Багшийн бие даасан боловсролын сэдэв: нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө.

Нийтэлсэн огноо: 17.04.2016

Товч тодорхойлолт:

материалыг урьдчилан харах

Пермийн МАОУ №2 багш Алешина Н.А., "Сургуулийн өмнөх насны 3-4 насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө.

"Сургуулийн өмнөх насны 3-4 насны хүүхдүүдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр бие даан боловсрол олгох.

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн үйл ажиллагааны тусламжтайгаар нарийн моторт ур чадвар, гар зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Гарын хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, гарын уян хатан байдлыг сайжруулах;

хуруу, гарны нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах;

Моторын ерөнхий үйл ажиллагааг сайжруулах;

Хэл ярианы үйл ажиллагааг хэвийн болгох;

Төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх;

Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх.

Торгуулийг хөгжүүлэх бүлгийн субьект-хөгжлийн орчинг сайжруулах

моторт ур чадвар.

Сонгосон сэдвийн хамаарал

Асаалттай эхний шатАмьдралд энэ нь хүүхэд хэрхэн хөгжиж байгааг харуулж, түүний оюуны чадварыг илтгэдэг нарийн моторт ур чадвар юм. Хөдөлгөөний ур чадвар муу хөгжсөн хүүхдүүд халбага, харандаа барьдаг, товчлуурыг нь боож чаддаггүй, гутлаа боож чаддаггүй. Барилгын багцын тархай бутархай хэсгүүдийг цуглуулах, оньсого, тоолох саваа, мозайктай ажиллах нь тэдэнд хэцүү байж болно. Тэд бусад хүүхдүүдийн дуртай загвар өмсөгч, аппликейшнаас татгалзаж, ангийн хүүхдүүдийг гүйцэж чаддаггүй.

Тиймээс хүүхдүүдийн ертөнцтэй танилцах боломж хомс байна. Хүүхдүүд ихэвчлэн үе тэнгийнхэндээ хийх боломжтой үндсэн үйлдлүүдийг чадваргүй гэж боддог. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хөгжлийн түвшин нь сургуулийн хүндрэлийг бүрдүүлдэг.

Мөн мэдээжийн хэрэг, in сургуулийн өмнөх насныНарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах ажил нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, өөрийгөө арчлах чадварыг хөгжүүлэх, бичихэд бэлтгэх чухал хэсэг байх ёстой. Түүний цаашдын хөгжил нь хүүхэд хуруугаа хэрхэн удирдаж сурахаас хамаарна. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ ой санамж, анхаарал, үгсийн сан хөгждөг.

Бага насны болон сургуулийн өмнөх насны гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ач холбогдол

Нарийн моторт ур чадвар нь хурууны нарийн ерөнхий болон тусгай хөдөлгөөн юм. Энэ нь сайн дурын анхаарал, нүд, хөдөлгөөний зохицуулалт, харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ, ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой юм.

үүсэх гэсэн дүгнэлтэд эрдэмтэд хүрчээ аман яриаХурууны хөдөлгөөн хангалттай нарийвчлалтай болоход хүүхэд эхэлдэг. Электрофизиологийн судалгаагаар хүүхэд хуруугаараа хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх үед тархины урд (хөдөлгөөнт ярианы бүс) болон түр зуурын (мэдрэхүйн бүс) зохицуулалтын үйл ажиллагаа огцом нэмэгддэг, өөрөөр хэлбэл ярианы хэсэг нь түүний нөлөөн дор үүсдэг болохыг тогтоожээ. хуруунаас гарах импульс.

Тиймээс бага наснаасаа эхлэн насанд хүрэгчид хүүхдэд гар, хуруугаараа нарийн хөдөлгөөн хийхийг заахыг хичээдэг. Том жижиг эд зүйлсийг түүж, үүрэгт нь тохируулан хэрэглэх, халбага сэрээ, утгуур гэх мэт хайрцаг, савыг онгойлгох, хаах, боолтыг задлах, хоолой, самар чангалах, уях, тайлах гэх мэт.

Энэ нь цаг тухайд нь хийх нь чухал юм ярианы хөгжил, ба - ялангуяа - энэ хөгжил тасалдсан тохиолдолд. Үүнээс гадна хүүхдийн бодол санаа, нүд нь гартай ижил хурдтай хөдөлдөг нь батлагдсан. Энэ нь хурууны хөдөлгөөнийг сургах системтэй дасгалууд нь тархины үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм гэсэн үг юм.

Ихэвчлэн ийм хүүхэд байдаг өндөр түвшиннарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, логикоор сэтгэж чаддаг, ой санамж, анхаарал, уялдаа холбоотой яриа хангалттай хөгжсөн.

Хүүхэд хурууны гимнастик хийх үед юу болдог вэ?

Хуруугаараа дасгал хөдөлгөөн хийх, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх нь тархины ярианы төвүүдийг өдөөж, ярианы бүсийн зохицуулалтын үйл ажиллагааг огцом нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг бөгөөд энэ нь ярианы хөгжлийг өдөөдөг.

Хурууны тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлж, насанд хүрсэн хүнийг дуурайх чадварыг хөгжүүлж, анхааралтай сонсож, ярианы утгыг ойлгоход сургаж, хүүхдийн ярианы идэвхийг нэмэгдүүлдэг.

Хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, зөв хуваарилж сурдаг.

Хэрвээ хүүхэд дасгал хөдөлгөөнийг дагалдан яваад байвал богино шүлэг, дараа нь түүний яриа илүү тод, хэмнэлтэй, гэрэл гэгээтэй болж, гүйцэтгэсэн хөдөлгөөнийг хянах чадвар нэмэгдэнэ.

Гарын тодорхой байрлал, хөдөлгөөний дарааллыг санаж сурах тусам хүүхдийн ой санамж хөгждөг.

Хүүхэд төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг. Олон дасгалуудыг эзэмшсэний дараа тэрээр бүхэл бүтэн түүхийг өөрийн гараар "хэлж" чадна.

Хурууны дасгалын үр дүнд гар, хуруунууд хүч чадал, хөдөлгөөн сайтай, уян хатан болж, энэ нь ирээдүйд бичих чадварыг эзэмшихэд хялбар болно.

Ангид хүүхэдтэй ажиллах үндсэн чиглэлүүд.

Хурууны гимнастик (гар театр, сүүдрийн театр, хурууны тоглоом).

Жижиг зүйлтэй тоглоомууд (хайрга, товчлуур, жижиг тоглоом, хуванцар савны таг).

Нум зангидах, үдээс, бэхэлгээний товчлуур, цоож.

Утастай тоглоомууд (бөмбөг ороох, хэв маяг, хатгамал, нэхэх).

Цаастай ажиллах (нугалах, нугалах, урах, зүсэх, хэв маяг гаргах).

Харандаагаар ажиллах (дүрслэх, будах, график даалгавар гүйцэтгэх).

Шош эсвэл өнгөт таглаагаар дүүргэсэн "хуурай усан сан" дахь тоглоомууд:

Өгөгдсөн объектуудыг олох,
нүдээ аниад хүрч объектыг таамаглах.

2015-20161 онд хийх ажлын төлөвлөгөө. О.А.Зажигина "Стандарт бус тоног төхөөрөмж ашиглан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд"

2. Г.Г.Галкина "Хуруунууд ярихад тусалдаг"

3. Соколова Ю.А. Хурууны тоглоомууд. - М.: ЭКСМО ХХК, 2006 он.

4. “Хөгжлийн хөтөлбөрийн нэвтэрхий толь”, ред. Т.Решетник, Е.Анисина болон бусад - М.: ЭКСМО ХХК, 2011 он.

5. Bardysheva T. Yu. Сайн уу, бяцхан хуруу. Хурууны тоглоомууд. - М.: "Карапуз", 2007.

6. Болшакова S. E. Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: Тоглоом, дасгалууд. - М.: Сфер худалдааны төв, 2006 он.

7. Ермакова I. A. Хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар. Литерийн байшин, 2006.

8. Krupenchuk O. I. Хурууны тоглоомууд. - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар. Литерийн байшин, 2007.

9. Пименова E. P. Хурууны тоглоомууд. - Ростов-на-Дону: Финикс, 2007 он.

10. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Хурууны алхмууд. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд. - Санкт-Петербург: Корона-Век, 2007.

Хүүхэдтэй ажиллах

1. “Castle” хурууны тоглоомд суралцах.

2. “Алгандаа нуу” хурууны тоглоом.

3.Хүүхдэд "Ухах" тоглоомыг заах.

4. “Хашаа”, “Зам” савааны загвар.

5. ТУЗ-ийн тоглоом "Мозайк".

6. Хүүхдийн "Зугаатай амьтны хүрээлэн" хэмээх хүүхдийн номыг аппликешны аргаар бүтээсэн (ТБХ-ны хүрээнд).

7. Тоглоом "Би самар эргэлддэг."

8. Мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоглоомууд: "Гөлгөр - барзгар", "Хүрчээр ижил зүйлийг ол", "Гайхамшигтай цүнх".

1. “Байцаа” хурууны тоглоомд суралцах.

2. “Тоглоомыг хөдөлгө” хурууны тоглоом.

3. Төрөл бүрийн дүрсийг хуруугаараа дүрслэх: "Нүдний шил", "Дуран", "Ширээ", "Сандал", "Цайз".

4. "Шат", "Дөрвөлжин", "Гурвалжин" саваагаар хийсэн загвар.

5. "Зургийн газрыг олох" самбарын тоглоом.

6.Мэдрэхүйн мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоглоомуудыг давтах: "Гөлгөр - барзгар", "Хүрчээр ижил зүйлийг олох", "Гайхамшигт цүнх".

1. "Бялуу", "Бяцхан хүн" хурууны тоглоом сурах.

2. Хүүхэлдэйг хэрхэн хувцаслаж, тайлахыг хүүхдүүдэд заа.

3. Хурууны тоглоомууд "Нар туяарч байна", "Ухах".

4. "Байшин", "Хашаа" гэсэн Lego барилгын иж бүрдэлээс хийц.

5. "Зургийг цуглуул" самбарын тоглоом (том оньсого).

6. "Цанаар гулгах" хурууны тоглоом (хуванцар савны таг ашиглан).

1. “Харандаа”, “Самар”, “Зам” хурууны тоглоомд суралцах. "Байцаа", "Бялуу", "Цайз" хурууны тоглоомуудыг давтах.

2. Хүүхдүүдэд утаснаас энгийн хээ зурахыг заа (жишээ карт ашиглан).

3. "Уран бүтээлч" хурууны тоглоом ("шидэт саваа" эсвэл хуруугаа ашиглан)

4. "Туг", "Хэрринг" саваагаар хийсэн загвар.

5. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Мозайк" (жижиг, том).

1. Хурууны тоглоомыг сурах "Маажуур сарвуу", "Байцаа" тоглоомыг давтах.

2. Хүүхдүүдэд хайч хэрэглэхийг заах (шулуун шугамаар таслах).

3. Хурууны тоглоом "Улбар шар", "Нэхсэн тор".

4. Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсээс амьтны дүрсийг гаргахыг заа.

5. "Мозайк", "Холбоонууд" ширээний тоглоом

Хурууны тоглоом "зулзага" (хувцасны хавчаартай)

1. Хурууны бататгах тоглоом “Маажуур сарвуу”, “Байцаа”, “Бялуу”.

2. Хүүхдэд утсыг “Зөгөөтэй зулзага” бөмбөг болгон ороохыг заа.

3. Хурууны тоглоом “Нар гийж байна”, “Манай гэр бүл”

4. "Цонх", "Байшин", "Туг" гэсэн саваагаар хийсэн загвар.

5. Баярын өдрүүдэд бэлэг хийх: "Эх орноо хамгаалагчдын өдөр" (апплик), "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн 3-р сарын 8" (Мимоза мөчир - цаас, салфетка хосолсон аппликейшн).

6. Тоглоом "Хувцасны зүү"

7.Харандаагаар ажиллах: “Бүх цэгүүдийг хооронд нь холбоно”, “Зурган дээрх бүх цэцэгсийг өөр зүйлээс сонгоод, хоорондоо зураасаар холбоно”.

1. "Сайн унтах" хурууны тоглоомыг сурах. Танил тоглоомуудыг давтах.

2. Хосолсон урлагийн бүтээлд зориулж салфеткагаас бөмбөг өнхрүүлэхийг хүүхдүүдэд заа.

3. "Ээж охиндоо алчуур индүүдье" хурууны тоглоом.

4. Гуравдугаар сарын 8-ны баяраар эхчүүдэд зориулсан бэлэг хийх (вандуй, өнгөт цааснаас Mimosa мөчир (ажлын үргэлжлэл)).

5. Саваагаар тавилга хийх: "Ширээ", "Сандал", "Ор", "ТВ" гэх мэт.

