Жил бүр багш нарт зориулсан зуны сургууль. Физикийн багш нарт зориулсан зуны сургууль "Орчин үеийн сургуулийн физикийн багшийн хичээлийн ур чадвар"

Өнөөдөр Орос болон ТУХН-ийн орнуудад маш олон амралт байдаг боловсролын сургуулиудихэнх тохиолдолд олимпиадын төвлөрөлтэй хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ нийтлэлд би Оросын хувьд зарим талаараа өвөрмөц төсөл болох Москвагийн Улсын Их Сургуулийн "ЛАНАТ" шинжлэх ухаан, боловсролын сургуулийн талаар танд хэлэхийг хүсч байна.

Манай сургуулийг Москвагийн Улсын Их Сургууль, MSTU зэрэг Оросын шилдэг их, дээд сургуулийн оюутнууд, төгсөгчид, багш нараас бүрдсэн томоохон баг хэдэн жилийн турш удирдаж ирсэн. Бауман, MIPT. Бидний гол ажил бол Оросын өнцөг булан бүрээс ирсэн сургуулийн сурагчдыг судалгааны ажилд оруулах, тэдний ур чадварыг хөгжүүлэхэд туслах явдал юм төслийн ажил, олон нийтийн өмнө илтгэх чадвар, бие даасан байдал нь орчин үеийн аливаа мэргэжилтэнд чухал ач холбогдолтой (үүнд Хавровск хотын олон оршин суугчид намайг дэмжих болно гэж би бодож байна). Зуны сургуульЖилийн туршид хүүхдүүдтэй хийх томоохон ажлын нэг хэсэг юм - хавар, намрын сургуулийн амралт, удирдагчтай алсын зайн ажил. Тайлбарын дагуу би залуус маань юу хийдэг, боловсролын үйл явцаа хэрхэн зохион байгуулдаг талаар илүү ихийг хэлэх болно.

Боловсролын хөтөлбөр

Сургуулийн боловсролын хөтөлбөр нь хэд хэдэн чиглэлийг агуулдаг.

• Физик, математикийн урсгал (математик, физик, програмчлал)
• Инженерийн урсгал (электроник, хэлхээний дизайн болон төхөөрөмжийн механик болон "техникийн" бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй холбоотой бүх зүйл)
• Хими-биологийн урсгал (хими, биологи)
• Junior stream (хөгжилтэй математик, физик, англи хэл)

Урсгал дахь хичээлүүд нь ердийн ердийн курс ба "тусгай курс" гэсэн хоёр төрөлд хуваагддаг. Ерөнхий ангиудад бид энэ урсгалд хамрагдаж буй бүх хүмүүст чухал ач холбогдолтой зүйлсийг заадаг (жишээлбэл, физик, математикийн урсгалын компьютерийн шинжлэх ухааны хичээлүүдэд Excel програмын мэдээллийн багц боловсруулах, шинжлэх ухааны үр дүнг боловсруулах, танилцуулах хичээл заасан. ажил, инженерийн урсгалд үндсэн ангиудад гагнуурын болон хэлхээний дизайны үндсийг өгсөн).
Тусгай курсуудад (тусгай курс, хэрэв хүсвэл та өөр урсгалаас сонгож болно) залуус удирдагчийн хамт шинжлэх ухааны судалгаанд шууд оролцдог байв. Хабрын програмчлал, электроник, инженерчлэл, физикийн чиглэлээр мэргэшсэн тусгай сургалтуудыг зохион байгуулах талаар би танд илүү ихийг хэлэх болно. Залуус хийж гүйцэтгэсэн ажлын жишээг доороос харж болно.

Програмчлал

Програмчлал хийхдээ бид " зарчмыг баримтлахыг хичээдэг. Хамгийн зөв замПрограмчлалыг эхлүүлэх нь програмчлах явдал юм." Тиймээс, тусгай курсын эхэн үеэс эхлэн оюутан даалгавар хүлээн авдаг (та бэлэн жагсаалтаас санаа сонгох эсвэл өөрөө санал болгож болно), тэр сургуулиа төгсөх хүртэл (мөн хэсэг хугацааны дараа) ажилладаг. . Сонгосон даалгаврууд нь маш өөр байдаг - эхнээс нь эхлэн суралцагчдад зориулсан маш энгийн ажлуудаас (далайн тулаан эсвэл tic-tac-toe тоглоомыг хэрэгжүүлэх гэх мэт), өгөгдөл боловсруулах, нарийн төвөгтэй вэб системийг хөгжүүлэхтэй холбоотой нарийн төвөгтэй төслүүд хүртэл. Нийтлэг хэл, залуус ажилладаг, үгүй ​​- бид тэдэнтэй хамт тэдний даалгаварт хамгийн сайн тохирох хэл, технологийг сонгохыг хичээдэг. Дараа нь оюутан удирдагчтай санаагаа ярилцаж, түүнээс тодорхой "эхлэх хэрэгсэл" -тэй танилцах шаардлагатай лавлагаа, нийтлэл эсвэл бусад төслүүдийн жагсаалтыг хүлээн авч, эхэлнэ. бие даасан ажилтөсөл дээр. Удирдагч нь сурагчийг "хөтөч" өгч, гарч ирж буй асуудлын талаар түүнд зөвлөгөө өгдөг. Бид алгоритмчилал, кодын хэв маяг, кодын зөв архитектурын шийдлүүдийг сонгох асуудалд ихээхэн анхаарал хандуулахыг хичээдэг.

Электроник

Электроникийн чиглэлээр бид оюутнуудад эхнээс нь гагнуур хийх, энгийн хэлхээ унших, мөн энэ жилээс эхлэн янз бүрийн төрлийн цахилгаан мотор, жижиг моторыг хэрхэн удирдахыг зааж байна. Үүнийг дараахь зорилгоор хийдэг.

• Гагнуурын төмрийг гартаа барьж үзээгүй хүнийг гагнуур хийхийг заах;
• Гагнуур хийсэн хүнийг илүү сайн, чанартай гагнахыг заах;
• Хэлхээний тооцооны элементүүдийг заах. Энэ нь нэлээд сайн хавтанг хэрхэн угсрах талаар мэддэг олон хүмүүс хуучин хэлхээг хэрхэн шинээр зохион бүтээх, ашиглахаа мэдэхгүй байгаатай холбоотой юм;
• Хөдөлгүүр, цахилгаан моторыг удирдах сэдвийг нарийвчлан тайлбарласан болно.

Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд тодорхой техникийн асуудлыг судалж, түүнийг шийдвэрлэхэд шинэ зүйлийг авчрахыг хичээдэг. Даалгаврууд нь маш өөр байж болно: усанд орох энгийн үзүүлэлтээс эхлээд бүх төрлийн өгөгдлийг уншдаг нарийн төвөгтэй төхөөрөмж хүртэл. Энэ үйл ажиллагааны удирдагч нь сургалтын эхний хэсэгт байгаа багшийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд та ямар ч асуултанд хандаж, судалж буй сэдвүүдийн аль нэгийг ойлгох боломжтой бөгөөд төслийн хоёрдугаар хэсэгт төслийг хэрэгжүүлэх зөвлөхийн үүрэг гүйцэтгэдэг. мэдээж.

