음절로 읽기를 가르치는 방법. 아이들에게 읽기를 가르치는 가장 효과적인 방법 중 하나

아이에게 글자를 단어로, 단어를 문장으로 표현하도록 가르치는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 이 어려운 길에서 부모는 인내, 정확성, 일관성이 필요합니다. 오늘 우리는 주요 질문에 답할 것입니다. 교사의 도움없이 아이에게 음절 읽기를 가르치는 방법과 집에서 읽기를 가르치는 데 가장 효과적인 연습은 무엇입니까?

읽기 학습: 귀하의 자녀는 읽기를 배울 준비가 되어 있습니까?

심리학자들에 따르면, 읽기를 배우기에 가장 좋은 나이는 4.5세에서 6세 사이입니다. 실제로 어린이는 5세가 되면 읽는 법을 배우려고 노력합니다. 각 어린이는 발달 과정에서 개인이라는 점을 기억할 가치가 있으며 일반적으로 허용되는 기한을 지키지 않으면 학습 과정이 약간 연기되어야 함을 의미합니다.

존재한다 전선아이가 현재 읽기 과정을 마스터할 준비가 되었는지 여부를 나타내는 요소입니다. 그 중 가장 중요한 것은 다음과 같습니다.

발음 문제 없음– 아이가 말하는 속도와 리듬이 정확하고 모든 소리가 전달됩니다.
청각 문제 없음– 아이가 여러 번 다시 묻지 않으며, 발음하기 쉬운 단어를 왜곡하지 않습니다.
충분한 말하기 능력- 부자 사전, 문구를 구성하고 다른 사람을 위해 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력;
음소 청각 발달– 아이는 말소리를 자유롭게 구별하고, 들은 소리를 재현하고, 단어의 첫 번째/마지막 소리 이름을 지정할 수 있습니다.
공간에서의 자유로운 방향– 아이는 오른쪽/왼쪽, 위쪽/아래쪽의 개념을 명확하게 알고 있습니다.

아이를 주의 깊게 관찰해 보면, 아이가 글자를 단어로 표현하는 데 관심을 갖는 순간을 알아차릴 수 있을 것입니다. 아이는 엄마, 아빠에게 가게 간판에 있는 친숙한 기호를 보여줄 것이고, 어느 날 아이는 그 기호를 전부 읽으려고 노력할 것입니다. 물론, 첫 번째 시도에서 아기는 단어를 잘못 읽을 수도 있지만 이것은 무서운 것이 아닙니다. 이는 아기의 두뇌가 새로운 기술을 배우기에 익었음을 나타냅니다.

아이들에게 읽기를 가르치는 알려진 방법

방법론	작동 원리
Doman 방법을 사용한 훈련	전체 읽기 - 이 문구는 Doman의 기술을 설명할 수 있습니다. 여기에는 전체 단어를 읽는 법을 배우는 것이 포함되며 아기 뇌의 특성에 기초합니다. 밝은색 카드/포스터에 적힌 단어(“테이블”, “의자”, “옷장” 등)로 아이를 둘러싸는 것이 아이디어입니다. 기계적 기억을 통해 아이는 축적된 양을 기억하고 유지할 수 있습니다. 간단한 단어. 빠르면 5~6개월부터 이 방법을 따르기 시작할 수 있습니다.
음절 읽기 방법	집에서 자녀에게 책 읽기를 가르치고 싶어하는 부모들 사이에서 해마다 가장 인기 있는 전통적인 방법입니다. 아이는 먼저 글자를 음절로 묶은 다음 단어로 묶습니다. 4.5~5세 이상 어린이의 경우 이 방법을 사용하면 빠른 결과를 얻을 수 있습니다. 이 소재는 게임 작업에서 쉽게 강화됩니다. 이 교육 방법은 유치원과 학교에서 사용되며 이는 확실한 장점입니다.
창고 열람 방법	이 기법에서는 단어가 음절로 구분되지 않고 소리가 창고로 결합됩니다. 예를 들어, "cup"이라는 단어는 "cup-ka"가 아니라 "cha-sh-ka"로 읽혀집니다. 창고는 하나의 문자, 자음과 모음, 또는 자음과 하드/소프트 기호로 구성될 수 있습니다. 이 기술이 매우 일반적이라는 사실에도 불구하고 아이가 학교에서 다시 배워야 할 가능성이 있습니다. 결국 그들은 음절로 읽는 방법을 사용합니다. 단어를 단어로 나누는 습관이 뿌리를 내릴 수 있으며, 이로 인해 텍스트를 인식하기가 어려워지고 읽기 속도가 느려집니다.
자이체프 큐브	이 기술은 음절 인식을 통해 읽기의 기본을 익히는 데 도움이 됩니다. 다양한 테이블, 필러가 포함된 다양한 색상의 다채로운 큐브는 문자를 음절로 연결하는 시각적 학습에 적극적으로 참여합니다. Zaitsev 큐브를 사용한 수업은 그룹 상호 작용(유치원, 아동 발달 센터 등) 중에 매우 효과적입니다. 고려중인 기술은 한 곳에 앉아 있기 어려운 어린이들이 최소한의 시간에 최대의 결과를 얻는 데 도움이 됩니다.

