Үгсийн санг цээжлэх энгийн бөгөөд үр дүнтэй аргууд. Хэрхэн толь бичгийн үгсийг хялбар, тааламжтайгаар сурах вэ? Хүүхдэд зориулсан орос хэлний үгсийн санг хэрхэн сурах вэ

Багш нарт маш их бэрхшээл учруулдаг анхан шатны ангиудүгсийн санг сурах. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн анхаарлыг үгийн үсгийн онцлогт хандуулж, шаардлагатай үсгүүдийг онцлон тэмдэглэсний дараа тэд үүнийг толь бичигт бичиж, хэрхэн бичсэнийг санахыг санал болгодог. Гэхдээ бага насны хүүхдүүд цээжлэх арга барилыг хараахан мэддэггүй, багш бүр эдгээр аргыг зааж чадахгүй тул ой санамж нь ихэвчлэн мууддаг. Мэдээжийн хэрэг, үгсийн санг сурах үйл явцыг төрөлжүүлэхийг хичээдэг олон бүтээлч багш нар байдаг: тэд шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг сонгож, эдгээр үгсийг зугаа цэнгэлийн агуулгын хүрээнд нэвтрүүлдэг гэх мэт. Гэвч харамсалтай нь эдгээр тохиолдлын үр дүн нь үргэлж хүлээлттэй нийцдэггүй.

Үүний зэрэгцээ, энэ асуудлыг даван туулахад туслах арга бий. Энэ нь бага насны сургуулийн насны хүүхдийн сэтгэхүйн онцлог, цээжлэх ерөнхий хуулиуд дээр суурилдаг.

Энэхүү хэвлэлд толь бичгийн үгстэй ажиллах хоёр сонголтыг танилцуулж байна.

Сонголт I

Бага ангийн сурагчдын сэтгэлгээ нь дүрслэлийн шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл тодорхой санаа, дүрс дээр суурилдаг. Үүнтэй холбогдуулан тэдгээрийн дийлэнх нь санах ойн дүрслэлийн төрөлтэй байдаг.

Нэмж дурдахад тодорхой нөхцлийг дагаж мөрдвөл амжилттай цээжлэх нь хөнгөвчилдөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1) цээжлэх сэтгэлгээ: оюутан санаж байх ёстой зүйлээ санахыг хүсэх ёстой;
2) сонирхол: сонирхолтой зүйл нь санахад хялбар байдаг;
3) ойлголтын тод байдал: тод, ер бусын, тодорхой сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг бүх зүйлийг илүү сайн санах болно;
4) дарах дүрслэл: зураг дээр тулгуурлан цээжлэх нь механик цээжлэхээс хамаагүй дээр юм.

Санал болгож буй аргыг ашиглан үгсийн санг цээжлэх үед эдгээр бүх нөхцөл хангагдсан болно. Үүний мөн чанар нь хүүхэд энэ үгийг санахын тулд бичихэд хүндрэл учруулдаг үсэг дээр зураг зурдаг явдал юм. Хүүхдүүд энэхүү сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагааг хийх дуртай бөгөөд үр дүн нь эцэстээ тэдний хүлээлтийг хангадаг.

Багшид зориулсан заавар

1. Санах шаардлагатай үгийг нэрлээд самбар дээр бич.
2. Энэ үгийн утга нь хүүхдэд ойлгомжтой байгаа эсэхийг олж мэд.
3. Цээжлэх зааварчилгааг өгнө.
4. Бичихэд хүндрэл учруулж болзошгүй үсгийг тэмдэглэ.
5. Үгийг жижиг үсгээр бич.
6. Хүүхдүүдийг дэвтэр дээрээ үгийн утгыг үндэслэн "хэцүү" үсгээр зураг зурахад урь.
7. Зураг бэлэн болмогц сонирхсон хүмүүс самбар дээр сонголтоо үзүүлнэ.

Хэрхэн зурах вэ

Захидал дээр Оулаан лооль, үсэг зурах нь маш хялбар байдаг Тэгээд- эдгээр нь үүнийг огтлоход ашиглаж болох хутга юм.

Халгайнд хатгуулах үед хашгирахгүй байхын аргагүй.

Гадил жимсээр үсэг хийх нь маш амархан. А, гэхдээ энэ нь захидал хийх боломжгүй юм О.

Модгүй гудам гэж байхгүй... бас гудамжаар алхаж байгаа хүмүүс бас ганц хоёр биш, олон...

Тэгээд энэ сантехникч нар аккумлятор засварлахаар ирсэн.

Энэ үгийг санахад маш хялбар байдаг - харандаа, тэдэнд зориулсан хайрцаг.

Яагаад ингэж төсөөлж болохгүй гэж?

