"Тогоруу ба баатар" - үлгэр ба түүний ёс суртахуун. Оросын ардын үлгэрийн "Тогоруу ба туулай" зохиолын баатрууд ба ёс суртахууны дүн шинжилгээ.

Бичсэн он:үл мэдэгдэх

Бүтээлийн төрөл:үлгэр

Гол дүр: КранТэгээд Хэрон- шувууд

Зохиол

Тогоруу, дэгжин хоёр намгийн өөр өөр төгсгөлд амьдардаг байв. Нэгэн өдөр тогоруу гэрлэхээр шийджээ. Тоглолт хийхийн тулд би долоон миль явах хэрэгтэй болсон. Дараа нь тэр баатартай гэрлэхийг гуйв. Энэ санал түүний инээдийг төрүүлэв. Тэр түүний урт хөл, богино хувцаст дургүй гэж хэлсэн. Тэгээд манай эхнэрийг тэжээх юм алга. Гэвч баатар түүний үгэнд харамсав. Би нэг хүнээс хоёр хүн дээр хэвээрээ л байна гэж бодсон. Тэгээд тэр эвлэрэхээр явсан. Кран эрс татгалзаж, тэр гомдсон. Гэхдээ би татгалзаж болохгүй, ганцаараа байх уйтгартай юм байна гэж бодсон. Тэгээд би буцаж явсан. Татгалзсан хариу авсан. Мөн гахай дахин бүх зүйлийг буцааж өгөхийг хүсэв. Ингэж л бие бие рүүгээ явсаар л байна. Гэрлэх боломжгүй байсан.

Дүгнэлт (миний бодол)

Энэхүү энгийн хүүхдийн үлгэр нь насанд хүрэгчдэд зориулсан чухал сургамжуудыг агуулдаг. Шийдвэр гаргахаасаа өмнө сайтар бодох хэрэгтэй. Түүнтэй хамт байх сонголтоо хийсэн. Бусдын мэдрэмжийн талаар бодож, эелдэг байдлаар ханд. Бардам зан, үл тэвчих байдал, зөрүүд зан нь хүнийг хязгаарлаж, амьдралаа сайн сайхан болгож өөрчлөх боломжгүй болгодог.

Эрдмийн сэдэв:
Уран зохиолын УНШИГ

Хөтөлбөрийн хэсэг: « Амьтны үлгэр»

Хичээлийн сэдэв:

Оросын ардын үлгэр
"Кран ба Хэрон"

2-р анги

Светлана Алексеевна Головешкина боловсруулсан

Хичээлийн сэдэв:"Тогоруу ба баатар" Оросын ардын үлгэр.

Хичээлийн зорилго:төрөл бүрийн жанрын шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгох

ардын үлгэрийн төрөл;

үлгэрийн зохиолын талаархи санааг бий болгох;

Текстийг шинжлэх, харьцуулах, хийх чадварыг хөгжүүлэх

ерөнхий ойлголт;

Сурагчдын яриаг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн замаар үгсийн санг баяжуулах

шинэ үгс;

ухамсартай, чадварлаг, илэрхийлэлтэй унших чадварыг бий болгох

хяналт, үнэлгээний үйл ажиллагааг бүрдүүлэх;

бүлгийн оюутнуудын хоорондын харилцааг бий болгох

танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны боловсрол.

Тоног төхөөрөмж: Efrosinina L.A. "Уран зохиолын уншлага. 2-р анги", хавтасны зураг

үлгэр, бүлгийн ажилд зориулсан карт, өнгөт харандаа.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД.

IТанилцуулга яриа.

Эдгээр загваруудын аль нэгэнд тохирсон аль болох олон бүтээлийг нэрлэ.

Эдгээр загварууд хэр төстэй вэ? (төрлөөр - үлгэр, нэр байдаг)

Үлгэрийг өөр ямар бүлэгт хувааж болох вэ? (ардын болон эх)

Үлгэрийн ямар онцлогийг мэддэг болохыг санацгаая? ( хүснэгтийг бөглөх)

нэг төрлийн үлгэр	Амьтны үлгэр	Үлгэрүүд	Өдөр тутмын үлгэрүүд
Үлгэрийн гол дүрүүд хэн бэ?	амьтад	хүн ба байхгүй баатрууд	хүн ба амьтан (хүн ба хүн)
Үлгэрт ямар үйл явдал тохиолддог вэ?	бодит амьдралаас	гайхалтай	жинхэнэ
Үлгэрийн зорилго юу вэ?	баатруудын зан авирыг шоолох	сайн мууг ялдаг гэдгийг харуул	баатруудын алдаа дутагдлыг шоолох

IIХүүхдүүд хичээлийн сэдэв, зорилгыг томъёолдог.

