ой нь байгальд ямар чухал үүрэг гүйцэтгэдэг вэ; ойг огтолсны дараа экосистемд юу тохиолдох; хүмүүс бид уур амьсгалыг хэрхэн өөрчилж байгаа ба энэ нь бидэнд болон байгальд хэрхэн заналхийлж байна; уур амьсгалын өөрчлөлтийг удаашруулахад ой мод ямар үүрэг гүйцэтгэдэг; ойг хамгаалахын тулд ямар энгийн дүрмийг баримтлах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд тоглоомын даалгавраар дамжуулан янз бүрийн нөхцөл байдлыг дуурайж, ой мод, таатай уур амьсгалыг хамгаалах шийдлийг олох, зөвтгөх; ой, түүний нөөцийг хамгаалж, өдөр тутмын энгийн үйлдлээр цаг уурын ул мөрийг багасгах; энэ мэдлэгээ үе тэнгийнхэн болон эцэг эхтэйгээ хуваалцаарай.

Уур амьсгалын өөрчлөлт, ойг хамгаалах нь өнөөдөр маш их хамааралтай сэдэв бөгөөд сургуулийн сурагчидтай ажиллахдаа тэдэнд цаг хугацаа, анхаарал хандуулах нь маш чухал юм!

Ой, цаг уур хоёр салшгүй холбоотой. Ой модгүйгээр бидний хувьд таатай уур амьсгал бий болох боломжгүй бөгөөд хэрэв бид хүн төрөлхтөнд дэлхийн цаг уурыг эрс өөрчлөх боломжийг олговол маш олон ой мод устах болно. Хүүхдүүд маань өөрчлөгдөж буй ертөнцөд амьдрах ёстой бөгөөд тэд болж буй өөрчлөлтүүдийн шалтгаан, ирээдүйд юу хийж болохыг ойлгох хэрэгтэй. өөр өөр түвшинИнгэснээр ирээдүйд гарах эдгээр өөрчлөлтүүд нь хүмүүс болон байгальд аюул багатай байх болно. Бид ойгоо хамгаалж, уур амьсгалын хэт их өөрчлөлтөөс зайлсхийхийн тулд бүх зүйлийг хийх ёстой.

“Ой ба уур амьсгал” эко хичээлийн ачаар сургуулийн сурагчид ойн байгаль дахь үүрэг, уур амьсгалын өөрчлөлтийг сааруулахад гүйцэтгэх үүрэг, түүнийг хамгаалах арга хэмжээний талаар мэдлэгтэй болсон бол сурагчид өдөр тутмын энгийн үйлдлээр уур амьсгалын ул мөрийг багасгахад суралцсан. Тоглоомын даалгаврын үеэр хүүхдүүд нүүрстөрөгчийн давхар ислийн молекулуудтай хамт манай гарагийг тойрон аялав.

Тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд ой модыг хамгаалахад туслах арга хэмжээ, шийдлүүдийг боловсруулах боломжийг олгосон бөгөөд ингэснээр уур амьсгалын өөрчлөлтийг удаашруулж, түүний үр дагаврыг сааруулахад тусална. Сонирхолтой, мэдээлэл сайтай яриа, танилцуулга, боловсролын тоглоом, мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдийн мэдрэмжтэй зүрх сэтгэлийн ачаар хичээл маш эрч хүчтэй, эв найртай болж хувирав. Хүүхдүүд харилцан яриа, тоглоомонд маш идэвхтэй оролцож, үндэслэлийг бодож, зохих дүгнэлтийг гаргалаа.

Хотын захиргаа

Ленинградскийн дүүрэг

Хотын төсөв боловсролын байгууллага

А.Н нэрэмжит 8-р дунд сургууль. Ядаргаатай

тосгон Тууралт

хотын захиргаа

Ленинградскийн дүүрэг

Экологийн хичээл

"Оросын ус"

Хөгжүүлсэн

анги 6-р ангийн дарга

О.С. Колесник

Хичээлийн зорилго:

Сургуулийн сурагчдын ухамсарт хандах хандлагын талаархи ойлголтыг бий болгох

ус нь амин чухал баялаг, байгалийн үнэт бэлэг.

Сургуулийн сурагчдыг одоо, хамгийн чухал нь ирээдүйд дэлхийн амьдралд усны ач холбогдлын талаар бие даан бодоход түлхэц өгөх шаардлагатай байна.

Даалгаварууд:

Манай нутгийн усны нөөц, экологийн байдлын талаар мэдээлэл өгөх; хүний эрүүл мэнд, амин чухал үйл ажиллагаанд усны нөлөөллийн тухай, усыг арчлахын ач холбогдлын тухай.

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулалтын хэсэг:

Багшийн үг:

Хүн төрөлхтний түүхийн туршид хүмүүс ус, усны төлөө тэмцсээр ирсэн. Дэлхий нийтийн асуудалӨнөөдөр ус цэвэрхэн байна.

2003 онд НҮБ-аас 2005-2015 оныг “Амьдралын төлөөх ус” олон улсын үйл ажиллагааны арван жил болгон зарласан.

Мөн энэ арван жилийн хугацаанд жил бүр усны нөөцтэй холбоотой тодорхой асуудалд зориулагдах ёстой.

2015 оны “Ус ба тогтвортой хөгжил” сэдэвт сэдэв нь ус, эрчим хүчний хамаарал, эсвэл энгийнээр хэлбэл, усан цахилгаан станцын асуудалд зориулагдсан болно.

Орос бол усны гүрэн. Манай улс голын урсгалаараа Бразилийн дараа хоёрдугаарт, нэг хүнд ногдох усаар Канад, Бразилийн дараа гуравдугаарт ордог. Манай эх орны нутаг дэвсгэрт 2.5 сая гол мөрөн, 2.7 сая нуур бий. Тухайлбал, Байгаль нуур дэлхийн нийт нөөцийн 20 хувийг эзэлдэг цэвэр ус.

Гэхдээ ийм арвин их усны нөөц нь энэ байгалийн баялгийг хадгалах асар их үүрэг хариуцлага манай төрд ногдуулдаг. 21-р зууны дунд үе гэхэд усны хомсдолын асуудал маш хурцаар тавигдах болно гэж олон улсын шинжээчид ийм саналтай байна.

Усны өдөр бол усны нөөцийн ач холбогдлыг хүмүүст сануулах сайхан боломж юм. Учир нь дэлхийн нийлүүлэлт тогтворгүй байсаар ирсэн. Хүн амын хэт өндөр өсөлт, буруу менежмент, дэлхийн бохирдол зэргээс шалтгаалан бэлэн усны нөөц өдөр бүр хомсдож байна.

Гэхдээ ирээдүйд энэ амьдрал өгөх чийг илүү их хэрэгтэй болно. Энэ нь үр тариа тариалах, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага, ундны ус, үйлдвэрлэлийн хэрэгцээнд зайлшгүй шаардлагатай. Эрэлт, нийлүүлэлтийн хооронд үүссэн асар том ялгаа удахгүй нэмэгдэж, байгаль орчны тогтвортой байдалд заналхийлэх болно.

Эрдэмтэд 2025 он гэхэд 3 тэрбум орчим хүн усны хомсдолд орно гэсэн таамаглал байгаа учраас усны нөөц хязгааргүй биш, аажмаар хомс нөөц болон хувирч байгаа учраас үнэхээр түгшүүртэй байна.

НҮБ-аас жил бүр иргэдийг ундны усаар хангах асуудлын талаар олон нийтэд мэдээлж, усны орчныг хамгаалах боломжит шийдлүүдийг санал болгодог.

Усгүй бол амьдрал байхгүй болно. Үүнийг хүн бүр санаж байх хэрэгтэй. Байгалийн баялгийг арчлах нь манай гайхамшигтай гариг дээрх амьдралыг уртасгах болно. Хүн төрөлхтөн ач, гучдаа юуг өвлүүлэн үлдээх вэ гэдгээ бодох цаг болжээ.

Өнөөдөр бид усны тухай ярих болно

“Ус хэмнэе!” ВИДЕО ҮЗЭХ

Бидний хичээлийн уриа: Ус бол амьдрал.

Слайд 2

II. Гол хэсэг:

Гуравдугаар сарын 22-нд дэлхий нийтээрээ Усны өдрийг тэмдэглэдэг. Цэвэр усны асуудал улам хурцдаж байна. Өнөөдөр нэг шил усны үнэ литр бензинтэй тэнцэж байна. Ус удахгүй "алтан нөөц" болж, Орос түүний гол экспортлогч болж магадгүй юм.

БАЙГАЛ НУУР (1-р оюутан)

Слайд 3.4

Дэлхийн бүх цэнгэг усны 19% нь зөвхөн нэг нууранд төвлөрдөг бөгөөд энэ нь Оросын бүх гадаргын усны 4/5-ийг эзэлдэг. Тиймээс Байгаль нуур нь олон жилийн турш Орост цэвэр усны бүх асуудлыг шийдэх априори юм. Экологийн сүйрэлБайгаль нуур дээр байгаа нь үнэхээр гайхалтай мэт санагдаж, цэвэршүүлээгүй хог хаягдлыг нуур руу шууд хаядаг целлюлоз, цаасны үйлдвэрийн тухай түгшүүртэй мэдээллүүд хэтрүүлсэн. Өнөөдөр таван хүн тутмын нэг нь ундны усны хомсдолтой байгааг санах юм бол Байгаль нуур ирээдүйд газрын тосны цооногоос хамаагүй илүү ашигтай болно.