Наргүй нар мандах гэж юу вэ?

Саваагүй бөмбөр гэж юу вэ?

Нэг удаа тэд надад бөмбөлөг худалдаж авбал үнэхээр сайхан байсан!

Танай зуслангийн байшинд ногооны талбай бий юу?

Мэдээжийн хэрэг, энэ үгийн дунд ядаж жижиг шат байх ёстой.

Хоолны дуршил нь дээшлэх үед хэн ч хоёр котлет эсвэл ... попсиклоос татгалзахгүй.

Энэ бяцхан хүн захидал дээрх шалбаагнаас айдаггүй О, учир нь тэр гутал өмссөн байна.

Хөвгүүд энэ үгэнд маш их дуртай байдаг;

Энд ямар ч тайлбаргүйгээр бүх зүйл тодорхой байна.

Зөвхөн бичихэд хүндрэл учруулдаг үсгүүд дээр зураг зурах ёстой, эс тэгвээс зураг "овоолох" болно. Зураг нь тухайн үгийн утгатай тохирч байх ёстой.

Энэ үйл явц нь ашигтай байх шиг сэтгэл хөдөлгөм юм. Хүүхдүүд зураг зурах дуртай бөгөөд энэ нь зөвхөн үгсийн санг санах боломжийг олгодог төдийгүй тэдний төсөөллийг хөгжүүлдэг.

Анхаарна уу. Мартах үйл явц байдгийг багш санаж, давталтын системээр дамжуулан бодох хэрэгтэй.

Л.П. Копылова,
VSJ 42-р лицей сургуулийн сэтгэл зүйч,
Эрхүү-17

Сонголт II

Толь бичгийн үгсийг "холболт"-ын мнемоник системийг ашиглан цээжилдэг бөгөөд энэ нь дараах байдалтай байна.

1) хэрэв хүн үгээр илэрхийлэгдэх зүйл, үзэгдэл, үйлдлийг оюун ухаанаараа төсөөлж байвал цээжлэх нь илүү хялбар болдог;
2) бүлэгт нэгтгэсэн объектууд "амьдрах", "хөдлөх" ёстой.

Манай ангид ссмөн су bbру хаана байсан юм ссдохио хэл.

Катягийн орон сууц А k дээр тэтгэвэрт гарна Аам руу А r Аруу татагдсан Аструля болон ст Ачадна. Мөн Оля давсан байна Оватю - алим Охамтран

Сайхан байсан ОГ ОТиймээ. (Нар гийж байв.) Бид хажуугаар нь явлаа О r Огэ на ОГ О r Ог.(Унадаг дугуйны дугуйг зур.) Бид тарьсан ОВ Обайцаатай шөл (Хүнсний ногооны үр нь үсэгтэй төстэй О.) Г О r О x (вандуй зурах), м О rk Овэ, Оөргөст хэмх, х Одунд. Гэхдээ бидэнд бас "буруу" зүйл бий. Астениа, тэдний үр нь үсэгтэй төстэй О, мөн үсэг ургана А. TO Ахоосон, тулд Аротофель.

Бид дээр ирлээ А mvae хүртэл m АГ А zine болон маргааш үүнийг худалдаж авсан Ак м АЛина.

Па ссажир а ккхурдан дамжсан а llтүүний том ra ссёолох.

цагт д twerg хоцорч байна ддахин бид psh зурсан дницу х д rn ба f днимгэн харандаагаар.

Харандаагаар зогсох нь үсэгтэй төстэй д.

Нэг хүн хотын дундуур явж байтал гэнэт урдаас хар муур үсрэн гарч ирэв. Би буцсан - мухар гарц байсан, би зүүн тийшээ явсан - зүүн талд мухар гарц байсан, би баруун тийш явсан - баруун талд нь мухар гарц байсан, би доошоо буухыг хүссэн боловч доороос асфальт дотор байсан. зам. Би хар мууртай уулзах ёстой байсан. Мөн эдгээр бүх үгсийг хамт бичсэн байдаг.

Зөв бичих үсэг АТэгээд О"зүүн - зүүн", "баруун" - "баруун" гэсэн үгсийн төгсгөлд дараах байдлаар санаж болно.

цонхон дээр ОЮ зүүн О;
цонхноос А Ю зүүн А;
цонхон дээр О Ю баруун;
цонхноосЮү зөв А.

Хөөх! ТУХАЙнэг удаа Оцэнхэр болсон О reh болон алим Око!

Бид маш их гайхсан үедээ нүдээ том нээдэг, тэд захидал шиг харагддаг О.

Салхи үлээж байв дхойд зүгээс r дра, медв дтэр ганхаж байв vmиддэг дв б дреза.

