Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын ажилд орчин үеийн хүүхдийн зохиолчдын бүтээлийг ашиглах. В.Берестов "Замыг хэрхэн олох вэ" сэдвээр уран зохиолын уншлагын хичээл "Замыг хэрхэн олох вэ" ажилтай харилцах харилцаа

Залуус ойн өвөө дээрээ очихоор явав. Бид очоод төөрчихсөн. Тэд харвал хэрэм тэдний дээгүүр үсэрч байна. Модноос мод руу, модноос мод руу. Залуус - түүнд:
- Белка, Белка, надад хэлээч,
Белка, Белка, надад харуул,
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу.

"Маш энгийн" гэж Белка хариулав. - Энэ модноос нөгөө мод руу, тэр модноос муруй хус руу үсэр. Тахир хус модноос том том царс модыг харж болно. Дээвэр нь царс модны орой дээрээс харагдана. Энэ бол хаалганы байшин... За, чи яах вэ? Үсрэх!
- Баярлалаа, Белка! - гэж залуус хэлж байна. - Зөвхөн бид мод руу хэрхэн үсрэхээ мэддэггүй. Бид өөр хүнээс асуусан нь дээр байх.
Туулай үсэрч байна. Залуус ч түүнд дуугаа дуулсан:
- Бүжин, туулай, надад хэлээрэй.
Туулай, туулай, надад харуул,
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу.

Зочид буудал руу? гэж туулай асуув. - Үүнээс энгийн зүйл байхгүй. Эхлээд энэ нь мөөг шиг үнэртэй байх болно. Тэгэхээр? Дараа нь - туулайн байцаа. Тэгэхээр? Дараа нь үнэгний нүх шиг үнэртэй байдаг. Тэгэхээр? Энэ үнэрийг баруун эсвэл зүүн тийш алгасах. Тэгэхээр? Хоцроход нь ингэж үнэртээд л утаа үнэртэнэ. Хаашаа ч эргэхгүйгээр шууд түүн рүү үсэр. Энэ бол ойн өвөө самовар тавьж байгаа юм.
- Баярлалаа хонгор минь! - гэж залуус хэлж байна. "Бидний хамар чам шиг мэдрэмтгий биш байгаа нь харамсалтай." Би өөр хүнээс асуух хэрэгтэй болно.

Тэд эмгэн хумс мөлхөж байгааг хардаг.
- Хөөе эмгэн, надад хэлээч
Хөөе эмгэн, надад үзүүл
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу.

Үүнийг хэлэхэд удаан хугацаа байна" гэж Эмгэн санаа алдав. - Лу-у-илүү сайн, би чамайг тийшээ аваачина-у-у. Намайг дага.
- Баярлалаа, Эмгэн хумс! - гэж залуус хэлж байна. -Бидэнд мөлхөх цаг алга. Бид өөр хүнээс асуусан нь дээр байх.

Зөгий цэцэг дээр сууж байна. Залуус - түүнд:
- Зөгий, зөгий, надад хэлээч,
Зөгий, зөгий, надад харуул,
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу.
"W-w-w" гэж зөгий хэлэв. - Би чамд үзүүлье... Миний хаашаа нисч байгааг хар даа. Дага. Эгч нараа хараарай. Тэд хаашаа явна, чи ч бас яв. Бид өвөөгийн зөгийн үүрэнд зөгийн бал авчирдаг. За, баяртай! Би маш их яарч байна. W-w-w...
Тэгээд тэр ниссэн. Залуус түүнд баярлалаа гэж хэлэх цаг ч байсангүй.

Тэд зөгий нисч байсан газар очиж, харуулын байрыг хурдан олов. Ямар баяр баясгалан вэ! Тэгээд өвөө тэднийг зөгийн балтай цайгаар дайлсан.

Берестовын өгүүллэг V. Дүрслэл.

1. Зохиолчтой танилцаж, номын үзэсгэлэн гаргана.

Валентин Дмитриевич Берестов бол алдартай хүүхдийн яруу найрагч, зохиолч, орчуулагч юм. Ирээдүйн яруу найрагч 4 настайгаасаа уншиж сурсан. Би багаасаа шүлэг бичсэн.

Берестов амьдралынхаа туршид хүүхдүүдэд зориулсан олон гайхалтай бүтээл бичсэн. Тэдний заримыг нь манай үзэсгэлэнд танилцуулж байна.

Дэлгэц дээрх номнуудын нэрийг уншъя.

(… "Хэрхэн зам олох вэ.")

Слайд 7-13.

Энэ бол яг одоо бидний хийх зүйл - бид ой руу явах зам хайх болно.

Гэхдээ эхлээд амьсгалын дасгал хийцгээе.

2. Амьсгалын дасгал.

1-р дасгал "Лагаа үлээлгэ."

Гүнзгий амьсгаа аваад бүх агаарыг нэг дор гарга. Нэг том лаа үлээнэ.

Гүнзгий амьсгаа аваад агаарыг гурван хэсэгт хувааж, лаа бүрийг үлээнэ.

3. Логик дасгалууд.

Одоо өөр нэг сонирхолтой даалгавар хийцгээе.

Слайд 14.

ОЙН НИК

МОНГОЛЧУУД КА

ЗӨГИЙН КА

Эмгэн хумс

BUNNY

Хэрэм

Бид босоо шугамыг нүдээрээ харж, үгсийг уншихыг хичээдэг.

1) өөртөө, миний нүдээр;

2) уруулаа хөдөлгөж, өөртөө;

3) шивнэх;

4) чанга дуугаар, найрал дуугаар.

Эдгээр үгсэд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

(Бүх үгс нь объектын нэр юм.)

Аль үг нь "илүүдэл" вэ?

(Хаалганы байшин,гэсэн асуултад хариулдаг Юу?Амьгүй.)

Юу болов хаалганы байшин?

Одоо энэ үгийг Сергей Иванович Ожеговын толь бичигт хэрхэн тайлбарлаж байгааг уншъя.

(Вардманы байр, харуулын байр.)

Тиймээс бид аялалд гарахад бэлэн байна.

4. Сурах бичгийн дагуу ажиллана.

Үүний тулд уран зохиолын уншлагын сурах бичгийг нээж, агуулгад нь үндэслэн В.Берестовын "Замыг хэрхэн олох вэ" бүтээл аль хуудсан дээр байгааг тодорхойлъё.

Манай ангийн залуус уг бүтээлийг илэрхийлсэн уншлага бэлдсэн.

A) Бүтээлийг илэрхийлэлтэй унших.

B) Анхдагч ойлголтыг тодорхойлох.

Юу нь танд хамгийн их сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ?

Бүтээлийн гол дүрүүдийг нэрлэ.

(Залуус, хэрэм, туулай, эмгэн хумс, зөгий)

C) Ажлын дүн шинжилгээ.

Ойчны буудал хаана байдгийг бүх амьтад мэддэг болов уу?

(Хүн бүр замаа хэрхэн олох талаар маш сайн санаатай байдаг.)

Тэд бүгд залууст түүн рүү очиход нь туслахад бэлэн үү? (Тийм.)

Хариултаа баталгаажуулна уу.

Сурах бичгийг ашиглан багаар ажиллах.

1-р бүлэг хүүхдүүдийн хүсэлтэд Белка юу гэж хариулсныг олж уншина, өвөөгийнхөө буудал руу явах замыг хэрхэн олохыг хэлнэ.

(Маш энгийн.)

2-р бүлэг - Туулай юу гэж хэлдэг.

(Илүү энгийн зүйл гэж байхгүй.)

3-р бүлэг - Эмгэн хумс юу санал болгодог.

(... "Би чамайг тийшээ хүргэж өгье-өө-өө-өө")

4-р бүлэг - Зөгий юу гэж хэлдэг.

(“W-w-w-зөгий хэлэв. – Би чамд үзүүлье.”)

Бүлэг хариу өгөхөд бэлэн болмогц улаан дохио өгнө.

Шалгалт.

Хэрэм, Туулай, Эмгэн хумс, Зөгий хоёр нэг газрын тухай ярьж байна уу? (Тийм.)

Тиймээс бид бүх амьтад залууст туслахад бэлэн байгаа бөгөөд нэг газрын талаар ярилцаж байгааг олж мэдэв.

Тэд хүүхдүүдэд өвөөгийнхөө буудал руу явах замыг олохын тулд юу хийхийг зөвлөдөг вэ?

5. Карт ашиглан багаар ажиллах.

Улаан тойрог бүхий картыг ав. Үгүүдийг унш. Эхний баганын үг бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас үг сонгоод сумаар холбоно.

Дасгал хийх.Амьтад өвөөгийнхөө буудал руу явах замыг олохын тулд юу хийхийг санал болгож байгааг сумаар харуул.

Хэрэм үнэрлэх

Туулай үсрэлт

Эмгэн хумс явна

Зөгий мөлхөж байна

Шалгалт.

Нэг бүлэг уншдаг, үлдсэн хэсэг нь үгсийг ижил аргаар холбосон бол улаан дохио, даалгаврыг өөрөөр гүйцэтгэсэн бол цэнхэр дохио өгдөг.

Тэд тусдаа замаар явахыг зөвлөж байна уу, үгүй юу?

(Тэдний зөвлөгөө өөр байна.)

Яагаад?

(Хэрэмийн үүднээс бол мөчир дээр үсэрч нүүх нь хамгийн тохиромжтой. Туулайн хувьд үнэрээр жолоодоход маш тохиромжтой. Эмгэн хумс харуулын байр руу мөлхвөл хамгийн хурдан болно гэж боддог. Зөгий хүүхдүүд зөгийний нислэгийг дагавал харуулын байрыг амархан олно гэж зөгий боддог.)

Тэдгээр. Тэд тус бүрийн хувьд түүний зам танил бөгөөд тохиромжтой байдаг.

Та бүгд хэнээс зөвлөгөө авах вэ?

6. Карт ашиглан бие даасан ажил.

Цэнхэр тойрог бүхий картыг авч, хэний зөвлөгөөг ашиглахаа тэмдэглэнэ үү.

