Орчин үеийн сургуулиуд юу заадаггүй вэ. Сургуульд юу заадаггүй вэ, юуг сургадаггүй вэ гэж асуу

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд явуулсны дараа тэд тайван замаар ажлаа хийж чадна гэдэгт итгэдэг - багш нар тэдэнд бүх зүйлийг заах болно. Үнэхээр тийм үү? Сургуулийн төгсөгч насанд хүрсэн амьдралд бүх илрэл, талаараа бэлтгэгдсэн үү?

Тийм ээ, сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь сурагчийг бичиг үсэгтэй, боловсролтой болгоход чиглэгддэг. Түүнд тодорхой хэмжээний мэдлэг өгөгдсөн ч амьдрал үүнээс хамаагүй илүү. Төгсөгч гэрчилгээ аваад гараа нээсэн насанд хүрэгчдийн амьдралын асар том ертөнцийн өмнө эргэлзэн зогсож байна. Замын уулзвар дээрх Илья Муромец шиг. Хаашаа явах, юу хийх, яаж хийх вэ?

Сургуульд юу заадаггүй вэ?

Харамсалтай нь сургуульд олж авсан мэдлэг нь өдөр тутмын амьдралтай огтхон ч огтлолцдоггүй. Хүүхэд яг л хоёр ертөнцөд амьдардаг: сургуульд, ямар нэгэн шалтгаанаар түүнд ямар нэг зүйлийг тууштай зааж өгдөг, энгийн бодит амьдрал дээр. Тэд зэрэгцээ гүйдэг. Яагаад? Математик, физик, хими, газарзүй гэх мэтээр тэд судалж байгаа зүйл үү? Үүнийг хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцтэй холбох боломжгүй бөгөөд ингэснээр түүнд суралцах нь сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд ингэснээр мэдлэг нь үнэхээр чухал бөгөөд шаардлагатай гэдгийг ойлгох болно.

Хүүхдүүд үзэл бодлоо хэрхэн боловсруулах, илэрхийлэх, тайлан гаргах, төсөл хамгаалахаа мэддэггүй. Хүүхэд нарийн төвөгтэй өгүүлбэр бүтээж чаддаггүй, зөвхөн маш богино өгүүлбэрүүд байдаг. Сургуульд судалсан материал, өөрийн бодлоо амаар болон бичгээр илэрхийлэх шаардлагатай олон хичээл байдаг боловч тэдгээрийг өөрийн үгээр, хамгийн сайндаа цээжээр хэлэх боломжгүй юм. Учир нь та бодох шаардлагагүй: та үүнийг цээжилж, хичээл дээр хэлж, дараа нь амархан мартдаг. Харамсалтай нь гэрийн даалгаврыг зүгээр л цээжлээд л дуусгахаар тавьдаг. Хэрэв жишээлбэл, дараагийн догол мөрийг асуухдаа тэд асуудалтай асуулт тавьж, хариултыг нь зөвхөн материалаар сайтар бодож үзэх боломжтой, тэр ч байтугай зөв хариулт нь зөвхөн нэг биш, харин хэд хэдэн боломжтой бол хүүхэд үнэхээр байх болно. Энэ сэдвийг сонирхож эхлэхэд нүд нь сониуч зангаар гялалзана.

Сургуулийн хүүхдүүдэд цагаа зөв зарцуулахыг заадаггүй. Тиймээс хичээл, дугуйлан, секц, курсээс чөлөөлөгдсөн цагийг дэмий үрдэг - үнэлж баршгүй цаг хугацаа өдөр бүр хаашаа ч хамаагүй нисдэг. Үүний үр дүнд ажил хийгдэхгүй, материал сураагүй, асуудал шийдэгдэхгүй байна. Мөн хүүхэд ядарсан, сандарч байна. Тэгээд яагаад? Цагаа хэрхэн зохицуулахаа мэддэггүй. Сургалтын төлөвлөлт нь сургуулийн нэн тэргүүний зорилт байх ёстой. Логикоор сэтгэж, хэв маягийг харж, үзэгдлүүдийн хоорондын холбоог тогтоох чадвартай байхын зэрэгцээ. Энэ бол сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг амжилттай эзэмших, ойлгох үндэс суурь юм. Харамсалтай нь, төгсөгч насанд хүрсэн амьдралд ийм чадваргүй байдаг.

Хэрхэн зөв амрах вэ? Энэ нь ихэвчлэн юу ч хийхгүй, интернетэд эсвэл зурагтын өмнө сууна гэсэн үг юм. Үр дүн нь хэт ядаргаа юм. Яагаад зөв, чанартай амрах системтэй сургалт байдаггүй юм бэ?

Анагаах ухааны анхан шатны мэдлэгтэй байх нь маш чухал. Гэвч үүнд огт анхаарал хандуулдаггүй. Гэхдээ ийм мэдлэг, чадвар, чадвар нь ямар ч насныханд амин чухал байдаг.

Хүүхдүүд эрх зүйн хувьд бичиг үсэггүй, үүрэг, эрхээ мэддэггүй, хуулийг мэддэггүй.

Тэд сургуульд хэрхэн харилцах, буулт хийх, зөрчилдөөнтэй байдлаас гарах, тохиролцоонд хүрэхийг заадаггүй. Энэ хүүхдийг өндөр мэргэшсэн багш нар биш амьдрал заадаг. Найзуудаа яаж олох вэ? Өөрийнхөө хүчирхэг гэр бүлийг хэрхэн бий болгох вэ? Хэрхэн сайн эцэг эх болох вэ? Эдгээр нь амьдралын чухал алхамууд бөгөөд та гэр бүлийн харилцааг бий болгох, нөхөрлөлийг алдахгүй байх чадварыг мэдэх хэрэгтэй. Тэд үүнийг хаана заах вэ, ялангуяа хүүхэд нь гэр бүлд амьдардаг бол?

Тэд амьдралын зорилгоо тодорхойлох, тэргүүлэх чиглэлээ тодорхойлохыг заадаггүй. Хүүхэд яагаад сурч, сургуульд явж, янз бүрийн нэмэлт хичээлд хамрагддаг вэ? Асуу. Хэрвээ хүүхэд хүлээсэн шигээ биш, шударгаар хариулбал та: "Ийм байх ёстой. Бүгд дор хаяж 9-р ангид сурдаг”, “Аав, ээжийнхээ уйтгартай лекцийг сонсохгүйн тулд сайн сурахыг хичээдэг” гэх мэт. Зорилго тавьж, түүндээ хүрэх чадвар нь залуу хүний ирээдүйн амьдралыг бүхэлд нь тодорхойлдог. Сонирхолтой, эрч хүчтэй, баялаг, өнгөлөг эсвэл уйтгартай, санаачилгагүй, хойрго, гомдол, гомдлоор дүүрэн байх болно.

Тэд хүүхдүүдэд мөнгийг хэрхэн зөв ашиглахыг заадаггүй. Тэд гэр бүлээс хаанаас ирсэн бэ, сар бүр, зургаан сар тутамд, жил бүр ямар зардлын зүйл шаардагдах вэ? Би бэлэн мөнгөний бүртгэл хөтлөх шаардлагатай юу? Сургуулийн хүүхдүүд үүнийг сурах дуртай.

Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс гадуур их зүйл үлдсэн тул халамжтай эцэг эхчүүд хүүхдэд энэ бүхнийг зааж өгөх ёстой. Дараа нь тэр санаачлагатай, өөртөө итгэлтэй, зоригтой шийдвэр гаргаж, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх болно. Биш гэж үү?

ЗХУ-д төрсөн бүх хүүхдүүд амьдралдаа амжилтанд хүрэхийн тулд сайн сурч, багш нарын үгийг сонсож, бусдаас ялгарахгүй байх хэрэгтэй гэж бага наснаасаа эцэг эх нь хэлж байсныг санаж байна. Гэхдээ практикээс харахад гэрчилгээний дүн нь амьдралын сайн сайхан байдалд ямар ч байдлаар нөлөөлдөггүй. Хуучин ядуу оюутнууд ихэвчлэн томоохон компаниудыг удирдаж, бизнес эрхэлдэг бол онц сайн оюутнууд олон жилийн турш 300-500 долларын цалин авдаг (хамгийн сайндаа). Энэ нийтлэлд тэд сургуульд заадаггүй зүйлс, квадрат тэгшитгэлээс хамаагүй илүү чухал амьдралын ур чадваруудын талаар ярих болно.

Эхэлсэн зүйлсийг логик дүгнэлтэд нь хүргэ

Ихэнх сургуулийн хүүхдүүдэд энэ чадвар бүрэн дутагдаж байна. Тэд ямар нэгэн зүйл хийж эхэлж, дараа нь ажлаа орхиж, өөр үйл ажиллагаа явуулж болно. Энэ нь хаа сайгүй ажиглагддаг бөгөөд хожим нь тэд энэ зарчмыг баримталдаг. Би шинэ төсөл эхлүүлсэн боловч шаардлагатай хугацаанд дуусгаагүй, жингээ хасахаар шийдэж, долоо хоног дасгал хийсэн, тэгээд л би бууж өгсөн. Та энгийн үнэнийг ойлгох хэрэгтэй: хуучин бизнесээ дуусгахаас нааш шинэ бизнес эхлүүлэх боломжгүй. Орос хэлэнд "Хоёр туулай хөөвөл бас барихгүй" гэсэн үг бий.

Амьдралын асуудлыг шийдэх

Энэ бол сургуульд заадаггүй амьдралын бас нэг чухал ур чадвар юм. Та хүүхдээ бага наснаас нь эхлэн хүмүүжүүлж, түүнд жижиг асуудлыг бие даан шийдвэрлэх боломжийг олгох хэрэгтэй - зөвлөгөөн дээр эмчийн гэрчилгээ авах, ангид бүртгүүлэх, багштай ярилцах, дэлгүүрт дэлгүүр хэсэх гэх мэт. . Хүүхэд өсч томрох тусам улам их болж, бэрхшээлийн түвшин нэмэгдэж, түүнээс өөр хэн ч шийдэхгүй гэдгийг ойлгох болно.

Асуулт асуухын тулд

Хүн өөртөө, гэр бүл, найз нөхөд, зөвлөгч, багш болон бусад хүмүүст хэдий чинээ их асуулт тавих тусам түүний алсын хараа улам нэмэгдэж, илүү ихийг мэддэг. Сургууль дээр эсрэгээрээ асуулт асуух нь бодлогогүй гэж заадаг. Хэрэв та багшаас ямар нэг зүйл асуувал материалыг сайн ойлгоогүй, анхааралтай сонсоогүй гэх мэт. Энэ бол багаасаа хөгжүүлэх ёстой маш хэрэгтэй чадвар бөгөөд бусад хүмүүс энэ талаар юу гэж бодох нь хамаагүй. Үүнийг сургуульд заадаггүй, гэхдээ энэ нь маш чухал юм.

Дуртай зүйлээ хий

Манай нийгэмд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ боловсрол, амьдралын ирээдүйн сонголтыг тулгадаг заншилтай. Тэд хүүхдээ мөнгө, нэр хүнд, статусын бусад асуудалтай газар руу чиглүүлэхийг хичээдэг бөгөөд хүүхэд өөрөө юу хүсч байна вэ гэж асуухаа мартдаг. Үүний үр дүнд тэд суралцахын тулд мөнгө, цагаа дэмий үрдэг - энэ нь тэдэнд сэтгэл ханамж авчрахгүйн улмаас олон оюутнууд хичээлээ хаядаг. Тууштай байх шаардлагагүй, хүн өөрт нь өөдрөг өгдөг зүйлтэй байх ёстой. Аливаа хоббиг бизнес болгон хувиргаж, түүгээрээ мөнгө олох боломжтой бөгөөд хамгийн амжилттай, баян хүмүүс үүний шууд нотолгоо юм.

Хөдөлгөөнтэй, бие даасан бай

Ирээдүйд хүн өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд дасан зохицох ёстой. Жишээлбэл, тэр нэг мэргэжил эзэмшсэн боловч эрэлт хэрэгцээтэй байхаа больсон. Хөдөлгөөнт байдал нь үүнийг илүү ирээдүйтэй болгон хялбархан өөрчлөх боломжийг танд олгоно. Нөхцөл байдал бизнесийн хувьд яг адилхан - уян хатан бодлогогүйгээр үүнд хийх зүйл огт байхгүй. Тусгаар тогтнол нь ерөнхийдөө бидний бүх амьдралын үндэс юм. Хэзээ ч болохгүй, бүх нарийн төвөгтэй байдлыг үл харгалзан та өөрөө шийдвэр гаргахыг хичээх хэрэгтэй, хариуцлага хүлээж, үгийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх хэрэгтэй.

Мэдээлэлтэй ажиллах

Өнөө үед телевизийн дэлгэц, мониторуудаас та асар их хэмжээний өөр өөр өгөгдлийг хүлээн авах боломжтой бөгөөд энэ нь эрс ялгаатай байна. Хүний даалгавар бол тэдгээрийг системчилж, улаан буудайг үр тарианаас салгаж сурах явдал юм. Хэдийгээр энэ нь тийм ч хэцүү биш мэт санагдаж байгаа ч бодит байдал дээр бүх зүйл огт өөр юм. Амьдралд амжилтанд хүрэхийн тулд зайлсхийх хэрэгтэй маш олон мэдээлэл "хог" байдаг.

Санхүүгийн мэдлэг

Тэд чамд сургуульд юу заадаггүй вэ? Мөнгө хэмнэх, банкны бүтээгдэхүүн ашиглах, гэр бүлийн төсвөө удирдах, хөрөнгө оруулалт хийх, хөрөнгөө нэмэгдүүлэх чадварыг багтаасан санхүүгийн мэдлэгийн үндэс. Хэдийгээр ийм хичээлүүдийг одоо сургуулиудад нэвтрүүлж байгаа ч бие даан сурч эхлэхэд шаардлагатай эдгээр зүйлсийн талаар бүрэн ойлголт өгөхгүй хэвээр байна. Үүнийг манай вэбсайт дээр хийж болох бөгөөд энэ нь маш олон анхны шинжээчийн материалыг санал болгодог.