Инженерчлэл

Инженерийн тусгай курсээр бид хүүхдүүдэд хэвлэмэл хэлхээний самбар боловсруулах, микроконтроллер зохион бүтээх, програмчлах үндсийг заахыг хичээдэг. Сурах явцад бид түүнээс холдохыг хичээдэг бэлэн шийдлүүдболон Arduino, Lego Mindstorms болон бусад бүтээгчид. Хүүхдүүд төхөөрөмжөө эхнээс нь хөгжүүлдэг. Тэд механик суурийг бий болгохоос эхлээд хэвлэмэл хэлхээний самбар хийх, микроконтроллерыг програмчлах хүртэл төхөөрөмж эсвэл роботоо бүтээх бүх үйл явцыг туулдаг (бидний курсэд бид ихэвчлэн ATmega32 микроконтроллер ашигладаг). Нэгдүгээрт, төслийн жагсаалтыг санал болгодог бөгөөд үүний дараа оюутнууд хүссэн даалгавраа сонгох эсвэл өөрийн санаагаа санал болгож болно. Төслийн ажил нь AVR микроконтроллеруудыг програмчлах үндсүүдийн талаар богино хэмжээний курс хийсний дараа эхэлдэг. Баримт нь сургуулийн сурагчид энэ чиглэлээр бараг ямар ч мэдлэггүй бөгөөд үүнийг эхлүүлэхийн тулд тодорхой түвшний мэдлэг шаардагдана. Төсөл бүрийн ажлыг дангаар нь гүйцэтгэдэг. Удирдагч нь оюутанд зөвлөгөө өгч, мэдээллийг хэрхэн, хаанаас олохыг санал болгож, төхөөрөмжийг бүтээх үйл явцыг удирдан чиглүүлдэг.
Санал болгож буй төслүүд өөр өөр түвшинхамгийн энгийн (мотортой ажиллах, хянах) -аас эхлээд ноцтой судалгаа, боловсруулалт (боловсруулалт, мэдээллийн урсгал, нарийн төвөгтэй захын төхөөрөмжтэй харилцах гэх мэт) хүртэлх нарийн төвөгтэй байдал.

Физик

Энэхүү тусгай сургалтанд оюутнууд хичээлийн эхний өдрүүдээс эхлэн физикийн төслүүдийг бие даан гүйцэтгэдэг. Төслийн сэдвийг санал болгож буй жагсаалтаас оюутан өөрөө сонгох эсвэл бие даан олох боломжтой. Ихэнхдээ энэхүү тусгай сургалтанд хүүхдүүд Бүх Оросын залуу физикчдийн тэмцээний асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцдог. Санал болгож буй сэдвүүдийн дунд маш энгийн асуудлууд байдаг, жишээлбэл, төмөр соронзон бус металл хоолойн доторх хүчтэй соронзны хөдөлгөөнийг судлах, эрчилсэн резинэн утсаар хийсэн загварын онгоцны хөдөлгүүрийн ажиллах зарчмууд. Эдгээр асуудлыг шийдэх арга зам нь эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан тул зуны сургуульд оролцогчдыг энэ үзэгдлийг бие даан судалж, туршилт хийж, үр дүнг боловсруулж, ажлынхаа үр дүнг сургуулийн хаалтын үеэр стенд хэлбэрээр танилцуулахыг урьж байна.
Бага температурт хөлдөж буй дуслын хэлбэрийг конус хэлбэртэй болгон өөрчлөх, шийдэл нь өвөрмөц бус асуудлууд, жишээлбэл, бага зэрэг судлагдсан үзэгдлүүдийг судалгаанд санал болгож байна. шатаж буй лааны дулааныг цахилгаан энерги болгон хувиргадаг.
Хэдийгээр хүүхдүүд удирдагчтай ойр дотно харилцдаг ч ихэнх ажлыг өөрсдөө хийдэг. Судалгааны ажлыг төлөвлөх, ажлын үр дүнг танилцуулах (стенд бэлтгэх, постер танилцуулга, аман илтгэл) зэрэгт ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Манай оюутнуудын хийж гүйцэтгэсэн төсөл, судалгаа

Бидэнтэй хамтран ажилладаг олон хүүхдүүд ноцтой амжилтанд хүрдэг - сургуулийн сурагчдад зориулсан эрдэм шинжилгээний бага хурал, уралдаан тэмцээнд ялалт, шагнал, Бүх Оросын шинжлэх ухааны наадмын хүрээнд манай стенд төслийн танилцуулга. Зарим хүүхдүүд АНУ-д жил бүр зохион байгуулагддаг сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны бүтээлийн дэлхийн хамгийн том үнэлгээ болох Intel ISEF-д оролцох боломжтой болсон. Эдгээр бүтээлүүдийн заримыг энд оруулав.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан дуут курсорын хяналтын систем

Федтов Артем, Евгений Попов, Волгорад

Залуусын ажил нь энгийн тоглоом хийх санаанаас эхэлсэн бөгөөд та онгоцоор нисч байхдаа оноо цуглуулах хэрэгтэй, харин онгоцыг таны дуу хоолойгоор удирдаж байх хэрэгтэй - микрофон руу чанга ярих тусам онгоц өндөр нисдэг. . Энэхүү санаа нь үйл явцын явцад ихээхэн өөрчлөлт орсон - дуут хөдөлгөөнийг хянах интерфейсийг боловсруулсан бөгөөд энэ нь хэрэглэгчдэд аль болох тогтвортой, энгийн байв. Янз бүрийн дуу чимээг тохируулахдаа өөр өөр үйлдлүүд оноож, дараа нь тухайн дууг ярих замаар идэвхжүүлдэг. Залуус энэ интерфейсийг хэрэгжүүлдэг хэд хэдэн загварыг бүтээжээ - хулганы курсорыг хянах систем, дуут дуугаар удирддаг тэргэнцрийн загвар.

Ширээний лазер 3D сканнер

Веловаты Даниил, Хивинцев Максим, Новосибирск

Энэхүү төсөл нь ширээний 3D сканнерын ажлын прототип, түүнтэй харилцах програм хангамжийн цогц юм. Сканнерийн загвар нь лазерын зай хэмжигч болон сканнердах объектыг байрлуулсан эргэдэг платформоос бүрдэнэ. Залуучуудын хөгжил нь өндөр нарийвчлал, ажлын хурдаараа энэ ангийн бусад загваруудтай харьцуулахад эерэг байдаг. Тэдний систем нь жижиг объектын загварыг 2-10 минутын дотор (шаардлагатай нарийвчлалаас хамааран одоо хамгийн дээд хэмжээ нь 0.3 мм) барьж, гуравдагч этгээдийн редакторуудад засварлахад тохиромжтой obj форматаар хадгалах чадвартай.

