OGE оролцогчдын ажлыг хэн, яаж шалгадаг. Яагаад танд улсын нэгдсэн шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалт хэрэгтэй байна вэ? Огег үнэндээ хэн шалгадаг

Сайн байна уу! Ийм л нөхцөл байдал бидэнд бий. Энэ бямба гаригт буюу 3-р сарын 12-ны өдөр 9-р ангийн сурагчдад зориулсан ОУХМ-ийн шүүх хурал болсон бөгөөд манай сургуулийн багш нар сорилтын мэргэжилтнүүд учраас ням гарагт болон энэ долоо хоногийн турш хичээлийнхээ дараа тэнцсэн туршилтын шалгалтаа шалгахаар очих үүрэгтэй. Энэ нь бүр ч илүү: бид 15.00 цагаас шалган нэвтрүүлэх цэг дээр байх шаардлагатай бөгөөд бидний хичээл 15.30 цагт дуусна. Тэгээд бид 1.20 орчимд цэгтээ хүрдэг.

Нэгдүгээрт, ийм шалгалтыг ямар нэгэн хууль тогтоомжоор зохицуулдаг уу?

Хоёрдугаарт, би тийшээ очих боломжгүй эсвэл зүгээр л хүсэхгүй байвал яах вэ? Би зөвшөөрөлгүйгээр явахгүй байхаар шийдэж чадахгүй, сургууль ийм хайхрамжгүй ажилтны талаар гомдлын захидал хүлээн авах болно. Гэхдээ үнэн хэрэгтээ намайг дуустал, тэнд очиход оройтно... Тийм ээ, ахлах багш миний хичээлийг солихыг зөвшөөрч байна, гэхдээ би багшийн хувьд хичээл заахыг хүсч байна. Надад сургалтын хөтөлбөр бий.

Би яах ёстой вэ?

Асуулт нь Москва хоттой холбоотой юм

1. Туршилтын OGE гэж юу вэ?

2. Хяналтын цэг яагаад танай сургуулийн гадна байрладаг, хэн, юуг шалгаж байна вэ?

3. Ажлын байрны тодорхойлолтод тэнцсэн шалгалтыг шалгах үүрэг, шалгалтын дараа үүнийг хэрхэн хийх талаар тусгасан уу?

4. Энэ шалган нэвтрүүлэх цэг дээр өөр хэн байна - танай оюутнууд?

5. Үйл явцаас хол байгаа хүнд юу гэсэн үг вэ гэдгээ илүү тодорхой тайлбарлана уу сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа.

-аас тодруулга авлаа 2016 оны 3-р сарын 14 - 12:33
Туршилтын OGE, энэ тохиолдолд багш нар "баталгаажуулалт" гэсэн нэр томъёог ашигладаг. Үүнд хичээлийн жилГадаад хэлний хичээлийн 9-р ангид оюутнууд шалгалтын бичгийн хэсгийг бөглөсний дараа шалгалтын 2-р хэсэгт - Ярих - шинэ аргаар, бүр тодруулбал компьютертэй "харилцах" - хэд хэдэн даалгавар байдаг. Үүнд оюутан амаар хариулж, түүний хариултыг тэмдэглэнэ. Дараа нь эдгээр бүртгэлийг шилжүүлсэн - гэхдээ энд би яг тодорхой мэдээллийг хэлж чадахгүй байна, гэхдээ тэдгээрийг Бүс нутгийн мэдээлэл боловсруулах төв http://rcoi.mcko.ru/ руу шилжүүлсэн гэж би бодож байна. Энэ газарт бүртгэлийг боловсруулж, тоогоор нь хувааж, шалгах хүмүүст зориулж тусгай маягтуудыг бүрдүүлж, оюутнуудын бүх хариултыг цахим хэлбэрээр нэг газар илгээж, мэргэжилтнүүд эсвэл зүгээр л үүнийг авч явдаг багш нар ирдэг. бахархам цол, тэд тодорхой ахисан түвшний сургалтанд хамрагдсан тул. Тийм болохоор тэмцээн болох газар нь манай сургууль биш. Туршилтын мэргэжилтнүүдээс гадна (мөн эдгээр нь Москвагийн өнцөг булан бүрээс ирсэн багш нар) энэ үед шалгалтыг удирдаж буй хүмүүс, асуудлын техникийн талыг хариуцдаг мэдээллийн технологийн мэргэжилтнүүд, дараа нь хариултыг өгдөг үзэгчдийн дунд зохион байгуулагчид байдаг. хэлбэрүүд..

Үүнд итгэлгүй байна ажлын байрны тодорхойлолтБүх багш нар шинжээч шалгадаггүй тул ийм цэг байдаг. Нэмж дурдахад бид шалгасан ажил бүрийн төлбөрийг төлдөг (нэг ажилд 80 рубль). Онолын хувьд бид гэрээг бөглөдөг, гэхдээ бид бүгдийг шалгасны дараа л гэрээ байгуулдаг тул энэ нь юу болохыг би хэлж чадахгүй! Тэд бидэнд баталгаажсан ажлын тоо, эцсийн дүндээ хэр их орлого олсон зэргийг харуулдаг.

Уг нь шалгалттай сургууль ямар ч хамаагүй. Тэр зөвхөн багшийг курс руу чиглүүлдэг бөгөөд тэрээр явах эсэхээ өөрөө сонгодог бөгөөд эдгээр курсууд нь оюутнуудыг шалгалтанд тэнцэхэд илүү сайн бэлтгэхэд тусалдаг. Мөн эдгээр курсын зохион байгуулагчид (MIOO - Москвагийн Нээлттэй Боловсролын Институт) багш нарыг өөр байгууллагад (RCIO) илгээдэг. Энэ бол ийм ойлгомжгүй систем юм.

Бид танилцуулга, найруулгын шалгуурыг зохих хэсэгт нийтэлсэн тул бичиг үсгийн үнэлгээний шалгуур, жагсаалын тэмдэглэлийг энд нийтлэх л үлдлээ. OGE хувилбар 2016.

