Яруу найргийн ландшафтын дүн шинжилгээ. Яруу найргийн ландшафтуудын дүн шинжилгээ Цасан шуурганы тайвшрах сэдвийн гол санаа

"Цасан шуурга ариллаа" Сергей Есенин

Цасан шуурга намжив
Гацуурууд бөхийв
Газар руу. Айснаасаа болоод
Хаалтууд шаржигнав.

Мөн цонхоор цасан ширхгүүд
Тэд эрвээхэй шиг тулалдаж,
Нулимс хайлж,
Шилэн дээрээс асгаж байна.

Хэн нэгэнд гомдоллох
Салхи ямар нэгэн зүйл рүү үлээж байна
Энэ нь маш их уурлаж байна:
Хэн ч сонсоогүй.

Мөн цасан ширхгүүдийн сүрэг
Бүгд цонх тогшиж байна
Мөн хайлсан нулимс
Шилэн дээгүүр урсдаг.

Есениний "Цасан шуурга ариллаа" шүлгийн дүн шинжилгээ.

Орчин үеийн сургуулийн сурах бичигт багтсан уг бүтээл нь хүүхдийн сэтгүүлийн хуудсан дээр хэвлэгджээ. Судлаачид тогтмол хэвлэлийг хэвлэх өөр өөр он сарыг зааж өгдөг: 1914 эсвэл 1918. Зохиогчийн эрхийн асуудал бүрэн шийдэгдээгүй байна. Шүлэг нь "Сергей Молот" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурсан бөгөөд зарим утга зохиолын судлаачид өөр яруу найрагч Платон Стежкин зохиомол нэрээр нуугдаж байсан гэж үзэх хандлагатай байдаг.

Нээлтийн эхний мөрөнд уг бүтээлийн гол сэдвийг тодорхой тусгасан байдаг. Уянгын баатар цонхноос харж буй өвлийн цаг агаарын дүр зургийг дүрсэлдэг. Ярианы сэдвийн анхаарлыг хүчтэй салхи татдаг: цасан шуурганы даралтын дор "газар руу", моднууд нугалж, хаалтууд хагардаг. Анхны дөрвөлжингийн бүх байгалийн зургуудыг дүрсэлсэн байдаг. "Цаг агаарын таагүй байдал ариллаа" гэсэн өдөр тутмын томъёоноос эхлээд хаана уран сайхны техникарилгасан хэлбэрээр оршдог бөгөөд зохиогч нь цонхны хаалтанд салхины шуурганаас айх чадварыг өгдөг.

Хоёрдахь дөрвөлжингийн гол дүр бол цасан ширхгүүд юм. Эхлээд тэд эрвээхэй шиг болдог. Троп дээр ажиллахдаа яруу найрагч шавьжны зан төлөвт тулгуурладаг. Цагаан ширхэгийн замнал нь шөнийн дэнлүүний дэргэдэх эрвээхэйний бүжигийг санагдуулдаг: салхины нөлөөн дор мөсөн талстууд эргэлдэж, шилийг цохино. Усны дусал болж хувирсан цасан ширхгүүд "нулимс" гэсэн шинэ нэрийг авдаг. Энэ тохиолдолд "цутгах" үйл үгээр илэрхийлэгддэг шингэн чанар нь чухал болж хувирдаг.

Гурав дахь дөрвөлжинд уянгын "Би" салхины дүр төрх рүү буцаж ирдэг. Хэрэв эхэндээ уншигчдад зөвхөн цасан шуурганы "ажлын" үр дагаврыг танилцуулж байсан бол энэ хэсэгт салхи гол элемент болно. урлагийн орон зай. Тэр ч мөн адил дүр төрхтэй бөгөөд эхлээд гомдоллох, дараа нь уурлаж, "ширүүн" уурлах чадварыг олж авдаг. Байгалийн уур хилэнгийн жинхэнэ шалтгаан нь хүнд ойлгомжгүй байдаг: сүүлчийнх нь зөвхөн үр дагавартай тулгардаг - элементүүдийн тархсан шинж чанар, гэхдээ зөвхөн түүнд хүргэсэн далд сэдлийн талаар таамаглаж чадна. Ярианы сэдвийг гадаад үйл явцаас салгах мэдрэмжийг тодорхойгүй төлөөний үгсээр дамжуулдаг.