Сайн дурын систем тархсан тооцоололхөтөч дээр

Моисеевский Алексей, Петрозаводск

Энэхүү ажлын санаа нь BOINC эсвэл Folding@home гэх мэт алдартай сайн дурын тооцоолох системийн зарчмыг ашиглах, гэхдээ тооцооллын клиент модулийн хувьд тусгай програм хангамж биш харин вэбсайтад суурилуулсан JavaScript номын санг ашиглах явдал юм. Алексей WebWorkers, Asm.js зэрэг орчин үеийн бүх вэб технологийг ашигладаг, үйлчлүүлэгчийн компьютерийн нөөцийг шаарддаггүй ийм системийг хэрэгжүүлж чадсан.

Газрын тосны бохирдлын үед хөрсний бичил биетний нэгдлүүдийн төлөв байдлын экспресс оношлогоо

Вострокнутова Валерия, Чайковский


Газрын тос, түүний боловсруулсан бүтээгдэхүүн их хэмжээгээр ялгарах нь төлөв байдалд сөргөөр нөлөөлдөг гэдгийг хүн бүр мэддэг орчин: хөрс, ус, агаар мандал. Энэ ажилд Валерия газрын тос, дизель түлшний бохирдлыг дуурайлган янз бүрийн дээжийн хөрсийг судалжээ. Төслийн үр дүн нь хөрсний бохирдлын түвшинг тодорхойлох аргуудыг боловсруулах, түүнчлэн органик субстратыг тодорхойлох, түүний тусламжтайгаар бохирдлын эх үүсвэрийн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. Ийнхүү Валерия газрын тосны бүтээгдэхүүн агуулсан бүх хөрсөнд глюкоз идэвхтэй шингэж байгааг олж мэдэв.

Хөлдөөсөн дуслын өвөрмөц байдлыг судлах

Смирнов Алексей, Москва


Шингэн хөлдөх үед хачирхалтай мэт санагдах олон нөлөө ажиглагдаж болно. Тэдгээрийн нэгийг энэ ажилд авч үзсэн - дусал дээр мөсөн оргилууд буюу өвөрмөц байдал үүсэх нөлөө янз бүрийн шингэнтэд хөлдөх үед. Жижиг дуслууд (тэдгээрийн гадаргууг бөмбөрцөг гэж үзэхийн тулд), түүнчлэн том дуслыг судалсан. Дуслыг -15, -24, -78, -196 хэмийн температурт хөнгөн цагаан хавтан дээр хөлдөөсөн. Дараа нь олж авсан үр дүнг MATLAB-д бүтээсэн хөлдөөсөн дуслын эцсийн хэлбэрийн онолын тооцоолсон геометрийн загвартай харьцуулж, онолын загвар нь жижиг хөлдөөсөн дуслын хэлбэрийг нарийн урьдчилан таамаглаж байгаа боловч үр дүнгээс зөрүүтэй болохыг олж мэдэв. 1 мм-ээс их радиустай дуслын хувьд. Үр дүн гарсан гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй энэ судалгааТэд гайхаж байна: зөвхөн хөлдөөх үед өргөсдөг шингэн нь тодорхойлсон шинж чанартай байдаг.

Сөрөг эсэргүүцэл ба түүний механик аналог

Новиков Олег, Иваново


Эсэргүүцэл, багтаамж, индукц зэрэг цахилгаан элементүүдийн үндсэн шинж чанарууд нь ихэвчлэн эерэг байдаг. Төслийн зохиогч сөрөг үр дүнтэй коэффициент бүхий элементүүдийг бий болгох санаатай байсан. Тэдний бүтээл нь бие махбодийн олон зорилгод өөр аргаар хүрэх боломжийг олгоно. Гол санаа нь гадны дохионоос хамааран тодорхой потенциал байрлах элементийг бий болгох явдал юм. Хэрэв энэ потенциалыг резистороор дамжуулан элементийн оролтууд руу холбосон бол гүйдэл гадагш урсаж, заасан шинж чанартай элементтэй харгалзах элемент рүү орох болно. Элементүүд нь маш том давтамжийн хүрээтэй тул бага болон өндөр давтамжийн мужид ажиллахад тохиромжтой. Элементүүд нь үйлдлийн өсгөгч ашиглан бүтээгдсэн тул тэдгээрийн үйл ажиллагааны хязгаарлалтыг мөн тайлбарласан болно.

Илүү дэлгэрэнгүй мэдээллийг

Энэ жил зуны хоёр сургууль, хаврын нэг сургуультай болно. Тэдний тухай дэлгэрэнгүй мэдээллийг эндээс авах боломжтой

Энэ жил Москвагийн Улсын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын зуны сургууль нь бидний цаг үеийн хамгийн чухал, эрч хүчтэй сэдвүүдийн нэг болох хиймэл оюун ухаан, машин сургалт, том өгөгдөл ба тэдгээрийн сэтгэл зүйд гүйцэтгэх үүрэг зэрэгт зориулагдана.

Сургуулийн хүрээнд лекц, төсөл, мастер ангиудыг дараахь сэдэвчилсэн блокуудад хэлэлцэнэ.

Хиймэл оюун ухаан ба...

1. Их мэдээлэл
2. Уртааш сэтгэлзүйн судалгаа
3. Танин мэдэхүйн судалгаа
4. Шинэ боловсролын технологи
5. Орчин үеийн анагаах ухаан, нөхөн сэргээх эмчилгээ
6. Психофизиологи
7. Эдийн засаг ба хэрэглэгчийн зан төлөв
8. Байгууллагын сэтгэл зүй
9. Шинэ хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл
10. Дижитал ёс суртахуун ба ёс зүй.

Хиймэл оюун ухааныг ашиглах нь сэтгэл зүйчдэд ямар боломж олгодог вэ? Удахгүй ямар мэргэжилтнүүд роботоор солигдох вэ?

Машины дайн яагаад аль хэдийн эхэлсэн бөгөөд бид үүнийг харахгүй байна вэ? Робот сэтгэл засалч сэтгэлийн хямралыг даван туулахад хэрхэн туслах вэ? Киборг хүмүүс, бионик хиймэл эрхтэнүүд, хүний ​​ухамсрыг хиймэл зөөвөрлөгчид шилжүүлэх - анагаах ухаанд дээрх бүх зүйл хэр боломжтой вэ? Орчин үеийн эдийн засагт хиймэл хүмүүс, дуут туслахууд яагаад ийм эрэлт хэрэгцээтэй байгаа бөгөөд сэтгэл судлаачид энэ талаар юу хийх ёстой вэ? Энгийн роботын сэтгэл хөдлөл, ухамсрыг зохион бүтээх боломжтой юу? Харилцан ярианы хиймэл оюун ухаан гэж юу вэ, энэ нь орчин үеийн сэтгэцийн хэл шинжлэлтэй ямар холбоотой вэ? Эцэст нь хэлэхэд, AI технологи нь ирээдүйд аюул заналхийлж байна уу, эсвэл зүгээр л хуучин, сайн мэддэг технологид зориулсан гайхалтай маркетингийн багц уу?

