Ахмад насны хүүхдүүдэд орон зайн харилцаатай танилцах хичээл "Авьяаслаг хүүхэд. Газар дээр чиг баримжаа олгох сонирхолтой дүрэм Луужингаар чиг баримжаа олгох

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол эх оронч хүмүүжил юм. Эх орноо хайрлах нь эх орноо хайрлахаас эхэлдэг жижиг эх орон. Эх оронч үзлийн үндэс нь хүүхдийг төрөлх нутаг, хот, гудамжтай нь зориудаар таниулах явдал юм.

Тиймээс манай бүлгийн нэн тэргүүнд хийх ажлын нэг чиглэл бол манай хоттой танилцах явдал байв бүтээлч төсөл"Манай хотын гудамжаар хийсэн аялал."

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Мэдээлэл-практикт чиглэсэн төсөл "Манай хотын гудамжаар аялах" Протвино 2015 Гүйцэтгэсэн: 1-р мэргэшлийн ангиллын багш Мамыкина И.И.

Төслийн тухай Төслийн оролцогчид: хүүхдүүд ахлах бүлэг, багш нар, эцэг эхчүүд. Төслийн ангилал - урт хугацааны (жилийн)

Хамаарал сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол эх оронч хүмүүжил юм. Эх орноо хайрлах нь бяцхан эх орноо хайрлахаас эхэлдэг. Эх оронч үзлийн үндэс нь хүүхдийг төрөлх нутаг, хот, гудамжтай нь зориудаар таниулах явдал юм. Тиймээс манай бүлгийн нэн тэргүүний ажлын нэг чиглэл бол хоттой танилцах, тэр дундаа “Манай хотын гудамжаар аялах” бүтээлч төсөл байлаа.

Төслийн зорилго нь хүүхдүүдийг түүх, соёлтой танилцуулах явдал юм. төрөлх хотойр орчмын гудамжуудтай танилцах замаар.

Зорилго 1. Хүүхдэд төрсөн нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 2. Хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо гудамжны түүхийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, баяжуулах толь бичигболон уялдаа холбоотой яриа. 3. Хүүхдэд орон зайн ойлголт, газрын зураг, диаграм ашиглан төрөлх хотынхоо гудамжаар аялах чадварыг бий болгох. 4. Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхийн идэвхтэй оролцоог дэмжих. 5. Төрөлх хотынхоо гудамжны талаархи санаа бодлыг бий болгох замаар эцэг эх, хүүхдийн харилцааг хамтарсан үйл ажиллагааны туршлагаар баяжуулах. 6. Олж авсан мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд хэрхэн ашиглахыг заана.

Хүлээгдэж буй үр дүн Хүүхдэд: Төрөлх хотынхоо гудамж, түүх, үзвэрийн талаархи анхны мэдлэгийг бий болгох. Газрын зураг, диаграм дээр суурилсан чиг баримжаа олгох санаа. Олж авсан мэдлэг дээрээ тулгуурлан дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах чадвар. Эцэг эхчүүдэд: Хүүхэд, багш, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны хэв маягийн эерэг өөрчлөлтүүд.

I үе шат - бэлтгэл ажил: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдийн амьдарч буй гудамж нь хэний нэрээр нэрлэгдсэн тухай мэдлэг, санаа бодлыг харуулсан судалгаа, ярилцлага. Төслийн сэдвийн талаархи зөвлөмж бүхий эцэг эхийн булангийн дизайн. Сургалтын хэрэглэгдэхүүн, үзүүлэх материал сонгох, арга зүйн уран зохиол, төслийн сэдвийн талаархи номууд. Гэрэл зураг, чимэглэл, ном, хуанли, хотын үзэмж бүхий ил захидлын цуглуулга. Ажлаа сараар төлөвлө.

Сар Ажлын агуулга Зорилго 9-р сарын 1 Хотын үзэмж бүхий гэрэл зураг, чимэглэл, ном, хуанли, ил захидлын цуглуулга. Хүүхдүүдийн "Манай хотын гудамж" төслийн сонирхлыг бий болгох 2 Төрөлх хотынхоо түүхтэй танилцах Хүүхдийн төрөлх хотын гудамж, үзэмжийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. 3 "Миний төрсөн хот" цомгийн дизайн Хотын гудамж, суурьшлын бүсийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Төслийн сонирхлыг хадгалах. 4 Детский проспект дээр зорилтот алхалт Хүүхдийн төрөлх хотынхоо гудамжны түүхийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлж, үгсийн сан, уялдаа холбоотой яриаг баяжуулах. II шат - үндсэн 10-р сарын 1-ний өдөр NOD "Манай гудамжны нэрс" - Хүүхдүүдийг гудамжны түүхтэй танилцуулах; - Хотоо хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төрүүл. 2 Дидактик тоглоом "Хотын аялал" Баримжаа олгох ур чадвар, засаг захиргаа, соёлын барилга байгууламж, суурьшлын бүсийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. 3 Протвиногийн тухай яруу найргийн үдэш - Уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх; - Яруу найраг сонсох, цээжлэх, ойлгох чадварыг бэхжүүлэх. 4 Сосновый проспект, "Үлгэрийн хотхон" руу чиглэсэн алхалт Хотын гудамж, суурьшлын бүсийн талаарх хүүхдүүдийн мэдлэгийг бататгах Хүүхдийн газрын зураг дээр аялах сонирхлыг бий болгох 11 сарын 1 "Манай хотын гудамжаар" яриа. Хүүхдүүдэд манай гудамжны түүхийг танилцуулж, хотоо хайрлах сэтгэлийг төрүүлээрэй. 2 GCD "Өмнө нь юу байсан, одоо юу байна" - Гэрэл зураг, ил захидал ашиглан хотын өмнө ямар байсан, одоо ямар харагдаж байгаагийн ялгааг харуулах; - Хайрыг төрүүлэх уугуул нутаг, хотоороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл. Мэдлэгчдийн 3 клуб "Та хотоо мэдэх үү?" Манай хотын гудамжны нэрсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэг, санаа бодлыг тодорхойлох. 4 Парковы проспект дээр зорилтот алхалт Хүүхдэд орон зайн тухай ойлголтыг бий болгох, газрын зураг, диаграмм ашиглан төрөлх хотынхоо гудамжаар аялах чадварыг бий болгох.

