"Яриа хөгжүүлэх" хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Хэл ярианы хөгжилд зориулсан CTP Хөгжлийн хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Зөвшөөрчээ

Хүний нөөцийн дэд захирал

Ю.И.Рябцев

"___" 2012 оны наймдугаар сар

Краснодар мужийн Кропоткин хотын Кавказский дүүрэг

(нутаг дэвсгэр, засаг захиргааны дүүрэг (хот, дүүрэг, тосгон)

хотын төсөв боловсролын байгууллага 45-р лицей сургууль

Кропоткин хотын Кавказский дүүрэг

(боловсролын байгууллагын нэр)

КАЛЕНДАРЬ-СЭДВИЙН

ТӨЛӨВЛӨЛТ

ярианы хөгжлийн талаар

(сэдэв, курс, модулийг зааж өгөх)

Анги _бэлтгэл

Багш Круглова Ирина Валерьевна

Цагийн тоо: нийт 39 цаг; долоо хоногт 1 цаг;

Төлөвлөлт нь ажлын хөтөлбөрт суурилдаг

Ирина Валерьевна Круглова, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлаар батлагдсан

(2012 оны 8-р сарын ___-ны өдрийн №1 протокол)

(багшийн овог нэр, ажлын хөтөлбөрийг батлах тухай дэлгэрэнгүй мэдээллийг заана уу

Хичээлийн дугаар	(хэсэг, сэдэв)	Тоо ширхэг цаг	Огноо хийх	Тоног төхөөрөмж tion хичээл
төлөвлө	баримт.
1-р хэсэг	Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
	Танилцуулга хичээл. Хүүхдүүдтэй уулзаж, "Би ба миний гэр бүл" үлгэр зохиож байна.
	Сурахгүй байна сургуулийн дүрэмэелдэг байдал. "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" яриа. “Амьтанд болгоомжтой хандах дүрэм” киног үзээрэй.
	"Зэрлэг ба гэрийн шувууд" яриа. Тексттэй ажиллах, асуултанд хариулж сурах. Шүлэг сурах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга, амьтадтай зураг.
	Борис Заходерын "Шинэ жилийн сүлд модны дээр" бүтээлтэй танилцах. Сайн ба муу үйл - харилцан яриа. Шүлэг сурах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Гахай зурах. Зурган дээр тулгуурлан хөгжилтэй түүх зохиох нь бүтээлч ажил юм.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	"Миний дуртай үлгэрүүд" яриа. Текстийн дэлгэрэнгүй тайлбар.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Бид хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр, өгүүллэг хийдэг.				Компьютер, интерактив самбар, үлгэрийн зураг.
	Ненецийн “Хөхөө” үлгэрийг уншиж, Ю.Акимын “Ээж” шүлгийг сурах. Эх үрсийн баярын тухай яриа. Бид ээжийн хөрөг зурдаг.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Сэдвийн зурагтай ажиллах. Бид мэргэжлүүдийн тухай ярьдаг, эцэг эхийнхээ мэргэжлүүдийн тухай ярьдаг.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Дуртай тоглоомын тухай түүх. Бүтээлч ажил - санал гаргах.				Компьютер, интерактив самбар, тоглоом.
	Тексттэй ажиллах - дахин ярих. "Бороо, бороо, илүү их!" Шүлгийг сурах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Бүтээлч байдалтай танилцах хүүхдийн зохиолчЛ.Н.Толстой "Хэрээм ба чоно". Текстийн агуулга дээр ажиллах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга, зохиолчийн хөрөг.
	Гэрийн тэжээвэр амьтан зурах. Зохиолын зураг дээр үндэслэн өгүүллэг эмхэтгэх. Л.Чарскаягийн "Пурли" шүлгийг сурах нь				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Сэдвийн зургуудыг ашиглан түүх зохиох.				Компьютер, интерактив самбар, сэдэвчилсэн зураг.
	"Гурван бяцхан гахай" үлгэрийг зураг дээр үндэслэн сэргээн засварлав.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Бид хуйвалдааны зургууд дээр үндэслэн дуртай үлгэрээ санаж байна.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Зураг дээр үндэслэн түүх зохиох.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Бид өөрсдийнхөө тухай түүх зохиодог. Бид хөрөг зургаа зурдаг.
2-р хэсэг	Ярианы соёл, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх.
	Бид сэдэвтэй зураг дээр ажилладаг. Эгшиг ба гийгүүлэгч.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга, дууны хэлхээ.
	Сэдвийн зурагтай ажиллах. Захиа ол.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Тоглоом "Үгийг хувиргах".				Компьютер, интерактив самбар.
					Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга, хүснэгт.
	Үг, үе, стресс. Бид хэллэг зохиодог.				Компьютер, интерактив самбар.
	Үгнээс үг, үгээр өгүүлбэр бүтээдэг.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
					Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
3-р хэсэг	Лексик ба дүрмийн ажил
	Хэлний мушгиа сурах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Текст. Санал. Саналын схемүүд.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Тунхаглах, асуух, мэдэгдэх өгүүлбэр.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Үг хэллэг хийж сурах.
	Бид үгсийг объекттой харьцуулж хэллэг зохиодог.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Бид объектын тодорхойлолтыг сонгодог. Бид хэллэг, өгүүлбэр зохиодог.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Ижил утгатай үгстэй танилцах. Сургаалт үгс (бид утгыг нь тайлбарладаг).				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Үгтэй танилцах - омоним. Санал боловсруулах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Үгтэй танилцах - антоним. Үг хэллэг зохиох. Таавар таавар.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Яриандаа угтвар үг ашиглах дээр, доор, дотор, ард, хооронд, дээр, тухай.-ish- дагаварыг ашиглан үг бүтээх.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Угтвар үг ашиглан хэллэг зохиох.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Гэмтсэн текстийг сэргээх. Жижиглэх дагавар бүхий үг бүтээх.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Үзэл баримтлалын ерөнхий ойлголт. Нялх амьтад.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Үзэл баримтлалын ерөнхий ойлголт. "Их" гэсэн ойлголт. Санал боловсруулах.				Компьютер, интерактив самбар, танилцуулга.
	Нийт:

Ажлын программБоловсрол, шинжлэх ухааны газрын тушаалын дагуу боловсруулсан 8-9-р ангийн "Орос хэл, ярианы соёл" сэдвээр Кострома муж 2014 оны 8 дугаар сарын 10-ны өдрийн 1312 дугаар “Бүс нутгийн үндсэн төлөвлөгөө батлах тухай” боловсролын байгууллагуудКострома мужид хэрэгжиж буй хөтөлбөрүүд Ерөнхий боловсрол"мөн хотын боловсролын байгууллагын Пышчуг дунд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу.

"Орос хэл ба ярианы соёл" хөтөлбөрийн хамаарал нь нийгэм дэх ярианы соёлын түвшин буурсантай холбоотой юм. Орчин үеийн практикт чиглэсэн боловсролын агуулгад хэлний тогтолцоог судлахаас эхлээд хэлний (хэл шинжлэлийн) чадавхийг бүрдүүлэхээс эхлээд сурагчдын ярианы хөгжил, харилцааны чадварыг төлөвшүүлэх, өөрөөр хэлбэл хувь хүний ​​​​чадамжийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн. хөгжил, нийгэмшүүлэх, нийгэмшүүлэх чадварыг амаар харилцах чадвар, хэлээр тусгагдсан соёлын үнэт зүйлс, нийгмийн хэм хэмжээг ухамсарлах чадвар болгон хөгжүүлэх.

Ажлын хөтөлбөр нь улсын шалгалтанд бэлтгэх явцад оюутнуудын аман болон бичгийн ярианы соёлыг хөгжүүлэхтэй холбоотой үндсэн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Хичээлийн зорилго

1. Оюутнуудад ярианы соёлыг сургах, сургах, хөгжүүлэх нэг хэрэгсэл болох сонирхлыг бий болгох.
2. Суралцагчдыг зөв, зөв ​​ярихыг заах.

