С.Есенин Цасан шуурга арилав (хичээлийн технологийн газрын зураг)

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Зорилтот.

С.Есениний бага насны тухай яруу найрагчийн намтар түүхийг оюутнуудад товч танилцуулж, "Хусан", "Цасан шуурга ариллаа ..." шүлгийг уншиж, шинжлэх замаар С.Есениний дууны шүлгийн онцлогийг судалж эхэлнэ.

Оюутнуудыг С.Есениний сэтгэл, яруу найргийн ээдрээтэй ертөнцтэй танилцуулах, ер бусын дүр төрхтэй байх.
Уянгын бүтээлд дүн шинжилгээ хийхийг заа.
Яруу найрагчийн дууны үгэнд уугуул байгалийн гүн гүнзгий мэдрэмжийг харуул.
Хүүхдэд яруу найраг, хөгжим, уран зургийн ойлголттой холбоотой гоо зүйн мэдрэмжийг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж.

С.А.Есениний шүлгүүдэд өмнөх жилүүдийн оюутнуудын зурсан зургууд.
Хичээлийн сэдвээр зураг чимэглэл, гэрэл зураг, шүлгийн текст, С.Есениний шүлгүүдээс сэдэвлэсэн хөгжмийн зохиолын бичлэг зэргийг багтаасан PowerPoint программ дээр хийсэн танилцуулга.

Хичээлийн төлөвлөгөө.

Яруу найрагчийн тухай нэг үг.
“Хусан”, “Цасан шуурга ариллаа...” шүлгийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх.
Тусгал.

Хичээлийн үеэр

Яруу найрагчийн тухай үг (слайд 1-11)

1. Хичээлийн сэдэв, зорилго, ажлын төлөвлөгөө гэх мэтийг тодорхойлсон багшийн танилцуулга үг.

Константиново тосгон - Сергей Александрович Есениний уугуул тосгон нь Окагийн баруун өндөрлөг эрэг дагуу чөлөөтэй тархдаг. Энэ бол ер бусын гоо үзэсгэлэнгийн зураг юм. Үерт автсан нугын өргөн уудам тал, алс холын зайд гүйж буй нуурууд нь нүдийг нээж, тэнгэрийн хаяанд нь Мещера ойн манан харагдана.

Сергей ЕсенинКонстантиново тосгонд төрсөн Рязань муж 1895 оны 10-р сарын 3. Есенин овог нь орос, уугуул, "овъёос, намар" гэсэн утгатай бөгөөд эдгээр үгс нь үржил шим, дэлхийн бэлэг, намрын амралттай холбоотой байдаг.

С.Есениний эцэг эх - Александр Никитич, Татьяна Федоровна нар тариачин байсан бөгөөд хамт амьдардаггүй байв. Хоёр настайгаасаа эхлэн Сергейг шашны хатуу дүрмийг баримталдаг, Ариун Судрыг сайн мэддэг, Библийн олон хуудас, гэгээнтнүүдийн амьдралыг цээжилдэг чинээлэг эхийн өвөөдөө өсгөх үүрэг өгсөн. Тэр ач хүүдээ маш их хайртай байсан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Өвөө надад хуучны, сунжирч, гашуудлын дууг дуулдаг байсан. Бямба, Ням гарагт тэр надад Библи, Ариун Судрыг зааж өгдөг байсан. Тэгээд эмээ надад үлгэр ярьж өгсөн.

Хүү эрх чөлөөтэй, хайхрамжгүй амьдарч байв. Эцэг эх нь түүнийг тосгоны хүнд хүчир ажилд дарамталсангүй. Түүний гэрлээгүй өөр гурван хүү нь Сергейгийн авга ах болох өвөөгийнх нь гэрт амьдардаг байсан бөгөөд тэд хүүгийн чөлөөт цагийг өөр өөрийнхөөрөө өнгөрөөдөг байв.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Манай нагац ах нар зальтай, цөхрөнгөө барсан залуус байсан. Гурван жил хагаст намайг эмээлгүй моринд суулгаад шууд л давхиж эхлэв. Би галзуурсан, хацарыг нь маш чанга атгаснаа санаж байна. Тэгээд усанд сэлэхийг заалгасан. Саша авга намайг завинд суулгаж, эргээс холдуулж, гөлөг шиг ус руу шидэв. Би эвгүйхэн гараа даллан, амьсгал боогдоход тэр хүзүүвчнээс минь татан янз бүрийн үгээр загнав.

7-8 настайдаа Сергей маш сайн усанд сэлэгч байсан бөгөөд тэр ч байтугай авга ахынхаа агнуурын нохойг сольж, нугасны дараа нуурын эргэн тойронд сэлж байсан нь гайхах зүйл биш юм.

Тэр модонд авирахдаа маш сайн байсан. Хөвгүүдийн дунд дандаа морь уядаг, том бөх барилддаг байсан тэрээр маажин, шарх сорвитой явдаг байсан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Гагцхүү эмээ л намайг золгүй явдал гэж загнадаг байсан бол өвөө маань эсрэгээрээ намайг зодоон цохионд оруулдаг байсан. Эмээ намайг бүх чадлаараа хайрладаг байсан. Бямба гаригт тэд намайг угааж, хумсаа тайрч, үсийг минь тосоор чийгшүүлсэн, учир нь миний буржгар үсийг ганц ч сам авч чадахгүй байв. Гэхдээ тос нь тийм ч их тус болсонгүй. Үсийг минь самнахад би дандаа садар самууныг хашгирдаг байсан.

Сергей Есениний бага нас ингэж өнгөрчээ. 5 настайдаа уншиж сурсан, 7-8 настайдаа шүлэг бичдэг байжээ. Тэрээр тариачны яруу найрагчид болох Никитин, Кольцов, Некрасов нарын шүлгийг цээжээр унших дуртай байсан бөгөөд зарим шалтгааны улмаас тэд түүнийг илүү их татсан, магадгүй эх орноо хайрлах хайраар дүүрэн байсантай холбоотой юм.

Сергей маш ухаалаг, хурдан ухаантай хүү болж өссөн. Түүний бүтээлч төсөөлөл, ямар ч зүйлийг харах чадвар байгалийн үзэгдэлуугуул, ойр дотно, үзэсгэлэнтэй.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Шөнө адуу бэлчээх гэж хөвгүүдтэй байнга явдаг байсан. Тайван цаг агаарт сар усанд хэрхэн тусдагийг би харсан. Морь уухад сарыг уух гэж байгаа юм шиг санагдаж, амнаас нь тойргийн хамт хөвөхөд би баярласан.

Үүний дараа С.Есениний шүлгүүд нь зүйрлэл, харьцуулалт, амьгүй хүмүүсийн бүрэн дүр төрхөөр дүүрэн байдаг нь гайхах зүйл биш юм. Есенин ердийн зүйлээс ер бусын зүйлийг олж харах чадвартай байсан, жишээлбэл: "Өвөл дуу дуулж, дуудаж байна" эсвэл "Цасан шуурга торгон хивс мэт тархаж байна", "Үл үзэгдэгчийг ид шидэлж, ой модны доор нойрмоглож байна". Мөрөөдлийн үлгэр, цагаан ороолт шиг нарс уясан байдаг."

Зөвхөн байгаль өөрөө төдийгүй гэр бүлийн уур амьсгал нь Сергейд бүтээлч төсөөллийг бий болгосон. Тэрээр бүх зүйлд, тэр ч байтугай мөргөл үйлдэх, залбирал унших мөчид ч гэсэн гоо үзэсгэлэнг мэдрэмжтэйгээр олж авдаг. Энэ мөчид лаа нь нууцлаг байдлаар шатаж, Еден цэцэрлэг болон Есүс Христийн хатуу царайг дүрсэлсэн дүрснүүдэд хурц гэрэл цацруулж байв.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Өвөө маань оньсого асуух дуртай байсан тул түүнийг тайлж, сэтгэж, уран сэтгэмж, сэтгэхүйгээ хөгжүүлж сурсан гэж бас хэлмээр байна. Одоо миний өвөөгийн оньсогонуудыг таахыг хичээгээрэй:

Цэнхэр майхан бүх дэлхийг бүрхсэн (Тэнгэр)
Хараагүй хүн ямар өвс мэддэг вэ? (хамхуул)
Толгойгүй малгай, гуталгүй хөл хэнд байх вэ? (Мөөг)

Серёжа маш эелдэг хүү болж өссөн. Тэнэмэл нохой, хөгшин муур, хялгасан морь зэрэг нь түүнд адилхан хайртай - тэр бүгдийг нь хайрлаж, өрөвдөж, тэдний юу бодож, юу мэдэрч байгааг төсөөлдөг. Өөрийгөө оюун санааны хувьд агч, улиас, хустай ярьж буй дүрд төсөөлдөг.

