Хүүхэдтэй дасгал хийх 8 төрөл. Тусгай боловсролын хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан залруулах тоглоом, дасгалууд

засч залруулах8-р төрлийн сургууль

"Ярианы хөгжил" сэдвээр(хариултын сонголттой)

Зорилтотажил - сургалтын явцад оюутнуудын ярианы хөгжлийн үндсэн мэдлэг, ур чадварыг эзэмшсэн түвшинг олж мэдэх бага сургууль.

Хаврын саруудын нэрийг доогуур зур.

1, 3, 8, 5, 2, 9, 4, 12.

Хаврын саруудын нэрийг дарааллаар нь байрлуул.

Дөрөвдүгээр сар (2)

3. Эхний хосын үгс хэрхэн холбогдож байгааг бодож, зайны оронд тохирох үгийг нөхөж бич.

Даваа гариг ​​бол ажлын өдөр, Ням гараг ________________ (хаалттай)

Даваа бол долоо хоногийн эхний өдөр, Ням гараг бол ______________ (сүүлийн)

1-р сар бол жилийн эхний сар, 3-р сар - __________________________ (гурав дахь)

Хоёрдугаар сар бол өвлийн сар, наймдугаар сар бол ___________________________ (зун)

Нэгдүгээр сар жил эхэлж, ____________________________ дуусна (12-р сар)

4. “Тэжээвэр амьтад бол...” гэсэн өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү.

Тэд байгальд амьдарч, өөрсдийгөө халамжилдаг;

Тэд хүний ​​ойролцоо амьдардаг бөгөөд тэр хүн түүнд анхаарал тавьдаг.

5. Зэрлэг амьтдын нэрийг доогуур зур.

Баавгай, үхэр, морь, хандгай, гахай, хонь, хэрэм, үнэг, туулай, туулай.

6. Бүлэг үг бүрийн нийтлэг нэр бич.

Бөөрөлзгөнө, гүзээлзгэнэ, нэрс - _______________________. (жимс жимсгэнэ)

Гутал, гутал, гутал - __________________________. (гутал)

Зөгий, эрвээхэй, соно - _________________________. (шавж)

Сандал, хувцасны шүүгээ, буйдан - ____________________________. (тавилга)

Бөөрөлзгөнө, гүзээлзгэнэ, үхрийн нүд - ____________________. (жимс жимсгэнэ)

Лууван, байцаа, өргөст хэмх - ________________________. (хүнсний ногоо)

7. Нэгдүгээр баганад байгаа үгсийг хоёр дахь баганын утгын хувьд тохирсон үгтэй тааруулж бич. Үгсийг сумаар холбоно.

хус жимс

бөөрөлзгөнө мод

ямааны шавьж

чоно тэжээвэр амьтан

эрвээхэй зэрлэг амьтан

8. Нэрийн доогуур зурэрт цэцэглэдэг ургамал.

Уушигны өвс, үхрийн хөл, chamomile, сарнай, хонх,цасан ширхэг.

9. Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү: “Өвөлждөг шувуудыг шувууд гэдэг...”

Тэд өвлийн улиралд хүний ​​​​нөхцөлд ойртдог;

Намар тэд дулаан цаг агаар руу нисч, хавар буцаж ирдэг;

Тэд манай нутагт өвөлждөг.

10. Нүүдлийн шувуудын нэрийг доогуур зур.

Хэрээ, бор шувуу, хараацай, од, тагтаа, хөхөө, булбул, тоншуул, дэгээ.

Тусгай боловсролын 4-р ангийн сурагчдад зориулсан тестзасч залруулах8-р төрлийн сургууль

"Дүрслэх урлаг" сэдвээр(хариултын сонголттой)

Зорилтотажил - оюутнуудын үндсэн мэдлэг, ур чадварыг эзэмшсэн түвшинг олж мэдэх дүрслэх урлагбага сургуулийн курст зориулсан.

Даалгаврыг уншаад зөв хариултыг сонгоод доогуур нь зур.

1. Урлагийн бүтээл туурвидаг хүн -

Багш

б)зураач

в) худалдагч

2. Утгатай үгсийг оруул.

Харандаа бол _________________(зурах). Уран бүтээлч гэдэг нь _____________________(зураг зурдаг).

Нэмэлт үгийн доогуур зур: цаас, харандаа, будаг,уран баримал.

4. График хэрэгслийг ашиглан гараар хийсэн зураг -

а) зурах

б) аппликейшн

в) уран зураг

5. Гурван үндсэн өнгийг тодорхойлох -

а) ногоон, цагаан, улаан

б) ногоон, цэнхэр, улаан

в) ногоон, цагаан, цэнхэр

6. Хэрэв та шар, цэнхэр холилдвол ямар өнгө авах вэ?

ногоон

б) хүрэн

в) нил ягаан

7. Ландшафтыг тодорхойлох -

a) янз бүрийн муж дахь байгалийн дүрслэл;

б) тэнгэрийн хаяанд байгаа модны дүрс;

в) байшингийн зураг.

8. Хэмнэлээр давтагдах геометрийн, ургамал, амьтны элементүүдийн чимэглэл, хээ, хослол нь:

б) зураг

в) гоёл чимэглэл

9. Тэнгэрийг газраас тусгаарласан төсөөллийн шугам -

а) тэнгэрийн хаяа

в) хил

10. Дутуу байгаа зүйлийг зур.

Тусгай боловсролын 4-р ангийн сурагчдад зориулсан тестзасч залруулах8-р төрлийн сургууль

"Хөдөлмөрийн сургалт" сэдвээр(хариултын сонголттой)

Зорилтотажил - оюутнуудын үндсэн мэдлэг, ур чадварыг эзэмшсэн түвшинг олж мэдэх хөдөлмөрийн сургалтбага сургуулийн курст зориулсан.

Даалгаврыг уншаад зөв хариултыг сонгоод доогуур нь зур.

1. Ажиллах гэдэг нь:

а) ажиллах, ямар нэгэн зүйл хийх, ямар нэг зүйлийг бүтээх;

б) тоглох;

в) ажиллах, тоглох.

2. Материал, багаж хэрэгслийн талаархи мэдэгдлийг бөглөнө үү.

Ямар бүтээгдэхүүнээр хийсэн нь ... (материал).

Тэдний ажилладаг зүйл бол ... (хэрэгслүүд).

3. Байгалийн материалд хамаарах зүйлийг онцлон тэмдэглэ.

Навч, царс, картон, цэцэг, цаас, үр, холтос, даавуу.