Баавгайн сарвуу дээрх хусны мөчир, сарвуу нь үсэгтэй төстэй д. Баавгай хус мод руу ойртож, түүнтэй нэгдэж, энэ үг бас нэгдэв.

Р Абаррель r руу явж байна Аботу, өмсдөг Апоги, х А lto, м-д суудаг Адугуй, z руу явдаг Аус

Миний Р ТэгээдСунокыг "С" гэж нэрлэдэг Тэгээдгудамжинд бороо орно Тэгээд tse".

Уг захидалд хүний ​​дүрс бичигдсэн байдаг Тэгээд. Нэг гартаа сойз барьдаг, нөгөө гартаа тэр ширээн дээр түшдэг.

Хэрхэн дугуй унах вэ? Хурдан О, хөгжилтэй О, ск О r О, X О r О w О.

Миний т Онөхөр ухсан л Опата ор, тарьсан яг Отийм ээ, сайн байх болно ОЖай.

Хүний толгой, хүрз, сагс жимс нь захидалтай төстэй О.

Сар байсан I 6-р сар. Учир нь Iөмссөн Iгүзээлзгэнэ хэл

Дээшээ доошоо бичсэн үсэг I– чихтэй туулайн толгой, гүзээлзгэнэ.

Светлана
ЯШЕНКОВА,
багш бага сургууль, Сычевка, Смоленск муж

Хүн бүр алдаагүй бичихийг хүсдэг. Төрөлхийн бичиг үсэгтэй хүмүүсийн хувьд энэ асуудлыг даван туулах нь маш энгийн зүйл юм. Гэхдээ дийлэнх нь чадварлаг бичихийн тулд ихээхэн хүчин чармайлт гаргах ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, дүрмээр зохицуулагддаг үгсийг бичихэд ихэвчлэн бэрхшээл гардаггүй. Харин ямар ч дүрэмд захирагддаггүй үг хэллэгээр бол байдал огт өөр. Үгсийн сангийн зөв бичвэрийг зөвхөн цээжлэх хэрэгтэй.

Маш олон тооны насанд хүрэгчид боловсролтой хүмүүсБаримт бичиг, албан бичиг боловсруулахдаа хүмүүс ихэвчлэн нэг үгийн зөв бичгийн талаар боддог. Ихэнхдээ тэд зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглан өөрсдийгөө шалгах хэрэгтэй болдог.

Гэхдээ зөв цагт зөв бичгийн дүрмийн толь бэлэн байх тохиолдол байдаггүй. Хэрэв насанд хүрэгчид ийм асуудалтай тулгарвал хүүхдүүдийн талаар юу хэлэх вэ, учир нь энэ нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Үг хэллэг сурах нь тийм ч амар ажил биш. Сургуулийн сурагчид энэ тал дээр шаргуу ажиллаж, маш их хичээл зүтгэл гаргасны эцэст нэг үгэндээ дахин дахин алдаа гаргах бүрт сандарч, бухимддаг. Багш нар ч, эцэг эхчүүд ч хоцрохгүй. Тэд мөн энэ бүх үйл явцад идэвхтэй оролцож, хүүхдүүдээсээ дутахгүй санаа зовдог.

Хэрэв та маш энгийн боловч хэцүү үгсийг хурдан сурах үр дүнтэй аргуудыг ашиглавал маш их мэдрэлийг хэмнэх боломжтой болж байна. Ийм таван арга л бий.

Хүлээн авалт №1.

Жишээлбэл, "террариум" гэх мэт хос гийгүүлэгчтэй ийм хэцүү үгийг авч үзье. Хэрэв та энэ үгтэй тааралдсан ч зөв бичгийн дүрмийг мэдэхгүй байгаа бол алдаа гаргахгүйн тулд толь бичгээс хайх хэрэгтэй. Гэхдээ та энэ үгийг яаж санаж чадах вэ? Үүнийг хийхийн тулд та давхар "r" гарч ирдэг зарим үгийг санаж болно, гэхдээ үсгийн хувьд "террариум" -аас ялгаатай нь та эргэлзэхээ болино.

Хүлээн авах №2.

Энэ аргыг "график" гэж нэрлэдэг. Цээжлэх энэ арга нь ялангуяа хүүхдүүдэд тохиромжтой. IN сургуулийн сургалтын хөтөлбөрХарьцангуй энгийн бөгөөд дүрслэх олон үг байдаг. Ийм үгсийг цээжлэхийн тулд та график аргыг ашиглах хэрэгтэй. Гэхдээ ийм техник нь илүү хэцүү үгс, ялангуяа хийсвэр ойлголттой ажиллахгүй.