Бичиг үсгийн үнэлгээний шалгуур

№	Шалгуулагчийн бичиг үсэг, ярианы бодит үнэн зөв байдлыг үнэлэх шалгуурууд	Оноо
GK1	Зөв бичгийн дүрмийг дагаж мөрдөх
	Үг үсгийн алдаа байхгүй, эсвэлнэгээс илүү алдаа гаргаагүй.	2
	Хоёр гурван алдаа гаргасан.	1
	Дөрөв ба түүнээс дээш алдаа гаргасан.	0
GK2	Цэг таслалтын стандартыг дагаж мөрдөх
	Ямар ч цэг таслал байхгүй, эсвэл хоёроос илүүгүй алдаа гаргасан.	2
	Гурав, дөрвөн алдаа гаргасан.	1
	Тав ба түүнээс дээш алдаа гаргасан.	0
GK3	Дүрмийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
	Дүрмийн алдаа байхгүй эсвэлнэг алдаа гаргасан.	2
	Хоёр алдаа гаргасан.	1
	Гурав ба түүнээс дээш алдаа гарсан.	0
GK4	Хэл ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
	Ярианы алдаа байхгүй, эсвэл хоёроос илүүгүй алдаа гаргаагүй.	2
	Гурав, дөрвөн алдаа гаргасан.	1
	Тав ба түүнээс дээш алдаа гаргасан	0
FC1	Бодит нарийвчлал бичих
	Материалыг танилцуулах, нэр томьёог ойлгох, ашиглахад бодит алдаа байхгүй.	2
	Материалыг танилцуулах эсвэл нэр томъёо ашиглахад нэг алдаа гарсан.	1
	Материалыг танилцуулах эсвэл нэр томьёо ашиглахад хоёр ба түүнээс дээш алдаа гарсан.	0
	FC1, GK1–GK4 шалгуурын дагуу эссэ болон илтгэлд өгөх онооны дээд хэмжээ	10

Тэмдэглэл

Бичиг үсгийн түвшинг (GC1–GC4) үнэлэхдээ илтгэлийн хэмжээ, найруулгыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хүснэгтэд заасан стандартуудыг нийт 140 үг ба түүнээс дээш үгтэй танилцуулга, эссэ шалгах, үнэлэхэд ашигладаг.
Хэрэв эссэ, илтгэлийн нийт хэмжээ 70-139 үгтэй бол GK1-GK4 шалгуур бүрт 1-ээс илүүгүй оноо өгнө.
GK1 – Үг үсгийн алдаагүй эсвэл нэг жижиг алдаа гаргасан тохиолдолд 1 оноо;
GK2 – цэг таслалгүй эсвэл нэг жижиг алдаа гаргавал 1 оноо;
GK3 - 1 оноо өгсөн бол дүрмийн алдааҮгүй;
GK4 - 1 оноо өгсөн бол ярианы алдааҮгүй
Хэрэв илтгэл болон эссэ бүхэлдээ 70-аас бага үг агуулсан бол GK1-GK4 шалгуурын дагуу ийм ажлыг тэг оноо авна. Хэрэв оюутан зөвхөн нэг төрлийн бүтээлч ажил хийсэн бол (эсвэл
танилцуулга, эссэ), дараа нь GK1-GK4 шалгуурын дагуу үнэлгээг мөн ажлын хэмжээнээс хамаарч гүйцэтгэнэ.
– хэрэв бүтээл дор хаяж 140 үг агуулсан бол бичиг үсгийн чадварыг дээрх хүснэгтийн дагуу үнэлнэ;
- хэрэв ажил 70-139 үг агуулсан бол GK1-GK4 шалгуур бүрт 1-ээс илүүгүй оноо өгнө (дээрхийг үзнэ үү);
– хэрэв ажил нь 70-аас бага үг агуулсан бол GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу ийм ажил 0 оноо авна.
Хамгийн их онооШалгуулагч шалгалтын ажлыг бүхэлд нь дуусгахын тулд авах боломжтой, - 39 .

явуулах журмын дагуу төрийн эцсийн баталгаажуулалтүндсэн ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдийн тухай (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот ОХУ-ын Хууль зүйн яамны 2014 оны 2-р сарын 3-ны өдрийн 31206 тоот бүртгэлтэй тушаал) "48. Шалгалтын материалыг хоёр шинжээч шалгадаг. Шалгалтын дүнг үндэслэн шинжээчид шалгалтын ажлын даалгаврын хариулт бүрт оноог бие даан тогтоодог... Хоёр шинжээчийн өгсөн онооны зөрүү их байвал гурав дахь шалгалтыг онооно. Онооны хувьд мэдэгдэхүйц зөрүүтэй байна
холбогдох эрдэм шинжилгээний хичээлийн үнэлгээний шалгуурт тодорхойлсон. Гурав дахь шинжээчийг өмнө нь шалгаагүй шинжээчдийн дундаас сэдэв комиссын дарга томилно шалгалтын хуудас. Гурав дахь шинжээч нь оюутны шалгалтын ажлыг өмнө нь шалгасан шинжээчдийн өгсөн онооны талаархи мэдээллийг өгдөг. Гурав дахь шинжээчийн өгсөн оноо эцсийнх байна."
1 ба 15-р даалгаврыг гүйцэтгэхэд хоёр шинжээчийн өгсөн 10 ба түүнээс дээш онооны зөрүүг чухал гэж үзнэ (даалгаврыг үнэлэх бүх албан тушаалын оноог (шалгуур) нэгтгэн харуулав.
шинжээч бүр: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). Энэ тохиолдолд гурав дахь шинжээч бүх үнэлгээний албан тушаалын 1 ба 15-р даалгаврыг дахин шалгана. Шалгалтын ажлыг дуусгахын тулд таван онооны системээр үнэлдэг.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэсэн оюутан 14-өөс дээш оноо (0-ээс 14 хүртэл) авсан бол “2” үнэлгээ өгнө.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэснээр 15-аас доошгүй, 24-өөс дээш оноо (15-аас 24 хүртэл) авсан бол “3” үнэлгээ өгнө.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэснээр 25-аас доошгүй, 33-аас дээш оноо (25-аас 33 хүртэл) авсан бол “4” үнэлгээ өгнө. Энэ тохиолдолд оюутан бичиг үсэгт тайлагдсаны хувьд дор хаяж 4 оноо авах ёстой (GK1-GK4 шалгуур). Хэрэв GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу оюутан 4-өөс бага оноо авсан бол "3" гэсэн үнэлгээ өгнө.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэснээр 34-өөс доошгүй, 39-өөс дээш оноо (34-39 хүртэл) авсан тохиолдолд “5” үнэлгээ өгнө. Энэ тохиолдолд оюутан бичиг үсгийн хувьд дор хаяж 6 оноо авах ёстой (GK1-GK4 шалгуур). Хэрэв GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу оюутан 6-аас бага оноо авсан бол "4" гэсэн үнэлгээ өгнө.

