“Сэдэв: “Аяга тавагны тухай өгүүлэх өгүүллэг эмхэтгэх. "Ширээний хэрэгсэлтэй танилцах" GCD-ийн хураангуй

Шаазан болон хуванцар титэм нь урд шүд, араа шүдний өнгө, анатомийн хэлбэрийг сэргээхэд ашиглагддаг. Хиймэл шаазан титэм хийх технологийг хөгжүүлсний үр дүнд шүдний байгалийн өнгийг сэргээх боломжтой болсон.

Эмзэг байдал болон бусад физик шинж чанаршаазан болон хуванцар нь хатуу шүдний эдийн ихээхэн давхаргыг нунтаглах шаардлагатай болдог. Ийм учраас эдгээр титэмүүдийг зөвхөн 35-аас дээш насны өвчтөнд хадгалсан целлюлоз бүхий шүдийг сэргээхэд ашиглаж болно. Залуу хүмүүсийн хувьд өргөн шүдний хөндий, нимгэн хана нь эдгээр титэмтэй хиймэл протез хийхийг зөвшөөрдөггүй. Хурц нарийссан

Гүн давхцаж, гүн хазуулсан, урд шүдний босоо байрлалтай шаазан, хуванцар титэмтэй холбоотой заалтууд байдаг.

Шаазан титэм хийх шүдээ бэлтгэх нь турбин өрөм ашиглан мэдээ алдуулалтын дараа хийгддэг. Шүд бэлтгэх хоёр арга байдаг - ирмэгтэй, ирмэггүй. Аргын сонголт нь тодорхой эмнэлзүйн зураг, шүдний эвдрэлийн зэрэг, согогийн байршил, титэмний өндөр, хэлбэрээс хамаарна.

Бэлтгэл ажил нь диск эсвэл нимгэн зүү хэлбэртэй алмазан толгой ашиглан контактын гадаргууг тусгаарлахаас эхэлдэг. Хагалгааны дараа контактын гадаргуугийн умайн хүзүүний хэсэгт ирмэг үүсэх ёстой.

Үүний дараа зүсэх ирмэг эсвэл зажлах гадаргууг 1.5 - 2.0 мм хүртэл нунтаглана. Дараа нь паалан ба дентины давхаргыг амны хөндийн эсвэл тагнай (хэлний) талаас 0.5 - 1.0 мм-ээр зайлуулж, буйлны ирмэгийн түвшинд ирмэг үүсдэг. Энэ нь контактын гадаргуу дээр налуутай холбогддог. Тиймээс шүдний хүзүүний эргэн тойронд тулгуур платформ үүсдэг.

Устгаж буй эдийн давхаргын зузааныг илүү сайн чиглүүлэхийн тулд эхлээд зайлуулж буй эдийн зузаантай тэнцүү гүн нь хязгаарлагч бүхий тусгаарлах диск бүхий ховил тавих нь зүйтэй. Шүдний ерөнхий хэлбэрийг хадгалахын зэрэгцээ бэлтгэлийг хийдэг. Хажуугийн байрлал нь өвчтөний наснаас хамаарч тодорхойлогддог захын пародонтын бүтэц, нөхцөл байдлаас хамаарна. Залуу өвчтөнүүд нь гүехэн буйлны ховилтой байдаг. Насанд хүрсэн өвчтөнүүдэд бохьны халаас ихэвчлэн олддог.

Vestibular тал дээр, гоо зүйн үүднээс бохьны доор ирмэгийг дүрэх нь зүйтэй. Тагнайн болон хэлний гадаргуу дээр ирмэгийг бохьны түвшинд байрлуулж болно. Хажуугийн өргөн нь шаазан титэмний бат бөх байдлыг хангах ёстой бөгөөд 0.6-1.5 мм-ийн хооронд хэлбэлздэг. Хажуугийн хэлбэр нь өөр байж болно (Зураг 49).

a B C D E F

Цагаан будаа. 49. Шүдний буйлны хэсгийг шаазан титэм хийхэд бэлтгэх аргууд: a - шулуун ирмэгтэй; б - ирмэггүй; в - ховилтой ирмэг; g - налуу ирмэгтэй шулуун ирмэг; d - оргилтой ирмэг; e - налуу ирмэг.

Нэгдүгээрт, бохьны түвшинд цилиндр эсвэл конус хэлбэрийн алмазан толгойг ашиглан ирмэгийг бий болгодог. Бага хурдтай өрөмдлөгийг ашиглан карбидын төгсгөлийн дугуйг ашиглан ирмэгийг бохьны чөлөөт ирмэгээс доош дүрж, бохь болон шүдний холбоосын эвдрэлийг арилгана.

Бэлтгэл ажлын үр дүнд шүдний хожуул нь конус хэлбэртэй байдаг (Зураг 50). Хуванцар титэм бэлтгэх ажлыг тайлбарласан аргын дагуу гүйцэтгэдэг.

Цагаан будаа. 50. Шаазан титэм хийхэд бэлтгэсэн төв дээд шүд.

Шаазан эсвэл хуванцар титэм хийхийн тулд эсрэг талын эрүүгээс давхар ажлын болон туслах даралтыг авдаг. Шаазан титэм хийх технологи нь дараах байдалтай байна.

2) цагаан алтны малгай үйлдвэрлэх;

3) шаазан массын үндсэн давхаргыг малгайнд хэрэглэх;

4) дентин ба паалангын массыг түрхэх, галлах;

5) титэмийг галд авсны дараа загварт суулгаж, эмнэлэгт шалгаж үзэх;

6) титэмээс цагаан алтны тугалган цаасыг зайлуулах. Будаг хэрэглэх, шиллэгээ хийх;

7) титэмийг эмнэлэгт шалгаж, цементээр бэхлэх. Хуванцар титэм хийх технологи нь дараах байдалтай байна.

1) загвар авах;

2) титэмийг лав загварчлах;

3) Загварын суваг руу гипс цутгах, түүний дотор загварчлагдсан шүдийг хөршүүдийн хамт;

4) лавыг хуванцараар солих;

5) титэмийг өнгөлөх, өнгөлөх;

6) хожуул дээр цементээр титэм бэхлэх.

Металл керамик ба металл хуванцар титэм бүхий протез

Металл керамик титэм нь цутгамал металл хүрээ ба керамик бүрээсийн давхаргаас бүрдэх протез юм. Сүүлийн үед нүүрний давхаргад зориулсан тусгай шийдлүүдийг боловсруулсан.

циал хуванцар (sinma-M, изозит). Тиймээс хиймэл титэмийг металл-хуванцар гэж нэрлэдэг. Шинэ хуванцар материалууд нь гоо зүйн чанараараа шаазан руу ойртож байна. Шаазангаас ялгаатай нь тэдгээр нь илүү их зуурамтгай чанар, бага эмзэг байдаг.

Металл керамик ба металл-хуванцар титэм нь шаазантай ижил заалтаар ашиглагддаг. Нэмж дурдахад тэдгээр нь гүүрний тулгуур болон гүн зүсэлт хийхэд ашиглагддаг.

Эдгээр титэм бүхий протезийн урт хугацааны эерэг үр дүн нь металл хайлш ба шаазан масс гэсэн хоёр үндсэн материалын шинж чанар, техникийн шинж чанараас хамаарна. Хайлшийн шаардлага нь дараах байдалтай байна: ерөнхий эмнэлгийн - хоргүй байх, харшлын урвал үүсгэхгүй байх, амны хөндийн салст бүрхэвчийг цочроохгүй байх, амны хөндийд зэврэлтэнд өртөхгүй байх; тусгай шаардлага - өндөр физик, механик шинж чанартай байхын тулд хайлшийн дулааны тэлэлтийн коэффициент нь шаазан массаас ялгаатай байх ёсгүй бөгөөд шаазан масстай сайн хослуулсан байх ёстой.

Эмнэлгийн ерөнхий шаардлагыг хангасан шаазан масс нь металтай сайн нийлдэг, гоо зүйн сайн шинж чанартай, удаан эдэлгээтэй байх ёстой.

Орос улсад MK шаазан массыг "Солонго-Орос" KHS хайлштай хослуулан хэрэглэдэг. Импортын хайлш (Ultratec, Viron, Degudent) болон шаазан масс (Vita, Vivodent) мөн ашиглагддаг.