Хичээлийн зорилго

1. Оюутнуудыг ярианы үндсэн мэдлэг, түүний харилцааны хамгийн чухал чанаруудтай танилцуулах.
2. Зөв ярианы гол шалгуур болох зөв байдлын талаархи ойлголтыг өгөх, орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний үндсэн хэм хэмжээг нэвтрүүлэх, тэдгээрийн нийцлийг хангах.
3. Сургуулийн хүүхдүүдэд ярианы аппарат, ярианы техникийг эзэмшүүлэх.
4. Уран зохиолын хэлний хэв маягийн тогтолцоо, боловсролын болон ярианы нөхцөл байдалд хэрэглэгддэг жанруудын талаар ойлголт өгөх, янз бүрийн текст бүтээхэд бэлтгэх.
5. Сургуулийн хүүхдүүдэд бусдын болон өөрийнхөө ярианд дүн шинжилгээ хийхийг заа.
6. Харилцааны хэв маяг, ярианы зан үйлийн хэлбэрийг тодорхойлоход тусална уу.
7. Оюутнуудыг шалгалтын илтгэл, маргаантай эссэ бичих, Улсын шалгалтанд тэнцэхэд бэлтгэх.

Сэдвийн ерөнхий шинж чанар

Үүний ангиуд сургалтын курслекцийн курс, их хэмжээний дидактик материал, төрөл бүрийн практик болон хяналтын даалгавар, Орос хэл болон бусад ерөнхий боловсролын хичээлүүдийг судлах, түүнчлэн улсын (эцсийн) гэрчилгээнд орос хэл бэлтгэх, тэнцэх үед оюутнуудад шаардлагатай. Материалыг амжилттай эзэмшихийн тулд оюутнуудын хамтын, бүлэг, бие даасан үйл ажиллагааг ашигладаг; Бие даасан ажилд чухал байр суурь эзэлдэг.

Хэл бол өгөгдсөн зорилго бөгөөд үүнийг устгах эсвэл эвдэх бидний хүчин чармайлтаас давсан гэдгийг санах нь зүйтэй; эсрэгээр, бид хэл ярианд өөрсдийн зан үйлийн хэв маягийг сонгодог. Амжилттай харилцахын тулд хөгжсөн хэл байх нь хангалтгүй юм. Үүнийг ашиглах чанар эсвэл илтгэгч бүрийн ярианы чанар, ярилцагчдын харилцааны хэлний чадварын түвшин чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Харилцааны хэлний чадварыг хэл шинжлэлийн (хэлний системийн мэдлэг), нийгэм хэл шинжлэлийн (чадвар) цогц гэж ойлгодог. нийгмийн хэм хэмжээ: ярианы ёс зүй, янз бүрийн нас, хүйс, нийгмийн бүлгүүдийн төлөөлөгчдийн хоорондын харилцааны хэм хэмжээ) ба прагматик (тодорхой функциональ зорилгоор хэлний хэрэгслийг ашиглах чадвар, өөр өөр текстийг таних, харилцааны нөхцөл байдлын онцлогоос хамааран хэлний хэрэгслийг сонгох чадвар) гэх мэт) ярианы тусламжтайгаар энэ болон бусад үйл ажиллагааг явуулах боломжийг олгодог мэдлэг, ур чадвар.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад оюутнууд хэлний хэм хэмжээ (үг, цэг таслал, зөв ​​бичих, үг хэллэг гэх мэт) зэрэг ойлголттой танилцаад зогсохгүй аман болон бичгийн хэл дээр тодорхой текст зохиох боломжтой болно. хэм хэмжээ.

Орос хэл, ярианы соёлыг заахдаа боловсролын үйл явцыг харилцааны үйл явцад шингээхээс бүрдэх харилцааны үйл ажиллагааны арга барилыг ашиглан хийх ёстой бөгөөд энэ нь заах ярианы чиг баримжаа, ойр дотно байхыг шаарддаг. боловсролын үйл ажиллагаахарилцааны байгалийн нөхцөлд.

Тухайн зүйлийн байршил сургалтын хөтөлбөр

"Орос хэл, ярианы соёл" нь бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн сэдэв юм. 8-9-р ангид суралцахад 67 цаг хуваарилдаг: үүнээс 8-р ангид - 34 цаг (долоо хоногт 1 цаг), 9-р ангид - 33 цаг (долоо хоногт 1 цаг). Эдгээрээс гүйцэтгэх туршилтууд 4 цаг: Анги тус бүрт 2 цаг.

Төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага

1. Сургалт дууссаны дараа оюутнууд хүлээн авах ёстой ерөнхий санааХэлний хөгжлийн түүх, хэл ярианы чиг үүргийн талаар дараах үндсэн ойлголтуудыг эзэмшинэмэдлэг:

хэлний хэм хэмжээний тухай:

зөв бичих, цэг таслал, зөв ​​бичих, үг хэллэг

Ярианы харилцааны шинж чанаруудын талаар;

Ярианы үйл ажиллагааны төрөл, сонсох утгын тухай;

текст болон сэдвийг боловсруулах зарим аргуудын тухай;

ярианы илэрхийлэлийг зохион байгуулах хэрэгсэл болох риторик үндсэн аргуудын талаар.

2. Суралцах явцад оюутнууд дараахь зүйлийг эзэмшсэн байх ёстойур чадвар:

• текст дэх зөв бичгийн болон цэг таслалын алдааг харах;
• текст зохиохдоо лексик хэрэгслийг сонгох чадвар;
• утга зохиолын хэлний орфоэпийн хэм хэмжээг ярианд хэрэглэх;
• илтгэлийн сэдэв, нарийвчилсан төлөвлөгөө боловсруулах (эссэ);
• ярианы ойлголтыг сайжруулахын тулд зарим риторик арга техникийг ашиглах (эссэ);
• олон нийтийн илтгэлийг бэлтгэх, хүргэх явцад бүлгийн харилцан үйлчлэл.

3. Сургуулийн сурагчид сургалтын явцад дараахь зүйлийг эзэмшсэн байх ёстойур чадвар:

• чадварлаг бичих;
• хэл шинжлэлийн сэдвээр эссэ бичих, өгөгдсөн хэллэг;
• товч хураангуй бичих
• олон нийтийн өмнө үг хэлэх, хүмүүс хоорондын харилцаа холбоо;
• текстийн шинжилгээ;
• идэвхтэй сонсох;
• үзэгчидтэй холбоо тогтоох.

• Уран зохиолын хэлний хэм хэмжээг эзэмшихдээ ярианы соёлыг сургах, суралцах сэдлийг хөгжүүлэх.
• Хэл шинжлэлийн болон ёс суртахууны сэдвээр бичсэн зохиол дээр үндэслэн эссэ бичихийг заах.
• Оюутнуудын ярианы үгсийн сан, дүрмийн бүтцийг баяжуулах:

• үг хэллэг, үг хэллэгийг заах;
• троп, ярианы дүрүүдийг судлах, практик хөгжүүлэх.

• Заах ярианы үйл ажиллагаа. Бүх төрлийн ярианы үйл ажиллагааг хувь хүний ​​харилцааны чадварын үндэс болгон ашиглах чадвар. Текст төвтэй сургалтын зарчмыг хэрэгжүүлэх явцад харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх.

• хэл шинжлэлийн дээж болгон текст;
• илтгэлийн дээж болгон текст;
• текст бүтээлч ажилзасварлахад зориулагдсан.

Толь бичиг

1. Александрова З.Е. Орос хэлний синонимын толь бичиг. М .: Орос хэл. 1986 он.
2. Граудина Л.К., Мцкович В.А., Катлинская Л.П. Орос хэл ярианы дүрмийн зөв байдал: хувилбаруудын давтамж-стилистик толь бичгийн туршлага. М. 1976.
3. Ожегов С.И. Орос хэлний толь бичиг. M. 1986 болон бусад хэвлэл.
4. Орос хэлний орфоэп толь бичиг: дуудлага, стресс, дүрмийн хэлбэрүүд. M. 1989 болон бусад хэвлэл.
5. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Орос хэлний бэрхшээлийн толь бичиг. М. 1976.
6. Гадаад үгсийн толь бичиг. М. 1987.
7. Жуков В.П. Орос хэлний сургуулийн фразеологийн толь бичиг. М., Боловсрол, 2008

Тоног төхөөрөмж

1. Компьютер.
2. Принтер.
3. Мультимедиа проектор.
4. Tripod дээрх дэлгэц.
5. Орос хэл дээрх танилцуулга бүхий цахим хавтас.
6. Орос хэлний хичээлийн цахим модуль бүхий хавтас.
7. Цахим тестүүд.

