Хотын төсвийн байгууллага

"Ермаковская 2-р дунд сургууль"

Судалгааны ажил

"Амьтад сэтгэж чадах уу?"

Кулинченко Камилла, Сяткин Дима нар

Удирдагч : Тюльберова А.А.,

Багш аа анхан шатны ангиуд, ESOSH No2

Ермаковское, 2016 он

Танилцуулга

Бүлэг I. Уран зохиолын онолын тойм.

1. .Амьтдын оюун ухааныг судалдаг шинжлэх ухаан.

1. .Эрдэмтдийн хийсэн судалгааны үр дүн.

1. .Хамгийн ухаантай амьтан.

II бүлэг. Амьтдын сэтгэн бодох чадварын талаархи ярилцлагад хамрагдсан хүмүүсийн ерөнхий санаа бодлыг тодорхойлох.

2.1.Судалгааны зохион байгуулалт, арга.

2.2. Ажиглалт.

2.3.Асуулт тавих.

2.5. Мууранд зориулсан IQ тест.

Дүгнэлт.

Лавлагаа.

Өргөдөл.

Танилцуулга

Бид гэртээ тэжээвэр амьтадтай байдаг - муур, нохой, загас. Бид тэднийг үзэх дуртай. Хүмүүсийн дунд амьтдыг ухаантай амьтан гэсэн ойлголт байдаг. Үүний нотлох баримтыг амьдралаас өгч болно - нохой сонины төлөө гүйж чадна, муурнууд баригдсан хулганаа харуулдаг. Нохой олон жилийн турш тодорхой цагт ирж, удаан хугацаанд сураггүй болсон далайчин эзэнтэйгээ уулздаг тухай түүх бий. Зарим амьтдын зан авирыг бид хэрхэн тайлбарлах вэ? "Амьтад сэтгэж чадах уу?" "Тэдэнд тагнуул байна уу?"

Эдгээр асуултууд удаан хугацааны туршид хүмүүсийн санааг зовоож байна. Өнөөдөр амьтдын зан үйлийн нууц нь зөвхөн эрдэмтэд төдийгүй байгальд хайртай бүх хүмүүсийн сонирхлыг татдаг.

Таамаглал: Бид амьтдыг сэтгэн бодох чадвартай гэж үздэг.

Судалгааны объектууд: муур, шишүүхэй.

Судалгааны сэдэв:амьтдын оюуны чадвар.

Ажлын зорилго: гэсэн асуултын хариултыг олоорой - амьтад бодож чадах уу?

Даалгаварууд:

1) энэ сэдвээр уран зохиол судлах;

2) уран сайхны болон шинжлэх ухааны алдартай кино үзэх;

3) тэжээвэр амьтдыг харах;

4) хамаатан садан, найз нөхөдтэйгээ ярилцлага хийх;

5) үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт гаргах

Ажлын аргууд:

онолын: мэдээллийн эх сурвалжийг судлах;

практик: ажиглалт, асуулт асуух;

ярилцлага хийх;

Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт.

Практик ач холбогдол: судалгааны үр дүнг хүрээлэн буй ертөнцийн тухай хичээлд ашиглаж болно. хичээлийн цагмөн амьдралд.

I бүлэг Онолын уран зохиолын тойм.

1. Амьтны оюун ухааныг судалдаг шинжлэх ухаан.

Энэ сэдвийг судалсны үр дүнд бид танин мэдэхүйн этологийн шинжлэх ухаантай танилцсан.Танин мэдэхүйн этологи(Латин cognitio - мэдлэг) амьтны оюун ухааныг судалдаг. Оюун ухаан гэдэг нь танин мэдэхүйн үйл явцыг хэрэгжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг, ялангуяа амьдралын шинэ даалгавруудыг эзэмших үед ойлгодог. "Танин мэдэхүй" гэдэг нь "мэдэх үйл явц" гэсэн утгатай. Танин мэдэхүйн үйл явцад ойлголт, цээжлэх, мэдээлэл боловсруулах, шийдвэр гаргах зэрэг орно.

Танин мэдэхүйн этологи бол харьцангуй шинэ шинжлэх ухаан бөгөөд саяхан болтол түүний шинжлэх ухааны байдлын талаар шүүмжлэлтэй саналууд гарч ирсэн.

Танин мэдэхүйн этологи нь шинжлэх ухааны хэд хэдэн салбар, салбаруудтай нийтлэг судалгааны чиглэлийг хуваалцдаг. Танин мэдэхүйн этологийн хүрээнд дараахь зүйлийг авч үздэг.

Зоопсихологи Примат ба хүн, ялангуяа хүүхдийн сэтгэл зүйг харьцуулан авч үзэн төрөлхийн ба олдмол сэтгэцийн зүй тогтол, үйл ажиллагааг судалдаг.

Харьцуулсан сэтгэл судлал- амьтан, хүний ​​зан үйл, сэтгэцийн ижил төстэй байдал, ялгааг судалдаг сэтгэл судлалын салбар

Этологи зан үйлийн төрөлхийн, зөн совингийн хэлбэрийг судалдаг

1.2. Эрдэмтдийн судалгааны үр дүн

Амьтад боддог уу гэж асуухад эрдэмтэд энэ асуултад янз бүрээр хариулдаг. Амьтны зан үйлийг зөвхөн лабораторид физиологийн аргаар судалдаг боловч хариулт нь: үгүй, тэд зүгээр л зөн совин, рефлекстэй гэж хариулав ," "нохой мэдэрсэн." Гэвч тэрээр карьерынхаа төгсгөлд болзолт рефлекс нь зөвхөн физиологийн төдийгүй сэтгэлзүйн үзэгдэл гэдгийг аль хэдийн бичсэн байдаг.

Германы эрдэмтэнХерман Реймарус Хүний оновчтой зан үйлтэй харьцуулж болохуйц амьтдад үйлдлүүд байдгийг хүлээн зөвшөөрсөн. Реймарус өөрийн үеийн болон өмнөх үеийнхний нэгэн адил энэ ангилалд юуны түрүүнд дуурайх, суралцах чадварыг багтаасан.

Тэрээр амьтдад оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл байдгийн талаар анх удаа ярьсанЧарльз Дарвин Тэд зөн совин, холбооноос гадна "эргэн бодох чадвартай" гэдэгт итгэдэг байв. Дарвин учир шалтгааны үндэс нь ("эргэцүүлэн бодох чадвар" - Англи хэлээр сэтгэх) нь зөн совин, суралцах чадвартай адил олон амьтдад байдаг гэж үздэг.

Дарвины найз, сэтгэлгээтэй хүн мөн хувьслын үйл явцын талаар ярьсан.Жон Роменс (1848-1894). Хамгийн алдартай нь түүний "Амьтдын оюун ухаан" (1888) ном байсан бөгөөд тэрээр хувьслын үйл явцын бүх түвшинд сэтгэцийн хөгжлийн нэгдэл, тасралтгүй байдлыг нотлохыг эрэлхийлсэн байгаль судлаачийн үүрэг гүйцэтгэсэн.

A. N. Северцов Тэрээр "Хувьсал ба сэтгэл зүй" (1922) номондоо амьтдад зөн совин, энгийн нөхцөлт рефлексээс гадна ухаалаг гэж тодорхойлж болох зан үйлийн төрөл байдаг гэж үздэг.

Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Биологийн факультетийн зан үйлийн физиологи, генетикийн лабораторийн эрхлэгч, биологийн шинжлэх ухааны докторЗоя Александровна Зорина: "Хүний өвөрмөц чадвар, сэтгэн бодох чадвар нь үнэхээр биологийн урьдчилсан нөхцөлтэй байдаг. Хүний сэтгэл зүй ба амьтдын оюун санааны хооронд удаан хугацааны туршид ямар нэгэн байдлаар тайлбарлаж, далдлагдсан тийм давшгүй завсар байдаггүй. Түүгээр ч барахгүй 19-р зууны дунд үед Дарвин энэ тухай хүн, амьтны сэтгэцийн ялгаа хэчнээн агуу байсан ч чанарын хувьд биш, зэрэглэлийн ялгаа гэж хэлсэн байдаг.

Тэрээр амьтдын зан байдал, сэтгэл зүйг судлахад онцгой хувь нэмэр оруулсанНадежда Николаевна Ладыгина-Коц(Зураг 1). 1913 онд Надежда Николаевна Ладыгина-Муур 1.5 настай шимпанзе худалдаж авчээ. Хоёр жил хагасын турш тэр түүнийг судалж, зан авирыг нь дүрсэлж, ядаж шимпанзед хүний ​​сэтгэлгээний элементүүд байдгийг, тэдгээрийг нэгтгэх чадвартай гэдгийг анх удаа тодорхой, найдвартай, туршилтаар харуулсан.

Яг энэ жилүүдэд 1914 онд Германы эрдэмтэнВольфганг Кёлер , сармагчингуудын колонитой энэ бүх жил ажиллахдаа би антропоид сармагчингууд, агуу сармагчингууд, ямар ч тохиолдолд ... тэдний зан авир нь зөвхөн сургалтын үр дүн биш гэдэгт итгэлтэй болсон; мөн тэдний зан төлөвийн үндэс нь зөвхөн зөн совин, зарим төрөлхийн хариу үйлдэл биш юм; Эдгээр амьтад төрөлхийн ч юм уу, сурсаны үр дүнд олж авсан ч шийдээгүй шинэ даалгавартай тулгарах үед эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай байдаг. Яаж? Үүссэн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх замаар.

20-р зууны эхэн үед (1900-1904) баронВ.фон Остен, Морины асар их оюуны чадвартай гэдэгт итгэлтэй байсан тэрээр тэдний хэд хэдэн өнгө, цагаан толгой, "тоолох" -ыг ялгахыг заажээ.

Гадаадын эрдэмтэд одоо л ийм дүгнэлтэд хүрсэн бол манай шувуу судлаачид энэ бүхнийг эртнээс мэдэж байсан. Энэ нь хэрээ оюун ухаантай гэсэн үг юм. Хоёр жил гаруйн өмнө “Мэдээний ертөнц” сонинд “Оюунлаг хэрээ” гэсэн нийтлэл гарч байсан. Оросын нэрт эрдэмтэн Леонид Викторович Крушинский амьтны аймгийн төлөөлөгчдийн оюуны чадамжийн үнэлгээ гэх мэт зүйлийг эмхэтгэсэн гэжээ. Энэхүү үнэлгээнээс харахад шувуудын дотроос хамгийн ухаантай нь хэрээ, харцага (дашрамд хэлэхэд хэрээ, хэрээтэй ижил корвидын гэр бүлд хамаардаг) бөгөөд оюун ухааны хөгжлийн хувьд хэрээ муурнаас өндөр байдаг нь тодорхой байна. нохой, тэр ч байтугай чоно. Эрдэмтэд "Долоон настай хүүхдүүд чонын шийддэг зарим даалгаврыг даван туулж чадна" гэж хэлэв. "Хэрээний оюун ухаан найм, есөн настай хүүхдийн оюун ухаантай таарч байна гэж таахад амархан."

1.3.Хамгийн ухаантай амьтан

Таван эрдэмтнээс хамгийн ухаалаг амьтдыг жагсаахыг хүсвэл та таван өөр хариулт авах болно. Ихэнх шинжээчид хүнийг хамгийн хөгжингүй, нарийн төвөгтэй, ухаалаг амьтан гэж үздэг ч зарим нь үүнд эргэлздэг. Хамгийн ухаалаг амьтдыг тодорхойлохдоо асуудал нь ялангуяа хэд хэдэн байдаг янз бүрийн төрөлоюун ухаан: харилцах чадвар, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох чадвар, асуудлыг шийдвэрлэх чадвар. Эрдэмтэд амьтдын тархи хэрхэн ажилладагийг олж мэдэхийг үргэлж хичээдэг - амьтан ба хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо маш хязгаарлагдмал байдаг. Хүмүүс өөрсдийгөө хамгийн ухаантай амьтан гэж үздэг уламжлалтай. Бид мэдээллийг хэрхэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, санах, хуулбарлахыг мэддэг. Гэсэн хэдий ч бид үүнийг хийж чадах цорын ганц хүмүүс биш юм. Сэтгэцийн чадвараараа хүмүүсээс тийм ч их ялгаатай байдаггүй хамгийн ухаалаг 6 амьтны жагсаалтыг энд оруулав (Хүснэгт 1).

Хүснэгт 1.