자녀에게 가능한 한 빨리 읽는 법을 가르치려는 엄마와 아빠는 이 중요한 문제에 접근하는 데 매우 민감해야 합니다. 자녀가 첫 수업부터 읽기에 흥미를 잃지 않도록 최신 팁을 숙지하시기 바랍니다. 학습 과정에서 자녀에게 책에 대한 사랑을 심어주는 데 도움이 될 것입니다.

어릴 때부터 알파벳

유아기부터 아이가 스펀지처럼 노래와 게임 형태의 글자 이름을 자신에게 "흡수"하게하십시오. 글자에 관한 짧고 기억에 남는 시가 아이의 기억 속에 각인되어 두 살이 되면 아이는 그 시를 꽤 의식적으로 낭송할 수 있게 됩니다. 때때로 알파벳에 관한 다양한 노래와 미니 만화를 포함시키십시오. 특히 이 프레젠테이션에서는 글자가 쉽게 암기되기 때문입니다.

눈에 띄지 않는 훈련

미취학 아동의 경우 놀이는 학습의 주요 과정입니다. 세계, 스킬을 마스터할 때를 포함합니다. 지루한 수업과 벼락치기 공부는 원하는 결과를 얻지 못할 뿐만 아니라, 아이가 독서를 완전히 중단할 수도 있습니다. 따뜻한 환경에서 참을성 있게 정보를 제시하면 아이는 배울 것입니다. 필요한 지식그에게 딱 맞는 속도로.

매일 운동하세요

음절 읽기의 첫 번째 단계를 시작했지만 실패했다면 포기하기에는 너무 이릅니다. 1~2일 정도 쉬었다가 다시 시도해 보세요. 귀하의 자녀가 모음으로 구성된 몇 음절을 읽을 수 있었습니까? 좋습니다. 이는 초기 읽기 능력을 습득했으며 개발해야 한다는 의미입니다. 정기적으로 운동하면 결과가 오래 가지 않을 것입니다.

독서에 관심을 가져라

종종 어린 시절에 실제로 책을 읽지 않았고 친척들이 책을 읽는 모범을 보이지 않은 아이들에게 학습 어려움이 발생합니다. 그것은 고칠 수 있습니다. 이야기, 동화, 어린이 방이 집에 나타나야합니다 소설, 귀하의 자녀에게 흥미로울 것입니다. 자기 전에 짧은 작품을 읽는 것을 가족 전통으로 삼으십시오. 아기는 부모의 관심을 거부하지 않지만, 재미있는 이야기책에 대한 흥미를 자극할 것이다.

단순한 것부터 복잡한 것까지

아이가 글자의 이름은 알지만 소리는 모르는 경우가 있습니다. 아이는 소리의 발음을 잘 배울 때까지 읽기를 마스터할 수 없습니다. 이 경우 단계별로 처리하십시오.

