Синквин аргыг ашиглан ярианы хөгжлийн хичээлүүд. Syncwine бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх шинэ технологи юм

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн хэл ярианы бэрхшээлтэй, ярианы бэрхшээлтэй байдаг гэдгийг сэтгэл судлаач, дадлагажигч багш нар тэмдэглэж байна. толь бичиг, хүүхдүүд зурагнаас үлгэр зохиох, уншсан зүйлээ дахин ярих, цээжээр шүлэг сурахад хэцүү байдаг.

Синквинийг эмхэтгэх нь эдгээр асуудлыг хэсэгчлэн шийдвэрлэх нэг арга юм.

Синквинийг орчин үеийн багш нар цэцэрлэгийн ангиудад ихэвчлэн ашигладаг. Сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн та хүүхдүүдэд тоглоом хэлбэрээр синквейн зохиохыг зааж болно.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн хэл ярианы бэрхшээлтэй, үгсийн сан муутай, хүүхдүүд зурган дээрээс үлгэр зохиох, уншсан зүйлээ дахин ярих чадваргүй, шүлэг цээжээр сурахад хэцүү байдаг гэдгийг сэтгэл судлаачид, дадлага хийдэг багш нар тэмдэглэж байна.

Синквинийг эмхэтгэх нь эдгээр асуудлыг хэсэгчлэн шийдвэрлэх нэг арга юм.

Синквинийг орчин үеийн багш нар цэцэрлэгийн ангиудад ихэвчлэн ашигладаг. Сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн та хүүхдүүдэд тоглоом хэлбэрээр синквейн зохиохыг зааж болно.

Синквейн гэдэг нь "таван мөрт шүлэг" гэсэн утгатай франц үг юм.

Цинквейн хэлбэрийг Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапси боловсруулсан.

Цинквейн бол энгийн шүлэг биш, харин тодорхой дүрмийн дагуу бичсэн шүлэг юм.

Харьцангуй саяхан багш нар танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сайжруулахын тулд syncwine ашиглаж эхэлсэн бөгөөд үүнийг ярианы хөгжлийн арга болгон ашиглаж эхэлсэн.

Синквиныг зохиохын тулд та текст, материал дахь үндсэн элементүүдийг олж, дүгнэлт, дүгнэлт хийж, санал бодлоо илэрхийлэх, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, тусгаарлах, нэгтгэх, товч танилцуулж сурах хэрэгтэй.

Энэ бол тодорхой дүрмийн дагуу бодлын нислэг, чөлөөт мини бүтээлч байдал гэж бид хэлж чадна.

Одоогийн байдлаар дараах төрлийн синхрончлолууд байдаг.

Уламжлалт

Таван мөртөөс бүрдэх, мөр тус бүрийн үеийг тоолж бичсэн шүлгийн хэлбэр. Түүний бүтэц нь дараах байдалтай байна: 2-4-6-8-2. Өөрөөр хэлбэл, эхний мөрөнд хоёр үетэй үг, хэллэг, хоёр дахь нь дөрөв, гурав дахь нь зургаа гэх мэт байх ёстой. Уламжлалт cinquain нь холбосон эсвэл үгүй ​​байж болно.

Буцах

Зөвхөн урвуу дараалал бүхий таван мөрт хэлбэр. Өөрөөр хэлбэл, эхний мөрөнд хоёр үет үг, хэллэг, хоёр дахь нь найм, гурав дахь нь зургаа гэх мэт. Бүтэц нь: 2-8-6-4-2.

Толин тусгал

Хоёр таван мөрт бадаг яруу найргийн хэлбэр бөгөөд эхний бадаг нь уламжлалт синхрончлол, хоёр дахь нь урвуу хэсэг юм.

Cinquain эрвээхэй

Үгийн бүтэцтэй есөн мөрт шүлгийн хэлбэр

2-4-6-8-2-8-6-4-2.

Цинквейн титэм

Таван уламжлалт синквинээс бүрдсэн дууссан шүлэг

Цинквейн зүүлт

Бидний бодлоор хамгийн үзэсгэлэнтэй хувилбар. Энэ нь зургаа дахь синквин нэмсэн титэмээс бүрдэх бөгөөд эхний мөрийг эхнийхээс, хоёр дахь нь хоёр дахь, гурав дахь нь гурав дахь синквин гэх мэтийг авдаг.

Дидактик

Өмнөх төрлүүдээс ялгаатай нь энэ таван мөрт хэлбэрт текст нь үгийн хамаарал дээр суурилдаггүй, харин мөр бүрийн утга санаа, синтаксик шинж чанарт тулгуурладаг.

Синквинийн эхний мөр нь нэг үгээс бүрдэх гарчиг, сэдэв (ихэвчлэн тухайн объект эсвэл үйлдлийг илэрхийлдэг нэр үг).

Хоёр дахь мөр нь хоёр үг юм. Нэмэлт үг. Энэ бол объектын шинж чанар эсвэл түүний шинж чанаруудын тодорхойлолт бөгөөд синквинийн сэдвийг илчилдэг.

Гурав дахь мөр нь ихэвчлэн бүрдэнэ гурван үйл үгэсвэл объектын үйлдлийг дүрсэлсэн герунд.

Дөрөв дэх мөр нь синхрончлолын зохиогчийн текстэд хэлсэн зүйлд хувийн хандлагыг тусгасан хэд хэдэн үгээс бүрдсэн хэллэг эсвэл өгүүлбэр юм.

Тав дахь мөр нь сүүлчийнх юм. Нэг үг нь синхрончлолд хэлэлцсэн сэдэвтэй холбоотой өөрийн мэдрэмж, холбоог илэрхийлэх нэр үг, өөрөөр хэлбэл энэ нь тухайн сэдвээр зохиогчийн хувийн илэрхийлэл эсвэл мөн чанарыг давтах, ижил утгатай үг юм.

1. Тарвас

2. Дугуй, амттай

3. Өнхрөх, өсөх, боловсорч гүйцнэ

4. Тарвас бол том жимс юм.

5. Зун

Cinquain бол тэдгээрийн нэг юм үр дүнтэй аргуудсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил

Үүний үр дүн, ач холбогдол нь юу вэ?

Нэгдүгээрт, түүний энгийн байдал. Цинквейнийг хэн ч хийж болно.

Хоёрдугаарт, синквейн зохиохдоо хүүхэд бүр өөрийн бүтээлч, оюуны чадавхийг ухамсарлаж чаддаг.

Sinkwine бол тоглоомын техник юм.

Синквинийг эмхэтгэх нь хамрагдсан материалын эцсийн даалгавар болгон ашигладаг.

Синквинийг судалсан лексик сэдвийг нэгтгэхэд ашиглаж болно.

бичиг үсгийн өмнөх ангид сурсан ойлголтоо бататгах.

Хамтарсан яриаг хөгжүүлэх ангиудад: синхрончлолын үгсээс хүүхдүүд үлгэр зохиож болно

Урьдчилан үзэх:

Дидактик синхрончлол.