6. "Хуурай усан сан" дахь тоглоомууд (өгөгдсөн объектыг олох)

6. Оросын үлгэрийн хурууны театрын хүүхдүүдтэй тоглох ("Оросын ардын үлгэр" хурууны театрын танхимд)

1. "Чи яаж амьдарч байна вэ?" Хурууны тоглоомыг сурах, "Цайз", "Байцаа", "Сайн нойрсоорой!" Гэж давтах.

2. Хүүхдүүдэд гараараа шүлгийг жүжиглэхийг заах - "Тагтаа".

3.Хүүхдүүдэд утас ашиглан хээ гаргахыг үргэлжлүүлэн заа.

4. "Пуужин"-ыг саваагаар бүтээ (дээжийн дагуу болон хүссэнээр).

5. Хүүхдэд хуруугаараа янз бүрийн дүрс зурахыг заа: "Туг", "Шил", "Ширээ", "Сандал", "Торх", "Дээвэр".

6. Хүүхдэд зурсан шугамын дагуу (Судал, гурвалжин, дөрвөлжин) хэрхэн зүсэхийг заа.

7.Танилцсан дүрсийг саваагаар хүссэнээрээ хэвлэх

8. Харандаагаар ажиллах: “Зургийн эргэн тойронд тасархай шугам зур.”

Гэр бүлтэйгээ ажиллах

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдал ("Өөрийнхөө гараар хийх ном" төсөл)

Өөрийгөө ухамсарлах

Хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан хүүхдийн дууны картын индексийг бий болгох. Онцгой мөчүүдэд хүүхдийн шүлгийг ашигла.

1-5-р сар

Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн хурууны театр байгуулах

Өргөдөл.

Хурууны тоглоомууд.

"Ца" (хуванцар савны тагтай хуруугаараа тоглох).

Бид хуванцар савнаас хоёр таглааг утсыг дээш харуулан ширээн дээр тавьдаг. Эдгээр нь "цана" юм. Долоовор болон дунд хуруу нь хөл шиг зогсож байдаг. Бид "цана" дээр хөдөлж, онцолсон үг бүрт нэг алхам хийнэ.

"Бид цанаар гулгаж байна, бид уул руу яаран бууж байна.

Бид хүйтэн өвлийн зугаа цэнгэлд дуртай."

Та хоёр гараараа нэгэн зэрэг хийхийг оролдож болно.

"Муурын зулзага" (хувцасны хавчаараар хуруугаараа тоглох)

Хувцасны хавчаар ашиглан (хуруунууд нь хэтэрхий чанга биш байгаа эсэхийг шалгана уу) бид шүлгийн онцолсон үенүүдийн хадаасны залгиурыг (довороос бага хуруу, нуруу хүртэл) ээлжлэн "хазана".

"Тэнэг зулзага хүчтэй хаздаг,

Тэр хуруу биш, хулгана гэж боддог. (Гараа солих.)

Гэхдээ би чамтай тоглож байна, хонгор минь

Хэрэв та хазвал би чамд: "Шоо!"

"Хувцасны зүү"

Бид хүүхдийн мөрний түвшинд олсыг сунгаж, түүнд хэд хэдэн хувцасны хавчаар өгдөг. Стресстэй үг бүрийн хувьд хүүхэд хувцасны хавчаарыг олсоор холбодог.

"Би хувцасны хавчаарыг овсгоотой зүүх болно

Би ээжийнхээ уяан дээр байна."

"Би самар эргэлдэж байна"

Хүүхэд алгаа хооронд нь хушга эргэлдүүлэн:

"Би самар эргэлдэж байна,

Бусдаас илүү бөөрөнхий болохын тулд."

Гараа цоожонд хийж, хуруугаа хооронд нь холбоно. Шүлгийг уншиж байхдаа "түгжээ" -ийг хэмнэлээр дүүжин:

Хаалган дээр цоож байна.

Хэн үүнийг нээж чадах вэ?

Тэд тогшсон

Энэ үг дээр хуруугаа суллахгүйгээр алгааныхаа суурийг хэмнэлээр бие бие рүүгээ цохино.

Эрчилсэн

Хуруугаа суллахгүйгээр нэг гараа өөр рүүгээ, нөгөө гараа өөрөөсөө холдуулж, ээлжлэн тат.

Татсан

Бариулыг янз бүрийн чиглэлд татаж, хуруугаа тэгшлээрэй, гэхдээ түгжээг бүрэн тайлахгүйгээр.

Тэгээд тэд үүнийг нээсэн!

Гэнэт гараа суллаад хажуу тийш нь өргөн тараана.

"Байцаа".

Хэмнэлээр ярь:

Бид байцаа цавчих, цавчих.

Бид байцаа хэрхэн хэрчиж байгааг гараараа харуул

Бид гурав, гурван лууван.

Лууванг хэрхэн сараалжтай болохыг гараараа харуул

Бид байцаа давсалж, давсалж байна.

Чимх давстай хуруунууд

Бид байцаа нухаж, нухсан.

Байцааг гараараа бутлана

Хоёр самар сурсан

Хурууныхаа хооронд барина.

Энэ нь надад сургуульд туслах болно

Шулуун үсэг бич.

Хүүхдүүд баруун гарын долоовор, эрхий хуруугаараа хушга авч, энэ байрлалд барина. Дараа нь зүүн гараараа ижил зүйлийг хий.

"Мөр"

Би вандуй авсан

Зам тавих

Үүн дээр гүйхийн тулд

Бөжин, муур.

Хүүхдүүд хуруугаараа хайрцагнаас хуурай вандуй авч, тэндээс зам гаргадаг.

"Харандаа"

Бид харандаа барьсан

Бидний хуруу бөхийв.

Тэр одоо манай нисгэгч -

Нисдэг.

Хүүхдүүд баруун гарынхаа нэргүй хурууны дунд харандаа тавьдаг. Гар нь алгаа доош харуулав. Долоовор, дунд, жижиг хуруунууд нь бариулын дээд талд байрладаг. Тэд онгоцны хөдөлгөөнийг дуурайн найгадаг. Нөгөө гараараа хий.

Илжиг сүүлээ сэгсэрч,

Бараг л алдчихлаа.

Чи дүүжин - дүүжин - дүүжин,

Гэхдээ алив, битгий алдаарай.

Одоо бид цагтай,

Тэд цаг тутамд тогтмол ажил хаядаг.

Тэд доор дүүжинтэй байна:

Баруун ба зүүн - тиймээ тэмдэглэ.

"Савлуур"

Тэд хуруугаараа үзэг авч,

Тэд баруун, зүүн тийш сэгсэрлээ.

- "Юу болов? Үнэхээр

Би савлуур дээр суучихав уу?"

Хүүхдүүд баруун гарын долоовор болон дунд хуруугаараа харандаа барьдаг. Тэд савлуурын хөдөлгөөнийг дуурайж, савлаж эхэлдэг. Дараа нь тэд үүнийг зүүн гараараа хийдэг ("Илжиг", "Цаг", "Савлуур").

Тоглоом "Тоглоомыг дахин зохион байгуулах"

Хүүхдүүдэд Kinder Surprises-ийн жижиг бөмбөг эсвэл тоглоомтой, нөгөө нь хоосон хоёр аяга санал болгодог. Тоглоомыг нэг аяганаас нөгөөд шилжүүлэхийн тулд та халбага ашиглах хэрэгтэй. Мөн халбаганы оронд том хясаа хэрэглэж болно.

Тоглоом "Алгандаа нуу"

Хүүхдүүдээс нэг гартаа жижиг бөмбөг нууж, алган дээрээ барихыг хүснэ.Багш болон хүүхдүүд бөмбөгийг аль алган дээр барьж байгааг тааварлана.

Хурууны тоглоом "Сайн байна уу?"

Юу байна?

Үүн шиг! (эрхий хуруугаа урагш)

Та яаж сэлж байна вэ?

Үүн шиг! (дуураймал усанд сэлэх)

Та яаж гүйж байна вэ?

Үүн шиг! (долоовор ба дунд хуруу "гүйж")

Та алсыг харж байна уу?

Үүн шиг! ("дурран")

Та өдрийн хоолоо тэсэн ядан хүлээж байна уу?

Үүн шиг! (Хацраа нударган дээрээ тавь)

Чи миний араас даллаж байна уу?

Үүн шиг! (гараа даллах)

Та өглөө унтдаг уу?

Үүн шиг! (хоёр гараа хацрын доор)

Чи дэггүй юм уу?

Үүн шиг! (хавхарсан хацар дээр алгадах).

Тоглоом "Сайн унтаж байна!"

Энэ хуруу унтахыг хүсч байна (бяцхан хуруугаа нугалах)

Энэ хуруу орондоо оров (цагиж хуруугаа нугалах)

Энэ нь ойролцоо унтсан, (дунд хуруугаа муруй)

Энэ хуруу аль хэдийн унтчихсан, (долоовор хуруугаа муруй)

Нөгөөх нь удаан унтсан... (эрхий хуруугаа нугалах)

Энд өөр хэн шуугиан тарьж байна вэ? (нөгөө гарынхаа хурууг сэгсрэх)

Чимээгүй, чимээгүй, битгий чимээ гарга,

Хуруугаа бүү сэрээ!

Тоглоом "Улбар шар"

Бид жүрж хуваалцсан. (Гараа нударгаараа зангидсан)

Бид олон байгаа ч тэр ганцаараа байна! (Нуураа зүүн, баруун тийш эргүүлнэ)

Энэ зүсмэл нь зараа, (Нөгөө гараараа бид эрхий хуруунаас эхлээд нударгаараа нударган хуруугаа сунгана)

Энэ зүсмэл нь арьсанд зориулагдсан, (Долоовор хуруугаа сунгах)

Энэ зүсмэл нь дэгдээхэйнд зориулагдсан (Дунд хуруугаа сунгах)

Энэ зүсмэл нь зулзага юм (Бид нэргүй хуруугаа нугалав)

Энэ зүсмэл минжэнд зориулагдсан, (Бид жижиг хуруугаа нугалав)

За, чонын хувьд - хальс. (Нээлттэй алгаа зүүн, баруун тийш эргүүлнэ)

Тэр бидэнд уурлаж байна - асуудал! (Бид хоёр гараараа сэтэрхий тагнайг харуулдаг)

Бид байшинд нуугдаж байна - энд! (Бид гараа нийлүүл)

Тоглоом "Хүн"

Миний хөлтэй бяцхан хүнийг хараач. ("Бид алгаа долоовор болон дунд хуруугаараа байрлуулна"ширээ эсвэл шалан дээр.)

Бяцхан эр зугаалахаар явав. (Багш хуруугаа хэрхэн "явж байгааг" харуулж, дараа нь хүүхдүүдээс хөдөлгөөнийг давтахыг хүснэ.)

Адилхан жижигхэн хүмүүсийг болго. (Үзэсгэлэнгийн үеэр багш шүлгийн үгийг хэмнэлээр дууддаг.)

Топ-дээд-дээд - хөл гишгэнэ.

Нэг хүн зам дагуу алхаж байна.

Тоглоом "Миний гэр бүл"

Энэ хуруу бол өвөө

Энэ хуруу бол эмээ

Энэ хуруу бол аав

Энэ хуруу бол ээж

Энэ хуруу бол би

Энэ бол миний бүх гэр бүл!

Тоглоом "Сарвуу зураас"

Мурка муур,

Саарал арьс

Зөөлөн сарвуу, (хүүхэд гараа тавьдаг ширээ нударгаа зангидна)

Мөн сарвуунд зураас байна (хуруугаа тэгшлээд, хошигнол маягаар маажиж эхэлдэг).

Байшин, хаалга

Цэлмэг газарт байшин байдаг (бид "байшин" гэж дүрсэлсэн)

За, байшинд хүрэх зам хаалттай (бид "хаалга" дүрсэлсэн)

Бид хаалгыг онгойлгоно (алга нь бие биентэйгээ зэрэгцээ эргэдэг)

Бид таныг энэ байшинд урьж байна. ("байшин" дүрсэлсэн)

МЭЛХИЙ

Энд миний яст мэлхий байна, тэр бүрхүүлд амьдардаг.

Тэр гэртээ маш их хайртай. (Гараа нударгаараа зангидаж, эрхий хуруугаа дотогшоо.)

Тэр хоол идэхийг хүссэн үедээ толгойгоо гадагшлуулдаг. (Дараа нь эрхий хуруугаа дээш харуул)

Тэр унтмаар байвал буцааж нуудаг. (мөн тэднийг буцааж нуу.)

Баруун болон зүүн гарын эрхий хуруу нь бусадтай хамт цагираг үүсгэдэг. Бөгжийг нүдэндээ авчир.

Морь дээр

Пахом сууна

Ном уншдаг

Гэхдээ тэр хэрхэн уншиж, бичихээ мэддэггүй.

