К-ийн өмнөх үеийн бичиг үсгийн сургалтын урт хугацааны төлөвлөлт. Урт хугацааны төлөвлөгөө

Есдүгээр сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

"Дуу ба үсэг" (нэгтгэх)

Дуу, үсгийн утгыг ялгах функцийг бэхжүүлэх. Эгшиг, гийгүүлэгч хоёрыг ялгаж сур. Фонемик сонсгол, анхаарлын ойлголтыг хөгжүүлэх.

Соронзон тэмдэглэгээний самбар, хивсэнцэр, d/i, "тарсан үсэг", "зайг солих", "дууг таних", "дууны тэмдэг".

"Дуу ба үсэг" (нэгтгэх)

Дуу, үсгийн хоорондын харилцааг бэхжүүлж, фонемик сонсгол, ойлголт, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Хивс. Сэдвийн карт, d/i “Сэдв, үг, диаграм”

"Үг ба үе"

Үргэлжлүүлэн олон янзын үгсийг танилцуулах, үгсийг үе болгон хувааж сургах, үеийг нэгтгэж үг үүсгэх, хоёр, гурав, дөрвөн үетэй үгсийг бүрдүүлэх, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Хивс, үет хөзөр, сэдэвт зураг, г/и “Үг цуглуулах”, “Үгэнд хэдэн үе байдаг”

“Өгүүлбэр, график ур чадвар” (багтах)

"Өгүүлбэр" гэсэн нэр томъёог хүүхдүүдэд тайлбарлаж, өгүүлбэрийн схемийг зурж, эхний, хоёр, гурав дахь үгийг нэрлэхийг заа. Диаграм дээр үндэслэн хоёр, гурван үгтэй өгүүлбэр зохиож, ур чадвараа нэгтгэж, алаг дэвтэрт энгийн объект, хээ зурж, гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Соронзон тэмдэглэгээний самбар, өгүүлбэр бүхий хүснэгт, тойм зураг, дэвтэр, харандаа, d/i “үг, өгүүлбэр”

Аравдугаар сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

"Номын ертөнцөд." [A] дууг бэхжүүлэх, А үсэг

Дуу авиаг таньж сурах [а] ярианаас үгийн өөрчлөлтийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх, дуу авианы шинжилгээ, авианы сонсгол, санах ой, анхаарал, график чадварыг хөгжүүлэх.

Үгийн захирагч, чипс, даалгаврын карт (сүүдэрлэх, тоолох саваа, хүүхэлдэй, эрвээхэй, А үсэг

"Үлгэрээр аялах"

Дуу засах [О], үсэг. ТУХАЙ

Хүүхдүүдийн r n s-ийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. [O] эгшиг ба О үсгийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Дуу-үсгийн шинжилгээ, авианы сонсгол, санах ой, анхаарал хөгжүүлэх, үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Өвөө, эмээгийн хүүхэлдэй, байшингийн зураг, муур. Хонь, үхэр, алгана. Сом. Улаан лооль, сүүдэртэй хуудас, дуут байшин, syllabic шугам. Буурцагтай тавиурууд. Хүүхэд бүрт зориулсан чипс.

“Миний ээжийн мэргэжил” У үсгийн [U] авиаг бататгах

Мэргэжлүүдийн талаархи мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх, [U] эгшиг ба У үсгийг нэвтрүүлэх, авиа үсгийн шинжилгээ, авианы дуу авиа, санах ойг хөгжүүлэх, үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Азарган тахиа, нугас, галууны зураг, тэмдэглэгээний самбар, үгийн карт, дуут байшин, тоолох саваа, харандаа, дэвтэр.

"Хүнсний ногоо"

ы үсгийн [ы] авиаг нэгтгэх

Хүүхдийн хүнсний ногооны талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх, Ү үсэг, тэмдэг (улаан дөрвөлжин) бүхий эгшгийн [Y] авиаг нэвтрүүлэх. Үгийн диаграммыг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, сурталчлах. дууны үсгийн дүн шинжилгээ, фонемик сонсгол, санах ой, анхаарал, график ур чадвар, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Дууны хэмжигч, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, харандаа, дэвтэр, шош бүхий хавтан, гном Пыхын дүрс.

Арваннэгдүгээр сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

“Манай гэр бүлийн дуртай тоглоом, тоглоом” Е үсгийн [E] авиаг бататгах.

Тоглоомын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, нэгтгэх, эгшигт [E], E үсэгтэй танилцах ажлыг үргэлжлүүлэх. Үгийн диаграммыг объектын дүрстэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Дуу үсгийн шинжилгээ, авианы сонсгол, графикийн ур чадварыг хөгжүүлэх, өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, дууны шинжилгээний карт. Буурцаг, дэвтэр, харандаа, г/ болон “Юу эхэлж байна. Тэгээд яах вэ? "

"Тээвэр" нь [L'] дуу болон L үсгийг бэхжүүлдэг

Төрөл бүрийн тээврийн хэрэгслийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх, гийгүүлэгч [L]-[L'] ба тэдгээрийн L үсгийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх, авиа-үсгийн дүн шинжилгээ хийх, авианы сонсголыг сайжруулах, үгийн тухай ойлголтыг сайжруулах чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллах. үе. Санал. Анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хивс, соронзон тэмдэглэгээний самбар, дууны байшин, дууны шинжилгээний диаграмм, үгийн хүснэгт, L үсгийн дүрс

“Бүх зүйл ээждээ” дууг [M]-[M’], М үсэг засах

Хүүхдүүдэд [М]-[М’] гийгүүлэгч авиа болон түүний үсгийн тэмдэглэгээг үргэлжлүүлэн танилцуул. Үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг бий болгох, дуу авианы дүн шинжилгээ, авианы сонсгол, санах ой, график чадварыг хөгжүүлэх, өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Дууны хэмжигч, дууны шинжилгээний карт, чипс, харандаа, тоолох саваа, өгүүлбэрийн схем, объектын зураг.

Нэгтгэх. Гурван сарын эцсийн хичээл.

Өгөгдсөн авиатай үгсийг нэрлэх [A;O;U;Y;E;L;M], үгэнд авианы байршлыг тодорхойлох, дасгал хийх, тэдгээрийн схемийг сонгох дасгал хийх, судалсан үсэг бүхий үеийг унших, өгүүлбэрийг үг болгон хуваах. , үгсийг үе болгон хувиргана.

Хивс, дууны карт, өгүүлбэрийн диаграм, үгийн карт, чип, d/i “Үг ба авиа”

Арванхоёрдугаар сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

Өвөл" дууг чангаруулах [Р –Р’] үсэг r

Эгшигийг үргэлжлүүлэн танилцуулна R-R дууба P үсэг, диаграммыг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах чадвар нь дууны үсгийн шинжилгээ, фонемик сонсгол, санах ойг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. График ур чадвар, R-L авиаг ялгах дадлага.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, P үсгийн дүрс, d/i "Загасчид ба загаснууд". Дууны захирагч, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, охин, хөвгүүний дүрс, бөмбөг

[N-N'] дуу ба N үсгийг бэхжүүлдэг "байгалийн үзэгдэл"

Хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх байгалийн үзэгдлүүдӨвлийн улиралд. N-N авиа ба N үсэгтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, авиа-үсгийн дүн шинжилгээ, фонемик сонсголын чадварыг сайжруул. Анхаар. Саналтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Дууны захирагч, дууны дүн шинжилгээ хийх картууд. Өгүүлбэрийн диаграмм, тэмдэглэгээний самбар, үсгийн зураг, сэдэвчилсэн зураг.

“Өвөлждөг шувууд” нь [я] авиа болон Я үсгийг бататгадаг.

Өвөлждөг шувуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. эгшигт эгшигтэй [I] үргэлжлүүлэн танилцах. Үгийн эхэнд болон эгшгийн ард хоёр авиаг [Я], гийгүүлэгчийн дараа [А] авиаг тэмдэглэж, гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илэрхийлж байгааг харуул. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх. анхаарал. Дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах.

Тэмдэглэгээний самбар, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, дэвтэр, харандаа, "Үг бүтээх" дасгал, объектын зураг.

« Шинэ он» [ye] [yo] авиа ба Э-Э эгшгийг нэгтгэх.

Хүүхдүүдэд иотжуулсан E-Yo гийгүүлэгчийг үргэлжлүүлэн танилцуул. фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх, лавлах үгсээс өгүүлбэр зохиох чадварыг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийн диаграммыг зурах.

Хивс, дуут байшин, үлгэрийн зураг, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, дэвтэр. харандаа, d/i "хэн анхааралтай байна вэ?", "Дууг таних".

Нэгдүгээр сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

“Тоглоомын дэлгүүр” нь [ю] эгшиг болон Ю үсгийг бататгадаг

Хүүхдийн тоглоомын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, Ү эгшгийн үсгийг нэгтгэх, үгийн эхэнд хоёр авиаг [YU] илэрхийлж, гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илэрхийлж байгааг харуулах, үгсийн дууны шинжилгээг нэгтгэх.Cтүлхүүр үгсийн талаар саналаа үлдээгээрэй. дэвтэр дээр бичиж байна.

Хивс. дууны дүн шинжилгээ хийх карт, үсгийн зураг, дууны байшин, өгүүлбэрийн диаграм, г/ болон "Дууг барих", дэвтэр, харандаа.

“Миний эх орон” [V-v’] – [F-F’] авиа, V-F үсгийг бататгана.

Хүүхдийн төрсөн нутаг, эх орныхоо тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хүүхдэд үгэнд байгаа [V-V’] [F-F’] авиаг ялгах, өгөгдсөн үгсээр өгүүлбэр зохиох дасгал хийх, үгийг үе болгон хуваахыг заа. Фонемик сонсгол, авиа-үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх. санах ой

Хивс. Дууны шинжилгээний картууд. Сэдвийн зураг, үсгийн зураг. Өгүүлбэрийн диаграмм, дэвтэр, харандаа, "Үгийг таах" дасгал

“Зэрлэг амьтад” [I] үсэг I дууг засна

Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. [I] эгшиг болон түүний тэмдэглэгээг I үсэгтэй үргэлжлүүлэн танилцах. Үгийн диаграммыг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Дуу үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх. Фонемик сонсгол. График ур чадвар, өгүүлбэрийн схемтэй ажиллах чадвартай.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, үсгийн дүрс, дууны захирагч. Дууны шинжилгээ хийх картууд, хүүгийн зураг. Бөмбөг. d/i "Дуу чимээ хаана нуугдаж байна?"

Хоёрдугаар сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

« Шидэт ертөнцтеатр” дууг [G-G’] болон G үсгийг засна

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. [G-G’] гийгүүлэгч авиа болон түүний Г үсэгтэй үргэлжлүүлэн танилцах. Дуу үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Фонемик сонсгол. График ур чадвар, үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар. Үсгийн зураг. Дууны шугам. Дууны дүн шинжилгээ хийх картууд, Gnome болон Raisin-ийн зураг, d/i "Хөгжмийн зэмсэг" өгүүлбэрийн диаграммууд. Тэмдэглэлийн дэвтэр. Харандаа.

"Хайрт Карлсон үлгэрийн баатарМанай аавууд” гэж К-К авиа ба К үсгийг нэгтгэх.

K-K гийгүүлэгч авиа, түүний К үсгээр тэмдэглэгээтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, дууны үсгийн шинжилгээ, фонемик сонсгол, график ур чадвар, үгийн диаграммыг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах чадварыг сайжруулах.

Хивс, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, үсгийн зураг, Карлосоны зураг, объектын зураг, дэвтэр, харандаа, d/i "Хотын гудамж".

"Ой" - гийгүүлэгч хосолсон дууг нэгтгэх [D-D'], [T-T'] болон D-T үсэг

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, хосолсон гийгүүлэгч авиа [D-D'], [T-T'] ба тэдгээрийн үсгийн тэмдэглэгээг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх, үгийн диаграммыг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. , дууны үсгийн шинжилгээ, фонемик дууг хөгжүүлэх, саналтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хивс, сэдэвчилсэн зураг, тэмдэглэгээний самбар, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, дэвтэр, харандаа, d/i "Холбогдох үгс"

"Хавар" - гийгүүлэгч авиаг засах [C- C'] үсэг C

Дуу үсгийн шинжилгээг сайжруулах ажлыг үргэлжлүүлж, дуу чимээтэй танилцаарай [C- C’] болон үсэг C, үе, үг, өгүүлбэрийн тухай ойлголтыг үргэлжлүүлэн эзэмших. Фонемик сонсгол, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Хивс, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, дэвтэр, харандаа, өгүүлбэрийн схем, d/i “Hard-Soft”

Гуравдугаар сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

Хүүхдүүдийн гийгүүлэгч [З-З'] ба Z үсгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үгийн схем ба объектын дүрс хоорондын хамаарлыг бий болгох, авиа үсгийн шинжилгээ, авианы сонсгол, санах ойг хөгжүүлэх. , график ур чадвар, өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, объектын зураг, Б үсгийн дүрс, өгүүлбэрийн схем, дэвтэр, харандаа, d/i “Дуу хаана байдаг вэ?”

"Цэцэг" - [T-'T] дуу, T үсгийг бэхжүүлэх

Хүүхдүүдийг [T-‘T] авиа ба T үсэгтэй танилцуулах. Дуу-үсгийн шинжилгээ, авианы сонсгол, санах ой, графикийн чадварыг хөгжүүлэх, өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хивс, самбар, объектын зураг, Т үсгийн дүрс, өгүүлбэрийн схем, дэвтэр, харандаа, d/i “Хэн анхааралтай вэ?”

“Шидэт үгс”— [B-B’] авиа болон В үсгийг бататгах

Хүүхдүүдийн эелдэг үгсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүүхдийн B-B, B үсгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүссэн дууг үгээр хэрхэн тодруулахыг заах, авиа-үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх, авианы дуу авиа, анхаарал, чадварыг хөгжүүлэх. өгүүлбэр зохиох, үгийн үений тоог тодорхойлох дасгал хийх.

Дууны байшин, хивс, тэмдэглэгээний самбар, объектын зураг, өгүүлбэрийн схем
,Б үсгийн зураг, дэвтэр, харандаа, d/i “Hard-Soft”

"Шувууд" - [P-P'] дуу болон P үсгийг бэхжүүл

Хүүхдүүдийн шувуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тэднийг [P-P'] дуу авиа, P үсэгтэй танилцуулах. Үгийн авиа-үсгийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах, сурсан үсэг бүхий үе, үгсийг унших чадварыг сайжруулах. Өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг бэхжүүлэх, фонемик дуу авиа, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, P үсгийн дүрс, харандаа, дэвтэр, өгүүлбэрийн схем, d/i "Хэн анхааралтай байна?"

Дөрөвдүгээр сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

"Гаригууд" - гийгүүлэгч [Ж-Ш], Ж ба үсгүүдийг нэгтгэх. Ш, болон хослолуудЖи-Ши.

Хүүхдүүдийн хосолсон гийгүүлэгч авиа [ZH-SH] ба тэдгээрийн үсгийн тэмдгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Үгэнд авиа-үсгийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулж, үе, сурсан үсэгтэй үгсийг унших чадварыг сайжруулна. Өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг бэхжүүлэх, фонемик дуу авиа, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хивс, сэдэвчилсэн зураг, тэмдэглэгээний самбар, дууны шинжилгээний карт, дэвтэр, харандаа, дууны шинжилгээний диаграм, зураг захидал Ж-Ш, d/i "Аль үсэг нуугдсан бэ?"

"Бидний дуртай үлгэрүүд" - [Ch-Shch], Ch-Shch үсэг, ча-ща, chu-schu хослолыг засаарай.

Хосолсон гийгүүлэгч авиа [CH-SH] болон тэдгээрийн үсгийн тэмдэглэгээг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлж, үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх, авиа үсгийн шинжилгээ, авианы дуу авиаг хөгжүүлэх, чадварыг хөгжүүлэх. өгүүлбэртэй ажиллах.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, объектын зураг, Ч-Ш үсгийн дүрс, өгүүлбэрийн схем, дэвтэр, харандаа, дууны шинжилгээний диаграмм, d/i “Үгийг эхний үсгээр таах”

"Ном бол хамгийн сайн найзууд" - b-b тэмдгийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

гийгүүлэгчийн араас b нь гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг, b нь хатуулгийг илэрхийлж байгааг зас. . Дуу үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Фонемик сонсгол. График ур чадвар, үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй харьцуулах.

Хивс, тэмдэглэгээний самбар, сэдэвчилсэн зураг, дүрс b-b үсэг, өгүүлбэрийн схем, дэвтэр, харандаа, дууны шинжилгээний схем, d/i “Үг хэлэх”.

"Тэжээвэр амьтад" - хүүхдүүдийг хатуу гийгүүлэгч авиа [C], C үсэгтэй үргэлжлүүлэн танилцуул.

Хүүхдэд Т үсэг ба дуу авиатай танилцуулах [Ц.] Үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг бий болгох, авиа үсгийн шинжилгээ, авианы дуу авиаг хөгжүүлэх, чадварыг хөгжүүлэх. өгүүлбэртэй ажиллах.

Хивс, самбар, объектын зураг, С үсгийн дүрс, өгүүлбэрийн схем, дэвтэр, харандаа, дууны шинжилгээний диаграмм, d/i “Гурав дахь хүрд”

Тавдугаар сар

Сэдэв

Зорилго

Материал ба тоног төхөөрөмж

"Шавж" - хүүхдүүдийн [Y'] авиа ба Ү үсгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

[Ъ] дууг тэмдэгтээр тэмдэглэхийг дэмж. Үгийн хэв маягийг дүрсэлсэн объектын нэртэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх, авиа-үсгийн шинжилгээ, авианы авиаг хөгжүүлэх, өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Объектуудын танин мэдэхүйн сонирхол, нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Хивс, соронзон тэмдэглэгээний самбар, объектын зураг, Ү үсгийн дүрс, дууны хэмжигч, чип, өгүүлбэрийн диаграм, дууны дүн шинжилгээ хийх карт, харандаа, дэвтэр.

"Зун" - кроссворд, таавар шийдвэрлэх.