Гэсэн хэдий ч Байгаль нуурын ус тийм ч шавхагдашгүй юм. Хэдийгээр рекорд гүн, 336 гол цутгадаг ч нуурын ус цэвэр усны гол эх үүсвэр болох голын уснаас харьцангуй удаан сэргэдэг. Үүнээс гадна орчин үеийн экологичид санаа зовж байна хүрээлэн буй орчны бохирдол, үүний шалтгаан нь зөвхөн Байкальск хотын алдартай үйлдвэр төдийгүй нуурын ёроолоос метан хийн байгалийн ялгаралт, хамгийн чухал нь Байгаль нуурт цутгадаг гол мөрний бохирдол юм. Хамгийн их санаа зовоосон зүйл бол Хятадтай хиллэдэг Хайлаар гол юм. Өнөөдөр энэ бол Өвөрбайгалийн хамгийн бохир усны нэг юм.

2. ВОЛГА МОЛ (2-р сурагч) Слайд 5.6

Волга мөрөн Оросын сүнс шиг өргөн юм. Голын анхны нэр хүртэл "Ра" - "өгөөмөр" гэж сонсогдов. Европ дахь хамгийн том гол нь өнөөг хүртэл бэлгээсээ харамсдаггүй, зөвхөн өргөн цар хүрээгээ бага зэрэг алдсан. Арван нэгэн усан цахилгаан станц, арван гурван усан сан гээд тоглоом шоглоом болохгүй. Ижил мөрний сав газрын Экологийн хүрээлэнгийн захирал Геннадий Розенберг "Гол одоо байхгүй, байгалийн техноген систем бий" гэж гол нь удахгүй бохирын суваг болно гэж амлав.

Хиймэл усан сан нь зогсонги ус бөгөөд энэ нь хурдан усжилтад хүргэдэг. Өнөөдөр аль хэдийн голын ихэнх нутаг дэвсгэр намаг болж хувирсан бөгөөд үйл явц үргэлжилж байна. Европын хамгийн том голыг хамгийн бохир гэж үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь Индонезийн Ситарум голоос хол байгаа боловч хэрвээ энэрэнгүй, бодлогогүй мөлжлөг үргэлжилбэл Оросын гол мөрөн удалгүй цэвэр усны нөөцийн ач холбогдлоо алдаж, цэнхэр усны ачаар "ногоон бохирын нүх" болж хувирна. голын хоёрдогч бохирдолд хүргэдэг ногоон замаг.

3. АМУР ГОЛ Слайд 7.8

Дэлхий дээр далангаар хашлагдаагүй гурван том чөлөөт гол л үлдсэн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь Амур юм. Өнөөдөр энэ нь цэвэр усны экспортын хувьд Оросын хувьд хамгийн ирээдүйтэй алтны уурхай юм. Орчин үеийн ертөнцөд усны хамгийн их хэрэгцээтэй улс бол Кени, Нигер биш, харин 300 гаруй хотод усны хомсдолд орсон Хятад улс юм. Урьдчилсан мэдээгээр, ойрын хугацаанд Хятад улсын цангаж 240 тэрбум шоо метр ус импортлох хэрэгцээ шаардлагад хүрнэ. Тиймээс ойрын ирээдүйд Амурын зүүн цутгалууд Орос-Хятадын худалдааны гол цэгүүдийн нэг болно гэж амлаж байна.

4. ГҮНИЙ УС Слайд 3.4

Өнөөдөр эдгээр нь Оросын усны сангийн гол хэсэг болох цэвэр усны хамгийн цэвэр эх үүсвэр юм. Хамгийн их нөөц нь төвлөрсөн байдаг Сибирийн дүүрэг(Оросын нийт нөөцийн 28.9 орчим хувь), мөнх цэвдэг гэсэлтийн улмаас байнга нөхөгддөг. Зөвхөн тэндээс өдөрт 1.6 сая м3 ус олборлодог. Дашрамд дурдахад, гүний ус дангаараа Орос улсад ундны нөөц хомсдохоос эмээх ямар ч үндэслэл болохгүй.

Статистикийн мэдээлснээр газрын доорхи ус хадгалах байгууламжийн дөнгөж 15% нь ашиглагдаж байгаа бол энэ нь Оросын газар доорхи бүх боломжит эх үүсвэрийн тал нь ч биш гэж эрдэмтэд баталж байна. Нэмж дурдахад, сүүлийн үед ОХУ-д цэвэр усны хангамжийг бага хэмжээгээр ашиглаж эхэлсэн - жил бүр 2-3% -иар буурдаг. Ойрын ирээдүйд, тодруулбал 2050 онд ундны усны хомсдол үүсч болзошгүй байгаа нөхцөлд гүний ус “хоёр дахь тос” болж магадгүй байна.

5. Арктикийн мөсөн гол

НҮБ-ын шинжээчдийн үзэж байгаагаар 40-өөд жилийн дараа хүн төрөлхтний хүнс, тэр дундаа усны хэрэгцээ 70%-иар нэмэгдэж, дэлхийн цэвэр усны нөөцийн 90%-ийг дайчлах шаардлагатай байна. Ийм нөхцөлд "лаазалсан" нөөц болох мөсөн голуудыг хөгжүүлэх асуудал гарч ирж магадгүй юм. Дэлхийн бөмбөрцгийн мөсөн бүрхүүлд хамгийн "хөлдөөсөн" олон тооныцэвэр ус (ойролцоогоор 25 сая км3). ОХУ-ын хувьд ийм байна далайн мөсАрктик. Зөвхөн нэг зуны улиралд байгалийн хайлах үед энэ байгалийн мөс, 7000 гаруй км3 цэвэр ус авах боломжтой бөгөөд энэ хэмжээ нь дэлхийн бүх усны хэрэглээнээс давж байна.

6. ВАСЮГАН НАМАГ

Соёлын ийм хайр найргүй, аймшигт газрууд болох намгархаг газар нь цэвэр усны маш сайн шүүлтүүр бөгөөд энэхүү үнэ цэнэтэй нөөцийн өөр нэг агуулах юм. Бүх намаг газраа бодолгүйгээр шавхсан Европын орнууд XVIII-XIX зуун, Өнөөдөр хүн төрөлхтөн байгалийн эдгээр үзэгдлүүдийг илүү сайн мэддэг болсон үед хүмүүс намаг ихтэй Орос улсад атаархаж магадгүй юм. Жишээлбэл, Об ба Иртыш голын хоорондох Их Васюган намагийг авч үзье. Энэ нь өргөн уудам нутаг дэвсгэрийг хамардаг - 500 км. Европт ийм аварга хүн байх газар байхгүй. Өнөөдөр Васюган намаг нь дөрвөн бүс нутгийн (Томск, Новосибирск, Омск, Тюмень) цэвэр усны гол эх үүсвэрүүдийн нэг юм. Сибирийн олон гол мөрөн Их Васюган намгаас эх авдаг бөгөөд түүний нутаг дэвсгэр дээр 800 мянган нуур байдаг.

7. Агаар мандлын чийгшил

Намаг бол намаг бөгөөд эрдэмтэд агаар мандлын чийгээс ундны ус авах шинэ арга замыг хөгжүүлэх ирээдүйг харж байна. Газарзүйн хичээл ямар байна? - "агаар нь 12-16 мянган шоо километр чийг агуулдаг" - их ч биш, бага ч биш, харин Америкийн Их нууруудын усны нөөцийг бүхэлд нь агуулдаг. "Уураар хийсэн цай" нь шинжлэх ухааны уран зохиол байхаа больсон. 90-ээд онд анхны ус тохируулагч төхөөрөмжийг зохион бүтээсэн бөгөөд энэ нь нэг шоо метр агаарт дунджаар 20-30% усны уур цуглуулах чадвартай. Дашрамд дурдахад, Орос улсад хуурай улиралд ой хээрийн түймрийг унтраахад агаар мандлын чийгийг ашиглах хэтийн төлөвийг идэвхтэй судалж байна.

III. Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт. Асуулт.

Нэгтгэх тест.

Гол мөрөнд нэрлэгдсэн хотуудыг жагсаа. (Волгоград, Ростов-на-Дону,..)

Дэлхийн аль нэг туйлын бэлгэдэл болох нисэх чадваргүй хөвөгч шувууг нэрлэнэ үү? (оцон шувуу)

Агуа гэдэг нь Латинаар "ус" гэсэн утгатай. Усны латин нэрийг агуулсан орос хэлэнд аль болох олон үгийг нэрлэнэ үү. -Эдгээр үгсийн утгыг тайлбарла.

Аквариум бол загасны гэр юм. Акваториум бол усан сан юм. Скуба - усны тоног төхөөрөмж. Усан будаг бол ус шаарддаг будаг юм.

Эдгээр үгсийн утга тодорхой байна уу? Тэд хичээлийн сэдэвтэй хэрхэн холбогдож байна вэ?

Латин хэлнээс орчуулсан Агуа нь ус гэсэн утгатай. Цагаан толгой нь "а" үсгээр эхэлдэг тул амьдрал уснаас эхэлдэг. Ус нь хүний амьтан, ургамал бүрт агуулагддаг бөгөөд зөвхөн амьдралыг үлдээдэг. Тийм ч учраас хичээлийн уриа: Ус бол амьдрал.