Тиймээс, залуус аа, бид С.Есениний хамгийн анхны хэвлэгдсэн "Хусан" шүлэгтэй танилцахдаа маш хялбархан хандлаа. Та өнөөдөр С.Есенин ямар уур амьсгалд, ямар гайхамшигтай байгальд өсч торнисныг харлаа. Өнөөдөр болон дараагийн жилүүдэд С.Есениний бүтээлийг судалж үзэхэд яруу найрагч өөрөө байгальтай хэрхэн уусч байгааг, тэр өөрөө цэнхэр Оросыг хамгаалдаг хөгшин агч модонд танигдаж байгааг харах болно. С.Есенин гоо үзэсгэлэнгийн хурц мэдрэмж, энэ мэдрэмжийг төгс зохицсон хэлбэрээр хувцаслах чадвараараа бусад бүх яруу найрагчдаас ялгардаг. Тэрээр байгалийг хөдөлгөв. Хувь хүний дүр төрх нь гол шинж чанаруудын нэг юм яруу найргийн ертөнцСергей Есенин.

"Хус" шүлгийг унших, дүн шинжилгээ хийх (слайд 12-14).

Бид С.Есениний бүтээлийг С.Есениний “Хусан” шүлгээс эхэлж судалж эхэлсэн нь тохиолдлын хэрэг биш, учир нь. Энэ нь 1914 онд хүүхдийн "Мирок" сэтгүүлд хэвлэгдсэн бөгөөд тэр даруйдаа алдартай болсон. Энэ шүлгийг хүн бүр мэддэг, сургуульд явсан хүн бүр түүний эхний мөрүүдийг цээжээр мэддэг.

Хус бол Оросын ард түмний хамгийн хайртай мод бөгөөд "Славуудын дунд хамгийн хүндэтгэлтэй модны нэг" юм. Өмнө нь Орос улсад Шинэ онТэд зул сарын гацуур модтой уулзсангүй, харин хус модыг чимэглэж, олон өнгийн туузаар чимэглэв. Ардын олон дуу түүнд зориулагдсан байдаг. Өвчин эдгэрэх найдвар түүнтэй холбоотой байв. Хус бол хүмүүст өөрийгөө бүрэн өгдөг цорын ганц мод юм - холтос, хус холтос, нахиа, шүүрний мөчир, хусны шүүс, түлээний их бие. Сергей Есенин жинхэнэ орос хүний хувьд энэ модны гоо үзэсгэлэнг барьж чадахгүй байв. Түүний шүлэг дэх хус бол хамгийн үзэсгэлэнтэй, хамгийн үнэтэй мод юм. Тэр дэлхийн яг төвд байгаа юм шиг байгаа бөгөөд түүний эргэн тойрон дахь бүх зүйл түүнтэй гэр бүлийн холбоотой байдаг. Энэ шүлгийг сонсоорой.

Энэ шүлгийг сонсоход ямар дүр зураг санаанд орж ирэв, юу төсөөлж байв?

Ямар эпитет гэрэл гэгээ, цэвэр ариун мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ? (Цагаан)

Цагаан - эртний дурсгалт газруудад Бурханд оролцох гэсэн утгатай: цагаан сахиусан тэнгэр, цагаан хувцас. Гэрэл гэгээтэй, шинэлэг мэдрэмж.

Ямар зүйр үг нь хус модыг амьд гэж төсөөлөх боломжийг олгодог вэ? (далдалсан)

Та эндээс өөр ямар дүрслэл, илэрхийлэлийг харж байна вэ: зүйрлэл, харьцуулалт, эпитет, дүр төрх?

Хус мод дотоод амьдралаар амьдардаг юм шиг санагддаг.

Хус мод ямар харагддаг вэ? (охин дээр)

Хус мод өөрөө гайхамшгийг бүтээжээ. Энэ бол ердийн ландшафтыг гайхалтай үзэсгэлэнтэй болгож хувиргах гайхалтай мод юм. Бид шүлгийн баатар шиг үлгэрт гардаг. Хус бол өөрөө үлгэр юм. (Хусыг дүрсэлсэн зураачдын зурсан зургуудад анхаарлаа хандуулаарай)

Энэ шүлгээс зохиолчийн ер бусын гоо үзэсгэлэнг биширдэг мөрийг олоорой. (Миний цонхны доор)

Энэ хэллэг шүлэгт ямар их нийцэж байгааг та харж байна, гэхдээ бид зохиолч хус модыг харж, харуулсан гэдгийг бид мэдэрч байна.

Та энэ үгийн ямар тодорхойлолтыг олж чадах вэ? хус? (Хатан, бардам...)

Сүүлийн мөрүүдэд үүр цайхыг дурьдсан байдаг - Орост энэ нь тэнгэрлэг үзэгдэл, харанхуйг гэрлээр солих, амьдралын мөнхийн мөчлөгийн шинж тэмдэг гэж үздэг байсан тул үүр цайхын анхаарал халамж нь хус модыг бүр өргөмжилдөг. илүү. (Шүлэгт энэ мөрийг олоорой). Үүрийн гэгээ өөрөө хус модыг мөнгөөр цацав.

Тусгал.

Залуус аа, энэ шүлэг танд таалагдсан уу?

Танд юу таалагдсан бэ?

Оюутнуудын шүлгийг унших.

“Цасан шуурга ариллаа...” шүлгийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх.

Бидний өнөөдрийн уншиж, шинжлэх дараагийн шүлгийг “Цасан шуурга ариллаа...” гэдэг. Энэ шүлгийг сонсоод юуны тухай бодоод үзээрэй.

Энэ шүлгийн сэдэв юу вэ? (Цасан шуурга арилав)
Цасан шуурга, салхи, цасан ширхгүүд амьд гэдгийг ойлгоход ямар дүрслэл, илэрхийлэл туслах вэ? (Зүйрлэл, эпитетүүд - энэ нь зэрлэг болж, хаалтууд айж, салхи гомдол илгээж, ширүүн уурлаж, цасан ширхгүүд цонхыг тогшив)
Цасан ширхгийг юутай харьцуулах вэ? (Эрвээхэйтэй)
Цасан ширхгүүд амьд гэдгийг мэдрэхэд ямар зүйрлэл тусалдаг вэ? (Мөн хайлсан нулимс шилийг даган урсдаг)
Яагаад салхи хүчтэй шуурч байна вэ? (Түүний гомдлыг хэн ч сонсоогүй)
Энэ шүлгийг уншихад таны оюун санаанд ямар дүр төрх гарч ирдэг вэ? Таны нүдний өмнө ямар зураг гарч ирэх вэ? (Магадгүй энэ бол хүний дүр төрхтэй цасан шуурга бөгөөд цасан ширхгүүд шил рүү цохиж, уйлж байгаа байх)
Ямар утгатай вэ, өөрөөр хэлбэл. энэ шүлгийн цаад санаа юу вэ? (Цасан шуурганы үеэр хүн бүр таагүй мэдрэмж төрдөг: гацуур мод, хаалт, тэр ч байтугай салхи, цасан ширхгүүд)

Тусгал.

Залуус аа, энэ шүлэг танд таалагдсан уу?

Танд юу таалагдсан бэ?

Оюутнуудын шүлгийг унших.

Хичээл таалагдсан уу?

Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ?

Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?

Есениний шүлгийн ер бусын байдлыг та мэдэрсэн үү?

С.Есениний өөр ямар шүлгийг мэдэх вэ?

С.Есениний “Алтан төгөл намайг ятгав...) шүлгээс сэдэвлэсэн дууны фонограмм сонсогдож байна.

Би В.П.Астафьевын гайхалтай үгсээр хичээлээ дуусгамаар байна.

"Та Есениний мөрүүдийг сонсож, хөлийн хуруу, гар, үсний үндэс, биеийн бүх эд эсээс нэг дусал цус зүрх рүү чинь урсаж, түүнийг хатгаж, нулимс, гашуун баяр хөөрөөр дүүргэж байна. хаа нэгтээ гүйж, хэн нэгнийг амьдаар нь тэвэрч, амар амгалан бүхний өмнө наманчлах эсвэл буланд нуугдаж, зүрх сэтгэлдээ байгаа бүх гашуун зовлонгоо хашгирах. Ямар их ариусгах уй гашуу вэ.”

Гэрийн даалгавар (15 слайд).

1. С.А.Есениний дуртай шүлгээ цээжээр сур.

2. Эдгээр шүлгийн аль нэгэнд нь зориулж зураг зур.

Үлдсэн хугацаанд “Өвөл дуулж байна, дуудаж байна” дууны фонограммыг сонсдог.

