Эмнэлгийн болон эрүүл ахуйн технологи. Сургуулийн өмнөх боловсролын орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн тойм

Үзэл баримтлал "Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" Энэ нь аливаа боловсролын технологийн чанарын шинж чанарыг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь багш, сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал хэр сайн шийдэгдэж байгааг харуулж байна.

Тиймээс, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи- эдгээр нь үндсэн шалгуурыг хангасан боловсролын технологи юм.

Яагаад, юуны төлөө? - сургалтын зорилгыг хоёрдмол утгагүй, хатуу тодорхойлох;

Юу? - агуулгын сонголт, бүтэц,

Хэрхэн? - боловсролын үйл явцыг оновчтой зохион байгуулах;

Юуг ашиглан? - арга, техник, сургалтын хэрэглэгдэхүүн;

ДЭМБ? - багшийн ур чадварын бодит түвшин.

Тийм юм уу? - сургалтын үр дүнг үнэлэх объектив аргууд.

"Эрүүл мэндийг хэмнэдэг боловсролын технологи" (цаашид - ХЭТ) гэсэн нэр томъёог чанарын шинж чанар гэж үзэж болно. аливаа боловсролын технологи, түүний "эрүүл мэндийн аюулгүй байдлын гэрчилгээ", сурган хүмүүжүүлэх ажлын зарчмууд, арга техник, аргуудын цогц бөгөөд уламжлалт сургалт, хүмүүжлийн технологийг нөхөж, эрүүл мэндийг хамгаалах шинж тэмдэгээр хангадаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх ухааныг ямар нэгэн тодорхой боловсролын технологиор илэрхийлэх боломжгүй.

Үүний зэрэгцээ, үзэл баримтлал "Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи"Оюутны эрүүл мэндийг бүрдүүлэх, хадгалах, бэхжүүлэх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны бүх чиглэлийг нэгтгэдэг.

Мэргэжилтнүүд хэд хэдэн аргыг санал болгодог ангилал рууэрүүл мэндийг хэмнэх технологи.

Боловсролын байгууллагуудад хамгийн их хөгжиж, ашиглагдаж байгаа нь ангилал юм

Н.К. Смирнов (Н.К. Смирнов, 2006).

Боловсролын системд ашиглагдаж буй эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн дотроос тэрээр эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээнд янз бүрийн арга барил, үүний дагуу ажлын өөр өөр арга, хэлбэрийг ашигладаг хэд хэдэн бүлгийг тодорхойлсон.

1. Анагаах ухаан, эрүүл ахуйн технологи (MHT).

Хүний эрүүл мэндтэй холбоотой бүх асуудал нь эмнэлгийн ажилтны эрх мэдэл, эрүүл мэндийн тогтолцооны хариуцлагын хүрээнд байдаг. Гэхдээ боловсролын байгууллагуудад урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийг заавал ашиглах ёстой. Эмнэлгийн болон эрүүл ахуйн технологид SanPiNov-ийн дүрэм журмын дагуу эрүүл ахуйн зохих нөхцлийг бүрдүүлэхэд хяналт, тусламж орно.

Сургуулийн эмнэлгийн алба нь оюутнуудад вакцинжуулалтыг зохион байгуулж, эмнэлгийн байгууллагад ирж буй хүмүүст зөвлөгөө өгөх, яаралтай тусламж үзүүлэх, оюутнууд, багш нарын ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн боловсрол олгох, оюутны эрүүл мэндийн динамикийг хянах, тахал өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулдаг. томуу) болон эмнэлгийн үйлчилгээний бүрэн эрхэд хамаарах бусад олон асуудлыг шийддэг. Сургуулийн сурагчид, багш нарт өдөр тутмын тусламж үзүүлэх зорилгоор сургууль дээр шүд, физик эмчилгээний болон бусад эмнэлгийн кабинетуудыг байгуулах, биеийн тамирын эмчилгээний хичээл явуулах, ургамлын гаралтай баар зохион байгуулах гэх мэт. - мөн энэ технологийн элементүүд.

2.Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи (PHT).

Оролцсон хүмүүсийн бие бялдрын хөгжилд чиглэгдсэн: хатуурах, дасгал хийх хүч чадал, тэсвэр тэвчээр, хурд, уян хатан байдал болон эрүүл, бэлтгэгдсэн хүнийг бие махбодийн сул дорой байдлаас ялгах бусад чанарууд. Эдгээрийг биеийн тамирын хичээл, спортын хэсгүүдийн ажилд хэрэгжүүлдэг.

3.Байгаль орчны эрүүл мэндийг хэмнэх технологи (ECT).

Эрүүл мэндийг хамгаалах энэ салбарын нөөцийг дутуу үнэлж, муу ашигласаар байна. Эдгээр технологийн гол зорилго нь хүмүүсийн амьдрал, үйл ажиллагаанд байгальд тохирсон, байгаль орчинд ээлтэй оновчтой нөхцөл, байгальтай зохицсон харилцааг бий болгох явдал юм. Сургуулийн хувьд энэ нь сургуулийн орчны тохижилт, анги танхимын ногоон байгууламж, амралтын газар, амьд булан, байгаль орчны үйл ажиллагаанд оролцох зэрэг багтана.

4.Амьдралын аюулгүй байдлын технологи (LHS).

Тэдгээрийг хөдөлмөр хамгаалал, онцгой байдлын хамгаалалт, архитектор, барилгачид, нийтийн аж ахуй, инженер техникийн үйлчилгээ, иргэний хамгаалалт, галын хяналт гэх мэт мэргэжилтнүүд гүйцэтгэдэг. Эрүүл мэндийг сахин хамгаалах нь үндсэн зорилт болох амьдралыг хадгалах онцгой тохиолдол гэж тооцогддог тул эдгээр мэргэжилтнүүдийн шаардлага, зөвлөмжийг эрүүл мэндийг хамгаалах технологийн ерөнхий тогтолцоонд заавал дагаж мөрдөх ёстой. Эдгээр асуудлаар сурагчдын бичиг үсгийн мэдлэгийг амьдралын аюулгүй байдлын курс, багш нар - Амьдралын аюулгүй байдлын курс, сургуулийн захирал нь сургуулийн орчны аюулгүй байдлыг хангах үүрэгтэй.

5. Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын 3 технологи (HST) 3 дэд бүлэгт хуваагдана:

Боловсролын үйл явцын бүтцийг тодорхойлдог зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх технологи (OPT) нь SanPiN-д хэсэгчлэн зохицуулагддаг бөгөөд хэт ачаалал, бие махбодийн идэвхгүй байдал болон бусад сэтгэл дундуур байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг;

Хичээл дэх багшийн шууд ажил, түүний оюутнуудад 45 минутын турш үзүүлэх нөлөөлөлтэй холбоотой сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх технологи (PPT). Үүнд боловсролын үйл явцын бүх элементүүдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг орно;

Боловсролын болон боловсролын технологи (ET) нь эрүүл мэнддээ зохих ёсоор анхаарал тавих, оюутнуудын дунд эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, тэднийг эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрүүдийг багтаасан, мөн сургуулийн дараа сургуулийн хүүхдүүдтэй зохион байгуулалт, хүмүүжлийн ажлыг багтаасан болно. , тэднийг эцэг эхчүүдэд сургах.

Уламжлал ёсоор сургуулиас гадуур хэрэгждэг боловч сүүлийн үед сургуулиудын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд улам бүр нэмэгдэж буй өөр хоёр бүлэг технологи онцгой байр суурийг эзэлдэг.

Нийгэмд дасан зохицох, хувь хүний хөгжлийн технологи (SALDT) нь оюутнуудын сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг бүрдүүлэх, бэхжүүлэх, хувь хүний сэтгэлзүйн дасан зохицох нөөцийг нэмэгдүүлэх технологийг агуулдаг. Үүнд нийгэм, сэтгэлзүйн олон төрлийн сургалтууд, нийгэм, гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөрүүд багтдаг бөгөөд үүнд зөвхөн сургуулийн сурагчид төдийгүй тэдний эцэг эх, багш нарыг оролцуулахыг зөвлөж байна;

Эмчилгээний болон эрүүл мэндийн технологи (THT) нь бие даасан анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн салбарыг бүрдүүлдэг: эмчилгээний сурган хүмүүжүүлэх ухаан, физик эмчилгээ, үр нөлөө нь сургуулийн сурагчдын биеийн эрүүл мэндийг сэргээхэд тусалдаг.