공부하는 소리;
음절 읽기로 넘어갑니다.
자녀에게 음절을 합치는 방법을 가르치십시오.

이 세 단계를 마친 후에야 전체 단어를 읽는 법을 배울 수 있습니다.

교사의 조언이 포함된 자세한 비디오 - 읽기 학습:

읽기의 첫 번째 단계: 글자를 알아가기

아이에게 읽기를 가르치기 위해서는 어릴 때부터 책과 편지에 대한 관심을 유지하는 것이 필요합니다. 일반적으로 2~3세 어린이는 알파벳에 관심을 갖기 시작합니다. 지금 이 순간 부모가 올바른 발달 공간을 제공하는 것은 매우 중요합니다.

심상

러시아 알파벳이 적힌 밝은 포스터가 시야에 있으면 어린이는 글자를 아주 빨리 기억할 것입니다. 아기가 편지를 가리키며 해당 소리를 말합니다. "A"와 "B"를 두 번 이상 반복하여 반복해야 할 수도 있지만, 이렇게 하면 아기가 더 빨리 기억할 수 있습니다. 바쁜 부모에게는 글자가 포함된 대화형 패널이 큰 도움이 될 것입니다. 자녀가 클릭하는 글자 자체가 소리가 납니다.

만지다

알파벳 글자를 외우기 위해서는 아이가 촉각을 활용하는 것이 중요합니다. 자녀의 추상적 사고를 발전시키려면 플라스틱으로 만들거나 판지로 잘라낸 글자에 익숙해지도록 자녀를 초대하십시오. 물체와 문자의 유사성에 주의하세요. 가로 막대는 "P"처럼 보이고 도넛은 문자 "O"의 뱉어내는 이미지입니다.

편지로 다과회

아이에게 먹을 수 있는 알파벳을 주면 글자를 배우는 과정은 매우 재미있고 맛있을 것입니다. 곱슬 파스타를 사용하여 Abvgdeyka 수프를 요리할 수 있고, 디저트로는 직접 만든 알파벳 쿠키를 구울 수 있습니다.

마그네틱 엔터테인먼트

자석 알파벳의 도움으로 글자를 배우는 과정을 재미있고 기억에 남는 게임으로 바꿀 수 있습니다. 예를 들어 1~2세 아이들은 냉장고 표면에 글자를 붙이고 말만 하면 유혹을 받을 수 있다. “편지를 주세요! 우리는 무엇을 가지고 있습니까? 이것은 문자 A입니다! 아이가 이미 3살이라면 '자기낚시' 놀이를 좋아할 것입니다. 용기에 자석 글자가 모두 필요하고 자석이 달린 막대기와 끈으로 즉석 낚싯대를 만드세요. "물고기"를 잡은 후 그 이름을 발음하고 단어와 유사하게 만듭니다. “이건 물고기예요! 그 사람이 얼마나 딱정벌레처럼 보이는지 보세요!”

키별

아이들은 어른들의 행동을 흉내내는 것을 좋아합니다. 자녀가 열린 텍스트 편집기에서 마음껏 버튼을 누르도록 하십시오. 자녀는 화면에 나타나는 문자에 관심을 가질 것입니다. 가장 간단한 단어인 "어머니"를 입력하는 방법을 보여주세요. 첫 번째 편지를 인쇄하여 자녀에게 줄 수 있습니다. 전혀 생각할 수 없는 조합이더라도 이는 일종의 알파벳 암기의 원동력이 될 것이다. 또한, 글자를 익히기 위해 아이에게 오래된 컴퓨터 키보드를 주어서 "찢어버릴" 수 있도록 해줄 수도 있습니다.

음절 읽기의 원리 익히기

아이들은 일반적으로 각 소리를 개별적으로 발음하며 이는 이해할 수 있습니다. 다음 문자가 무엇인지 기억하는 데 시간이 걸립니다. 부모의 임무는 아이가 이러한 자연스러운 어려움을 극복하도록 돕는 것입니다.