Энэхүү таван мөрт хэлбэрийн хувьд текст нь үгийн хамаарал дээр биш, харин мөр тус бүрийн утга санаа, синтаксийн шинж чанарт тулгуурладаг.

Syncwine-ийн эхний мөр– гарчиг, сэдэв, нэг үгээс бүрдэх (ихэвчлэн тухайн объект, үйлдлийг илэрхийлдэг нэр үг).

Хоёр дахь мөр - хоёр үг. Нэмэлт үг. Энэ бол объектын шинж чанар эсвэл түүний шинж чанаруудын тодорхойлолт бөгөөд синквинийн сэдвийг илчилдэг.

Гурав дахь мөр ихэвчлэн тухайн субьектийн үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үйл үг буюу герундаас бүрддэг.

Дөрөв дэх мөр– Энэ бол синхрончлолын зохиогчийн текстэд хэлсэн зүйлд хувийн хандлагыг тусгасан хэд хэдэн үгээс бүрдсэн хэллэг эсвэл өгүүлбэр юм.

Тав дахь мөр - сүүлийн ганц. Нэг үг нь синхрончлолд хэлэлцсэн сэдэвтэй холбоотой өөрийн мэдрэмж, холбоог илэрхийлэх нэр үг, өөрөөр хэлбэл энэ нь тухайн сэдвээр зохиогчийн хувийн илэрхийлэл эсвэл мөн чанарыг давтах, ижил утгатай үг юм.

Хавар. Халуун, хүйтэн. Энэ нь ирдэг, сэргээдэг, урам зориг өгдөг. Хайрын гайхалтай үе. Улирал

Баавгай. Хүрэн, цагаан. Унтдаг, архирдаг, гүйдэг. Том аюултай махчин амьтан. Араатан.

"Хүүхдийн ярианы хөгжил сургуулийн өмнөх насны

дидактик синхрончлолын арга"

(сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө)

Байгууллага: MBDOU цэцэрлэгБелово хотын 52 дугаар

Орон нутаг: Кемерово муж, Белово хот

Танилцуулга…………………………………………………………3

1. 
   Дидактик синхрончлолыг заах арга ……………4
2. 
   Синквиныг эмхэтгэх дүрэм………………………………5
3. 
   Синквинийн жишээнүүд…………………………………………..7

Дүгнэлт…………………………………………………8

Ашигласан материал…………………………………………………………………9

Хэрэглээ……………………………………………………..10

Оршил

Орчин үеийн техник технологийн эрин үед насанд хүрэгчид хүүхдүүддээ харилцааны тал дээр маш бага анхаарал хандуулдаг. Хүүхдүүд "баян, хүчирхэг" орос хэлээр хэрхэн ярихаа мартжээ. Өнөөдөр гэр бүл бүр насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёрын харилцаа холбоог орлох компьютер, зурагт, таблет, гар утас болон бусад тоног төхөөрөмжтэй. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ ярилцахдаа яагаад орлож чадахгүй байгааг ойлгохгүй байна Компьютер тоглоомэсвэл хүмүүжлийн чанартай ч хүүхэлдэйн кино үзэх. Хүүхдүүд гэртээ зохих ёсоор анхаарал тавьдаггүй тул хэрхэн ярихаа мэддэггүй - эцэг эхчүүдэд үүнд цаг зав байдаггүй. Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд синоним, нэмэлт, тайлбараар баялаг дүрслэлийн яриа нь маш ховор үзэгдэл юм. Хүүхдийн ярианд олон бэрхшээл тулгардаг: үгсийн сан муу, зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох, уншсан зүйлээ дахин ярих чадваргүй байх, шүлэг цээжээр сурахад хэцүү, зөвхөн энгийн төдийгүй ээдрээтэй дүрмийн дүрмийг ашиглахад хэцүү байдаг. ярианы бүтэц. Тиймээс хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудал өнөө үед урьд өмнө байгаагүй их хамааралтай болж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд сурган хүмүүжүүлэх нөлөө нь шаргуу, өдөр тутмын, шаардлагатай ажил юм.

Зорилго: Загвар ашиглан синквейн эмхэтгэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Зорилго: 1. Объект, объектын тэмдэг, объектын үйлдэл гэсэн ойлголтыг бататгах. 2. Өгүүлбэр зохиохдоо нэр үг, нэр үг, үйл үгийн загвар ашиглаж сургах. 3. Галт тэрэг бие даасан ажилалгоритмын загварт тулгуурлан syncwine эмхэтгэх тухай.

1. 
   Дидактик синквин нь заах арга

Хүүхдийг сургах хэлбэр, арга, арга барилын талаар ярихад тогтолцоонд гарсан ноцтой өөрчлөлтүүдийг дурдахгүй байхын аргагүй. сургуулийн өмнөх боловсрол, энэ нь боловсролын зохион байгуулалтын болон агуулгын аль алинд нь нөлөөлсөн. Холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар багшийг зохион байгуулах арга, техникийн талаар илүү гүнзгий бодохыг шаарддаг. боловсролын үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол чиглүүлэх, хөгжүүлэх явдал юм. Үр ашгийг дээшлүүлэх арга замыг хайж олох боловсролын үйл явцинновацийн хэрэглээнд ихээхэн анхаарах шаардлагатай болгож байна сурган хүмүүжүүлэх технологиболон аргууд.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдэд синквин шиг үлгэр ярихыг заахдаа орчин үеийн, сонирхолтой аргыг ашиглаж болно.

угаалтуур(Франц хэлнээс - загвар) - 20-р зууны эхээр Орост Японы яруу найргийн нөлөөн дор үүссэн таван мөрт яруу найргийн хэлбэр. Хожим нь үүнийг (1997 оноос хойш Орос улсад) дидактик зорилгоор ашиглаж эхэлсэн бөгөөд энэ нь дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга бөгөөд үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог. Дидактик синхрончлолыг эмхэтгэх журам нь мэдээллийн, үйл ажиллагаанд суурилсан, оюутанд чиглэсэн боловсролын бүх гурван системийн элементүүдийг эв найртай хослуулах боломжийг олгодог. Энэ аргыг бусадтай хялбархан нэгтгэж болно боловсролын бүсүүд боловсролын хөтөлбөр, мөн syncwine бүтээх энгийн байдал нь үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад дидактик синквинийг жилийн хоёрдугаар хагасаас эхлэн ашиглаж болно ахлах бүлэг, хүүхдүүд "үг-объект", "үг-үйлдэл", "үг-шинж чанар", "өгүүлбэр" гэсэн ойлголтуудыг аль хэдийн эзэмшсэн байх үед. Хүүхдийн үгсийн сан баялаг байх тусам түүнд зөвхөн синхрончлол бий болгох төдийгүй текстийг дахин ярьж, бодлоо илэрхийлэхэд хялбар байх болно.

