Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн бэлэн багц. Баталгаажуулалтын багцыг хэрхэн бий болгох вэ

хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
цэцэрлэг №100 Г.Мурманск мужийн кола

багш

Наталья Юлионасовна Курсова

Эхэлсэн 0-ээс8. 12. 2010 Г.

Дууслаа 0-ээс8. 12. 2015 Г.

Мурманск, 2015 он

Бүтэн нэр	Наталья Юлионасовна Курсова
Төрсөн өдөр	18 1966 оны долдугаар сар
Ажлын газар	хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
Боловсрол	Хоёрдогч мэргэжлийн, Мурманскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж 1983 он багшийн дипломын мэргэшил анхан шатны ангиуд, ахлах пионерийн удирдагч;
Ажлын туршлага: ерөнхий багшлах туршлага энэ байгууллагад	31 жил 27 жил 12 жил
Бэлэн байдал гэрчилгээжүүлэх ангилал, түүний хүчинтэй байх хугацаа	Хоёр дахь мэргэшлийн ангилалалбан тушаал« багш» , 0-ээс2010 оны арванхоёрдугаар сарын 8жилийн.
Шагнал, цол	2008 Г. Мурманск мужийн Кола дүүргийн хотын захиргааны боловсролын хэлтсийн талархлын захидал
Эрдмийн зэрэг	Байхгүй
Курсууд	2014.02.03-аас - 2014.02.28 GAOD POMO« » нэмэлт мэргэжлийн хөтөлбөрийн дагуу« Сайжруулалт сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааболовсролын улсын стандартын хэрэгжилтийн талаар» 72 цагийн дотор.

Агуулгын хүснэгт

	Гарчиг хуудас	хуудас 1
	Мэргэшсэн ажилтны тухай мэдээлэл	х.2
	Агуулгын хүснэгт	х.3
	Тайлбар тэмдэглэл	х.4
	Зохицуулалтын тогтолцоо, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндэс суурь мэдлэг	х.4
	Одоогийн асуудлын талаархи мэдлэг мэргэжлийн үйл ажиллагаа	х.5
	Портфолио контент	хуудас 9-12
	Бүтээлч бүлгүүдэд ажиллах	х.12
	Интернэт эх сурвалж зэрэг янз бүрийн түвшний арга хэмжээнд оюутнуудын оролцооны үр дүн	х.13-15
	Сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг нэгтгэх ажил	хуудас 15 -16
	Бэлэн байдал - хэвлэлүүд - хэвлэмэл хэвлэлүүд	хуудас 17-18
	Мэдээлэлд суурилсан боловсролын цахим нөөцийг хөгжүүлэх - боловсролын порталууд	хуудас 18-19
	Боловсролын байгууллагын дэмжлэгтэйгээр зохион байгуулагддаг мэргэжлийн уралдаанд багшийн оролцоо.	хуудас 20-21
	Өргөдөл	хуудас 22

Тайлбар тэмдэглэл

Ажилдаа би дараахь зохицуулалтын баримт бичгүүдийг удирддаг.

Үндсэн хууль Оросын Холбооны Улс;

Холбооны хууль 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн N 273-FZ,« ОХУ-ын боловсролын тухай» ( ed. 2014 оны 02 сарын 03-ны өдрөөс) (2014 оны 06 сарын 05-ны өдрөөс хүчин төгөлдөр болсон нэмэлт, өөрчлөлтөөр);

НҮБ-ын конвенц« Хүүхдийн эрхийн тухай»;

ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль;

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот тушаалаар.« Холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай сургуулийн өмнөх боловсрол »;

ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг« Хүүхдийн төлөө 2012-2017 он хүртэлх үндэсний стратеги»;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны горимын дизайн, агуулга, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага (SanPiN 2.4.1.3049-13);

Мурманск мужийн хууль« Мурманск мужийн боловсролын тухай»;

Мурманск мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны зохицуулалт, эрх зүйн баримт бичиг;

Кола хотын захиргааны зохицуулалт, эрх зүйн баримт бичиг;

Дүрэм, орон нутгийн актуудМурманск мужийн Кола хотын 100-р цэцэрлэг;

Ажлын байрны тодорхойлолтбагш;

Өргөдөлд заасан ангиллын гэрчилгээ олгох үндэслэл нь дараахь зүйл гэж би үзэж байна.

Би сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг үндсэн ерөнхий дүрмийн дагуу явуулдаг боловсролын хөтөлбөр DOW. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын үлгэр жишээ хөтөлбөрт үндэслэсэн болно« Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр» М.В.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова нар найруулсан« Хэл ярианы ерөнхий хомсдолтой цэцэрлэгийн ярианы эмчилгээний бүлэгт залруулах, хөгжүүлэх ажлын хөтөлбөр (4-өөс 7 нас хүртэл) N.V. Нищевой (хөтөлбөрийг 2013 оны 8-р сарын 28-ны өдрийн 01 тоот багш нарын зөвлөлийн 2013 оны 11-р сарын 23-ны өдрийн 75 тоот тушаалаар баталсан)

Би боловсролын үйл явцыг зөв зохион байгуулахад хувь нэмэр оруулж, багшлах үйл ажиллагаагаа оновчтой төлөвлөх боломжийг олгодог орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх, эрүүл мэндийг хамгаалах, хөгжүүлэх технологийг эзэмшиж, практикт ашигладаг.

Би сургалтын үйл ажиллагааны стратеги, тодорхой төлөвлөлтийг бий болгохдоо тухайн бүс нутгийн онцлогийг харгалзан үздэг.

Миний ажлын гол зорилго бол сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх явдал юм. Үүнийг шийдвэрлэхэд дараахь ажлууд тусалсан: хүүхдийн бүрэн эрхт амьдрах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, хувь хүний ​​үндсэн соёлын үндсийг төлөвшүүлэх, нас, хувь хүний ​​онцлогт тохируулан сэтгэцийн болон бие бялдрын чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх, амьдралд бэлтгэх орчин үеийн нийгэм, сургуульд суралцах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдлыг хангах.

Би эрүүл мэндийг сайжруулах цогц арга хэмжээний тусламжтайгаар зорилгодоо хүрч байна.

гимнастик: өглөө, эрч хүч өгөх, амьсгалах, театрын ритмопластик, нүдний дасгал, сэтгэлзүйн гимнастикийн элементүүд, ороомогтой хурууны гимнастик;

биеийн тамирын булан нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх, уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг зохицуулахад шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон;

динамик, идэвхтэй тоглоом, спортын дасгал, биеийн тамирын дасгал, симулятор дээр дасгал хийх;

цаг агаарын нөхцөл байдал, жилийн цаг хугацаа зэргээс шалтгаалан алхах үед хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх;

үйл ажиллагаа, хэмжээ, эрч хүч, үйл ажиллагааны агуулгыг зохицуулах замаар эрүүл мэнд муутай хүүхдүүдэд хувь хүний ​​хандлага;

эрүүл ахуй, хатууруулах журам: амаа зайлах, массажны замаар хөл нүцгэн алхах;

хөнгөн агаарын банн, өрөөний агааржуулалт; цэвэр агаарт алхах, агаарын горимоор хангах, фитонцидийн эмчилгээ.

Хийсэнуламжлалт бус материалаар хийсэн биеийн тамирын дасгал, тоглоомын хэрэгсэл;материалыг файлын шүүгээнд цуглуулсангадаа тоглоом, гимнастик, амьсгалын дасгал; дагуу биеийн тамирын минут сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Тэрээр амьдралын аюулгүй байдал, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи боловсролын шууд үйл ажиллагааны талаархи тэмдэглэлийг боловсруулсан бөгөөд оюутнуудад эрүүл мэнддээ анхаарал тавих зуршлыг төлөвшүүлэх, өөрийгөө хамгаалах сэдлийг бий болгоход гол анхаарлаа хандуулдаг.

Хүүхдийн өвчлөлийн дүн шинжилгээ нь тухайн бүлгийн насны онцлогийг харгалзан хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих ажлын эерэг динамикийг баталж байна.