Боловсролын байгууллагуудад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэхэд системтэй хандах нь оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх гэсэн зорилгод хүрэхийн тулд эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх хоёр чухал нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Эхнийх нь асуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замуудын хоорондын хамаарал юм.

Хоёрдахь зүйл бол шийдвэрлэж буй ажлуудын шинж чанар, хариуцлагын бүсүүдийн хуваарилалтад тохирсон асуудал бүрийн олон түвшний бүтэц юм.

Боловсролын системд бид ялгаж чадна гурван боломжит түвшинэрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх.

1.Дүүрэг, хотын түвшинд, хэд хэдэн сургууль болон бусад боловсролын байгууллагуудыг нэгтгэх нь чадварлаг стратегийн шийдвэр гаргах, үүний дагуу чиглэл, ажлын хөтөлбөрийг санхүүжүүлэх явдал юм. Тухайн нутаг дэвсгэрт амьдарч буй хүүхэд, оюутнууд, нийт хүн амын эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан баталсан хөтөлбөрийг боловсруулж хэрэгжүүлэхэд шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай байна. Энэ түвшний хариуцлагатай хүмүүс бол боловсролын хэлтсийн дарга, түүний орлогч нар юм.

2. Сургуулийн түвшин(эсвэл бусад боловсролын байгууллага). Замаа сонгох нь зорилго тавих, сургуулийн ажил үүргийн дунд эрүүл мэндийн асуудлын байр суурийг тодорхойлох, эдгээр асуудалд илүү анхаарал хандуулах, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг сургуулийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй нэвтрүүлэх, "эрүүл мэндийн сургууль" гэсэн статус руу шилжих гэх мэтээс эхэлдэг. . Сургуулийн захирал өөрөө биечлэн хариуцлага хүлээдэг ч сургуулийн зөвлөл, эцэг эхийн хороо, багшийн хамт олонтой хамтран ийм шийдвэр гаргадаг. Сургуулийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдлын талаархи мэдээлэлд суурилсан шинжлэх ухааны дэмжлэг шаардлагатай байна.

Сургуулийн түвшинд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглан дараахь ажлуудыг шийддэг.: - боловсролын үйл явцын эрүүл ахуй, байгаль орчны болон бусад оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх; Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтыг хангах, оюутнуудад дасан зохицох чадваргүй байдал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх: хэт ачаалал, бие махбодийн идэвхгүй байдал, сэтгэлийн хямрал гэх мэт; - сургуулийн сурагчдыг сургуульд байх хугацаандаа хоол боловсруулах тогтолцооны хэвийн үйл ажиллагаа, бодисын солилцоог орчин үеийн анагаах ухаан, эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн хоол хүнсээр хангах; - сурагчдыг эрүүл мэндээ хамгаалах, бэхжүүлэх үйл ажиллагаанд зориудаар бэлтгэх, тэдэнд эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог сургуулийн бүх ангийн сургалтын хөтөлбөрт оруулах: - сургалт явуулах (дэвшилтэт сургалт, эрүүл мэндийн асуудлаар багшлах боловсон хүчнийг бүхэлд нь давтан сургах, эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийг сургуулийн ажилд нэвтрүүлэхэд бүх багш, мэргэжилтнүүдийг сургах; - багш нарын эрүүл мэндийг хангах, тэдний эрүүл мэндийг чадварлаг сайжруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх; - оюутны эрүүл мэндийн байдалд хяналт тавих; - сурагчдын эцэг эхтэй гэр бүлийнхээ эрүүл мэндийг хамгаалах нөхцөл, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн сэдэвчилсэн ажил хийх.

3.Ангийн түвшинхичээлийн ажлаар хангасан. Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө нь эцсийн дүндээ багш бүрийн ажил эрүүл мэндийг хамгаалах зорилгод хэр нийцэж байгаагаас хамаарна. Ийм технологид багш бэлтгэх сургалтыг зохион байгуулах нь удирдлагын үүрэг; тэдгээрийг ажилдаа ашиглах, үр дүнг хянах нь багш бүрийн үүрэг юм.

Хувь хүний багшийн ажилдЭрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь оюутны боловсролын үйл явцад сэтгэлзүйн оновчтой дасан зохицоход хүрэх, түүний оюун ухааныг хадгалахад чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, "үр дүнтэй" сурган хүмүүжүүлэх арга техник, сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын элементүүдийн системчилсэн зохион байгуулалттай хослол гэж илэрхийлж болно. эрүүл мэнд, эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Энэ бол сургалтын хөтөлбөрөө бүрэн хэрэгжүүлж, сурагчдын хичээлдээ сонирхлыг бий болгож, түүнтэй итгэлцэл, түншлэлийн харилцаа тогтоох, эвгүй (дасан зохицохгүй) нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх, сурагчдын хувийн шинж чанарыг дээд зэргээр ашиглах багшийн ажил юм. тэдний сургалтын үр ашгийг дээшлүүлэх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийг ажилдаа ашиглахад бэлэн байгаа багшийн өмнө

Эхний үе шатанд дараахь ажлууд орно.

Мэргэжлийн үйл ажиллагаатай холбоотой давуу болон сул талуудыг бодитой үнэлж, шаардлагатай залруулга хийх төлөвлөгөө гаргаж, түүнийг хэрэгжүүлж эхлээрэй (энэ нь та эндээс эхлэх хэрэгтэй!);

Эрүүл мэндийн асуудал, эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийн чиглэлээр шаардлагатай ахисан түвшний сургалтыг дүүргэх;

Ажилдаа хэрэглэж буй заах арга, арга барилд суралцагчдын эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн хувьд “аудит” хийх;

Оюутнуудтай хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үеэр ХАБЭА-н зорилтот хэрэгжилтийг эхлүүлэх, үнэлгээний бодит аргуудыг ашиглан олж авсан үр дүнг хянах;

Эрүүл мэндийг хамгаалах, хөгжүүлэх, бэхжүүлэхэд чиглэсэн нөхцлийг бүрдүүлэх, хөтөлбөр хэрэгжүүлэхэд багш, сурагчид, тэдний эцэг эхийн бүх гишүүдийн үр дүнтэй харилцан үйлчлэл болгон боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хамгаалах боловсролын орчныг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Тиймээс эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэх гол ажил бол оюутнуудын өндөр чанартай сургалт, хөгжил, боловсролыг эрүүл мэндэд нь хохирол учруулахгүй байх бүх түвшний боловсролын орон зайг зохион байгуулах явдал юм.

Зөвхөн энэ тохиолдолд боловсролын үйл явц нь эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийг ашиглан явагддаг гэж хэлж болно, сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог хэрэгжүүлэхэд ашигладаг. оюутан, багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал шийдэгдэж байна.

Материалыг Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төвийн дарга, "СарИПКиПРО" улсын нэмэлт мэргэжлийн боловсролын байгууллагын социологи, сэтгэл судлалын тэнхимийн дэд профессор Маргарита Павловагийн нийтлэлээс авсан болно.

Та эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн талаар эндээс харж болно.

1. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төвийн дарга, "СарИПКиПРО" мэргэжлийн боловсролын улсын байгууллагын социологи, сэтгэл судлалын тэнхимийн дэд профессор Маргарита Павловагийн материал.

Ефимова С.Н. (сайн ажил, багшийн хувьд хамгийн чухал, шаардлагатай бүх зүйлийг тодруулсан).

Светлана Сотникова
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Сотникова Светлана Васильевна, GBDOU 89-р цэцэрлэгийн багш

Тэмдэглэл:Нийтлэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд зориулагдсан болно. Зохиогч уг нийтлэлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад ашиглагдаж буй эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн үзэл баримтлал, төрлийг харуулсан болно.