Орос хэл дээрх OGE хэрхэн явагддаг вэ? Оюутны ажлыг шалгахдаа мэргэжилтнүүд юуг анхаарах ёстой вэ? Хүүхдийн бүтээлүүд юугаараа онцлог, өвөрмөц вэ, есдүгээр ангийн сурагчид бүтээлдээ ямар алдаа гаргадаг вэ? Энэ бүхний талаар Москвагийн Чанарын боловсролын төвийн хэвлэлийн албанд орос хэл дээрх ТЕГ-9 бүс нутгийн хичээлийн комиссын дарга Надежда Нефедова хэлэв.

MCKO-тэй хамтран ажиллах тухай:

ТЕГ-9 форматын орос хэлний шалгалт найм дахь жилдээ болж байна. Сэдвийн комисс Москвагийн Чанарын боловсролын төвийн хамт олонтой хамтран суурь сургуулийн курсын улсын эцсийн гэрчилгээний шинэ хэлбэрийг туршиж, ердийн горимд шилжүүлэхийн тулд энэ бүхэл бүтэн урт бөгөөд хэцүү замыг туулсан. Хяналтын хэмжүүрийн материалын бүтцэд дэлгэрэнгүй хариулт бүхий манай субьект комиссын даалгаврыг шалгах, шалгах үйл явцыг зохион байгуулах зэрэг нүсэр бөгөөд маш их нүсэр ажлыг МККО эхний өдрөөс эхлэн зохион байгуулж байна. Эцсийн баталгаажуулалтын үндсэн болон нэмэлт хугацаанд ТЕГ-9.

ОХУ-ын ТЕГ-9-ийн бүс нутгийн сэдвийн комисс нь Москва дахь хамгийн том комиссуудын нэг юм. 2009 онд энэ ажлыг эхлүүлэхэд манайх 700-гаад байсан. IN сүүлийн жилүүдэдшинжээчдийн тоо 620-650 хүн байна, жишээлбэл, энэ жил, 2016 он. Жил бүр Москвагийн Чанарын боловсролын төвийн ажилтнууд төгсөгчдийн шалгалтын материалыг шалгах үндсэн хугацаанд манай комиссыг хэрхэн яаж байрлуулах вэ гэсэн ноцтой асуудалтай тулгардаг. Өглөө 9.00-15.00, 15.00-21.00 цаг хүртэл хоёр ээлжээр ажилладаг жилүүд байсан. Бидний ажлын өдөр 8.00-23.00 цаг хүртэл үргэлжилсэн. Сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд энэ нь илүү хялбар болсон: мэргэжилтнүүд нэг ээлжээр ажилладаг.

Нэмж дурдахад, MCKO нь мэргэжилтнүүдийн ажиллахад тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэхийг үргэлж хичээдэг: манай мэргэжилтнүүд аяга цай, кофе ууж эсвэл хөнгөн зууш идэж болно. Ийнхүү бид ажлынхаа туршид Москвагийн Чанарын боловсролын төв, Москвагийн Нээлттэй боловсролын дээд сургуулийн ажилтнууд, Москвагийн сургуулиудын орос хэлний багш нар гэсэн сэтгэлгээтэй хүмүүсийн чадварлаг багийг бүрдүүлсэн. Бид төгсөгчдийн шалгалтын хуудсыг чанартай, цаг тухайд нь шалгаж, өмнөх есөн жилийнхээ сурлагын амжилтыг бодитойгоор үнэлж, улмаар оюутнуудад өөрсдийн хэтийн төлөвийг харахад нь туслах гэсэн ганцхан зорилтыг өөртөө тавьж ирсэн.

Орос хэл дээрх OGE-ийн онцлог, шинжээчээр ажиллахад тулгарч буй бэрхшээлүүдийн талаар:

OGE форматын орос хэлний GIA-9-ийн хяналтын хэмжилтийн материалд жишээлбэл, орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалт гэх мэт нарийвчилсан хариулт бүхий нэг даалгавар байхгүй, харин хоёр даалгавар байна. бүтээлч даалгавар. Эхлээд залуус бичнэ хураангуйтаны сонссон текст дээр үндэслэсэн (даалгавар 1). Хоёр дахь хэсэг нь "туршилтын" хэсэг юм. Гурав дахь хэсэг (даалгавар 15) нь дахин дэлгэрэнгүй хариулттай даалгавар юм. бүтээлч ажил, найрлага. Түүгээр ч зогсохгүй гуравдугаар хэсгийн эссений сэдвүүд нь хувьсах шинж чанартай байдаг: сэдвүүдийн гурван томъёолол санал болгож, оюутан тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгодог.