Дасгал хийх.Ойчны буудал руу явах замыг та хэний зөвлөгөөг ашиглах вэ? Шалгах ˅ .

Уураг □

Туулай □

Эмгэн хумс □

Зөгий □

Шалгалт.

Хүүхдүүд хэний зөвлөгөөг авсан бэ?

(Хүүхдүүд Зөгийн зөвлөгөөг авсан.)

Яагаад?

(Тэд хүний үзэл бодлоос зөвлөгөө өгсөн - тэднийг дагаж мөрдөөрэй.)

Хэний амьтны зөвлөгөө баатруудад тохирохгүй вэ?

(Туулай, хэрэм, эмгэн хумсны зөвлөгөө баатруудад тохирохгүй.)

Яагаад?

(Залуус хэрэм, эмгэн хумс шиг яаж хөдлөхөө мэдэхгүй байна. Тэдэнд туулай шиг мэдрэмтгий хамар байдаггүй.)

Тэгэхээр та ертөнцийг өөр ямар аргаар шинэ байдлаар харж чадах вэ?

Хөдөлгөөн, мэдрэхүйн тусламжтайгаар.)

Слайд 15.

7. Хөгжимтэй биеийн тамирын хичээл.

Слайд 16.

Хүүхдүүд яагаад өвөөгийнхөө байрыг өөрсдөө олж чадаагүй юм бэ?

(Бид төөрч, зам алга болсон.)

Амьтдыг баатруудын туслах гэж нэрлэж болох уу?

Тэд бүгд туслахыг хүссэн ч тус бүр өөрийн гэсэн байр сууринаас ханддаг. Өөр нэг зүйл бол энэ тусламж залууст үргэлж хэрэг болохгүй байж магадгүй юм. Хүн бүр ертөнцийг ойлгох өөрийн гэсэн арга замыг сонгох боломжтой бөгөөд энэ нь тэдэнд хамгийн тохиромжтой. Бусад хүмүүсийн санаа бодлыг хүндэтгэх ёстой.

8. Төрөл зүйлийн тухай яриа.

- Өнөөдөр бид ямар төрлийн уран зохиол үзсэн бэ?

(Үлгэр.)

Үүнийг үлгэр гэж яаж таамагласан бэ?

(Амьтад ярьж байна.)

Энд бүх зүйл гайхалтай байна уу? (Үгүй. Хүүхдүүд алхаж байна. Амьтны зуршил.)

Зөвхөн дүрслэл төдийгүй үнэнийг агуулсан ийм үлгэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

(Үлгэр бол үлгэр биш.)

Үлгэр ямар төрлийн элементүүдийг нэгтгэдэг вэ?

(Үлгэр бол гинж юм. Хүүхдүүд янз бүрийн амьтадтай уулздаг.)

Валентин Берестовын "Замыг хэрхэн олох вэ" үлгэрт ойн оршин суугчид төөрсөн хүүхдүүдэд өвөөгийнхөө байр руу явах замыг олоход хэрхэн тусалсан тухай өгүүлдэг.

Валентин Берестов. Хэрхэн зам олох вэ

Залуус ойн өвөө дээрээ очихоор явав. Бид очоод төөрсөн. Тэд харвал хэрэм тэдний дээгүүр үсэрч байна. Модноос мод руу. Модноос мод руу. Залуус - түүнд:

Белка, Белка, надад хэлээч

Белка, Белка, надад харуул,

Хэрхэн зам олох вэ

Өвөөгийн буудал руу юу?

- Баярлалаа, Белка! - гэж залуус хэлж байна. - Зөвхөн бид мод руу хэрхэн үсрэхээ мэддэггүй. Бид өөр хүнээс асуусан нь дээр байх.

Туулай үсэрч байна. Залуус ч түүнд дуугаа дуулсан:

Туулай, туулай, надад хэлээч

Туулай, туулай, надад харуул,

Хэрхэн зам олох вэ

Өвөөгийн буудал руу юу?

- Зочид буудал руу юу? гэж туулай асуув. - Үүнээс энгийн зүйл байхгүй. Эхлээд энэ нь мөөг шиг үнэртэй байх болно. Тэгэхээр? Дараа нь - туулайн байцаа. Тэгэхээр? Дараа нь үнэгний нүх шиг үнэртэй байдаг. Тэгэхээр? Энэ үнэрийг баруун эсвэл зүүн тийш алгасах. Тэгэхээр? Хоцроход нь ингэж үнэртээд л утаа үнэртэнэ. Хаашаа ч эргэхгүйгээр шууд түүн рүү үсэр. Энэ бол ойн өвөө самовар тавьж байгаа юм.

"Баярлалаа, Бүүжин" гэж залуус хэлэв. "Бидний хамар чам шиг мэдрэмтгий биш байгаа нь харамсалтай." Би өөр хүнээс асуух хэрэгтэй болно.

Тэд эмгэн хумс мөлхөж байгааг хардаг.

Хөөе эмгэн, надад хэлээч

Хөөе эмгэн, надад үзүүл

Хэрхэн зам олох вэ

Өвөөгийн буудал руу юу?

"Үүнийг хэлэхэд урт хугацаа байна" гэж Эмгэн санаа алдав. Лу-у-илүү сайн, би чамайг тийшээ хүргэнэ-у-у. Намайг дага.

- Баярлалаа, Эмгэн хумс! - гэж залуус хэлж байна. -Бидэнд мөлхөх цаг алга. Бид өөр хүнээс асуусан нь дээр байх.

Зөгий цэцэг дээр сууж байна. Залуус түүнд:

Зөгий, зөгий, надад хэлээч

Зөгий, зөгий, надад харуул,

Хэрхэн зам олох вэ

Өвөөгийн буудал руу юу?

"W-w-w" гэж зөгий хэлэв. - Би чамд үзүүлье... Миний хаашаа нисч байгааг хар даа. Дага. Эгч нараа хараарай. Тэд хаашаа явна, чи ч бас яв. Бид өвөөгийн зөгийн үүрэнд зөгийн бал авчирдаг. За, баяртай! Би маш их яарч байна. W-w-w...

Тэгээд тэр ниссэн. Залуус түүнд баярлалаа гэж хэлэх цаг ч байсангүй. Тэд зөгий нисч байсан газар очиж, харуулын байрыг хурдан олов. Ямар баяр баясгалан вэ! Тэгээд өвөө тэднийг зөгийн балтай цайгаар дайлсан.

МӨРИЙГ ХЭРХЭН ОЛОХ ВЭ

- Белка, Белка, надад хэлээч,
Белка, Белка, надад харуул,
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу юу?

- Баярлалаа, Белка! - гэж залуус хэлж байна. - Зөвхөн бид мод руу хэрхэн үсрэхээ мэддэггүй. Бид өөр хүнээс асуусан нь дээр байх.
Туулай үсэрч байна. Залуус ч түүнд дуугаа дуулсан:

- Туулай, туулай, надад хэлээч,
Туулай, туулай, надад харуул,
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу юу?

Энэ үнэрийг баруун эсвэл зүүн тийш алгасах. Тэгэхээр? Хоцроход нь ингэж үнэртээд л утаа үнэртэнэ. Хаашаа ч эргэхгүйгээр шууд түүн рүү үсэр. Энэ бол ойн өвөө самовар тавьж байгаа юм.

"Баярлалаа, Бүүжин" гэж залуус хэлэв. "Бидний хамар чам шиг мэдрэмтгий биш байгаа нь харамсалтай." Би өөр хүнээс асуух хэрэгтэй болно.
Тэд эмгэн хумс мөлхөж байгааг хардаг.

- Хөөе эмгэн, надад хэлээч
Хөөе эмгэн, надад үзүүл
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу юу?

"Үүнийг хэлэхэд урт хугацаа байна" гэж Эмгэн санаа алдав. "Лу-у-илүү сайн, би чамайг тийшээ хүргэж өгье-у-у." Намайг дага.

- Баярлалаа, Эмгэн хумс! - гэж залуус хэлж байна. "Бидэнд мөлхөх цаг алга." Бид өөр хүнээс асуусан нь дээр байх.

Зөгий цэцэг дээр сууж байна. Залуус түүнд:

- Зөгий, зөгий, надад хэлээч,
Зөгий, зөгий, надад харуул,
Хэрхэн зам олох вэ
Өвөөгийн буудал руу юу?

"W-w-w" гэж зөгий хэлэв. - Би чамд үзүүлье... Миний хаашаа нисч байгааг хар даа. Дага.
Эгч нараа хараарай. Тэд хаашаа явна, чи ч бас яв. Бид өвөөгийн зөгийн үүрэнд зөгийн бал авчирдаг. За, баяртай! Би маш их яарч байна. W-w-w...

ӨӨРӨВТӨТЭЙ БОЛОН БҮЛБҮШ

...Шувууд дуулж чаддаггүй байсан үе бий. Гэнэт тэд алс холын нэг улсад хөгжим заадаг нэгэн хөгшин, мэргэн хүн амьдардаг болохыг олж мэдэв. Дараа нь шувууд энэ нь тийм эсэхийг шалгахын тулд Өрөвтас, Булшин хоёрыг түүн рүү илгээв.

Өрөвтас яарч байв. Тэрээр дэлхийн анхны хөгжимчин болохыг тэсэн ядан хүлээж байв.
Тэр маш их яарч байсан тул мэргэн рүү гүйж очоод хаалгыг нь ч тогшсонгүй, өвгөнтэй мэндэлсэнгүй, чихэнд нь хамаг хүчээрээ хашгирав:

- Хөөе хөгшин! Алив, надад хөгжим зааж өгөөч!

Гэвч мэргэн түүнд эхлээд эелдэг зан гаргахаар шийджээ. Тэр өрөвтасыг босгон дээр гаргаж ирээд хаалгыг нь тогшоод:

-Чи ингэж хийх ёстой.

- Бүгд ойлгомжтой! - Өрөвтас баяртай байв. - Энэ хөгжим мөн үү? - мөн өөрийн уран бүтээлээрээ дэлхийг хурдан гайхшруулахаар ниссэн.