	Нэг хүүхдэд ногдох алдсан өдрүүд	Эрүүл мэндийн индекс
		31,4 %
		32,5 %
2013 -2014 бага нас
2014-2015 бага нас

Дасан зохицох

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход бэлэн байна
нөхцөлт бэлэн байна	1,9 %

Бие махбодийн хөгжлийн гүйцэтгэл

	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн
Өндөр
Дундаж
Богино

Оны эхэн үе

Оны төгсгөл

Дотоод сэтгэлгээ.

Оюутны танин мэдэхүйн хөгжлийг миний үйл ажиллагааны нэг чухал чиглэл гэж үздэг тул 2010 оноос хойш энэ чиглэлээр гүнзгийрүүлэн ажиллаж байна.сэдэв« ».

ОХУ-ын орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол нь Холбооны улсын тогтоосон боловсролын үйл явцыг хувь хүн болгох чиглэлд хурдацтай хөгжиж байна. боловсролын стандартсургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны үндсэн зарчим. Хүүхэд үйл ажиллагааны субьект болж, агуулга, хамтрагч, тоглоом, үйл ажиллагааны цагийг бие даан сонгодог. Үүний зэрэгцээ стандарт нь боловсролын чиглэлийг тодорхойлдог жишээ програм сургуулийн өмнөх боловсрол, тэдгээрийн агуулгыг хүүхэд биш, харин багш тодорхойлдог. Шууд боловсролын үйл ажиллагааХүүхдийг соёлын ертөнцөд танилцуулж, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд чиг баримжааг бий болгож, сурагч бие даасан үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрүүд - юуны түрүүнд тоглоом, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаануудаар дамжуулан үргэлжлүүлэн эзэмшдэг. Бараг бүх хүүхдүүд зурдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны зураг зурах нь өөрөө зорилго биш, харин бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох хэрэгсэл байх ёстой гэсэн үг юм. Зурах замаар хүүхэд тодорхой чадварыг хөгжүүлдэг: хэлбэр дүрсийг нүдээр үнэлэх, орон зайд жолоодох, өнгө мэдрэх чадвар. Тусгай чадвар, ур чадварыг хөгжүүлдэг: гар нүдний зохицуулалт, гараа чөлөөтэй ашиглах нь ирээдүйн оюутанд ихээхэн тус болно. Түүнчлэн зургийн хичээл нь хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчирч, эерэг хандлагыг бий болгодог.

Хүүхдүүдэд заадаг нь мэдэгдэж байна сургуулийн өмнөх наснызурах нь насанд хүрэгчдэд үүнийг заахаас эрс ялгаатай (Н.А. Ветлугина (1972), Л.С. Выготский (1930), Н.П. Сакулина (1959) болон бусад). Асуудлын талаархи олон судалгаа хүүхдийн бүтээлч байдалзураг зурахдаа хүүхдийн бүтээлч байдал нь субъектив, хүүхэд насанд хүрэгчдийн ертөнцөд шинэ зүйл олж илрүүлдэггүй, харин өөртөө зориулж нээлт хийдэг гэж хэлдэг. Нэг цагт хүүхдийн зурагхүүхдэд заахдаа анхаарах ёстой өөрийн гэсэн хэв маягтай.

Ветлугина Н.А. хөгжиж байгааг харуулжээ эерэг чанаруудХувь хүн нь нийгмийн амьдралын тодорхой нөхцөлд үргэлж тохиолддог. Бүтээлч, ялангуяа уран сайхны дадлагын өвөрмөц байдал нь хүний ​​​​бүтээлч чадавхийг бүрдүүлэх үйл явцад ялангуяа тод илэрдэг. Хүүхдийг бүтээлч дадлагажуулахын тулд юуны өмнө насанд хүрэгчдээс зөвлөгөө авах шаардлагатай. Тийм ч учраас би ажилдаа хүүхдүүдийг зурахыг заах стандарт бус аргуудыг эрэлхийлэх замаар хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулсан. Миний бодлоор хамгийн үр дүнтэй арга бол уламжлалт болон уламжлалт бус зургийн аргуудын хослол юм.

Суурь боловсролын шаардлагад дүн шинжилгээ хийсний дараа сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүдХүүхдийн туршилтын үйл ажиллагааны талаархи арга зүйн ном зохиол, практик болон онолын мэдээллийг судалсны дараа би ажлынхаа зорилгыг сонгосон - уламжлалт бус зургийн техникийг заах замаар бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Дараах ажлууд нь зорилгодоо хүрэхэд тусална.

Хүүхдэд техникийн зургийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Уламжлалт бус зургийн янз бүрийн арга техникийг хүүхдүүдэд танилцуулах.

Төрөл бүрийн зургийн техникийг ашиглан уламжлалт бус зураг ашиглан өөрийн өвөрмөц дүр төрхийг бий болгож сур.

Хүүхдүүдийг уламжлалт бус зурган дээр танилцуулах.

Хамтарсан сургалтын үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах

Миний ажил бол уламжлалт бус будгийн техникийг ашиглах явдал байв. Уламжлалт бус аргаар зурах нь хүүхдүүдийг гайхшруулж, баярлуулдаг хөгжилтэй, сэтгэл татам үйл ажиллагаа юм. Хөгжиж буй орчин нь хүүхдийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс, Боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шаардлагын дагуу бид агуулга нь хөгжлийн шинж чанартай бөгөөд хүүхэд бүрийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн болохыг харгалзан субьект-орон зайн орчныг шинэчилсэн. хувь хүний ​​чадвар, насны ангилал бүрт хүртээмжтэй.

Арга зүйн ном зохиолтой танилцсанянз бүрийн зохиогчид, тухайлбал A.V-ийн гарын авлага. Никитина« Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник», I.A. Лыкова -« Сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтнүүдэд зориулсан арга зүйн гарын авлага боловсролын байгууллагууд », Т.Н. Доронова -« Хүүхдэд зориулсан байгаль, урлаг, харааны үйл ажиллагаа» Би маш их мэдээлэл олсон.Уламжлалт бус арга барилаар сургах амжилт нь багш хүүхдэд тодорхой агуулгыг хүргэх, тэдний мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд ямар арга, арга хэрэглэхээс ихээхэн шалтгаална гэдгийг ойлгосон.

Хүүхдүүдийн маань ирээдүйн хувьд энэ нь маш чухал, учир нь цаг хугацаа нэг байрандаа зогсохгүй урагшилдаг тул хөгжлийн шинэ технологийг ашиглах шаардлагатай байна.

. хувийн шинж чанартай ( асуудалтай асуудлуудболон нөхцөл байдал);

. харилцааны (харилцан яриа, харилцан яриа, үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх);

. тоглоом (хуйвалдааны өвөрмөц байдал, сэдэл);

. сурган хүмүүжүүлэх (нууц яриа, өдөөлт).

Би ажилдаа харилцан яриа, үлгэрээр аялах, ажиглалт хийх, зорилтот аялал, аялал, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, зургийн үзэсгэлэн, уралдаан тэмцээн, зугаа цэнгэл зэрэг хичээлийг зохион байгуулах, явуулах хэлбэрийг ашигладаг. Арга: харааны, аман, практик. Хүүхдийн олж авсан мэдлэг нь системтэй болдог. Тэд ажлын явцад стандарт бус материалыг ашигласнаар дүрслэх урлагт гарч буй өөрчлөлтийг анзаарч сурдаг.

Гэртээ дүрслэх урлагт ашиглаж болох олон шаардлагагүй сонирхолтой зүйлс байдаг: шүдний сойз, сам, хөөс резин, бөглөө, хөөсөн полистирол, дамар утас, лаа гэх мэт. Бид гадуур зугаалж, сайтар ажиглавал маш олон сонирхолтой зүйл байна: саваа, навч, хайрга, ургамлын үр, данделион хөвсгөр - энэ нь бас хэрэг болно. Ер бусын материал, анхны арга барил нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг, учир нь үг хэллэг байдаггүй.« Энэ нь хориотой», Та хүссэн зүйлээ, хүссэнээрээ зурж болно, тэр ч байтугай өөрийн ер бусын техникийг гаргаж чадна. Хүүхдүүд мартагдашгүй, эерэг сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг бөгөөд сэтгэл хөдлөлөөр нь хүүхдийн сэтгэлийн байдал, түүнийг юу баярлуулж, юу гунигтай байгааг дүгнэж болно.