Биеийн эрүүл мэндХүүхдүүд нь тэдний сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдалтай нягт холбоотой байдаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүдийн нэг бол цэцэрлэгт ашиглах явдал юм эрүүл мэндийг хэмнэх технологи.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь боловсролын үйл явцын үр нөлөөг эрс нэмэгдүүлж, багш, эцэг эхийн дунд хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн үнэ цэнийн чиг баримжааг бий болгоно.

Түлхүүр үг: эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, хэлбэр, арга, эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, эрүүл мэнд. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи гэж юу вэ? Өөр өөр зохиогчид эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн тухай ойлголтыг өөр өөр тайлбарладаг. "Эрүүл мэндийг хэмнэдэг боловсролын технологи" гэсэн ойлголтыг практикт нэвтрүүлэхийг үндэслэгч нь Н.К.Смирнов бөгөөд "Эрүүл мэндийг хэмнэдэг боловсролын технологи" -ыг эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх ухааны технологийн үндэс, хэлбэрүүдийн цогц гэж үзэж болно гэж үздэг. Хүүхэд, багшийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн шалгуурт үндэслэн аливаа боловсролын технологийн чанарын шинж чанар болох хүүхдийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр хүүхдийн боловсролыг зохион байгуулах арга.

Үндсэн зорилтотЭрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь хүүхдэд эрүүл мэндийг сахих, түүнд эрүүл амьдралын хэв маягт шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгох явдал юм.

Зорилгодоо хүрэхийн тулд хэд хэдэн асуудлыг шийдэх хэрэгтэй даалгавар: цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, баяжуулах, дэмжих: хүүхэд, багш, эцэг эх. Өвчлөлийг бууруулах, үр ашгийг хадгалах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад дараахь зүйлийг ихэвчлэн ашигладаг Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд:биеийн тамир, амралт зугаалга; хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи; сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах; цэцэрлэгийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи; эцэг эхийн валеологийн боловсрол олгох технологи.

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэхСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулахад чиглэсэн сургуулийн өмнөх боловсролын технологи. Үүнд дараах технологиуд орно: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих ажлыг зохион байгуулах, хүүхдийн эрүүл мэндийг оновчтой болгох зөвлөмж боловсруулах; бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээлийг зохион байгуулах, хянах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хатуурал; цэцэрлэгт урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах; SanPiN шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хамгаалах орчныг зохион байгуулах.

Спорт, амралтСургуулийн өмнөх боловсролын технологи - хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн технологи: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын чанар, моторт үйл ажиллагаа, бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх, хатууруулах, амьсгалын дасгал хийх, массаж, өөрөө массаж хийх, хавтгай өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх. хөл, зөв байрлалыг бий болгох, усан орчин (усан сан) болон симулятор дээр эрүүл мэндийн журам, өдөр тутмын биеийн тамирын дасгал, эрүүл мэндийн дадал зуршлыг хөгжүүлэх гэх мэт. Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх нь дүрмээр бол биеийн тамирын хичээлээр явагддаг. эрүүл мэндийг сайжруулах ажлын тусгайлан зохион байгуулсан хэлбэрээр мэргэжилтэн, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар. Эдгээр технологийн тодорхой аргуудыг сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрт өргөн ашигладаг: хичээл, явган аялал, хязгаарлагдмал мөчүүд, хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаанд, насанд хүрэгчид ба хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх харилцааны үеэр гэх мэт.

Технологи нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдалхүүхэд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи. Эдгээр технологийн гол зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх ажлыг сэтгэл зүйч хүүхдүүдтэй тусгайлан зохион байгуулсан уулзалтууд, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өнөөгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад багш, сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтнүүд хийдэг. Энэ төрлийн технологид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийн хөгжлийг сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологи орно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи– цэцэрлэгийн багш нарын эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгоход чиглэсэн технологи.

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологицэцэрлэгт - эдгээр нь юуны түрүүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл эсвэл эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи юм. Эдгээр технологийн зорилго нь хүүхдийн эрүүл мэнд, хүний амьдралд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, түүнийг хамгаалах, дэмжих, хадгалах чадварыг хөгжүүлэх, валеологийн чадварыг эзэмшүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл мэндийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгох явдал юм. амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйл, үндсэн эмнэлгийн болон сэтгэл зүйн өөртөө туслах, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой үүрэг даалгавар. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хамгийн чухал технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанартай боловсрол, сургалтын технологи юм. Ийм технологийн тэргүүлэх зарчим нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний хөгжлийн бие даасан логикийг харгалзан үзэх, хүмүүжил, сургалтын явцад үйл ажиллагааны агуулга, төрөлд хүүхдийн сонирхол, сонголтыг харгалзан үзэх явдал юм. Хүүхдийн хувийн шинж чанарт анхаарлаа төвлөрүүлж сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох нь түүний хөгжил цэцэглэлт, улмаар эрүүл мэндэд хувь нэмэр оруулдаг.

Технологи эцэг эхийн валеологийн боловсрол- эдгээр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд валеологийн боловсрол олгох, валеологийн ур чадварыг эзэмшүүлэхэд чиглэсэн технологи юм. Эцэг эхийн үнэ цэнийн боловсролыг гэр бүлийн бүх гишүүдийн үнэт зүйлсийн боловсролын тасралтгүй үйл явц гэж үзэх ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн үндсэн зарчим

Сайн санааны уур амьсгал, хүүхдийн хүч чадалд итгэх итгэл, хувь хүний хандлагыг бий болгох боловсролын орчныг бүрдүүлэх.

Сургалтын үйл явцад бүтээлч хандлага.

Хүүхдийн аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд амжилт олох тухай ойлголт.

Боловсролын үйл ажиллагаанд урам зориг өгөх. Хүүхэд бол боловсролын субьект бөгөөд нийгэмшүүлэх үйл явцад сэтгэл хөдлөлөөр оролцох ёстой.

Цогцолбор хатууруулах систем.

Ажлын хэлбэр,Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн эрүүл мэндийг хэмнэх нэг орон зайг бий болгоход ашигладаг.

Хүүхэд, эцэг эхтэй хамтарсан нээлттэй хичээл;

Эцэг эхтэй ганцаарчилсан яриа;

Субъект-хөгжлийн орчныг хамтран бий болгох; - Ерөнхий болон бүлгийн эцэг эхийн хурал;

Эцэг эхийн уралдаан тэмцээн, амралт, чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээнд оролцох;

Эцэг эхтэй хамтран хийсэн хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн;

Хамтын ажлын үйл ажиллагаа (мод тарих, гоёл чимэглэлийн гар урлал бүхий талбайг тохижуулах, цасан гулсуур барих).

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сайжруулахад эцэг эхийн идэвхтэй байр суурийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалахын тулд хамтарсан ажилд хүүхдүүдийг илүү олон удаа оролцуулах. Эцсийн эцэст, ээж эсвэл аавын хувийн жишээ нь амьдрал, эрүүл мэнддээ анхаарал тавихын ач холбогдлын талаархи тайлбараас хамаагүй дээр гэдгийг та мэднэ!

Энэ бүх ажлыг өдрийн турш, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын оролцоотойгоор хийх ёстой: багш, биеийн тамирын багш, хөгжмийн найруулагч. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөдөлгөөн, эрүүл амьдралын хэв маягийн анхан шатны мэдлэг олгох, эрүүл мэндийг хамгаалах үйл явцын орчинг бүрдүүлэх янз бүрийн арга, техникийг практикт нэвтрүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологийг сонгох нь дараахь зүйлээс хамаарна: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төрөл, онцлог нөхцөл, эрүүл мэндийг хамгаалах орчны зохион байгуулалт, багш нарын ажиллаж буй хөтөлбөр, хүүхдийн оршин суух хугацаа. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн эрүүл мэндийн үзүүлэлт, багш нарын мэргэжлийн ур чадвар.

Сэдэвчилсэн уран зохиолын дүн шинжилгээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг дараахь чиглэлээр ихэвчлэн ашигладаг болохыг харуулж байна

1. Эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи.

2. Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи.

3. Засварлах технологи.

Эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи руу чиглэнэҮүнд: амрах, гадаа болон спортын тоглоомууд, сунгалт, динамик завсарлага, гимнастик (хуруу, нүд, амьсгал гэх мэт, динамик, засах, ортопедийн гимнастик).

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологид дараахь зүйлс орно.харилцааны тоглоом, биеийн тамирын хичээл, тоглоомын эмчилгээ, цэгэн массаж, өөрөө массаж хийх.

Залруулах технологид дараахь зүйлс орно.өнгөт нөлөөллийн технологи, урлагийн эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ, хөгжмийн нөлөөллийн технологи, сэтгэлзүйн гимнастик, авианы хэмнэл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл мэндийн анхан шатны ур чадвар эзэмшиж байх үед эрүүл мэндийг хэмнэх технологид аль болох их анхаарал хандуулах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг хамгаалах аргуудыг заахтай хослуулан зөв дадал зуршлыг бий болгох хамгийн таатай үе юм. эерэг үр дүнд хүргэнэ. Нэмж дурдахад, энэ сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гэр бүл, багштайгаа илүү ойр дотно харилцаатай байдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд болон түүний гэр бүлийн гишүүдэд хамгийн үр дүнтэй нөлөө үзүүлэхэд тусалдаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад оролцогч бүх хүмүүсийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулахад чиглэсэн орчин үеийн шинэлэг технологийн нэг хэлбэр юм. Ийм технологийг ашиглах нь хоёр талын анхаарал хандуулдаг.

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд валеологийн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх, жишээлбэл. эрүүл мэнддээ бие даан анхаарал тавихыг заах;
хүүхдийн эрүүл мэндэд сөрөг нөлөө үзүүлэхгүйгээр цэцэрлэгийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны уламжлалт хэлбэр, аргуудтай төгс хослуулж, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг хэрэгжүүлэх янз бүрийн арга замаар нөхөж өгдөг. Ийм технологийг ашиглах нь хэд хэдэн асуудлыг шийддэг.

биеийн эрүүл мэндийн үндэс суурийг тавих;
сурагчдын сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх ажил явуулах;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг баримтлах зарчмуудтай танилцах;
хүүхдүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягтай болгоход түлхэц өгөх;
ашигтай зуршлыг бий болгох;
Валеологийн ур чадварыг бий болгох;
тогтмол биеийн тамирын ухамсартай хэрэгцээг бий болгох;
эрүүл мэнддээ үнэт зүйлд суурилсан хандлагыг төлөвшүүлэх.

Холбооны улсын боловсролын стандартад заасан сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулах нэгдсэн арга барилыг хангахын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх олон төрлийн технологийг ашигладаг.

эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх (эмнэлгийн үзлэг хийх, хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, халдвар судлалын эсрэг ажил хийх, мэргэшсэн залруулах бүлгүүдийг зохион байгуулах, олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн ажил, хоолны чанарын хяналт гэх мэт);
биеийн тамир, амралт (спортын арга хэмжээ, валеологийн хичээл, хатууруулах журам гэх мэт)
эцэг эхийн валеологийн боловсрол (эцэг эхчүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэх, тэдэнд Валеологийн соёлыг төлөвшүүлэхийн тулд эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэй хэрхэн харилцахыг заах);
багш нарын валеологийн боловсрол (сурган хүмүүжүүлэгчдийг эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологи, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга барилтай танилцуулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг сэдэлжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанарын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх);
хүүхдийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсрол (валеологийн мэдлэг, чадварыг бүрдүүлэх).

Зөвхөн эдгээр бүх төрлийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлснээр бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлж буй гол хүчин зүйлүүдийн хоорондын нягт харилцан үйлчлэлд хүрч чадна.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн картын индекс

Цэцэрлэгийн багшийн файлын шүүгээнд байх ёстой орчин үеийн эрүүл мэндийг хамгаалах технологийн олон үр дүнтэй сортууд байдаг.

Биеийн тамирын хичээлийн минут

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн хамгийн энгийн бөгөөд түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг бол биеийн тамирын минут юм. Тэдгээрийг мөн динамик завсарлага гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь оюуны болон практик үйл ажиллагааны богино хугацааны завсарлага бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд энгийн биеийн тамирын дасгал хийдэг.

Ийм биеийн тамирын минутын зорилго нь:

үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх;
ядрахаас урьдчилан сэргийлэх;
булчин, мэдрэлийн болон тархины хурцадмал байдлыг арилгах;
цусны эргэлтийг идэвхжүүлэх;
сэтгэлгээг идэвхжүүлэх;
хичээлийн явцад хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх;
эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь бий болгох.

Динамик түр зогсолт хийх нь зарим онцлог шинж чанартай байдаг. Эдгээр нь хязгаарлагдмал орон зайд (ширээ эсвэл ширээний ойролцоо, өрөөний голд гэх мэт) гүйцэтгэх зориулалттай. Ихэнх биеийн тамирын хичээлийг яруу найргийн текст дагалдаж эсвэл хөгжимд тоглодог.

Ийм динамик түр зогсолт нь 1-2 минут үргэлжилдэг. Бүх хүүхдүүд биеийн тамирын хичээлд хамрагддаг. Энэ нь спортын хувцас, тоног төхөөрөмж шаарддаггүй. Дасгал хийх цагийг хүүхдүүдийн ядрах зэргээс хамааран дур зоргоороо сонгоно. Биеийн тамирын хичээл нь эрүүл мэндийг хэмнэх бусад технологийн бие даасан элементүүдийг багтааж болно.

Амьсгалын дасгалууд

Сургуулийн өмнөх боловсролын олон багш нарын ажлын туршлагаас харахад амьсгалын дасгал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн хамгийн түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг болохыг харуулж байна. Энэ нь хүүхдийн ерөнхий эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн залруулах ажлын цогцолборын нэг хэсэг болох амьсгалын дасгалын систем юм.

Амьсгалын дасгалыг ашиглах нь дараахь зүйлийг тусалдаг.

дотоод эрхтний үйл ажиллагааг сайжруулах;
тархины цусны эргэлтийг идэвхжүүлж, биеийн хүчилтөрөгчийн ханалтыг нэмэгдүүлэх;
амьсгалын аппаратыг сургах;
амьсгалын замын өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх;
биеийн хамгаалалтын механизмыг нэмэгдүүлэх;
сэтгэлийн амар амгаланг сэргээх, тайвшрах;
ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.

Амьсгалын дасгал хийхдээ дараах дүрмийг баримтлах ёстой. Үүнийг агааржуулалт сайтай өрөөнд, хоолны өмнө хийхийг зөвлөж байна. Ийм дасгалууд өдөр бүр байх ёстой бөгөөд 3-6 минут үргэлжилнэ. Амьсгалын дасгал хийхийн тулд танд тусгай хувцас хэрэггүй, гэхдээ энэ нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг хязгаарлахгүй байх ёстой.

Дасгал хийх явцад амьсгалах, амьсгалах шинж чанарт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдэд хамраар амьсгалах (амьсгалах нь богино, хөнгөн байх ёстой), амаар амьсгалах (амьсгал нь урт байх ёстой) зааж өгөх ёстой. Амьсгалын дасгалд амьсгалыг барих дасгалууд орно. Хүүхдүүд ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал хийхдээ биеийн булчингаа чангалж, мөрөө хөдөлгөхгүй байх нь чухал юм.

Хурууны гимнастик

Хурууны гимнастик нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд (хүүхдийг зурах, загварчлах, бичихэд бэлтгэхэд чухал ач холбогдолтой) төдийгүй хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн нэг төрөл юм. Үүнээс гадна ийм гимнастик нь дараахь зүйлийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

хүрэлцэх мэдрэмж;
хуруу, гарны хөдөлгөөнийг зохицуулах;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар.