Сурах бичгээ 21-р хуудас руу нээ.

Өнөөдөр бид ангид ямар ажлын талаар суралцах вэ? ( Оросын үлгэр "Тогоруу ба баатар")(Багш хичээлийн сэдвийг самбар дээр бичдэг)

Бүтээлийн төрөл, сэдвийг тодорхойлохыг хичээ. (энэ бүтээлийн төрөл бол үлгэр; сэдэв бүтээл - үлгэрамьтдын тухай)

Хичээлийн сэдэв дээр үндэслэн түүний зорилгыг томъёол. Үүний тулд бичлэгийг ашиглана уу.

ЗОРИЛГО: *……… ТУХАЙ ДАВТАХ.

*СУДАЛГАА …………….

*ХӨГЖҮҮЛЭХ ………….

Хичээлийн зорилго: үлгэрийн талаар олж мэдсэн зүйлээ давтах (үлгэрийн төрлүүдийн шинж тэмдэг, үлгэрийн бүтээн байгуулалт); дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, дүгнэлт хийж сурах; яриаг хөгжүүлэх.

IIIБиеийн тамирын минут.

IVШинэ уран бүтээлтэй ажиллаж байна.

Багш үлгэрийг чангаар уншиж байна.

Ажлын талаархи анхны ойлголтын дараа яриа.

Текстээс ямар үл мэдэгдэх үгс олдсон бэ? (хүүхдийн хариулт)

Эдгээр үгсийн утгыг тодорхойлъё.

Энэ үлгэрт ер бусын юу анзаарсан бэ? (өөр өөрөөр эхэлдэг)

Эхний гурван догол мөрийг уншина уу. Бид юу уншсан бэ? (гэж хэлэх)

Бүтээлийг оюутнуудын дунд уншлага.

Ажлын дүн шинжилгээ.

Энэ үлгэрийн гол дүрүүд хэн бэ? (тогоруу ба гахай)

Одоо бид тексттэй ажиллаж, тогоруу, гахайн тайлбарыг олох хэрэгтэй. Би даалгавраа биелүүлэхийн тулд бүлгүүдэд хуваагдахыг санал болгож байна.

Бүлэг бүрээс төлөөлөгч даалгавраа биелүүлэх талаар ярьдаг. Ажлын үр дүнд хүснэгтийг бөглөнө.

Гол дүр	кран	дэгдээхэй
Баатрын зан байдлын тодорхойлолт	Ганцаараа амьдрах нь уйтгартай болж, тэр гэрлэхээр шийджээ. Тяп-тяп! - тэр намаг долоон миль зуурав. Тогоруу давсгүй шивэрч, гэртээ харьлаа. "Үгүй ээ, баатар, чи надад хэрэггүй! .." Тогоруу бодов: "Тэр дэгээг өөртөө аваагүй нь ичмээр юм! Эцсийн эцэст ганцаараа байх нь уйтгартай юм."	"Үгүй ээ, тогоруу, би чамтай гэрлэхгүй... Яв!" Дараа нь баатар бодлоо өөрчилж: "Би ганцаараа амьдрахын оронд тогоруутай гэрлэсэн нь дээр." Тэр ичсэндээ уйлаад гэртээ харьсан. Эндээс баатар бодож эхлэв.
Нэг баатар нөгөө баатрын тухай ярьдаг	Хэрон тогорууны тухай Чиний хөл урт, даашинз чинь богино, чи муу нисдэг, намайг тэжээх юу ч байхгүй ... туранхай!	Тогорууны тухай тогоруу Үгүй ээ, баатар, чи надад хэрэггүй! Дэмий л гахайг өөртөө аваагүй.
Дүгнэлт Дүрүүд нь бие биетэйгээ маш төстэй.	Тогорууг хөгжилтэй, туранхай, мэдрэмжтэй, зөрүүд гэж харуулсан. Бодлогогүйгээр тэрээр дэгээнээс татгалзаж, дараа нь харамсдаг.	Хэргийг дур булаам, сонгомол, няцашгүй амьтан гэж дүрсэлсэн байдаг. Тэрээр тогоруутай гэрлэхээс татгалзаж, дараа нь харамсаж байна

Та нар юу гэж бодож байна, энэ түүх хүмүүст тохиолдож болох уу? (тиймээ, би чадна)

Энэ үлгэрт амьтдын амьдралаас авсан комик нөхцөл байдал хүмүүсийн бодит амьдралтай ойролцоо байна гэсэн үг. Тогоруу, гахай хоёр гаднаасаа тэнэг, хөгжилтэй харагддаг. Тэдний халхавч дор ихэвчлэн бие биетэйгээ санал нийлэхгүй, асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхээ мэддэггүй, бие биедээ юу гэж хэлэх талаар боддоггүй хүмүүс нуугдаж байдаг.