Кроссворд, таавар шийдэж сур. Дуу үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх, жижиг үсгээр бичих чадвар, эдгээр үгсийн фонемик шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэх санаачлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо

АХЛАХ БҮЛГИЙН ХҮҮХДҮҮДИЙГ БИЧИГ СУРГУУЛАХ АЖЛЫН СЭДВИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
Хичээл 1. "Бидний эргэн тойрон дахь дуу чимээний ертөнц"
"Дуу чимээ" гэсэн нэр томъёоны танилцуулга. Яриа болон ярианы бус дуу чимээ, дуу чимээний сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх; хэлний авианы хэрэглүүрийг ашиглан байгалийн дуу авиаг дамжуулж сурах. Үе мөчний эрхтнүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. "Дуу" ба "үсэг" хоёрыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 2. “Үг. Дуу чимээ"
"Үг" гэсэн ойлголтын танилцуулга. Хүүхдүүдэд сонсогдож буй үгийн үүргийг харуулах; үг дуу авианаас бүрддэг тул үг дуугардаг, үгэнд байгаа авиа нь өөр байдаг гэдгийг ойлгоход туслах; үгийн уртыг танилцуулах, урт ба богино үгийг ялгаж сургах.
Хичээл 3. “Дуу [A]. "а" үсэг
Хүүхдүүдэд А авиа, үсэгтэй танилцуулах. "Эгшиг авиа" гэсэн ойлголт, үг хэллэгийн онцлог, түүний бэлгэдэл - улаан тойрог. Ярианы урсгал дахь дууг тусгаарлах, үгэнд байгаа дууны байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 4. “[U] дуу. U үсэг"
[A] дууны тод дуудлагыг бэхжүүлэх. Ү авиа ба үсгийг танилцуулах.“Эгшиг авиа” гэсэн ойлголтыг бататгах. Дуу хоолойгоороо [U] дууг онцолж үг хэлж сурах; ярианы урсгал дахь дууг тусгаарлах чадварыг хөгжүүлэх, үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хичээл 5. “[O] дуу. О үсэг"
Эгшиг ба О үсэг, түүний авиа, хэллэгийг танилцуулна уу. "Эгшиг авиа" гэсэн нэр томъёог бататгах. Дуу хоолойгоороо [O] авиаг онцолж үг хэлж сурах; ярианы урсгал дахь дууг тусгаарлах чадварыг хөгжүүлэх, үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хичээл 6. “Дуу [E]. E үсэг
[A], [U], [O] дууны хэллэгийг бэхжүүлэх, ялгах. [E] авианы хэллэг, шинж чанарыг танилцуулах, E үсэг. Олон тооны эгшиг авианаас [E] авиаг тусгаарлаж сурах, үгийн эхэнд [E] авиатай үгсийг нэрлэж сурах.
Хичээл 7. “Дуу [I]. I үсэг"
Эгшиг ба I үсэг, түүний авиа, хэллэгийг танилцуул. Үгийн эхнээс [I] авиаг тусгаарлаж сурах, цуваа авианаас эгшиг авиаг ялгаж сурах, авианы цувааг шинжилж сурах, үгийн эхэн, дунд, төгсгөл дэх [I] авианы байрлалыг олж сурах . Хүүхдийн боловсролын ур чадварыг дээшлүүлэх олон тоо-i үсгээр төгссөн нэр үг.
Хичээл 8. “Дуу [S]. Ү үсэг"
Эгшиг авиа ба Ү үсэг, түүний шинж чанар, хэллэгийг танилцуулна уу. [I], [Y] авианы дуудлагын ялгааг харж сур. Хэд хэдэн танил эгшиг авианаас [ы] авиаг ялгаж сур, үгийн дунд болон төгсгөл дэх авианы байрлалыг олоорой. - s-ээр төгссөн олон тооны нэр үг үүсгэх хүүхдийн ур чадварыг сайжруулах.
Хичээл 9. "Эгшиг авиа (ерөнхийлэх хичээл)"
Эгшиг авианы талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, өргөжүүлэх, тэдгээрийн артикуляция, акустик шинж чанаруудын ижил төстэй байдал, ялгаа. Дууны найрлага дахь дууны тоо, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлох дасгал хийх. Иотжуулсан, давхар авиа [Y'A], [Y'O], [Y'E], [Y'U] болон эдгээр авиаг илэрхийлэх Я, Ё, Э, Ю үсгүүдийн талаар анхны санаа өгнө үү. "Дуу" ба "үсэг" гэсэн ойлголтыг ялгах чадварыг бэхжүүлэх. "Үе" гэсэн ойлголтын танилцуулга. Эгшиг авианы үе үүсгэх үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Хичээл 10. “[M – M’] дуу. M үсэг. гийгүүлэгч"
"Ггийгүүлэгч авиа" гэсэн нэр томьёоны танилцуулга, гийгүүлэгч авианы хэллэгийн онцлогийг танилцуулах. Эгшиг, гийгүүлэгч хоёрыг ялгаж сур. Хатуу, зөөлөн гийгүүлэгч авианы тухай ойлголт өгч, үгийн диаграммд гийгүүлэгч авианы тэмдэглэгээг оруулаарай - хатуу гийгүүлэгчийн цэнхэр тойрог, зөөлөн гийгүүлэгчийн хувьд ногоон тойрог. [М] гийгүүлэгч авианы дуудлага, түүний шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах; ярианы урсгалд үүнийг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 11. “[N – N’] дуу. N үсэг"
[Н – Н’] гийгүүлэгч авианы дуудлага, хэллэг, онцлогийг танилцуулах, Н үсэг. Гийгүүлэгч авиаг хатуу зөөлөн байдлаар нь ялгаж сурах, “дуу”, “үсэг” гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. Ярианы урсгал дахь дууг тусгаарлах чадварыг хөгжүүлэх. Нээлттэй, хаалттай үеийг унших туршлагыг хөгжүүлэх. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хичээл 12. “[B – B’] дуу. B үсэг"
Акустик болон артикуляцийн шинж чанарт үндэслэн гийгүүлэгч, эгшигт авиаг ялгаж сурах. Чихээр гийгүүлэгчийн хатуу, зөөлөн байдлыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. [B - B’] авианы хэллэг, шинж чанарыг танилцуулах, В үсэг. Үгэнд авианы байрлалыг тодорхойлж сур. Дуу авианы тоо, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлж сур. Үгсийн хүснэгтийг ашиглан үеийг унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 13. “Дуу [P – P’]. P үсэг"
Гийгүүлэгч авианы артикуляторын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. [P – P’] гийгүүлэгч авианы артикуляция, шинж чанарыг танилцуулах, P үсэг. [P] авиаг олон тооны эгшиг, гийгүүлэгчээс тусгаарлаж сур. Үргэлжлүүлэн гурван байрлалд дууны байршлыг олж сурах, дуу авианы тоо, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлох, авианы мэдлэгийг хөгжүүлэх. Үгсийн хүснэгтийг ашиглан үеийг унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 14. “[Y’] дуу. Ү үсэг"
[Y’] авиа, Ж үсгийн дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах. [Y’] авиаг олон тооны эгшиг, гийгүүлэгчээс тусгаарлаж сурах, үгэнд авианы байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Дуу авианы тоо, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлж сур. Нэр үгэнд эзэмшихийн төлөөний үгийг сонгох дасгал хий. Захидлын дүрсийг хамгаалаарай.
Хичээл 15. “[B – B’] дуу. B үсэг"
[В – В'] авианы дуудлага, онцлог, уран хэллэгийг танилцуулах, В үсэг. [В] авиаг олон тооны эгшиг, гийгүүлэгчээс тусгаарлаж сурах, үгэнд авианы байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, дуу авианы тоо, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлох. Нэг, хоёр, гурван үетэй үгийн хэдэн үеийг тодорхойлж сур. Үг хэллэг унших туршлагыг бүрдүүлэх.
Хичээл 16. “Дуу [F – F’]. F үсэг
[В – В’] дууны дуудлагыг бататгах. [F – F'] дууны дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах, F үсэг. [F] авиаг хэд хэдэн авианаас тусгаарлаж сурах, үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, дуу авианы тоо, дараалал. Өгөгдсөн авианд үг сонгох дасгал хий. Мэдлэгийг нэгтгэх: дуу авиа - үе - үг. Хоёр ба гурван үетэй үгийн хэдэн үеийг тодорхойл. Үг хэллэг унших туршлагыг бүрдүүлэх.
Хичээл 17. “[T – T’] дуу. T үсэг
[T – T’], T үсгийн дуудлага, шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах. Өгөгдсөн авиатай үг сонгох дасгал хийх. Үгэнд байгаа авианы байрлал, урагш болон хойшхи үе дэх авианы тоо, дарааллыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Хоёр ба гурван үетэй үгийн хэдэн үеийг тодорхойл. Үг хэллэг унших туршлагыг бүрдүүлэх.
Хичээл 18. “[D – D’] дуугарна. D үсэг
[T – T’] дууны дуудлагыг бататгах. [D – D’], D үсгийн дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах. Өгөгдсөн авианд үг сонгох дасгал хийх. Үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Үе үүсгэж сур. Хоёр ба гурван үетэй үгийн хэдэн үеийг тодорхойл. Нэг үет үгсийн фонемик шинжилгээ.
Хичээл 19. “[K – K’] дуу. K үсэг"
[K – K’], K үсгийн дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах. Өгөгдсөн авианд үг сонгох дасгал хийх. Үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Дуудлагаа бэхжүүлж, P-T-K дууг ялгах. PA-TA-KA цувралын үеийг хуулбарлах. Үгийн хэдэн үеийг тодорхойл. Нэг үет үгсийн фонемик шинжилгээ. Үг хэллэгээр унших чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 20. “Дуу [G – G’]. G үсэг"
"Дуу", "үе", "үг" гэсэн ойлголтыг бататгах. [G – G’] дууны дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах, G үсэг. Дууны хүрээнээс тусгаарлах. Үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Үг дуусгах. Үеийн цувааг хуулбарлах. [G] авиатай үг сонгох дасгал хий. Үгсийн хүснэгтийг ашиглан үечилсэн унших чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 21. “[X – X’] дуугарна. X үсэг"
[X – X’], X үсэг, дууны дуудлага, шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах. Дууны цувралаас дуу тусгаарлах. Өгөгдсөн авиатай үгсийг сонгох. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Дууны тоо, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлох. Үгсийн хүснэгтийг ашиглан үечилсэн унших чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 22. “[S – S’] дуу. С үсэг"
[С – С’] авианы дуудлага, шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах, С үсэг. Ярианы урсгал дахь дуу авиаг тусгаарлах. Өгөгдсөн авиатай үгсийг сонгох. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Шууд ба урвуу хэлбэрийн үеүүдийн шинжилгээ, синтез. Анхны унших туршлагыг бий болгох.
Хичээл 23. “Дуу [Z – Z’]. Z үсэг"
З үсгийн [Z – Z’] авианы дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах. Үгээр гийгүүлэгч авианы зөөлөн, хатуулаг сонсох чадварыг бэхжүүлэх. Өгөгдсөн авиатай үгсийг сонгох. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Шууд ба урвуу хэлбэрийн үеүүдийн шинжилгээ, синтез. Анхны унших туршлагыг бий болгох.
Хичээл 24. “Дуу [S]. С үсэг."
[Ц] авиа, Т үсгийн дуудлага, шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах "Дуу авиа", "үе", "үг" гэсэн ойлголтыг бататгах. Өгөгдсөн авиатай үгсийг сонгох. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Аудио цувралаас дуу тусгаарлах. Үг зохиох. Үгсийн анализ, синтез. Анхны унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 25. “[Ш] дуу. Ш үсэг"
[Ш] авиа, Ш үсгийн дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах.Ярианы урсгал дахь дууны тусгаарлалт. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Нэг, хоёр, гурван үетэй үгийн үений тоог тодорхойлох. Нэг үет үгсийн дууны шинжилгээ. Өгөгдсөн үгсээр өгүүлбэр зохиох чадварыг бэхжүүлэх.
Хичээл 26. “Дуу [Ж]. Z үсэг"
[Zh] дууны дуудлага, шинж чанар, Artticulation, үсэг Zh. Өгөгдсөн авиатай үгсийг сонгох. Ярианы урсгал дахь дуу чимээг тусгаарлах. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Нэр үгийн олон тоо үүсгэхийн зэрэгцээ жижигрүүлэх дагаварыг ашиглан урсгах дасгалыг хий. Нэг үет үгсийн дууны шинжилгээ. Үг дэх үений тодорхойлолт.
Хичээл 27. “Дуу [H]. H үсэг
[CH] дууны дуудлага, шинж чанар, хэллэг, CH үсгийг танилцуулах Өгөгдсөн авиатай үгсийг сонгох. Ярианы урсгал дахь дуу чимээг тусгаарлах. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Дагаврыг ашиглан үг солих чадварыг нэгтгэх. Дуу авиа, үе, үгсийг ялгах чадварыг бэхжүүлэх. Үгийг үе болгон хуваах чадварыг хөгжүүлэх. Унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 28. “[Ш] дуу. Ш үсэг
[Ш] авиа, Ш үсгийн дуудлага, онцлог, хэллэгийг танилцуулах [Ч], [Ш] авиаг ялгаж сурах. Дууны хүрээнээс [Ш] дууг тусгаарлах. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойл. Үгийн хэдэн үеийг тодорхойл. Унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 29. “[L – L’] дуугарна. L үсэг
[L – L’] авианы дуудлага, шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах, L үсэг. Үгийн цувааг хуулбарлах. Өгөгдсөн дууны үгийн сонголт. Өгөгдсөн тооны үетэй үгсийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх (нэг ба хоёр үе). Хаалттай ба нээлттэй үгийн шинжилгээ. Унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 30. “[R – R’] дуугарна. P үсэг"
[P – P’] дуу авианы дуудлага, шинж чанар, хэллэгийг танилцуулах, P үсэг. Үгийн цувааг хуулбарлах. Үгийн цуврал авианаас дуу тусгаарлах. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. Өгөгдсөн дууны үгийн сонголт. Үгэнд эхний дууг сольж залгах дасгал хий. Үе, нэг үет үгсийн анализ, синтез. Унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 31. “Б ба б үсэг”
Дуу авиаг илэрхийлдэггүй цагаан толгойн сүүлчийн үсгүүдийг хүүхдүүдтэй танилцуул. Эдгээр үсгийн үүргийн талаархи анхны санааг үгээр хэлээрэй. Фонемик сонсгол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Унших туршлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 32. "Санал"
"Ая", "эгшиг", "хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгч", "үе", "үг", "өгүүлбэр" гэсэн нэр томъёоны нэгтгэх. "Дуу" ба "үсэг" гэсэн ойлголтыг ялгах чадварыг бэхжүүлэх. Саналын схемийг танилцуулна уу. Диаграм ашиглан өгүүлбэр бүтээж сур. Өгүүлбэр дэх бүх үгийг тодруулж, тоог нь тоолж сур. Бүрхэгдсэн материалыг бэхжүүлэх.

Хавсаргасан файлууд

Хэтийн төлөв - сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

Бичиг үсгийн боловсролын талаар

Бүлэг:хөгшин

Багш:Бойко Л.А.

Цагийн тоо:

Нийт17 цаг ; долоо хоногт0.5 цаг

Оношлогоо, хяналт

Төлөвлөлт нь дээр тулгуурладаг

“Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөрүүд” редактор М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова, 2010 он

______________________________________

нэмэлт уран зохиол

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсэг заах (ахлах бүлэг),

Н.С. Варенцова, Мозаик-Синтез, Москва, 2012 он

_____________________________________________

Сэдэв: Хичээл No1 Үгийн олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх "Үг" гэсэн нэр томъёотой танилцах	Есдүгээр сар	Хүүхэлдэй, баавгай, тахиа. Матар, заан, туулай, бөмбөг, машин гэх мэт; шагналын чипс	N.S.Varentsova p.53
Сэдэв: Хичээл No2 Үгийн тухай санааг хөгжүүлэх. Үгийг дуу авиагаар харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх (үг авиа өөрөөрба үүнтэй төстэй); тэдгээрийн уртыг хэмжих (урт, богино).	Есдүгээр сар	"Дууны цаг", бөмбөг, чипс - шагналын ашиг тус.	Н.С.Варенцова гудамж, 53
Сэдэв: Хичээл №3 "Үе" "дуу авиа" гэсэн нэр томьёоны танилцуулга Үгийн хэдэн үеийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, үгэнд байгаа авиаг аялгуугаар тодруулах.		Жагсаал; фланелограф, муурны бөмбөг, загас, галуу чарга, машиныг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зураг. Тараах материал, чипс - шагнал	Н.С.Варенцова 54-р тал
Сэдэв: Хичээл No4 Үе дэх үений тоог тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх; үгэнд өгөгдсөн авиаг аялгуугаар тодруулна. Өгөгдсөн авиатай үг сонгох чадварыг сайжруулах.		Үзүүлэн: фланелграф, муур, үнэг, баавгай, туулайг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зураг. Тараах материал: шагналын чипс	Н.С.Варенкова
Сэдэв: Хичээл No5 Үгсийн дууны шинжилгээг эзэмших; үгийн дууны найрлагын диаграммыг зурах; хэв маягийн үений тоог тодорхойлох. Үгсийн график дүрслэлийг танилцуулж байна.		Демо: Самбар, шохой, намуу үгийн зургийн диаграмм, төвийг сахисан саарал чипс, заагч. Тараах материал: намуу гэдэг үгийн зургийн диаграмм, саарал чипс, заагч, хуудас цаас, харандаа, шагналын чипс.	Н.С. Варенкова
Сэдэв: Хичээл No6 Үгсийн дууны шинжилгээг эзэмших. Дууны найрлагаар үгсийг харьцуулах. Дууны утгыг ялгах функцтэй танилцах. Өгөгдсөн авиатай үг сонгох чадварыг сайжруулах.		Үзүүлэн: самбар, заагч, байшин, утаа гэсэн үгсийн зураг схем, саарал чипс. Тараах материал: байшин, утаа гэсэн үгсийн зураг схем, заагч, саарал чипс, шагналын чип	Н.С. Варенкова
Хичээл No7 Үгийн дууны шинжилгээг эзэмших.Дууны утга-илэрхийлэх үүрэгтэй танилцах.		Үзүүлэн: самбар, заагч. ой гэдэг үгийн зургийн диаграмм. саарал чипс, бөмбөг. Тараах материал: ойн үгийн зургийн диаграмм, саарал чипс, шагналын чипс.	Н.С.Варенцова гудамж-58
Сэдэв: Үгсийн дууны шинжилгээг эзэмших; үгийн уртыг тодорхойлж график бичлэг хийх Өгөгдсөн авиатай үг сонгох чадварыг сайжруулах.		Үзүүлэн үзүүлэх; зураг - халим, саарал чипс, шохой, тараах материал; зураг - халим гэдэг үгийн диаграмм, хуудас цаас, харандаа, чипс - шагнал.	N, S. Varentsova p.58
Сэдэв: Хичээл No9 Эгшиг авиатай танилцах, Өгөгдсөн авиатай үг сонгох чадварыг сайжруулах.		Зураг - намуу цэцгийн утаа, сонгино гэсэн үгсийн диаграмм. ой, халим, улаан чипс, саарал чипс.	Н.С. Варензоава гудамж 58
Сэдэв: Хичээл No 10 Үгийн авианы шинжилгээг эзэмшүүлэх Эгшиг авианы талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. Эгшиг авианы үг бүтээх үүрэгтэй танилцах Эгшиг авиаг гийгүүлэгчээс ялгах чадварыг хөгжүүлэх.		Зураг нь сарнай гэдэг үгийн диаграмм юм Чипс нь саарал, улаан өнгөтэй.	N.S.Varentsova p.59
Сэдэв: Хичээл No11 Үгийн авианы шинжилгээг эзэмшүүлэх Эгшиг авианы талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх Гийгүүлэгч авиаг хатуу, зөөлөн гэж ялгахтай танилцах.		Зураг - сар, үнэг гэсэн үгсийн диаграммууд, улаан, ногоон, цэнхэр өнгийн чипс, бөмбөг.	N.S.Varentsova p.60
Сэдэв: 6-р хичээл No12 Үгийн авианы шинжилгээг эзэмшүүлэх Эгшиг ба гийгүүлэгчийн ялгаа (хатуу, зөөлөн) Хатуу, зөөлөн гийгүүлэгч авианы утга учиртай танилцах Өгөгдсөн авиатай үг сонгох чадварыг сайжруулах		Зураг - улаан, хөх, ногоон өнгийн нугас, чипс гэсэн үгийн диаграмм	N.S.Varentsova p.61
Сэдэв: Хичээл No13 Үгийн анализыг эзэмших. Эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах (хатуу ба зөөлөн) Дууны утгыг ялгах функцийн талаархи төлөөлөгчдийг хөгжүүлэх.		Үзүүлэн үзүүлэх: Самбар, заагч, зургийн диаграм, заан үг, улаан, хөх, ногоон чипс	Н.С.Варенцова гудамж-63
Сэдэв: Үгийн дууны шинжилгээний үндэс. Дуу авиаг чанарын шинж чанараар нь ялгах. Дуу авианы утгыг ялгах үүргийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх		Үзүүлэн: Дөрвөн авиатай үгийн схем. Улаан, цэнхэр, ногоон өнгийн чипс.	Н.С.Варенцова хуудас 65
Сэдэв: Хичээл No 15 Үгийн авианы шинжилгээг эзэмших Дуу авиаг чанарын шинжээр нь ялгах Үгийн доторх өргөлттэй авиаг ялгах чадварыг хөгжүүлэх Үгийн уртын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх		Зураг - улаан, цэнхэр, ногоон, хар өнгийн галуу, чипс гэсэн үгийн диаграмм	N.S.Varentsova p.66
Сэдэв: Хичээл № 16. Үгэнд авианы дүн шинжилгээ хийх, дуу авианы чанарын шинж чанарыг хөгжүүлэх.Үгэнд хурцадсан авиаг ялгах чадварыг эзэмших Гурав ба дөрөвөөс бүрдсэн үгсийг хооронд нь уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх. , .тав. өгөгдсөн загвар бүхий дуу чимээ		Гурав, дөрөв, таван дууны схем, улаан, хөх, ногоон, хар өнгийн чип, объектын зураг; ой.шүршүүр,саван,ямаа.баавгай.хүүхэлдэй	N.S.Varentsova p.71
Сэдэв: Хичээл No17 Үгэнд авианы шинжилгээ хийх, дуу авиаг чанарын хувьд тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.Үгэнд хурцадсан авиаг ялгах чадварыг эзэмших. Гурав, дөрөв, таван авианаас бүрдсэн үгсийг хооронд нь холбох чадварыг хөгжүүлэх		Таван дуут үгийн схем, улаан, цэнхэр, ногоон, хар чипс, гурван вагонтой галт тэрэгний зураг	Н.С. Варенцов аст.72