Өгөгдсөн даалгаврыг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд би практик материалыг боловсруулж, сонгосон.
1. Эмхэтгэсэн урагш төлөвлөлтэнэ сэдвээр:« Дүрслэх урлагийн үйл явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх», тоглоом, танин мэдэхүй, судалгаа, харилцааны үйл ажиллагааг харгалзан үздэг.
2. Энэ сэдвээр хичээлийн тэмдэглэл.
3. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан уламжлалт бус арга техникийг ашиглан харааны үйл ажиллагааны агуулга, зохион байгуулалт, явуулах арга зүйн зөвлөмж.

Эцэг эхчүүдийг сурагчдын бүтээлч үйл явцад оролцуулах ажлыг дараахь хэлбэрээр хэрэгжүүлэв: эцэг эхийн уулзалтыг уламжлалт болон уламжлалт бус хэлбэрээр боловсруулж, зохион байгуулж, эцэг эхчүүдэд зориулсан цуврал үзүүлэн мэдээлэл боловсруулж, ганцаарчилсан болон бүлгийн зөвлөгөөн зохион байгуулав.

Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд даалгасан асуудлыг шийдвэрлэхэд ижил төстэй хүмүүс болжээ. Хүүхэд, эцэг эх, багш нарын хамтарсан бүтээлч байдал хамтарсан уралдаанд илэрдэг. Дүүргийн арга зүйн нэгдэл, эцэг эхийн хурал, багш нарын зөвлөл, интернэт дэх сурган хүмүүжүүлэх вэб сайтуудаар ажлын туршлагаасаа хуваалцдаг.

Дүгнэлт.

Туршлагаас харахад уламжлалт бус дүрслэх арга техникийг эзэмших нь хүүхдийн үйл ажиллагаа, насны онцлогийг харгалзан бүтээсэн тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд жинхэнэ баяр баясгаланг авчирдаг. Тэд ямар ч бэрхшээлгүйгээр янз бүрийн хээ зурахдаа баяртай байдаг. Хүүхдүүд урлагийн материалыг зоригтойгоор авдаг бөгөөд хүүхдүүд олон янз байдал, бие даан сонголт хийх боломжоос айдаггүй. Тэд үүнийг хийх явцад маш их таашаал авдаг. Хүүхдүүд энэ эсвэл өөр үйлдлийг олон удаа давтахад бэлэн байдаг. Хөдөлгөөн нь илүү сайн болох тусам тэд амжилтаа харуулж байгаа мэт давтаж, баярлаж, насанд хүрэгчдийн анхаарлыг ололт амжилтад нь татдаг.

Практик дээр миний ажиллаж байсан сэдэв хамааралтай гэдэгт итгэлтэй болсон. Энэ нь хүүхдэд бүтээлч чадвар, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгосон. Багш, эцэг эхтэй хамтран хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа нь амьдралын нөхцөл байдал, хүрээлэн буй ертөнцөд амжилттай дасан зохицох боломжийг олгосон. Хичээл бүр хөгжилтэй, тоглоом бүр хүүхдүүдийн олон талт сонирхолд нийцсэн боловсролтой, олон талт байх ёстойг би анхаарсан; ярианы идэвхжил нэмэгдсэн нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэхэд нөлөөлсөн.

Нийгмийн болон хувь хүний ​​хөгжил
	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн	Эхлэх жилийн	Төгсгөл жилийн
Өндөр
Дундаж
Богино

Оны эхэн үе

Оны төгсгөл

Би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хот, бүс нутгийн багш нартай ажлын туршлагаа идэвхтэй хуваалцдаг.

огноо	Түвшин	Нэр арга зүйн арга хэмжээ, танилцуулгын маягт
2014 Г.	Бүс нутгийн	« Уламжлалт бус зургийн техникийг сурах явцад бага насны хүүхдийн уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх» семинар дээр хэлсэн үг« Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх.» GUUDPO MO дээр« Боловсролын хөгжлийн хүрээлэн»
2013 Г.	MBDOU	« Уламжлалт бус зургийн техникийг заах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх» Багш нарын зөвлөлийн 2013.04.08-ны өдрийн 4 тоот
2011 Г.	дүүрэг	дүүрэг« Шинэ оны мэнд» ялагчийн диплом
2013 Г.	MBDOU	« Уламжлалт бус зургийн техникийг заах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх» эцэг эхийн хурал дээр хэлсэн үг
2015 Г.	Бүс нутгийн	« Дүрслэх урлагийн чиглэлээр оюутнуудын уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх» 02.03-ны өдрийн 3-р багш нарын хурал дээр хэлсэн үг. 2015 он

Хамтарсан үйл ажиллагаа л хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд эерэг үр дүн авчирдаг гэж би боддог учраас эцэг эхчүүдтэй ажиллахад их үүрэг гүйцэтгэдэг. Би оюутнуудын эцэг эхтэй хариуцлагатай, түншлэлийн харилцааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Би янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг: эцэг эхийн хурал« Дугуй ширээний», « Алив тоглоцгооё», ярилцлагын нэвтрүүлэг« Асуулт хариулт», гэрэл зургийн үзэсгэлэн, өдрүүд нээлттэй хаалганууд, харилцан яриа, зөвлөгөө, санал асуулга, харааны болон мэдээллийн сэдэвчилсэн хавтас, товхимол. Би эцэг эхчүүдтэй хамт спортын арга хэмжээ, баяр ёслолын арга хэмжээ зохион байгуулж, хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулахад оролцдог. бүтээлч уралдаанууд. Эцэг эхчүүдтэй хийсэн хамтарсан ажил дараахь үр дүнд хүрсэн: эцэг эхчүүд бүлэг байгуулах, тоглоомын шинж чанарыг бий болгох, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах, ногоон байгууламжийг сайжруулах амралтын өдрүүдэд идэвхтэй оролцох, хотын арга хэмжээ, уралдаан тэмцээнд хамтран оролцох зэрэгт тусалж байна. .

Интернэт тэмцээн зэрэг янз бүрийн түвшний арга хэмжээнд оюутнуудын оролцооны үр дүн.

2013 Г.	сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага	Гар урлалын тэмцээн« Цэцэрлэгийн гайхамшиг»	1 хүүхэд	Оролцооны гэрчилгээ
2013 Г.		Уралдаан« Шинэ жилийн шилдэг тоглоом»	2 хүүхэд	Ялагчдын диплом болон оролцогчид
2014 Г.		Уралдаан« Шинэ жилийн шилдэг тоглоом»	3 хүүхэд	Ялагчийн диплом, оролцогчдын гэрчилгээ
2014 Г.		Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч уралдаан« Намрын уран зөгнөл»	2 хүүхэд	Ялагчийн гэрчилгээ оролцогч
2015 Г.		Хүүхэд-эцэг эхийн төсөл« хамтдаа зурцгаая» « Дайн ба энх тайвны тухай шүлгийн миний зураглал»	1 хүүхэд	Оролцогчийн диплом