Энэ булшин жижигхэн далавчаараа дараа нь хүрч ирэв. Тэр аймхайгаар хаалгыг нь тогшиж, сайн уу гэж хэлээд, намайг үймүүлсэндээ уучлалт гуйж, хөгжим сурахыг үнэхээр хүсч байгаагаа хэлэв.

Мэргэн нөхөрсөг шувуунд дуртай байв. Тэгээд тэр булбулд мэддэг бүхнээ зааж өгсөн.

Түүнээс хойш даруухан Nightingale дэлхийн шилдэг дуучин болсон.

Мөн хазгай өрөвтас зөвхөн хушуугаараа тогшиж чаддаг. Түүнээс гадна тэрээр бусад шувуудад сайрхаж, сургадаг:

- Хөөе, сонсож байна уу? Ингэж, ингэж хийх хэрэгтэй! Энэ бол жинхэнэ хөгжим! Надад итгэхгүй бол өвгөн мэргэдээс асуу.

МОГОЙ-БАХИРЧ

Нэг өдөр Витя могой хийжээ. Өдөр бүрхэг байсан тул хүү Могойн дээр нарыг зурав.

Витя утсыг нь суллав. Могой улам өндөрсөж, урт сүүлээ сэгсэрч, дуу дуулж эхлэв.

- Би нисэж байна
Тэгээд би нисдэг
Би лаа асаадаг
Мөн дулаахан!

- Чи хэн бэ? - гэж шувууд асуув.

- Та харахгүй байна уу? - гэж Могой хариулав. - Би бол нар!

- Худлаа! Худлаа! - шувууд хашгирав. - Нар үүлний цаана байдаг.

-Ямар үүлний цаана байдаг вэ? - Могой уурлав. - Нар бол би! Өөр нар байхгүй байсан, үгүй, байхгүй, хэрэггүй! Цэвэрлэх үү?

- Худлаа! Худлаа! - шувууд түгшсэн.

- Яах вэ? Цитс, богино сүүлтүүд! - Могой урт сүүлээ сэгсэрч, хуцав.

Шувууд айсандаа тарав. Гэтэл дараа нь нар гарч ирэв.

- Онгироог Пек! Хууран мэхлэгчийн сүүлийг зулга! - шувууд хашгирч, Могой руу дайрав.

Витя утсыг хурдан тайлж эхлэхэд Могой өвсөнд унав.

-Та тэнд юу хийсэн бэ? гэж хүү асуув.

- Тэгээд юу гэж? - Могой гомдов. - Та нар хошигнож чадахгүй байна уу?

"Энэ бол хошигнол юм" гэж Витя хэлэв, "гэхдээ яагаад худлаа ярьж, онгирох ёстой гэж?" Та сайжруулах ёстой.

- Энд бас нэг шинэ зүйл байна! гэж могой ярвайв. - Би энэ тухай бодох ч үгүй! Шувууд өөрсдийгөө засаарай!

- Аа за! - Витя уурлав. - За тэгэхээр! Тэгвэл би чамайг өөрөө засна.

Одоо та уурандаа тэссэн ч хэнийг ч хуурахгүй, айлгахгүй!

Хүү бийр, будаг авч, зурсан нарыг хөгжилтэй царай болгон хувиргав.

Могой дахин тэнгэрт нисч, дуу дуулж:

- Би нисэж байна,
Би хөвж байна
Би юу хүсч байна,
Би үүнийг л хийж байна!

Тэр шоолж, худлаа ярьж, сайрхав. Харин одоо хүн бүр түүний хөгжилтэй царайг хараад түүнийг тоглож байна гэж бодсон. Тэгээд тэр хошигнож ч бодсонгүй.

- Би бол нар! Та сонсож байна уу? Би бол нар! - гэж Могой хашгирав.

- Ха-ха-ха! - шувууд инээв. - Өө, би чамайг инээлгэсэн! Өө, би чамайг алсан! Чамаас уйдахгүй ээ, ахаа!

- Цк, богино сүүлтүүд! - Могой урт сүүлээ сэгсэрч ууртайгаар ярвайв.

Гэвч шувууд улам чанга инээж, Могойг тойрон эргэлдэж, сүүлийг нь татав.

ВИТЯ, ФИТУЛКА, баллуур

Нэгэн өдөр Витя цаас, харандаа аваад жижигхэн хүнийг зурав: толгой нь дугуй хэлбэртэй, нүд нь цэгтэй, хамар нь таслалтай, ам нь муруйтай, гэдэс нь өргөст хэмхтэй, гар, хөл нь шүдэнз шиг байв. Тэгээд гэнэт-

- Сайн уу! гэж бяцхан хүн хашгирав. - Намайг Фитюлка гэдэг. Чи яах вэ?

"Би бол Витя" гэж гайхсан хүү хариулав.

"Уучлаарай, би сонсоогүй" гэж бяцхан эр хэлэв. - Хэрэв энэ нь танд төвөг учруулахгүй бол надад чих зурж өгөөч.

- Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хэцүү биш байх болно! - Витя хашгирч, бяцхан хүний чихийг хурдан татав.

- Би чамд маш их талархаж байна! - Фитюлка баяртай байв. - Сонсгол нь маш сайн. Ганцхан чихийг минь хацрын минь голд тавьсан. Гэсэн хэдий ч хэрэв шаардлагатай бол би дургүйцэхгүй.

"Үгүй, болохгүй" гэж Витя хэлэв. - Алив, баллуур аа, туслаач!

Баллуур Фитулкагийн чихийг илж, алга болов. Тэгээд Витя шинээр зурсан. Шаардлагатай газар.

- Чи намайг хамраа арчмаар байна уу? – Баллуур санал болгов.

"Анхаарал тавьсанд баярлалаа" гэж эелдэг Фитюлка хариулав. "Гэхдээ чи миний нөгөө хацрыг үрсэн нь дээр байх." Цаас цас шиг цагаан, та хүсвэл би хөлдөж байна.

- Энэ яаж байна - бидний зөвшөөрлөөр? - Витя гайхаж, Фитюлкаг хацар нь хөлдөхгүйн тулд чихний хавчаар, үслэг дээл, эсгий гутал, сахалтай дулаан малгай зурав.

- За, яаж? гэж хүү асуув. -Халуун байна уу?

- Баярлалаа, ач хүү! - Фитюлка гүн хоолойгоор хэлэв. -Өвгөнийг хүндэллээ. Одоо би өвлийг давах болно.

- Одоохон! - гэж Витя хэлэв. -Одоо зун ирж байна.

Тэр тэнгэрийг цэнхэр харандаагаар, өвс модыг ногооноор, хурц тод нарыг шараар зуржээ.

- За, яаж? Сайн уу? гэж тэр Фитюлкагаас асуув.

"Сайн байх болно" гэж сахалтай Фитюлка санаа алдлаа. "Гэхдээ би үслэг дээлээ тайлах гэж угаалгын өрөөнд байгаа юм шиг ядарсан."

- Уучлаарай, өвөө! - гэж Витя шивнэв. - Алив, баллуур аа, туслаач!

Баллуур малгайгаа үрсэн - малгай алга болсон, үслэг дээл, эсгий гутлыг үрсэн - үслэг дээл ч, эсгий гутал ч алга.

Витя зургийг засч, Фитюлкагийн дотуур өмд зурж, нүдэндээ ч итгэсэнгүй.

- Богино өмдтэй, гэхдээ ийм урт сахалтай! Ийм зүйл болдоггүй. Алив, баллуур аа, туслаач!

Баллуур тэр даруй Фитюлкагийн сахлыг хусаж, бяцхан эр залуу болов.

- Хөөе, Витка, хөл бөмбөг тоглоцгооё! - гэж Фитюлка хашгирав. - Надад бөмбөг зур!

Витя Фитюлкад гайхалтай хөлбөмбөгийн бөмбөг зуржээ.

- Одоо тоглоцгооё! - гэж Фитюлка санал болгов.

-Би чамтай яаж тоглох вэ? - гэж Витя бодлоо. - Та зурсан, бөмбөг ч бас зурсан. Та мэдэх үү? Та одоо ганцаараа дасгал хийж болно. Тэгээд би хашаандаа орж залуустай тоглоно. Битгий уйд!

Тэгээд тэр явлаа... Фитюлка тэвчихийн аргагүй уйдсан тул Баллуур хүртэл түүнийг өрөвдөв.

- За, би чамтай тоглоё.

- Явцгаая! - Фитюлка баяртай байв. - Бөмбөгийг барь! Дамжуулах!

Баллуур бөмбөгийг цохив. Нэг удаа! Бөмбөгний хагас нь алга болсон - энэ нь арилсан! Дахин! Юу ч үлдсэнгүй!

- Надад бөмбөг өгөөч! - Фитюлка гаслав. - Бууж өгөх!

-Яаж өгөх вэ? – Баллуур гайхлаа. - Тэр одоо байхгүй. Өөрт байхгүй зүйлээ бусдад өгч болохгүй.

"За, за" гэж Фитюлка ярвайв. "Би Витяд бүгдийг хэлье."

"Гэхдээ та хэлж чадахгүй" гэж Балчиг уурлав. -Яагаад гэвэл би чиний амыг арчих болно. Тэднийг орилох, мэхлэхийг би тэвчихгүй!

- Үгүй...

Энэ л Фитюлка хашгирч чадсан юм. Түүний ам одоо хоосон байв. Одоо тэр хамраа дуурсгаж, мэгшин уйлж л байлаа. Түүний нүднээс хоёр том нулимс урсав.

- Өө, уйлсан хүү минь! Өө чи сэмхэн! - Баллуур уурлав. "Би хүсч байна, би та нарыг бүгдийг нь нунтаглана." Би зүгээр л цаасыг өрөвдөж байна.

Витя буцаж ирэв.

-Энд юу болсон бэ? Бөмбөг хаана байна? Хөөе, Фитюлка, чи бөмбөгийг хаана тавьсан бэ? Та яагаад чимээгүй байна вэ? Чи амгүй биз дээ?

