Оролцогч энэ сонголтыг сонгохдоо:

Бүх оросын оюутны бага хуралд оролцох урилгын талаар мэдээлэл өгсөн (мөн вэбсайт дээр байрлуулсан);

Ирүүлсэн ажилд шинжээчийн дүгнэлт гарсан бөгөөд үүнийг зааж өгнө
- давуу талажлын сул тал,
- түүнийг сайжруулах зөвлөмж;
- сэдэвтэй холбоотой уран зохиол.

1-р зэргийн Диплом гардуулах шагналын цол

2-р зэргийн Диплом гардуулах шагналын цол

бүтээл нь судалгааны шинж чанартай боловч бага зэргийн дутагдалтай, тухайлбал, бүтэц нь тодорхой илэрхийлэгдээгүй, таамаглалгүй, зорилго нь тодорхойгүй, ашигласан уран зохиолыг заагаагүй оролцогч.

3-р зэргийн Дипломоор шагнасан цол

судалгааны шинж чанартай бүтээл танилцуулсан боловч олон тооны дутагдалтай, тухайлбал, тавьсан даалгавар нь зорилгодоо нийцэхгүй, судалгааны үр дүн гарсан боловч дүн шинжилгээ хийгдээгүй уралдаанд оролцогч. Үүний зэрэгцээ зохиолч уран зохиолд дүн шинжилгээ хийсэн (сэдвийн талаархи 2-3 эх сурвалж), өөрийн гэсэн дүгнэлттэй байна.

Оролцогчийн гэрчилгээ олгоно

Захидлын тэмцээн

Уралдаанд оролцох өргөдөл гаргах эцсийн хугацаа

Шалгалтын төрөл

Тэмцээний биечлэн финал

Нородинова З.А.

Лев Юрьевич! Татьяна Васильевна! Бүгд Найрамдах Дагестан Улсын Махачкала хотын 7-р биеийн тамирын заал нь "Шинжлэх ухаанд хүрэх алхам" бүх Оросын ийм чухал, ноцтой тэмцээнийг зохион байгуулж, манай боловсролын байгууллагын сурагчдыг уралдаан, олимпиадад оролцох боломжийг олгосон танд гүнээ талархаж байна. одоо гурав дахь жилдээ. Жил бүр оролцох хүсэлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдсээр байгаа учир... Тус тэмцээн нь манай биеийн тамирын сургуулийн орчинд ихээхэн нэр хүндтэй болж байна. Бид 7-р гимназийн үндсэн дээр Махачкала хотод “Шинжлэх ухаанд алхам” ОУНБ-ын салбарыг нээх хүсэл эрмэлзэлтэй бөгөөд бид чадах бүхнээ хийхийг хичээх болно.

Хүсэлт: Дагестаны Бүгд Найрамдах Улсын боловсролын байгууллагад манай оюутнуудын амжилтын талаар мэдээлэх
болон тэмцээний удирдагчид.

Маштакова Кызтаман Баубековна
Федоровский, MAU DO "Федоровын тасралтгүй боловсролын төв"

Хамгийн гол нь хүүхэд багачууд, дарга нар бид бүгдэд найрсаг хандаж, алдаа дутагдлыг эелдэгээр засч залруулж, шинжлэх ухааны үнэтэй зөвлөгөө өгсөн мэргэжилтнүүдийг зөв сонгож, бидэнд болон үр хүүхдэдээ чухал ач холбогдолтой болсон нь надад таалагдсан. Тэдний хэнийг нь ч санамсаргүй анзаарсан хүн нэг ч байгаагүй, тэд бүгдэд нь үнэнч байсан. Бидний амьдралын хамгийн гол зүйл бол эерэгээр амьдрах, эрүүл мэндээ сайжруулах явдал юм. Энэ эрүүл мэндийг энд маш сайн хадгалж чадна: цэвэр агаар, тансаг хоол, эерэг хүмүүс, хамгийн чухал нь ёс суртахууны дэмжлэг, ингэснээр бидний хүүхдүүд ч, бид ч эндээс явахыг хүсэхгүй байна.

Энд байгаад маш их баярлалаа!

Дмитриева С.В.
Хотын боловсролын байгууллага Тверь хотын 51-р дунд сургууль

- Захидал, бүрэн цагийн төслүүдийг 100% зохион байгуулах, Сергей Георгиевичтэй утсаар ямар ч асуулт асуух боломж, тэр даруй цогц хариултыг авах болно гэдэгт итгэлтэй байх;
- тав тухтай байр, хоол, бүх арга хэмжээг нэг сайт дээр байрлуулах;
- эрдэм шинжилгээний бага хурлыг зэрэг зохион байгуулах ба оюун ухааны тоглоомууд, мастер ангиуд, олимпиад;
- онол, практикийн өнөөгийн тулгамдсан асуудлаар багш нарт шаардлагатай лекцүүд
(энэ нь танай бүс нутагт байхгүй).
Энэ бүхний төлөө болон бусад олон зүйлийн төлөө MAN "Ирээдүйн оюун ухаан"-ын нягт уялдаатай, сайн зохион байгуулалттай, мэргэжлийн баг болон биечлэн Лев Юрьевич, Татьяна Васильевна Ляшко нарт маш их баярлалаа.
Энэ жил надад Е.О.Федоровская тэргүүтэй багш нарт зориулсан семинарууд их таалагдсан. болон Клепиков В.Н. Би чуулганд 6-р ангийн сурагчийг авчирсан, тэр анх удаа энд ирсэн. Хүүхдэд зориулсан бүх арга хэмжээнд оролцсондоо маш их баяртай байсан бөгөөд "20-р зууны агуу нээлтүүд ба хүн төрөлхтний" лекц надад маш их таалагдсан.
Хүүхдүүд явахыг хүсээгүй.
Сурган хүмүүжүүлэх форумыг оюутны хуралтай зэрэгцүүлэн зохион байгуулж болно гэж бодож байна. Энэ нь оюутнуудад бие даасан байдлыг мэдрэх боломжийг олгодог бөгөөд багш нарын хувьд бүх лекц нь мэргэжлээрээ шимтэн суралцах, мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлэхэд маш чухал юм.
Харамсалтай нь сургууль маш их ачаалалтай + удирдлагын арга барилтай. Хослол + VPR + OGE + Математикийн улсын нэгдсэн шалгалт. Тийм учраас би танай багт хараахан ажилд орохгүй байна.

Лопарева А.А.
MBOU "2-р лицей", Барнаул

“Шинжлэх ухаанд нэг алхам” наадамд оролцсон бүх арга хэмжээнд манай хамт олон оролцсон. Хүүхдүүдэд бүх зүйл үнэхээр таалагдсан; ядарсан ч баяртай байсан тул цаашдын аялалаа аль хэдийн төлөвлөж байна. Эрхэм хүндэт мэргэжилтнүүд надад таалагдсан. Хүүхдүүд маань багш нараас буруу асуулт ирсэн, мэргэжилтнүүд багш нарын яриаг тасалж, жишээ нь энэ асуулт сэдвээс гадуур байна гэж онцолсон. Тиймээс хүүхдүүд бие даан тоглолтоо хийж, хулганаа өөрөө дарах нь тийм ч хэцүү биш гэдэгт би үргэлж итгэдэг, одоо ч итгэдэг. Гэхдээ оршихуй их хэмжээнийТомчууд, миний хүүхдүүд санаа зовж байсан. Би багш нар секцтэй байхыг эсэргүүцдэг. Тэд бусдын ажлаас суралцах ёстой бөгөөд энэ нь үргэлж тохиромжтой байдаггүй, харин эрдэмтдийн гайхалтай семинарт өгсөн зүйлээс суралцах ёстой; эцэст нь тэд ахисан түвшний сургалтанд хамрагдсан гэдгээ баталгаажуулсан баримт бичгийг авдаг. Надад нэг санал байна - хэрэв багш семинарт оролцоогүй бол энэ баримт бичгийг бүү өг.
Би хувьдаа бүх семинарт оролцож, манай багш нарын санал болгосон бүх материалыг цуглуулсан, тэдэнд маш их баярлалаа. Би энэ материалыг Барнаул дахь багш нарт зориулсан сургалт семинарт ашиглах болно.
Зохицуулах төв, дадлага хийх газар нээх бодолтой байна. MAN салбар аль хэдийн бүс нутгийн салбар болсон, бид зөвхөн энд төдийгүй Герман, Чех, Оросын хэвлэлд хэвлэлүүдтэй болсон.

Шапошникова Н.В.
MBOU "Гимнази", Махачкала

“Шинжлэх ухаанд нэг алхам” эрдэм шинжилгээний хурлыг сайн зохион байгуулсныг тэмдэглэхийг хүсч байна. Уг хурлаар бид төслийн үйл ажиллагаан дээр хүүхдүүдтэй хамтран ажиллаж маш их туршлага хуримтлуулсан. “Мэдээлэл зүй” хэсгийн ажлыг онцолмоор байна. Найрсаг уур амьсгал, шүүгчдийн бүх гишүүдийн чадварлаг зөвлөмж,
ялангуяа Фарнакеев Игорь Валерьевич.
Би семинаруудад үнэхээр дуртай байсан. Клепиков Валерий Николаевич, арвин туршлагатай хүсэл эрмэлзэлтэй багш.
Татьяна Васильевна шиг бага хурлын өмнө хүүхдүүдийг бие бялдрын хувьд халааж, тайвшруулахыг хүсч байна.
Чуулганы талаарх мэдээллийг бид сайтад нийтлэх болно нийгмийн сүлжээнд.