Дөрвөн хуруу (долоовор, дунд, цагираг, жижиг хуруу) хамтдаа, эрхий хуруугаа доошлуулна. Гарын ар тал руугаа

Наранд туг шатаж байна,

Яг л би гал асаасан юм шиг байна.

Хоёр алгаа ирмэг дээр байрлуулж, эрхий хуруугаа алган дээрээ шанага шиг дардаг.

Завь гол дээр хөвж,

Усан дээр цагираг үлдээдэг.

УУРЫН завь I

(Хоёр алгаа ирмэг дээр нь байрлуулж, жижиг хуруугаа дарж (шанаг шиг), эрхий хуруугаа дээш өргөв).

Зүтгүүр. Дугуй байхгүй!

Ямар гайхамшигт зүтгүүр вэ!

Тэр галзуурсан уу?

Тэр шууд далайг гатлав!

ДАРГА

Тэр нуруутай, гэхдээ хэзээ ч хэвтдэггүй,

Дөрвөн хөлтэй ч гурав нь ч алхаж чаддаггүй.

Гэхдээ тэр үргэлж зогсож, хүн бүрийг суу гэж хэлдэг.

Зүүн гараа нударгаараа зангидсан. Алга нь нударганы дээд талд байрладаг. Хэрэв хүүхэд энэ дасгалыг хялбархан хийвэл гарынхаа байрлалыг өөрчилж болно: баруун гар нь нударгаараа, зүүн далдуугаараа нударгаараа. Та үүнийг "нэг" гэсэн тоогоор ээлжлэн хийж болно.

Ойд төрсөн

Ойд өссөн

Гэрт ирлээ

Тэр хүн бүрийг эргэн тойронд нь оруулав.

Алга доошоо, хуруугаа нугалж, "сэлүүрдэх"

Цэцэрлэгт навчис унаж байна

Би тэднийг тармуурна.

Зүүн далдуу хавирга дээр. Эрхий хуруугаа дээш, бага зэрэг нугалав. Долоовор хуруу нь нугалж, дунд болон нэргүй хуруунууд хамтдаа байна. Бяцхан хуруу нь ээлжлэн доошилж, өсдөг.

Дөрвөн дөрөв,

Хоёр тараагч,

Долоо дахь вертун,

Тэгээд тэр өөрөө бол баргар хүн.

Дунд болон нэргүй хуруунууд нь эрхий хуруунд тулж, долоовор болон жижиг хуруунууд дээшээ өргөгддөг.

Манай Анюткад

Сатин дээлтэй араатан

Тэр зуухны дэргэд дулаацаж байна,

Усгүйгээр угааж болно.

БҮЛҮҮН БА ЧИХ

Нударгаараа хуруунууд. Долоовор болон дунд хуруугаа дээш харуул. Тэднийг хажуу тийш нь урагшлуулна.

Жижиг, цагаан

Ойн дагуу үсрэх, үсрэх,

Чих зангирч,

Нэг удаад нэг цасан бөмбөг.

БҮЛҮҮН БА БӨМБӨР

Нударгаараа хуруунууд. Долоовор болон дунд хуруу дээшээ, дарагдсан байна. Тэр бөгж, жижиг хуруугаараа эрхий хуруугаа тогшдог.

Бөжин бөмбөрөө авав

Тэгээд цохих: трамвай-трамвай-трамвай!

Дал модны дотор тал нь доошоо байна. Долоовор болон жижиг хуруунууд нь урагш чиглэнэ. Дунд болон цагирагыг алган дээр дарж, томоор нь хавсаргана.

Тили-тили, тили-тили,

Гурван ямаа өвс хадаж байв

Нуга, нуга дундуур,

Ногоон довжоон дээгүүр,

Залуу ямаанууд

Сүүл нь богино.

ТУЛААН БА ТОЛЬ

Зүүн алга дээшээ, "ямаа" хийнэ. Дээрээс нь баруун гараа тавьдаг бөгөөд энэ нь мөн л "ямаа" (арын тал дээшээ) хоёр гарын дунд болон нэргүй хурууг дээш доош хийж, эсрэг чиглэлд хөдөлгөдөг.

Бөжин толинд харагдана

Тэгээд чихээ сэгсэрнэ.

Баруун алга өөр рүүгээ ирмэг дээр. Эрхий хуруу. Зүүн далдуу модыг дээрээс нь өнцгөөр байрлуулж, хуруугаараа дэлийг үүсгэдэг. Эрхий хуруу. Хоёр эрхий хуруу нь чихийг бүрдүүлдэг.

Дөрвөн хөл,

Тав дахь дэл

Зургаа дахь сүүл

Жолооч, бүү ай.

Би байшин барьмаар байна

(Гараа толгойноосоо дээш "байшин" байрлалд байлга.)

Тэнд цонх байхын тулд

(Гараа нүднийхээ өмнө барина. Таны хурууны үзүүрүүд "цонх" болж хаалттай байна.)

Ингэснээр байшин хаалгатай болно,

(Алга тань руу эргэж, хажуу талдаа хаалттай байна.)

Тиймээс нарс мод ойролцоо ургадаг

(Хуруугаа дэлгэв. Гараа дээш татав.)

Тиймээс эргэн тойронд хашаа байна

(Гараа урд нь бөгж зүүж, хуруугаа холбосон.)

Нохой хаалгыг хамгаалав.

(Нэг гар нь "нохой" бөгөөд жижиг хуруугаа нөгөө хуруунаас нь салгана.)

Нар байсан

(Гараа зөрүүлж, хуруугаа дэлгэ.)

Бороо орж байсан

("Сэгсрэх" хөдөлгөөнүүд)

Мөн алтанзул цэцэг цэцэрлэгт цэцэглэв.

(шуугаа хавсаргав. Дэлбээ хуруунууд дээшээ харуулав.)

Хэрэв материал танд тохирохгүй бол хайлтыг ашиглана уу

Сэдвийн дагуу бие даан боловсрол олгох: "Хөгжил Сургуулийн өмнөх насны 3-4 насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадвар.

Зорилтот: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн үйл ажиллагааны тусламжтайгаар нарийн моторт ур чадвар, гар зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Гарын хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, гарын уян хатан байдлыг сайжруулах;

хуруу, гарны нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах;

Моторын ерөнхий үйл ажиллагааг сайжруулах;

Хэл ярианы үйл ажиллагааг хэвийн болгох;

Төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх;

Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх.

Торгуулийг хөгжүүлэх бүлгийн субьект-хөгжлийн орчинг сайжруулах

моторт ур чадвар.

Сонгосон сэдвийн хамаарал

Амьдралын эхний үе шатанд энэ нь хүүхэд хэрхэн хөгжиж байгааг харуулж, түүний оюуны чадварыг илтгэдэг нарийн моторт ур чадвар юм. Хөдөлгөөний чадвар муу хөгжсөн хүүхдүүд халбага, харандаа барьдаг, товчлуурыг нь боож чаддаггүй, гутлаа боож чаддаггүй. Барилгын багцын тархай бутархай хэсгүүдийг цуглуулах, оньсого, тоолох саваа, мозайктай ажиллах нь тэдэнд хэцүү байж болно. Тэд бусад хүүхдүүдийн дуртай загвар өмсөгч, түрхлэгээс татгалзаж, ангийн хүүхдүүдийг гүйцэж чаддаггүй.

Тиймээс хүүхдүүдийн ертөнцтэй танилцах боломж хомс байна. Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ хийх боломжтой үндсэн үйлдлүүдэд ихэвчлэн чадваргүй байдаг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хөгжлийн түвшин нь сургуулийн хүндрэлийг бүрдүүлдэг.

Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах ажил нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх, бичихэд бэлтгэх чухал хэсэг байх ёстой. Түүний цаашдын хөгжил нь хүүхэд хуруугаа хэрхэн удирдаж сурахаас хамаарна. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ ой санамж, анхаарал, үгсийн сан хөгждөг.

Бага насны болон сургуулийн өмнөх насны гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ач холбогдол

Эрдэмтэд хурууны хөдөлгөөн хангалттай нарийвчлалтай болох үед хүүхдийн аман яриа үүсэх нь эхэлдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Электрофизиологийн судалгаагаар хүүхэд хуруугаараа хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх үед тархины урд (хөдөлгөөнт ярианы бүс) болон түр зуурын (мэдрэхүйн бүс) зохицуулалтын үйл ажиллагаа огцом нэмэгддэг, өөрөөр хэлбэл ярианы хэсэг нь түүний нөлөөн дор үүсдэг болохыг тогтоожээ. хуруунаас гарах импульс.

Энэ нь яриаг цаг тухайд нь хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд ялангуяа энэ хөгжил суларсан тохиолдолд чухал юм. Үүнээс гадна хүүхдийн бодол санаа, нүд нь гартай ижил хурдтай хөдөлдөг нь батлагдсан. Энэ нь хурууны хөдөлгөөнийг сургах системтэй дасгалууд нь тархины үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм гэсэн үг юм.

Дүрмээр бол нарийн моторт ур чадвар өндөр хөгжсөн хүүхэд логикоор сэтгэж чаддаг, ой санамж, анхаарал, уялдаа холбоотой яриа хангалттай хөгжсөн байдаг.

Хүүхэд хурууны гимнастик хийх үед юу болдог вэ?

Хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, зөв хуваарилж сурдаг.

Хэрэв хүүхэд дасгал хийж, богино шүлэг дагалдвал яриа нь илүү тод, хэмнэлтэй, гэрэл гэгээтэй болж, хөдөлгөөнийг хянах чадвар нэмэгддэг.

Гарын тодорхой байрлал, хөдөлгөөний дарааллыг санаж сурах тусам хүүхдийн ой санамж хөгждөг.

Ангид хүүхэдтэй ажиллах үндсэн чиглэлүүд.

Хурууны гимнастик (гар театр, сүүдрийн театр, хурууны тоглоом).

Жижиг зүйлтэй тоглоомууд (хайрга, товчлуур, жижиг тоглоом, хуванцар савны таг).

Нум зангидах, үдээс, бэхэлгээний товчлуур, цоож.

Утастай тоглоомууд (бөмбөг ороох, хэв маяг, хатгамал, нэхэх).

Цаастай ажиллах (нугалах, нугалах, урах, зүсэх, хэв маяг гаргах).

Харандаагаар ажиллах (дүрслэх, будах, график даалгавар гүйцэтгэх).

Шош эсвэл өнгөт таглаагаар дүүргэсэн "хуурай усан сан" дахь тоглоомууд:

Өгөгдсөн объектуудыг олох,
нүдээ аниад хүрч объектыг таамаглах.

2015-2016 онд хийх ажлын төлөвлөгөө

1. О.А.Зажигина "Стандарт бус тоног төхөөрөмж ашиглан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд"
2. Г.Г.Галкина "Хуруунууд ярихад тусалдаг"
3. Соколова Ю.А. Хурууны тоглоомууд. - М.: OOO" Э KSMO" , 2006.

4. “Хөгжлийн хөтөлбөрийн нэвтэрхий толь”, ред. Т.Решетник, Е.Анисина болон бусад - М.: ЭКСМО ХХК, 2011 он.

5. Bardysheva T. Yu. Сайн уу, бяцхан хуруу. Хурууны тоглоомууд. - М.: "Карапуз", 2007.

6. Болшакова S. E. Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: Тоглоом, дасгалууд. – М.: Сфер худалдааны төв, 2006 он.

8. Krupenchuk O. I. Хурууны тоглоомууд. - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар. Литерийн байшин, 2007.

9. Пименова E. P. Хурууны тоглоомууд. - Ростов-на-Дону: Финикс, 2007.

10. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Хурууны алхмууд. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд. – Санкт-Петербург: Корона-Век, 2007 он.

Хүүхэдтэй ажиллах

Аравдугаар сар

1. “Castle” хурууны тоглоомд суралцах.

2. “Алгандаа нуу” хурууны тоглоом.

3.Хүүхдэд "Ухах" тоглоомыг заах.

4. “Хашаа”, “Зам” савааны загвар.

5. ТУЗ-ийн тоглоом "Мозайк".

6. Хүүхдийн "Зугаатай амьтны хүрээлэн" хэмээх хүүхдийн номыг аппликешны аргаар бүтээсэн (ТБХ-ны хүрээнд).

7. Тоглоом "Би самар эргэлддэг."

8. Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоомууд: "Гөлгөр - барзгар", "Хүрчээр олох", "Гайхамшигтай цүнх".

Арваннэгдүгээр сар

1. “Байцаа” хурууны тоглоомд суралцах.

2. “Тоглоомыг хөдөлгө” хурууны тоглоом.

3. Төрөл бүрийн дүрсийг хуруугаараа дүрслэх: "Нүдний шил", "Дуран", "Ширээ", "Сандал", "Цайз".

4. "Шат", "Дөрвөлжин", "Гурвалжин" саваагаар хийсэн загвар.