Сэдвийн хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт

"Орос хэл ба ярианы соёл"

8-р анги.

	Хичээлийн сэдэв	Гол чадварууд	Оюутны сурах үйл ажиллагааны төрлүүд	огноо
	Хэлний талаархи ерөнхий мэдээлэл. Ярианы соёл ба хэлний хэм хэмжээ.	Орос хэлний хөгжлийн түүхийг мэдэх. Энэ мэдлэгээ практикт ашиглах чадвартай байх.	Мультимедиа үзүүлэнтэй ажиллах, интернетийн эх сурвалжтай ажиллах, туслах тэмдэглэл бэлтгэх,
	Хэл бол хөгжиж буй үзэгдэл юм. Орчин үеийн ертөнцөд орос хэл.	Орос хэлний хөгжлийн түүхийг мэдэх	Туслах тэмдэглэл бэлтгэх, ажлын дэвтэрт ажиллах, асуултын хариулт
	Хэл ба яриа. Хэлний функцууд	Хэл ярианы ялгааг мэдэх; стилист дүрүүд болон илэрхийлэх хэлний бусад хэрэгслийг мэддэг; текст дэх тэдний үүргийг тодорхойлох чадвартай байх	Мультимедиа үзүүлэнтэй ажиллах, ширээтэй ажиллах, Дасгал хийж байна Толь бичигтэй ажиллах, текстийн дүн шинжилгээ хийх асуултуудын хариулт
	Хэл, соёл. Харилцааны соёл, ёс зүй	Сургуулийн хүүхдүүдэд ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг хүндэтгэх, эдгээр хэм хэмжээний хувийн дасан зохицох чадварыг төлөвшүүлэх; харилцааны ур чадвар, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх,	Лекцийн тэмдэглэл хийх, сэдвээр ярилцах, жижиг эссэ бичих
	Уран зохиолын хэлний тухай ойлголт. Хэлний утга зохиолын бус хэлбэрүүд. Хүний ёс суртахуун, ярианы соёл.	Тохиромжтой ойлголтыг хөгжүүлэх утга зохиолын хэл, сурагчдын ярианы соёлыг төлөвшүүлэх	Лекцийн материалыг бүртгэх. Ажлын бие даасан үзлэг. Хичээл-лекц.
	Ярианы болон дүрмийн алдааны төрөл, ангилал.	Алдааны төрлүүдийг мэдэх.	Тексттэй практик ажил
	Алдаатай текст засварлах практик ажил.	Алдааны төрлүүдийг мэдэх. Яриа, яриаг ялгах чадвартай байх дүрмийн алдаа, тэдгээрийг практикт урьдчилан сэргийлэх.	Өгүүлбэр бичих, ярианы (R) болон дүрмийн (G) алдааг арилгах. Гэмтлийн төрлийн шинж тэмдэг.
	Хэлний хэм хэмжээ. Орфоэпи. Орос хэл дээрх стрессийн хэм хэмжээ ба шилжих өргөлт.	Мэдэх онолын материалэнэ хэсгийн доор. Үүнийг практикт хэрэгжүүлэх чадвартай байх.	Тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих, тэмдэглэл хөтлөх, асуултанд хариулах, зөв ​​бичих дүрмийн толь бичигтэй ажиллах.
	Нарийн, илэрхийлэлтэй ярианы хэрэгсэл.	Замын төрлийг мэдэх Илэрхийлэх арга хэрэгслийг олж, тодорхойлох, текст дэх тэдний үүргийг зааж өгөх чадвартай байх	Текстийн шинжилгээ. Практик ажил
	Ярианы стилист дүрүүд.	Ярианы функцийг мэдэх; Загварын дүрүүдийг олж, тодорхойлох, текст дэх тэдний үүргийг зааж өгөх чадвартай байх	Текстийн шинжилгээ, асуултуудын хариулт кроссворд шийдвэрлэх, ТЕГ-ын А3 даалгавруудыг гүйцэтгэх
	Р.Р. Ярианы хэв маяг. Семинарын хичээл.	Төрөл бүрийн хэв маягийн бичвэрүүдэд дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийн чиг үүрэг, хэрэглээний хамрах хүрээг ойлгох чадвартай байх; хэл шинжлэлийн хэрэгслийг тодорхойлох, хэлийг илэрхийлэх стилист дүрс болон бусад хэрэгслийг мэдэх; текст дэх тэдний үүргийг тодорхойлох чадвартай байх	Текстийн шинжилгээ асуултанд хариулах, текст нь тодорхой хэв маягт хамаарах эсэхийг тодорхойлох
	Хэлний хэм хэмжээ. Үг үсгийн алдаа. Хэцүү тохиолдлуудзөв бичих	Үсгүүдийг зөв бичих (язгуур дахь өргөлтгүй эгшиг, язгуур дахь ээлжлэн эгшиг, язгуур дахь хос гийгүүлэгч, язгуурт дуудлагагүй гийгүүлэгч гэх мэт) Текст дэх зөв бичгийн дүрмийг харах боломжтой байх
	Үг үсэг - үсэг	Үг үсгийн орон зайг мэдэх (нэр үг, төлөөний үгийн угтвар үг, үйл үг, үүсмэл угтвар гэх мэт) Бие даан зохиосон бичвэрүүдээс зөв бичгийн дүрмийг олох чадвартай байх	Илүү нарийн төвөгтэй сургалт, туршилтын дасгалын шийдэл, харилцан шалгалттай үгсийн сангийн диктант
	Үг үсгийн алдаа - зураас	Үг таслах дүрмийг мэдэх	Үгсийн сан, зөв ​​бичгийн ажил Бичих дасгал хийж байна Саналын дүн шинжилгээ
	Үг үсэг - орон зай	Үг үсгийн хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвартай байх	Үгсийн сан, зөв ​​бичгийн ажил Бүтээлч диктант
	Сэдвийн тест: "Үг үсгийн дүрэм"	Зөв бичгийн дүрмийг практикт хэрэглэх чадвартай байх	Хяналтын даалгавруудыг гүйцэтгэх
	Туршилтын ажилд дүн шинжилгээ хийх.	Эдгээр дүрмийг практикт хэрэгжүүлэх чадвартай байх	Үгсийн сан, зөв ​​бичгийн ажил
	Текстийн тухай ойлголт.	Текстийн онцлогийг тодорхойлох чадвартай байх. Зураачийн хувьд туршилт хийж байна. Текстийг ашигласан нөхцөл байдлыг зур.	Текстүүдийг унших, тэдгээрийн онцлогийг тодорхойлох. Текст бичих, дүн шинжилгээ хийх
	Сэдэв. Гол бодол. Асуудал	Сэдвийн тухай ойлголт, гол санааг мэдэх. Сэдэв, гол санаа, асуудлыг тодорхойлох чадвартай байх	Текстийг унших, тэдгээрийн сэдэв, гол санааг тодорхойлох.
	Хэл ярианы төрлүүд.	Ярианы үндсэн төрлүүдийг авч үзье. Төрөл бүрийн текст, өөр өөр төрлийн хослол бүхий текстийг ялгах чадвартай байх.	Тексттэй ажиллах, текстийн цогц дүн шинжилгээ.
	R/R үндэслэл. Үзэл баримтлалын бүтэц.	Аргументийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг мэдэх: оршил, дипломын ажил, аргумент, дүгнэлт	Бичлэг хийх материал. Текстийг жишээ болгон ашиглан үзэл баримтлалыг боловсруулах. ТЕГ-ын С 2 хэсгийн бэлтгэл.
	R/R Бид дипломын ажил дэвшүүлсэн	Диссертацийн тухай ойлголтын танилцуулга. Хэлэлцүүлэг	Тексттэй ажиллах. Санал болгож буй хураангуйн талаархи тайлбар
	R/R Бид нотлох баримтыг өгдөг. Аргумент	Аргументийн тухай ойлголтын танилцуулга. Маргааны аргууд. Текст дээр үндэслэн аргумент гаргах.	Санал болгож буй сэдвээр аргументуудыг сонгох. Жишээ сонгох. Аргумент форматлах
	R/R Зохиолын техникхэл шинжлэлийн сэдвээр мэдэгдэл хийх.	Хэл шинжлэлийн сэдвээр мэдүүлгийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг мэдэх: оршил, дипломын ажил, аргумент, дүгнэлт Зохиолын мэдлэгийг практикт хэрэгжүүлэх чадвартай байх	Тексттэй ажиллах. Үндэслэл, аргумент сонгох текстийн эмхэтгэл. ТЕГ-ын С 2 хэсгийн бэлтгэл.
	R/r Хэл шинжлэлийн сэдвээр эссэ заах.	Хэл шинжлэлийн сэдвээр үндэслэл гаргах чадвартай байх	Хэл шинжлэлийн сэдвээр дүгнэлт хийх.
	Цэг таслал. Онцлог цэг таслал. Эдгээр цэг таслал бүхий өгүүлбэрийн аялгуу	Тусгай цэг таслал, тэдгээрийг өгүүлбэрт ашиглах нөхцөлийг мэдэх Тусгай цэг таслал зайлшгүй шаардлагатай өгүүлбэрийн хил хязгаарыг тодорхойлох чадвартай байх; тусгай цэг таслал бүхий ярианы хэв маягийн хил хязгаарыг аялгуугаар харуулах
	R/r Текст шахах аргуудын танилцуулга. Товч танилцуулга.	Текст шахах аргуудыг харьцуулах, хэрэглэх, янз бүрийн төрлийн текстийн нийтлэг ба ялгаатай зүйлийг тодруулах чадвартай байх: өгүүлэх текст ба үндэслэлийн текст; хэлний онцлогийг тэмдэглэх; товч хураангуй бичих, сэдэв, үндсэн санаа, найруулга, хэл яриаг дүгнэх, үг хэллэг, дүрмийн илэрхийлэлүнэлгээ, зохиолчийн уншсан зүйлд хандах хандлага	Танилцуулгатай ажиллах. Текст шахах аргыг ашиглан сургалтын дасгалууд.
	R/R Ю.Аракчеевын хэлснээр текстийн товч танилцуулга.	Текст шахах үндсэн аргуудыг мэдэх	Шахалтын төрлүүд, тэдгээрийг товч танилцуулахад ашиглах. Илтгэл бичих.
	Хэлний хэм хэмжээ. Цэг таслал. Цэг таслал	Цэг таслал зайлшгүй шаардлагатай өгүүлбэрийн хил хязгаарыг тодорхойлох чадвартай байх; Ярианы хэв маягийн хил хязгаарыг ялгах цэг таслалаар илэрхийлнэ	Текстийн цогц дүн шинжилгээ
	Семинар “Хэлний хэм хэмжээ. Цэг таслал."	Цэг таслал, тэдгээрийг өгүүлбэрт ашиглах нөхцөлийг мэдэх	Сургалт, туршилтын дасгал хийх
	Туршилт