Эдгээр ур чадваруудыг сургуульд сургахгүй ч хожим нь амжилтанд хүрэхэд зайлшгүй шаардлагатай тул хүүхдүүддээ багаас нь зааж өгөөрэй.

Блогын шинэчлэлтүүдэд бүртгүүлж, шинэ хэрэгцээтэй зөвлөгөө аваарай: Вэбсайт руу зочлоорой, тэнд илүү олон хэрэгтэй, шаардлагатай мэдээлэл байх болно.

Асуулт асуухын тулд
Тогтмол "яагаад", "юуны төлөө", "яаж" гэдэг нь хүүхдийн байгалийн байдал юм. Энэ нь тэдний хувьд жам ёсны зүйл юм, учир нь тэд бүх зүйл шалтгаантай байдаг, энэ ертөнцөд бүх зүйл шалтгаан, үр дагавартай байдаг гэдгийг ойлгодог. Хүүхдээ 4 настай байхад эцэг эхчүүдийг галзууруулдаг энэ зан нь өсч томрох тусам хаа нэгтээ алга болдог. Хэрэв хүүхэд түүний асуултыг шалтаг эсвэл бүдүүлэг хариулт авах болно гэдгийг мэддэг бол (заримдаа бүр муу хариулт, яагаад гэвэл зүгээр л дахин асуувал та анхааралтай сонсоогүй гэсэн үг) асуулт асуухаа болино. Мэдлэг олж авах гол хөдөлгүүр нь асуултууд байдаг тул энэ нь муу юм. Зөв асуултууд нь ерөнхийдөө хариултын тал хувь байж болно.

Их сургуульд бид нэг математикийн багштай байсан. Програмчлалын мэргэжилтэн, тэр лекц болгондоо бид хоёрыг энгийн дундын хүмүүс, зөв асуултаа ч зөв боловсруулж чаддаггүй гэж лекц болгондоо ярьж, бидэнтэй хамт үнэт цагаа дэмий үрж байв. Түүний ангиудад үргэлж үхлийн чимээгүй байсан бөгөөд хэнд ч асуулт байгаагүй. Түүний шавь нараас энэ сэдвийг үнэхээр мэддэг байсан гэж та бодож байна уу?

Тиймээс хүүхдүүддээ асуулт асуухаас айхгүй байхыг зааж өг - тэд асуулт асуух бүрэн эрхтэй. Тэдэнд хариулт олоход туслах нь зөвхөн багшийн төдийгүй таны ажил гэдгийг мартаж болохгүй.

Асуудлыг шийдэх
Хэрвээ хүүхэд асуудлыг шийдэж сурвал ямар ч ажлыг хийж чадна. Учир нь даалгаврыг биелүүлэх нь жижиг асуудлуудыг шийдэх цуврал шийдэл юм. Нарийн төвөгтэй асуудлуудыг энгийн болгон задалж, дараа нь шийдэж чаддаг хүн бараг ямар ч ажлыг хийж чадна.

Эцэс төгсгөлгүй бариу өмд өмссөн ч бай, математикийн асуудал ч бай хүүхдийн анхны уйлах үед туслах гэж бүү яар. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн аливаа асуудлыг шийдэж, өөрийнхөөрөө үргэлжлүүлэн хийх нь үйлдэл бүрийг тайлбарлаж, суугаад байхаас хамаагүй хялбар бөгөөд хурдан байдаг (энэ нь хэдэн цаг үргэлжилж болно). Үүний үр дүнд хүүхэд аливаа асуудлыг эцэг эх (өөрөөр хэлбэл та) эсвэл өөр хэн нэгэн нь шийдэж чадна гэдэгт дасах болно. Мөн энэ нь нас ахих тусам арилдаггүй.

Эхэлсэн ажлаа дуусга
Таны хийсэн аливаа үйлдэл жижиг төсөл байж болно. Тайлан гаргах, техникийн үзүүлэлтүүдийг боловсруулах, зураг чимэглэл бэлтгэх - энэ бүхэн зөвхөн эхлүүлээд зогсохгүй санаж, дуусгах шаардлагатай жижиг төсөл юм. Хүүхдэдээ ямар нэгэн зүйл хүлээж авбал дуусгах ёстой гэдгийг тайлбарла. Түүнд таны ажлыг харахыг зөвшөөрч, цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд баярын карт хийх эсвэл шинэ жилийн өмнө үржүүлэх хүснэгтийг сурахаар төлөвлөж байгаа эсэхээс үл хамааран өөрийн төслийг хийж эхэлнэ.

Амьдралынхаа ажлыг олоорой
Хэрэв та төгсөх ангийн оюутнуудаас юу хийхийг хүсч байгаагаа асуувал маш гунигтай хариулт авах болно. Ихэнх нь эцэг эх нь тэгж хэлсэн (шийдсэн) учраас сургуульд явдаг. Хүүхэд үнэхээр юунд дуртайгаа (одоогийн загварлаг, нэр хүндтэй, ашигтай зүйл биш) ойлгож, "бусдын адил дээд боловсрол эзэмшихийн тулд явдаг" нь маш ховор байдаг. "Чи цаасгүй бол ..." гэж би шууд санаж байна.
Гэхдээ миний бодлоор төрийн байгууллага, төсөвт байгууллагын ажилтны амьдрал тэр чигтээ эдгээр цаасан дээр уягдсан хүний сэтгэлгээ. Хичнээн онц мэргэжилтэн, ажилсаг байсан ч дипломгүй бол дэвшихгүй. Би ямар ч тохиолдолд дээд боловсрол шаардлагагүй гэж хэлэхгүй. Зүгээр л эцэг эхийн ногдуулсан боловсрол, эсвэл "ямар ч байсан, илүү өндөр байвал" ихэвчлэн түүнд оруулсан мөнгө, цаг хугацаатай хамт дэмий урсан өнгөрдөг.

Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийх дуртай бол ямар ч "нэр хүндгүй" үйл ажиллагааг үнэхээр үнэ цэнэтэй зүйл болгон хувиргаж чадна. Өөрийгөө ухамсарлах, өөртэйгөө болон гадаад ертөнцтэй зохицох мэдрэмжийг дурдахгүй байх.

Өрөвдөх сэтгэл
Энэ бүхэн маш энгийн - хэрвээ та хүүхдээ энэрэнгүй байхыг заахгүй бол хувиа хичээсэн, харгис хэрцгий, хувиа хичээсэн хүн болж өсөх болно. Ийм хүн гэр бүлээ байгуулж чадахгүй, найз нөхөд олж чадахгүй, хүсэл тэмүүлэл нь юу болохыг ойлгохгүй байх болно. Хэн ч ийм хүнд үйлдлээр, тэр байтугай энгийн зөвлөгөөгээр туслахыг хүсэхгүй. Хүүхдэд энэрэн нигүүлсэх сэтгэлийг зааж, бэлэг өгөх нь заримдаа авахаас хамаагүй сайхан байдаг гэдгийг ойлгуулах нь маш чухал бөгөөд бусдад харамгүй тусалснаар та илүү ихийг авч болно.