12-р сарын 1 “Миний амьдардаг гудамж” үлгэр зохиох Өгүүллэг бичих, сонсох чадварыг хөгжүүлэх 2 Хотын тухай шүлэг сурах 2 Хүүхдийн төрөлх хотынхоо тухай мэдлэгийг нэгтгэх 3 “Хотынхоо тухай ярина уу” хэвлэмэл самбар тоглоом. Хотын нутаг дэвсгэрт байрлах нийгэм, соёлын объектуудын талаархи мэдлэгийг баяжуулах 4 Школьная гудамжаар аялах Баримжаа олгох ур чадвар, захиргааны болон соёлын барилга байгууламж, орон сууцны хорооллын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. 1-р сарын 1 Хот, гудамжны тухай түүхийг унших Төрөлх хот, түүний үзмэрүүдийг сонирхох. 2 тоглоом "Хотоор аялах". - "Хотын гудамж" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; - Хүүхдүүдийн газрын зураг дээр аялах сонирхлыг бий болгох. 3 "Манай хотын гудамж" програм. Ур чадвараа бэхжүүл найрлагын бүтэцЗураг 4 "Ялалт" гудамж руу чиглэсэн алхалт - Алеевын талбай Е.А. Хүүхдүүдийг гудамжны түүхтэй танилцуулах. Хот, суурингаа хайрлах, нутаг нэгтнүүдээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүл. 2-р сарын 1 "Манай хотын гудамжууд" илтгэл Хотоо хайрлах сэтгэлийг төрүүлж, хүүхдүүдийн ойр орчмын гудамжны талаарх мэдлэгийг нэгтгэх. 2 "Хэн олон гудамжийг нэрлэх вэ" ярианы тоглоом Хүүхдүүдийг идэвхтэй оролцуулах танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх. 3 "Манай хот" асуулт хариулт. Хүүхдүүдийн хот, гудамжны талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх; 4 Победа гудамж руу чиглэсэн алхалт - Мирабелл цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдийн байгаль, гудамжны бүрэлдэхүүн хэсгүүд (зам, явган хүний ​​зам, барилга байгууламж), гудамжны байршил, нэрний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Гуравдугаар сарын 1 "Манай хотын гудамжаар аялах" дидактик тоглоомууд "Манай хотын гудамжууд" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх 2 "Хотоор аялах" дүрд тоглох тоглоом Хүүхдүүдийн газрын зураг дээр аялах сонирхлыг бий болгох. 3 NOD "Миний амьдардаг гудамж" Хүүхдүүдийн өөрсдийн хот, гудамжны талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх. Хүүхдүүдэд манай хотын түүхэн газар, үзмэр, үзэсгэлэнт газруудтай танилцуулах. Дөрөвдүгээр сарын 1 Унших уран зохиолС.Михалков "Миний гудамж", "Миний хот" Мэдээллийг сонсох, санах чадварыг хөгжүүлэх. 2 Хотын тухай видео, зураг үзэх. Төрөлх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төрүүлж, хотоороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл. 3 дидактик тоглоом "Энд миний гудамж, энд миний байшин" Хүүхдүүдийн амьдардаг гудамжны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. 4 “Централ проспект 5” гудамж Хүүхдийн номын сангаар аялах. Хүүхдүүдийн төрөлх хотын гудамж, үзвэрийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх; 5-р сарын 1. Дидактик тоглоом "Барилга байгууламжийг тайлбараар нь таних." Захиргаа, соёл, орон сууцны барилга байгууламжийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийг бататгана. 2.Аугаа их ялалтын 70 жилийн ойн хүндэтгэлийн алдрын хил рүү явган аялал Эх орны дайн. Эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоог дэмжих. 3. "Хэн олон гудамжийг нэрлэх вэ" ярианы тоглоом Хүүхдүүдийг танин мэдэхүйн идэвхтэй үйл ажиллагаанд оролцуулах. 4. Баярын багт наадмын жагсаал өдөрт зориулагдсанхотууд. Хотоо хайрлах сэтгэл төрүүлээрэй. Хүүхэд, эцэг эхийн харилцааг хамтарсан үйл ажиллагааны туршлагаар баяжуулах.

III шат - эцсийн эцсийн арга хэмжээ: төслийн бүтээгдэхүүний танилцуулгад эцэг эх, хүүхдүүдийг урих. "Хотоор хийсэн бидний аялал" танилцуулга Хүүхэд, багш, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэх "Миний амьдардаг гудамж" зургийн үзэсгэлэн (хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан ажил) Хүүхдүүдийн гудамж, хотын талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.

Төслийн төлөвлөсөн үр дүн Төслийн явцад олж авсан мэдлэг нь хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжлийн ач холбогдлыг нэмэгдүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд тусалсан. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид төрөлх хотоо судлах сэдэв хэр их хамааралтай гэдэгт итгэлтэй байв. Төсөл нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сонирхлыг татдаг, эцэг эх, хүүхдүүдийг хот, улс орныхоо иргэн болгон нэгтгэсэн. Эцэг эх, хүүхдүүдийг танилцуулав сонирхолтой бүтээлүүдТөслийн сэдвээр болон хүүхдүүд өөрсдийн зураг, гэрэл зургийг үзүүлэхдээ түүхийг бие даан өгүүлэв. Төслийн бүх үе шат дамжсан янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, хүүхэд бүрт хөгжүүлэх, ялгаатай хандлагыг ашигласан. Цаашид энэ сэдвээр үргэлжлүүлэн ажиллаж, хотынхоо гудамжны түүхийн мэдээллийн сан байгуулж, хотын засаг захиргаа, соёлын хэсэгтэй танилцах төлөвлөгөөтэй байна.

Ашигласан уран зохиол: 1. Позднякова E. A. "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад иргэний боловсрол." / g. Волгоград, "Үүсгэн байгуулагч" хэвлэлийн газар 2007 он 2. Кереева Т.И.“Эх орноо хайрла, мэд” Москва 2006 он. 3. Арнаутова Е.П. “Багш ба сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүлийн хамтын ажиллагааны үндэс” Москва 1994 он. 4. Кондрыхинская Л.А.“Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? "(Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр ажилласан туршлага) М: ТС Сфера 2004 он.

Урьдчилан үзэх:

ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЭРХЭМ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ЕРӨНХИЙ ХӨГЖЛИЙН ТӨРӨЛ

ХҮҮХДИЙН ХӨГЖЛИЙН НЭГ ЧИГЛЭЛЭЭР

3-р ЦЭЦЭРЛЭГ “Намайг бүү март”

Хотын семинар

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдийн аялал жуулчлал -

Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх шинэлэг арга барил"

“Манай хотын гудамжаар аялах нь” мэдээлэл, практикт чиглэсэн төсөл

Гүйцэтгэсэн:

1-р зэрэглэлийн багш

Мамыкина I.I.

Г.Протвино 2015 он

Төслийн оролцогчид: ахмад насны хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Төслийн ангилал - урт хугацааны (жилийн)

Төслийн хамаарал.

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол эх оронч хүмүүжил юм. Эх орноо хайрлах нь бяцхан эх орноо хайрлахаас эхэлдэг. Эх оронч үзлийн үндэс нь хүүхдийг төрөлх нутаг, хот, гудамжтай нь зориудаар таниулах явдал юм.

Тиймээс манай бүлгийн нэн тэргүүний ажлын нэг чиглэл бол хоттой танилцах, тэр дундаа “Манай хотын гудамжаар аялах” бүтээлч төсөл байлаа.