Ашигласан номууд.

1. Есенин С.А. "Шувууны интоор". Яруу найраг. М .: Хүүхдийн уран зохиол. 1989 он

2. Есенин С.А. "Миний тухай". Бямба гарагаас. Егорова Н.В. 20-р зууны Оросын уран зохиолын талаархи хичээлийн хөгжил. 11-р анги, 1-р улирал. М.: VAKO, 2005 он.

3. “Сургууль дахь уран зохиол”: No7/1998, No4/2001, No2/2004, No6/2004, No9/2004.

4. “Уран зохиолын хичээл”: No3/2004

"Цасан шуурга ариллаа" Сергей Есенин

Цасан шуурга намжив
Гацуурууд бөхийв
Газар руу. Айснаасаа болоод
Хаалтууд шаржигнав.

Мөн цонхоор цасан ширхгүүд
Тэд эрвээхэй шиг тулалдаж,
Нулимс хайлж,
Шилэн дээрээс асгаж байна.

Хэн нэгэнд гомдоллох
Салхи ямар нэгэн зүйл рүү үлээж байна
Энэ нь маш их уурлаж байна:
Хэн ч сонсоогүй.

Мөн цасан ширхгүүдийн сүрэг
Бүгд цонх тогшиж байна
Мөн хайлсан нулимс
Шилэн дээгүүр урсдаг.

Есениний "Цасан шуурга ариллаа" шүлгийн дүн шинжилгээ.

Орчин үеийн сургуулийн сурах бичигт багтсан уг бүтээл нь хүүхдийн сэтгүүлийн хуудсан дээр хэвлэгджээ. Судлаачид тогтмол хэвлэлийг хэвлэх өөр өөр он сарыг зааж өгдөг: 1914 эсвэл 1918. Зохиогчийн эрхийн асуудал бүрэн шийдэгдээгүй байна. Шүлэг нь "Сергей Молот" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурсан бөгөөд зарим утга зохиолын судлаачид өөр яруу найрагч Платон Стежкин зохиомол нэрээр нуугдаж байсан гэж үзэх хандлагатай байдаг.

Нээлтийн эхний мөрөнд уг бүтээлийн гол сэдвийг тодорхой тусгасан байдаг. Уянгын баатар цонхноос харж буй өвлийн цаг агаарын дүр зургийг дүрсэлдэг. Ярианы сэдвийн анхаарлыг хүчтэй салхи татдаг: цасан шуурганы даралтын дор "газар руу", моднууд нугалж, хаалтууд хагардаг. Анхны дөрвөлжингийн бүх байгалийн зургуудыг дүрсэлсэн байдаг. "Цаг агаарын таагүй байдал ариллаа" гэсэн өдөр тутмын томъёоноос эхлээд хаана уран сайхны техникарилгасан хэлбэрээр оршдог бөгөөд зохиогч нь цонхны хаалтанд салхины шуурганаас айх чадварыг өгдөг.

Хоёрдахь дөрвөлжингийн гол дүр бол цасан ширхгүүд юм. Эхлээд тэд эрвээхэй шиг болдог. Троп дээр ажиллахдаа яруу найрагч шавьжны зан төлөвт тулгуурладаг. Цагаан ширхэгийн замнал нь шөнийн дэнлүүний дэргэдэх эрвээхэйний бүжигийг санагдуулдаг: салхины нөлөөн дор мөсөн талстууд эргэлдэж, шилийг цохино. Усны дусал болж хувирсан цасан ширхгүүд "нулимс" гэсэн шинэ нэрийг авдаг. Энэ тохиолдолд "цутгах" үйл үгээр илэрхийлэгддэг шингэн чанар нь чухал болж хувирдаг.

Гурав дахь дөрвөлжинд уянгын "Би" салхины дүр төрх рүү буцаж ирдэг. Хэрэв эхэндээ уншигчдад зөвхөн цасан шуурганы "ажлын" үр дагаврыг танилцуулж байсан бол энэ хэсэгт салхи гол элемент болно. урлагийн орон зай. Тэр ч мөн адил дүр төрхтэй бөгөөд эхлээд гомдоллох, дараа нь уурлаж, "ширүүн" уурлах чадварыг олж авдаг. Байгалийн уур хилэнгийн жинхэнэ шалтгаан нь хүнд ойлгомжгүй байдаг: сүүлчийнх нь зөвхөн үр дагавартай тулгардаг - элементүүдийн тархсан шинж чанар, гэхдээ зөвхөн түүнд хүргэсэн далд сэдлийн талаар таамаглаж чадна. Ярианы сэдвийг гадаад үйл явцаас салгах мэдрэмжийг тодорхойгүй төлөөний үгсээр дамжуулдаг.

Эцсийн ангийн сэдэл цогцолбор нь хоёрдугаар дөрвөлжингийн агуулгыг давтдаг. Зохиогч үг хэллэг хэрэглэснээр цаг агаарын үзэгдлийн үргэлжлэх хугацааг анхаарч, түүний төгсгөлийг уянгын хуйвалдааны хүрээнээс гадуур үлдээжээ.

Өвлийн цаг агаарын сэдэв нь дүн шинжилгээ хийсэн текстийг "" бүтээлтэй нэгтгэсэн боловч сүүлийн үеийн дүрслэлийн агуулга нь илүү олон талт, олон талт байх шиг байна.

Хотын төсөв боловсролын байгууллага

-тэй дунд сургууль. Чернава

Липецк мужийн Измалковский хотын дүүрэг

Хичээл

уран зохиолын уншлага

3-р анги

"Мэдлэгийн гараг" боловсролын цогцолбор

Нэгдүгээр зэрэглэлийн багш:

2013-2014 хичээлийн жил

Зүйл: уран зохиолын уншлага

Анги: 3

Багш: Степаненкова Наталья Николаевна

Сэдэв: С.Есенин “Цасан шуурга намжлаа...”

Зорилтот: Хүүхдүүдэд Сергей Есениний "Цасан шуурга ариллаа ..." бүтээлийг "Өвөл хүлээж байсан, байгаль хүлээж байсан ..." хэсгээс танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

С.Есениний бага насны тухай “Цасан шуурга ариллаа...” бүтээлээрээ “Өвөл хүлээж байсан, байгаль хүлээж байлаа...” хэсгээс танилцуулах.

"Хувь хүн болгох" гэсэн ойлголтыг өг.

Боловсролын:

Бүтээлийг анхааралтай, илэрхийлэлтэй унших чадварыг хөгжүүлэх. Өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэх бүтээлч хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг ойлгох, үнэлэх, хадгалах хүсэл эрмэлзэл, ард түмнийхээ соёлыг хүндэтгэх.

Зорилго:

Сэдэв:

"Хувь хүн болгох" гэсэн ойлголтыг эзэмшиж, бүтээлийг хэрхэн илэрхийлэх, анхааралтай уншихыг заах.

Мета субьект:

П боловсролын: Илэрхий уншиж, текстийг ойлгохыг заах; текстийн сэдвийг тодорхойлох; текстэнд агуулагдах шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, тодруулах, тэмдэглэх;баяжуулах толь бичигоюутнууд; танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгодог; бүх төрлийн ярианы үйл ажиллагааг сайжруулах.

Р зохицуулалт: Хичээлийн зорилгыг бие даан тодорхойлж, томъёолох чадварыг хөгжүүлэх тусдаа даалгавар; байгалийн үзэгдлийн талаархи одоо байгаа мэдлэгийг ашиглан даалгавруудыг гүйцэтгэх; харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвар;ажлыг шалгаж, засах.

TO харилцаа холбоо: хамтын, хосоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;шийдвэр гаргах, түүнийг хэрэгжүүлэх чадвартай байх; орос хэлний хэм хэмжээний дагуу ярих

Л хувийн: уран зохиолын унших хичээлд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнд анхааралтай хандах, ард түмнийхээ соёлыг хүндэтгэх, боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл: шинэ материал сурах

Хичээлийн хэлбэр: хичээл - аялал

Орчин үеийн элементүүд боловсролын технологи:

эрүүл мэндийг хэмнэх (биеийн тамирын дасгал, үйл ажиллагааны өөрчлөлт);

хувь хүний баримтлал (ажлын үеийн бие даасан ажил);

мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (танилцуулга)

асуудалд суурилсан сургалт (хэсэгчилсэн хайлтанд суурилсан).

Програм хангамж: тогтоосон арга зүйн гарын авлага"Мэдлэгийн гараг" боловсролын цогцолбор.

Тоног төхөөрөмж:

Хүүхдийн зураг, бие даасан ажилд зориулсан картууд, танилцуулга

Төлөвлөсөн үр дүн:

Хүүхдүүд "хувь хүний дүр" гэсэн ойлголтыг сурч, урлагийн бүтээлээс дүрслэх жишээг өгөх чадвартай байх ёстой.