Хурууны гимнастик нь хуруугаараа яруу найргийн текстийг найруулах хэлбэрээр явагддаг. Энэ бол хүүхэдтэй хамт хийж болох бараг анхны гимнастик юм. Хурууны гимнастикийн үеэр хүүхдүүд хуруугаараа идэвхтэй, идэвхгүй хөдөлгөөн хийдэг. Дараах төрлийн дасгалуудыг ашигладаг.

массаж хийх;
объект эсвэл материалтай хийсэн үйлдэл;
хурууны тоглоомууд.

Өдөр бүр хурууны дасгал хийхийг зөвлөж байна. Үүнийг хэрэгжүүлэх явцад та хоёр гар дээрх ачаалал ижил байх ёстой. Нэмж дурдахад хурууны гимнастик бүрийг тайвшруулах дасгалаар дуусгах ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй. Ийм хичээлийг хүүхэд бүртэй хамт, бүлгээр эсвэл дангаар нь хийж болно.

Нүдэнд зориулсан гимнастик

Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологид нүдний гимнастик орно. Энэ нь харааны бэрхшээлийг засах, урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн дасгалын системийг явуулахад оршино. Нүдний дасгал нь дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

хурцадмал байдлыг арилгах;
ядрахаас урьдчилан сэргийлэх;
нүдний булчингийн сургалт;
нүдний аппаратыг бэхжүүлэх.

Ийм гимнастик хийхэд 2-4 минут хангалттай. Энэхүү гимнастикын гол дүрэм бол зөвхөн нүд нь хөдөлж, толгой нь хөдөлгөөнгүй хэвээр байх явдал юм (толгойн хазайлтаас бусад тохиолдолд). Бүх дасгалуудыг зогсож хийх ёстой.

Ихэвчлэн багш үйлдэл бүрийн дээжийг харуулдаг бөгөөд хүүхдүүд түүний араас давтдаг. Ихэнхдээ ийм гимнастик нь яруу найргийн дагалддаг. Энэ нь объект, тусгай хүснэгт эсвэл МХТ-тай дасгалуудыг багтааж болно.

Сэтгэлзүйн гимнастик

Психо-гимнастик гэдэг нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх зорилгоор цэцэрлэгт ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологи юм. Психогимнастикын зорилго нь дараахь зүйл юм.

сэтгэлзүйн тайвшрал хийх;
танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх;
мэдрэлийн эмгэг эсвэл мэдрэлийн эмгэг бүхий хүүхдийн нөхцөл байдлыг хэвийн болгох;
зан байдал, зан чанарын хазайлтыг засах.

Психогинастик бол тоглоомын хэлбэрээр явагддаг 20 тусгай хичээлийн курс юм. Тэд долоо хоногт хоёр удаа зохион байгуулагддаг бөгөөд 25-90 минут үргэлжилдэг. Хичээл бүр жүжиглэх дөрвөн үе шатаас бүрдэнэ.

нүүрний хувирал, пантомима ашиглан ноорог зурах;
сэтгэл хөдлөл, зан чанарын шинж чанарыг харуулах тойм зураг;
сэтгэлзүйн эмчилгээний чиг баримжаа бүхий ноорог зургууд.

Сургалт нь сэтгэлзүйн дасгалаар төгсдөг. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд хүссэн бүх үйлдлээ хийх боломжтой "зохиогчийн минут" байдаг.

Ритмопластик

Rhythmoplasty бол хүүхэдтэй ажиллах шинэлэг арга бөгөөд энэ нь хөгжимд эдгээх шинж чанартай тусгай хуванцар хөдөлгөөн хийхэд суурилдаг. Ритмопластикийн зорилго:

"хөдөлгүүрийн дутагдлыг" нөхөх;
хүүхдийн моторт хүрээг хөгжүүлэх;
булчингийн корсетыг бэхжүүлэх;
танин мэдэхүйн үйл явцыг сайжруулах;
гоо зүйн үзэл баримтлалыг бий болгох.

Rhythmoplasty нь тусгай хөгжмийн анги хэлбэрээр зохион байгуулагддаг. Биеийн тамирын дасгалуудыг өргөн далайцтай удаан хурдаар хийх ёстой. Эдгээр хичээлийг долоо хоногт хоёр удаа тус бүр 30 минутын турш хийх ёстой. Хоол идсэнээс хойш хагас цагийн өмнө ритмопластик хийхийг зөвлөж байна.

Тоглоомын эмчилгээ

Холбооны улсын боловсролын стандартад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом гэж заасан байдаг. Тиймээс тоглоомын эмчилгээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зайлшгүй хэлбэр байх ёстой. Энэхүү технологи нь хүүхдүүдийг янз бүрийн тоглоомонд оролцуулахад оролцдог бөгөөд энэ үеэр тэд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно.

сэтгэл хөдлөл, туршлага, төсөөллийг харуулах;
өөрийгөө илэрхийлэх;
сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах;
айдсаас ангижрах;
өөртөө илүү итгэлтэй болох.

Тоглоомын эмчилгээ нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгтэй тэмцэх маш сайн хэрэгсэл гэж тооцогддог.

Үнэрт эмчилгээ

Үнэрт эмчилгээ нь хүүхдийн байгаа өрөөнд эфирийн тос агуулсан тусгай зүйлсийг ашиглах явдал юм. Хүүхдүүд өөрсдөө ямар ч үйлдэл хийх шаардлагагүй тул үүнийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлөх идэвхгүй арга гэж нэрлэж болно. Тэд ямар ч төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлж, нэгэн зэрэг үнэрт уураар амьсгалж чаддаг. Энэ нь ингэж болдог:

хүүхдийн сайн сайхан байдал, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах;
ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх;
нойрны асуудлыг шийдвэрлэх.

Эфирийн тосыг шавар эсвэл боловсруулаагүй модоор хийсэн барималуудад түрхэж болно (үнэрт бодисын тунг хамгийн бага байх ёстой). Мөн эцэг эхтэйгээ хамт хатаасан ургамлаар дүүргэсэн тусгай үнэрт дэр, эсвэл бие даасан үнэрт медалиар хийхийг зөвлөж байна.

Тайлбарласан эрүүл мэндийг хэмнэх технологиос гадна бусад төрлийн технологийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашиглаж болно.

ургамлын гаралтай эм;
өнгөт эмчилгээ;
хөгжмийн эмчилгээ;
витамин эмчилгээ;
физик эмчилгээ;
гелио эмчилгээ;
элсний эмчилгээ.

Ийм технологийн мөн чанар нь тэдний нэр дээр тулгуурлан тодорхой юм. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах эцсийн зорилго нь хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх явдал бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх урьдчилсан нөхцөл болдог. Эрүүл хүүхэд л сайн сурагч, амжилттай хүн болж чадна.

Эрүүл мэнд бол хамгийн том үнэт зүйл, өөрийгөө ухамсарлах үндэс, нийгэм, биологийн үүргээ биелүүлэх гол нөхцөл гэдгийг хүн бүр мэддэг. Эрүүл мэндийг хамгаалах зан үйл, сэтгэлгээ сургууль дээр тогтдог. Гэвч үүнтэй зэрэгцээд сургуулийн орчин эрүүл мэндийг дэмжихэд саад болж байна. Боловсролыг эрт эхлүүлэх, боловсролын үйл явцыг эрчимжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинэчлэлийг ашиглах нь хүүхдийн биеийн ачаалал, чадавхийн хоорондын зөрүүг үүсгэж, дасан зохицох механизмын хурцадмал байдалд хүргэдэг.

Өнөөдөр боловсролын тогтолцоо нь сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэгдэж байгааг тэмдэглэхэд таатай байна. Багш нарын үүрэг бол хүүхдүүдэд мэдлэг олгохоос гадна ирээдүй хойч үеэ төлөвшүүлэх, бүрэн дүүрэн амьдрахад бэлэн, амжилттай хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Мөн эрүүл мэндгүйгээр энэ нь боломжгүй юм. Тийм ч учраас эрүүл мэндийг хэмнэх технологи одоо сургуулиудад хэрэгжиж байна.