Хүү Фитюлка руу хараад үнэхээр амны оронд хоосон зай байгааг олж харав.

- Хөөе баллуур, энд надгүйгээр юу болсон бэ? Би чамаас оросоор асууж байна, хариул!

"Үнэхээр оросоор" гэж Балчиг бодов. "Хэрэв тэр надаас германаар асуусан бол би түүнийг ойлгохгүй байх байсан."

"Эдгээр бол чиний мэх, Баллуур" гэж Витя таамаглав. – Би чамаас зурганд бүү хүр гэж хэдэн удаа гуйсан бэ! Харандааны хайрцагт ор!

- Алив, баллуур аа, туслаач! Фитюлка нулимсаа арчих хэрэгтэй!

Баллуур харандааныхаа хайрцагнаас үсрэн амьсгал хураав: Фитюлкагийн хажууд бүхэл бүтэн хөлбөмбөгийн баг байв. Яг нарны доор цоо шинэ бөмбөг нисч байв.

Гайхалтай зураг! – Баллуур биширч, баяртайгаар ажилдаа оров.

МУУ ӨГЛӨӨ

Ой сэрж, чимээ шуугиан, чимээ шуугиан тарьж байна:

- Өглөөний мэнд! Өглөөний мэнд! Өглөөний мэнд!

Чоно бамбаруушнууд нүхэндээ сэрж:

- Өглөөний мэнд, ээж ээ! Өглөөний мэнд, аав аа!

Эцэг эх нь хөмсөг зангидан. Тэд шөнөжингөө ойг цэвэрлэж, хэнийг ч алаагүй бөгөөд маш их уурлав.

"Өглөө үргэлж сайхан байдаггүй" гэж эх чоно ярвайж, "Тиймээс л сайхан чоно өглөө унтдаг." "Гөлөгнүүд!" - Чоно аав уурлаж байна. "Ийм үг хэлснээс намайг хазсан нь дээр байх." "Өглөөний мэнд!" Зохистой чононууд ингэж мэндлэх ёстой гэж үү?

- Яасан, ааваа? Бид мэдэхгүй, чонын бамбарууш уйлж байна. Папа Чоно бодож, бодож, хуцав:

- Ингэж байна! Өглөөний мэнд, хүүхдүүд ээ!

- Муу өглөө, аав аа! Өглөөний мэнд, ээж ээ! – чонын бамбарууд баяртайгаар авав.

Тиймээс тэд хөгжилтэйгээр хашгирч, эцэг эхийнхээ тэсвэрлэх чадваргүй эдгээр аймшигтай үгсийг хашгирав.

- Өглөөний мэнд, хүүхдүүд ээ! Өглөөний мэнд!

ЭЗЭН ШУВУУ

Бид элсэн цөлөөс Куня-Ургенч хот руу машинаар явж байсан. Эргэн тойронд элс байсан. Гэнэт би гэрэлт цамхаг эсвэл үйлдвэрийн яндан байгааг харав.

- Энэ юу вэ? гэж туркмен жолоочоос асуув.

"Куня-Ургенч дэх эртний цамхаг" гэж жолооч хариулав.

Мэдээжийн хэрэг, би баяртай байсан. Энэ нь бид удахгүй халуун элсэн дундаас гарч, модны сүүдэрт өөрсдийгөө олж, шуудуунд ус шуугихыг сонсох болно гэсэн үг юм.

Тийм ч! Бид жолоодож, жолоодож явсан боловч цамхаг ойртоод зогсохгүй, харин ч эсрэгээрээ элсэнд улам бүр хөдөлж байх шиг байв. Тэр маш өндөр.

Тэгээд жолооч надад энэ түүхийг ярьсан.

Эрт дээр үед Куня-Ургенч нь баян чинээлэг улс болох Хорезмын нийслэл байжээ. Хорезм бүх талаараа элсээр хүрээлэгдсэн байв. Нүүдэлчид элсэн дундаас улс руу нисч, дээрэмдэж, хэзээ, хаана гарч ирэхийг хянах арга байсангүй.

Ингээд нэгэн эзэн Хорезмын хаанд өндөр цамхаг барихыг санал болгов. Эндээс бүх зүгт харагдахуйц өндөр. Тэгвэл ямар ч дайсан анзаарагдахгүй сэм орж ирэхгүй.
Хаан мэргэдүүдээ цуглуулж, тэднээс зөвлөгөө авав. Мэргэдүүд ингэж бодож, шийдэв.

"Хэрвээ та цамхгаас бүх талаараа харж чадвал цамхаг өөрөө ч бас хаа сайгүй харагдах болно. Мөн дайснууд бидэнд хүрэхэд илүү хялбар байх болно. Цамхаг тэдэнд замыг зааж өгнө. Тиймээс эзэн нь төрийн урвагч гэдэг нь туйлын тодорхой. Түүний толгойг таслах хэрэгтэй. Мөн цамхаг барихыг хориглох хэрэгтэй” гэсэн юм.

Хаан мэргэдийн үгийг сонссонгүй. Тэрээр цамхаг барих тушаал өгсөн.

Дараа нь гэнэтийн зүйл тохиолдов: цамхаг хараахан дуусаагүй байсан ч дайсны дайралт зогссон байв. Юу болсон бэ?

Мэргэдүүд зөв шүүсэн нь харагдаж байна: цамхаг хаа сайгүй харагдаж байв. Дайснууд түүнийг хараад Хорезм маш ойрхон байна гэж боджээ. Тэд элсэнд ус, хоол хүнс зөөдөг удаан тэмээгээ хаяж, хурдан морьдоор дуудлагын цамхаг руу гүйж, бүгд цөлд цангаж, өлсөж үхэв.

Эцэст нь нүүдэлчдийн удирдагч нэгэн хан хамгийн сайн цэргээ устгаж, Хорезмчуудын нууцыг тайлав. Тэр өшөө авахаар шийдсэн.

Шөнөдөө гал түлэлгүй, өдөр нь элсэн нурууны хоорондох хонхорт нуугдаж байсан хаан сүргээ чимээгүйхэн дагуулан цамхагийн хамгийн бэлд ирэв.

Хуучин мастер түүний орой дээр ажиллаж, тоосгоны дараа тоосго өрж байв.

“Нохой минь буу!” гэж уурласан хан түүнд хашгирав. - Би чиний хоосон толгойг таслах болно!

"Миний толгой хоосон биш, мэдлэгээр дүүрэн байна" гэж эзэн тайван хариулав. "Надад дахиад цаас, цавуу, зэгс явуулаач." Би зэгсээр өд хийж, цааснаас урт гүйлгэх цаас нааж, түүн дээр өөрийнхөө мэддэг бүх зүйлийг бичнэ. Дараа нь миний толгой үнэхээр хоосон болж, түүнийг таслах замаар та юу ч алдахгүй: та миний мэдлэгтэй хэвээр байх болно.

Хан зөвшөөрөв. Мастер цамхагийн оройноос олс буулгаж, цаас, цавуу, зэгстэй уут уяв. Өвгөн эзэн цаас, зэгсээр том далавчаа нааж, нисэн одов.

Тэгэхэд хаан шастиртоо хандан:

"Болсон бүх зүйлийг түүхэнд бич, тэгвэл бидний ач, зээ нар эдгээр Хорезмчууд ямар бузар булай, ямар үндэслэлгүй, ямар муухай урваж чаддаг болохыг мэдэх болно."

- Тэгээд түүхч хариулав:

-Мэдээж эзэн таныг хуурсан. Тэр гүйлгэх биш, харин далавч хийж, дээр нь нисэв. Гэхдээ энэ бол энгийн хууран мэхлэлт биш, харин өндөр оюун ухаан юм. Нисэж сурсан хүнийг ач зээ нар маань биширнэ.

- Түүхэнд юу ч битгий бичээрэй! - Хан уурлав. "Биднийг хэрхэн хуурсныг хэн ч бүү мэд."

Олон зуун жил өнгөрчээ. Ард түмэн аймшигт хааны нэрийг, хаан болон түүний хулчгар мэргэдийн нэрийг мартжээ. Харин Кунья-Ургенч хотын бүх хөвгүүд эзэн нь хэн байсан, юу хийснийг саяхан болсон мэт мэддэг.

Түүний нэрийг Устта Куш гэдэг байсан бөгөөд орчуулбал Мастер шувуу гэсэн утгатай.

Колтсфут

Хөнгөн үсэрхэг ишний энэхүү тод шар цэцэг нь цасан ширхгүүдийн хамт хавар гарч ирдэг. Тэр маш их яарч байгаа тул навчийг суллаж амжаагүй байна. Тэр тэднийг юу болохыг ч мэдэхгүй.

Мөн дэлхий эвдэрсэн, шархадсан, нүцгэн газар цэцэглэдэг. Налуу дээр цэцэглэдэг. Нүүрс, шааргаар хучигдсан далан дээр цэцэглэдэг. Энэ нь нүхний ойролцоо болон нүхэнд цэцэглэдэг. Хаягдсан шороон дээр овоолон шарлаж байна.

- Coltsfoot цэцэглэв! Coltsfoot цэцэглэв! - Хүмүүс аз жаргалтай байна.

-Тэд хэнийг ингэж дууддаг вэ? - цэцэг гайхаж байна. – Миний ургадаг газар байх. Миний хувьд тэр ээж, харин бусад цэцэгсийн хувьд хойд эх хэвээрээ л байна.
Харин одоо цэцэгсийн цаг өнгөрч, том ногоон навчны цаг ирж байна. Дотор нь тэд зөөлөн, хөнгөн, хилэн: та хацар дээрээ үрж, дулаан болно.

"Энэ бол ээж" гэж хүмүүс хэлдэг.

Гэхдээ гадна талд навчнууд нь хатуу, гулгамтгай байдаг; Хацартаа түрхвэл хүйтнийг мэдрэх болно.