Чуулганы оролцогчид
Краснодар хот

Краснодар хотын төлөөлөгчид тэмцээнийг маш сайн зохион байгуулсанд талархал илэрхийлж байна. Баян нэвтрүүлэг надад үнэхээр таалагдсан. Хүүхдүүд мастер анги, олимпиадад баяртай оролцов. Семинарууд багш нарт их хэрэгтэй байсан. Чуулган дээр хүүхдүүд маш хэрэгтэй зүйл хүлээж авсан
таны ажилд зориулсан зөвлөмж.
Гэсэн хэдий ч секцүүдийн ажлын үеэр семинар зохион байгуулсан нь бүх хэсэгт зочлох боломжийг олгосонгүй.

Рахимов Т.Р.
MBOU "Гимнази №7", Махачкала

Хариуцлагатай байдал, та хүн бүрт нээлттэй, хүн бүрт хариулах, цаг гаргахад бэлэн байна. Ажилдаа их цаг хугацаа зарцуулсан ч гэсэн та санал бодлыг сонирхож, өөрчлөлтөд бэлэн, сайн сайхны төлөө хичээж байгаад баяртай байна.
Бага хурлын дараа олимпиад зохион байгуулах, бага хурлын өмнө хүүхдийн хурцадмал байдлыг арилгахын тулд тоглоом эсвэл зугаа цэнгэл зохион байгуулах саналууд байна. Жишээлбэл, нүүрний булчинг тайвшруулах, шөрмөсийг хөгжүүлэх сургалт. Ингэснээр тэд дараа нь чуулган дээр хялбархан ярих боломжтой болно.
Хүүхдэд тусалсан тангарагтны гишүүдэд баярлалаа, хэрэв хүүхэд эргэлзэж байвал тэд түүний өмнөөс хариуцлага хүлээдэг, ингэснээр авралын утас болдог.
Хүүхэд, эцэг эхчүүдийг оролцуул. Салбар нээгдэхэд идэвхтэй оролцоорой.

Новикова С.А.
Белгород хотын MBOU 7-р дунд сургууль

Вокзал дээр уулзахаас эхлээд Москва руу явах хүртэл бүх зүйлийг маш тодорхой зохион байгуулсан нь надад таалагдсан. Үргэлж завгүй хүүхдүүд, бидэнд зориулсан семинар (цэвэр агаар амьсгалах, нөгөө талаас харах), хурал (бүтээл хамгаалах) болон шүүгчдийн ажил - баярлалаа!; санал бодлоо солилцох (биднийх шиг - таных шиг). Системийг "намагжсан" тэнцвэрт байдлаас гаргаж, түүнийг өдөөж, урагшлахад түлхэц өгсөнд баярлалаа.
Үнэхээр хүүхдүүдийн бүтээлийг хамгаалж байгаад семинар хийх нь зохисгүй, учир нь... Би хүүхдээ болон бусдыг харахыг хүсч байна, юуны төлөө хичээх вэ, тангарагтны гишүүдийн санал бодол, санал хүсэлт, хүслийг сонсмоор байна. Би семинарт оролцохыг, сонсохыг, санал бодлоо солилцохыг хүсч байна, гэхдээ би чадахгүй.
Танай төслийн талаарх мэдээллийг хамт олон, оюутнууд, танилууддаа түгээх замаар л би тусалж чадна. Би биелүүлж чадахгүй амлалт өгөхийг хүсэхгүй байна ... Тэгээд бид чам дээр дахин ирэх болно! Таны гайхалтай ажилд баярлалаа!

Абдулаева З.А.
"Чеченийн Бүгд Найрамдах Улсын анхны Ерөнхийлөгч, ОХУ-ын баатар Ахмат-Хаджи Кадыровын нэрэмжит боловсролын төв" хувийн боловсролын байгууллага, Грозный.

Хүүхдүүд бид хоёр маш их таалагдсан, хүүхдүүд маш их сэтгэгдэл, боловсролын мэдээлэл, төрөл бүрийн боловсролын тоглоомуудыг хүлээн авсан. Үүнээс гадна найрсаг уур амьсгал
хүлцэл ба соёл.
Зөвлөмж: Хойд Кавказын бүс нутгуудад зориулсан CPD хуралдааныг зохион байгуулж, явуулах. Тэгээд бүр олон зочин ирэх болно.
Манай сонинд нийтлэл бичиж, телевизийг татах бодолтой байгаа. Хэрэв би манайхаас (энд зохион байгуулагддаг семинар) материал хүлээн авбал ажилтнуудтайгаа хамт явуулаарай. Би энэ материалыг ашиглаж, хотын бусад сургуулийн багш нарыг цуглуулж, энд бүх зүйл хэрхэн болсныг танд хэлэх болно.

Чернилевская О.Н. - багш дүрслэх урлаг, 21 жил багшилсан туршлагатай, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, гавьяат зүтгэлтэн Ерөнхий боловсролОХУ, "Боловсрол" үндэсний тэргүүлэх төслийн 2007, 2016, Наро-Фоминск мужийн "Оны шилдэг багш - 2006" тэмцээний ялагч, "Москва мужийн оны багш - 2007" тэмцээний финалд шалгарсан, ялагч Москва мужийн захирагчийн нэрэмжит "Шилдэг багш" шагналын төлөөх хотын шатны шат - сэдвийн мэргэжилтэн, шилдэг багш анхан шатны ангиуд".

Шинжлэх ухаанд анхны алхамууд

Шинжлэх ухаанд анхны алхамууд

Төслийн сэдэв:

Шинэлэг ба мэдээллийн технологи

Сэдэв:

Шинжлэх ухаан

Хотын захиргаа:

Наро-Фоминск хотын дүүрэг

Товч тодорхойлолттөсөл:

Хөгжлийн гол чиглэлүүдийн нэг орчин үеийн боловсрол, Үндэсний ерөнхий боловсролын санаачилгын дагуу “Манай шинэ сургууль” авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллаж байна. Сургуулийн үүрэг бол боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаа, сэдэл өндөртэй оюутнуудыг тодорхойлох, хөгжүүлэх явдал юм.
2007 онд Селятинская нэрэмжит 1-р дунд сургуульд дүрслэх урлагийн багшаар ажилд орсноос хойш ( аспирантурт сурч, сурган хүмүүжүүлэх ухааны чиглэлээр нэгэн зэрэг ажиллаж байсан) оюутнуудад шинжлэх ухааны судалгаа хийх сонирхлыг бий болгох хүсэл төрсөн. 2008 онд миний удирдлаган дор сургуулийн дэргэд “Бүтээлч, эрэл хайгуул” эрдэм шинжилгээний нийгэмлэг байгуулагдсан. Урам зориг, бүтээлч эрч хүчээрээ бие биенээ тэжээдэг багш, оюутнууд гэсэн сэтгэлгээтэй хүмүүсийн хүрээлэл ингэж бий болсон юм. Багш нар авьяаслаг сурагчдын ажилд шинжлэх ухааны хяналт тавьдаг.
Миний удирдлаган дор залуу судлаачид өөрсдийн сонирхсон сэдвээр төсөл хэрэгжүүлдэг. Уг ажлыг нэг жилийн хугацаанд хийхээр төлөвлөжээ. Хамгийн эхэнд хичээлийн жилтөслийн үе шат, бүтцийг тодорхойлсон. Оны эхний хагаст бид ажиллаж байна онолын хэсэгтөслүүд, хоёрдугаарт - практик. Үүний үр дүнд жилдээ бичсэн төслүүд хурал, оюуны уралдаанд оролцдог өөр өөр түвшин. Сургуулийн жил бүр зохион байгуулдаг Шинжлэх Ухааны Бөмбөг дээр бид үр дүнг танилцуулдаг. Үүнийг миний ангийн багш хийдэг анги бэлтгэдэг.
Эхлээд судалгааны бүтээлүүдМиний тойргууд "Урлаг" гэсэн сэдвээр мэдлэгээр хязгаарлагдаж байсан (би урлаг, гоо зүйн хэсгийг удирдаж байсан). Гэвч практик нь хүүхдийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг багшийн мэргэжлээс бус харин залуу судлаачдын сонирхолд нийцүүлэн хөгжүүлэх шаардлагатайг харуулж байна. Энэ нь ажил хийх явцад урам зоригийг нэмэгдүүлдэг бөгөөд энэ нь эцсийн үр дүнд нөлөөлдөг. Үүнээс гадна сургуулийн судалгааны төслүүд ихэвчлэн давж гардаг боловсролын хөтөлбөр, энэ нь оюутан болон түүний удирдагчийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Залуус бид хоёр эхний ээлжинд зөвхөн дүүргийн хэмжээнд төслөө танилцуулж байсан: бүсийн бага сургуулийн бага сургуулийн бага сургуулийн "Дэлхий хүүхдийн нүдээр" бага хурал, бүс нутгийн "Ирээдүй рүү алхам" эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурал дээр. Хожим нь тэд өөрсдийн чадвардаа итгэлтэй болж, илүү их зүйлд хүрэхээр шийдсэн өндөр түвшин. Одоо бид “Залуу судлаач” бүсийн бага хурал, “Залуу архивч” залуучуудын боловсрол, эрдэм шинжилгээний бүтээлийн бүсийн уралдаан, Бүх Оросын хүүхдийн нээлт, санаачлагын “Леонардо” наадамд оролцогчид болон шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд ажлынхаа үр дүнг танилцуулж байна. ”, боловсролын байгууллагуудын төсөл, судалгааны ажлын бүсийн уралдаанд зориулав мартагдашгүй өдрүүдцэргийн түүх гэх мэт.
ололт амжилтуудын дунд судалгааны үйл ажиллагааминий оюутнуудыг дурдаж болно: "Дэлхий ертөнц хүүхдийн нүдээр" бүсийн хурлын ялагч, шагналт, оролцогчдын диплом (2011, 2012, 2013); “Ирээдүй рүү алхам” бүс нутгийн эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын гурван ялагчийн диплом, гурван ялагчийн диплом (2011, 2012, 2013, 2014); Бүх Оросын наадмын бүсийн шатанд хоёр ялагчийн диплом, шагналт диплом бүтээлч нээлтүүдболон Леонардогийн санаачилгууд; Ялагчийн нэгдүгээр зэргийн диплом, алтан медаль (2012), хоёрдугаар зэргийн хоёр диплом, мөнгөн медаль (2015, 2017 он), “Залуу судлаач” (2013), “Үнэнч үйлсийн төлөө” номинацид ялагчдын диплом "Бүтээлч эрэл хайгуул" (2016), "Леонардо" Бүх Оросын хүүхдийн нээлт, санаачлагын наадмын эцсийн шатанд шалгарсан найман диплом (2012, 2013, 2014); "Леонардо" хүүхдийн нээлт, санаачлагын олон улсын наадмын эцсийн шатанд шалгарсан хоёр диплом (2011). Залуу судлаачид дайн эхэлсний 75 жилийн ой, 1941 оны Москвагийн тулалдааны ойд зориулсан "Залуу архивч" Москвагийн бүс нутгийн боловсрол, эрдэм шинжилгээний бүтээлийн уралдааны хотын (2016, 2017) болон бүсийн (2016) түвшинд ялалт байгуулав. -1942 он, мөн нэг ахлах сургуулийн сурагч цэргийн түүхэнд мартагдашгүй өдрүүдийг тохиолдуулан боловсролын байгууллагын оюутнуудын төсөл, судалгааны ажлын бүсийн уралдааны хот, бүсийн уралдааны ялагч болжээ.
Бүх Оросын хүүхдийн нээлт, санаачилгын "Леонардо" наадам нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, багш нарын дунд онцгой анхаарал татав. Үүнийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам болон тус улсын тэргүүлэх их дээд сургуулиуд дэмжиж байна. Ялагчид их, дээд сургуульд хөнгөлөлттэй суралцах эрх авдаг бөгөөд оюутнуудыг сургасан багш нарыг холбооны шагналаар шагнадаг. Хамгийн идэвхтэй, үр бүтээлтэй сургуулиудыг хамгийн дээд шагнал болох Леонардо одоор шагнадаг. Наадмын үр дүнг холбооны "Боловсролын мэдээ" сэтгүүлд нийтэлжээ.
Леонардогийн наадамд шавь нартайгаа хамт оролцож байсан туршлагатай (2010 оноос хойш) би 2014 онд манай нутагт төлөөлөгчийн газраа нээх санал тавьсан. Арга зүйн төв болон Наро-Фоминск мужийн боловсролын байгууллага энэ санааг дэмжсэн. Шаардлагатай баримт бичгийн багцыг бүрдүүлж өгсний дараа би Наро-Фоминск мужид Менделеевийн өв буяны сангийн арга хэмжээг зохион байгуулах Бүх Оросын зохион байгуулах хорооны албан ёсны бүс нутгийн төлөөлөгч болсон. Ийнхүү “Леонардо”-гийн бүсийн шат гурван удаа тус бүс нутагт зохион байгуулагдаж байна. Би бүтээлийн урьдчилсан шалгаруулалт, сонгон шалгаруулалтыг хийдэг. Арга зүйн төвийн удирдлага нь шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойлж, Наро-Фоминскийн сургуулиудын нэгийг үндэслэн бүсийн наадам зохион байгуулдаг. Бид шилдэг бүтээлүүдийг тодруулж, наадмын финалд оролцохыг санал болгодог.
Леонардогийн фестивалийн төлөөлөгчийн газар нээгдэж байгаа нь судалгааны бүтээлийг орон нутагтаа сонгон шалгаруулах боломжтой болж байгаа нь бидэнд тодорхой давуу талыг олгож байна. Фестивалийг бүс нутагт зохион байгуулах нь зөвхөн шилдэг төслүүдийг сонгон шалгаруулж зогсохгүй (ингэснээр ажлын чанарыг сайжруулдаг) Бүх Оросын тайз), мөн сургуулийн сурагчдад илтгэх урлагт туршлага хуримтлуулах, тангарагтны гишүүдийн асуултад хариулахад тусалдаг. Залуу судлаачид болон тэдний удирдагчид финалын өмнө алдаагаа олж харах, бусад оролцогчидтой зөвлөлдөх, бүтээлч санал хүсэлтийг сонсох, төслийг засах, эцэслэх боломжийг олж авдаг. Бүс нутгийн шатны үр дүнг зарласны дараа би UMC-д төлөөлөгчдийн гишүүдэд зориулсан зөвлөгөөн хийж байна: бид төслүүдийг эцэслэн боловсруулж, алдаа дутагдлыг засч, шинжлэх ухааны аппарат дахь бүх "барзгар" -ыг арилгах - эцсийн шатанд бэлтгэх. Энэ нь манай дүүргийн төлөөлөгчдийн 2015, 2016, 2017 онуудад амжилттай ажилласан гэж үзэж байна. Бидний амжилт: 3 алт, 5 мөнгө, 1 хүрэл, мөн 6 шагналын диплом. Медальчид ахмад болон дунд бүлэг 2016 ба 2017 он Олон улсын хүүхдийн "Артек" төвд "Олимпод хүрэх зам" сэдэвт эрхийн бичгээр шагнууллаа. Тэнд залуу судлаачид цугларч, улсынхаа тэргүүлэх эрдэмтдийн удирдлаган дор суралцаж, хөгжиж байна. Дүүргийн энэ амжилтаас 3 мөнгөн медаль, хоёр эрхийн бичгийг миний шууд эрдэм шинжилгээний удирдлага дор ажилласан хүүхдүүд гардан авлаа. 2016 онд нэг оюутан судалгааны ажилд өндөр амжилт үзүүлсэн "Оросын ирээдүйн оюуны удирдагчид" (Ярославль) Ерөнхийлөгчийн форумд оролцов.
Наадамд оролцогчдод тус улсын тэргүүлэх эрдэмтэдтэй харилцах онцгой боломжийг олгодог. Энэ түвшний мэргэжилтнүүдийн анхаарал, магтаал, сэтгэгдлийг хүлээн авна уу сургуулийн нас- амжилт хүсье.
Энэхүү наадам нь мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэхээс гадна оролцогчдод гоо зүй, соёлыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хичээлээс олж авсан агуу эх орны нийслэлийн тухай мэдлэг хичээлийн цагхамаатан садныхаа ханан дотор боловсролын байгууллагууд, хотын аялалын үеэр үржүүлдэг. үед гурван өдөрфиналд шалгарсан хүмүүсийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь Москва дахь музей, театруудын урлагийн талаарх ойлголтоор солигддог.
Наадамд оролцох нэмэлт сэдлийг зохион байгуулагчид багш нар, боловсролын байгууллагуудтай холбоотой авч үзсэн. Хамгийн идэвхтэй багш нар Бүх Оросын түвшинд магтаал, тэмдэг авдаг. Хамгийн идэвхтэй сургуулиуд бол Леонардо Од юм. Бид баяр наадмын энэхүү хүндэтгэлийн бэлгэдлийг хоёр удаа (2012, 2015) сургуульдаа авчирсан. Авьяаслаг хүүхдүүдтэй идэвхтэй ажилласан тул би СУИС-ийн "Боловсрол, арга зүйн төв"-ийн диплом (2008-2011, 2013), бүсийн гурван (2015, 2016, 2017), холбооны найман (2010-2017) дипломоор шагнагджээ. хоёр шиг тэмдэгМенделеевийн өв буяны сан (2016, 2017 он).
Ихэнх тохиолдолд гараа туршиж үзсэн хүүхдүүд байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй жижиг шинжлэх ухаанБүтээлч байдлын тарчлал, баяр баясгаланг амссан, ялалтын амтыг мэдэрсэн хүмүүс сургуулиа төгсөх хүртлээ шинжлэх ухааны салбарт үлддэг. Дараагийн сэдэв бүр оюутны төсөлөмнөх ажлын үр дүн юм. Дараагийн төсөл бүр судлаачаас илүү нухацтай хандлагыг шаарддаг, илүү их цаг зарцуулж, илүү их сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг бөгөөд энэ нь эргээд улам их сонирхлыг төрүүлдэг. Шинэ төсөл бүр дээр ажиллах нь өмнөх судалгааны ажлын логик үр дүн, цаашдын шинжлэх ухааны сонирхлын шалтгаан болдог. Дараа нь тэд мэргэжлээ сонгохдоо шийдэмгий байдаг. Сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн гишүүд, төгсөгчид өөрсдийн туршлагаа талархалтайгаар санаж, одоо оюутнуудын хувьд олж авсан туршлагадаа чин сэтгэлээсээ талархаж байна.
Гэр бүлийн судалгааны төслүүд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Зураг төсөл боловсруулах, эрдэм шинжилгээний ажилд багш-сурагч-эцэг эх гэсэн зарчмаар хамтран ажиллаж байна хамгийн сайн аргаар. Энд зөвхөн хүүхэд хөгжөөд зогсохгүй багш нь шинжлэх ухаан, зохион байгуулалтын чадвараа хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог төдийгүй гэр бүлийн харилцаа бэхжиж, гэр бүлийн уламжлал, үнэт зүйлс бүрддэг. Эцэг эх нь хүүхдийн хөгжлийг идэвхтэй дэмжиж, бүтээлч үйлсэд нь тусалж, сонирхлыг нь дэмжиж, шинэ мэдлэг олж авах нөхцлийг бүрдүүлэх нь хичнээн чухал вэ.
Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах нь орчин үеийн боловсролын тасралтгүй, бүрэн бүтэн байдал, түүнчлэн нийгмийн байгууллагуудын (гэр бүл, дунд болон ахлах сургууль), боловсрол, шинжлэх ухааны нэгдэл. Боловсролын эхний үе шатанд өөрийгөө тодорхойлох, мэргэжлийн чиглэлийг сонгох, сонгосон нэгийг нь зөвтгөх амьдралын зорилго, ирээдүйн ажлын үйл ажиллагааны ач холбогдлын талаархи ойлголт хувийн өөрийгөө хөгжүүлэхнийгмийг хөгжүүлэх нь авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах явцад шийдэгддэг гол ажил юм.
Ийнхүү сургуулийн сурагчдын төсөл, судалгааны ажлыг зохион байгуулах нь залуу үеийнхний олон талт хөгжилд асар их нөлөө үзүүлдэг. Мэдээжийн хэрэг, бүтээлч хүсэл эрмэлзэл, судалгааны ажил хийх хүсэл нь өөрөө гарч ирдэггүй. Үүнийг багш, гэр бүлийнхэн нь их зүйлийг сурах хүсэл эрмэлзэлээр хөнгөвчлөх боломжтой. Манай сургууль бол хүүхдүүд сурч, бүтээлч ажил хийдэг, тэдний дуртай зүйл юм. Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллахад багш нарыг дэмжих нь залуу үеийнхний идэвхтэй хөгжил, сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг үндэсний шинжлэх ухаан, Москва муж болон манай улсын "оюуны капитал" үүсэх.

