Сургалтын даалгавар (B8-B9). Орос хэл дээрх танилцуулга" Нийлмэл өгүүлбэр

Орос хэлний нээлттэй хичээл

СЭДЭВ: Нийлмэл өгүүлбэр

ЗОРИЛГО:

1) Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг ялгах чадвар, цэг таслалыг зөв байрлуулах чадварыг дадлагажуулах;

2) танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.

3) сурагчдыг сургах ёс суртахууны чанаруудхувь хүмүүс

Хичээлийн төрөл: шинэ материал сурах хичээл

Хичээлийн төрөл: хөгжлийн боловсролын хичээл

Сургалтын аргууд: асуудал хайх арга, харааны, нөхөн үржихүйн

болон бусад өдөөх аргууд боловсролын үйл ажиллагаа

Оюутны боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд: хувь хүн, урд тал, бүлэг

Тоног төхөөрөмж, техникийн тоног төхөөрөмж: сурах бичиг, дэвтэр, компьютерийн танилцуулга, өгүүлбэрийн загвар бүхий хүснэгт, толь бичиг, дасгал, тест бүхий картууд

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

Оршил.

Сайн уу залуусаа! Тантай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна.

Тааламжтай ажилд бэлдцгээе.

Бүлэг болгон хуваах:

Хүмүүс - "Гурвалжин" , амбицтай байх. Тэд хүчтэй зан чанартай, аюултай өрсөлдөгчидтэй. "Гурвалжин" бол төрсөн удирдагч юм. Тэд амжилттай улс төрч, бизнесмен, менежер болгодог.

Хүмүүс - "дөрвөлжин" ихэвчлэн тэвчээртэй, тууштай, гайхалтай хичээнгүй байдаг. “Квадратууд” зорьсон зорилгодоо алхам алхмаар хөдөлж, түүндээ хүрэх хүртлээ зогсохгүй. Эдгээр чанарууд нь тэднийг маш сайн давуу тал болгодог.

II.Сэдвийг зарлах, хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Афанасий Афанасьевич Фетийн шүлгийн мөрүүдийн ер бусын бичлэгийг хараарай

"Цэцэг". Даалгаврыг томъёол.

Талбайгаас яаран гүйж байна ... (хяналт)

Бутанд…( дүрмийн үндэс)

Мөн цагаанаас...( хяналт)

Урсдаг...( гэрээ).

Лавлагаа: цэцэрлэгт алимны мод, анхилуун үнэр, сүргийн дуу хоолой, робин дуугарах.

(Шаардлагатай хэллэгүүдийг оруулах замаар мөрүүдийг сэргээх шаардлагатай

гэрчилгээ, дараа нь шаардлагатай цэг таслалыг ашиглан бичнэ үү).

Шалгалт

Талбайгаас сүргийн дуу хоолой урсан,

Робинууд бутанд дуугарч байна,

Мөн цэцэрлэгийн цайруулсан алимны модноос

Нарийхан анхилуун үнэр урсдаг.

Энэ дөрвөлжинд хэдэн өгүүлбэр байна вэ? (нэг)

Түүнд тайлбар өг.(Сур., бус, нийлмэл, холбоо, 3-аас бүрдэнэ.

холбоотны болон эвлэлийн бус холбоогоор холбогдсон нэгжүүд)

Сэргээхдээ ямар хэлний ангиллаар ажиллаж байсныг бидэнд хэлээрэй

дөрвөлжин? (үг, өгүүлбэр).

-Тэднийг хэлний шинжлэх ухааны аль салбарт судалдаг вэ? (синтакс)

Өнөөдрийн хичээлийн сэдэв юу гэж та бодож байна вэ?

Бид яг юу хийх гэж байна вэ? -руу хандъя түлхүүр үгс

Тэгэхээр бид тэгнэ

давтана

нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн талаархи мэдээлэл; уялдуулах холбоосууд;

шингээх

нийлмэл өгүүлбэрийн онцлог;

өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдтэй BSC ба PP-ийн ялгаа;

эцэст нь бид дахин суралцах болно

III . Хичээлийн гол хэсэг.

1) 1-р бүлгийн үзүүлбэр.

Энэ бүлэгт нийлмэл өгүүлбэрийн талаар хураангуй хүснэгт үүсгэх даалгавар өгсөн.