5. "Зургийн газрыг олох" самбарын тоглоом.

6. Давталтхүрэлцэх чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд: "Гөлгөр - барзгар", "Хүрчээр ижил зүйлийг ол", "Гайхамшигтай цүнх".

Арванхоёрдугаар сар

1. "Бялуу", "Бяцхан хүн" хурууны тоглоом сурах.

2. Хүүхэлдэйг хэрхэн хувцаслаж, тайлахыг хүүхдүүдэд заа.

3. Хурууны тоглоомууд "Нар туяарч байна", "Ухах".

4. "Байшин", "Хашаа" гэсэн Lego барилгын иж бүрдэлээс хийц.

5. "Зургийг цуглуул" самбарын тоглоом (том оньсого).

6. "Цанаар гулгах" хурууны тоглоом (хуванцар савны таг ашиглан).

Нэгдүгээр сар

2. Хүүхдүүдэд утаснаас энгийн хээ зурахыг заа (жишээ карт ашиглан).

3. "Уран бүтээлч" хурууны тоглоом ("шидэт саваа" эсвэл хуруугаа ашиглан)

4. "Туг", "Хэрринг" саваагаар хийсэн загвар.

5. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Мозайк" (жижиг, том).

Хоёрдугаар сар

1. Хурууны тоглоомыг сурах "Маажуур сарвуу", "Байцаа" тоглоомыг давтах.

2. Хүүхдүүдэд хайч хэрэглэхийг заах (шулуун шугамаар таслах).

3. Хурууны тоглоом "Улбар шар", "Нэхсэн тор".

4. Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсээс амьтны дүрсийг гаргахыг заа.

5. "Мозайк", "Холбоонууд" ширээний тоглоом

Хурууны тоглоом "зулзага" (хувцасны хавчаартай)

Гуравдугаар сар

1. Хурууны бататгах тоглоом “Маажуур сарвуу”, “Байцаа”, “Бялуу”.

2. Хүүхдэд утсыг “Зөгөөтэй зулзага” бөмбөг болгон ороохыг заа.

3. Хурууны тоглоом “Нар гийж байна”, “Манай гэр бүл”

4. "Цонх", "Байшин", "Туг" гэсэн саваагаар хийсэн загвар.

6. Тоглоом "Хувцасны зүү"

Дөрөвдүгээр сар

1. "Сайн унтах" хурууны тоглоомыг сурах. Танил тоглоомуудыг давтах.

2. Хосолсон урлагийн бүтээлд зориулж салфеткагаас бөмбөг өнхрүүлэхийг хүүхдүүдэд заа.

3. "Ээж охиндоо алчуур индүүдье" хурууны тоглоом.

5. Саваагаар тавилга хийх: "Ширээ", "Сандал", "Ор", "ТВ" гэх мэт.

6. "Хуурай усан сан" дахь тоглоомууд (өгөгдсөн объектыг олох)

6. Оросын үлгэрийн хурууны театрын хүүхдүүдтэй тоглох ("Оросын ардын үлгэр" хурууны театрын танхимд)

Тавдугаар сар

1. "Чи яаж амьдарч байна вэ?" Хурууны тоглоомыг сурах, "Цайз", "Байцаа", "Сайн нойрсоорой!" Гэж давтах.

2. Хүүхдүүдэд гараараа шүлгийг жүжиглэхийг заах - "Тагтаа".

3.Хүүхдүүдэд утас ашиглан хээ гаргахыг үргэлжлүүлэн заа.

4. "Пуужин"-ыг саваагаар бүтээ (дээжийн дагуу болон хүссэнээр).

5. Хүүхдэд хуруугаараа янз бүрийн дүрс зурахыг заа: "Туг", "Шил", "Ширээ", "Сандал", "Торх", "Дээвэр".

6. Хүүхдэд зурсан шугамын дагуу (Судал, гурвалжин, дөрвөлжин) хэрхэн зүсэхийг заа.

7.Танилцсан дүрсийг саваагаар хүссэнээрээ хэвлэх

8. Харандаагаар ажиллах: “Зургийн эргэн тойронд тасархай шугам зур.”

Гэр бүлтэйгээ ажиллах

Нэгдүгээр сар

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

Дөрөвдүгээр сар

Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдал ("Өөрийнхөө гараар хийх ном" төсөл)

Өөрийгөө ухамсарлах

Гуравдугаар сар

1-5-р сар

Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн хурууны театр байгуулах

Өргөдөл.

Хурууны тоглоомууд.

"Ца" (хуванцар савны тагтай хуруугаараа тоглох).

Хоёр хуванцар савны таг Ширээн дээр утсыг нь дээш харуулан тавь. Эдгээр нь "цана" юм. Долоовор болон дунд хуруу нь хөл шиг зогсож байдаг. Бид "цана" дээр хөдөлж, онцолсон үг бүрт нэг алхам хийнэ.

"Бид цанаар гулгаж байна, бид уул руу яаран бууж байна.

Бид хүйтэн өвлийн зугаа цэнгэлд дуртай."

Та хоёр гараараа нэгэн зэрэг хийхийг оролдож болно.

"Муурын зулзага" (хувцасны хавчаараар хуруугаараа тоглох) хувцасны хавчаар (хуруунуудаа хэтэрхий чанга биш байгаа эсэхийг шалгана уу) шүлгийн онцолсон үе дээр хадаасны залгиурыг (довороос бага хуруу, нуруу хүртэл) ээлжлэн "хазана".

"Тэнэг зулзага хүчтэй хаздаг,

Тэр хуруу биш, хулгана гэж боддог. (Гараа солих.)

Гэхдээ би чамтай тоглож байна, хонгор минь

Хэрэв та хазвал би чамд: "Шоо!"

"Хувцасны зүү" Татах олс хүүхдийн мөрний түвшинд, түүнд хэд хэдэн өг хувцасны хавчаар . Стресстэй үг бүрийн хувьд хүүхэд хувцасны хавчаарыг олсоор холбодог.

"Би хувцасны хавчаарыг овсгоотой зүүх болно

Би ээжийнхээ уяан дээр байна."

"Би самар эргэлдэж байна"

Хүүхэд унадаг Хушга алгаа хооронд хэлээд:

"Би самар эргэлдэж байна,

Бусдаас илүү бөөрөнхий болохын тулд."

"Түгжих".

Гараа цоожонд хийж, хуруугаа хооронд нь холбоно. Шүлгийг уншиж байхдаа "түгжээ" -ийг хэмнэлээр дүүжин:

Хаалган дээр цоож байна.

Хэн үүнийг нээж чадах вэ?

Тэд тогшсон

Энэ үг дээр хуруугаа суллахгүйгээр алгааныхаа суурийг хэмнэлээр бие бие рүүгээ цохино.

Эрчилсэн

Хуруугаа суллахгүйгээр нэг гараа өөр рүүгээ, нөгөө гараа өөрөөсөө холдуулж, ээлжлэн тат.

Татсан

Бариулыг янз бүрийн чиглэлд татаж, хуруугаа тэгшлээрэй, гэхдээ түгжээг бүрэн тайлахгүйгээр.

Тэгээд тэд үүнийг нээсэн!

Гэнэт гараа суллаад хажуу тийш нь өргөн тараана.

"Байцаа".

Хэмнэлээр ярь:

Бид байцаа цавчих, цавчих.

Бид байцаа хэрхэн хэрчиж байгааг гараараа харуул

Бид гурав, гурван лууван.

Лууванг хэрхэн сараалжтай болохыг гараараа харуул

Бид байцаа давсалж, давсалж байна.

Чимх давстай хуруунууд

Бид байцаа нухаж, нухсан.

Байцааг гараараа бутлана

"Самар"
Хоёр самар сурсан
Хурууныхаа хооронд барина.
Энэ нь надад сургуульд туслах болно
Шулуун үсэг бич.

"Мөр"
Би вандуй авсан
Зам тавих
Үүн дээр гүйхийн тулд
Бөжин, муур.

Хүүхдүүд хуруугаараа хайрцагнаас хуурай вандуй авч, тэндээс зам гаргадаг.

"Харандаа"
Бид харандаа барьсан
Бидний хуруу бөхийв.
Тэр одоо манай нисгэгч -
Нисдэг.

"Илжиг"
Илжиг сүүлээ сэгсэрч,
Бараг л алдчихлаа.
Чи дүүжин - дүүжин - дүүжин,
Гэхдээ алив, битгий алдаарай.

"Үзэх"
Одоо бид цагтай,
Тэд цаг тутамд тогтмол ажил хаядаг.
Тэд доор дүүжинтэй байна:
Баруун ба зүүн - тийм ээ, тэмдэглэ.

"Савлуур"
Тэд хуруугаараа үзэг авч,
Тэд баруун, зүүн тийш сэгсэрлээ.
- "Юу болов? Үнэхээр
Би савлуур дээр суучихав уу?"

Тоглоом "Тоглоомыг дахин зохион байгуулах"

Тоглоом "Алгандаа нуу"

Хурууны тоглоом "Сайн байна уу?"

Юу байна?
- Үүн шиг! (эрхий хуруугаа урагш)
-Та яаж сэлж байна вэ?
- Үүн шиг! (дуураймал усанд сэлэх)
-Яаж гүйж байна?
- Үүн шиг! (долоовор ба дунд хуруу "гүйж")
-Та алсыг харж байна уу?
- Үүн шиг! (" »)
- Та өдрийн хоолоо хүлээж байна уу?
- Үүн шиг! (Хацраа нударган дээрээ тавь)
- Чи миний араас даллаж байна уу?
- Үүн шиг! (гараа даллах)
-Та өглөө унтдаг уу?
- Үүн шиг! (хоёр гараа хацрын доор)
- Чи дэггүй юм уу?
- Үүн шиг! (хавхарсан хацар дээр алгадах).

Тоглоом "Сайн унтаж байна!"

Энэ хуруу унтахыг хүсч байна(бяцхан хуруугаа нугалах)
Энэ хуруу (цагиж хуруугаа нугалах)
Энэ нь ойролцоо унтсан,(дунд хуруугаа муруй)
Энэ хуруу аль хэдийн унтчихсан,(долоовор хуруугаа муруй)
Нөгөөх нь удаан унтсан...(эрхий хуруугаа нугалах)
Энд өөр хэн шуугиан тарьж байна вэ?(нөгөө гарынхаа хурууг сэгсрэх)
Чимээгүй, чимээгүй, битгий чимээ гарга,
Хуруугаа бүү сэрээ!

Тоглоом "Улбар шар"

Бид жүрж хуваалцсан.(Гараа нударгаараа зангидсан)
Бид олон байгаа ч тэр ганцаараа байна!(Нуураа зүүн, баруун тийш эргүүлнэ)
Энэ зүсмэл нь зараа,(Нөгөө гараараа бид эрхий хуруунаас эхлээд нударгаараа нударган хуруугаа сунгана)
Энэ зүсмэл нь арьсанд зориулагдсан,(Долоовор хуруугаа сунгах)
Энэ зүсмэл нь дэгдээхэйнд зориулагдсан(Дунд хуруугаа сунгах)
Энэ зүсмэл нь зулзага юм(Бид нэргүй хуруугаа нугалав)
Энэ зүсмэл минжэнд зориулагдсан,(Бид жижиг хуруугаа нугалав)
За, чонын хувьд - хальс.(Нээлттэй алгаа зүүн, баруун тийш эргүүлнэ)
Тэр бидэнд уурлаж байна - асуудал!(Бид хоёр гараараа сэтэрхий тагнайг харуулдаг)
Бид байшинд нуугдаж байна - энд!(Бид гараа нийлүүл)

Тоглоом "Хүн"

– Миний хөлтэй бяцхан хүнийг хараач.("Бид алгаа долоовор болон дунд хуруугаараа байрлуулна" эсвэл шалан дээр.)
- Бяцхан хүн зугаалахаар явлаа.(Багш хуруугаа хэрхэн "явж байгааг" харуулж, дараа нь хүүхдүүдээс хөдөлгөөнийг давтахыг хүснэ.)
- Адилхан бяцхан эрчүүдийг бүтээ.(Үзэсгэлэнгийн үеэр багш шүлгийн үгийг хэмнэлээр дууддаг.)
Топ-дээд-дээд - хөл гишгэнэ.
Нэг хүн зам дагуу алхаж байна.

Тоглоом "Миний гэр бүл"

Энэ хуруу бол өвөө
Энэ хуруу бол эмээ
Энэ хуруу бол аав
Энэ хуруу бол ээж
Энэ хуруу бол би
Энэ бол миний бүх гэр бүл!

Тоглоом "Сарвуу зураас"

Мурка муур,
Саарал арьс
Зөөлөн сарвуу,(хүүхэд гараа тавьдаг ширээ нударгаа зангидна)
Мөн сарвуунд маажин зураас байдаг(хуруугаа тэгшлээд, хошигнол маягаар маажиж эхэлдэг).