Яагаад? Ус нь бөмбөлөгний анхны нислэгт оролцож, практик аэронавтикт хүрэх замыг нээсэн. Устөрөгч нь ирээдүйд байгаль орчинд ээлтэй түлш болох тул усны задралын үйл явц нь асар их ирээдүйтэй. Та яагаад бодож байна вэ? (ус нь шаталтын үр дүнд үүсдэг) Гэвч одоогоор эрдэмтэд усыг задлах ашигтай арга, устөрөгчийг түлш болгон ашиглах аюулгүй байдлын асуудалтай тулгарч байна. Магадгүй та нарын хэн нэг нь ирээдүйд агуу химич болж, эдгээр асуудлыг шийдэх болно).

Таны бодлоор ус хүний биед ямар үүрэгтэй вэ?

(Бие дэх ус нь уусгагч, тээвэрлэгч, биеийн дулааныг зохицуулдаг).

Аль нь физик үзэгдэлтатан буулгах үйл явцын үндэс нь юу вэ? Усанд уусгах процессыг хэрхэн хурдасгах вэ: a) хатуу, жишээ нь элсэн чихэр; б) нүүрстөрөгчийн давхар исэл гэх мэт хий?

1 ВХичээлийн хураангуй

Эцсийн үг

- Манай улсын хөгжлийн наад зах нь хоёр хувилбар бий.

1. Бид юу ч хийхгүй, асуудал улам бүр дордсоор, бид юу ч хийгээгүй хэвээр байна. Гэхдээ бид энэ хувилбарт сэтгэл хангалуун бус байна.

2. Бид практик шийдлийг хайж, асуудлыг шийддэг. Энэ хувилбар бидэнд тохирсон боловч одоо байгаа болон шинээр гарч ирж буй байгаль орчны бүх асуудлыг амархан шийдэх боломжгүй гэдгийг бид ойлгох ёстой.

Эдгээр асуудлыг бид дангаараа шийдэж чадахгүй. Тэдгээрийг зөвхөн хамтад нь шийдэх боломжтой, гэхдээ бидний хүн бүр байгаль орчны асуудлыг шийдэхийн тулд бага ч гэсэн алхам хийх ёстой.
- Бидний хүн нэг бүр дангаараа юу хийж чадах вэ, хамтдаа юу хийж чадах вэ. Хэлэлцүүлэг.
Хэрэв бид байгальд болон өөрсөддөө сайн сайхныг хүсч байгаа бол түүний нөөцийг (ус, түлш) ухаалаг, хэмнэлттэй, илүүдэхгүй ашиглах ёстой. Зөвхөн шунахай хүмүүс нөөц баялгаа хэмнээд зогсохгүй бүх хүмүүст санаа тавьдаг.

Эцсийн яриа

Хэрэв та ерөнхийлөгч болбол байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр юу хийх байсан бэ? (Холбогдох бүхний доогуур зур)

a) байгалийг хамгаалахын тулд илүү олон хууль гаргасан.

б) бүтээгдэхүүнийхээ чанарын талаархи аж ахуйн нэгжүүдийн үйл ажиллагаанд хяналт тавих.

в) хамгаалалтад хувь нэмрээ оруулах шинэ бүтээн байгуулалтыг нэвтрүүлсэн орчин.

г) байгалийн нөөц газрын тоог нэмэгдүүлсэн.

д) байгаль орчны хөдөлгөөнийг дэмжсэн.

д) бүгд хамтдаа.

i) өөрийн хариулт.

Үнэн, мөнхийн үнэ цэнэ ба хийсвэр, дамждаг үнэт зүйлсийн ялгааг бидэнд сануулдаг нэг сургамжтай домог байдаг. МЭ 5-р зуунд Шри Ланкийн арал дээр захирч байсан Датусена хаан босогчдын тоо томшгүй олон хааны эрдэнэс нуугдсан нуугдмал газруудыг харуулахыг шаардсаны хариуд мунхаг дайснуудаа дагуулан өөрийн бүтээсэн хиймэл Калавена нуур руу аваачжээ. , түүний тойрог нь 80 км байв. Арлын оршин суугчдыг ган гачигт нуур аварсан. Хаан атга ус аваад: "Найзууд аа, энэ бол миний баялаг" гэж хэлэв.

"Цэвэр ус" хичээл

Бүх Оросын байгаль орчны хичээл "Оросын ус"

"Оросын ус" экологийн хичээл бол хөгжилтэй, бүтээлч тоглоомын хичээл бөгөөд удаан хугацааны туршид дурсагдах болно! Хүүхдүүд эх орныхоо усны нөөцийг хамгаалах нь яагаад чухал вэ, хамгийн гол нь үүнийг хэрхэн бодит амьдрал дээр, өдөр тутмын амьдралдаа, өдөр бүр мэдэж авах болно. Усны хэмнэлтийн тухай сонирхолтой тоглоом нь сонирхлыг нэмэгдүүлж, суралцахад тусална шинэ материалмөн цагийг сайхан өнгөрүүлээрэй!

Одооноос эхлэн суралцах нь зөвхөн гэрэл гэгээ өгдөггүй,

гэхдээ бас цэвэр ус!

2015 оны 10-р сарын 5-аас 12-ны хооронджилийн

"Цэвэр ус" хичээл

Хичээлийн зорилго:

Сургуулийн сурагчдын ухамсарт хандах хандлагын талаархи ойлголтыг бий болгох

ус нь амин чухал баялаг, байгалийн үнэт бэлэг.

Даалгаварууд:

Манай нутгийн усны нөөц, экологийн байдлын талаар мэдээлэл өгөх; хүний эрүүл мэнд, амьдралын үйл ажиллагаанд усны нөлөөллийн тухай, анхаарал халамж тавихын ач холбогдлын тухай

ус

Хичээлийн үндсэн агуулгын мөрүүд:

Оюутнуудын дунд цэвэр усны асуудлын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Боломжит сонголтуудболон ирээдүйн хөгжлийн хувилбарууд.

Усны чанарыг сайжруулах, цаашид бохирдлоос сэргийлэхийн тулд өнөөдөр юу хийх ёстой вэ.

Жишээ байгаль орчны төслүүд/ цэвэр ус хадгалахад чиглэсэн үйл ажиллагаа.

Хичээлийн бүтэц:

Асуудлын талаархи мэдэгдэл, ОХУ, бүс нутаг, бүс нутгийн усны орчны төлөв байдлын талаар хэлэлцүүлэг өрнүүлэх.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сэрээх.

“Цэвэр ус” хөтөлбөрийн хүрээнд сургуулийн сурагчдын хамтын болон хувийн оролцоонд зориулан гэрийн даалгавар бэлтгэх.

Тоног төхөөрөмж: "Оросын усны баялаг" сэдэвт кино (10 минут), физик газрын зурагОрос ба Ростов муж, хүснэгтүүд "Янз бүрийн хэрэгцээнд зориулж усны хэрэглээ", зураг дээр байгаль орчны сэдэв, усны тухай оюутны эссэ.

Цэвэр усны хичээлийн төлөвлөгөө.

I. Зохион байгуулалтын хэсэг. Оршил үггазарзүйн багш.

II. Гол хэсэг:

"Оросын усны нөөц" сэдвээр кино үзүүлэх (10 минут).

Азовын бүс нутгийн усны нөөц ба тэдгээрийн нөхцөл байдлын талаар оюутнуудын хэлсэн үг ("Азов Водоканал" ХК-ийн захиралтай хийсэн уулзалтын үр дүн Хичээлийн сэдвийн хэлэлцүүлэг - 10-15 минут III. Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт - 10 минут.

IV. Гэрийн даалгавар - орон нутгийн усны нөөцийг хэмнэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах.

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулалтын хэсэг:

Газарзүйн багшийн хэлсэн үг:

Хүн төрөлхтний түүхийн туршид хүмүүс ус, усны төлөө тэмцсээр ирсэн. Цэвэр ус өнөөдөр дэлхий нийтийн асуудал болоод байна.

2003 онд НҮБ-аас 2005-2015 оныг “Амьдралын төлөөх ус” олон улсын үйл ажиллагааны арван жил болгон зарласан.

Мөн энэ арван жилийн хугацаанд жил бүр усны нөөцтэй холбоотой тодорхой асуудалд зориулагдах ёстой.

Орос бол усны гүрэн. Манай улс голын урсгалаараа Бразилийн дараа хоёрдугаарт, нэг хүнд ногдох усаар Канад, Бразилийн дараа гуравдугаарт ордог. Манай эх орны нутаг дэвсгэрт 2.5 сая гол мөрөн, 2.7 сая нуур бий. Тухайлбал, Байгаль нуур нь дэлхийн нийт цэвэр усны нөөцийн 20 хувийг эзэлдэг.

Өнөөдөр бид усны тухай ярих болно.

Бидний хичээлийн уриа:Ус бол амьдрал.

II. Гол хэсэг:

1. "Оросын усны нөөц" сэдвээр кино үзүүлэх (10 минут).

2. Бүс нутгийн усны нөөц, нөхцөл байдлын талаар сурагчдын хэлсэн үг (7 минут).