Төслийн зорилго:

Хүүхдийг ойр орчмынхоо гудамж талбайтай танилцах замаар төрөлх хотынхоо түүх, соёлтой танилцуулах.

Төсөл дээр ажиллах явцад дараахь ажлуудыг гүйцэтгэдэг.

1. Хүүхдэд төрсөн нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

2. Хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо гудамжны түүхийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлж, үгсийн сан, уялдаа холбоотой яриаг баяжуулах.

3. Хүүхдэд орон зайн ойлголт, газрын зураг, диаграм ашиглан төрөлх хотынхоо гудамжаар аялах чадварыг бий болгох.

4. Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхийн идэвхтэй оролцоог дэмжих.

5. Төрөлх хотынхоо гудамжны талаархи санаа бодлыг бий болгох замаар эцэг эх, хүүхдийн харилцааг хамтарсан үйл ажиллагааны туршлагаар баяжуулах.

6. Олж авсан мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд хэрхэн ашиглахыг заана.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүдэд:

Төрөлх хотынхоо гудамж, түүх, үзвэрийн талаархи анхны мэдлэгийг бий болгох.

Газрын зураг, диаграм дээр суурилсан чиг баримжаа олгох санаа.

Олж авсан мэдлэг дээрээ тулгуурлан дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах чадвар.

Эцэг эхчүүдэд:

Хүүхэд, багш, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны хэв маягийн эерэг өөрчлөлтүүд.

Төсөл бүр нь дараах үе шатуудыг агуулна.

I шат - бэлтгэл.

Үйл ажиллагаа:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдийн амьдарч буй гудамжаа хэний нэрээр нэрлэсэн тухай мэдлэг, санаа бодлыг харуулсан судалгаа, ярилцлага.
2. Төслийн сэдвийн талаархи зөвлөмж бүхий эцэг эхийн булангийн дизайн.
3. Төслийн сэдэвт сургалтын хэрэглэгдэхүүн, үзүүлэх материал, арга зүйн ном, ном сонгох.
4. Гэрэл зураг, чимэглэл, ном, хуанли, хотын үзэмж бүхий ил захидлын цуглуулга.

Төслийн хоёр дахь үндсэн үе шатанд бид төлөвлөгөө боловсруулж, түүний практик хэсэг рүү шилжсэн.

II шат - үндсэн

Сар		Зорилтот
Есдүгээр сар	1 Гэрэл зураг, чимэглэл, ном, хуанли, хотын үзэмж бүхий ил захидлын цуглуулга.	Хүүхдийн "Манай хотын гудамж" төслийн сонирхлыг төрүүлэх
	2 Төрөлх хотынхоо түүхтэй танилцах	Хүүхдүүдийн төрөлх хотын гудамж, үзвэрийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
	3 "Миний төрсөн хот" цомгийн дизайн	Хотын гудамж, суурьшлын бүсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Төслийн сонирхлыг хадгалах.
	4 "Детский пр-д" гудамжинд хийсэн аялал	Хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо гудамжны түүхийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлж, үгсийн сан, уялдаа холбоотой яриаг баяжуулах.
Аравдугаар сар	1 NOD "Манай гудамжны нэрс"	Хүүхдүүдийг гудамжны түүхтэй танилцуулах; Хотоо хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төрүүл.
	2 дидактик тоглоом "Хотын аялал"
	3 Протвиногийн тухай яруу найргийн үдэш	Уран зохиолын сонирхлыг хөгжүүлэх; Яруу найраг сонсох, цээжлэх, ойлгох чадварыг бэхжүүлэх.
	Зорилтот 4 алхах - Сосновый өргөн чөлөө "Үлгэрийн хотхон"	Хотын гудамж, суурьшлын бүсийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх
Арваннэгдүгээр сар	1 "Манай хотын гудамжинд" яриа.	Хүүхдүүдэд манай гудамжны түүхийг танилцуулж, хотоо хайрлах сэтгэлийг төрүүлээрэй.
	2 GCD "Өмнө нь юу байсан, одоо юу байна"	Гэрэл зураг, ил захидал ашиглан хотын өмнө нь ямар байсан, одоо ямар харагдаж байгааг харуулах; Төрөлх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төрүүлж, хотоороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл.
	Мэдлэгчдийн 3 клуб "Та хотоо мэдэх үү?"	Манай хотын гудамжны нэрсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэг, санаа бодлыг тодорхойлох.
		Хүүхдэд орон зайн ойлголт, газрын зураг, диаграм ашиглан төрөлх хотынхоо гудамжаар аялах чадварыг бий болгох.
Арванхоёрдугаар сар	1 "Миний амьдардаг гудамж" өгүүллэгийн эмхэтгэл	Өгүүллэг бичих чадвар, сонсох чадварыг хөгжүүлэх
	2 Хотын тухай шүлэг сурах	Хүүхдүүдийн төрөлх хотын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх
	3 "Хотынхоо тухай ярина уу" ширээний тоглоом.	Хотод байрлах нийгэм, соёлын объектуудын талаарх мэдлэгийг баяжуулах
	4Школьная гудамжаар хийсэн аялал	Захиргааны болон соёлын барилга байгууламж, орон сууцны хорооллын талаархи мэдлэг, чиг баримжаа олгох чадварыг бэхжүүлэх.
Нэгдүгээр сар	1 Хот, гудамжны тухай үлгэр унших	Төрөлх хот, түүний үзмэрүүдийг сонирхох.
	2 тоглоом "Хотоор аялах".	"Хотын гудамж" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; Хүүхдүүдийн газрын зураг дээр аялах сонирхлыг бий болгох.
	3 "Манай хотын гудамж" програм.	Зохиолын зургийн ур чадварыг бэхжүүлэх
	4 Победа гудамж, Импульс спорт цогцолбор руу чиглэсэн алхалт	Хүүхдүүдийг гудамжны түүхтэй танилцуулах. Хот, суурингаа хайрлах, нутаг нэгтнүүдээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүл.
Хоёрдугаар сар	1 "Манай хотын гудамжууд" илтгэл	Хотоо хайрлах сэтгэлийг төрүүлэх, хүүхдүүдийн ойр орчмын гудамжны талаарх мэдлэгийг бэхжүүлэх.
	2 "Хэн хамгийн олон гудамжийг нэрлэх вэ" ярианы тоглоом	Хүүхдийг танин мэдэхүйн идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.
	3 "Манай хот" асуулт хариулт.	Хүүхдүүдийн хот, гудамжны талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх;
	4 Победа гудамж - Мирабелл цэцэрлэгт хүрээлэн рүү чиглэсэн алхалт	Хүүхдүүдийн байгаль, гудамжны бүрэлдэхүүн хэсгүүд (зам, явган хүний ​​зам, барилга байгууламж), гудамжны байршил, түүний нэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Гуравдугаар сар	1 дидактик тоглоом "Манай хотын гудамжаар аялах"	"Манай хотын гудамжууд" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
	2 "Хотоор аялах" дүрд тоглох тоглоом	Хүүхдүүдийн газрын зураг дээр аялах сонирхлыг бий болгох.
	3 GCD "Миний амьдардаг гудамж"	Хүүхдүүдийн хот, гудамжны талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх. Хүүхдүүдэд манай хотын түүхэн газар, үзмэр, үзэсгэлэнт газруудтай танилцуулах.
	4 4 Гагарины гудамжаар аялах	Хүүхдүүдийн байгаль, гудамжны бүрэлдэхүүн хэсгүүд (зам, явган хүний ​​зам, барилга байгууламж, урд талын цэцэрлэг), гудамжны байршил, түүний нэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Дөрөвдүгээр сар	1 С.Михалковын “Миний гудамж”, “Миний хот” уран сайхны зохиол унших	Мэдээллийг сонсох, санах чадварыг хөгжүүлэх.
	2 Хотын тухай видео, зураг үзэх.	Төрөлх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төрүүлж, хотоороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл.
	3 дидактик тоглоом "Энд миний гудамж, энд миний гэр"	Хүүхдүүдийн амьдарч буй гудамжны талаарх мэдлэгийг бэхжүүлэх.
	4 "Парковый пр-д" гудамжаар аялах	Хүүхдүүдийн төрөлх хотын гудамж, үзвэрийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх;
Тавдугаар сар	1. Дидактик тоглоом "Барилга байгууламжийг тайлбараар нь таних."	Захиргаа, соёл, орон сууцны барилга байгууламжийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийг бататгана.
	2. Цэргийн алдар цуутай газрууд руу чиглэсэн алхалт. Алдрын хил хүртэл 3-р сар; Эргэлтийн үед цэргийн тулалдааны сэргээн босголтыг үзэх; Аугаа эх орны дайны ялалтын 70 жилийн ойд зориулсан "Үхэшгүй мөнхийн дэглэм"-д оролцсон.	Эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоог дэмжих.
	3. "Хэн олон гудамжийг нэрлэх вэ" ярианы тоглоом	Хүүхдийг танин мэдэхүйн идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.
	4. Хотын өдөрт зориулсан баярын багт наадмын жагсаал (55 жилийн ой).	Хотоо хайрлах сэтгэл төрүүлээрэй. Хүүхэд, эцэг эхийн харилцааг хамтарсан үйл ажиллагааны туршлагаар баяжуулах.