Эцсийн ангийн сэдэл цогцолбор нь хоёрдугаар дөрвөлжингийн агуулгыг давтдаг. Зохиогч үг хэллэг хэрэглэснээр цаг агаарын үзэгдлийн үргэлжлэх хугацааг анхаарч, түүний төгсгөлийг уянгын хуйвалдааны хүрээнээс гадуур үлдээжээ.

Өвлийн цаг агаарын сэдэв нь дүн шинжилгээ хийсэн текстийг "" бүтээлтэй нэгтгэсэн боловч сүүлийн үеийн дүрслэлийн агуулга нь илүү олон талт, олон талт байх шиг байна.

3-р анги "Мэдлэгийн гараг" Сергей Есенин "Цасан шуурга ариллаа ..." Ахмедова Марина Алексеевна багш анхан шатны ангиуд MBOU Барвихинская дунд сургууль

Сэтгэл хөдлөлийн байдал. Өнөөдөр хүн бүр сайхан сэтгэлтэй байхын тулд уран зохиолын унших хичээлийг цэвэр хэлээр эхлүүлцгээе. Нэг, нэг, нэг, бид өнөөдөр хичээлдээ ирлээ Оз, oz, oz, бид хүйтэн жавараас айгаагүй! Ла, ла, ла, цасан шуурга замуудыг арчиж, Ра, ра, ра, хүүхдүүд цасыг цэвэрлэв.

Та хөгжим сонсоод зургийг нь харав, тэд ямар төстэй юм бэ? -Зураг дээр юу харагдаж байна вэ? -Уран бүтээлч ямар өнгө хэрэглэдэг вэ? -Энэ зураг таны сэтгэлд ямар сэтгэлийг төрүүлсэн бэ? -Уран бүтээлчийн сэтгэл санааг ойлгоход хөгжим хэрхэн тусалсан бэ? -Шүлэг энэ сэтгэлийг илэрхийлж чадах уу? -Энэ зурганд ямар шүлэг тохирох вэ? -

Сергей Есенин Яруу найрагч түүнийг хүрээлж буй бүх зүйлд гоо үзэсгэлэнг хэрхэн харахыг мэддэг байв. Түүний сэтгэлээс шүлэг урсаж байв. Оросын яруу найрагч тэрээр өөрийн гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг мөн чанараас нь авчээ: Нүднийх нь сэтгэл татам хөх - ёроолгүй нууруудаас; Оросын талбайнууд үсэндээ алттай байдаг. Иван Царевич шиг царайлаг.

Түүгээр ч барахгүй хөдөөний энгийн хүн, мөрөөдөгч, эелдэг зөөлөн залуу. Ээждээ, эх орондоо маш их хайртай байсан. Есениний хувьд эх орноос илүү чухал, эрхэм зүйл байгаагүй юм шиг санагдаж байна, тэргүйгээр тэр өөрийгөө төсөөлөхийн аргагүй юм.

ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ: Хэрэв салхи цас авчирвал хамраа хөлдөөж, айж бүү чичир, цасан шуурга арилав - "Цасан шуурга" гэдэг үгтэй ижил утгатай үгийг нэрлэнэ үү. -Цасан шуурга яагаад аюултай вэ?

Тайлбар толь бичгийн ажил: Уурлах - Уурлах - Догшин - Урсах - Эрвээхэй -

ХҮМҮҮСЛЭЛ “Цасан ширхгүүд эрвээхэй мэт тулалддаг” Амьгүй биетүүдийг ерөнхийд нь дүрслэн дүрсэлж, тэдгээрт үг хэлэх, сэтгэх, мэдрэх чадвартай, амьд биетийн шинж чанарыг олж авахыг дүрслэн харуулахыг дүрслэх гэнэ.

Хоёр хоёроороо ажил. Яруу найрагч энэ шүлэгт цасан ширхгүүд, салхи, хаалт зэргийг хэрхэн “амилуулсан” тухай бодоорой. Дөрвөлжин доторх дүр төрхийг олцгооё. Хариултаа дэвтэртээ бичээд уншихад бэлдээрэй.