모음으로만 구성된 단어로 연습을 시작해야 합니다. 예를 들어 AU, IA, UA가 있습니다. 이러한 간단한 단어를 사용하려면 그림을 그리거나 선택해야 합니다. 예를 들어 숲에서 길을 잃은 소녀(“AU!”), 요람에 누워 있는 아기(“UA!”), 풀을 씹는 귀여운 당나귀(“ 에아!”). 자녀에게 비문을 읽지 말고 그냥 노래하도록 하십시오. 천천히 노래하고 음절을 "끌어낼" 수 있지만 멈추지 마세요: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.

참고로! 자녀에게 감탄문과 의문문을 인식하도록 가르치십시오. 느낌표의 순간을 강조하기 위해 목소리를 사용하십시오. 아기는 "어?"를 구별해야 합니다. 그리고 "아!"

다룬 내용으로 돌아가는 것을 두려워하지 말고 자녀에게 가장 간단한 음절을 읽도록 계속 가르치십시오. 음절의 첫 소리가 자음이면 아이가 읽기가 더 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 읽는 법도 배워야합니다. 이것이 없으면 학교에서 할 수 없습니다. 아이가 NNN을 "당기고" A, O 또는 U를 넣게 합니다. 소년은 소녀에게 사탕인 NNN(“NA!”)을 줍니다. 아이가 말을 타고 그네를 타고 있습니다 – NNNO (“하지만!”). 그 소녀는 어머니의 손을 잡았습니다 - MMMA ( "MA!"). 아이는 다음 소리를 기억할 만큼 충분히 오랫동안 첫 번째 소리를 "당길" 수 있다는 점에 유의하십시오.

중요한! 아이가 음절을 읽는 동안 어려운 생각을 한다고 서두르지 마십시오. 음절을 추가하는 원리에 대한 느낌을 받으면 기술을 익히는 과정이 훨씬 빨라질 것입니다.

아이가 단어를 읽지 못하면 부모가 직접 읽어보고 아이와 함께 다시 읽어 보세요. 그런 다음 다음 음절로 넘어갑니다. 성공 여부에 관계없이 어린 학생을 격려하고 칭찬하십시오.

6~7세 어린이를 위한 대부분의 입문서에서는 음절표를 사용한 학습을 제안합니다. 의미론적 의미는 없지만 시각화된 암기를 기반으로 한 다양한 음절의 목록입니다. 예: 문자 "N"의 경우 "NA-NO-NU-NY-NI", "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", "T" - "TA-TO-"의 소리는 "NA-NO-NU-NY-NI"입니다. TU-YOU” -TI” 등 물론 그러한 테이블에는 생명권이 있지만 어린이에게는 전혀 흥미롭지 않습니다. 아이에게 다양한 "VU"와 "VA"를 읽도록 강요할 필요는 전혀 없으며, 그러한 구식 방법론적 자료 없이도 대처하는 것이 가능합니다.

조언! 아이가 책을 읽다 지치면 안 됩니다. 첫 달에는 일주일에 3~4회 이하로 음절을 읽습니다. 수업을 연속적으로 진행하지 말고 격일로 진행하십시오. 두 번째 또는 세 번째 달부터는 자녀에게 매일 읽는 법을 가르칠 수 있습니다.

자녀의 읽기 학습을 돕는 게임

읽기 기술에는 근면과 규칙적인 연습이 필요합니다. 학습을 더 쉽게 하려면 책에 있는 그림을 보고, 그림에 묘사된 상황에 대해 토론하고, 이를 바탕으로 이야기를 만들어 보세요. 자녀와 더 많이 소통하고 이야기하십시오. 이는 자녀가 사고력과 일관된 언어 능력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

훌륭하고 흥미롭고 광대한 책의 세계를 발견하기 위해 음절 학습, 정확한 발음 및 암기를 위한 게임을 제공합니다. 이 게임의 연습은 3~7세 어린이에게 적합합니다.