Мэдлэгээ бүрэн нэгтгэхийн тулд бид явуулнаоюун ухаанд зориулсан дасгал . (асуулт)

Оюутны гүйцэтгэл:/Бид ерөнхий хүснэгтийг гаргалаа. Бидний бодлоор нэгдэл - Эдгээр нь хоёр энгийн өгүүлбэрийг холбосон сайн өгүүлбэрүүд юм. Нарийн төвөгтэй дэд зүйл - ууртай, тэд нэг өгүүлбэрийг нөгөөд захирдаг. А холбоогүй – тэнэг, тэд эвсэл хайдаг ч хэзээ ч олдоггүй./

2-р бүлгийн үзүүлбэр.

Энэ бүлэгт нийлмэл өгүүлбэрийн талаар асуулт өгсөн.

Бид тэдэнд үг хэлж байна.

Оюутны гүйцэтгэл:/Бидэнд нийлмэл өгүүлбэрийн талаар ярих даалгавар өгсөн. Эдгээр саналыг гурван бүлэгт хуваадаг.

Холбогч, салгагч, сөрөг үгтэй ./

Эвлэлүүдийг ялгах нь авьяас юм.

1. Өгүүлбэрүүдийг нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн утгын харилцааны төрлөөр нь бүлэг болгон хуваарил.

(Өгүүлбэр бүрт 1 оноо)

2. Өгүүлбэрийн схемийг зур.

(Өгүүлбэр бүрт 2 оноо)

1. Манан буух шиг болж, гэнэт бороо орж эхлэв.

2. Би нарны гэрлийг харж чадахгүй, үндэстэнд минь зай байхгүй.

3. Зөвхөн хүүхдүүд хайрладаггүй Компьютер тоглоом, гэхдээ насанд хүрэгчид ихэвчлэн тэднийг авч явдаг.

4. Нэг бол би бүх зүйлийг өмнөх шигээ зохицуулна, эсвэл би түүнийг дуэлд уриална.

5. Нар мандсаны дараахан үүл эргэлдэж, богино хэмжээний бороо орж эхлэв.

6. Гэрийн дээгүүр дуу чимээгүй болсон ч цөөрмийн дээгүүр булбул дуулж эхлэв.

IV. Практикт шинэ мэдлэгийг нэгтгэх.

Залуус аа, эдгээр өгүүлбэрийн бүтцэд ямар нэгэн ялгаа байна уу?

- BSC дээр таслал дутуу байж болох уу? Ямар нөхцөлд?

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт таслал байхгүй:

1. Хэрэв түүний хэсгүүд нь нийтлэг насанд хүрээгүй гишүүнээр нэгдсэн бол.

Шөнө Удаан хугацаанд аадар бороо орж, бороо хувингаар асгав.

2. Хэрэв түүний бүх хэсгүүд нь асуух, захирах, дуудах өгүүлбэр байвал.

Тэд хэн бэ, тэдэнд юу хэрэгтэй вэ?

Энэ охин ямар хөөрхөн, ямар ухаалаг юм бэ!

Эв найрамдалтай, тоглож, хөгжилтэй байгаарай, хүмүүс ээ!

- Зохицуулахад хялбарцэг таслал аливаа нарийн төвөгтэй ажилд.

Цэг таслалыг байрлуул

1.Нар туссан эсвэл бороо орж байсан.(1 оноо)

2. Уулан дээр нэг бол малахит шигтгээтэй ой дэлгэрч, эсвэл буржгар шугуй сунаж, эсвэл наранд гялтганасан өвслөг шилбэтэй. (2 оноо)

3. Дараа нь яриа тасарч, дараа нь үргэлжлүүлэв шинэ хүчмэдээ сонсож байгаа мэт голын давалгаа эргийн хайрган дундуур залхуутай хөдөлж байв. (3 оноо)

(1) Намар бол зуны дараах улирлын нэг юм. (2) Цэцэрлэгт байгаа астерууд сүйрч, цонхны доорх нарийхан агч шар болж, талбайн хүйтэн манан өдрийн турш хөдөлгөөнгүй цагаан хэвээр байна. (3) Намрын улирал эхлэх нь 9-р сарын 23-аас 12-р сарын 21-22-ны хооронд дэлхийн эргэлтийн тэнхлэг тойрог замын хавтгайд хазайж, өмнөд хагас бөмбөрцөгөөр нарны зүг эргэлддэгтэй холбоотой юм. (4) Ойролцоох ой нам гүм бөгөөд хаа сайгүй нүхнүүд гарч, алтан навчис өмссөн хувцаслалтаараа үзэсгэлэнтэй. (5) Намрын одон орны үргэлжлэх хугацаа 89 хоног байна.