хичээлийн жилд

Багш эмхэтгэсэн

	Хичээлийн сэдэв.	Цагийн тоо.		Харагдац.	Оюутны үйл ажиллагааны шинж чанар эсвэл үйл ажиллагааны төрөл.	Сургалтын арга, техник.	Анхаарна уу.
	Сургууль. Сургуулийн даалгавар. Хичээл, коридор, танхим, хоолны өрөө, хувцасны шүүгээ.				Сургуулийн хичээлийн анги, коридор, танхим, хоолны өрөө, хувцасны шүүгээ зэргийг багшийн зааврын дагуу мэдэж, хайж олох. Зураг болон багшийн асуултад үндэслэн үлгэр зохио.	Ярилцлага, ажиглалт.	Хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны объектуудын талаархи мэдлэг, санаа бодлыг баяжуулах.
	Сэрүүн өрөө. Хана, тааз, шал, хаалга, цонх, самбар, ширээ. Анги доторх дэг журам сахиулах. Жижүүрийн үүрэг.				Өрөөний хэсгүүдийг мэдэж, нэрлэ. Жижүүрийн үүргийг мэдэж, багшийн тусламжтайгаар гүйцэтгэх.	Ярилцлага, ятгалга, тайлбар.	Хөгжил Хувийн шинж чанароюутнууд, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ.
	Байгалийн улирлын өөрчлөлт (аялал). Цаг агаар (цэлмэг, үүлэрхэг, хур тунадас). Өнөөдөр, өчигдөр цаг агаар. Ургамал, амьтдын амьдралд гарсан өөрчлөлтүүд.			Байгалийн хуанли, зураг.	Байгалийн байдлыг ажигла. Цаг агаарыг тодорхойлох.		Энгийн санаа, ойлголтыг бий болгох. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
	Боловсролын зүйлс. Тэдний зорилго. Тэдэнтэй харьцах.			Боловсролын зүйлс, "Дөрөв дэх дугуй" тоглоом.	Боловсролын зүйлсийг мэддэг, нэрлэ. Тэдний зорилгыг мэдэх. Тэдгээрийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг.	Ярилцлага, боловсролын тоглоом.
	Тоглоом. Хүүхэлдэй, баавгай, пирамид, машин болон бусад.				Багшийн зааврын дагуу объектуудыг бүлэглэх.	Ярилцлага, түүх.	Толь бичгийг баяжуулах, тодруулах.
	Боловсролын зүйл, тоглоом. Харьцуулалт.			Хувь хүний ​​гарын авлага.	Зориулалтын дагуу зүйлсийг сонгож, бүлэглэх. Лото тоглохын тулд.	Харьцуулалт, харилцан яриа.	Төрөлх хэлнийхээ үгсийн санг эзэмш.
	Гэр бүл. Ээж, аав, эмээ, өвөө, ах, эгч нар.			Гэрэл зураг, зураг.	Гэр бүлийн гишүүдээ (таны гэр бүл) мэдэж, нэрлэ. Зурган дээр үндэслэн үлгэр зохио.	Яриа, урд талын судалгаа.
	Байгалийн улирлын өөрчлөлт (аялал). Ургамал, амьтдын амьдрал. Цаг агаар (хүйтэн температур, навч унах). Шувуудын явах.			Байгалийн хуанли, дүрслэл.	Байгалийн байдлыг ажигла. Цаг агаарыг тодорхойлох. Байгалийн календарийг багшийн тусламжтайгаар бөглөнө үү.	Ажиглалт, яриа, дүрслэл.	Хэл ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
	Даавуу. Охидын сургуулийн дүрэмт хувцас (хувцаслалт), хөвгүүдийн дүрэмт хувцас (хүрэм, өмд, цамц).			Цаасан хувцас, тоглоом "Дөрөв дэх дугуй".	Охид, хөвгүүдийн хувцас, гутлыг мэддэг, нэрлэ. бүлгийн хувцасны төрлүүд. Хувцас, гутлын зорилгыг мэдэх. түүнийг хэрхэн халамжлахаа мэддэг.	Ярилцлага, боловсролын тоглоом.	Объектуудыг дүрс, дэлгэцээр нь ангилж сур.
	Даавуу. Охид, хөвгүүдэд зориулсан сургуулийн дүрэмт хувцас. Сургуулийн дүрэмт хувцасыг арчлах (хуурай сойзоор цэвэрлэх, хадгалах).				Ярилцлага, тайлбар, үзүүлэх.	Ангид танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Анхаарлыг идэвхжүүлэх.
	Гутал. Гутал. Гутал, шаахай, гутал. Гутал арчилгаа (сойз, арчих).			Зураг, оньсого.	Тайлбар, үзүүлэх.	Өгүүлбэрийг зөв зохиож сурах; холбоотой мэдэгдэл.
	Байгальд хийх аялал: өвлийн эхэн үе. Цаг агаар (хүйтэн, хяруу, цас, мөс, цасан ширхгүүд).			Байгалийн хуанли, зураг.	Байгалийн байдлыг ажигла. Цаг агаарыг тодорхойлох. Байгалийн календарийг багшийн тусламжтайгаар бөглөнө үү.	Ажиглалт, урам зориг.	Ойролцоох ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах.
	Хүнсний ногоо. Улаан лооль, өргөст хэмх. Өнгө, хэлбэр, хэмжээ, амт, үнэр. Эдгээр шинж чанарт үндэслэн хүнсний ногооны харьцуулалт. Хоол идэх.			Загвар, зураг.	Бүлэг объектуудаас хүнсний ногоо сонгох. Хүнсний ногоог шинж чанараар нь харьцуул.	Ярилцлага, боловсролын тоглоом.	Амаар заавраар объектуудыг ангилах.
	Жимс. Алим, лийр. Өнгө, хэлбэр, хэмжээ, амт, үнэр. Эдгээр шинж чанарууд дээр үндэслэн жимсний харьцуулалт. Хоол идэх.			Загвар, бие даасан тараах материал.	Бүлэг объектуудаас жимс сонгох. Жимсийг шинж чанараар нь харьцуул. Хоолны дүрмийг мэддэг байх.	Ярилцлага, боловсролын тоглоом.	Асуулт-хариулт, харилцан яриа хөгжүүлэх.
	Тасалгааны ургамал. Таних, нэрлэх. Арчилгаа (услах).			Тасалгааны ургамал, байгалийн хуанли, зураг.	Ургамлын хэсгүүд, тэдгээрийг хэрхэн арчлах талаар мэдэх.	Ярилцлага, ажиглалт, үзүүлэх.	Оюутнуудын аналитик ба синтетик үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
	Байгаль дахь улирлын өөрчлөлт: өвлийн дунд үе. Цаг агаар. Өвлийн улиралд шувууд, шувуу тэжээх. Аялал.			Байгалийн хуанли, хүснэгт "Өвөлждөг шувууд"	Байгалийн байдлыг ажигла. Цаг агаарыг тодорхойлох. Байгалийн календарийг багшийн тусламжтайгаар бөглөнө үү. Зураг, ажиглалт ашиглан улиралуудыг харьцуул.		Ойрын ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, баяжуулах. Холбоотой үг хэллэгийг хөгжүүлэх.