4. Бүтээгдэхүүн хийх боломжтой материалыг сонгох:

б) хуванцар;

в) цаас;

г) хайч;

5. Материалын нэрийг шинж чанараар нь олж бичнэ үү.

а) гөлгөр, нимгэн, үрчийсэн, нугалж, урагдсан, олон өнгийн - энэ бол ... (цаас).

б) нягт, сайн нугардаггүй, үрчлээсгүй, сунадаггүй, аппликешны дэвсгэр болж өгдөг - энэ бол ... (картон).

в) олон өнгийн, халах үед зөөлөрдөг, хуванцар - энэ бол ... (пластилин).

6. Багажны нэрсийн доогуур зур.

Хайч, хуванцар, шохой, алх, цаас, даавуу, зүү, утас, хүрз, цавуу, шавар.

7. Цаастай ажиллахдаа багаж хэрэгслийг сонго.

а) хайч;

в) захирагч;

г) харандаа

8. Суурь дээр эд ангиудыг хайчлан нааж наахыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

а) өргөдөл;

б) оригами;

в) хатгамал.

9. Өргөдлийг бөглөх дарааллыг тоогоор зааж өгнө үү.

дэлгэрэнгүй мэдээллийг тэмдэглэх;

10. Эхний хосын үгс хэрхэн холбогдож байгааг бодож, зайны оронд тохирох үгийг нөхөж бич.

Зүү рүү утас залгаж, хананд хадаас __________________________ (алх) хийнэ.

Тэд сүхээр цавчих, __________________________________________ (хөрөө) хөрөөр.

Хувцаслалт нь оёж, ороолт нь ______________________________________________________ (нэхмэл).

Тест гэдэг нь тухайн сурагч сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс яг юу сурсан, хэр гүнзгий, хаана мэдлэгийн цоорхой байгааг шалгах зорилгоор зохион байгуулагдсан тусгай дасгал, даалгаврын систем юм. Дасгал, даалгаврыг оюутнуудад хүртээмжтэй, мэдлэгийн түвшинг харгалзан сонгох нь чухал юм. Төрөл бүрийн хүндрэлтэй даалгавруудыг ашиглах нь илүү хялбар зүйлээс эхэлж, аажмаар материалыг төвөгтэй болгоход шилжих шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ хамгийн хэцүү дасгалуудыг бүх оюутнуудад санал болгох шаардлагагүй, гэхдээ зөвхөн үүнийг хийх чадвартай хүмүүст л санал болгодог. Туршилтын даалгавар нь үндсэн ойлголт, сэдэв, хэсгүүдийг эзэмших түвшинг тодорхойлоход чиглэгддэг сургалтын хөтөлбөр. Туршилтууд нь судалж буй чанарыг бодитой үнэлэх боломжийг олгодог тусгайлан бэлтгэсэн, туршсан даалгаврын багц дээр суурилдаг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

УЛСЫН ТУСГАЙ (ЗАСАХ) БОЛОВСРОЛ

ХАНТЫ - МАНС УДИРДАХ ДҮҮРГИЙН БАЙГУУЛЛАГА - ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХӨГЖИЛТЭЙ ОЮУТНУУД, СУРАГЧДАД ЗОРИУЛСАН ЮГРА

"МЕГИЙН ТУСГАЙ (ЗАЛРУУЛГА) ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛ

VIII ТӨРЛИЙН СУРГУУЛЬ"

_____________________________________________________________________________________________

тусгай боловсролын оюутнуудад зориулсан

VIII төрлийн (засах) сургууль.

Эмхэтгэсэн: Гузалия Наримановна Касимова

MEGION

Оюутнуудад зориулсан математикийн тестүүд

VIII төрлийн тусгай (засах) сургууль.

Тайлбар тэмдэглэл

Амжилттай уусгах боловсролын материалоюуны хомсдолтой оюутнууд, түүнийг эзэмших хурд, мэдлэгийн хүч чадал, утга учир, түвшин ерөнхий хөгжилХүүхэд олон хүчин зүйлээс хамаардаг. Энэ асуудлын шийдэл нь оюутнуудад ялгаатай, хувь хүний ​​хандлагыг тууштай хэрэгжүүлэхтэй холбоотой юм.Энэ тохиолдолд оюутан бүрийн дутагдлыг харгалзан үзэж, түүний чадавхийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай. Зөвхөн энэ тохиолдолд л үзэл баримтлалыг үр дүнтэй эзэмшиж, хөгжүүлэх боломжтой танин мэдэхүйн үйл ажиллагаасургуулийн сурагчид.

Суралцах үйл явцад тест ашиглах нь оюутан бүрт тус тусад нь хандах боломжийг олгодог. Тест гэдэг нь тухайн сурагч сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс яг юу сурсан, хэр гүнзгий, хаана мэдлэгийн цоорхой байгааг шалгах зорилгоор зохион байгуулагдсан тусгай дасгал, даалгаврын систем юм. Дасгал, даалгаврыг оюутнуудад хүртээмжтэй, мэдлэгийн түвшинг харгалзан сонгох нь чухал юм. Төрөл бүрийн хүндрэлтэй даалгавруудыг ашиглах нь илүү хялбар зүйлээс эхэлж, аажмаар материалыг төвөгтэй болгоход шилжих шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ хамгийн хэцүү дасгалуудыг бүх оюутнуудад санал болгох шаардлагагүй, гэхдээ зөвхөн үүнийг хийх чадвартай хүмүүст л санал болгодог.

Туршилтын даалгавар нь сургалтын хөтөлбөрийн үндсэн ойлголт, сэдэв, хэсгүүдийг эзэмшсэн түвшинг тодорхойлоход чиглэгддэг. Туршилтууд нь судалж буй чанарыг бодитой үнэлэх боломжийг олгодог тусгайлан бэлтгэсэн, туршсан даалгаврын багц дээр суурилдаг.

Оюуны хомсдолтой хүүхдийг сургах дадлагын танилцуулга тестийн даалгаварОюутны мэдлэг, ур чадварын түвшинг үнэлэх хүсэл эрмэлзлээс гадна оюутнуудыг өөрсдөө шалгалттай танилцуулах зорилтыг баримталдаг. Оюутнууд тестийн даалгаврын мөн чанарыг маш хурдан ойлгож, сэтгэл ханамжтай биелүүлдэг болохыг практик харуулж байна.