– Текст таны сонссон зүйл мөн үү?

Яагаад болохгүй гэж, яагаад гэвэл бүх саналыг нэг сэдвээр нэгтгэсэн - юу вэ?

- Үүнд хэдэн бичвэрийг тодорхойлох боломжтойхагас текст ?

Тайлбар толь бичгийн ажил

QUASI – нийлмэл үгсийн эхний хэсэг, угтвар (Латин хэлнээс, магадгүй, эсвэл бодит бус)

Өгүүлбэр бүрийн дугаарыг бич.

№1 тексттэй ажиллах.

Энэ бол текст гэдгийг нотлох./Текст нь нэг өгүүлбэр эсвэл бүр нэг үгээс бүрдэж болно. Текст маш урт байж болно. Текст гэдэг нь нийтлэг үндсэн санаа, сэдэв бүхий өгүүлбэрүүдийн цуваа юм./

Түүний хэв маягийг тодорхойл (үүнд ямар үгсийн санг ашигладаг вэ).?)/ Тоонуудыг бичвэрт өгсөн. Энэ бол нотолгоо. Үндэслэл нь шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн онцлог шинж юм. /

№2 тексттэй ажиллах.

Шүлгийг илэрхийлэлтэй унших.

Астерууд цэцэрлэгт унаж байна,

Цонхны доорх нарийхан агч мод шар болж,

Мөн талбай дээр хүйтэн манан

Энэ нь өдрийн турш цагаан өнгөтэй байдаг.

Ойролцоох ой нь нам гүм, дотор нь байдаг

Цэвэрлэгээ хаа сайгүй гарч ирэв,

Тэр хувцаслалтаараа царайлаг,

Алтан навчис өмссөн.

Шүлгийн зохиогч нь Оросын зохиолч, Санкт-Петербургийн ШУА-ийн гавьяат академич Иван Алексеевич Бунин юм. 1870 онд төрсөн. Октябрийн хувьсгалыг дайсагнасан байдалтай угтаж байсан зохиолч 1920 онд Оросыг үүрд орхижээ.

Бунин урт насалж, 1953 оны 11-р сарын 8-нд Парист нас баржээ.

Зохиогч байгалийн ямар өөрчлөлтийг дүрсэлсэн бэ?

Хэдэн нийлмэл өгүүлбэр нь зохицуулах холбоостой вэ?

[= -], [- =], [- =] өгүүлбэрийн загвар хий.[- =], [= -], [=-]

V. Мэдлэгийг шинэчлэх.

1. Туршилт

1. Нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой
A. Бүх нутгаар бороо асгарч, борооны дуслуудаас олс хийж байна.

B. Сул цас мөрөн дээр нисч, мөчрүүд толгой дээр дарагдана.

B. Доорх цэцэрлэг хар болж эхэлдэг ч ойд цагаан өнгөтэй байдаг.

G. Алимны модноос навчис унаж, өвс рүү хуурай шивнэж байна.

2. Аль жишээн дээр ҮБХ-ны хэсгүүд сөрөг үгээр холбогдож байгааг ол

A. Эдгээр нь алс холын дэлбэрэлтийн гялбаа байсан, эсвэл аянга цахисан.

B. Үг бүтээхэд хэцүү, сэтгэлийн зовнил хүртэл ярихад хэцүү байсан.

V. Сар байхгүй, одод ч гэрэлтээгүй.

G. Харанхуй байсан бөгөөд би мод, ус, хүн ч байсангүй.

3. Хэсэг хооронд таслал тавих шаардлагагүй BSC-ийг заана уу

A. Би чийдэнгээ унтраахад шөнө аажмаар гэрэлтэж эхлэв.

B. Энд өнгө нь тод биш, дуу чимээ нь ширүүн биш юм.

V. Тогорууны сүрэг алсад дуудаж, бүргэдийн хашгирах чимээ сонсогдов.

Г.Нар шингэж, үүр цайв.

4. Цэг таслалтын алдаатай BSC-г ол

A. Шөнөжин шуурга ширүүсч, бороо хүчтэй асгав.

Б.Довтолгоо дуугарч, сум исгэрч, пулемёт жигд буув.