	Гэрийн тэжээвэр амьтад. Муур нохой. Таних, нэрлэх. Гадаад төрх байдал, зуршил, хоол хүнс. Харьцуулалт.			Зураг, зураг, гэрэл зураг.	Гэрийн тэжээвэр амьтдыг мэдэх, нэрлэх. Тэдгээрийг харьцуул.	Ярилцлага, ганцаарчилсан судалгаа, урам зориг.	Харах, харьцуулах, тодорхойлох, үндсэн дүгнэлт гаргах чадварт суралцах.
	Зэрлэг амьтад. Чоно, үнэг. Гадаад төрх байдал, амьдралын хэв маяг, хоол тэжээл. Харьцуулалт.			Кино хальс, зэрлэг амьтдын амьдралын тухай ном.	Зэрлэг амьтдыг таних. Гадаад төрхөөр нь тодорхойлно. Зурган дээр үндэслэн үлгэр зохио.	Ярилцлага, жагсаал, ажиглалт.	Шинжилгээ хийх, ижил төстэй байдал, ялгааг олох, энгийн дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт хийж сур.
	Байгальд хийх аялал: хаврын эхэн үе. Хаврын сарууд. Цаг агаар (дулаарал, мөсөн бүрхүүл). Ургамал, амьтны амьдралын өөрчлөлт.			Байгалийн хуанли, зураг.	Байгалийн байдлыг ажигла. Цаг агаарыг тодорхойлох. Байгалийн календарийг багшийн тусламжтайгаар бөглөнө үү. Зураг, ажиглалт ашиглан улиралуудыг харьцуул.	Ажиглалт, харилцан яриа, урд талын судалгаа.	Идэвхгүй, идэвхтэй байдлыг нөхөх, баяжуулах үгсийн сан. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
	Шувууд. Тагтаа. Гадаад төрх. Тэр хаана амьдардаг, юу иддэг вэ. Энэ нь хүнд ямар ашиг тустай вэ?			Бие даасан тараах материал, зураг.	Шувуудын нэрийг мэдэж аваарай. Тэдэнтэй танилц. Тэдний хаана амьдарч, юу идэж, хүмүүст ямар ашиг тус авчирдагийг мэд. Багшийн даалгаврыг биелүүлэх.	Ярилцлага, ажиглалт, урам зориг.	Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх; анхаарлыг хөгжүүлэх.
	Шувууд. Тит. Гадаад төрх. Тэр хаана амьдардаг, юу иддэг вэ. Энэ нь хүнд ямар ашиг тустай вэ?				Жагсаал, яриа, ажиглалт.	Өгөгдсөн асуултын үгсийг ашиглан харилцан ярианд оролцож, тавьсан асуултуудад бүрэн хариулж сур.
	Эрүүл мэндийг хамгаалах. Хүний биеийн хэсгүүд (толгой, хүзүү, их бие, гар, хөл). Баруун, зүүн гар. Баруун, зүүн хөл.			Хүснэгт, ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл, зураг.	Хүний биеийн хэсгүүдийг мэдэх, нэрлэх. өөрийгөө харуулах. Тоглолтонд оролцоорой.	Ярилцлага, боловсролын тоглоом.	Асуулт-хариулт, харилцан яриа, холболтын мэдэгдлийг хөгжүүлэх.
	Гар арчилгаа (гар угаах).				Гар арчилгааны дүрмийг мэддэг байх тэдгээрийг ашигла.	Практик ажил.	Өөрийн сэтгэгдэл, дүгнэлтээ аман хэлбэрээр илэрхийлж сур.
	Байгальд хийх аялал: хаврын дулаарал. Цас хайлж, шувууд ирж, нахиа нээгдэнэ.			Байгалийн хуанли, зураг.	Байгалийн байдлыг ажигла. Цаг агаарыг тодорхойлох. Байгалийн календарийг багшийн тусламжтайгаар бөглөнө үү. Зураг, ажиглалт ашиглан улиралуудыг харьцуул.	Ажиглалт, харилцан яриа, ганцаарчилсан судалгаа.	Танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх. Ойролцоох объектуудын талаархи мэдлэг, санаа бодлыг баяжуулах.
	Хамтарсан зүйлийг давтах. Гэр бүл, хувцас гутал, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.			Хувь хүний ​​гарын авлага,	Зураг, ажиглалт ашиглан улиралуудыг харьцуул. Багшийн даалгаврыг биелүүлэх. Зурган дээр үндэслэн үлгэр зохио. Таалагдсан объектоо зур.	Ярилцлага, бие даасан ажил.	Танил үгсийн зөв хэлбэрийг ашиглан асуултын талаархи өгүүлбэрийг сунгах.
	Хамтарсан зүйлийг давтах. Байгаль дахь улирлын өөрчлөлт. Тасалгааны ургамал.			Байгалийн хуанли, зураг.	Ярилцлага, ажиглалт, бие даасан ажил.	Сэтгэлгээний залруулга.
	Хамтарсан зүйлийг давтах. Гэрийн болон зэрлэг амьтад. Шувууд.			“Гэрийн болон зэрлэг амьтад” киноны хальс.	Ярилцлага, жагсаал.	Толь бичгийг баяжуулах. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Галина Владимировна Васильева
Хуанли болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт ярианы хөгжилВ ахлах бүлэг

Хэл яриаг хөгжүүлэх хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Мэдлэгийн өдөр (9-р сарын 1 дэх долоо хоног)

Есдүгээр сар

1 дэх долоо хоног - Мэдлэгийн өдөр

1 Бид сурагчид ахлах бүлэг. Хүүхдүүдэд одоо байгаа зүйлээрээ бахархах боломжийг олго сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо ахлах бүлэг цэцэрлэг ", хамт. 34

2 Унших Англи үлгэр "Гурван гахай"С.Михалков боловсруулсан. Фразеологийн нэгж, зүйр цэцэн үгсийн дүн шинжилгээ. Үлгэрийн сэтгэл хөдлөлийн болон дүрслэлийн агуулгыг ойлгоход сургах, түүний санааг О.С.Ушакова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах. ярианы хөгжил", хамт. 105

Намар (9-р сарын 2-4 дэх долоо хоног)

2 дахь долоо хоног - Цэцэрлэгт намар

1 Дууны соёл илтгэлүүд: z - s дууг ялгах.