Металл ба шаазан хоёрын хоорондох холболт нь ван дер Ваалсын хүч (молекулын цахилгаан диполуудын харилцан үйлчлэлийн хүч), гадаргуугийн геометрийн механик наалдац, шаазан эдлэлийг металлаар нунтаглах үед үүсэх шахалтын хүч, химийн холбоокерамик ба металлын исэл.

Металл керамик титэм хийх урд шүдийг бэлтгэх нь шаазан титэм бэлтгэхийн өмнө тайлбарласан аргаас ялгаатай биш юм. Премоляр болон араа шүдийг металл керамик титэмээр солихдоо зөвхөн металл малгай тавихын тулд хэлний болон тагнайн гадаргууг бэлтгэх ажлыг гүйцэтгэдэг.

Металл керамик титэм үйлдвэрлэх технологи нь дараах үе шатуудаас бүрдэнэ.

1) эвхэгддэг загвар үйлдвэрлэх;

3) клиникийн хүрээ, түүний боловсруулалтыг шалгасны дараа керамик массын янз бүрийн давхаргыг (суурь эсвэл газар, дентин ба тунгалаг) шатаана.

Металл хуванцар титэм хийх технологи нь дараах байдалтай байна.

1) эвхэгддэг загвар үйлдвэрлэх;

2) металл хүрээг загварчлах, цутгах;

3) хүрээг шалгасны дараа хуванцарыг давхаргаар нь полимержуулах ажлыг тусгай аппаратаар гүйцэтгэдэг.

Бүтэн металл титэм бүхий протез

Бүрэн тамгатай металл титэм нь арын шүдний анатомийн хэлбэрийг сэргээхэд ашиглагддаг. Энэ төрлийн титэм нь түүний технологийн (тамга) улмаас цутгамал титэмтэй харьцуулахад хэд хэдэн сул талуудтай байдаг. Хамгийн чухал сул тал бол титэм нь шүдний хүзүүнд буруу таарах явдал юм. Үүнээс гадна тэдгээр нь шүдний хүзүүний диаметрийг ихэсгэж, захын periodontium-ийн элементүүдийн харьцааг зөрчиж байна. Металл тамгатай титэм нь нимгэн ханатай тул шүдний титэм ихээхэн гэмтсэн тохиолдолд хэрэглэх боломжгүй. Тамгатай титэмүүдийн сул талыг мэддэг тул бүрэн металл цутгамал титэмд давуу эрх олгох хэрэгтэй.

Бүрэн тамгатай металл титэм бэлтгэх нь титэмтэй харьцах гадаргууг металл дискээр тусгаарлах замаар эхэлж болно. Энэ тохиолдолд шүдний контакт гадаргуугийн параллелизмд хүрнэ. Титэмний зузаантай тэнцүү (0.25 - 0.3 мм) эдийн давхаргыг зажлах гадаргуугаас зайлуулна. Зажлах гадаргууг нунтаглах үед шүдний анатомийн хэлбэрийг хадгалах хэрэгтэй. Бэлтгэсэн шүдийг антагонистуудаас салгах зэргийг нүүрстөрөгчийн цаас эсвэл халсан лав тууз ашиглан шалгана. Шүдний амны болон тагнайн (хэлний) гадаргуугийн экваторыг нунтаглах замаар бэлтгэлийг дуусгана. Хөхний болон контактын гадаргуугийн хоорондох хурц өнцөг нь жигд байна. Буйлны нурууг нунтаглахад онцгой анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь титэм тавихад хүндрэл учруулдаг.

Бэлтгэл ажлын үр дүнд шүд нь титэм диаметр нь параллель гадаргуутай шүдний хүзүүний диаметртэй тэнцэх хэлбэрийг авдаг. Энэ нь хиймэл титэм түрхэж, шүдний хүзүүнд нягт наах боломжийг олгоно.

Бэлтгэл ажил дууссаны дараа хоёр шүдний шүднээс сэтгэгдэл авдаг. Хиймэл титэмний нарийвчлалыг сайжруулахын тулд давхар даралтын техникийг ашиглан ажлын сэтгэгдэл авч болно. Бүрэн металл титэм технологийг хиймэл шүдний технологийн гарын авлагад тайлбарласан болно.

Титэм хийсний дараа аманд нь туршина. Хэрэв энэ нь хиймэл титэм тавих шаардлагыг хангасан бол нунтаглаж, өнгөлж, дараа нь цементээр бэхлэнэ.

Хагас титэм (дөрөвний гурвын титэм)

Гүүрийг засахын тулд шүдний контакт ба тагнай (хэлний) гадаргууг бүрхсэн байнгын протез болох хагас титэм ашиглаж болно. Гүүрийг бэхлэхийн тулд хагас титэм ашиглах нь гоо зүйн зорилготой. Тэд шүдний амны хөндий ба уруулын гадаргууг чөлөөтэй үлдээдэг.

Энэ загварын титэмийг премоляруудад ашигладаг бөгөөд дөрөвний гурвын титэм гэж нэрлэдэг. Тэд шүдний контакт, зажлах, тагнай (хэлний) гадаргууг бүрхдэг. Хагас титэмүүдийг хослуулан ерөнхий пародонтитэд протез болгон ашигладаг. Хагас титэм хэрэглэхийн тулд тодорхой нөхцөл шаардагдана, тухайлбал: 1) сайн тодорхойлогдсон шүдний орой бүхий өндөр эмнэлзүйн титэм;

2)
дэмжих шүдний хүрэлцэх гадаргуугийн хангалттай талбай; 3) шүд цоорох өвчний эсэргүүцэл.

Цагаан будаа. 51. Хагас титэм хийх шүд бэлтгэх: a, b, c - ховил, бэлэн хагас титэм бэлтгэх; d, e, f - шүдэнд зүү, бэлэн титэм бүхий хагас титэм хийхэд шүд бэлтгэх.

Хагас титэмтэй шүдийг бэлтгэх нь параллель байх ёстой контактын гадаргууг тусгаарлахаас эхэлдэг. Шүдний булцуунаас буйлны ирмэг хүртэлх тагнай эсвэл хэлний гадаргуу нь босоо байх ёстой. Тиймээс энэ бүсэд шүдний экваторыг цилиндр толгой ашиглан арилгадаг. Окклюзийн гадаргууг металлын зузаан (0.2-0.4 мм) хүртэл нунтаглана. Шүдний амсар нь хэлбэрээ хадгалах ёстой. Зүссэн ирмэг нь амны тал руу налуу хэлбэртэй байна. Зэрэгцээ ховилыг контактын гадаргуу дээр ан цавын ховил ашиглан хийдэг. Нохойн дээр эдгээр ховилууд нь тагнай (хэлний) гадаргуу дээр хөндлөн ховилоор холбогддог. Шүдний сүрьеэ сайн тодорхойлогдсон бол хагас титэмний бэхэлгээг сайжруулахын тулд та 0.3 мм-ийн гүнтэй суваг өрөмдөж болно (Зураг 51).

Шүдийг бэлтгэсний дараа давхар сэтгэгдэл авч, хагас титэм нь гүүрний хүрээний хамт галд тэсвэртэй загвар дээр цутгадаг.

Телескоп ба экваторын титэм

Төрөл бүрийн загварын зөөврийн хиймэл шүдийг засахын тулд телескоп титэм ашигладаг бөгөөд энэ нь давхар титэм бүхий систем юм - гадна болон дотоод (Зураг 52). Дотоод титэм нь цилиндр хэлбэртэй бөгөөд шүдэнд бэхлэгдсэн байдаг. Үүнийг бүрхсэн гаднах титэм нь зөөврийн хиймэл шүдтэй холбогдсон бөгөөд анатомийн хэлбэртэй байдаг. Телескоп титэм нь цутгамал эсвэл тамгатай байж болно. Бэлтгэлийн онцгой шинж чанар нь хоёр титмийн зузааныг харгалзан хатуу шүдний эдийн давхаргыг нунтаглах явдал юм.

