13-ын 1

Сэдвийн талаархи танилцуулга:Экологи ба бид

Слайд №1

Слайдын тайлбар:

Слайд №2

Слайдын тайлбар:

Бидний ихэнх нь эрт дээр үеэс хотын оршин суугчид бөгөөд байгалийг амрах газар гэж ойлгодог. Гэхдээ бид зүгээр нэг байгалийн нэг хэсэг биш, энэ нь биднээс улам бүр шалтгаалж, бидний тэнэг, бүр зүгээр л гэмт хэргийн шинжтэй үйлдлээс болж зовж шаналж байна. Байгальд хор хөнөөл учруулж байгаа нь зөвхөн үйлдвэрлэлээс ялгарах хорт утаа, уулсын хог хаягдал, гол мөрөн, далай тэнгисийг бохирдуулах, ой модыг устгах, амьтан, ургамлыг устгахаас гадна амралтын өдрүүдээр шарсан мах, мөөг түүх аялалаас үүдэлтэй гэдгийг мартаж болохгүй. Угаасаа бидний гаргаж байгаа түймрийн хор уршиг химийн үйлдвэр, ахуйн хог хаягдлын цэгийн байгальд “өгөх” хэмжээнд хүрэхгүй ч анзаарагдаж байна.

Слайдын дугаар 3

Слайдын тайлбар:

Цэцэрлэгт хүрээлэнд хүүхдээ дагуулан алхаж яваа эх хүн гэнэт "өө, ямар зэвүүн юм бэ" гэж орилон хөлөөрөө ямар нэгэн зүйлийг хичээнгүйлэн дарж байгааг та анзаарсан уу? Хүүхэд хүлээж авах чадвартай бөгөөд цэлмэг газар хөвөх эрвээхэй өхөөрдөм, үзэсгэлэнтэй боловч хөл дор мөлхөж буй зүйл нь жигшүүртэй бөгөөд амьдрахад зохисгүй гэдгийг хурдан ойлгох болно. Бага наснаасаа олж авсан сургамж насан туршдаа үлдэх болно: "Энэ дэлхий дээр хэн, юу амьдрах, өсөх зохистойг би өөрөө тодорхойлдог."

Слайдын дугаар 4

Слайдын тайлбар:

Слайдын дугаар 5

Слайдын тайлбар:

Шинжлэх ухааны ширэнгэн ой руу бүү орцгооё; экологийн мөн чанарыг "хүн, хор хөнөөл учруулахгүй" гэсэн нэг богино хэллэгээр илэрхийлж болно. Гэвч харамсалтай нь бид байгальд нөхөж баршгүй хор хөнөөл учруулж, маш их, нарийн төвөгтэй хор хөнөөл учруулж байна. Зун болгоны телевизээр олон мянган га ой модыг сүйтгэж буй түймэр их гардагт бид хэдийнэ дассан. Мөн гал түймрийн ихэнх нь хүний ​​хийсэн ажил байдаг.Хуурай салхитай үед унтраагүй тамхины иш буюу цог, хуурай өвсөн дээр хаясан тунгалаг шилэн лонх (томруулдаг шилний нөлөө) хэдхэн минутын дотор нам гүм ногоон ой мод болон хувирдаг. олон амьд биет үхэх галт там.

Слайдын дугаар 6

Слайдын тайлбар:

Эрдэмтдийн тооцоолсноор 1 га ой жилд дор хаяж 5 тонн нүүрсхүчлийн хийг шингээж, тэр хугацаанд 10 тонн хүчилтөрөгч ялгаруулдаг. Жишээлбэл, нэг га ойд нэг цагийн дотор 200 хүний ​​амьсгалаар ялгардаг нүүрстөрөгчийн давхар ислийг бүгдийг нь шингээнэ. Баттай тоо, тийм биз дээ? Мөн үүнтэй төстэй олон жишээ бий.Хотын цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайд зэрлэг ойг бодвол цөөхөн амьд амьтад байдаггүй, гэхдээ тэдгээр нь илүү эмзэг бөгөөд хүний ​​хүслээс бүрэн хамааралтай байдаг гэдгийг битгий мартаарай. Бидний өвөг дээдэс эрт дээр үеэс байгальтай холбоотой хүний ​​зан үйлийн үндсэн зарчмуудыг томъёолсон байдаг. Тэднийг бас дагаж явцгаая.

Слайдын дугаар 7

Слайдын тайлбар:

Зэрлэг амьтдыг гэртээ байлгахгүй байхыг хичээ. Ихэнх тохиолдолд тэднийг тэжээвэр амьтан болгох нь үр дүнд хүрэхгүй. Ихэнх тохиолдолд таны чадваргүй "халамж" нь тэдний хувьд сүйрэлд хүргэдэг. Хэрэв та зэрлэг амьтанд туслахаар шийдсэн бол түүнд хор хөнөөл учруулахгүйгээр хийж чадах эсэхээ бодоорой. Ямар ч тохиолдолд ойгоос том дэгдээхэй, залуу амьтдыг авчрах ёсгүй. Дийлэнх тохиолдолд тэднийг эцэг эх нь хаядаггүй, харин эцэг эх нь хоол хайх завгүй байдаг.

Слайдын дугаар 8

Слайдын тайлбар:

Амьтны нүх, шувууны үүрэнд залуу амьтдыг агуулж байгаа бөгөөд ихэвчлэн шуугиан дэгдээж байдаг бол та ойртох ёсгүй. Хэрэв таны нохой муу сургасан бол хавар, зуны эхэн үед түүнийг цэцэрлэгт хүрээлэн, ой мод, шувууны үүр, залуу зэрлэг амьтад байдаг сул талбайд оосорноос бүү салга. Энэ хугацаанд шувуу, амьтдыг айлгадаг шаардлагагүй дуу чимээ гаргахгүй байхыг хичээ. Томчуудын араас зугтаж амжаагүй бамбарууш төөрч үхэх магадлалтай.

Слайдын дугаар 9

Слайдын тайлбар:

Ойн хамгийн жижиг оршин суугчдад болгоомжтой ханд. Сүлжээг огтолж болохгүй, зүгээр л тойрон алхаарай. Шоргоолжны үүрийг устгаж болохгүй, шоргоолжны зам дээр гишгэж болохгүй. Шаардлагагүй тохиолдолд чулуу, хуяг, хуучин гуалиныг эргүүлж болохгүй, хөвд хожуулыг хугалж болохгүй. Тэдний дор, дотор нь амьдардаг олон тооныАмьд амьтад. Хэрэв та үүнд итгэлтэй байхыг хүсч байвал хэсэг зуур хойш суу. Таны алхмаас үүдэлтэй сэтгэлийн түгшүүр намдаж, гүрвэлүүд хожуул руу мөлхөж, зуун хөлтүүд ажилдаа яарах, цог хорхой гарч ирэх, шувууд шуугиан дэгдээх, хулгана нүхнээсээ мөлхөх - ой хэвийн амьдарч эхэлнэ. амьдрал. Байгалийн хувьд бүх амьд оршнолууд чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд тэд бүгд өөр өөрийн гэсэн орон зай, бусадтай нарийн төвөгтэй харилцаатай байдаг. Тэдний дунд “бузар муутай, муухай” хүмүүс байхгүй учраас хэн нэгнийг дарамталж, гишгэх шаардлагагүй. Маргааш аймшигт царайтай үсэрхэг катерпиллар үзэсгэлэнтэй эрвээхэй болж, цэцэг тоос хүртэх болно.

Слайдын дугаар 10

Слайдын тайлбар:

Ойн хөрсөнд шаардлагагүй саад учруулахгүй байхыг хичээ. Хажуугаар өнгөрөх машин дугуйгаараа түүнийг нягтруулж, олон амьд биетийг үхэлд хүргэдэг гэдгийг бүү мартаарай. Яндангийн хий нь мөн ойд ашиг тусаа өгөхгүй. Шинэ зам үүсгэхгүйгээр одоо байгаа зам дагуу ой дундуур алхахыг зөвлөж байна. Хэрэв та бартаат замаар явах юм бол ургамлыг эвдэж, гишгэхгүй байхыг хичээгээрэй. Зөвхөн тэднийг бишрэхийн тулд ургамлыг сонгох шаардлагагүй. Үүнийг хийхийн тулд зүгээр л байгалийн орчинд таны гараас илүү сайхан харагдах цэцэг рүү бөхийлгөхөд хангалттай. Хэрэв ургамал түүж авах шаардлагатай бол - жишээлбэл, эмийн ургамлыг цуглуулахдаа "нийт хогийн ургамлыг" бүү хий, өөр өөр газарт бага багаар түүж, бусад ургамлыг гэмтээхгүй байхыг хичээ.