Хэмжээ: px

Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:

Бичлэг

1 Урьдчилсан төлөвлөлтхүүхдүүдийг уншиж, бичиж сурахад бэлтгэх ангиуд Бэлтгэл бүлгийн Агуулга Уран зохиол 1. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг заах; эгшиг, хатуу, зөөлөн гийгүүлэгчийг ялгах; үгсийг үе болгон хуваах; стрессийн цэгийг үгээр олох чадварыг нэгтгэх; хоёр үгтэй өгүүлбэр зохиож сурах, эхний болон хоёр дахь үгийг нэрлэх. 2. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг заах; эгшиг, хатуу, зөөлөн гийгүүлэгчийг ялгах; үгсийг үе болгон хуваах; үгэнд хурцадсан эгшигт авианы байршлыг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх; өгөгдсөн авиагаар үгсийг нэрлэж сурахыг үргэлжлүүлэх; хоёр үгтэй өгүүлбэр зохиож сурах, үгсийг дарааллаар нь нэрлэх. 3. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах; үгсийг үе болгон хуваах; өгөгдсөн загварын дагуу үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; тоглоомын үйлдлийн талаар хоёр үгтэй өгүүлбэр хийж сурах. 4. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, хурцадсан эгшгийг тодорхойлохыг үргэлжлүүлэн заах; үгсийг үе болгон хуваах; хүүхдүүдэд өгөгдсөн дуу чимээтэй үгсийг нэрлэхийг үргэлжлүүлэн заах; хоёр үгнээс тоглоомын үйлдлийн талаар өгүүлбэр зохиож сурах; 5. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, хурцадсан эгшгийг тодорхойлохыг үргэлжлүүлэн заах; үгсийг үе болгон хуваах; өгөгдсөн загварын дагуу гурван авиатай үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; үйлдлийн талаар өгүүлбэр зохиож сурах, эхний болон хоёр дахь үгийг нэрлэх. 6. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, стресст орсон эгшгийг тодорхойлохыг үргэлжлүүлэн заах; хүүхдүүдэд өгөгдсөн дуу чимээтэй үгсийг нэрлэхийг үргэлжлүүлэн заах; үгсийг үе болгон хуваах; өгөгдсөн үгээр хоёр үгтэй өгүүлбэр зохиож сургах, 7. Хүүхдэд үгийн дууны шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах, өгөгдсөн онцолсон эгшигтэй үгсийг нэрлэхийг үргэлжлүүлэн заах; гурван үгтэй өгүүлбэр зохиож сур, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зур. х.80 х.82 х.83 х.84 х.87 х.88 в Хүүхдэд үгэнд дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах,

2 өгөгдсөн хурцадмал эгшигтэй үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; гурван үгтэй өгүүлбэр зохиож сургах, 9. Хүүхдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах, өгөгдсөн стресстэй эгшигтэй үгсийг нэрлэхийг үргэлжлүүлэн заах; холбогч холбоо бүхий гурван үгтэй өгүүлбэр зохиож сурах, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зур. 10. Хүүхдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах, хүүхдүүдэд урвахыг заах; өгөгдсөн загварын дагуу гурван авиатай үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; ямар ч холбоо бүхий дөрвөн үгтэй өгүүлбэр зохиож сур, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зур. 11. Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд үгийн дүн шинжилгээ хийх, хүүхдүүдэд урвуу оруулахыг заах; өгөгдсөн загварын дагуу гурван авиатай үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; ямар ч холбоо бүхий дөрвөн үгтэй өгүүлбэр зохиож сур, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зур. 12. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, хурцадсан эгшгийг тодорхойлохыг үргэлжлүүлэн заах; үгсийг үе болгон хуваах; хүүхдүүдийг инфлекстэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; өгөгдсөн стресстэй эгшигтэй үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд заах; ямар ч холбоос бүхий дөрвөн үгтэй өгүүлбэр зохиож сургах ба 13. Хүүхдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах, хүүхдүүдийг урвуу үгтэй танилцуулах; хүүхдүүдэд тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг нэрлэхийг заах; Хүүхдэд өгүүлбэр зохиож, тарааж, тухайн өгүүлбэрийг дүрслэн харуулахыг үргэлжлүүлэн заа. 14. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн заах, хүүхдүүдийг урвуу үгээр үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; хүүхдүүдэд тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг нэрлэхийг заах; Хүүхдэд өгүүлбэр зохиож, тарааж, 15. Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг заах, хүүхдүүдийг урвуу үгтэй танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлэх; хүүхдүүдэд тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг нэрлэхийг заах; чихээр өгүүлбэрийг үг болгон хувааж, нэрлэж сурах дарааллаар; Хүүхдэд өгүүлбэр зохиохыг үргэлжлүүлэн заах х.91х.94х.95х.96х.97х.99х.102х.103х.

3, тарааж, 16. Хүүхдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг үргэлжлүүлэн сургах, хүүхдүүдийг нугалах үйлдлийг сургах; өгөгдсөн дуу чимээтэй үгсийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд заах; хүүхдүүдэд тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг нэрлэхийг заах; чихээр өгүүлбэрийг үг болгон хувааж, дарааллаар нь нэрлэж, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зурж сур. 17. Хүүхдүүдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, хурцадсан эгшгийг тодорхойлохыг үргэлжлүүлэн заах; үгсийг үе болгон хуваах; Үргэлжлүүлэн өгүүлбэр зохиож, тарааж, 18. Хүүхдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийж сургах, таван үгтэй өгүүлбэр зохиохыг үргэлжлүүлэн сургах, богиносгох, 19. Дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх. үгсийн, онцолсон эгшгийг тодорхойлох; үгсийг үе болгон хуваах; хүүхдүүдэд тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг нэрлэж сургах; хүүхдүүдэд өгөгдсөн үгээр өгүүлбэр зохиож, өгүүлбэр дэх үгсийн тоог тодорхойлж, дарааллаар нь нэрлэж, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зурах. 20. Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, тодорхой авианы бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх, үргэлжлүүлэн сурах 21. Үгэнд дууны дүн шинжилгээ хийх, тодорхой авианы бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх; өгүүлбэрийг үг болгон хуваах, тэдгээрийг дарааллаар нь нэрлэх, өгүүлбэр дэх үгсийн тоог тодорхойлох, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зурах чадварыг нэгтгэх, үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх, тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх; үргэлжлүүлэн суралцах х.104х.106х.107х.108х.109х.110х.111х.

4 23. Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, тодорхой авианы бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох; өгүүлбэрт үг солигдвол утга нь өөрчлөгддөг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх. 24. Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, хурцадмал эгшгийг тодорхойлох; үгсийг үе болгон хуваах; тодорхой хурцадмал эгшигтэй үгсийг нэрлэх чадварыг нэгтгэх; Хүүхдэд өгүүлбэрт үгсийг орлуулах, утгыг нь өөрчлөх, диаграммыг зурахыг үргэлжлүүлэн заах 25. Үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, хурцадсан эгшгийг тодорхойлох; үгсийг үе болгон хуваах; тодорхой загварын дагуу таван авиатай үгсийг нэрлэх чадварыг нэгтгэх; хүүхдүүдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулахыг үргэлжлүүлэн зааж, утгыг нь өөрчлөх. 26. Үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх, тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх; хүүхдүүдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулахыг үргэлжлүүлэн зааж, утгыг нь өөрчлөх. х.113 х.115 х.116 х.Үгийн дууны шинжилгээ хийх, өгөгдсөн авиатай үгсийг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх; хүүхдүүдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулахыг үргэлжлүүлэн зааж, утгыг нь өөрчлөх. 28. Үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, загвараар танилцуулсан дөрвөн авианы үгийг хэрхэн таахыг тодорхойлох (асуултаар); эсрэг утгатай антоним үгсийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах; Хүүхдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулах, утгыг нь өөрчлөх, бүдүүвч зурахыг үргэлжлүүлэн заа. 29. Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, загвараар танилцуулсан дөрвөн авианы үгийг хэрхэн таахыг тодорхойлох (асуултаар); үгийн олон утга санааг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; хүүхдүүдэд өгөгдсөн үгээр өгүүлбэр зохиож, тарааж, диаграмыг зурахыг заа. х.121 х.122 х.124

5 30. Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, тодорхой авианы бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох; шинэ үг олж авахын тулд тухайн үгэнд зөвхөн нэг орлуулалт хийж, үгсийн хэлхээ үүсгэхийг хүүхдүүдэд заах; үргэлжлүүлэн сурах 31. Үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх, загвараар үзүүлсэн таван авианы үгийг тодорхойлох, таах чадварыг бэхжүүлэх (асуултаар); эсрэг утгатай антоним үгсийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах; Хүүхдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулах, утгыг нь өөрчлөх, бүдүүвч зурахыг үргэлжлүүлэн заа. 32. Үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх, тодорхой дууны бүтэцтэй үгсийг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх; үгийн олон утга санааг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлж, таван үгтэй өгүүлбэр зохиож, товчилуулж, энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зурж сургах. 33. Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, загвараар танилцуулсан таван авианы үгийг хэрхэн таахыг тодорхойлох (асуултаар); Хүүхдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулах, утгыг нь өөрчлөх, бүдүүвч зурахыг үргэлжлүүлэн заа. 34. Шинэ үг олж авахын тулд тухайн үгэнд зөвхөн нэг орлуулалт хийж, үгийн гинжийг хэрхэн бүрдүүлэхийг тодорхойлох, үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх; өгөгдсөн үгээр өгүүлбэр зохиож, тарааж, бүдүүвч зурахыг хүүхдүүдэд заах, үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, хурцадмал эгшгийг тодорхойлох; үгсийг үе болгон хуваах; үгийн полисемийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; энэ өгүүлбэрийн диаграммыг хэрхэн зурах талаар үргэлжлүүлэн сурах 36. Үгийн дууны шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх, стресст орсон эгшгийг тодорхойлох; үгсийг үе болгон хуваах; чипсээр доторлогоотой үгсийг үргэлжлүүлэн таах; шинэ үг олж авахын тулд тухайн үгэнд зөвхөн нэг орлуулалт хийж, үгсийн хэлхээ үүсгэхийг хүүхдүүдэд заах; хүүхдүүдэд өгүүлбэр дэх үгсийг орлуулж, утгыг нь өөрчлөх, диаграмм гаргахыг заа. х.125 х.126 х.127 х.128 х.131 х.131 х.133 х.

2015-2016 оны хичээлийн жилд холимог насны ахлах бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсгийн боловсрол олгох урт хугацааны төлөвлөлт. жил. С Н Т О К Т Долоо хоног Сэдвийн даалгавар 1-р авиа ш. ярианы үгсийн сангийн талаар хүүхдүүдэд хэлэх, юу

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдтэй урт хугацааны төлөвлөлт хийх (6-7 нас) L.E. Журова, Н.С. Варенцева, Н.В. Дурова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж, бичиж сургах нь” p/n Хичээлийн сэдэв/Үгийн дууны дүн шинжилгээ Хуудас 1. Хичээл 1 “Ном”

Баатарын нэрэмжит УЛСЫН БОЛОВСРОЛЫН ТӨСВИЙН БАЙГУУЛЛАГЫН 1590-Р ГИМНАЗИ Зөвлөлт Холбоот УлсВ.В.Колесник Улсын төсвийн боловсролын байгууллагын захирал гимнази 1590 Боброва Е.Н. -аас Ажлын программнэмэлт

1. Зорилтот хэсэг Тайлбар тэмдэглэлХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ хөтөлбөр нь хүүхдийн хөгжилд чиглэгддэг сургуулийн өмнөх насны

Хотын боловсролын төсвийн байгууллага "Шимановск дахь бие даасан хичээлийг гүнзгийрүүлсэн 4-р дунд сургууль" -ийг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй гэж үзсэн - Хэлтэс батлагдсан

Батлав: Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн 2016 оны 09 дүгээр сарын 01-ний өдрийн тэмдэглэл 7 “Баталсан”: Дарга: Ю.Ю. Кудрявцева 2016 оны 9-р сарын 02-ны өдрийн 173 тоот тушаал. Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР “Бэлтгэл

6-7 насны хүүхдүүдэд унших заах ажлын хөтөлбөр "Би уншдаг!" Тайлбар тэмдэглэл. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хэзээ, хэрхэн үсэгтэй танилцуулж, сурах арга барилд шилжих вэ гэсэн асуулттай тулгардаг.

Урт хугацааны төлөвлөгөөХүүхдэд бичиг үсэг заах тухай (бэлтгэл бүлэг) Арга зүйн уран зохиол: 1.Гризик Т.И. “6 настай хүүхдэд уншиж, бичиж сургах нь” 2. Шумаева Д.Г.“Яаж сайн уншиж сурах вэ” 3. Аромштам М.“Бага анги

10 САРЫН. АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ “АБВГДейка”. Сар. Долоо хоногийн хичээлийн сэдэв. Зорилго. 1. 1.Үг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах сонсогдох үг, "үг" гэсэн ойлголтыг бий болгох, хүүхдүүдэд бие даан үгсийг нэрлэж сургах,

Агуулга. Тайлбар тэмдэглэл 3 хуудас 2. Хөтөлбөрийн агуулга. 4-6 х 3. Сургалтын хөтөлбөр, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.. 7-3 х 4. Арга зүйн дэмжлэг.. 4 х 5. Ашигласан материал... 5 х 6. Хавсралт 6-50

Журова л е цэцэрлэгт бичиг үсэг заах үнэгүй татаж авах >>>

Журова л е цэцэрлэгт бичиг үсэг заах нь үнэгүй татаж авах >>> Журова л е цэцэрлэгт бичиг үсэг заах нь үнэгүй татаж авах Журова л е цэцэрлэгт бичиг үсэг заах нь үнэгүй татаж авах Mama Mile хэлэхдээ:

Бүсийн Анагаах Ухааны Боловсролын Байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс хянуулсан "Баяр баясгалан" 2015 он. "Баяр баясгалан" бүс нутгийн анагаах ухааны боловсролын байгууллагын дарга Л.А.Скотскаягийн баталсан протокол 2015 он. Захиалга "Грамотейка" клубын ажлын төлөвлөгөө Сургуулийн бүлгийн бэлтгэлийн багш

НОЯБРСК ХОТЫН ЗДТГ-ын СӨБ боловсролын байгууллагаНоябрск хотын "ЛУКОМОРЬЕ" хотын захиргаа Байгуулагдсан: сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлаар

Агуулга: 1. Тайлбар тэмдэглэл 2. Оношлогоо. 3. Сэдэвчилсэн төлөвлөлт. 4. Уран зохиол. Тайлбар тэмдэглэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь хожим нь маш чухал юм

Грамотека клубын сарын долоо хоногийн хичээлийн урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө. мэдэх ёстой сэдэв 9 сарын 3 1 Өгүүлбэр. - Аман болон бичгийн яриа. - Санал. - График зурагсаналууд. 4 2 Санал

2013 оны 11-р сарын 20. авианы найрлага, авианы үсэг;. Бичиг үсгийн хичээлийн давтамж (унших) 4 цаг байна. долоо хоногт. Ердөө 92 цаг. 22213707843 373) болон "Сургууль 2100" үйлдлийн системийн үзэл баримтлал, зохиогчийн програм

Ахлах бүлэг 2016 2017 он хичээлийн жилСурган хүмүүжүүлэгч: Буранова Л.И. Тайлбар тэмдэглэл Б өнгөрсөн жилолон багш нар анхан шатны ангиудбичих, унших эмгэгтэй (дисграфи,

Анхан шатны авиа-үсгийн ур чадвар СУДАЛГАА 9-р сарын 3 Эгшиг авиа Эгшиг авиа. "Дуу", "эгшиг", "үе" гэсэн ойлголтыг бататгах. "Аяны үсгийн үе" гэсэн ойлголтыг ялга. 3. Аюулгүй

9-р сарын 1-р бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дуу авианы авианы ойлголт, фонемик анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэх урт хугацааны төлөвлөлт. Нөхцөл байдлын судалгаа

Дидактик тоглоом, дасгалын картын индекс "Анхны бичиг үсгийн үндэс" Олон насны ахлах ангийн бэлтгэл сургуулийн бүлэг 2015 "Дэлгүүр" Зорилго: Анхны дуу авиаг таних чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

"Анхан шатны бичиг үсгийн үндсийг эзэмших" бэлтгэл бүлгийн дидактик тоглоом, дасгалын картын индекс "Дууны таг" Зорилго: Дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Шууд ба урвуу хэлбэрийг бий болгож сур

1 Орос хэлний 5-р ангийн хөтөлбөр (10-11 насны хүүхдүүд), (материалын 2/3 нь Орос сургуулийн 5-р ангийн хөтөлбөр, Т.А. Ладыженскаягийн сурах бичиг) Дүрэм, зөв бичгийн дүрмийн синтакс. Цэг таслал (хэрэв

Улсын төсөв боловсролын байгууллага Самара мужСамара мужийн Чапаевск хотын ЗХУ-ын баатар Зоя Космодемьянскаягийн нэрэмжит 1-р дунд сургууль

Нижний Новгород хотын захиргааны боловсролын хэлтэс "Белочка 113 цэцэрлэг" (MBDOU "113 "Белочка" цэцэрлэг) хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь сурган хүмүүжүүлэх сургуульд батлагдсан.