Бусдыг аз жаргалтай болгосноор бид өөрсдөө бага зэрэг сайжирч, аз жаргалтай болдог гэдгийг ойлгохгүй бол хүн бүрэн дүүрэн амьдрах боломжгүй болно.

“Бид өөрсдөө хийж байгаа бүх зүйлээ далайд дусал гэдгийг мэдэрдэг. Гэхдээ энэ дусалгүйгээр далай бага байх болно."
Тереза эх

Хүлцэл
Бид бүгд өөр, тус бүр өөрийн гэсэн тэргүүлэх чиглэл, үнэт зүйлстэй. Хэрэв та тэдний нүдээр ертөнцийг харж чадахгүй бол өөр хүнийг ойлгож чадахгүй. Өөр өөр арьстан, шашин шүтлэг, нийгмийн статустай эсвэл бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг хараад ухаан алдаж унавал таны хүүхэд хил хязгаарыг арилгасан бөгөөд дэлхий дээр хэвийн харьцаж чадахгүй.

Та хүүхэддээ өөр байх нь зөв гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. Бид бүгд өөр, хүн бүр бүх зүйлд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг бөгөөд харилцан үйлчлэхийн тулд бие биенээ ойлгож сурах ёстой.

Ганцаардлаас таашаал авах чадвар
Хүүхэд төрснөөс хойш эцэг эх нь түүнийг шүтэн биширдэг бөгөөд бид түүнтэй хамт энхрийлэн, халамж, анхаарал халамжаар хүрээлж, түүнд бүх цагийг зориулдаг. Хүүхэд бага зэрэг өсч томрох үед бид аль хэдийн түүний аз жаргалын мэдрэмжийн салшгүй хэсэг болсон. Биднийг байхгүй үед тэр гунигтай, уйтгартай санагдаж эхэлдэг. Тэр ганцаараа аз жаргалтай байх ямар байдгийг ойлгодоггүй. Аз жаргал, хөгжилтэй байхын тулд түүнд үргэлж компани хэрэгтэй - найз нөхөд, дараа нь гэр бүл. Хэрэв тэр аль нэгийг нь олж чадаагүй бол түүнийг уйдахыг зөвшөөрдөггүй, ганцаардлыг мэдрэх боломжийг олгодоггүй өөр зүйл (дэлгүүр, хоолонд донтох, интернетийн донтолт гэх мэт) болон хувирч болно. Хүүхэд өөртэйгөө ганцаараа байж, тоглож, сонирхолтой үйл ажиллагаануудыг олж, бодож, тэр үед аз жаргалтай, ганцаараа байж сурах ёстой!

Наад зах нь хааяа, хүүхдийг өөртөө үлдээх үдшийг зохион байгуул - ингэснээр гэр бүлийн хүн бүр хувийн цагаа бага зэрэг өнгөрөөх болно.

Тусгаар тогтнол
Би бие даасан байдлыг гол чадваруудын нэг гэж үздэг. Хэрэв та бие даасан хүн бол зөвхөн өөрийн бодол, шалтгаан дээр үндэслэн шийдвэр гаргах боломжтой. Хэн ч танд юу хийхийг, ямар нэг зүйлийг хориглохыг хэлж чадахгүй. Та үүнийг өөрөө ойлгож, зөв шийдлийг сонгох боломжтой. Хүүхэддээ бие даан шаардах, бие даан шийдвэр гаргах, алдаанаасаа суралцах боломжийг олго (мэдээж боломжийн хязгаарт багтаан).

Эрх чөлөөтэй хүн л аз жаргалтай байж чадна.

Өөрчлөлтөд дасан зохицох чадвар
Дэлхий хэзээ ч хөдөлгөөнгүй, үргэлж хөдөлж байсан. Өмнө нь ийм хурдан болдоггүй байсан. Одоо тэр их хурдтай давхиж байна. Юу ч байнгын биш - бүх зүйл өөрчлөгддөг. Мөн өөрчлөлтөд дасан зохицох, ядаж нэг алхам урагшлах чадвар нь гол ур чадвар байж болно.

Одоо та өөрөө боловсрол сонгохдоо их сургуулиа төгсөхдөө дэлхийн бусад улсаас хол хоцрохгүй, олж авсан ур чадвар тань бодит байдалд хэрэгжинэ гэдэгт 100% итгэлтэй байж болохгүй. Та уян хатан байж, хуруугаа импульс дээр байнга байлгаж чаддаг байх хэрэгтэй. Өөрчлөлтөөс бүү ай, тэдэнд бэлэн байгаарай. Тэгээд... сур, сур, дахин сур. Шинэ бүхнийг сур, хүүхдүүдээсээ суралц, маш их унш, ямар ч насандаа шинэ зүйл эхлүүлэхээс бүү ай.

Бас өөрөөсөө.

Шаардлагатай мэдээллийг олж, шүүх чадвар. Энэ бол бид сургуульд байхдаа үнэхээр асуудалтай байсан. Би институтэд асар их мэдээллийн урсгалын дундаас гол санааг нь тодорхойлж сурсан бөгөөд эхэндээ энэ ур чадвар дутмаг байсан нь миний амьдралыг илүү хэцүү болгосон.

Мэдлэгийн объектив үнэлгээ. Манай систем дэх мэдлэгийн үнэлгээ доголон, олж авсан мэдлэгийн чанарыг шалгах нь ховор байдаг. Багш нар мэдээлэл сурсан эсэх, сурагч хичээлээ зүгээр л цээжилсэн эсэхийг шалгах нь ховор. Манай ангид сайн муу олон сурагчид байсан бөгөөд бага зэрэг ухаад л энэ муу хүүхдүүдийг амархан унагачихдаг байсан. Гэхдээ багш нар үүнд огтхон ч санаа зовсонгүй - тэд зүгээр л шоу хийх гэж ажлын цагаар үйлчилдэг байв. Ганц эрүүл саруул хүн бол манай түүх, хуулийн багш байсан. Тэр эмэгтэй бидэнд шинжээчийн дүгнэлт өгсөн ч гэсэн зөв асуулт асууж, хариулт хайхыг заасан юм.

Эцэст нь сүргийн сэтгэлгээгээсээ сал. ЗХУ-ын 69 жилийн хугацаанд (1922 оны 12-р сараас 1991 оны 12-р сар хүртэл) бусдаас ялгарахгүй, саарал масс байх ур чадвар генетикийн түвшинд тогтсон юм шиг санагддаг. Үл анзаарагдам, бусадтай адил бай, саарал бай, бүү ялгар! Таны "би" гэдэг чинь юу ч биш. Гол нь багаас салахгүй байх хэрэгтэй.