Хүүхдүүд хөгжим, урлагийн хичээл дээр олж авсан туршлагаа ашиглан янз бүрийн урлагийн бүтээлүүдийг харьцуулж сурах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд цасан шуурганы талаар олж авсан мэдлэгээ нэгтгэж сурах ёстой.

Хичээлийн үеэр хүүхдүүд өөрсдийн мэдлэг, найз нөхдийнхөө мэдлэгийг үнэлэх, мөн боломжтой гэрийн даалгавраа сонгох боломжтой болно.

Хичээлийн алхамууд

Багшийн үйл ажиллагаа

Оюутны үйл ажиллагаа

Ажлын төрлүүд

Зохион байгуулах цаг

Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ -

Хичээл эхэлж байна.

Бүгд хамтдаа сайхан босч,

Тэд инээгээд босоод ирлээ.

Бид бие биетэйгээ сайхан мэндчилсэн;

"Онц сайн" сурахын тулд

Тэд чимээгүйхэн ширээндээ суун,

Ярилцлагаа эхэлцгээе.

Өнөөдөр юу ярих гэж байгааг ойлгохын тулд уран зохиолын унших хичээлийг цэвэр хэлээр эхэлцгээе.

Слайд 2

Нэг, нэг, нэг, бид өнөөдөр хичээлдээ ирлээ!

Оз, унц, унц, хяруу бидний хувьд аймшигтай биш байсан!

Ла, ла, ла, цасан шуурга замуудыг арчиж,

Ра, ра, ра, хүүхдүүд цасыг цэвэрлэв.

Ярилцлага юуны тухай байх вэ?

Өнөөдөр бид үлгэрт сонирхолтой аялал хийх болно. Ямар үлгэр вэ, өөрөө таах!

Багш оньсого асууна:

Өдөр бүр хүйтэн болж байна,

Нар улам суларч,

Цас хаа сайгүй, зах шиг, -

Тэгээд тэр бидэн дээр ирсэн ...

Бидний өвлийн гайхалтай аялал эхэлж байна...

Хүүхдүүд үлгэрийг өөртөө уншиж, дараа нь чангаар уншдаг.

Өвлийн тухай.

Өвөл.

Сэтгэл хөдлөлийн байдал

Мэдлэгийг шинэчлэх

Слайд 3

(Оюутан "Цасан морьтон" үлгэрийг уншдаг)

Өвлийн замд гарцгаая.

Слайд 4

С.Есениний “Нунтаг” шүлгийг сонсоцгооё.

Энэ морьтонтой хамт аялах нь таатай байлаа.

Энэ жил анхны цас орж, дэлхийг гайхалтайгаар өөрчилснийг санацгаая.

Нүдээ аньцгаая. "Өвөл" гэдэг үгийг шивнэцгээе.

Слайд 5

Ямар үг, хэллэг санаанд орж ирэв?

Өвөл бол жилийн гайхалтай цаг гэдэгтэй та санал нийлэх үү? Өнөөдөр бид тэнд байгаа бүх хүмүүст үүнийг итгүүлэхийг хичээх болно.

Унших хичээл дээр үүнийг яаж хийх вэ?

Өнөөдөр бид уран зохиолын уншлагын шинэ хэсгийг судалж эхэлж байна. Зогсоолгүйгээр ямар ч аялал боломжгүй. Маршрутын хуудсан дээр аяллынхаа эхний зогсоолыг тэмдэглэе. Өвөл хүлээж байсан, байгаль хүлээж байсан ... мөн хэсэг рүү эпиграф уншина уу.

Одоо бид энэ хэсэгт ямар бүтээлүүдийг судлахыг таамаглаж байна уу?

Эдгээр нь ямар бүтээл байж болох вэ?

Таны бодлоор өөр хэн өвлийн сайхныг уран бүтээлээрээ харуулж чадах вэ?

Хоёр дахь зогсоол: Урлагийн музей.

Слайд 6

Олон зураачид өвлийн тухай зураг зурсан. Өнөөдөр би тэдний нэгтэй нь уулзахыг санал болгож байна. Энэ бол И.Е.Грабарын "February Azure" зураг юм.

Та зураг дээр юу харж байна вэ?

Зураач ямар өнгө хэрэглэдэг вэ?

Энэ зураг танд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн бэ?

Мөн уран бүтээлчдийн дүрд тоглож, анхны цасыг дүрслэхийг хичээсэн. Ийм л ажил бидэнд бий.

Хөгжмийн дагалдан байхгүй бол ямар ч үлгэр дуусдаггүй. Д манай үлгэрийн түүхМөн хөгжим байна.

Зургийг хараад хөгжим сонсоцгооё.

Уран бүтээлчийн сэтгэл санааг ойлгоход хөгжим тусалсан уу? Тэр ямархуу хүн бэ?

Таны төсөөлөлд ямар зураг зурсан бэ?

Хөгжим сонсож, зургийг нь харвал тэд өвлийн сайхан байдлыг илэрхийлж чадсан уу?

Шүлэг үүнийг хийж чадах уу?

Энэ зурганд ямар шүлэг тохирох вэ?

Слайд 7

… Тэд анхны цас ороход цасан морьтон ойд гарч ирдэг гэж хэлдэг. Цасан гуу жалга, нарсан ой дундуур, хус төгөл дундуур цагаан морь унана. Тэнд, гацуур модны ард, эсвэл тэнд, цастай морьтон гэрэлтэж, хүмүүсийн өмнө гарч ирэн, цаст гуу жалга, нарсан ой дундуур чимээгүйхэн гүйнэ. Тэр яагаад ойд гарч ирээд, хаашаа явж байгааг хэн ч мэдэхгүй. Морь зам дагуу давхиж байна ...

"Порош" шүлгийг оюутан уншдаг

(Хүүхдийн үлгэр).

(Цас, цасан шуурга, хяруу, цасан гулсуур, тэшүүр, цана ...).

(шүлэг)

(хүйтэн, гэхдээ гэрэл гэгээтэй)

Оюутны "Хус" шүлгийг уншиж байна

Урд ажил

Харьцуулалт

Биеийн тамирын минут

Слайд 8

Та өвөлд дуртай юу?

Багш:

Та өвлийн улиралд юунд дуртай вэ?

Хүүхдүүд:

Цагаан цасан шуурга,

Өдөр бүр унахын тулд,

Үүнийг хийхийн тулд цайз.

Багш:

Та өвлийн улиралд юунд дуртай вэ?

Хүүхдүүд:

Дулаан хувцасла

Дулаан үслэг дээлтэй

Хүйтэнд дулаацаарай!

Хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулж хөдөлгөөн хийдэг

С.Есенинтэй уулзах

Оросын өвлийн сайхан байдлын талаар олон яруу найрагчид бичсэн.Бидний бүтээлийг унших яруу найрагч ч үл хамаарах зүйл биш юм. Та түүнийг таньж байна уу?

Энэ нэрэнд "эсэн" гэдэг үг орсон.

Намар, үнс, намрын өнгө.

Үүнд орос дуунаас нэг зүйл бий -

Тэнгэрийн тэнгэр, нам гүм тосгонууд, хус модны сүүдэр

Бас цэнхэр үүр.

Түүнд ч хаврын тухай нэг зүйл бий

Уйтгар гуниг, залуу нас, цэвэр ариун байдал...

Тэд зүгээр л хэлэх болно -

"Сергей Есенин",

Орос бүхэлдээ өөрийн гэсэн онцлогтой...

Слайд 9

Бид 1-р ангиасаа эхлэн С.Есениний бүтээлтэй танилцаж эхэлсэн. Өнөөдөр бид түүний шүлгийг аль хэдийн санаж байна.

Оросын яруу найрагч тэрээр өөрийн гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг мөн чанараас нь авчээ.

Нүдний сэтгэл татам хөх - ёроолгүй нууруудад;

Оросын талбайнууд үсэндээ алттай байдаг.

Иван Царевич шиг царайлаг.

Түүгээр ч барахгүй хөдөөний энгийн хүн, мөрөөдөгч, эелдэг зөөлөн залуу.

Бидний аяллын дараагийн зогсоолЯруу найрагчийн бага нас.

Эх орон, эцэг эх, Оросын байгальд хайртай, түүний гоо сайхныг ямар ч энгийн хүнээс илүү гүн гүнзгий харж чаддаг жинхэнэ орос залуу.

Урьдчилан бэлтгэсэн хүүхдүүдийн үзүүлбэр.

1 оюутан.