"А, З, Ө үсэг" сэдэвт хэвлэл мэдээллийн хичээлийн тойм Боловсролын байгууллага - Няган хотын 1-р цэцэрлэгийн "Нар" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Рузаевскийн хотын "Хосолсон төрлийн "Солонго" цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын "Хосолсон 7-р цэцэрлэг" бүтцийн нэгж.

Үгийн эхний ба сүүлчийн авиаг тусгаарлах, үгийн эгнээ цээжлэх, өнгөт чип ашиглан үеийг авианы шинжилгээ, гурван авиатай үгийн авианы шинжилгээ III К-КБ 9 IV П-П-Т-Т-Т 12-р сарын 10.

Улсын төсвийн боловсролын “1874 оны сургууль” цэцэрлэгийн ахлах ангийн хүүхдүүдэд бичиг үсэг заадаг. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан семинар. Бэлтгэсэн, ярианы эмч Е.Н. Юдина. Москва

"Би уншиж сурч байна" ерөнхий боловсролын ерөнхий хөгжлийн нэмэлт хөтөлбөр Хөтөлбөрийн чиглэл: нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх. Хөтөлбөрийн түвшин: танилцуулах Оюутны нас: 5-7 жил Хэрэгжүүлэх хугацаа:

ТАЙЛБАР: Зорилго: Амны болон бичгийн хэл ярианы янз бүрийн эмгэгээс үүдэлтэй сурлагын доголдлоос урьдчилан сэргийлэх. Бичиг үсэгт бэлдэж байна. Зорилго: 1. үг, өгүүлбэрийн тухай ойлголт өгөх; 2.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГИЙН МОСКВА ДҮҮРГИЙН ГБУ ДО ХҮҮХДИЙН (ЗАЛУУЧУУД) ОРДОН БҮТЭЭЛИЙН ОРДОН ГБУ ДО Москвагийн дүүргийн Хүүхдийн (залуучуудын) ордны захирал Е.В. Вергизовагийн тушаал "335" "9-р сарын 1"

ТАЙЛБАР: Түүний дасан зохицох, хэвшилд орох амжилт нь хүүхэд сургуульд хэрхэн бэлтгэгдсэнээс хамаарна. сургуулийн амьдрал, түүний боловсролын амжилт, сэтгэцийн сайн сайхан байдал. Хүүхдэд энэ нь батлагдсан.

СУЛЖЕНКО О.Ю. Аутизмтай хүүхдийн ярианы харилцааг бий болгох нь ярианы эмчийн туршлагаас DA* синдромтой сургуулийн сурагчидтай залруулах ярианы эмчилгээний ажлын урт хугацааны төлөвлөлт ТӨЛӨВЛӨГӨӨ боловсруулах

9 САРЫН 2. “А” авиа, үсэг” 13-р тал 4. “О” авиа, үсэг, 16-р тал “А” эгшиг авиа ба түүний нөхцөлт дөрвөлжин. Дуу үсгийн шинжилгээ, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. Сурах

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ ХҮҮХДҮҮДИЙГ БИЧИГ ҮСГИЙГ СУРГАХ ДИДАКТИК ТОГЛООМ ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗӨВЛӨГӨӨ 1 Эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Одоогийн байдлаар хүүхдүүдийг бичиг үсэгт сургахад бэлтгэх асуудал онцгой тулгамдсан байна. Санагдсан

Тайлбар тэмдэглэл Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд (6-7 нас) "Бичиг үсэг" боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулсан бөгөөд энэ хөтөлбөр нь нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиг баримжаатай.

Бүгд Найрамдах Удмурт улсын төсвийн байгууллага "Эрдэм шинжилгээний хүрээлэн үндэсний боловсрол» Жишээ програмСургуулийн өмнөх насны (4-7 настай) хүүхдүүдэд орос хэл заах талаар орос хэл заах

6-7 настай хүүхэд юу мэддэг, чаддаг байх ёстой вэ? Таны хүүхэд аль хэдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд болсон. Сургуульд сурч байгаа хүүхэд юу мэддэг, чаддаг байх ёстой вэ? Тэр ямар асуултанд хариулж чадах ёстой вэ? Мэдлэг, ур чадварын жагсаалтыг ярилцъя

Сургуулийн өмнөх боловсрол Бичиг үсгийн сургалт Ахлах бүлэг (5-7 нас) Ажлын хөтөлбөр Москва Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрТехнологид суурилсан боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан "Бичиг үсгийн сургалт"-ыг эмхэтгэсэн

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "26-р цэцэрлэг" "Баяр баясгалан" бэлтгэл бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан "Хүсэл тэмүүлэлтэй унших" мастер анги Сурган хүмүүжүүлэгч И.А. Якимова бэлтгэсэн. Г.

GBOU SCHOOL 1194-Т 1511 тоот Яриа хөгжүүлэхХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу Материалыг боловсруулсан: Тарасова О.А. Салихова Н.М. Хөгжлийн ярианы орчин Бага бүлэг 3-4 жил 1. Харилцаанд туслах 2. Бие биетэйгээ харилцах

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь дараагийн системчилсэн судалгаанд маш чухал юм төрөлх хэл. Д.Б.Эльконин уншигч нь хэлний дуу авианы талтай ажилладаг гэж бичжээ

"Бичиг үсэг заах" хэсэг дэх дугуйлан "Мэдлэг" Сурган хүмүүжүүлэгч: Туманова В.Г. Тымовское 2016-2017 Клубын хуваарь Мягмар 15.45-16.15 Клубын бүрэлдэхүүн. 1-р дэд бүлэг 2-р дэд бүлэг Вика Мил Аня Золотарева Степан

Тайлбар тэмдэглэл "Бичиг үсэгт бэлтгэх" ажлын хөтөлбөр боловсролын талбарСургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Ярианы хөгжил" -ийг үндсэн боловсролын үндсэн дээр эмхэтгэсэн

НОВОПОКРОВСКАЯ НОВОПОКРОВСКАЯ НОМЫН БОЛОВСРОЛЫН НОВОПОКРОВСКИЙ ДҮҮРГИЙН 42-Р СТАНИЦ ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЕРӨНХИЙ ХӨГЖЛИЙН ТӨРӨЛИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ 42 дугаар цэцэрлэг.

Дууны үйлдвэрлэл, автоматжуулалтын бие даасан (дэд бүлгийн) хичээлийн урт хугацааны төлөвлөгөө /P/, /P/. Хүүхдийн овог нэр Хичээлийн огноо, сэдэв, зорилгын тэмдэглэл ХИЧЭЭЛ 1. Бэлтгэл үе шат. Орон зайг хөгжүүлэх

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн байгууллага цэцэрлэгерөнхий хөгжлийн төрөл 9 "Chamomile" Октябрский дүүргийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд ХҮЛЭЭН АВЛАА БАТЛАВ MDOBU 9-ийн тэргүүний протокол.

1 2 Анхан шатны авиа-үсгийн шалгалт 9-р сарын 3 “Дуу авианы ертөнцөд Ярианы аппаратын бүтцийн онцлогийг танилцуулах 4 а А 1. А авианы хэллэгийг тодруулах 2. Өгөгдсөн эгшгийг ялгаж сурах.

Хэл ярианы бэрхшээлтэй бага насны хүүхдүүдийг засч залруулах боловсролын ажлын хөтөлбөрийг бүлгийн оюутнуудын оношлогооны мэдээллийг харгалзан, ерөнхий боловсролын байгууллагуудад зориулсан хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан болно. Залруулах, хөгжүүлэх

Сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдүүдэд бичиг үсэг заахад бэлтгэх тоглоом, дасгалууд p/n Тоглоомын нэр Агуулга 1 "Чимээгүй хэллэгээс авиаг таах" A) Багш эгшгийг чимээгүйхэн хэлдэг.

Белокуриха хотын "Үлгэр" цэцэрлэгийн хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Алтайн нутаг"А-аас Я хүртэл" ажлын хөтөлбөрийн модуль Үсэг, дуу авианы талаархи санаа бодлыг бий болгох

Зөвшөөрсөн: “Шы онгир” ерөнхий хөгжлийн төрлийн Лажийн цэцэрлэгийн эрхлэгч Антропова С.И. 2014 оны 9-р сарын "01" хөтөлбөр нэмэлт боловсролтанин мэдэхүйн ярианы чиглэлээр

Дууны шинжилгээг хөгжүүлэх эцэг эхчүүд хүүхдэдээ үгийн авианы бүтцийг ойлгох эхний алхмуудыг хийхэд нь тусалж чадна. Дууны шинжилгээг хөгжүүлэх тоглоом эхлүүлэхдээ та тодорхой ойлгох хэрэгтэй

Тайлбар тэмдэглэл Сургуулийн өмнөх бэлтгэлийн зорилго, зорилтууд Хүүхдийн оюун ухаан, бие бялдар, оюун санааны хандлагыг эв найртай хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх Хувь хүний хөгжлийн талаархи эцэг эхийн хүсэлтийг хангах.

ODD-тай хүүхдүүдэд дууны шинжилгээг бий болгох тоглоом, даалгавар. Үгийг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд (үе, дуу авиа) хуваах нарийн төвөгтэй дүр төрххэл ярианы ерөнхий хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар. Үүсээгүй дуу чимээ

Захидлын өмнөх үе (15 цаг) Хөтөлбөрийн хэсгийн нэр Цагийн тоо БИЧИГ ҮСГИЙН ЗААХ (УНШИХ) Сэдэвчилсэн төлөвлөлт Хичээлийн сэдэв Хичээлийн төрөл Агуулгын элементүүд Түвшингийн шаардлага

Тайлбар тэмдэглэл Хүүхдэд уншиж, бичиж сургах "Букваренок" ажлын хөтөлбөрийг дараахь үндсэн дээр боловсруулсан болно: 1. 2013 оны 9-р сарын 1-ний өдрийн Боловсролын тухай хууль 2. Холбооны улсын боловсролын стандарт

Тайлбар тэмдэглэл "ABVGDeyka" ажлын хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Энэ нь 1 жилийн 30 цаг суралцах зориулалттай. Бэлтгэл бүлэгт долоо хоногт нэг удаа хичээллэнэ

Орос хэл дээрх сэдэвчилсэн төлөвлөлт. 2-р анги. UMK "Өөрийн хэтийн төлөв" 170 цаг Тоо Хичээлийн сэдвийн хичээлүүд I улирал. “Харилцаа холбооны ертөнц” хэсэг 17 цаг 1-2 Сурах бичгийн танилцуулга. Харилцааны ертөнц.

I. Хувийн, мета-субъект болон сэдвийн үр дүнхөгжил академик сэдэв"Уншиж, бичиж сурахад бэлтгэх" Энэ сэдвийг судалсны хувийн үр дүн нь дараахь чадварууд юм: хэлний үүргийг ойлгох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан гарын авлага Мозырь "Цагаан салхи" 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 P99 ШҮҮМЖҮҮД: Багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор, хэл ярианы эмчилгээний тэнхимийн эрхлэгч

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил дунд бүлэг» L.A. хөтөлбөрийн дагуу Венгер “Хөгжил” Илтгэлийг хийсэн: Соколова О.А.Торопова С.М. Яриа хөгжүүлэх нь хөгжлийн боловсролын хамгийн чухал ажил юм.

Бичиг үсэг заах GCD-ийн хураангуй ахлах бүлэгОросын хуйвалдаан дээр үндэслэсэн ардын үлгэр"Колобок" Хөтөлбөрийн агуулга. 1. Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд инфлексийг заа. 2. Унших чадварыг сайжруулах. 3. Үргэлжлүүлэх

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт “Үгнээс үсэг рүү” + ярианы хөгжил х/х Хичээлийн сэдэв Огноо Улирлын төлөвлөгөөний баримтыг тэмдэглэх Сэдэв: Үгээр авиа. Эгшиг авиа. 3 Эгшиг авиа. 4 3 гийгүүлэгч авиа. 5 4 гийгүүлэгч

нийтлэг хэсэг Чиглүүлэлтхичээл Сэдэв Диплом Анги, оюутны FI Хичээлийн сэдэв Хичээлийн төрөл Зорилго Шинэ мэдлэг нээх N, N" үсэг 1-р анги Сурагчийг гийгүүлэгч авиа [n], [n"], үсэгтэй танилцуулах.

ТАЙЛБАР: "Дуунаас үсэг хүртэл", "Дуу-үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх" бичиг үсэг заахад бэлтгэх хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан болно. Сургалтын арга барил нь нийцтэй байдаг

Шууд хийсвэр - боловсролын үйл ажиллагаатанин мэдэхүйн болон хэл ярианы хөгжлийн талаар Хүүхдэд уншиж, бичиж сургах “Ид шидийн цэцгийн нууц” Бэлтгэсэн: багш хамгийн дээд ангилалОрлова Татьяна Андреевна

МОСКВА ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР Москва хотын улсын төсвийн боловсролын байгууллага “Сургууль 2000” (ГБОУ-ын сургууль 2000) “Батлагдсан” ГБОУ-ын 2000 оны сургуулийн захирал А.В. Кондрашовын захиалга 01\08

(Слайд 1) Би "Манай праймер" төслийг танилцуулж байна. Би нөхөн олговор олгох бүлэгт онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй ажилладаг. Эхлэхийн өмнө засч залруулах ажилБи бүлгийнхээ хүүхдүүдийн ярианы шалгалт хийж байна. Судалгаа

Полякова Людмила Ивановна,

ярианы эмчилгээний багш

нэгдүгээр мэргэшлийн ангилал,

MBDOU "Хонх" Ноябрск

Сар

Долоо хоног

Сэдэв

ангиуд

Хичээлийн зорилго

Байгууламж

сургалт

Фонемик процессууд

Дуу үсгийн шинжилгээ ба синтез

Унших, бичих чадвар

Идэвхтэй үгсийн сан

Грам. ярианы бүтэц

элч

яриа

9 САР

Дуу ба үсэг U

1. Тодорхойлолтыг нэгтгэх

U дууны дуудлага.

2. Анхны өргөлттэй эгшгийг тусгаарлах.

3.У үсгийн танилцуулга, үеийг унших, үсгийг шивэх.

4 Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

5. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Дууг барих"

U-U-U (3 удаа).

– Ү авианы байрлалыг үгээр тодорхойлох (н., к.)

У үсгийг танилцуулж байна.

Нэг нүдний завсарлагатай U үсгийг хэвлэж байна.

Эмгэн хумс, чих, нугас, дэгдээхэй, аалз, ялаа, үсэг, царс, хоолой, уруул,

гутал, хэнгэрэг, шоо, аль хэдийн,

дохиолол.

Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

"Юу дутуу байна?"

Фланелограф,

сэдэвчилсэн зураг, бие даасан толь, дууны харандаа хайрцаг,

урлаг. профайл,

үсгийн кассын машин, U үсэг, тоолох саваа.

Дуу ба үсэг

1 Тодорхойлолтыг нэгтгэх

А дууны дуудлага.

2. Анхны эгшгийг тусгаарлах А.

3. Сэдвийн зураг дээр үндэслэсэн өгүүлбэрүүдийг тохиролцох.

4.А үсгийн танилцуулга,

үеийг унших, үсэг бичих.

5.Нүүрний булчинг хөгжүүлэх, авианы сонсгол, сонсголын анхаарал, ой санамж, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

6.Сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"А дууг сонсохдоо алгаа таших."

– Миний энэ дууг хэдэн удаа хэлэхийн хэрээр олон улаан чипс үлдээгээрэй:

А-А-А-А-А (5 удаа).

– Үг дэх А авианы байрлалыг тодорхойлох (эхлэл, төгсгөл).

А үсгийг танилцуулж байна.

Унших AU, UA.

А үсгийг нэг квадратын зайтай хэвлэх.

Цомог, өрөвтас, гудамж, тарвас, автобус, намуу, жүрж, хөвөн, Панамын малгай, эмийн сан

Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

"Юу дутуу байна?"

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга"

ind. толь, дууны хайрцаг,

урлаг. профайл, А үсэг,

кассын машин,

тоолох саваа.

Дуу, үсэг U, A

1. У, А авиаг тодорхой хэлэх, харьцуулах чадварыг нэгтгэх.

2.Үгэнд онцолж, өргөлтгүй авиаг ялгах.

3.3 эгшигт авианы цувааг хуулбарлах.

4.3 эгшиг авианы масштабын шинжилгээ.

5 Тэтгэмжид анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Слам-топ"

UA - нийт хэдэн дуу чимээ байдаг вэ?

AUA - юу өөрчлөгдсөн бэ?

2, 3 эгшгийн масштабын шинжилгээ.

AU, AU, UA.

Унших хослолууд AU, UA.

A, U, U, A үсэг хэвлэх.