Слайдын дугаар 11

Слайдын тайлбар:

Мөөг, жимс, самар цуглуулахдаа байгальд шаардлагагүй хор хөнөөл учруулахгүй байхыг хичээ. Хүссэн мөөг, жимсгэний бөөгнөрөлд хүрэхийн тулд эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг бүү устга. Танаас бусад бүх жимс, самарыг бүү түүж ав, өөр олон хүмүүс тэднийг харж байна. Байгальд бүх ургамал хэрэгтэй гэдгийг бүү мартаарай, энэ нь ялаа, бах, янз бүрийн мөөгөнцөрт хамаатай.Дашрамд хэлэхэд бидний хайртай хусны шүүсийг цуглуулах нь модонд ямар ч хор хөнөөлгүй юм. Энэ амттангаас татгалзах нь хэцүү байдаг, гэхдээ үүнийг бүү хэтрүүл, хус модны шархыг цэцэрлэгийн лакаар эсвэл ердийн хуванцараар бүрхэж байгаарай.

Слайдын дугаар 12

Слайдын тайлбар:

Тодорхой жуулчин, анчин, мөөг түүгч байгальд учруулах хор хөнөөл нь ихэвчлэн бага байдаг нь ойлгомжтой, гэхдээ боломжтой бол бид үүнийг аль болох багасгахыг хичээх хэрэгтэй. Байгаль нь бидэнтэй бэлгүүдээ харамгүй хуваалцдаг ч анхаарал халамж, анхаарал халамжийг хүсдэг. Антуан де Сент-Экзюперигийн хэлсэн үгийг бүү мартаарай:

Слайдын дугаар 13

Слайдын тайлбар:

"Бид бүгдээрээ ... нэг гариг ​​дээр - бид бүгд нэг хөлөг онгоцны багийнхан!"

10-р сарын 1. Төсөлд оролцох эцэг эхчүүдийг татан оролцуулахын тулд эцэг эхийн хурал хийх. 2. "Байгаль хамгаалах" сэдвээр эцэг эхчүүдтэй урьдчилан санал асуулга авч ярилцах. 3. “Хохиролгүйгээр амарцгаая!” гэр бүлийн архив үүсгэ. (гэр бүлийн зураг - гадаа амралт: цэцэрлэгт хүрээлэн, ой, хөдөөгийн байшин). 4. "Weekend Club" хотоор хүүхэд, эцэг эхтэй хамт аялал хийх. 5. “Манай хотын байгаль” бүлгүүдэд гэрэл зургийн стенд байрлуулах. 6. Байгаль хамгаалахад зориулсан ханын сонин гаргахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах. 11 сарын 1. “Хогны асуудал 1” зөвлөгөөн зохион байгуулна. Энэ сэдвээр эцэг эхчүүдэд энэ асуудал манай хотод ямар чухал болохыг хүргэхийг зорьж байна. Хог хаягдлыг боловсруулах арга зам, дахин боловсруулах боломжийн талаар ярилц. Хог хаягдал нь хотод ямар хохирол учруулж байгааг жишээгээр харуул. 2. Эцэг эхчүүдтэйгээ хамтран “Хот цэвэрхэн байг” гэх мэт хогийн савны сурталчилгааны хуудас бэлтгэ. "Надад хогоо өгөөч!" гэх мэт. 3. хүүхэд, эцэг эхийн хамт хотын эргэн тойронд байгаль орчны аялал хийх. 4. Бүлэг дэх байгалийн буланг дүүргэхэд эцэг эхчүүдийг оролцуулах. Эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимол гарга: "Би хогоо хаана хийх вэ?" – Манай хотод үйлдвэрийн хог хаягдлыг дахин боловсруулахын тулд хаана аваачиж болох талаар насанд хүрэгчдэд мэдээлэх. Арванхоёрдугаар сарын 1. “Экологийн буулт” - эцэг эх, хүүхдүүдтэйгээ хамт хотыг тойрон алхаж, хуванцар цуглуулах. 2. Гэрийн даалгаварэцэг эхчүүдэд зориулав “Хог хаягдал нь нөөц” (хуванцар хог хаягдал цуглуулах ажилд оролцох 3. Шинэ жилийн цэнгүүний нэгдсэн арга хэмжээ. 1-р сарын 1. "Ус бол амьдралын эх сурвалж!” Эцэг эхчүүдийн буланд мэдээллийн хуудас бэлтгэх. Усны нөөцөө хэмнэх асуудал хэчнээн чухал болохыг бид насанд хүрэгчдэд сануулмаар байна.Түүгээр ч зогсохгүй зарим нь хүн ам суурьшсан газар нутагУндны усны хурц асуудал байдаг (энэ нь хангалтгүй эсвэл маш бага чанартай), гэхдээ энэ нь олон ургамал, амьд организмын амьдрах орчин юм. 2. Хүүхдүүдтэйгээ хамт эцэг эхчүүдэд зориулсан “Хог хаягдлаа!”, “Хогоо хаана ч бүү хая!” гэсэн зааварчилгааг бэлтгэ. 3. “Экологийн буулт” - хуванцар хог хаягдал цуглуулахад эцэг эхчүүдийг оролцуулах. Эцэг эхчүүдийн дунд "Хотоо цэвэр болгоё" сэдэвт шилдэг ухуулах хуудасны уралдаан.

2-р сарын 1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Тоглоомоор бид байгалийг сурдаг" зөвлөгөө өгөх. Байгаль орчны тоглоомуудыг ашиглан байгаль орчныг хамгаалах, хамгаалахыг хүүхдүүдэд хэрхэн сургах талаар бид танд хэлэхийг хүсч, тоглоомын хэд хэдэн жишээг өгөхийг хүсч байна. 2. Хүүхдэд зориулсан байгаль орчны шилдэг тоглоомын уралдааныг эцэг эхчүүдийн дунд зохион байгуулах. 3. “Байгаль орчноо хайрлан хамгаалъя” эцэг эхийн буланд гар утасны хавтас үүсгэ. 4. Гэр бүлийн архиваас гэрэл зургийн цомог гаргах “Бид байгальд хэрхэн амардаг вэ (дача, ой гэх мэт). Гуравдугаар сарын 1. "Амралтын өдрүүдийн клуб" - "Бидний амьдардаг байшин" сэдвээр эцэг эхчүүдийн хэлсэн үг. Энэхүү ярилцлагын тусламжтайгаар бид эцэг эхчүүдээс тэдний нутаг дэвсгэр ямар харагддаг, орц нь ямар байдаг, сайжруулахын тулд юу хийдэг талаар мэдэхийг хүсч байна. Гадаад төрх, мөн тэд үүнийг огт хийдэг үү? Ойролцоох газар нутгийг тохижуулахын тулд юу хийж болох вэ? 2. “Экологийн буулт” - хуванцар хог хаягдлыг цуглуулахад эцэг эхчүүдийг оролцуулах. 3. Аав, ээжтэйгээ хамт хотын эргэн тойронд байгаль орчны аялал хийх. 4. Гэрийн даалгавар - үлгэр домог зохиож, дуулах, дуулах байгаль орчны сэдэв. 5. Эцэг эх, хүүхдүүдийн дунд “Миний сайхан, цэвэрхэн хот!” сэдэвт гар зургийн уралдаан. 4 сарын 1. “Хавар ирлээ. Хот цэвэр байна уу? 2. "Хотын амьтад" сэдвээр эцэг эхчүүдтэй ярилцах. Бидний олонхи нь тэжээвэр амьтадтай байдаг бөгөөд хавар зүлгэн дээр бид тэдний амин чухал үйл ажиллагааны үлдэгдлийг хардаг. Энэ бүхэн аймшигтай харагдаж байна. Бид эцэг эхчүүдээс энэ асуудалд хэрхэн хандаж байгаа, юу хийж болох талаар асуумаар байна. 3. “Экологийн десант” - эцэг эхчүүдтэй хамтран их цэвэрлэгээний өдөрлөг зохион байгуулж, орчныг цэвэрлэх цэцэрлэг. 4. “Та үүнийг мэдэх үү...” товхимол бэлтгэх (Цаас, шил, хуванцар гэх мэт төрөл бүрийн хог хаягдал хэр удаан задардаг вэ). 5-р сарын 1. “Гал бол ойд гамшиг!” сэдвээр эцэг эхчүүдтэй ярилцана. Удахгүй зун эхэлж, бид бүгдээрээ хотын гадаа амрахаар явна. Гэхдээ бид бүгд ойд хэрхэн биеэ зөв авч явахаа мэддэг үү? Санамсаргүй мартагдсан гал түймэр, хаясан тамхи зэрэг нь байгальд ямар хор хөнөөл учруулдаг талаар эцэг эхчүүдэд энэхүү мессежээр анхааруулж байна. 2. “Мод тарих” аян – цэцэрлэгт мод тарих их цэвэрлэгээг эцэг эхчүүдтэй хамтран зохион байгуулна. 3. Цэвэрлэгээний арга хэмжээний тухай гэрэл зургуудаас “Ингээд л ногоон өнгөтэй болсон байна шүү!” гэсэн зургийн стенд хий. 4. Хүүхдэд зориулсан байгаль орчны баярыг эцэг эхийн оролцоотойгоор бэлтгэж, зохион байгуулна.