III шат - эцсийн

Төслийн үр дүн:

Төслийн хүрээнд олж авсан мэдлэг нь хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжлийн ач холбогдлыг нэмэгдүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд тусалсан. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид төрөлх хотоо судлах сэдэв хэр их хамааралтай гэдэгт итгэлтэй байв. Төсөл нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сонирхлыг татдаг, эцэг эх, хүүхдүүдийг хот, улс орныхоо иргэн болгон нэгтгэсэн. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ хамт төслийн сэдвээр сонирхолтой бүтээлүүдийг толилуулж, хүүхдүүд өөрсдийн зурсан зураг, гэрэл зургуудыг үзүүлэхийн зэрэгцээ түүхийг бие даан хүүрнэв. Төслийн бүх үе шатууд өөр өөр төрлийн үйл ажиллагаануудыг дамжсан бөгөөд хүүхэд бүрийг хөгжүүлэх, ялгаатай хандлагыг ашигласан. Цаашид энэ сэдвээр үргэлжлүүлэн ажиллаж, хотынхоо гудамжны түүхийн мэдээллийн сан байгуулж, хотын засаг захиргаа, соёлын хэсэгтэй танилцах төлөвлөгөөтэй байна.

Ашигласан номууд:

1. Позднякова E. A. "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад иргэний боловсрол."/g. Волгоград, "Үүсгэн байгуулагч" хэвлэлийн газар 2007 он

2. Кереева Т.И.“Эх орноо хайрла, мэд” Москва 2006 он.

3. Арнаутова Е.П. “Багш ба сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүлийн хамтын ажиллагааны үндэс” Москва 1994 он.

4. Кондрыхинская Л.А.“Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? "(Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр ажилласан туршлага) М: ТС Сфера 2004 он.

Энэхүү видео хичээлд "Төлөвлөгөөний дагуу газар дээр чиг баримжаа олгох" сэдвийг толилуулж байна. Сайтын төлөвлөгөөг хэрхэн ашиглах талаар хэн ч сурах боломжтой. Багш танд тэнгэрийн хаяаны гол ба бага тал гэж юу болох, азимут гэж юу болох, түүнийг хэрхэн тодорхойлох, төлөвлөгөөний дагуу газар нутгийг хэрхэн зөв чиглүүлэх, тэнгэрийн хаяаг тодорхойлох ямар аргууд байгааг хэлж өгнө.

Сэдэв: Төлөвлөгөө ба газрын зураг

Хичээл: Төлөвлөгөөний үндсэн дээр чиг баримжаа олгох

1. Танилцуулга

Хичээлийн зорилго: тэнгэрийн хаяанд ямар талууд байдаг, азимут гэж юу болох, түүнийг хэрхэн тодорхойлохыг олж мэдэх, тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлж сурах.

Газарзүйн хувьд тэнгэрийн хаяаны талууд (гэрэл) нь дөрвөн (хойд, өмнөд, баруун, зүүн) гол чиглэл юм.

"Хойд" ба "өмнөд" чиглэлийг дэлхийн туйлууд тодорхойлдог бөгөөд "зүүн", "баруун" нь гаригийн тэнхлэгийг тойрон эргэхтэй холбоотой байдаг.

Баримтлалын асуудал үүсэхийн хэрээр тэнгэрийн хаяаг хойд, өмнөд, баруун, зүүн гэсэн дөрвөн чиглэлд хуваахаас гадна завсрын чиглэлтэй нэмэлт хуваагдлыг нэвтрүүлсэн: баруун хойд, зүүн хойд, баруун өмнөд, зүүн өмнөд; Одоо нийт найман чиглэл байна.

Дараа нь баруун хойд (NNW), баруун хойд (WNW) гэх мэт дараах завсрын хуваагдлыг нэвтрүүлж, чиглэлийн тоог 16 болгожээ.

Цагаан будаа. 1. Тэнгэрийн хаяаны хажуу тал

3. Баримтлал

Баримтлал- тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлох чадвар; тэнгэрийн хаяаны хажуу талуудтай харьцуулахад таны байршлыг тодорхойлох.

Та нар, одод, орон нутгийн шинж тэмдэг, байгалийн объектоор жолоодож болно. Нэгдүгээрт, хойд зүг рүү чиглэсэн чиглэлийг тодорхойлно.