Энэ үлгэр бидэнд юу заадаг вэ? (үлгэр нь өөрийгөө гаднаас нь харах, дутагдлаа олж харах боломжийг олгодог)

Одоо бид үлгэрийг үйл явдлын гол сэдвийн үүднээс судалж байна. Самбар дээр бичсэн асуултууд бидэнд туслах болно.

Үлгэр хэрхэн бүтээгдсэн бэ?

Үүнийг ямар хэсгүүдэд хувааж болох вэ?

Хэсэг бүрээс бид юу сурдаг вэ?

Ажлын явцын дагуу самбар дээр диаграммыг зурдаг.

оргил үе

хөгжлийн үргэлжлэл

үйл явдлын үйл явдлууд

зүйр үг

үзэсгэлэнгийн эхлэл

Үлгэр хаанаас эхэлдэг вэ? Юу гэсэн үг вэ. Сурах бичгийн 22-р хуудаснаас асуултын хариултыг хайцгаая.

Яагаад бидэнд үг хэрэгтэй байна вэ? (анхаарал татдаг) (Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах, №1)

Энэ үг нь дуу авиагаар баялаг. Үүнийг тусгай аргаар уншдаг: паттер. Үгэнд ямар үгс давтагдсан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Зохиолын дараагийн хэсгийг юу гэж нэрлэх вэ? (зангиа)

Үйл явдлын өрнөл эхэлсэн мөчийг текстээс олоорой. (Тогоруу ганцаараа амьдрахаас залхаж, гэрлэхээр шийдсэн)

Түүний хүсэл биелсэн үү? Яагаад? (хүүхдийн хариулт)

Тогоруу хэдэн удаа дэгдээхэйг татсан бэ? (2 удаа)

Оргил мөчийг тэмдэглэ. (тэд санал нийлэхгүй, бие биенээсээ татгалздаг)

Энэ үлгэрт төгсгөл бий юу? Яагаад? Текстээс үгээр батална. (Үгүй. "Тэд ингэж л бие биенээ татах гэж нэг нэгэн рүүгээ очдог ч хэзээ ч гэрлэдэггүй.)

ВБиеийн тамирын минут.

За, одоо бид амарч байна.

Ангидаа тоглоцгооё.

Энэ бол шинжлэх ухааны тоглоом юм.

Дохио, дуугаар харуулах.

(Хүүхдүүд дохио зангаа, дуу авиа ашиглан дүрүүдийг харуулдаг: 1-р эгнээ - шар шувуу, 2-р эгнээ - гахай, 3-р эгнээ - тогоруу.)

– Эдгээр баатруудаас голыг нь сонгоцгооё.

Хэрон ба тогоруу.

VIБүтээлч ажил.(Илэрхий унших дасгалууд. Үлгэрт жүжиглэх.)

Үлгэрт бид харамсах аялгууг хаана сонсдог вэ? гомдол? (хүүхдийн хариулт)

Сонгосон үлгэрийн баатрынхаа дүр төрхийг төсөөлж, түүний үгийг уншиж, түүний зан чанар, үйлдлийг аялгуугаар илэрхийлэхийг хичээ.

Үлгэрийг дүр болгон уншъя. (Хүүхдүүд 3 багаар ажилладаг)

Хэн үлгэрийн жүжигт оролцохыг хүсдэг вэ? (Хүсэл илэрхийлсэн баг үлгэр зохиохоор ажиллаж байна)

VIIЕрөнхий дүгнэлт

Бид ангидаа ямар ажилтай танилцсан бэ?

Бүтээлийн төрлийг нэрлэнэ үү.

Үлгэрийн төрлийг тодорхойл.

Загвар дээрээ ямар ажил мэддэг гэдгээ харуулаарай.

Ширээн дээр хүүхэд бүр нэг хуудас цаас, өнгөт харандаа байдаг.