Туршилтыг нарийн төвөгтэй бичгийн тооцоолол хийхгүйгээр даалгавраа гүйцэтгэх боломжтой сэдвээр эмхэтгэсэн. Тестүүд нь ангийн сурагчдын тухайн сэдвийг эзэмшсэн түвшинг богино хугацаанд шалгахад тусалдаг. Эдгээр туршилтууд нь хаалттай төрлийн туршилтууд юм. Тэдгээрийн дунд "тийм" эсвэл "үгүй", "зөв" эсвэл "буруу" гэж хариулах шаардлагатай өөр хариултын даалгаварууд байдаг. Ихэнх тестүүд нь олон сонголттой байдаг. Олон сонголттой зүйлс нь сонголтын хэлбэлзлийг агуулдаг. Субъект нь санал болгож буй хувилбаруудын аль нэгийг сонгох ёстой бөгөөд үүнийг зөв гэж үздэг.

Туршилт эхлэхээс өмнө зааварчилгаа өгөх, "хариулт" баганад буруу сонголтууд байгаа тул оюутан зөв гэж үзсэн хариултаа тодруулах шаардлагатай. Ажлын туршлагаас авсан алдаатай хувилбарууд нь үнэмшилтэй байдаг. Зарим шалгалтанд (маш ховор) хоёр зөв хариулт өгөх боломжтой бөгөөд эдгээр тохиолдолд оюутнуудад энэ талаар анхааруулах хэрэгтэй.

Эдгээр даалгавруудыг ялгавартайгаар өгч болно, i.e. “Сул” сурагчдад тодорхой даалгаврын дугаар, “дундаж” сурагчдад илүү том хэмжээний дараалал, “хүчтэй” оюутнуудад карт дээрх бүх даалгаврыг өгдөг. Практикаас харахад олон оюутнууд мэдлэг, ур чадварын түвшнээс үл хамааран бүх даалгавраа биелүүлэхийг хичээдэг, анги хамт олноороо хоцрохыг хичээдэг, судалж буй сэдвийн талаархи сэтгэл хөдлөл, сонирхлыг хөгжүүлдэг.

Тестийг математикийн хичээлд хамрагдсан материалыг нэгтгэх, мэдлэгээ өөрөө хянах, сурагчдад зориулсан нэмэлт даалгавар болгон ашиглаж болно. Тестүүд нь суралцаж буй сэдвээр оюутнуудын мэдлэгийг хурдан шалгах боломжийг олгодог.

Бүх үйлдэл 100 дотор байна.

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	Хэрэв 10-ыг хоёр дахин нэмэгдүүлбэл энэ нь болно
	Хэрэв та 14-өөс 4-ийг хасвал гарна
	42-оос 0-г хасвал гарна
	13 дээр 3-ыг нэмбэл авна
	Хэрэв та 0-ийг 25 дээр нэмбэл энэ нь болно
	37-г 7-оор бууруулбал энэ нь болно
	Хэрэв 15-ыг 3 дахин бууруулсан бол энэ нь болно
	Хэрэв 14-ийг хоёр дахин бууруулсан бол энэ нь болно
	15-ыг 2-оор нэмбэл энэ нь болно
	6-г 3-аар нэмбэл энэ нь болно
	Хэрэв 5-ыг хоёр дахин нэмэгдүүлбэл энэ нь болно
	Хэрэв 7-г 3 дахин нэмэгдүүлбэл энэ нь болно
	9-ийг 2-оор нэмбэл энэ нь болно

Бүх үйлдэл 100 дотор байна.

Үгүй	ДААЛГАВАР	ХАРИУЛТЫН СОНГОЛТ
1	Шаардлагатай дугаарыг оруулна уу: 18 + 12 18 + 9 + …
	Тоогоо таана уу: 9 = 17 - …
	14 = 12 - 8 + …
	Зөв тэгш байдлыг заана уу: A) 3 + 14: (9 - 2) = 10 B) 18: 2 + 24: 8 = 14 B) (16 - 7) × (11 - 8) = 27	А, Б А Б IN А, Б B, C
	Илэрхийллийг утгынх нь буурах дарааллаар байрлуул: A) 23 - 5 B) 30: 2 B) 17 + 4 D) 14 × 3	Б, Б, Д, А G, B, A, C Б, Д, А, В
	Ямар тоонуудыг сольж болох вэ - Δ A) 12 > 1Δ B) 2Δ< 21	(1,2) (0,1,2) (0,1) (0,1,2) (1,2) (0) (0,1)

1. Үүнтэй ижил илэрхийлэлийг сонгоно уу

1) хасагдах боломжтой

2) Буурах боломжтой

A) 37 - 21 B) 25 - 21 D) 18 - 13

B) 21 - 13 D) 37 - 18 E) 24 - 21

1. 71 нь 12-оос хэд дахин их вэ?

A) 63-д B) 59-д C) 83-т D) Өөр хариулт. Аль нь?

1. Буруу оруулгуудыг заана уу

A) 7 2 B) 5 6 C) 1 4 D) 3 9

3 8 1 7 8 2 6

4 4 3 9 9 4 5 5

Хариулт:______________

1. Ижил нэр томъёоны нэмэлтийг … гэнэ.

A) Үржүүлэх B) Хуваах C) Өөр хариулт. Аль нь?

1. Бүтээгдэхүүний хүчин зүйлсийн дахин зохицуулалтаас …….

A) Өсөх B) Өөрчлөхгүй C) Буурах D) Өөр хариулт. Аль нь?

1. Хуваах нь урвуу үйлдэл юм......

A) Нэмэх B) Хасах C) Үржүүлэх

1. Та хувааж болохгүй ....!

A) 10 B) 1 C) 0 D) Өөр хариулт. Аль нь?

1. Хэрэв та ногдол ашгийг хуваах юм бол та авна

A) Бүтээгдэхүүн B) Хасах C) Хуваагч D) Өөр хариулт. Аль нь?

1. 63 нь 7-оос хэдэн удаа их вэ?

A) 70 удаа B) 9 удаа C) 56 удаа D) Өөр хариулт. Аль нь?

Бүх зөв хариултын олон сонголттой тестүүд.

1. Ямар тоо 3 нэгжтэй вэ?

A) 300; б) 23; 3 цагт; d) 503; д) 12

2. 10 см авахын тулд 1м-ийг хэр хэмжээгээр багасгах вэ?

A) 9 см; б) 9 дм-ээр; в) 90 см; г) 9м

3. Ямар тооны үржвэр нь 24-тэй тэнцүү вэ?

A) 6 ба 4; b) 2 ба 8; в) 4 ба 6; d) 3 ба 8; e) 20 ба 4

Нийцлийн туршилтууд.