Үг хэлэх арга барил нь бас өөр. Эхнийх нь хэл шинжлэлийн шинж чанартай бөгөөд суралцагчаас хэлний талаархи хэл судлаачдын мэдэгдлийг ойлгох, хэллэгийн утгыг тайлбарлах, текстээс жишээ татах чадварыг шаарддаг. Хоёрдахь сэдэв нь уран зохиолын хичээл дээр олж авсан туршлагад илүү ойр байдаг. Хүүхдүүдэд текстийн эцсийн хэллэгийг санал болгодог бөгөөд тэд зохиогчийн байр суурийг харгалзан бүх текстийн агуулгыг ойлгоход үндэслэн түүний утгыг тайлбарлах ёстой. Энэ бол ажлын өөр чиглэл юм.

Эцэст нь гурав дахь сэдэв. Илүү их хэмжээгээр энэ нь үзэл суртлын шинж чанартай байдаг. Оюутнаас тухайн хүний үнэлэмжийн үзэл бодлын тогтолцооны үндэс болсон "хайр", "нөхөрлөл", "нигүүлсэл", "хүн чанар", "энэрэл нигүүлсэхүй" гэх мэт сэтгэхүйн ойлголтуудын лексик утгыг тайлбарлахыг хүснэ. ертөнц ба амьдралын тухай. Залуус туршлага дээрээ үндэслэн үгийн утгыг тайлбарлаж, уншсан текст дээрээ үндэслэн жишээ, амьдралын туршлагаасаа жишээ татдаг.

Оюутан ийм материалтай ажиллах сонирхолтой байдаг. Шалгалтын явцад ажлын шинж чанар өөрчлөгдөж, оюутан өөр өөр чиглэлд өөрийгөө илэрхийлэх боломжтой. бүтээлч үйл ажиллагаа. Гэхдээ шинжээчийн хувьд энэ нь тийм ч хялбар биш юм: ажлыг шалгахын тулд тэрээр үйл ажиллагааны төрөл бүрийн онцлог шинж чанар, тэдгээрийн хэрэгжилтийн онцлогийг харгалзан өөр өөр ажлыг үнэлэх шалгуурыг мэддэг байх ёстой. Бүтээлийг шалгах материалын багцад шинжээч 19 өөр бичвэр (2015 онд байсан шиг), 18 хэл шинжлэлийн ишлэл, 18 хэллэгийн хэллэг, утгыг тайлбарлах дор хаяж таван үгтэй боловч дахин 18 өөр текст дээр үндэслэсэн болно. . Мэргэжилтэн энэ бүхнийг сайтар ойлгож, даалгаврыг боловсруулах шаардлага, шалгалтын ажлыг үнэлэх шалгуур, нөхцөлтэй уялдуулах ёстой.

Энэ нь шинжээчийн ажлын ач холбогдлыг ойлгоход тусалдаг: зөвхөн ажлыг шалгаж, үнэлэх төдийгүй сурагч есдүгээр ангийн сургалтын хөтөлбөрийг хэр амжилттай эзэмшиж байгаа, түүний хэтийн төлөвийг ойлгоход нь тусалдаг. Дээрээс нь ажил болгоны ард сургуулийн хүүхэд байдаг. Сурагчийг харахгүйгээр түүний бүтээлийг уншсанаар бид түүний үндэслэл, сэтгэл хөдлөлийн утга учрыг шингээдэг. Жишээлбэл, төгсөгчдийн ийм итгэл үнэмшилд хүн яаж хариу өгөхгүй байх вэ: "Дайнд хүнийг юу өдөөдөг вэ? Уур хилэн? Үгүй Тэмцэх импульс үү? Үгүй Мөс чанар? Үгүй! Эх оронч үзэл!!!".

Ажлын онцлогуудын талаар:

Бид хэлээр ажиллаж, хамгийн ихийг хардаг төрөл бүрийн бүтээлүүдярианы ур чадварын түвшингээр төгсдөг. Мэргэжлийн тод сэтгэгдэл төрж байна. Шалгалтанд бэлдэж байгаа оюутнууд, тэдний эцэг эх, багш нарын асар их хөдөлмөрийг бид хардаг шалгалтын хуудаснууд байдаг. Бүтээлүүд нь амьдралын тухай ойлголтын төлөвшил, гар бичмэлийн өвөрмөц байдал, материалын гүн гүнзгий байдлаараа ялгагдана. Өнгөрсөн жил зарим залуус 15.3-р даалгаврыг сонгоод нөхөрлөлийн тухай эссэ бичсэн бөгөөд тэдний нэг нь: " Жинхэнэ найзалтаар үнэ цэнэтэй. Бид сайн найз нөхөд хайхаас гадна тийм байх ёстой."

Гэхдээ манай сургуулийн хүүхдүүдийн "хэлний содон" гэж нэрлэдэг зүйл бас байдаг. Би танд хэдэн жишээ хэлье:

"Бидний хүн нэг бүрийг хүн болгодог нарийн ширийн зүйл байдаг."

"Мөс чанар бол бусдын мөрөн дээр шидэгдэх боломжгүй зүйл юм."

"... задарсан шинж тэмдэг..."

Бид инээж байна, энэ бол шинжээчийн хүнд хэцүү ажлын үеэр сайн хувилбар юм!

OGE дээрх ердийн алдааны тухай:

Шалгалтын дүн нь сургуулийн орос хэлний хичээлийг хэрхэн эзэмшсэн эсэх, ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийн хэлний хөгжлийн түвшингээс хамаарна. Тиймээс бид есдүгээр ангийн сурагчдын ололт амжилтыг дунд зэрэгт тооцдог: суралцах жил, өсөх жилүүд байна - энэ бүхэн өсвөр насныханд хэл яриа, хэл яриагаа сайжруулах боломжийг олгоно.

Сургуулийн ажлыг шалгахад бидний байнга тулгардаг нэг асуудал их тоодүрмийн болон ярианы алдаа. Тэд хүүхдүүд дүрмийн мэдлэггүй байгааг харуулж байна ярианы хэм хэмжээ орчин үеийн хэл, үүсэхэд хамгийн түрүүнд ойр орчмын болон гэр бүлийн аман болон бичгийн ярианы шинж чанар ихээхэн нөлөөлдөг.