Байшин, хаалга
- Цэлмэгт байшин байдаг ("байшин" дүрслэх )
- За, байшин руу орох зам хаалттай байна ("хаалга" дүрслэх )
- Бид хаалгыг нээж байна (алгаа бие биентэйгээ зэрэгцээ эргэдэг )
- Бид таныг энэ байшинд урьж байна. ("байшин" дүрслэх )

МЭЛХИЙ
Энд миний яст мэлхий байна, тэр бүрхүүлд амьдардаг.
Тэр гэртээ маш их хайртай.(Гараа нударгаараа зангидаж, эрхий хуруугаа дотогшоо. )
Тэр хоол идэхийг хүссэн үедээ толгойгоо гадагшлуулдаг.(Дараа нь эрхий хуруугаа дээш харуул )
Тэр унтмаар байвал буцааж нуудаг.(мөн тэднийг буцааж нуу. )

ШИЛ
Баруун болон зүүн гарын эрхий хуруу нь бусадтай хамт цагираг үүсгэдэг. Бөгжийг нүдэндээ авчир.
Морь дээр
Пахом сууна
Ном уншдаг
Гэхдээ тэр хэрхэн уншиж, бичихээ мэддэггүй.

ТУГ
Дөрвөн хуруу (долоовор, дунд, цагираг, жижиг хуруу) хамтдаа, эрхий хуруугаа доошлуулна. Гарын ар тал руугаа
Наранд туг шатаж байна,
Яг л би гал асаасан юм шиг байна.

ЗАВЬ
Хоёр алгаа ирмэг дээр байрлуулж, эрхий хуруугаа алган дээрээ шанага шиг дардаг.
Завь гол дээр хөвж,
Усан дээр цагираг үлдээдэг.

УУРЫН завь I
(Хоёр алгаа ирмэг дээр нь байрлуулж, жижиг хуруугаа дарж (шанаг шиг), эрхий хуруугаа дээш өргөв).
Зүтгүүр. Дугуй байхгүй!
Ямар гайхамшигт зүтгүүр вэ!
Тэр галзуурсан уу?
Тэр шууд далайг гатлав!

Зүүн алга босоо дээшээ. Камерыг доод хэсэгт нь байрлуулсан (эрхий хуруугаа өөр рүүгээ харсан). Хэрэв хүүхэд энэ дасгалыг амархан хийвэл "нэг" гэсэн тоогоор гарынхаа байрлалыг ээлжлэн сольж болно.
Тэр нуруутай, гэхдээ хэзээ ч хэвтдэггүй,
Дөрвөн хөлтэй ч гурав нь ч алхаж чаддаггүй.
Гэхдээ тэр үргэлж зогсож, хүн бүрийг суу гэж хэлдэг.

ХҮСНЭГТ
Зүүн гараа нударгаараа зангидсан. Алга нь нударганы дээд талд байрладаг. Хэрэв хүүхэд энэ дасгалыг хялбархан хийвэл гарынхаа байрлалыг өөрчилж болно: баруун гар нь нударгаараа, зүүн далдуугаараа нударгаараа. Та үүнийг "нэг" гэсэн тоогоор ээлжлэн хийж болно.
Ойд төрсөн
Ойд өссөн
Гэрт ирлээ
Тэр хүн бүрийг эргэн тойронд нь оруулав.

ТАРМУУР
Алга доошоо, хуруугаа нугалж, "сэлүүрдэх"
Цэцэрлэгт навчис унаж байна
Би тэднийг тармуурна.

НОХОЙ
Зүүн далдуу хавирга дээр. Эрхий хуруугаа дээш, бага зэрэг нугалав. Долоовор хуруу нь нугалж, дунд болон нэргүй хуруунууд хамтдаа байна. Бяцхан хуруу нь ээлжлэн доошилж, өсдөг.
Дөрвөн дөрөв,
Хоёр тараагч,
Долоо дахь вертун,
Тэгээд тэр өөрөө бол баргар хүн.

CAT
Дунд болон нэргүй хуруунууд нь эрхий хуруунд тулж, долоовор болон жижиг хуруунууд дээш өргөгдөнө. .
Манай Анюткад
Сатин дээлтэй араатан
Тэр зуухны дэргэд дулаацаж байна,
Усгүйгээр угааж болно.

БҮЛҮҮН БА ЧИХ
Нударгаараа хуруунууд. Долоовор болон дунд хуруугаа дээш харуул. Тэднийг хажуу тийш нь урагшлуулна.
Жижиг, цагаан
Ойн дагуу үсрэх, үсрэх,
Чих зангирч,
Нэг удаад нэг цасан бөмбөг.

БҮЛҮҮН БА БӨМБӨР
Нударгаараа хуруунууд. Долоовор болон дунд хуруу дээшээ, дарагдсан байна. Тэр бөгж, жижиг хуруугаараа эрхий хуруугаа тогшдог.
Бөжин бөмбөрөө авав
Тэгээд цохих: трамвай-трамвай-трамвай!

ЯМАА
Дал модны дотор тал нь доошоо байна. Долоовор болон жижиг хуруунууд нь урагш чиглэнэ. Дунд болон цагирагыг алган дээр дарж, томоор нь хавсаргана .
Тили-тили, тили-тили,
Гурван ямаа өвс хадаж байв
Нуга, нуга дундуур,
Ногоон довжоон дээгүүр,
Залуу ямаанууд
Сүүл нь богино.

ТУЛААН БА ТОЛЬ
Зүүн алга дээшээ, "ямаа" хийнэ. Дээрээс нь баруун гараа тавьдаг бөгөөд энэ нь мөн "ямаа" (арын тал нь дээшээ) дүрслэгдсэн байдаг. Бид хоёр гарын дунд болон цагираг хурууг дээш доош хийж, эсрэг чиглэлд хөдөлгөдөг. .
Бөжин толинд харагдана
Тэгээд чихээ сэгсэрнэ.

МОРЬ
Баруун алга өөр рүүгээ ирмэг дээр. Эрхий хуруу. Зүүн далдуу модыг дээрээс нь өнцгөөр байрлуулж, хуруугаараа дэлийг үүсгэдэг. Эрхий хуруу. Хоёр эрхий хуруу нь чихийг бүрдүүлдэг.
Дөрвөн хөл,
Тав дахь дэл
Зургаа дахь сүүл
Жолооч, бүү ай.

Байшин.

Би байшин барьмаар байна
(Гараа толгойноосоо дээш "байшин" байрлалд байлга.)
Тэнд цонх байхын тулд
(Гараа нүднийхээ өмнө барина. Таны хурууны үзүүрүүд "цонх" болж хаалттай байна.)
Ингэснээр байшин хаалгатай болно,
(Алга тань руу эргэж, хажуу талдаа хаалттай байна.)
Тиймээс нарс мод ойролцоо ургадаг
(Хуруугаа дэлгэв. Гараа дээш татав.)
Тиймээс эргэн тойронд хашаа байна
(Гараа урд нь бөгж зүүж, хуруугаа холбосон.)
Нохой хаалгыг хамгаалав.
(Нэг гар нь "нохой" бөгөөд жижиг хуруугаа нөгөө хуруунаас нь салгана.)
Нар байсан
(Гараа зөрүүлж, хуруугаа дэлгэ.)
Бороо орж байсан
("Сэгсрэх" хөдөлгөөнүүд)
Мөн алтанзул цэцэг цэцэрлэгт цэцэглэв.
(шуугаа хавсаргав. Дэлбээ хуруунууд дээшээ харуулав.)

Татьяна Мещанинова
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр бие даан боловсролын төлөвлөгөө

2016-2017 оны хичээлийн жилд бие даан суралцах төлөвлөгөө. Г.

Сэдэв: « Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэххоёрдугаар бага бүлэг"

Ажлын хамаарал нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхбага насны хүүхдүүдийн насжилттай холбоотой сэтгэл зүйгээр тодорхойлогддог хүүхдийн физиологийн шинж чанар: багадаа сургуулийн өмнөх боловсролэрчимтэй хөгширдөг хөгжиж байнахүүхдийн тархины бүтэц, үйл ажиллагаа нь түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох чадварыг өргөжүүлдэг. Хүн мэдрэхүйн танин мэдэхүйн үндэс суурь болдог тул хүрэлцэхүйн мэдрэмжгүйгээр хүрээлэн буй объектив ертөнцийн талаархи цогц ойлголтыг хөгжүүлж чадахгүй. Мэдрэхүй-моторын мэдрэмжийн тусламжтайгаар объектын хэлбэр, хэмжээ, орон зай дахь байршлын талаархи анхны сэтгэгдэл төрдөг. Нялх хүүхдийг ярихыг заахын тулд түүний артикуляторын аппаратыг сургах төдийгүй бас хийх шаардлагатай гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Зорилтот: үргэлжлэл нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхбага болон дунд насны хүүхдийн гар хөдөлгөөнийг зохицуулах сургуулийн өмнөх боловсролянз бүрийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан нас.

нөхцөлийг сайжруулах нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхбага ба дунд насны хүүхдүүдийн хуруу сургуулийн өмнөх насны.

Даалгаврууд:

1. Гар, нүдний хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, гарын уян хатан байдал, хэмнэлийг сайжруулна.

2. Сайжруулах хурууны нарийн моторт ур чадвар, гар.

3. Хөдөлгөөний ерөнхий үйл ажиллагааг сайжруулах.

4. Хэл ярианы үйл ажиллагааг хэвийн болгоход дэмжлэг үзүүлэх.

5. Төсөөллийг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголт, бүтээлч үйл ажиллагаа.

6. Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх.

1. Сэдвийг сайжруулах нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хөгжлийн бүлгийн орчин.

2. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхбага болон дунд насны хүүхдүүдэд хуруу сургуулийн өмнөх боловсролянз бүрийн хэлбэр, арга, арга техникийг ашиглах замаар нас.

Мэдээллийн маягт:

сэдвээр багш нарт зориулсан зөвлөгөө бэлтгэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Эцэг эхчүүдээс санал асуулга явуулах.

Бага, дунд насныханд зориулсан хурууны тоглоомын картын индекс хий.

Ажлын хэлбэрүүд:

Багшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа;

Хүүхэдтэй бие даан ажиллах;

Үнэгүй бие даасанхүүхдүүдийн өөрсдийнх нь үйл ажиллагаа.

Ажлын арга, техник:

Гар массаж

Хурууны гимнастик, биеийн тамирын минут

Шүлэг, хэлээр мушгидаг хурууны тоглоомууд

Хурууны театр

Байгалийн материалыг ашиглан хуванцар болон давстай зуурмагаас загварчлах (үр, үр тариа, хясаа гэх мэт)

Уламжлалт бус техник зурах: сойз, хуруу, шүдний сойз, лаа, үр тариа гэх мэт.

дизайн: Оригами техник ашиглан цаасаар хийсэн, LEGO барилгын иж бүрдэл, модон барилгын багц, Диенеш блок, хоолны саваа, Никитин шоо.

Төрөл бүрийн програмууд

Stencils ашиглан зурах

Ангаахай

Зургийг дуусгах (тэгш хэмийн зарчим дээр үндэслэсэн)

Labyrinths

Дидактик тоглоомууд

Нэхэх

-тэй тоглоомууд жижиг объектууд

Оньсого, мозайк.

ШАТ 1 мэдээлэл, аналитик (танилцуулга)

Шинжлэх ухаан, боловсролын арга зүйн судалгаа уран зохиол:

Bardysheva T. Yu. Сайн байна уу, бяцхан хуруу, Миний гар бүжиглэж байна. Хурууны тоглоомууд. - М.: "Карапуз", 2007.

Болшакова С.Е. Бүрэлдэхүүн нарийн моторт ур чадвар: Тоглоом, дасгалууд. – М.: ТК Сфера, 2006 он.

Ермакова I.A. Хүүхдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. – Санкт-Петербург: Эд. байшин "Литера", 2006.

Крупенчук О.И. Хурууны тоглоомууд. – Санкт-Петербург: Эд. байшин "Литера", 2007.

Пименова E. P. Хурууны тоглоомууд. - Ростов-на- Дон: Финикс, 2007.

Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Хурууны алхмууд. -д зориулсан дасгалууд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. – Санкт-Петербург: Корона-Век, 2007.

Цвинтарный В.В. Бид хуруугаараа тоглодог хөгжиж буй яриа - Санкт-Петербург: ICH "Хардфорд", 1996.

Соколова Ю.А. Хурууны тоглоомууд. - М.: Эксмо, 2006.

6. Кольцова М.М. « Моторын хөгжил»

7. Елена Данилова "Хурууны тоглоомууд"

8. Строгонова I. A. " Сургуулийн өмнөх боловсрол, хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх».

ШАТ 2 - практикт хэрэгжүүлэх.

3-Р ШАТ - ажлын туршлагын танилцуулга сэдэв.