2012 Г.	Хүүхдийн зураг, зурагт хуудасны хотын уралдаан« Бусдад сайн зүйл хий»	1 дипломын оролцогч хүүхэд
2011 Г.	Гэр бүлийн гэрэл зургийн бүсийн уралдааны хотын шат« Цаг хугацаагаар аялах хоолны аялал» хөтөлбөрүүд« Зөв хооллолтын тухай яриа»	1 хүүхдийн ялагчийн диплом
2015 Г.	Урлаг, гар урлалын бүсийн үзэсгэлэн« Зүү зүүсэн эмэгтэй - 2015 он»	1 ялагчийн хүүхдийн гэрчилгээ
2012 Г.	Оросын нисэхийн 100 жилийн ойд зориулсан хүүхдийн бүтээлч бүсийн уралдаан	1 хүүхдийн диплом 3-р байр 3 хүүхдийн оролцооны гэрчилгээ
2015 Г	Хүүхдийн бүтээлч бүтээлийн бүсийн уралдаан« Миний дөрвөн хөлтэй найз»	1 хүүхдийн оролцооны гэрчилгээ
2015 Г.	« Улаан өндөгний баярын баяр баясгалан»	1 хүүхдийн оролцооны гэрчилгээ
2015 Г.	Хүүхдийн бүсийн гар зургийн уралдаан« Загас яс» байгаль орчны кампанит ажлын нэг хэсэг болгон« Шинэ жилийн үеэр гацуур модыг хамгаалах»	2 хүүхдийн ялагчийн гэрчилгээ
2015 Г.	Бүх Оросын оюуны олимпиад« Бидний өв»	2 хүүхдийн диплом
2013 Г.	Хүүхдийн бүтээлч байдлын бүсийн уралдаан« Намрын натюрморт»	1 хүүхдийн оролцооны гэрчилгээ
2013 Г.	Хүүхдийн бүтээлийн бүсийн уралдаан« Ээждээ зориулсан баглаа»	2 түрүүлсэн хүүхдийн диплом, 2, 3-р байр
2012 Г.	Үзэсгэлэн - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд бүтээлч бүтээлийн уралдаан« Зуны витамин»	2 хүүхдүүд, оролцогчдын гэрчилгээ
2011 Г.	Бүтээлч бүтээлийн бүсийн уралдаан« Шинэ оны мэнд» ялагчийн диплом	2 оролцогчийн оролцооны гэрчилгээ

Би заах ур чадвараа дээшлүүлэх, шинэ бүтээгдэхүүнтэй танилцахын тулд системтэй ажилладаг арга зүйн уран зохиолболон тогтмол хэвлэл. Би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд идэвхтэй оролцдог. арга зүйн холбоодхотын багш нар. Би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хот, дүүрэг, бүс нутгийн багш нартай ажлын туршлагаасаа хуваалцдаг. Би орчин үеийн технологийг эзэмшиж, интернетийн эх сурвалжийг ашиглаж, аудио сан, видео сан, номын сан, тоглоомын файлуудыг тогтмол шинэчилж, нэмэгдүүлнэ. Би практик болон нийтэлдэг сургалтын материалсайтууд дээр.

Үйл явдалд оролцох

2015 Г.	« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах ардын уламжлалОросын ардын баяраар дамжуулан» бүс нутгийн мэдээлэл арга зүйн арга хэмжээнд илтгэл тавих« Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд гэр бүлийн үнэ цэнийн үндэс суурийг бүрдүүлэх нэг арга хэрэгсэл болох Оросын ард түмний уламжлал.» Кола хотын төсвийн боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан« Бүс нутгийн арга зүйн төв» Кола муж
2015 Г.	« Хүүхдүүдийг танилцуулах уран зохиолтеатрын үйл ажиллагаануудаар дамжуулан» GOBUK MODUBE дахь багшлах туршлагын бүсийн марафон гүйлтийн үзүүлбэр
2012 Г.	Сургуулийн өмнөх насны багш нарын дунд бүтээлч бүтээлийн уралдаан« Зул сарын гацуур модны чимэглэл» оролцооны гэрчилгээ
2012 Г.	Сургуулийн өмнөх насны багш нарын дунд бүтээлч бүтээлийн уралдаан« Намрын бэлэг» оролцооны гэрчилгээ
2015 Г.	« » материал« Бага насны хүүхдүүдтэй уламжлалт бус дүрслэх арга техникийг ашиглах» шагналын диплом
2015 Г.	Боловсрол, арга зүйн цахим сэтгүүл гаргах« Боловсролын төслүүд« Шар шувуу» сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан» ISSN 2307-9282 - EL дугаар FS 77
2015 Г.	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын мэргэжлийн ур чадварын бүх Оросын тэмцээн« Орчин үеийн цэцэрлэг - 2015 он» шагналын диплом
2015 Г.	Сургуулийн өмнөх насны багш нарын дунд бүтээлч бүтээлийн уралдаан« Улаан өндөгний баярын сагс» ялагчийн диплом
2015 Г.	Дүүргийн тэмцээн дүрслэх урлагболон урлаг, гар урлал« Улаан өндөгний баярын баяр баясгалан"1 хүүхдийн оролцооны гэрчилгээ
2015 Г.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншлагын бүсийн уралдаан« Яруу найргийн хаврын туяа» кураторын гэрчилгээ
2011 Г.	Сургуулийн өмнөх насны багш нарын дунд бүтээлч бүтээлийн уралдаан« Цасан дүрсүүд» ялагчийн гэрчилгээ
2013 Г.	Үзэсгэлэн - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын дунд бүтээлч ажлын уралдаан« Байгалийн гайхамшиг» оролцогчийн гэрчилгээ
2014 Г.	Хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа нь нийгэм-сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох GOBUK цахим эх сурвалж« Мурманскийн бүсийн хүүхэд залуучуудын номын сан", 1 электрон дижитал диск.
2014 Г.	« Хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа нь нийгэм-сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм» багшлах туршлагын бүсийн марафон дахь гүйцэтгэл« Орчин үеийн ертөнцөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд: нийгэмшил ба аюулгүй байдал»
2013 Г.	III Бүх Оросын бүтээлч уралдаан« Талантожа», нэр дэвшүүлэх« Сурган хүмүүжүүлэх төслүүд» ялагчийн диплом
2013 Г.	Бүх Оросын Интернет - сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч байдлын тэмцээн« Уламжлалт бус зургийн аргууд» хэвлэл https://educontest.net/component/content/article/51-1/19015-2013-05-13-15-39-18.html
2011 Г.	« Шинэ оны мэнд» ялагчийн диплом
2013 Г.	Бүс нутгийн уралдааны хотын шат« Оны шилдэг багш - 2013 он»

Бүтээлч бүлгүүдэд оролцох, дүрэм журам боловсруулах

2013 Г.

Бүтээлч бүлэг « Ажлын хөтөлбөр бий болгох« Баяртай» 2014-2015 онуудад» . Багш нарын зөвлөлийн 2013 оны 05 дугаар сарын 24-ний өдрийн 4 тоот хурлын тэмдэглэл Үр дүн: хөтөлбөрийн зорилт, үндсэн зарчмыг тодорхойлсон; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг сайжруулах ажлын чиглэлийг хөгжүүлэх; хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үр дүнг тодорхойлсон.

Бүтээлч бүлэг « Уралдаан« Шинэ жилийн шилдэг тоглоом». Үр дүн: бид уралдааны дүрмийг боловсруулж, ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхойлж, уралдааныг зохион байгуулж, дүнг нэгтгэв. Багш нарын зөвлөлийн 2013.02.12-ны өдрийн 2 тоот тэмдэглэл.

2014 Г.

Бүтээлч бүлэг хянан шалгах журмыг боловсруулах тухай - өрсөлдөөн« Гуравдугаар сарын 8-нд зориулсан хамгийн сайн мэндчилгээний хуудас». Үр дүн: бид уралдааны дүрмийг боловсруулж, ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхойлж, уралдааныг зохион байгуулж, дүнг нэгтгэв. Тэмцээний удирдлага, зохион байгуулалт. Багш нарын зөвлөлийн 2014 оны 02 дугаар сарын 24-ний өдрийн 3 тоот тэмдэглэл

Бүтээлч бүлэг өрсөлдөөний журам боловсруулах тухай« Намрын бэлэг». Үр дүн: бид уралдааны дүрмийг боловсруулж, ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхойлж, уралдааныг зохион байгуулж, дүнг нэгтгэв. 2014.09.04-ний өдрийн 5-P тоот тушаал

Бүтээлч бүлэг « MDOU-д сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх ажлыг зохицуулах». Үр дүн: боловсролын үйл явцад оролцогчдод сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх загварыг боловсруулсан; багш нарт зориулсан зөвлөгөө боловсруулав« Сургуулийн өмнөх боловсролын багш (сурган хүмүүжүүлэгч) -ийн хувийн чанар, мэргэжлийн ур чадвар». 2014 оны 10 дугаар сарын 22-ны өдрийн 18-П тоот тушаал.