Оюутны ярианы дадлага хийх туршлага нь бас маш чухал юм. Өсвөр насныхан үгийн сан, ярианы хэв маяг, дүрмийн шинж чанараараа өсвөр үеийнхний хэллэгийг идэвхтэй ашигладаг учраас энэ туршлага нь үгийн сан, ярианы бүтцийг сонгоход нэлээд өвөрмөц юм. Оюутан шалгалтын үеэр текст бүтээхдээ дотоод яриандаа ихээхэн тулгуурладаг. Энэ нь орчин үеийн хэлний яриа, дүрмийн хэм хэмжээтэй үргэлж холбоотой байж болохгүй. Хүүхдүүд албан бус харилцаанаас уран зохиолын ярианд шилжихэд хэцүү байж болно. Ихэнхдээ тэдний бүтээлүүдэд хэлний түвшин, хэв маягийн холимог байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, төрөлх хэлтэй хүн бүр орчин үеийн хэлний практикт гадны дарамт шахалт үзүүлдэг. Гэхдээ өсвөр насныхан үүнд өртөмтгий байдаг: тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг, ялангуяа хэлээр дамжуулан идэвхтэй судлах үйл явц байдаг. Жишээлбэл, амьдралын бусад олон салбарын нэгэн адил хэлэнд "загвар", "трэнд" гэсэн ойлголт байдаг. Тэдгээрийн дотор сэтгүүл зүй нь хэлтэй ажиллах, хэл ярианы хөгжилд нөлөөлдөг нөлөө бүхий салбар гэж тодорхойлсон байдаг. Гэхдээ бусдын ярианд үг ба (эсвэл) хэллэгийг ашиглах давтамж нь тэд уран зохиолын хэм хэмжээ болсон гэсэн үг биш юм. Шалгалтын материалыг шалгахдаа шинжээчийн ажлын онцлог нь төгсөгчдийн бичсэн яриа утга зохиолын хэм хэмжээнд нийцэж байгаа эсэхийг тогтоохтой яг холбоотой юм.

Оюутан, багш нартаа:

Би шавь нартаа ганц л зүйлийг хүсч байна: хайрлаж, үнэл төрөлх хэл, тэр дундаа хэлний мэдлэг нь оюуны баялаг, сэтгэл хөдлөлөөр баялаг амьдралын түлхүүр юм. Хэл эзэмшсэн хүн ертөнцийг эзэмшдэг, учир нь хэл нь ертөнцийг танин мэдэх асар их боломжийг олгож, өөрийгөө илэрхийлэх баялаг боломжийг олгодог.

Мэргэжилд эцсийн ололт байхгүй гэдгийг ойлгохыг багш нарт уриалмаар байна. Бид найм дахь жилдээ ижил зүйлийг хийж байгаа юм шиг санагдаж байна - оюутнуудын ажлыг шалгах, удирдах чадвараа сайжруулах. шинжээчийн үнэлгээтэдний боловсролын амжилт. Гэхдээ би болон хамт ажиллагсад маань хэдий чинээ их ажиллах тусам энэ үйл явц руу гүнзгий орох тусам бид хичнээн ихийг мэдэхгүй хэвээр байгаагаа ухаарах болно! Тиймээс багш нар бидний нэгэн цагт сонгосон, үнэнчээр үйлчилдэг мэргэжлээрээ, бизнестээ дурлахгүй байхыг хүсье.

Улсын үндсэн шалгалт(OGE)- Оросын сургуулийн 9-р ангийн төгсөгчдийн заавал хийх эцсийн шалгалт. OGE нь стандартчилсан хэлбэрийн даалгавруудыг ашиглан шалгалт зохион байгуулах хэлбэр бөгөөд үүнийг дуусгаснаар холбооны улсын ерөнхий боловсролын стандартыг эзэмших түвшинг тогтоох боломжтой болгодог.

ТЕГ-ын 9-ийг ОХУ-ын нутаг дэвсгэрт болон гадаадад явуулахын тулд шалгалтын нэгдсэн хуваарийг гаргаж өгсөн болно. Шалгалтын үргэлжлэх хугацааг эрдэм шинжилгээний хичээл тус бүрээр тогтоодог.

Шалгалтын материал

Туршилтууд хэмжих материал(CMM) ашиглан OGE CMM-ийг явуулахад зориулагдсан нээлттэй банк FIPI-ийн www.fipi.ru вэбсайтад байрлуулсан даалгавар, тусгай програм хангамж.

Шалгалт эхлэхээс өмнө зохион байгуулагчид зааварчилгаа өгдөг бөгөөд үүний дараа оролцогчдод хариултыг бүртгэх хуудас (маягт) өгдөг.

Шалгалтын материал дутагдалтай, дутуу байгаа нь тогтоогдвол зохион байгуулагчид ЭЕШ-ын оролцогчид шалгалтын шинэ багц материал олгоно.

Зохион байгуулагчдын зааврын дагуу OGE оролцогчид шалгалтын хуудасны бүртгэлийн талбарыг бөглөнө.

Зохион байгуулагчдын зүгээс оюутнууд шалгалтын хуудасны бүртгэлийн талбарыг зөв бөглөсөн эсэхийг шалгана.

Нарийвчилсан хариулт бүхий даалгаварт хариулах хуудас (маягт) дээр хангалттай зай байхгүй бол оюутны хүсэлтээр зохион байгуулагчид түүнд нэмэлт маягт олгоно.

Шаардлагатай бол оюутнуудад ноорог өгдөг. Оюутнууд OGE хийхдээ CIM-д тэмдэглэл хийж болно.

АНХААР!

НУМ болон ноорог дээрх бичлэгүүдийг боловсруулаагүй, шалгадаггүй!