1-р оюутан. Ус бол дэлхий дээрх хамгийн элбэг бодис юм. Манай гаригийн гадаргын ердөө 1/4 нь хуурай газар, үлдсэн 3/4 нь ус эзэлдэг гэдгийг дэлхийн бөмбөрцөг тодорхой харуулж байна. Дэлхийг сансраас анх харсан сансрын нисэгчид "Дэлхийн" бөмбөрцөг биш, харин усан бөмбөрцөг шиг (бөмбөрцгийг харуулж байна) гэж хэлсэн. Гэсэн хэдий ч дэлхий дээр харьцангуй бага цэнгэг ус байдаг тул үүнийг хамгаалах ёстой. Ус бидний амьдралаас алга болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Давсны зузаан давхаргаар бүрхэгдсэн далайн болон далайн хотгоруудын харанхуй гялалзсан нүдний нүхнүүд гарч ирнэ. Голын сайр ширгэж, булаг шанд чимээгүй болно. Чулуулгууд нь химийн холбоотой ус агуулдаг тул нурж эхэлдэг. Дэлхий дээр нэг ч бут, нэг ч амьд цэцэг, нэг ч амьд амьтан үлдэхгүй. Усны ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. дагуу хувьслын онол, Дэлхий дээрх амьдрал уснаас үүссэн. Амьд биетүүдийн 2/3 нь уснаас бүрддэг бөгөөд ус бол олон ургамал, амьтдын амьдрах орчин юм. Ус нь фотосинтезийн үйл явцад зайлшгүй шаардлагатай. Хүн хөдөө аж ахуй, аж үйлдвэрт усыг түүхий эд, уусгагч болгон ашигладаг.

2-р оюутан. Ус бол хүний биед хамгийн чухал бодисуудын нэг юм. Бие махбодь ба түүний эд эсүүд - цус, тархи, өөхний эд - талаас илүү хувь нь (65%) уснаас бүрддэг. Мөн зарим ургамал, амьтны организмд түүний хэмжээ 90% хүрдэг. Бүгд химийн урвалБие дэх аливаа үйл явц дахь бодисууд нь уусмал хэлбэрээр үүсдэг. Бид хэдий чинээ цэвэр ус ууна, төдий чинээ бидний биед тустай гэдэг нь ойлгомжтой.

Байгальд бүрэн цэвэр ус гэж байдаггүй. Үүнийг зөвхөн лабораторид авах боломжтой. Ийм ус амтгүй, амьд организмд шаардлагатай давс агуулдаггүй. Далайн ус нь янз бүрийн давс их хэмжээгээр агуулдаг тул уухад тохиромжгүй байдаг. Хүний хоол хүнс, ундаандаа хэрэглэдэг усны хэрэгцээ нь цаг уурын нөхцөл, физиологийн байдал, биеийн тамирын дасгалаас хамааран өдөрт 3-6 литр байдаг.

Дэлхий дээр цэвэр ус улам бүр багассаар байна. Түүний хомсдол олон бүс нутагт аль хэдийн хүчтэй мэдрэгдэж байна. Гэхдээ энэ нь усны нөөц шавхагдаж байгаа учраас биш юм. Усны дээгүүр бохирдлын аюул заналхийлж байна. Үйлдвэр, үйлдвэр, цахилгаан станцууд их хэмжээний ус хэрэглэж, үүний зэрэгцээ янз бүрийн хог хаягдлаар бохирдуулдаг. Аж ахуйн нэгжүүдийн бохир усаар их хэмжээний төрөл бүрийн хорт бодисууд гол, нууруудад орж ирдэг.

3-р оюутан. Дорнын мэргэн ухаанд: "Чи юу иддэг вэ" гэж хэлдэг. Бидний ууж буй ус эрүүл мэндэд дутахааргүй чухал юм.

Ус болгоныг ундны зориулалтаар ашиглаж болохгүй. Байгалийн ус нь ашигт малтмалын хольцтой байж болох бөгөөд тэдгээрийн зарим нь биед хор хөнөөл учруулдаг. Үүнээс гадна байгалийн ус агуулсан байж болно эмгэг төрүүлэгч бактери. Тиймээс булаг шанд, худаг, ялангуяа задгай усан сангаас ус уухаас өмнө цэвэршүүлэх шаардлагатай. Хамгийн энгийн арга бол буцалгах явдал юм.

Бид ихэвчлэн цоргоны усыг ундны зориулалтаар ашигладаг. Ундны усанд тодорхой шаардлага тавьдаг. Өөрийнхөөрөө Гадаад төрхУндны ус нь бүрэн тунгалаг, цэвэр, ямар ч үнэргүй байх ёстой. Үүнээс гадна ундны ус нь химийн найрлагадаа бүрэн гэм хоргүй, эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүдийг агуулаагүй байх ёстой.

Хотуудад эдгээр шаардлагыг хангасан усны эх үүсвэр олох боломжгүй юм. Тиймээс та үүнийг цэвэрлэхэд хандах хэрэгтэй. Ундны усыг цэвэршүүлэхийн тулд хот суурин газруудад усны найрлагыг шаардлагад нийцүүлэхийн тулд ус цэвэрлэх байгууламжуудыг байгуулдаг.

Өнөөдөр ундны усны чанар муу байна гэсэн гомдлыг хэн ч гайхдаггүй. Тэд хаврын улиралд жижиг хотуудын оршин суугчдаас ихэвчлэн сонсогддог. Шинжилгээнээс үзэхэд ундны усанд хлор, хлорорганитын хольц ихсэж, зарим нь хорт хавдар үүсгэдэг. Үүний шалтгаан нь ус цэвэрлэх байгууламжид орж байгаа байгалийн ус хүний буруутай үйл ажиллагаанаас болж бохирдсонтой холбоотой. Цэвэрлэгдээгүй эсвэл муу цэвэрлэсэн бохир усыг усан сан, хөрсөнд хаяснаас болж бохирдол үүсдэг.

ОХУ-д бараг бүх ус цэвэрлэх байгууламжууд хлорыг ариутгагч бодис болгон ашигладаг. Хлор нь маш өндөр ариутгах нөлөөтэй бөгөөд 1912 оноос хойш дэлхий даяар ус цэвэршүүлэхэд амжилттай ашиглагдаж ирсэн. Гэхдээ усыг хлоржуулах нь сөрөг үр дагавартай байдаг: усан дахь зарим органик хольцууд устдаггүй (исэлддэггүй), харин хүмүүст аюултай органик хлорын бодис болж хувирдаг. Байгалийн усны бохирдол бага байсан л бол гаж нөлөө нь аюултай биш байсан. Гэвч хүн амын өсөлт, аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэл нэмэгдэхийн хэрээр байгалийн усны бохирдол нэмэгдэв.

Одоогийн байдлаар ус цэвэршүүлэхэд хлороос гадна дараахь зүйлийг ашиглаж байна.

– идэвхтэй хлор (гипохлорит) агуулсан бодисууд;

- хлорын давхар исэл;

– устөрөгчийн хэт исэл;

- озон;

– тусгай төрөл

Гэхдээ хлор болон идэвхтэй хлор агуулсан бодисууд дэлхий даяар гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдгээрээс гадна хлорын давхар исэл, озоныг үйлдвэрлэлийн хэмжээнд ашигладаг. Бүх бодисууд нь давуу болон сул талуудтай байдаг. Гипохлорит нь ашигтай шинж чанаруудын оновчтой багц бөгөөд бүх нийтийн ариутгагч бодис юм. Бүгд Найрамдах Татарстан улсад зөвхөн хлор л түүнтэй өрсөлдөх боломжтой. Гипохлорит нь тогтвортой байдлын хувьд хлороос доогуур, хлороос илүү үнэтэй боловч хэрэглээ нь үүсдэггүй. хортой бодисуудбөгөөд энэ нь хамгийн аюулгүй бүтээгдэхүүн юм. Хлор нь маш хортой бодис бөгөөд үйлчилгээний ажилтнууд болон ойр орчмын хүн амд маш аюултай. Ус цэвэрлэх байгууламжийн үйл ажиллагаа нь 10 атм хүртэл даралттай 1 тонн шингэн хлорыг тээвэрлэх, хадгалах явдал гэдгийг санахад хангалттай. Шингэн хлорын агуулахад гарсан осол нь хэдэн хавтгай дөрвөлжин километр талбайд агаарыг бохирдуулахад хүргэдэг. Иймээс гипохлорит нь хүн ам шигүү суурьшсан газар ус цэвэрлэх байгууламжид хэрэглэхэд хлороос ихээхэн давуу талтай.

ОХУ-д бохир усыг цэвэрлэхийн тулд идэвхтэй хлор эсвэл хлор агуулсан бодисыг өөрөө ашигладаг. Эдгээр бодисуудад тавигдах шаардлага нь ундны усыг ариутгах бодисуудтай адил байна. Энэ зорилгоор ашигласан бүх бүтээгдэхүүнээс ариутгалын нөлөө, аюулгүй байдал, тээвэрлэлт, хадгалалтын нөхцөл, тунгийн хялбар байдал зэрэг үзүүлэлтүүдийн хувьд натрийн гипохлоритын уусмал нь мэдэгдэхүйц давуу талтай юм.

Натрийн гипохлоритын усан уусмалыг хлорын үйлдвэрлэл эхэлснээс хойш халдваргүйжүүлэхэд ашиглаж ирсэн. Бактерийн эсрэг өндөр үйл ажиллагаа, янз бүрийн бичил биетэнд үзүүлэх өргөн хүрээний үйл ажиллагааны улмаас энэхүү ариутгагч бодисыг олон салбарт ашигладаг. хүний үйл ажиллагаа, үүнд ус цэвэрлэх явцад. Манай компани сүүлийн үед шинэ техник, технологи нэвтрүүлэх тал дээр ихээхэн анхаарч байгаа. 2008 оны 5-р сарын 20-ны өдрөөс эхлэн "Водоканалсервис" ХК-ийн салбар "Жалил" дулааны шугам сүлжээний үйлдвэр нь ундны усыг натрийн гипохлоритоор халдваргүйжүүлж байна. Дээр дурдсанчлан энэ нь сайжруулах зорилготой юм химийн найрлагаэмгэг төрүүлэгчээс ус ба бактериологийн үргүйдэл. Энэ аргыг ойрын болон алс холын гадаад орнуудад амжилттай хэрэгжүүлсэн, Москва, Санкт-Петербург дахь MGUP "Vodokanal" гэх мэт.