V. Авга ах Коля, Марина, тэр ч байтугай бяцхан хүү хүртэл чимээгүй болж, эргэн тойронд мөн адил чимээгүй байдал тогтжээ.

G. Тэд энд бараг алхдаггүй байсан ч алхдаг байсан бөгөөд зам нь тодорхой тэмдэглэгдсэн байв.

5. Схемтэй тохирч буй өгүүлбэрийг заана уу: , ба (цэг таслал тэмдэглээгүй.

A. Амьдралын бүх олон янз байдал, бүх сэтгэл татам байдал, гоо үзэсгэлэн нь гэрэл сүүдэрээс бүрддэг.

Б.Гудамжны хоёр талаар дэнлүү асч, цонхонд гэрэл тусав.

V. Дайны гал, утаан дунд олон улс орон, зам харав.

D. Танд болон таны үр хүүхэд, ач зээ нарт хангалттай ажил байх болно

Хариултууд: 1B,2B,3B,4B,5B

2 .1.Энгийн өгүүлбэрийг нийлмэл өгүүлбэрт хоёр үндсэн аргаар нэгтгэдэг: ...(эвлэл болон эвлэлдэн нэгдээгүй)

2.Энгийн үгсийг аялгуугаар холбосон нийлмэл өгүүлбэрийг... гэнэ.(эвлэлийн бус)

3.Утгын хувьд тэнцүү...(SSP ба BSP)

4. BSC-ийн хэсгүүдийг холбогч ... ашиглан холбож болно.(эссэ)

5.Зохицуулах холбоог бүлгээр нэрлэ...(холбогч, сөрөг, салгагч)

6.Хэрэв... BSC-ийн хэсгүүдийн хооронд таслал байхгүй байж болно.(өгүүлбэрийн нийтлэг жижиг гишүүн байдаг)

Бидний хичээл дуусч байна. Хичээлийн эхэнд тавьсан зорилгодоо хүрч чадсан эсэхээ хамтдаа олж мэдье.

Бид давтан хэлэв

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн талаархи мэдээлэл; уялдаа холбоог зохицуулах;

Бид оллоо

Нийлмэл өгүүлбэрийн онцлог;

BSC нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдтэй PP-ээс юугаараа ялгаатай вэ;

Бид бүхэл бүтэн хичээлийг судалсан

ялгаатай нийлмэл өгүүлбэрбусад саналуудаас,

BSC дээр тэмдгүүдийг зөв байрлуулах

VI. Хичээлийг дүгнэж байна.

Залуус аа, бид даалгавраа амжилттай биелүүлж, бидний мэдлэг, чадвар, чадвар бидэнд тусалсан.

VII. Гэрийн даалгавар.

Зохиох Богино өгүүллэг, өөр өөр төрлийн холбоо бүхий аль болох олон BSC-ийг ашиглан, хэрэв хүсвэл тэдгээрийн диаграммыг хий.

Хичээл өгсөнд баярлалаа!

Сургалтын даалгавар (B8-B9)

1. дагалдах өгүүлбэрийн нэгэн жигд захирамж. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Дайсны ханыг няцаах, буцааж хаяхын тулд хот хоёр зуун дөчин жилийн оршин тогтнохдоо хэзээ ч харж байгаагүй ийм сорилтыг даван туулсан. Inb.).

2) Манай завь фрегатаас эрэг рүү явахад тосгоноос олон эмэгтэйчүүд, хүүхдүүд гүйж байхыг бид харсан ( Гонч.).

3) Би харгис хэрцгий эрин үед эрх чөлөөг алдаршуулж, унасан хүмүүсийг өршөөл үзүүлэхийг уриалсан уянгын дуугаараа сайхан сэтгэлийг сэрээсэн учраас би хүмүүст удаан хугацаанд эелдэг байх болно ( П.).

2 . бүхий нийлмэл өгүүлбэр гетероген(зэрэгцээ) захирахдэд өгүүлбэрүүд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Максим Горький хүү байхдаа талх нарийн боовны цехэд ажиллаж байхдаа ч, тогооч Смурнигийн туслахаар хөлөг онгоцонд ажиллаж байхдаа ч номонд дуртай байв. Ф.).

2) Аав маань над руу шоолж, итгэлгүйхэн харж байгаа юм шиг санагдаж, би түүний хувьд хүүхэд хэвээрээ байгаа юм шиг санагдаж байв ( Г.).

3) Далайн дээгүүр нар мандах үед цасаар хучигдсан уулын оргилуудыг гэрэлтүүлэв. (Т.).