Багшийн үүрэг

Багш хүн хүүхдийнхээ эрүүл мэндэд эмчээс илүү их зүйлийг хийж чадна. Тэрээр эмнэлгийн ажилтны чиг үүргийг гүйцэтгэх шаардлагагүй, багш нар зүгээр л хичээл заах нь сургуулийн хүүхдүүдэд хор хөнөөл учруулахгүй байх ёстой. Оюутнуудын амьдралд багш гол байрнуудын нэгийг эзэлдэг бөгөөд тэдний хувьд тэрээр чухал, шинэлэг бүх зүйлийг, тэр дундаа эрүүл мэндийн асуудалд үлгэр дуурайл үзүүлдэг.

Багш нь үр бүтээлтэй санаа төрүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх эерэг үр дүнг баталгаажуулах мэргэжлийн шинж чанартай байх ёстой. Эдгээр чанарууд нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

Багш хүн юу хийх чадвартай байх ёстой

Боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хамгаалах арга техник, хэрэгслийг ашиглах үр нөлөө нь багшийн янз бүрийн ур чадвараас хамаардаг, тухайлбал:

эрүүл мэндийг сайжруулах үүднээс сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх;
оюутны багтай холбоо тогтоох;
эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэг;
сургуулийн сурагчдын хөгжлийг урьдчилан таамаглах;
эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлд харилцааны тогтолцоог загварчлах.

Багш сурагчдад өөрийнхөө болон бусдын эрүүл мэндэд хэрхэн анхаарал тавихыг хувийн жишээгээр харуулах ёстой. Хэрэв багшийн хувьд эрүүл амьдралын хэв маягийг дагаж мөрдвөл оюутнууд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг сургуульд зөв хүлээн авах болно.

Асуудал шийдэх

Эрүүл амьдралын хэв маягийг багшийн практикт үр дүнтэй нэвтрүүлэхийн тулд дараах гурван асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай.

Үзэл баримтлал

Орчин үеийн сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи (HET) нь сургалтын үйл явцад ашиглах нь оюутнуудад ашиг тустай бүх технологиуд юм. Хэрэв ХАБЭА нь нарийн асуудлыг шийдвэрлэхтэй холбоотой бол эдгээр нь боловсролын байгууллагад байх хугацаандаа оюутнуудын аюулгүй байдлыг хангах сурган хүмүүжүүлэх арга, арга техникийг багтаадаг.

Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн бүх хэлбэр нь нэг системд холбогдсон бөгөөд багш нарын өөрсдөө сайжруулах хүсэл эрмэлзэлд суурилдаг. Хэрэв сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нь багш, сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах асуудлыг шийдэж байгаа бол боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх нь Эрүүл мэндийн дүрмийн дагуу явагддаг гэж хэлж болно.

Сургуулийн гол ажил бол хүүхдийг шаардлагатай боловсрол эзэмшүүлэх замаар бие даасан амьдралд бэлтгэх явдал юм. Гэвч шавь нарынхаа эрүүл мэндийн таагүй байдал аажмаар муудаж байгааг багш хайхрамжгүй хандаж чадах уу? Энэ асуулт нь ихэвчлэн риторик боловч түүний хариултуудын нэг нь боловсролын байгууллагуудын дарга, багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн эрэлт хэрэгцээ байв.

ХАБЭАББ-ыг хэрэгжүүлэх явцад баримталж буй зорилтууд

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь дараахь зорилгод хүрэхэд чиглэгддэг.

Янз бүрийн хандлага

Сургуулиудад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь харьцангуй саяхан эхэлсэн бөгөөд үүнээс өмнө сурган хүмүүжүүлэх үгсийн санд ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн арга хэмжээний тухай ойлголт байдаг. Олон хүмүүс эдгээр хоёр нэр томъёог бие биентэйгээ адилтгаж байгаа боловч энэ нь боловсролын байгууллагад хийгдэх ёстой сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх ажлын агуулгын талаархи анхдагч үзэл юм.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх ухааныг ямар ч боловсролын технологиор илэрхийлэх боломжгүй юм. Эдгээр нь хүүхдийн амьдралын нөхцөл, боловсролын орчны хамгийн чухал шинж чанарыг харгалзан сургуулийн эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааны бүх чиглэл юм.

Сургуульд байгаа хүүхдүүд хожим амьдралдаа хэрэгтэй мэдлэгийг олж авах ёстой. Энэ зорилгод хүрэх нь эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх арга зүйгүйгээр боломжгүй бөгөөд энэ нь багш, сурагчдын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах арга, арга зүйн цогц юм. Сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг эзэмшиж, сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эх, эмнэлгийн ажилтнууд, хамтран ажиллагсадтай нягт харьцдаг багш нь боловсролын үйл явцад оролцогчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хадгалах тэргүүлэх чиглэлийг харгалзан үйл ажиллагаагаа төлөвлөдөг.

Ангилал

Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу эрүүл мэндийг хамгаалах, хамгаалах, түүнд зөв хандлагыг бий болгоход чиглэсэн сэтгэлзүйн, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн хослолыг шаарддаг. Эрүүл мэндийн өвөрмөц технологи гэж байдаггүй. Эрүүл мэндийг хамгаалах нь тодорхой боловсролын үйл явцын нэг үүрэг гүйцэтгэдэг. Ийм үйл явц нь эрүүл ахуйн болон эрүүл ахуйн чиг баримжаа (багш, эрүүл мэндийн ажилтан, оюутны хооронд нягт холбоо тогтоох), биеийн тамир, эрүүл мэнд (биеийн тамирын хичээлийг нэн тэргүүнд тавьдаг), байгаль орчны (байгальтай зохицсон харилцааг бий болгох) гэх мэт байж болно. боловсролын нэгдсэн арга барил нь сурагчдын эрүүл мэндийг сайжруулах асуудлыг шийдэж чадна.

Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, эрүүл мэндийн сэтгэл зүй нь ихэнх багш нарт танил болсон сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын олон арга, асуудлыг шийдвэрлэх арга барилыг агуулдаг. Жишээлбэл, эмнэлгийн болон эрүүл ахуйн чиг баримжаа бүхий боловсролын үйл явц нь урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийг ашиглах, оюутнуудад ариун цэврийн стандартыг сургах, эрүүл ахуйн боловсролын нөхцлийг хангах гэх мэт үйл ажиллагааг хамардаг.

Байгаль орчны эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь арай өөр чиглэлтэй байдаг. Боловсролын үйл явцын ийм чиг баримжаа бүхий сургууль дахь үйл ажиллагаа нь сургуулийн сурагчдад байгальд анхаарал халамж тавих хэрэгцээг төлөвшүүлэх, экологийн чиглэлээр судалгаа шинжилгээний ажилд нэвтрүүлэх хүртэл буурна.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологийн хувьд энд гол ажил нь хүсэл зориг, тэсвэр тэвчээрийг сургаж, хатуужуулж, бие бялдрын хувьд сул дорой хүмүүсийг эрүүл, бэлтгэгдсэн хүн болгон төлөвшүүлэх явдал юм.

Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг зөвхөн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний арга барилаар төдийгүй үйл ажиллагааны шинж чанараас хамааран ангилдаг. Тиймээс хамгаалах-урьдчилан сэргийлэх, өдөөх, мэдээлэл-сурган хүмүүжүүлэх, нөхөн саармагжуулах болон бусад технологиуд байдаг.