글자 학습 게임	음절을 추가하는 게임	읽기 능력을 키우는 게임
아이와 함께 가지고 놀 수 있는 글자의 이미지를 만들어 보세요. 밝고 기억에 남을 만한 것이어야 합니다. 글자와 동물/물체(A – STORK, B – DRUM 등)가 그려진 카드를 직접 만들 수 있습니다.	간편함과 동시에 재미있는 게임- "말씀 좀 해주세요." 이 프로그램은 어린이에게 어떤 단어를 구성해야 하는지 알려주는 음절과 그림이 있는 원을 기반으로 합니다. 예를 들어, 강 사진입니다. 아이는 두 개의 원을 선택해야 합니다. 첫 번째 원에서 음절은 RE이고 두 번째 원에서는 KA입니다. 죽 사진: KA와 SHA라는 음절이 있는 원을 선택하세요.	게임 "단어 만들기". 아이는 음절과 글자를 섞어서 단어를 만들어야 합니다. 예를 들어, 게임 상황을 만듭니다. 손녀 Masha는 할머니에게 선물을 주기로 결정하고 잊지 않도록 적어 두었습니다. 갑자기 강한 바람이 불어와 모든 것을 뒤흔들었습니다. 혼합된 음절과 글자를 사용하여 올바른 단어를 만들어 Mashenka가 할머니에게 무엇을 주고 싶었는지 기억할 수 있도록 도와주세요.
글자와 소리를 외우려면 다음과 같은 짧은 연상시를 낭송하세요. A-ist A-zbu-ku-bemed, A-버스-버스 o-poz-dal에서. 고양이가 카르틴구를 바라보고 있어요. Kar-tin-ke에서는 고래가 떠다닙니다. O-slick은 O-bla-ka를 보고, 아- 엿먹어라, 또.	"숨겨진 단어 찾기" 게임입니다. 아이 앞에 길을 열어 주어야 합니다. 다른 단어. 독자의 임무는 원하는 것을 선택하는 것입니다. 예를 들어, "고양이, 그네, 의자, 당근"이라는 단어 중에서 동물, 야채, 가구, 어린이 오락 등 "살아 있는" 단어를 찾으세요.	게임 연습 "빨리 읽으세요." 아이는 가능한 한 빨리 단어를 발음해야 합니다. – 비누, 비누, 비누, 우유, 비누; – 치즈, 치즈, 치즈, 평화, 치즈; - 톱, 톱, 톱, 린든, 톱; – 소금, 소금, 소금, 셀, 소금; – 강, 강, 손, 강, 손.
자녀와 함께 연필, 성냥, 막대 또는 소금 반죽 등 사용 가능한 재료로 글자를 만들어 보세요.	"Word in Word" 게임은 5~6세 어린이에게 매우 흥미로울 수 있습니다. 더 큰 단어에서 더 작은 단어를 찾아야 합니다(예: E-LEK-TRO-STAN-CI-YA: CAT, NOSE, THRONE 등).	게임 "당신이 보는 것에 이름을 붙이십시오". 게임의 요점은 아이가 주변에 보이는 모든 것을 특정 문자로 명명해야 한다는 것입니다. 동물 이름(CAT, RAT, RABBIT), 장난감(BALL, CAR) 또는 만화 캐릭터 이름(CARLSON, KROSH)을 특정 문자로 지정할 수도 있습니다.
각 페이지에 특정 문자가 표시되는 색칠 공부 책을 만듭니다. 글자의 경우 집을 그릴 수도 있고, 집으로 시작하는 디자인(A-ASTRA, B-BEREG 등)으로 글자를 장식할 수도 있습니다.	게임 "반쪽에서 음절 만들기" 플레이하려면 판지 카드에 다양한 음절을 쓰고 수평으로 반으로 자른 다음 혼합해야 합니다. 아이의 임무는 카드를 모으고 카드에 적힌 음절을 읽는 것입니다.	게임 연습 “무슨 일인지 맞춰보세요.” 아이에게 아래에 철자가 틀린 단어가 있는 그림을 보도록 요청합니다. 이 작업은 음절별로 단어를 읽고, 오류를 찾아 올바른 문자(예: KO-RO-VA 및 KO-RO-NA)로 바꾸는 것입니다.
편지를 공부하려면 도미노, 알파벳 로또와 같은 보드 게임을 사용할 수 있습니다. 부모가 직접 글자로 로또를 만들 수 있습니다. 그것을 만들려면 글자가 적힌 판지 카드 8장과 어린이가 카드에서 검색하기 위해 이름을 붙일 글자가 적힌 작은 그림이 필요합니다.	걷기 게임은 음절 읽기의 원리를 이해하는 데 도움이 되는 좋은 방법입니다. 기성 걷기 게임을 기본으로 이러한 게임을 구입하거나 직접 만들 수 있습니다. 빈 셀에 다양한 음절을 입력해야 합니다. 칩을 따라 움직여야합니다. 게임 중에 아이는 주사위를 던집니다. 아기는 자신에게 오는 음절을 읽어야 합니다. 이 프로세스를 통해 4~6음절로 구성된 오디오 트랙이 생성될 수 있습니다. 게임의 승자는 모든 음절을 더 빨리 읽고 결승선에 도달하는 사람입니다.	게임 연습 "접시에 무엇이 들어있나요?" 식사하기 전에 아이 앞에 어떤 음식이 있는지 음절별로 말하도록 하세요. 발음 속도(KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA)를 설정하면서 음절이 많은 단어를 발음하는 데 도움을 줍니다. 이 게임의 흥미로운 변형 중 하나는 "요리" 게임일 수 있습니다. 아이의 임무는 선택한 문자로 시작하는 단어(예: "M")를 사용하여 점심 메뉴를 만드는 것입니다. 한 글자에 대한 단어가 충분하지 않으면 냉장고에서 두 글자 등으로 시작하는 제품을 찾도록 제안할 수 있습니다.