Хүүхдийг z - s дууны тод дуудлага, ялгах чадварыг сургах; Хэл эргүүлэгчийг танилцуулах. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 37

2 И.Белоусовын шүлгийг цээжлэх "Намрын"

Гурав дахь долоо хоног - Байгаль дахь улирлын өөрчлөлт

1 Үлгэр ярихыг заах: сэдвээр түүх бичих "Намрын улирал ирлээ". Намрын эхэн үеийн тухай шүлэг унших. Хүүхдүүдэд үлгэр ярихыг заа

(хувийн туршлага дээр үндэслэсэн төлөвлө. Байгалийн тухай яруу найргийн бүтээлийн талаархи ойлголтыг нэвтрүүлэх. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 39

2 В.Бианчигийн зохиолыг унших нь "Есдүгээр сар"Түүхийг анхааралтай сонсож сур. Намрын шинж тэмдгүүдэд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, төрөлх байгалийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх Н.Е.Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. "Цогц ангиуд"-тай. 56

4 дэх долоо хоног - Амьд ба амьгүй байгаль

1 Зураг дээр үндэслэсэн түүх. Уран зураг дээр үндэслэн дүрсэлсэн өгүүллэг эмхэтгэх "зараа"Хүүхдүүдэд зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг заах, үлгэрт тайлбар оруулах Гадаад төрхдүр, зан байдал, мэдрэмж; –онок-, -ёнок- дагавартай нэр үг үүсэхийг нэгтгэх. В.Н.Волчкова, Н.Е.Степанова "Урлаг дахь хичээлийн тэмдэглэл. цэцэрлэгийн бүлэг» , Хамт. 15

2 Э.Чарушингийн өгүүллэг "бор шувуу"О.С.Ушаковын "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах" бүтээлийн агуулгыг анхааралтай сонсож, агуулгыг ойлгож, агуулгад хандах хандлагаа илэрхийлж сур. ярианы хөгжил", хамт. 99

Аравдугаар сар би эрүүл саруул өснө (10-р сарын 1-3 дахь долоо хоног)

1 дэх долоо хоног - Би болон миний бие

1 Үлгэр ярихыг заах: хүүхэлдэйний тайлбар. Хүүхдэд нүүр будахад тусална уу хүүхэлдэйг тайлбарлах төлөвлөгөө; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах, өөрөө тайлбар бичих, удирдан чиглүүлэх төлөвлө. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 46

2 Лексик дасгал. Шүлэг уншиж байна

С.Маршак "Пудель". Хүүхдийн ярианд нэр, нэр үгийг идэвхжүүлэх; ажлыг урвуу байдлаар танилцуулна. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 44

2 дахь долоо хоног - Би болон миний гэр бүл

1 Өөрийн туршлагаасаа түүх бичих "Эмээ бидэнд маш их асуудалтай байгаа"Богино өгүүллэг бичиж сурах, эмээгээ хайрлах, хүндэтгэх, хүүхдүүдэд эелдэг байдал, нөхөрлөл, хүндэтгэлийг сургах ахмадууд. Н.Е.Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 105

2 Татар ардын үлгэр "Гурван охин"ба В.Осеевагийн түүх "Гурван хүү"Баатруудын дүрийг ойлгож сур, О.С.Ушаковагийн дүрд хандах хандлагаа илэрхийлээрэй "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах ярианы хөгжил" хамт. 112

Гурав дахь долоо хоног - Би болон миний эрүүл мэнд

1 харилцан яриа "Эрүүл мэнд хаана нуугдаж байна вэ?"Хүүхдэд манлайлахыг заах эрүүл дүр төрхамьдрал, эрүүл мэндийн ач холбогдол, насан туршдаа үүн дээр ажиллах хэрэгцээний талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианд тохирох үгсийг идэвхжүүлэх. Хураангуйг хавсаргав.

2 Эелдэг байж сурах. Шүлэг цээжлэх

Р.Сефа "Зөвлөгөө".

Хүүхдүүдэд эелдэг байх чадварыг үргэлжлүүлэн сурга. Р.Сефагийн шүлгийг цээжлэхэд тусална уу "Зөвлөгөө", түүнийг илэрхийлэлтэй уншихыг заа. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 51

Өдөр үндэсний эв нэгдэл(10-р сарын 4 дэх долоо хоног - 11-р сарын 2 дахь долоо хоног

Дөрөв дэх долоо хоног - Үндэсний эв нэгдлийн өдөр

7 Дууны соёл илтгэлүүд: дууны ялгах s - ts авианы зөв дуудлагыг бататгах, хүүхдүүдийг дуу авиаг ялгах, үгээр ялгахыг заах.

В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 46

8 В.Степановын шүлгийг унших нь "Бид эх орноо юу гэж нэрлэдэг вэ?"Эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүл. Хураангуйг хавсаргав

1 Зураг дээр үндэслэсэн түүх. Хүүхдүүдэд тараах карт, матрицын үндэсийг ашиглан бие даан зураг зохиож, түүн дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг заа. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 54

2 Оросын сүлд дууг унших, сонсох Хүүхдийг ОХУ-ын бэлгэдэл - сүлд дуутай танилцуулах, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх Н. "Цогц ангиуд", Хамт. 361

1 Дууны соёл илтгэлүүд: zh - sh авиатай ажиллах. Хүүхдүүдэд w, w авиатай үгсийг тодорхой хэлэх дасгал хийх; фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; ялгах чадварыг дадлагажуулах (чихээр)танил дуу. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 56

2 Орос ардын үлгэр унших "Хаврошечка"Хүүхдүүдийн мэддэг Оросын ардын үлгэрийг санаарай. Үлгэрийг танилцуул "Хаврошечка", В.В.Гербовын “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 55

Сайн байна уу, өвлийн зочин! (11-р сарын 3-р долоо хоног - 12-р сарын 1-р долоо хоног)

Гурав дахь долоо хоног - Улирлын өөрчлөлт

1 Үлгэр ярихыг заах. Үлгэрийн төгсгөлийг олох үед хүүхдүүдэд бүтээлч үлгэр ярихыг заа. "Аёга". В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 58

2 А.С.Пушкиний шүлгийг цээжлэх "Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан"Шүлэг цээжээр уншиж сур, ландшафтын яруу найргийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл. О.С.Ушакова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах ба ярианы хөгжил", хамт. 145

1 В.Бианчигийн түүхийг дахин өгүүлэх "Баавгайн бамбарууш усанд орох". Хүүхдэд уран зохиолын текстийг тууштай, логикоор дахин хэлэхийг заах, хичээж байнаөгүүлбэрийг зөв бүтээх. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 60

2 Өвлийн тухай шүлэг унших. Өвлийн тухай шүлэгтэй хүүхдүүдийг танилцуулж, өндөр яруу найрагтай танилцуулах. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 61

5 дахь долоо хоног - Өвлийн улиралд амьтан, шувууд

"Өвлийн ойд туулай"Саналын дагуу зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиож сур төлөвлө, баатруудын дүр төрх, тэдгээрийн шинж чанаруудын тайлбарыг өгүүллэгт оруулаарай. О.С.Ушакова « Хөгжил 5-7 насны хүүхдийн яриа", Хамт. 108