Сургуулийн оролцогчдыг юу хүлээж байна вэ?

1. Лекц, семинар, шинжлэх ухааны хэлэлцүүлэгМосквагийн Улсын Их Сургууль, түнш их дээд сургуулиуд (Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургууль, MIPT гэх мэт), түүнчлэн бизнесийн түншүүд (Яндекс, Хиймэл оюун ухааны агентлаг гэх мэт) зэрэг тэргүүлэх багш, мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор. Сургууль сонгуулийн талаар илтгэл, лекц, семинарыг хоёуланг нь тавина. Сургуулийн боломжит оролцогчид тухайн сургуулийн сэдэв, мэргэшлийн түвшин нь LPS-ийн сэдэвтэй тохирч байвал тус сургуульд лекц, семинар, төсөл явуулах хүсэлт гаргах боломжтой.
2. -д оролцох хөндлөн огтлолын шинжлэх ухааны төслүүд, аль оролцогчид сургуульд явахаасаа өмнө бие даан сонгох боломжтой. Төслүүд нь судалгааны болон хэрэглээний шинж чанартай байх болно. Тэднийг шинжлэх ухааны салбарын багш, мэргэжилтнүүд, бизнесийн орчны мэргэжилтнүүд удирдан явуулна.
3. Баян хичээлээс гадуурх хөтөлбөр. Сургуулиа төгссөний дараа өдөр бүр сургуулийн өдөрОролцогчид оюуны, спорт, зугаа цэнгэлийн олон төрлийн сонголттой байх болно.
4. Баримт Москвагийн Улсын Их Сургуулийн нэмэлт боловсролын гэрчилгээамжилттай хөгжсөн тохиолдолд боловсролын хөтөлбөрСургуулиуд.
5. Шинэ найзууд, сайхан сэтгэл, сайхан цаг агаар гэж найдаж байна.

Хаана?

Москвагийн Улсын Их Сургуулийн LPS-ийн уламжлалт газар бол Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Красновидово дотуур байр (Можайский дүүргийн Красновидово тосгон) юм.

Дотуур байр нь үзэсгэлэнт Можайскийн усан сангийн эрэг дээр байрладаг. Сургуульд оролцогчид 2 болон 3 ортой тохилог өрөөнд өдрийн 3 хоолтой байх болно. Дотуур байр нь спортоор хичээллэх дэд бүтэцтэй (завь, катамаран, жижиг наран шарлагын газар, спортын хэрэгсэл түрээслэх), номын сан, саун, жижиг фитнесс өрөөтэй.

Хэзээ?

Тэнд яаж хүрэх вэ?

Сургуульд оролцогчдод зориулан Сургууль болох газар руу болон буцах тээврийн (тав тухтай автобус) зохион байгуулна.

• Тэнд - 7-р сарын 6 (үдээс хойш, цагийг баталгаажуулах) - Сэтгэл судлалын факультетийн үндсэн байрнаас;
• Буцах - 7-р сарын 10 (өглөө, цагийг баталгаажуулах) - Красновидовогийн интернатаас Сэтгэл судлалын факультетийн үндсэн байр хүртэл.

Сургуулийн хөтөлбөрийн хороо

LPS-2018 зохион байгуулах хорооны дарга:

• ОХУ-ын Боловсролын Академийн ерөнхийлөгч, профессор, М.В.Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Сэтгэл судлалын факультетийн декан, Оросын Боловсролын Академийн дарга Ю.П. Зинченко

Дэд дарга нар:

• дэд декан боловсролын ажилМ.В.Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын факультет, дэд профессор, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч А.И.Ковалев
• орлогч декан шинжлэх ухааны ажилСэтгэл судлалын факультет, дэд профессор, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч О.А. Тихомандрицкая

Нарийн бичгийн дарга нарын газар:

• Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зохицуулагч, дэд профессор, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч. А.М. Рикиел

Оюутны зохион байгуулах хорооны дарга:

• 5-р курсын оюутан Анастасия Кот.

Хэрхэн оролцох вэ?

MSU LPS-д оролцохын тулд та онлайн анкет бөглөх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та оролцох хэлбэрийг урьдчилан шийдэж, бүх хэсгийг бөглөх хэрэгтэй.

Онлайн анкет бөглөх нь Москвагийн Улсын Их Сургуулийн LPS-д оролцох баталгаа болохгүй гэдгийг анхаарна уу. Сургуулийн орон тоо хязгаарлагдмал тул хөтөлбөрийн хороо нь өргөдөл нь хангалттай үнэмшилгүй хүмүүсийг оролцохоос татгалзах эрхтэй.

Оролцох өргөдлөө хэлэлцсэн үр дүнгийн талаар танд имэйл хаягаар урьдчилан мэдэгдэх болно.

Би сургуульд ямар хэлбэрээр хамрагдах боломжтой, энэ нь ямар үнэтэй вэ?

1. Хэрэв та МУБИС-д ирэх гэж байгаа бол Оролцогч, тэгвэл та шинжлэх ухааны сонирхол, оролцох сэдлийг илчлэх сэдэл бүхий хэсгийг сайтар бөглөх нь чухал юм. Бүртгэлийн хураамжийн хэмжээ нь 9000 рубль (Москвагийн Улсын Их Сургуулийн оюутнууд, аспирантууд, төгсөгчдийн хувьд хөнгөлөлттэй үнэ нь 8000 рубль).
2. Хэрэв та сургууль дээр төсөл танилцуулахад бэлэн байгаа бол оролцох хэлбэр нь: Төслийн менежер/хамтран захирал. Төсөлд LPS-2018-ийн үндсэн сэдвээр хийсэн эрдэм шинжилгээний ажлынхаа танилцуулга (лекц/семинар/семинар/мастер анги) эсвэл Сургуулийн явцад хийж болох туршилтын судалгааны төлөвлөгөө багтана. Төсөл нь нэг менежертэй байх ёстой бөгөөд нэг хамтран менежертэй байж болно - иймээс нэг төслийг 2 хүртэлх хүн удирдах боломжтой. Төсөлд тавигдах нарийвчилсан шаардлагыг доор харуулав.
3. Аяллаа урьдчилан төлөвлөж чадахгүй байгаа бүх хүмүүс LPS-2018-д оролцохын тулд дараах байдлаар оролцох боломжтой. Зочин сургууль. Оролцогчдын өргөдлийг хүлээн авах эцсийн хугацаа дууссаны дараа эдгээр өргөдлийг хүлээн авах бөгөөд урам зориг өгөх хэсэг агуулаагүй болно. Мөн сургуулийн зочид нэмэлт боловсролын хөтөлбөрт хамрагдсан гэрчилгээ авахгүй. Мөн “Оролцогч” ангилалд хүсэлтээ хүлээн авахаас татгалзсан хүмүүс тус сургуулийн зочид байж болно. Сургуулийн зочдод зориулсан бүртгэлийн хураамжийн хэмжээ 12,000 рубль байна.