메모! 아이가 학습 과정에 지치지 않고 흥미를 잃지 않도록 읽기를 빨리 가르치는 방법은 무엇입니까? 당신은 그와 정기적으로 일해야 하지만 동시에 오랫동안은 아닙니다. 첫 번째 수업의 경우 5~7분이면 충분합니다. 점차적으로 이 시간을 15~20분으로 늘릴 수 있습니다. 재미있게 수업을 진행하면 자녀가 읽기 기술을 쉽고 지루하지 않게 배울 수 있습니다.

단어 연습 : 기술 강화

아이가 글자를 음절로 합치는 법을 배우면 부모는 여행의 절반을 마친 것을 축하할 수 있습니다. 이제 가장 중요한 것은 습득한 기술을 통합하는 것입니다. 이 경우 재미있고 흥미로운 작업이 사용됩니다.

무엇을 할 것인가?	해야 할 일
누가 무엇을 먹나요?	CAT, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, RABBIT, MOUSE 등 열에 동물의 이름을 적습니다. 그리고 단어의 오른쪽과 왼쪽에 물고기, 풀, 뼈, 견과류, 당근, 치즈 등 그림을 그립니다. 아이의 임무는 단어를 읽고 화살표를 사용하여 각 애완동물에게 올바른 음식을 "먹이"는 것입니다.
이상한 사람은 누구입니까?	열에 GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR 등 몇 단어를 적습니다. 자녀에게 추가 단어에 줄을 그어 지우도록 하고 자신이 선택한 단어를 반드시 설명하십시오. 이렇게 하면 야채, 옷/신발, 꽃, 나무, 새 등의 이름을 가지고 놀 수 있습니다.
크고 작은	시트 상단에 DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA라는 단어를 적습니다. 아래에 집(큰)과 닭이라는 두 장의 그림을 그립니다. (작은). 아이가 단어를 읽고, 어떤 단어가 크고 작은지 결정하고, 이를 일치하는 그림(닭은 베리, 물방울, 구슬, 나머지 단어는 집)에 선으로 연결하게 합니다. 마찬가지로 단어도 단맛과 신맛, 무겁고 가벼운 등으로 나눌 수 있습니다.
누가 어디에 살고 있나요?	WOLF, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, CAT, SO-BA-KA, HEDGEHOG 등 야생 동물과 가축이 혼합된 이름을 적어보세요. 단어 아래 한쪽에는 숲을, 다른 한쪽에는 울타리가 있는 마을 오두막을 그려보세요. 어린이에게 단어를 읽고 화살표를 사용하여 각 동물이 사는 곳을 묘사하게 하세요.