"Энэ бол хойд эх" гэж хүмүүс тайлбарладаг. Гэхдээ үхрийн хөлийн навчнууд юу гэж нэрлэгддэг нь хамаагүй. Тэдэнд санаа зовох зүйл хэтэрхий их байна. Хүчтэй ногоон бамбайнууд шиг тэд дэлхийг бүрхэж, сүүдэрлэх гэж яарч, доод тал, дулаан, эх талаасаа тэд өөрсдийгөө газарт шахаж, түүн рүү шивнэнэ.

Бид чамтай хамт байна, дэлхий. Та дахин ногоон болж байна.

СКНИЖКА ГОЛ

Нуга, ногооны талбай дундуур хадлан, байцаа, манжингийн ор, үхэр тугал руу харалгүй ямар сонин цуваа нүүдэллэдэг вэ?

Эдгээр нь асар том мөнгөн бургас бөгөөд чухал, үл тэвчих, хоёр хосоороо зогсоод, гар барьж, шивнэхэд хялбар болгохын тулд бие бие рүүгээ бөхийж, баруун, дараа нь зүүн, тэр ч байтугай буцаж эргэж, агуу гэрэл урсах газар руу аажуухан, дурамжхан тэнүүчилдэг. За.
Тэдэн дээр ирээрэй. Өндөр халгайг саваагаар түлхэж салгана. Зөвхөн бөөрөлзгөнө, үхрийн нүдэнд бүү хүр. Хэрэв хамхуул, тэр ч байтугай амттай жимс нь танд саад болохгүй бол та Скнижка жижиг голыг хүнд мөчир дор харах болно. Өдрийн цагаар ч бүрэнхийд гүйж, ус нь тунгалаг биш боловч ямар нэгэн байдлаар хар ногоон өнгөтэй байдаг.

Түүний дээгүүр бургас навч бүрээр чичирнэ. Нар түүнийг жигнэхгүйн тулд, салхи үрчлээсгүйн тулд (түүний санаа зовох нь маш муу юм!), үхэр түүнийг уухгүй, тугал нь түүнийг шавартуулахгүйн тулд түүнийг муу нүднээс хамгаалахын тулд. Тэгээд хэнийх нь муу, хэнийх нь сайн нь мэдэгдэхгүй болохоор хэний ч нүднээс далд байх вий.

Иймээс (баярлалаа, сайн бургасууд!) Амнаас нь хүртэл Ном нь нар ч, тэнгэр ч, үүлс ч, байшингууд ч, усанд ордог хүн ч, загасчин ч, завь ч, хөвөгч ч, ой модыг ч харахгүй. талбай ч, хүүхдүүд ч, тор ч биш.

Тэгээд халамжтай бургасууд зориуд ийш тийш эргэж, зам нь уртасч, Бяцхан ном удахгүй Окад хүрэхгүй, урт удаан хугацаанд өргөн ертөнцийг үзэхгүй байх болно.

“Өө, өө, тэр хүүхэд хэвээрээ л байна, түүний хувьд арай эрт байна, эрт байна...” гэж шивнэх бургас түүний дээгүүр улам бүр нягт орооцолдон, хар ногоон ус руу доош, доош бөхийж, түүний гарыг илбэв. салбарууд.

Мөн гол урсаж, урсдаг. Чи түүнийг энхрийлсэн ч барьж чадахгүй.

НАРНЫ БҮЛҮҮ*

Нар олон нөхөрсөг хөвгүүдтэй - туяа. Хамгийн жижиг нь туулай гэж нэрлэгддэг, учир нь тэр хэзээ ч зүгээр суудаггүй, хаа сайгүй гүйдэг, тэр ч байтугай бусад туяа хүрч чадахгүй газар хүртэл авирдаг. Bunny хүүхдүүдтэй тоглох дуртай: тэр өөрийгөө толинд тусгахыг зөвшөөрдөг бөгөөд түүнийг илгээсэн газар болгондоо баяртайгаар үсэрдэг.

Олон хүүхдүүдийн нэгэн адил Bunny орондоо орох дургүй байв. Нэгэн орой Нар хүүхдүүдээ дагуулан амарч байх үед Туулай нуугдаж, дараа нь юу болохыг харахаар шийджээ.
Харанхуй болж, Туулай ганцаараа үлдэв. Тэр бүх чадлаараа гэрэлтэхийг хичээсэн боловч нэг туяа, тэр дундаа ийм жижигхэн туяа нь том хар шөнийг илүү гэрэлтүүлэхгүй. Хэдийгээр маш олон байдаг ч одод хүртэл үүнийг хийж чадахгүй. Бүжин ганцаараа уйдаж, гэрэлтэй газар гүйв. Энэ бол хот байсан. Тэнд маш олон гэрэл байсан тул туулайг хэн ч анзаарсангүй. Тэр ногоон, шар, улаан гэсэн гурван хөгжилтэй гэрэлд хамгийн их таалагдсан. Тэд нуугдаж тоглосон - хоёр нуугдаж, нэг нь удирддаг. Туулай тэдэн рүү нисэв.

Улаан гэрэл түүн рүү ууртайгаар хашгирав:

Тэгтэл шар нь гадагшаа харан шивнэв:

- Болгоомжтой! Тэгээд ногоон нь:

- Зам нь тодорхой! Та яваарай! Харахгүй байна уу, бид ажиллаж байна! Бид гэрлэн дохио юм!

Дараа нь туулай хүүхдүүдийг хайж, харанхуй цонх руу харж эхлэв. Бүх хүүхдүүд өлгийдөө сайхан унтаж, сонирхолтой зүүд зүүдлэв. Тэдний хэн нь ч Бүүжинтэй тоглохоор сэрээгүй.
Бүжин гунигтай болов - эцэст нь тэр шөнө хотод хэнд ч хэрэггүй. Тэгээд тэр ой руу гүйв. "Энэ бол би амьтан, шувуудтай тоглох болно" гэж тэр боддог.

Байшингууд дуусч, гудамжны оронд зам л үлджээ. Энд их хөгжилтэй байсан. Машинуудын гэрэл бие бие рүүгээ анивчиж, уралдан гүйж, таг тоглов.

- Би жолоодох! - гэж туулай хашгирч, эхлээд нэг гэрэл рүү, дараа нь нөгөө гэрэл рүү яарав.

Машинууд эхлээд өөр машин өөдөөс нь давхиж байна гэж бодоод зугтаж, уурлаад дохио дуугарч:

- Замаас холд! Та манай дүрмийг мэдэхгүй байна!

- За яахав! - гэж туулай хэлээд ой руу эргэв. Чимээгүй харанхуй ойд туулай хамгийн түрүүнд харсан зүйл бол зүлгэн дээрх ногоон гэрэл байв. Улаан, шар хоёр ойрхон байгаагүй.

- Сайн байна! - Туулай баяртай байв. -Тэгэхээр гэрлэн дохио биш. Та тоглож болно.

Гэвч гэрэл газар дундуур алга болох шиг болов. Туулай түүнийг хайж, хайгаад өвсөн дунд уйтгартай өтнөөс өөр юу ч олсонгүй. Энэ бол Firefly байсан.

Дараа нь миджүүд бүх талаас туулай руу нисэв.

- Бүжиглэцгээе! – гэж миж дуугараад бүжиглэхээр явлаа.

Дундаж, шумуул улам олширч байв. Тэд тэнэг юм шиг түлхэж, үсэрч, Туулайгаас хурдан залхав.

Амьтад хаана байна? Хэн нэгэн хажуугаар гүйж, нүд нь гялалзаж байв. Бүжин үүнийг чоно гэдгийг мэдээгүй тул түүнийг хөөжээ. Өлссөн араатан эргэж харалгүй зугтаж, үхсэн модны овоолгод нуугдаж, шөнөжин шүдээ хавирав; айдас, уур хилэн. Тэрээр амьдралдаа анх удаа туулайнаас айна гэж бодсонгүй. Хэдийгээр нартай, гэхдээ туулай хэвээр байна.

Амьтдыг олж чадаагүй тул туулай үүр рүүгээ нисэв. Зарим дэгээ сэрж, нойрноосоо гарч хашгирав:

- Хөөе! Карраул! Бид унтчихлаа! Ажилдаа орцгооё!

Бусад дэгээнүүд хөдөлж, толгойгоо өндийлгөж, эргэн тойрон харанхуй болсныг хараад гомдолложээ.

- Рррано! Рррано! Унт, тэнэг ээ! Зөвхөн нэг том шувуу унтаагүй байсан - тэр намхан нисэж, ямар нэгэн зүйл хайж байв.

-Ямар нэгэн зүйл алдсан уу? "Намайг зөвшөөр, би чамд гэрэл өгье" гэж Туулай санал болгов.

- Гарах! - гэж шувуу хэлэв. "Чамаас болж би юу ч харж чадахгүй байна."

Бүжин гайхаж: Хэрэв илүү сайн харахын тулд харанхуй хэрэгтэй бол энэ ямар шувуу вэ? Тэр үүнийг гэрэлтүүлж, түүний өмнө шар шувуу байхыг харав. Хоёулаа бие биенээсээ айж, өөр тийшээ тарав.

"Бүх сайн амьтан, шувууд унтаж байна, ойд хийх зүйл алга" гэж бөжин санаа алдаад далай руу нисэв.
Далайн эрэг дагуу хөлөг онгоцууд хөвж байв. Гэрэлтүүлэг, бүхээгийн эгц цонхнууд байсан. Усан онгоцнууд маш том бөгөөд чухал байсан тул Бүжин тэдэнтэй тоглож зүрхэлсэнгүй, усан дор шумбав.

Загас түүний гэрэл рүү сэлэв. Тэдэнтэй тоглох нь тийм ч сонирхолтой биш байсан: тэд амаа усаар дүүргэж, чимээгүй байв. Бүжин тэдэнд хүрч, үсрэн холдсон - тэд маш гулгамтгай, хүйтэн байв. Түүний ард Загасууд байдаг. Тэд сэрвээгээ хөдөлгөж, нүдээ томруулдаг.