Төслийн үе шат:

Төсөл хэрэгжиж байна

Төслийн зорилго:

Төрөл бүрийн чиглэлээр авьяаслаг сурагчдыг тодорхойлох, дэмжих шинжлэх ухааны мэдлэг; Москва муж, улс орны оюуны чадавхийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд:

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний авьяас чадварыг тодорхойлох, оношлох;
- оюутнуудын эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагааны сонирхол, чадварыг эрт илрүүлэх;
- оюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээ, оюуны санаачлага, бие даасан байдал, шинжлэх ухааны судалгааны арга, техниктэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;
- сургалтын үйл явц, ажил мэргэжлийн чиг баримжааг сайжруулах чиглэлээр оюутнуудын судалгааны ажлыг зохион байгуулах;
- оюутнуудын шинжлэх ухаан, танин мэдэхүйн чадварыг хэрэгжүүлэх, шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүдийн дунд шинжлэх ухааны хөгжлийн хэтийн төлөвийг өргөжүүлэх (сургуулиас бүх Оросын түвшинд);
- шинжлэх ухааны мэдлэгийг алдаршуулах, сурталчлах;
- идэвхтэй амьдралын байр суурийн боловсрол.

онд хүрсэн үр дүн Өнгөрсөн жил:

Төсөл "Шинжлэх ухаанд анхны алхам" Наро-Фоминск бүс нутаг, MAOU Selyatinskaya 1-р дунд сургуулийн авьяаслаг хүүхдүүдийн хөгжлийг дэмжих, ялангуяа сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухаан, танин мэдэхүйн чадавхийг хэрэгжүүлэх; боловсролын түвшин, шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн.
2016 онд гарсан үр дүн:
1. 1941-1945 оны Аугаа эх орны дайн эхэлсний 75 жилийн ойд зориулсан “Залуу архивч” залуучуудын боловсрол, эрдэм шинжилгээний ажлын Москвагийн бүсийн уралдаан. ба Москвагийн тулаан, 2016.05.25 (I байр);
2. III Бүх Оросын тэмцээн бүтээлч ажилЮ.М-ийн нэрэмжит. Иконникова. "Эх оронч - илүү сайн үг бий юу" номинаци, 2016 оны 5-р сар (оролцогч);
3. “Эх орондоо үйлчлэх нь: үйл явдал, нэрс” оюутан, сурагчдын эрдэм шинжилгээ, бүтээлч ажлын бүс хоорондын түүх, боловсролын уралдаан, 2016.10.01, (оролцогчид);
4. Бүс нутгийн үе шат 2016 оны 10-р сарын "Аугаа эх орны дайн" цэргийн түүхийн мартагдашгүй өдрүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагын оюутнуудын төсөл, судалгааны ажлын бүсийн уралдаан, 2016 оны 10-р сарын ялагч;
5. Цэргийн түүхэнд мартагдашгүй он цагуудад зориулсан боловсролын байгууллагын сурагчдын төсөл, эрдэм шинжилгээний ажлын бүсийн уралдаан, 22.11. 2016, (ялагч);
6. "Эх орон" оюутнуудын орон нутгийн түүх судлалын бүх Оросын уралдааны хотын шат, 20.11. 2016, (ялагч);
7. "Эх орон" оюутны орон нутгийн түүх судлалын бүх Оросын уралдааны бүсийн шат, 25.12. 2016, (финалист);
8. Бүх Оросын хүүхдийн нээлт, санаачлагын "Леонардо" наадмын бүсийн шат, 2017 оны 2-р сарын 20-ны өдөр (ялагч, шагналт);
9. Бүх Оросын хүүхдийн нээлт, санаачлагын наадам "Леонардо", 2017 оны 31-04-02-ны өдөр (мөнгөн медальт; шагнал: Артек руу аялах);
10. "Аугаа эх орны дайн хувь хүн, үйл явдлаар дүүрэн" цэргийн түүхэнд мартагдашгүй он цагуудад зориулсан боловсролын байгууллагуудын төсөл, судалгааны ажлын бүсийн уралдааны хотын шат, 2017 оны 5-р сар (хоёр ялагч).

Төслийн нийгмийн ач холбогдол:

Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох, хөгжүүлэх, Москва муж, улс орны оюуны чадавхийг хөгжүүлэх боломжийг бүрдүүлэх; шинжлэх ухааны мэдлэгийг сурталчлах, боловсролын чанар, эрдэмтдийн нэр хүндийг дээшлүүлэх.

Төслийн хүрээнд хийгдсэн ажлууд:

1. Бүс нутгийн хэмжээнд гүйцэтгэл сурган хүмүүжүүлэх марафон"Урлаг, зургийн хичээл дэх төслийн үйл ажиллагаа нь сэдвийг судлах сэдэл болгон" сэдвээр Наро-Фоминск, 2009 оны 3-р сарын 27, 15 хүн.
2. Сургууль "Шинжлэх ухааны бөмбөг: Таны сэтгэлийн нүд бол таны гэрэлт оюун ухаан" Хотын боловсролын байгууллага Селятинская №1 дунд сургууль, 05/21/09, 120 хүн (сургуулийн захиргаа, 5-8-р ангийн сурагчид, хичээлийн багш нар, эцэг эх).
3. Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн тайлангийн хуралд “Сэдвийн хүрээнд хэлсэн үг. Шинжлэх ухааны нийгэмСургууль дээр. Түүний нээлт, хөгжлийн хэтийн төлөвийн урьдчилсан нөхцөл," Хотын боловсролын байгууллага Селятинская №1 дунд сургууль, 2009.09.24, 50 хүн.
4. "БИДНИЙ ШИНЭ СУРГУУЛЬ" төслийн хүрээнд Москвагийн Улсын Боловсролын Байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх санаачилга болох "RCC-MMC"-д суурилсан насан туршийн боловсролын тогтолцоо нь "БИДНИЙ ШИНЭ СУРГУУЛЬ" сэдэвт бүс нутгийн интернет бага хуралд хэлсэн үг. "Залуу өсвөр үеийнхний бүтээлч хөгжлийн хэрэгсэл болох дүрслэх урлаг, урлагийн бүтээлийн хичээл дэх мэдээллийн орчны тухай" , Москва, MGOU Нээлттэй боловсролын дээд сургууль, 2009 оны 10-р сарын 22, 30 хүн.
5. "Сургууль дахь шинжлэх ухааны нийгэм "Нээлттэй байх нөхцөл ба хөгжлийн хэтийн төлөв" сэдэвт бүс нутгийн дарга нарын семинарт хэлсэн үг, "Шинжлэх ухааны бөмбөг" нээлттэй арга хэмжээ, Селятинская 1-р дунд сургуулийн 2010 оны 02-р сарын 19-ний өдрийн боловсролын байгууллага, 40 хүн.
6. "Өсвөр үеийнхний бүтээлч хөгжилд багшийн үүрэг оролцоо" сэдвээр "Дагалдан суралцах цаг бол хүн бүрийн амьдралд зайлшгүй зайлшгүй юм" бүс нутгийн шинжлэх ухаан, арга зүйн семинарт хэлсэн үг, Москва, Улсын Боловсролын Академи. Төгсөлтийн дараах боловсрол, 03/01/2010.
7. Бүх Оросын шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд "Философийн өнөөгийн асуудлууд" сэдвээр хэлсэн үг. Авьяаслаг хүүхэд: ерөнхий боловсролын сургуульд тодорхойлох, хөгжүүлэх арга замууд"; Красноярск, 2011 оны 9-р сар, 50 хүн.
8. Математикийн багш нарын бүсийн семинарт хэлсэн үг “Сурагчдын эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагааны зохион байгуулалт. Бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнд оюутны багц" сэдвээр "Сургууль дахь шинжлэх ухааны нийгэм. Нээлт, хөгжлийн хэтийн төлөвийн урьдчилсан нөхцөл" Хотын боловсролын байгууллага Селятинская 1-р дунд сургууль, 2010.10.25, 30 хүн.
9. “Урлагийн авьяастай хүүхдийг тодорхойлох, дэмжих нь” бүсийн семинарт “Өсвөр үеийнхний урлаг, гоо зүйн чиглэлээр эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа нь бүтээлч авъяас чадварыг илрүүлэх хэрэгсэл, бүтээлч хөгжлийн хүчин зүйл” сэдвээр хийсэн илтгэл. Пушкин дүүргийн "Тарасовка" хотын боловсролын байгууллага, 2010 оны 11-р сарын 19, 35 хүн.
10. "Сургуулийн боловсролын байгууллагуудын зохион байгуулалтын онцлог" сэдэвт бүсийн ахлах багш нарын семинарт хэлсэн үг, Хотын боловсролын байгууллагын Селятинская №1 дунд сургууль, 2010 оны 12-р сарын 23, 30 хүн.
11. Сургуулийн "Шинжлэх ухааны бөмбөг" ("Бүтээлч байдал ба эрэл хайгуул" сурагчдын шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн тайлангийн арга хэмжээ), MBOU Селятинская №1 дунд сургууль, 2012 оны 05/16, 120 хүн.
12. “Залуучууд хөдөөгийн хөгжилд” Бүх Оросын IV форумд хийсэн илтгэл. Дугуй ширээний №3 “Боловсролын ажлыг сайжруулах боловсролын байгууллагууд"Энэ сэдвээр:" Ёс суртахууны боловсролдунд сургуульд урлагаар дамжуулан залуу үе", Москва, Бүх Оросын үзэсгэлэнгийн төв, 2012.10.12.13, 150 хүн.
13. Сургуулийн дэд дарга нарын бүсийн семинарт хэлсэн үг боловсролын ажилсэдвээр "Сургуулийн оюутнуудын шинжлэх ухааны нийгэмлэг нь авъяас чадварыг хөгжүүлэх оюутнуудтай хийх ажлын нэг хэлбэр", MBOU Selyatinskaya 1-р дунд сургууль, 10.30.13, 25 хүн.
14. "Уран сайхны сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн инноваци" бүс нутгийн эрдэм шинжилгээний хуралд "Уран сайхны болон гоо зүйн чиг баримжаа олгох оюутны дизайн, судалгааны үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд гэр бүл, сургуулийн харилцан үйлчлэл" сэдвээр хэлсэн үг, Москвагийн Улсын төсвийн боловсролын дээд мэргэжлийн боловсролын байгууллага. Москва мужийн "Нийгмийн удирдлагын академи", 2013 оны 12-р сарын 19
15. Сургуулийн "Шинжлэх ухааны бөмбөг" ("Бүтээлч байдал ба эрэл хайгуул" оюутнуудын шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн тайлангийн арга хэмжээ), MBOU Селятинская №1 дунд сургууль, 2014/04/30, 120 хүн.
16. “Авьяаслаг хүүхэдтэй ажиллах. Оюутнуудын дизайн, судалгааны үйл ажиллагааны зохион байгуулалт", Наро-Фоминск, 3-р дунд сургууль, 2014/09/24, 14 хүн.
17. "Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд арга зүйн ажлыг зохион байгуулах" сэдвээр боловсролын ажлын дэд захирлуудын бүсийн семинар. ("Авьяаслаг хүүхэдтэй ажиллах нь. Боломж, хэтийн төлөв" сэдэвт арга хэмжээ, илтгэл зохион байгуулах). MBOU Селятинская 1-р дунд сургууль, 11/28/14, 40 хүн.
18. "Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах эрсдэл" сэдвээр "Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх эрсдэл" сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд хэлсэн үг, MAOU Selyatinskaya №1 дунд сургууль, 04/10/2015, 60 хүн.
19. Мэргэжлийн ур чадварын уралдааны ялагч, шагналтнуудын “Мэргэжлийн” клубын бүсийн “Арга зүйн автобус”-ны мастер анги “Хүүхдийн авьяасыг хөгжүүлэх боломж, хэтийн төлөв” сэдвээр боловсролын байгууллага", Верея, 2015 оны 4-р сарын 28, 12 хүн.
20. “Сургуулийн боловсролын орчинд залуучуудын цэрэг-эх оронч хүмүүжлийг хөгжүүлэх нөөц” (Аугаа эх орны дайнд Зөвлөлт ард түмний ялалтын 70 жилийн ойд) Олон улсын шинжлэх ухаан, практикийн интернет бага хуралд хэлсэн үг. Эх орны дайн) сэдвээр "Оросын түүх" ба "Дүрслэх урлаг" хичээлүүдийг нэгтгэх үндсэн дээр дизайн, судалгааны үйл ажиллагааны явцад оюутнуудын эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, Москва, Москвагийн академийн дээд мэргэжлийн боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллага. Нийгмийн менежмент, 2015/04/29-30, 200 Хүн.
21. “Хөгжим, дүрслэх урлаг, дэлхийн урлагийн соёлын багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх өнөөгийн тулгамдсан асуудал” бүс нутгийн эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд хэлсэн үг. багшлах боловсон хүчин"Дизайн, судалгааг зохион байгуулах явцад дүрслэх урлагийн багшийн мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх нь" сэдвээр нэмэлт боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандарт, төрийн бус боловсролын байгууллагууд, O(S)O"-ийг хэрэгжүүлэх хүрээнд боловсролын байгууллагууд сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагаа", Москвагийн Нийгмийн удирдлагын академийн дээд мэргэжлийн боловсролын Москва улсын төсвийн боловсролын байгууллага, 2015.05.14 г., 50 хүн.
22. Бүс нутгийн хэмжээнд гүйцэтгэл дугуй ширээний"Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд урлагийн объектуудыг судлах явцад оюутнуудын төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа" сэдвээр "Оюутны шинжлэх ухааны нийгэм нь оюутны эрдэм шинжилгээний чадварыг хөгжүүлэх хүчин зүйл" сэдвээр. ”, Москва, Москва мужийн Дээд мэргэжлийн боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллага “Нийгмийн удирдлагын академи”, 10.22.15, 55 хүн.
23. “Орчин үеийн нийгэм-соёлын нөхцөлд залуу хойч үеэ сурган хүмүүжүүлэх нь: тулгамдаж буй асуудал, хөгжлийн хэтийн төлөв” сэдэвт олон улсын шинжлэх ухаан, практикийн III бага хуралд “Оюутны зураг төсөл, судалгааны үйл ажиллагааны боловсролын чадавхи” сэдвээр Улсын төсвийн боловсролын дээд сургуулийн илтгэл. Москва мужийн мэргэжлийн боловсрол "Нийгмийн удирдлагын академи", 2016.03.16 , 200 хүн.
24. Бүс нутгийн сурган хүмүүжүүлэх марафон дахь илтгэл ("Москва мужийн боловсролын орон зай дахь дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх туршлага" бүс нутгийн форумын хүрээнд) "Хүүхдийн авьяас чадварыг хөгжүүлэх онцлог" сэдвээр, Наро-Фоминск, 03/30 /2016 он, 15 хүн.
25. "Боловсролын байгууллагын хүрээнд авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах" сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд хэлсэн үг, МАОУ Селятинская 1-р дунд сургууль, 2016 оны 4-р сарын 15-ны өдөр, 60 хүн.
26. Мэргэжлийн ур чадварын уралдааны ялагч, шагналтнуудын “Мэргэжлийн” клубын бүсийн “Арга зүйн автобус”-ны мастер анги “Боловсролын байгууллагын зураг төсөл, судалгааны ажлын зохион байгуулалт. Сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэг", MBOU Петровская дунд сургууль, 2016/04/26, 10 хүн.
27. Сургууль "Шинжлэх ухааны бөмбөг", МАОУ Селятинская 1-р дунд сургууль, 2016 оны 5-р сар, 110 хүн.
28. Мэргэшлийн ур чадварын уралдааны ялагч, шагналтнуудын “Мэргэжлийн” клубын бүсийн “Арга зүйн автобус” дээр “Шинжлэх ухааны бөмбөг” нээлттэй арга хэмжээ, МАОУ Селятинская 1-р дунд сургууль, 2017.04.26, 30 хүн.
29. Сургуулийн "Шинжлэх ухааны бөмбөг", МАОУ Селятинская 1-р дунд сургууль, 2017.05.05, 120 хүн.
"Шинжлэх ухаанд анхны алхам" төслийн үр дүнг шинжлэх ухааны нийтлэлд тусгасан болно.
1. Чернилевская, О.Н. Сургуулийн сурагчдын эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, дүрслэх урлагийн багшийн мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх хүчин зүйл болох дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа. [Текст] О.Н. Чернилевская // ASOU бага хурал: шинжлэх ухааны баримт бичиг, шинжлэх ухааны материалын цуглуулга - практик бага хурал. Боть. 2. – М.: ASOU, 2016. – 1537 х. – P. 594-601.
2. Чернилевская, О.Н. "Дүрслэх урлаг" сэдвээр төлөвлөсөн үр дүн (5-7-р анги). [Текст] О.Н. Чернилевская // Төлөвлөсөн сургалтын үр дүн. Хөгжим. Урлаг. Урлаг. Дэлхийн урлаг. Ардын урлаг: арга зүйн зөвлөмж / ред. Д.В. Корнева, Г.П. Сергеева. – Балашиха: MBOU DPO (дэвшилтэт сургалт) мэргэжилтнүүдэд зориулсан “Боловсрол, арга зүйн төв”, 2015. – 208 х. – Х.46-85.
3. Чернилевская, О.Н. “Түүх”, “Дүрслэх урлаг” хичээлүүдийг нэгтгэн дүгнэх үндсэн дээр зураг төсөл, судалгааны үйл ажиллагааны явцад сурагчдын эх оронч хүмүүжил. [Текст] О.Н. Чернилевская // ASOU бага хурал: эрдэм шинжилгээний илтгэл, шинжлэх ухаан, практик бага хурлын материалын цуглуулга / Шинжлэх ухаан. ed. Л.Н. Горбунова. – М.: ASOU, 2015. – 3151 х. – P.1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Чернилевская, О.Н. Дүрслэх урлагийн хэрэгслээр суурь ерөнхий боловсролын хувийн үр дүнд хүрэх. [Текст] О.Н. Чернилевская //- Орчин үеийн нийгэм соёлын нөхцөлд залуу үеийг хүмүүжүүлэх нь: асуудал ба хөгжлийн хэтийн төлөв: Олон улсын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын материал: ASOU, 2014. http://asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Чернилевская, О.Н. Гэр бүлийн судалгааны төсөл нь хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэх арга хэрэгсэл юм. [Текст]. ТЭР. Чернилевская // Сибирийн багш. No 6 (91), 2013 оны 12-р сар. – 51-56-р тал.
6. Чернилевская, О.Н. Урлаг сэтгэлийг засдаг. [Текст] О.Н. Чернилевская // Багшийн сонин. 3013 оны 1-р сарын 15-ны №2 - M. - 24 х. – P. 14.
7. Чернилевская, О.Н. Ерөнхий боловсролын сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүд. [Текст] О.Н. Чернилевская // Мэдээллийн боловсролын орчинд бүтээлч залуучуудыг хөгжүүлэх: Монография / Бочаров М.И. болон бусад. Ерөнхий удирдамжийн дагуу. Эд. Зенкина С.В. - М.: MAKS Press, 2012. - 192 х. - P.158-164.
8. Чернилевская, О.Н. Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу дүрслэх урлагийг заах үндсэн чиглэлүүд. [Текст] О.Н. Чернилевская // Суурь ерөнхий боловсролын холбооны боловсролын стандартыг нэвтрүүлэхэд боловсролын байгууллагуудыг бэлтгэх. Хөгжим. Урлаг. Дэлхийн урлаг: Удирдамж/ ред. Г.П. Сергеева, И.А. Переверзевой. – Кашира: MBOU “Боловсрол, арга зүйн төв”, 2012. – 64 х. – Х.24-38.
9. Чернилевская, О.Н. Сурагчдын сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн хүрээнд дүрслэх урлаг, урлагийн бүтээлийг нэгтгэх явцад өсвөр насныхны бүтээлч хөгжил. [Текст] О.Н. Чернилевская // Боловсрол. Шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны боловсон хүчин № 4/11 - М.: НЭГДЭЛ-ДАНА, 2011. – P. 244-246.
10. Чернилевская, О.Н. Өсвөр насныхны бүтээлч хөгжлийн онолын урьдчилсан нөхцөл. [Текст] О.Н. Чернилевская // Боловсрол. Шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны боловсон хүчин № 3/11 - М.: НЭГДЭЛ-ДАНА, 2011. – P. 181-184.
11. Чернилевская, О.Н., Шишов, С.Е. Өсвөр насныхны бүтээлч хөгжлийн асуудлыг нийгмийн ач холбогдолтой хэрэгцээ болгон бодит болгох. [Текст] О.Н. Чернилевская, С.Е. Шишов // Философийн өнөөгийн асуудлууд: Цуглуулга шинжлэх ухааны бүтээлүүдБүх Оросын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын үр дүнд үндэслэн оюутнууд, залуу эрдэмтэд. – Красноярск: Сибирийн улсын техникийн их сургууль, 2011. – P. 142-145.
12. Чернилевская, О.Н. Оюутны шинжлэх ухааны нийгэмлэг нь багш, өсвөр үеийнхний гэгээрэл, бүтээлч хөгжлийн нэг хэлбэр юм. [Текст] О.Н. Чернилевская // Москва мужийн боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагаанд гэгээрлийн уламжлал: шинжлэх ухаан, арга зүйн нийтлэлийн цуглуулга / эмхэтгэсэн. болон хариулах. ed. Г.П. Сергеева, И.В. Пигарева. – М.: Улсын боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх академи, 2010. – P. 43 - 47.
13. Чернилевская, О.Н. Дүрслэх урлаг, уран сайхны хичээлийн мэдээллийн орчин нь өсвөр насныхны бүтээлч хөгжлийн хэрэгсэл юм. [Текст] О.Н. Чернилевская // Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах технологийг сайжруулах: Шинжлэх ухааны нийтлэлийн цуглуулга (Интернет бага хурлын материал). / Проф. Крившенко Л.П. - М.: Диона ХХК, 2009. – P. 32-37.