Хүүхдүүд энэ сэдвээр хангалттай үгсийн сантай байх үед лексик сэдэв бүрийн төгсгөлд дидактик синхрончлол зохиох нь зүйтэй. Эхлээд синхрончлолыг эмхэтгэхдээ хүүхдүүдтэй хосоор, жижиг бүлгээрээ, дараа нь ганцаарчлан ажиллахаар төлөвлөж байна. Сэдэв эсвэл сэдвийн янз бүрийн талуудын хамгийн зөв шинж чанарыг агуулсан синквинийг дэмжих шаардлагатай.

Дидактик синхрончлол зохиохдоо мөр тус бүрийн үений тоо хамаагүй болно. Дидактик синхрончлолд хамгийн чухал зүйл бол мөр бүрт хэрэглэгддэг утгын агуулга, ярианы хэсэг юм. Энэ бол тодорхой дүрмийн дагуу үнэгүй мини-бүтээл гэж бид хэлж чадна. Синквайн аргыг зөвхөн бүлгийн багш нар төдийгүй ярианы эмчийн хичээл, уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа, хөгжимд ашиглаж болно.

2.Синквинийг эмхэтгэх дүрэм

1 мөр- нэг түлхүүр үг– шүлгийн гарчиг, гарчиг, сэдэв, ихэвчлэн агуулгыг тодорхойлсон нэр үг (сэдвийн нэр, бүтээл, баатрын нэр гэх мэт);

2-р мөр- хоёр үг (тэмдэг үг эсвэл нэр томъёо). Энэ бол объектын шинж чанар эсвэл түүний шинж чанарын тодорхойлолт бөгөөд синхрончлолын сэдвийг илчилдэг бөгөөд үгсийг холбоос эсвэл угтвар үгээр холбож болно.

3-р мөр- гурван үг (үйл үг). Сэдэвтэй холбоотой үйлдлүүд.

4 мөр- дөрвөн үг - өгүүлбэр. Зохиогчийн тухайн сэдэвт хандах хандлагыг харуулсан хэллэг.

5 мөр– нэг үг – сэдвийн мөн чанарыг тодорхойлсон нэгтгэсэн үг, холбоо, ижил утгатай үг, гүн ухааны ерөнхий дүгнэлт, тухайн сэдэвт хандах зохиогчийн хувийн илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийг эхний мөрөнд илэрхийлсэн энгийн нэр үг.

Syncwine бичих дүрмийг хатуу дагаж мөрдөх шаардлагагүй. Текстийг сайжруулахын тулд дөрөв дэх мөрөнд гурав, таван үг, тавдугаар мөрөнд хоёр үг хэрэглэж болно. Энэ нь ярианы бусад хэсгийг ашиглах боломжтой.

Синквин зохиох нь тоглоом шиг, учир нь зохиох нь хөгжилтэй, хэрэгцээтэй, хялбар байдаг! Хүрээлэн буй ертөнцийг сонирхох, яриа, сэтгэхүй, ой санамж хөгждөг.

Синквинийг эмхэтгэх нэг зорилго нь тодруулах чадварыг бий болгох явдал юм гол утгатекст, түүнчлэн өөрийн бодлоо товч илэрхийл.

Syncwine-ийн үр нөлөө, ач холбогдол нь юу вэ? Нэгдүгээрт, түүний энгийн байдал. Синквин нь юу ч байж болно. Хоёрдугаарт, синквейн зохиохдоо хүүхэд бүр өөрийн бүтээлч, оюуны чадавхийг ухамсарлаж чаддаг. Sinkwine бол тоглоомын техник юм. Синквинийг эмхэтгэх нь хамрагдсан материалын эцсийн ажил, мөн хүлээн авсан мэдээллийг тусгах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэхэд ашиглагддаг.

1. 
   Синквинуудын жишээ

1. 
   ДЭМБ? Нохой
2. 
   Аль нь? Үсэрхэг, том
3. 
   Тэр юу хийж байна вэ? Унтдаг, тоглодог, хуцдаг.
4. 
   Санал. Би нохойтой тоглох дуртай
5. 
   Холбоо. Найз

1. 
   Зальтай, сэвсгэр, улаан
2. 
   Гэмтдэг, барьдаг, үсэрдэг
3. 
   Би үүнд дургүй - тэр хууран мэхэлж, хуурдаг
4. 
   Боов идсэн

Өгүүллэгийг заах ажил нь syncwine дээр суурилдаг.

Syncwine ашиглан түүх бичих жишээ:

Цагаан, сэвсгэр.

Айсан, айсан, зугтдаг.

Би туулайг өрөвдөж байна.

Зэрлэг амьтан.

Түүх: "Туулай цагаан, сэвсгэр. Ойд амьдардаг. Туулай чоно, үнэгнээс айж, айж, тэднээс зугтдаг. Би туулайг өрөвдөж байна. Өвлийн улиралд зэрлэг амьтдын амьдрал хэцүү байдаг” гэв.

Дүгнэлт

Sinkwine нь таны үгсийн санг сайжруулахад тусалдаг.

Синквейн заадаг товч дахин өгүүлэх.

Синквин нь яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Синквин бичих нь бүтээлч үйл явц юм. Энэхүү зугаатай үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үл ойлгогдох шүлгээ бичих замаар өөрийгөө илэрхийлэхэд тусалдаг.

Sinkwine танд их хэмжээний мэдээллийн гол санааг олж, тодруулахыг заадаг.

Sinkwine нь үзэл баримтлал, тэдгээрийн агуулгыг эзэмших үйл явцыг хөнгөвчилдөг.

Sinkwine нь мөн өөрийгөө хянах, хянах арга юм (хүүхдүүд синквинийг харьцуулж, үнэлэх боломжтой).

ЗХУ-ын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.Н.Гвоздев: "Дүрмийн форматтай өгүүлбэр байгуулах нь хүүхдийн яриаг бий болгох эцсийн үйл явц юм" гэж бичжээ. Энэ мэдэгдэл нь syncwine аргыг ашиглан хүүхдүүдтэй ажиллахын ач холбогдол, хэрэгцээг онцлон тэмдэглэх боломжийг бидэнд олгодог.

Ном зүй

1. 
   Н.Д. Душка Синквайн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх чиглэлээр хийсэн ажилдаа. "Ярианы эмч" сэтгүүл, №5 (2005).
2. 
   БА ТУХАЙ. Загнеев, С.И. Заир-Бек Шүүмжлэл сэтгэлгээ: хөгжлийн технологи. "Скифия", "Альянс-Дельта" хэвлэлийн газар. Санкт-Петербург 2003 он
3. 
   БА ТУХАЙ. Загнеев, С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская Бид хүүхдүүдэд шүүмжлэлтэй сэтгэхийг заадаг. – Санкт-Петербург: Альянс-Дельта хэвлэлийн газар, 2003 он.
4. 
   Синквин бичих, тэдэнтэй ажиллах. Элементүүд шинэлэг технологиМед Био (KSMU Анагаах ухааны биологи, генетикийн тэнхим).
5. 
   SPO: бүртгэл: Оросын академиБоловсрол, 2013, No7.