Функцүүд

ZOT нь хэд хэдэн функцтэй:

Форматив. Энэ нь хувь хүн үүсэх нийгэм, биологийн хуулиудын үндсэн дээр хэрэгждэг. Хүний бие даасан сэтгэцийн болон бие махбодийн шинж чанарыг удамшлын шинж чанараар урьдчилан тодорхойлдог.
Тусгал. Энэ нь өнгөрсөн хувийн туршлагаа эргэн харах, эрүүл мэндийг нэмэгдүүлэх, хадгалахаас бүрддэг бөгөөд энэ нь хүрсэн үр дүнг одоо байгаа хэтийн төлөвтэй харьцуулах боломжийг олгодог.
Оношлогоо. Энэ нь сургуулийн сурагчдын хөгжлийг урьдчилан таамаглах хяналтын үндсэн дээр хянахаас бүрддэг бөгөөд үүний ачаар багшийн үйл ажиллагаа, хичээл зүтгэлийн чиглэлийг хүүхдийн байгалиас өгсөн чадварын дагуу хэмжих боломжтой байдаг. Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь хүүхэд бүрийн боловсролын чиглэлийг бие даан дуусгах, боловсролын үйл явцыг урт хугацаанд хөгжүүлэх хүчин зүйл, урьдчилсан нөхцөлийг багажаар баталгаажуулсан дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог.
Мэдээлэл, харилцаа холбоо. ZOT нь өөрийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих хандлагыг төлөвшүүлэх туршлагыг орчуулан хүргэж байна.
Нэгдмэл. Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь янз бүрийн боловсролын систем, шинжлэх ухааны үзэл баримтлал, ардын туршлагыг нэгтгэж, залуу үеийнхний эрүүл мэндийг сайжруулах замд чиглүүлдэг.

Бага сургуулийн ZOT

Боловсролын байгууллага бүр боловсролын болон боловсролын аль алинд нь хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах тодорхой үүрэг хүлээдэг. Бага сургуульд эрүүл мэндийг хэмнэх ямар технологи ашигладаг вэ? Үнэндээ тэд маш олон байдаг. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд нэгдүгээр ангиасаа эхлэн эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгодог. Багшлах ажилтнууд олон бэрхшээлтэй тулгардаг:

эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх,
сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, цаашид бэхжүүлэх ажлын арга, хэлбэрийг боловсронгуй болгох;
оюутнуудад эрүүл мэндийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хэрэгцээ, чанарыг хөгжүүлэх.

Бага сургуулийн анги бүрд сургалтын хэрэглэгдэхүүнээр тоноглогдсон тусдаа анги танхимтай байх ёстой. Оффис нь агаарын дулааны нөхцлийг хангах ёстой.

Бага сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх сургалтын технологи нь ангийн багш, сургуулийн эмнэлгийн ажилтнуудын хэрэгжүүлдэг сурагчид, тэдний эцэг эхтэй хийх ажлын янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах явдал юм. Тэдгээрийн заримыг энд дурдъя:

эрүүл мэндийн хяналт;
өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэх;
мэдээллийн тавиурын дизайн;
удахгүй болох вакцинжуулалтын талаар цаг тухайд нь мэдээлэл өгөх;
эцэг эхийн хурал дээр хэлсэн үг гэх мэт.

Бага ангид хувийн ариун цэврийг сахих, ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх, сургуулийн дэглэм, зөв хооллолт гэх мэт сэдвээр сурагчидтай яриа өрнүүлэх хэрэгтэй.

Боловсролын байгууллагад нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих, бие даасан байдал, бие даасан чадварыг хөгжүүлэх, сурагч бүрт бие даасан дэглэмийг тусгасан "Бүтэн өдрийн сургууль" загварыг ашиглахыг зөвлөж байна. сурагчдын чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэхэд чиглэсэн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Эхэндээ эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Сургуулиуд нь амралт зугаалгын цогц үйл ажиллагаагаар хэрэгждэг.

хичээлийн цаг "Доктор Айболит", "Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал ...", "Мойдодырд зочлох нь", "Ойн эмийн сан" гэх мэт;
завсарлагааны үеэр гадаа тоглоом;
ангид нүд, биеийн тамирын дасгал хийх гимнастик;
сургуулийн хэмжээнд спортын тэмцээн;
эмчтэй хийсэн яриа;
үдээс хойш - "Хүчтэй, авхаалжтай, зоригтой", "Хамгийн хурдан", "Хөгжилтэй буухиа" гэх мэт спортын цаг;
сонин хэвлэлүүд.

Бага ангийн сурагчдын мэдрэлийн систем ялангуяа мэдрэмтгий байдаг тул хичээлийн үеэр биеийн тамирын дасгал хийх, тайвшруулах дуу сонсох замаар үйл ажиллагаа, ажлын горимыг өөрчлөх нь чухал юм.

Ахлах сургуульд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Дунд болон ахлах түвшний оюутнууд эрүүл мэндийг хамгаалахтай холбоотой бүх зүйлийг илүү нарийвчлан, нухацтай судалж байна. Биеийн галбир, зөв хооллолтын харилцан хамаарлын асуудлуудтай танилцаж, сонирхогчийн болон мэргэжлийн спортын дундаж наслалтад үзүүлэх нөлөөллийн талаар мэдэж, залуучуудын муу зуршлууд (архи, тамхи татах, мансууруулах бодис донтох) талаар иж бүрэн ярилцдаг. ) ба тэдний сэтгэцийн болон бие махбодийн эмзэг биеийн байдал, төрөлт гэх мэт нөлөөлөл.

Ахлах ангийн сурагчид дээр дурьдсан асуудлуудын талаар бүлэг, бага хурал дээр ярьж, холбогдох сэдвээр илтгэл, төсөл, хураангуй бэлтгэж, сонирхсон мэдээллээ бүтээлчээр боловсруулж, улмаар боловсролын чадамж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг.

Эцэст нь

Ерөнхий боловсролын тогтолцоонд үүссэн нөхцөл байдлын нарийн төвөгтэй байдлыг тусгасан, аль болох хурдан шийдвэрлэх шаардлагатай орчин үеийн ихэнх асуудлууд нь залуу үеийнхний эрүүл мэндтэй нэг талаараа холбоотой байдаг. Энэ нь багш нарыг эрүүл мэндийг сайжруулах сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг ашиглан сурагчдын эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хадгалахад хувь нэмрээ оруулахыг урамшуулдаг.

Сонгосон технологиудыг боловсролын үйл явцад оюутны субъектив оролцооны шалгуурын дагуу шаталсан дарааллаар танилцуулж болно.

Нэмэлт субъектив:оновчтой зохион байгуулалтын технологи
боловсролын үйл явц, үүсэх технологи
эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын орчин, эрүүл мэндийн зохион байгуулалт
хоол тэжээл (хоолны дэглэмийг оруулаад) гэх мэт.

Таамаглаж байна идэвхгүй байрлалсэдэв: физик эмчилгээ, ургамлын гаралтай эм, массаж, нүдний симулятор гэх мэт.

Таамаглаж байна идэвхтэй субьектийн байр суурьоюутнуудад янз бүрийн төрлийн гимнастикчид, эрүүл мэндийн боловсролын технологи, эрүүл мэндийн соёлын боловсрол олгох.

By үйл ажиллагааны мөн чанарЭрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь нарийн төвөгтэй (нэгдсэн) болон хувийн (өндөр мэргэшсэн) байж болно.

TO эрүүл мэндийг хэмнэх нэгдсэн технологиҮүнд: өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эрүүл мэндийг засах, нөхөн сэргээх технологи (биеийн тамир, эрүүл мэнд, валеологи); эрүүл мэндийг дэмжих боловсролын технологи; эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох технологи.

By үйл ажиллагааны талбарХувийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологид: эмнэлгийн болон эрүүл ахуй, биеийн тамир, эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчин, нийгэм, амьдралын аюулгүй байдлын технологи, боловсролын технологи орно.

дунд эрүүл мэндийг хэмнэх технологиЭрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний янз бүрийн арга барил, үүний дагуу ажлын өөр арга, хэлбэрийг ашигладаг хэд хэдэн бүлэг байдаг.