MSU LPS-ийн зардалд боловсрол, шинжлэх ухаан, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөрт оролцох, байр, хоол, сургууль руу буцах замын зардал багтсан болно.

Сургуульд оролцох төлбөрийг хэрхэн төлөх вэ?

Оролцооны зардлыг заасан хугацаанд таны өргөдлийг хүлээн авсны дараа сургуулийн Зохион байгуулах хорооноос өгсөн төлбөрийн баримтыг (төлбөрийг онлайн банкны системээр, жишээлбэл, Сбербанк Онлайнаар хийх боломжтой) бэлэн бус шилжүүлгээр төлнө. Танд имэйлээр илгээгдэх холбогдох захидалд .

Сургуулийн сургалт хэрхэн явагдах вэ?

Москвагийн Улсын Их Сургуулийн LPS-ийн хүрээнд лекц, мастер анги, семинар, семинар зохион байгуулахаар төлөвлөж байна. Сургуулийн танхимын ажил хичээлийн өдрийн турш үргэлжлэх бөгөөд бүлэг болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаануудад шинжлэх ухааны ажил хийхээр завсарлана.

Сургуульд шинжлэх ухааны ажил хэрхэн явагдах вэ?

Онцлог шинж чанарТус сургууль нь жинхэнэ шинжлэх ухааны судалгаа хийх, оролцогчиддоо шинжлэх ухааны болон хэрэглээний хөтөлбөрүүдийг бий болгох боломжийг олгодог. Сургуулийн дэргэдэх эрдэм шинжилгээний бүлгийн ажлын үр дүнд шинжлэх ухааны судалгааны үр дүн, нөлөөллийн хөтөлбөр бий болгох, сургуулийн сэдэвтэй холбоотой сургалт, тодорхой техник, арга барилыг турших гэх мэт. танилцуулсан.

Сургуулийн төсөлд оролцох нь дараах үе шатуудыг агуулна.

1. Сургуулийн боломжит оролцогч онлайн өргөдлийн тусгай хэсгийг бөглөж, шинжлэх ухааны сонирхол, сургуулийнхаа шинжлэх ухааны бүлэгт тодорхой форматтай ажиллахад бэлэн байгаагаа илэрхийлдэг.
2. Өргөдлийг баталсны дараа Хөтөлбөрийн хорооноос зөвшөөрөл авсан оролцогчдоос эрдэм шинжилгээний бүлгийн ажилд оролцох шинжлэх ухааны төсөл, хэлбэрийг сонгохыг хүсэх болно.
3. Өргөдөлд дурдсан оролцогчдын шинжлэх ухааны сонирхолд үндэслэн сургуулийн хөтөлбөрийн хорооны комисс жижиг судалгааны бүлгүүдийг байгуулна.
4. ЧУХАЛ! Өргөдөл гаргахдаа аль нэгийг нь анхаарна уу ажлын хэсэгтаны ажилд оролцохыг баталгаажуулахгүй. Үүнтэй холбогдуулан оролцогчдоос өргөдөлд хэд хэдэн давуу эрхтэй ажлын хэсгийг зааж өгөхийг хүсч байна.

Судалгааны бүлгүүдийн өөрсдийнх нь ажлын талаар та юу мэдэх хэрэгтэй вэ?

1. Сургуулийн судалгааны баг бүр шинжлэх ухааны төслийн үзэл баримтлал, хөтөлбөрийг боловсруулж, түүнийг хэрэгжүүлэх (эсвэл төслийн туршилтын хэсэг) үр дүнг Сургуульд танилцуулна.
2. Бүлэг бүрд шинжлэх ухааны зөвлөх, зохицуулагч - Зуны сэтгэл судлалын сургуулийн багш ажиллана.
3. LPS-д оролцохоор нэр дэвшигчид өөрсдийн судалгааны төсөл/хөтөлбөр/лекц/мастер ангиудаа санал болгож болно. Шаардлагын талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл шинжлэх ухааны төслүүддараагийн хэсгээс уншиж болно.

Хэрэв та төслийг удирдахыг хүсч байвал юу мэдэх хэрэгтэй вэ?

1. Төсөл нь сургуулийн сэдэвтэй холбоотой шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой.
2. Төсөл нь судалгааны хөтөлбөр, нөлөөллийн чанарын үндсэн шалгуурыг хангасан байх ёстой: хамаарал, шинэлэг байдал, практик болон онолын ач холбогдол.
3. Төслийн хөтөлбөрийг тодорхой тусгасан байх ёстой.
4. Судалгааны төслийг хэрэгжүүлэхэд жижиг судалгааны бүлгийн (6-10 хүн) бүх гишүүдийн оролцоо шаардлагатай.
5. Төсөл (эсвэл түүний туршилтын хэсэг) нь LPS явагдах дотуур байранд байх хугацаандаа 3 хоногийн дотор хэрэгжиж болно.

"Зуны сургууль"- 2004 оноос хойш жил бүр уламжлал болгон зохион байгуулдаг салбар дундын нийгэм-боловсролын арга хэмжээ. Оросын сургуулийн сурагчид, оюутнууд болон хүн бүр, хүн бүр, хүн бүр.

Ийм сургуулиудыг зохион байгуулах уламжлал нь 80-аад оны сүүлчээс Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Биологийн факультетэд Зуны Экологийн Сургууль (LESS) байгуулагдсан цагаас хойш бий болсон. 2003 онд “Судлаач” зуны сургуулиас тусдаа гарсан.

Үйл ажиллагаа

Зуны сургууль орно. Профайлуудын дунд: экологи, мэдээллийн технологи, дизайн, гүн ухаан, анагаах ухаан, газарзүй, сургуулийн сурагчдад зориулсан байгалийн шинжлэх ухаан, сургуулийн сурагчдад зориулсан нийгмийн шинжлэх ухаан, сэтгэл судлал, баримтат кино бүтээх, шинжлэх ухаан, нийгэм, сурвалжлага, аялал, гэрэл зургийн сэтгүүл зүй.

2014 онд тус сургуулийн үеэр ~1200 орчим хүн ирж, 1000 орчим семинар, лекц, мастер анги, дугуй ширээний уулзалт, практик төсөл, судалгаа хийсэн байна.