Шалгалт дуусахаас 30 минут, 5 минутын өмнө зохион байгуулагчид шалгалт удахгүй дуусах талаар оролцогчдод мэдээлж, хариултыг ноорогоос хуудас (маягт) руу шилжүүлэх шаардлагатайг сануулах ёстой.

OGE оролцогчид 4 шалгалт өгөх шаардлагатай.

орос хэл, математик (заавал хичээл);

сэдвүүдийн жагсаалтаас төгсөгчдийн сонгосон хоёр шалгалт (доороос үзнэ үү).

Инноваци - 2019 он

2019 оноос хойш 9-р ангийн бүх төгсөгчид улсын үндсэн шалгалтанд орохын тулд орос хэл дээр ярилцлагын журамд хамрагдах шаардлагатай.Ярилцлага нь сурагчдын бодлоо аяндаа илэрхийлэх чадварыг шалгах тул хяналтын энэ хэлбэр нь есдүгээр ангийн сурагч бүрт ердөө 15 минут өгдөг. Ярилцлагын явцад та таван ажлыг гүйцэтгэх шаардлагатай:

уншсан хэсгийг дахин ярина уу уран зохиолын ажилэсвэл нэмэлт мэдээллийн хамт дахин өгүүлэх тексттэй ойр сэтгүүл зүй;

тасалбарт санал болгож буй сэдвүүдийн аль нэгэнд монолог хэлбэрээр ярих чадварыг харуулах;

шалгалтын комиссын гишүүнтэй ярилцах замаар харилцан ярианы ур чадвараа харуулах.

Ярилцлагын үеэр оюутан тодорхой шалгалтын оноо авдаг.

№	Дасгал хийх	Оноо
	Илэрхий унших
	Текстийг дахин ярих
	Монолог
	Харилцан яриа
Орос хэлний стандартыг дагаж мөрдөх
Нийт:

Оюутан Оросын утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөх үндсэн оноог авдаг.

Чухал цэг:Ярилцлагын зорилгыг тодорхойлохдоо "Аяндаа байгаа яриаг шалгах" хэллэгийг ямар нэг шалтгаанаар ашигласан. Оюутан 1 минутын дотор даалгавраа бэлдэх ёстой! Үүний үр дүнд тэрээр "тасалбар" (OGE-д элссэн) эсвэл "унасан" гэсэн үнэлгээ авдаг (энэ тохиолдолд оюутан хоёр дахь ярилцлага хийх эрхтэй).

9-Р АНГИ ТӨГСӨГЧДИЙГ ОГЭД ОРУУЛНА

Суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн улсын эцсийн аттестатчилалыг явуулах журмын дагуу сургалтын өргүй, сургалтын хөтөлбөр эсвэл бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг бүрэн дүүргэсэн оюутнуудыг OGE-д элсүүлнэ (бүх сургуулийн жилийн оноотой) эрдэм шинжилгээний сэдвүүд сургалтын хөтөлбөр IX ангийн хувьд хангалтгүй) ба орос хэлний аман ярилцлагад амжилттай тэнцсэн.

Энэ хичээлийн жилд ялагч эсвэл шагналын эзэн болсон оюутнууд эцсийн шат Бүх Оросын олимпиадОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас тогтоосон журмаар байгуулагдсан, олон улсын олимпиадад оролцсон ОХУ-ын шигшээ багийн гишүүд сургуулийн сурагчид, сургуулийн сурагчдын мэргэжлийн чиглэлээр улсын эцсийн гэрчилгээ олгохоос чөлөөлөгдөнө. сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиад, олон улсын олимпиад.

OGE СЭДВҮҮД

Суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн улсын эцсийн гэрчилгээнд дараахь зүйлс орно.

Заавал өгөх шалгалт: Орос хэл, математик

Мөн эрдэм шинжилгээний хичээлүүдээс хоёр эрдэм шинжилгээний хичээлээр оюутны сонгосон шалгалтууд:

Уран зохиол
Физик
Хими
Биологи
Газарзүй
Өгүүллэг
Нийгмийн шинжлэх ухаан
Компьютерийн шинжлэх ухаан, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (ICT)
Гадаад хэл (Англи, Герман, Франц, испани хэлүүд)
Уран зохиол

Оюутны сонгосон боловсролын сэдвүүдийг түүний ирүүлсэн өргөдөлд тусгасан болно боловсролын байгууллагатухайн оны 3-р сарын 1 хүртэл.

Оюутнууд зөвхөн хүндэтгэн үзэх шалтгаантай (өвчин эсвэл бусад баримтжуулсан нөхцөл байдал) өргөдөлд заасан шалгалтын жагсаалтыг өөрчлөх (нэмэх) эрхтэй.

Нэмэлт материал:

Математик	лавлах материал, ажлын хамт гаргасан, захирагч
орос хэл	зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг
Физик	програмчлах боломжгүй тооны машин. OGE оролцогч нь шалгалтын материалын хамт шаардлагатай лабораторийн тоног төхөөрөмжийг хүлээн авна.
Нийгмийн шинжлэх ухаан, түүх	нэмэлт материал ашигладаггүй
Биологи
Хими	үечилсэн хүснэгт химийн элементүүдД.И. Үелэх хүснэгт, давсны уусах хүснэгт, металлын хүчдэлийн цахилгаан химийн цуваа, програмчлагдаагүй тооцоолуур
Газарзүй	газарзүйн атласууд 7, 8, 9-р ангиудад, програмчлах боломжгүй тооны машин, захирагч
Гадаад хэл	дуу авиа гаргах, бичих төхөөрөмж
Уран зохиол	текстүүд урлагийн бүтээлүүдболон дууны үгийн цуглуулга

ҮНЭЛГЭЭ

Хичээл бүрийн хувьд шалгалтын ажлын үр дүнг үнэлэх хуваарь (20-аас 45 оноо), дахин тооцоолох хуваарь (FIPI-ийн зөвлөмжид үндэслэн) тогтоодог. үндсэн цэгүүдшалгалтын ажлыг таван онооны үнэлгээгээр дуусгасан.