Cinquain (цасан шуурга) бол энгийн шүлэг биш, харин тодорхой дүрэм журмын дагуу бичсэн шүлэг юм. Мөр бүр нь шүлэгт тусгах ёстой үгсийн багцыг зааж өгдөг. 1-р мөр - толгой хэсгийг агуулсан түлхүүр үг, ойлголт, theme of syncwine, нэр үгийн хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. 2-р мөр - хоёр тэмдэгт. 3-р мөр - гурван үйл үг. 4-р мөр нь тодорхой утгыг агуулсан хэллэг юм. 5-р мөр - хураангуй, дүгнэлт, нэг үг, нэр үг. -Syncwine-ээ уншина уу.

Эх сурвалжууд http:// www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg http:// www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg http://www.abc-ufa.ru /бичих боломжтой/_ uploaded/library.gif

Хотын төсөв боловсролын байгууллага

Виллиамсын нэрэмжит 3-р дунд сургууль

Ростов муж, Кагалницкийн дүүрэг, st. Кировская

Хичээлийн хураангуй дээр уран зохиолын уншлагаВ 3-р анги“Мэдлэгийн гараг” боловсролын цогцолбор С.Есенин “Цасан шуурга намжив...”

"Мэдлэгийн гараг" боловсролын цогцолбор

Карпенко Алина Васильевна

2016-2017 хичээлийн жил

Зүйл:уран зохиолын уншлага

Анги: 3-а

Сэдэв:С.Есенин “Цасан шуурга намжлаа...”

Зорилтот:Хүүхдүүдэд Сергей Есениний "Цасан шуурга ариллаа ..." бүтээлийг "Өвөл хүлээж байсан, байгаль хүлээж байсан ..." хэсгээс танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

С.Есениний бага насны тухай “Цасан шуурга ариллаа...” бүтээлээрээ “Өвөл хүлээж, байгаль хүлээж байлаа...” хэсгээс танилцуулъя.

"Хувь хүн болгох" гэсэн ойлголтыг өг.

Боловсролын:

Бүтээлийг анхааралтай, илэрхийлэлтэй унших чадварыг хөгжүүлэх. Өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэх бүтээлч хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг ойлгох, үнэлэх, хадгалах хүсэл эрмэлзэл, ард түмнийхээ соёлыг хүндэтгэх.

Зорилго:

Сэдэв:

"Хувь хүн болгох" гэсэн ойлголтыг эзэмшиж, бүтээлийг хэрхэн илэрхийлэх, анхааралтай уншихыг заах.

Мета субьект:

Танин мэдэхүйн: Илэрхий уншиж, текстийг ойлгохыг заах; текстийн сэдвийг тодорхойлох; текстэнд агуулагдах шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, тодруулах, тэмдэглэх; баяжуулах толь бичиг оюутнууд; танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох; бүх төрлийн ярианы үйл ажиллагааг сайжруулах.

Зохицуулалт: Хичээлийн зорилгыг бие даан тодорхойлж, томъёолох чадварыг хөгжүүлэх тусдаа даалгавар; байгалийн үзэгдлийн талаархи одоо байгаа мэдлэгийг ашиглан даалгавруудыг гүйцэтгэх; харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвар; ажлыг шалгаж, засах.

Харилцааны: хамтын, хосоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; шийдвэр гаргах, түүнийг хэрэгжүүлэх чадвартай байх; орос хэлний хэм хэмжээний дагуу ярих

Хувийн: уран зохиолын унших хичээлд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнд анхааралтай хандах, ард түмнийхээ соёлыг хүндэтгэх, боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл: шинэ материал сурах

Хичээлийн хэлбэр: хичээл - аялал

Орчин үеийн элементүүд боловсролын технологи:

Эрүүл мэндийг хэмнэх (биеийн тамирын дасгал, үйл ажиллагааны өөрчлөлт);

хувь хүний баримтлал (ажлын үеийн бие даасан ажил);

мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (танилцуулга)

асуудалд суурилсан сургалт (хэсэгчилсэн хайлтанд суурилсан).

Програм хангамж: иж бүрдэл арга зүйн гарын авлага"Мэдлэгийн гараг" боловсролын цогцолбор.

Тоног төхөөрөмж:

Хүүхдийн зураг, бие даасан ажилд зориулсан картууд, танилцуулга

Төлөвлөсөн үр дүн:

Хүүхдүүд "хувь хүний дүр" гэсэн ойлголтыг сурч, урлагийн бүтээлээс дүрслэх жишээг өгөх чадвартай байх ёстой.

Хүүхдүүд хөгжим, урлагийн хичээл дээр олж авсан туршлагаа ашиглан янз бүрийн урлагийн бүтээлүүдийг харьцуулж сурах хэрэгтэй.