Энэ үйл явдал 7-8-р сард 4-5 долоо хоног үргэлжилдэг. Энэ нь майхан бааз, боловсролын болон төслийн ажилд зориулсан байнгын, сайн тоноглогдсон байрнаас бүрдэнэ. Зуны сургуулийн өдрийн гол хэсэг нь лекц, семинар, хээрийн ажил, төсөл дээр ажиллахад зориулагдсан бөгөөд дугуй ширээний уулзалт, аялал зохион байгуулдаг. шинжлэх ухааны хүрээлэнгүүд, теле хурал (жишээлбэл, CERN-тэй). Семинарын лекцээс гадна бүхэл бүтэн сургуулийг семинар гэж ялгахгүйгээр "алтан лекц"-үүд байдаг.

Түүнээс гадна сургалтын хөтөлбөрСоёлын нэг нь бас байдаг: Сургууль нь амралт, концерт, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, кино үзвэр, семинарын ажлын нээлттэй танилцуулгыг зохион байгуулдаг.

Оролцогчид

Шинжлэх ухааны зөвлөлд Оросын Шинжлэх ухааны академийн хоёр корреспондент гишүүн, Оросын Боловсролын академийн академич, Оросын тэргүүлэх их дээд сургууль, шинжлэх ухааны байгууллагуудын профессор, багш нар (JINR, FIAN, MSU, HSE, NSU, REU, REU) зэрэг олон эрдэмтэд багтдаг. MSGU, MSUPU гэх мэт).

Зуны сургуулийн багш нар нь Оросын тэргүүлэх их, дээд сургуулиудын нэрт судлаач, эрдэмтэн, сэтгүүлч, дизайнер, багш нар юм.

Тэдгээрийн заримыг доор харуулав.

Владимир Сурдин бол одон орон судлаач, шинжлэх ухааныг сурталчлагч, физик-математикийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, Улсын одон орон судлалын хүрээлэнгийн ахлах судлаач юм. П.К.Штернберг Москвагийн Улсын Их Сургууль, оддын динамикийн мэргэжилтэн.

Виталий Лейбин

- сэтгүүлч, Оросын сурвалжлагч сэтгүүлийн ерөнхий редактор.

Юрий Козырев

- Оросын гэрэл зургийн сурвалжлагч, Дэлхийн хэвлэлийн гэрэл зургийн шагналын зургаан удаагийн ялагч, Гадаадын хэвлэлийн клубын шагналт Оливер Реббот, ICP Infinity, Frontline Club, Visa d'or News, Trophee шагнал, Prix-ийн нэг хэсэг болох олон нийтийн шагналын эзэн. Байеус-Кальвадо. Тэрээр World Press Photo-ын шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд гурван удаа орж байжээ. Сүүлийн 25 жилийн хугацаанд Юрий Козырев хуучин ЗХУ-ын нутаг дэвсгэр, Афганистан, Ирак, Ливи гэх мэт цэргийн томоохон мөргөлдөөнүүдийг сурвалжилжээ. Time сэтгүүлийн гэрээт гэрэл зурагчин.

Сергей Максимишин

- гэрэл зургийн сурвалжлагч, Оросын хэвлэлийн гэрэл зураг, Дэлхийн хэвлэлийн гэрэл зургийн уралдааны олон удаагийн ялагч. "Известия", "Хэвлэлүүдтэй хамтран ажилладаг. Оросын сонин", "Time", "Geo", "The Washington Post", "The Times", "The Wall Street Journal", "Newsweek".

Александр Барулин

- хэл шинжлэлийн онол, семиотик ба тэдгээрийн салбаруудын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн - глотогенезийн онол, морфологийн онол. ОХУ-ын Хүмүүнлэгийн ухааны их сургуулийн онолын болон хэрэглээний хэл шинжлэлийн факультетийн үүсгэн байгуулагч, анхны декан (RGGU - 1991-2000), төрийн хамтран зохиогч. боловсролын стандартонолын болон хэрэглээний хэл шинжлэлийн чиглэлээр мэргэшсэн.

Антон Кротов

- аялагч, зохиолч, Чөлөөт Аяллын Академийг үүсгэн байгуулагч, ерөнхийлөгч.

Хасан Мирзоев

- олон нийтийн зүтгэлтэн, Оросын хуульчдын холбооны ерөнхийлөгч.

Михаил Гельфанд

- биоинформатикч, биологийн шинжлэх ухааны доктор, физик-математикийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч (биофизик), Москвагийн улсын их сургуулийн биоинженер, биоинформатикийн факультетийн профессор, Европын академийн гишүүн, Оросын академийн Мэдээлэл дамжуулах асуудлын хүрээлэнгийн дэд захирал Шинжлэх ухааны доктор, "Троицкийн хувилбар - Шинжлэх ухаан" сонины ерөнхий редакторын орлогч.

Сургуульд сурагч, багш нарын албан ёсны хуваагдал байдаггүй. Сургуулийн оролцогчид өөр өөр үүрэг гүйцэтгэж, өөр өөр үүрэг гүйцэтгэдэг. Оролцогчдыг сонгохдоо нас, боловсролын түвшингээр хязгаарлахгүй. Ажилд авах ажлыг асуулга, семинараас сонгон шалгаруулах даалгаврын үндсэн дээр явуулдаг. Элсэлтийн шалгуур нь эрдмийн чиглэл бүрт өөр өөр байдаг.

Төслийн онцлог

Сайн дурын ажил- Сургуулийг жил бүр сайн дурынхан зохион байгуулдаг бөгөөд зохион байгуулагч, багш нар цалин, хураамж авдаггүй.

Хамрах хүрээ- Зуны сургуулийн ажилд ОХУ-ын бараг бүх бүс нутаг болон ойрын гадаад орнуудын төлөөлөгчид оролцдог.

Салбар хоорондын шинж чанар- Сургууль нь хорь гаруй салбарыг нэгтгэдэг. Төрөл бүрийн семинарын оролцогчдыг нийтлэг төсөл, олон төрлийн лекцийн хөтөлбөр, дугуй ширээний уулзалт гэх мэт ажилд оролцуулах замаар салбар хоорондын уялдаа холбоог бий болгодог.

Академизм- Сургууль нь академик шинжлэх ухаанд төвлөрдөг. Багш нар нь Москвагийн Улсын Их Сургууль, Эдийн засгийн дээд сургууль, Цөмийн судалгааны нэгдсэн хүрээлэн, Новосибирскийн Улсын Их Сургууль, Москвагийн Улсын Сэтгэл зүй, Боловсролын Их Сургууль, Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургууль, Москвагийн Физик Технологийн Институт, МИСиС, ММА, РУДН Их Сургууль, ОХУ-ын Хүмүүнлэгийн Улсын Их Сургууль, Өмнөд Холбооны Их Сургууль, MEPhI, Сибирийн Холбооны Их Сургууль, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургууль, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургууль, Хэрэглээний Математикийн Асуудлын Хүрээлэн RAS, FIAN, IKI RAS гэх мэт. Хэвлэлээс “Оросын Сурвалжлагч”, “Шинжлэх ухаан ба амьдрал”, “Гурвалын сонголт”, “Шинжлэх ухаан гол анхаарлаа хандуулж байна”, “Оросын шинжлэх ухаан, технологи”, “Театр сэтгүүл” гэх мэтийг толилуулж байна.