Илэрхийлэл бичсэн тэгш өнцөгтүүдийг утгыг нь бичсэн тэгш өнцөгтүүдтэй шугамаар холбоно.

1000 дотор дугаарлана

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	28 тоонд хэдэн арав байна	0 2
	37 тоонд хэдэн арав байна	3 7
	376 тоо хэдэн зуутай вэ?	3 7
	237 тоонд хэдэн зуу байгаа вэ?	2 3
	279-ийн дараа ямар тоо ирдэг вэ?	270 280
	369-ийн дараа ямар тоо ирдэг вэ?	360 370
	286 нь битийн нөхцлийн нийлбэрээр илэрхийлэгдэнэ	20+80+6 200+8+6 200+80+6
	300 + 70 + 3 =	370 373
	600 + 3 =	63 603
	900 + 10 =	901 910
	Ямар тоо дутуу байна: 369,…, 371	368 370
	440 гэсэн тооноос өмнө тоо байна	430 431

1000 дотор дугаарлана

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	3 зуун 1 арав 8 нэгж байна	318 381
	5 зуун 7 нэгж байна	57 507
	1 зуун 6 арав байна	16 106
	9 зуун 3 нэгж байна	93 903
	3 зуун 9 нэгж байна	39 309
	1 зуун 1 арав 0 нэгж байна	11 101
	683 байна	6 арав 8 нэгж 3 зуу 6 зуу 8 арав 3 нэгж 8 зуу 6 арав 3 нэгж
	208 байна	2 зуу 8 арав 0 нэгж 2 зуу 0 арав 8 нэгж 2 зуу 0 арав 0 нэгж
	524 байна	5 зуу 2 нэг 4 арав 5 зуу 2 арав 4 нэгж 2 зуу 5 арав 4 нэгж

1000 дотор дугаарлана

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
Ямар дугаар дутуу байна вэ?
	20, 40, 60, 80, 100, 120, … , 160, 180	130 140
	13, 15, 17, 19, … , 23, 25, 27	20 21
	18, 20, 22, … , 26, 28, 30	23 24
	30, 35, 40, 45, … , 55, 60	50 51
	80, 90, 100, … , 120, 140	110 111
	23, 26, 29, … , 35, 38, 41	30 31
	80, 120, 160, … , 240, 280	170 180
	120, 150, 180, … , 240, 270	200 210
	250, 300, 350, … , 450, 500	360 380
	45, 90, 135, … , 225, 270	160 170

Тоонуудыг дугаарлах.

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	345 =	300 + 40 + 5 3 000 + 40 + 5
	1406 =	1 000 + 400 + 6 10 000 + 400 + 6
	42 450 =	40 000 + 2 000 + 400 + 50 400 000 + 2 000 + 40 + 5
	300 527 =	3 нэгж мянга 5 зуу 2 арав 7 нэг
		3 зуун мянга 5 зуу 2 арав 7 нэг
		6 748 6 750 6 751
	6,749-ийн дараа ямар тоо ирдэг вэ?	40 799 40 801 40 898
	42 450 - энэ тоонд хэдэн мянган нэгж байгаа вэ?	0 2
	11,406 - энэ тоонд хэдэн зуун мянга байна вэ?	0 1
	253 136 - энэ тоонд хэдэн арван мянга байгаа вэ?	2 3
	123,325 - энэ тоонд хэдэн зуун мянга байна вэ?	1 2

11. Зөв хариултыг сонгоно уу.

a) 1000 ба 1-ийн ялгаа нь:

990 900 999 1 999

б) 5078 тоонд аравтын орон дахь цифр байна.

8 0 7 5

в) Тавин дөрвөн мянга жаран тав нь:

54 600,5 54 065 54 060,5 54 605

d) Хоёр зуун гучин хоёр цэг нь:

2 030,2 230,2 2302 23,2

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	5 мянга байна	500 5 000 50 000
	50 мянга	500 5 000 50 000
	328 мянга	3 280 32 800 328 000
	75 мянга	7 500 75 000 750 000
	25 мянга 38 нэгж байна	2 538 25 380 25 038
	300 мянга 20 нэгж байна	30 020 300 020 300 200
	100 мянга 3 ширхэг байна	100 003 100 030 100 300
	200 мянга 300 нэгж байна	200 030 200 300 2 003 000
	13 мянга 80 нэгж байна	13 080 130 080 130 800
	320 мянга 50 нэгж байна	320 005 320 050 320 500
	300 мянга 200 нэгж байна	300 020 300 200 302 000

1,000,000 доторх тоог дугаарлах.

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	800 000 + 60 =	8 060 80 060 800 060
	900 000 + 4 000 + 5 =	90 405 900 405 904 005
	80 000 + 5 000 + 30 =	85 003 85 030 805 030
	6 000 + 20 =	6 020 60 020 600 020
	70 000 + 300 + 5 =	70 305 700 305 703 005
	800 000 + 2 000 =	80 200 800 200 802 000
	30 000 + 70 + 1 =	3 071 30 071 300 071
	80 000 + 10 =	8 010 80 010 800 010
	9 000 + 9 =	9 009 90 009 900 009
	100 000 + 1 000 =	100 100 101 000 100 010
	10 000 + 1 000 =	10 100 11 000 110 000

Тоонуудыг заасан цифр хүртэл дугуйлах.

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	23,628-ийн нарийвчлалтай арав руу дугуйлна	23 600 23 620 23 630
	Арав 64,343 хүртэл дугуйлна	64 340 64 350 64 400
	25,680-ийн нарийвчлалтай зуу хүртэл дугуйлна	2 570 25 600 25 700
	32,230-ийн нарийвчлалтай зуу хүртэл дугуйлна	3 220 32 200 32 300
	15 140-ийн нарийвчлалтай зуу хүртэл дугуйлна	1 510 15 100 15 200
	Мянга 38 120 хүртэл ойртуулна	38 000 38 100 39 000
	Мянга 67,882 хүртэл ойртуулна	6 780 67 000 68 000
	Арван мянга 32,920 хүртэл дугуйлна	30 000 32 000 33 000
	Арван мянга 119,835 хүртэл дугуйлна	11 000 110 000 120 000
	Зуун мянга 255 123-ийн нарийвчлалтай дугуйлна	30 000 200 000 300 000
	Зуун мянга 123,648 хүртэл ойртуулна	10 000 100 000 200 000

Урт, массын хэмжүүр.