"Тэгээд би чамаас зугтах болно" гэж туулай хэлээд гарч ирэв. Тийм ч! Түүний араас Нисдэг Загас уснаас үсрэн гарч ирээд түүнийг гүйцэх шахсан боловч азаар унаж далайд унасан байна.

Туулай тэнгис дээгүүр гүйж, бараг уйлж: "Жу-у-нугас!" Гэнэт тэр алсад эелдэг, эелдэг, сэтгэл татам галыг харав. Энэ бол Гэрэлт цамхаг байсан.

Түүний эргэн тойронд байх нь тийм ч аймшигтай биш юм. Гэрэлт цамхаг хажуугаар өнгөрч буй хөлөг онгоцнуудад баяртайгаар анивчиж байв. Бүжин түүнд туслахаар шийдэж, нүд ирмэж эхлэв. Гэхдээ тэр нэг газар сууж чаддаггүй тул туулай юм. Мөн хүүхэд нааш цааш гүйж, хөгжилтэй болж эхлэв.

- Хүү минь, чи унтах хэрэгтэй! - Маяк энхрийлэн хэлэв. -Чи надад бага зэрэг саад болж байна. Чамаас болж ямар нэг хөлөг онгоц төөрч байвал яах вэ!

-Би хаашаа явах вэ? – Бүжин гомдолтойгоор асуув.

"Уул руу" гэж эелдэг Маяк зөвлөжээ. – Нар болон ах нар чинь тэнд хамгийн түрүүнд ирдэг.

Ууланд гал гарсан. Малгай өмссөн хоньчид галыг тойрон суугаад уртын дуу дуулжээ. Ойролцоох хоньнууд нэг дор бөөгнөрөн нойрсож байв. Бүжин чимээгүйхэн гал дээр очиж, нөмрөг дээр хэвтээд унтав.

Би сэрлээ - ямар ч нөмрөг, хоньчин, хонь байхгүй. Гал шатсан. Хөөрхий бөжин даарч, агшиж, цонхийжээ. Тэгээд нар гарч ирэн, ах дүүсийн туяа асгарав. Мөн туулай хүүхдүүдийг тоглож, гялалзуулж, зугаацуулахын тулд тэдэнтэй хамт хөндий рүү толгойгоо эргэв.

*Николай Панченкотой хамт түүний түүхээс сэдэвлэн бичсэн.

ШУДАРГА ХЯНСАН

Катерпиллар өөрийгөө маш үзэсгэлэнтэй гэж үздэг бөгөөд нэг ч дусал шүүдэрийг харалгүй өнгөрөөгүй.

- Би ямар сайн юм бэ! - Катерпиллар баярлаж, хавтгай нүүр рүүгээ баяртайгаар харж, үслэг нуруугаа нугалж, дээр нь хоёр алтан судал харав. "Хэн ч, хэн ч үүнийг анзаарахгүй байгаа нь харамсалтай."

Гэвч нэг өдөр түүнд аз таарчээ. Нэг охин нуга дундуур алхаж, цэцэг түүв. Катерпиллар хамгийн үзэсгэлэнтэй цэцэг рүү авирч, хүлээж эхлэв. Тэгээд охин түүнийг хараад:

- Энэ бол жигшүүртэй юм! Чамайг харах хүртэл зэвүүн байна!

- Аа за! - Катерпиллар уурлав. "Тэгвэл би хэн ч, хэзээ ч, хаана ч, юуны ч төлөө, ямар ч нөхцөлд, ямар ч нөхцөлд надтай дахин уулзахгүй гэж чин сэтгэлээсээ хэлье!"

Та үгээ өгсөн - чи Катерпиллар байсан ч гэсэн үүнийг биелүүлэх хэрэгтэй. Тэгээд Катерпиллар мод руу мөлхөв. Их биенээс мөчир, мөчрөөс мөчир, мөчрөөс мөчир, мөчрөөс мөчир, мөчрөөс навчис. Бүсгүй гэдсэнээсээ торгон утас гаргаж ирээд ороож эхлэв. Тэрээр удаан хугацаанд ажилласан бөгөөд эцэст нь хүр хорхойн үүр хийсэн.

- Өө, би ямар их ядарсан юм бэ! - Катерпиллар санаа алдав. -Би бүрэн ядарч байна. Хүр хорхойн үүрэнд дулаахан, харанхуй байсан тул өөр хийх зүйл байхгүй, Катерпиллар унтав. Нуруу нь маш их загатнаж байсан тул тэр сэржээ. Дараа нь Катерпиллар хүр хорхойн үүрний хананд үрж эхлэв. Тэр үрж, үрж, тэдний дундуур үрж, унасан. Гэхдээ тэр ямар нэгэн байдлаар хачирхалтай унав - доошоо биш, харин дээшээ.

Дараа нь Катерпиллар ижил нугад ижил охиныг харав. "Аймшигтай! - гэж Катерпиллар бодов. "Би үзэсгэлэнтэй биш байж магадгүй, энэ миний буруу биш, гэхдээ одоо бүгд намайг худалч гэдгийг мэдэх болно." Би хэн ч намайг харахгүй гэж үнэнчээр баталгаажуулсан бөгөөд би үүнийгээ биелүүлээгүй. Ичмээр!" Тэгээд Катерпиллар өвсөнд унав.

Тэгээд охин түүнийг хараад:

- Ийм гоо үзэсгэлэн!

"Тиймээс хүмүүст итгээрэй" гэж Катерпиллар гомдоллов. "Өнөөдөр тэд нэг юм ярьдаг, маргааш тэд огт өөр зүйл ярьдаг."

Ямартай ч тэр шүүдэр рүү харав. Юу болов? Түүний өмнө урт, маш урт сахалтай танихгүй царай харагдана. Катерпиллар нуруугаа бөхийлгөх гэж оролдоод нуруун дээр нь олон өнгийн том далавчнууд гарч ирэхийг харав.

- Өө, тэгээд л болоо! - гэж тэр таамаглав. - Надад нэгэн гайхамшиг тохиолдсон. Хамгийн энгийн гайхамшиг: Би эрвээхэй болсон! Ийм зүйл тохиолддог.

Тэр эрвээхэйг хэн ч харахгүй гэж үнэнч үг хэлээгүй тул нуга дээгүүр хөгжилтэйгээр эргэв.

АРД ТҮМЭН ЮУ ХЭЛЭХ ВЭ

Эрт дээр үед тариачин хүү Ашир, хааны охин Алтан хоёр амьдардаг байжээ. Тэгээд тэд бие биедээ дурласан.

"Надтай хамт яв, Алтан" гэж Ашир хэлэв. – Бид хүүхдүүдээ өсгөж, уй гашуу, баяр баясгаланг хуваалцана.

"Надтай хамт ирсэн нь дээр" гэж Алтан хариулав. -Бид уй гашуу, санаа зоволтгүй амьдарна.

Тэд цэцэрлэгт ирдэг. Булшинууд дуулж, горхи урсаж, цэцэг цэцэглэнэ.

- Сайхан цэцэрлэг! - гэж Ашир хэлэв.

"Таных гэж бодоорой" гэж Алтан хариулав.

-Би модыг хэрхэн арчлах, ямар цэцэг тарих вэ гэдгийг харах болно.

-Хүмүүс юу гэж хэлэх вэ? – гэж Алтан хариулав. - Шуналтай, тэд Алтан цэцэрлэгч ажилд авч чадаагүй гэж хэлдэг. Тэр нөхрөө нурууг нь нугалав. Үгүй ээ, хонгор минь, би ийм ичгүүрийг зөвшөөрөхгүй.

- Баян сүрэг! - гэж Ашир хэлэв.

"Таных гэж бодоорой" гэж Алтан хариулав.

Ашир “Би хонь маллах дуртай. "Чи харах болно, нэг ч хонь алга болохгүй."

-Хүмүүс юу гэж хэлэх вэ? – гэж Алтан хариулав. "Би хоньчин хөлсөлж чадаагүй" гэж тэд хэлэв.

- Гайхалтай морьд! - гэж Ашир хэлэв.

- Тэднийг өөрийнх гэж бод! – гэж Алтан хариулав.

"Би морь дагах дуртай" гэж Ашир хэлэв. "Би тэднийг хэрхэн засаж, дэл, сүүлийг нь самнахыг чи харах болно."

-Хүмүүс юу гэж хэлэх вэ? – гэж Алтан хариулав. "Би хүргэн хөлсөлж чадаагүй" гэж тэд хэлдэг.

Ашир хөмсөг зангидан.

- Юу ч хийхгүй амьдрах нь надад уйтгартай байх болно.

"Бид таныг уйдахгүйн тулд зочдыг урих болно" гэж Алтан хариулав.

"Сайн байна" гэж Ашир хэлэв. "Би тэдэнд пилаф хийж өгье: чи хуруугаа долоож, хэлээ залгина."

-Хүмүүс юу гэж хэлэх вэ? – гэж Алтан хариулав. "Би тогооч хөлсөлж чадаагүй" гэж тэд хэлэв.

"За" гэж Ашир "Тэгвэл би тэдэнд дуу дуулъя, би олон дуу мэднэ."

"Санаа зоволтгүй" гэж Алтан "Бид дуучдыг дуудаж байна" гэж хариулав.

"Би үлгэр ярих болно" гэж Ашир хэлэв.

"Надад сануулсанд баярлалаа" гэж Алтан хариулав. - Бид бас түүхчдийг урих ёстой.

"Би ийм амьдралаас төөрөх болно" гэж Ашир хэлэв. - Би хаашаа ч харсан чамаас зугтах болно.

-Хүмүүс юу гэж хэлэх вэ? - гэж Алтан хариулав. – Муу, Алтан гэж хэлдэг. Сүйт залуу түүнээс зугтсан. Үгүй ээ хонгор минь, би чамтай хамт зугтах болно!

Тэгээд тэд хүүхдүүдээ өсгөж, баяр баясгалан, уй гашууг хуваалцахаар явсан. Ард түмэн юу гэж хэлсэн бэ? Хүмүүс тэдний тухай энэ үлгэрийг одоо ч ярьдаг.