Хувийн зохион байгуулалт- Сургуулийг оролцогчдын гараар бүтээдэг, заримдаа тэд бүлгээрээ цуглардаг. Хамгийн эртний бүлгүүд - мөн сургуулийн зохион байгуулах хороо. Бид хоёр бүлэгт нэгдэх шинэ хүмүүсийг үргэлж хайж байдаг.

Шагнал

Зуны сургууль нь ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны "Шинжлэх ухаанд үнэнч байдлын төлөө" Бүх Оросын II шагналын эцсийн шатанд шалгарсан.

Оросын Венчур компаниас зохион байгуулдаг “Инноваци сэтгүүлчдийн нүдээр” уралдааны дүнгээр тэргүүн байрыг “Оросын сурвалжлагч” NANO24 төсөл шалгаруулжээ. Бараг хоёр зуун залуу сэтгүүлч өдрийн турш орчин үеийн технологийн амьдралтай холбоотой мэдээг цацдаг. Төслийн оролцогчдын нэлээд хэсэг нь Зуны сургууль, мөн Медиа Полигон, Хот-24 төслийн сургалтад хамрагдсан оюутнууд юм.

Шинжлэх ухааны сэтгүүл зүйн семинар, UrFU оюутны телевизийн “TViST” студийн хамтарсан төсөл. Шинжлэх ухаан яагаад сонирхолтой, юугаараа онцлог байдгийг залуу эрдэмтэд, ирээдүйн эрдэмтэд хэлж, “Шинжлэх ухааны урлаг” наадмын ялагч боллоо.

29.08.2018 947

2018 оны 8-р сарын 27-28-ны өдрүүдэд Москвагийн Улсын Их Сургуулийн түүх, философийн тэнхимүүд жил бүр Москвагийн их сургуулийн түүх, нийгмийн ухааны багш нарт зориулсан салбар дундын зуны сургуулийг зохион байгууллаа." Түүх, нийгмийн шинжлэх ухааны боловсролын орчин үеийн байдал: сургалтын асуудал, онцлог", Оросын өнцөг булан бүрээс 250 гаруй сонсогч оролцсон.

Энэ нь дунд боловсролын түвшинд түүх, нийгмийн ухааны хичээлийн өнөөгийн тулгамдсан асуудлыг авч үзэхэд зориулагдсан болно. Онцгой анхааралСургуулийн хөтөлбөр нь орчин үеийн шашны байдал, орчин үеийн улс төрийн яриа, 20-21-р зууны Оросын түүх, түүнчлэн олимпиадын бэлтгэл зэрэг маргаантай, ойлгоход хэцүү сэдвүүдэд чиглэв. Түүхийн хичээл дээр сүүлийн зуун жилийн манай улсын хөгжлийн гол үе шатууд болох 1917 оны хувьсгал, Иргэний дайн, Перестройка, дотоод бодлогын төлөвшил, гадаад бодлогын онцлог.

Оролцогчдод сургуулийн чиг үүрэг, Москвагийн Улсын Их Сургууль ба багшийн нийгэмлэгийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрүүдийн талаар танилцуулав: Проректор - Боловсрол, арга зүйн үйл ажиллагааны хэлтсийн дарга. нэмэлт боловсролМУБИС-ийн доктор, дэд профессор К.В.Минр-Белоручев Е.В.Брызгалина, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн декан, корреспондент гишүүн. RAS, профессор Миронов В.В, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультетийн Эрдэм шинжилгээ эрхэлсэн орлогч декан, түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор Д.А.Андреев .

Эхний өдөр Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультетийн ажилтнууд багш нарт үг хэлэв. Түүхийн ухааны доктор, Түүхийн тэнхимийн дэд профессорын лекц Орос XIXзуун - 20-р зууны эхэн үе F.A. Хөтөч"Орос дахь 1917 оны хувьсгалын 100 жилийн ой. 21-р зууны үзэл бодол" сэдэвт зориулагдсан. Дараа нь түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, шинэ болон тэнхимийн дэд профессор орчин үеийн түүх А.В.Лазарева, Шинэчлэлийг судлах орчин үеийн үзэл бодлын талаар ярьсан ба шашны дайнуудЕвропт болон эдгээр түүхийг сургуульд хэрхэн судалж болох талаар. Ph.D. Орчин үеийн болон орчин үеийн түүхийн тэнхимийн дэд профессор, боловсролын хөтөлбөрийн шинжлэх ухааны захирал " Орчин үеийн түүхба орчин үеийн улс төрийн үйл явц" Ю.Н.РогулевБи хамтран ажиллагсдаа “Трампын Америк ба орчин үеийн дэлхийн дэг журам” сэдвээр миний бодлыг сонсохыг урьсан. Түүхийн хөтөлбөр Түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, Сүмийн түүхийн тэнхимийн дэд профессорын лекцээр өндөрлөв. Г.М.Запальский"Оросын сүмийн зөвлөл 1917-1918 оны шинэ алагдсан хүмүүсийн зөвлөл".

Сургуулийн хоёр дахь өдөр нийгмийн ухааны асуудалд зориулагдав. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн цуврал лекцийг доктор, профессор Н. Боловсролын философийн тэнхим, дэд профессор Е.В.Брызгалина, "21-р зууны шинжлэх ухааны чиг хандлагыг удирдах нь: нийгмийн шинжлэх ухааны утга учир" сэдвээр илтгэл тавьсан. Багш нар Дэлхийн соёлын түүх, онолын тэнхимийн философийн ухааны доктор, дэд профессорын лекцийг сонслоо. И.Л.Крупник"Орчин үеийн шашны зан үйл" болон Улс төр, эрх зүйн философийн тэнхимийн доктор, дэд профессор К.Ю.Аласаниа"Орчин үеийн улс төрийн яриа".