3. 1-3-р өгүүлбэрүүдээс нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой дагалдах өгүүлбэрийн дэс дараалал.

1) Баруун талд, надаас хэд хэдэн зайд надад танил бус овоохой зогсож байсан бөгөөд миний хөлд шил шиг тунгалаг гол цутгаж байв - үзэсгэлэнт Ветлуга (Кор.).

2) Аялагчид тэдний өмнө өргөн талбай тархаж, цаана нь алс холын ой мод байгааг олж харав.

3) Егорушка тэнгэр бага багаар харанхуйлж, харанхуй газар унаж, одод хэрхэн ар араасаа гэрэлтэж байгааг харав ( Ч.)

4. 1-3-р өгүүлбэрүүдээс нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой дэд өгүүлбэрүүдийн нэг төрлийн (зэрэгцээ) ба дэс дараалсан захирагдах байдал.

1) Шөнийн өмнөхөн тойм, шугам, өнгө, зай арилсан тэр цаг байсан; өдрийн гэрэл шөнөтэй салшгүй холбоотой андуурсан хэвээр байх үед ( Шол.).

2) Иан энэ бол түүний удаан хугацаанд мөрдөж байсан буга мөн гэдгийг мэдээд түлээчийн зааж өгсөн зүг рүү хурдан алхав ( E. S-T.).

3) Ой мод, цэцэрлэгт хоол хүнс бага үлдсэн үед шувууд ирэх нь гарцаагүй гэж би бодсон ( Д.).

5 нийлмэл бус цогцсанал болгох. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Тэд станцаас ферм хүртэлх бүх замд чимээгүй байсан: овойлттой зам нь ярихад хэцүү болгосон ( Ч.).

2) Алексей дахин гүйж, нисч, усанд сэлэх болно гэдэгт эргэлзэхгүй байв ( Шал.).

3) Туулайн бөөр модон дээр шар, ягаан лаа цэцэглэх үед хавар ид өрнөж байв ( Пауст.).

1 . 1-3 өгүүлбэрээс олоорой цогцолбор-тай санал болгож байна холбоогүй холболт

1) Уулан дээр нэг бол малахит өнгөтэй ой тархаж, эсвэл буржгар шугуй сунаж, дараа нь өвслөг туяа наранд гялалзаж, дараа нь хавцлын ан цавууд харанхуйлж, эсвэл бүргэдийн үүртэй хаднууд улаан болж хувирав ( С.Б.).

2) Хуурай, цэвэр агаарт шарилж, шахсан хөх тариа, Сагаган үнэртдэг; оройноос нэг цагийн өмнө ч гэсэн та чийггүй байх болно ( Т.).

3) Ижил мөрөн шиг олон янзын байгалийн гоо үзэсгэлэнгээр гэрэлтэх гол мөрөн дэлхий дээр байхгүй. ХНС.).

2 . 1-3 өгүүлбэрээс олоорой цогцолбор-тай санал болгож байна холбоогүй ба холбоотнууд дэд холболт хэсгүүдийн хооронд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Залуус хурдан алхаж, баруун талд ой гарч ирэхэд тэдний хонох газар хүртэл ердөө гурван км л үлджээ.

2) Хүйтэн нь аймшигтай биш, учир нь агаар хуурай, салхи байхгүй.

3) Тэдний хэлснээр нэгэн цагт нарийхан, ид насандаа өндөр эрийг төсөөлөөд үз дээ.

3. 1-3 өгүүлбэрээс олоорой цогцолбор-тай санал болгож байна холбоогүй ба холбоотнууд бүтээлч бичих харилцаа холбоохэсгүүдийн хооронд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Би танд энэ үгийг хэлэх болно, гэхдээ та үүнийг нүд рүүгээ эгцлэн харж намуухан дуугаар хэлэх хэрэгтэй. (Os.)

2) Би Волга зогссон, тэргүүд түүн дээр сунаж байгаа тухай мэдээ хүлээн авлаа ( Сүх.).

3) Цайвар саарал тэнгэр цайвар, хүйтэн, цэнхэр болсон; одод бүдэг гэрлээр анивчиж, дараа нь алга болсон; газар чийгтэй болж, навчис манан болж, зарим газарт амьд чимээ, дуу хоолой сонсогдож эхлэв (Т.).