Слайд 10

Константиново тосгон - Сергей Александрович Есениний уугуул тосгон нь Окагийн баруун өндөрлөг эрэг дагуу чөлөөтэй тархдаг. Энэ бол ер бусын гоо үзэсгэлэнгийн зураг юм. Үерт автсан нуга, алсын зайд гүйж буй манан, тэнгэрийн хаяанд - Мещера ойн мананцар харагдана.

2 оюутан.

Сергей Есенин 1895 оны 10-р сарын 3-нд Рязань мужийн Константиново тосгонд төрсөн. Есенин овог нь орос, уугуул бөгөөд "намар, намар" гэсэн утгатай бөгөөд эдгээр үгс нь үржил шим, дэлхийн бэлэгтэй холбоотой байдаг. намрын амралт.

Слайд 11

1 оюутан.

С.Есениний эцэг эх - Александр Никитич, Татьяна Федоровна нар тариачин байсан бөгөөд хамт амьдардаггүй байв. Хоёр настайгаасаа эхлэн Сергей сүмийг хүндэтгэдэг чинээлэг эхийн өвөөгийн гар дээр өссөн. Тэр ач хүүдээ маш их хайртай байсан.

Слайд 12

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

2 оюутан.

Хүү эрх чөлөөтэй, хайхрамжгүй амьдарч байв. Эцэг эх нь түүнийг тосгоны хүнд хүчир ажилд дарамталсангүй. Өвөөгийнх нь гэрт түүний гэрлээгүй өөр гурван хүү, авга ах Сергей амьдардаг байсан бөгөөд тэд өвөрмөц байдлаар амьдардаг байв. Чөлөөт цагхүү.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

1 оюутан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

2 оюутан.

1 оюутан.

Сергей маш ухаалаг, хурдан ухаантай хүү болж өссөн. Түүний бүтээлч төсөөлөл, байгалийн аливаа юмс үзэгдлээс унаган, ойр, үзэсгэлэнтэй үзэгдлийг олж харах чадвар нь гайхалтай байсан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

2 оюутан.

Үүний дараа Есенин ердийн зүйлээс ер бусын зүйлийг олж харах чадвартай байсан нь гайхах зүйл биш юм, жишээлбэл: "Өвөл дуулж, дуудаж байна" эсвэл "Цасан шуурга хашаан дээгүүр торгон хивс шиг тархаж байна", "Ид шидтэй. үл үзэгдэгч, цагаан ороолт, нарс уясан мэт зүүдний үлгэрийн дор ой нойрмоглож байна."

1 оюутан.

Зөвхөн байгаль өөрөө төдийгүй гэр бүлийн уур амьсгал нь Сергейд бүтээлч төсөөллийг бий болгосон. Тэрээр бүх зүйлд, тэр ч байтугай залбирал унших мөчид ч гэсэн гоо үзэсгэлэнг мэдрэмтгий байдлаар олж авдаг.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Цэнхэр майхан бүх дэлхийг бүрхсэн (Тэнгэр)

Хараагүй хүн ямар өвс мэддэг вэ? (хамхуул)

Толгойгүй малгай, гуталгүй хөл хэнд байх вэ? (Мөөг)

2 оюутан.

Хичээлийн сэдвийн мессеж

Ингээд бид С.Есениний өвлийн тухай шинэ шүлэгтэй танилцах аялалынхаа зогсоол дээр ирлээ. Энэ нь юу болохыг ойлгохын тулд оньсого тааварлаарай.

Хэрэв салхи цас авчирвал

Хамраа хөлдөө

Айсандаа бүү чичир

Зүгээр л баярлаж байна )

Слайд 13

"Цасан шуурга" гэдэг үгийн ижил утгатай юу вэ?

Цасан шуурга яагаад аюултай вэ? -Цасан шуурганы тухай сайхан бичих боломжтой юу?

Сурах бичгүүдээс Сергей Есениний бичсэн цасан шуурганы тухай бүтээлийг олоорой.

Цасан шуурга

(салхи, цасан шуурга, цасан шуурга, цасан шуурга)

(Тэр байшингийн дээгүүр зогсож, уйлж, тоглож, байшингийн дээвэр дээрх цасыг үлээж, гадаа гарах нь маш аюултай, цасан шуурга тэнд ширүүн, хүсэл тэмүүлэлтэй улих болно.)

Тайлбар толь бичгийн ажил

Слайд 14

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Дараах үгсийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Би тэсрэлттэй байна -

Уурлаж байна -

Ширүүн -

Урсдаг -

Эрвээхэй -

тархсан, аажмаар нэмэгддэг

ер бусын хүчээр илэрдэг

хорон муу, харгис

цутгадаг, урсдаг, тархдаг

эрвээхэй

Шүлгийн текстийн талаархи анхан шатны ойлголт

Слайд 15

(Багшийн бүтээлийг унших нь - Есениний "Цасан шуурга ариллаа" шүлэг.)

Энэ шүлгийг сонсоход ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ?

Яруу найрагч өвлийн зургийг үгээр зурж чадсан уу?

Есениний "Цасан шуурга ариллаа" шүлгийг өөрөө уншаарай. Яруу найргийн мөрүүдийн төгсгөлд жижиг завсарлага хийж, унших хурд, дуу хоолойны өөрчлөлтийн талаар бодохоо бүү мартаарай. Ойлгохгүй байгаа үгээ тэмдэглэ.

Танд ямар мөрүүд онцгой таалагдсан бэ?

Найрал уншлага.

Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх

Энэ шүлгийн сэдэв юу вэ?

-Тэднийг юутай харьцуулах вэ? (нэг объектыг нөгөө зүйлтэй харьцуулах дүрслэлийн илэрхийлэл) -тэйnezhinki ?

-Ямар зүйрлэл (далд дүрслэлийн харьцуулалт)Цасан ширхгүүд амьд гэдгийг мэдрэхэд тань туслах уу?

Яагаад салхи хүчтэй шуурч байна вэ?

Энэ шүлгийг уншихад таны оюун санаанд ямар дүр төрх гарч ирдэг вэ? Таны нүдний өмнө ямар зураг гарч ирэх вэ?

Ямар утгатай вэ, өөрөөр хэлбэл. энэ шүлгийн цаад санаа юу вэ?

(Цасан шуурга арилав)

(Эрвээхэйтэй)

(Мөн хайлсан нулимс шилийг даган урсдаг)

(Түүний гомдлыг хэн ч сонсоогүй)

(Магадгүй энэ бол хүний дүр төрхтэй цасан шуурга бөгөөд цасан ширхгүүд шил рүү цохиж, уйлж байгаа байх)

(Цасан шуурганы үеэр хүн бүр таагүй мэдрэмж төрдөг: гацуур мод, хаалт, тэр ч байтугай салхи, цасан ширхгүүд)

Хувь хүний оршил

Есениний шүлгийн ямар үгс "цасан ширхгүүд" гэдэг үгийг сэргээсэн болохыг хараарай.

"Цасан ширхгүүд" гэдэг үг өөр үгсээр хүрээлэгдсэн байсан тул ийм зүйл болсон. Үг нь бие биенээ дулаацуулж, няцаах, гэрэлтүүлэх чадвартай. Мөн уншигчид өөр өөр мэдрэмж, бодол, дурсамжтай байдаг. Тиймээс аль үг ойролцоо байх нь хамаагүй.

Өнөөдөр бид өөр нэг илэрхийлэх арга хэрэгслийг санаж байна: хувь хүний дүр төрх. Бид Ожеговын толь бичигтэй ажилласан.

"Хувь хүн болгох" гэж юу вэ?

Багшийн дүгнэлт:

Слайд 16

Амьд биетийн шинж чанарыг олж авсан амьгүй биетүүдийн ийм дүр төрхийг - тэд ярьж, сэтгэж, мэдэрч чаддаг - дүрслэл гэж нэрлэдэг.

(“Цасан ширхгүүд эрвээхэй шиг тулалддаг”).

(Номоос унших)

Бие даасан ажил

Слайд 17

Бид дараагийн зогсоолыг хийдэг - хосоороо ажиллана.

Яруу найрагч энэ шүлэгт цасан ширхгүүд, салхи, хаалт зэргийг хэрхэн “амилуулсан” тухай бодоорой. Дөрвөлжин доторх дүр төрхийг олцгооё.

Хариултаа картууд дээр бичээд уншихад бэлэн байгаарай.

Карт 1

С.А.-ын шүлгийн мөрүүдийг олоорой. Есенинд цасан ширхгийг амилуулсан.

Эдгээр мөрүүдийг бич.

Карт 2

С.А.Есениний шүлгээс салхийг амилуулсан мөрүүдийг ол.

Эдгээр мөрүүдийг бич.