Өргөдөл

Схем:

Ахмад насны хүүхдүүдийн сурдаг лексик сэдэв нь синхрончлолын сэдэв болдог. Ахмад бүлгийн хүүхдүүд график зургийн хэлбэрээр ажлаа (синквин) зурдаг. Тарвас гэдэг үг

График диаграммууд нь хүүхдүүдэд үг хэллэг болон тэдгээрийн хил хязгаарыг илүү нарийн мэдрэхэд тусалдаг тусдаа бичих. Энэ ажилд би янз бүрийн зураг, объект ашигладаг.

Синквинийг ашиглах нь багш нарт боловсролын гурван үндсэн системийн элементүүдийг нэгтгэх боломжийг олгодог: мэдээлэл, үйл ажиллагаанд суурилсан, хувь хүний ​​​​баримтлал, энэ нь хүүхэдтэй ажиллахад онцгой ач холбогдолтой юм.

Татьяна Салмина

МАДО "7-р цэцэрлэг" "Үлгэр"

Яриа хөгжүүлэх ажлын орчин үеийн хэлбэр, арга сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

угаалтуур.

Бэлтгэсэн:

багш Салмина Т.С.

Курчатов - 2016 он

Л.С.Выготскийн хэлсэнчлэн "Үг яриагүй бол ухамсар, өөрийгөө танин мэдэхүй байхгүй". Өнөөдөр хүүхдүүдэд синоним, тайлбараар баялаг дүрслэлийн яриа нь маш ховор үзэгдэл юм. Юу болов? Гэхдээ олон асуудал бий - үгсийн сан муу, зурагнаас түүх зохиож чадахгүй, уншсан зүйлээ дахин хэлж чадахгүй. Хэрэв хүүхдүүд хэл ярианы бэрхшээлтэй бол ийм хүүхдүүдийн яриа нь лаконикизм, хуурайшилт, дүр төрх, тод байдал, гол санааг тусгаарлахад бэрхшээлтэй байдаг.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг бол холбосон шүлэг зохиох явдал юм. syncwine, энэ нь танд идэвхжүүлэх боломжийг олгодог танин мэдэхүйн үйл ажиллагаамөн ярианы хөгжлийг дэмждэг.

Энэ аргын шинэлэг зүйл нь шаардлагагүй зүйлийг хасч, гол зүйлийг онцолсон явдал юм. Энэхүү технологи нь бүх нийтийнх бөгөөд ашиглах тусгай нөхцөл шаарддаггүй бөгөөд лексик болон дүрмийн ангиллыг хөгжүүлэх ажилд органик байдлаар нийцдэг, үгсийн санг баяжуулахад тусалдаг, багш нарт хамрагдсан материалыг хүүхдийн эзэмшсэн түвшинг үнэлэх боломжийг олгодог, оюун ухааныг хөгжүүлдэг. функцууд (санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ)хүүхдийг боловсролын үйл явцад идэвхтэй бүтээлч оролцогч болгох боломжийг олгодог.

Бүтээлч байдлаар ашиглах үед syncwineангид үүнийг ойлгодог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдсэтгэл хөдөлгөм тоглоом, санал бодлоо илэрхийлэх, бусдын санал бодолтой санал нийлэх, эс зөвшөөрөх, тохиролцоонд хүрэх боломж юм. Мөн хамгийн чухал зүйл бол энэ юм syncwineЭнэ нь хүн бүрт болон эмхэтгэх үед гарч ирдэг syncwineХүүхдүүд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд тустай.

угаалтуур- Энэ бол хүүхдийн мэдлэгийг шалгах арга биш, энэ нь хичээлийн аль ч үе шатанд тухайн сэдвийг судлахад оюутнуудын холбооны түвшинд юу байгааг шалгах арга юм.

Дидактик ашиглах syncwineАжил дээрээ гурван үндсэн боловсролын элементүүдийг эв найртай хослуулах боломжийг олгодог системүүд

Дүгнэлт: Хэрэв та техникийг хэрэглэвэл syncwineНөхөн олговрын бүлгийн хүүхдүүдтэй залруулах, хөгжүүлэх ажилд хүүхдүүдийн үгсийн сан нэмэгдэж, яриа нь баяжиж, улмаар уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна. Хүүхдүүд сонирхох болно боловсролын үйл ажиллагаа, хичээлийн туршид бие даан үндэслэл, ангилах, ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт гаргах. Үүний үр дүнд хүүхдүүд яриа, түүний дүрмийн дизайн, ярианы өөрийгөө хянах чадварт шүүмжлэлтэй ханддаг.

Холбооны улсын стандарт сургуулийн өмнөх боловсролболовсрол нь зорилтот удирдамжийг тодорхойлдог - нийгмийн болон сэтгэл зүйн шинж чанардуусгах үе шатанд хүүхдийн хувийн шинж чанар сургуулийн өмнөх боловсрол, тэдгээрийн дунд яриа нь бие даан үүссэн функцийн хувьд төв байруудын нэгийг эзэлдэг яг: дуусгах сургуулийн өмнөх боловсролхүүхэд боловсролд нэлээд чадварлаг байдаг амаар, өөрийн бодол санаа, хүслээ илэрхийлж чаддаг. Яриа нь харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, бүтээлч байдлын хэрэгсэл болох чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болгон дараахь зорилтод багтсан болно. дурсгалт газрууд:

Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй идэвхтэй харилцаж, харилцааны нөхцөл байдалд ярианы мэдэгдлийг бий болгодог;

Хэлэлцээр хийх, бусдын сонирхол, мэдрэмжийг харгалзан үзэх, бүтэлгүйтлийг өрөвдөж, бусдын амжилтад баярлах, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийг хичээдэг;

Хүүхдийн бүтээлч чадвар нь үлгэр зохиоход илэрдэг, тэр чангаар төсөөлж, дуу, үгээр тоглож чаддаг;

Дуу авиаг үгээр ялгаж чаддаг, хүүхэд бичиг үсэгт тайлах урьдчилсан нөхцөлийг бий болгодог;

Сонирхолтой, асуулт асуудаг, шалтгаан-үр дагаврын хамаарлыг сонирхдог (яаж? яагаад? яагаад, байгалийн үзэгдэл, хүмүүсийн үйл ажиллагааны талаархи тайлбарыг бие даан гаргахыг хичээдэг;

Өөрөө шийдвэр гаргах чадвартай.

Үнэндээ аль нь ч биш зорилтууд сургуулийн өмнөх боловсролЯрианы соёлыг эзэмшихгүйгээр боловсролд хүрэх боломжгүй.

Зорилгодоо хүрэхийн тулд хэл ярианы дутагдлыг засах хамгийн тохиромжтой, үр дүнтэй арга, техникийг ашиглан хүүхдийн ярианы эмгэгийг системтэйгээр засах шаардлагатай.