Мөн өдөр тус сургуулийн хүрээнд А дугуй ширээний“Нийгмийн ухаан, түүхийн олимпиад: агуулга, бэлтгэлийн онцлог” сэдэвт олимпиадын арга зүйн комисс, шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд багтсан “Түүх”, “Нийгмийн ухаан” чиглэлээр:

• Ph.D. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультетийн 19-р зуун - 20-р зууны эхэн үеийн Оросын түүхийн тэнхимийн дэд профессор Л.В.Жигалцова,
• Ph.D. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультетийн 19-р зуун-20-р зууны эхэн үеийн Оросын түүхийн тэнхимийн ахлах судлаач Д.А.Цыганков,
• Ph.D. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультетийн Эх сурвалж судлалын тэнхимийн дэд профессор О.С.Петрова,
• Ph.D. XX-XXI зууны Оросын түүхийн тэнхимийн дэд профессор. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультет А.Ю.Шадрин,
• Ph.D, Философийн факультетийн Сургалт эрхэлсэн орлогч декан, Байгалийн факультетийн Философийн тэнхимийн дэд профессор С.А.Бушев,
• Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн онтологи ба мэдлэгийн онолын тэнхимийн философийн ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор С.М.Гавриленко,
• Философийн ухааны доктор, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн Улс төр, эрх зүйн философийн тэнхимийн орлогч дарга, "Улс төр судлал" боловсролын хөтөлбөрийн эрхлэгч. О.Ю.Боицова,
• Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн Улс төр, эрх зүйн философийн тэнхимийн дэд профессор К.Ю.Аласания,
• Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн Философи, шинжлэх ухааны арга зүйн тэнхимийн доктор, дэд профессор А.М.Желнова.

Зуны сургуулийг амжилттай дүүргэсэн багш нарт батламж гардуулах ёслолын ажиллагаа болж өндөрлөлөө. Сонсогчдод баяр хүргэв: Проректор - Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Боловсрол, арга зүйн үйл ажиллагаа, тасралтгүй боловсролын тэнхимийн эрхлэгч, Түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор К.В.Минр-Белоручев, Зуны сургуулийн эрхлэгч, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Философийн факультетийн Боловсролын философийн тэнхимийн эрхлэгч, доктор, дэд профессор Е.В.Брызгалина, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Түүхийн факультетийн декан, Хууль зүйн ухааны доктор, профессор И.И.Тучков .

Багш нар “МУБИС-Сургууль” хөтөлбөрийн хүрээнд цаашдын уулзалт, хамтын ажиллагаа урт хугацаанд үр дүнтэй болно гэдэгт итгэлтэй байгаагаа илэрхийлж гүн ухаан, түүхийн тэнхимүүдтэйгээ халуун дотноор үдэв.

Багш үргэлж суралцах ёстой, эс тэгвээс оюутнуудын сонирхол маш хурдан хатах болно. Багш нар хаана, яаж суралцах вэ? Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь бүс нутгийн боловсролын байгууллагуудын төрөл бүрийн ахисан түвшний сургалтууд юм. Эдгээр курсууд нь одоогоор төсөвт болон төсвөөс гадуурх хэлбэрээр явагдах боломжтой. Олон багш нар төсвөөс санхүүждэг ахисан түвшний сургалтыг сонгосоор байгаа хэдий ч төлбөртэй сургалтын хувилбарууд байдаг бөгөөд эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.

Төсвийн гэж нэрлэгддэг сургуулиудаас дор хаяж нэг удаа очсон хүмүүсийн үзэж байгаагаар Москвагийн Улсын Их Сургуулийн багш нарт зориулсан зуны сургуулиуд ялангуяа алдартай байдаг. Улсын их сургууль. Энэ бол ахисан түвшний сургалтанд хамгийн тохиромжтой сонголт юм.

Зуны сургуулиудыг Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Боловсрол, арга зүйн үйл ажиллагаа, тасралтгүй боловсролын тэнхимээс зохион байгуулдаг. Тэд 6-р сарын дундуур эхэлж, өөр өөр чиглэлд ээлжлэн 8-р сарын эцэс хүртэл явагдана.

Оросын ар талын багш нарын хувьд зуны сургууль нь булгийн цэнгэг уснаас балгахтай адил юм.

• Нэгдүгээрт, энэ бол хаана үлдэх талаар бодолгүйгээр Москвад зочлох сайхан боломж юм. Зуны сургуульд суралцагчид Москвагийн Улсын Их Сургуулийн дотуур байранд курсын хугацаанд байраар хангадаг бөгөөд тэнд амьдрах зардал маш бага байдаг.
• Хоёрдугаарт, Зуны сургуульд ирсэн багш нар Москвагийн Улсын Их Сургууль эсвэл Орос хэл, соёлын дээд сургуулийн оюутны гуанзанд хооллодог бөгөөд үнэ нь мужуудад ч боломжийн байдаг.
• Гуравдугаарт, багш нарын хичээл 15-15.30 цаг хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд үлдсэн хугацаанд тэд нийслэлийн үзэсгэлэнт газрууд - музей, цэцэрлэгт хүрээлэн, галерей, эртний эдлэн газар, театруудаар зочилж, Москвагийн хамгийн үзэсгэлэнтэй газруудаар зугаалж болно.

Зуны сургуульд суралцахын давуу тал юу вэ?

• Профессор И.Г. Милославский зэрэг багш нар ярианы үйл ажиллагааны төрлүүдийг заах талаар маш их урам зоригтойгоор ярьдаг, багш нар дахин оюутнууд шиг санагдах болсонд мужаас ирсэн багш нар баяртай байна.
• Оросын орчин үеийн уран зохиол, утга зохиолын шагнал хүртсэн зохиолчдын тухай ярьдаг гайхамшигтай лектор бол зохиолч А.Варламов юм. Тэрээр зуны сургуульд оролцогчдыг өөрийн бүтээлүүдтэй танилцуулж байна.
• Энэхүү мастер ангиудыг том үсгээр бичсэн багш С.В.Волков багш нарт өгч байгаа бөгөөд тэрээр ер бусын сонирхолтой байдлаар ярьж, сонсогчдод хичээлд хэрхэн сонирхолтой байхыг заахыг хичээдэг. Түүний техник нь ер бусын боловч маш сонирхолтой юм. Тэрээр уншихыг хүсдэггүй, унших дургүй оюутнуудад онцгой ханддаг бөгөөд энэ нь багш бүрийн сонирхлыг татах болно.
• Москвагийн Улсын Их Сургуулийн профессор Элистратов В.С. орчин үеийн орос хэлний "ёс суртахууны дүрэм"-ийг сонсогчдод танилцуулав.

Орос, гадаадын сургуулиудад орос хэл, уран зохиолыг заах янз бүрийн асуудлын талаар 5 жилийн турш лекц уншсан нь эдгээр сургуульд Оросын янз бүрийн бүс нутгаас төдийгүй гадаадаас ирсэн багш нарт ашигтай байв. Эдгээр нь Кипр, Лондон, Хятад, Тайланд, Киргизстан, Казахстан, Беларусь, Серби, Герман зэрэг улсад орос хэл, уран зохиолын хичээл заадаг багш нар юм. Орос багш нар мөн эдгээр багш нартай уулзаж, сургуулиудын хэлний сургалтын тулгамдсан асуудлын талаар ярилцах сонирхолтой байв.