Цагаан будаа. 52. Телескоп титэм: a - шүд нь титэм хийхэд бэлтгэгдсэн; б - дотоод титэм; d - гаднах титэм.

Экваторын титэм нь ерөнхий пародонтит өвчний үед гүүр, шүдийг засахад ашиглагддаг. Тэд экватор хүртэл шүдийг бүрхдэг. Бэлтгэл ажлыг шүдний бүх гадаргуугаас титэм зузаан хүртэл экватор хүртэл хийдэг.

Шүдний титэм байхгүй тохиолдолд протез хийх

Өөр өөр гарал үүслийн эмгэгүүд (цоорох, шүдний эд эсийн үрэлт ихсэх, гэмтэл) нь ихэвчлэн шүдний титэм хэсгийг бүрэн устгахад хүргэдэг, харин үндсийг нь хадгалдаг. Гэмтсэн титэм бүхий шүдний ортопед эмчилгээ нь шүдний тасралтгүй байдлыг сэргээж, алдагдсан нэгдмэл байдлыг сэргээж, шүдний үлдэгдэл эдийг бүрэн ашиглах боломжийг олгодог. Үндэс нь гүүрний тулгуур болон зөөврийн хиймэл шүдийг засахад ашиглаж болно.

Шүд байхгүй үед титэмийг сэргээх нь зүү шүд ашиглан хийгддэг. Санал болгосон олон тооныЭдгээр протезийн загварууд, гэхдээ тэдгээрийн заавал байх ёстой хэсгүүд нь эх олс, хиймэл титэмд багтсан зүү юм (Зураг 53). Шүдний үндэс нь дараахь шаардлагыг хангасан тохиолдолд хавчуулсан шүдтэй протез хийх шинж тэмдэг нь титэм байхгүй байх явдал юм.

A B C

Цагаан будаа. 53. Зүү шүд: a - Ричмондын зүү шүдний диаграмм; б - -тайтаб; V -

хуванцараар хийсэн.

1) үндэс суваг бүхэлдээ сайн дамжих боломжтой байх; урттай тэнцүүзүү;

2) сувгийн оройн орчмын хэсгийг сайтар битүүмжилж, оройн үений үе нь архаг үрэвслийн шинж тэмдэггүй (гранулом, цистогранулом, уйланхай) байх ёстой.

Перапикийн өөрчлөлт гарсан тохиолдолд, хэрэв тэдгээр нь өргөн хүрээгүй бол, фистулууд байхгүй, үндэс оройг сайн дүүргэх тохиолдолд зүү шүдтэй протез хийхийг зөвшөөрдөг. Үндэсний оройд periodontal их хэмжээний гэмтэл гарсан тохиолдолд, хангалттай урттай байвал үндэс оройг тайрсны дараа зүү шүдтэй протез хийж болно;

3) үндэс нь ирээдүйн титэмний өндрөөс илүү урттай байх ёстой;

4) үндэсний хана нь тээглүүрээр дамждаг зажлах даралтыг тэсвэрлэх хангалттай зузаантай байх ёстой бөгөөд цухуйсан хэсэг нь цоорох өвчинд өртөөгүй хатуу байх ёстой;

5) үндэс хожуул нь нээлттэй байх ёстой. Хэрэв энэ нь бохьоор бүрхэгдсэн бол

дараа нь буйлны хагалгаа хийдэг;

6) үндэс нь тогтвортой байх ёстой. Үндэсний анатомийг харгалзан протез хийхэд хамгийн тохиромжтой зүү бүтэц нь нохойн шүд, дээд төв болон хажуугийн шүд юм. Гэсэн хэдий ч практикт дээд араа шүдний тагнай, доод араа шүдний алсын язгуурыг ашигладаг. Протез хийхээс өмнө рентген шинжилгээ хийдэг.

Одоогоор зүү шүдний хоёр загварыг ашиглаж байна: "") гадна цагираг бүхий зүү шүд, 2) гол титэм.

Гаднах цагирагтай зүү шүд (Ричмонд шүд)

Гадна цагираг бүхий зүү шүдийг Ричмонд санал болгосон тул түүний нэрийг авчээ (Зураг 53a). Энэ загвар нь нимгэн үндэстэй хананд хамгийн тохиромжтой. Үүний онцлог нь 6-р сувагт байрлах зүүгээр гагнаж, эх хожуулыг бүрхсэн гаднах малгай юм. Энэхүү шүдний анхны загварт малгай нь гагнасан алтаар хийгдсэн байв. Одоогоор малгайнд тамга даруулж байна. Металл туузыг нуухын тулд түүний ирмэг нь бохьны халаасанд, ялангуяа урд хэсэгт аль болох уртассан байх ёстой. Бөгж нь аль болох бага зай эзэлдэг бөгөөд захын пародонтийг цочроохгүйн тулд буйлны ирмэгийн доор байрлах үлдсэн пааланг арилгах шаардлагатай. Малгайны тагийг тээглүүр хийх нүх гаргадаг бөгөөд энэ нь зүү шүдийг бэхэлдэг.

Хажуугийн даралтыг тэсвэрлэхийн тулд зүү нь уян хатан байх ёстой. Үүний материал нь 750 каратын алтны хайлш, зэвэрдэггүй ган, KHS байж болно. Үндэс суваг дахь зүүг бэхлэх нь олон хүчин зүйлээс шалтгаална: түүний гадаргуугийн талбай, хэлбэр, нэгдэх өнцөг (нийсэх), зүү ба сувгийн хананы хоорондох зайны хэмжээ, түүнчлэн хоёулангийнх нь гадаргуугийн шинж чанар. зүү өөрөө болон сувгийн хана. Зүүний хэмжээсийг дур зоргоороо сонгоогүй, харин сувгийн голчтой нийцүүлэн сонгоно.

Шүдний сувагт малгай, зүүг суулгасны дараа эмч загвар өмссөн тухай сэтгэгдэл авдаг. Загвар дээр зүү нь малгай руу гагнагдсан байна. Үүний дараа тээглүүрийг амны хөндийд шалгаж, малгайны хананы үндэсний гадаргуутай наалдсан байдал, малгайны ирмэг нь буйлны халаастай харьцах харьцааг тодорхойлно. Шүдний үе болон эсрэг талын эрүүний сэтгэгдэлийг дахин авна. Загваруудыг цутгаж, зүү, таг нь хаашаа явдаг. Тайлбарласан зүү шүдний титэм нь хослолоор хийгдсэн байдаг: уруулын тал дээр шаазан эсвэл хуванцараар хийсэн доторлогоо, тагнай талд металл бэхэлгээ байдаг. Өнгөлгөө хийхэд ямар материалыг сонгохоос хамааран ТэгээдЭнэ шүдийг үйлдвэрлэх техникийн аргууд, гэхдээ хоёуланд нь металлаар цутгаж, малгай руу гагнаж буй фасет орыг загварчилсан. Үүний дараа шаазан доторлогоо буюу хуванцар.

Дууссан зүү шүдийг амны хөндийд шалгана. Үүний зэрэгцээ бохьны халаастай холбоотой малгайны ирмэгийн байрлал, шүдний анатомийн хэлбэр, өнгөлгөөний өнгө, шүдний хөрш зэргэлдээ шүд, антагонистуудтай харьцах харьцаа зэрэгт дахин анхаарлаа хандуулдаг. Сүүлчийн нөхцөл байдалд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй, учир нь завсрын өндрийг бага зэрэг нэмэгдүүлэх нь зүү шүд, ялангуяа эрүүний хөдөлгөөнөөр сулрах болно.

Эцсийн шатПротез нь шүдийг бэхжүүлэх явдал юм. Энэ зорилгоор эх суваг, түүний хожуул, зүү, таглааг хатааж, цементээр бэхлэнэ. Бага зэрэг цементийг эх суваг руу шахаж, үлдсэнийг нь шонг бүрэхэд ашигладаг. Зүүг суваг руу оруулна.