Хэл ярианы эмчилгээний практикт хангалттай тооны техникийг хуримтлуулсан. шинжлэх ухааны бүтээлүүд, хэл ярианы эмгэгийг засах тухай нийтлэлүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Өнөөдөр хөгжиж буй шинэ технологийн идэвхтэй өсөлтөөр тодорхойлогддог бөгөөд тэдгээрийн ихэнхийг амжилттай ашиглаж болно засч залруулах ажил. Хүүхэдтэй ажиллахдаа тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаанд мэддэг бүх техник, аргуудыг дээд зэргээр ашиглах шаардлагатай орчин үеийн аргуудхэн хувь нэмэр оруулсан болно: сэтгэн бодох, танин мэдэхүйн чадварыг сайжруулах, үг хэллэг, дүрмийн бүтэц, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Энэ нь Боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шаардлага, орчин үеийн нийгмийн эрэлт хэрэгцээнд нийцсэн хувь хүн рүү чиглэсэн, тогтолцооны үйл ажиллагаа, нэгдсэн, ялгаатай хандлагад тулгуурлана гэсэн үг юм.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, ярианы хөгжлийг дэмжих үр дүнтэй сонирхолтой аргуудын нэг бол хэллэггүй шүлэг, дидактик бүтээх ажил юм. syncwine.

угаалтуур(Франц үг)орчуулсан гэдэг нь таван мөрт холбогоогүй шүлэг гэсэн үг. Эх орон syncwine 20-р зууны эхэн үеийн АНУ гэж үзэж болно. Энэ нь гайхалтай syncwineЯпоны яруу найргийн ачаар гарч ирсэн. 20-р зууны эхээр Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапси энэ хэлбэрийг боловсруулсан.

угаалтуурдидактик зорилгоор ашигладаг зүйлийг дидактик гэж нэрлэдэг.

Бичих тодорхой дүрэм журам байдаг syncwine. Энэ нь 5 мөрөөс бүрдэнэ. Түүний хэлбэр дүрстэй төстэй загасны яс.

1-р мөр (дээд "Зул сарын гацуур мод") - нэг үг;

2-р мөр - хоёр үг;

3-р мөр - гурван үг;

4-р мөр - дөрвөн үг;

5-р мөр (суурь "Зул сарын гацуур мод") - нэг үг.

Мөр бүр дээр юу бичсэн бэ?

Эхний мөр syncwine - толгой хэсэг, сэдэв, нэг үгээс бүрдэх (ихэвчлэн хэлэлцэж буй зүйл, үйлдлийг илэрхийлдэг нэр үг).

Хоёр дахь мөр нь хоёр үг юм. Нэмэлт үг. Энэ нь тухайн сэдвийг илчлэх объектын шинж чанар эсвэл түүний шинж чанарын тодорхойлолт юм syncwine.

Гурав дахь мөр нь ихэвчлэн субьектийн үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үйл үг эсвэл герундээс бүрдэнэ.

Дөрөв дэх мөр нь зохиогчийн хувийн хандлагыг тусгасан хэд хэдэн үгээс бүрдсэн хэллэг эсвэл өгүүлбэр юм үүнтэй синхрончлохтекстэд юу гэж хэлсэн.

Тав дахь мөр нь сүүлчийнх юм. Нэг үг - энэ сэдвээр хэлэлцсэн сэдэвтэй холбоотой таны мэдрэмж, холбоог илэрхийлэх нэр үг syncwine, өөрөөр хэлбэл, энэ нь тухайн сэдвийн талаархи зохиогчийн хувийн илэрхийлэл эсвэл мөн чанарыг давтах, ижил утгатай үг юм.

Сургалтын ажил сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд синквинийг эмхэтгэх ажлыг үе шаттайгаар явуулдаг:

I шат - бэлтгэл (Сургалтын эхний жилийн 9-12-р сар).

Бодол санаагаа зөв, бүрэн, чадварлаг илэрхийлэхийн тулд хүүхэд хангалттай үгсийн сантай байх ёстой. Тиймээс толь бичгийг тодруулах, өргөтгөх, сайжруулахаас ажил эхлэх ёстой.

Тайзны зорилго: танилцах, үгсийн санг баяжуулах үг, ойлголт бүхий сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: "үг-объект", "тодорхой үг", "Үг үйлдэл", "Үгийн холбоо", "санал", эдгээр үгсийн тэмдгүүдийг танилцуулж байна.

Хүүхдэд “объектыг илэрхийлэх үг” гэсэн ойлголттой танилцах (амьд, амьгүй)Тэгээд "объектийн үйлдлийг илэрхийлэх үг", үүгээрээ бид нийтлэг бус санал болон түүний диаграм дээр дараагийн ажил хийх платформ бэлтгэдэг. График диаграммууд нь хүүхдүүдэд үгийн хил хязгаар, тэдгээрийн тусдаа зөв бичгийн дүрмийг илүү нарийн мэдрэхэд тусалдаг. Хүүхдэд объектын онцлогийг илэрхийлсэн үгтэй танилцуулснаар бид заадаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүднэгдсэн санал гаргах. Энэхүү ажил нь зураг, асуулт, диаграм гэх мэт өөр өөр бүтэцтэй нийтлэг, нийтлэг өгүүлбэрийг бүтээх чадварыг бий болгосноор төгсдөг. Бид хүүхдүүдэд тайлбарлаж буй сэдэвтэй холбоотой үгсийг нэгтгэдэг. (заримдаа энэ үг ижил утгатай).

Боловсролын үйл ажиллагааны ямар хэлбэрээр дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдҮгсийн сан баяжуулж, идэвхждэг.

Боловсролын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд үйл явц:

1. GCD (урд хэсэг, дэд бүлэг, хувь хүн) .

2. Үг тоглоом, дасгал ( "Энэ хэн бэ? Энэ юу вэ?", "Тааварыг тааг", "Тодорхойлолтоор олж мэд", "Надад хэлээч аль нь? аль нь? аль нь? аль нь?", "Тэмдэгтүүдийг аваарай", "Хэн юу хийж байна?"мөн бусад). Үг тоглоомууд нь тусгай сургалт шаарддаггүй тул ашиглахад хялбар тул та чөлөөт цагаараа ч тоглох боломжтой.

3. Боловсролын тоглоомууд "Хос ол", "Хэн юу хийж байна?", "Эсрэг утгатай үгс"гэх мэт. Би ажлын номноос ширээний хэвлэмэл материалыг ашигласан "Ярианы хөгжлийн 30 хичээл".

4. Ярианы сургалтууд (ярианы сургалтанд зориулсан ярианы материалын файлыг цуглуулсан).

5. Хөдөлгөөн багатай тоглоомууд ( "Маланьяад, хөгшин хатагтайд", "Бид юу хийж байгаагаа хэлэхгүй", "Амьд үгс"мөн бусад) .

6. Мультимедиа үзүүлэн (сайтаас авсан материал "Хүүхэд насны гараг", түүнчлэн зохиогчийн илтгэлүүд).

Бэлтгэл үе шатанд байгаа ажил нь хүүхдүүд тэмдгүүдтэй танилцсанаар дуусдаг. тэмдэглэгээ: "үг-объект", "тодорхойлох үгс", "Үг үйлдэл", "холбооны үгс", саналын схем. Хоёр дахь шатанд дидактик алгоритмыг бүрдүүлдэг үгсийн тэмдэг нь иймэрхүү харагдаж байна. syncwine.