Хүүхэд тодорхой насандаа хэн нэгэнтэй адил байх гэсэн туйлын төрөлхийн хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр том болж, энэ нь алга болдог. Гэхдээ харамсалтай нь хүн бүрт биш. Хүн бүр хийж байгаа учраас л ямар нэг зүйл хийх нь үнэхээр тэнэг хэрэг. Сонголтууд "Манай ажилтны хүүхдүүд аль хэдийн машин авч, байшин барьж, мод тарьсан! Гэхдээ та юу ч хийхгүй, юу хийж байгаа нь тодорхойгүй байна!", "Чи ажилдаа явах хэрэгтэй! Та гэртээ сууж эсвэл ойлгомжгүй хүмүүстэй уулзалтаар тэнүүчилж байна! Энэ ажил мөн үү? Хүмүүс асуувал би юу хэлэх вэ? маш олон удаа уулздаг. Хэрэв та эдгээр хэллэгээр эцэг эхээсээ зэмлэл сонсоогүй бол азтай байна.

Байнга хэн нэгнийг мөрөн дээгүүрээ харна гэдэг аймшигтай. Та өөрийнхөө амьдралаар биш, багийн амьдралаар амьдардаг нь харагдаж байна. Тийм ээ, нийгмийн тодорхой хэм хэмжээг дагаж мөрдөх ёстой (та өтгөн ойд биш нийгэмд амьдардаг), гэхдээ амьдралаа олны хэмнэлд бүрэн тохируулах нь тэнэг хэрэг!

Хүүхдээ 3-р сарын 8-нд үнэтэй бэлэг, сайн зан авирын төлөө сайн дүн авахгүй, мэдлэгийн чанар нь чухал ач холбогдолтой багштай болно гэж би найдахыг хүсэхгүй байна. Хаалга өөрөө онгойдоггүй гэдгийг ойлгож, сониуч зантай, ухаалаг болж өсөхийн тулд би бүх зүйлийг хийхийг хичээх болно - та тэднийг тогших хэрэгтэй. Гайхамшиг нь өөрөө тохиолддоггүй бөгөөд та насан туршдаа зөв боломжийг хүлээж чадна. Та шинэ зүйл эхлүүлэхээс айх хэрэггүй бөгөөд дэлхийтэй яриа хэлэлцээ хийхэд үргэлж нээлттэй байх ёстой. Тэгээд тэр үргэлж бидэнд хэлэх зүйлтэй байдаг 😉

- хувиа хичээсэн байдал, харгислал, өөртөө хэт автах. Энэрэн нигүүлсэхүйг мэддэггүй хүн бусадтай эв найртай харилцаа тогтоож чаддаггүй бөгөөд энэ нь гэр бүлд асуудал үүсгэж, бусадтай харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Тэд ийм хүнд туслахыг хүсэхгүй байх магадлал багатай.

Энэрэн нигүүлсэхээ мэддэг хүүхэд өгөх нь авахаас илүү тааламжтай, бусдад харамгүй туслах нь хоёр талдаа эрүүл байдаг гэдгийг ойлгодог. Бусдыг аз жаргалтай болгоно гэдэг нь өөрийгөө бага зэрэг сайжруулах гэсэн үг. Энэ бол амьдралын маш чухал хэсэг юм.

Тэвчээртэй бай

Хүмүүс үнэт зүйлсийн систем, тэргүүлэх чиглэл, хэрэгцээ, үзэл бодлоороо ялгаатай байдаг. Үүнийг ойлгосноор хүн өөр үзэл бодол, үнэт зүйл, арьс өнгө, шашин шүтлэг, нийгмийн байдал, чадварын хүмүүстэй зохих ёсоор харьцдаг.

Хүүхэддээ өөр байх нь зөв гэдгийг тайлбарла. Бие биенээ ойлгож, хүндлэхийг хичээх нь чухал.

Ганцаараа байхаа сайхан өнгөрүүлээрэй

Том болсон хүүхдэд ганцаараа байх нь бас таашаал өгдөг гэдгийг харуулах ёстой. Чамайг ойрхон байгаа гэдгээ мэдээд ганцаараа тоглохыг зөвшөөр. Үзээрэй, гэхдээ түүний тоглоход бүү саад бол: "Чи өөрөө тоглож сурах нь миний хувьд чухал." Хэрэв таны хүүхэд энэ үйл ажиллагаанд сэтгэл хангалуун байвал түүний бие даасан байдалд сэтгэл хангалуун байгаагаа анхаарна уу. Хүүхэддээ ганцаараа аз жаргалтай байхыг заах нь чухал! Тэр өөрийгөө эзэмдэж, уйтгар гунигийг даван туулж, тунгаан бодож, хүн болгонд хаягдсан мэт мэдрэмжгүй байх ёстой.

Хүүхэд байхдаа үдшийг зохион байгуулахыг хичээ - хүн бүр хувийн цагтай байх ёстой.

Бие даасан байх

Насанд хүрсэн хүний хамгийн чухал чадвар. Бие даасан хүн зөвхөн өөрийн бодол, шалтгаан, хэрэгцээнд тулгуурладаг тул шийдвэр, сонголтоо хийж, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадвартай байдаг. Хууль зөрчөөгүй л бол хэн ч зааж, хориглож болохгүй.

Энэ чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Хүүхэддээ бие даан шаардах, жижиг шийдвэрээ зөвтгөх, бие даан ажиллах, алдаанаасаа суралцах боломжийг олго. Энэ нь амьдралын олон салбарт хамаатай бөгөөд мэдээжийн хэрэг, буруу сонголтын үр дагавар нь үхэлд хүргэхгүй тохиолдолд л та эрх мэдлийн жолоодлогод итгэж болно.

Дасан зохицох чадвартай байх

Дэлхий динамик - өндөр хурдтайгаар өөрчлөгддөг. Юу ч мөнхийн байдаггүй бөгөөд өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд дасан зохицож, ирээдүйгээ дүгнэх чадвар нь амжилтанд хүрсэн хүний гол ур чадвар юм. Уян хатан байхын тулд хуруугаа импульс дээр байлга, шинэ зүйлээс бүү ай, үргэлж суралц - энэ бүхэн маш чухал юм. Ямар ч насны шинэ зүйлийг эхлүүлэх, үзэл бодлоо өөрчлөх, орчин үеийн боломжуудыг ашиглах шаардлагатай.

Хүүхдүүддээ зөв үлгэр дуурайл үзүүлээрэй, үр дүн нь удахгүй гарахгүй.

Өөрт хэрэгтэй мэдээллээ олоод шүүнэ үү

Шинэ мэдээлэл хайх ур чадвар, түүнчлэн түүнийг шүүмжлэлтэй хүлээн авах нь үр дүнтэй суралцах түлхүүр юм. Мэдээллийн шуугианы эрин үед гаднаас ирж буй бүх зүйлийг шингээх нь маш хортой тул хүүхдэд гол зүйлийг бүхэлд нь тусгаарлаж сургах нь чухал юм.

Энэ нь танд шинэ мэдээлэлд эргэлзэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь түүний найдвартай байдлыг шалгаж, зөвхөн хэрэгцээтэй мэдлэгийг шингээх гэсэн үг юм. Объектив үнэлгээ нь дарамт шахалтаас зайлсхийх боломжийг олгодог бөгөөд мэдлэг, шингээх, ойлгох чанарыг сайжруулдаг.