Карт 3

С.А.-ын шүлгийн мөрүүдийг олоорой. Есенин, тэр хаалтуудыг сэргээсэн.

Эдгээр мөрүүдийг бич.

Хариултыг уншаад + тавь

Оноо - зөв хариултын цасан ширхэг

Физминутка

Слайд 18

Бид алгаа таших болно

Хамтдаа илүү хөгжилтэй байдаг

Бидний хөл тогшлоо

Хамтдаа илүү хөгжилтэй байдаг.

Чамайг өвдөг дээрээ цохиод өгье

Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй

Бидний гар дээш өргөгдөнө

Илүү өндөр, өндөр, өндөр.

Бидний гар эргэлдэж байна

Доош унав

Эргэн тойрон эргэлдэв

Тэгээд тэд зогсов.

Хүүхдүүд шүлэг уншиж байхдаа хөдөлгөөн хийдэг

Бидний дараагийн зогсоол дэвтэрийн ажил.

Жишээ нь. Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх 1 - Илэрхий унших бэлтгэл. Шүлгийг ямар хурдаар уншдаг вэ? Дуу хоолой хэр хүчтэй байх ёстой вэ?

Хосоор унших.

Шүлгийг илэрхийлэлтэй унших

2-3 сурагч уншина

Амралт

Есенин цасан шуурганы үеийн сэтгэл санааг дүрслэх үг хэрэглэж чадсан уу? Үүнд түүнд юу тусалсан бэ? Хувь хүний дүр төрх гэж юу вэ? Хувь хүний дүр төрх бол Есениний шүлэгт ашигладаг илэрхийлэх гол хэрэгсэл юм.

Тэр яг л илбэчин юм шиг
Үүрийн гэгээг зулзага болгон хувиргав.
Хүндэт гар хун руу,
Унагад тод сар байна.
Ой мод надад ярихыг заасан,
Гэрэл цацарсан өвс, төгөл.
Тэгээд тэдний дуу хоолой нэгдэв

Сергей Есениний шүлгүүд маш уянгалаг байдаг тул тэдгээрийн олонх нь дуу, романс хэлбэрээр бичигдсэн байдаг.

"Цасан шуурга ариллаа" шүлэг дээр бичсэн дууг сонсохыг санал болгож байна.

“Цасан шуурга ариллаа” дууг сонсоорой.

Слайд 19

Хичээлийн хураангуй

Бидний аялал дуусч байна.

Хичээлийн эхэнд тавьсан асуултууддаа хариулт олж чадсан уу? Тэднийг санацгаая.

Слайд 20

Өвөл жилийн сайхан цаг мөн үү?

Урлагийн бүтээлээр дамжуулан гоо сайхныг харуулах боломжтой юу?

Бид ямар дүгнэлт хийж чадах вэ?

С.Есенин үүнийг хийж чадсан.

Үнэлгээ. Тусгал.

Слайд 21

Үүний тулд бид ангидаа юу хийсэн бэ? (Инээмсэглэл - UUD)

Би мэдсэн, гайхсан, давтсан, сурсан, санаж байсан.

Цасан ширхгээр өвлийн гоо сайхныг бүтээцгээе.

Таны ширээн дээр цасан ширхгүүд байна: том - Хичээл надад таалагдаж, сайн ажилласан, би бүх зүйлийг санаж байна; дунд - Хичээл надад таалагдсан, гэхдээ би бүгдийг санахгүй байсан, жижиг - хичээл таалагдсан эсэхээс үл хамааран би бүх зүйлийг санахын тулд хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн хариулт.

Цасан ширхгийг дээшлүүл

Гэрийн даалгавар

Хуудас 4 цээжээр, жишээ нь. Дэвтэр дээрх 3 хуудас 4

4-р хуудас цээжээр, жишээ нь. Дэвтэр дээрх 2 хуудас 3

4-р хуудас, цээжээр, шүлэгт зориулсан зураг.

Слайд 22

Хичээл дууслаа! Бүгдэд нь баярлалаа!

Өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэсэн

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

Виллиамсын нэрэмжит 3-р дунд сургууль

Ростов муж, Кагалницкийн дүүрэг, st. Кировская

Уран зохиолын унших хичээлийн хураангуй 3-р анги“Мэдлэгийн гараг” боловсролын цогцолбор С.Есенин “Цасан шуурга намжив...”

"Мэдлэгийн гараг" боловсролын цогцолбор

Карпенко Алина Васильевна

2016-2017 оны хичээлийн жил

Зүйл:уран зохиолын уншлага

Анги: 3-а

Сэдэв:С.Есенин “Цасан шуурга намжлаа...”

Зорилтот:Хүүхдүүдэд Сергей Есениний "Цасан шуурга ариллаа ..." бүтээлийг "Өвөл хүлээж байсан, байгаль хүлээж байсан ..." хэсгээс танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

С.Есениний бага насны тухай “Цасан шуурга ариллаа...” бүтээлээрээ “Өвөл хүлээж, байгаль хүлээж байлаа...” хэсгээс танилцуулъя.

"Хувь хүн болгох" гэсэн ойлголтыг өг.

Боловсролын:

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Зорилго:

Сэдэв:

"Хувь хүн болгох" гэсэн ойлголтыг эзэмшиж, бүтээлийг хэрхэн илэрхийлэх, анхааралтай уншихыг заах.

Мета субьект:

Танин мэдэхүйн: Илэрхий уншиж, текстийг ойлгохыг заах; текстийн сэдвийг тодорхойлох; текстэнд агуулагдах шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, тодруулах, тэмдэглэх; үгсийн санг баяжуулах оюутнууд; танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох; бүх төрлийн ярианы үйл ажиллагааг сайжруулах.

Зохицуулалт: бүхэл бүтэн хичээлийн зорилго, тусдаа даалгаврыг бие даан тодорхойлж, томъёолох чадварыг хөгжүүлэх; байгалийн үзэгдлийн талаархи одоо байгаа мэдлэгийг ашиглан даалгавруудыг гүйцэтгэх; харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвар; ажлыг шалгаж, засах.

Харилцааны: хамтын, хосоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; шийдвэр гаргах, түүнийг хэрэгжүүлэх чадвартай байх; орос хэлний хэм хэмжээний дагуу ярих

Хувийн: уран зохиолын унших хичээлд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнд анхааралтай хандах, ард түмнийхээ соёлыг хүндэтгэх, боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл: шинэ материал сурах

Хичээлийн хэлбэр: хичээл - аялал

Орчин үеийн боловсролын технологийн элементүүд:

Эрүүл мэндийг хэмнэх (биеийн тамирын дасгал, үйл ажиллагааны өөрчлөлт);

хувь хүний баримтлал (ажлын үеийн бие даасан ажил);

мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (танилцуулга)

асуудалд суурилсан сургалт (хэсэгчилсэн хайлтанд суурилсан).

Програм хангамж: "Мэдлэгийн гараг" боловсролын цогцолборын сургалтын хэрэгслийн багц.

Тоног төхөөрөмж:

Хүүхдийн зураг, бие даасан ажилд зориулсан картууд, танилцуулга

Төлөвлөсөн үр дүн:

Хүүхдүүд "хувь хүний дүр" гэсэн ойлголтыг сурч, урлагийн бүтээлээс дүрслэх жишээг өгөх чадвартай байх ёстой.

- Хүүхдүүд цасан шуурганы талаар олж авсан мэдлэгээ нэгтгэж сурах ёстой.

- Хүүхдүүд ангидаа өөрсдийн мэдлэг, мэдлэгээ үнэлэх боломжтой болно

нөхдүүд, бас боломжтой гэрийн даалгавраа сонго.

Хичээлийн үеэр.

Зохион байгуулах цаг.

Хонх дуугарч чимээгүй болов -

Хичээл эхэлж байна.

Бүгд хамтдаа сайхан босч,

Тэд инээгээд босоод ирлээ.

Бид бие биетэйгээ сайхан мэндчилсэн;

"Онц сайн" сурахын тулд

Тэд чимээгүйхэн ширээндээ суун,

Ярилцлагаа эхэлцгээе.

Өнөөдөр юу ярих гэж байгааг ойлгохын тулд уран зохиолын унших хичээлийг цэвэр хэлээр эхэлцгээе.

Нэг, нэг, нэг, бид өнөөдөр хичээлдээ ирлээ!

Оз, унц, унц, хяруу бидний хувьд аймшигтай биш байсан!

Ла, ла, ла, цасан шуурга замуудыг арчиж,

Ра, ра, ра, хүүхдүүд цасыг цэвэрлэв.

Ярилцлага юуны тухай байх вэ?

Өнөөдөр бид үлгэрт сонирхолтой аялал хийх болно. Ямар үлгэр вэ, өөрөө таах!