Бүтээлч бүлэг сурагчдын хүлцэнгүй ухамсарыг төлөвшүүлэх төсөл боловсруулах, хэрэгжүүлэх талаар« Хамтдаа амьдрах урлаг». Үр дүн: хэтийн төлөвийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг эмхэтгэсэн; Төслийн арга зүйн материалыг боловсруулсан.

2014 оны 11 дүгээр сарын 20-ны өдрийн 27-П тоот тушаал.

2015 Г.

Бүтээлч бүлэг « Асуулт хариултын хувьд« Экологийн зам» Үр дүн: бид асуулт хариултын дүрмийг боловсруулж, ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхойлж, асуулт хариултыг явуулж, үр дүнг нэгтгэв. Асуултын удирдамж, удирдлага. Багш нарын зөвлөлийн 2015.03.02-ны өдрийн 3 тоот тэмдэглэл.

Бүтээлч бүлэг үйл явдлын хувьд« Зам дээрх хүүхдийн аюулгүй байдал» . Үр дүн: 2015-2016 оны хичээлийн жилийн хөтөлбөрийг гаргав« Гэрлэн дохио»; арга хэмжээг замын цагдаагийн байцаагчтай хамтран зохион байгуулав« Залуу явган зорчигч» ПротоколБагш нарын зөвлөлийн 2015.08.28-ны өдрийн 1-р

дахь мэргэжлийн үйл ажиллагааны урамшуулал гэрчилгээжүүлэх хугацаа.

Манай бүлгийн 21 хүн оролцсон эцэг эхчүүдийн дунд явуулсан санал асуулгын дүнгээс харахад эцэг эхчүүд миний ажилд 100 хувь сэтгэл ханамжтай байна, энэ хугацаанд миний ажилд ямар нэгэн гомдол гараагүй байна.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг эцэг эхийн талархлаар тэмдэглэдэг.

2008 Г. Мурманск мужийн Кола дүүргийн хотын захиргааны боловсролын хэлтсийн талархлын захидал.

2015 Г. Кола хотын Замын цагдаагийн газрын талархлын захидал.

2015 Г. MBDOU-ийн захиргаанд баярлалаа.

2013 Г. Галын аюулгүй байдлын дүрмийг сурталчлах сэдэвчилсэн арга хэмжээг зохион байгуулж, зохион байгуулсан Бүх Оросын сайн дурын гал түймэртэй тэмцэх нийгэмлэгийн Мурманск мужийн салбараас талархал илэрхийлэв.

Би интернетийн нөөцийг идэвхтэй ашиглаж, аудио номын сан, видео сан, номын сан, тоглоомын файлуудыг тогтмол шинэчилж, нэмж оруулдаг. Би вэб сайтууд дээр практик, арга зүйн материалыг нийтэлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн гэрчилгээ олгох портфолио

Чукмарева Мария Николаевна, MBDOU Pychassky 2-р цэцэрлэгийн багш.
Зорилтот:туршлага солилцох, хуримтлагдсан туршлагыг системчлэх
Даалгаварууд:багшлах туршлагаа өгөх;
багшийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.
Зорилго:Энэхүү нийтлэл нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт мэргэжлийн тэмцээнд бэлтгэх эсвэл гэрчилгээ олгоход хэрэг болно.

Портфолио контент

1-р хэсэг: Ерөнхий мэдээлэл
Танилцуулгын энэ хэсэг нь зочдод миний ажлын туршлагын талаархи ерөнхий мэдээллийг өгдөг.

Боловсрол
Цаг хугацаа яаж өнгөрөв
Бид хөгширч, бага зэрэг ухаалаг болсон.
Дэлхий дээр илүү эрхэмсэг, нэр хүндтэй бизнес гэж байдаггүй.
Хүүхдүүдийг хайрлаж, баярлуулах ямар байдаг вэ!
Сургуулиасаа би ирээдүйд ямар хүн болохоо өөрөө шийдсэн - мэдээж багш! Тиймээс in 2001 онд Увагийн сурган хүмүүжүүлэх сургуульд ярианы эмчилгээний бүлгийн багш мэргэжлээр элсэн орж, 2012 онд Глазовын нэрэмжит багшийн дээд сургуульд суралцаж төгссөн. В.Г. Короленко." Мэргэшил: багш - сэтгэл судлаач

Нэмэлт мэдээлэл
Компьютерийн ур чадвар: Ms Office, Microsoft PowerPoint, проектортой ажиллах. Би үргэлж шинэ зүйл сурч, түүнийгээ ажилдаа ашиглах сонирхолтой байдаг. Мөн сурах зүйл их байна!
Сонирхол, сонирхол, хобби: уран зохиол, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол унших, зүүгээр нэхэх, хуванцараар зурах, хөгжим сонсох, зурах.
Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь миний бүх хобби биш, гэхдээ эдгээр нь миний маш их айдас, таашаалтайгаар ханддаг хобби юм.

2-р хэсэг
Нөөцийн дэмжлэг
Шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх жагсаалт:
Би ажилдаа сургалтын хэрэглэгдэхүүн, боловсролын ном зохиол ашигладаг.
Би ICT ашигладаг боловсролын үйл явцБи мэргэжлийн болон бүтээлч сурган хүмүүжүүлэх уралдаанд оролцож, багш нарын зөвлөл, семинар, зөвлөгөөн, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөг явуулдаг; Би төсөл боловсруулах, дүрэм журам боловсруулах, нийтлэл бичих ажилд идэвхтэй оролцдог. Би онлайн нийгэмлэгүүдэд өөрийн хувийн хуудастай бөгөөд заах туршлага, сургалтын хэрэглэгдэхүүнээ хуваалцдаг

Боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийн хэрэглээ
Энэхүү слайд нь миний заах үйл ажиллагаанд тусалсан интернетийн эх сурвалжуудын жагсаалтыг санал болгож байна.

3-р хэсэг
Арга зүйн гахайн банк
Энэ слайд нь би юун дээр гүнзгийрүүлэн ажиллаж, ямар сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулж чадсаныг харуулж байна.

Өөрийгөө боловсролын талаархи баримт бичиг, материал.
Энэхүү слайд нь ахисан түвшний сургалтанд зориулсан баримт бичгийн жагсаалтыг санал болгож байна. Бидний эрхэм зорилго бол шинэ зүйл сурч, шинэ мэдлэгийг өөрийн практикт ашиглах явдал учраас би ахисан түвшний сургалтанд дуртайяа суралцдаг.

Материал
өөрийгөө боловсрол
Бие даан суралцах арга зүйн сэдэв:
"Пластинографи - хөгжлийн хэрэгсэл болгон нарийн моторт ур чадвар"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадвар"Би энэ сэдвээр эерэг үр дүнд хүрч чадсан бөгөөд үүнийг миний өөрийн болон оюутнуудын амжилтаас харж болно.

5-р хэсэг: Нийгмийн үйл ажиллагаа
Би олон багш нарын адил цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцдог. Би өглөөний үдэшлэг, спортын арга хэмжээ, дууны чуулга, бүгд найрамдах улсын арга хэмжээнд оролцдог

Дүгнэж хэлэхэд хувь тавилангийн даалгавраар бидний ирээдүйд хувь нэмрээ оруулах гэж байгаадаа бахархаж байгаагаа дахин онцлон хэлмээр байна!!! Алдартай үг хэллэгийг орчуулбал "Оч нь гал асаах болно!", би нийтлэлээ дараах үгсээр төгсгөж болно. "Бага юм хийх нь танд ихийг өгөх болно".
Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Сэдвийн танилцуулга: Цэцэрлэгийн багшийн багц

ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН НЭГДСЭН 10-Р ЦЭЦЭРЛЭГ.