Газар	Амьтдын нэр	Ухаалаг шинж чанарууд
	Сармагчингууд. Хамгийн ухаантай сармагчингууд бол горилла, шимпанзе гэж үздэг	Приматууд бол хамгийн ухаантай амьтад гэдгийг олон судалгаагаар нотолсон. Примат гэр бүлд хүмүүсээс гадна шимпанзе, горилла, орангутан, бабуун, гиббон, тарвага зэрэг амьтад багтдаг (эдгээр амьтад хүнээс бусад нь биологич Эдвард Вилсоны хамгийн ухаалаг арван амьтны жагсаалтад шимпанзе эхний зургаан байрыг эзэлдэг). Приматууд том, нарийн төвөгтэй тархитай, нарийн төвөгтэй соёлыг бий болгож чаддаг, хүрээлэн буй орчныхоо хяналтыг тодорхой хэмжээгээр эзэмшдэг. Тэд төрөл зүйлийн амьтадтай харилцаж чаддаг бөгөөд хэлний тодорхой чадварыг хөгжүүлсэн байдаг.
	Заанууд	Тэд тархины хэмжээ харьцангуй бага боловч амьдралд ямар нэг зүйлийг тодорхой ойлгодог. Нэгдүгээрт, эмэгчин зөвхөн хүүхдүүддээ төдийгүй эрэгтэйчүүдэд анхаарал халамж тавьдаг, хоёрдугаарт, заан толинд өөрийгөө таньж чаддаг болохыг туршилтаар харуулсан. Үүнийг Азийн заан Хаппигийн судалгаагаар харуулсан. Лавлахдаа: зөвхөн хүмүүс, далайн гахай, сармагчингууд л ийм чадвартай байдаг. Тэд их биеийг хувиа хичээсэн зорилгодоо маш их ашигладаг. Үүнээс гадна заанууд маш сайн ой санамжтай байдаг. Энэ нь дайснуудыг найз нөхдөөс нь ялгахад зайлшгүй шаардлагатай. Хэрэв та нэг удаа зааныг гомдоосон бол, дараа нь түүнд ойртохгүй байх нь дээр: тэр үүнийг насан туршдаа санах болно.
	Дельфин	Дайны үед Британийн тагнуулынхан далайн гахайг хорлон сүйтгэгч болгон ашиглаж байсан нь мэдэгдэж байна. Зарим эрдэмтэд далайн гахайнууд хүмүүсээс ч илүү ухаалаг байдаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. Дашрамд хэлэхэд далайн гахайнууд хэзээ ч бүрэн унтдаггүй, учир нь тэдний тархины хоёр тархи ээлжлэн унтардаг. Австралид далайн хорт амьтдад хазуулсан нүүрээ хөвөн ашиглан хамгаалдаг далайн гахайнууд байдаг. Эрдэмтэд энэ хөхтөн амьтныг удаан ажигласны эцэст ээжээсээ энэ зуршлыг өвлөж авсан болохыг олж мэджээ. Гэхдээ энэ нь далайн гахайнууд хүмүүсээс муу биш гэдгийг батлах бүх зүйл биш юм. Тэд шүгэл ашиглан бие биетэйгээ харилцаж, хэт авиан ялгаруулдаг. Магадгүй хэзээ нэгэн цагт "боломжийн" хүн эдгээр гайхалтай амьтдын юу ярьж байгааг олж мэдэх боломжтой байх.
	Хархнууд	Хуучин, туршлагатай хархнууд бараг ямар ч хархны хавхыг даван туулж чаддаг - тэд хавар гарах хүртэл сэгсэрч, дараа нь өгөөш иддэг. Тэд хордуулсан өгөөш идэж чадахгүй гэдгээ ухаараад зогсохгүй савраараа бусад, мэдэхгүй хархыг ийм хоолноос холдуулдаг. Нарийвчилсан оюун ухаан, гайхалтай дасан зохицох чадвар нь хархыг хэзээ ч үрэхгүй. Нөгөөтэйгүүр, хотын жирийн хэрээнүүд тэнэг байхаа больсон: хошуу нь байхгүй бол савхтай лаазнаас хоол хэрхэн сонгохоо мэддэг. Тэд өвлийн улиралд гулсдаг хүүхдүүд шиг бөмбөгөр дээрээс унадаг, гэхдээ энэ бол өөр түүх юм.
	Нохой	Нохойнууд хангалттай оюун ухаантай байдаггүй - зөвхөн сайн сурах чадвартай гэж олон хүмүүс итгэдэг. Гэвч энэ нь худал болох нь тогтоогдсон. Манай бяцхан найзууд байгалийн зураг, нохойн зургийг ялгаж чаддаг. Энэ нь тэд ямар нэг хэмжээгээр нохойныхоо талаар тодорхой ойлголттой байгааг харуулж байна. Нохой нь 250 үг, дохио зангаа ойлгох, тав хүртэл тоолох, мөн математикийн энгийн үйлдлүүдийг хийх чадвартай.
	Хэрээ	Гэсэн хэдий ч хотын хэрээ шувуудын хамгийн ухаантай гэж тооцогддог, ялангуяа мега хотод амьдардаг хүмүүсийн ур чадвар нь мэргэжлийн хулгайчдаас дутдаггүй. Хамгийн ухаантай хэрээ Токиод амьдардаг гэдгийг албан ёсоор хүлээн зөвшөөрдөг. Хүссэн зүйлээ авахын тулд эдгээр шувууд маш их хүчин чармайлт гаргадаг: мөчир хийж, ширэнгэн ойгоор хооллож, өрсөлдөгчдөөсөө амархан өнгөлөн далдалдаг. Хэрээнүүд хүн төрөлхтөн тэдний дайсан биш гэдгийг хурдан ухаарч, хоол хүнс авахын тулд биднийг хуурч эхлэв. Хэрээ тав хүртэл тоолж чаддаг ч энэ төрлийн хүмүүс цаашдын тоолоход бэрхшээлтэй байдаг.

II бүлэг Амьтдын сэтгэн бодох чадварын талаар ярилцлага авсан хүмүүсийн ерөнхий санаа бодлыг тодорхойлох.

2.1. Судалгааны зохион байгуулалт, арга.

Амьтад сэтгэж чадах эсэх талаар санал бодлыг тодруулахаар ярилцлага хийлээ. Дараах асуултуудыг тавьсан.

1. Амьтад боддог уу, үгүй ​​юу?

2. Тэдний сэтгэн бодох чадварыг ойлгох нь ямар үүрэг гүйцэтгэх вэ?

Хариултыг олохын тулд бид мал эмнэлэг дээр очиж, малын эмч Елена Сергеевна Крицинатай ярилцлага хийсэн.

Елена Сергеевна бидний асуултад хариулахдаа, түүний бодлоор амьтад боддог, бүр мэдэрдэг гэж хэлэв. Амьтад эмчлүүлэхээр ирэхэд сандарч, санаа зовдог. Мэдээжийн хэрэг, амьтад бие биенээсээ зан авираараа ялгаатай, хүмүүстэй адил зан чанараараа ялгаатай байдаг. Зарим амьтдыг эмчлүүлэхээр авчрахад тусламж хүлээж байгаа юм шиг тайван зан гаргадаг. хүний ​​сайхан сэтгэл, эмчилгээ нь бага зэрэг өвдөлттэй байдаг. Бусад тэжээвэр амьтад маш их санаа зовж, хашгирч, гараасаа салж, зугтахыг оролддог бөгөөд эмнэлэгт буцаж ирэхэд тэд тааламжгүй үйлдлүүдийг санаж, адилхан зан авир гаргадаг.

Бид өвчтэй муурыг малын эмчтэй ярилцахаар авав - чих нь өвдөж, Елена Сергеевна Кузягийн үзлэг хийж, эмчилгээ хийлгэв. Одоо манай муур эрүүл байна.

Цирк дээр байхдаа бид янз бүрийн амьтдыг харж байсан, хамгийн гол нь матартай дүр зураг бидэнд таалагдсан. Сургагч багш нэг дугаарыг үзүүлэв - эрэгтэй, матрын тулаан. Үзэсгэлэнгийн төгсгөлд бид сургагч багшаас амьтад боддог уу гэж асуусан. Түүний бодлоор: "Мөлхөгчдийн оюун ухаан ямар ч тархины хэмжээгээр хөгжиж чадахгүй. Тэд хүйтэн цустай бөгөөд тархины үйл ажиллагаа нь тодорхой бага температурт тархи хөргөхөд бүх нөхцөлт рефлексүүд алга болдог. Гэхдээ хүний ​​бүх оюун ухаан бол нөхцөлт рефлексээс бүрддэг. Тэд байгаагүй бол бид амьтад байх байсан."

2.2. Ажиглалт.

Ойролцоох нохой, муурнууд оюун ухаанаараа гайхширдаг. Бид нохойны хаалгыг удаан хугацаанд нээгээгүй; тэр үүнийг ганцаараа даван туулдаг. Хойд хөл дээрээ зогсохдоо урд хөлөөрөө бариул руу хүрч, түүнийг дарж, аль талдаа нээгдэхийг маш сайн мэддэг. Орох шаардлагатай бол түүн дээр түшиж, гарвал шүд, сарвуугаараа өөр дээрээ онгойлгоно.

Манай гэрт Жунгар шишүүхэй амьдардаг - тэднийг харахад маш сонирхолтой байдаг. Хома шишүүхэй торондоо хоёр дугуйтай, тэр үргэлж нэгд нь унтаж, нөгөөд нь гүйдэг, хэзээ ч тэднийг хольж хутгадаггүй. Бид бас туршилт хийсэн - бид нэг ширхэг алимыг чихрийн цаасан дээр боосон. Шишүүхэй боодолоос дуртай амттангаа амархан гаргаж авдаг.

Зарим хүмүүс амьтдыг зүгээр л ямар ч мэдрэмжгүй, зөвхөн зөн совин, рефлекс бүхий биоробот гэж үздэг. Амьтны зан үйлийн үндэс нь эдгээр ижил зөн совин, рефлексүүд байдаг нь эргэлзээгүй. Гэхдээ амьтадтай өчүүхэн ч гэсэн харьцдаг хүмүүсийн хэн нь ч тэдэнд үндэслэлтэй гэж нэрлэхийн аргагүй мэдрэмжүүд байгааг үгүйсгэхгүй.

2.3. Асуулт тавьж байна.

Бид “Амьтад сэтгэдэг үү?” сэдвээр судалгаа явуулсан. 4-р ангийн хүүхдүүдийн дунд. 25 хүүхэдтэй ярилцлага хийсэн. Санал асуулга нь 5 асуултаас бүрдэнэ (Хүснэгт 2).