Загвараа самбар дээрх загвартай харьцуул. Хэн бүх зүйлийг зөв хийсэн бэ? Сайн хийлээ!

ВШ Гэрийн даалгавар

1-р бүлэг - дүрд тоглох үлгэр унших

2-р бүлэг - үлгэрийн жүжиглэлт

3-р бүлэг - баатруудын аль нэгнийх нь үүднээс үлгэр ярь

Бүрэн текстийг үзэх боломжтой

Хичээлийн зорилго:

• Урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд: оюутнууд мэдэх ёстой урлагийн онцлогүлгэр ардын аман зохиолын бүтээл; зохиол дээр тулгуурлан бүтээлийн ёс суртахууны гол асуудлыг тодорхойлох чадвартай байх.
• Ёс суртахууны үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: эв найрамдал, хүлцэл, нинжин сэтгэл.
• Ярианы чадварыг хөгжүүлэх: оюутнууд тавьсан асуултанд уялдаа холбоотой, нарийвчилсан хариулт өгөх, хариултдаа аргумент, ишлэл ашиглах чадвартай байх ёстой.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч.

Оросын зүйр цэцэн үгсийг унш. Тэд тус бүр юу гэж хэлдэг вэ? (Хавсралт 2).

• Үлгэр сайхан, дуу нь сайхан.
• Үлгэр сонс, үг сонс.
• Эв найрамдал нь тэжээгддэг, зөрчилдөөн нь иддэг.

Сургаалт үгс дээр үндэслэн бодоорой: бид өнөөдөр ангидаа ямар гурван зорилго тавьж байна вэ?

(Хичээлийн үеэр бид үлгэрийн уран сайхны онцлогийг судалж, "Тогоруу ба баатар" үлгэр бидэнд юу заадаг талаар бодож, тохиролцоонд хүрэхэд юу саад болж байгаа, түүнд хэрхэн хүрэх талаар ярилцах болно).

II. Тексттэй ажиллах. Урлагийн бүтээл дэх үгийн онцлог.

1. Тексттэй танилцах.

Мэдээжийн хэрэг бид текстээс эхэлнэ. "Тогоруу ба тогоруу" үлгэрийг уншъя.

2. Оросын ардын үлгэрийн онцлог. Давталт.

Бидний өмнө ямар төрлийн уран зохиол байгааг батал.

(Оюутнууд Оросын ардын үлгэрийн онцлог шинж чанаруудыг дурсан санаж байна: үлгэрийн төрөл, бүтэц, илэрхийлэх хэрэгсэл - текстээс эхлэл, төгсгөл, эпитет, давталтын жишээг өгнө).

3. Шинжлэх ухаан, уран зохиолын текст: харьцуулсан шинжилгээ.

Үлгэрийн үгийн онцлог шинж чанаруудын талаар, энэ нь бидэнд ертөнцийг огт үл мэдэгдэх үлгэрчний нүдээр харахад хэрхэн тусалдаг, магадгүй Орос хүний ​​нүдээр ертөнцийг харахад хэрхэн тусалдаг талаар ярилцъя. Гэхдээ эхлээд шал өөр хэв маягийг харцгаая. (Хавсралт 1).

Саарал тогорууны тайлбарыг шинжлэх ухааны нийтлэлээс уншина уу.

Эдгээр нь том, урт хөлтэй, урт хүзүүтэй шувууд бөгөөд өндөр нь 90-155 см, далавчаа дэлгэхэд 150-240 см, жин нь 2-11 кг байдаг. Тэдэнтэй төстэй мөртлөө маш хол харилцаатай гүрвэлүүдээс ялгаатай нь тэд нисэхдээ хөл, хүзүүгээ сунгадаг. Толгой нь жижиг, хурц шулуун хушуутай. Ихэнх зүйлийн толгой дээр өдгүй, тод өнгөтэй арьсны хэсгүүд байдаг. Далавчны гуравдагч нислэгийн өд нь бага зэрэг сунадаг тул шувуу газар дээр зогсож байх үед сүүл нь урт, бутлаг харагддаг. Чавга нь ихэвчлэн саарал эсвэл цагаан өнгөтэй байдаг. Хэрэв бид тогорууг бусад шувуудтай харьцуулж үзвэл дэгдээхэйтэй харьцуулахад хөл нь ихэвчлэн урт, хүзүү нь илүү урт байдаг; мөн өрөвтастай харьцуулахад бие нь илүү гоёмсог, хөл нь урт, хушуу нь харьцангуй жижиг байдаг.