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	1 тонн	10 кг 100 кг 1000 кг
	1 тонн	10 в 100 в 1000 в
	1 цн	10 кг 100 кг 1000 кг
	1 кг	10 гр 100 гр 1000 гр
	1 метр	10 см 100 см 1000 см
	1 километр	10 м 100 м 1000 м
	1 метр	10 дм 100 дм 1000 дм
	1 дециметр	10 см 100 см 1000 см
	1 сантиметр	10 мм 100 мм 1000 мм
	1 метр	10 мм 100 мм 1000 мм

Урт, масс, утгын хэмжүүр

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	1 урэх =	10 копейк 100 копейк 1000 копейк
	1 м =	10 см 100 см 1000 см
	1 км =	10 м 100 м 1000 м
	1 см =	5 мм 10 мм 100 мм
	1 дм =	10 см 100 см 1000 см
	1 c =	10 кг 100 кг 1000 кг
	1 кг =	10 гр 100 гр 1000 гр
	1 т =	10 в 100 в 1000 в
	1 м =	10 мм 100 мм 1000 мм

Арав, зуутын тоог нэмэх, хасах

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
	20 + 70 =
	400 + 300 =
	80 - 30 =
	600 - 200 =
5	450 - 40 =	400	410	430
6	760 - 60 =	700	710	750
7	230 + 40 =	270	280	300
8	70 + 320 =	380	390	400
9	270 - 50 =	210	220	230
10	430 - 400 =	30	40	100
11	120 + 130 =	230	240	250
12	340 + 500 =	800	810	840
13	170 + 600 =	670	700	770
14	540 - 400 =	40	100	140
15	280 - 140 =	100	140	180

Арифметик үйлдлүүд

1. Зөв шийдэгдсэн жишээг ол.

a) 519 804 519 804 519 804 519 804

420 296 420 296 420 296 420 296

941 000 940 100 940 010 930 100

б) 10 102 10 102 10 102 10 102

6 103 6 103 6 103 6 103

4 899 4 909 4 999 3 899

2. Зөв сэргээгдсэн тоонуудын жишээг ол.

* 382 7 382 7 382 7 382 7 382

4 *45 4 845 4 945 4 945 4 845

2 4*7 2 437 2 447 2 437 2 437

3. Тооцоолол хийлгүйгээр зөв хариултыг сонго, жишээ нь 95,455.75: 23.

41 502,5 415025 4150,25 415,025

Сонголтоо шалгана уу.

4. 8,000 - 1,725 ​​+ 11,088: 132 × 50 жишээн дэх хамгийн сүүлийн үйлдэл юу вэ?

ХУВААЛТ ХАСАХ ҮРЖҮҮЛЭХ НЭМЭЛТ

_____________________________________________________________________________

5. Зөв тэгш байдлыг ол:

12+12+12+12+12+12=12х6

17х3=17+17+17+7

24х5=24+24+24+24+24

2х20=20+20

__________________________________________________________________________________

6. Илэрхийлэл бүрт, хэрэв боломжтой бол, үйлдлүүдийн заасан дарааллыг гүйцэтгэхийн тулд хаалт хийнэ.

1 2 3 3 1 2

18954 - 129 х 75 - 1318954 - 129 х 75 - 13

2 3 1 2 1 3

18954 - 129 x 75 - 13 18954 - 129 x 75 - 13

7. Авга ах Федор нагац эгчтэйгээ уулзахаар Простоквашиног 10 км/цагийн хурдтайгаар трактороор орхин явав. төмөр замын буудал. Үүний зэрэгцээ нагац эгч нь 4 км/цагийн хурдтайгаар Простоквашино руу алхав. Простоквашино ба станцын хоорондох зай 28 км.

1. Федор авга ах болон түүний нагац эгч хэдэн км/цаг ойртож байна вэ (энэ утгыг ойртох хурд гэж нэрлэдэг) вэ?
2. Федор авга эгч хоёр нэг замаар явж байвал хэдэн цагийн дараа уулзах вэ? Хэрэв Федор авга 1 цагийн өмнө явсан бол авга эгч алхах ёстой байсан болов уу?

Хэрэв цасан бөмбөлөг 30 минутын дотор 4 км өнхрөх юм бол түүний хурд нь дараахтай тэнцүү байна.

1. 4 км/цаг
2. 2 км/цаг
3. 8 км/цаг
4. зөв хариулт алга

8. Хэрэв машины хурд 60 м/мин бол нэг цагийн дотор дараахь зүйлийг хамарна.

1. 3600 м
2. 1м
3. 360 м
4. зөв хариулт алга

9. Дараах байдлаар утгыг нь тооцсон илэрхийллийг сэргээ.

1. 250 x 10 = 2500
2. 2500 - 236 = 2264
3. 2264: 8 = 283
4. 283 + 1379 = 1662

Үржүүлэх, хуваахдаа 0 ба 1-ийн шинж чанарууд

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
1	0 × 3 =	0	3	30
2	7 × 0 =	0	7	70
3	7 + 0 =	0	7	70
4	0 × 49 =	0	40	49
5	0 × 145 =	0	140	145
6	9 × 1 =	9	10	11
7	9 + 1 =	9	10	11
8	1 × 0 =	0	1	10
9	6:1 =	0	6	60
10	18: 1 =	10	18	19
11	0 × 27 =	0	27	270
12	28 × 1 =	1	28	281
13	6 - 1 =	5	6	7
14	0: 9 =	0	9	90

36

3

5 × 8 =

35

40

45

4

3 × 7 =

21

24

28

5

9 × 4 =

36

38

40

6

9 × 5 =

35

40

45

7

3 × 9 =

21

27

32

8

4 × 7 =

24

28

32

9

2 × 6 =

12

14

18

10

7 × 3 =

21

24

28

11

8 × 4 =

32

34

38

12

6 × 9 =

54

56

58

13

9 × 8 =

56

100

4

7 × 100 =

0

70

700

5

100 × 6 =

0

60

600

6

10 × 100 =

10

100

1000

7

30: 10 =

0

3

30

8

420: 10 =

20

42

400

Үгүй	Дасгал хийх	Хариулт
1	Бутархай	Зөв Буруу
2	Бутархай	Зөв Буруу
3	Бутархай	Зөв Буруу
4	Бутархай	1-ээс дээш 1-ээс бага 1-тэй тэнцүү
5	Бутархай	1-ээс дээш 1-ээс бага 1-тэй тэнцүү
6	Бутархай	1-ээс дээш 1-ээс бага 1-тэй тэнцүү

Аль нь зөв бэ?