2 В.Чаплинагийн зохиолыг унших нь "Хэрэм"Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева нарын тавьсан асуултыг анхааралтай сонсож, үндэслэлээ гаргаж, хангалттай тайлбар өгч сур. "Цогц ангиуд", Хамт. 97

1 Үнэг, туулай хоёрын харьцуулсан дүрслэл Хүүхдэд үлгэрийн дагуу үлгэр ярьж сурга төлөвлө, харилцан яриа заах Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 174

2 Оросын ардын үлгэр "Сүүл"Баатруудын дүрийг ойлгож сурах, О.С.Ушаковагийн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах" үгийг анхааралтай сонсоорой. ярианы хөгжил", хамт. 106

Шинэ жилийн баяр (12-р сарын 2-4 дэх долоо хоног)

2 дахь долоо хоног - Шинэ жил

1 Дууны соёл ярд: дууг ялгах s - sh. s - sh дууг ялгах дасгалын тусламжтайгаар хүүхдийн сонсголын ойлголтыг сайжруулах, үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 65

2 Үлгэр унших

П.Бажова "Мөнгөн туурай". П.Бажовын үлгэрийг хүүхдүүдтэй танилцуулах "Мөнгөн туурай". В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 67

1 П.Бажовын үлгэрээс сэдэвлэсэн яриа

"Мөнгөн туурай". Шүлэг сонсож байна

К. Фофанова "Бид зул сарын гацуур модыг чимэглэсэн ...". Хөгжүүлэххүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, логик, утга учиртай мэдэгдлийг бий болгоход тусална. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 69

2 С.Маршакийн шүлгийг цээжлэх "Залуу сар хайлж байна". Хүүхдүүдтэйгээ хамт С.Маршакийн бүтээлүүдийг эргэн санацгаая. Шүлгийг тод санаж, уншихад тусална уу. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 67

1 Сэдвийн талаархи яриа "Би мөрөөдсөн". Дидактик тоглоом "Rhyme сонгох"Хүүхдүүдэд В.В.Гербовын “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 71

2 С.Георгиевын зохиолыг унших "Би Санта Клаусыг аварсан". Хүүхдүүдийг шинэ урлагийн бүтээлтэй танилцуулах. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 72

Өвөл (1-р сарын 2-5 дахь долоо хоног)

2 дахь долоо хоног - Өвлийн спорт

"Өвлийн тоглоомууд"Сэтгэгдлийн талаар уялдаа холбоотой түүх зохиож сур хувийн туршлагаөгөгдсөн сэдвээс хазайхгүйгээр; орон зайн утгатай угтвар үгсийг ашиглахыг заах O. S. Ushakova « Хөгжил 5-7 насны хүүхдийн яриа", Хамт. 67

2 Н.Носовын өгүүллэг "Толгоон дээр" Хөгжүүлэхдүрүүдийг ойлгох чадвар урлагийн бүтээл, дарааллыг сур хуйвалдааны хөгжил, илэрхий мэдэгдээрэй - дүрслэх урлаг, О.С.Ушаковагийн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах нь"-ийн агуулгыг илрүүлэхэд туслах. ярианы хөгжил", хамт. 123

"Өвөл зугаа цэнгэл» . Хүүхдэд зургийг зорилготойгоор харахыг заах; түүх бичих чадварыг хөгжүүлэх. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 73

2 Өвлийн тухай шүлэг унших. И.Суриковын шүлгийг цээжилж байна "Бага нас". Хүүхдүүдэд яруу найргийн бүтээлийн талаархи ойлголтыг танилцуулах. В.В.Гербовын “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 77

4 дэх долоо хоног - Өвөл - өвөлд зочлох

1 Дууны соёл илтгэлүүд: z - zh дууг ялгах. Z - zh дууг ялгах дасгалын тусламжтайгаар хүүхдийн сонсголын ойлголтыг сайжруулах. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 75

2 Өвлийн тухай шүлгийн давталт Хүүхдийн шүлэг, шүлэг, оньсого тааварыг үргэлжлүүлэн танилцуулна. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 198

1 Тухайн сэдвээр дүрсэлсэн өгүүллэг эмхэтгэх "Өвөл"(I. I. Шишкиний зурсан зураг дээр үндэслэсэн). "Өвөл") Үйл явдлыг дүрслэхдээ үйл ажиллагааны цагийг зааж сурга янз бүрийн төрөлөгүүлбэр (энгийн, нийтлэг, төвөгтэй, О. С. Ушаковагийн өгсөн үгсийн тодорхойлолтыг сонгож сурах « Хөгжил 5-7 насны хүүхдийн яриа", Хамт. 79

2 Нанай ардын үлгэр "Аёга"Үлгэрийн гол дүрийн дүрийг ойлгож, үнэлэхийг заах, залхууралд сөрөг хандлагыг төлөвшүүлэх О.С.Ушакова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах. ярианы хөгжил", хамт. 122

Эх орон хамгаалагчдын өдөр (2-р сарын 1-3 дахь долоо хоног)

1 дэх долоо хоног - Эх орон хамгаалагчдын өдөр

1 Сэдвийн талаархи яриа "Найзууд ба нөхөрлөлийн тухай". Хүүхдүүдэд зан үйлийн хэм хэмжээг сурахад нь тусалж, эелдэг хандлагыг заах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 80

2 Оросын ардын үлгэр ярих "Никита Кожемяка" Хөгжүүлэхсонирхол ардын урлаг. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 209

1 Сэдвийн дагуу өгүүллэг зохиох "Богатирууд". Үлгэрийн баатрын дүр "Никита Кожемяка"Өгөгдсөн сэдвээр түүх бичиж сурах, хөгжүүлэх аман яриаН. Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 211

2 Шүлэг цээжлэх "Хамгийн сайн!"Чусовитина О

Алсын хараагаа тэлж, цэргийн мэргэжил, цэргийн алба хаах сонирхолыг төлөвшүүл. Хүүхдэд шүлгийг санаж, илэрхийлэхэд нь тусал. Хураангуй хавсаргав

1 Дууны соёл илтгэлүүд: h - sh авианы ялгах. Хүүхдийг үе мөчний хувьд ижил төстэй чихний дуу чимээг ялгах чадварыг сургах. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 83

2 С.Михалковын шүлгийг унших "Стёпа авга ах"Бүтээлийн баатруудын зан чанарыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, дүрсэлсэн зүйл ба бодит байдлын хоорондын холбоог бий болгох О.С.Ушакова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах. ярианы хөгжил", хамт. 124

Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр (2-р сарын 4 дэх долоо хоног - 3-р сарын 1 дэх долоо хоног)

4 дэх долоо хоног - Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр

1 Зурган дээрээс түүх ярьж сурах "Бид хайрт ээжийнхээ төлөө ...". Хүүхдүүдэд зураг дээр үндэслэн дараалсан дарааллаар үлгэр зохиоход туслаарай. үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 88

2 Е.Благинагийн шүлгийг унших

"Чимээгүй сууцгаая"болон А.Барто "Унтахын өмнө". Гэрийн ажил нь ээжээсээ хичнээн их цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаарддагийг ойлгоход нь хүүхдүүдэд туслах; эхчүүдэд тусламж хэрэгтэй байгааг тэмдэглэх; -д сайн хандлагыг төлөвшүүлэх ахлах.