4. 1-3 өгүүлбэрээс олоорой цогцолбор-тай санал болгож байна нэгдэл захирагдахТэгээд бүтээлч бичих харилцаа холбоохэсгүүдийн хооронд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Тайга салхинд хэрхэн шуугиж байсныг, өвлийн улиралд цэргүүд дайсны мөрөөр халуун эгц боржин чулуун нурууны дагуу хэрхэн алхаж байсныг би танд хэлье. (Тарвага.).

2) Хаалган дээр би хуучин цутгамал их буу харав; гудамжууд давчуу, тахир байсан; овоохойнууд нь намхан, голдуу сүрлээр хучигдсан байдаг (П.).

3) Мөсөн толгодууд хөдөлгөөнгүй зогсож байгаа ч таны толгой эргэлдэж, гүүр нь үзэгчдийн хамт хаа нэгтээ явж байх шиг байна (Ч.).

5 . 1-3 өгүүлбэрээс олоорой цогцолбор-тай санал болгож байна бичих ба захирагдаххэсгүүдийн хоорондох холболт. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

1) Өдөр нь маш сайхан байсан ч газар маш их бохирдсон тул тэргэнцрийн дугуйнууд удалгүй эсгий шиг хучигдсан бөгөөд энэ нь багийнханд ихээхэн дарамт учруулсан. (Г.).

2) Маш олон уулс хэрхэн дуусч байгааг ойлгоход хэцүү байсан ... (Пол.).

3) Гүнж Мария дүүгээсээ дахин нэг өдөр хүлээхийг гуйж, хэрэв Андрей явахад аав нь түүнтэй эвлэрэхгүй бол ямар их аз жаргалгүй болохыг мэдэж байна гэж хэлэв. (Л.Т.)

ХАРИУЛТ

Болзолт товчлол

Ашигласан номууд

1. , Орос хэлний ангид чех хэл. – М.: Боловсрол, 2005 он

2. , Севериненко хэл. - М.: " төгссөн сургууль", 2000

3. Их, дээд сургуульд элсэгчдийн орос хэлний тухай Розентал. – М.: “ONICS 21st зуун” байшин: ба боловсрол, 2010 он

ХЭЦҮҮ ӨГҮҮЛЭГ. НЭГДСЭН ӨГҮҮЛБЭР

ХИЧЭЭЛ №12

Сэдэв. Цэг таслал. Нийлмэл өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээ

Зорилго: нийлмэл өгүүлбэрийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх; цэг таслал бичих чадвараа бэхжүүлэх; синтакс задлан шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх; ярианы соёлыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: сурах бичиг, гарын авлага.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

Өчнөөн толгой, өч төчнөөн ухаан байгаа ч ганц толгой л хариулж чадна.

Оросын зүйр үг

II. СУРАГЧДЫН СУРГАЛТЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ СЭДЭЛЛЭЛ

III. ОЮУТНУУДЫН ҮНДСЭН МЭДЛЭГ ШИНЭЧИЛСЭН

(Багш дэвтэрүүдийг санамсаргүй байдлаар шалгана.)

нийтлэг сэдэв"Нэгдмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал."

1 бүлэг

"Холбох холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр дэх таслал" сэдвээр мессеж бичих (та оюутнуудаас тухайн сэдвээр хэл шинжлэлийн үлгэр, үлгэр, өгүүллэг зохиохыг хүсч болно); Мессежийг өөрийн жишээн дээр тайлбарла.

2-р бүлэг

"Нэгдмэл өгүүлбэрт таслал байхгүй" сэдвээр мессеж бичих (та тухайн сэдвээр хэл шинжлэлийн үлгэр, өгүүллэг, өгүүллэг зохиоход оюутнуудыг урьж болно); Мессежийг өөрийн жишээн дээр тайлбарла.

3 бүлэг

Сэдвийн дагуу мессеж бичээрэй. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт зураас" (та оюутнуудаас өгөгдсөн сэдвээр хэл шинжлэлийн үлгэр, өгүүллэг, өгүүллэг зохиохыг хүсч болно); Мессежийг өөрийн жишээн дээр тайлбарла.

4 бүлэг

Сэдвийн дагуу мессеж бичээрэй. Нэг төрлийн гишүүдтэй нийлмэл өгүүлбэр ба энгийн өгүүлбэрүүдийн ялгаа" (та оюутнуудаас өгөгдсөн сэдвээр хэл шинжлэлийн үлгэр, үлгэр, өгүүллэг зохиохыг хүсч болно); Мессежийг өөрийн жишээн дээр тайлбарла.