Цагаан будаа. 2. Үд дундын нараар тэнгэрийн хаяаны хажуу талыг тодорхойлох (сүүдэр хойд зүгт тусах)

Удирдах хамгийн сайн арга бол луужин юм. Луужин ашиглан тэнгэрийн хаяаны хажуу талыг тодорхойлохын тулд (ойролцоогоор соронзон хазайлтыг тооцохгүйгээр) соронзон зүү тоормосыг суллаж, луужингаа хэвтээ байдлаар тохируулах хэрэгтэй. Дараа нь соронзон зүүний хойд үзүүр нь хойд зүгийг харуулсан С үсгийн эсрэг байхаар эргүүл. Луужингийн энэ байрлалд B, 3, Y үсэг нь зүүн, баруун, өмнөд чиглэлийг тус тус заана. Эдгээр чиглэлүүдийн аль нэгэнд та газар дээрх тэмдэглэгээг сонгож болох бөгөөд үүнийг дараа нь хөдөлж байх үед чиглүүлэхэд ашиглах болно.

Цагаан будаа. 3. Луужин

Энэ нь цагийн зүүний дагуу хэмжсэн хойд чиглэл ба судалж буй объект руу чиглэсэн чиглэлийн хоорондох өнцөг юм. градусаар хэмждэг.

Цагаан будаа. 4. Азимут

5. Төлөвлөгөөний чиглэл

Төлөвлөгөө, газрын зураг нь хойд зүгт, өөрөөр хэлбэл дээрээс хойд зүгт, доороос урагшаа чиглэсэн байдаг. Нэмж дурдахад тэнгэрийн хаяаны хажуугийн чиглэлийг ихэвчлэн сумаар харуулдаг.

Цагаан будаа. 5. "Умардаас урагш" гэсэн чиглэлтэй төлөвлө.

6. Баримжаа олгох аргууд

Удирдах янз бүрийн арга байдаг:

Зуны шөнө хойд өргөрөгт нар жаргах ойроос тэнгэрийн хаяа хүртэл тэнгэрийн хойд тал хамгийн цайвар, өмнөд тал нь бараан өнгөтэй байдаг. Нарны хамгийн өндөр байрлал нь үд дунд таарч байгаа хамгийн богино сүүдрийн уртаар тодорхойлогддог бөгөөд дэлхийн бөмбөрцгийн хойд хагас дахь чиглэл нь хойд зүг рүү чиглэсэн байдаг (зураг харна уу). Энэ нь зөвхөн хооронд л үнэн юм Хойд туйлболон Хойд халуун орны.

Энэ дүрмийг дараахь тохиолдолд хэрэглэнэ.

a) Нар дээд цэгтээ байх үед (объектийн ёроолд сүүдэр);

б) үд дундын сүүдэр хагас жил (9-р сарын 24-өөс 3-р сарын 20 хүртэл) хойд зүгт, хагас жил (3-р сарын 21-ээс 9-р сарын 23 хүртэл) урд зүг рүү чиглэсэн экваторт;

в) экватор ба халуун орны хоорондох өргөрөгт сүүдэр нь мөн чиглэлээ өөрчилдөг. Бөмбөрцгийн өмнөд хагаст эсрэгээрээ сүүдэр өмнө зүг рүү чиглэнэ.

Цагаан будаа. 6. Нарны чиг баримжаа

Харьцангуй нарийвчлалтайгаар тэнгэрийн хаяаны талыг нар цаг ашиглан тодорхойлж болно. Үүнийг хийхийн тулд цагийг хэвтээ байдлаар бариад эргүүлэх хэрэгтэй цагийн гарНар руу чиглэсэн байв. Энэ тохиолдолд цагийн зүүний хоорондох өнцгийн биссектриса ба 12 тоо руу чиглэсэн чиглэл нь урагшаа чиглэнэ. Үдээс өмнө цагийн зүү үдээс хойш 12 цагаас өмнө өнгөрөх ёстой цагирган дээрх өнцгийг 12 цагаас хойш өнгөрөөсөн өнцгийг хуваах шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй.

Цагаан будаа. 7. Цаг ашиглан нарны чиг баримжаа

Үүлэрхэг шөнө тэнгэрийн хаяаны талуудыг Хойд од хамгийн амархан тодорхойлдог бөгөөд энэ нь үргэлж хойд зүгийг 1 градусын нарийвчлалтайгаар заадаг.

Нар зүүн талаараа мандаж, баруун талаараа жаргадаг.

Цагаан будаа. 8. Янз бүрийн аргачиг баримжаа

Луужин байхгүй тохиолдолд үндсэн чиглэлийг дараах байдлаар тодорхойлж болно: ихэнх модны холтос нь хойд талдаа илүү барзгар, бараан өнгөтэй байдаг; шилмүүст моднууд дээр давирхай нь урд талд хуримтлагдах хандлагатай байдаг; хойд талын шинэ хожуул дээрх жилийн цагиргууд бие биентэйгээ ойрхон байрладаг; хойд талаараа мод, чулуу, хожуул зэрэг нь хаг, мөөгөнцөрт илүү эрт бүрхэгдсэн байдаг; шоргоолжны үүр нь мод, хожуул, бутны өмнөд талд байрладаг, шоргоолжны үүрний өмнөд налуу нь зөөлөн, хойд налуу нь эгц; зуны улиралд том чулуу, барилга байгууламж, мод, бутны ойролцоох хөрс урд талдаа илүү хуурай байдаг; бие даасан модонд титэм нь урд талдаа илүү тансаг, нягт байдаг; Ортодокс сүм, сүм хийд, Лютеран киркүүдийн тахилын ширээ нь зүүн тийш харсан бөгөөд гол хаалганууд нь баруун талд байрладаг; сүмийн доод хөндлөвчний өргөгдсөн үзүүр нь хойд зүг рүү харсан.

Цагаан будаа. 9. Хойд талаас модны хөвд

Гэрийн даалгавар

6-р зүйл.

1. Тэнгэрийн хаяаны ямар гол талуудыг та мэдэх вэ?

Ном зүй

Үндсэн

1. Газарзүйн үндсэн хичээл: Сурах бичиг. 6-р ангийн хувьд. Ерөнхий боловсрол байгууллагууд / T. P. Герасимова, Н. П. Неклюкова. - 10 дахь хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: Bustard, 2010. - 176 х.

2. Газарзүй. 6-р анги: атлас. - 3-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: Bustard, DIK, 2011. - 32 х.

3. Газарзүй. 6-р анги: атлас. - 4-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: Bustard, DIK, 2013. - 32 х.

4. Газарзүй. 6-р анги: үргэлжлэл. картууд. - М .: DIK, Bustard, 2012. - 16 х.

Нэвтэрхий толь, толь бичиг, лавлах ном, статистикийн цуглуулга

1. Газарзүй. Орчин үеийн зурагтай нэвтэрхий толь бичиг / A. P. Gorkin. - М.: Росман-Пресс, 2006. - 624 х.

Улсын шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх уран зохиол

1. Газарзүй: анхан шатны хичээл. Туршилтууд. Сурах бичиг 6-р ангийн сурагчдад зориулсан гарын авлага. - М .: Хүмүүнлэг. ed. VLADOS төв, 2011. - 144 х.