II шат - үндсэн (Суралцах эхний жилийн 1-5 сар).

Зорилтот: эмхэтгэлийн алгоритмын танилцуулга syncwine, зохиох анхны чадварыг бий болгох syncwine(багшийн тусламжтайгаар).

Алгоритм байдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан syncwineхэрхэн уншихаа хараахан мэдэхгүй хүмүүс. Хүүхдүүдтэй байх ёстой сургуулийн өмнөх насны хатуу, төсөл боловсруулах дүрмийг чанд мөрдөх syncwine сонголттой. Тиймээс дөрөв дэх мөрөнд syncwineөгүүлбэр нь дөрвөн үг биш, гурван үгээс бүрдэж болно. Та мөн хүүхдүүдтэй зүйр үгийг санаж болно. алдартай илэрхийлэлэсвэл өгөгдсөн сэдвээр афоризм. Мөн тавдугаар мөрөнд нэг үг бас сонголттой, магадгүй хоёр, гурав байж болно.

III шат практик (сургалтынхаа хоёр дахь жилийг дуустал).

Зорилтот: Дидактик зохиох ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах syncwineлексик сэдвээр.

Та юуны талаар бичиж чадах вэ? syncwine?

Байгалийн тухай;

Зураг ба уран зохиолын баатрын тухай;

Ээж, аавын тухай;

Сэтгэлийн байдлын тухай;

Бүх лексик сэдвээр.

Энгийн байдал syncwineхүүхэд бүрт эмхэтгэх боломжтой болгодог. Энэ бол хүүхдүүдийг өөрийгөө илэрхийлэхэд нь тусалдаг хөгжилтэй үйл ажиллагаа юм. Энэ бол их хэмжээний мэдээллийн урсгалаас хамгийн чухал, чухал шинж тэмдгийг олох, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, өөрийн мэдэгдлээ товч томъёолох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн чөлөөт бүтээлч байдлын нэг хэлбэр юм.

Слайд дээр та хүүхдийн жишээг харж байна намрын тухай синхрончлол: "Намар. Хөгжилтэй, өнгөлөг. Чимдэг, баярлуулдаг, бүжиглэдэг. Энэ бол жилийн сайхан цаг юм. Гайхалтай!" Эмхэтгэл syncwine тоглоом шиг харагдаж байна, учир нь бичих нь хөгжилтэй, хэрэгцээтэй, хялбар!

Хэл ярианы эмчилгээний OD ямар үе шатанд эмхэтгэх техникийг ашиглаж болно syncwine? Эмхэтгэл syncwineХүлээн авсан мэдээллийг тусгах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх материалд эцсийн даалгавар болгон ашигладаг. Хүүхдийн зохиосон шүлэг бус шүлэг нь ихэвчлэн болдог "онцлох"ярианы эмчилгээний боловсролын үйл ажиллагаа.

Тиймээс, syncwineхэл яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Үүний үр дүн, ач холбогдол нь юу вэ?

угаалтуурэнгийн тоглоомын техник юм. Цинквейнийг хэн ч хийж болно.

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, мэдрэмжийг илэрхийлэх, хүүхдийн хувийн шинж чанар, санаачилгыг илэрхийлэхэд тусалдаг.

Эмхэтгэл syncwineхамрагдсан материалын эцсийн даалгавар болгон ашигласан.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг хүүхдүүд: их хэмжээний мэдээллийн урсгалд дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, хамгийн чухал, чухал шинж тэмдгүүдийг олохыг заадаг, боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан чухал ач холбогдолтой шүүмжлэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

дүгнэлт:

угаалтууртаны үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусална. угаалтуурБогино дахин ярихыг заадаг.

угаалтуурих хэмжээний мэдээллийн гол санааг олж, тодруулахыг заадаг.

Найрлага syncwine- үйл явц нь бүтээлч. Энэхүү зугаатай үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үл ойлгогдох шүлгээ бичих замаар өөрийгөө илэрхийлэхэд тусалдаг.

угаалтууряриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

угаалтуур- энэ нь бас хяналт, өөрийгөө хянах арга зам юм (хүүхдүүд харьцуулж болно синхрончилж, тэдгээрийг үнэлэх) .

угаалтуурБоловсролын гурван үндсэн элементийг ажилдаа эв найртай хослуулах боломжийг танд олгоно системүүд: мэдээлэл, үйл ажиллагаанд суурилсан, хувийн шинж чанарт чиглэсэн, энэ нь боловсролын тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад онцгой ач холбогдолтой.

Жишээ syncwine:

Ном зүй:

Акименко V. M. Хэл ярианы эмчилгээний хөгжлийн технологи. - Ростов байхгүй; ed. Финикс, 2011 он.

Душка Н.Д. угаалтуурярианы хөгжлийн ажилд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Сэтгүүл "Ярианы эмч" № 5 (2005) .

Коноваленко В.В. Холбогдох үгс. Lexico - 6-8 насны хүүхдүүдэд зориулсан дүрмийн дасгал, үгсийн сан. – GNOM ба D – Москва, 2009 он.

Ушакова О.С., Струнина Е. M. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх арга сургуулийн өмнөх насны. - Владос - Москва, 2010 он.

Ушакова О.С. "Хэл яриа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд» . – Т.Ц.Сфера, 2005 он.

Ушакова О.С. "Нэг үг олоорой". – Т.Ц.Сфера, 2010 он.

Эльвина Азатовна
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд Cinquain технологийг ашиглах

Орчин үеийн амьдрал үүнийг шаарддаг хуулиуд: хүмүүсийн яриа нь өдөр тутмын орчинд ч гэсэн ажил хэрэгч, намуухан, хуурай, дүр төрх, гэрэл гэгээгүй болдог. Үг сайн эзэмшинэ гэдэг бол нэг жилээс дээш хугацаанд суралцах шаардлагатай урлаг юм. Үүнээс шалтгаална нийгмийн байдалхүн ба мэргэжлийн карьер.

ХөгжилХүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх нь гол ажлуудын нэг юм сургуулийн өмнөх боловсрол. Өнөөдөр - ижил утгатай, нэмэлт, тайлбараар баялаг хүүхдүүдэд зориулсан дүрслэлийн яриа сургуулийн өмнөх боловсролнас бол маш ховор үзэгдэл юм. IN илтгэлүүдолон хүүхэд байна асуудлууд: үгийн сан муу, зургаар үлгэр зохиож чаддаггүй, уншсан зүйлээ дахин ярьж чаддаггүй, шүлэг цээжээр сурахад хэцүү байдаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл хэзээ Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, яриа - шаргуу, өдөр бүр, шаардлагатай Ажил.