4. Хичээлийн сэдвээр хэлэлцүүлэг - 15 минут

1. Туршлага. (Биологийн багш явуулна.) 150 мл устай аяга авна. Уламжлал ёсоор, энэ утгыг дэлхий дээрх бүх усны нөөцийг авч үзье. 6 мл-ийн хэсгийг олоорой - энэ бол бүх цэвэр усны хангамж (мөстлөг ба гүний ус гэх мэт) юм. Одоо шилэн саваа ашиглан жижиг дусал дуслаар шилэн слайд дээр дуслаарай - энэ дусал нь дэлхийн бүх усны нөөцөөс байгаа цэвэр усны нөөцийг бүхэлд нь нөхөх болно. Бид ямар дүгнэлтэд хүрч болох вэ? (Ус бол маш болгоомжтой, ариг гамтай хандах ёстой баялаг юм).

2. Газарзүйн багш: 20-р зууны улс төрийн гарамгай зүтгэлтэн Индира Ганди соёл иргэншил бол ус ба хүн төрөлхтний хоорондын яриа хэлцэл гэж үзсэн. Та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлж байна уу?

3. Биологийн багш: Усыг ямар аргаар цэвэршүүлэх боломжтой гэж та бодож байна вэ?

Би цэвэрлэх аргуудын нэг бол шүүлтүүрийг санал болгож байна.

III. Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт. Асуулт. - 10 минут.

Нэгтгэх тест.

Гол мөрөнд нэрлэгдсэн хотуудыг жагсаа. (Волгоград, Ростов-на-Дону,..)

Дэлхийн аль нэг туйлын бэлгэдэл болох нисэх чадваргүй хөвөгч шувууг нэрлэнэ үү? (оцон шувуу)

Агуа гэдэг нь Латинаар "ус" гэсэн утгатай. Усны латин нэрийг агуулсан орос хэлэнд аль болох олон үгийг нэрлэнэ үү. Эдгээр үгсийн утгыг тайлбарла.

Эдгээр үгсийн утга тодорхой байна уу? Тэд хичээлийн сэдэвтэй хэрхэн холбогдож байна вэ?

Ямар эрдэмтэн усыг анхлан шинжилж, нэгтгэсэн бэ? Хэзээ болсон бэ? Ямар хамаатай юм бэ? (Усны мөн чанарыг Францын химич Лавуазье болон түүний хамтран зүтгэгч математикч Лаплас нар нээсэн. Тэд хүчилтөрөгч, устөрөгчөөс ус нийлэгжүүлсэн бөгөөд үүссэн усны масс нь урвалд оролцож буй устөрөгч, хүчилтөрөгчийн масстай тэнцүү байв. Удалгүй. Лавуазье түүний задралын туршилт хийж, усны уурыг халуун төмрөөр дамжуулж, устөрөгч гаргаж авсан.Устөрөгч үйлдвэрлэх шинэ арга Парисын Шинжлэх ухааны академийн сонирхлыг татсан.Яагаад?Ус анхны бөмбөлөгний нислэгт оролцож, практик аэронавтикийн замыг нээжээ. Устөрөгч нь ирээдүйд хүрээлэн буй орчны түлш болох тул усны задралын үйл явц нь маш том ирээдүйтэй юм.Та юу гэж бодож байна вэ? (Ус нь шаталтын үр дүнд үүсдэг) Гэхдээ одоохондоо эрдэмтэд асуудалтай тулгараад байна. усыг задлах ашигтай арга, устөрөгчийг түлш болгон ашиглах аюулгүй байдлын талаар.. Магадгүй та нарын хэн нэг нь ирээдүйд агуу химич болж, эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх болно).

Таны бодлоор ус хүний биед ямар үүрэгтэй вэ?

(Бие дэх ус нь уусгагч, тээвэрлэгч болж, биеийн дулааныг зохицуулдаг).

Татан буулгах үйл явцын үндэс нь ямар физик үзэгдэл вэ? Усанд уусгах үйл явцыг хэрхэн хурдасгах вэ: a) элсэн чихэр гэх мэт хатуу бодис; б) нүүрстөрөгчийн давхар исэл гэх мэт хий?

Галыг унтраахад яагаад ус ашигладаг вэ?

Нэрэлт гэж юу вэ? Энэ хольцыг ялгах арга нь юунд үндэслэсэн бэ?

Мөнгөн ус гэж юу вэ? Би яаж авах вэ? Энэ нь ямар шинж чанартай вэ?

Эмийн жимс - сарнайн хонго, нэрс, вибурнум, бөөрөлзгөнө зэргийг нэрмэл усанд хийж бэлтгэсэн. Судсаар хийх цахилгаан. Яагаад?

Нэр химийн нэрус (устөрөгчийн исэл).

Усны бохирдлын эх үүсвэрийг нэрлэнэ үү

а) бохир ус;

б) мал аж ахуйн фермийн бохир ус;

в) эрдэс бордоо, пестицид, гербицид бүхий талбайн урсац;

г) үйлдвэрийн бохир ус (химийн үйлдвэрлэл, целлюлоз, цаасны үйлдвэр, металлургийн үйлдвэр);

д) шатахуун түгээх станцууд;

е) тээврийн хэрэгслийн угаалгын бохир ус; ж) газрын гадарга, усыг ахуйн хог хаягдлаар бохирдуулах, хогийн цэгээс химийн хорт бодис уусгах;

з) Дэлхийн далайг газрын тосоор бохирдуулах.

Багшийн үг: Оросын ирээдүй, түүний экологи, гол мөрөн, нууруудын цэвэр байдал нь бидний хүн нэг бүрээс, хүүхэд, насанд хүрэгчдээс хамаарна. Өнөөдрийн хүүхдүүд маргааш аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжийн менежер, автомашины жолооч болж, өөрсдөө гэр бүлийг бий болгоно. Цэвэр ус бидэнд амьдрал, эрүүл мэнд, баяр баясгаланг өгдөг гэдгийг бид мэднэ. Тиймээс бидний хүн нэг бүр усанд болгоомжтой хандаж, энэхүү хамгийн үнэ цэнэтэй бэлгийг хэмнэлттэй ашиглах хэрэгтэй. Усны байгууламж болон ойр орчмын газар нутгийг бохирдлоос хамгаалах ёстой. Багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд усны нөөцөд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлж, байгаль орчныг хамгаалах төсөлд идэвхтэй оролцохыг уриалах хэрэгтэй.

Хамтдаа хийх хичээлийн нэг чухал ажил бол бүс нутаг, бүс нутаг, дүүрэг, сургууль, гэрийн ойролцоох байгаль орчныг хамгаалах, усны нөөцийг хамгаалах бодит үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах явдал юм.

Таны ойролцоо дүгнэлт: Юу хийх вэ?

Ахуйн болон үйлдвэрлэлийн бохир усыг байгалийн усан сан руу цутгаж болохгүй, харин дахин дахин боловсруулж ашиглах;

Хотын цэвэр бохир ус;

Ашигт малтмалын бордоог ашигла, ингэснээр илүүдэл нь усны биед унахгүй;

Малын фермийн цэвэрлэгээг сайжруулах;

Хүн бүр усаа хэмнэх хэрэгтэй

Газарзүйн багш. Үнэн, мөнхийн үнэ цэнэ ба хийсвэр, дамждаг үнэт зүйлсийн ялгааг бидэнд сануулдаг нэг сургамжтай домог байдаг. МЭ 5-р зуунд Шри Ланкийн арал дээр захирч байсан Датусена хаан босогчдын тоо томшгүй олон хааны эрдэнэс нуугдсан нуугдмал газруудыг харуулахыг шаардсаны дагуу мунхаг дайснуудаа дагуулан өөрийн бүтээсэн Калавена хэмээх хиймэл нуур руу аваачжээ. , түүний тойрог нь 80 км байв. Арлын оршин суугчдыг ган гачигт нуур аварсан. Хаан атга ус аваад: "Найзууд аа, энэ бол миний баялаг" гэж хэлэв.

IV. Гэрийн даалгавар: Орон нутгийн усны нөөцийг хэмнэх арга хэмжээний төлөвлөгөө гарга.

Хичээлийн хувьд сайтын материалыг ашигласан: http://waterforum.ru/urok/

« Ус бол амьдрал"

Дэлхийн усны өдөрт зориулсан байгаль орчны хичээл (3-р сарын 22).

Зорилго:

Залуу үеийнхний байгаль орчны боловсрол;

Сургуулийн сурагчдын алсын харааг өргөжүүлэх.

Хичээлийн үеэр.

Өнөөдөр бид маш ер бусын боловч сонирхолтой хичээлтэй. Өнөөдөр бид юу ярихаа мэдэхийн тулд хэд хэдэн оньсого тааварлах хэрэгтэй.

1. Далайн эрэг дагуу чимээ шуугиантай алхаж, эрэг дөхөхөд тэр даруй алга болдог. (Давалгаа, долгио)

2. Урсдаг, урсдаг - гадагш гоожихгүй, гүйдэг, гүйдэг - дуусахгүй. (Гол)

Тиймээс өнөөдөр бид усны тухай ярих болно гэдгийг та аль хэдийн таамаглаж байсан.Гуравдугаар сарын 22-ны өдрийг Дэлхийн усны өдөр болгон тэмдэглэдэг.