"Тогоруу ба баатар" үлгэрээс бид тогоруу ямар байсныг олж мэдсэн. Оросын ард түмэн тогорууны дүр төрхөөс ямар онцлогийг анзаарсан бэ? Энэ онцлог шинж чанарыг толь бичгийн аль хэсэгт дурдсаныг олж, тодруулна уу.

(Үлгэрт тогорууны урт хөл л анхаарал татдаг. Шинжлэх ухааны нийтлэлийн ишлэлд энэ тухай гурван удаа дурдсан байдаг: "Тэд том, урт хөлтэй ... шувууд", "тэд хөлөө нисэх үед сунгадаг" , "Гэр шувуутай харьцуулахад хөл нь ихэвчлэн урт, өрөвтастай харьцуулахад бие нь илүү гоёмсог, хөл нь урт байдаг." (Хавсралт 2)

Оросын ардын үлгэрт тайлбар хэрхэн бүтээгдсэнийг харцгаая. Текстээс тогорууны дүр төрхийг бий болгоход туслах үгсийг бич.

Шинжлэх ухаан, уран сайхны тайлбарыг харьцуул: тэд юугаараа ялгаатай вэ? Шинжлэх ухааны бичвэрийг уншаад бид ямар нэгэн тогорууны "зан чанар", шинж чанарыг тааж чадах уу? Шинжлэх ухааны зохиолын зохиогч дүрсэлсэн шувуудын талаар ямар бодолтой байдаг вэ? Мөн уран зохиолын зохиогч?

(Шинжлэх ухааны нийтлэлийн зохиогчийн хандлагыг бид олж харахгүй байна. Харин үлгэрийн зохиолч тогоруу руу инээж, тэр жаахан инээдтэй харагдаж байна: хөл нь урт биш, харин "урт", тэр өөрөө өндөр биш, гэхдээ "нарийхан", тэр намаг дундуур алхдаггүй, харин ""цовоо" - "товших, товших").

Уран сайхны дүрслэл нь шинжлэх ухааны тайлбараас юугаараа ялгаатай вэ?

(1) Уран сайхны дүрслэл нь дүр төрхийн талаархи ойлголтыг өгөхөөс гадна дүрийн шинж чанарыг төсөөлөх боломжийг олгодог бөгөөд зохиолчийн дүрд хандах хандлага, бусад баатруудын дүрд хандах хандлагыг илэрхийлдэг.

2) Уран сайхны дүрслэл нь зөвхөн нэг текст биш, түүнийг өөр өөр хэсгүүдээс үүсгэж болно).

Үлгэрт тогоруу бидэнд хэрхэн харагддаг вэ? Түүний гадаад төрх, зан чанарыг тааж чадах уу. Та театрын найруулагч бөгөөд тогорууны дүрд тоглох жүжигчнийг сонгох хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ: энэ жүжигчнийг дүрслэх эсвэл мэддэг жүжигчдийнхээ аль нэгийг нэрлэ. Сонголтоо тайлбарлана уу.

Бид ямар дэгжин харагдав, энэ талаар юу сурч байна вэ? Дүрслэлүүдийг хар. (Хавсралт 2).Зураач бүр дэгдээхэйг хэрхэн төсөөлж, ямар шинж чанарыг дүрслэн харуулсан болохыг дүрсэл. Зургууд нь юугаараа төстэй, юугаараа ялгаатай вэ? Аль дүрслэл танд хамгийн ойр байна вэ?

III. Тексттэй ажиллах. Агуулга Урлагийн ажил.

1. Текстийн анхан шатны ойлголт.

Үлгэрийг хэр сайн ойлгож байгааг харцгаая. Картан дээрх бичвэрийн дагуу даалгавраа гүйцэтгээрэй (Хавсралт 1, II).Асуултуудад хариулна уу:

1) тогоруу, гахай хаана амьдардаг вэ? Тэд хоорондоо хэр хол байна вэ? Үүнийг ойлгоход тань туслах илэрхийлэл бичнэ үү;

2) Тогоруу яагаад дэгжинтэй гэрлэхээр шийдсэн бэ? Хариултыг сонгоод хажууд нь үүнийг ойлгоход тусалсан илэрхийлэлийг бичнэ үү;

3) яагаад бөмбөрцөг тогорууг татахаар явсан бэ? Хариултыг бичиж, ойлгоход тань туслах үгийг бичнэ үү;

4) тогоруу татгалзсаны дараа гахай яагаад уйлсан бэ? Хариултыг бичиж, үүнийг ойлгоход тусалсан илэрхийлэлийг бич.