Анхаар, Зөвхөн нэг төрлийн шалгалтыг сонгож, зөвхөн нэг дүнг төлдөг, 590 рубль. эсвэл 870 рубль.

Уралдаанд 5-9-р ангийн сурагчдаас дараах чиглэлээр судалгааны бүтээл хүлээн авна.

Шинжлэх ухаан, техникийн хөгжил: програм хангамж хөгжүүлэх; стандарт хэрэглээний програм хангамжийн багцын үндсэн дээр бүтээгдсэн боловсрол, шинжлэх ухаан, технологи, эдийн засаг, урлагт зориулсан програм хангамжийн бүтээгдэхүүн; Интернет сайтууд; мэдээллийн технологийн үндсэн дээр бий болгосон бусад бүтээн байгуулалт;

Хөгжилбүсэд техникийн бүтээлч байдал, шинэ бүтээл; нанотехнологи; робот техник.

Байгалийн шинжлэх ухаан: одон орон судлал ба сансар судлал; биологи ( ерөнхий биологи, ургамлын биологи, амьтны биологи), анагаах ухаан; газарзүй; математик; програмчлал; физик; хими; экологи (ерөнхий экологи, үйлдвэрлэлийн болон нийгмийн экологи).

Хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан: урлагийн түүх, түүх, соёлын антропологи (археологи, угсаатны зүй), цэргийн түүх, улс төр судлал, орон нутгийн түүх, соёл судлал; хэл шинжлэл (орос, Англи хэлнүүд); утга зохиолын шүүмжлэл; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй; баруун; эдийн засаг; философи.

Үнэлгээний шалгуурууд:

I. Ажлын судалгааны шинж чанар.
II. Судалгааны шинэлэг байдал, эвристик.
III. Ажлын хамаарал. Практик ба/эсвэл онолын ач холбогдол.
IV. Шинжлэх ухааны ажилд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн шаардлагад ажлын бүтэц нийцэж байгаа эсэх.
V. Илтгэлийн бичиг үсэг, логик.

Уралдааны бүтээлийг үнэлэх маягт:

I, II, III зэргийн шагналтнууд;
- оролцогчид: шагналтнуудын тоонд ороогүй бусад бүх өрсөлдөгчид.
Шагналын тоо хязгааргүй бөгөөд уралдаанд оролцож буй бүтээлийн чанараар тодорхойлогдоно.

Шагналтай. Оролцогчид юу авах вэ:

- Үр дүнгийн дагууЗахидлын уралдаанд оролцогчдод 1, 2, 3-р зэргийн шагналын диплом эсвэл "Шинжлэх ухаанд хүрэх алхам" Бүх Оросын захидал харилцааны уралдаанд оролцсон гэрчилгээг илгээдэг. Уралдааны ялагчийг бэлтгэсэн багш-шинжлэх ухааны удирдагчид зохих гэрчилгээ олгоно.

- Бүрэн цагийн эцсийн шат: "Шинжлэх ухаанд алхам" Бүх Оросын бага хурал болно 2 хуралдаан:

1-р хуралдаан: 4-р сарын 25-аас 27-ны хооронд
2-р хуралдаан: 5-р сарын 11-ээс 13-ны хооронд

Захидлын судалгааны уралдаанд оролцох нөхцөл

Захидлын уралдаанд оролцохын тулд дараахь зүйлийг зохион байгуулах хороонд илгээнэ.

Байгууллагын өргөдөл, оролцогчийн карт ();

тайлан "Академич" цахим сэтгүүлд хэвлэхэд - 1 хуудаснаас илүүгүй;програмууд, хэрэв байгаа бол.

Тэмцээний ажил, тайлбар (тэмдэглэгээний хэмжээ 900 хэвлэсэн тэмдэгт хүртэл),Ажлын хэмжээ нь 10-20 хуудас хэвлэмэл текст юм. Хураангуй нь гарчгийн хуудасны дараа байрладаг;

Санхүүгийн баримт бичгийн хуулбар (шилжүүлгийн баримтууд төлбөрийн захиалга) тэмцээнд оролцогчдын бүртгэлийн хураамжийн талаар. Нэг хүн хэд хэдэн бүтээл ирүүлбэл тус бүрт нь бүртгэлийн хураамж төлнө.