Чиглэл тогтоох– Олимпийн бус, гэхдээ алдартай спортын төрөл. Даалгавар чиг баримжаа заагчиднь өгөгдсөн, санамсаргүй эсвэл хагас санамсаргүй дарааллаар хяналтын цэгүүдийг нэвтрүүлэх явдал юм. Ялагч бол зайг илүү хурдан туулсан (заримдаа торгуулийн цагийг харгалзан үзсэн) эсвэл хожсон хүн юм. хамгийн их тоооноо.

Тэмцээний төрөл, тоног төхөөрөмж, түүх, дугтуй, марк, бялуу дээр чиглүүлэх, түүнчлэн бусад зүйлийн талаар Сонирхолтой баримтуудөнөөдөр хэлэх болно

Чиглэл судлаач болохын тулд...

Хэн нэгэн шиг спортын төрөл, чиг баримжаатодорхой зүйлийг шаарддаг тоног төхөөрөмж. Танд луужин, тусгай том хэмжээний газрын зураг (спортын газрын зураг), домог, тэмдэглэгээний чип (SFR, SportIdent, Emit) болон мэдээж тохь тухтай биеийн тамирын костюм хэрэгтэй болно.

-аас хамааран чиг баримжаа олгох төрөл, нэмэлтээр танд спик (гүйлтийн чиг баримжаа олгох), гар чийдэн (шөнийн чиг баримжаа олгох), таблет (цана болон дугуйгаар чиглүүлэх), цана, шон, эсвэл дугуй хэрэгтэй.

Зориулалтын түүх ба төрлүүд

Тэрнээс хойш Эртний ертөнцхүмүүс хөгжсөн өөрийн ур чадварболон ур чадвар чиг баримжаа 19-р зууны төгсгөлд болсон газар нутагт спортын төрөл. Илгээгчид тэмцээнүүдИх Британи, Норвеги, Шведэд цэргийн гарнизон болжээ.

Иргэний чиг баримжаа олгох анхны томоохон хэмжээний аварга шалгаруулах тэмцээнийг 1897 онд Осло хотын ойролцоох Норвегийн Тжалве клуб зохион байгуулсан. Мөн аль хэдийн 1918 онд - Стокгольм Сонирхогчдын спортын холбооны ерөнхийлөгч. Эрнст Киландерулс хоорондын тэмцээнийг зохион бүтээх замаар цэргийн туршлагыг өөрчилсөн. Тамирчид газрын зураг, луужин ашиглан өөрийн замаар явах ёстой байв. 1934 он гэхэд энэ үзэгдэл Швейцарь, ЗСБНХУ, Унгарт тархжээ. Мөн дэлхийн 2-р дайны эхэн үе байгуулагдсан өдөртэй давхцсан жил бүр зохиогддог үндэсний тэмцээнШвед, Норвеги, Финландад эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүст зориулагдсан.

1961 оны 5-р сарын 21-нд Копенгагенд болсон их хурал дээр Олон улсын чиг баримжаа олгох холбоо, өнөөг хүртэл дөрвөн төрлийн чиг баримжаа олгох ажлыг удирдаж байна:

• Анхны дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн (WC) гүйлтийн чиг баримжаа олгох 1966 онд болсон.
• 1975 оноос хойш дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн зохион байгуулагдах болсон цанын чиг баримжаа олгох. Үүний онцлог нь тухайн чиглэлийн уралдааны үеэр цанын замыг газрын зураг дээр тэмдэглэж, цанын замын төрлийг хөдөлгөөний хурдтай уялдуулан харуулсан байдаг.
• 2002 он бол дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээний анхны жил байсан унадаг дугуйгаар чиг баримжаа олгох. Спортын газрын зураг дээр замын төрлийг хөдөлгөөний хурдтай уялдуулан харуулав.
• ДАШТ нарийн чиг баримжаа (зам дагуух чиг баримжаа) 2004 оноос хойш зохион байгуулагдаж байна. Энэ нь магадгүй хамгийн их нарийн төвөгтэй дүр төрхчиг баримжаа. Оролцогч зөвхөн яаж эхлэхээ сонгох боломжтой: явганаар (гүйж), унадаг дугуй эсвэл нэг хүний ​​суудалтай тэргэнцэр дээр. Дараа нь тэр зөвхөн зөвшөөрөгдсөн газрын дагуу хөдөлж, газрын зураг дээр аль нь ч хяналтын цэгийг заагаагүйг тодорхойлох ёстой.

Манай хаяг байшин, гудамж биш, манай хаяг...

Луиза-Финке-Вег…

2011 онд гудамжны нэг Ганновер (Герман)гарамгай чиг баримжаа судлаач Луиза Финкийн нэрэмжит ( Луиза Финке). “40 гаруй настай” энэ спортоор хичээллэж эхэлсэн тэрээр анхдагч болсон чиг баримжаа олгохГерманд 60-аад оны эхэн үе. Тэгээд дотор өнгөрсөн жилТүүний амьдралын замд 30 насаар залуу өрсөлдөгчиддөө амжилт гаргаж, 85 насандаа таалал төгсөв. Украины чиг баримжаа олгох охидтаньдаг уу?

Зориулалтын марк

Марк, чиг баримжаа олгоход зориулагдсан, спортын филатели буюу картофилийн тусдаа дэд хэсгийг бүрдүүлдэг - сэдэвчилсэн цуглуулга.

Анхны шуудангийн маркуудыг зориулав Зориулалтын дэлхийн хоёрдугаар аварга шалгаруулах тэмцээн(Дэлхийн чиг баримжаа олгох аварга шалгаруулах тэмцээн) 1968 онд Шведэд. Мөн 2008 оны Европын аварга шалгаруулах тэмцээн, 2003 оны залуучуудын дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн, 2009 оны Жукола буухиа уралдааныг тохиолдуулан шуудангийн марк гаргасан бөгөөд Финландад болсон LAPOEX 2010 филателийн үзэсгэлэнд Финландын ориентист Миннагийн дүрс бүхий маркийг бэлэглэжээ. .

Дэлхий дээрх нийт 16-18 төрлийн маркчиг баримжаа олгоход зориулагдсан. Тэдгээрийг Швед, Зүүн Герман, Дани, Болгар, Финлянд, Аланд арлууд, Швейцарь, Эстони, Латви зэрэг орны төлөөлөгчид бүтээжээ.

Тоглоомын дасгалын систем

I шат
(4 настай хүүхдэд зориулсан ангиуд)

1. Бүлгийн өрөөнд болон гэртээ хийх дасгалууд:

"Урд (ард, зүүн, баруун) юу байгааг харуулж, нэрлэ";

"Тоглоом хаана байгааг тайлбарла";

"Пирамидыг аваад баруун талд байгаа тавиур дээр тавь";

Даалгавар: насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу өрөөнд тоглоом олох (жишээлбэл: "Шулуу явж, ширээний ард зүүн тийш эргэж, гадна талын цонх руу очоод баруун талд байгаа хүүхэлдэйг хай");

Алхамуудын тоогоор объектыг олох янз бүрийн даалгавар.