(Тогоруу, гахай хоёр бие биенээсээ хол амьдардаг: тогоруу "долоон миль намаг зуурсан." Тогоруу гунигтай, ганцаардмал санагдсан: "Ганцаараа амьдрах нь уйтгартай, уйтгартай юм шиг санагдсан" - тиймээс тэр дэгдээхэйг татахаар шийджээ. Үлгэрт гардаг шиг "бодол санаагаа өөрчилсөн". Тогоруу цэргээс татгалзахад тэр ичиж, "ичиж уйлсан" - тэр ч байтугай гомдсон ч байж магадгүй).

2. Үлгэрийн агуулгын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх.

Тогоруу хоёрын хүсэл таарч байна уу? Тэд яагаад төлөвлөгөөгөө хэзээ ч биелүүлээгүй, юу тэднийг зогсоосон бэ?

(Оюутнууд хэд хэдэн хариулт өгвөл сайн байх болно: гол нь зөвхөн тохиролцоонд хүрч чадахгүй байгаа явдал биш, бас сэтгэл хөдлөм байдал, хүслээ шийдэж чадахгүй байна: тэд бүгд гэрлэхийг хүсч байгаа нь тийм ч тодорхой биш юм. ).

Үүнтэй ижил сэдэвтэй Оросын уран зохиолын бусад бүтээлүүдийг санаарай.

(И.А. Крылов "Хун, цурхай, хавч")

Үлгэрийн төгсгөлийг дахин уншъя.

Та тогоруу, гахай хоёр нөхцөл байдлыг ямар нэгэн байдлаар сайжруулахын тулд юу хийж чадна гэж бодож байна (тэд бие биедээ очсон хэвээр байна)?

Энэ үлгэр зөвхөн гэрлэлтийн тухай мөн үү? Амьдралд тохиолдсон ижил төстэй нөхцөл байдлыг санаж (эсвэл бодож олоод), бие биенээ гомдоохгүйн тулд юу хийх ёстойг хэлээрэй, хамтдаа амьдарч, хамтран ажиллана уу.

"Тогоруу ба баатар" үлгэр бидэнд юу зааж байна вэ? Орос хүн юуг шоолж, юу гэж боддог вэ? Та энэ үлгэрийг уншаад өөртөө ямар дүгнэлт хийсэн бэ?

Хичээлийн эхэнд ямар зорилго тавьснаа санацгаая? Бид тэдэнд хүрсэн үү? Сэтгэгдэл үлдээнэ үү.

Ишлэлүүдээс аль нэгийг нь сонгоод, сонгосон ишлэлийг сэдэв болгон ашиглан богино эссэ бичээрэй. Үндэслэлдээ жишээ болгон “Тогоруу ба баатар” үлгэрийг өг.

• "Хэрэв зөвшилцөл байгаа бол аз жаргал байдаг." (Зүйр цэцэн үг)
• "Хэлэлцэл нь сайн сайханд хүргэдэг, харин маргаан нь өрсөлдөгчөө олдог." (Зүйр цэцэн үг).
• "Нөхдүүдийн хооронд тохиролцоо байхгүй бол тэдний ажил хэрэг болохгүй, үүнээс юу ч гарахгүй, зөвхөн тарчлаана." (I. A. Крылов)
• "Хамгийн гол нь өөртэйгөө эвлэрэх явдал юм." (Вольтер).
• "Тийм", "үгүй" гэсэн үгс хичнээн богино байсан ч хамгийн нухацтай авч үзэх шаардлагатай хэвээр байна." (Пифагор).

Андреева Галина
Орос хэлний дүн шинжилгээ ардын үлгэр"Кран ба Хэрон"

Оросын ардын үлгэрт дүн шинжилгээ хийх« Тогоруу ба гахай»

Шар шувуу нисэв - хөгжилтэй толгой. Тэгээд тэр нисч, нисч, суугаад, сүүлээ эргүүлж, эргэн тойрноо хараад дахин нисэв - нисч, нисч, суугаад, сүүлээ эргүүлж, эргэн тойрноо хараад дахин нисэв - нисэв, нисэв.

Энэ зүйр үг, А ямар үлгэр вэ.