Ричмондын шүдний давуу тал нь малгайтай байдаг тул бэхэлгээг сайжруулж, шүдний үндсийг бэхжүүлдэг. Мөн шүлсний нөлөөллөөс эх суваг дахь цементийг хамгаална. Шүлсийг эх суваг руу нэвчүүлэх нь цементийг шингээж, голын бэхэлгээг сулруулж, үндсийг устгахад хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч бөгж байгаа нь олон тооны сөрөг үзэгдлүүд дагалддаг. Бөгжийг харагдахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд урд талын буйлны халаасанд гүнзгий оруулах ёстой бөгөөд энэ нь захын пародонтид гэмтэл учруулдаг.

Гол титэм бүхий протез

Титэм нь мэдэгдэхүйц эвдэрсэн эсвэл бүрэн байхгүй тохиолдолд шүдний анатомийн хэлбэрийг зүү бүхий хиймэл хожуулаар сэргээж, дараа нь титэмээр бүрхэж болно (Зураг 54).

Хиймэл хожуул дээрх титэм нь бусад шүдний загвараас давуу талтай. Эдгээр нь дараах байдалтай байна: 1) хожуулыг бүрхсэн хиймэл титэмийг хялбархан арилгаж, шаардлагатай бол сольж болно (өнгө өөрчлөгдөх, титэм согог): 2) урьд өмнө нь буйлны мэс засал хийлгүйгээр гадаргуу нь ихэвчлэн буйлгаар бүрхэгдсэн үндсийг ашиглах боломжтой; 3) зэргэлдээх шүдийг авахдаа гаднах титэмийг авч, хожуулыг дахин ашиглаж болно, гэхдээ гүүрийг дэмжихийн тулд

Цагаан будаа. 54. Янз бүрийн аргахожуулын титэмд үндэс бэлтгэх.

протез; 4) хожуул нь сувгийн зэрэгцээ бус байдлыг нөхдөг тул шүдний үндэс дээр тулгуурласан гүүр бүхий протез хийх ажлыг хөнгөвчилдөг.

Үндэс бэлтгэх нь шүдний титэм эвдрэлийн зэргээс хамаарна. Байгалийн шүдний титмийн хэсгийг хадгалахдаа хоёр сонголтыг хийх боломжтой

үндэс бэлтгэх. Эхнийх нь устгасан титэмийг бүрэн нунтаглах явдал юм; хоёр дахь нь илүү эелдэг, эвдэрсэн титмийн бат бөх ханыг хадгалахад зориулагдсан. Энэ тохиолдолд шүдний титэм хэврэг, сийрэгжсэн, зөөлрүүлсэн ханыг хүчтэй бүтэц хүртэл нунтаглана. Үндэсний оройн гуравны нэгийг дүүргэсэн тохиолдолд шуудангийн суваг бэлтгэх нь ихээхэн хөнгөвчилдөг. Үндэс сувгийг бүхэл бүтэн уртын дагуу дүүргэх үед жижиг диаметртэй бөмбөрцөг хэлбэртэй бөмбөрцөгөөр болгоомжтой нээгдэнэ. Хөхний диаметрийг зөвхөн дүүргэгч материалыг зайлуулах байдлаар сонгож, сувгийн диаметрийг өөрчлөхгүй байхыг анхаарна уу. Дараа нь эх сувгийн ханыг цилиндр хэлбэрийн ан цав, алмаазан бөөрөнцөр эсвэл өрөмдлөгөөр шаардлагатай диаметр хүртэл өргөжүүлнэ.

Сувгийн өргөтгөлийг үндэсийн анатомийн бүтэц, түүний хананы зузааныг харгалзан гүйцэтгэдэг. Зүүг эргүүлэхээс сэргийлэхийн тулд сувгийн амыг бий болгох хэрэгтэй зууван хэлбэр. Урд талын шүдэнд язгуурын буйлны гуравны нэгд уруулын ханыг сийрэгжүүлэхээс, доод шүдэнд эсрэгээр нь хэл амны ханыг сийрэгжүүлэхээс зайлсхийх шаардлагатай бөгөөд энэ нь шүдийг хаах үед ихээхэн даралттай байдаг.

Зүү нь зузаан, урт байх тусам илүү том талбайтүүний гадаргуу, улмаар тээглүүр болон үндэс хооронд илүү их наалддаг, цемент дамжуулан явуулсан. Зүүний хэмжээсийг дур зоргоороо сонгоогүй, харин сувгийн голчтой нийцүүлэн сонгоно. Сүүлийнх нь өргөжүүлж болох боловч энд ч гэсэн үндэс ханыг сийрэгжүүлэх аюулын хэлбэрээр саад тотгор байдаг. 1.5 мм-ийн зузаан нь үндсийг нь хагалах аюултай тул давж болохгүй хязгаар юм. Доод шүд ба хоёр дахь араа шүдэнд үл хамаарах зүйлийг зөвшөөрдөг бөгөөд тэдгээрийн байрлалаас шалтгаалан зажлах даралт нь шүдний уртааш тэнхлэгтэй бараг давхцдаг.

Зүүгийн зузааныг нэмэгдүүлэх, эргэлтээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд сувгийн амсарыг өргөтгөж, сувгийн хэлбэр, төвийн болон бусад бөглөрлийн үед шүдэнд үйлчлэх хүчний чиглэлийг харгалзан үздэг. Хавтгай үндэсийн хувьд амны хөндийг вентибуляр чиглэлд өргөтгөж, сувгийн аманд нэмэлт хөндий үүсэх боломжтой, гэхдээ 2 мм-ээс ихгүй гүнтэй.

Хөлийн хурууны өнцөг (нэгдэх) нь зүүний тогтвортой байдалд бас чухал юм. Цилиндр тээглүүр нь энэ тал дээр хамгийн сайн шинж чанартай байдаг ч энэ зорилгоор сувгийг тусгай хэрэгслээр тохируулж, стандарт тээглүүр ашиглах нь зүйтэй.Дөнгөж тайлбарласан хэлбэрийн тав тухыг үл харгалзан конус хэлбэрийн тээглүүр нь өргөн хэрэглэгддэг. эх сувгийн хэлбэртэй тохирч, түүн рүү оруулахад хялбар байдаг. Их ач холбогдолтээглүүр бэхлэхийн тулд цементийн чанартай . Хажуу талыг эсэргүүцэх

даралт, зүү зузаан нь 1.0 - 1.2 мм-ээс багагүй, суваг руу ороход - 2 мм байх ёстой. Түүний урт нь титэмтэй тэнцүү эсвэл түүнээс арай урт байвал нэлээд тогтвортой байх болно. Шүд эргэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд зүүг зууван эсвэл гурвалжин хэлбэртэй болгож, оройн нүх рүү аажмаар нарийсгах нь дээр. Зүү нь ховилтой бол илүү сайн бэхлэгддэг. Зүүний төгсгөл нь тагны түвшнээс дээш 5 - 6 мм цухуйсан байх ёстой.

Үндэсийг бэлтгэсний дараа тэд зүү бүхий хиймэл хожуул үйлдвэрлэж эхэлдэг. Зүүтэй цутгамал металл хожуулыг үйлдвэрлэхэд хамгийн түгээмэл арга бол шууд арга юм. Энэ нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ: хожуулын доор бэлтгэсэн үндэс нь шүлснээс хөвөн арчдасаар тусгаарлагдсан байдаг. Зүүний хөндийг агаарын урсгалаар модны үртэсээс цэвэрлэж, дараа нь ханыг нь урсан хөвөн ноосоор чийгшүүлнэ. Хуванцар төлөвт халаасан загварчлагч лавыг конус хэлбэртэй болгож, үндэсний гадаргуу дээр дарж, лав нь бэлтгэсэн сувгийг дүүргэж, гадаргуугийн сайн ул мөрийг өгдөг. Үндэсний гадаргууг бүрхсэн лаваар дамжуулан архины дэнгийн дөлөөр лав хайлах температур хүртэл халаасан уян ган утсаар хийсэн 1.0 - 1.5 мм диаметртэй урьдчилан суурилуулсан металл зүүг суваг руу оруулна.

Дараа нь хиймэл хожуулыг загварчилсан бөгөөд түүний хэлбэр нь ирээдүйн титэмээс хамаарна. Хожуулын лав хуулбарыг зүүний чөлөөт үзүүрээс гаргаж аваад металлаас (хром-никель ган, хром-кобальтын хайлш, алтны хайлш, мөнгө-палладийн хайлш) цутгадаг.