2. Газар дээр нь гүйцэтгэсэн ижил төстэй ажлууд цэцэрлэгмөн байшингийн хашаанд:

Цэцэрлэгийн талбай, байшингийн хашаатай танилцах аялал (даалгавар: хүүхэдтэй холбоотой бүх зүйл хаана байрлаж байгааг тодорхойлох);

Насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу тоглоом хайж олох (жишээлбэл: "Элсэн орчинд хүрэх зам дагуу шулуун алх, зүүн тийш эргэж, байшин руу яв, тэнд тоглоом олох болно").

II шат
(5 настай хүүхдэд зориулсан ангиуд)

1. Тавилгатай хүүхэлдэйний өрөөний загвартай ажиллах (хүүхэлдэйний өрөөг хамтран шалгаж, энгийн геометрийн дүрс ашиглан насанд хүрэгчдэд дүрслэх).

2. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн идэвхтэй тусламжтайгаар тоглоомын эсвэл зочны өрөөний газрын зургийн диаграммыг бүтээх бөгөөд тэдгээрийн хил хязгаар нь цонх, хаалгатай хана юм.

3. Байрны газрын зургийн диаграммыг судлахтай ярилцах. Даалгаварууд: өрөөнд байгаа объектыг харуулах, нэрлэх, газрын зураг дээрээс түүний зургийг олох (та туслагч болгон өнгө ашиглаж болно).

4.Хүүхдүүд тус тусдаа бүлэг эсвэл өрөөнийхөө газрын зургийн диаграммыг цаасан дээр зурдаг. (Диаграммын масштабыг хадгалахад насанд хүрэгчдийн тусламж шаардлагатай.)

5. Диаграмм зураг бүхий дасгалууд.

Насанд хүрсэн хүн диаграмын зураг дээр хүүхдээс "явахыг" хүссэн маршрутыг тасархай шугамаар зурдаг.

Өрсөлдөөн: хэн замаа хурдан, илүү нарийвчлалтай дуусгах вэ.

Чухал зөвлөмжүүд:
хөдөлж байх үед газрын зургийн схемийг таны өмнө барьж байх ёстой бөгөөд ингэснээр түүний үндсэн нарийн ширийн зүйлс болох хана, цонх, хаалга нь тэдний бодит байршилтай давхцах ёстой;
байнгын лавлах цэг: эхлээд хаалгыг хар.

Тоглоомууд "Тоглоом хаана нуугдаж байгааг ол", "Тоглоомыг зураг дээр заасны дагуу байрлуул".

6. Цэцэрлэгийн талбайд (байшингийн хашаанд) чиг баримжаа олгох.

Мод, бут, тоног төхөөрөмжийн бэлгэдлийг судлах, тэмдэглэгээг будах.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан сайтын төлөвлөгөө гаргах.

Дасгалууд: "Манай сайтын дагуу верандагаас хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин хүртэл газрын зураг дээр харуулсан сумны дагуу алхаарай", "Верандагаас хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хэрхэн хүрэх вэ?"

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан хоёр буюу гурван бүлгийн схемийн зураг зурах.

Хүссэн хүүхэд бүрээр "жижиг" газрын зураг зурах.

Карттай тоглоом.

Энэ сайтыг ердийн байдлаар 4 чиглэлд хуваадаг: жишээлбэл, улаан, цэнхэр, шар, ногоон. Заасан дөрвөн өнгөөр ​​хүүхдүүдэд танил болсон эд зүйл, тоглоомыг замын дагуу байрлуулна. Схемийн зураг дээр маршрутуудыг байрлуулсан тэмдэглэгээнд тохирсон өнгөт тэмдгээр дүрсэлсэн бөгөөд тэдгээр нь нэгэн зэрэг маршрутын дагуу эргэх дохио болдог.
Багийн гишүүн бүрт (дөрвөн хүүхэдтэй баг) удахгүй явах замыг тэмдэглэсэн газрын зургийг өгдөг. Хүүхдүүд замаа дагаж, тэмдэглэгээг санаж, дараа нь эсгий үзэгээр зурах ёстой ерөнхий газрын зураг. Та мөн маршрутын дагуу дугуйгаар явж болно.

"Казакууд-Дээрэмчид" гэх мэт бие даасан тоглоомууд: багуудын нэг нь сумаар чиглэлээ тэмдэглэж зугтаж, нөгөө нь хайж байна.

III шат
(6 настай хүүхдэд зориулсан ангиуд)

1. Цэцэрлэгийн нийт нутаг дэвсгэрийн насанд хүрэгчдийн зурсан газрын зураг-схемийг судлах (та газрын зургийн хэд хэдэн хувилбарт анхаарлаа хандуулж болно).

2. Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийн зураглалыг насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хамтран гаргах.

3. Бяцхан газрын зураг ашиглан чиг баримжаа олгох дасгалууд. Нэгдүгээрт, "эхлэх" ба "дуусгах" газар нь хаалга, хаалга эсвэл хаалга, дараа нь бусад тэмдэглэгээ юм.

"Гудамжны лабиринтууд"

"Араатан агнуур" Төрөл бүрийн махчин амьтдыг дүрсэлсэн зургуудыг жижиг картонон дээр хавсаргав. Зургийг цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр байрлуулж, маршрутын тэмдэг болгон үйлчилдэг. Тодорхой зам дээр байгаа амьтдын жагсаалтыг багш хяналтын карт дээр зурдаг. Маршрутын дагуу явахдаа хүүхдүүд амьтдын зургийг цуглуулж, даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхийн тулд насанд хүрсэн хүнд өгдөг.

Санах ойг хөгжүүлэх дасгалууд: цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийн нэг хэсгийг газрын зураг дээр буулгаж, хүүхдүүдээс үүнийг санах ойгоос зурахыг хүснэ.

Treasure Hunt тоглоом. Хүүхдүүдэд "эрдэнэс" нуугдаж буй газрыг харуулсан хоёр газрын зургийн диаграммыг өгдөг. Төлөвлөгөөний дагуу та "эрдэнэс" олох хэрэгтэй.

Маршрутын дагуу унадаг дугуйн уралдааны тоглоомууд.

"Гэрлэн дохио" тоглоом: оролцогчид насанд хүрсэн хүний ​​гарт байгаа газрын зургийг дагаж мөрддөг: "ногоон" нь хурдан гүйх, "шар" нь удаан, "улаан" нь зогсох гэсэн үг юм.

Тоглоомууд: "Хамгийн ажиглагч", "Хэн хурдан", "Зам хайгчид", "Бүү төөр", "Ол, санаж", "Хамгийн анхааралтай".

4. Луужингийн тухай танилцуулах.

Шалгалт, шалгалт, төхөөрөмжийн загвар, түүний зорилгын талаархи насанд хүрсэн хүний ​​түүх.

Луужинтай дасгал, тоглоом (луужин ашиглан хөдөлгөөний чиглэлийг сонгох).