Хүүхдийг сургах хэлбэр, арга, арга барилын талаар ярихад тогтолцоонд гарсан ноцтой өөрчлөлтүүдийг дурдахгүй байхын аргагүй. сургуулийн өмнөх боловсрол, энэ нь боловсролын зохион байгуулалтын болон агуулгын аль алинд нь нөлөөлсөн. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар багшийн үүрэг нь удирдан чиглүүлдэг тул боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга, техникийн талаар илүү гүнзгий бодохыг шаарддаг. хөгжиж байна. Боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэх арга замыг эрэлхийлэх нь шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг ашиглахад ихээхэн анхаарал хандуулахыг шаарддаг. технологи, арга.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сурталчлах боломжийг олгодог үр дүнтэй сонирхолтой аргуудын нэг гэдгийг би өөрийнхөө хувьд тэмдэглэв. ярианы хөгжил, байна Ажилхэллэггүй шүлэг бүтээх талаар, syncwine.

Энэ техникийн шинэчлэл нь нөхцөлийг бүрдүүлсэн явдал юм хувь хүний ​​хөгжил, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвартай, өөрөөр хэлбэл илүүдлийг арилгах, гол зүйлийг онцлон тэмдэглэх, нэгтгэх, ангилах.

Синквинийг дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх арга болгон ашигладагхурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно. Биш зөрчилддөгсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсрол, залруулах хөтөлбөрүүд.

Хамаарал, хэрэгжих боломж syncwine-ийн хэрэглээг тайлбарлаж байнаөмнө нь юу Нийт:

Бүтээлч оюуны шинэ боломжууд нээгдэж байна;

Тохиромжтой нийцдэг ойн аж ахуйн цогцолборыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах;

Толь бичгийг баяжуулах, шинэчлэхэд хувь нэмэр оруулах;

Оношилгооны хэрэгсэл;

Нарийн төвөгтэй нөлөөллийн шинж чанартай (яриаг хөгжүүлдэгсанах ой, анхаарал, сэтгэлгээ)

-ашигласансудалсан сэдвийг нэгтгэх;

Би тоглоомын төхөөрөмж;

Бүтээлч байдлаар syncwine ашигланангид үүнийг ойлгодог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдхөгжилтэй тоглоом шиг. Гэхдээ та зурах хэрэгтэй гэдгийг санах хэрэгтэй syncwineзөвхөн хүүхдүүдэд сайн мэддэг сэдвээр, жишээг харуулахаа мартуузай.

Хүүхдүүд хангалттай үгсийн сан, ерөнхий ойлголттой байх ёстой. үзэл баримтлал: үг-объект, үг-үйлдэл, үг-шинж.

Өгүүлбэр дэх үгсийг тааруулах

Эмхэтгэл syncwine ашигладагхүлээн авсан мэдээллийг тусгах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх зорилгоор.

Миний үнэхээр дуртай хамгийн чухал зүйл энэ арга, энэ бол юу Sinkwine - хүн бүр үүнийг хийж чадна!

Энэ аргыг бүх боловсролын чиглэлээр хялбархан нэгтгэж, барилгын ажилд хялбар болгох боломжтой syncwineхурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно.

Та хэзээ энэ техниктэй танилцаж эхлэх ёстой вэ? Том хүүхдүүдтэй

Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхэнд энэ техникийг танилцуулахыг хүсч байна.

Үг syncwine(англи. Cinquain)франц үгнээс гаралтай "таван", юу гэсэн үг вэ гэхээр "Таван мөрт шүлэг", тодорхой дүрмийн дагуу бичигдсэн байдаг.

Уламжлалт (сонгодог) cinquain нь яруу найргийн төрөл юм, шүлэг бүрийн үеийг тоолоход үндэслэсэн, 20-р зууны эхээр Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапси тухайн үед алдартай байсан Японы яруу найргийн нөлөөгөөр зохиогджээ.

Эмхэтгэх дидактик дүрэм syncwine нь нэлээд хожуу хөгжсөн. Сурган хүмүүжүүлэх, боловсролын зорилгоор үр дүнтэй арга ярианы хөгжил, оюуны болон аналитик чадвар, syncwine ашигладагдэлхийн олон оронд, 90-ээд оны сүүлээс хойш, Орост.

Эмхэтгэлийн үндсэн дүрмүүдэд syncwine-д дараахь зүйлс орно:

1 мөр - нэг түлхүүр үг - гарчиг, гарчиг, сэдэв, ихэвчлэн агуулгыг тодорхойлох нэр үг (зүйлийн нэр, ажил, баатрын нэр гэх мэт);

2-р мөр - хоёр үг (объект эсвэл түүний шинж чанарыг тодорхойлсон нэр үг.

үгсийг холбох үг, угтвар үгээр холбож болно.

3-р мөр - гурван үг (Үйл үг). Тухайн сэдэвтэй холбоотой субьектийн үйлдлүүд.

4-р мөр - дөрвөн үг - өгүүлбэр. Зохиогчийн тухайн сэдэвт хандах хандлагыг харуулсан хэллэг.

5-р мөр - нэг үг - хураангуй үг, холбоо, сэдвийн мөн чанарыг тодорхойлсон ижил утгатай, философийн ерөнхий ойлголт, эхний мөрөнд тухайн сэдэвт хандах зохиогчийн хувийн илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг, ихэвчлэн нэр үг.

Бичгийн дүрмийг чанд баримтлах syncwine шаардлагагүй. Дөрөв дэх мөрөнд текстийг сайжруулахын тулд та боломжтой гурав, таван үг ашигла, тав дахь мөрөнд хоёр үг байна. Боломжит сонголтууд ярианы бусад хэсгийг ашиглах.

Алгоритм хүүхдэд зориулсан cinquainУншиж чаддаггүй хүн зул сарын гацуур мод шиг харагддаг. Эд анги илтгэлүүдянз бүрийн өнгөөр ​​тодруулж болно.

Зүйл (сэдэв)- нэг үг-нэр үг.

Сэдвийн хоёр нэр үг.

Сэдвийн гурван үйл үг.

Сэдвийн санал.

Сэдвийн талаархи холбоо: нэг үг-субъект.

Мөн түүний дотор Ажил дээрээ би syncwine найруулгын схемийг ашигладаг Slad 11. Slad 11 дээр дүрслэгдсэн.

Домог:

үг-объект (Нэр үг)

үг - тэмдэг (нэр үг)

үйлдлийн үгс (Үйл үг)

үг-объект (Нэр үг)

Өнөөдөр олон арван дотоодын зохиолчид асар их тусламж үзүүлж байна syncwineзөв, утга учиртай байдлыг тогтооход сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан илтгэл.

Зохиолын хичээл заах боломжтой юу? хүүхдэд зориулсан синквинуудХэн одоохондоо уншиж чадахгүй байна вэ?

Мэдээж та чадна. Зохиох Хүн бүр syncwine авдаг. Эмхэтгэл syncwine тоглоом шиг харагдаж байна, учир нь бичих нь хөгжилтэй, хэрэгцээтэй, хялбар! Хамгийн гол нь бичиж эхлэх бөгөөд бүх зүйл бүтнэ. Амаар уншиж чаддаггүй хүүхдүүд зохиодог syncwineасуултын үгсээр. Хэн, юуны тухай? Аль, аль, аль нь? Та юу хийсэн, юу хийсэн бэ? Удирдах асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдүүд гол санааг тодруулж, асуултанд хариулж, тодорхой алгоритмын дагуу өөрсдийн аман шүлэг зохиож сурдаг.