Хүснэгт 2

Судалгааны асуултууд	Нийтлэг хариултууд
1. Та тэжээвэр амьтантай юу? Хэрэв тийм бол аль нь вэ?	Тийм-19 Үгүй-6
2. Та өөр нэгийг авахыг хүсч байна уу? Хэрэв тийм бол аль нь вэ?	3 оюутан өөр тэжээвэр амьтантай болохыг хүсэхгүй байна
3. Та түүнд өдөрт хэр их цаг зарцуулдаг вэ?	Бүгд чөлөөт цаг –12 Тэд үүнийг огт хийдэггүй - 2 Заримдаа, цаг гарвал - 5
4Амьтад танд ямар мэдрэмж төрүүлдэг вэ?	Сэтгэл санааг сайжруулна - 23 Байхгүй - 2
4. Та тэднийг сэтгэн бодох чадварыг харуулж байгааг харсан эсвэл ажигласан уу?	Тийм - 17 Үгүй-8
5.Амьтанд сэтгэж сургаж болох уу?	Тийм - 15 Үгүй-10

Хариултуудаас харахад судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүдийн бүх гэр бүл тэжээвэр амьтантай, бүр хэд хэдэн амьтантай болох нь тодорхой болсон. 25 хүүхэд бүгд тэжээвэр амьтандаа хайртай, тэдэнтэй харилцахдаа баяртай байдаг, сэтгэл санаа нь сайжирдаг гэж хариулсан.

“Амьтад боддог уу?” гэсэн асуултад

86% нь "Тийм" гэж хариулсан

4% нь "Үгүй" гэж хариулсан.

10% нь "Мэдэхгүй" гэж хариулсан

Хуваарь 1

Мөн өмнө нь ярилцлагад хамрагдсан хүүхдүүдийн эцэг эхийн дунд “Амьтад боддог уу” гэсэн асуулга явуулсан.

74% нь "Тийм" гэж хариулсан

16% нь "Үгүй" гэж хариулжээ.

10% нь "Мэдэхгүй" гэж хариулсан

Хуваарь

2.4. Уран зохиолын дүн шинжилгээ.

Бид сэдэв дээрээ ажиллахдаа зөвхөн шинжлэх ухааны уран зохиол төдийгүй уран зохиол уншдаг. Бид алдартай зохиолчдын амьтдын тухай, амьтны ертөнцтэй харилцах тухай түүхийг уншдаг (Хүснэгт 3).

Хүснэгт 3

		Номын гарчиг	Баатар ба оюун ухааны илрэл
	Э.Чарушин	"Томкагийн тухай", "Томкагийн мөрөөдөл"	Гөлөг (Тэр сониуч, ухаалаг.)
	Мамин-Сибиряк	Амьтны тухай түүхүүд. Анчин Емеля	Мамин-Сибирякын түүхүүд нь хүн ба байгаль хоёрын харилцаанд учир шалтгааны тэргүүлэх ач холбогдол, байгалийг хүнтэй төстэй амьтны организм гэж ойлгох тухай өгүүлдэг (байгалийн ертөнцийн бие даасан төлөөлөгчид хүн шиг ижил төстэй үйлдлүүдийг хийхээс гадна сэтгэж чаддаг. хүн шиг, гүнзгий бодох, санаа зовох).
	А.П.Чехов	"Каштанка", "Цагаан нүүрт"	Чеховын шинэлэг зүйл бол амьтны сэтгэл зүйн дүр төрхийг бий болгоход оршдог. Түүний дүрүүд өөрсдийн үйлдлүүдийг бодож, дүн шинжилгээ хийдэг. Каштанка төөрсөн нь өөрийн буруу гэдгийг ойлгодог. Зохиолч баатруудынхаа зан чанар, тэдний сэтгэлийн байдал, тэднийг даван туулж байсан туршлагыг "Чонын эрүүл мэнд муу, сэжигтэй байсан" гэж дүрсэлжээ.
	Василий Белов	"шарсан мах"	Шарсан мах нь нум хөлтэй нохой байв. Тэр цэвэр үүлдэртэй, өөдгүй, тийм ч үзэсгэлэнтэй нохой биш байсан бололтой. Гэхдээ энэ нь түүнийг гөлөгөө хайрлаж, ямар ч саад бэрхшээл, бэрхшээлийг үл харгалзан түүнийг халамжлахад нь саад болоогүй юм. Хүүхдийнхээ ачаар эх хүн аливаа бэрхшээл, саад бэрхшээлийг даван туулж чаддаг. Гүнзгий, өндөр мэдрэмжтэй сайхан сэтгэлтэй болсон жижигхэн, үл тэвчих нохой эдгээр саад бэрхшээлээс айсангүй. Василий Беловын түүхийг уншсаны дараа

2.5. Мууранд зориулсан IQ тест

Өнөө үед Америк, Европт насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн оюуны чадавхийг тодорхойлоход оюун ухааны тестийг маш өргөнөөр ашиглаж байна. Энэхүү сорилын үр дүнд үндэслэн оюун ухааны коэффициентийг (IQ) тодорхойлдог. IQ өндөр байх тусам хүн (эсвэл амьтан) илүү өндөр хөгжсөн гэж үздэг. Төрөл бүрийн амьтдыг оролцуулаад олон төрлийн IQ тестийг боловсруулсан.

Эдгээр тестүүдийг ашиглан бид муурныхаа IQ-г тодорхойлохоор шийдсэн. Гэрийн муурны оюун ухааны тест нь хөдөлгөөний зохицуулалт, үг хэлэлгүйгээр харилцах чадвар, дасан зохицох чадварыг үнэлдэг. орчинмуур.

Туршилтын үр дүнд муур 78 оноо авсан байна. Энэ нь түүнийг ухаантай гэсэн үг юм. Хавсралт 1-ийг үзнэ үү.

Дүгнэлт.

Үзүүлсэн материал нь амьтад үнэхээр сэтгэлгээний суурьтай байдгийг харуулж байна. Сэтгэхүйн гол онцлог нь амьтныг ер бусын нөхцөл байдалд анхны уулзалтаар шинэ, зохих шийдвэр гаргах чадварыг баталгаажуулдаг явдал юм.

Эрдэмтэд амьтны оюун ухааныг сэтгэн бодох, оюун ухаан, шалтгаан эсвэл оновчтой үйл ажиллагаа гэж өөрөөр нэрлэдэг. Дүрмээр бол "анхан шатны" гэсэн үгийг нэмдэг, учир нь хичнээн "ухаалаг" амьтад биеэ авч явахаас үл хамааран хүний ​​сэтгэлгээний цөөн хэдэн элемент тэдэнд боломжтой байдаг.

Бидний хүлээн авсан ажиглалт, уран зохиолын судалгаа нь "Тийм ээ, амьтад боддог, гэхдээ хүмүүс шиг биш!" гэсэн дүгнэлтийг хийхэд тусалсан. Гэхдээ байгаль дээрх амьтдын зан үйлийн гадаад нарийн төвөгтэй байдал, илэрхий "боломжийн" байдлаас үл хамааран сэтгэн бодох чадвар нь доогуур түвшинд, сул илэрхийлэгддэг. Тэдний зан үйлийн төвөгтэй мэт харагдах ихэнх хэлбэрүүд нь амьтдын амьдралынхаа туршид олж авсан зөн совин, хувь хүний ​​туршлага дээр суурилдаг.