Хүүхэдтэй эцэг эхчүүд Явган аялал, аялал, явган аялал, зугаалга, амралт Гэртээ үзлэг хийх Гэрийн даалгавар хийх Байгаль орчны үлгэр бичих Амьтан, ургамлыг хамтдаа арчлах Байгаль орчны аянд оролцох Хамтын бүтээлийн үзэсгэлэнд оролцох Байгалийн гаралтай материал цуглуулах

"Эцэг эхийн хурал дээр хэлсэн үг" - Эцэг эхийн хурал. Эцэг эхчүүд. Эцэг эх болон бусад уулзалтад оролцогчдыг урих. Уулзалтын хэлбэрүүд. Эцэг эхийн хурал бэлтгэх дүрэм. Үг. Оюутны амжилт. Юу хэлэлцэх вэ. Муу сэтгэлийн байдал. Тоглоомын нөхцөл байдлыг ашиглах. Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө. Хурлын бэлтгэлийн үндсэн элементүүд.

“Эцэг эхийн хурал” - Сүүлчийн хурал эцсийнх бөгөөд 5-р сард болно. Эцэг эхийн хурал. Гэхдээ A.S-ийн бичсэнчлэн. Макаренко “Сайн гэр бүл байна, муу гэр бүл байна. Уламжлалт бус! Эцэг эхийн уулзалтын ойролцоо сэдвүүд. Эцэг эхийн уулзалт зохион байгуулах. Эцэг эхчүүдийг янз бүрийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах шаардлагатай.

“4-р ангийн эцэг эхийн хурал” - Ангийн эцэг эхийн хурлын сэдэв: 3-р хурал. Уулзалтыг багш монолог болгон бууруулж болохгүй. Хэлэлцэх асуулт: Багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэр: Уулзалт №2. Сэдэв: Хүүхдийн боловсролын чадвар. Хэсэг 1. Зорилго: Сурагчдын хариулт. Энэ нь анги болон эцэг эхийн бүлгүүдийн амьдралын асуудлуудыг хэлэлцдэг.

"Эцэг эхчүүдэд зориулсан уулзалт" - Сургууль, гэрийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн хоорондын харилцаа холбоо нь харилцан ойлголцох, багш, эцэг эхийн бие биедээ дамжуулдаг сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг өөртөө шингээх алхам юм. Арга зүй. Үе шат 2. Зохиолыг бэлтгэж, хурал хийх. Үе шат 3. Эцэг эхийн хурлын үр дүнг ойлгох. Эцэг эхийн хурлын төрлүүд. Эцэг эхтэй ажиллах нэг хэлбэр.

“1-р ангид эцэг эхийн хурал” - Хөгжил нарийн моторт ур чадвар. Цомог. Тус сургууль нь эмнэлгийн болон сэтгэл зүйн үйлчилгээ. Унших тухай. Сайн дурын бэлэн байдал. Харилцааны бэлэн байдал. Тэмдэглэлийн дэвтэрт зориулсан хавтас. Сайн уу, баяртай гэж хэлэх зуршил. 1-р ангид ангигүй боловсролын тогтолцоо байдаг. Биеийн тамир, хөгжил. Объектуудтай дасгал хийх.

"Бага сургуулийн эцэг эхийн хурал" - Ангийн хурал, арга хэмжээний сонирхолтой, сонирхолтой урилгыг зохион бүтээ. Сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд хүүхдийнхээ багшийн хувьд холбоотон, хамтрагчийн хувьд. Үе үе гэрчилгээ, талархлын захидал гардуулж байх. Эцэг эхтэй харилцах шинэ хэлбэрүүд. Ихэвчлэн ярилцлагын цагийг эцэг эхийн хурал дээр тохиролцдог.

Экологи гэр бүлээс эхэлдэг

Боловсрол нь зөвхөн хүний ​​ёс суртахууны хүчийг хөгжүүлдэг.

гэхдээ тэдэнд өгдөггүй: байгаль тэднийг хүнд өгдөг.

В.Г. Белинский

Сайн байцгаана уу, эрхэм хамт олон, хэрэв хоёр сургагч багш уулзвал арга барил нь гарцаагүй эхэлнэ гэдгийг бид бүгд мэднэ. Зөвлөгөө. Бидний өнөөдрийн уулзалт ч онцгой тохиолдол биш юм. Миний илтгэлийн сэдэв бол “Экологи гэр бүлээс эхэлдэг”.

2016 оны 1-р сарын 5-нд ОХУ-ын Ерөнхийлөгч В.В. Путин 2017 онд барих тухай зарлигт гарын үсэг зурсан Оросын Холбооны Улсэкологийн жил.Энэхүү шийдвэрийн зорилго нь анхаарал хандуулах явдал юм асуудалтай асуудлуудбайгаль орчны салбарт оршин тогтнох, байгаль орчны аюулгүй байдлын байдлыг сайжруулах

Экологи гэж юу вэ? Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь амьтан, шувуудын асар их төвлөрөл, бусад хүмүүсийн хувьд мод, өвс юм. Гэхдээ бид экологийг нэг үгээр нэрлэж болно - энэ бол бидний бүхэл бүтэн мөн чанар юм.

Илтгэлээ үргэлжлүүлэхийн өмнө би танд байгаль, байгаль орчны боловсролын талаарх мэдлэгээ шалгахыг санал болгож байна.