Манай дэлхий бол усан гараг бөгөөд үүний ¾-ээс илүү хувийг далай, далай, нуур, гол мөрөн, мөсөн ус эзэлдэг. Үүл нь мөн усны хуримтлал юм. Хэрэв бид сансраас манай гарагийг харвал манай гараг дээр маш их ус байдаг тул цэнхэр бөмбөг харагдана.Бид дэлхийн бөмбөрцгийг анх удаа харж байгаа бөгөөд бөмбөрцөг дээрх ихэнх өнгө нь цэнхэр өнгөтэй болохыг олж харж байгаа юм.

Үнэхээр бид эргэн тойрноо анхааралтай ажиглавал бид усан ертөнцөөр хүрээлэгдсэн байхыг харах болно. Бидний сэлж буй гол, нуур бол ус юм. Хүйтэн жавар эхлэхэд өвсөн дээр хүйтэн жавар гарч, гол мөсөн дор нуугдаж, дээр нь сэвсгэр хөнжил - цас хучдаг. Энэ нь бас ус, зөвхөн хөлдсөн, хатуу. Тэнгэрт үүлнүүд хөвж байна - энэ бол уур болж хувирсан ус юм. Бидний бие хагас шингэн байдаг. Дэлхий дээрх бүх амьдрал эрт дээр үед, эрт дээр үед далайд үүссэн. Ургамал, амьтанд ус хэрэгтэй.

Гэхдээ хичээлээ сонирхолтой болгохын тулд бид үүнийг тоглоом хэлбэрээр явуулна. Үүнийг хийхийн тулд "Дусал" ба "Давалгаа" гэсэн хоёр багт хуваагдъя.

Ингээд тоглоомоо эхлүүлцгээе.

Эхлээд шалгацгаая гэрийн даалгавар. Та усны тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийг олох хэрэгтэй байсан. Та бүх зүйлийг бэлдсэн үү? Сайн хийлээ. Сонсооцгооё. (Оюутнууд зүйр цэцэн үгсийг нэг нэгээр нь уншина)

Форд мэдэхгүй бол хамраа бүү хий ус.

Халуурах ба ус буцалгана.

Хэвтээ чулуун дор ус урсдаггүй.

Асгарсан ус чи үүнийг цуглуулж чадахгүй.

Ус -ойрхон ч алхахад нялцгай байдаг.

Ус Зуурмагт нунтаглаж, ус байх болно.

Энэ бол сэрээ юм ус бичсэн.

Ус Энэ нь өөрөө хийхгүй, цангах болно.

Хаана ус Санаа зовох хэрэггүй, тэр эндээс арга олох болно.

Яах вэ дээ ус.

Олсон ус - утаснууд дуугарав. (усан цахилгаан станц)

Ус харамсаж, будаа хийж болохгүй.

Крещенская ус жилийн турш ашигтай байх болно.

-тэй ус ус - уулнаас ууланд биш: нийлнэ.

Ус мөн шороог хурцалж, чулууг цүүцдэг.

Ус бохир хүмүүст дургүй.

Бас чимээгүй ус далан хагарч байна.

Нэг нь хаана байна ус мөс тавьчихвал өөр нэг нь буулгана.

Ус Энэ нь завь зөөж ч болно, эсвэл хөмөрч ч болно.

Ус хүйтэн - бие нь эрч хүчтэй.

Хэрэв ус таныг дагадаггүй бол дага ус.

Талх байгаа л бол тийм ус - асуудал биш.

Даалгавар 1. Оньсого тоглоомын тэмцээн. (Багууд ээлжлэн хариулдаг)

1. Би бол үүл, мөн манан, мөн горхи, далай юм.

Би нисч, гүйж, шилээр бүтээгдэж болно. (Ус)

2. Вандуй шиг уналт,

Зам дагуу үсэрч байна. (мөндөр)

3. Тэнгэрээс - од

Таны гарын алган дээр - ус. (Цасан ширхгүүд)

4. Ялаа - чимээгүй, худал - чимээгүй,

Түүнийг үхэх үед тэр архирах болно. (Цас)

5. Том, бутархай, байнга

Тэгээд дэлхийг бүхэлд нь услав. (Бороо)

6. Хөвсгөр хивс

Таны гараар даавуу биш,

Торгон даавуугаар оёдоггүй,

Наранд, сард

Мөнгө шиг гялалздаг. (Цас)

7. Цонхны гадна талд өлгөгдсөн

Мөсөн уут

Энэ нь дуслуудаар дүүрэн байдаг

Мөн хаврын үнэртэй. (Мөсөн бүрхүүл)

8. Хойд зүгээс тэнгэрийн цаадах шиг

Саарал хун сэлж,

Сайн хооллосон хун сэлж,

Шидэж, шидэв

Талбай, нуур руу

Цагаан хөвсгөр ба өд. (Үүл)

9. Өвөл хэвтэж, хавар нь гол руу гүйдэг. (Цас)

10. Далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг

Тэд дарвуулгүйгээр хөвж явдаг. (Үүлс).

11. Тайван цаг агаарт бид хаана ч байхгүй,

Мөн салхи үлээж байна - бид усан дээр гүйдэг. (долгион)

12. Салхинд бага зэрэг сэгсэрнэ

Ил задгай тууз.

Нарийн үзүүр нь хавар,

Мөн өргөн - далай руу. (Гол)

13. үүл хөдөлсөн - өнгөрч,

Асфальт дээр толь байдаг.

Нар тэднийг харах болно -

Мөн толин тусгал байхгүй болно. (Шалбаг)

14. Мөнгөн зах

Өвлийн улиралд мөчир дээр өлгөөтэй,

Мөн жинд хавар

Шүүдэр болж хувирдаг. (Хяруу)

Даалгавар 2. “Бод, хариул”

Ус нь шингэн, хатуу эсвэл уурын хэлбэртэй байж болно. "Ус болох үед..." гэсэн асуултанд бодож, хариул.

сэвсгэр(цас, цасан ширхгүүд);

гулгамтгай(мөс, мөс );

өндөр (цасан шуурга, давалгаа);

дугуй (нуур, намаг );

инээдтэй (уур, үүл, шалбааг)?

Даалгавар 3. “Хэрэв чи... харвал юу хийх байсан бэ”

1. Гэмтэлтэй усны цоргоноос ус урсаж байна уу?

2. Голын эрэг дээр хог хэвтэж байна уу?

Даалгавар 4. "Шидэт саваа".

Оюутнууд тойрог дээр зогсож байна. Шидэт савааЯг одоо хөтлөгчийн асуултад хариулж байгаа хүн:

1. "Ямар ус байдаг вэ?" (Карбонатлаг, халуун, хүйтэн, гол мөрөн, нуур, далай, далай, булаг, буцалж буй, бохир, үүлэрхэг, цэвэр, толин тусгал гэх мэт)

2. "Би гэрт ус хаанаас олох вэ?" (Цорго, декантер, цайны саванд, аяганд, аяганд, хувин, ваннд гэх мэт)

Даалгавар 5. “Үүлийг амилуул”.

Үүлний тоймыг цаасан дээр зурсан. Нүд, хамар, ам, хөмсөг, сормуусыг зурж дуусгахын тулд нүдээ аниад дуусгах шаардлагатай.нэг баг гунигтай илэрхийлэл зурдаг, нөгөө нь - хөгжилтэй)

Даалгавар 6. "Үгийг хувиргах"

Баг бүрт бичсэн үг бүхий карт өгдөг. Өгөгдсөн үгэнд нэг үсгийг орлуулах замаар аль болох олон үг гаргаж ирэх хэрэгтэй.

"Гол" - бариул, зуух, манжин, шифер;

"Тэнгис" - уй гашуу, жимсний ундаа, морг;

Даалгавар 7. "Үгийг тайлах"

Багуудад шифрлэгдсэн үгсийн хуудсыг өгдөг. Тэдгээрийг уншихын тулд та үсэг бүрийн хажууд байгаа жишээнүүдийг шийдэх хэрэгтэй. Жишээнүүдийг шийдсэний дараа тоглогчид аль үсэг нь аль тоонд тохирохыг тодорхойлж, код дахь тоог үсгээр сольж, үгсийг олж авдаг.

ХАВАР

45-42=….D 100-94=….K 95-90=….I

59-55=….N 78-77=…P 82-80=….O

Нуур

30-28=…..З 2+1=… E 58-53=….О

44-40=…P 60-59=….O

Даалгавар 8. "Татах"

1. Шилэн шүүсийг сүрлээр хэн хурдан уух вэ?

2. Хэмжих аяга ашиглан литрийн савыг хэн хурдан усаар дүүргэх вэ?

Дүгнэлт.

Усны өдөр бол маш чухал баяр юм. Бидний хувьд эргэн тойронд маш их ус байгаа мэт санагддаг, гэхдээ бид үүнийг байнга, их хэмжээгээр хэрэглэдэг. Хүн бүрт цэвэр ус хэрэгтэй. Энэ нь та үүнийг болгоомжтой, болгоомжтой хандах хэрэгтэй гэсэн үг юм.Монгол ардын зүйр үг:"Ус нь ширгэхээс нааш хүн усыг үнэлдэггүй." Үнэндээ бид усыг тийм ч их үнэлдэггүй, заримдаа усны цоргыг сайн хаадаггүй.