- Хүүхдүүд цасан шуурганы талаар олж авсан мэдлэгээ нэгтгэж сурах ёстой.

- Хүүхдүүд ангидаа өөрсдийн мэдлэг, мэдлэгээ үнэлэх боломжтой болно

нөхдүүд, бас боломжтой гэрийн даалгавраа сонго.

Хичээлийн үеэр.

Зохион байгуулах цаг.

Хонх дуугарч чимээгүй болов -

Хичээл эхэлж байна.

Бүгд хамтдаа сайхан босч,

Тэд инээгээд босоод ирлээ.

Бид бие биетэйгээ сайхан мэндчилсэн;

"Онц сайн" сурахын тулд

Тэд чимээгүйхэн ширээндээ суун,

Ярилцлагаа эхэлцгээе.

Өнөөдөр юу ярих гэж байгааг ойлгохын тулд уран зохиолын унших хичээлийг цэвэр хэлээр эхэлцгээе.

Нэг, нэг, нэг, бид өнөөдөр хичээлдээ ирлээ!

Оз, унц, унц, хяруу бидний хувьд аймшигтай биш байсан!

Ла, ла, ла, цасан шуурга замуудыг арчиж,

Ра, ра, ра, хүүхдүүд цасыг цэвэрлэв.

Ярилцлага юуны тухай байх вэ?

Өнөөдөр бид үлгэрт сонирхолтой аялал хийх болно. Ямар үлгэр вэ, өөрөө таах!

Багш оньсого асууна:

Өдөр бүр хүйтэн болж байна,

Нар улам суларч,

Цас хаа сайгүй, зах шиг, -

Энэ нь ... (өвөл) бидэнд ирсэн гэсэн үг юм

Бидний өвлийн гайхалтай аялал эхэлж байна...

Мэдлэгийг шинэчлэх.

оюутан "Цасан морьтон" үлгэрийг уншдаг.)

… Тэд анхны цас ороход цасан морьтон ойд гарч ирдэг гэж хэлдэг. Цасан гуу жалга, нарсан ой дундуур, хус төгөл дундуур цагаан морь унана. Тэнд, гацуур модны ард, эсвэл тэнд, цастай морьтон гэрэлтэж, хүмүүсийн өмнө гарч ирэн, цаст гуу жалга, нарсан ой дундуур чимээгүйхэн гүйнэ. Тэр яагаад ойд гарч ирээд, хаашаа явж байгааг хэн ч мэдэхгүй. Морь зам дагуу давхиж байна ...

Өвлийн замд гарцгаая.

"Порош" шүлгийг оюутан уншдаг

С.Есениний "Нунтаг" шүлгийг сонсоцгооё.

Энэ морьтонтой хамт аялах нь таатай байлаа.

-Энэ жил анхны цас орж, дэлхийг гайхалтайгаар өөрчилснийг санацгаая. (Хүүхдийн үлгэр).

Нүдээ аньцгаая. "Өвөл" гэдэг үгийг шивнэцгээе.

Ямар үг, хэллэг санаанд орж ирэв? (Цас, цасан шуурга, хяруу, цасан гулсуур, тэшүүр, цана ...).

Өвөл бол жилийн гайхалтай цаг гэдэгтэй та санал нийлэх үү? Өнөөдөр бид тэнд байгаа бүх хүмүүст үүнийг итгүүлэхийг хичээх болно.

Унших хичээл дээр үүнийг яаж хийх вэ?

Өнөөдөр бид уран зохиолын уншлагын шинэ хэсгийг судалж эхэлж байна. Зогсоолгүйгээр ямар ч аялал боломжгүй. Маршрутын хуудсан дээр аяллынхаа эхний зогсоолыг тэмдэглэе. Өвөл хүлээж байсан, байгаль хүлээж байсан ... мөн хэсэг рүү эпиграф уншина уу.

Одоо бид энэ хэсэгт ямар бүтээлүүдийг судлахыг таамаглаж байна уу?

Эдгээр нь ямар бүтээл байж болох вэ? (шүлэг)

Таны бодлоор өөр хэн өвлийн сайхныг уран бүтээлээрээ харуулж чадах вэ?

Хоёр дахь зогсоол: Урлагийн музей.