Хавсралт бүхий хавтасилгээхээс өмнө архивласан. Хавтасны нэр нь оролцогчийн байгууллагын овгийн тэмцээний_хотын_богино нэрийг (орос үсгээр), жишээ нь: SHN_Bratsk_Gymnasium No1_Ivanov(хоосон зайгүй доогуур зураас).
Захидлын гарчигт ижил мэдээллийг дараах байдлаар зааж өгсөн болно. SHN_Bratsk_Gymnasium No1_Ivanov.
Долоо хоногийн дотор та материалыг хүлээн авсан гэдгээ баталгаажуулах ёстой. Үгүй бол сэдвийн мөрөнд заасан материалыг давхардуулан илгээх шаардлагатай "Хуулбарлах".

ХАМТРАН ЭРХ БҮХГҮЙ ГАНЦААРЧИЛСАН БҮТЭЭЛҮҮДИЙГ ТАНИЛЦУУЛЖ БАЙНА!

Ажлын текстийг форматлахад тавигдах шаардлага

Уралдааны ажлын текстийг орос хэл дээр (эсвэл орос хэл рүү орчуулах шаардлагатай) цахим хэлбэрээр Word форматаар, хуудасны хэмжээ А4, захын зай: зүүн - 2 см, баруун - 1 см, дээд ба доод - Word дээр 2 см байна. текст засварлагч, фонт – Times эсвэл Arial гэр бүл, фонтын хэмжээ 12 (цэг), хуудасны өргөнтэй зэрэгцүүлсэн.
Бүтээлийн текст нь 20 хуудаснаас илүүгүй, бичгийн машинаар бичсэн байна.
Ажилтай холбоотой зураг эсвэл хавсралт нь тусдаа файл хэлбэрээр зохион байгуулагдаж, хамгийн бага нарийвчлалтай байх ёстой.
Төрөл бүрийн хэвлэмэл болон онлайн эх сурвалжаас ажилд зориулж материал зээлэхдээ эдгээр эх сурвалжийн холбоосыг өгч, ашигласан уран зохиолын жагсаалтад оруулах шаардлагатай. Зохиогчийн эрхийг зөрчсөн тохиолдолд оролцогч өөрөө болон түүний эрдэм шинжилгээний удирдагч хариуцлага хүлээнэ.

Хөтөлбөрийн аливаа өрсөлдөөнт төсөлд (захидал, бага хурал, тэмцээн гэх мэт) оролцоход үнэлгээний оноо өгдөг. Хөтөлбөрт оролцогч бүрийн авсан үнэлгээний оноог нийт дүнгээр нэгтгэн гаргана.

Үүсгэн байгуулагч нь "Ирээдүйн тагнуул" Шинжлэх ухааны жижиг академи нь бүх Оросын байгууллага юм (2006 оны 7-р сарын 13-ны өдрийн 80-р Холбооны бүртгэлийн албаны улсын бүртгэлийн гэрчилгээ). ).

Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалын дагуу Оросын Холбооны Улс 2017 оны 10-р сарын 5-ны өдрийн № 1002 "Шинжлэх ухааны боломж-XXI" оюутны эрдэм шинжилгээний бүтээлийн бүх Оросын уралдаан (29-р зүйл), үүнд номинаци орно."Шинжлэх ухаанд алхам"Оюуны болон бүтээлч чадвар, биеийн тамир, спортыг хөгжүүлэх, шинжлэх ухаан (судалгаа), бүтээлч, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд сонирхол татахад чиглэсэн олимпиад, бусад оюуны болон (эсвэл) бүтээлч уралдаан, арга хэмжээний жагсаалтад багтсан бусад. түүнчлэн 2017/18 оны хичээлийн жилд шинжлэх ухааны мэдлэг, бүтээлч, спортын амжилтыг сурталчлах.

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2017 оны 10-р сарын 5-ны өдрийн 1002 тоот тушаалаар "Оюуны болон бүтээлч чадвар, бие бялдрын хөгжилд чиглэсэн олимпиад болон бусад оюуны болон (эсвэл) бүтээлч уралдаан, арга хэмжээний жагсаалтыг батлах тухай" 2017/18 оны хичээлийн жилд боловсрол, спорт, шинжлэх ухаан (судалгаа) ), инженерчлэлийн, техникийн, шинэ бүтээлийн, бүтээлч, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд сонирхол, түүнчлэн шинжлэх ухааны мэдлэг, бүтээлч, спортын амжилтыг сурталчлах зорилгоор."

Елена Куткина
“Шинжлэх ухаанд анхны алхам” эрэл, судалгааны төсөл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Хайлт, судалгааны төсөл« Шинжлэх ухаанд анхны алхамууд»

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Товч хураангуй төсөл

Үүний зорилго төсөлнөхцөлөөр хангах талаар ГБОУ 536 ДО7 сургуулийн багш нарын ажлыг зохион байгуулах явдал юм Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, байгаль ба хүний ​​хоорондын харилцааны талаархи санаа бодлыг өөртөө шингээх, хүрээлэн буй орчинтой харилцах арга барилыг эзэмших.

Энэ ажлыг судалгаа хийж гүйцэтгэнэ хайх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, туршилтын үйл ажиллагааны хэлбэрээр явагддаг. Ажиллаж байна янз бүрийн хэлбэрүүдажил, хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзэл, тэдний хувийн өсөлтийг баталгаажуулдаг.

Богино хугацааны төсөл, 9 хичээлд зориулагдсан, нарийн мэргэжилтэй (материалын шинж чанар). Төсөлхэрэгжүүлэх хэд хэдэн үе шатыг агуулдаг (бэлтгэл, хэрэгжүүлэх, ерөнхий болгох үе шатууд).

Нааштай үр дүн нь батлагдвал цаашид энэ ажил үргэлжилнэ. үндэслэн төлөвлөсөн төсөлсургуулийн өмнөх боловсролын гэр бүл, нэмэлт боловсролын багш нартай харилцах хөтөлбөр, арга зүйн материалыг боловсруулах.

Жүжигчин бол боловсролын сэтгэл судлаач Куткина Е.Ю.

Хэрэгжүүлэхийн тулд төсөлбагш нарын санаачлагын бүлгийг байгуулсан бөгөөд үүнд багтсан орсон: сурган хүмүүжүүлэгчид Силаева А.В., Парфенова Н.А.

Хамааралтай байдал

Одоогийн байдлаар мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хүн бүрийн амьдралд нэвтэрч байна сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Үүний үр дүнд тухайн сэдэв, түүний шинж чанарыг сонирхох нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдээллийг дамжуулах арга хэрэгслээр солигдов. Үүний зэрэгцээ, шийдвэрлэх үйл явц боловсролындаалгавруудыг бэлэн хэвшмэл хариултуудын сонголтоор сольсон. Багш нар юу авчирсан сургуулийн өмнөх боловсролхандах хандлагыг өөрчлөх хэрэгцээг ойлгохын тулд байгууллагууд хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжил.

Нэлээд их өөрчлөлт гарсан ба Оросын боловсрол. Холбооны муж боловсролын стандарт, Боловсролын яамнаас баталсан ба Шинжлэх ухаанОХУ нь багшаас хөтөлбөрт хамрагдахыг шаарддаг хувь хүний ​​хөгжил, үүнд хүүхдүүдийн урам зориг, чадварыг багтаасан янз бүрийн төрөлтодорхой чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг хөгжил, боловсрол.

Мэдээжийн хэрэг, энэ нь багшаас технологиудыг эргэн харахыг шаардаж, түүнийг үйл ажиллагаандаа сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох боломжийг олгодог илүү үр дүнтэй хэлбэр, аргыг ашиглахад чиглүүлэхийг шаарддаг. хөгжлийн боловсрол.

Бүх боломжит арга хэрэгслийн дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх онцгой анхааралХүүхдийн туршилт хийх нь зүйтэй. Өөрийнхөө туршилт, судалгааны үр дүнд олж авсан мэдлэг хайхХүүхдэд нөхөн үржихүйн замаар олж авсан ертөнцийн талаарх мэдээллээс хамаагүй хүчтэй, найдвартай.

Харамсалтай нь орчин үеийн дүн шинжилгээ сургуулийн өмнөх практикБагш нар хүүхэдтэй харилцах боловсролын загварын онцлог шинж чанартай сахилгын арга барилыг ажилдаа хэвээр хадгалсаар байгааг боловсрол харуулж байна сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан танин мэдэхүйн туршлага. Хүүхдийн объектын байр суурь нь түүний хүсэл эрмэлзэл буурахад хүргэдэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа .

Эдгээр нөхцөл байдал нь хүүхдийн санаачлагыг дэмжих арга хэрэгсэлд тавигдах шаардлагуудын хоорондын зөрчилдөөнийг улам хурцатгаж байгааг харуулж байна. танин мэдэхүйнүйл ажиллагаа, үүсэх үйл явцын арга зүйн цогц дэмжлэг хангалтгүй хөгжсөн сургуулийн өмнөх насны танин мэдэхүйн сонирхол.

Эдгээр зөрчилдөөн нь асуудлыг тодорхойлсон судалгаа: хайхтуршилтын аргыг ашиглах хамгийн оновчтой сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл ахимаг насны хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжил сургуулийн өмнөх насны .