Үг бичих

AU, UA 2 нүдний интервалтай

Эмгэн хумс, чих, нугас, дэгдээхэй,

аль хэдийн аалз, намуу, ялаа, үсэг, царс, хөвсгөр, өрөвтас, хэнгэрэг, уруул, цомог,

тарвас, хөвөн ноос, автобус, жүрж, Панам, эмийн сан

Санал бичих

сэдвийн зургаар

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг, дууны хайрцаг, бие даасан толь, урлаг. профайл, захидлын хайрцаг, тоолох саваа,

U, A үсэг.

Дуу ба О үсэг

1. О дууг тод дуудах чадварыг бататгах.

2. R.P-ийн боловсрол, хэрэглээнд дасгал хийх. pl. тоо

нэр үг

3. О үсэгтэй танилцах, дууны цогцолборыг унших, хэвлэх.

4. Фонемик сонсгол, дууны дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвар, анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх.

5. Сахилга бат, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

"Алгаа таш"

"Дуу чимээ хаана нуугдаж байна?"

Үгийн О дууны байрлалыг тодорхойлох (эхлэл, төгсгөл).

Унших хослолууд AU, UA.

AU, UA үсгийг хэвлэх.

AU, UA-г 2 нүдний зайтай хэвлэж байна.

Цагираг, соно, муур, бөгж, байшин, муур, цув, морь, шүхэр, морь.

"4-р дугуй"

"Олон зүйл?"

"Үгүй юу?"

Санал бичих

сэдвийн зургаар

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг, бие даасан толь, урлагийн профайл, дууны хайрцаг,

захидлын хайрцаг

10 САРЫН

Дуу ба үсэг I

1. Би авианы дуудлагыг нэгтгэх, хурцадмал эгшгийг тодотгох; дууны дүн шинжилгээ, синтез хийх чадварыг бий болгох.

2. Боловсрол. I.P. pl. тоо.

3..I үсгийн танилцуулга,

Унших, бичих үсэг, дууны цогцолбор.

4. Фонемик сонсгол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

"Би дууг сонсвол алгаа ташаарай."

"Дуу хаана байна?"

Үг дэх I авианы байрлалыг тодорхойлох (эхлэл, төгсгөл).

AO, OA, OU, OU, UA-ийн шинжилгээ, синтез.

AOI, OAI, OUI, UOI, UAI гэсэн хослолуудыг унших.

Хэвлэх

AI, UA, OAI, OUI, UOI.

Зүү, тоглоом, бургас, цацагт хяруул, бөөрөлзгөнө, эмгэн хумс, ном, оцон шувуу.

Сэдэв

зураг, фланелграф, бие даасан толь, урлагийн профайл, дууны харандаа хайрцаг,

захидлын хайрцаг

A, I, U, O үсэг, дуу авиа

1. А, I, U, O авиаг ялгах, зөв дуудах чадварыг бататгах, өргөлттэй эгшгийг тодруулах; дууны дүн шинжилгээ, синтез хийх чадварыг бий болгох.

2. Зохицуулалт эзэмшигч. нэр үгтэй төлөөний үг

3. Фонемикийн хөгжил. сонсгол, анхаарал, санах ой, логик

4. Тууштай байдлыг хөгжүүлэх.

"Дууг таах"

"Дууг барих"

"Зургуудийг дуугаар нэрлэ

Олж авсан ур чадвараа нэгтгэх, "эгшиг авиа" гэсэн ойлголт.

AIU, OAI-ийн шинжилгээ ба синтез.

AU-UA, AI-IA, UA-AU, AAU, UAA, IUA, IUI гэх мэтийг унших.

Эмгэн хумс, чих, дэгдээхэй, царс аалз, ялаа, уруул, намуу,

цомог, гудамж, тарвас, автобус, бургас цацагт хяруул, бөөрөлзгөнө, эмгэн хумс, муур, байшин, ном, гутал, муур, бөгж, морь

"Нэмэлт үг юу вэ?"

Төлөөлөгчийн үгээр өгүүлбэр зохиох

лавлагаагаар

зургууд

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг, бие даасан толь

урлаг. профайл, дууны хайрцаг,

бэлэн мөнгөний бүртгэлийн үсэг, цагаан толгой, үсэг

У, А, Би, О, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

Дуу ба үсэг T

2.Сэтгэлийг хайрлах хүмүүжил. дагавар.

3. Хуйвалдааны зургийн санал боловсруулах;

4.Т үсгийн танилцуулга,

унших, үсэг, үе, үг бичих.

5. Фонемик сонсгол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

6. Хэл ярианы эмчилгээний хичээлд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох.

"Сана

давтах"

"Надад ямар үг санагдав?"

Үгсийн авианы байрлалыг тодорхойлох (эхлэл, дунд, төгсгөл)

AT, UT, IT, OT, TO, TA, TU-ийн шинжилгээ, синтез. ЭНЭ.

Диктант: А, Ө, Ү, Т, И, АТ, УТ, IT, ОТ, ТА, ТУ, ТО, ТИ.

АТ, УТ, ИТ, ОТ, ТА, ТО, ТУ, ТИ, ТОТО, ТАТА гэсэн хослол, үгсийг унших.

Шаахай, сандал, таваг, бялуу, машин, гутал, сандал, муур, халим, хулуу, сав, хиппопотамус.

Тоглоом "Эелдэгээр нэрлэ"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

урлаг. профайл, инд. толь, дуут харандааны хайрцаг, үсгийн бүртгэл, Т үсэг,

T - Th дуугарна

1. Т-Т авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх, дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох.

2. Боловсролд дасгал хийх R.P. нэр үг.

3. Фонемик сонсгол, анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

4. Хэл ярианы эмчилгээний хичээлд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох.

Гэрлэн дохионы тоглоомууд

"эсрэгээр"

Үгсийн дуу авианы байрлалыг тодорхойлох (эхлэл, дунд, төгсгөл).

Үг, үгсийн анализ, синтез: Том, Тим.

Шаахай, сандал, таваг, бялуу, машин, гутал, сандал, муур, халим, хулуу, сав, хиппопотам,

бар, зулзага, дэгдээхэй, тоншуул, уран зураг, зурагт.

"Юу дутуу байна?"

Фланелограф, сэдэв, сэдэвт зураг,

ind. толь,

урлаг. профайл,

дуут харандаа хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Дуу ба үсэг P

1. Т дууны тод дуудлагын ур чадварыг нэгтгэх;

дууны чадварыг бий болгох а.

3. P үсгийн танилцуулга,

үе ба үгсийг унших, үсэг бичих.

болон насанд хүрэгчид.

Гэрлэн дохионы тоглоомууд

дуу чимээ нуугдсан уу?

"эсрэгээр"

Үгсийн анализ, синтез: AP, UP. IP, OP, PA, PO, PU, PI.

POT, TOP гэсэн үгсийн анализ, синтез,

Үсгийн диктант

A, O, U, T, I, P.

Унших: AP, UP,. IP, OP, PA, PU, PO, PI, PAPA, SWEAT, TOP, PIC.

тогос, Панамын малгай, азарган тахиа, дээл, аалз, пулемёт, тоть, цэвэрлэгээ, линден, хожуул, зуух, малгай, далдуу мод, алтанзул цэцэг, улиас, шаахай

Тоглоом "Өөрийг нь хэл"

Тоглоом "Санал гаргах"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

P-P сонсогдож байна

1. P-Pp дууг тодорхой хэлэх, ялгах чадварыг нэгтгэх; дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох.

2. Эсрэг утгатай үг хэрэглэх.

4. Фонемик сонсгол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

5. Үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх

болон насанд хүрэгчид.

"Санах-давтах"

"Амьд дуу чимээ"

"Хоёр хавтан"

"Үгийг дуусга"

Үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох (эхлэл, дунд, төгсгөл).

AP, UP-ийн шинжилгээ ба синтез. IP, OP, PA, PO, PU, PI.

Анализ ба синтез

үе ба үгс: APL, PI; ОРгил.

Цээнэ цэцэг, тогос, Панамын малгай, хотон, дээл, аалз, пулемёт, тоть, гялбаа, линден, зуух, малгай, далдуу мод, улиас, шаахай.

Шаахай, сандал, таваг, бялуу, машин, гутал, сандал.

Тоглоом "Өөрийг нь хэл"

Зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг "Гэр бүл", сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

N-N сонсогдож байна. Н үсэг

1. Н-Н' авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

3. NA, S (SO) угтвар үгсийн хэрэглээг нэгтгэх.

4.Н үсэгтэй танилцах, үе, үг унших.

5. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

6. Тэтгэмжид хандах халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Эгшигт авиаг нэрлэ"

“Ггийгүүлэгч авиаг нэрлэ”

"Алга ташилт"

"Санах-давт."

"Үгийг дуусга."

AN, ON, UN, IN, NA, NO, NU, NI гэсэн урвуу болон урагшлах үеийн анализ, синтез.

Анализ ба синтез

үг: Ната,

Унших: AN, OH, UN, IN, NA, BUT, NU, NI, OH, SHE, THE THE, NOTA, NATA. НИНА. НАТА, НИНА ХОЁР ЭНД БАЙНА.

Оймс, хамар,

нимбэг, талх, жүрж, буйдан, шүхэр, цацагт хяруул, хөл,

цонх, дуран,

нарс, буга,

утас, тэшүүр,

гүзээлзгэнэ, намар, гал тогоо.

"Дөрөв дэх дугуй"

"Өгүүлбэрийг зөв угтвар үгээр гүйцээнэ үү."

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

М-М сонсогдож байна. М үсэг

1. М-М авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Гэмтсэн хэллэгийг хувиргах.

3.М үсгийн танилцуулга, унших, бичих.

5. Сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоом "Дөрвөлжин харуулах,

"эсрэгээр",

"Санаач,

давтах",

AM, UM, OM, IM, MA, MU, MO, MI гэсэн урвуу болон урагшлах үе болон МАК, МАМА үгсийн дууны шинжилгээ.

Үгийг үе болгон хуваах.

Үсгийн диктант A, U, T, I, P, N, M

Унших: AM, OM, MIND, IM, ЭЭЖ, TOMA, PUMA, TIMA.

Намуу, хөвд, подволк, Панамын малгай, цомог, байшин, бөөрөлзгөнө, ялаа, тавилга, утаа, онгоц, сахалт загас, долоо, гном, нимбэг, баавгай, цаас, пулемёт.

"төөрөгдөл"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

11 САР

K-K сонсогдож байна. K үсэг

1. К-К авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. R.P ашиглах дасгал хийх. нэгж нэр үгийн тоо.

3. К үсэгтэй танилцах, үе, үг унших, үсэг шивэх.

5. Хэл ярианы эмчилгээний хичээлд танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Тоглоом "Гэрлэн дохио"

"Зураг сонгох"

"эсрэгээр"

AK, UK, OK, IK гэсэн үе болон KOM, CAT, FOUR, KIT гэсэн үгсийн авианы шинжилгээ

Үгийг үе болгон хуваах, онцолсон үеийг тодруулах.

Буцах үеийг урагшлах үе рүү хөрвүүлэх

Үсгийн диктант: P, N, M, K., T Унших: AK, KU, KA, UK, OK, KO. IR, KI, KOK, TOK, MAC, KOM, CAT, KIT, MAKI, FOUR, AKIM, KATI KOM

Муур, тэрэг, үхэр, тогоо, байцаа, нугас, ор, цацагт хяруул, халим, нум, морь, ном, малгай,

харандаа,

тоосго, kefir, тэшүүр.

"Хэн ч биш үү? юу?"

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

P-T-K сонсогдож байна

1. Үг, үе, хэллэг дэх P-T-K авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх, эдгээр авиаг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, үгэнд авианы байрыг олох.

2. Нэгжийн хэлбэрийг бүрдүүлэх. болон бусад олон нэр үгийн тоо.

"Чи чимээ сонсвол алгаа таш"

"Санах-давтах"

"Гурван хавтан"

Үгсийн дууны шинжилгээ: TOK, TOP, TOT, CAT, ХӨЛС, ТОТ, ААВ, ААЛЗ, НУГАС.

Үсэг диктант: P, N, M, K, T

Унших: AK, AT, AP, OT, OP, KU, KA, UK, OK, KO, KOK, TOK, MAC, COM, CAT, FOUR.

Тогос, Панамын малгай, дээл, аалз, тоть, Линден, зуух, улиас,

шаахай, сандал, таваг, гутал, сандал, муур, муур, үхэр, тогоо, байцаа, нугас, ор,

"Нэг олон"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

P-T-K-ийн дуу чимээ

2. В, ON, DER гэсэн угтвар үгсийн хэрэглээг нэгтгэх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Дууны дэлгүүр"

(дуу авиатай үгсийг нэрлэх:

Пи, Тай, К)

TINA, KINO, PIK, PIKA, KIPA, KATI, AKIM гэсэн үгсийн дууны шинжилгээ

Унших, бичих: IK, KI, KIT, MAKI, KATI, AKIM, KATI, COM.

Хожуул, хотон, цээнэ, малгай, тоосго, халим, азарган тахиа, дэгдээхэй, зураг, тав, пуужин, бар, зулзага, тоншуул.

Тоглоом "Алдагдсан шалтаг"

Фланелограф, угтвар үгийн диаграм, сэдвийн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

Дуу ба B үсэг

1. Б авианы тод дуудлагыг нэгтгэх, үгсийг үе болгон хуваах.

2. Оюун ухааны боловсролд дасгал хийх. хэлбэрүүд.

3. Б үсэгтэй танилцах, үе ба үг унших, бичих.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

"Дуу, үе, үг"

"Дөрөв дэх дугуй"

"Санах-давтах"

"Зураг сонгох"

Диктант: A, O, I, P, T, K, M, B, BA, BO, BU, BI, AB, UB, IB, OB, BAK, BOK, BIM, BINT.

Унших: BO, BA, BU, BI, BAK, BOK, BUK, BOB, BIM, BINT.

ТОМА НУМТЭЙ.

НАТА ОРООТОЙ БАЙНА.

Банана, хүрд, цуккини, хаш, праймер, цагаан толгой, эрвээхэй, нум, Пиноккио, нохой, эрвээхэй, Панамын малгай, аалз, алтанзул цэцэг.

Тоглоом "Эелдэгээр нэрлэ"

Хувь хүнд зориулсан санал боловсруулах сэдвийн зургууд.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

B-B-ийн дуу чимээ

1. Б-Б авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Тэтгэмжид хандах халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Санах-давтах"

"эсрэгээр"

БА, БО, БУ, БАК, БОК, БҮК, БҮКА, БАБА, БИМ, ШӨӨ, ШӨӨ гэсэн үгсийн авианы шинжилгээ.

Банана, хүрд, цуккини, хаш, праймер, цагаан толгой, эрвээхэй, нум, Пиноккио, нохой, эрвээхэй, тасалбар, боолт, лааз.

Хувь хүнд зориулсан санал боловсруулах жишээний дагуу зургууд.

Угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

P-B ялгаа

1. Үг, үе, хэллэг дэх Р-Б авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх, үгийг үе болгон хуваах, үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ хийх чадварыг бататгах.

2. ДООР, ДЭЭР гэсэн угтвар үгсийн нэгдэл.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Хичээлийн танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"Гэрлэн дохио"

"эсрэгээр"

"Санах-давтах"

"Дууг өөрчлөх"

"Зургуудаа тавь"

БАБА, ААВ гэсэн үгсийн дууны шинжилгээ.

Үсгийн диктант: B, P, A, O, I, K.

Унших: BA-PA, BO-PO, BEEP, PA-BA, PO-BO, PEEP, BA-BA, PA-PA, BOB-POP, BOKA-BEE.

Тогос, Панамын малгай, цув, аалз, тоть, линден, зуух, малгай, далдуу мод, шаахай

Банана, бөмбөр, хаш, цагаан толгой, эрвээхэй, нум, Пиноккио, нохой, эрвээхэй.

Тоглоом "Шалтаг сонгох"

Сэдвийн зургийг ашиглан угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

цагаан толгой, дэвтэр, харандаа,

Дуу ба D үсэг

1. Г авианы тод дуудлагыг үг, үе, хэллэгээр нэгтгэх; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

2. Хайртай үгсийг ашиглах дасгал хийх. нэр үгийн дагавар - за, -эк, -ик(эрэгтэй)

3. Б үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой.

5. Сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Дуу, үе, үг"

"Алдааг засах"

Үсгийн диктант: A, O, U, I, P, N, K, T, B, D.

Унших, бичих: ТИЙМ, АДА, ДО, ОДО, ДУ, УДУ, ДИ, GO, OAK, HOUSE, HOME, FASHION, GO, THY, DINA, DIMA, HOUSE.

Байшин, утаа, дөрвөлжин, царс, зам, харандаа, хаалга, хайруулын таваг, самбар.

Саналуудын хэлэлцээр

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

D-D сонсогдож байна

1. Үг, үе, хэллэг дэх D-D авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх; үгийн эхэн, дунд, төгсгөлд байгаа авиаг тодруулах.

2. Боловсролын нэр үгийг нэгтгэх. сэтгэлийн хайраар. дагавар.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой.

4. Хэл ярианы хувьд өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Таших"

"Дуу чимээ хаана нуугдаж байна?"

DA, DO, DU, үгийн дууны шинжилгээ

HOUSE, OAK, HOUSE, FASHION, DICK, DINA, DIMA, HOUSE гэсэн үгс

Байшин, утаа, дөрвөлжин, царс, зам, харандаа, хаалга, хайруулын таваг, самбар, мод, мөнгө, тоншуул, авга ах, өдөр.

"Намайг эелдэгээр дууд"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

АРВАНХОЁРДУГААР САР

T-D ялгаа

1. Үг, үе, хэллэг дэх T-D авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх

2. Хүмүүсийг мэргэжлээр нь илэрхийлсэн нэр үгийн үгийн бүтцийг нэгтгэх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар; анхаарал, санах ой.

4. Зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Анхааралтай сонсох"

"Санах-давтах"

"Алга ташилт"

Үгсийн дууны шинжилгээ:

TOM-HOUSE, TIMA-DIMA, SHADOW-DAY.

Үсгийн диктант: A, O, T, B, N, K, D.

Унших, бичих: DA-TA, DO-TO, DI-TI, TA-DA, TO-DO, TI-DI, DAM-THAM, HOUSE-TOM, DIMA-TIMA, TAM-DAM.

шаахай, сандал, таваг, гутал, сандал, муур, муур, үхэр, тогоо, байцаа, нугас, байшин, утаа, дөрвөлжин, царс, зам, харандаа, хаалга, хайруулын таваг, самбар.

"Энэ хэн бэ?"

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

Дуу ба G үсэг

1. Г авианы тод дуудлагыг нэгтгэх, үгсийг үе болгон хуваах.

2. Нэр үгтэй нэр үгийн тохироог бэхжүүлэх.