IV. ШИНЭ МАТЕРИАЛ СУРАХ

(Багш оюутнуудыг сурах бичгийн онолын материалтай танилцахыг урьж болно.)

Шинжилгээний дараалал нарийн төвөгтэй өгүүлбэр.

1) Энэ нь нарийн төвөгтэй өгүүлбэр, нэгдэл эсвэл холбоогүй эсэхийг тодорхойлох.

2) Өгүүлбэр нь холбоо үг бол нийлмэл эсвэл нийлмэл эсэхийг заана уу.

3) Нэр энгийн өгүүлбэрүүд, цогцолборт багтсан.

4) Холбоосыг тодорхойлж, утгыг нь тодорхойлох.

5) Цэг цэгийн тэмдэглэгээний байршлыг тайлбарла.

V. СУРГАЛТЫН МАТЕРИАЛЫН БАРИЛГА

(Оюутнууд багшийн сонгосон дасгалыг гүйцэтгэдэг.)

Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа оюутнууд харилцан шалгахын тулд дэвтэр солилцдог.

Диктантаас өгүүлбэр бичих; дүрмийн үндсийг онцлон тэмдэглэ.

1) Шөнө аль хэдийн ууланд бууж, манан хавцлын дундуур тэнүүчилж эхлэв.

2) Амьдрал нэг удаа өгөгддөг бөгөөд та үүнийг хөгжилтэй, утга учиртай, сайхан амьдрахыг хүсдэг.

3) Аадар борооны дараа бүх зүйл гялалзаж, гялалзаж, амархан амьсгалав.

4) Сар маш хүчтэй гэрэлтэж байсан ч гэрэл нь манангаас гарахад хэцүү байв.

5) Галаас утаа гарч байна, эсвэл намаг дээгүүр манан гарч байна.

6) Газар дээрх хоёр дахь цохилт - бид нисэх онгоцны буудлын тас харанхуй руу үсэрч, тоос босгож яаравчлав.

7) Зам тэгшилж, урагшаа гүйж, сүүлчийн халбагаар дамжуулж, караваныг эгц хад руу хөтөлсөн.

8) Уулан дээр малахит өнгөтэй ой дэлгэгдсэн, эсвэл буржгар шугуй сунаж, дараа нь өвслөг туяа наранд гялалзаж, дараа нь хавцлын ангархай харанхуйлж, эсвэл бүргэдийн үүртэй хаднууд улаан болж хувирав.

Өгүүлбэрийг амаар задлан шинжлэх (багшийн сонголт).

3. Тексттэй бие даан ажиллах.

Текстийг унших; шаардлагатай цэг таслалыг байрлуулах; Өгүүлбэрүүдийг дараах дарааллаар бичнэ үү: а) нийлмэл өгүүлбэрүүд нь энгийн үгтэй, холбоосоор холбогдсон ба; б) эвлэлийн бус санал; в) хоёр энгийн нэг нь нийтлэг хоёрдогч гишүүнтэй нийлмэл өгүүлбэрүүд. 4 ба 8 өгүүлбэрийг задлан үзээрэй.

Хавар ирлээ

Энэ бүх хугацаанд жинхэнэ хаврын цаг агаар байсан. Шөнөдөө хүйтэн байсан бөгөөд харанхуй тэнгэрт одод эргэлдэж байв. Шөнийн агаарт хаврын бага зэрэг цэнгэг байдал байсан. Өдрүүд нартай, ой мод өдөржин цэнхэр үүлгүй тэнгэрт будагдсан байв. Өглөө нь салхи шуургатай утааг жижүүрийн яндан дээгүүр үлээж байв. Хар ойн цаанаас үүр цайх нь тод улаан болж хувирав. Намжааны үеэр их дулаахан болж, овоохойн урд тал, түүний ойр орчмын нурангинууд гэсч, харанхуйлав. Дараа нь бохир босгоны ойролцоо шалбааг үүсч, модны үндэс нь цоорхойгоор хүрээлэгдсэн, болжморууд нисч, талбайн цас суларч, хурдан хайлж эхлэв.

(И. Бунины хэлснээр)

4. Текстийн орчуулга украин хэлорос хэл рүү.

Текстийг украин хэлнээс орос хэл рүү хөрвүүлэн бичих; цэг таслалыг цэгцлэх, тайлбарлах, Украины тексттэй харьцуулах.