Олон зураачид өвлийн тухай зураг зурсан. Өнөөдөр би тэдний нэгтэй нь уулзахыг санал болгож байна. Энэ бол И.Е.Грабарын "February Azure" зураг юм.

Та зураг дээр юу харж байна вэ?

Зураач ямар өнгө хэрэглэдэг вэ? (хүйтэн, гэхдээ гэрэл гэгээтэй)

Энэ зураг танд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн бэ?

Мөн уран бүтээлчдийн дүрд тоглож, анхны цасыг дүрслэхийг хичээсэн. Ийм л ажил бидэнд бий.

Хөгжмийн дагалдан байхгүй бол ямар ч үлгэр дуусдаггүй. Д манай үлгэрийн түүхМөн хөгжим байна.

Зургийг хараад хөгжим сонсоцгооё.

Уран бүтээлчийн сэтгэл санааг ойлгоход хөгжим тусалсан уу? Тэр ямархуу хүн бэ?

Таны төсөөлөлд ямар зураг зурсан бэ?

Та хөгжим сонсож, зургийг харав.Тэд өвлийн гоо сайхныг илэрхийлж чадах уу?

Шүлэг үүнийг хийж чадах уу?

Энэ зурганд ямар шүлэг тохирох вэ?

Оюутны "Хус" шүлгийг уншиж байна

3. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Та өвөлд дуртай юу?

Та өвлийн улиралд юунд дуртай вэ?

Цагаан цасан шуурга,

Өдөр бүр унахын тулд,

Үүнийг хийхийн тулд цайз.

Та өвлийн улиралд юунд дуртай вэ?

Дулаан хувцасла

Дулаан үслэг дээлтэй

Хүйтэнд дулаацаарай!

С.Есенинтэй уулзах.

Оросын өвлийн сайхан байдлын талаар олон яруу найрагчид бичсэн. Бидний бүтээлийг унших яруу найрагч ч үл хамаарах зүйл биш юм. Та түүнийг таньж байна уу?

Энэ нэрэнд "эсэн" гэдэг үг орсон.

Намар, үнс, намрын өнгө.

Үүнд орос дуунаас нэг зүйл бий -

Тэнгэрийн тэнгэр, нам гүм тосгонууд, хус модны сүүдэр

Бас цэнхэр үүр.

Түүнд ч хаврын тухай нэг зүйл бий

Уйтгар гуниг, залуу нас, цэвэр ариун байдал...

Тэд зүгээр л хэлэх болно -

"Сергей Есенин",

Орос бүхэлдээ өөрийн гэсэн онцлогтой...

Бид 1-р ангиасаа эхлэн С.Есениний бүтээлтэй танилцаж эхэлсэн. Өнөөдөр бид түүний шүлгийг аль хэдийн санаж байна.

Оросын яруу найрагч тэрээр өөрийн гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг мөн чанараас нь авчээ.

Нүдний сэтгэл татам хөх - ёроолгүй нууруудад;

Оросын талбайнууд үсэндээ алттай байдаг.

Иван Царевич шиг царайлаг.

Түүгээр ч барахгүй хөдөөний энгийн хүн, мөрөөдөгч, эелдэг зөөлөн залуу.

Бидний аяллын дараагийн зогсоол бол яруу найрагчийн бага нас юм.

1 оюутан.

Константиново тосгон - Сергей Александрович Есениний уугуул тосгон нь Окагийн баруун өндөрлөг эрэг дагуу чөлөөтэй тархдаг. Энэ бол ер бусын гоо үзэсгэлэнгийн зураг юм. Үерт автсан нуга, алсын зайд гүйж буй манан, тэнгэрийн хаяанд - Мещера ойн мананцар харагдана.

2 оюутан.

Сергей Есенин Константиново хотод төрсөн. Рязань муж 1895 оны 10-р сарын 3. Есенин овог нь орос, уугуул, "овъёос, намар" гэсэн утгатай бөгөөд эдгээр үгс нь үржил шим, дэлхийн бэлэг, намрын амралттай холбоотой байдаг.

1 оюутан.

С.Есениний эцэг эх - Александр Никитич, Татьяна Федоровна нар тариачин байсан бөгөөд хамт амьдардаггүй байв. Хоёр настайгаасаа эхлэн Сергей сүмийг хүндэтгэдэг чинээлэг эхийн өвөөгийн гар дээр өссөн. Тэр ач хүүдээ маш их хайртай байсан.