Устай болгоомжтой байгаарай!

Цоргог зөв хаа!

С.Я.Маршак

Хичээлийн сэдэв:Ус. Усны ашиглалтын байгаль орчны асуудал

Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа- 2 цаг.

Хичээлийн формат- дүрд тоглох тоглоом.

Хичээлийн зорилго:Усны хэрэглээний байгаль орчны зарим асуудлыг авч үзэх.

Хичээлийн зорилго: “Усыг экологийн орчинд ашиглах” ойлголтыг судалж, цоргоны усыг органолептик үзүүлэлтээр болон цоргоны усан дахь нийт төмрийн агууламжаар шинжилж, байгалийн усыг бохирдуулж буй гол эх үүсвэрүүдийг авч үзэж, усыг хамгаалах асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хэлэлцэнэ.

Асуудалтай асуулт: Бид ямар ус уудаг вэ? Хэн буруутай вэ? Юу хийх вэ?

Хичээлийн төрөл:шинэ мэдлэгийн харилцаа холбоо.

Эпиграф:

Би жижигхэн туульст ч дуртай.

Евтушенко

Хичээлдээ бэлдэж байна.Анги нь лаборантууд (1-р лаборатори, 2-р лаборатори), хорооны төлөөлөгчид гэсэн бүлэгт хуваагдана. байгалийн баялаг, залуу химичүүд. Оюутнууд усны тухай мэдээлэл цуглуулж, илтгэл бэлдэж, лаборантууд ундны усны чанарыг үнэлэх арга зүйг судлах зэргээр хичээлдээ урьдчилан бэлддэг. Хэлтсүүд бүлгийн нэр, уриа, нэрийн хуудас, эмблемийг бий болгодог.
Самбар дээр Ноябрск хотын газрын зураг дээр усны дээж авсан газруудыг туг далбаагаар тэмдэглэж, дараах үгсийг бичсэн байна.

“Газрын нигүүлсэл мөнхийн биш,
Алс холын удам байхад
Та цүнхтэй дэлхийг тойрох болно,
Түүнд өгөх зүйл байхгүй ..."

В. Федоров.

Тоног төхөөрөмж, урвалжууд:

1-р лабораторийн лабораторийн техникчдэд: 250 мл-ийн колбо, дүүргэсэн цилиндр, бичвэр бүхий навч, шилэн хавтан, усан банн, зааварчилгааны хуудас, усны дээж, маркер;
2-р лабораторийн лаборантуудад: лаазалсан усны дээж, калийн тиоцианат, Азотын хүчил, устөрөгчийн хэт исэл, туршилтын хоолой, цагаан цаас, шилэн хоолой эсвэл усны соруур.
төмрийн нийт агууламжийн шинжилгээнд зориулж усны дээж авсан бүс нутгийг харуулсан Ноябрскийн газрын зураг, заагч;
Байгалийн нөөцийн хорооны хувьд: сэдэвчилсэн зохиол, сурах бичиг;
химичдэд: дугаарласан гурван туршилтын хоолой: №1 – натрийн хлорид, №2 – калийн ортофосфат, №3 – натрийн сульфат; уусмал бүхий шил: мөнгөний нитрат, барийн хлорид; шахмал;
талстууд, "Фторын уур амьсгал дахь усны шаталт" видео бичлэг, "Та үүнийг мэдэх үү..." гэсэн гарчгийг эмхэтгэх мэдээлэл;
компьютер, "Ус" сэдвээр тест, танилцуулга (Power Point), "Байгаль дахь усны эргэлт" хөдөлгөөнт загвар, проектор.
бүх бүлгийн хувьд: үнэлгээний хуудас, даалгаврын хуудас;
хэлтсийн нэр бүхий ухуулах хуудас эсвэл тэмдэг;
тэсрэх хийн тэсрэлт хийх төхөөрөмж, урвалж;
рашаан, нэг удаагийн шил.

Хичээлийн бүтэц:

I. Шинэчилж байна.Багш Power Point илтгэл ашиглан хичээлээ эхлүүлнэ.<Хавсралт 4 . Слайд 1-15>

Багш:Сайн уу? Маргааш буюу 3-р сарын 22 бол Дэлхийн усны өдөр бөгөөд бидний хичээл хамгийн гайхалтай бодис болох усанд зориулагдсан тул би хүн бүрийг баяр хүргэж, удахгүй болох баярын мэнд хүргэе. Бидний цөөхөн нь далайн эрэг дагуу алхах, хүрхрээний чимээ сонсох, завь эсвэл дарвуулт онгоцоор явах, усан оргилуурын гялалзсан усанд сэлэх, нам гүм голын эрэг дээр суух, голын эрэг дээр тоглохоос татгалздаг. далайн давалгаа эсвэл далайн эрэг дээр хэвтэх ... . Энэ бүхэн зун болох ч одоохондоо цасыг биширч, цэвэр усаар угааж, хатуурч, ус ууж, хоол хийж идээд л... Усан сан руу явж болно... . Энэ үнэхээр гайхалтай!<Хавсралт 4 . Слайд 16>

"Ус! Чи амтгүй, өнгөгүй, үнэргүй, дүрслэхийн аргагүй, өөрийгөө юу болохыг ойлгохгүйгээр таашаал авдаг. Чи зөвхөн амьдралд хэрэгтэй биш, чи бол амьдрал” гэж Францын зохиолч, нисгэгч Антуан де Сент-Экзюпери онгоц нь элсэн цөлд осолдож, шатаж буй наран дор хэд хоног өнгөрсний дараа бичсэн байдаг.
Бид ихэвчлэн усны талаар боддоггүй, хангалттай устай бол бид үүнийг ердийн зүйл гэж үздэг. Монгол ардын зүйр цэцэн үгэнд “Ус нь ширгэхээс нааш хүн усыг эрхэмлэдэггүй” гэдэг. Тиймээс олон жил тусламж гуйж байгаа учраас эх үүсвэр нь ширгэж амжаагүй байхад усны тухай, тулгамдсан асуудлын талаар ярилцъя.<Хавсралт 4 . Слайд 17>
Хичээлийн сэдэв: "Ус". Хичээлдээ бэлдэж байхдаа би "Хэрэв та усны талаарх мэдээллийг хамгийн орчин үеийн компьютер дээр тоо, код, тэмдэгт ашиглан өдөр бүр олж мэдвэл дэлхийн 100,000 жилийн хугацаа шаардагдана" гэсэн үгийг уншсан. Бидэнд маш бага хугацаа байгаа тул "ус" хэмээх энэ өвөрмөц хөгжмийн зэмсгийн нэг чавхдасыг л хүрнэ "Ус ашиглалтын экологийн асуудал".

Хичээлийн зорилго:Усны хэрэглээний зарим асуудлыг авч үзье.

Даалгаварууд:

цоргоны усыг шинжлэх;
усны бохирдлын гол эх үүсвэрийг олж мэдэх;
байгалийн усыг хамгаалах боломжит аргуудыг авч үзэх.

II. Асуудлын мэдэгдэл, бүлгийн даалгавар

Ажил эхлэхийн өмнө шалгалтанд хамрагдах шаардлагатай бөгөөд энэ нь ажилчдын ур чадварын түвшинг тодорхойлоход тусална.

IV. Шинэ материал сурах, асуудлыг шийдвэрлэх

Оюутнууд мэдээлэлтэй ажиллах, даалгавар биелүүлэх ( Хавсралт 1 , Хавсралт 2 , Хавсралт 3 ). Хөгжмөө асаацгаая. 10-15 мин

IV. Мэргэжилтнүүдийн хэлсэн үг

A) 1-р лабораторийн лаборантуудад үг хэлнэ.Лаборатори нь цоргоны усыг органолептик үзүүлэлтээр шинжилж, дараахь зүйлийг олж мэдэв.
Бидний шалгасан гурван усны дээжээс зөвхөн №1 дээжийг ашиглах боломжтой, дээжийг ундны усны цоргоноос авсан. бага сургуульХотын боловсролын байгууллага 7-р дунд сургууль.
Дээж №2-ыг соёлын болон ахуйн хэрэгцээнд ашиглаж болно, энэ усаар хоол хийж, ийм ус уух нь зохисгүй, учир нь энэ нь булингартай байдлын хувьд ГОСТ стандартад нийцэхгүй, ил тод байдал нь 5 см.Та нэмэлт цэвэршүүлсний дараа ийм ус ууж болно. 6-р байрны оршин суугчдад ст. Советская, нэмэлт шүүлтүүр ашиглах, мөн орон сууцны хэлтэстэй холбоо барьж, шалгалт хийж, ундны усны чанарыг сайжруулах асуудлыг шийдвэрлээрэй.
Гурав дахь дээжийг үйлдвэрийн бүсэд байрлах Нордпласт ХХК-ийн ахуйн өрөөний усны цоргоноос авсан, ус нь бүх органолептик үзүүлэлтээр ГОСТ стандартад нийцэхгүй, энэ бол үйлдвэрийн ус, та ийм ус ууж болохгүй!