Зорилтот:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэххүүхдийн туршилтын явцад нас.

Даалгаврууд:

1. Танин мэдэхүйг хөгжүүлэхсудалгааны үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн сонирхол;

2. Хүүхдийг худалдан авахыг заа шинэ мэдээлэлтуршилтаар дамжуулан;

3. Үйл явцын загварыг бий болгож хэрэгжүүлэх Тогтвортой танин мэдэхүйн хөгжилсонирхол, судалгаа хайлтын үйл ажиллагаа- судалгааны үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд;

4. Энэ үйл явцад хүүхдийн сониуч байдлыг хангах танин мэдэхүйн идэвхтэй- судалгааны үйл ажиллагаа;

5. Хүүхдэд захиалгын туршлагын үндсэн соёлын хэлбэрийг эзэмшихэд нь тусал.

6. Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх;

7. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэхнийгмийн болон хувийн чиглэлд;

8. Эцэг эхчүүдийн дунд хүүхэдтэй ажиллах сэдлийг бий болгох танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдүүдийн талаар:

оюуны чадамжийн эерэг динамик сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд;

түвшин ахих сониуч байдлыг хөгжүүлэх;

Судалгааны ур чадвар эзэмшсэн байх;

түвшин ахих танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх;

яриа хөгжил;

хөгжилхувийн шинж чанар;

илтгэх, хамгаалах чадвар төсөл.

- эцэг эхтэй холбоотой:

үйл явцад гэр бүлийн оролцоог өргөжүүлэх хөгжилхүүхдийн эрэл хайгуулын зан үйл - тэдний чадвар, авъяас чадварыг илчлэх дотоод нөөц болгон;

үйл явц, үр дүнд эцэг эхийн хариуцлагыг нэмэгдүүлэх хөгжилөөрийн хүүхдийн хувийн шинж чанар;

боловсролын үйл явцад эцэг эхийн оролцоог нэмэгдүүлэх.

Арга зүйн техник сургалт:

мэдээлэл- мэдээллийн чанартай:

харилцан яриа, тайлбар, тодруулга, харьцуулалт, дүн шинжилгээ, асуулт гэх мэт;

тоглоом:

тоглоомын нөхцөл байдал, хурууны тоглоом, үгийн тоглоом, даалгавар гэх мэтийг бий болгох;

харааны:

чимэглэл, үзүүлэн, танилцуулга гэх мэт;

практик:

гүйцэтгэл хүүхдүүдэд зориулсан практик үйл ажиллагаа.

Ажлын үе шатууд:

I шат. Бэлтгэл (Байгууллагын):

Судлах, дүн шинжилгээ хийх арга зүйн уран зохиолэнэ сэдвээр;

Хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагааг төлөвлөх;

Үндсэн тоног төхөөрөмж, материалыг сонгох

II шат. Хэрэгжилт

Туршилтын үйл ажиллагаан дээр хүүхдүүдтэй ажиллах;

Хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаанд эцэг эхийг татан оролцуулах

III шат. Ерөнхий болгох

Гүйцэтгэсэн ажлын үр нөлөөг тодорхойлох;

Хүлээн авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, багш нарт зориулсан танилцуулга, багш нарт зориулсан товхимол гэх мэт.

Ажлын 1-р шатанд хүүхдийн туршилтын талаархи үндсэн заалтуудыг тусгай хэлбэр болгон тусгасан материалыг судалсан. хайлтын үйл ажиллагаа.

Энэ сэдвээр арга зүйн ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдүүдтэй хийсэн туршилтын үйл ажиллагааны хэд хэдэн давуу талыг олж илрүүлсэн яг:

Сэдвийн агуулгыг илүү гүнзгийрүүлэх;

Төрөл бүрийн чиглэлээр мэдлэгээ төвлөрүүлэх өндөр чадвартай;

-хөгжилбүтээлч сэтгэлгээ;

Олон тооны санаанууд, тэдгээрийн гүн гүнзгий, өвөрмөц байдал;

Туршилтын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн оролцоо, юу болж байгааг сонирхох.

Амьд бус материалын шинж чанар, чанарын шинж чанарыг тодорхойлохын тулд зугаа цэнгэлийн туршилтуудыг ашиглахаар шийдсэн. байгаль: шавар, мод, металл болон хүний ​​гараар хийсэн материал амар амгалан: шил, хуванцар, даавуу, цаас, резин; В эцсийн шаттуршилт хийх, нэгтгэн дүгнэх, дүгнэлт гаргах, график бичлэг ашиглах (схем). Хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг боловсруулсан.

Үндсэн тоног төхөөрөмж, материалыг сонгох ажлыг хийсэн. Ажилдаа энгийн ахуйн, тоглоомын болон стандартын бус тоног төхөөрөмжийг ашиглахаар шийдсэн.

Туршилтын 2-р үе шатанд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй туршилтын үйл ажиллагаан дээр багц үйл ажиллагаа явуулсан.

Туршилтын үйл ажиллагаан дээр хүүхэд, эцэг эхтэй хамтран багц үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх.

Үйл явдал

1. Ангиуд - туршилт.

2. Даалгавар « Treasure Hunt» (Боловсролын тоглоом - зугаа цэнгэлсудалсан материалын үр дүнд үндэслэн)

3. Үзэсгэлэн "Би суралцдаг, туршилт хийдэг, хийдэг" (хүүхэд эцэг эхийн бүтээлч байдал)

4. Хүүхдийн талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан онлайн зөвлөгөө туршилт: "Материалын шинж чанар, тэдгээрийн чанарын шинж чанаруудтай танилцах туршилтын ажлыг зохион байгуулах"

5. Хүүхдийн туршилтын талаар цомог гаргах (эцэг эх, багш нарын хамтын бүтээл)

3-р шатанд туршлагыг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй байдлын дүн шинжилгээ орно.

Туршилтын үйл ажиллагааг хүүхдүүдийн эзэмшсэн байдалд хийсэн хяналт тогтвортой байна Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа(өндөр ба дунд түвшин танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа) .

IN эхний бүлэг(өндөр түвшин) 9 хүүхэд хамрагдсан нь 56.25% байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн хандлагатуршилтын үйл ажиллагаанд тэсвэртэй. Тэд асуудалтай асуудлыг шийдвэрлэхэд санаачлага, бүтээлч байдлыг харуулдаг. Тэд асуудлыг харж байна. Идэвхтэйтаамаглал дэвшүүлэх. Бие даасан туршилтын үйл ажиллагаанд объект, материалыг чанар, шинж чанар, зорилгын дагуу ухамсартайгаар сонгох. Насанд хүрсэн хүнтэй ярилцахдаа туршилтын үйл ажиллагааны явцыг тайлбарладаг. Тэд асуудлыг эцэслэнэ. Тэд үр дүнд хүрсэн эсэхээ яриандаа томъёолдог. Тэд дүгнэлт гаргадаг.

Хоёр дахь бүлэгт (дундаж түвшин) 7 хүүхэд орсон - энэ нь 43.75% байна.

Ихэнх тохиолдолд хүүхэд харуулдаг танин мэдэхүйн идэвхтэйтуршилтын үйл ажиллагаанд сонирхол. Насанд хүрэгчдийн багахан тусламжаар асуудлыг заримдаа олж хардаг, бусдын багахан тусламжаар санал гаргадаг (үе тэнгийнхэн эсвэл насанд хүрсэн). Зөвшөөрч байна идэвхтэйнасанд хүрсэн хүнтэй хамт туршилтын үйл ажиллагааг төлөвлөхөд оролцох. Чанар, шинж чанарт үндэслэн туршилт хийх материалыг бэлтгэдэг. Удирдах асуултууд дээр үндэслэн дүгнэлт гаргаж чадна.

Бага насны хүүхдүүд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа илрээгүй.

Дүгнэлт

Туршилтын үйл ажиллагаа гэх мэт сургалтын шинэлэг арга нь хүчирхэг хэрэгсэл болохыг энэ ажил нотолж байна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Ашигласан жагсаалт уран зохиол:

Дибина О.В., Поддяков Н.Н., Рахманова Н.П., Щетинина В.В., “Дэлхий дээрх хүүхэд хайх: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хайлтын үйл ажиллагаа"/ Эд. О.В.Дыбина. – М.: ТК Сфера, 2005. – 64 х.,- (Хөтөлбөр хөгжил) .

Дибина О.В. Рахманова Н.П., Щетина В.В. “Үл мэдэгдэх ойролцоо: зугаатай туршлага, туршилтууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд"/ Эд. О.В.Дыбина. – М.: ТК Сфера, 2004. – 64 х.

Короткова Н.А." Мэдээллийн чанартай- судалгааны үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд"/ / Ж. Хүүхэд орж байна цэцэрлэг. 2003. № 3, 4, 5. 2002. №1

Николаева S. N. "Танилцуулга хамт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд амьгүй байгаль . Цэцэрлэгийн байгаль орчны менежмент." Хэрэгслийн хэрэгсэл. – М.: ОХУ-ын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2005. – 80 х.

Ryzhova L.V. Хүүхдийн туршилтын арга. -SPb.: Publishing House ХХК "ХҮҮХЭД НАС-ХЭВЛЭЛ", 2014.

Асуултынхаа хариултыг олсонгүй юу? Эндээс хар

Магадлал ба статистик - Үндсэн баримтууд

Бардам зан хоёрын ялгаа юу вэ?

Физикчид, биологичид Бурхан байдаг гэдгийг нотолсон - Үнэний зам