A) Бутархайн хуваагч нь бүхэл хэдэн тэнцүү хэсэгт хуваагдаж байгааг харуулна.

B) Бутархайн хуваагч нь бүхэл бүтэн хэдэн тэнцүү хэсгийг авсныг харуулна.

Аль нь зөв бэ?

A) Бутархайн дугаар нь бүхэл хэдэн тэнцүү хэсэгт хуваагдаж байгааг харуулна.

B) Бутархайн дугаар нь бүхэл бүтэн хэдэн тэнцүү хэсгийг авсныг харуулна.

Тоолуурыг бичсэн байна ...

A) Бутархай шугамын доор

B) Бутархай шугамаас дээш

B) Зүүнээс баруун тийш

3

Бутархай

Зөв

Буруу

4

Бутархай

Зөв

Буруу

5

Бутархай

1-ээс дээш

1-ээс бага

1-тэй тэнцүү

6

Бутархай

1-ээс дээш

1-ээс бага

1-тэй тэнцүү

7

Бутархай

1-ээс дээш

1-ээс бага

1-тэй тэнцүү

8

Бутархай зөв байхын тулд ямар тоологч бичих ёстой вэ?

3

9

10

9

Бутархай зөв байхын тулд ямар хуваагч бичих ёстой вэ?

4

5

8

10

Бутархай нь буруу байхын тулд ямар тоологч бичих ёстой вэ?

2

3

6

11

Бутархай нь буруу байхын тулд ямар хуваагч бичих ёстой вэ?

3

6

9

12. Жишээ болгонд зөв хариултыг сонго (дугуйл).

3+2 1.) 2; 3; 5.

3+ 2.) ; ; 3.

15 см

20 см

3

Тойргийн радиус нь 4 см, дараа нь диаметр нь байна

2 см

6 см

8 см

4

Тойрог дотор D = 10 см, R = 4 см тойрог байрлуулах боломжтой юу?

Тиймээ

Үгүй

5

Тойргийн радиус 3см.Тойрог дотор 8см урт хөвч байж болох уу?

Тиймээ

Үгүй

6

Тойргийн диаметр нь 10 см.12 см урт хөвчийг тойрог хэлбэрээр зурах боломжтой юу?

Тиймээ

Үгүй

7

Эхний тойргийн радиус 3 см, хоёр дахь тойргийн диаметр 8 см аль тойрог том вэ?

Эхлээд

Хоёрдугаарт

Шугамууд.

Нэмэх:

- Хоёр талдаа хүрээлэгдсэн шугамыг ………………………………… гэж нэрлэдэг.

Хэмжих ………………….(боломжтой эсвэл үгүй)

- Эхлэл ба төгсгөлгүй мөрийг …………………………………………… гэж нэрлэдэг.

-Нэг талдаа хязгаартай шугамыг ……………….. гэнэ.

Хэмжих…………………..(боломжтой эсвэл үгүй)

Зураг болон шошгон дээрх мөр, мөрийн харгалзах нэрийг ол:

туяа, сегмент, шулуун

0

24: 4

7 + 31

99

0: 1

6

100 - 1

38

▫ Людмила Николаевна, хэрэв боломжтой бол надад ч бас дамжуулаарай. Урьдчилан баярлалаа. Светлана Николаевна, Наталья Терентьевна Морозоватай уулзаарай. Түүнд арван сонголт бий.
▫ Яагаад “Дээдүүд эргээ алдсан ч ёроол нь өөрөө гарах гэж найдаж байна” гэж? Шалтгаан нь юу вэ? ... Би өөрийн мэдэлгүй тархиа гашилгаж байна ...
▫ Инна Викторовна, гэхдээ боломжийн хээл хахуулийн төлөө (хандив, хүн үүнийг тооцох ёстой ... Энэ нь татвар ногдуулахгүй юу?) - та бүр дарвуулт завиар зугаалж болно (бид алдартай "Паллада" тухай ярьж байна). Хүүхдүүдтэй байсан ч гэсэн (паришионерууд гэж үзэх ёстой). Мөн орлого нь талханд зориулагдах нь дамжиггүй. Алс холын ядуу епарх руу. Үүнийг бодох хэрэгтэй... `... гардан тулааны хэсэг...` - тэгээд цэцэрлэгт хүрээлэнд: - Би итгэлийн төлөө байна, ....! ...
▫ Белгород муж, өнөөдөр нэмэх 7...
▫ Хэрэв та мөнгө хуримтлуулсан бол энэ сонголт сайн. Энэ нь хангалттай биш - би очоод худалдаж авсан. Хамгийн хэцүү нь би үүнийг хийгээгүй, зүгээр л очоод худалдаж авсан. Хэрэв тэр хийсэн бол сайн дурын нэмэлт болно. Ийм нөхцөлд мэдээжийн хэрэг та тосгонд амьдарч болно. Нэг га газар хоосон, хогийн ургамлаар бүрхэгдсэн байж болох бөгөөд энэ газрыг зүгээр л "данделлио түүх" болгон ашиглаж болно. Байшингийн дээврийг нөхөх нь асуудал биш юм. Засварчинд мөнгө өгөөд нөхөж өгнө. Түлээ бэлтгэ - гэж асуув нутгийн оршин суугчидмөн тэд үүнийг бэлтгэх болно. гэх мэт. Тэд мөнгөөр ​​тохиролцох болно. Мөн энэ үед эзэн өөрөө зүгээр л зурагт үзэж, дэлгүүрт бэлэн бараа худалдаж авах боломжтой. Тосгонд амьдрахад мөнгө бол асуудал биш. Хөрш зэргэлдээх тариачин мөнгөгүй, дэлгүүр нь хоосон байдаг алслагдсан тосгоныг эс тооцвол. Харин хуримтлалгүй, дутуу хуримтлалтай га талбайг авчихвал энэ га газрын эзэн залхаад хот руу гүйх бүрэн боломжтой. Яагаад гэвэл та өөрөө бүгдийг хийж, бүхэл бүтэн га газар тариалах ёстой. Мөн татвар төлдөг. Хэрэв та туслах ажилчдыг хөлсөлж авбал мөнгө хурдан алга болно. Тэгээд нэг хэсэг хоосон хоцрох юм бол зурагт үзэхгүй, гараараа зүтгэж байж амьдралаа залгуулах хэрэг гарна. Үүнээс гадна ургасан ургац нь худалдаж авна гэсэн баталгаа өгөхгүй. Тиймээс та үүнийг өөрөө ашиглах хэрэгтэй болно: янз бүрийн бэлтгэл хийх их хэмжээгээр. Мөн энэ бол хэцүү ажил юм: өнхрөхөд гурван лонхтой өргөст хэмх хэрэгтэй. Мөн га талбайн эзэн нь ажилтай, мөнгөгүй, энгийн зүйлгүй, зөвхөн өөрийнхөө ургуулсан ургацаар хооллодог нөхцөл байдал үүснэ. Ийм нөхцөлд тэр сүүний голуудын тухай мөрөөдөх шаардлагагүй. Тийм ээ, тэр энэ га газрыг орхих эсвэл энэ газрыг хямд ажиллах хүчний зардлаар баяжуулах газар болгон ашиглах баян бизнес эрхлэгчдэд зарах магадлалтай. Үүний зэрэгцээ, зальтай бизнес эрхлэгчдэд энэ сайт таалагдсан тул дайсагнасан өрсөлдөөн, хөрш зэргэлдээх энгийн эздийг га талбайгаас нь нүүлгэн шилжүүлэх баталгаа байхгүй. Тиймээс гэр бүлийн үүрний энэ хувилбар нь утопи шиг харагдаж байна. Өөр нэг зүйл бол хотын оршин суугчдад зориулсан 6 акр талбай бүхий dacha юм. Хэдийгээр орлого бараг байхгүй ч боловсруулахад хялбар байдаг. Энэ нь байгальд дурлагсдад зориулсан өөрийн гэсэн жижиг талбайтай адил юм.