Үүссэн хожуулыг тээглүүрээр суулгаж, цементээр үндэс сувагт бэхлэнэ. Дараа нь сэтгэгдэл авч, хиймэл титэм хийдэг.

Зүүгээр цутгамал хиймэл хожуул хийх өөр нэг арга бол үндэс ба сувгийн гадаргуугаас зураг авах явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд давхар сэтгэгдэл төрүүлдэг. Урьдчилсан дүгнэлтийг авч, бага зуурамтгай чанар бүхий силикон импрессийн материалыг тариураас эх суваг руу шахаж, хуванцар зүү оруулдаг. Дараа нь галд тэсвэртэй загварыг цутгасан эцсийн сэтгэгдэл төрнө. Лав загвар дээр хиймэл хожуул бэлтгэж, дараа нь металлаар цутгадаг.

Үндэс хамгаалах хавтантай болон хавтангүй хуванцар зүү шүдтэй протез

Титэм хэсгийг хуванцараар үйлдвэрлэхэд хялбар тул зүү шүдний ийм загвар өргөн тархсан. Үндэс нь ердийнхөөрөө бэлтгэгдсэн байдаг. Сувгаа өргөжүүлж, багтаах

зүү. Дараа нь лаваас үндэс дээд талын хамгаалалтын хавтанг загварчилсан. Сүүлийнх нь протезийн бүтцийг илүү бат бөх болгодог төдийгүй зүү дээрх даралтыг бууруулж, улмаар эх сувгийг буулгадаг. Зүүг суурилуулсан бөгөөд ингэснээр түүний гадна талын төгсгөл нь хамгаалалтын хавтангаас дээш гарах болно. Дараа нь зүүний энэ хэсэг нь хуванцар шүдний бэхэлгээний үүрэг гүйцэтгэдэг. Цутгасны дараа хамгаалалтын хавтанг шүдний үндэст тохируулах нарийвчлалыг шалгана. Дараа нь дээд ба доод эрүүний сэтгэгдэлийг авч, загваруудыг цутгаж, шүдийг лавнаас загварчилж, дараа нь лавыг хуванцараар солино. Хуванцар шүдийг илүү сайн барихын тулд зүү дээр ховил хийдэг. Энэ арга нь хуванцарыг сайн бэхлэх боломжийг олгодоггүй тул та үүнийг арай өөрөөр хийж болно.

Зүү болон үндэс хамгаалах хавтанг цутгасны дараа тээглүүрийг үндэс дээр суурилуулна. Сэтгэгдэл авч, загвар өмсөгчдийг гаргадаг. Хүссэн хуванцар шүдийг сонгоод, хожуулд нь суулгаж, хуванцар бүрээсийг наах лав орыг загварчил. Лав загвараас металл цутгамал хийж, түүн дээр ирээдүйн хуванцар бүрхүүлийн лав загварыг бүтээдэг. Зүү шүдний титэм хэсгийн энэхүү загвар нь найдвартай бэхэлгээ, гоо зүйн сайн үр дүнг баталгаажуулдаг.

Шүдний том хожуултай бол түүнийг нунтаглах боломжтой бөгөөд ингэснээр үүдний болон амны хөндийн хоёр налуутай дээвэр шиг харагдана. Хүчтэй үндэстэй бол та дундын чиглэлд урсдаг конус хэлбэрийн ховил үүсгэж болно. Хожлын ийм хэлбэр нь зүү шүдний даралтыг хуваарилах боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр стрессийг хананд шилжүүлснээр шүдэнд унах хүчийг бууруулдаг. Энэ арга нь тийм ч тохиромжтой биш юм, учир нь шаантаг хэлбэртэй хавчаар нь цагираггүй бол үндсийг нь хувааж болно.

Зүү хуванцар шүдний хялбаршуулсан загвар нь үндэс хамгаалалтгүй стандарт зүүгээс бүрдэнэ. Энэ тохиолдолд протезийг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ. Тохиромжтой зүүг сонгож, суваг руу оруулна, ингэснээр түүний төгсгөл нь сувагнаас цухуйна. Зүүний энэ хэсэг нь хуванцар шүдний бэхэлгээний үүрэг гүйцэтгэдэг. Сэтгэгдэл авч, загвар цутгаж, зүүний цухуйсан хэсэгт лав шүдийг загварчилна. Дараа нь лавыг хуванцараар сольж, шуудангийн шүдийг дуусгана. Үйлдвэрлэлийн сэтгэл татам энгийн байдлыг үл харгалзан зүү шүдний ийм загвар нь тийм ч тохиромжтой биш юм, учир нь хуванцар бэхэлгээ нь найдваргүй бөгөөд сувгийн сувгийг шүлснээс тусгаарлахгүй байх нь зүү шүдийг алдаж, цаашлаад устгахад хүргэдэг. үндэс. Тиймээс энэ загварыг түр зуурын загвар болгон ашигладаг. Ийм протезийг зөөврийн бүтцэд зориулсан иж бүрдэлээс үйлдвэрт тохирсон хуванцар шүдийг сонгон шууд амны хөндийд хийж болно.

КЛИНИКИЙН ЗУРАГ

Марина Шурховецкая
"Ширээний хэрэгсэлтэй танилцах" боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

GCD-ийн хураангуй

« Ширээний хэрэгслийн танилцуулга»

хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх насныбие бялдар, оюуны чадавхи хязгаарлагдмал.

Хөтөлбөрийн агуулга:

Зорилтот: тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх аяга таваг.

Даалгаврууд:

- Ширээний хэрэгсэлийг танилцуулах; зөв нэр аяга таваг; түүний агуулга, зорилго, юунаас бүтсэнийг мэдэх аяга таваг(шаазан, шил, мод); хэн хийж байна аяга таваг(поттер); хэн зурдаг аяга таваг(уран бүтээлч).

Залруулах боловсрол даалгавар:

Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх аяга таваг, түүний төрөл, зорилго.

Асуултанд байгаа үгсийн дарааллын дагуу асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулж сур.

Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар:

Фонемик ойлголт, сонсголын санах ой, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Дуудлага хийх чадварыг хэрэгжүүлэхэд өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх аяга таваг, бүтээж буй хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх.

Хүүхдүүд ээ, юуг санаж байна таныг аяга тавагтай танилцуулсан?

Цайны өрөөнөөс.

Яагаад сав суулга цайны сав суулга гэнэ?

Учир нь тэд үүнээс цай уудаг.

Аль цайны газар? Та аяга таваг мэддэг?

Аяга, таваг, чихрийн аяга гэх мэт.

Өнөөдөр бид аяга тавагтай танилцацгаая, үдийн болон оройн хоолонд үйлчилдэг. Хараач ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ аяга таваг ширээн дээр байна.

Би хүүхдүүдэд үүнийг харах боломжийг олгодог.

Хүүхдүүд, аяга таваг өөр өөр байдаг, таваг нь гүн, гүехэн, амттан, салатны аяга, талхны аяга гэх мэт байж болно. Үүнийг өөр өөр зүйлээр хийж болно. материал: шавар, шаазан, шил, хуванцар, мод.

Гүн хавтанг харуулж байна:

Энэ юу вэ? - Таваг. - Энэ гүн хавтан уу эсвэл гүехэн хавтан уу?

Тэд гүн тавагнаас юу иддэг вэ? (шөл, борщ).

Хавтан нь юугаар хийгдсэн бэ? (шаазан).

Би чамд тавган дээр хүрэх боломжийг олгож байна.

Хавтанг хэн хийдэг вэ? (поттер).

Энэ нь ямар сайхан зохион бүтээгдсэнийг хараарай.

Загваруудыг хэн хийдэг аяга таваг? (уран бүтээлч).

Энэ хавтанг хэрхэн чимэглэсэн бэ? (хил).

Хил нь ямар өнгөтэй вэ? (алтан).

Би чамд цэцгээр чимэглэсэн өөр нэг таваг үзүүлэв.

Уран бүтээлчид тэдгээрийг өөрөөр зохион бүтээсэн.

Би чамд жижиг таваг, амттангийн таваг үзүүлэв. Хоёр дахь хоол нь жижиг таваг, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, амттангийн таваг дээр үйлчилдэг гэж би тайлбарлав. Би мөн эдгээр хавтангийн загварт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг.