1. Аль шувуу хамгийн урт хэлтэй вэ? (тоншуул дээр)
2. Байгаль дээрх хамгийн нимгэн утас юу вэ? (вэб)
3. Ямар амьтны шүд амьдралынхаа туршид ургадаг вэ? (туулайнд)
4. Аль амьтны мөр хүний ​​мөртэй төстэй вэ? (баавгай)
5. "Экологи" гэсэн нэр томъёо нь юу гэсэн үг вэ? ("экологи" гэсэн нэр томъёог 1886 онд Германы биологич Эрнст Геккель нэвтрүүлсэн бөгөөд энэ нь Грекийн "ekois", "ecus" - байшин, орон сууц гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд амьдрах орчны шинжлэх ухаан буюу харилцааны шинжлэх ухаан гэж ойлгогддог. организм ба хүрээлэн буй орчны хооронд)

6. Дэлхий, улс, хотын байгаль орчны гол асуудлуудыг жагсаана уу? (дэлхийд төдийгүй улс орон, манай хотод үйлдвэр, тээвэр, эрчим хүч зэргээс үүдэлтэй агаар, ус, хөрсний бохирдол их байна)

7. Байгаль орчны боловсрол гэж юу вэ? (Экологийн боловсрол гэдэг нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд экологийн соёлын зарчмуудыг төлөвшүүлэх, экологийн соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн тогтолцоо юм. Байгаль орчны боловсролын тогтолцоо нь сурагч, эцэг эхтэй хамтран ажиллах нөхцөл, тодорхой агуулга, арга, хэлбэрийг бий болгох явдал юм. Экологи. Мэдлэг бол ургамал, амьтад, тэдгээрийн харилцааны тухай, улирлын тухай, тухай ойлголт юм амьгүй байгаль, амьд биетүүд болон тэдгээрийн хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааны талаархи санаанууд гэх мэт.Байгаль орчны боловсролын зорилго: байгаль орчинтой холбоотой үйл ажиллагааныхаа үр дагаврыг ухамсарлах чадвартай, экологийн шинэ сэтгэлгээтэй, шинэ төрлийн хүнийг төлөвшүүлэх. байгальтай харьцангуй зохицон амьдрах (Т М. Бондаренко)

8. Байгаль орчны боловсрол яагаад гэр бүлээс эхлэх ёстой вэ? (Хүний амьдралын ихэнх хэсэг нь гэр бүлд өнгөрдөг. Гишүүн бүрийн хувьд энэ нь тодорхой юм амьдрах орон зай, хүн бүр хэрэгцээгээ хангах, хөгжүүлэх, өөрийгөө ухамсарлахын зэрэгцээ гэр бүлийн бүх гишүүдтэй нягт холбоотой байдаг экологийн бүхэл бүтэн микросистем юм.Гэр бүл дэх байгаль орчны боловсрол нь юуны түрүүнд насанд хүрэгчдийн үлгэр жишээ юм. Насанд хүрэгчид өөрсдөө байгальд анхаарал тавьж, хүүхдүүдийн анхаарлыг илүү олон удаа татах ёстой)

Яг зөв. А.В.Луначарский: "Чи бага насны хүүхдийг баримал болгож чадна, харин том хүүхдийг нугалж, том хүнийг хугалах хэрэгтэй" гэж бичжээ. Хүн бүр байгальд хайртай, түүнд ухамсартай, анхааралтай, сонирхолтой хандлагыг төлөвшүүлэх ёстой бага насгэр бүлд.Хүүхдийн байгальд хандах хандлагад хүйс, хувь хүний ​​онцлог, оршин суугаа газар, эцэг эхийн мэргэжил, боловсрол нөлөөлдөг. Хүний оюун санаа, соёлын үндэс суурь нь гэр бүлд бий болж, түүний амт, дадал зуршил тавигддаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ дагуулан аялал, зугаалга, зугаалга, телевизийн нэвтрүүлэг үзэж, ном уншиж, тэжээвэр амьтдаа асардаг.

Одоогийн байдлаар гэр бүлийн байгаль орчны боловсролд уучлахын аргагүй бага анхаарал хандуулж байна. Оросын боловсролын системд энэ функцийг боловсролын байгууллагуудад "итгэдэг" уламжлалтай. Хүүхдэд байгаль орчны боловсрол олгоход эцэг эхчүүд оролцож болох бөгөөд оролцох ёстой бөгөөд сургууль нь байгаль орчны соёлыг тасралтгүй сургах, байгаль орчны мэдлэг, байгаль орчны үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх чиглэлээр өдөр тутмын олон нийтийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах эхлэл болдог. Оюутнуудын байгаль орчны ухамсар төлөвшихөд “эрдмийн” экологи гэхээсээ илүү гэр бүл дэх ахмад үеийнхний ертөнцийг үзэх үзэл, гэр бүлийн экологийн соёл илүү нөлөөлдөг.

Гэр бүл дэх байгаль орчны боловсролын үр нөлөө нь гэр бүлийн дэмжлэг, гэр бүл, сургуулийн үнэт зүйлсийн давхцлаас шууд хамаардаг. Гэр бүл бол байгаль орчны боловсрол, хүмүүжлийн үр унадаг хөрс, үржил шимт орчин юм. Хүний бүх амьдрал: түүний зан чанар, байгалийг хайрлах хайр, хариуцлага, эелдэг байдал Муу зуршил, бэрхшээлийг даван туулах чадвар, ухамсартай байдал, шаргуу хөдөлмөр нь түүний бага наснаасаа хүмүүжилтэй холбоотой байдаг. Хэрэв эцэг эх нь зөвхөн бие махбодийн хоол тэжээлээр хязгаарлагдаж, сүнслэг хооллолтыг үл тоомсорловол хүн өөрийн хүслийн сүнслэг бус боол болж өсдөг. Байгаль орчны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь хүний ​​бүх мэдрэхүйн дундаас хамгийн чухал зүйл юм. Энэ бол гол шинж чанаруудын нэг юм бүхэл бүтэн зан чанархүн.

Байгальд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх нь нарийн төвөгтэй үйл явц бөгөөд түүний амжилт нь гэр бүл, сургууль, байгууллагуудын харилцан үйл ажиллагаанаас ихээхэн хамаардаг. нэмэлт боловсрол, манай спортын сургуулийн харьяалагддаг. Байгальд хандах сонирхол, түүнд хандах хандлага нь гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал, ялангуяа хүүхдийн хамгийн ойрын хамаатан садны байгальд хандах хандлагаас ихээхэн шалтгаална. “Хүүхэд харсан бүхнээ гэртээ сурдаг” гэдгийг бүгд мэднэ.Хүүхэд залуучуудын спортын 1-р сургуулийн үйл ажиллагааны нэг хэсэг бол байгаль орчны боловсрол олгох чиглэлээр эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах нь гэр бүлдээ түшиглэн, хамтын хүчин чармайлтаар л байдаг. Бид том үсгээр бичсэн, байгаль орчны мэдлэгтэй хүнийг өсгөх гол зорилтоо шийдэж чадах уу.

Оюутнуудын байгаль орчны боловсролд эцэг эхтэй ажиллахдаа гэр бүлтэй харилцах бүх хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай. Гэхдээ эдгээр бүх хэлбэрүүд нь хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаанд суурилсан байх ёстой. Ажлыг дараахь чиглэлээр явуулах ёстой.

- дасгалжуулагч-багш-эцэг эх;

- дасгалжуулагч - багш - сурагч - эцэг эх.

Уламжлалт болон уламжлалт бус гэж байдаг Сургагч багш, эцэг эхийн хоорондын харилцааны хэлбэрүүд бөгөөд тэдгээрийн мөн чанар нь тэднийг байгаль орчны мэдлэгээр баяжуулах явдал юм. Уламжлалт хэлбэрүүд нь хамтын, хувь хүн, харааны мэдээлэлд хуваагддаг.

Хамтлаг руугаа Маягтуудад эцэг эхийн хурал, хурал, " Дугуй ширээ"Г.м. Эцэг эхийн бүлгийн хурал нь эцэг эхтэй ажиллах үр дүнтэй хэлбэр, тодорхой насны хүүхдүүдийг сургууль, гэр бүлийн орчинд хүмүүжүүлэх үүрэг даалгавар, агуулга, арга барилтай зохион байгуулалттай танилцах хэлбэр юм.

TO бие даасан хэлбэрүүдэцэг эхтэй сурган хүмүүжүүлэх яриаг багтаана. Ярилцлагыг эцэг эхтэй ажиллахдаа бие даасан хэлбэр болгон ашиглаж болох ба бусад хэлбэрүүдтэй хослуулан ашиглаж болно: гэр бүлд зочлох, эцэг эхийн хурал, зөвлөгөөн дээр. Сурган хүмүүжүүлэх ярианы зорилго нь боловсролын тодорхой асуудлаар санал бодлоо солилцох явдал юм. эцэг эхчүүдэд цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх, эдгээр асуудлаар нийтлэг үзэл бодолд хүрэх.

Тусдаа бүлэг нь харааны мэдээллээс бүрдэнэ аргууд. Үүнд танилцуулга, гэрэл зураг, стенд, хөдөлж буй хавтас зэрэг багтана. Одоогийн байдлаар эцэг эхтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэрүүд ялангуяа түгээмэл байдаг. Тэд телевиз, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоомын дагуу загварчлагдсан бөгөөд эцэг эхтэй албан бус харилцаа тогтооход чиглэгддэг.