Талх... Энэ үгийн цаана эрт дээр үеэс өнөөг хүртэл хүн төрөлхтний бүхий л түүх бий.

Өнөөдөр далай, гол мөрөн, сансар огторгуй биднийг тэвэрч, бидний өмнө хязгааргүй уудам үүрийг нээж байна. Нэгэн цагт шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн эрин үед бидэнд талх, хоол хүнс өгч, амьдралын бүрэн хүчээр талх нь бүх үнэт зүйлсийн ертөнцөд агуу чанар, дутагдалтай байдлын бэлгэдэл болсон амьдралын үндэс суурийг алдсан юм. Мөн зөвхөн материаллаг зүйл биш, харин сүнслэг. Хүний гарын уйгагүй хөдөлмөрийн асар их хүчин чармайлтаар талх бидэнд өгдөг бөгөөд энэ талханд түүний ариун байдал, өндөр үнэ цэнийг өгдөг.

Сүүлийн өгүүлбэрийг задлан шинжилнэ үү.

Оюутнуудтай хийсэн яриа.

1) Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр гэж юу вэ?

2) Энгийн өгүүлбэрүүдийг нийлмэл өгүүлбэрт хэрхэн нэгтгэдэг вэ?

3) Ямар төрлийн нийлмэл өгүүлбэрүүд байдаг вэ?

4) Үйлдвэрчний эвлэлийн бус санал гэж юу вэ?

5) Үйлдвэрчний эвлэлийн санал гэж юу вэ?

6) Үйлдвэрчний эвлэлийн саналыг ямар бүлэгт хуваадаг вэ?

7) Ямар өгүүлбэрийг нийлмэл өгүүлбэр гэж нэрлэдэг вэ?

8) Холбогч холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн хэлбэрээр ямар утга санааг илэрхийлж болох вэ?

9) Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь салангид байна уу?

10) Хэзээ нийлмэл өгүүлбэрт таслал байхгүй вэ?

11) Нийлмэл өгүүлбэрт ямар үед зураас тавих вэ?

12) Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг задлан шинжлэх ямар журам байдаг вэ?

VII. ГЭРИЙН ДААЛГАВАР

1. Давт онолын материал, шалгалтанд бэлтгэх.

2. Багшийн сонгосон сурах бичгээс дасгал хийж гүйцэтгээрэй.

Охин орноосоо үсрэн бослоо. Байшин хөдөлсөнгүй. Цонхоор нар тод тусна. Элли хаалга руу гүйж очоод онгойлгоод гайхсандаа хашгирав.

Хар салхи байшинг ер бусын үзэсгэлэнтэй газар авчирсан. Эргэн тойронд ногоон ой дэлгэрч, ирмэг дээр нь боловсорсон жимстэй мод ургасан. Талбай дээр ягаан, цагаан өнгийн цэцгийн орыг харж болно. цэнхэр цэцэг. Бяцхан шувууд, өнгө өнгийн эрвээхэйнүүд агаарт нисэв.

Улаан хөхтэй, алтан ногоон тоть модны мөчир дээр суугаад хачин дуугаар хашгирав. Холгүйхэн тунгалаг горхи шуугиж, мөнгөн загас усанд эргэлдэнэ.

Алсаас жижиг эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн бүхэл бүтэн бөөгнөрөл харагдана. Тэд зогсож, шивнэлдэж, бие бие рүүгээ харав. Эдгээр аймхай хүмүүс охин руу найрсгаар инээмсэглэв.

(А. Волковын хэлснээр)(96 үг)

Дасгал хийх

(Оюутны сонголт)

Текстийн сэдэв, гол санааг тодорхойлж, доторх түлхүүр үгсийг олох;
- түүний тусламжтайгаар хэл шинжлэлийн хэрэгсэлӨгүүлбэрүүд хоорондоо холбоотой юу?
- Ямар хэл шинжлэлийн хэрэгслээр (лексик, дүрмийн) өгүүлбэрүүдийг нэг бүхэл болгон нэгтгэдэг вэ?
- Зохиолын утга бүхий үгс текстэд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Тэднийг нэрлэ.
Үйлдвэрлэх янз бүрийн төрөлзадлан шинжлэх (дууны, морфемик, морфологи, синтакс);
- нэг төрлийн гишүүдтэй нийлмэл өгүүлбэр, өгүүлбэрийн диаграмм хийх;
- Үг үсгийн болон цэгийн тэмдэглэгээг графикаар тайлбарла.