Энэхүү туршилтын ажил нь хөнгөн хэлбэрийн хүүхдүүдэд зориулсан засч залруулах сургуулийн 8-р ангийн сурагчдад зориулагдсан болно Сэтгэцийн хомсдол. Туршилтыг ерөнхий хичээлийн үеэр 8-р ангид Н.А.Некрасовын програмын бүх бүтээлийг судалсны дараа хийдэг. Ажлын зорилго нь яруу найрагчийн судалсан бүтээлийн талаархи мэдлэг, түүний ажилд чиг баримжаа олгох, анхаарал, ой санамжийг сайжруулах явдал юм.

Зорилтот үзэгчид: 8-р ангид зориулсан

Энэхүү бүтээл нь сэтгэцийн хомсдолтой оюутнуудад зориулагдсан бөгөөд хичээлийн жилийн төгсгөлд сурсан үсгээ хэрхэн эзэмшсэн эсэх, унших чадварын хөгжлийн түвшинг шалгах даалгавруудыг багтаасан болно.

Зорилтот үзэгчид: 3-р ангид зориулсан

Оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хөгжлийн бэрхшээлтэйТусгай (засах) сургуулийн эрүүл мэнд нь олон хүчин зүйлээс хамаардаг, тухайлбал боловсролын материал нь тэдний ойлголтод хэр харагдахуйц, тохиромжтой байхаас хамаарна. Хичээл, үйл ажиллагаанд тестийн хяналтыг ашиглах нь оюутнуудын мэдлэг, ур чадварыг үнэлэх ажлыг зохион байгуулахаас гадна тэдний мэдээллийн чадамжийг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн хүрээг засахад хувь нэмэр оруулдаг.

Энэхүү тест нь хоёр сонголтоос бүрдэх бөгөөд тус бүр нь 1 зөв хариултын сонголттой 10 асуулттай. 5-р ангид байгалийн түүхийн хичээлээр явуулна ("Байгалийн түүх" сурах бичиг: 5-р ангийн тусгай сурах бичиг (засах) боловсролын байгууллагууд 8 төрөл\T.M. Лифанова.-М.: "Гэгээрэл" 2014) "Танилцуулга", "Орчлон ертөнц" гэсэн хэсгүүдэд. Зөв хариултын түлхүүрүүд багтсан болно. Тест нь амьдралтай холбоотой асуултууд болон амьгүй байгаль, байгалийн үзэгдэл, селестиел биетүүд гэх мэт. Энэ материалыг бага сургуульд хүрээлэн буй ертөнцийн тухай хичээлд ашиглаж болно.

Бие даасан ажил- сурагчдын сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэх, сургалтын материалыг эзэмших, мэдлэгийг нэгтгэх, шалгах, сонирхлыг хөгжүүлэх үндэс суурийг бүрдүүлэх хамгийн чухал хэрэгслийн нэг. Бие даасан ажил нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, хүсэл зориг, анхаарал, нарийвчлалыг хөгжүүлж, бие даасан нээлт хийх амтыг бий болгодог. Энэхүү хөгжлийн зорилго: "Нэр үг" сэдвээр засан хүмүүжүүлэх сургуулийн 7-р ангийн сурагчдын мэдлэгийг шалгах.

Зорилтот үзэгчид: 7-р ангид зориулсан

Оюутнуудад зориулсан нэхмэлийн талаархи жижиг оньсогууд нь зүү урлалын сэдвийг сонирхдог. Тэд сүлжмэлийн ажилд хэрэглэгддэг багаж хэрэгсэл, материалуудтай танилцдаг. Тэд юу зүүж, нэхэх боломжтой талаар санаа өгдөг. Үүнээс гадна яриа, ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Оньсого нь сурган хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх материал, сурагчдын мэдлэгийг шалгах материал болгон ашиглаж болно.

Зорилтот үзэгчид: 6-р ангид зориулсан

Хөтөлбөрийн материалыг эзэмших нь заах аргыг зөв сонгохоос хамаарна. Үүний зэрэгцээ багш бүр хүүхдийн насны онцлог, сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийн хөгжлийн хазайлтын талаар санаж байх ёстой. Дүрмээр бол сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд идэвхгүй, сэтгэл хөдлөлгүй байдаг. Тиймээс хүүхэд бүрийн анхаарал, сонирхлыг татахуйц ийм арга зүйн арга барил хэрэгтэй байна. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд идэвхгүй бөгөөд объект, тоглоомтой идэвхтэй харьцах хүсэлгүй байдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд санал болгож буй үйл ажиллагаанд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг байнга бий болгох хэрэгтэй. Дидактик тоглоомууд нь энэ зорилгод нийцдэг.