Гэхдээ энэ түүхэнд бас нэг төгсгөл бий. Зөвхөн хүргэн алга болж, хаана ч байсангүй. Дараа нь хааны охин бүх баялгаа зарж, энэ мөнгөөр аялагчдад зориулсан аялал жуулчлалын зочид буудал, тэмээ услах, амарч болох аялал жуулчлалын зочид буудал барихыг тушаажээ. Мөн тэрээр энэ барилгын тоосгоныг улс орны нөгөө захаас бүхэл бүтэн элсэн цөлөөр гараас гарт гинжээр дамжуулахыг тушаав. Үүний төлөө тэд маш их мөнгө төлсөн.

Хайртай эмэгтэй энэ гинжийг эцсээс нь дуустал алхаж, гараас гарт тоосго дамжуулсан хүн бүрийн царайг хардаг гэж тэд хэлдэг. Ядуу, тэнүүлч, гуйлгачдын дунд гинжин хэлхээнд зогссон тэрээр үнэхээр хайртай хүнээ олж, түүнтэй хамт хаа нэгтээ явсан. Мөн цайз шиг барилга цөлөөс дээш өргөгдсөн хэвээр байна.

Хворостина

Модны бүх мөчрүүд ногоон өнгөтэй болсон байна. Ганцхан хүн огт байхгүй юм шиг хар нүцгэн үлдэв.

Тоншуул түүн дээр суугаад хошуугаараа цохиод:

- Тийм болохоор! Бүрэн хуурай мөчир. Мөчир нь түүний тогшлоос сэрээд амьсгаадан:

- Аав аа! Аль хэдийн зун болсон уу? Би үнэхээр хавар унтсан уу?

"Чи хатаж байна" гэж зэргэлдээх мөчрүүд шуугив. "Чамайг салхи хагалах юм бол аль болох хурдан хүн тайраасай, эс бөгөөс чи модыг бүхэлд нь сүйтгэх болно."

"Юу ч биш" гэж салбар хариулав. "Удахгүй би ч бас ногоон болно."

– Зуны дундуур нахиа нээгддэг гэж сонсож байсан уу? - зэргэлдээх салбарууд гонгинолдов. - Хавар, хавар ногоон биш байсан!

"Хэрэв би ногоон өнгөтэй болвол би бүрэн хатаагүй байна" гэж салбар хариулав.

- Чи мөчир! - хөршүүд уурлав. - Саваа, саваа, гуалин, гуалин, гац!

"Хүссэн зүйлээ хэл" гэж салбар хэлэв. - Гэхдээ би амьдарсаар л байх болно.

Гэвч түүний хатуу нахиа хэзээ ч нээгдээгүй. Тэр хэнийг ч тэжээгээгүй, хэнийг ч сүүдэрт нуугаагүй, навчис дээр хэнийг ч нуугаагүй. Энэ нь цэцэглэдэггүй, далавчтай үрийг салхинд илгээгээгүй.

Намрын улиралд мөчир дээрх навчнууд шарлаж, нисч, эргэлдэж эхлэв. Хөрш зэргэлдээх салбарууд унтав. Одоо тэд өөрсдөө хар, нүцгэн болсон. Хуурай мөчир нь тэднээс ялгаагүй байв. Тоншуул хүртэл юу ч болоогүй юм шиг түүн дээр суугаад:

-Яагаад унтдаггүй юм бэ? Унтцгаая, хавар болтол хүчээ авцгаая! "Тэгээд тэр түүнийг таньсан." - Би ямар тэнэг юм бэ! Би Хворостина руу хаврын тухай ярьж байна! Хуурай мөчир дахин амилах боломжгүй.
Тэр хийсч, нисч, мөчир нь босоод:

- Хүлээгээд хар.

Өвөл ирлээ. Цасан ширхгүүд мөчир дээр унаж, мөчир бүр, нахиа бүрийг бүрхэж, сэрээ бүрийг дүүргэв. Салбар нь навчис шиг дулаахан, хүнд болжээ. Хөлдөж байна. Мөчир дээр хүйтэн жавартай зүү ургаж, бүх талаас нь бүрхэв. Салбар нь жавартай нарны туяанд гялалзаж байв.

"За! - тэр бодсон. "Хуурай мөчир байх нь тийм ч муу зүйл биш юм."

Дараа нь гэсгээх нь ирэв. Салбар дээр унжсан дуслууд. Тэд гялалзаж, гялалзаж, ар араасаа унаж, мөчир нь босч, чичирч байв. Амьд юм шиг. Тэгээд дахиад л цас орно. Мөн дахин хяруу. Урт өвөл байсан. Гэвч дараа нь мөчир дээш харав: тэнгэр дулаан, цэнхэр байв. Би доошоо харвал моддын доор хар дугуйнууд байв.

Цас хайлсан. Өнгөрсөн жилийн навчнууд гэнэт гарч ирэн ой дундуур гүйж эхлэв. Тэдний цаг дахин ирлээ гэж шийдсэн бололтой.

Салхи намдаж, тэд тайвширлаа. Гэвч салхигүй байсан ч тэд чимээгүйхэн шуугиж байгааг салбар анзаарчээ. Энэ бол тэдний доороос гарч буй өвсний ир юм.

Өвсний ир нэг нэгээрээ гарч, модны навчис нэгэн зэрэг цэцэглэв. Хөрш зэргэлдээх салбарууд сэрээд гайхаж:

- Хараач! Өвлийн улиралд мөчир нь хугарсангүй. Хүчтэй харагдаж байна.

Утас үүнийг сонсоод гунигтай болов:

-Тэгэхээр би үнэхээр мөчир юм. Энэ нь надад юу ч бүтэхгүй гэсэн үг. Нэг хүн намайг цавчиж, галд хаясан ч...

Тэр гал хэрхэн асахыг, том улаан навч шиг галын хэл хэрхэн түүн дээр анивчахыг төсөөлөв. Энэ нь түүнд дулаахан мэдрэмж төрүүлж, бага зэрэг өвдөж байв.

Дараа нь нэг тоншуул түүн дээр суугаад:

- Сайн уу Сайн уу! Бие чинь яаж байна даа? Холтос цох таныг зовоож байна уу?

“Тоншуул, тоншуул...” гэж мөчир санаа алдав. "Чи дахиад л бүгдийг хольсон - чи хуурай мөчрийг амьд гэж андуурчээ."

-Та хэр хуурай вэ? гэж тоншуул гайхав. -Та сая унтчихсан. Бусад нь хамаг чадлаараа ногоон болж, харин таных дөнгөж нахиа нээлээ. Дашрамд хэлэхэд энд цухуйж байсан мөчир хаашаа явсан бэ?

- Тэгэхээр би байсан! - салбар баяртай байсан.

- Дэмий юм ярихаа боль! - гэж тоншуул хэлэв. "Энэ бол бүрэн хуурай мөчир байсан." Би ямар нэгэн байдлаар амьд мөчрийг хуурай мөчрөөс ялгаж чаддаг. Би одоо ч толгойгоо ажиллуулж байна.

УРАН БИЧИГ УНШИХ ХИЧЭЭЛ

Боловсрол, боловсролын цогцолбор "Ирээдүйтэй бага сургууль" 2-р анги

Сэдэв: "В. Берестов ""Замыг хэрхэн олох вэ"

Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэг олж авах

(бүтээмжтэй унших технологийн элементүүдийг ашиглах)

Зорилго: Текстийн дүн шинжилгээ хийх замаар үлгэрийн боловсрол, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, багшийн удирдлаган дор хамтарсан болон бүлгийн үйл ажиллагааны явцад ертөнцийг шинэ байдлаар харах шинэ арга замыг тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, мультимедиа проектор, орос хэлний сурах бичиг 2-р хэсэг, уран зохиолын унших сурах бичиг, бие даасан карт.

Зохицуулах арга хэмжээ .

Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтаар хангах. Хичээлд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлага.

Хичээлээр сурсан зүйлээ сурагчдын таних, таниулах.

Утгыг бүрдүүлэх (хичээлийн заасан зүйл)

Танин мэдэхүйн UUD

Ярианы хэллэгийг аман хэлбэрээр бүтээх.

Танин мэдэхүйн зорилгыг бие даан боловсруулах.

Семаль унших, текстийн дүн шинжилгээ, мэдээлэл хайх, нэгтгэх.

Харилцааны UUD

Хэлэлцээр хийх, түншийнхээ үйлдлийг хянах, санал бодлоо илэрхийлэх чадвар.

Хувийн UUD

Хамтарсан танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг үнэлэх

Хичээлийн үеэр:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Хонх дуугарч зогсов.

Хичээл эхэлж байна.

Та ширээн дээрээ чимээгүйхэн сууж болно,

Эсвэл та ой руу явж болно -

Дэлхийг шинэ өнцгөөс хар.

Чи бэлэн? Дараа нь эхэлцгээе.

2. Суурь мэдлэгийг шинэчлэх.

Мөн бид дэлгэцэн дээр дүрсэлсэн объектуудыг авч явах боломжтой.

Тэднийг нэрлэ.

(Томруулдаг шил, дуран, хүрээ, өнгөт шил.)

Тэд яагаад бидэнд хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?

( Эдгээр объектын тусламжтайгаар та ертөнцийг шинэ байдлаар харах боломжтой.)

Та ертөнцийг шинэ байдлаар харах өөр ямар аргуудыг мэддэг вэ?

(Цонхоор хар, шалбааг руу хар, нүдээ цавчина.)

3. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Тэгэхээр бид ангидаа юу сурах вэ?

(Ертөнцийг шинэ өнцгөөс хар.)

Дэлхий бидэнд нууцаа дэлгэхийн тулд бид юу хийх ёстой вэ?

(Төсөөл, төсөөл, ажигла.)

Бид аль хэсэг дээр үргэлжлүүлэн ажиллаж байна вэ?

("Үзэл бодол")

Үзэл бодол гэж юу вэ?