ПОРФФОЛИО

СЕРЕГИНА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА

Кашира

1. Мэргэшлийн ангилал олгох тухай мэдээлэл
2. Хүндэт цол, шагналын тухай мэдээлэл
3. Багшийн ажлын туршлагын талаарх мэдээлэл
4. Өргөдөл

1. II хэсэг "Багшийн шинэлэг, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа"

1. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдвээр ажиллах
2. Багш нарын мэргэжлийн уралдаан тэмцээнд оролцох, тэтгэлэг олгох тухай мэдээлэл
3. Туршилтанд багшийн оролцооны талаархи мэдээлэл, аналитик үйл ажиллагаа(Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн, уралдаан, мэргэшлийн комиссын гишүүнээр ажиллах, хяналтын үйл ажиллагаанд оролцох, хяналт тавих, гэрчилгээ авсан хүмүүсийг шалгах гэх мэт)
4. Ахисан түвшний сургалтанд хамрагдах
5. Өргөдөл

1. Өөрийнхөө заах туршлагыг нэгтгэн түгээх тал дээр ажиллана

1. Багшийн анхны шинжлэх ухаан, арга зүйн бүтээлч байдлын талаархи мэдээлэл (зохиогчийн үзэл баримтлал, төсөл, загвар, зорилтот болон боловсролын хөтөлбөр, арга зүйн боловсруулалт, дидактик материал, сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны хэрэгсэл гэх мэт).
2. Нээлттэй хичээл, арга хэмжээ явуулж буй багшийн талаарх мэдээлэл.
3. Багшийн нийтлэлийн талаархи мэдээлэл (Интернетэд нийтлэгдсэнийг оруулаад)
4. Миний шавь нарын бүтээлч амжилт.
5. Боловсролын шинэлэг технологийг ашиглах

1. Субъект-хөгжлийн орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанар
2. Өргөдөл

1. Оюутнуудын боловсролын амжилтын талаархи мэдээлэл
2. Оюутны ур чадвар, ур чадвар, үндсэн чадамж, хувийн хөгжлийн динамикийн талаархи мэдээлэл
3. Өргөдөл

I хэсэг " Ерөнхий мэдээлэлбагшийн тухай"

1. Мэргэжлийн суурь боловсролын талаарх мэдээлэл

2.2.6. Субъект-хөгжлийн орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанар.

Москвагийн Улсын Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 5-р бүлгийн сэдэв-хөгжлийн орчин, 10-р цэцэрлэгийн нэгдсэн цэцэрлэг нь "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх үзэл баримтлал" -ын дагуу баригдсан. V. A. Petrovsky (1993), "Сургуулийн өмнөх боловсролын үзэл баримтлал" (1989), мөн цэцэрлэгт хэрэгжиж буй MADOU-ийн 10-р цэцэрлэгийн нэгдсэн цэцэрлэгийн боловсролын үндсэн хөтөлбөр.

Миний бүлгийн дотоод засал нь хувь хүний ​​онцлог, зохион байгуулалтад бүтээлч хандлагаараа ялгардаг.

Бүлгийн өрөө нь уламжлалт байдлаар бүсэд хуваагддаг бөгөөд энэ нь бүлгийн өрөөг хамгийн сайн ашиглах боломжийг олгодог.

Сургалтын талбайд төв, булангуудыг хүүхдийн насны онцлогт тохируулан байрлуулна: бүтээлч, боловсролын төв -яриа, номын булан, байгалийн булан болон

туршилт, мэдрэхүйн хөдөлгөөний хөгжлийн булан, хөгжим, биеийн тамирын булан. Сургалтын талбай тохижуулсануламжлалт материал, шинэ үеийн материал. Бүх материалыг сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн дагуу тэнцвэртэй байдлаар сонгоноүнэт зүйлс.

IN бүтээлч төвСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд зориулсан олон төрлийн материал байдаг: харандаа, эсгий үзэг, лав өнгийн харандаа, гуаш ба усан будгийн будаг, хуванцар, загвар, захирагч, будах ном, янз бүрийн цаас, хайч, цавуу - харандаа. Буланд гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн дээжийг цуглуулдаг.

IN танин мэдэхүйн - ярианы буланТөрөл бүрийн сэдэвт боловсролын зурагт цомог ("Мэргэжил", "Улирал", "Спорт", "Бидний аав, ээжүүд" гэх мэт), сэдэв, сэдэвчилсэн зургийн багц, дуу авианы дуудлагад зориулсан дидактик тоглоомууд байдаг.

Номыг номын буланд байрлуулсан сард нэг удаа шинэчлэгддэг хөтөлбөрийн дагуу.

Амьдралын аюулгүй байдлын буланд зохион байгуулалт байдаг - замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу гудамж, харааны хэрэглүүр (зурагт хуудас, зургийн багц), энэ сэдвээр тоглоом (машин, "Тээвэр" сугалаа), ширээний тоглоом ("Дүрэм") замын хөдөлгөөнбяцхан хүүхдүүдэд зориулсан")

IN байгаль, туршилтын буланбайрлуулсан тасалгааны ургамалхөтөлбөрийн шаардлага, тэдгээрийг арчлах хэрэгслийн дагуу: услах сав, шүршигч, тосны даавууны хормогч, модон саваа, өөдөс.

Буланд жимс, хүнсний ногоо, амьтад, ширээний тоглоом ("Дэлхий ба түүний оршин суугчид", "Хэний байшин", "Ургамлын ертөнц", "Загас барих", "Амьтад" сугалаа, "Жимс ногоо" даалууны хуулбарууд байдаг. -жимс” гэх мэт .d.);

туршилт хийх материал: байгалийн материал (боргоцой, хясаа, туулайн бөөр, чулуу), янз бүрийн төрөлцаас.

IN мэдрэхүйн хөдөлгөөний хөгжлийн буланболомжтой олон тоонылогикийн хувьд - математикийн тоглоомууд: онгоц загварчлах тоглоом, оруулга - хэлбэр, мозайк багц янз бүрийн хэлбэрүүд, геометрийн сугалаа; ширээний тоглоом ("Нэг, хоёр - тоо", " Геометрийн хэлбэрүүд", "Холбоонууд")

IN хөгжмийн булантеатр байдаг: ширээний тавцан, хуруу, би - ба - бо; Хөгжмийн зэмсэг; хүүхдийн дууны бичлэг, байгалийн дуу чимээ бүхий хөгжмийн номын сан; Хөгжмийн зэмсэг.

IN биеийн тамирын буланБөмбөлөг, скитл, эрүүл мэндийн зам, бөгж шидэх, үсрэх олс, чавга, сүлжих зэрэг байдаг.

Тоглоомын бүс булан (үсчин гоо сайхны салон) болон талбайн шинж чанаруудаар тоноглогдсон - дүрд тоглох тоглоомуудхүүхдийн нас, хувь хүний ​​онцлог, хүйсийг харгалзан сонгосон. Жишээлбэл, охидын хувьд индүү, хүүхэлдэй, хүүхдийн хүүхэлдэй байдаг; хөвгүүдийн хувьд - багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн багц.

Бүлгийн хувцас солих өрөөнд байрлуулсанэцэг эхийн булан, төрсөн өдрийн булан, "Сайн уу" булан, "Бидний бүтээлч байдал" булан, шүүгээний "Сэтгэлийн" халаас, "Миний од" булан

Бүлгийн өрөөний ханыг дулаан өнгөөр ​​будаж, тавилга нь ижил өнгөт схемээр (шар, шаргал, улаавтар) сонгогддог. Энэ нь үүсгэдэгсэтгэл зүйн таатай орчин,хүүхдийн эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдал, энэ нь хүүхдэд тааламжтай амралт, тайван унтахад хувь нэмэр оруулдаг.