-аас салатны аяга үзүүлж байна шил:

Энэ юу вэ? (салат аяга).

Салатны аяганд юу үйлчилдэг вэ? (салат).

Энэ салатны аяга юугаар хийгдсэн бэ? (шилнээс).

Та шилээр хийсэн зүйлийг яаж мэдсэн бэ? (шил ил тод).

Модон нэгийг харуулж байна талхны хайрцаг:

Хүүхдүүд ээ, энэ юу болохыг хэн мэдэх вэ? (талхны хайрцаг).

Түүнд талх хадгалагддаг.

Энэ нь ямар материалаар хийгдсэн бэ? (мод).

Талхны хайрцагны загварт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул, үүн дээр тусгай хэв маяг байдаг. арга зам: зураач үүнийг бийрээр будсан.

Төмрөөр хийсэн халбага сэрээг хүүхдүүдтэй хамт харж, юунд хэрэгтэйг нь олж хардаг.

Би хүүхдүүдийн анхаарлыг олон талт байдалд хандуулдаг аяга таваг, тэдгээрийн хийсэн материал.

Дидактик тоглоом: "Хос ол".

Хүүхэлдэйн кино үзэж байна: "Федориногийн уй гашуу"

Хүүхдүүд ээ, бид өнөөдөр та нартай хамт байна янз бүрийн хоолтой танилцсан, яагаад хэрэгтэй байсан, үүн дээр хэн ажиллаж байсныг олж мэдэв. Эдгээр гар урчууд ажлаа хайраар хийдэг байв. Тиймээс тэдний хөдөлмөрийг хүндэтгэе. Бид анхааралтай хандах болно аяга тавагхүний ​​гараар хийсэн.

Зорилго: Алгоритм (загвар) ашиглан аяга тавагны тухай богино өгүүллэг бичиж сурах
Даалгаварууд:
- “Сав суулга” сэдвээр үгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх, системчлэх, идэвхжүүлэх.
- Сав суулганы зориулалтын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
- Аяга тавгийг өдөр тутмын амьдралд хэрэглэж байгаагаар нь ангилж сур.
- монолог яриа, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
- Үйл ажиллагааны сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Материал: ялтсууд (гүн ба гүехэн, сэрээ, халбага (цай ба ширээ, модон, металл, хуванцар, шил, хоёр хуванцар тоглоом, бөмбөг; аяга тавагны зурагтай зураг).
Боловсролын үйл ажиллагааны явц:
Багш С.Капутикяны “Маша үдийн хоол идэж байна” шүлгийн хэсгээс уншив.
Хэнд ч татгалзах зүйл байхгүй
Үдийн хоол хүн бүрт үйлчилсэн.
Нохойны хувьд - аяганд,
Таваг дотор - идээ,
Тахиа - өндөглөдөг тахиа -
Бүрхүүл дэх шар будаа,
Мөн Машенка тавган дээр байна.
Гүехэнд биш, гүнд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, энэ шүлэг юу ярьж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Та нохойныхоо өдрийн хоолыг юунд өгдөг вэ? (аягатай) ба пиз? (аяганд) болон тахиа? (гавлын ясанд) Машенька өдрийн хоолондоо юу иддэг вэ? (хавтангаас). Аяга, таваг, тавгийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? Энэ юу вэ? (аяга таваг).
(Багш хуванцар тоглоом, хуванцар халбагаас бусад бүх зүйлийг ширээн дээр тавьдаг.)
-Залуус аа, ширээн дээр байгаа зүйлээ хараад нэрлэ. (хүүхдүүд дууддаг) эдгээр объектуудыг нэг үгээр юу гэж нэрлэж болох вэ?
Хүүхдүүд: аяга таваг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо эдгээр хоёр хавтанг (гүн ба гүехэн) харьцуул. Тэд хэр төстэй вэ?
Хүүхдүүд: Тэднээс иддэг, хоёр таваг нь гоёл чимэглэлтэй цагаан өнгөтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? (хүүхдүүдийг ширээн дээр урьж, гартаа объект авахыг санал болгодог).
Хүүхдүүд: нэг хавтан нь гүн, нөгөө нь гүехэн.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гүн таваг гэж юу вэ (хүүхдүүд хариулдаг), гүехэн таваг нь юунд зориулагдсан вэ (хүүхдүүд хариулдаг). Гүехэн, гүн гэж юу вэ?
Гүн гол (их гүнтэй), гүн мэдрэмж (хүчтэй), гүехэн гол (бага гүнтэй), нарийн бороо (хүнд биш), нарийн элс (жижиг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо жаахан амарч, "Сав суулга" нэртэй биеийн тамирын хичээлийг санацгаая.
Энд том шилэн аяга байна
(ходоодоо хийлэх, нэг гар нь бүс дээр, нөгөө гар нь хамар шиг муруй)
Дарга шиг маш чухал,
Энд шаазан аяганууд байна
Маш эмзэг хөөрхий
(хөхөлгөөн, нэг гараа бүс дээрээ)
Энд шаазан таваг байна,
Зөвхөн тогших үед л эвдэрнэ
(эргэж, гараараа тойрог зурах)
Энд мөнгөн халбаганууд байна
(сунгах, толгой дээрээ гараа тэврэх)
Энд хуванцар тавиур байна -
Тэр бидэнд аяга таваг авчирсан.
(том тойрог хийх)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та оройн хоолондоо суухдаа ямар хоол хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: Хавтсууд - гүн ба гүехэн, сэрээ, халбага.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо сэрээ, халбага хоёрыг харьцуулж үзье. Тэд юугаар хийгдсэн бэ?
Хүүхдүүд: Металлаар хийсэн.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгэхээр би тэднийг ямар байгааг нэг үгээр яаж хэлэх вэ?
Хүүхдүүд: Металл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: (төмөр цайны халбага, халбага авдаг). Энэ хоёр зүйл юугаараа төстэй вэ? Хүүхдүүд хариулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, тэд ижил материалаар хийгдсэн, металл, тэдгээр нь металл юм. Тэд юугаараа ялгаатай болохыг одоо бодоод хэлээч?
Хүүхдүүд: Нэг нь том, нөгөө нь жижиг. Нэг нь хоолны өрөө, нөгөө нь цайны өрөө.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ширээн дээр өөр ямар шилэн зүйл харагдаж байна вэ?
Хүүхдүүд: Нүдний шил.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр нүдний шил ямар төстэй вэ? Ялгаа нь юу вэ? Тэд юунд зориулагдсан вэ (хүүхдүүд хариулдаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би танд аяга таваг үзүүлж, юу болохыг хэлэх болно, та эсрэг үгийг сонгох хэрэгтэй: энэ таваг гүн, энэ нь гүехэн. Энэ халбага нь нэг халбага, энэ нь цайны халбага юм. Нэг шил нь өндөр, нөгөө нь (бага).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид ширээний сав суулга тоглох болно (аяга тавагны зургийг самбар дээр тавь). Залуус аа, манай дэлгүүрт ямар гоё хоол байгааг хараарай. Та үүнийг худалдаж авч болно, гэхдээ энэ нь ямар төрлийн хоол, юу вэ, юунд хэрэгтэй вэ гэдгийг зөв хэлэх хэрэгтэй. Танд зориулсан зөвлөмж - аяга таваг дүрслэх загвар

Миний түүхийг сонсоорой (дүрслэлийн үлгэрийн жишээ): Энэ бол тогоо. Энэ нь гал тогооны өрөөнд хадгалагддаг. Тогоо нь ногоон, цилиндр хэлбэртэй, том хэмжээтэй, металл юм. Тогоо нь ёроол, хана, ирмэгтэй; түүний бариул нь хар, хуванцараар хийгдсэн; металл бүрээс. Саванд та амттай шөл, будаа, гоймон чанаж, компот чанаж болно.