5. Нар, сар, одоор чиг баримжаа олгох.

6. Байгалийн үзэгдэл, объектын чиг баримжаа.

7. Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт чиг баримжаа олгох тэмцээн.

8. Жуулчид ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдээр алхдаг.

9. Гэр бүлээрээ явган аялал хийх (алхах, дугуй унах, жолоодох).

10. Боломжит хэтийн төлөв: гэр бүлийн жуулчдын цугларалт хийх.

Ольга САПОЖНИКОВА,
ахлах сургуулийн өмнөх боловсролын багш № 213,
Ростов-на-Дону

Тэнгэрийн хаяаны цэгүүдийн чиглэлийг тодорхойлохыг ихэвчлэн газрын чиг баримжаа гэж нэрлэдэг.

Газар нутгийг хэрхэн жолоодохыг мэдэх нь янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст маш чухал бөгөөд та үүнийг амархан сурч чадна.

Луужин ашиглан жолоодох нь илүү тохиромжтой бөгөөд хамгийн сайн арга юм.

Соронзон луужингийн зүү нь хойд зүг рүү нэг үзүүрийг чиглүүлдэг. Луужин ашиглан зөв чиг баримжаа олгохын тулд сум нь газарзүйн меридианы чиглэлтэй хэр зэрэг давхцахгүй байгааг мэдэх хэрэгтэй.

Газарзүйн голчид ба луужингийн зүүний хоорондох өнцгийг (назар) үд дундын шугамын чиглэлд (хэрэв зөв зурсан бол) тодорхойлж болно. Энэ нь ихэвчлэн жижиг байдаг. Хэрэв наран дээр том толбо байгаа бол луужингийн хазайлт өөрчлөгдөнө. Үүнийг том толбо нь наран дээр болж буй асар том физик үйл явцын тусгал бөгөөд хуурай газрын соронзон болон дэлхий дээрх бусад олон үзэгдлүүдэд нөлөөлдөгтэй холбон тайлбарлаж байна.

Хэрэв танд луужин байхгүй бол нар, сар, одоор жолоодох боломжтой.

Тэнгэрт нарны хөдөлгөөнийг сайн мэддэг. Нар тэнгэрийн аль талд байгааг та үргэлж олж мэдэх боломжтой. Гэхдээ зуны улиралд нар үд дунд өндөр мандаж, зүүн хойд талаараа мандаж, баруун хойд талаараа жаргадаг гэдгийг санах хэрэгтэй. Өвлийн улиралд эсрэгээрээ тэнгэрийн нарны зам бага, нар мандах нь тэнгэрийн зүүн өмнөд хэсэгт, нар жаргах нь баруун өмнөд хэсэгт байдаг. Нэмж дурдахад, тэнгэрийн хаяанаас дээш нарны өндөр нь өдөрт хоёр удаа ижил байдаг - үдээс өмнө болон үдээс хойш. Хэрэв өдрийн цаг нь бүрэн тодорхойгүй бол сүүдэр богиноссон (үдээс өмнө) эсвэл уртасдаг (үдээс хойш) эсэхийг ажиглах цорын ганц арга зам хэвээр байна.

Та мөн зөв ажиллаж байгаа халаасны цагны тусламжтайгаар жолоодож болно. Үүнийг хийхийн тулд цагийг хэвтээ байрлалд барьж, цагийн зүүнийг нар руу чиглүүлэх ёстой. Цонхны зүү болон 1-ийн тооны хоорондох зайг хагасаар хуваана. Хэрэв та утасны төвөөс үүссэн цэгээр шулуун шугамыг оюун ухаанаараа зурвал энэ нь өмнө зүгийг харуулах болно.

Тэнгэр үүлээр бүрхэгдсэн байсан ч заримдаа та бүхэл бүтэн тэнгэрийг шалгасны дараа хамгийн тод хэвээр байгаа газрыг олох боломжтой; энд нар байна.

Сарны дүр төрх, түүний үе шатууд, тэнгэр дэх байрлал нь чиг баримжаа олгоход тусална. Бүтэн сарны үеэр сар өвлийн улиралд тэнгэрт өндөр, зун нам дор хөдөлдөг. Шинэ сарнаас тэргэл сар хүртэлх хугацаанд сарны бөмбөрцгийг баруун тийш эргүүлэхэд оройн цагаар тэнгэрийн баруун талд, тэргэл сарнаас шинэ сар хүртэлх зүүн хэсэгт харагдана. . Бид сарны харагдах байдлын хүснэгтийг өгдөг.

Сарны дүр төрхөөр та нар түүний аль талд байрлаж байгааг тодорхойлох боломжтой. Сарны бөмбөрцөгийг тахир нумын утастай муруй нум гэж төсөөлвөл нумны дунд байрлуулсан сум Нар руу чиглэнэ.

Та оддын дагуу явж болно, үүнийг хийхийн тулд та Big Dipper олох хэрэгтэй Хойд од. Үүний доор хойд цэг байх болно. Гэхдээ тэнгэр үргэлж бүрэн цэлмэг байдаггүй. Заримдаа энэ нь үүлээр бүрхэгдсэн байдаг бөгөөд тэдгээрийн хоорондын зайд бусад одны ордууд харагддаг. Хэрэв та Хойд Одны эргэн тойронд байгаа гол оддыг санаж байгаа бол тэдгээрийн аль нэгийг нь үүлний цэвэрлэгээнд анзаарснаар Хойд Од ойролцоогоор хаана байх ёстойг олж мэдэх боломжтой. Хэрэв үүл хөдөлж, өөр одны орд нээгдэх юм бол үүн дээр үндэслэн ижил дүгнэлт хийвэл хойд зүг хаана байгааг илүү нарийвчлалтай мэдэх болно.

Хойд одыг зөвхөн хоёр одноос олж болно Урса хошууч, тэнгэрт олон одод байдаг бөгөөд тэдгээрийн шугамын дагуу байрладаг.

Дагалдах оддын газрын зураг дээр сумнууд нь хойд оддыг олох боломжтой одны оддыг заадаг. Энэ нь хагас үүлтэй тэнгэрт тохиромжтой.

Нэмж дурдахад, та эдгээр оддын тэнгэрийн хаяан дээрх байрлалаар чиглүүлж болно. Жишээлбэл, Pegasus, Orion, Leo-ийн тэгш өнцөгт нь зүүн тийшээ налуу харагдаж байвал тэдгээр нь тэнгэрийн зүүн өмнөд хэсэгт, хэрэв тэд шулуун дээр зогсож байвал тэд тэнгэрийн зүүн өмнөд хэсэгт байрладаг. өмнөд цэгтэнгэрийн хаяа, хэрэв баруун тийш бол баруун өмнө зүгт.

Хэрэв та одны оддыг мэддэг бол үргэлж чиглүүлж болно.

Хэрэв та алдаа олсон бол текстийн хэсгийг тодруулж, товшино уу Ctrl+Enter.