Гэхдээ танин мэдэхүйн үйл явц эцэс төгсгөлгүй, ямар ч гэдгийг мартаж болохгүй шинжлэх ухааны нээлтшинэ асуултуудыг төрүүлж, шийдвэрлэхээсээ илүү олон удаа тавьдаг. Гэхдээ нэг хариулт нь тодорхой байна: хүн эцэст нь дэлхий дээрх бүх амьдрал амьдрах эрхтэй гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд асар их хүч, боломж хүний ​​гарт төвлөрч байгаа нөхцөлд хүн байгаль, түүнийг хамгаалах, хамгаалах үүрэгтэй. хөгжил. Үгүй бол жинхэнэ оюун ухаан сайн байх ёстой тул түүнийг үндэслэлтэй гэж үзэж болохгүй. Хүн амьтдаас оюун ухаан нь өөртэй нь тийм ч төстэй биш ч гэсэн энэ сайхан сэтгэлийг сурах ёстой. Тэгээд хүн сайхан сэтгэлтэй, өгөөмөр болсон цагт л олж чадна нийтлэг хэламьтадтай бол зөвхөн тэр үед л тэдний оюун ухаан, бидний оюун ухаан бие биенээ ойлгох болно.

Лавлагаа

1. Жанна Резникова. Амьтан, хүний ​​оюун ухаан, хэл яриа. Танин мэдэхүйн этологийн үндэс. - 1-р хэвлэл. - М.: Академкнига, 2005. - 518 х.

2. Кароли Акос “Амьтад боддог уу?”

3.З.А.Зорина. Амьтны анхан шатны сэтгэлгээ: Заавар. М.: Aspect Press, 2002.- 320 х.

4.K.E.Fabry. Зоопсихологийн үндэс

Өргөдөл

Мууранд зориулсан IQ тест

Туршилтын даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ муурыг зөв ажиллуулахыг бүү оролдоорой, хэрэв та бодит үр дүнд хүрэхийг хүсч байвал анхааралтай ажиглаарай. Найман долоо хоногоос доош насны зулзага шинжилгээнд хамрагдах ёсгүй. Туршилт нь тусгай төхөөрөмж шаарддаггүй. Олс, дэр, толь, бариултай том гялгар уут байхад л хангалттай.

I хэсэг

Асуултанд анхааралтай хариулна уу.

Хэрэв та хариулвал муур чинь 1 оноо авна

3 оноо

5 оноо.

Асуултууд

1. Таны муур өдрийн турш таны сэтгэл санааны өөрчлөлтийг мэдэрч байна уу?

2. Муур дор хаяж хоёр аман тушаалыг дагадаг, жишээлбэл: , ?

3. Муур нь эзнийхээ нүүрний хувирал, тухайлбал, инээмсэглэл, ууртай хөмсөг зангидах, өвдөлт, айдас зэргийг таньдаг уу?

4. Муур өөрийн мэдрэмж, хүслээ илэрхийлэхийн тулд өөрийн хэлээ хөгжүүлсэн үү, жишээлбэл: шуугих, шуугих, хашгирах, хашгирах?

5. Муурт байдаг тодорхой дараалалУгаахдаа эхлээд сарвуугаараа нүүрээ угааж, дараа нь нуруу, хойд хөлөө долоох гэх мэт.

6. Муур нь тодорхой үйл явдлуудыг баяр баясгалан эсвэл өвдөлтийн мэдрэмжтэй холбодог, жишээлбэл: машин унах, малын эмч дээр очих гэх мэт.

7. Муур санах ойтой юу: нэр, өмнө нь очиж байсан газар, дуртай боловч ховор хүлээн авдаг хоолыг санаж байна уу?

8. Муур бусад амьтдын дэргэд 1 метрээс ойртож байсан ч тэвчиж чаддаг уу?

9. Муур нь цаг хугацааны мэдрэмжтэй байдаг уу, жишээлбэл, хооллох, сойз угаах гэх мэт цагийг мэддэг үү?

10. Муур нүүрнийхээ зарим хэсгийг ижил сарвуугаар угаадаг уу, жишээ нь зүүн сарвуугаараа нүүрнийхээ зүүн талыг л угаадаг уу?

II хэсэг

Туршилтын зааврыг яг дагаж мөрдөөрэй. Даалгавар бүрийг 3 удаа давтаж, хамгийн олон оноо авч болно.

Эхний даалгавар.

Том, нээлттэй хуванцар уут тавь. Таны муур багцыг харж байгаа эсэхийг шалгаарай. Дараа нь анхааралтай ажиглаж, муурны оноог өг.

A. Муур боодол руу сониуч зангаараа ойртож байна - 1 оноо.

B. Цүнхийг биеийн аль ч хэсэгт (хамар, сахал, сарвуу гэх мэт) хүрэх - 1 оноо.

B. Муур уут руу хардаг - 2 оноо.

D. Тэр цүнхэнд орж, дараа нь шууд гарч ирдэг - 3 оноо.

D. Муур нь уутанд орж, тэнд 10-аас доошгүй секунд үлддэг - 3 оноо.

Хоёр дахь даалгавар.

Дунд зэргийн хэмжээтэй дэр, ойролцоогоор 1 метр урт олс эсвэл татлага аваарай. Муур хөдөлж буй олсыг харж байхад түүний өмнө дэр тавь. Дараа нь дэрний доорхи олсыг аажим аажмаар татна, ингэснээр дэрний нэг талд аажмаар алга болж, нөгөө талд гарч ирнэ.

A. Муур олсны хөдөлгөөнийг нүдээрээ дагадаг - 1 оноо.

B. Муур олсыг сарвуугаараа хүрнэ - 1 оноо.

B. Тэр олс алга болсон дэрэн дээрх газрыг хардаг - 2 оноо.

D. Дэрэн доороос олсны үзүүрийг сарвуугаараа барихыг оролдсон - 2 оноо.

D. Муур олс байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд сарвуугаараа дэрээ өргөв - 2 оноо.

E. Тэр олс гарч ирэх эсвэл аль хэдийн гарч ирсэн талаас дэр рүү хардаг - 3 оноо.

Гурав дахь даалгавар.

Танд ойролцоогоор 60-120 см хэмжээтэй зөөврийн толь хэрэгтэй болно. Муурыг толины өмнө байрлуул. Түүнийг ажиглаад оноо аваарай.

A. Муур толинд ойртож байна - 2 оноо.

B. Толинд туссанаа анзаарсан - 2 оноо.

B. Толинд сарвуугаараа цохиж, тусгалаараа тоглодог - 3 оноо.

Эзэмшигч нь муурны талаархи ажиглалт дээр үндэслэн энэ даалгаврын асуултуудад хариулдаг.

1. Танай муур орон сууцны эргэн тойрон дахь замыг сайн мэддэг. Энэ нь муурны ард ямар нэгэн сонирхолтой зүйл тохиолдвол үргэлж зөв цонх, хаалга руу гүйдэг байдлаар илэрдэг - 5 оноо.

2. Муур өөрийн хүслийн дагуу эсвэл эзнийхээ зааврын дагуу сарвуунаасаа эд зүйлсийг суллана. Таны муур хэзээ ч санамсаргүй зүйл унагахгүй - 5 оноо.

IV хэсэг

Хэрэв энэ даалгаврын асуултын хариулт эерэг байвал заасан оноог өмнөх даалгаварт авсан нийт онооноос хасна.

1. Муур сэрүүн байхаасаа илүү унтдаг эсвэл унтдаг - 2 оноо хас.

2. Муур ихэвчлэн сүүлээрээ тоглодог - 1 оноо хас.

3. Муур орон сууцныхаа эргэн тойронд замаа олоход бэрхшээлтэй тул төөрөх магадлалтай - 2 оноо хас.

Үр дүнгийн үнэлгээ:

Эхний гурван хэсэгт авсан нийлбэр оноог тооцож, түүнээс дөрөв дэх хэсэгт авсан оноог хасна.