Багш хүүхдийг самбар дээр зурж үзэхийг урьж байна. Хэцүү тохиолдолд багш хүүхдийг хэллэгийг эхлүүлэхийг санал болгодог. Багш бусад хүүхдүүдээс өгүүлэгч юу гэсэн үг болохыг тааж, самбар дээрх дүрсэлсэн зүйлийг олохыг хүсдэг. Дараагийн зүйлийн тайлбарыг өмнөх зүйлийг зөв таасан хүн өгнө.
Хичээлийн хураангуй:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо бид "Хурдан хариул" гэсэн тоглоом тоглох болно. Та нар бүгд тойрог дээр зогсож, би тойргийн төвд байж бөмбөг шидэх болно. Жишээлбэл, би бөмбөгийг Оле руу шидэж, шилэн гэдэг үгийг хэлэх болно, тэр бөмбөгийг над руу шидэж, тэр үед юу шил байж болох вэ, шилээр хийсэн зүйл гэж хэлэх ёстой (энэ тоглоомонд багш хүүхдүүдийн объектын дараах чанаруудын талаархи санаанууд: шил, металл, хуванцар, модон гэх мэт).

Сэдэв: "Lexicology" сэдвээр давталт.

Анги: 5

Орос хэл, уран зохиолын багш: Жирадкова Елена Геннадьевна

Хичээлийн зорилго :

Ерөнхий боловсрол:

Орос хэлний үгсийн сан, хэлц үг зэрэг хэсгүүдийн материалыг давтаж, нэгтгэн дүгнэх; үзэл баримтлалыг нэгтгэх ажил: үгийн лексик утга, синоним, антоним, пароним, омоним, фразеологийн нэгж, үг хэллэг;

O, Yo гэж бичихчимээ шуугианы дараа, үгийн үндэс дэх эгшгийн ээлжлэн, Z-, S-ээр төгссөн угтвар

Хөгжлийн

Оюутнуудын бүтээлч чадвар, харилцааны ур чадвар, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын

Бие даасан байдал, найз нөхдөө өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх, олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, орос хэлийг хайрлах, хүндэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн төрөл: хамрагдсан материалын давталт, ерөнхий дүгнэлт.

Хичээлийн төрөл: хичээл-тоглоом.

Технологи: тоглоом

Оюутны ажлын хэлбэрүүд : хувь хүн, бүлэг

Ашигласан сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн: Сурах бичиг "Орос хэл. 5-р анги" Л. М. Рыбченковагийн найруулсан. 1-р хэсэг.-М.: "Гэгээрэл", 2011. Орос хэлний ажлын ном. 5-р анги Л.М.Рыбченкова, Т.Н.Роговик найруулсан. 1-р хэсэг. .-М.: "Гэгээрэл", 2016 ( ЗааварУчир нь боловсролын байгууллагууд.); Орос хэл. Олон түвшний даалгавар.5-р анги / Эмхэтгэсэн: Л.Н.Федосеева. - 3-р хэвлэл - VAKO, 2016. - 80 х - (Дидактик материал).

. Тоног төхөөрөмж: эпиграф; Тараах материал; проектор бүхий компьютер; фразеологийн нэгж бүхий картууд; фразеологийн нэгжийг дүрсэлсэн хүүхдийн зураг.

Хичээлийн үеэр

Хичээлийн эпиграф:

Үг нь өөр Бүх төрлийн үг байдаг Үг нь ойлгомжтой Хатуу, зөөлөн Үг нь тод Зөрүүд, ширүүн, Гэхдээ энэ нь мэдээж чухал Үг бүрийн ард. С.Баруздин

I. Зохион байгуулах цаг.

Сайн байна уу, эрхэм залуус аа! Өнөөдрийн бидний хичээл ер бусын байх болно. Ер бусын гэж юу гэсэн үг вэ? Та нар юу гэж бодож байна? (сурагчдын хариулт).

Хичээлээ Вадим Ш-ийн шүлгээр эхэлмээр байнад фнер" Аман яриа»:

Аман зохиол бүдгэрч,
Харилцааны гоо үзэсгэлэн
Үл мэдэгдэх зүйл рүү ухрах
Оросын гайхамшигт илтгэлүүд.
Олон зуун төрөлх, тохиромжтой үгс,
Унтаж, дуугаа алдах,
Торон дахь шувууд шиг түгжигдсэн,
Тэд зузаан толь бичгүүдэд нойрмоглодог.
Тэднийг тэндээс гаргаарай
Өдөр тутмын амьдралдаа буцаж,
Энэ яриа бол хүний ​​гайхамшиг юм.
Энэ өдрүүдэд ядуу биш.

Өнөөдөр бид зарцуулах болно ер бусын хичээл, хичээл нь тоглоомын тэмцээн юм

3 баг тоглодог (анги нь урьдчилан хуваагддаг);

"Орчуулагчид", "Үг хэллэг судлаачид", "Тог зүйчид" гэсэн багуудын нэрийг сонгоод таблетуудыг гарга (нэрүүд нь хичээлийн сэдэвтэй тохирч байна).

Хичээлийн төгсгөлд хүн бүрийн ажлыг үнэлэх ёстой ахмадыг сонгодог.

Багш багуудад асуулт асуудаг: зөв хариултыг мэддэг хүн гараа өргөдөг.

Зөв хариултын хувьд баг 1 оноо авдаг.

Төгсгөлд нь бүх оноог тоолно.

Бүх сурагчид оноо авна (илүү оноо авсан баг "5", бага оноо авсан баг "4" оноо авна)

II. Зорилгоо тодорхойлох, урам зориг. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Бидний хийх хамгийн эхний зүйл бол тоонуудыг үсгээр солих, хичээлийнхээ сэдвийг нэрлэх явдал юм

a - 1, b - 2, c - 3, d - 4, d - 5, f - 6, f - 7, g - 8, h - 9, i - 10, ж - 11, ж - 12, л - 13, м - 14, n - 15, o - 16, p - 17, r - 18, s - 19, t - 20, у - 21, f - 22, х - 23, в - 24, h - 25, w - 26, w - 27, b - 28, s - 29, b - 30, e - 31, у - 32, би - 33.

Тооноос үг зохио: 17,16,3,20,16,18,6,15,10,6/20,6,14,29/13, 6, 12, 19, 10, 12, 16, 13,16 , 4, 10, 33.

(слайд 1) Хичээлийн сэдэв ""Lexicology" сэдвийг давтах

Одоо хичээлийн үеэр хэрэгжүүлэх зорилгоо өөртөө тавь.

III. Сурсан материалыг давтах. Тоглоом "Чи мэдэх үү?" (слайд 2)

Даалгавар 1. Оюуны довтолгоо.

Хэлний үгийн санг судалдаг шинжлэх ухааныг юу гэж нэрлэдэг вэ? (тайлбар зүй).

Орос хэлэнд бусад хэлнээс орж ирсэн үгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (зээлсэн эсвэл гадаад хэл).

Эсрэг утгатай үгс (антоним).

Дуу авиа, үсгийн хувьд ижил төстэй боловч өөрийн гэсэн үгийн утгатай үгс (омоним)

Хэлний толь бичиг (lexis).

6.Ус, ус гэдэг үгийн аль бүлэгт хамаарах вэ (пароним)

Даалгавар 2. Ямар үгсийг хэлэхийг хэрхэн тааж болохыг бодож, хэл. Эдгээр үгстэй өгүүлбэр зохиож, тэдгээрийг бич.

1) Энэ нь гүн, гүехэн, шаазан, хуванцар байж болно.

2) Тэд алхах, зогсох, яарах, хоцрох, цохих боломжтой.

3) Эдгээр нь өргөст хэмх, мөөг, herring, далай байж болно.

Даалгавар 3. Хүснэгтийг үгээр дүүргэ(слайд 3):

Раш..ска, крыж..вник, ш..гол, ш..колад, ш..мпол, хатуу..хатуу, ч..лкат, ф..шуд, ш..рох, ш..л, оёдолгүй, бамбай, бүрээс..n.

Даалгавар 3. Эдгээр үгсийг утга зохиолын хэл рүү орчуулаарай (амаар), (слайд 4):
Хажуу, ах - найз, найз.
Сайхан - сайн.

Гэрийн даалгавар - гэрийн даалгавар.

Чат - ярих

Зугтах нь зугтах гэсэн үг.

Ярилцахыг хичээ.

Унтах (унтах, амрах).