3. Б үсэгтэй танилцах, үе, үг унших, шивэх.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Хэл ярианы хувьд өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Хоолой уйтгартай дуу"

"Дөрөв дэх дугуй"

"Санах-давтах"

GA, GO, GU гэсэн үгсийн дууны шинжилгээ,

YEAR, LEG, ARC, YEAR, GNOME,

Үсгийн диктант: U, A, N, D, B, O, I, T, G.

Үе, үгсийг унших: GA, GY, GO, ARC, LIP.

Толгой, хөл, ном, гном, зам, лийр, анар, тармуур, усан үзэм, вандуй, галуу, тагтаа, дэгээ, жимс, муур, сонин, зүү, тоть, өргөст хэмх.

"Зургийг тэмдгүүдтэй тааруулна уу"

"Саналуудын хэлэлцээр"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

G-G-ийн дуу чимээ.

1. Үг, үе, хэллэг дэх G-G авианы тод дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Хэмжигдэхүүнийг ашиглах дасгал. нэр үгтэй шууд бус тохиолдолд 1, 2, 5 тоонууд.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны үеийг шинжлэх чадвар.

4. Хэл ярианы эмчилгээний хичээлд танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"Санах-давтах"

"эсрэгээр"

"Гэрлэн дохио"

Үгсийн дууны шинжилгээ

ХӨЛ-ХӨЛ, НОМ-НОМ

Унших, бичих: GA, AG, GO, OG, GU, UG, GI, IG, YEAR, GNOME, ARC, LIP, LEGS. ГЭРТЭЭ ГНООМ БАЙНА.

Слайд, хөл, ном, гном, лийр, анар, усан үзэм, вандуй, галуу, дэгээ, жимс, сонин, гимнастикч, индүү, ном, гутал, бялуу, бухын шувуу, гитар.

"Өгүүлбэрээ дуусга"

Урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

K - G ялгаа

1. К-Г авианы тод дуудлагыг нэгтгэх, ялгах, дуут ба дуугүй гийгүүлэгчийг ялгах.

2.Цогцолбор үгийн хэрэглээ.

3. Алга болсон K, G үсэг бүхий карт дээрх үгсийг унших.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны үеийг шинжлэх чадвар.

5. Тэвчээртэй байх чадварыг хөгжүүлэх.

"Санах-давтах"

"эсрэгээр"

"Дууг өөрчлөх"

"Алга ташилт"

GO-KO, GU-KU, KO-GO, KU-GU, BORD-CAT,

Үсгийн диктант: U, A, G, N, K, T, D.

Унших, бичих: YEAR, CAT, LIPS, CUBA, HYMN, MAGNET

Муур, тэрэг, үхэр, тогоо, байцаа, нугас, ор, цацагт хяруул, гулсуур, хөл, ном, гном, зам, лийр, анар, усан үзэм, вандуй, галуу, тагтаа, дэгээ, жимс, муур, сонин, зүү, өргөст хэмх.

"Надад шалтаг өгөөч"

ДОО, ДОО, ТӨЛӨӨ, УЧИРЛАА гэсэн угтвар үгтэй тус тусдаа зураг дээр үндэслэн санал гаргах.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

Дуу ба F үсэг

1. F авиаг үе, үг, хэллэгээр тод дуудах чадварыг нэгтгэх.

2. Угтвар үг хэрэглэх дасгал Б.

3. F үсэгтэй танилцах, үе, үг унших, шивэх.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Дууг барих"

"Шаардлагагүй зургуудыг устгах"

"Нэг, хоёр, гурав" - (үг дэх дууны байршлыг тодорхойлох)

Үг, үгсийн дууны шинжилгээ: FA, FU, FO; POOF, ЗУРАГ, ХӨШГӨ.

Үсгийн диктант: A, I, M, T, D, F, O, U

Унших, бичих: FA, AF, FU, UV, FO, OF, FI, IF; POOF, PIF, PHOTO, FANT, MUFTA.

"Үг алдсан"

"10 хүртэл тоолох"

V угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

F-F-ийн дуу чимээ

1. Тодорхой дуудах чадварыг нэгтгэх, F-F авиаг үе, үг, хэллэгээр ялгах; нийлмэл авианы үетэй үгсийг дуудах дасгал хийх; дууны шинжилгээ, үгийн синтезийг үргэлжлүүлэн заах.

2. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ.

3. Нөхдийнхөө хариултыг таслалгүй сонсох чадварыг хөгжүүл.

"Гэрлэн дохио"

"Санах-давтах"

"Ид шидчдийн алдааг зас"

Үгсийн дууны шинжилгээ:

FOMA, FIMA.

Үсгийн диктант: A, I, M, T, D, F, O, U.

Унших, бичих: FA, AF, FU, UV, FO, OF, FI, IF; PUF, PIF, PHOTO, FANT, MUFTA,

Ороолт, хувцасны шүүгээ, анааш, хүрэм, туг, дэнлүү, жимс, хормогч, утас, захидал, ялаа, шош.

Бүргэдийн шар шувуу, чихэр, фикус, үс хатаагч, далайн гахай, ягаан, kefir.

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

Дуу ба B үсэг

1. Б авиаг үе, үг, хэллэгээр тод дуудах чадварыг бататгаж, үе, үгийн дууны шинжилгээг үргэлжлүүлэн заана.

2. Оршихуйг зөв бүрдүүлэх чадварыг Р.П.-д нэгтгэх. pl. тоо.

3. Б үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ.

5. Бусдын хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Хаана дуугарч байна?"

"Б дууг сонсохдоо алгаа таших."

"Санах-давтах"

"Б дуутай зургуудыг сонго"

Үг, үгсийн дууны шинжилгээ: VA, VU, VO; НОСОН, МАШИН, БУЙДАН.

Захидал

диктант: U, A, F, G, D, F, M, T, V.

Унших, бичих: ОНӨААТҮГ, УС, БАНН, ВИКА, ВИТА, ЗАХИДАЛ

Хөвөн ноос, вафли, цангис, захидал, эрдэнэ шиш, шар шувуу, тогос.

"Олон юу (хэн)?"

Б авиатай картуудын аль нэгийг ашиглан өгүүлбэр зохиох

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

V-V сонсогдож байна

1. Үг, үг, хэллэг дэх дуу авиаг тодорхой хэлэх, ялгах чадварыг нэгтгэх; дууны шинжилгээ, үе, үгийн нийлэгжилтийг үргэлжлүүлэн заах.

2. Хайртай сэтгэлийг бий болгох чадварыг нэгтгэх. нэр үгийн хэлбэрүүд.

3.Артикуляторын моторт ур чадвар, анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

4. Тууштай байдал, сахилга батыг хөгжүүлэх.

"Гэрлэн дохио"

"Санах-давтах"

"Зургуудаа тавь"

Үг, үгсийн дууны шинжилгээ: VA, VI;

ВОВА, ВИКА.

Хөвөн ноос, вафли, цангис, захидал, эрдэнэ шиш, шар шувуу, тогос, hazelnuts, хэлхээ, хайрс, мөчир, шүүр.

"Намайг эелдэгээр дууд"

Өрсөлдөөнт тоглоом

“V-V авиа сонсогддог үгс бүхий өгүүлбэр зохио.

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

V-F ялгаа

1. Тодорхой хэлэх, ялгах чадварыг бэхжүүлэх V-F сонсогдож байнаүе, үг, хэллэг.

2. Эзэмшлийн шинж тэмдэгийн хэрэглээг бататгах.

4. Яриадаа өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Эсрэгээр нь хэл"

"Алга ташилт"

"Хоёр хавтан"

"Дууны дүлий"

Үг, үгсийн дууны шинжилгээ:

VO-FO, VA-FA, FO-VO, FA-VA,

VATA, VATA.

Үсгийн диктант: T, D, V, F, K, G.

Унших, бичих: ОНӨААТҮГ, ХӨШГӨ, ЭНД, ЗУРАГ,

VICKI нь VATA-тай.

Хөвөн ноос, вафли, цангис, захидал, эрдэнэ шиш, шар шувуу, тогос, ороолт, хувцасны шүүгээ, анааш, хүрэм, туг, дэнлүү, жимс, хормогч, утас, захидал, ялаа, шош.

“Хэний сүүл? Хэний тавхай?

Хэний үслэг дээл?"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

X дуу

1. Х авиаг үе, үг, хэллэгээр тодорхой хэлэх чадварыг нэгтгэх.

2. Тоог зохицуулах дасгал. тоо болон нэр үг.

3.Х үсэгтэй танилцах, үе, үг унших.

4. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик сонсгол, дууны дүн шинжилгээ, синтезийн ур чадвар; анхаарал, санах ой.

"Дууг барих"

"Гайхалтай цүнх"

Үг, үгийн дууны шинжилгээ: HA, HU, HO, EAR, FIR.

Үсгийн диктант: O, U, I, M, N, T. K, F, V, D, X.

Унших, бичих: HA, HU, HO, HI, HATA, EAR, MOSS, FLY, EAR, FIR; ЯЛАА.

ЦАРС ДОРХ ХӨД.

Талх, ялаа, азарган тахиа, анчин, овоохой, нарс зүү, осман, гацуур.

Х авиатай картуудын аль нэгийг ашиглан өгүүлбэр зохиох

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

X-X-ийн дуу чимээ

1. X-X үе, үг, хэллэг дэх дуу авиаг тодорхой хэлэх, ялгах чадварыг бэхжүүлэх.

2. Оршнолуудын хоорондын ялгааг хүйсээр нь нэгтгэх - сонирхол татахуйц хамаарал. төлөөний үг: MY, MY, MY.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Хариулах нөхдүүдийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Гэрлэн дохио"

"эсрэгээр"

"Дөрөв дэх дугуй"

Үг, үгийн авианы шинжилгээ: ЯЛАА, ЯЛАА, СҮНС.

Талх, ялаа, азарган тахиа, анчин, овоохой, нарс зүү, осман, гацуур, мэс засалч, махчин, азарган тахиа, ялаа, овоохой, үнэртэй ус.

Бөмбөг тоглоом "МИНИЙ, МИНИЙ, МИНИЙ, МИНИЙ"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

K - X ялгаа

1. Дуу авиаг тодорхой хэлэх, ялгах чадварыг нэгтгэх K-X үе, үг, хэллэг.

2. Хэмжигдэхүүний зохицуулалтыг нэгтгэх. тоо болон шууд бус тохиолдлууд ба нэр үг - өгүүлбэрийг дуусгах.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

"Алга ташилт"

"эсрэгээр"

"Амьд дуу чимээ"

Үг, үгсийн дууны шинжилгээ:

КО-ХО, КОО-ХО, КЭЭ-ХИ,

ГУРИЛ, ГУРИЛ.

Диктант: KA, FA, KI, FI, AH, AK.

Диктант: МУР, ХӨДЛӨХ, ГУРИЛ, НИСЭХ.

Унших: XO, KO, XU, KU, HOD, YEAR, MOSS, HIKE.

Муур, тэрэг, үхэр, тогоо, байцаа, нугас, ор, цацагт хяруул, гулсуур, талх, ялаа, азарган тахиа, анчин, овоохой, нарс зүү, осман, гацуур.

"Саналуудын хэлэлцээр"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа.

НЭГДҮГЭЭР САР

Y авиа ба үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх 2. I.P-ийн боловсрол, хэрэглээний ур чадварыг нэгтгэх. олон тооны нэр үг.

3. Ү үсэгтэй танилцах, үе, үг унших, бичих.

5.Зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Алгаа таш"

"Санах-давтах"

Үг, үгсийн дууны дүн шинжилгээ: ЧИ, ПИ, БИД, УТАА, ХУУЛУУ

Диктант: A, T, Y, U, YT, IT, YOU, PY, BULL, CAT, HALES.

Унших: ЗЭЭЛ, ЛААЗ, ТЭЭВЭР;

НИКИТА ТАЙЛБАР БАЙНА. ON, НИНА, ТАЙЛБАР.

Утаа, амтат гуа, жимс жимсгэнэ, утаа, нимбэг, уруул, алтанзул цэцэг, муур, царс.

"Нэг олон"

Санал бичих

түүврийн дагуу сэдвийн зургийн дагуу

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

Y-I сонсогдож байна

2. Боловсролын ур чадварыг нэгтгэх, I.P. олон тооны нэр үг.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Тууштай байдлыг хөгжүүлэх,

сахилга бат.

"Алга ташилт"

"Эгнээгээр байрлуулах" "Эсрэгээрээ"

Үгсийн дууны шинжилгээ

САВАН, МИЛА.

Утаа, амтат гуа, жимс жимсгэнэ, утаа, нимбэг, уруул, алтанзул цэцэг, муур, царс, бургас, бургас линден, линден зүү, тоглоом, цацагт хяруул, бөөрөлзгөнө, эмгэн хумс, ном, оцон шувуу.

Санал бичих

сэдвийн зургаар

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Дуу ба S үсэг

үгсийг үе болгон хуваах

2 Нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг нэгтгэх.

3. С үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих.

5. Хичээлийн танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"Нийтлэг дуу чимээг ол"

"Санах-давтах"

"Зураг авах"

"Дуу хаана нуугдаж байна"

Үгсийн дууны шинжилгээ: САХАЛ, МУРЫН, СҮЛЭХ.

Диктант: N, K, O, I, S, T, D, S, X, SA, AS, SO, OS, SU, US, SY, YS, SON, SON, WASP, GUS, GEESE, SIMA,

Унших: СА, СУ, САХАЛ, МУРАХ, ХАМАР, ГАЛУУ, КВАС, СҮҮЛ, WASP,.

Шүүс, нулимж, сод, шүүс,

ОКСАНА СҮЛЭГТЭЙ.

Муур загас, нохой,

ширээ, онгоц,

аяга таваг, нарс,

навч, гутал,

онгоц, соно, чарга, ороолт, сахал, сүлжих, хамар,

шаазгай, үнэг,

тэрэг, шар шувуу.

"Нэг олон"

"Өгүүлбэрээ дуусга"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Дуу С

Дуу чимээ

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах

2. Багасгагч дагавар хэрэглэх дасгал

5. Хичээлийн танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"Дөрөв дэх дугуй"

"эсрэгээр"

"Нэрийг санах"

Үгсийн дууны шинжилгээ: GUSE, NOSIK, SIMA NOSIKI, SON.

Эрдэнэ шиш, галуу,

жүрж, шигшүүр, ээмэг,

долоо, толгой,

Загас, такси,

"Жижиг том"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

S-S сонсогдож байна

2. Нарийн төвөгтэй үгсийг бий болгох дасгал хийх.

"S, S авиагаар эхэлсэн үгсийг сонго"

"Санах-давтах"

"эсрэгээр"

Үгсийн дууны шинжилгээ:

ХАМАР, ХАМАР, СИМА, СҮЛЭХ.

Муур загас, нохой,

ширээ, онгоц,

аяга таваг, нарс,

навч, гутал,

үнэг, галуу,

жүрж, шигшүүр, ээмэг,

долоо, толгой,

Загас, такси,

"Шинэ үг олоорой"

"Шинэ үгээр өгүүлбэр зохио"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Дуу ба Z үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах

2. FOR, ACASE OF гэсэн угтвар үгсийг ашиглах дасгал.

3. З үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих.

4. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Хичээлийн танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"4-р дугуй"

"Алгаа таш"

“Зураг сонгох” “Алдаагаа засъя”

Үгсийн дууны шинжилгээ: ШҮД, ВАЗ, ШҮХЭР, ШҮХЭР.

Диктант: K, F, A, I, T, G, U, S, O, D, N, S, P, Z, X, FOR, AZ, ZO, OZ, ZU, UZ, ZY, YZ, ZI, ШҮДНЭЭС, ПЕЛИН, ХЭН, ЯМАА, ӨВЛИЙН.

Унших: FOR, ZU, ZO, ZY, ZI, TOOTH, TAZ, WHO, VASE,

ӨВӨЛ, ШҮХЭР, МИМОЗА, ЭРГЭЛТ, ДЭЛГҮҮР.

ЗИНА ЭРГЭЛТТЭЙ.

ЗОЕ МИМОЗАТЭЙ.

соно,

намайг мартахгүй,

Угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Z дуу

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах

2. R.P хэлбэрийг бүрдүүлэх дасгал хийх. олон тооны тоо

3. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Хичээлийн танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

"Дууг барих"

"Үгийг өөрчлөх"

Үгсийн дууны шинжилгээ: БАШ, ШҮД, ЯМАА, LISA, VASE.

амьтны хүрээлэн, музей

сармагчин, тахө, дэлгүүр.

"Олон зүйл"

"Хэн ч биш"

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн санал гаргах

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

Z-Z сонсогдож байна

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх, үгсийг үе болгон хуваах, үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ.

2. FOR, ACASE OF гэсэн угтвар үгсийг ашиглах дасгал. Гэмтсэн хэллэгийг хөрвүүлэх

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой.

4. Дуу авианы өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"эсрэгээр"

"Зина, Зоя хоёрт зориулсан зургууд"

Үгийн дууны шинжилгээ: ЦАЙЗ, ӨВЛИЙН, ДЭЛГҮҮР.

Шүхэр, шүд, ямаа, туулай, нүд, ваар, хус, хэл,

соно, үүр, өвөл,

амьтны хүрээлэн, музей

сармагчин, тахө, дэлгүүр

"Өгүүлбэрийг засах"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Ялгаварлал N–W

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Угтвар үгийн зөв хэрэглээг бататгах.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Тууштай байдлыг хөгжүүлэх,

сахилга бат.

"Санах-давтах"

"Гэрлэн дохио"

"Үе нэмэх"

"Хэн том бэ"

Үгсийн дууны шинжилгээ: BRAIDS, GOATS, SIMA, WINTER.

Диктант: S, Z, K, G, T, D, F, V, SA, FOR, AS, AZ, SO, ZO, OS, OZ, SIT, GOAT.

Унших: ШӨЛ, ШҮД, ЯМАА, НУЛИМС, СИМА, ӨВӨЛ.

Муур загас, нохой,

ширээ, онгоц,

аяга таваг, нарс,

онгоц, соно, чарга, сахал, сүлжих, хамар,

шаазгай, үнэг,

шар шувуу, шүхэр, шүд, ямаа, туулай, нүд, ваар, хус,

соно,

"Утгал үг оруулах"

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн санал гаргах

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

ХОЁРДУГААР САР

Дуу, үсэг Ш

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах

2. Амьтны нялхасын илэрхийлсэн нэр үгийн үг бүтэх

3. Ш үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих.

"Санах-давтах"

"Дөрөв дэх дугуй"

"Зураг сонгох"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ДУГУЙ, ДУГУЙ, МАЛГАЙ, ШИНГЭР.

Бид дүрмийг танилцуулж байна: SHI - ZHI зөвхөн "Би" гэж бичнэ.

Диктант: S, Z, SH, A, O, Y, I, U, SHO, ШУ, ШИ, ША, ҮНС, ОШ, ИШ, ЙШ, ШҮРҮҮР, ДУУ ЧИХ, ЧИХ, ҮСЛЭГ, МАШИН, ДҮГЭЭР.