Багш оньсого асууна:

Өдөр бүр хүйтэн болж байна,

Нар улам суларч,

Цас хаа сайгүй, зах шиг, -

Энэ нь ... (өвөл) бидэнд ирсэн гэсэн үг юм

Бидний өвлийн гайхалтай аялал эхэлж байна...

Мэдлэгийг шинэчлэх.

оюутан "Цасан морьтон" үлгэрийг уншдаг.)

Өвлийн замд гарцгаая.

"Порош" шүлгийг оюутан уншдаг

С.Есениний "Нунтаг" шүлгийг сонсоцгооё.

Энэ морьтонтой хамт аялах нь таатай байлаа.

-Энэ жил анхны цас орж, дэлхийг гайхалтайгаар өөрчилснийг санацгаая. (Хүүхдийн үлгэр).

Нүдээ аньцгаая. "Өвөл" гэдэг үгийг шивнэцгээе.

Ямар үг, хэллэг санаанд орж ирэв? (Цас, цасан шуурга, хяруу, цасан гулсуур, тэшүүр, цана ...).

Унших хичээл дээр үүнийг яаж хийх вэ?

Одоо бид энэ хэсэгт ямар бүтээлүүдийг судлахыг таамаглаж байна уу?

Эдгээр нь ямар бүтээл байж болох вэ? (шүлэг)

Таны бодлоор өөр хэн өвлийн сайхныг уран бүтээлээрээ харуулж чадах вэ?

Хоёр дахь зогсоол: Урлагийн музей.

Та зураг дээр юу харж байна вэ?

Зураач ямар өнгө хэрэглэдэг вэ? (хүйтэн, гэхдээ гэрэл гэгээтэй)

Энэ зураг танд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн бэ?

Мөн уран бүтээлчдийн дүрд тоглож, анхны цасыг дүрслэхийг хичээсэн. Ийм л ажил бидэнд бий.

Хөгжмийн дагалдан байхгүй бол ямар ч үлгэр дуусдаггүй. Манай үлгэрт бас хөгжим бий.

Зургийг хараад хөгжим сонсоцгооё.

Уран бүтээлчийн сэтгэл санааг ойлгоход хөгжим тусалсан уу? Тэр ямархуу хүн бэ?

Таны төсөөлөлд ямар зураг зурсан бэ?

Та хөгжим сонсож, зургийг харав.Тэд өвлийн гоо сайхныг илэрхийлж чадах уу?

Шүлэг үүнийг хийж чадах уу?

Энэ зурганд ямар шүлэг тохирох вэ?

Оюутны "Хус" шүлгийг уншиж байна

3. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Та өвөлд дуртай юу?

Та өвлийн улиралд юунд дуртай вэ?

Цагаан цасан шуурга,

Өдөр бүр унахын тулд,

Үүнийг хийхийн тулд цайз.

Та өвлийн улиралд юунд дуртай вэ?

Дулаан хувцасла

Дулаан үслэг дээлтэй

Хүйтэнд дулаацаарай!

С.Есенинтэй уулзах.

Оросын өвлийн сайхан байдлын талаар олон яруу найрагчид бичсэн. Бидний бүтээлийг унших яруу найрагч ч үл хамаарах зүйл биш юм. Та түүнийг таньж байна уу?

Энэ нэрэнд "эсэн" гэдэг үг орсон.

Намар, үнс, намрын өнгө.

Үүнд орос дуунаас нэг зүйл бий -

Тэнгэрийн тэнгэр, нам гүм тосгонууд, хус модны сүүдэр

Бас цэнхэр үүр.

Түүнд ч хаврын тухай нэг зүйл бий

Уйтгар гуниг, залуу нас, цэвэр ариун байдал...

Тэд зүгээр л хэлэх болно -

"Сергей Есенин",

Орос бүхэлдээ өөрийн гэсэн онцлогтой...

Оросын яруу найрагч тэрээр өөрийн гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг мөн чанараас нь авчээ.

Нүдний сэтгэл татам хөх - ёроолгүй нууруудад;

Оросын талбайнууд үсэндээ алттай байдаг.

Иван Царевич шиг царайлаг.

Түүгээр ч барахгүй хөдөөний энгийн хүн, мөрөөдөгч, эелдэг зөөлөн залуу.

Бидний аяллын дараагийн зогсоол бол яруу найрагчийн бага нас юм.

1 оюутан.

Константиново тосгон - Сергей Александрович Есениний уугуул тосгон нь Окагийн баруун өндөрлөг эрэг дагуу чөлөөтэй тархдаг. Энэ бол ер бусын гоо үзэсгэлэнгийн зураг юм. Үерт автсан нуга, алсын зайд гүйж буй манан, тэнгэрийн хаяанд - Мещера ойн мананцар харагдана.

2 оюутан.

Сергей Есенин 1895 оны 10-р сарын 3-нд Рязань мужийн Константиново хотод төрсөн. Есенин овог нь орос, уугуул, "намар, намар" гэсэн утгатай бөгөөд эдгээр үгс нь үржил шим, дэлхийн бэлэг, намрын амралттай холбоотой байдаг.

1 оюутан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

2 оюутан.

Хүү эрх чөлөөтэй, хайхрамжгүй амьдарч байв. Эцэг эх нь түүнийг тосгоны хүнд хүчир ажилд дарамталсангүй. Түүний гэрлээгүй гурван хүү, Сергейгийн авга ах нар өвөөгийнх нь гэрт амьдардаг байсан бөгөөд тэд хүүгийн чөлөөт цагийг өөрсдийнхөөрөө өнгөрөөдөг байв.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

1 оюутан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

2 оюутан.

1 оюутан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

2 оюутан.

1 оюутан.

С.Есениний дүрд тоглосон оюутан.

Цэнхэр майхан бүх дэлхийг бүрхсэн (Тэнгэр)

Хараагүй хүн ямар өвс мэддэг вэ? (хамхуул)

Толгойгүй малгай, гуталгүй хөл хэнд байх вэ? (Мөөг)

2 оюутан.

Хичээлийн сэдвийн мессеж.

Хэрэв салхи цас авчирвал

Хамраа хөлдөө

Айсандаа бүү чичир

Зүгээр л тэсрэлттэй байна...(цасан шуурга)

"Цасан шуурга" гэдэг үгийн ижил утгатай юу вэ? (салхи, цасан шуурга, цасан шуурга, цасан шуурга)

-Цасан шуурга яагаад аюултай вэ? (Тэр байшингийн дээгүүр зогсож, уйлж, тоглож, байшингийн дээвэр дээрх цасыг үлээж, гадаа гарах нь маш аюултай, цасан шуурга тэнд ширүүн, хүсэл тэмүүлэлтэй улих болно.)

Цасан шуурганы тухай сайхан бичих боломжтой юу?

Сурах бичгүүдээс Сергей Есениний бичсэн цасан шуурганы тухай бүтээлийг олоорой.

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Дараах үгсийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Энэ нь зэрлэг болсон, энэ нь аажмаар нэмэгдэж байна

Уур хилэн - ер бусын хүчээр илэрдэг

Харгис хэрцгий, хэрцгий

Урсдаг, урсдаг, урсдаг, тархдаг

Эрвээхэй эрвээхэй

Шүлгийн текстийн талаархи анхан шатны ойлголт.

(Багшийн бүтээлийг унших нь - Есениний "Цасан шуурга ариллаа" шүлэг.)

Энэ шүлгийг сонсоход ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ?

Яруу найрагч өвлийн зургийг үгээр зурж чадсан уу?

Танд ямар мөрүүд онцгой таалагдсан бэ?

Найрал уншлага.

8. Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх

- Энэ шүлгийн сэдэв юу вэ? (Цасан шуурга арилав)

Цасан ширхгийг юутай харьцуулах вэ (нэг объектыг нөгөөтэй нь харьцуулах дүрслэлийн илэрхийлэл)? (Эрвээхэйтэй)

Аль нь зүйрлэл(далд дүрслэлийн харьцуулалт) цасан ширхгүүд амьд гэдгийг мэдрэхэд тусалдаг уу? (Мөн хайлсан нулимс шилийг даган урсдаг)

Яагаад салхи хүчтэй шуурч байна вэ? (Түүний гомдлыг хэн ч сонсоогүй)

Энэ шүлгийг уншихад таны оюун санаанд ямар дүр төрх гарч ирдэг вэ? Таны нүдний өмнө ямар зураг гарч ирэх вэ? (Магадгүй энэ бол хүний дүр төрхтэй цасан шуурга бөгөөд цасан ширхгүүд шил рүү цохиж, уйлж байгаа байх)

Ямар утгатай вэ, өөрөөр хэлбэл. энэ шүлгийн цаад санаа юу вэ? (Цасан шуурганы үеэр хүн бүр таагүй мэдрэмж төрдөг: гацуур мод, хаалт, тэр ч байтугай салхи, цасан ширхгүүд)

Танилцаж байна хувь хүний дүр төрх

Есениний шүлэгт ямар үгс байгааг хараарай сэргэсэн мэт"цасан ширхгүүд" гэсэн үг (“Цасан ширхгүүд эрвээхэй шиг тулалддаг”)."Цасан ширхгүүд" гэдэг үг өөр үгсээр хүрээлэгдсэн байсан тул ийм зүйл болсон. Үг нь бие биенээ дулаацуулж, няцаах, гэрэлтүүлэх чадвартай. Мөн уншигчид өөр өөр мэдрэмж, бодол, дурсамжтай байдаг. Тиймээс аль үг ойролцоо байх нь хамаагүй.