Зорилтот үзэгчид: 2-р ангид зориулсан

Уг шалгалт нь 5-р ангийн сурагчдын мэдлэгийн түвшинг тогтоох зорилготой юм. Даалгаврын сэдвүүд: ярианы хэсгүүд; үгийн найрлага; үгийн язгуурт шалгагдаж буй өргөлтгүй эгшгийн зөв бичих дүрэм; угтварын дараа тусгаарлах хатуу тэмдгийн зөв бичих дүрэм; зөв бичих угтвар ба угтвар үг; үгийн төгсгөлд сибилантуудын дараа зөөлөн тэмдгийг бичих; дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийн зөв бичгийн дүрэм; нэр үгийн дүрмийн ангилал; өгүүлбэрийн үндсэн ба жижиг гишүүд; өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд. Тест нь хариултын түлхүүр, үнэлгээний хуваарийг агуулдаг. Туршилтыг сургалт эсвэл эцсийн төрлийн ажил болгон ашиглаж болно.

Зорилтот үзэгчид: 5-р ангид зориулсан

Хэсэгүүд: Залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн мэдрэхүй, санах ой, сэтгэн бодох, хэл яриа, төсөөлөл зэрэг сэтгэцийн дээд функцууд хангалтгүй, заримдаа огт байдаггүй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хичээлийн хичээлийн идэвхийг нэмэгдүүлэх, сонирхлыг бий болгох нэг арга бол дидактик тоглоом юм.

Цуглуулга нь сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэхэд тусалдаг тусгайлан сонгосон залруулах үйл ажиллагаа, дидактик тоглоомуудыг агуулдаг. Тэдний хэрэглээ нь тархины гэмтсэн хэсгийг нөхөх, сургуульд суралцахад шаардлагатай шинэ функциональ тогтолцоог бий болгоход чиглэгддэг.

Дасгалын цуглуулгыг улирал бүрээр эмхэтгэж, улирал бүрийн цагийн тоог заана. (Жилд 34 цаг, долоо хоногт 2 хичээл)

Эдгээр дасгалууд нь хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг бий болгоход чиглэсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, чиглүүлэхэд тусалдаг. Зохиогчийн хичээлдээ ашигладаг залруулах дасгалуудыг толилуулж байна.

Тусгай боловсролын 1-2-р ангийн 8-р ангид суралцаж буй хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх дасгалын цуглуулга.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сэтгэцийн өндөр үйл ажиллагаа, тухайлбал, ойлголт, ой санамж, сэтгэхүй, яриа, төсөөлөл хангалтгүй хөгжсөн байдаг. Суурь сургалтын хөтөлбөрт 8-р ангид хэдэн цаг засч залруулах хичээл заасан байдаг. Дасгалын цуглуулга хийх санаа гарч ирэв.

Цуглуулга нь сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэхэд тусалдаг тусгайлан сонгосон залруулах анги, дидактик дасгалуудыг агуулдаг. Тэдний хэрэглээ нь тархины нөлөөлөлд өртсөн хэсгийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд сургуульд суралцахад шаардлагатай шинэ функциональ системийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Үндсэн цуглуулгын залруулах ажлын чиглэл:

1. Хөдөлгөөн, мэдрэхүйн хөдөлгөөний хөгжлийг сайжруулах:

– нарийн моторт ур чадваргар, хуруу (хоёр гараараа гацуур модыг нэгэн зэрэг зурцгаая);

– уран бичлэгийн ур чадвар (o – аль үсгийн элемент?);

Артикуляторын моторт ур чадвар (амьсгаагаа гаргахдаа эгшгийг дуудах: A, O, U, Y, E).

2. Сэтгэцийн үйл ажиллагааны зарим талыг засах:

- харааны ойлголт ба таних (тугнууд нь эдгээр зургуудаас зурагддаг).

- харааны ой санамж, анхаарал (бяцхан эрчүүд юу хийж байгааг харж, санаж, санах ойгоос зурж үзээрэй);

- объектын шинж чанарын талаархи ерөнхий санааг бий болгох: өнгө, хэлбэр, хэмжээ;

– чиг баримжааны орон зайн дүрслэл ("Юу байсан, юу байх вэ?" Тоглоомын даалгавар, "Өчигдөр надад юу тохиолдсон. Өнөөдөр надад юу тохиолдсон. Маргааш надад юу тохиолдох вэ?" гэсэн сэдвээр түүх зохиох);

– сонсголын анхаарал, ой санамж (дуут дохиог түлхүүр, хэнгэрэг, ширээ тогших гэх мэтээр ээлжлэн өгдөг. Сонссоны дараа хүүхэд эдгээр дуут дохиог дарааллаар нь гаргах ёстой);

– фонетик-фонемик дүрслэл (гурав дахь үе дээр стресс ямар үгэнд орж байгааг тодорхойлох: бүрхүүл, бээлий, зураг).

3. Сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх:

– хамаарлын дүн шинжилгээ хийх чадвар (загвар олох: 1, 3, 5, ...,...,...,; 5, 7, 9, .... ...)

– бүлэглэх, ангилах ур чадвар (E, E, Zh, 3, I, K, L, M, N, O үсэг, эгшиг, гийгүүлэгчийг 2 бүлэгт хуваах);

– алгоритмын дагуу ажиллах чадвар (гарын авлагын дагуу амьтан зурах);

- үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадвар ("Дэлгүүр", "Эмнэлэг", "Жолооч" тоглоомууд);

– хослолын чадварыг хөгжүүлэх (үйл ажиллагааны тэмдгүүдийг шаардлагатай дарааллаар байрлуулах: 6 6 6 6 -24, 6 6 6 6 = 2);

4. Дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх (ижил төстэй дүрсийг олох);

5. Шалтгаан-үр дагаврын холбоог хөгжүүлэх

(Хошин шогийн асуудал: Уурын 9 хөлөг далайд явж байсан. 2 нь усан онгоцны зогсоол дээр буув. Далайд хэдэн усан онгоц байна вэ? Гэнэт бороо орж эхлэв. Гэвч Таня, Оля, Саша нар норсонгүй. Яагаад?)

6. Сэтгэл хөдлөлийн болон хувь хүний ​​​​хөгжлийн эмгэгийг засах (нүүрний хувирлыг тайвшруулах дасгалууд, жүжиглэлт, дүрийн унших гэх мэт).

7. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг тэлэх, үгсийн санг баяжуулах (нэг үгээр: жижиг ширээ, жижиг сандал; барьж буй хүн, заадаг хүн; цаг засдаг хүн; гуанзанд ажилладаг хүн. ).

8. Хүүхдийн алсын харааг хадгалахад туслах дасгалуудыг агуулсан (нүдээрээ 123 тоог зурцгаая. Эдгээр дасгалууд нь хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулж, чиглүүлэхэд тусалдаг.