Байгаль орчны талаархи мэдлэгтэй эцэг эхчүүд байгаль орчны соёлын үндсийг тайлбарлаж, үгээ үйлдлээр баталгаажуулна. Эцэг эх нь өөрсдөө ажигладаггүй зүйлийг хүүхдэд зааж болохгүй. Гэр бүл нь өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай бөгөөд нийгмийн мөн чанарын ачаар дараагийн жилүүдэд өөрсдийгөө илэрхийлэх үнэлгээний хандлагыг бий болгодог. Эцэг эхчүүд байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, түүний мэдлэгийн объект болох үнэ цэнийн талаарх ойлголтыг янз бүрийн аргаар дэмжих боломжтой. Жишээ нь: тэд гэртээ өсөхөд тасалгааны ургамал, та зөвхөн тэдэнд анхаарал халамж тавих зааварчилгаа өгөхөөс гадна хүүхдүүдийн өсөлт хөгжилтийг ажиглахыг заах хэрэгтэй. Нэмж дурдахад ургамлыг туршиж үзэх, түүний өсөлт, хөгжлийн оновчтой нөхцлийг тодорхойлох, олж авсан үр дүнг гэр бүл, найз нөхөдтэйгээ хэлэлцэх боломжийг олгох шаардлагатай. Гэр бүл дэх хүүхдэд байгаль орчны боловсрол олгох явцад түүнийг тэжээвэр амьтдыг тэжээх технологитой танилцуулахыг зөвлөж байна: муур, нохой, аквариумын загас, дуулах шувууд. Ийм үйл ажиллагааны үр дүнд хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн олон төрлийн сонирхол бий болж, байгалийн тухай ойлголтын үндэс суурь болно. Амьтны ертөнцтэй танилцахдаа хүүхдийн мэдлэгийн хил хязгаар өргөжиж буй амьтны хүрээлэнд хийсэн аяллын үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. орчин, түүний өвөрмөц байдал, эмзэг байдлын талаархи мэдлэг. Гэр бүлийн аялал нь хүмүүжлийн ач холбогдолтой. Энд эцэг эхчүүд байгалийн бэлгийг хэрхэн оновчтой, чадварлаг ашиглах, ойн нөөцийг хэрхэн арчлах талаар харуулах болно. Хүүхдүүдэд байгаль дээрх зан үйлийн дүрэм, мөөг, жимс түүж авах дүрмийг тайлбарлах хэрэгтэй.

Та хүүхдүүдтэйгээ хамт шувуу тэжээх, хиймэл үүр хийх, жимс жимсгэнэ, үр цуглуулах ажлыг зохион байгуулж болно. Байгаль орчны боловсролыг хувийн болон туслах газар дээр хамтарсан үйл ажиллагаа явуулдаг. Энд хүүхэд тэжээвэр амьтан тэжээх, үржүүлэх, ургамлыг арчлах мэдлэг, ур чадвар, чадвараа ухаардаг.

Хүүхдүүд байгалийн сайхныг маш сайн хүлээж авдаг бөгөөд гэр бүл нь хүүхдэд хүрээлэн буй орчны гоо зүйн үнэ цэнийг ухамсарлахад асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцэг эхчүүд ашиглах хэрэгтэй урлагхүүхдүүдийнхээ байгаль орчны боловсролд. Хүүхдүүд байгалийн объект, ландшафтыг зурах дуртай. Хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтдаа (ургамал эсвэл амьтан) зурах ажилд онцгой дуртай байдаг. Эцэг эхчүүд болон тэдний хүүхдүүд байгаль орчны урлагийн уралдаанд оролцох боломжтой. Хүүхдүүдээс хуванцараас дуу чимээ, үнэрийг зурж, байгалийн объектыг бүтээхийг хүсч болно.

Гэр бүлийн уншлага нь танин мэдэхүйн сонирхол, байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Байгаль, амьтан, ургамлын амьдралын тухай бүтээлүүдийг хамтдаа чангаар унших нь уншсан зүйлээ ярилцах, хүүхдийг харилцан ярианд оруулах, санал бодлоо солилцох, туршлага солилцох боломжийг олгодог. Гэр бүлийн уншлагын хувьд бид И.С.Тургенев, Н.С.Лесков, И.А.Бунин, Ф.И.Тютчев болон бусад хүмүүсийн бүтээлийг санал болгож болно.

Байгальд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх нь байгальд хамтдаа тоглох, амьтан, ургамлын амьдралын тухай үлгэр, үлгэр зохиох, байгалийн үзэгдэл, объектыг дүрсэлсэн марк, ил захидал цуглуулах зэргээр тусалдаг.

Байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүндэтгэх нь жинхэнэ соёлтой хүнийг ялгадаг. Хүн байгальд харьяалагддаг. Тэр үүнийг ойлгож, түүний баялгийг зохистой ашиглаж сурах, түүний зүйрлэшгүй гоо үзэсгэлэнг зөвхөн өөртөө төдийгүй хойч үедээ хадгалах ёстой. Оюутнуудад байгалиа хамгаалах хэрэгцээг төлөвшүүлэх нь багш нарын төдийгүй эцэг эхчүүдийн хариуцлагатай ажил юм.

Үүнийг мэдэх нь сонирхолтой юм.

1. Ойд үлдсэн цаас 5 жилийн дотор, хуванцар сав 15 жилийн дараа, дугуй 150 жилийн дараа задардаг.
2. Хөндийн сараана цэцгийн үрээс цэцэглэдэг ургамал ургахад дор хаяж 7-8 жил шаардагдана.
3. Нэрс найлзуурууд гарч ирснээс хойш анхны үр жимс үүсэх хүртэл 10 гаруй жил өнгөрдөг.
4. Нэг шоргоолжны гэр бүл жилд 2 сая хүртэлх шавж устгадаг бөгөөд ихэнх нь ойн хортон шавьж юм.
5. Одон орон судлаачид хаврын эхэн үеийг өдөр шөнө, өдөр хоёр хуваасан 3-р сарын 21-ний өдөр буюу хаврын өдрийн тэгшитгэлийн өдөр гэж үздэг.
6. Дэлхий дээрх хамгийн түгээмэл хүнсний ногоо бол сонгино юм. Түүний шарилыг Египетийн фараонуудын булшнаас хүртэл олжээ. Египетчүүд сонгиноо маш сайхан амттан гэж үздэг байсан бөгөөд зөвхөн баярын үеэр л иддэг байжээ.
7. Хуучин домогт могойн эмийн шинж чанарыг могой нээсэн гэж та мэдэх үү? Нэг өдөр хоёр могой замын голд наранд шарж байв. Гэнэт хурдтай тэрэг гарч ирэв. Нэг могой ангайж, дугуй нь дээгүүр нь гүйв. Хоёр дахь могой эдгээх ургамал хайхаар явав. Тэргэнцэрт явж байсан хүмүүс түүнийг удалгүй өвсний навч барьсаар буцаж ирэхийг харав. Энэ нь хүмүүст ургамлыг эмийн зориулалтаар ашиглах санааг төрүүлсэн.
8. Германы эрдэмтэн, Нобелийн шагналт (1908) П.Эрлих байгаль хамгаалах таван хуулийг томъёолжээ.

• Та дэлхий дээр амьдарч чадахгүй, харин авч чадахгүй, гэхдээ та оновчтой авах ёстой.
• Дэлхий дээр байгаа бүх зүйл түүний хөгжил, хүний ​​хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай.
• Хүн байгалийн эзэн биш: түүнийг устгаснаар өөрийгөө устгадаг.
• Байгаль хамгаалах замаар бид дэлхийн хүн амыг хамгаалж байна.
• Байгаль хамгаалах нь энх тайвны төлөөх тэмцлийн нэг хэсэг юм. Байгаль, дайн хоёр таарахгүй.