Төгсөгчид шалгалтын дүнгээ сурч буй боловсролын байгууллагад ажлаа шалгуулж, дүн нь батлагдсаны дараа мэдэх боломжтой.

Улсын төгсөлтийн аттестатчилалд 2-оос дээшгүй хангалтгүй үнэлгээ авсан 9-р ангийн төгсөгчид үндсэн хугацаанд эдгээр хичээлээр Улсын шалгалтыг давтан өгөхийг зөвшөөрнө.

Хангалтгүй дүн аваагүй, дахин шалгалт өгвөл төгсөгчид гэрчилгээ олгохгүй. Харин оронд нь сургалт төгссөн гэрчилгээ олгоно. Сертификат нь хангалтгүй үнэлгээ авсан хичээлүүдийг заана дараа жилЗөвхөн эдгээр хичээлийг дахин авч болно.

УЛСЫН ҮНДСЭН ШАЛГАЛТЫН ХЯНАЛТ, ХЭМЖЭЭНИЙ МАТЕРИАЛД 2020 ОНЫ НОЦТОЙ ӨӨРЧЛӨЛТТЭЙ БАЙНА.

Эрдмийн сэдвээр 2020 оны OGE-ийн шалгалтын бүх төслийг Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ХХК-ийн үндсэн дээр бэлтгэсэн. Үүний зэрэгцээ, агуулгын тасралтгүй байдлыг муж улсын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгтэй шалгаж байна боловсролын стандарт. -тай харьцуулахад шалгалтын загварууд 2019 онд KIM OGE 2020 төслүүдэд үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсэг, даалгаврын практик шинж чанарыг бэхжүүлсэн. Олон улсын харьцуулсан судалгаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн математик, байгалийн ухааны хичээлийн даалгаврыг боловсруулах зарим арга барилыг хэрэгжүүлсэн.

2020 оны есдүгээр ангийн сурагчдын Улсын ерөнхий шалгалтын даалгавар нь мэдээлэл хайх, задлан шинжлэх, үзэл бодлоо илэрхийлэх, сэтгэн бодох чадвар зэрэг дадлагад чиглэсэн, сорилттой болсон.

ОРОС ХЭЛ - даалгаврын тоог есөн болгож бууруулсан. Танилцуулга болох 1-р даалгаварыг одоо санал болгож буй аль ч төрлөөр бичиж болно: тэмдэглэл, эссэ, аяллын тэмдэглэл, тойм, өдрийн тэмдэглэл. Ажлын хоёр дахь хэсэгт зөв бичгийн дүрэм, цэг таслал, дүрмийн шалгалт, текстийн агуулгыг ойлгох гүн, үнэн зөв байдалд дүн шинжилгээ хийх даалгавруудыг багтаасан болно.

МАТЕМАТИК - практикт чиглэсэн даалгавруудын шинэ блок (даалгавар 1-5) орсон.

НИЙГМИЙН УХААН - ажлын бүтэц өөрчлөгдсөн. Нийгмийн судлалын ихэнх OGE даалгавруудад практик нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх шаардлагатай байдаг хувийн туршлагаболон баримтууд.

ТҮҮХ- түүхэн газрын зурагтай ажиллах, соёлын түүхийн мэдлэгийг шалгах зэрэг шинэ ажлууд гарч ирэв.

ФИЗИК

БИОЛОГИ- даалгаврын тоо буурсан.

OGE дээр ХИМИ, ФИЗИК 2020 онд бодит туршилтууд орно.

Үндсэн гэрчилгээ авах нөхцөл ерөнхий боловсролХоёр заавал (орос хэл, математик) хоёр, сонгон суралцах дөрвөн хичээлийн улсын эцсийн гэрчилгээг (ТЕГ) амжилттай дүүргэсэн явдал юм.

ОГЭД АМЖИЛТТАЙ БЭЛТГЭХ НУУЦ

Барьцаа хөрөнгө амжилттай дуусгахшалгалт бол чанарын мэдлэг юм сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, 5-9-р ангид судалсан сэдвүүдийг давтах, системчлэх, төрөл бүрийн ур чадварыг хөгжүүлэх (текстийн агуулгыг уншиж, шинжлэх, асуудал шийдвэрлэх гэх мэт).

Шалгалтын хуудсанд орсон даалгавар нь сургуулийн сурах бичиг, хөтөлбөрийн агуулгаас хэтэрдэггүй.

Шалгалтын бэлтгэлээ зөв зохион байгуулж чадвал шалгалтыг сайн өгөхөд хэцүү биш. Бид санал болгож байна:

Мэдлэгийн цоорхойгоос зайлсхийж, олон жилийн турш хичээнгүйлэн суралц.
"Бүү гацаа" - гэхдээ сэдэв бүрийг сайтар ойлгоорой. Хүний ой санамж бол мэдээллийн хамгийн төгс бус тээвэрлэгч юм. Гэхдээ онолыг мэдэж, ойлгосноор та ямар ч мартагдсан томъёог нэг минутын дотор амархан гаргаж чадна.
Ой санамжаа сэргээ онолын материал, тус сургуульд олон жил суралцсан.
Ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхой тодорхойлсон OGE-ийн үндсэн баримт бичигтэй танилцана уу.
Өмнөх жилүүдийн тасалбарыг багшийн хамт эсвэл онлайнаар авах боломжтой видео хичээлүүдийг ашиглан ангил.
Шийдвэрлэх замаар мэдлэгээ шалгаарай OGE-ийн демо хувилбарууд- 2019 он.
Алдаанаас бүү ай, энэ нь зайлшгүй юм. Бэлтгэл үе шатанд хэдий чинээ олон алдаа гаргана, төдий чинээ цөөн тооны алдаа OGE дээр байх болно.