МАША МАЛГАЙ БАЙНА.

ДАША ҮСЛЭГ ДЭЭРТЭЙ.

Унших: ША, ШО, ШУ, ШИ, ДАША, МАША,

ПАША, САВ, БААВАР, ДАМ, ЧИХ.

Шүүгээн дээрх муур. ШҮҮГЭЭНД ХУЛГАНА БАЙНА.

"Бамбаруудыг нэрлэ"

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн санал гаргах

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа

Дуу, үсэг Ш

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

3. Үе, үгийг унших, бичих

ШИ гэдэг үгийн зөв бичих дүрэм.

5. Танин мэдэхүйн боловсрол

үйл ажиллагааны сонирхол

"Санах-давтах"

"Дөрөв дэх дугуй"

"Зураг сонгох"

Үгсийн дууны шинжилгээ: Үслэг цув, хатаах, машин.

Малгай, дэр, хөхөө, мэлхий,

дугуй, хулгана, муур, хувцасны шүүгээ, интоор, хөндийн сараана, баавгай.

"Хэн юу хийж байна?"

Фланелограф, сэдэвчилсэн зураг,

ind. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа, тоолох саваа

Дуу ба Z үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Амьтан, бамбаруушны нэрийг нэгжээр хэрэглэх дасгал. болон бусад олон тоо.

3. З үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих

ZHI үгийн зөв бичих дүрэм.

"З дууг сонсвол алгаа ташаарай."

"Үгийг таах"

"Өгүүлбэрүүдийг давт"

"Дуу хаана нуугдаж байна"

SHI - ZHI дахь дүрмийг давтах.

Үгсийн дууны шинжилгээ: ЦОХ, ЦОХ, ЗУХ, ЖИК.

Диктант: SH, A, I, S, ZH, Z, O, S, M, N, T, D, X, K, ZHA, ZHO, ZHU, ZHI, IZH, OZH, AZH, UZH, YZH, ZHUK, ХУТГА, бах, зууш, зууш.

Унших: ХУТГА, ХУТГА, ХУТГА, БОРОО, МОГОЙ

БОРОО, Бороо, бах, тээш.

ЦОХ ШИНЖЭЭД БАЙНА. ВАНЯ ХУТГАТЭЙ.

ЦАРС БАХЫН ДОР. БУТНЫ ДООР ЗУУС.

"Хэнд хэн байна"

Z авиа сонсогдсон үгээр өгүүлбэр зохио.

ABC, дэвтэр, харандаа.

Дуу ба Z үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Үйл үгээс угтвар үйл үг үүсэх, хэрэглэхийг нэгтгэх гүйх.

3.Үе, үг унших, бичих

ZHI үгийн зөв бичих дүрэм.

5. Танин мэдэхүйн боловсрол

үйл ажиллагааны сонирхол

"Санах-давтах"

"Телеграф"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ХУТГА, ХУТГА.

Бах, цох, анааш, могой, зараа, үхрийн нүд, царсны боргоцой, баавгайн бамбар, цана, хутга, зураач, сэтгүүл, гуталчин, унага, тойрог, хувцас.

Би, чи, тэр, бид, чи, тэд"

Саналуудын хэлэлцээр.

Урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа.

Ялгаварлах С – Ш.

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Багасгах дагаварын хэрэглээг нэгтгэх - ушк-, -юшк-, юшк-.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Тууштай байдлыг хөгжүүлэх,

сахилга бат.

"Алга ташилт"

"эсрэгээр"
"Соня, Алёша хоёрт зураг өгье"

"Үгийг таах"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ЧИ, ТАНЫ, ХУЛГАНА.

Үгсийг үе болгон хуваах: МАШИН, ХАТААГЧ, ШАЛЬ, САША.

Диктант: W, S, O, Z, F, A, X, I, K, N, T, D, F, SHA, SA, SHU, SU, SHO, SO, SE, ХАТААХ.

Унших: ХАтаах, МАШИН, ӨӨРӨӨ, САША. МУРАНД САВГА БАЙНА.

Муур загас, нохой,

шаазгай, шар шувуу,

тэрэг, малгай, дэр, хөхөө, мэлхий,

дэр, дугуй, хулгана, муур, интоор, баавгай.

"Намайг эелдэгээр дууд"

ABC, дэвтэр, харандаа

Ялгаалах W - F

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Холбогдох үгс үүсэх (амьтдын нэрнээс).

Эзэмшлийн шинж тэмдэг үүсэх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

"Алга таш, эвшээх хэрэггүй"

"Цох галуу"

"эсрэгээр"

Үгсийн дууны дүн шинжилгээ: САША, ТООТ.

Диктант: Т, О, SH, С, З, I, ZH, B, N, Y, D, K, A, ZHA, SHA, ZHU, SHU, ZHI, SHI, JO, SHO, ZHILI, SHILI.

Унших: ША, ЖА, ШУ, ЖУ, САША, ТОРТОО, Жэстер, ЦОХ, АРЬС, ДАВИРГА, ҮСЛЭГ, ГЭДЭЛ.

Малгай, дэр, мэлхий,

дэр, хулгана, муур, хувцасны шүүгээ, интоор, сараана, баавгай, цох, анааш, могой, зараа, хутга, үхрийн нүд, царсны нүд, баавгайн бамбар, цана, зураач, гуталчин, унага, дугуй, хувцас.

"Холбогдох үгсийг сонгоно уу"

"Хэний сүүл, хэний савар, хэний чих?"

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

Дуу ба E үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Харьцангуй нэр үгийн үг үүсгэх дасгал, тэдгээрийг нэр үгтэй уялдуулах.

3. Е үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих.

5. Бусдын хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

“Е авиатай үгсийг нэрлэ”

Диктант: N, O, F, K, Y, I, S, T, Z, U, E, SHA, AJ, EH, ECHO, THIS, EDIC.

Унших: ЭНЭ, ЭНЭ, ЭХО, ЭДИК, ЭСКИМО, ЭСКИМОС. ЭНЭ БОЛ МУР. ЭНЭ БОЛ ХАЛИМ. ЭНЭ БОЛ ЭДИК. EDIC ЗУГТЛАА

Үгсийн дууны шинжилгээ: ECHO, THIS,

EDIC, ЭСКИМО.

Урсдаг шат, попсикл, цахилгаан индүү,

цахилгаан гагнуурчин, цахилгаанчин,

цахилгаан хэрэгслийн малгай, хавар, баглаа, салбар, хэлхээ, өвөө, боодол, арслан, ой, зун, хөөс, өвс,

хүүхдүүд ээ, өдөр. мод, буга,

мөнгө, хожуул,

"Ямар хичээл?"

Саналуудын хэлэлцээр.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

Дуу ба Ү үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. IN, ON, ON, UNDER, OVER гэсэн угтвар үгсийг ашиглах дасгал хийх.

3. Ү үсэгтэй танилцах, үе, үг унших, бичих.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Дуу авианы өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Алга таш, эвшээх хэрэггүй

"Гайхалтай цүнх

Үгсийн дууны шинжилгээ: MAY, GIVE, BUNNY.

Диктант: М, А, У, Х, К, Б, О, Би, Э, Ү, З, ӨӨ, АЙ, ХЭЭ, МАЙ, ЁД.

Унших: AY, OH, BUNNY, MIKE, ЦАХЛАЙ, АМБАР. ВОВА ТУЛУУТЭЙ БАЙНА.

Услах сав, цавуу, бөжин, подволк,

"Нэрийг санах"

(уртгал үг)

Туслах үг ашиглан угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

ABC, дэвтэр, харандаа

E үсэг

1. Е үсгийг танилцуулж байна.

I, E эгшгийн өмнөх гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг нэгтгэх.

Үе, үгсийг унших, бичих.

3.Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

4 Зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"эсрэгээр"

Диктант: О, А, Э, Би, У, Э, С, ME, DE, BE, KE, ХООЛ, ГАЗАР, Зуурмаг.

Унших: ИДЭХ, ХООЛ, ЕВЕ, ЭЛБЭНХ, ЗАРАА, ХАР БҮЛГЭЭ. ЗАРАА ЗАРАА БАЙНА.

Санал бичих

(хувийн картаар)

Саналын хуваарилалт,

саналын тоймыг боловсруулах.

Праймер, цагаан толгой,

дэвтэр, үзэг

E үсэг

1. Э үсэгтэй үе, үгийг уншиж бичих.

2. Үг бүтээх дасгал (нялх амьтан)

3.Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

"Санах-давтах"

"Хэнд хэн байна?"

Праймер, цагаан толгой,

карт, диаграмын багц,

дэвтэр, үзэг

E үсэг

1. Е үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих

2. Саналын хуваарилалт,

саналын тойм

3.Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

4. Бусдын яриаг сонсох, таслахгүй байх чадварыг хөгжүүлэх.

"эсрэгээр"

Диктант: У, I, X, E, E, Зөгийн бал, зараа, зараа.

Унших: ЗАРАА, ЗАРАА, ТЭРГҮҮЛЭГЧ, АЗТАН. БААВАР Зөгийн бал иддэг.

"Шидэт гинж"

(саналууд тархсан).

Праймер, цагаан толгой,

карт, диаграмын багц,

дэвтэр, үзэг

E үсэг

1. Үсэг, үсэгтэй үгсийг уншиж бичих.

2. Саналын хуваарилалт,

саналын тойм

3.Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

"Санах-давтах"

"Шидэт гинж"

(саналууд тархсан).

Праймер, цагаан толгой,

карт, диаграмын багц,

дэвтэр, үзэг

ГУРАВДУГААР САР

Ү үсэг

1 Ү үсгийг танилцуулах, үе, үг уншиж, бичих

Гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх

2.Санал болон өгүүлбэрийн диаграмм зохиох.

3. Ойлголтыг хөгжүүлэх; санах ой.

4. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

"эсрэгээр":

Диктант: A, I, E, Y, E, O, Y, U, TYU, DU, NU, УРД, ДУУЛАХ, ТӨМӨР.

Унших: ӨМНӨ, ӨГӨ, ӨГ, ТӨМӨРЛ, УГААГ, ДУУЛ, ДУУЛ. АНЮТА БАБНАЛТАЙ БАЙНА. ХҮҮХДҮҮД ГАР УГААЖ БАЙНА.

ЭЭЖ ТӨМӨРТЭЙ.

Праймер, цагаан толгой,

карт, диаграмын багц,

дэвтэр, үзэг

Ү үсэг

1. Ү үсгийг засах.

Унших, бичих чадварыг бэхжүүлэх.

2.Санал болон өгүүлбэрийн диаграмм зохиох

3.Ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

"Санах-давтах"

Санал, саналын тойм бичих.

Праймер, цагаан толгой,

карт, диаграмын багц,

дэвтэр, үзэг

I үсэг

1.Ү үсгийн танилцуулга.

Гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

2.Санал боловсруулах, саналын схемийг гаргах.

3.Ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

4. Тууштай байдлыг хөгжүүлэх.

"Санах-давтах"

"эсрэгээр"

Диктант: U, I, E, Y, E, Y, Y, O, ME, TYU, DYA, HHI, PU, KY, EH, ХООЛ, НУУХ, ГЭРЭЛТ ЦАМЦ.

Унших: САРЛАГ, дарвуулт завь, ЯНА, ЯША, АВГА, ӨСГИЙ, БЕРРИ.

ЯНА ЖИМСГЭГ ИДЭЖ БАЙНА. ЯША БАЯН.

Диаграммыг харуулсан дээжийн дагуу санал боловсруулах.

Праймер, цагаан толгой,

диаграмм зурах иж бүрдэл,

I үсэг

1. Гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

Унших, бичих чадварыг бэхжүүлэх.

2. Загварын дагуу өгүүлбэр зохиох, харьцангуй нэмэлт үг үүсгэх.

3.Ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

4. Тууштай байдлыг хөгжүүлэх.

"Санах-давтах"

"эсрэгээр"

"Аль нь, аль нь?"

Түүвэр дээр үндэслэн санал боловсруулах

Праймер, цагаан толгой,

Дуу ба үсэг C

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Дагаврыг ашиглан энхрийлсэн утгатай саар нэр үг үүсгэх -ets-, -its-, -ts-.

3. С үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих

4. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Бусдын хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Зөв давтах"

"Эсрэгээр нь хэл" (S авиаг С-ээр солино)

Үгсийн дууны шинжилгээ: ТУЛААН, УХААН.

Саналын дүн шинжилгээ:

ТУЛААН БОГИНО СҮҮЛТЭЙ.

Диктант: S, Z, C, W, F, M, D, V, F, ATs, OC, UC, EC, IC, YTS, Athers, HRES.

Унших: ГИНЖ, ӨНДӨГ, ААВ, ТУЛААН, ЦЭЦЭГ,

ХАЙЧ ЭНЭ бол Катя. ЭНЭ БОЛ ТУЛААН.

Тахиа, цэцэг, товч, саван, өндөг, гинж, шат, тахиа, цагираг, нар, туулай, гахай, од, хонь, катерпиллар, мотоцикль, тит.

"Таня ба Танечка"

Хувь хүнд зориулсан санал боловсруулах зургууд.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгаалах S - C

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2.Эмэгтэй хүний нэр үг үүсэх,

Хүмүүсийг шинж чанараар нь, дагавараар тэмдэглэдэг

-nits-, -its-.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Мөргөлдөөн"

"Slam-stomp"

Үгсийн дууны шинжилгээ: TIT.

Саналын дүн шинжилгээ:

НАМГАГ НАМАГТ ЗОГСОЖ БАЙНА.

Диктант: Б, Д, С, З, С, А, К, Ү, О, М, В, С, ЦА, САА, ЦО, СӨ, ТСУ, СУ, ТӨЦ.

Унших: ЦА, С.А., ЦЫ, СЫ, ЦУ, СҮ, ЯРИА, ТИТ, САР.

Тахиа, цэцэг, товчлуур, саван, өндөг, гинж, шат, тахиа, бөгж, муур, нохой,

ширээ, аяга таваг, нарс, навч, гутал, соно,

онгоц, чарга, сахал, хамар, үнэг,

шаазгай, шар шувуу,

"Би ч бас"

"Энэ юу вэ?"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу, үсэг Ч

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Ашиглалтын нэгдмэл байдал

сэтгэлийг хайрлах дагавар.

3. Ч үсэгтэй танилцах, үе, үг уншиж бичих

4. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Бусдын хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Нийтлэг дуу чимээг ол"

"Миний араас давт"

Дүрмийг танилцуулъя:

CHA - SCHA "А"-аар бичнэ.

ЧУ – ШЧУ “У”-аар бичнэ.

Үгсийн дууны шинжилгээ: ҮҮЛ, ЦЭГ.

Диктант: CH, T, C, W, S, F, CHA, ЧУ, CHI, CHO, TSA, TSO, TSU, TSY, HRE, HAR.

Унших: ЦАЙ, АЯГ, ГАЙХАМШИГ, ЦАГ, ТОРХ, ҮНЭ, ӨНДӨГ.

Дэгээ, эмч, бөмбөг, торх, тоосго, цай, зөгий, дүүжин, охин, хүү, багш, шувууны интоор, зөгий, цайны аяга, шил.

"Жижиг том",

Фланелограф, "Том жижиг" цувралын үзүүлэнгийн зураг,

сэдэвт зураг,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгаварлах Ch – Th

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Эзэмшлийн шинж тэмдгийг нэгтгэх.

3. Нарийн төвөгтэй дэд үгсийн хэрэглээ. саналууд..

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

"Гайхалтай цүнх"

"Алга ташилт"

"эсрэгээр"

Үгсийн дууны шинжилгээ: TINA, BALL.

Саналын дүн шинжилгээ:

ВОВОЧКА ГУТАЛ ЦЭВЭРЛЭГЧ.

Дэгээ, эмч, бөмбөг, торх, тоосго, цай, зөгий, савлуур, охин, хүү, багш, зөгий, цайны аяга, шил, бар, зулзага, дэгдээхэй, тоншуул, зураг, зурагт.

"Хэний сүүл нь дээр вэ?"

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг дуусгах

загварын дагуу.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгарах Ch – C

Ялгаварлах

H - C

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

3. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Загасчид"

"Гэрлэн дохио"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ЦОМ, ГИНЖ.

Үгийг үе болгон хуваах: ЦАЙНАН, ГАЙХАМШИГ, МӨРӨӨДӨЛ, ТАХИА, ЦЭЦЭГ, ХАЙЧ.

Диктант: E, E, SCH, CH, W, F, S, Z, O, I, E, U, Y, Y, I, CHA, SCHA, CHU, SCHU, CHI, SHI, CHASHA.

Унших: CHA, SCHA, CHU, SCCHU, CHI, SCHI, CHE, SCHE, ASCH, OSHCH, UCCH, UCH, ECH, ECH, OCH BRUSH.

Дэгээ, эмч, бөмбөг, торх, тоосго, цай, зөгий, дүүжин, охин, хүү, багш, шувууны интоор, зөгий, цайны аяга, шил, тахиа, цэцэг, товчлуур, саван, өндөг, гинж, шат, тахиа, бөгж.

Зохиолын зургийн санал гаргах.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Ш авиа ба үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

Щ үсгийг танилцуулж байна.

2. Хүнийг мэргэжлээр нь илтгэх эр, эм үгийн дагавар залгах үг бүтээх -schik-, -schits-.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; дууны дүн шинжилгээ хийх, унших, бичих, анхаарал, санах ойн ур чадвар.

4. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Гайхалтай цүнх

"Зургийг сонго, үгэнд байгаа дуу авианы байршлыг тогтоо"

"Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Үгсийн дууны шинжилгээ: байцааны шөл, цурхай, хайрцаг.

Саналын дүн шинжилгээ:

ЭЭЖ байцаатай шөл хийж байна.

Цурхай, төгөл, гөлөг, бор шувуу, ногоо, хавчуур, хайрцаг, сойз, эд зүйл, сургагч, цэвэрлэгч.

"Энэ хэн бэ?"

Үгийн эхэнд Ш үсгээр зурагтай өгүүлбэр зохио.

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгаварлах Ч – Щ

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Мэргэжил гэсэн нэр үгийн үгийн бүтцийг нэгтгэх.

3. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэрэглээ.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Алга таших, дэвсэх"

"Хоёр хавтан"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ЦАХАЙ, ХАЙХ ЗААВАР ТОВЧЛОЛУУД.

Саналын дүн шинжилгээ:

ГӨЛӨГ ХАР ХАМАРТАЙ.

Цурхай, төгөл, гөлөг, бор шувуу, ногоо, хавчуур, хайрцаг, сойз, эд зүйл, сургагч, цэвэрлэгч, дэгээ, эмч, бөмбөг, торх, тоосго, цай, зөгий, дүүжин, охин, хүү, багш, шувууны интоор, зөгий, данх, шил.