"Байгалийн цэвэр байдал надаас эхэлнэ" төслийг "Оросын төмөр зам" ХК-ийн хувийн боловсролын байгууллагуудын байгаль орчны боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан. Энэхүү төслийн хүрээнд байгаль орчныг хамгаалах ажлын үр дүнд “Байгалийн цэвэр ариун байдал надаас эхэлнэ” хөтөлбөрийг боловсруулж, 5-11 дүгээр ангийн сурагчидтай “Родник” сургуулийн байгаль орчны нийгэмлэгийн ажлыг зохион байгуулав.

Төслийн хамаарал.

Хүн бол биосфер гэж нэрлэгддэг экологийн системийн элемент юм. Энэ нь бүх амин чухал нөөц болох агаар, хоол хүнс, ус, эрчим хүч, барилгын нөөцийн нэлээд хэсгийг биосферээс авдаг. IN экологийн системхүн хог хаягдлыг хаядаг - ахуйн болон үйлдвэрлэлийн. Удаан хугацааны туршид энэ төрөл хүний ​​үйл ажиллагаашим мандлын тэнцвэрт байдлыг алдагдуулсангүй. Гэсэн хэдий ч сүүлийн хоёр зуунд аж үйлдвэрийн үйл ажиллагаа өргөжин тэлж, хүн төрөлхтөн дэлхийн амьд ертөнцөд идэвхтэй довтолж байна.

Хүн төрөлхтөн шим мандалд орон нутгийн хэмжээнд нөлөөлж байна - олон зуун сая газарт бохирдуулагч бодисууд гол мөрөн, агаарт цацагдаж, үржил шимт хөрс ховхорч, ой мод тайрч, ургамал, амьтдын амьдрах орчин устаж байна. Гэсэн хэдий ч биосфер бол нэг систем, бодисын эргэлт, орон нутгийн сая сая нөлөөлөл нь эхлээд харахад аюултай биш, тухайлбал, фреон шүршигч, химийн угаалгын нунтаг ашиглах, үйлдвэрлэл, өдөр тутмын амьдралд хог хаягдлыг шатаах, бие биенээ нэгтгэх, бэхжүүлэх, шалтгаан дэлхийн өөрчлөлтүүдбиосферийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд. Гол мөрөн далай, далай руу урсаж, үйлдвэрээс ялгарах бохирдлыг бий болгодог хөдөө аж ахуйусны урсгалын бүх зам дагуу. Ойн хомсдол, хөрсний доройтол нь цаг уурын өөрчлөлт, хөрсний үржил шимийг алдаж, дэлхий даяар байгалийн экосистемийг устгахад хүргэж байна. Нэг цэгт агаарт цацагдаж буй бохирдол тэр дороо хэдэн мянган километрт тархдаг.

Агаар мандлын дамжуулалт хэр хурдан явагддагийг бид мэднэ хувийн туршлага. Манай бүс нутагт Братск хотод үе үе агаар мандалд хог хаягдлыг ялгаруулдаг "Братскийн мод боловсруулах цогцолбор" - BLPC, "Братскийн хөнгөн цагааны үйлдвэр" - BRAZ үйлдвэрүүд байдаг. Нэг цагийн дотор хэдэн арван км модгүй газрыг хамарсан утаа нь манай жижигхэн Вихоревка хотын "аяга" руу хортой манан болж унадаг. Нэг өдрийн турш, эсвэл бүр илүү тайван цаг агаарт оршин суугчдыг чөлөөтэй амьсгалахад хүргэдэг.

Оршин суугчид өөрсдийн нутаг дэвсгэрийн байгальд харгис ханддаг нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж байна. илүү сайхан амьдрал, мөнгө хэмнэх, хүмүүс ОХУ-ын хууль тогтоомж, хотын дүрэм журмыг зөрчиж байна. Залуу үеийнхэн эдгээр үйлдлүүдийн гэрч, заримдаа хамсаатан болж байгаа нь аймшигтай. Ойн зэргэлдээх ойн бүсэд хууль бусаар ой мод огтолж, зохион байгуулалттай хог хаягдлын ойролцоох ой, хөдөө, тэр ч байтугай хот суурин газарт аяндаа хогийн цэг хийх. Торх, хог хаягдал гудамж, голын эрэг дээрх амралтын газар, Братскийн усан сан зэрэгт хатуу хог хаягдал (хатуу хог хаягдал) шатааж байгаа нь зарим оршин суугчдын байгаль орчны боловсролд хайхрамжгүй ханддаг, соёлгүй байгааг харуулж байна.

Байгаль орчны нөхцөл байдал доройтож байгаа нь бүх хүн төрөлхтөн, тэр дундаа бидний хувьд ихээхэн түгшүүр, түгшүүр төрүүлж байна. сайжруулахад илүү их үүрэг гүйцэтгэдэг байгаль орчны нөхцөл байдалОюутнууд байгаль орчны үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох, хүрээлэн буй орчны төлөв байдлыг судлах, байгаль орчны хяналтыг зохион байгуулахад боловсролын байгууллага үүрэг гүйцэтгэж болно. Оршин суугчид болон нийт хүн амын байгаль орчны талаарх мэдлэг, мэдлэгийг дээшлүүлэх нь өнөөгийн байгаль орчны хямралаас гарах нэг арга зам юм.
Сургуулийн байгаль орчны боловсрол, сургалт нь мэдлэгийг зорилтот, зохицуулалттай, системтэйгээр дамжуулах боломжтой.

Хүүхдийг байгалийг ойлгох, хайрлахыг сургах нь тэднийг хөдөлмөр, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа нь түүний төлөө хариуцлагатай холбоотой ёс суртахуунтай хүн болгон төлөвшүүлэх явдал юм. байгаль орчны үр дагавар. Байгаль орчны ухамсар, бүх амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь орчин үеийн боловсролын хамгийн тулгамдсан зорилтуудын нэг бөгөөд манай төсөл хүүхэд, өсвөр насныхныг байгаль орчны практик үйл ажиллагаанд татан оролцуулах замаар шийдвэрлэхийг санал болгож байна.

Энэхүү төсөл нь хүүхэд өөрийгөө хүрээлэн буй ертөнцийн нэг хэсэг гэж ойлгох, үйл ажиллагааныхаа иргэний хариуцлагыг ухамсарлах, үнэ цэнийг ойлгоход чиглэгддэг. хүний ​​амьдралбайгалийн хамгийн том бэлэг. Энэхүү төсөл нь тухайн хүнийг гэр орон, хашаа, гудамж, хотоо цэвэрхэн, тохижилттой, боломжтой бол байгальд ээлтэй болгох хүсэл эрмэлзэл төрүүлж, өөрийгөө болон гэр бүлээ цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй байх ёстой гэдэгт итгэлтэй болгоход чиглэгддэг. мөн эрүүл амьдрал.

Тиймээс төсөл « Байгалийн цэвэр ариун байдал надаас эхэлдэг » бидний цаг үе, манай хотод хамааралтай.

Сүүлийн үед бий болсон асуудал: орчин үеийн өсвөр насныханд байгаль орчны ажил, түүний дотор судалгааны ажлыг хэрхэн илүү сонирхолтой, сэтгэл татам болгох вэ. Тиймээс энэ чиглэлд орчин үеийн тоног төхөөрөмж, компьютерийн технологийг ашиглах нь чухал болж байна.

Өнөөдөр сургуулиудад экологи гэсэн тусдаа хичээл заадаггүй, биологи, хими, физик, газарзүйн хичээлүүдэд мэдлэгийн тогтолцоо бүрддэг. гадуурх үйл ажиллагаа. Байгаль орчны хээрийн семинарт зориулсан орчин үеийн сургалтын тоног төхөөрөмж дутмаг байгаа нь газар дээр нь хяналт тавих боломжийг олгодоггүй. Манай “Родник” холбоонд хээрийн ажилд зориулсан өнгөт хувилагч, дижитал камер, видео камер, байгаль орчны иж бүрэн лаборатори байхгүй. Энэ бүхэн экологийн чиглэлээр хээрийн ажилд хүндрэл учруулдаг.

Зөвхөн мэдлэг төдийгүй хүрээлэн буй орчныг бүрдүүлэх нь чухал юм практик ур чадварорчин үеийн үед. Сүүлийн үед "экологич" мэргэжил нь орчин үеийн нийгэмд улам бүр түгээмэл болж, хэрэгцээтэй болж байна.