График цээжлэх арга нь зураг ашиглан шалгах боломжгүй үсгийг тоглуулахад суурилдаг. Энэ нь хэцүү үг сурахын тулд тухайн үг болон үл шалгагдахгүй үсэг зурах зураг зурах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Уран зураг нь шилдэг бүтээл байх албагүй дүрслэх урлаг, тэдгээр нь бүдүүлэг байх магадлал өндөр байдаг, учир нь та зөвхөн өөртөө зориулж зурдаг.

Хүлээн авах №3.

Энэ арга нь авиа зүйн арга гэсэн үг. Энэ нь дээр тулгуурладаг дууны холбоо, энэ нь үгсийн сангийн үгсийг сурахад ихээхэн тус болно. Энэ арга нь дунд, ахлах ангийн сурагчдад маш тохиромжтой. Насанд хүрэгчид ч гэсэн цээжлэх энэ аргыг хэрэглэх нь ашигтай байдаг. Дуу авианы арга нь хамгийн хэцүү үгсийн зөв бичгийн дүрмийг хялбархан сурах боломжийг олгодог.

Хүлээн авах №4.

Энд бид хосолсон аргын талаар ярих болно. Нэг биш, хоёр ба түүнээс дээш үсэг бичихэд хүндрэлтэй байгаа хэцүү үгсийг сурахад энэ аргыг ашиглах хэрэгтэй. Энэ арга нь дуудлагын болон график гэсэн хоёр аргын хослол юм. Энэ арга нь жишээ нь, нэг шалгагдаагүй үсгийг сурахын тулд авианы холбоо барих аргыг, нөгөөг сурахын тулд график аргыг ашиглах боломжийг олгодог.

Хүлээн авах №5.

Энэ арга нь үсгийн дүрс нь ямар нэгэн зүйлтэй ижил төстэй байдалд суурилдаг. Эдгээр нь амьтан, объект, ургамал байж болно. Та шалгагдахгүй үсэг шиг хэлбэртэй зүйлийг авах хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, энэ аргыг ашиглан та тохирох холбоог бий болгох хэрэгтэй.

Үг хэллэгийг судлах нь бага ангийн багш нарт маш их бэрхшээл учруулдаг. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн анхаарлыг үгийн үсгийн онцлогт хандуулж, шаардлагатай үсгүүдийг онцлон тэмдэглэсний дараа тэд үүнийг толь бичигт бичиж, хэрхэн бичсэнийг санахыг санал болгодог. Гэхдээ бага насны хүүхдүүд цээжлэх арга барилыг хараахан мэддэггүй, багш бүр эдгээр аргыг зааж чадахгүй тул ой санамж нь ихэвчлэн мууддаг. Мэдээжийн хэрэг, үгсийн санг сурах үйл явцыг төрөлжүүлэхийг хичээдэг олон бүтээлч багш нар байдаг: тэд шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг сонгож, эдгээр үгсийг зугаа цэнгэлийн агуулгын хүрээнд нэвтрүүлдэг гэх мэт. Гэвч харамсалтай нь эдгээр тохиолдлын үр дүн нь хүлээлттэй үргэлж нийцдэггүй.

Үүний зэрэгцээ, энэ асуудлыг даван туулахад туслах арга бий. Энэ нь бага насны сургуулийн насны хүүхдийн сэтгэхүйн онцлог, цээжлэх ерөнхий хуулиуд дээр суурилдаг.

Энэхүү хэвлэлд толь бичгийн үгстэй ажиллах хоёр сонголтыг танилцуулж байна.

Сонголт I

Бага ангийн сурагчдын сэтгэлгээ нь дүрслэлийн шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл тодорхой санаа, дүрс дээр суурилдаг. Үүнтэй холбогдуулан тэдгээрийн дийлэнх нь санах ойн дүрслэлийн төрөлтэй байдаг.

Нэмж дурдахад тодорхой нөхцлийг дагаж мөрдвөл амжилттай цээжлэх нь хөнгөвчилдөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1) цээжлэх сэтгэлгээ: оюутан санаж байх ёстой зүйлээ санахыг хүсэх ёстой;
2) сонирхол: сонирхолтой зүйл нь санахад хялбар байдаг;
3) ойлголтын тод байдал: тод, ер бусын, тодорхой сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг бүх зүйлийг илүү сайн санах болно;
4) дарах дүрслэл: зураг дээр тулгуурлан цээжлэх нь механик цээжлэхээс хамаагүй дээр юм.

Санал болгож буй аргыг ашиглан үгсийн санг цээжлэх үед эдгээр бүх нөхцөл хангагдсан болно. Үүний мөн чанар нь хүүхэд энэ үгийг санахын тулд бичихэд хүндрэл учруулдаг үсэг дээр зураг зурдаг явдал юм. Хүүхдүүд энэхүү сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагааг хийх дуртай бөгөөд үр дүн нь эцэстээ тэдний хүлээлтийг хангадаг.