(Таны ертөнцийг үзэх онцгой үзэл бодол.)

Тиймээс, өнөөдрийн хичээл дээр бид ертөнцийг хэрхэн шинэ байдлаар харж болохыг олж мэдэх болно.

Мөн р дээрх ажил үүнд тусална. 131 (уншигч)

Олоод унш.

("Замыг хэрхэн олох вэ" Валентин Берестов)

4. Шинэ материалын танилцуулга.

Бүтээлийн нэр юу вэ? Зохиогч нь хэн бэ?

Хичээлийн сэдэв юу вэ? (ажлын танилцуулгаВалентина Берестова

"Замыг хэрхэн олох вэ")

Энэ ажил өөр юу вэ?(зураг дээрээс бид хүүхэд, амьтдын талаар таамаглаж болно)

В.Берестовын бүтээлтэй танилцах

-Валентин Дмитриевич Берестов бол нэрт хүүхдийн яруу найрагч, зохиолч, орчуулагч.

1928 оны 4-р сарын 1-нд Калуга мужийн Мещовск хэмээх жижиг, нам гүм хотод багшийн гэр бүлд төрсөн. Ирээдүйн яруу найрагч 4 настайгаасаа уншиж сурсан. Би багаасаа шүлэг бичсэн. Анхны яруу найргийн туршилт гунигтай төгсөв. Найман настай Берестов ангийнхаа хүүхдүүдийг дооглосныхоо төлөө шийтгэгджээ. Тэр аль хэдийн нууцаар өөр шүлгээ зохиож, тэмдэглэлийн дэвтэрт бичжээ.

Берестов: "Хүүхэд байхдаа би найзуудынхаа тухай, сургуулийн тухай, бидний мөрөөдөл, тоглоомын тухай бичихийг хүсдэг байсан" гэж дурсав.

Дэлхийн 2-р дайны дараа тэдний гэр бүл Москвад нүүж ирээд их сургуулийн түүхийн тэнхимд элсэн орсон.

Берестов Маришка охинтой болохдоо хүүхдийн шүлэг, үлгэр зохиож эхэлсэн бөгөөд өнөөг хүртэл бидний уншдаг.

Сурах бичигтэй ажиллах .

Ажлын төлөвлөгөөтэй танилцах.

1) Бүтээлийн төрлийг тодорхойлох.

2) Бүтээлийн гол дүрүүдийг тодорхойлох.

3) Тодорхой бус үгсийн "толь бичиг" эмхэтгэ.

4) Замыг хэрхэн олох талаар олж мэдээрэй.

5) Дэлхий ертөнцийг ойлгож, шинэ өнцгөөс харах шинэ арга замуудыг тодорхойл.

6) Ажлын гол санааг тодорхойлох.

Сайн уншдаг хүүхдүүдийн бүтээлийг унших. Удиртгал уншлага.

Бид ямар төрлийн бүтээлийг мэддэг вэ?(Үлгэр.)

Үүнийг үлгэр гэж яаж таамагласан бэ?(Амьтад ярьж байна.)

Энд бүх зүйл гайхалтай байна уу?(Үгүй. Хүүхдүүд алхаж байна. Амьтны зуршил.)

Зөвхөн дүрслэл төдийгүй үнэнийг агуулсан ийм үлгэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

(Үлгэр бол үлгэр биш.)

Энэ үлгэр ямар төрлийн үлгэрийг хослуулсан бэ?(Үлгэр бол гинж юм. Хүүхдүүд янз бүрийн амьтадтай уулздаг.)

Бүтээлийн гол дүрүүдийг нэрлэ.

(Залуус, хэрэм, туулай, эмгэн хумс, зөгий)

Толь бичиг. Та ямар үгсийг ойлгоогүй вэ?

Forester, lodge, мэдрэмтгий хамар, apiary

Биеийн тамирын минут

Уншихад суралцах.

Залуус хаашаа явсан бэ?(ойн өвөө рүү)

Залуус яагаад зам хайх шаардлагатай болсон бэ? Үүнийг уншсан.(Явж, төөрцгөөе)

Хүүхдүүд хэнээс тусламж хүссэн бэ? (Хэрэм, туулай, эмгэн хумс, зөгий рүү )

Ойчны буудал хаана байдгийг бүх амьтад мэддэг болов уу?(Хүн бүр замаа хэрхэн олох талаар маш сайн санаатай байдаг.)

Тэд бүгд залууст түүн рүү очиход нь туслахад бэлэн үү? (Тийм.) Хариултаа баталгаажуулна уу.

( Маш энгийн - Хэрэм, Илүү энгийн зүйл байхгүй - Туулай, "Би чамайг тийшээ аваачна-өө-өө-өө" - Эмгэн хумс, "W-w-зөгий хэлэв. - Би чамд үзүүлье.)

Хэрэм, Туулай, Эмгэн хумс, Зөгий хоёр нэг газрын тухай ярьж байна уу?(Тийм.)

Тиймээс бид бүх амьтад залууст туслахад бэлэн байгаа бөгөөд нэг газрын талаар ярилцаж байгааг олж мэдэв.

Тэд хүүхдүүдэд өвөөгийнхөө буудал руу явах замыг олохын тулд юу хийхийг зөвлөдөг вэ?

Хоёр хоёроороо ажил.

Улаан тойрог бүхий картыг ав. Үгүүдийг унш. Эхний баганын үг бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас үг сонгоно уу. Амьтад өвөөгийнхөө буудал руу явах замыг олохын тулд юу хийхийг санал болгож байгааг сумаар харуул. Текстээс жишээ авч амаар нотлох.

Хэрэм үнэрлэх

Туулай үсрэлт

Эмгэн хумс явна

Зөгий мөлхөж байна

Нэг хос уншдаг, бусад нь даалгавраа өөрөөр гүйцэтгэсэн бол гараа өргөдөг.

Тэд тусдаа замаар явахыг зөвлөж байна уу, үгүй юу? (Үүнтэй адил)

Тэдний зөвлөгөө адилхан уу?(Тэдний зөвлөгөө өөр байна.) Яагаад?

Тэдгээр. Тэд тус бүрийн хувьд түүний зам танил бөгөөд тохиромжтой байдаг.

Та бүгд хэнээс зөвлөгөө авах вэ?

Карт ашиглан бие даасан ажил.

Цэнхэр тойрог бүхий картыг аваад, ойчны буудал руу явах замыг олохын тулд хэний зөвлөгөөг ашиглах вэ гэсэн хайрцгийг чагтална уу.

Марк ˅. (хайрцагт тэмдэглэнэ үү)

Уураг □

Туулай □

Эмгэн хумс □

Зөгий □

Оюутны хариултыг шалгаж байна.

Хүүхдүүд хэний зөвлөгөөг авсан бэ? Үүнийг уншсан.(Хүүхдүүд Зөгийн зөвлөгөөг авсан.) Яагаад?

(Тэд хүний үзэл бодлоос зөвлөгөө өгсөн - тэднийг дагаж мөрдөөрэй.)

Хэний амьтны зөвлөгөө баатруудад тохирохгүй вэ?

(Туулай, хэрэм, эмгэн хумсны зөвлөгөө баатруудад тохирохгүй.)

Яагаад?

(Залуус хэрэм, эмгэн хумс шиг яаж хөдлөхөө мэдэхгүй байна. Тэдэнд туулай шиг мэдрэмтгий хамар байдаггүй.)

Тэгэхээр та ертөнцийг өөр ямар аргаар шинэ байдлаар харж чадах вэ?

(Хөдөлгөөн, мэдрэхүйг ашиглах.) Бид хичээлийн зорилгодоо хүрсэн үү? (Тийм ээ, учир нь бид ертөнцийг ойлгох шинэ арга замуудыг сурсан)

Амьтдыг нэрлэх боломжтой юуид шидийн баатруудын туслахууд?(Үгүй ээ, учир нь амьтад ид шид хэрэглэхгүйгээр, өөрсдийн туршлагаар, өөрсдөө туслахыг хичээдэг)

Гэхдээ зөвхөн баатруудын туслахууд? (Тийм ээ. Тэд бүгд туслахыг хүссэн ч тус бүр өөрийн гэсэн байр сууринаас ханддаг. Өөр нэг зүйл бол энэ тусламж нь залууст үргэлж хэрэг болохгүй байж магадгүй юм. Хүн бүр ертөнцийг ойлгох өөрийн гэсэн арга замыг сонгох боломжтой бөгөөд энэ нь тэдний хувьд хамгийн тохиромжтой. . Хүн бүр амьдралын нөхцөл, туршлага, нас, хобби, боломж гэх мэт зүйлд тулгуурлан ертөнцийг өөр өөрийнхөөрөө хардаг.)

- Тэгэхээр энэ бүтээлийн гол санаа юу вэ? Энэ нь юу заадаг вэ?

Тэдний хувьд тохиромжгүй амьтдын зөвлөгөөг хүртэл залуус хэрхэн хүлээж авсныг харьцуул.(Үргэлж талархал илэрхийлдэг. Хүндэтгэсэн.) (Бусдын санаа бодлыг хүндэтгэх ёстой)

5. Сонгох гэрийн даалгавар:

6. Үйл ажиллагааны тусгал.

Хэрэв та үлгэрийн ойгоор аялж байхдаа ертөнцийг шинэ нүдээр харах шинэ аргуудыг сурч, асуултын хариултыг олоход идэвхтэй оролцсон бол цэцэг аваарай.цэнхэр өнгө. Хэрэв та ажиллаж байсан боловч бэрхшээлтэй тулгарсан бол нэг их зүйлийг ойлгоогүй -улаан өнгө. Хэрэв та юу ч сураагүй бол ажиллаагүй -шар өнгө. Ойн замыг цэцэгсээр чимэглээрэй.

Та саналаа хэлээрэй:

Энэ түүх надад ойлгоход тусалсан ...

Надад хэцүү байсан...

Би үүнд дуртай…

Уран зохиол

Боловсролын технологи: цуглуулга. дэвсгэр. М .: Балас, 2012.