В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 89

1 сэдэвтэй холбоотой түүхүүд “Бид гуравдугаар сарын 8-нд цэцэрлэгийн ажилчдад хэрхэн баяр хүргэв”. Хүүхдүүдэд хувийн туршлагаасаа сэдэвт дэлгэрэнгүй, сонирхолтой түүх бичихийг заа. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 91

2 Ээжийн тухай шүлэг цээжлэх. Хүн бүрийн хувьд эх хүний ​​ач холбогдлын тухай ойлголт өгөх, ээжийгээ хүндлэх хандлагыг төлөвшүүлэх, эхийг алдаршуулсан янз бүрийн яруу найрагчдын шүлгийг танилцуулах. Санах ойг хөгжүүлэх. Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 262

Ардын соёл, уламжлал (3-р сарын 2-4 дэх долоо хоног)

2 дахь долоо хоног - Ардын тоглоом

1 Өгүүлбэртэй танилцах Яриа дахь үгсийн дарааллын талаар санаа өгөх; нэр томъёо оруулна уу "санал", O. S. Ushakov-ийн саналыг эмхэтгэж, түгээх « 5-7 насны хүүхдийн ярианы хөгжил» , Хамт. 84

2 Г.Снегиревийн номноос өгүүллэг унших "Оцон шувууны тухай". Дидактик тоглоом

"Өгүүлбэрээ дуусга". Хүүхдийг оцон шувууны амьдралын тухай богино өгүүллэгүүдтэй танилцуулах. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр бүтээж сур. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 92

Гурав дахь долоо хоног - Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг

1 Хүүхэдтэй гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн төрлүүдийн талаар ярилцах. Тоглоом, аяга таваг хийх жишээг ашиглан ардын гар урлалын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх; хөгжүүлэхХүүхдүүд уран зургийн элементүүдэд дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадвартай байдаг.

Хураангуйг хавсаргав

2 Үлгэр унших "Сивка-Бурка"Хүүхдүүдэд танил ид шидийн оросуудын агуулгыг санахад нь тусал ардын үлгэр, үлгэрийг танилцуулах "Сивка - Бурка"(М. Булатов зохион байгуулсан)В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 95

Дөрөв дэх долоо хоног - Ардын аман зохиол

1 Дууны соёл илтгэлүүд: Ц - ч дууг ялгах.Хүүхдэд ц - ч авиаг ялгаж сургах; В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 94

2 Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүд. Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийн бүтээлийн жанрын онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (үллэг, дуу, оньсого, зүйр цэцэн үг).Дүрсийн илэрхийлэлийн дүрслэлийн утгыг ойлгоход сургах О.С.Ушакова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах. ярианы хөгжил", хамт. 119

Хавар (4-р сарын 1-3 дахь долоо хоног)

1 дэх долоо хоног - Улирлын өөрчлөлт

1 Дууны соёл илтгэлүүд: дуу авианы ялгаа l-r.

Хүүхдүүдэд l-r авиаг үг хэллэг, хэллэгээр ялгах дасгал хийх; үгэнд байгаа авиаг сонсож, байрлалыг нь тодорхойлж, өгөгдсөн авиан дээр үндэслэн үг нэрлэж сурах.

В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 96

2 Хаврын тухай шүлэг унших. Дидактик тоглоом

"Үгийг таах". Хүүхдүүдийг яруу найрагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; асуулт асууж, хайж сур хамгийн богино замуудлогик асуудлыг шийдвэрлэх. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 97

2 дахь долоо хоног - тэжээвэр амьтан, шувууд

1 Зураг дээр үндэслэн өгүүллэг эмхэтгэх "Унагатай морь"Зохиол зохиож сур дүрсэлсэн түүхзургийн дагуу хэлийг янз бүрийн хэмнэлтэй, тодорхой дуудах чадварыг хөгжүүлэх. өөр өөр хүч чадалО.С.Ушаковын дуу хоолой « 5-7 насны хүүхдийн ярианы хөгжил» , Хамт. 90

2 Өгүүллэг унших

К.Паустовский "Муур бол хулгайч".

Хүүхдүүдийг К.Паустовскийн түүхтэй танилцуулах "Муур бол хулгайч". В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 102

Гурав дахь долоо хоног - Ойд хавар

1 Дахин ярих « нууцлаг түүхүүд» . Хүүхдүүдэд дахин ярихыг үргэлжлүүлэн заа. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 101

2 Хөтөлбөрийн шүлгийг давтах. В.Орловын шүлгийг цээжилж байна "Чи надад хэлээч, ойн гол ...» .

Хүүхдүүдэд хөтөлбөрийн шүлгийг санаж, В.Орловын шүлгийг санахад тусал.

В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 100

Ялалтын өдөр (4-р сарын 4 дэх долоо хоног - 5-р сарын 1 дэх долоо хоног)

Дөрөв дэх долоо хоног - Ялалтын өдөр

1 Сэдвийн дагуу үлгэр ярихыг заах "Миний дуртай хүүхэлдэйн кино"В.В.Гербовын хувийн туршлагаас сэдэвлэсэн сэдвээр үлгэр зохиоход хүүхдүүдэд тусал "Харилцаа. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 99

2 Дайны тухай шүлэг, зүйр цэцэн үг унших. Дайны тухай шүлэг, зүйр цэцэн үгстэй үргэлжлүүлэн танилцаж, утга учрыг нь ойлгуулж, тайлбарлаж сургах, ард түмнээ, армиа бахархах, эх орноо хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх. Хураангуй хавсаргав.

1 Зураг ашиглан түүх ярьж сурах. Хүүхдүүдийн зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох чадварыг дарааллаар нь бэхжүүлэх үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", 104-ээс

2 В.Катаевын үлгэр унших

"Долоон цэцэгт цэцэг". Хүүхдүүдийг В.Катаевын үлгэртэй танилцуулах. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 103

Зун (5-р сарын 2-5 дахь долоо хоног)

2 дахь долоо хоног - Цэцэг, ургамал

1 Ю.Тайцын түүхийг дахин өгүүлэх "Дуулгавартай бороо"Текстийг дахин ярьж сурах, хэл ярианд мэргэжил, үйлдлүүдийн нэрсийг идэвхжүүлэх. О.С.Ушакова « 5-7 насны хүүхдийн ярианы хөгжил» , Хамт. 106

2 С.Есениний шүлгийг цээжлэх "Шувууны интоор"Хүүхдэд шүлгийг санахад нь тусалж, шүлгийг цээжээр уншихыг заах О.С.Ушакова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиол, уран зохиолтой танилцуулах. ярианы хөгжил", хамт. 131

3 дахь долоо хоног - Амьтан, шавж

1 Шавжны тухай шүлэг, нөхцөл байдлыг уншиж, ярилцах. Хүүхдүүдэд санал бодлоо илэрхийлэхийг заа ярианы хэлийг хөгжүүлэх. Б.Фесюкова, О.О.Григорьева , p183

2 К.Д.Ушинскийн түүхийг унших "Зөгий асаж байна тагнуулын алба» Хөгжүүлэхбүтээлийг сонсох сонирхол, хүсэл. Л.Б.Фесюкова, О.О.Григорьева "Улирал. Нарийн төвөгтэй ангиуд", p184

Дөрөв дэх долоо хоног - Аюулгүй зун

1 Аюулгүй байдлын дүрмийн тухай яриа Хүүхдэд ойд гарсан түймрийн шалтгаан, түүний үр дагаврыг танилцуулах, мэргэжлийн нэрсийг ярианд нэгтгэх, харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэх. Н.Е.Веракса, Т.М.Комарова, М.А.Васильева "Цогц ангиуд", Хамт. 292

2 В.Сутеевийн үлгэр унших "Усан онгоц" Хөгжүүлэхсонирхол уран зохиол, үлгэрийг уялдаа холбоотой ярьж сур. О.С.Ушакова « 5-7 насны хүүхдийн ярианы хөгжил» , Хамт. 110

5 дахь долоо хоног - Сайн уу, зун!

1 харилцан яриа "Зун ирлээ"Хүүхдүүдэд зургийг харж, асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулахыг үргэлжлүүлэн заа. Өгүүллэг зохио. Л.Б.Фесюкова, О.О.Григорьева "Улирал. Нарийн төвөгтэй ангиуд", Хамт. 182

2 Уран зохиол калейдоскопХүүхдүүдийн мэддэг жижиг ардын аман зохиолын ямар бүтээлийг олж мэдээрэй. Шинэ шүлэг танилцуулна уу. В.В.Гербова “Харилцаа холбоо. Хөгжилхүүхдийн яриа, харилцаа холбоо цэцэрлэгийн ахлах бүлэг", хамт. 103