Багшид зориулсан заавар

1. Санах шаардлагатай үгийг нэрлээд самбар дээр бич.
2. Энэ үгийн утга нь хүүхдэд ойлгомжтой байгаа эсэхийг олж мэд.
3. Цээжлэх зааварчилгааг өгнө.
4. Бичихэд хүндрэл учруулж болзошгүй үсгийг тэмдэглэ.
5. Үгийг жижиг үсгээр бич.
6. Хүүхдүүдийг дэвтэр дээрээ үгийн утгыг үндэслэн "хэцүү" үсгээр зураг зурахад урь.
7. Зураг бэлэн болмогц сонирхсон хүмүүс самбар дээр сонголтоо үзүүлнэ.

Хэрхэн зурах вэ

Захидал дээр Оулаан лооль, үсэг зурах нь маш хялбар байдаг Тэгээд- эдгээр нь үүнийг огтлоход ашиглаж болох хутга юм.

Халгайнд хатгуулах үед хашгирахгүй байхын аргагүй.

Гадил жимсээр үсэг хийх нь маш амархан. А, гэхдээ энэ нь захидал хийх боломжгүй юм О.

Модгүй гудам гэж байхгүй... бас гудамжаар алхаж байгаа хүмүүс бас ганц хоёр биш, олон...

Тэгээд энэ сантехникч нар аккумлятор засварлахаар ирсэн.

Энэ үгийг санахад маш хялбар байдаг - харандаа, тэдэнд зориулсан хайрцаг.

Яагаад ингэж төсөөлж болохгүй гэж?

Наргүй нар мандах гэж юу вэ?

Саваагүй бөмбөр гэж юу вэ?

Нэг удаа тэд надад бөмбөлөг худалдаж авбал үнэхээр сайхан байсан!

Танай зуслангийн байшинд ногооны талбай бий юу?

Мэдээжийн хэрэг, энэ үгийн дунд ядаж жижиг шат байх ёстой.

Хоолны дуршил нь дээшлэх үед хэн ч хоёр котлет эсвэл ... попсиклоос татгалзахгүй.

Энэ бяцхан хүн захидал дээрх шалбаагнаас айдаггүй О, учир нь тэр гутал өмссөн байна.

Хөвгүүд энэ үгэнд маш их дуртай байдаг;

Энд ямар ч тайлбаргүйгээр бүх зүйл тодорхой байна.

Зөвхөн бичихэд хүндрэл учруулдаг үсгүүд дээр зураг зурах ёстой, эс тэгвээс зураг "овоолох" болно. Зураг нь тухайн үгийн утгатай тохирч байх ёстой.

Энэ үйл явц нь ашигтай байх шиг сэтгэл хөдөлгөм юм. Хүүхдүүд зураг зурах дуртай бөгөөд энэ нь зөвхөн үгсийн санг санах боломжийг олгодог төдийгүй тэдний төсөөллийг хөгжүүлдэг.

Анхаарна уу. Мартах үйл явц байдгийг багш санаж, давталтын системээр дамжуулан бодох хэрэгтэй.

Л.П. Копылова,
VSJ 42-р лицей сургуулийн сэтгэл зүйч,
Эрхүү-17

Сонголт II

Толь бичгийн үгсийг "холболт"-ын мнемоник системийг ашиглан цээжилдэг бөгөөд энэ нь дараах байдалтай байна.

1) хэрэв хүн үгээр илэрхийлэгдэх зүйл, үзэгдэл, үйлдлийг оюун ухаанаараа төсөөлж байвал цээжлэх нь илүү хялбар болдог;
2) бүлэгт нэгтгэсэн объектууд "амьдрах", "хөдлөх" ёстой.

Манай ангид ссмөн су bbру хаана байсан юм ссдохио хэл.

Катягийн орон сууц А k дээр тэтгэвэрт гарна Аам руу А r Аруу татагдсан Аструля болон ст Ачадна. Мөн Оля давсан байна Оватю - алим Охамтран

Сайхан байсан ОГ ОТиймээ. (Нар гийж байв.) Бид хажуугаар нь явлаа О r Огэ на ОГ О r Ог.(Унадаг дугуйны дугуйг зур.) Бид тарьсан ОВ Обайцаатай шөл (Хүнсний ногооны үр нь үсэгтэй төстэй О.) Г О r О x (вандуй зурах), м О rk Овэ, Оөргөст хэмх, х Одунд. Гэхдээ бидэнд бас "буруу" зүйл бий. Астениа, тэдний үр нь үсэгтэй төстэй О, мөн үсэг ургана А. TO Ахоосон, тулд Аротофель.