Өөрийгөө боловсролын ажлын төлөвлөгөө

сэдэв.

2. Үүнийг хүүхэдтэй ажиллахад нэвтрүүлэх.

3. Тоглоомын картын индекс гаргах гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. (залуу, дунд насны)

4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг бэлтгэх

5. Сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан зөвлөгөөн “Юу вэ нарийн моторт ур чадвар, яагаад

чухал шүү хөгжүүлэх?».

Хэтийн төлөв 2016-2017 онуудад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх төлөвлөгөө

Есдүгээр сар

1. Энэ талаархи уран зохиолыг судал сэдэв(Т. Ю. Бардышева "Миний гар бүжиглэж байна"М. 2005)

2. Сэдвийн талаархи санал асуулга « Хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх» .

"Түгжих".

4. Хүүхдэд тоглохыг заах "Хэхэх".

5. Тоолох саваанаас бүтээх "Хашаа", "Мөр".

5. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Мозайк".

6. Улаан ба цагаан шошны шинжилгээ.

7. Шоо дөрвөлжин хэлбэртэй тоглоомууд.

1. Энэ талаархи уран зохиолыг судал сэдэв(Бардышева Т. Ю. Сайн уу, хуруу)

2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг бэлтгэх "Юу болов нарийн моторт ур чадвар?»

3. Хуруугаараа тоглож сурах "Даршилсан байцаа".

4. Хуруугаараа тоглох "Тоглоомыг хөдөлгө".

5. Хурууны янз бүрийн дүрс тоонууд: "Шалгах хайрцаг", "нүдний шил", "Дуран", "Хүснэгт", "Сандал", "Түгжих".

6. Cuisenaire саваагаар хийсэн хийц "шат", "Дөрвөлжин", "Гурвалжин".

7. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Зураг ол".

8. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хурууны гимнастикийг MDOU вэб сайтад байрлуулж, хүүхдүүдтэйгээ гэртээ суралцах боломжтой.

9. Ангаахай (хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх».

2. Хурууны тоглоомуудыг сэдвийн дагуу картын индекс гарга.

3. Plasticine-аас загварчлах (жигнэсэн гурилан боов, жигнэмэг)

4. Хүүхэлдэйг хэрхэн хувцаслаж, тайлахыг хүүхдүүдэд заа.

5. Хуруугаараа тоглож сурах "Энэ хуруу ой руу орсон", хурууны тоглоомыг давт "Даршилсан байцаа".

6. Дизайнаас жижиг барилгачин"Байшин", "Хашаа".

7. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Зураг цуглуул" (том оньсого).

8. Хувцасны хавчаараар тоглох "Бяцхан туслагч"

9. Энэ талаархи уран зохиолыг судал сэдэв(Пименова Е.П. Хурууны тоглоом. - Ростов-на-Дону Дон: Финикс, 2007)

10. Боловсролын тоглоом, заах хэрэгслийн эцэг эхчүүдэд зориулсан үзэсгэлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө бэлтгэх " Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, бага насны хүүхдийн яриаг бий болгох хэрэгсэл болгон сургуулийн өмнөх насны».

2. "Эцэг эхчүүдэд зориулсан сануулга" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх».

3. Хуруугаараа тоглож сурах "Цасан бөмбөг", давталт "Даршилсан байцаа", "Түгжих".

4. Хүүхдэд утас, олсоор энгийн загвар гаргахыг заа.

5. Савхны хийц "Шалгах хайрцаг", "Ягас яс".

6. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Мозайк" (жижиг, том) .

8. Шоо дөрвөлжин хэлбэртэй тоглоомууд.

1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг бэлтгэх "Хуруунууд ярихад тусалдаг"

2. Хуруугаараа тоглож сурах , давталт "Цасан бөмбөг".

3. Хүүхдүүдэд хайч хэрэглэхийг заа (шулуун шугамаар зүссэн - цасны зам).

4. Тоглоом "Хэхэх".

5. Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсээс зул сарын гацуур модыг зурахыг заа.

6. Хурууныхаа хооронд харандаа эргэлдүүлэх.

7. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хурууны гимнастикийг MDOU вэб сайтад байрлуулж, хүүхдүүдтэйгээ гэртээ суралцах боломжтой.

1. Хурууны тоглоомуудыг бэхжүүлэх " "Цасан бөмбөг", "Манай бүлгийн охид хөвгүүд найзууд".

2. Хүүхдэд утас ороож бөмбөг хийхийг заа "Дэггүй зулзага".

3. Барилга нь саваагаар хийсэн "Цонх", "Байшин", "Шалгах хайрцаг".

4. Бэлэг бэлэглэх амралтын өдрүүд: "Эх орон хамгаалагчдын өдөр"(Далайд дарвуулт завь - applique, "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөр 3-р сарын 8" (Мимоза мөчир - цаас, вандуйны хосолсон аппликейшн).

6. Шоо шоо бүхий тоглоомууд.

"Гэр бүл".

Танил тоглоомуудыг давтах.

2. Хосолсон урлагийн бүтээлд зориулж салфеткагаас бөмбөг өнхрүүлэхийг хүүхдүүдэд заа.

3. Хурууны тоглоом “Ээж охин хоёртоо алчуур индүүдье”.

4. Гуравдугаар сарын 8-ны баяраар эхчүүдэд бэлэг хийх (вандуй, өнгөт цаасаар хийсэн Мимоза мөчир) (ажлын үргэлжлэл).

5. Саваагаар объектуудыг зохион бүтээх тавилга: "Хүснэгт", сандал, "Ор", "ТВ"гэх мэт.

6. Барилга угсралтын янз бүрийн төрлөөс.

8. Самартай өөрөө массаж хийх(Би самарыг бусдаас илүү бөөрөнхийлдөг. О. И. Крепенчук)

9. Ангаахай (бөмбөг).

1. Хуруугаараа тоглож сурах "Сайн уу бяцхан хуруу, сайн уу?", давталт "Түгжих", "Гэр бүл", "Даршилсан байцаа".

2. Хүүхдэд утас ашиглан хээ зурахыг үргэлжлүүлэн заа.

3. Саваагаар бүтээх "Пуужин" (дээж болон сонголтын дагуу).

4. Хүүхдэд хуруугаараа хуруугаараа янз бүрийн дүрсийг зааж сурга тоонууд: "Шалгах хайрцаг", "нүдний шил", "Хүснэгт", "Сандал", "Торх", "Дээвэр".

5. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хурууны гимнастикийг MDOU вэб сайтад байрлуулж, хүүхдүүдтэйгээ гэртээ суралцах боломжтой.

6. Тоглоом "Хэхэх", "Мозайк".

1. Хуруугаараа тоглож сурах "Цэцэг унтаж байсан бөгөөд гэнэт сэрлээ ...".

2. Хүүхдүүдэд зурсан шугамын дагуу хэрхэн зүсэхийг заа (Судал, гурвалжин, дөрвөлжин).

3. Хүссэнээрээ саваанаас танил хэлбэрийг гаргаж тавь.

4. Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Мозайк", "Таавар".

5. Танил объектуудыг загварчлах.

6. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хурууны гимнастикийг MDOU вэб сайтад байрлуулж, хүүхдүүдтэйгээ гэртээ хамт суралцах боломжтой.

7. Хуруугаараа өөрөө массаж хийх.

8. Ангаахай (өнгө).

9. Шоо дөрвөлжин хэлбэртэй тоглоомууд.

Энэ сэдвээр бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг дидактик тоглоомоор хөгжүүлэх."

Гүйцэтгэсэн: Бякова Т.Г.

2015-2016 он

Сэдвийн дагуу өөрийгөө боловсролын зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Өөрийгөө боловсролын зорилго:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн моторт ур чадвар, гар, хурууны хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах;

2. Хурууны тоглоом, гимнастикаар дамжуулан яриаг сайжруулах, үгсийн санг өргөжүүлэх;

3. Төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголт, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хурууны тоглоом, дасгалын ач холбогдлын талаар багш нарын ур чадварыг нэмэгдүүлэх;

5. Бүлгийн субъект-орон зайн хөгжлийн орчныг сайжруулах;

6. Хүүхдийн багийн сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэрүүд:

Хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах;

Бие даасан ажил;

Хүүхдүүдийн бие даасан чөлөөт үйл ажиллагаа.

Ажлын арга, техник:(Тайлбар, үзүүлэх, яриа, тоглоом)

гар массаж;

Хурууны гимнастик, биеийн тамирын дасгал;

Дидактик тоглоомын үйлдвэрлэл, нэхсэн тор;

Хуванцараас загварчлах;

Куб бүхий тоглоом, барилгын багц;

Загвар, стенил ашиглан зураг зурах

Хурууны театр.

Ашигласан тоглоомууд:

- "Геометрийн доторлогоо";

-"Том жижиг мозайк"

- "Пирамид";

- "Гарт зориулсан хуурай усан сан дахь тоглоомууд";

- "Цүнхэнд юу байгааг олж мэдэх үү?";

- "Зураг хайчлах";

- "Легогоор бүтээх";

- "Модон ба картон оньсого";

- "Хэхэх",

- "Хувцасны зүү";

Материалын хөгжлийн үе шатууд:

ШАТ 1 Мэдээлэл, аналитик (танилцуулга, танилцах)

Шинжлэх ухаан, боловсролын уран зохиол судлах:

Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Хурууны алхмууд. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд. Хэвлэн нийтлэгч: Санкт-Петербург: КОРОНА-ВекЖил: 2007 он
ТКАЧЕНКО Т.А. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлнэ. - М.: EKSMO, 2007.
Османова Г.А. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх ХУРУУны ШИНЭ ТОГЛООМ:КАРО:2008
Османова Г.А.: Алга модны өөрчлөлт. Тоглож, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх
Елена Косинова: Ярианы эмчийн хичээлүүд. Хэл яриа хөгжүүлэх тоглоомууд Eksmo, 2011 он
Строгонова И.А. "Сургуулийн өмнөх боловсрол, хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх"
Ермакова I. A. Хүүхдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар. Литерийн байшин, 2006.
Крупенчук О.И. Хурууны тоглоомууд. - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар. Литерийн байшин, 2007.
Пименова E. P. Хурууны тоглоомууд. - Ростов-на-Дону: Финикс, 2007.

ШАТ 2 - практикт хэрэгжүүлэх.

Би энэ чиглэлээр ажиллахдаа орчин үеийн багш нарын хуримтлуулсан туршлагыг ашиглаж, дараах үндсэн зарчмуудыг ашигладаг.

Тоглоом, дасгалуудыг системтэйгээр хийх. Ур чадварыг автоматжуулах нь олон дахин давтагдах замаар хөгждөг тул та шууд үр дүнг хүлээх ёсгүй. Үүнтэй холбогдуулан нэг ур чадварыг хөгжүүлэх нь хэд хэдэн хэсэгт явагддаг;

Дараалал - (энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү). Эхлээд баруун гартаа, дараа нь зүүн талд; амжилттай гүйцэтгэсэн бол баруун болон зүүн гарт нэгэн зэрэг. Ямар нэг зүйлийг алгасаж, зарим төрлийн дасгал дээр "үсрэх" нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, учир нь энэ нь физиологийн хувьд даалгавраа даван туулах чадваргүй хүүхдэд сөрөг нөлөө үзүүлдэг;

Хувь хүний болон ялгавартай арга. Тоглоом, дасгалын сонголт, тэдгээрийн эрч хүч, тоон болон чанарын найрлага нь хүүхдийн хувь хүн, насны онцлогоос хамаарч өөр өөр байдаг. Хэрэв хүүхэд тоглоомоо үргэлжлүүлэхийг байнга шаарддаг бол та түүний анхаарлыг өөр ажил гүйцэтгэхэд шилжүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Аливаа зүйлд дунд зэрэг байх ёстой. Хүүхэд тоглож байхдаа хэт ядрах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бөгөөд энэ нь бас сөрөг хандлагад хүргэдэг.

3-Р ШАТ - оношилгоо, тухайн сэдвээр ажлын туршлагын танилцуулга.

Мэдээллийн маягт:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэгчид болон ирээдүйн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх;

Хурууны тоглоом, гимнастикийн картын индекс хийх;

"Нарий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд" үзэсгэлэн зохион байгуулах.

Хүлээгдэж буй үр дүн юу вэ:

Хүүхдүүд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, хутганы хэрэгсэл, бичгийн хэрэгслийг зөв барьж, бүтээлч үйл ажиллагаанд дуртай, эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгохыг хичээдэг, асуулт асууж чаддаг.