Бүлгийн субьект-хөгжлийн орчинг дараахь дагуу байгуулназарчим:

зарчим мэдээллийн агуулга(дэлгэрэнгүй х - х Бүлгийн боловсролын орчин нь янз бүрийн сэдэв, олон төрлийн дидактик, мэдээллийн материалаар хангагдсан мэдээллээр баялаг);

зарчим боловсролын салбаруудыг нэгтгэх(м Хөгжлийн орчин дахь олон материал нь олон талт, i.e. мматериал, тоног төхөөрөмж нэг боловсролын талбарбусад чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд ашиглаж болно);

Хувьсах зарчим (ОХУ-ын соёл, урлагийн уламжлал нь хөгжиж буй орчинд тусгагдсан);

зарчим тогтвортой байдал - динамизм(бүлгийн субьект-хөгжлийн орчин нь байнгын, урт хугацааны туршид бий болсон боловч хүүхдийн насны онцлог, суралцах хугацаа, хөтөлбөрийн зорилго, хөгжлийн онцлогоос хамааран түүнд тогтмол өөрчлөлт ордог. жилийн цаг)

зарчим нээлттэй байдал - хаалттай байдал(бүлгийн хөгжлийн орчин нь янз бүрийн элементүүдийг нэмэх, шаардлагагүй элементүүдийг арилгахад хялбар байхаар бүтээгдсэн);

зарчим хүрээлэн буй орчны сэтгэл хөдлөл(бүлгийн хөгжлийн орчин нь хүүхэд бүрийн хувь хүний ​​тав тух, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг хангаж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг);

зарчим, гоо зүйн зохион байгуулалтад ердийн болон ер бусын элементүүдийн хослолхүрээлэн буй орчин (хөгжлийн орчны бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь агуулга, уран сайхны дизайны хувьд бие биетэйгээ хослуулсан);

зарчим хүүхдийн хүйсийн ялгааг харгалзан үзэх

Бүлэг дэх субъект-хөгжлийн орчин нь хүүхдийн хөгжлийн бүх чиглэлийг харгалзан үздэг. Энэ нь танин мэдэхүйн чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэгхамтарсан түншлэлийн үйл ажиллагаанасанд хүрэгчид болон хүүхдүүд болончөлөөт бие даасан үйл ажиллагаахүүхдүүд өөрсдөө миний бий болгосон субьект-хөгжлийн орчны бүлгийн хүрээнд (үе тэнгийнхэнтэйгээ болон ганцаарчилсан).

Бүлгийн хөгжлийн орчин нь бүх стандартад нийцдэг SanPIN болон аюулгүй байдлын стандартууд

2.2.7 . Багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд бие даасан дүн шинжилгээ хийх

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд намайг чиглүүлдэг сурган хүмүүжүүлэх даалгавар:

Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх;

Хүүхдийн оюуны хөгжил;

Хүмүүжил ёс суртахууны чанаруудхүн;

Хүүхдийг нийгмийн үнэт зүйлстэй танилцуулах.

Би 1988 оноос хойш цэцэрлэгт багшаар ажиллаж байна. 2008 оны 4-р сарын 25-нд хотын гэрчилгээжүүлэх комисс надад хамгийн дээд мэргэшлийн зэрэглэл өгсөн.

Миний итгэл бол хүүхэд тийм юм гол үнэ цэнэДээрээс нь юу ч байж болохгүй нийгэм. Хүйс, гадаад төрх, эрүүл мэнд, оюун ухаан, биеэ авч явах байдал, зан чанар, чадвараас үл хамааран тэрээр Библид бичсэнээр "битүү цэцэрлэг, битүү худаг, битүүмжилсэн усан оргилуур" юм.

Хүүхэд бүр бидэнд үл мэдэгдэх далд боломж байдаг бөгөөд үүнийг заавал хэрэгжүүлэх ёстой.

Мөн миний сурган хүмүүжүүлэх зарчим бол хүүхдийг нээх, түүнд итгэх итгэлийг бий болгох, өөрийгөө үнэ цэнэтэй болгоход маш болгоомжтой, болгоомжтой туслах явдал юм.

тодорхой амжилтаас үл хамааран боловсролын үйл ажиллагааэнэ богино мөчид. Хамгийн чухал нь түүний өөрийгөө ямар ч нөхцөлгүйгээр хүлээн зөвшөөрч, хайрладаг хүн гэдгээ мэдрэх явдал юм.

Тиймээс хүүхэдтэй холбоотой миний байр суурь бол миний хамтран зүтгэгч, холбоотон, хамтран зохиогч, хүлээн авагч, өгөгч бөгөөд санал нийлэхгүй байх, эргэлзэх, тэр ч байтугай алдаа гаргах эрхтэй.

III хэсэг "Багшлах үйл ажиллагааны үр дүн"

Татьяна Шевченко
Багшийн багц (жишээ)

Шевченко Татьяна Викторовна

Нийт ажлын туршлага - 27 жил

Багшлах ажлын туршлага - 24 жил

Сурган хүмүүжүүлэх итгэл үнэмшил

"Бид хүссэн ч, эс хүссэн ч хүүхэдтэй

удирдахад хамгийн хэцүү нь,

Энэ бол бидний хожим хамгийн их бахархах зүйл юм." (Миннон Маклафлин)

Хувийн шинж чанар

Хариуцлага

Хариуцлагатай байдал

Авьяаслаг байдал

Өөрийгөө шүүмжлэх

Гүйцэтгэл

Өрөвдөх сэтгэл

Эелдэг зан

Хүмүүстэй харилцах чадвар

Урам зориг

Шийдвэрлэл

Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) ашиглахИнтернет хуудасны хуулбар, ашигласан сайтууд: site/., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/; "Берёзка" цэцэрлэгийн албан ёсны вэбсайт

Тайлбар толь Сурган хүмүүжүүлэх технологи Энэ бол хэлбэр, арга, арга, заах арга, боловсролын хэрэгслийн тусгай багц, зохицуулалтыг тодорхойлдог сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх хандлагын цогц юм; энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын зохион байгуулалт, арга зүйн хэрэгсэл юм. Сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар нь мэргэжлийн болон Хувийн шинж чанарамжилттай сургалтын үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай. Мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх нь бүтээлч хувь хүн, сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг зүйлд мэдрэмтгий байх, өөрчлөгдөж буй сурган хүмүүжүүлэх орчинд дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Хувь хүний ​​​​баримтлагдсан сургалт гэдэг нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний өвөрмөц байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг тэргүүн эгнээнд тавьж, хүн бүрийн субьектив туршлагыг эхлээд илрүүлж, дараа нь боловсролын агуулгатай уялдуулдаг сургалтын нэг хэлбэр юм.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Багшийн багцСаратов мужийн Балаково хотын 61-р "Гном" МАДО цэцэрлэгийн багш Наумова Любовь Федоровнагийн багц Ерөнхий мэдээлэл 6-нд төрсөн.

Багшийн багцХУВИЙН МЭДЭЭЛЭЛ Ахисан түвшний сургалт “Чанарыг сайжруулах нь.

Багшийн багц 1. Бүтэн нэр – Татьяна Викторовна Толстых 2. Төрсөн огноо -1973.01.22 3. Боловсрол, нэр боловсролын байгууллага, дуусах он:.

Багшийн багцПортфолио сурган хүмүүжүүлэгч Галкина Елена Александровна мэргэшлийн ангиллын албан тушаалын нэрийн хуудасны захидал.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн багцМиний тухай бүгд зураач шиг багш төрөх ёстой. К.Вебер Пестова Вероника Николаевна MADOU хосолсон цэцэрлэгийн багш.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн багцСаратов мужийн Балаково хотын 12-р "Журавушка" MADOU цэцэрлэгийн багш Елена Михайловна Турабовагийн багц нэрийн хуудас.

Багшийн багцСайн байцгаана уу, эрхэм хамт олон! Өнөөдөр би та бүхний анхааралд "Багшийн багц"-ыг толилуулж байна. Сүүлийн үед олон багш нар...

Багшийн багцБи та бүхэнд 2016 оны 5-р сарын шинэ багцаа танилцуулж байна. 1.2. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл нь хэрэгжиж буй төслийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэх.

Арсланова Людмила
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу цэцэрлэгийн багшийн багц.

Арсланова Людмила Филипповна 01/07/1968 Р.

Боловсрол: дунд мэргэжлийн боловсролтой, Абакан нэрэмжит сурган хүмүүжүүлэх коллежийг боловсролын чиглэлээр төгссөн. “Бүрэн дунд сургуулийн бага ангид хичээл заах” 1987 онд.

Нийт ажлын туршлага - 25 жил.

Байршил дахь урт багш - 25 настай.