Бид дээр ирлээ А mvae хүртэл m АГ А zine болон маргааш үүнийг худалдаж авсан Ак м АЛина.

Па ссажир а ккхурдан дамжсан а llтүүний том ra ссёолох.

цагт д twerg хоцорч байна ддахин бид psh зурсан дницу х д rn ба f днимгэн харандаагаар.

Харандаагаар зогсох нь үсэгтэй төстэй д.

Нэг хүн хотын дундуур явж байтал гэнэт урдаас хар муур үсрэн гарч ирэв. Би буцсан - мухар гарц байсан, би зүүн тийшээ явсан - зүүн талд мухар гарц байсан, би баруун тийш явсан - баруун талд нь мухар гарц байсан, би доошоо буухыг хүссэн боловч доороос асфальт дотор байсан. зам. Би хар мууртай уулзах ёстой байсан. Мөн эдгээр бүх үгсийг хамт бичсэн байдаг.

Зөв бичих үсэг АТэгээд О"зүүн - зүүн", "баруун" - "баруун" гэсэн үгсийн төгсгөлд дараах байдлаар санаж болно.

цонхон дээр ОЮ зүүн О;
цонхноос А Ю зүүн А;
цонхон дээр О Ю баруун;
цонхноосЮү зөв А.

Хөөх! ТУХАЙнэг удаа Оцэнхэр болсон О reh болон алим Око!

Бид маш их гайхсан үедээ нүдээ том нээдэг, тэд захидал шиг харагддаг О.

Салхи үлээж байв дхойд зүгээс r дра, медв дтэр ганхаж байв vmиддэг дв б дреза.

Баавгайн сарвуу дээрх хусны мөчир, сарвуу нь үсэгтэй төстэй д. Баавгай хус мод руу ойртож, түүнтэй нэгдэж, энэ үг бас нэгдэв.

Р Абаррель r руу явж байна Аботу, өмсдөг Апоги, х А lto, м-д суудаг Адугуй, z руу явдаг Аус

Миний Р ТэгээдСунокыг "С" гэж нэрлэдэг Тэгээдгудамжинд бороо орно Тэгээд tse".

Уг захидалд хүний ​​дүрс бичигдсэн байдаг Тэгээд. Нэг гартаа сойз барьдаг, нөгөө гартаа тэр ширээн дээр түшдэг.

Хэрхэн дугуй унах вэ? Хурдан О, хөгжилтэй О, ск О r О, X О r О w О.

Миний т Онөхөр ухсан л Опата ор, тарьсан яг Отийм ээ, сайн байх болно ОЖай.

Хүний толгой, хүрз, сагс жимс нь захидалтай төстэй О.

Сар байсан I 6-р сар. Учир нь Iөмссөн Iгүзээлзгэнэ хэл

Дээшээ доошоо бичсэн үсэг I– чихтэй туулайн толгой, гүзээлзгэнэ.

Светлана
ЯШЕНКОВА,
Смоленск мужийн Сычевка хотын бага сургуулийн багш

Орос хэл, бичиг үсэг, сайхан бичгийн хэв, хүүхдүүдэд орос хэл заахад зориулсан цуврал захидлуудыг эхлүүлж байна.

Өнөөдөр бид үгсийн санг хэрхэн хурдан, үр дүнтэй сурах талаар ярилцах болно. Тэд үржүүлэх хүснэгт шиг сурах хэрэгтэй.

Гэхдээ үржүүлэх хүснэгтэд ердөө 100 жишээ байгаа бол сургуульд дор хаяж 800 үг хэллэг судалдаг.

Багш нь ангид хүүхдүүдэд үгийн сангийн үг заах нь ховор байдаг. Ихэвчлэн “нарийн төвөгтэй”, “хэцүү” зүйлсийг хүүхдэд бие даан цээжлэх юм уу эцэг эхтэйгээ хамт цээжилдэг.

Бид та бүхний анхааралд үгсийн санг хэрхэн зөв бичихийг санах бяцхан заль мэхийг толилуулж байна

Бид тэдгээрийг сонгодог аргуудад хуваасан, тэд ийм байдлаар ажилладаг үгсийн сангийн үгссургууль дээр, мөн үгийг үр дүнтэй цээжлэх арга техник

Үгсийн санг цээжлэх сонгодог аргууд

1. Хүүхдийн үг унших. Үгийн сангийн үгсийг толь бичигт хуулж бичих

2. Үгийн утгыг тайлбарлаж (хэрэв хүүхэд үгийн утгыг мэдэхгүй бол толь бичиг ашигла) энэ үгийг ингэж бичих болсон шалтгааны талаар ярилц.