Утсыг хориглох шаардлагагүй, харин боловсролын салбарын удирдагчид утсыг боловсролын зорилгоор ашиглах асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх, сургуулийн сурагчдын дунд эрэлт хэрэгцээтэй байгаа шинжлэх ухааныг судлах тогтвортой сонирхлыг хэрхэн бий болгох талаар бодох хэрэгтэй. практик амьдрал. Өнөөдөр сурах бичигт байгаа материалууд нь Христийг төрөхөөс өмнөх архивын материалтай төстэй юм. Математикийн мэдлэгийг бий болгосон түүхийг математикийн сурах бичгүүдээс хассан болно, жишээлбэл, Фурье хувиргалтыг судалж, зохиогч үүнийг ямар зорилгоор бүтээсэн, энэ мэдлэгийг хаана ашиглах боломжтойг олж мэдэхийг хичээ. Хүн төрөлхтний ихэнх нээлтүүд нь хүний үйл ажиллагааны тодорхой хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй байдаг. Манай улсад шинэ мэдлэгийг хаана хэрэглэж болох вэ гэсэн асуултад зөвхөн сургуулийн багш нар хариулж чадахгүй байгаа төдийгүй улсын тэргүүлэх их, дээд сургуулиудад ч ийм дүр зураг ажиглагдаж байна. Энэ бол утгагүй зүйл. Энэ нь хүүхдийн сонирхолыг устгадаг зүйл бол 7-8-р анги гэхэд сургууль энэ хэрэгцээг бүрэн устгадаг. Хичээлээ гүн гүнзгий мэддэг, хайрладаг багш нар материалыг хэтэрхий бага сонирхол татахуйц байдлаар танилцуулж болно. Боломжит шийдэл хайхын оронд ганцхан бүх нийтийн шийдэл байдаг - BAN. Бид утсыг хориглох ёсгүй, харин боловсролын үйлчилгээнд ахиц дэвшил гаргах шинэ хувилбаруудыг эрэлхийлэх ёстой. Сургуулийн хүүхдүүдийг шинэ арга хэрэгсэлтэй танилцуулж, ахиц дэвшлийн ололт амжилтыг ашиглаж, тэдэнтэй дайн зарлахгүй байхыг хичээх ёстой. Түүх хүмүүст юу ч зааж чадахгүй; Байгалийн хувьд аливаа үйлдэлд үргэлж хариу үйлдэл байдаг. Магадгүй энэ нь тулалдах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм салхин тээрэм, гэхдээ нөхцөл байдлыг өөрийн талд хэрхэн өөрчлөх талаар бодож үзээрэй.

Би оюутны хийсэн ухаалаг гар утсыг ашиглах боломжтой жишээг өгөх болно гэрийн даалгавар, түүний зургийг авч, хичээлд орохын өмнө тэрээр утсаа дээшлүүлж, уншигчдад мэдээлэл өгөх замаар технологи ашиглан өөрийн шийдлүүдийг баталгаажуулах зорилгоор шилжүүлсэн тул өнөөдөр та зөвхөн юу бичсэнийг таньж төдийгүй хэн бичсэнийг ч таньж чадна. , үүний тулд хэд хэдэн боловсруулахад хангалттай туршилтуудангид болон машин зохиогчийг үнэн зөв зааж өгнө. Сургуульд ийм технологи хэзээ ирэх вэ гэдэг асуулт гарч ирж байна. Би энд ямар ч гайхалтай зүйл авчирсангүй; хэрвээ ийм технологийг өргөнөөр нэвтрүүлбэл тэд ангид ердийн цахим самбараас илүү үнэтэй байх болно. Ухаалаг гар утсыг ашиглан та ямар ч оюутны шийдлийг цахим самбар дээр харуулах боломжтой, маш олон програм, програмууд байж болно, та зүгээр л толгойгоо эргүүлэх хэрэгтэй.

Олон тооны хоригийн дүр төрхтэй сургууль удахгүй шоронтой адил болно, зөвхөн хоригууд байдаг. Бид хориглох ёсгүй, харин сургуулийн сурагчдыг судалгаа, боловсролын зорилгоор ашиглах үйл явцад хэрхэн оруулах талаар бодох ёстой. Машины оюун ухаан хүний оюун ухаанаас давах хэмжээнд бид хурдацтай ойртож байна. Хэдэн жилийн өмнө би олон хүн даван туулж чадах хөтөлбөрүүдийг боловсруулсан. Улсын нэгдсэн шалгалтын асуултууднаад зах нь ямар ч хүн шиг сайн, эдгээр нь хамгийн их юм хэцүү асуултууд, Японд эдгээр ажлыг хамгийн энгийн бодлогоос эхлээд олимпиад хүртэл ямар ч түвшний сургуулийн бүх сэдвээр хийж дуусгадаг. Амьдрал нь гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл болох ухаалаг гар утасны чадавхийг залуу үеийнхний боловсролын үйлчилгээнд оруулах онцгой боломжийг олгодог боловч энэ нөөцийг сонирхолтой, сонирхолтой болгох зорилготой хөтөлбөрүүдийг боловсруулах төвүүдийг зохион байгуулах замаар үүнийг шийдэх ёстой. аль болох эрэлт хэрэгцээтэй байна. Дотоодын сургуульд ийм өөрчлөлт хийх шаардлагатай байгаа талаар илүү их ярих шаардлагатай байна. Өнөөдрөөс эхлэн "сургуулийн хана" хүртэл завсарлагааны үеэр хүүхдүүдэд зааж өгдөг цаг иржээ аман асуултмөн түүнд үндэслэлтэй бөгөөд хэрэгтэй хариултыг аваарай. Хөлбөмбөгийн дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээний бэлтгэлийн үеэр дэлгэцэн дээр улам бүр гарч буй роботуудыг хараарай. Ийм технологийг сургуулиудад нэвтрүүлэхэд юу саад болж байна вэ?

Ийм технологийн өртөг нь бараг бүх хүн ухаалаг утастай хэдий ч оюутан болгонд тохирохгүй байгаа цахим самбараас илүү үнэтэй биш гэдгийг дахин сануулъя.