Хамааралтай байдал

Нарийн моторт ур чадвар - жижиг объектуудыг удирдах, гараас гарт объектыг шилжүүлэх, нүд, гарыг уялдуулан ашиглах шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэх чадвар. Нарийн моторт ур чадвар нь хүүхдийн мэдрэлийн систем, алсын хараа, анхаарал, ой санамж, ойлголттой холбоотой байдаг. Нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжил нь маш нягт холбоотой болохыг эрдэмтэд нотолсон. Мөн үүнийг маш энгийнээр тайлбарлаж болно. Хүний тархинд яриа, хурууны хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд байдаг. Тэд маш ойрхон байрладаг. Тиймээс нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлснээр бид хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн гүйцэтгэл, анхаарал, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, оюуны болон бүтээлч үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх үүрэгтэй бүсүүдийг идэвхжүүлдэг. Түүнчлэн, нарийн моторт ур чадвар нь ирээдүйд бий болох гар ур чадвар, хүүхдийн хариу үйлдэл хийх хурд, логик сэтгэлгээний түвшин, ой санамж, сэтгэх чадвар, төвлөрөл, төсөөлөлд шууд нөлөөлдөг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах ажил нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх, бичихэд бэлтгэх чухал хэсэг байх ёстой. Түүний цаашдын хөгжил нь хүүхэд хуруугаа хэрхэн удирдаж сурахаас хамаарна. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ ой санамж, анхаарал, үгсийн сан хөгждөг.

Есдүгээр сар

Жилийн туршид

Жилийн туршид өдөр бүр.

Оношлогооны судалгаа хийх (анхдагч).

Энэ сэдвээр уран зохиол, ажлын туршлага судлах.

Хурууны тоглоом, жүжигчилсэн тоглоомын картын индексийг бий болгох.

Өөрийгөө массаж хийх (Османов Г.А. Номын дагуу Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх хуруугаараа шинэ тоглоомууд)

Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх түвшинг тодорхойлох (хүүхдийн хувьд аливаа үйл ажиллагаанд тэдний амжилтыг харгалзан үздэг: шууд боловсролын, танин мэдэхүйн, бие бялдрын гэх мэт).

Мэдлэгийн түвшингээ дээшлүүлж байна, мэргэжлийн.

Хөгжлийн орчныг баяжуулах.

Булчингийн аяыг хэвийн болгох, хүрэлцэх мэдрэмжийг өдөөх. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах, суларсан булчинг сэргээх, хурцадмал байдлыг арилгах.

Аравдугаар сар

D/i.: "Хувцасны зүү"

Хурууны тоглоом сурах: "Цайз", "Байцаа давс",

"Хуруунууд, сайн уу!"

D/i.: "Ноостой".

Зорилго: Хүүхдүүдэд хувцасны хавчаарыг "үүлэн бороо", "зараа зүү" ашиглахыг заах. Хүүхдийг тухайн объектын зураг дээр онцлог шинж чанаруудыг нэмэхийг урамшуулан дэмж. Хүүхдүүдэд хувцасны хавчаарыг гурван хуруугаараа барьж, шахаж, тайлахыг заа. Зургийн периметрийн эргэн тойронд хувцасны хавчаар бэхлэх чадварыг сайжруул.

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Гар, нүдний хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, гарын уян хатан байдал, хэмнэлийг сайжруулах; Эрхий хуруунаас эхлээд нэг далдуу модны хурууг нөгөө гараараа ээлжлэн барихыг хүүхдүүдэд заа.

мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, "дээр", "доор", "баруун", "зүүн" гэсэн ойлголтыг өөртөө шингээж, тэсвэр тэвчээр, тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Арваннэгдүгээр сар

Хурууны гимнастикийн талаар эцэг эхийн асуулт. Санал асуулгын дүн шинжилгээ.

Бөөн материалтай D/i (хуурай усан сан, тоглоом хайх, үр тарианы дээр зурах)

Төрөл бүрийн "Хурууны театр" бий болгох

Хурууны тоглоом сурах: "Намрын намар, навчис уналт", "Бороо"

"Мод", "Үндэс"

"Нарий моторт ур чадвар" гэж юу болох талаар эцэг эхчүүдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх, шаардлагатай материалыг хаанаас авах талаар эцэг эхийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох.

Зорилго: хурууны нарийн моторт чадварыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх, хурууны мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх; мэдрэхүйн хөдөлгөөний хөгжил, мэдрэхүйн үндсэн стандартыг бий болгох: хэлбэр, хэмжээ, материал, жин; ажилд тэсвэр тэвчээр, тэвчээрийг төлөвшүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

Хүүхдүүдийн бие даасан театрын үйл ажиллагаанд зориулсан тоглоомын орчинг бүрдүүлэх.хурууны театр ашиглан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдэд үг хэллэгийн дагуу гар үйлдлийг хийхийг үргэлжлүүлэн заах; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Арванхоёрдугаар сар

D\I: "Массажны бөмбөг"

Массажны бөмбөг бүхий тоглоомуудын картын индексийг бий болгох.

D/i “Харандаагаар хийх хөгжилтэй дасгалууд”

Хурууны тоглоомыг сурах: "Шинэ жилийн тоглоом." Цасан бөмбөг, "Өвөө Фрост"

Зорилго: Гарны уян хатан булчинг хөгжүүлэх. Хоёр гарын хөдөлгөөнийг уялдуулах дасгал хийх. Зохицуулалтаа хөгжүүлэх

Алганыхаа хооронд харандаа өнхрүүлж сур. Гарын хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулж, тархины ярианы төвүүдийг идэвхжүүлнэ. хурууны хөдөлгөөн.

Хүүхдүүдэд эрхий хуруугаа зүүн, баруун гараараа ээлжлэн холбохыг заа. Ерөнхий болон жижиг хөдөлгөөнийг өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх.

Нэгдүгээр сар

Ирээдүйн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Нарий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд"

"Хурууны тоглоом" гар утасны хавтасны дизайн

"Мозайк" ширээний тоглоом.

Хурууны тоглоом сурах: "Зул сарын гацуур мод", "Бидний гар хаана байна?", "Тили-бом"

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хурууны тоглоом, дасгалын ач холбогдлын талаархи эцэг эхийн чадварыг нэмэгдүүлэх

Тэргүүлэх гарын хурууны хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; Хүүхдүүдэд жижиг геометрийн дүрс ашиглан хэв маяг гаргахыг заа.

Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд үг хэллэгийн дагуу гар ажиллагаа хийхийг заа

Хоёрдугаар сар

Гарын авлага үүсгэх

"мэдрэгч самбар"

"Ээждээ зориулсан бөмбөлгүүдийг" - том бөмбөлгүүдийг утсан дээр бэхлэх

Хурууны тоглоом сурах: "Цасан хүн", "Пусси", "Машин",

моторт ур чадвар, харааны ойлголт, анхаарал, санах ой, тэсвэр тэвчээр, зөн совингоо хөгжүүлэх, янз бүрийн объект, гадаргуугийн шинж чанаруудтай танилцахад тусална.

Харилцан уялдаатай үйлдлүүд, хоёр гарынхаа үйлдлийг зохицуулах, үйл ажиллагааны үр дүнд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг хөгжүүлэх.

яруу найргийн тексттэй дуураймал хөдөлгөөн хийх замаар гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Гуравдугаар сар

Энэ сэдвээр багш нарт зориулсан семинар-семинар:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хурууны гимнастикийг гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглах"

"Хурууны алхам"

Тоглоомын гарын авлага бүтээх (Тимофеев Е. Ю., Чернов Е. И.

Хурууны алхам. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд.)

Хурууны тоглоом сурах: "Манай ээжүүд", "зуурмаг",

"компот"

Эцэг эх, багш нарт зориулсан үзэсгэлэн

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд

гар, хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сайжруулах.

дуураймал хийх замаар гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

яруу найргийн текст дагалдуулсан хөдөлгөөнүүд

Дөрөвдүгээр сар

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах" багш нарын уулзалтын талаархи мессеж;

"Заа" үлгэр (массажны бөмбөгөөр дасгал хийх)

D/I - "Гайхамшигт цүнх" тоглоомыг хүрэлцэх замаар тодорхойлно

Хурууны тоглоом сурах: "Том угаах", "Загас"

Багш нарт зориулсан үзэсгэлэн

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дидактик тоглоом, туслах хэрэгсэл

гар ур чадвар, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; Хөдөлгөөний илэрхийлэл, уян хатан байдлын чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдэд хүрэх замаар объектыг таних, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэхийг заа. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Хурууны хөдөлгөөнийг идэвхжүүл

Тавдугаар сар

D/i "Тагтай"

Лонхны тагтай тоглох заавар бий болгох

Ирээдүйн эцэг эхчүүдэд зориулсан дидактик тоглоомын үзэсгэлэн, хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд туслах хэрэгслүүд.

Нарийн моторт ур чадварын хөгжлийн түвшинг оношлох

Орон зайн ойлголт, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; тоолох чадварыг бэхжүүлэх; уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх

Эцэг эхийн анхаарлыг тэдний тусламжийн ач холбогдлыг анхаарч үзээрэй.

Хяналтын оношлогооны судалгаа хийх.

Ажиглалтын аргыг ашиглан,

дасгал, тодорхойлох

эерэг үр дүн

хийсэн ажил,

дутагдлыг шинжлэх

Нийтэлсэн огноо: 2016-10-18

Товч тодорхойлолт: ...

9 САР

1-2 долоо хоног

Арга зүйн уран зохиол судлах

1 .Бардышева Т.Ю.Сайн уу, хуруу. Хурууны тоглоомууд. – М.:"Карапуз" , 2007.

2 .Болшакова С.Е.Бүрэлдэхүүн нарийн моторт ур чадвар : Тоглоом, дасгалууд. – М.: ТК Сфера, 2006 он.

3. Ермакова I.A.Хүүхдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх . – Санкт-Петербург : Эд. байшин"Литера" , 2006.

4. Крупенчук О.И.Хурууны тоглоомууд . – Санкт-Петербург : Эд. байшин"Литера" , 2007.

5 .Пименова Е.П. Хурууны тоглоомууд . - Ростов-на-Дон : Финикс, 2007.

6 Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И.Хурууны алхам. -д зориулсан дасгалууд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх . – Санкт-Петербург : Корона-Век, 2007.

7 .Цвынтарный В.В. Бид хуруугаараа тоглодог ба хөгжиж буй яриа - Санкт-Петербург : ICH"Хардфорд" , 1996.

8. Соколова Ю.А.Хурууны тоглоомууд . - М.: Эксмо, 2006.

9 . Кольцова М.М« Моторын хөгжил »

10 . Елена Данилова"Хурууны тоглоомууд"

11 .. Строгонова I. A. "Сургуулийн өмнөх боловсрол , хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ».

3 дахь долоо хоног

Өнгөт цааснаас үрчийсэн цаасны бөөгнөрөлийг тэгшлэх.

"Хажууд нь ижил зүйлийг олоод тавь" - геометрийн дүрсийг өнгө, хэлбэрээр нь цэгцлээрэй.

Цааснаас харандаагаа өргөхгүйгээр "бүргэх" аргыг ашиглан "цэгээс бөмбөг зурах".

4 дэх долоо хоног

Алга хооронд харандаа, самар, бөмбөлөг эргэлддэг.

Цаас урах (хуудсыг чимхэх замаар).

Товч, цахилгаан товчийг задлах, бэхлэх.

10 САРЫН

1-2 долоо хоног - Сэдэв: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ

"Ургац хураах" - олон өнгийн хуванцар бөмбөгийг загварчлах. - "Энэ юу вэ?" (өнгөт бөмбөгтэй төстэй хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нэрлэх).

4 хэсгээс "Зургийг нугалах".

Саваа тоолох замаар "хашаа барих" - өнгө, хэмжээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

"Сэтгэлийн ханиа ол" - хайчилсан зургууд.

"Гайхамшигтай уут" - хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг хүрэлцэх замаар тодорхойлох.

"Хүнсний ногоо хатаах" - давхар стенкийг олс дээр өлгө.

3-4 долоо хоног - Сэдэв: Намрын шувууд

"Хэн бөөнд нуугдаж байгааг хараач?" - Шувууны тоймыг дүрсэлсэн бөмбөлөг хэлбэртэй цаасан хуудсыг тэгшлэх.

"Хуурай усан сан" - вандуйны хайрцагнаас шувууны дүрсийг олоорой.

"Зураг хайч" - шувууны зургийг гурван хэсгээс (толгой, бие, хөл) цуглуул.

"Элс дээрх шувууны мөр" - бид хуруугаараа элсэн дээр зурдаг.

"Шувууд сүргээрээ цуглардаг" - "суудал" (эвхэх шугамын дагуу өлгөх) "шувууд" давхар стенк ашиглан мөчрүүдийн дагуу.

"Өвөлждөг шувуудад хоол бэлтгэх" - шош, вандуйг ангилах.

11 САР

1-2 долоо хоног - Сэдэв: Байгаль дахь хүний хөдөлмөр

1. "Багаж угсрах" - картоноос (хүрз, алх) хайчилж авсан хоёр хэсгээс.