Хувь хүний шинж чанарыг хөгжүүлэх

Сүргийн мэдрэмж гэж нэрлэгддэг мэдрэмж нь ихэнх өсвөр насныханд тодорхой хэмжээгээр байдаг: хөгжлийн тодорхой үе шатанд тэд баг дотроо байр сууриа хайж, бүлэгт оролцох хэрэгцээг мэдэрдэг.

Гэсэн хэдий ч та хэн нэгэнтэй адилхан байхыг хүсч байсан ч бусдаас ялгарах нь чухал юм. Нас ахих тусам энэ чанар хөгжинө гэдэг нь том хүн хэнийг ч эргэж харахгүй, өөрийнхөөрөө амьдрахгүй гэсэн үг.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг бөгөөд амин чухал мэдлэг, ур чадварыг хувийн үлгэр жишээгээр эзэмшиж, хүүхдэд энэ мэдлэгийг цаг хугацааны явцад өөрөө хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Маргарита Прокопец

"Тэд сургуульд юу заадаг вэ" дууг санаж байна уу?

Хайрлаж, боловсролтой байх сайхан номууд

Тэд сургуульдаа багшилдаг, сургуульдаа заадаг, сургуульдаа заадаг.

Гэхдээ манай шинэ зохиолч танд сургуульд юу заадаггүй, юу хийх ёстойг хэлэх болно!

Тийм байж болох ч амьдралд нэг чухал ур чадвар байдаг бөгөөд үүнийг сургуульд сурдаггүй, харин идэвхтэй сурдаггүй. Мөн тэрээр маш олон ялалтын үндэс, мөн гандах үед олон гамшгийн үндэс юм.

Би энэ ишлэлийн эх сурвалжийн тэмдэглэлийг алдсан: "Бид хүүхдийн амьдралын эхний таван жилийг алхаж, ярьж сурахын тулд зарцуулдаг. Дараагийн 10 жилд тэр чимээгүй суугаад байх ёстой” гэсэн юм. [Англи зохиолчоос орчуулга].

Манай боловсролын систем ийм л тогтсон. Насанд хүрэгчид хамгийн сайн санаагаар нийгмийн залуу гишүүнд юу сурах ёстойг жагсааж, энэ жагсаалтыг эзэмшихийг шаарддаг гэж би боддог.

Энэ аргын харамсалтай үр дүн нь бид түүнийг өөрийгөө чиглүүлэхээс татгалзаж байгаа явдал юм. Миний хүү сургуульд байхдаа (ердийн, огт муу биш, сургуульд) юу хүсээгүйгээ ойлгож сурсан: уйтгартай хичээлүүдээр сууж, яагаад түүнд хэрэгтэй байгаа нь ойлгомжгүй зүйлийн талаар сонсох нь түүний ертөнцөд шаардлагагүй гэсэн үг юм. 16-р зууны огнооны жагсаалт. гэх мэт. Тэгээд тэр гадаад ертөнцөөс ямар ч ойлгомжгүй зүйлд завгүй байж, яагаад хэрэгтэй байгааг тайлбарлахаас залхахгүйгээр эргэн тойрныхоо ертөнцөөс салж сурсан.

Би өөрчлөлт эсвэл хамгийн бага эсэргүүцлийн шугамыг хүсч байна

Аз болоход сургуулийн бага нас надад "сайн номонд дуртай байхыг" зааж өгсөн. Роберт Фрицийн "Хамгийн бага эсэргүүцлийн шугам" ном (Роберт Фриц "Хамгийн бага эсэргүүцлийн зам")хэдхэн жилийн өмнө миний гарт орж ирсэн. Тодорхой даалгавартай холбоогүй мэдээлэл нь ямар ч утгагүй бөгөөд тархиар автоматаар шүүгддэг гэсэн түүний хэллэг миний хүүхэд насны дурсамжийг нэвт шингээсэн юм. Гэхдээ би бүх зүйлийг сонирхдог “сониуч хөвөн” байсан. Хэдийгээр "юу ч биш" гэсэн мэдээллээр дүүрсэнээс татгалзаж байсан тод дурсамжтай байсан ч чухал, чухал биш зүйлийг илүү хүчтэй шүүдэг хөвгүүдийн хувьд энэ нь ямар байх ёстой вэ. Мэдээллийн хэрэглээг харуулахын тулд асуудал зохион бүтээх нь тийм ч их тус болохгүй.

Фриц нөхцөл байдлыг дараах байдлаар тайлбарлав: Танд хэрхэн ашиглахаа мэддэг маш олон "хэрэгслүүд" (ур чадвар, мэдээлэл) байгаа боловч үүнийг ашиглах боломжгүй, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг "хог" гэж нэрлэсэн гэж үзнэ. Мөн би үр дагаврыг нь судалж үзсэн - та ажил үүргээс нь эхэлж, үүнийг хийж чадах багаж хэрэгслийг хайж олох, тэр ч байтугай зохион бүтээх дасаагүй, мэдэхгүй байна. Ийм даалгавартай тулгарах үед та хүчгүйдэл, стресс, тэр ч байтугай уур хилэн, толгойгоо элсэнд булах гэсэн хүсэл эрмэлзэлийг мэдрэх магадлал өндөр байдаг: "Бид үүнийг даван туулж байгаагүй, биднээс асуугаагүй. энэ."

Энэ мөчлөгийг хангалттай олон удаа давт, тэгвэл ямар ч "бүтэлгүйтсэн" (=шинэ, танил бус) ажил танд тааламжгүй байх болно. Үүнээс зайлсхийхийн тулд оюуны чадвараа ашиглаж, яагаад үүнийг хийх ёсгүйг тайлбарлах нь танд уруу татагдах болно. Үүнийг хийх хамгийн хялбар арга бол товчлуур нь аль хэдийн гацсанаас бусад таны сонирхлыг үгүйсгэх явдал юм.

Мөн энд залуучуудад халуун дулааныг өгдөг: Та хэн болмоор байна, ирээдүйд юу хийхийг хүсч байна вэ? Элсэнд орж, дууг тогло:

Тили-тили трал-вали

Бид үүнийг даван туулсангүй

Үүнийг биднээс асуугаагүй

Залуу тархины хөгжлийн энэ чиглэл нь компьютер тоглоомын компаниуд, магадгүй бусад олон компаниудад тохирсон, гэхдээ надад биш. Дашрамд хэлэхэд, эдгээр компаниудад зөвхөн ийм хэрэглэгчид л хэрэгтэй бөгөөд тэд энэ хувь тавилангаас зайлсхийж чадсан хүмүүсээс ажилчдыг хайж олох болов уу - тэгэхгүй бол тэдэнд юу хэрэгтэй вэ? Бид хариулдаг: зааврыг дагаж мөрдөөрэй, гэхдээ бие даан тодорхойлсон маршрутыг сонгохгүй.

Боловсрол гэж юу вэ

Нэгэн удаа өсвөр насны ач охиноос "боловсрол" гэдэг үг ямар утгатай болохыг асуухад өвөө маань үүнийг Латин хэлээр орчуулж = "боловсрол" гэж орчуулсан бөгөөд үүний үндэс нь эртний Грекийн "educe" (англи хэлэнд байсаар байгаа) гэсэн үг юм. ). "Сургах" гэдэг нь "илчлэх, хөгжүүлэх" гэсэн утгатай. Сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх нь сэтгэн бодох чадвар, ялангуяа шинэ чиглэл, танил бус даалгаварт хандах хандлагыг даван туулах боломжгүй юм.