б) Лабораторийн эрхлэгчид үг хэлнэБен Екатерина хойшлуулах станц<Хавсралт 4 . Слайд 19-23> бүлэгтэй хамт төмөр зайлуулах станцтай танилцаж, ажилчидтай нь уулзаж, станцын ажилтай танилцаж, хэрхэн хийх талаар суралцсан. чанарын шинжилгээусан дахь нийт төмрийн агууламжийн талаар. (Оюутнууд хотын янз бүрийн бүс нутгуудын крантны усны судалгааны үр дүнг тайлагнаж, ундны усны нийт төмрийн агууламжийн шинжилгээний үр дүнг мэдээлдэг).
Шинжилгээнд хамрагдсан гурван дээжээс энэ үзүүлэлтийн дагуу зөвхөн 1-р сорьц нь уухад тохиромжтой (Хотын боловсролын байгууллагын 7-р дунд сургуулийн ундны усны цорго), 2-р сорьц нь нийт төмрийн агууламж нэмэгдсэн, дээж №1. 3-ыг хэрэглэхийг хатуу хориглоно, учир нь MPC (MPC 0.3 мг/л) илт илүүдэлтэй байна.
Нэмж дурдахад, нийт төмрийн тоон шинжилгээнд зориулж энэхүү усны дээжийг хойшлуулах станцын лабораторид ирүүлсний дараа бид агуулагдах нийт төмрийн агууламж зөвшөөрөгдөх дээд хэмжээнээс 20 дахин их гэсэн мэдээлэл авсан!<Хавсралт 4 . Слайд 24-25 >
Багш:Байгалийн баялгийг хамгаалах талаар ярилцъя.
ОХУ-ын Үндсэн хууль.
Урлаг. 42. Хүн бүр таатай орчин, түүний нөхцөл байдлын талаар найдвартай мэдээлэл авах эрхтэй....
58-р зүйл. Хүн бүр байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалж, байгалийн баялгаа хайрлан хамгаалах үүрэгтэй.<Хавсралт 4 . Слайд 26 >
Энэ бол бидний хайртай тундр, газрын тосны хоолойн ослын үр дагавар ...<Хавсралт 4 . Слайд 27>
Мөн энэ бол халим юм. Далайн эрэг дээрх халим бол химийн хаягдлаас үүдэлтэй далайн бохирдлын үр дагавар юм. Хойд тэнгис. Нидерланд.
Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Усны бохирдлын гол эх үүсвэр, түүний шалтгааныг Байгалийн нөөцийн хорооны төлөөлөгчдөөс тодрууллаа.

V) Байгалийн нөөцийн хорооны ажилтнуудын хэлсэн үг

Оюутнуудын илтгэлийг слайд шоу дагалддаг.<Хавсралт 4 . Слайд 27>

Усны бохирдлын гол эх үүсвэрүүд:

1. Тоосонцрын бохирдол.
2. Ашигт малтмалын бохирдол:

металлын нэгдлүүд;
эрдэс бордоо.

3. Органик бохирдол.
4. Газрын тос, түүний деривативаар бохирдох.<Хавсралт 4 . Слайд 28>

Гидросферийн бохирдлын асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд:

Хог хаягдалгүй технологи нь асуудлыг шийдэх эрс шийдэмгий арга юм.
Бохир ус цэвэрлэх үйл явц:
ахуйн болон малын бохир усыг цэвэрлэх, халдваргүйжүүлэх;
тээврийн аж ахуйн нэгжүүдийн бохир усыг цэвэрлэх;
газрын тосны бүтээгдэхүүн агуулсан бохир усыг цэвэршүүлэх.<Хавсралт 4 . Слайд 29-30>

V. Хэвлэлийн бага хурал

Мэргэжилтнүүдэд өгөх боломжтой асуултууд.

Манай бүс нутагт байгалийн усны бохирдлын гол эх үүсвэр юу вэ?
Усны байгууламжийн байдлыг хэн хянадаг вэ?
Дундаж оршин суугч ус хэмнэх ажилд хэрхэн оролцох вэ?
Гэрийн усны чанарыг хэрхэн үнэлэх вэ?
Усан дахь төмрийн агууламжийг нүдээр тодорхойлох боломжтой юу?
Чанар муутай ус уудаг хүмүүст ямар өвчин тусдаг вэ?
Илүүдэл төмрийг буцалгах замаар арилгах боломжтой юу?
Цоргоноос хэрэглэхэд тохиромжгүй ус урсаж байвал хаашаа хандах вэ?
Манай хотын байгаль орчны нөхцөл байдал ямар байна вэ?
Манай бүс нутагт байгаль орчны гол асуудал юу вэ?
Манай гол нууруудын ус цэвэр үү?

VI. Асуулт

Залуу химичүүд бидэнд асуулт хариулт бэлдсэн.

Ус шатаж чадах уу?<Хавсралт 4 . Слайд 31-33>

"Фторын уур амьсгал дахь усны шаталт" видео ( Хавсралт 6 ).

Таны мэдэж байгаагаар ус бол сайн уусгагч боловч урвуу үйл явц боломжтой юу?
Уусмалаас болор ургуулах боломжтой юу?<Хавсралт 4 . Слайд 34>

Оюутнуудын ургуулсан зэсийн сульфат, калийн алюмын талстыг үзүүлэв.

Байгалийн нөхцөлд усны эргэлт нь хүрээлэн буй орчны бохирдлын мөчлөгөөс юугаараа ялгаатай вэ?

"Байгаль дахь усны эргэлт" хөдөлгөөнт загварын үзүүлбэр. Physikon програмууд. Нээлттэй хими 2.5.

V. Нэгтгэл. Дүгнэлт, дүгнэлт

-Тэгэхээр өнөөдөр бид усны тухай, ус ашиглалттай холбоотой асуудлын талаар нэлээд ярилаа.
-Усны хэрэглээ гэж юу вэ?
– Манай улс, хотын усны хэрэглээг оновчтой гэж үзэж болох уу? Яагаад?
- Бид дараах асуултын хариултыг хайж байсан.

Бид ямар ус уудаг вэ?
Усны бохирдолд хэн буруутай вэ?

“Бид үргэлж цэвэр ус уудаггүй, усны бохирдолд хүмүүс өөрсдөө буруутай гэдгийг олж мэдсэн. Манай төр, эрх баригчид усаа хамгаалах талаар тодорхой арга хэмжээ авч байгаа ч амьдрал харуулж байгаа шиг эдгээр арга хэмжээнүүд нь өндөр өртөгтэй төдийгүй манай нийгэмд байгаль орчны ухамсар хангалттай төлөвшөөгүй байна.
Экологийн усны хэрэглээг хүн бүр өөр өөрөөр ойлгодог. Голд загас хэрхэн алга болж, тунгалаг нуур намаг болж хувирч, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй шумуул гарч ирснийг энгийн хүн ярих болно; биологич магадгүй төрөл зүйлийн устах тухай, мутацийн тухай ярих болно; газарзүйч үхсэн Арал, ширгэсэн голуудыг дурсах болно; экологич экологийн бүлгүүдийн хоорондын холбоо тасрах талаар мэдээж ярих болно; химич бодис хэрэглэх шалтгааныг хайх болно.

"Экологийн усны хэрэглээ" гэдэг ойлголтыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

– Эцэст нь би гэр бүлийнхээ жишээг хэлмээр байна. Би Обь мөрний эхийн жижиг уулын голын хөвөөнд төрсөн. Тэд голын ус ууж, үнэт загас барьдаг байсан гэж аав ярьдаг; Би одоо загасыг санахгүй байна, гэхдээ бид зуны турш голын усанд сэлж байснаа санаж байна, охин маань голын эрэг дээр "Усанд сэлэхийг хориглоно!" гэсэн таблет харсан. "Бид юу болоод байна, ач зээ нар маань юу авах бол?" гэж асуумаар байна.

Дүгнэлт:Экологийн усны хэрэглээ гэдэг нь усыг болгоомжтой хандахыг хэлнэ: байгалийн усыг зохистой ашиглах, нөхөн сэргээх, хамгаалах.

"Хомо сапиенс" хүн бүр сайн сайхан байхын тулд усны эх үүсвэрийг ашиглах ёстой: ургамал, амьтдын аль алиных нь гол ажил бол олон зууны турш байгальд тогтсон тэнцвэрийг алдагдуулахгүй байх явдал юм. Нөгөө талаар - БидБид усны эх үүсвэрийг эрүүл мэнд, баяр баясгалантай байх нөхцөлөөр хангах ёстой. Эцсийн эцэст, хүн "амьд" уснаас "үхсэн" ус гаргахад ямар ч зардал гарахгүй, үүний олон жишээ бий.

Бид усыг яаж эмчлэх ёстой вэ?

“Ус, хойч үеийнхний хувь заяа үүнээс шалтгаалдаг учраас бидэнд цаг зав хомс, нийгмийнхээ байгаль орчны талаарх мэдлэгийн талаар огт яриагүй нь харамсалтай.<Хавсралт 4 . Слайд 35-41>

Багш:Ус бол бидний баялаг; хүн, ургамал, далайн гахай, загас болон бусад амьтад бүгдэд хэрэгтэй. Би Е.Евтушенкогийн үгээр хичээлээ дуусгаж байна.

“Эдгээр газар, ус,
Би жижигхэн туульст ч дуртай.
Байгаль дээрх бүх амьтдыг халамжилж,
Зөвхөн өөрийнхөө дотор байгаа амьтдыг л ал."

VI. "Тэсрэх хийн дэлбэрэлт" туршилтын үзүүлбэр

– Би таныг химийн ангид очиж, өвөрмөц туршлагаар хичээлээ дуусгахыг урьж байна. Бид усны төрөлтийг гэрчлэх болно!

- Өнөөдөр бид усны тухай, устай холбоотой асуудлын талаар маш их ярьсан, би та бүхнийг цэвэр ус уухыг урьж байна! Эрүүл байх! Хамтран ажилласан та бүхэндээ баярлалаа!