"Элсэн дээр алх, хүрз зур"

"Хүрзээр тодорхойлох" - том ширхэгтэй зүлгүүрээр хийсэн стенил (хүрз, тармуур, алх, хөрөө).

"Өнхрүүл, өнхрүүл" - гөлгөр, хавиргатай харандааг алгаа хооронд эргэлдүүл.

"Үүнийг байранд нь тавь" - хүрз, сүх, алх зэрэг багажийн хэлбэрээр хайчлан цонхонд хийнэ.

"Засварлах хэрэгсэл" - цаасан хавтангийн дутуу хэсгийг олж, нэмнэ үү: хөрөө бариул, тармуур шүд гэх мэт.

3-4 долоо хоног - Сэдэв: Хувцас, гутал

"Энэ юу вэ?" - Хувцас, гутлын тойм зураг бүхий бөмбөлөг хэлбэртэй цаасыг тэгшлэх.

"Хувцсаа товчлох" - товч, Velcro, цахилгаан товчтой.

"Хувцас өлгөхөд тусална уу" - давхар ба дан стенк (ганц бие нь хувцасны хавчаараар бэхлэгддэг).

"Товчнуудыг өнгөөр нь сонгоно уу."

"Шооровка" - нүхэнд нэхсэн тор хийж сур.

"Хос ол" - хайрцагт ижил өнгийн 4 гутал, 4 гутал байгаа бөгөөд нүхтэй өнгөт картоноор хайчилж, хос тус бүрт нэг утас зүү.

АРВАНХОЁРДУГААР САР

1 дэх долоо хоног - Сэдэв: Хот

Бид кубаас байшин барьдаг.

"Өнгөт геометрийн дүрсээр байшинг хий."

"Гэрт хэн амьдардаг вэ?" - "Хуурай" усан сан дахь тоонуудыг ол.

2 дахь долоо хоног - Сэдэв: Тээвэр

"Хэнд юу байна?" - Автобус эсвэл машины тойм зураг бүхий бөмбөлөг хэлбэртэй цаасыг тэгшлэх.

"Ачааны машинд хайрга ачиж байна" - хайрга нь ширээн дээр, хивс дээр тархсан

"Машин өнгөрөв" - бид элсэн дээр машины ул мөрийг зурж, тавиур дээр нимгэн давхаргаар тарааж өгдөг.

3 дахь долоо хоног - Сэдэв: Өвөл. Өвлийн ой

Ойд цас орно. (Хилэн цаасаар хийсэн ногоон зул сарын гацуур модны стенк дээр хөвөн ноосыг тараана.)

"Бид том, жижиг цасан бөмбөлөг хийдэг" - бид цаасыг бөөнөөр нь буталж, алганыхаа хооронд өнхрүүлээрэй.

"Цасан эмэгтэй" - хуванцараар хийсэн загварчлал.

4 дэх долоо хоног - Сэдэв: Өвлийн улиралд зэрлэг амьтад

"Гайхамшигт цүнх" - резинэн тоглоомыг хүрэлцэх замаар тодорхойлох.

"Геометрийн дүрсээр баавгай хий."

"Хэрэмд зориулсан шинэ жилийн бэлэг" - хушга, нарс самар, самар зэргийг уутанд хийж, дараа нь самрыг хүрэлцэх замаар тодорхойлно.

НЭГДҮГЭЭР САР

2-3 долоо хоног - Сэдэв: Зэрлэг амьтад ба тэдний төл

"Энэ хэн бэ?" - Зүлгүүрээр хийсэн амьтдын том стенкийг хүүхдүүдэд үзүүлж, "эх" нь хаана, "нялх хүүхэд" хаана байгааг гараараа тодорхойлохыг хүснэ.

"зараа ба зараа" - шүдэнзийг том эсвэл жижиг бөөн хуванцар болгон наах.

"Хулгана, бяцхан хулганад зориулсан бэлэг" - хулуу, наранцэцгийн үрийг ангилах.

"Гэр бүлээ цуглуул" - тойм дээр харгалзах амьтны стенкийг хэрэглэнэ.

"Хэн ирсэн бэ? "- Бид элсэн дээр, тавиур дээр тараагдсан, янз бүрийн хэмжээтэй хөлийн ул мөр (эрхий хуруу, долоовор хуруу, жижиг хуруугаараа) зурдаг.

"Мишаг дулаацуулахын тулд" - цаасыг нилээд ураад, Мишкаг унтуулна - "нүхэндээ".

4 дэх долоо хоног - Сэдэв: Өвлийн шувууд

“Хэрээ эсвэл бор шувуу? "- Сагаган болон зүлгүүрээр хийсэн хавтгай стенил ашиглан хүрэлтээр тодорхойлно.

"Шувуугаар эмчлэх" - үрийг ангилах.

"Навчны доор хэн нуугдсан бэ?" - Хурууны үзүүрээр индүүдэж, контурын дагуу навч хэлбэртэй цаасан доор ямар объект байрлаж байгааг тодорхойл.

ХОЁРДУГААР САР

1-2 долоо хоног - Сэдэв: Гэр бүл

"Энэ хэн бэ?" - Хээний дагуу геометрийн дүрсээс хүний дүрсийг угсарч,

2. “Ээж юу худалдаж авсан бэ? » - "Хуурай усан сан" дотроос "хүнсний ногоо" болон "жимс" олоорой.

"Эмээдээ хувцасны утаснуудын зангилааг тайлахад тусалцгаая."

"Хүүд цамцныхаа товчийг бэхлэхэд нь тусалцгаая."

"Гутал уяж сурсан."

"Хэнд зориулсан бэлэг вэ?" - Гайхалтай цүнх.

3-4 долоо хоног - Сэдэв: Мэргэжил

Барилгачин. "Шоо шоогаар байшин барьцгаая." Тоглоом "Танай гэрт хэн амьдардаг вэ?"

Худалдагч. "Чекийг урах" - туузнаас цаасны хэсгүүдийг таслах.

"Витамин үйлдвэр" - бид хуванцараас "витамин" баримал хийдэг

мөн тэдгээрийг хайрцагт хийнэ.

Хоол хийх. "Буурцагыг өнгөөр нь ангил."

Жолооч. "Геометрийн дүрсээс машин угсар."

Сурган хүмүүжүүлэгч. "Тоглоом. Зургийг 4 хэсгээс хайчлаарай."

ГУРАВДУГААР САР

1 дэх долоо хоног. - Сэдэв: Эх үрсийн баяр.

1-3. Ээждээ бэлэг өгөх (хүүхдийн нас, хувийн чадварыг харгалзан үзэх).

2 дахь долоо хоног. - Сэдэв: Хаврын эхлэл

"Дусалаас ул мөр" - бид хуруугаараа үрийн шингэн дээр цэг тавьдаг.

"Нар хурц гэрэлтэж байна" - шүдэнзний нарны туяаг шар өнгийн тойрог тойруулан байрлуул.

“Өнөөдрийн унтсаны дараа хэн удахгүй сэрэх вэ? » - Цаасны бөөгнөрөлийг контурын дүрсээр тэгшлэх.

3-4 долоо хоног. - Сэдэв: Тоглоом

"Пирамид барь."

"Муурын зулзаганд зориулсан бөмбөг" - хуванцараас загвар хийх.

"Бөөнд нь юу нуугдаж байна?" - Тоглоомын тойм дүрс бүхий цаасан хэсгүүдийг тэгшлэх.

Бид элсэн дээр том, жижиг объект (бөмбөг, бөмбөрцөг, тоосго, шоо) зурдаг.

"Хүрэлтээр тодорхойлох" - "гайхалтай цүнх"; ("хуурай усан сан." Аль тоглоомыг нуусан бэ?

"Үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд тарсан" - үүрлэсэн хүүхэлдэйг хивсэн дээр цуглуулж, нэг нэгээр нь оруул.

Дөрөвдүгээр сар

1 дэх долоо хоног . - Сэдэв: Хувцас

"Дуусаагүй" даашинз. (“Хувцаслалтын ханцуй, зах, халаас, товчийг оё.”) Картонон зураасыг хүссэн нарийн ширийн зүйлээр гүйцээнэ.

Нэхсэн тор, товч, цахилгаан товч, Velcro бэхэлгээ.

"Хувцас хатаах" - хүүхэлдэйний хувцас, алчуурыг хувцасны хавчаараар олсоор бэхлээрэй.

2 дахь долоо хоног. - Сэдэв: Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад

"Зураг угсрах" - зургийг 4 хэсгээс хайчилж ав.

"Туулайнд зориулсан залуу өвс" - нилээд урагдсан ногоон цаас.

"Хэн хаана амьдардаг вэ?" - Хуванцар саваа (үржүүлгийн газар, нүх, амбаар) -аас амьтны байшинг нэрлэх, байрлуулах.

3 дахь долоо хоног. - Сэдэв: Хаврын шувууд

"Дэгээнд зориулсан өтүүд)) - хуванцараас загварчлах.

"Шувууддаа тусалцгаая" - "үүр" -ийг хөвөн ноосоор бүрхээрэй.

"Шувуудад уух юм өгье" - ус, пипеткээр ажиллах.

4 дэх долоо хоног. - Сэдэв: Ургамал

"Навч бүр өөрийн гэсэн байртай" - хайрцагнаас авсан шаардлагатай навчаар янз бүрийн навчны контурыг хучих.

"Үзэсгэлэнт Dandelion" - шүдэнзийг хуванцар бөөнөөр наах.

"Хаврын нуга" хамтын ажил - жижиг өнгийн цаасыг нунтаглаж, нударгаараа чанга шахаж, алгаа хооронд эргэлдэж, нийтлэг ногоон дэвсгэр дээр наа.

5 САР

2-3 долоо хоног . - Сэдэв: Зуслангийн байшин дахь хаврын ажил

"Шорш тарих" - хүүхдүүд хуруугаараа элсэнд нүх гаргаж, үр тарьдаг.

"Савыг мушгих" - хуванцар савны тагийг чангалах.

"Хэн хамгийн их шош сонгох вэ?" - Хивсээс шош цуглуул.

"Бид улс руу явж байна" - геометрийн хэлбэрээс ачааны машин угсарна.

"Хөдөөгийн байшин барих" - хуванцар барилгын багц.

"Зам" - хивсэн дээр геометрийн дүрс бүхий замыг тавих.

4 дэх долоо хоног. - Сэдэв: Бид нэг насаар ахимагц

1-3. Нэхэх, бэхлэх, тайлах товч, цахилгаан товч, Velcro, хувцасны утсан дээр зангилаа тайлах.

Эцэг эхтэй ажиллах

9 САР

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга "Таны хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар хэр хөгжсөн бэ?"

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

НЭГДҮГЭЭР САР

"Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. Дасгалын багц"

Дөрөвдүгээр сар

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зуурмаг, элс, пластилин зэрэг нарийн жор.

Өөрийгөө ухамсарлах

ГУРАВДУГААР САР

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө.

5 САР

Төгсгөлийн багш нарын хурал дээр бие даан боловсрол олгох сэдвээр хийсэн ажлын талаар тайлагнана.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга "Таны хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар хэр хөгжсөн бэ?"

1. Хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар юу байдгийг та мэдэх үү?

Тийм - Хариулахад хэцүү - Үгүй

2. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хэзээ хөгжүүлж эхлэх боломжтой гэж та бодож байна вэ?

Бага насандаа - 3-7 жил - сургуульд

3. Та гэртээ нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудтай юу? Аль нь болохыг зааж өгнө үү?

___

4. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та уламжлалт бус материалыг ашигладаг уу? Санал болгож буй саналуудаас сонгоод өөрийнхөө саналыг нэмнэ үү.

Үр тариа, байгалийн материал - Товч, бөмбөлгүүдийг - Зүү, утас

Барилгачин, мозайк

Куб, пирамид, үүрлэсэн хүүхэлдэй.

5. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх төрлүүдийн талаархи мэдээллийг та хаана ашигладаг вэ?

Цэцэрлэгт - Уран зохиол - Интернет дээр - Таны зөн совин танд хэлдэг

6. Хүүхэд даалгавар биелүүлэх дуртай юу?Тэр үүнийг яаж хийдэг вэ?

Идэвхгүй - Идэвхтэй

7. Таны хувьд ямар төрлийн ажил хамгийн тухтай байдаг вэ?

Эцэг эхийн хурал - Нээлттэй үзэх - Мастер анги

Хувь хүний яриа

Зөвлөгөө

Эцэг эхийн буланд байгаа материал

Үгүй ээ, хангалттай мэдээлэл байна.

8. Та манай хүүхдүүдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх гар хийцийн тоглоомын тэмцээнд оролцоход бэлэн үү?

Тийм - би мэдэхгүй - үгүй

9. Та энэ сэдвээр ямар шинэ зүйлийг мэдмээр байна вэ?