82-88 оноо - таны муур авъяаслаг, маш ухаалаг

75-81 оноо - таны муур маш ухаалаг

69-74 оноо - таны муурны оюуны чадвар дунджаас дээгүүр байна

56-68 оноо - таны муурны оюуны чадвар дундаж байна

50-55 оноо - таны муурны оюуны чадвар дунджаас арай доогуур байна

44-49 оноо - муур чинь тэнэг юм

43 оноо ба түүнээс бага - таны муур үнэхээр тэнэг юм.

Хотын төсөв сургуулийн өмнөх боловсролбайгуулах цэцэрлэгерөнхий хөгжлийн төрөл №335, Челябинск.

454091, Челябинск, Российская гудамж 198а, t/f2639552

Математикийн сэдвээр хийсэн судалгааны төсөл:

Дууссан: "Колокольчики бүлгийн хүүхдүүд"

Удирдагч:

Расказова Антонина Леонидовна

Хамааралтай байдал

Гайхалтай, олон янз амьтны аймаг. Сонирхолтой хүн бүр үүнээс шинэ, үл мэдэгдэх зүйлийг олж мэдэх боломжтой. Манай математикийн хичээлийн үеэр бид бяцхан ямаа 10 хүртэл тоолж чадна гэсэн хүүхэлдэйн кино үзсэн. Тэр үед манай бүлгийн ихэнх оролцогчид амьтад үнэхээр тоолж чадах эсэхийг мэдэхийг хүссэн. Бид бага зэрэг судалгаа хийхээр шийдсэн.

Таамаглал: Циркэд амьтан үзэж, тоолж чаддаг хүүхдийн тухай хүүхэлдэйн киног үзээд бид амьтад үнэхээр тоолж чаддаг гэж таамагласан.

Төслийн зорилго : Төрөл бүрийн нэвтэрхий толь, интернет эх сурвалжаас авсан материалыг судалсны үндсэн дээр амьтад тоолж чадах эсэхийг олж мэдээрэй.

Даалгаврууд төсөл :

Амьтад үнэхээр тоолж чадах эсэхийг олж мэдэх;

Амьтад математикийн чадвартай гэсэн бидний таамаглалыг батлахын тулд амьтад дээр хийсэн туршилт, туршилтуудын талаархи мэдээллийг олж аваарай.

Бидний сонгосон амьтдын ертөнцтэй илүү сайн танилцах;

Сонирхсон асуудлын талаархи үндсэн баримтуудыг эх сурвалж, нэмэлт ном зохиолоос олж тогтооход суралцдаг;

Энэ сэдвээр судалгаа, туршилт хийж дүгнэлт гарга.

Судалгааны аргууд:

энэ сэдвээр уран зохиол судлах, дүн шинжилгээ хийх;

эцэг эхээс мэдээлэл цуглуулах.

Объект судалгаа: амьтдын математикийн чадвар

Зүйл судалгаа: амьтад тоолж сурах нөхцөл

Төлөвлөгөө гүйцэтгэл төсөл:

Математикийн чадварыг судлахын тулд амьтдын аль нэгийг нь сонгох;

Амьтны зургийг зур

Амьтны оюун ухаан, математикийн чадварыг судалсан Орос болон бусад орны эрдэмтдийн туршилтыг судлах

Сонгосон амьтны математикийн чадварын талаар тэмдэглэл хийх;

Дүгнэлт хийх.

Хүлээгдэж буй үр дүн: амьтад тоолж чаддаг эсэхийг шалгаарай

Ажлын явц

Математикийн хичээлийн үеэр бид бяцхан ямаа хэрхэн 10 хүртэл тоолж чадах тухай хүүхэлдэйн киног дахин үзсэн;

Боловсролын нэвтэрхий толь бичиг, интернетийн эх сурвалжаас бид эрдэмтдийн амьтдын оюуны болон математикийн чадварын талаар хийсэн туршилтын үр дүнгийн талаар өгүүлсэн мэдээллийг олж авлаа.

Бид судалсан эх сурвалжуудын гол санааг тоймлов.

Амьтдыг зурсан.

Бид дүгнэсэн

Дүгнэлт

Дүгнэлт: бид тоолж чаддаг амьтад байдгийг олж мэдсэн

Төслийн үр дүн: судалгааны ажлын талаар илтгэл тавьсан.

Судалгааны үр дүн- Эрдэмтэд амьтад урьд өмнө бодож байснаас хамаагүй өндөр оюун ухаантай болохыг олон удаа нотолсон болохыг бид олж мэдсэн: эхэндээ дээд приматууд, нохой, далайн гахайг арифметикт илүү өртөмтгий гэж үздэг байсан бол дараа нь тоть, хэрээ, дараа нь хонь, гахай, шавьж хүртэл.

Бүх зүйлийн тухай бүх зүйл. 3-р боть Ликум Аркадий

Амьтад тоолж чадах уу?

Та циркт энгийн арифметикийн асуудлыг шийдэж чаддаг сургасан далайн хав, баавгай, нохойг харсан байх. Энэ амьтад тоолж чаддаг юм шиг байгаа юм биш үү? Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр энэ нь тийм биш юм! Гагцхүү далайн хав, нохой сургагчдаасаа "зөвлөгөө" авдаг. Нохой "Таван хасах хоёр нь хэд вэ?" Гэсэн асуултанд гурван удаа хуцаж байна. - эзнийхээ дохиог хүлээн авсны дараа үзэгчид үл үзэгдэх, жишээлбэл толгой дохих. Мэдээжийн хэрэг, амьтад ялгах чадвартай байдаг их тооямар ч хамаагүй бага. Тэдний олонх нь хоёр сагснаас нэг нь таван ширхэг хоол, нөгөө зургаан нь хоёр дахь сагсыг сонгодог.

Гэсэн хэдий ч тоо, тооны талаар ямар ч ойлголтгүй маш бага насны хүүхдүүдийн талаар ижил зүйлийг хэлж болно. Гэсэн хэдий ч ихийг багаас ялгах чадвар, тоолох чадвар нь ижил зүйл биш юм. Гэсэн хэдий ч зарим төрлийн амьтан, шувууд энэ чадварыг эзэмшдэг гэж эрдэмтэд үзэж байна. Энэ мэдэгдлийг шалгахын тулд хийсэн туршилтуудын нэгэнд тагтаа нэг нэгээр нь хоол санал болгожээ. Түүгээр ч барахгүй зургаан сайн үр тарианы дараа долоо дахь нь хоолонд тохиромжгүй байдаг. Хэсэг хугацааны дараа тагтаа зургаа хүртэл тоолж сурсан бөгөөд долоо дахь үр тариаг өмнө нь тавихад тэр бүр оролдохоос татгалзав!

Өөр нэг туршилтаар шимпанзег газраас нэг, хоёр, гурав, дөрөв, таван сүрэл түүж, түүний хүссэнээр яг тэр хэмжээгээр нь өгөхийг заажээ. Гэсэн хэдий ч хэрэв таваас дээш сүрэл байсан бол шимпанзе эргэлзэж, алдаа гаргаж эхлэв.

Тайлбарлагдаагүй үзэгдлүүд номноос зохиолч Непомнящий Николай Николаевич

ҮХСЭН ХҮМҮҮС ЯВАХ БОЛОМЖТОЙ Африкийн шашин Европын католик шашинтай холилдсон нь Гаитид вуду шүтлэг гэж нэрлэгддэг сүнслэг шашныг бий болгосон. Лоа шүтлэгийн бурхад тахилчдад онцгой хүчийг өгдөг бөгөөд үүний тусламжтайгаар тэд үхэгсдийг амилуулж, бүтээх чадвартай байдаг.