Өнөөдөр бид бас нэг зүйлийг санаж байна илэрхийлэх хэрэгсэл: хувь хүний дүр төрх. Бид Ожеговын толь бичигтэй ажилласан.

"Хувь хүн болгох" гэж юу вэ? (Номоос унших)

Багшийн дүгнэлт:

Бид дараагийн зогсоолыг хийдэг - хосоороо ажиллана.

8. Бие даасан ажил

Хариултаа картууд дээр бичээд уншихад бэлэн байгаарай.

Карт 1

С.А.-ын шүлгийн мөрүүдийг олоорой. Есенинд цасан ширхгийг амилуулсан.

Эдгээр мөрүүдийг бич.

Карт 2

С.А.Есениний шүлгээс салхийг амилуулсан мөрүүдийг ол.

Эдгээр мөрүүдийг бич.

Карт 3

С.А.-ын шүлгийн мөрүүдийг олоорой. Есенин, тэр хаалтуудыг сэргээсэн.

Эдгээр мөрүүдийг бич.

Хариултыг уншаад + тавь

Оноо - зөв хариултын цасан ширхэг.

Физминутка

Бид алгаа таших болно

Хамтдаа илүү хөгжилтэй байдаг

Бидний хөл тогшлоо

Хамтдаа илүү хөгжилтэй байдаг.

Чамайг өвдөг дээрээ цохиод өгье

Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй

Бидний гар дээш өргөгдөнө

Илүү өндөр, өндөр, өндөр.

Бидний гар эргэлдэж байна

Доош унав

Эргэн тойрон эргэлдэв

Тэгээд тэд зогсов.

Шүлгийг илэрхийлэлтэй унших

Бидний дараагийн зогсоол бол ажлын дэвтрийн ажил юм.

Хосоор унших.

Шүлэг илэрхийлэх (2-3 сурагч)

Амралт.

Тэр яг л шидтэн шиг үүрийг зулзага, сайхан гарыг хун, гэрэлт сарыг унага болгон хувиргаж, ой мод, өвс ногоо, төгөлд гэрэл цацруулж ярьж сургаж, дуу хоолойг нь нийлүүлэв.

Сергей Есениний шүлгүүд маш уянгалаг байдаг тул тэдгээрийн олонх нь дуу, романс хэлбэрээр бичигдсэн байдаг.

"Цасан шуурга ариллаа" шүлэг дээр бичсэн дууг сонсохыг санал болгож байна.

(Дуу сонсох)

Хичээлийн хураангуй.

Бидний аялал дуусч байна.

Хичээлийн эхэнд тавьсан асуултууддаа хариулт олж чадсан уу?

Тэднийг санацгаая.

Өвөл жилийн сайхан цаг мөн үү?

Урлагийн бүтээлээр дамжуулан гоо сайхныг харуулах боломжтой юу?

Бид ямар дүгнэлт хийж чадах вэ?

С.Есенин үүнийг хийж чадсан.

Үнэлгээ. Тусгал.

Үүний тулд бид ангидаа юу хийсэн бэ? (Инээмсэглэл - UUD)

Би мэдсэн, гайхсан, давтсан, сурсан, санаж байсан.

Цасан ширхгээр өвлийн гоо сайхныг бүтээцгээе.

14. Нэмэлт гэрийн даалгавар:

Хуудас 4 цээжээр, жишээ нь. Дэвтэр дээрх 3 хуудас 4

4-р хуудас цээжээр, жишээ нь. Дэвтэр дээрх 2 хуудас 3

4-р хуудас, цээжээр, шүлэгт зориулсан зураг.

Хичээл дууслаа! Бүгдэд нь баярлалаа!

3-р анги "Мэдлэгийн гараг" Сергей Есенин "Цасан шуурга ариллаа ..." Ахмедова Марина Алексеевна багш анхан шатны ангиуд MBOU Барвихинская дунд сургууль

Сэтгэл хөдлөлийн байдал. Өнөөдөр хүн бүр сайхан сэтгэлтэй байхын тулд уран зохиолын унших хичээлийг цэвэр хэлээр эхлүүлцгээе. Нэг, нэг, нэг, бид өнөөдөр хичээлдээ ирлээ Оз, oz, oz, бид хүйтэн жавараас айгаагүй! Ла, ла, ла, цасан шуурга замуудыг арчиж, Ра, ра, ра, хүүхдүүд цасыг цэвэрлэв.

Та хөгжим сонсоод зургийг нь харав, тэд ямар төстэй юм бэ? -Зураг дээр юу харагдаж байна вэ? -Уран бүтээлч ямар өнгө хэрэглэдэг вэ? -Энэ зураг таны сэтгэлд ямар сэтгэлийг төрүүлсэн бэ? -Уран бүтээлчийн сэтгэл санааг ойлгоход хөгжим хэрхэн тусалсан бэ? -Шүлэг энэ сэтгэлийг илэрхийлж чадах уу? -Энэ зурганд ямар шүлэг тохирох вэ? -

Сергей Есенин Яруу найрагч түүнийг хүрээлж буй бүх зүйлд гоо үзэсгэлэнг хэрхэн харахыг мэддэг байв. Түүний сэтгэлээс шүлэг урсаж байв. Оросын яруу найрагч тэрээр өөрийн гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг мөн чанараас нь авчээ: Нүднийх нь сэтгэл татам хөх - ёроолгүй нууруудаас; Оросын талбайнууд үсэндээ алттай байдаг. Иван Царевич шиг царайлаг.

Түүгээр ч барахгүй хөдөөний энгийн хүн, мөрөөдөгч, эелдэг зөөлөн залуу. Ээждээ, эх орондоо маш их хайртай байсан. Есениний хувьд эх орноос илүү чухал, эрхэм зүйл байгаагүй юм шиг санагдаж байна, тэргүйгээр тэр өөрийгөө төсөөлөхийн аргагүй юм.

ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ: Хэрэв салхи цас авчирвал хамраа хөлдөөж, айж бүү чичир, цасан шуурга арилав - "Цасан шуурга" гэдэг үгтэй ижил утгатай үгийг нэрлэнэ үү. -Цасан шуурга яагаад аюултай вэ?

Тайлбар толь бичгийн ажил: Эргэн тойрон алхах - Уурлах - Уурлах - Эрвээхэй -

ХҮМҮҮСЛЭЛ “Цасан ширхгүүд эрвээхэй мэт тулалддаг” Амьгүй биетүүдийг ерөнхийд нь дүрслэн дүрсэлж, тэдгээрт үг хэлэх, сэтгэх, мэдрэх чадвартай, амьд биетийн шинж чанарыг олж авахыг дүрслэн харуулахыг дүрслэх гэнэ.

Хоёр хоёроороо ажил. Яруу найрагч энэ шүлэгт цасан ширхгүүд, салхи, хаалт зэргийг хэрхэн “амилуулсан” тухай бодоорой. Дөрвөлжин доторх дүр төрхийг олцгооё. Хариултаа дэвтэртээ бичээд уншихад бэлдээрэй.

Cinquain (цасан шуурга) бол энгийн шүлэг биш, харин тодорхой дүрэм журмын дагуу бичсэн шүлэг юм. Мөр бүр нь шүлэгт тусгах ёстой үгсийн багцыг зааж өгдөг. 1-р мөр - толгой хэсгийг агуулсан түлхүүр үг, ойлголт, theme of syncwine, нэр үгийн хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. 2-р мөр - хоёр тэмдэгт. 3-р мөр - гурван үйл үг. 4-р мөр нь тодорхой утгыг агуулсан хэллэг юм. 5-р мөр - хураангуй, дүгнэлт, нэг үг, нэр үг. -Syncwine-ээ уншина уу.

Эх сурвалжууд http:// www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg http:// www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg http://www.abc-ufa.ru /бичих боломжтой/_ uploaded/library.gif