3. Үгийн зөв бичгийн ажил:
- онцлох, хүнд хэцүү үсгийг ногоон өнгөөр ​​тодруулах,
- дуут үсэг үгийн шинжилгээ,
- үгийг үе болгон хуваах, зураас бичих.

4. Өгөгдсөн үгийн зөв үсгийг сурах:
- ижил үндэстэй үгсийг сонгох;
- энэ үгээр хэллэг, өгүүлбэр зохиох,
- өгөгдсөн үгтэй синоним, антоним, оньсого, хэллэгийг сонгох.

5. Үгийг зөв бичих дүрмийн толь бичигт бичих.

6. Ой санамжаас бичих

Сургалтын үр дүнтэй арга техникийг ашиглан үг цээжлэх арга

7. Санаж байх шаардлагатай үгсийн санд шалгаж буй үсэг маш сайн сонсогддог үг эсвэл бүр хэд хэдэн үг нэмж оруулаарай.

Жишээлбэл, СҮҮ гэдэг үг. О-г санах хэрэгтэй.

Бид нэгдлүүдийг гаргаж ирдэг: морь халбагаар сүү уудаг

Халбага, морь хоёр зөв үсгийг хэлж өгдөг гэдэгт анхаарлаа хандуулж, хүүхэдтэй байгаа энэ зургийг толилуулж байна

8. Нүдээ аниад үгээ бич.

Хүүхэд энэ үгийг уншсаны дараа нүдийг нь боосон цаасан дээр бичдэг, эсгий үзэг эсвэл тод үзэг ашиглах нь дээр.

Үг бичихдээ заавал шалгах ёстой.

Энэ дасгал нь хүүхдүүдэд маш их таашаал өгдөг бөгөөд хамгийн чухал нь мэдээллийг хүлээн авах янз бүрийн эрхтнүүдийг хамарч, үг цээжлэх үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг.

9. Үсгийг харьцуул геометрийн хэлбэрүүд. А нь гурвалжин, О нь тойрог, Е нь тэгш өнцөгттэй адил юм.

Жишээлбэл, ORANGE

Та "хачин", тэгш өнцөгт, гурвалжин жүрж байрладаг гурвалжин хавтанг төсөөлж болно.

10. Мнемоник арга

Та үгсийн сан дахь үсгийг санах шаардлагатай бол тод цагаан толгойн зургийг ашиглаж, тэдгээрийг үгэнд нэмж, тод холбоо болгон холбож болно.

Энэ нь юу гэсэн үг вэ?

A-автобус, B-бөмбөр гэх мэтийг санаарай.

Жишээлбэл, бид ORANGE гэж хэрхэн зөв бичихээ санах хэрэгтэй

Гацуур (E) дээр гацсан эсвэл өлгөөтэй Апелсинээр дүүрэн автобус (A) байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

11. Тоглоом "Нүдний гэрэл зурагчин"

Үгсийг цаасан дээр хэвлэсэн.

Үг бүр тусдаа туузан дээр байна. Том блок фонтоор хэвлэв. Хүүхдэд энэ үгийг нэг секунд харуулна. Тэгээд тэр үүнийг санах ойгоос нь бичдэг. Нэг тоглолтонд 5-8 үг үзүүлж болно.

Энэ тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлж, суралцах сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Энэ пүрэв гаригт бид эдгээр болон үгсийн санг цээжлэх бусад хүчирхэг аргуудыг сургах үнэгүй семинар болно.

Та сурах болно:

• Олон үгтэй, диктант удахгүй ирэх гэж байгаа үед яах вэ?
• Шалгалтын өмнө үгсийн сангийн алдааг хэрхэн хурдан арилгах вэ (VPR, OGE, Улсын нэгдсэн шалгалт)
• Хос гийгүүлэгчийг санахын тулд юу хийх ёстой вэ, эсвэл үгэнд хэд хэдэн үсэг байгаа бол яах вэ?
• Өөр ямар хүмүүс байдаг вэ? үр дүнтэй аргуудүг цээжлэх үү?
• Хэрхэн хурдан зөв бичиж сурах вэ?

Үнэхээр ч интернет харилцааны эрин үед хүний ​​анхны сэтгэгдлийг тэр хэр чадварлаг бичиж байгаагаас нь л бий болгодог.

Бид үүнийг цэгцлэх болно шилдэг стратегиудСургалтын явцад бичиг үсгийн чадварыг бэхжүүлэх - Үгийн сангийн үгсийг хэрхэн амархан санах вэ?