1. Анагаах ухаан, эрүүл ахуйн технологи (MHT)- өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх технологи;
соматик эрүүл мэндийг засах, нөхөн сэргээх; ариун цэврийн -
эрүүл ахуйн үйл ажиллагаа. Үүнтэй холбоотой бүх асуудал хүний эрүүл мэнд,Уламжлал ёсоор эмнэлгийн ажилтны чадамж, эрүүл мэндийн тогтолцооны үүрэг хариуцлагад хамаардаг. Үнэн хэрэгтээ, үзэл баримтлал хэдий ч "эрүүл мэнд"Анагаах ухаанд тулгын чулуу байдаг; практик дээр эмнэлгийн ажилчид эрт дээр үеэс эрүүл мэндийн талаар бус өвчний талаар санаа тавьдаг. Урьдчилан сэргийлэх анагаах ухааны тунхагласан эмчилгээнээс урьдчилан сэргийлэх нь сайн сайхан хүсэл хэвээр байна. Үүнд итгэлтэй байхын тулд эрүүл мэндээ хэрхэн сайжруулах талаар орон нутгийн эмчээсээ зөвлөгөө аваарай. Хамгийн сайндаа та "зөв хоолло, илүү алх, бүү сандар" гэсэн улиг болсон зөвлөмжийг сонсох болно. Орчин үеийн эмч өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхтэй холбоотой системчилсэн ажил хийх цаг зав байдаггүй. Иймд өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийг эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх төвүүд, түүнчлэн сургууль, дунд мэргэжлийн болон дээд боловсролын байгууллагууд, аж ахуйн нэгж, байгууллагууд, спортын сургууль, секцүүдэд идэвхтэй хэрэгжүүлж, хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.

Эмнэлгийн болон эрүүл ахуйн технологид SanPiNov-ийн дүрэм журмын дагуу эрүүл ахуйн зохих нөхцлийг бүрдүүлэхэд хяналт, тусламж орно. Сургуулийн эмнэлгийн алба нь оюутнуудад вакцинжуулалтыг зохион байгуулж, эмнэлгийн байгууллагад ирж буй хүмүүст зөвлөгөө өгөх, яаралтай тусламж үзүүлэх, оюутан, багш нарын эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн боловсрол олгох үйл ажиллагаа явуулж, динамикийг хянаж байдаг. оюутны эрүүл мэнд,тахал (томуу) -ын өмнөхөн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулж, эмнэлгийн албаны эрх мэдлийн хүрээнд бусад олон ажлыг шийддэг. Эрүүл мэндийн асуудалтай оюутнууд эсвэл ажилчдын асуудлыг шийдвэрлэхэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө өгөхдөө эмч, сувилагчийн оролцоо зайлшгүй шаардлагатай. Хичээл эхлэх "Эмчилгээний сурган хүмүүжүүлэх ухаан" хөтөлбөрэмнэлгийн мэргэжилтнүүдийн хяналт, оролцооны дор явагдах ёстой. Сургуулийн сурагчид, багш нарт өдөр тутмын тусламж үзүүлэх зорилгоор сургууль дээр шүд, физик эмчилгээний болон бусад эмнэлгийн кабинетуудыг байгуулах, биеийн тамирын эмчилгээний хичээл явуулах, ургамлын гаралтай баар зохион байгуулах гэх мэт. - мөн энэ технологийн элементүүд.

2. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи (PHT).Оролцсон хүмүүсийн бие бялдрын хөгжилд чиглэгдсэн: хатуурах, дасгал хийх хүч чадал, тэсвэр тэвчээр, хурд, уян хатан байдал болон эрүүл, бэлтгэгдсэн хүнийг бие махбодийн сул дорой байдлаас ялгах бусад чанарууд. Эдгээрийг биеийн тамирын хичээл, спортын хэсгүүдийн ажилд хэрэгжүүлдэг. Мөн аж ахуйн нэгж, байгууллагуудад спорт заал, секц байгуулж болох юм.

3. Байгаль орчны эрүүл мэндийг хэмнэх технологи (ECT).Энэ бүсийн нөөц эрүүл мэндийг хэмнэхөнөөг хүртэл илт дутуу үнэлж, дутуу ашигласан. Эдгээр технологийн гол зорилго нь хүмүүсийн амьдрал, үйл ажиллагаанд байгальд тохирсон, байгаль орчинд ээлтэй оновчтой нөхцөл, байгальтай зохицсон харилцааг бий болгох явдал юм. Үүнд сургууль, орон нутгийн тохижилт, анги танхим, орон сууцны ногоон байгууламж, амралтын газар, амьдрах орчин, байгаль орчны үйл ажиллагаанд оролцох зэрэг багтана.

4.Нийгмийн технологиТэгээд амьдралын аюулгүй байдлын технологи (LST).Нийгмийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эрүүл амьдралын хэв маягийг дэмжих олон төрлийн нийгмийн ажилтай холбоотой байдаг. Технологи амьдралын аюулгүй байдлыг хангахХөдөлмөр хамгаалал, онцгой байдлын мэргэжилтнүүд, архитекторууд, барилгачид, нийтийн аж ахуй, инженер техникийн үйлчилгээ, иргэний хамгаалалт, галын хяналт гэх мэт мэргэжилтнүүд хэрэгжүүлдэг. Учир нь эрүүл мэндийг сахихгол зорилтын онцгой тохиолдол гэж үздэг - амьдралыг хадгалах - эдгээр мэргэжилтнүүдийн шаардлага, зөвлөмжийг заавал анхаарч үзэх, ерөнхий тогтолцоонд нэгтгэх ёстой. эрүүл мэндийг хэмнэх технологи.Амьдралын аюулгүй байдлын хичээлийг судалснаар эдгээр асуудлаар оюутнуудын бичиг үсгийн мэдлэг хангагдана; багш нар - "Амьдралын аюулгүй байдал" хичээл, тэдгээрийн удирдагчид боловсролын тогтолцооны нөхцөл байдлын аюулгүй байдлыг хангах үүрэгтэй.

5. Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын 3 технологи (HST). Эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс нь бага нас, цэцэрлэг, сургуулийн түвшинд бий болох ёстой. Хүнд эрүүл амьдралын хэв маяг, хор хөнөөл учруулж буй хүчин зүйлсийн талаар бодитой, ерөнхий, системчилсэн мэдээллээр хангах шаардлагатай, эсвэл эсрэгээрээ түүнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх (боловсролын) технологийн зорилго нь сургалт, боловсрол, хөгжилд боловсролын өгөгдсөн үр дүнд хүрэх явдал юм.

Эрүүл мэнд хэмнэлтболовсролын технологиЭдгээр нь оюутнуудад эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, түүнийг хадгалах, бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийг үнэт зүйл болгон төлөвшүүлэхэд чиглэсэн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх технологи, хөтөлбөр, аргууд юм. эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэх (Н.К. Смирнов). Үүнд сургалтын нөхцөл (стресс дутмаг, шаардлага хангахгүй байх, заах, хүмүүжүүлэх аргын хүрэлцээтэй байдал); боловсролын үйл явцыг оновчтой зохион байгуулах (нас, хүйс, хувь хүний онцлог, эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн); боловсролын болон биеийн тамирын дасгалын нийцтэй байдал. хүүхдийн насны чадвар, шаардлагатай, хангалттай, оновчтой зохион байгуулалттай моторын горим.

Боловсролын системд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэхэд системтэй хандах нь эдгээр асуудлыг нэгтгэсэн зорилгод хүрэхийн тулд эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх хоёр чухал нөхцлийг бүрдүүлдэг. хадгалах ба оюутны эрүүл мэндийг дэмжих.

Багшийн өмнө ажилдаа хэрэглэхэд бэлэн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи,Эхний шатанд багшлах боловсон хүчин, оюутнууд, тэдний эцэг эхийн бүх гишүүдийн үр дүнтэй харилцан үйлчлэл болгон боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хамгаалах боловсролын орчныг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх, эрүүл мэндийг сахин хамгаалахад чиглэсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгдэх үүрэг даалгавар юм. эрүүл мэндийг бий болгох, бэхжүүлэх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын 3 технологи (HSET)өөр өөр төрөлд хуваагдана: зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх технологи (OPT), боловсролын болон боловсролын технологи (ETT), сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх технологи (PPT), нийгэмд дасан зохицох, хувь хүний хөгжлийн технологи (SALRT) , эмчилгээний болон эрүүл мэндийн технологи (LOT) гэх мэт.

Боловсролын системд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх гурван боломжит түвшинг ялгаж салгаж болно.

Дүүрэг, хотын түвшинд