Дараа нь би сургууль = "сургууль" гэдэг үгийн тайлбарыг олохоос залхуурсангүй. Англи хэл дээрх "сургууль" гэдэг үг нь "загасны сургууль" гэсэн утгатай байсан, өөрөөр хэлбэл сургууль нь хүүхдүүдийн цуглардаг, тэднийг малладаг газар юм.

Өнөөдөр Google Translate-аас хуулсан "сургуульд" үйл үгийн орчин үеийн орчуулгууд:

хазаарлах, сахилга бат, дасгах, сургах, зэмлэх, сургах, сургуульд явуулах гэх мэт.

Гагцхүү эцсийн мөчид л “боловсрол өг”, “хүрээнд цугларах”-аас өмнө байдаг.

Хөл хаанаас гардаг вэ?

Энэ бүхнийг ухаж явахдаа барууны түүхийн сонирхолтой, гэхдээ тийм ч алдартай биш нарийн ширийн зүйлийг олж мэдэв. Баячуудын хүүхдүүдэд зориулсан боловсрол эрт дээр үеэс бий болсон боловч "ерөнхий боловсрол" нь хамгийн багадаа Англид аж үйлдвэрийн хувьсгалын хөгжлийн үеэр бий болсон бөгөөд маш тодорхой зорилготой: Их Британийн эзэнт гүрэн тархсантай холбоотойгоор нутаг дэвсгэр, аж үйлдвэр нь чадварлаг албан тушаалтнууд, администраторууд, бичиг хэргийн ажилтнууд, оффисын ажилтнууд гэх мэт огцом хомсдолыг бий болгосон. Тиймээс "ерөнхий боловсрол" -ын анхны хувилбарууд нь албан тушаалтнуудын шинэ анги - бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүсийг (би өөрийгөө мэддэг, боловсролтой, бие даасан хүмүүс биш, харин бичиг хэргийн ур чадвартай "үйцэтгэгчдийн" арми гэж би онцолж байна) бий болгоход чиглэгдсэн байв. Систем нь энэ даалгаврыг даван туулж, нэлээд амжилттай даван туулж байна.

Тэр цагаас хойш ерөнхий боловсролыг жүжигчдийг бэлтгэх мухардлаас гарах хэрэгтэй, нийгэмд уран сэтгэмжтэй хүмүүс, бизнес эрхлэгчид, зорилго тавьж, түүндээ хүрэх арга ухаантай анхдагчид дутагдаж байгааг олон хүн хэлж байна. Фрицийн ном бол аль хэдийн урам хугарсан залуу зүрх сэтгэл, бараг цөхрөнгөө барсан хөгшин тэнүүчлэгчдийн эгнээнд багтсан тэдгээр маш сэтгэдэг, идэвхтэй, бүтээлч бүтээгчдийг тодорхойлох олон жилийн туршлагын үр дүн юм.

Өөрийнхөө "хөдөлгүүр" -ийг эхлүүлэх

Өөрийнхөө "мотор" нь илт асаалттай, хөдөлгүүр нь ханиалгаж, сул зогсолттой эсвэл бүр зэвэрсэн эсвэл огт байхгүй мэт хатингарсан хүмүүсийг бид бүгд сайн мэддэг. Зарим хүмүүс төрсөн цагаасаа л мотортой байдаг бол зарим нь бурхан/генетикийн хувьд тийм ч азгүй байдаг гэж таамаглахад хялбар байдаг.

Гэхдээ миний хүүд өөрийнхөө хичээл зүтгэлийн зохиогч болох, идэвхтэй амьдрах, өөрийнхөө замыг сонгох “боломж олгоогүй” гэсэн бодолтой би эвлэрч чадаагүй. Энэ хооронд миний хүү Фрицийн тодорхойлсон асуудлын гайхалтай жишээ болсон. "Чи юу хүсч байна?" Гэсэн асуултанд тэр хариулж чадсангүй. Бүх. Хуудасны нэг талд түүний зайлсхийхийг хүсч буй зүйлсийн урт жагсаалт, нөгөө талд нь түүний хүслийн жагсаалтад зориулагдсан хоосон зай бий.

Түүний үйлдлээр, үйл ажиллагааны сонголтоороо тэр зөвхөн алдагдлыг онцолсон. Аюул заналхийлэлгүйгээр, дарамт шахалтанд өртөөгүй, өөрийн хүсэл сонирхолдоо үлдэн, тэр буйдан дээр суугаад дэлгэцээ асаагаад унтраав. Эндээс хүнийг бүрэн утгаар нь харах боломжгүй хэвээр байв. "Тэгээд чи юу хүсч байна?" -Мэдэхгүй ээ.

Энэ зураг дээр намайг зовоосон зүйл бол цаашдын хөгжлийн замналыг тооцоолоход хялбар байсан явдал биш юм. Түүний моторыг хэрхэн асаах арга надад байхгүй, энэ булчинг хэрхэн яаж шахах талаар эргэлзэж байгаагаа ухаарсандаа би бас гацсан. Тийм ч учраас би Фрицийн эргэцүүлэл, туршлагыг "үнэхээр буулгаж чадахгүй" горимд уншсан.

Хөгжмийн зохиолч Фриц хэзээ нэгэн цагт "бүтээлч мэргэжил" гэж нэрлэгддэг уран зураг, хөгжим гэх мэт бүтээлч үйл явцтай зэрэгцэн сонирхож эхэлсэн. – болон бусад аливаа хичээл зүтгэл дэх бүтээлч үйл явц. Шинжлэх ухааны нээлтүүд хэрхэн бүтдэг, урьд өмнө хэн ч барьж байгаагүй дүүжин гүүрний төлөвлөгөөг инженер хэрхэн хийдэгийг хэлье. Товчхондоо аль ч жанрын анхдагчид биеэ хэрхэн авч явдаг вэ.

Фрицийн хэлснээр, бүх бүтээлч оролдлого нь танд аль хэдийн бэлэн багаж хэрэгсэл, техник байхгүй ажлаас эхэлдэг. Яг л сургуулийн ертөнц эсрэгээрээ. Энд бидэнд даалгавар, хэн нэгэн нотолсон томъёо/теоремууд гэх мэт байна. - Үгүй. Энэ бол та оюуны шуурга хийх хэрэгтэй! Энэ бол мотор сэрдэг газар юм!

Хоёрдахь шинэ хэтийн төлөв нь энд байна: Фриц таны хүсч буй зүйлийг ойлгох чадвар нь автомат, рефлексийн функц биш, харин хөгжих эсвэл хатингарших чадвартай чадвар гэж үздэг. Ерөнхий мөрөөдлөөс даалгавраа боловсруулж, түүнийг илүү тодорхой тойм болгон хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд бэлэн төлөвлөгөө гаргах нь илүү сэрүүн нисэх онгоц юм.