Практикт бид орос хэлний хамгийн хэцүү 50 үгийг зөв бичих дасгал хийх болно

Мөн Premium хувилбарт оролцогчид гарын авлага авах болно материал - ЖагсаалтТехнологийн дадлага хийхэд тохиромжтой хэлбэрээр ангиудын үгсийн сангийн үгс

Дөрөвдүгээр сард бид 3 үнэгүй, 4 төлбөртэй 7 ижил төстэй хөтөлбөрийг явуулна

Нарийвчилсан хуваарь, мөн манай бүлэгт 4-р сарын тусгай урамшуулал -

Үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санах хамгийн сайн арга юу вэ? Энэ асуулт нь хүүхэд ядаж ямар нэг зүйлийг санахын тулд хичнээн их хүчин чармайлт гаргах ёстойг мэддэг багш, эцэг эхчүүдийн аль алинд нь санаа зовдог.

Үг хэллэгийг үр дүнтэй цээжлэхийн тулд мэргэжилтнүүд дараахь ажлуудын жагсаалтыг гаргажээ.

1. Толь бичгийн үгийг уншиж, утгыг нь тодорхойл (хэрэв тухайн үгийн утга нь хүүхдэд ойлгомжгүй байвал тайлбар толь бичиг туслах болно).

2. Үгийн зөв бичгийн ажил хийх (онцлон тэмдэглэж, "маргаантай" үсгийг ногоон өнгөөр ​​тодруулах, хийх морфологийн шинжилгээ, үгийг үе, үе болгон хуваах нь зураас).

3. Зөв бичгийн дүрмийг санаарай (ижил язгуур, ижил утгатай, эсрэг утгатай аль болох олон үг сонгох, мөн энэ үгийг агуулсан хэллэг, өгүүлбэрийг олоорой).

4. Зөв бичгийн дүрмийн толь бичигт үгсийг оруулна уу.

5. Зохиох богино өгүүллэгүгсийн сангийн бүлэг үгстэй (цүнх, багш, найз, амралт).

6. Зургийн диктант хийх (хүүхдэд зургуудыг үзүүлж, дүрсэлсэн объектын нэрийг бичихийг хүс).

7. Үгийн сангийн үгсийг үсгийн өсөх (буурах) дарааллаар бичиж тэмдэглэ.

8. Үгийн санд дутуу үгтэй өгүүлбэр зохиож, хүүхдийг бие даан бөглөхийг зөвшөөр.

9. Сурган хүмүүжүүлэх олон тооцорын ганц, мөн эсрэгээр (гутал-гутал, туулай-туулай).

10. Энэ үгнээс ярианы өөр хэсгийг бүрдүүлээрэй (ногоо-ногоо, жижүүрийн үүрэг).

11. Үгсийн сангийн үгсийг хэд хэдэн баганад (хүйс; тоо; бууралт; ярианы хэсэг; сэдэв ("Хүнсний ногоо" эсвэл "Амьтад"); баталгаажуулах боломжгүй эгшиг A, O, E, I; баталгаажуулах боломжгүй, шалгах боломжтой эгшиг; сүнслэг болон амьгүй биетүүдийг бич. гэх мэт. .d).

12. Эдгээр үгсээс сибилант ба Ж орсон үгсийг бич.

13. Үг бүрээс татгалз.

13. Төрөл бүрийн угтвар, угтвар үгтэй үгсийг бичээрэй (явсан-явсан, Бямба-Бямба гаригт).

14. Санамсаргүй дарааллаар өгөгдсөн үгсээс өгүүлбэр зохио (залуус, ба, өргөст хэмх, цэцэрлэг, сагс, онд, улаан лооль, цуглуулсан).

15. Дагаврыг (алим-алим-мод, туулай-бөжин) ашиглан шинэ үг үүсгэ.

16. Урт тодорхойлолтыг нэг үгээр солих (талх хийдэг хүн тариачин, урт хүзүүтэй амьтан бол анааш).

17. Хайж буй үгийг утгаараа тохирох үгээр солино (багш-багш, машин-авто).

18. Тэмдэглэгээний хувьд үгийн сан болох нэр үгсийг сонго (үнэнч нөхөр, элсэрхэг эрэг).

19. Нэг эсвэл хоёр гийгүүлэгч (S эсвэл SS: ba...ein, qa...ir, kla..ny) оруулан үгсийг хуулж бич.

20. Төгсгөлд нь бие даан диктант бичиж, үе тэнгийнхнийхээ үнэлгээг хий.

Нүдээ аниад "дэггүй" үгийг номонд бичсэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ үгийг аль болох тод харж, зөв ​​бичих хэрэгтэй. Та харсан уу? Одоо "маргаантай" үсгийг анивчих. Аль үсэг анивчдаг вэ? Дууг дарж байгаа мэт аажуухан унш. Энэ үгийг 5 удаа бичиж, тэр болгондоо чангаар хэл.