Төслийн зорилго: Оюутнууд, багш нар, хотын оршин суугчдын хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнд хувь хүний ​​​​хөдөлмөр, оюун санаа, ёс суртахууны хөгжилд суурилсан байгаль орчны боловсрол, сурагчдын зан үйлийн байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэх.

Төслийн зорилтууд:

• Залуу үеийнхэнд идэвхтэй хандлагыг бий болгох иргэний байр суурь.
• Ёс суртахуун, байгаль орчин, гоо зүй, хөдөлмөрийн боловсролыг дэмжих.
• Улс орны болон манай хотын дэлхийн байгаль орчны нөхцөл байдлын судалгаа.
• Зохицуулалт практик үйл ажиллагаахүүхдүүд манай хот болон ойр орчмын жишээн дээр хүрээлэн буй орчны төлөв байдлыг судалж, үнэлэх.
• Байгаль орчны төлөв байдалд хувийн хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
• Нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар оюутнуудын санаачлага, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
• Түгээх байгаль орчны мэдлэгдотуур байрны сурагчдын дунд төдийгүй орон нутгийн хүн амын дунд ашиглах янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, ажлын хэлбэр.
• Суулгац тариалах, сургуулийн талбайг тохижуулах.
• Судалгааны ажилд дуртай авьяаслаг хүүхдүүдийг олж илрүүлж, чадвараа хэрэгжүүлэх боломжоор хангах.

Төслийн оролцогчид:

• Сурагчид, эцэг эхчүүд, багшлах ажилтнууд, сургуулийн захиргаа;
• Сургуулийн ажилчид болон "Оросын төмөр зам" ХК;
• Соёлын ордны ажилчид
• Братскийн Ус цаг уур, орчны хяналт шинжилгээний төвийн ажилчид;
• Братскийн экологи-биологийн төвийн ажилчид
• Вихоревка усны хэрэглээний ажилчид;
• Вихоревка, Братск хотын бохир ус цэвэрлэх байгууламжийн ажилчид
• хот, бүс нутгийн ойн аж ахуйн ажилчид;
• Братскийн мод боловсруулах цогцолборын BLPK, Братскийн хөнгөн цагааны үйлдвэрийн ажилчид - BrAZ OJSC RUSAL BRATSK
• Загасчдын ордны ажилтнууд;
• Вихоревка хот, Братск дүүргийн оршин суугчид.

Төсөл хэрэгжүүлэх механизм.

• Төслийн сэдвээр мэдээлэл цуглуулах.
• Хамтарсан төсөл хэрэгжүүлэх түнш хайх.
• Хотын байгууллага, байгууллагуудтай хамтран ажиллах үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах, тэднийг байгаль орчны боловсрол олгох ажилд татан оролцуулах.
• Төслийн үйл ажиллагааны сэдвээр эерэг туршлагын хаягийг хайж олох.
• Төслийн удирдлагын загварыг боловсруулах.
• Бэлтгэл арга зүйн материалтөслийн хүрээнд зөвлөлдөх, арга хэмжээ авах.
• Хөтөлбөр боловсруулах.
• Хөтөлбөрийн дагуу судалгаа хийх.
• Ерөнхий ажил (Төсөл нь сэдвүүдээр төлөвлөсөн үйл ажиллагаагаар хэрэгждэг.)
• Сургууль, хот, булгийн нутаг дэвсгэрт байгаль орчны буулт хийх.
• Тасалгааны болон гоёл чимэглэлийн цэцэгсийн чиглэлээр мастер ангиуд хийх.
• Суулгац тариалах, сургуулийн орчныг тохижуулах.
• Байгаль нуур олон улсын сургуульд суралцагчдыг бэлтгэх болон Бүх Оросын олимпиадуудэкологийн талаар.
• Гүйцэтгэсэн судалгааны ажлын үр дүнд үндэслэн аналитик материал бэлтгэх.
• Эцсийн үр дүнгийн танилцуулга

Төсөл хэрэгжүүлэх нөхцөл

Энэхүү төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд дараахь нөхцөлүүд байна.

• Сургуулийн хэмжээнд боловсролын ажлын төлөвлөгөө25-р дотуур байр
• “Байгалийн цэвэр ариун байдал надаас эхэлнэ” сурагчдын байгаль орчны боловсрол, хүмүүжлийн хөтөлбөрийг боловсруулж, хэрэгжүүлж байна;
• Боловсруулж хэрэгжүүлсэн ажлын хөтөлбөрСонгон суралцах хичээл: "Экологийн соёлын үндэс" 10-р анги 10-11-р ангийн "Экологийн соёлын үндэс" зохиогчийн хөтөлбөрт үндэслэсэн Л.Н.Харченко, тоодог 2012 он.
• "Оросын төмөр зам" ХК-ийн 2014 оны 9-р сарын 15-ны өдрийн "Экологийн отрядын" тухай журам.
• "Родник" байгаль орчны нийгэмлэгийн ажил
• Судалгаа 11-р ангийн сурагчид, Залуучуудын судалгааны ажлын Бүх Оросын уралдааны бага хурлын IV зуны бүс хоорондын тойргийн ялагч. БА. Вернадский: "Байгаль орчны соёлын түвшинг нэмэгдүүлснээр бид Вихоревка хотын хатуу хог хаягдлын асуудлыг шийдэж байна."

Гүйцэтгэлийг хянах механизмхийсэн:

Жилийн туршид суралцагчдын идэвхийг харьцуулах замаар. Мэдлэгийн шалгалтыг тоглоом, асуулт хариулт, тэмцээн хэлбэрээр явуулдаг;

• ажиглалтаар дамжуулан;
• судалгаагаар;
• хайлтын ажилд сонирхол;
• "Хавар" байгаль орчны багийн үйл ажиллагаа;
• экологи, биологийн чиглэлээр зөвлөгөө өгөх, сонгон суралцах хичээлүүдийн эрэлт хэрэгцээ.

Байгаль орчны боловсрол, сургалтыг зохион байгуулах зарчим:

• Оюутнуудад хүрээлэн буй ертөнцийн нэгдмэл байдлын талаархи ойлголтыг бүрдүүлдэг байгаль орчны бүрэн бүтэн байдлын зарчим.
• Хүрээлэн буй ертөнцийн эв нэгдэл, харилцан уялдаа холбоог илчлэх салбар хоорондын харилцааны зарчим.
• Насны үе бүрийг ашиглах боломжтой тасралтгүй байдлын зарчим.
• Бүс нутгийн болон дэлхийн чиг хандлагын харилцан хамаарлын зарчим, оюутнуудыг практик үйл ажиллагаанд татан оролцуулахыг дэмжих.
• Хүрээлэн буй орчинтой зохицсон харилцааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн чиглэлийн зарчим.

Төсөл дараах үндсэн чиглэлээр хэрэгжиж байна.

• "Родник" сургуулийн байгаль орчны нийгэмлэгийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт
• Дараах чиглэлээр судалгааны ажил хийнэ.
  • Уур амьсгал ба хүмүүс
  • Хими ба байгаль орчин
  • Талбайн экологи
  • Ойн мониторинг
  • Байгаль орчин, хүмүүс
  • Байгалийн ба антропоген системийн нэгдсэн хяналт
• Байгаль орчны боловсролын үйл ажиллагаа:
  • Хийх байгаль орчны хичээлүүд, сэрүүн цаг, сургууль дээрх арга хэмжээ (үзэсгэлэн, тэмцээн).
  • Хотын арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах
  • Бүтээсэн байдал: мэдээллийн самбар, сонин, товхимол
  • Сургуулийн байгаль орчны төсөл боловсруулах, хэрэгжүүлэх.
• Экологийн болон практик үйл ажиллагаа:
  • Сургууль болон хотын орчныг ногооруулах
  • Экологийн буулт
  • Байгаль орчны хяналт
  • Аж ахуйн нэгжүүдэд хийх аялал
  • Шувуудыг халамжлах.
• Үүсгэх ажлын зохион байгуулалт эрүүл дүр төрхамьдрал
  • Сургуулийн жуулчдын жагсаал
  • Сэдэвчилсэн хичээлийн цаг.