Еврей бизнес 3: Еврейчүүд ба мөнгө номноос зохиолч Люкимсон Петр Ефимович

Юуг хулгайд тооцох вэ? Магадгүй, дээр дурдсан бүхний дараа зарим уншигчдад иудаизм нь хулгайч, хулгайчдад нэлээд зөөлөн ханддаг юм шиг санагдаж магадгүй ч үнэндээ хулгай нь "хулгай" гэсэн ойлголтын дор ноцтой гэмт хэрэг гэж тооцогддог. дараах

"Баримтуудын хамгийн шинэ ном" номноос. 1-р боть [Одон орон ба астрофизик. Газарзүй болон бусад дэлхийн шинжлэх ухаан. Биологи ба Анагаах ухаан] зохиолч

Номноос Нэвтэрхий толь бичигүг хэллэгийг барьж авах зохиолч Серов Вадим Васильевич

Бүх зүйлийн тухай бүх зүйл номноос. 3-р боть зохиолч Ликум Аркадий

Манай улсад зөвхөн үхэгсэд л хайрлахыг мэддэг гол эх сурвалж бол Л.С.Пушкины (1799-1837) "Борис Годунов" эмгэнэлт зохиол ("Хааны танхим") "Амьд хүч үзэн ядалт" юм. Танхай хүмүүсийн хувьд тэд зөвхөн үхэгсдийг хэрхэн хайрлахаа мэддэг. Тэд үхэгсдийг хүндэтгэхийн тулд амьдыг алдаг гэсэн өгүүлбэрийн аналог.

Номоос 3333 төвөгтэй асуулт, хариулт зохиолч Кондрашов Анатолий Павлович

Амьтад яагаад ярьж чаддаггүй юм бэ? Амьтад "хүний ​​ёсоор" ярьж чаддаггүй, өөрөөр хэлбэл үгээр бодлоо илэрхийлж чаддаггүй нь сайн шалтгаантай. Амьтдын хийдэг ихэнх ухаалаг үйлдлүүд нь удамшлын үр дүн юм

Биологи номноос [Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх бүрэн лавлах ном] зохиолч Лернер Георгий Исаакович

Нисдэг луу хэр хол нисч чадах вэ? Нисдэг луу (Драко Воланс) нь Филиппин, Малайз, Индонез, Өмнөд Энэтхэгийн халуун орны ойд амьдардаг жижиг гүрвэл юм. Энэ нь мөлхөгчдийн гулсах нислэг хийх ер бусын чадвараараа нэрээ авсан. Энэ чадвар

"Баримтуудын хамгийн шинэ ном" номноос. 1-р боть. Одон орон ба астрофизик. Газарзүй болон бусад дэлхийн шинжлэх ухаан. Биологи ба анагаах ухаан зохиолч Кондрашов Анатолий Павлович

Могойнууд нисч чадах уу? Мэдээжийн хэрэг, "мөлхөж төрсөн хүн нисч чадахгүй". Гэсэн хэдий ч Өмнөд Азид мод буюу нисдэг могой (Chrysopelea) амьдардаг. Тэд модноос (15-20 метрийн өндрөөс) бууж, агаарт гулсахыг илүүд үздэг. Үсрэлтийн үеэр могой биеийг нь тэгшлэнэ

"Эдийн засгийн хямралын үед амьд үлдэх сургууль" номноос зохиолч Ильин Андрей

4.6. Амьтны хаант улс. Нэг эст ба олон эст амьтдын дэд хаант улсын үндсэн шинж чанарууд. Нэг эст ба сээр нуруугүй амьтад, тэдгээрийн ангилал, бүтцийн онцлог, амин чухал үүрэг, байгаль, хүний ​​амьдрал дахь үүрэг. Үндсэн төрлүүдийн шинж чанар

Оросын сургаал номноос зохиолч Калашников Максим

Амьтны ертөнц номноос зохиолч Ситников Виталий Павлович

Хэрхэн эрүүл, ухаалаг хүүхэд өсгөх вэ гэдэг номноос. Таны хүүхэд А-аас Я хүртэл зохиолч Шалаева Галина Петровна

Номноос Толь бичигорчин үеийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зохиолч Шалаева Галина Петровна

1. Эдийн засгийн гаж урсгал гэж юу вэ? Ямар нэг идеал загвар байдаг гэсэн санаа өргөн тархсан. зах зээлийн эдийн засагМөн өнгөрсөн 80-90-ээд онд "эдийн засгийн тэрс үзэл" (зах зээлийн эдийн засгийн хамгийн тохиромжтой загвараас хазайх) байдаг.

Зохиогчийн номноос

Загаснууд ямар байшин барьж чадах вэ? Хэрэв та зөгий гадаа амьдардаг гэж бодож байгаа бол та эндүүрч байна. Тэд зөгий, шоргоолжтой нэг гэр бүлд харьяалагддаг хүмүүсээс дутуугүй байшингууддаа амьдардаг бөгөөд хоёулаа чадварлаг архитекторууд гэдгийг та мэднэ.

Зохиогчийн номноос

Зохиогчийн номноос

Тоолох чадвар Хүүхэд аажмаар ойлгож, тоолж сурдаг бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. Хүүхэд гудамжинд машин харах болгондоо: "Машин?" гэж асуухад тэрээр машиныг бусад объектуудаас ялгаж, эдгээр объектууд олон байдгийг ойлгодог.