Та юу хүсч байгаагаа яаж мэдэх вэ? Энэ чадварыг зориудаар хөгжүүлэх боломжтой юу? Фриц хүслийн жагсаалтад нэр дэвшигчдийн энэхүү тестийг санал болгож байна: "Хэрэв боломжтой байсан бол та үүнийг авах байсан уу?" (Хэрэв та үүнийг авах боломжтой бол авах уу?)

Авс ийм амархан онгойв уу?

Би үүнийг өмсөж үзээрэй: хүүгийнхээ төсөөлөл, төслүүдэд шатаж байна - Би үүнийг аваад гараараа урж хаях болно! Туршилт.

Тэгэхээр хайрцаг үнэхээр амархан онгойсон уу? Энэ эхний шатанд ч гэсэн ихэвчлэн гарч ирдэг шаантаг байдаг: юу болох талаар бидний санаанууд. Хөдөлгүүрийг унахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд та "боломжтой" гэж үзсэн тооцооноосоо дор хаяж түр хугацаагаар хазайх чадвартай байх хэрэгтэй. Хамгийн сонирхолтой нь техник эдийн засгийн үндэслэлийн асуудал таны хүслийг үгүйсгэхгүй.

Миний мөрөөдөл бол хүүгээ зорилгодоо чиглэн явж байгааг харах явдал юм - эдгээр нь хоосон зохиомол зүйл, гунигтай "бодит" амьдралд ийм зүйл тохиолддоггүй. Та ийм "хоосон" мөрөөдлөө нэн даруй зогсоож чадна. Энэ сэдвээр хүмүүстэй ярилцсан Фрицийн дахин өгүүлсэн мөр дараалан миний нүдэн дээр эргэлдэж, би өөрөө мөрөөдлөө зөвхөн үлгэрт л биелдэг гэсэн түүхээр бодлуудаа дарж дассан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй болсон. Тэгээд би өөрийнхөө төлөвлөгөөг “бодит бус” соусын дор хадгалахад бэлэн болчихвол миний хүү амьдралынхаа төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийг шаардах нь ямар учиртай юм бэ.

Фрицийн өөр нэг ажиглалт надад хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлэв: анхны санаа юу байх нь хамаагүй, энэ нь "гэрэлт ирээдүй" болон бүх ард түмний хөгжил цэцэглэлтийн сэдвээр байх шаардлагагүй. Энэ нь таны анхны савхин хүрэмний худалдан авалт байх болтугай. Хүссэн үр дүнг амжилттай бүтээх чадвар, өөрийн давуу талдаа итгэх итгэл нь түүний туршлагаас үзэхэд дараах санааг хэрэгжүүлэх боломжийг нээж өгдөг. “Би савхин хүрэм авмаар байна”, “Би сургуулиа онц дүнтэй төгсмөөр байна”, “Гэр бүлдээ илүү эв найртай харилцаа тогтоохыг хүсч байна”, “Би өөрийн хүссэн их сургуульд орохыг хүсч байна. Тэд миний сонирхсон сэдвийг илүү заадаг" эсвэл "Би видео блогын зураг авалтыг зохион байгуулахыг хүсч байна" гэдэг нь аяндаа тохиолддог. Эцсийн эцэст, хэрэв та хөгжилтэй, сайхан зүйлийг бүтээж чадвал илүү хөгжилтэй, илүү өргөн хүрээтэй зүйлсийг бүтээж чадна.

Фрицийн номноос үнэ цэнэтэй бүхнийг хүргэх нь энэ өгүүллийн хамрах хүрээнээс давсан ажил юм. Бүтээлийн үйл явцын цаашдын үе шатуудыг (за, бүтээх) Фриц гэнэтийн зөвлөгөө, тусламжаар дүрслэн, олон жилийн асуулт, амьд хүмүүсийн бэрхшээлийг даван туулсан гэж би хэлэх болно.

Ирээдүй рүү буцах

Фрицийн номтой анх уулзсанаас хойш миний хүү хоёр нас хүрсэн. Зоригтой санаа гаргах түүний “булчин” бага багаар хөгжиж байна. Математикийн хувьд "дацаагүй" гэсэн сэдвийн асуудал түүнийг гайхшруулсан хэвээр байна. Хэдийгээр тэр миний сээтэгнэх сээтэгнүүрийг бага зэрэг сорьсон ч “Хэрвээ чи сургуулиасаа асуудалд өөрийнхөөрөө хандвал яах вэ? Хэрэв бид багш нар танд тусалдаг гэж үзвэл та өөрөө боловсролынхоо жолоодлого юм уу?"

Мөн илүү тодорхой өөрчлөлтүүд байна:

Жил гаруйн хугацаанд циркийн урлагт тоглож, халаасны мөнгө нэмж олдог болсон.
Өнгөрсөн зунаас эхлэн би драмын клубт элсэж, хүүгийнхээ санал болгосноор YouTube дээр суваг байгуулж, өөрсдийн бүтээсэн богино хэмжээний кинонуудыг үзүүлдэг олон шинэ найз нөхөдтэй болсон.
Өнгөрсөн гуравдугаар сард хүү маань орон нутгийн TEDx бага хуралд сэтгэл судлалын талаар богино хэмжээний лекц уншсан.

Боломжгүй зүйлийг мөрөөдөж байсан надад чи энэ жагсаалтыг үзүүлж чадвал!

Тэрээр ирээдүйдээ итгэхийн тулд шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно: бага хуралд лекц унших, тайзан дээрх үзүүлбэр, шинэ найзууд. Зөвхөн хүүд төдийгүй зөвлөх, зөвлөгчийн үүрэг. Найз нөхөд, найз охидынхоо амжилтын бахархлыг хуваалцах шагнал нь саяхан нүд нь найдваргүй нулимсаар дүүрсэн дүр.

Өөрчлөлтийг дахиж хүлээх хэрэггүй

Би дахиад нэг дуугаар дуусгая. Манай гэр бүл гадаадад явахаар бэлдэж байх үед Виктор Цойгийн "Бид өөрчлөлтийг хүлээж байна" гэж орон даяар сонсогдов.

Тэгээд тэр цагаас хойш өөрчлөлтийг олон жил хүлээсэн. Роберт Фрицийн номын гарчиг нь ус ба амьдрал хоёулаа тогтсон эсвэл тогтсон сувгуудын дагуу хэрхэн урсах хандлагатай байдаг ба шинэ сувгийг хэрхэн бий болгох тухай юм. Боловсролын шинэ тогтолцоог хэрхэн хүлээж болохгүй, гэхдээ шаардлагатай бол түүний дутагдлыг нөхөх, бэлэн шийдэл хараахан гараагүй байгаа ажлуудыг хэрхэн яаж хийх талаар. Магадгүй, хэрэв та өөрийн төсөөллийг ашиглавал ямар ч сурах бичигт дурдаагүй халбага, олсоор сансар огторгуйд хэрхэн нисч чадах талаар ч гэсэн, гэхдээ яагаад энэ тухай оросуудад хэлж байгаа юм бэ, бид өөрсдөө шинэ бүтээл хийх чадвартай.