Сурган хүмүүжүүлэх итгэл үнэмшил:

Мэргэжил багшнамайг тайван байлгах боломжийг олгодог бага нас, уран зөгнөл, үлгэр! Хүүхдүүдтэй харилцах нь баяр баясгалан, урам зориг, бүтээлч байдлын мөчүүдийг уртасгадаг!

Залуусаас суралцах зүйл үргэлж байдаг, тэд биднийг илүү эелдэг, шударга болгодог!

Хувийн шинж чанар

Хариуцлага

Гүйцэтгэл

Шийдвэрлэл

Бүтээлч байдал

Хариуцлагатай байдал

Авьяаслаг байдал

Өөрийгөө шүүмжлэх

Эелдэг зан

Хүмүүстэй харилцах чадвар

Өөдрөг үзэл

Сургалт:

1. Богино хугацааны сургалт “Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд МХХТ-ийн чадамжийн бүрэлдэхүүн хэсэг багшийн ажилтан", Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага "Байгаль Улсын их сургуульбагш ажилчин"(72 цаг, 2013;

2. Богино хугацааны сургалт “Хувийн болон мэргэжлийн нөөцийг хөгжүүлэх (хэрэгжүүлэх нөхцөлд Холбооны улсын боловсролын стандарт, IIPKRO, Эрхүү (108 цаг, 2015.

Шинжлэх ухаан, практикийн бага хурал, семинарт оролцох, бага хурал:

1. Шинжлэх ухаан, практик семинар "Эрүүл байх нь ашигтай" "Хайлт"Санамж бичиг DPO "Хүүхэд залуучуудын бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх төв", Шелехов, 2013;

2. Практик семинар"PREZI-технологи шинэ заминтерактив танилцуулга үүсгэх", MKU ShR "Мэдээлэл арга зүйн боловсролын төв", Шелехов, 2015;

3. Шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралДээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага "Эрхүү муж сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль» , « Мэргэжлийн хөгжилОлон соёлын орон зай дахь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар", Эрхүү 2014 он.

Мэргэжлийн тэмцээнд оролцсоны үр дүнд үндэслэн гаргасан амжилт ур чадвар:

1. Захидлын уралдааны бүсийн уралдаанд оролцсон гэрчилгээ « Багшийн багц» дунд сурган хүмүүжүүлэгчидШелеховский дүүргийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд";

2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" сурган хүмүүжүүлэх туршлагаа танилцуулсан бүх Оросын сурган хүмүүжүүлэх шилдэг интернет уралдааны диплом. нэр дэвшүүлэх: "Сургалтын санаа, технологи";

3. Шелеховский дүүргийн боловсролын байгууллагын III бүсийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны уншлагын II зэргийн диплом. сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туршилтын үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлэх нь, Шелехов, 2013;

4. Олон улсын захидал харилцааны уралдаанд түрүүлсэн гуравдугаар зэргийн диплом “ Нээлттэй хичээл. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи NNOD-ийн хураангуй ажил "Соронз", www.edu-pedsovet.ru, 2015;

5. Эзгүй Бүх Оросын тэмцээнд оролцсон гэрчилгээ “Боловсрол, арга зүйн шилдэг бүтээн байгуулалт”(бүлэг хичээл "Мишуткад зочлох", ОХУ-ын Сибирийн холбооны тойргийн мэдээлэл, арга зүйн төв (Сибирь дэх SP-ийн судалгааны хүрээлэнгийн салбар холбооны дүүрэг) , 2015;

6. III бүсийн захидал харилцааны уралдаанд оролцсоны гэрчилгээ арга зүйн хөгжилШелехов дүүргийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажилчдын дунд ННОД", Шелехов, 2016 он.

Шагнал:

1. Боловсрол, Залуучуудын бодлогын газар болон спортШелеховский хотын дүүргийн захиргаа нь боловсрол, боловсролын салбарт олон жилийн турш шударгаар ажилласан. боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, санаачлага болон сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар", 2009;

2. Шелеховский хотын дүүргийн хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт олон жил үнэнч шударгаар ажилласан, мэргэжлийн өндөр ур чадвар, сонгосон мэргэжилдээ бүтээлч хандлага, хувь нэмрээ оруулсан хотын даргын талархлын захидал. хүмүүжилзалуу үе", 2011;

3.Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд олон жил шударгаар ажилласан хотын даргын өргөмжлөл, ололт амжилтВ боловсролзалуу үе, 55 жилийн ойд зориулан цэцэрлэгболон Шелеховский дүүргийн боловсролын тогтолцооны 50 жилийн ой.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах (МХТ)мэргэжлийн үйл ажиллагаа

Ашигласан интернет хуудсууд ажил:

http://www.site/users/1025439 (хувийн хуудас)

http://16929.site/ (бүлгийн вэбсайт "Теремок")

http://alenki-tsvetochek.sheedu.ru/index.php/gruppa-teremok(бүлэг хуудас "Теремок" MKDOU-ийн албан ёсны вэбсайт дээр " Хүүхдийнхосолсон цэцэрлэг №6 "Чавгар цэцэг")

ашигласан интернет хуудасны хуулбар сайтууд: вэбсайт/., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/;

Тайлбар толь: Багшийн багц

Тодорхойлолт ба утга багцмэргэжлийн багшлах үйл ажиллагаанд

Сүүлийн үед сурган хүмүүжүүлэх толь бичигт шинэлэг зүйл гарч ирэв « багц» Улс төр, бизнесээс боловсрол, шинжлэх ухаанд ирсэн .

ПортфолиоИтали хэлнээс орчуулбал "баримт бичиг бүхий хавтас", "мэргэжилтний хавтас" гэсэн утгатай.

Доод багцыг ойлгож байна"Багшийн олж авсан туршлага, амжилтыг баримтжуулсан төрөл бүрийн мэдээллийг агуулсан ажлын файлын хавтас." Портфолиобагшийн бие даасан амжилтын нийлбэрийг илэрхийлж, шилдэг бүтээлүүдийг багтаасан болно.

Портфолио(Багшийн багц) - энэ бол багшийн бүтээлч амжилтыг бүртгэх, хуримтлуулах, үнэлэх арга юм; Энэ бол түүний үйл ажиллагааг зохицуулж, өөрийн үйл ажиллагааны тусгал болсон баримт бичгийн багц юм.

Портфолиобагш - хувийн мэргэжлийн ололт амжилтаа багтаасан хувийн хавтас боловсролын-сургалтын үйл ажиллагаа, сургалтын үр дүн, боловсролболон түүний сурагчдын хөгжил ( сурагчид, тодорхой хугацаанд Оросын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэхэд багшийн оруулсан хувь нэмэр (ихэвчлэн сүүлийн 3 жилийн дотор). Портфолиотоон болон чанарын үнэлгээг нэгтгэх боломжийг олгодог.

ПортфолиоЭнэ нь багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны асуудлыг шийдвэрлэх, мэргэжлийн зан үйлийн стратеги, тактикийг сонгох чадварыг харуулсан, багшийн мэргэжлийн ур чадварын түвшинг үнэлэхэд зориулагдсан материалын багц юм.

Портфолио- тэдгээрийг бүртгэж, хуримтлуулж, үнэлдэг бие даасан хавтас хувь хүний ​​ололт амжилтолон төрлийн үйл ажиллагаанд тодорхой хугацаанд.

Портфолиобагшийн олж авсан үр дүнг янз бүрийн хэлбэрээр харгалзан үзэх боломжийг танд олгоно үйл ажиллагаа: боловсролын, бүтээлч, нийгмийн, харилцааны.

Боловсролын нийгэмлэг энэ нэр томъёог чанарын шинэчлэлийн удирдамжийн нэг гэж үзэн хүлээн зөвшөөрсөн. үнэлгээ: эцсийн зорилго багцОлон зохиогчид боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүн, хүчин чармайлт, материаллаг бүтээгдэхүүн дээр тулгуурлан суралцах ахиц дэвшлийн нотолгоог олж хардаг. Боловсролын философи портфолио гэж үздэг: тоон болон чанарын үнэлгээг нэгтгэх; ололт, амжилтанд анхаарлаа хандуулах; сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдлыг өөрийгөө үнэлэхэд шилжүүлэх.