Амьтны тоон чадварыг бодитой судлах түүх 20-р зууны эхэн үеэс эхэлдэг. Энэ талбарын гарал үүсэл нь хэд хэдэн эрт үеийн туршилтуудад оршдог бөгөөд тэдгээрийн нэг нь туршилтанд хатуу хяналт тавих шаардлагатайг харуулсан жишээ болгон зуу гаруй жилийн турш олон сурах бичиг, нийтлэл, тайланд иш татсан сургамжтай анекдот юм. Ухаалаг Ханс хэмээх Орёлын троттерын тухай ярьж байна, түүний эзэн барон фон Остен нь самбар дээр бичигдсэн тоог ялгах төдийгүй арифметик үйлдлүүд хийх, бүр үндсийг нь гаргаж авах чадвартай гэдгээ харуулсан (харна уу: Рыбенко, энэ). цуглуулга). Ханс үр дүнг туурайн харвалтын тоогоор зааж өгсөн. Эдгээр ололт амжилтыг хэлэлцэж, дүгнэхийн тулд сэтгэл судлаач, амьтдын сэтгэл судлаачдын комиссыг цуглуулав. Фон Остен мэргэжилтнүүдийг төөрөгдүүлэх бодолгүй байсан бөгөөд тэрээр морины онцгой чадварт чин сэтгэлээсээ итгэдэг байсан бөгөөд тэдний дунд Ханс хамгийн чадварлаг байсан боловч түүний цорын ганц шавь биш байв. Морь нь эзнийхээ зан байдлын өөрчлөлтөд хүмүүст үл мэдэгдэх хариу үйлдэл үзүүлдэг болохыг шууд тогтоох боломжгүй байв. Тиймээс тэр зөвхөн фон Остен хариултыг нь мэддэг асуултуудад хариулав. Тэгэхээр адуу хэрхэн үндсийг нь гаргаж авахаа мэдэхгүй байгаа нь амьтдын тоон чадварын хязгаар гэж юу вэ? Энэхүү тойм нь хоёр хөлтөөс эхлээд зургаан хөлт хүртэл олон янзын амьтадтай хийсэн судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийсэн бөгөөд анхны туршилтыг А.Киннаман резус сармагчингууд дээр хийсэн Колумбын их сургуулийн танин мэдэхүйн приматологийн лабораторид амьтад объектын тоон шинж чанаруудтай хэрхэн ажилладаг талаар тэдэнтэй хийсэн туршилтууд. Элизабет Брэннон болон лабораторийн захирал Герберт Террас нар резус сармагчингууд өөр өөр тооны объекттой зургийг өсөх, буурах дарааллаар байрлуулж чаддаг бөгөөд үүнээс гадна цөөн тооны объекттой ажиллах явцад олж авсан ур чадвараа илүү олон дараалалд шилжүүлэх чадвартай болохыг тогтоожээ. Туршилтыг шимпанзе нартай хийсэн бөгөөд тэд тоолох, тоолох чадварыг харуулсан туршилтыг илүү хурдан эзэмшсэн. Туршилтанд хамрагдсан шимпанзе араб тоо, өөрөөр хэлбэл тэдэнд үзүүлсэн багц дахь элементийн тоог илэрхийлэх тэмдэг ашиглаж сурсан. Т.Мацузава хиймэл оюун ухааны эхний үсгээр овоглодог математикийн авьяастай шимпанзе Ай-г өсгөж, амьд амьтны амжилтыг роботын ололттой “зөрүүлэх” зорилготой байжээ. Судлаач Ai-д дэлгэцэн дээрх бүлэг зургууд болон 1-ээс 7 хүртэлх араб тоонуудыг ялгахыг заажээ. Ai-ийн сонгон шалгаруулалтын үр дүн нь бүлгийн элементүүдийн хэмжээ, өнгө, хэлбэр, харьцангуй байрлалаас хамаардаггүй Түүний хамтран ажиллагсад даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлыг аажмаар нэмэгдүүлж, шимпанзе зөвхөн объектын тоог үнэлэх, тоолох, зааж өгөх чадваргүй болохыг харуулсан аргыг боловсруулжээ. арифметик үйлдлүүд. Шимпанзе Шеба "үнэн тоолох"-ын бараг бүх элементүүдийг зааж өгсөн. Туршилтыг заануудтай хийсэн бөгөөд эдгээр амьтад ийм тоог хүнээс ч илүү нарийвчлалтай ялгаж чаддаг. Заан бол өндөр ухаантай амьтад бөгөөд хүн, том мич, шаазгай, далайн гахай зэрэг амьтдын жижиг, элит бүлгийн гишүүд юм. Дээрх бүх зүйл нь өөрсдийгөө толин тусгал дүрсээр таних чадвартай байдаг бөгөөд эдгээр амьтдын төлөөлөгчдийн нэг нь нас барсны дараа харамсах мэдрэмжийг харуулдаг, хэрэв тэд өвчтэй бол ах дүүсээ асран халамжилдаг. Энэ удаад Азийн заан Ашьяа гайхшруулав: тэрээр өөрийгөө математикийн жинхэнэ шидтэн гэдгээ батлав. Дасгалжуулагч эхний хувин руу 3 алим, хоёр дахь хувин руу 1 алим, дараа нь эхний хувин руу 4 алим, хоёр дахь хувин руу 5 алим шидэхэд заан 3+4 нь 5-аас их болохыг тооцоолж чадсан. 7 алим агуулсан хувин Энэ бүхэн тоон мэдээлэл бол хувьслын чухал тал гэдгийг нотолж байна. Эрдэмтдийн хэлснээр тоон мэдээлэл нь амьтдад дайсны хүч чадал, түүний тоог тодорхойлоход тусалдаг. Өрсөлдөгчдийн тоог ойролцоогоор тооцоолсны дараа амьтад тулалдаанд оролцох эсэхээ шийддэг.

Хариултыг олох чадвар хэцүү асуултуудМатематикийн салбарт энэ нь хүмүүсийг амьтны ертөнцийн бусад төлөөлөгчдөөс ялгадаг онцлог шинж юм. Гэхдээ ийм өгөгдлөөс үл хамааран зарим амьтад дор хаяж нэг математикийн чадвартай байдаг - тэд ямар нэгэн байдлаар тоолох чадвартай байдаг.

Ухаантай Ханс

1900-аад оны эхээр Берлинд Ухаалаг Ханс хэмээх морь багш нь туурайгаа цохих замаар математикийн асуудлыг шийдэж чадна гэдгээ харуулсан нь дэлхий нийтийн анхаарлыг татсан юм. Тиймээс тэр санал болгож буй олон тооны дунд шаардлагатай тоо хэмжээ эсвэл зөв сонголтыг зааж өгсөн.

Судлаачид дараа нь Ухаалаг Ханс математикийн ямар ч чадваргүй болохыг олж мэдсэн боловч амьтан гайхалтай ажиглах чадвартай байжээ. Энэ нь морь асуултанд үнэхээр хариулж чадаагүй гэсэн үг юм. Зөв хариулт өгөхийн тулд тэрээр түр зуурын нүүрний хувирал эсвэл биеийн хөдөлгөөнийг ажиглав.

Зуун жилийн өмнө амьдарч байсан морь математикийн шалгалтандаа бүтэлгүйтсэн ч сүүлийн хэдэн арван жилийн судалгаагаар олон тооны амьтдын төрөл зүйл нь "тоо мэдрэхүй" буюу өөр өөр тооны объектыг ялгах чадвартай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байна.

Сармагчны математикийн чадвар

Хүмүүсийн дараа приматууд математикийн хамгийн дэвшилтэт чадвартай байдаг нь гайхах зүйл биш юм.

1980-аад оны сүүлээр судлаачид шимпанзе өөр өөр саванд хийсэн шоколадыг тоолж, тоо хэмжээг нь харьцуулж чаддаг болохыг тогтоожээ.

Хорин жилийн дараа эрдэмтэд резус сармагчингууд богино хугацаанд дэлгэцэн дээрх объектуудын тоог тоолж чаддаг болохыг нотолсон. Приматуудын 80 орчим хувь нь ийм шинж чанартай байдаг. Сармагчингууд тоглож чадна математик тооцоололүйл явцад мэдрэхүйгээ ашиглах замаар сонссон дуу авианы тоог дэлгэцэн дээр харсан объектын тоотой тааруулах.

Лео Математикийн чадвар

Арслангийн ордонд дуу чимээтэй холбоотой хэд хэдэн мэдрэхүй байдаг. Эдгээр амьтад халдагчдын архиралтанд ойртох эсвэл ухрахыг илүүд үздэг бөгөөд тэдний хэд нь тулгарах ёстойг ойлгодог. Бусад зарим хөхтөн амьтад яг ижил өмчтэй байдаг.

Математик зөгий

Зөгий нь сурах ер бусын чадвараараа сонирхолтой байдаг. Шавжнууд шийдвэр гаргах чадвартай бөгөөд нийгэмд суралцах чадвартай. Гэвч эрдэмтэд зөгий дор хаяж дөрөв хүртэл тоолж чадна гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.

1990-ээд онд амьтан судлаачид зөгийн бал зөгий үүрнээсээ хэр хол зайд нисдэг болохыг ойлгодог болохыг баталж, зам дагуух тэмдэглэгээг (4 хүртэл) тоолж байжээ.

Загас

Зөгийөөс ялгаатай нь загас нь тийм ч ухаалаг биш юм. Гэсэн хэдий ч тэд сэтгэн бодох чадвараараа ялгаатай байдаг. Гуппигийн зан байдлын судалгаанаас харахад тэд том загасны сургуульд элсдэг. Гуппи ийм байдлаар аюулгүй байдлаа хангадаг.

Тахиа

2015 онд амьтан судлаачид гурван хоногоос доош настай бяцхан дэгдээхэйнүүд жижиг, том хэмжээний биетийг ялгаж, хүмүүстэй адил зүүнээс баруун тийш гүйх "тооны шугам" дээр тоонуудыг ялгаж чаддаг болохыг нотолсон.