Нэгэн цагт намагт амьдардаг байсан тогоруу ба герон. Тэд төгсгөлд нь овоохой барьсан. кран рууГанцаараа амьдрах нь уйтгартай санагдаж гэрлэхээр шийджээ.

Намайг явж чамайг өдөж өгөөч дэгдээхэй!

би явсан кран, - tyap-tyap! -Би намаг долоон бээр зуурсан.

Ирээд хэлдэг:

Чи гэртээ байна уу? дэгдээхэй?

Надтай гэрлээч!

Үгүй, кран, Би чамтай гэрлэхгүй Гэрлэх: Чиний хөл урт, даашинз чинь богино, чи муу нисдэг, намайг тэжээх юу ч байхгүй! Яв даа, туранхай минь!

би явсан крандавстай давсгүй гэр. Хэрондараа нь би бодлоо өөрчилсөн ба гэж хэлэв:

"Би ганцаараа амьдрахын оронд гэрлэхийг илүүд үздэг кран".

-д ирдэг тогоруу хэлээд хэлэв:

- Кран, надтай гэрлээч!

Үгүй, дэгдээхэй, чи надад хэрэггүй! Би гэрлэхийг хүсэхгүй байна, би чамтай гэрлэхийг хүсэхгүй байна. Гарах.

Хэронтэр ичингүйрэн уйлаад буцав.

Энэ тухай тогоруу илүү сайн бодож, хэлэв:

"Би өөрийнхөө төлөө аваагүй нь дэмий л байсан дэгдээхэй! Эцсийн эцэст ганцаараа байх нь уйтгартай байдаг. Би одоо очоод түүнтэй гэрлэнэ."

Ирээд хэлдэг:

- Хэрон! Би чамтай гэрлэхээр шийдсэн, надтай гэрлээч!

Үгүй, кран, би чамтай гэрлэхгүй!

би явсан кран гэр. Энд баатар бодлоо өөрчиллөө:

"Чи яагаад татгалзсан юм бэ? Яагаад ганцаараа амьдраад байгаа юм бэ? Энэ нь дээр Би тогоруу явна".

Тэр гэрлэх гэж ирдэг, мөн кран хүсэхгүй байна. Ийнхүү тэд бие биенээ татах гэж өнөөдрийг хүртэл явж байгаа ч хэзээ ч гэрлээгүй.

Шинжилгээ

Оросын ардын үлгэр "Тогоруу ба гахай" бол амьтдын тухай үлгэр юм, учир нь тэнд хүмүүс, ид шидийн зүйл байдаггүй. Үүний гол дүрүүд үлгэрүүдхоёр шувуу байдаг - эдгээр нь тогоруу ба герон. Тэд хоёулаа намагт амьдардаг. Эдгээр хоёр дүр нь эерэг, гэхдээ нарциссист. Нэг сайхан өдөр би явлаа crane to woo heron. Гэхдээ баатар хүсээгүй, учир нь кранхөл нь урт, даашинз нь богино. Хэзээ кран явсан, тэр татгалзсандаа харамсаж, өөрөө түүн дээр очсон. Нарциссист кран, доромжлолыг санаж, мөн татгалзсан дэгдээхэй. Түүнээс хойш тэд бие биедээ зочлох болсон.

Энэ нэг үлгэр дуусашгүй, гэхдээ байдаг зүйр үг. А Энэ нь төгсгөлгүй үлгэртэй адил юм. Шар шувуу нисч, сүүлээ эргүүлж, суугаад эргэн тойрноо хараад дахин нисэв, нисэв, нисэв .... өөрөөр хэлбэл. г.

Энэ үлгэр үүнийг заадагЗаримдаа та бардамналаа нуух хэрэгтэй, илүү шийдэмгий байж, юу хүсч байгаагаа тодорхой ойлгох хэрэгтэй.

Сонголт хийх асуудлын тухай тогоруу ба баатар хоёрын үлгэр. Аль нь ч биш дэгдээхэй, бас кранХамгийн тохиромжтой хань дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагагүй, хүн бүрт эерэг ба сөрөг зүйл байдаг.

"Тогоруу ба баатар" бол орос хэлний үлгэр жишээ юм ардын урлаг. Өнөөдөр бид түүний хуйвалдааныг дахин ярих болно, мөн энэ ажилд гол санаа юу байсныг олж мэдэхийг хичээх болно.