Даалгавар 4. Үгийг лексик утгаар нь тодорхойл:

Нимбэгний өнгө. (Нимбэг. )

Өгөгдсөн утгын дагуу үгээр дүүрсэн нүднүүдийн эгнээнээс бүрдэх оньсого. (Кроссворд.)

Оюун санааны хувьд ямар нэг зүйлийг төсөөл. (Төсөөлөөд үз дээ .)

Хэлэлцэж буй асуудлын талаар тал бүр өөрийн ойлголтынхоо төлөө маргаж байгаа үзэл бодол, байр суурийн зөрчил. (Маргаан)

Даалгавар 5.

Сурах бичигтэй ажиллах P.35, хуудас 122 Санаж байх нөхцөлүүд. Эдгээр ойлголтуудын тодорхойлолтыг өг.

Хоёрдмол утгагүй ба хоёрдмол утгатай үгс, сэдэвчилсэн бүлэг, синоним, антоним, омоним, пароним, хэлц үг, хэлц үг.

Даалгавар 6. Төрөлх орос хэлний үгсийг (амаар) солих (слайд 5):

Мангас (мангас)

Чимэглэл (загвар)

танилцуулга (гүйцэтгэл)

орон зай (Орчлон ертөнц)

харилцан яриа (яриа)

зөв бичих дүрэм (үг үсэг)

Биеийн тамирын минут

Нэг хөл дээрээ зогс

Чи тууштай цэрэг юм шиг

Зүүн хөлөө цээж рүү,

Хараач, битгий унаарай.

Одоо зүүн талд зогс,

Зоригтой цэрэг юм шиг. -

Дээшээ хоёр алга ташив

Таны өмнө хоёр алга ташилт,

Хоёр гараа ардаа далд хийцгээе

Тэгээд хоёр хөл дээрээ үсэрцгээе.

Даалгавар 7. Ахмадуудын тэмцээн. "Надад оньсого тааварт хариулт өгөөч."

1. Аль ч хэлбэрээр исгэж болно. үүнийг арилгахад удаан хугацаа шаардагдана (замбараагүй байдал)

2. Тэд түүнийг дүүжлэв, доор нь ямар нэгэн зүйл байгаа бөгөөд тэд түүнийг тойрон хөтөлдөг. (Хамар .)

3. Толгой дотор чинь эргэлдэж, халаасанд чинь байгаа, хээрээс хай гэж зөвлөдөг (Салхи .)

4. Энэ нь таныг Киевт хүргэж чадна, чи үүнийг хазаж болно, дээр нь ямар нэгэн зүйл эргэлдэж болно, та үүнийг өлгөж болно. (Хэл .)

5.Тэр сэрээгээр бичдэг, дотроос нь хуурай гарч ирдэг, түүн рүү хардаг (ус)

6. Тэднийг инээмсэглэж, тавиур дээр байрлуулж болно (шүд)

Даалгавар 8. Зурагт үзүүлсэн хэлц үгсийг нэрлэж, утгыг нь тайлбарла

Матрын нулимс урсгах (хуурамч, хуурамч)

Цагаан хэрээ (бусад шиг биш)

Сайхан салах (алсын аянд илгээх)

Тэр чихээ унжуулсан (өөрийгөө хуурахыг зөвшөөрсөн)

Байршгүй (эвгүй санагдах)

Муур нохой шиг (байнгын хэрүүл маргаан)

Ханцуйгүй (санамсаргүй байдлаар)

Тахианы сарвуу шиг (хайхрамжгүй гар бичмэл)

Тэнгис өвдөг хүртэл гүн (аймаар зүйл байхгүй)

Нугасны нуруун дээрх ус шиг (хамаагүй, хамаагүй)

Хамар хамар (ойрхон уулзах)

Шүдээ тавиур дээр тавь (өлсөх)

Чөтгөр хэлээ татав (буруу хэлэх гэж)

Усыг бүү асга (хамтдаа)

Даалгавар 9.

Сурах бичигтэй ажиллах. Х.35, хуудас 122.Даалгавар 1.Хос үгсийг бүлэг болгон бич.

1) синоним; 2) антоним; 3) нэг сэдэвчилсэн бүлэгт багтсан үгс.

Гүехэн гүн, модон хөнгөн цагаан, идэштэн, сандал-сандал, эхлэл-төгсгөл, багш-багш, ээж-эмээ, энд-энд, энд-тэнд.

Эдгээр үгсээр үг хэллэг зохиож, утгыг нь "тодруулж" аваарай.

Даалгавар 2.

Сурах бичгийн асуултуудад хариулна уу.

Даалгавар 10 . "Жүжиглэх ур чадвар" уралдаан.

Багуудын 2 оролцогч ээлжлэн дохио зангаагаар картан дээр юу бичсэнийг дүрсэлдэг. Карт дээрх даалгаварууд:

Хамараар нь хөтлөх. Хэлээ хазах, хэлээ хазах

Хуруугаа тойруулан хүзүүгээ хөөсөр. Муур уйлав.

Даалгавар 11. Материалыг бэхжүүлэх (слайд 13-15)

1. Аль цувралд бүх үгс эсрэг утгатай биш вэ?

A) өндөр-нам, хол-ойр, сайн-муу.

B) алхах - зогсох, чимээгүй байх - хашгирах, уйлах - уйлах.

C) туранхай-тарган, өвчтэй-эрүүл, ухаантай-тэнэг.

D) өдөр-шөнө, эхний-сүүлийн, залхуу-ажил.

2. Үг хэллэгийн эргэлттэй өгүүлбэрийг олоорой.

A) Иван ангидаа сайн ажилласангүй.

B) Хичээлийн үеэр Иван хайхрамжгүй ажилласан.

B) Иван даалгавраа биелүүлээгүй.

D) Иван хичээлийн турш сул байсан.

3. Ямар өгүүлбэрт “нүүрээс бүрхэг” хэлц үгийн нэгжийг ашиглаж болох вэ?

A) Оля тэшүүрийн талбайд сайхан санагддаг.

B) Оюутан номыг эцэс хүртэл уншсан.

C) Үхэшгүй мөнх Кощейгийн үхэл зүүний үзүүрт байв.

D) Ира ихэд улайв.

4. Бүх үгийн аль мөрөнд зайны оронд а үсэг бичигдсэн бэ?

A) Цуглуулна.. жимсгэний диваажин - цуглуул..хайрцаг хайчилж ав.

B) Тэр хүүхдүүдэд өөрсдийгөө түгжиж, хэнд ч хаалга онгойлгохгүй байхыг хэлэв.

C) Хүн санал болгодог, харин Бурхан захиран зарцуулдаг.

D) Айсандаа хөлдөх, баярлахдаа үхэх.

5. Үгийн санг судалдаг хэл шинжлэлийн хэсгийг заана уу.

A) лексикологи

B) синтакс

B) фонетик

D) хэлц үг

Харилцан баталгаажуулалт.(слайд 21)

VI. Дүгнэж байна.

Өнөөдөр орос хэлний ямар хэсгүүдийг хэлэлцсэн бэ?Тайлбар толь ба хэлц зүйн тухай.

Өнөөдөр бид лексикологийн ямар ойлголтуудын талаар ярилцсан бэ?

Залуус аа, бидний тоглоомын хичээлийн дараа бид яагаад орос хэлний үгсийн санг судлах хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?Үзэсгэлэнтэй, зөв ​​ярихын тулд хэлний үгсийн санг баяжуулах, ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулахын тулд.

Бидний хичээл гайхамшигтай яруу найрагч Николай Рылийн шүлгээр төгсөх болнод ncova:

Үг халуун мэт шатдаг

Эсвэл тэд чулуу шиг хөлддөг -

хамааралтай

Та тэдэнд юу өгсөн бэ?

Тэдэнд зөв цагт хэрхэн хандах вэ

Би гараараа хүрсэн.

Тэгээд би тэдэнд хэр их өгсөн бэ?

Сэтгэлийн дулаан.

VI. Дүгнэлт.

D./z х 35. санаж байх шаардлагатай нэр томьёо, 123-р тал, 2-р даалгавар (тест), 3-р даалгавар зөв үг сонгох замаар хэлц үг хэллэгийг бий болгох.