Жишээлбэл,

ДЭМБ? Хүүхэлдэй

Аль нь? Хөөрхөн, хайрт минь

Тэр юу хийж байна вэ? Зогсох, суух, инээмсэглэх

Санал. Миний хүүхэлдэй хамгийн үзэсгэлэнтэй нь

Холбоо. Тоглоом

Бодол санаагаа хамгийн зөв, бүрэн, үнэн зөв илэрхийлэхийн тулд хүүхэд хангалттай үгсийн сантай байх ёстой. Тийм ч учраас Ажилүгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх, өөрийгөө сайжруулахаас эхэлдэг.

Хүүхдэд ойлголтыг танилцуулах "объектыг илэрхийлсэн үг", Мөн "объектийн үйлдлийг илэрхийлэх үг", ингэснээр бид дараагийн платформыг бэлтгэж байна санал дээр ажиллах. Өгөх үзэл баримтлал "Объектийн шинж чанарыг илэрхийлсэн үг", бид саналыг тодорхойлолттой тараах материал цуглуулж байна. Өгүүлбэрт үндсэн үгс байдаг бөгөөд түүнгүйгээр үүнийг бүтээх боломжгүй гэдгийг хүүхдүүд ойлгодог. Хэрэв эмхэтгэл syncwineхүндрэл учруулж байгаа тул та тэргүүлэх асуултуудад тусалж чадна.

Та энгийн ойлголт, танил сэдвүүдээс эхлэх хэрэгтэй.

Цэцэг юу хийдэг вэ - ургах, цэцэглэх, үнэрлэх, ганхах, хатах, хатах.

Охин, хүү хоёр харах, уйлах, инээмсэглэх, хашгирах, үсрэх, гүйх, суух, тоглох зэрэг хэд хэдэн үйлдлийг хийж чадна.

Зураг дээр юу харагдаж байна: Муур хэвтэж байна, данх буцалж байна.

Нэг зүйлийн хэд хэдэн шинж тэмдэг - шар, исгэлэн, шүүслэг, анхилуун үнэртэй (Лимон).

Хүүхдүүд ойлголтыг эзэмшдэг "амьд ба амьгүй"Сэдвийн хувьд тэд объект, үйлдэл, объектын шинж тэмдгийг илэрхийлсэн үгсэд асуулт тавьж, тэдгээрийг графикаар дүрслэх, түүнчлэн зураг, объектын холболтын тусламжтайгаар сурдаг. График диаграммууд нь хүүхдүүдэд үгийн хил хязгаар, тэдгээрийн тусдаа зөв бичгийн дүрмийг илүү нарийн мэдрэхэд тусалдаг.

угаалтуур- энэ нь хүүхдийн мэдлэгийг шалгах арга биш, харин тухайн сэдвийг судлах аль ч үе шатанд оюутнуудын холбооны түвшинд юу байгааг шалгах арга юм.

Арга syncwine-ийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглаж болноахлах бүлэгт оны хоёрдугаар хагасаас эхлэн хүүхдүүд ойлголтыг аль хэдийн эзэмшсэн байх болно "үг-объект", "Үг үйлдэл", "тэмдэгт үг", "санал". Хүүхдийн үгсийн сан арвин байх тусам зөвхөн түүнийг бүтээхэд хялбар байх болно syncwine, гэхдээ бас текстийг дахин ярьж, бодлоо илэрхийлэх.

Дидактик syncwineХүүхдүүд энэ сэдвээр хангалттай үгсийн сантай бол лексик сэдэв бүрийн төгсгөлд бичих нь зүйтэй. Эхлээд зурахдаа үүнийг төлөвлөж байна хосоороо хүүхдүүдтэй синхрончлол хийх, жижиг бүлгүүд болон дараа нь ганцаарчлан. Урам зориг өгөх хэрэгтэй syncwines, сэдэв эсвэл сэдвийн янз бүрийн талуудын хамгийн зөв тайлбарыг агуулсан.

Хүүхдэд зориулсан эмхэтгэлийн даалгавар syncwineбайж болно янз бүрийн:

Лексик сэдвээр нэг үг-субъект руу

Лексик сэдвээр бие биетэйгээ холбоотой өөр өөр үгс-объектуудад.

Бэлэн дидактик ашиглан богино өгүүллэг эмхэтгэх үг, хэллэгийг ашиглан синхрончлох, үүнд багтсан syncwine.

Дууссан зүйлийг засах, сайжруулах syncwine

Бүрэн бус дүн шинжилгээ syncwineдутуу хэсгийг тодорхойлох (жишээлбэл, өгсөн syncwineсэдвийг заахгүйгээр - эхний мөр байхгүй бол одоо байгаа зүйл дээр үндэслэн тодорхойлох шаардлагатай).

Хэл ярианы түвшин өндөр байх тусам хүүхдийн хөгжил, энэ нь илүү сонирхолтой болж хувирдаг syncwines. Энэхүү аргын хэлбэрийн илэрхий энгийн байдал нь тусгах хүчирхэг, олон талт хэрэгслийг нуудаг. Эцсийн эцэст, мэдээллийг үнэлэх, бодол санаа, мэдрэмж, санаагаа хэдхэн үгээр илэрхийлэх нь насанд хүрсэн хүний ​​хувьд ч тийм амар биш юм. Энэ нь нарийн төвөгтэй, үр дүнтэй байдаг Ажил, гэхдээ хүүхдүүдийн бүтээсэн шүлэг ихэвчлэн болдог "онцлох"шууд боловсролын үйл ажиллагаа.

Та өгч болно ажилхүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд зориулж гэрт болон эцэг эх: объект зурж, зохиох syncwine, тийм ч их цаг хугацаа шаарддаггүй тул та цэцэрлэгт явах замдаа ч гэсэн энэ тоглоомыг тоглож болно. Үүний үр дүнд үүнийг эмхэтгэхдээ хүүхдийн бараг бүх хувийн чадварууд илэрдэг (оюунлаг, бүтээлч, уран сэтгэмжтэй). Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт гахайн банк хийж болно syncwines. Шүлэг, хүүхэлдэйн кино, уншсан үлгэр, үлгэр, амьдралын нөхцөл байдлаас сэдэвлэсэн ...

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан угаалтуур:

Хүүхдэд бүтээлчээр өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгсэл;

Үгийн санг баяжуулах тоглоомын арга;

Богино дахин ярихад бэлтгэх;

үзэл баримтлалыг эзэмших: үг-объект (амьд-амьгүй, үг-үйл, үг-шинж);

Гол санааг тодруулах, санаа гаргах, ижил утгатай үгсийг сонгох, зөв ​​ойлгох, асуулт асуух, өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадвар;

Хүн бүрийг хийх хөгжилтэй үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэдбүтээлч суут ухаантан мэт санагдаж болно.