"Мэргэжлээ нэрлэ"

"Хэн юу хийж байна?"

"Бидэнд хэн хэрэгтэй вэ?"

(саналуудын хэлэлцээр)

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгаварлах Сь – Ш

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Үгийн санг ижил утгатай үгээр баяжуулах.

3. Бүрэлдэхүүн үг үүсэх.

4. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

5. Бусдын хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Гайхалтай цүнх,

"Түрээслэгчдийг байшинд байрлуул"

Үгсийн дууны шинжилгээ: SLIVER, NET.

Саналын дүн шинжилгээ:

СИМА ТОМ ЦАГТАЙ БАЙНА.

Цурхай, төгөл, гөлөг, бор шувуу, ногоо, хавчуур, хайрцаг, сойз, эд зүйл, сургагч, цэвэрлэгч, муур, нохой,

ширээ, онгоц,

аяга таваг, нарс,

навч, гутал,

онгоц, соно, чарга, сахал, сүлжих, хамар,

үнэг, галуу.

"Хэн өөрөөр хэлж чадах вэ"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дөрөвдүгээр сар

Ялгаварлах Ш – Ш

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Үгийн санг ижил утгатай үгсээр баяжуулах,

холбоотой үгс.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"эсрэгээр"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ХУЛГАНА, ГӨЛӨГ.

Саналын дүн шинжилгээ:

МИША ГӨЛӨГТЭЙ.

Диктант: K, W, B, F, Z, N, G, S, V, F, Щ, Ч, P, T, CHA, SCHA, SHI, ZHI, CHU, SCHU, TEA, PIKE, FOUR WALL, BBS .

Унших: Шүүгээнд Үслэг Пальто БАЙНА. ШҮҮГЭЭН ДЭЭР МАЛГАЙ БАЙНА.

Цурхай, төгөл, гөлөг, бор шувуу, ногоо, хавчуур, хайрцаг, сойз, эд зүйл, сургагч, цэвэрлэгч, малгай, дэр, мэлхий,

дэр, хулгана, муур, хувцасны шүүгээ, интоор, хөндийн сараана, баавгай.

"Өөрөө хэлэх"

"Тэмдгийг нэрлэ"

"Үйлдлийг нэрлэ"

Зураг ашиглан өгүүлбэр зохиох

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу ба L үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Үгийн санг баяжуулах

холбогдох үгс (хэрэм, чоно, заан, харцага)

3.Л үсгийн танилцуулга,

үе, үг уншиж, бичих.

4 Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; дууны дүн шинжилгээ хийх, унших, бичих, анхаарал, санах ой, сэтгэх чадвар.

5. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх

"Таагаарай"

"Сана, давт"

"Зургуудаа тавь"

Үгийн дууны шинжилгээ: СОНГОГ, ШАЛГАР.

Саналын дүн шинжилгээ:

ВЛАДИК цанаар гулгаж байна.

Диктант: A, I, O, U, Y, E, E, Y, I, LA, LO, LY, LE, AL, OL, UL, YL, EL, MOON, FLOOR, LUK.

Унших: ЛАК, НУМ, ТҮҮХ, ХАЯГ, ШАЛ, ШАЛГАР, ЦАНА, САР, БҮХ, БҮХҮҮ, ӨНХҮҮР

"Холбогдох үгсийг сонгоно уу"

"Тэмдэгтүүдийг аваарай"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу ба L үсэг

1. Дуу авианы зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байрыг тодорхойлох, Л үсгийг нэгтгэх, үе, үг уншиж бичих.

2. Л.Н.Толстойн “Хэрээм ба чоно” түүхийг дахин ярих дасгал.

4. Хэл ярианы эмчилгээний хичээлд танин мэдэхүйн хандлагыг хөгжүүлэх.

"Үгийг таах"

Үгсийн дууны шинжилгээ: VARNISH, DAW.

КЛАВА СОНГОНГОО БОЛГОСОН.

Чийдэн, хүрз, сарвуу, алх, хандгай, орой, зүү, хэрэм, чоно, хүүхэлдэй, заан, унадаг дугуй, нүд, тоншуул, нум, сар, тагтаа, жад, гүзээлзгэнэ, гладиолус, услах сав, харандаа, тавиур, завь.

Лев Толстойн "Хэрээм ба чоно" түүхийг дахин өгүүлэх нь

Л.Н.Толстойн өгүүллэгийн текст “Хэрээм ба чоно, фланелграф, сэдэвчилсэн зураг, урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу Л

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох.

2. “Үнэг ба хонгорууд” түүхийг дахин ярих

3. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж, дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар; анхаарал, санах ой.

4. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Л дууг сонсвол алгаа таш"

"Гайхалтай цүнх"

Үгсийн дууны шинжилгээ: BULKA, LINDEN, FOX.

Унших: ХАНД, ОЙ, ЛАНА, ЛИНА, НУМ, ХАТЧ, ҮНЭГ, ЛИМОН, ЛЕША. ЛИСА ЛИМОН ХУДАЛДАН АВСАН.

КЛАВА, ЛИДА НААД НИМБЭГНҮҮД УУСАН. АЛИНА БАГЛАНД ХАЙРТАЙ.

Үнэг, услах сав, буга, далайн хав, вибурнум, бөөрөлзгөнө, дугуй, мөс, үнэгний бамбарууд.

"Үнэг ба хонгорууд" түүхийг дахин ярих

"Үнэг ба хонгорууд" өгүүллэгийн текст

flannelgraph, сэдэвт зураг, ind. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

L-L сонсогдож байна

Дуу чимээ

Л-Л

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2.Үг бүтээх,-д эзэмших шинж тэмдэг хэрэглэх

-y, -y, -y.

3. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Бусдын хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"Бод, битгий яар

"Дууны дэлгүүр"

Үгсийн дууны шинжилгээ: MOON, Plum, LEAF.

Өгүүлбэрийн шинжилгээ КЛАВА, ЛИДА НААД НИМБЭГНҮҮД УУСАН.

Чийдэн, хүрз, сарвуу, алх, хандгай, орой, зүү, хэрэм, чоно, хүүхэлдэй, заан, унадаг дугуй, нүд, тоншуул, үнэг, услах сав, буга, далайн хав, вибурнум, бөөрөлзгөнө, дугуй, мөс, үнэгний бамбарууд.

"Хэний сүүл урт вэ"

"Хэний сарвуу том бэ?"

"Хэний чих илүү дээр вэ?"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

L-Y сонсогдож байна

Ялгаварлах

Л - Ж

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх, гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

2. Модны нэрнээс харьцангуй шинж тэмдэг үүсэх: линден, агч, улиас, viburnum.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Таших"

"Загасчид"

"Зургуудыг байшинд байрлуул"

"Үгийг дуусга"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ЛЮБА, ЮЛА.

Саналын дүн шинжилгээ:

ЛЮБА ТАРАГ ИДЭЖ БАЙНА.

Диктант: X, O, V, N, T, L, I, Y, Y, LA, LYU, LI, LE, LE, AY, OH, UY, YY, HEY, YULIA, LINDEN.

Унших: LYUBA, YULIA, LIPA, MAPLE, LUDA.

Үнэг, услах сав, буга, далайн хав, вибурнум, бөөрөлзгөнө, дугуй, мөс, услах сав, цавуу, бөжин, подволк,

захирагч, зөгийн үүр, бор шувуу, кофены сав,

тоть, үнэг бамбарууш.

"Санаач,

давтах"

"Бид шинэ цэцэрлэгт гудамж талбай зохион байгуулна"

Сэдвийн зураг дээр үндэслэн санал гаргах

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу ба R үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

Р үсгийг танилцуулж байна.

2. R.P ашиглах дасгал хийх. нэгж нэр үгийн тоо

3. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; дууны дүн шинжилгээ хийх, унших, бичих, анхаарал, санах ойн ур чадвар. 4. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

"Дууг барих"

Үгсийн дууны шинжилгээ: ДЭЛХИЙН, ХАВДАР, ГАР, ӨВС.

Саналын дүн шинжилгээ:

РОМ ЛИЙР ХУДАЛДАН АВСАН.

Диктант: L, R, M, N, D, T, A, U, I, O

LE, RE, AR, OR, UR, YR, IR, ER, ХАВДАР, БЭЛЭГ, ГАР.

Унших: ХАВДАР, РАД, ХАР, СҮХ, ХАШАА,

ЖҮРЭЭ, ГАР, ӨВС, АХ, ЭМЧ, ТАРАМ, ЗАГАС. РОМА ЗАГАС БАРЬЖ БАЙНА.

Диктант: L, R, M, N, D, T, A, U, I, O,

LE, RE, AR, OR, UR, YR, IR, RI.

Унших: WORLD, RIS,

Римма, Ирина.

БОРИС ЗАГАС БАРЬЖ БАЙНА.

"Үгүй юу?"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу ба R үсэг

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2 R.P ашиглах дасгал. pl. нэр үгийн тоо.

3. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; дууны дүн шинжилгээ хийх, унших, бичих, анхаарал, ой санамж .. 4. ашиг тусын талаар халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

"4-р дугуй"

(P дээр зураг сонгох)

Үгсийн дууны шинжилгээ: БЭЛЭГ, ХАШАА, ЛИЙР.

Өгүүлбэрийн дүн шинжилгээ: ИРА МӨӨГ ТҮҮЖ БАЙНА.

Хорт хавдар, жааз, солонго, харандаа, хүрд, сарнай, гар, цамц, эрдэнэ шиш, тахиа, бөмбөг, тарвас, газрын зураг, лийр, дээвэр, тахө, хуц, гитар, загас, бар, ороолт.

"Олон зүйл"

П хэл дээрх зургуудад өгүүлбэр зохиох

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу Ри

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэрнээс харьцангуй нэр үг үүсэх.

Үгсийн дууны шинжилгээ: RIS,

"Бүтээгдэхүүнийг нэрлэ, юу?"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Дуу Ри

1. Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх, үгэнд авианы байр суурийг тодорхойлох,

үгсийг үе болгон хуваах.

2 Үгийн нэр, нэр томъёо үүсгэх, хэрэглэх, тохиролцох дасгал хийх.

3. Урлагийн хөгжил. моторт ур чадвар, фонемик мэдрэмж; дууны дүн шинжилгээ хийх, унших, бичих, анхаарал, санах ойн ур чадвар. 4. 5. Тэвчээртэй байх чадварыг хөгжүүлэх.

"Санаач,

давтах"

"Нэмэлт объектыг олох"

Үгсийн дууны шинжилгээ: IRINA, MSHROOMS.

Праймер, аквариум, хуанли, голт бор, өмд, самар, үйлдвэр, матрешка, улаан лууван.

"Тэд юу иддэг вэ?"

Фланелограф, сэдэвт зураг, инд. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

R-R сонсогдож байна

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Даавууны нэрээс харьцангуй нэр үг үүсэх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4.Зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Гэрлэн дохио"

"Гайхалтай цүнх"

Үгсийн дууны шинжилгээ:

САРНАЙ, ТАХИА, РИТА, ХААЛГА

RA, RYA, RO, RYO, RE, RI, RE

БИ ЛИЙР ХУДАЛДАН АВСАН.

БОРИС МӨӨГ ТҮҮЖ БАЙНА.

Праймер, аквариум, хуанли, голт бор, өмд, самар, үйлдвэр, матрешка, улаан лууван, Хорт хавдар, хүрээ, солонго, харандаа, хүрд, сарнай, гар, цамц, эрдэнэ шиш, тахиа.

"Ямар хувцас?"

flannelgraph, сэдэвт зураг, ind. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

R-R сонсогдож байна

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Холбогдох үгсээр үгсийн санг баяжуулах.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Алга таш, дэвс"

"Рома, Рита нарт зориулсан бэлэг", "Харин эсрэгээрээ"

Үгийн дууны шинжилгээ: ШИЛҮҮС, БУДАА, ТАХИА.

Үгсийг үе болгон хуваах: ТАРМАМ, ТАРМАР, ХЭЛБЭР, ЦЭЦЭРЛЭГ, УЛАН ТОМОАТ.

Диктант: RA, RYA, RO, RYO, RE, RE, RU, RYU, RY, RI, CRANE, Crab.

Унших: RA, RYA, RO, RYO, RU, RYU, RY, RI, RE, RE,

РОМ, Крым, DIT, ROAR

Праймер, хуанли, голт бор, өмд, самар, үйлдвэр, матрешка, улаан лууван, Хорт хавдар, хүрээ, солонго, харандаа, хүрд, сарнай, гар, цамц, эрдэнэ шиш, тахиа.

"Үгсээ сонго"

Лавлах үг, зураг ашиглан өгүүлбэр зохиох

flannelgraph, сэдэвт зураг, ind. толь,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт унших,

дэвтэр, үзэг

Ялгаварлал L - R

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Дуу авианы нийлмэл бүтэцтэй үгсийн дуудлагад дасгал хийх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Сахилга батын боловсрол.

"Алга ташилт"

"Загасчид"

"Рома, Луша хоёрт зураг өгцгөөе"

Үгсийн дууны шинжилгээ: CANCER, LAC, RAY.

Саналын дүн шинжилгээ:

ЭРЭГ ДАГУУ ХАВДАР МӨЛХӨЖ БАЙНА.

Диктант: RA, LA, RU, LU, RO, LO, LAD, RAD.

Унших: AL, AR, RA, LA, OR, RO, LO, UR, UL, YL, RY, LY, LAMP. ЛОЛА ХАШАА БУДАГЧ БАЙНА.

Чийдэн, хүрз, сарвуу, алх, хандгай, ээрэх, зүү, хэрэм, чоно, хүүхэлдэй, заан, дугуй, нүд, тоншуул, хавч, жааз, солонго, харандаа, хүрз, сарнай, гар, цамц, эрдэнэ шиш, бөмбөг, тарвас , лийр, дээвэр, тахө.

"Санах-давтах"

Санал болгож буй зургууд дээр үндэслэн санал гаргах

фланелограф, сэдэвт зураг,

урлаг. профайл, дууны хайрцаг, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгаварлал A - P

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Ашиглалтын нэгдмэл байдал

сэтгэлийг хайрлах дагавар.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх

"эсрэгээр"

Үгсийн дууны шинжилгээ: БУДАА, ГУРАВ, НҮҮР, ЧАВГА.

Диктант: ЛИ, РИ, РЮ, ЛЮ, РЯ, ЛА, ТОГЛООМ, шохой, жааз, үнэг, гар.

Унших: RYA, LA, LA, RYU, LYU, RYO, LE, RE, LE, RI, LI, RIMA, BALLS

Фокс, Лариса.

ABC ном, өмд, самар, улаан лууван,

матрешка, хүрээ, солонго, сарнай,

харандаа, үнэг,

хүрд, услах сав, буга, бөөрөлзгөнө, хүрд, үнэгний бамбарууд,

"Намайг эелдэгээр дууд"

(L,R дээрх зургууд)

Бие даасан санал боловсруулах. зургууд

карт, дэвтэр, үзэг

Ялгарах L-R, L-R

1. Дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх.

2. Дуу авианы нийлмэл бүтэцтэй үгсийн дуудлагад дасгал хийх.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Эгнээгээр нь тавь"

МЭНГЭР, САЛ, ХОШУУ, ХААЛГА, ХОШУУ гэсэн үгсийн дууны шинжилгээ.

Праймер, өмд, самар, матрешка, улаан лууван, хүрээ, солонго, харандаа, хүрд, сарнай, гар, чийдэн, хүрз, сарвуу, алх, хандгай, ээрэх, зүү, хэрэм, чоно, заан, нүд, тоншуул, үнэг, услах лааз, буга, бөөрөлзгөнө, хүрд, үнэг бамбарууш.

"Үгсийг давт"

Туслах үгээр өгүүлбэр зохиох

фланелограф, сэдэвчилсэн зураг, дуут харандаа, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

b үсэг

1. Б үсгийг танилцуулах.

2 I.P ашиглах дасгал. pl. нэр үгийн тоо

4.Сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

"эсрэгээр"

МОРЬ, ХООЛ, ШИЛҮҮС, ХАНДАЙ гэсэн үгсийн дууны шинжилгээ.

Саналын дүн шинжилгээ:

БААВАР ӨВӨЛ ДЭРНД УНТДАГ.

Диктант: б, б, в, ф, о, б, и, с, х, д, морь, хожуул, хандгай, эх, гал, үсэг, өдөр.

Унших: СУУХ, НИСЭХ, ШҮЛЭХ, ТОГЛОХ, МӨГРӨХ, ЯРИА.

Буга, долоо, эх, морь, захидал, хожуул, гал, шилүүс, хандгай.

"Үгийг өөрчлөх"

Фланелограф, праймер,

сэдэвт зураг, дуут харандаа, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

b үсэг

1. Ъ үсгийг танилцуулах

2 Боловсролын дасгал, угтвар үйл үг.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; дууны дүн шинжилгээ хийх, унших, бичих, анхаарал, санах ойн ур чадвар.

4. Тэвчээртэй байхыг төлөвшүүлэх..

"Санах-давтах"

Үгийн дууны шинжилгээ: ИДСЭН.

Саналын дүн шинжилгээ:

ОРЦАНД ОЛОН БАЙР БАЙНА.

Диктант:, S, Z, Ъ, Ш, ОРОХ, ӨСӨХ, ИДЭХ.

Унших: идсэн, нүүсэн, боссон, нүүсэн.

"Үгийг бүрдүүлэх"

Угтвар үйл үгээр өгүүлбэр зохиох

фланелограф, сэдэвчилсэн зураг, дуут харандаа, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

Эгшиг болон гийгүүлэгч авиа

Захидал

1. Сурсан дуу авиаг нэгтгэх

2. Санал бичих, тараах дасгал хийх

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; анхаарал, санах ой; дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар.

4. Дуу авиаг зөв дуудах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

"Эгшиг-гийгүүлэгч"

"Хатуу-зөөлөн"

"дүлий хоолойтой"

Үгсийн дууны шинжилгээ: Сургууль,

"Намайг эелдэгээр дууд"

"Нэг олон"

"Бид доошлоно

бөмбөлгүүдийг" (санал боловсруулах, тараах

фланелограф, сэдэвчилсэн зураг, дуут харандаа, кассын машин,

карт, дэвтэр, үзэг

“Хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хэвлэгдсэний гэрчилгээ” Цуврал А No 0002281,

Бид Тюмень муж, Ямал-Ненецкийн автономит тойрог, Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарыг урьж байна. арга зүйн материал:
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, анхны хөтөлбөрүүд, арга зүйн гарын авлага, хичээлд зориулсан танилцуулга, цахим тоглоом;
- Боловсролын үйл ажиллагаа, төсөл, мастер анги (видео бичлэгийг оруулаад), гэр бүл, багш нартай хийх ажлын хэлбэрийг биечлэн боловсруулсан тэмдэглэл, хувилбарууд.

Бидэнтэй хамт нийтлэх нь яагаад ашигтай вэ?