хэлж байна

Тиймээс бидний өмнө "Тогоруу ба гахай" бүтээл байна. Энэ үлгэр нь илүү нарийвчлан авч үзэх ёстой танилцуулгатай. Энэ нь баяр хөөртэй шар шувууны нислэгийг дүрсэлдэг. Тэр суугаад сүүлээ эргүүлж, эргэн тойрноо харан дахин нисэв. Одоо зохиол руугаа орцгооё.

Зохиол

Бид хэллэгийг цэгцэлсэн. Бидний харж байгаагаар энэ нь хязгааргүй байж болно. Одоо "Тогоруу ба баатар" үлгэр хаанаас эхлэхийг харцгаая. Юуны өмнө зохиол нь уншигчдад гол дүрүүдийг танилцуулдаг.

Намагт тогоруу, гахай хоёр амьдардаг байв. Төгсгөлд нь тэд өөрсдөө овоохой барьсан. Ганцаараа амьдрах нь уйтгартай болсон тул тогоруу гэрлэхээр шийджээ. Тэр явж, дэгдээхэйг татахаар шийдэв. Би намаг гаталж долоон бээр хол замд гарлаа! Би ирээд гахай одоо гэртээ байгаа эсэхийг мэдэхээр шийдэв. Тэр түүнд тийм гэж хэлсэн. Манай баатар эргэлзэлгүйгээр тэр даруй түүнтэй гэрлэхийг хүсэв. Баатрын хайрт нь түүнийг муу нисдэг, хувцас нь богино, хөл нь урт, түүнийг тэжээх зүйл байхгүй гэж маргаж татгалзав. Гэгээн түүнийг гэртээ харь гэж хэлээд эцэст нь түүнийг туранхай гэж дуудав. Ингэж тогоруу хоёр хоёр салцгаав.

Гэсэн хэдий ч үлгэр үүгээр дуусахгүй. Кран гунигтай болж, гэртээ харив. Хэсэг хугацааны дараа баатар ганцаараа амьдрахаас илүү тогоруутай гэрлэсэн нь дээр гэж шийджээ. Би баатартайгаа уулзахаар ирсэн. Тэр хоёр ч удаа бодолгүйгээр түүнээс гэрлэхийг гуйв. Гэсэн хэдий ч тогоруу баатарт уурлав. Тэр одоо түүнд хэрэггүй гэж хэлээд гэртээ харихыг тушаав. Баахай ичсэндээ уйлж эхлэв. Гэртээ буцаж ирэв.

Түүнийг явсны дараа тогоруу бас бодож эхлэв. Би үүнийг өөртөө аваагүй нь дэмий юм гэж шийдсэн. Тэр дахин хүчээ цуглуулж, түүн дээр очив. Тогоруу ирж, баатартай гэрлэхээр шийдсэн гэж хэлээд түүнийг гэрлэхийг гуйв. Тэр уурлаж, түүний саналыг хэзээ ч хүлээж авахгүй гэж хэлсэн. Дараа нь кран гэр лүүгээ явав. Ганцаараа амьдрах нь утгагүй учраас тэр татгалзах ёсгүй гэж бодов. Би дахин тогоруу дагахаар шийдлээ. Тэр аялалд гараад ирж, түүнийг нөхөр болгохыг гуйв. Гэвч тогоруу түүний бодлыг аль хэдийн өөрчилсөн байна. Тиймээс тэд гэрлэх гэж нэг нэгнээсээ нөгөөд очдог ч одоо болтол гэрлээгүй байна. Энд л түүх дуусна.

Ёс суртахуун

Одоо "Тогоруу ба баатар" үлгэрийн утга учир юу вэ гэсэн асуултад хариулахыг хичээцгээе. Дээрх түүхээс харахад та өөртэйгөө харьцаж байгаа тэр мөчид яг л хайрлах хэрэгтэй бөгөөд дараа нь ямар ч мэдрэмж төрүүлэхгүй байх мөчийг хүлээх хэрэггүй. “Тогоруу ба баатар” бол өөр хэн нэгэнтэй зөв цагт нь таарахгүй бол үнэхээр гунигтай үр дүнд хүргэдэгийг харуулсан үлгэр юм. Үүнээс гадна, энэ талаар хэлэх ёстой уран зохиолын ажилХэт зөрүүд зан, бардам зангийн сэдвүүдийг маш нарийн судалсан. Баатрууд бүр хэт хөөрсөн бардам зангаар шагнагддаг. Тиймээс харамсалтай нь тэдний хэн нь ч зарчмаасаа хазайх зориг, мэргэн ухаангүй байх магадлалтай.