дамжуулан төслийг хэрэгжүүлж байна янз бүрийн хэлбэрүүдүйл ажиллагаа:

• Ярилцлага, ажиглалт.
• Экологи, биологийн агуулгатай асуулт хариулт.
• Зураг, зурагт хуудас, танилцуулга, товхимолын уралдаан.
• Байгаль орчны сэдвээр шүлэг, эссэ, өгүүллэг, үлгэрийн уралдаан.
• Хаягдал материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн, тэжээгч, намрын бэлэг.
• Сэдэвчилсэн өдрүүд: Дэлхийн өдөр (4-р сарын 22), Байгаль орчны өдөр (6-р сарын 5), Дэлхийн амьтдын өдөр (10-р сарын 4), Дэлхийн усны өдөр (3-р сарын 22), Шувууны өдөр (4-р сарын 1) гэх мэт.
• Байгаль орчны ухуулах хуудас, сонин, товхимол үйлдвэрлэх.
• Ургамал, амьтдын амьдралын тухай видео материалтай танилцах.
• Экологийн тэмцээн, КВН, тархины ринг, экологи, биологийн агуулгатай оюуны тоглоомууд.
• Хотын экологи, ус цаг уурын төвүүдтэй танилцах. Братск.
• Бүс нутгийн ургамал, амьтан, байгалийн онцлог, усан сан, тэдгээрийн эрэг, эрэг орчмын ургамалжилтын экологийн төлөв байдлыг судлах экологийн явган аялал.
• "Хавар" ажиллагаа
  • Хотын байгаль орчны нөхцөл байдлыг судалж, байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах арга замыг эрэлхийлж байна.
  • Хүний үйл ажиллагааны байгальд үзүүлэх нөлөөллийг судлах зорилгоор Братск, Вихоревка дахь аж ахуйн нэгжүүдэд хийсэн аялал.
  • Хотын тохижилтын асуудлаар хотын захиргаатай хамтран ажиллана.
  • Сургууль, хот тохижилт, тохижилт.

Нийгмийн түншүүд:

Төслийг хэрэгжүүлэх, 25-р дотуур байрны төслийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд Вихоревка нь дараахь байгууллагуудтай нягт хамтран ажиллана.

• Ус цаг уур, орчны хяналт шинжилгээний ах дүүсийн төв;
• Братск дахь хүүхдийн байгаль орчны төв;
• Танхой дахь Байгаль нуурын олон улсын сургуультай;
• Вихоревскийн суурингийн захиргаа;
• Ерөнхий боловсролын сургууль;
• Аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд BLPK, BrAZ OJSC RUSAL BRATSK, Bratsk.
• Вихоревка дахь орон сууц, нийтийн үйлчилгээний байгууллагуудтай: цэвэрлэх байгууламж, усны хэрэглээ;
• хотын радио төв;
• Хэвлэл мэдээлэл, сургуулийн вэбсайт;
• Боловсролын байгууллагууд: Холбооны улсын төсвийн дээд боловсролын "Ах дүү" боловсролын байгууллага Улсын их сургууль» (Төслийн үйлдвэр)

Мэдээллийн дэмжлэгт дараахь зүйлс орно.

• номын сангийн нөөц,
• Интернет нөөц,
• мэдээллийн нөөцЭкологийн төв, Братскийн Ус цаг уур, орчны хяналт шинжилгээний төв
• аж ахуйн нэгжүүдэд хийх аялал
• аж ахуйн нэгжийн ажилчид, орон сууц, нийтийн аж ахуй, хотын оршин суугчидтай хийсэн уулзалтууд.

Техникийн тоног төхөөрөмж:

• Засгийн газрын танхим
• Хар ба цагаан хэвлэгч - хувилагч
• Компьютер
• ТВ-ийн плазм
  Интернет холболт.

Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа: 2016-2017 он

Төслийн үр дүн:

“Цэвэр байдал надаас эхэлнэ” төслийг хэрэгжүүлсний үр дүнд залуу үеийнхний байгаль орчны боловсрол олгох зорилтот цогц хөтөлбөрийг бий болгосон нь дараахь боломжийг олгоно.

• Байгаль орчны чиглэлийг чиглэлүүдийн нэг болгон хадгалах боловсролын ажилсургууль, сурагчид, сургуулийн ажилтнууд, манай хотын оршин суугчдын байгаль орчны соёлын түвшинг дээшлүүлэх.
• Асуудлыг шийдэхийн тулд төрийн бодлогозалуучуудын байгаль орчны боловсрол олгох чиглэлээр.
• Байгаль орчны соёлын түвшинг дээшлүүлэх.
• Бүтээлч, зохион байгуулалтын чадварыг хөгжүүлэх.
• Төлөвлөсөн үйл ажиллагаанд бүтээлч, практик оролцооны системээр дамжуулан оюутнуудын экологи, бүс нутаг, хот, улсыг судлах сонирхлыг нэмэгдүүлэх. байгаль орчны үйл ажиллагаа, урамшуулал:
  • Ойн булгийг сайжруулах
  • Суулгац тариалах
  • Сургуулийн орчны тохижилт гэх мэт.
• Байгаль орчныг хамгаалах, хамгаалахад хувь хүний ​​хариуцлага, идэвхтэй иргэншлийн ухамсарыг төлөвшүүлэх.
• Боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх шинэлэг хэлбэр, практик аргыг ашиглах замаар "Родник" байгаль орчны багийн үр ашгийг нэмэгдүүлэх.
• танилцуулах замаар сурагчдын танин мэдэхүйн идэвхийг нэмэгдүүлэх боловсролын үйл явцшинжлэх ухааны судалгаа, практик үйл ажиллагаа.
• Зөвхөн экологи төдийгүй байгалийн ухааны чиглэлээр суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх.
• Хэлбэр нийгмийн туршлагаолж авсан мэдлэгээ стандарт бус, шинэ нөхцөл байдалд ашиглах боломжийг олгох оюутан.

Уран зохиол.

• Бианки В.В. Ойн сонин. Л.: Хүүхдийн уран зохиол, 1983 он.
• Улаан ном Эрхүү муж. Эрхүү: "Тэнэмэлийн цаг", 2010 - 453 он
• Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экологи. 10(11) анги: Боловсролын. ерөнхий боловсролын хувьд Боловсролын байгууллагууд. М .: Тодог, 2001
• Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. 5-11-р ангийн сурагчдын ёс суртахуун, байгаль орчны боловсрол. Москва: "Мэдлэгийн хувьд 5", 2007. - 204 х.
• Шинжлэх ухаан, арга зүйн сэтгүүл " Ангийн багш" № 3.-Москва 2008 он
• Усны чанарын үзүүлэлтийг талбайн аргаар тодорхойлох заавар. Муравьев А.Г. Санкт-Петербург 2004 он
• Фото гарын авлага. Өмнөд Байгаль нуурын ховор ургамлын төрөл зүйл. Улаан-Үд, 2011 -72х.
• Экологийн семинар. Муравьев А.Г. Санкт-Петербург 2003 он
• Экологийн толь бичиг. Литвинов Н.И. Эрхүүгийн улсын хөдөө аж ахуйн академи 2003 он
• Братскийн Экологи, Ус цаг уурын төвийн сан.
• Интернэт эх сурвалжуудыг агуулсан:
  • ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигууд: "ОХУ-ын байгаль орчныг хамгаалах, тогтвортой хөгжлийг хангах төрийн стратегийн тухай" (1996), "ОХУ-ыг тогтвортой хөгжилд шилжүүлэх үзэл баримтлалын тухай" (1996);
  • ОХУ-ын Байгаль орчны сургаал (2002);
  • Холбооны хууль“Байгаль орчныг хамгаалах тухай” (2002.01.10);
  • ОХУ-ын Үндэсний аюулгүй байдлын стратеги (2009);
  • Тогтвортой хөгжлийн байгаль орчны ерөнхий боловсролын үзэл баримтлал (2010);
  • Боловсролын портал(edu.wladimir.ru) өргөн хэлэлцүүлэгт зориулж олон нийтэд нээлттэй.