어릴 때부터 책 읽는 습관 형성하기

이 부분의 시작 부분에서는 어머니의 경험에 익숙해지도록 조언합니다. 아이에게 음절 읽기를 가르치는 방법(비디오):

개인적인 예

“아이는 집에서 보는 것을 통해 배웁니다.” 이 잘 알려진 표현은 독서의 중요성에 대한 어린이의 이해를 발전시킬 때 유용합니다. 아기가 책을 들고 부모와 친척을 자주 본다면 독서는 그의 삶의 일부가 될 것입니다. 독서가 재미있다는 사실을 어릴 때부터 아이에게 알려주세요. 좋은 책교체할 수도 있다 컴퓨터 게임아니면 만화를 보거나.

생생한 일러스트

읽기 시작할 책을 선택할 때 아이들에게 그림이 중요하다는 사실을 잊지 마세요. 표현력이 풍부하고 밝은 그림 덕분에 줄거리를 따르는 것이 어린이에게 더 쉽고 흥미로울 것입니다.

정기 독서

책에 대한 사랑은 하루아침에 생기지 않습니다. 어른이 아이에게 정기적으로 큰 소리로 책을 읽어준다면 작은 이야기, 한두 달이 지나면 아기 자신도 작품에 더 많은 관심을 보일 것입니다. 당신이 처음 읽는 단어는 종종 당신이 좋아하는 책의 표지에 있는 단어입니다.

선택의 가능성

아이는 당신이 그와 함께 읽을 내용에 관심을 가져야 합니다. 이미 4살이 된 어린 독자는 특정 책이 그에게 얼마나 흥미로운지 판단할 수 있습니다. 이 나이에는 처음으로 도서관에 갈 시간입니다. 자녀가 자신의 욕구에 따라 책을 선택하게 하십시오.

TV 시청 제한

물론 독서에는 아이의 지적 노력이 필요합니다. 텔레비전에 대해서도 마찬가지입니다. 말 그대로 기성 이미지를 제공하여 꿈을 꿀 기회를 빼앗아갑니다. 만화 시청을 완전히 박탈해서는 안되지만 화면 뒤에서 보내는 시간을 제한하고 허용되는 TV 프로그램을 엄격하게 선택하는 것이 합리적입니다.

아기가 알파벳 글자를 전혀보고 싶어하지 않습니까?
귀하의 자녀가 곧 1학년이 되지만, 컴퓨터로부터 "파문"당하는 고통 속에서만 강제로 책을 읽도록 강요받을 수 있습니까?
신경을 아끼고 독서에 대한 관심을 완전히 방해하지 않는 방식으로 미취학 아동과 함께 수업을 구성하는 방법을 모르십니까?

미취학 아동에게 읽기를 가르치는 데있어 이러한 문제와 기타 문제는 재미있는 방식으로 수업을 구성하여 해결할 수 있습니다. 어린이들을위한 미취학 연령놀이는 활동의 주요 형태이다. 그러므로 다양한 게임을 통해 미취학 아동과 소통하는 것이 가장 쉽고 가장 효과적입니다. 효과적인 방법그에게 읽는 법을 가르쳐 주세요.

읽기를 배울 때 자녀와 함께 플레이하는 데 가장 좋은 게임에 대해 이야기하기 전에 수업 구성에 대한 몇 가지 일반적인 팁을 알려 드리겠습니다.

규칙적으로 운동을하다! 수업은 짧게(5~10분) 진행하되 매일 진행하세요. 이는 주 1회 45분 수업보다 미취학 아동에게 훨씬 더 효과적입니다.
어디서나 운동하세요. 읽는 법을 배우기 위해 반드시 아이를 책이 있는 테이블에 앉힐 필요는 없습니다. 공원에서 산책을 하면서 글자를 배울 수 있고, 아스팔트에 분필로 그림을 그리거나 표지판을 보면서 글자를 배울 수 있고, 엄마를 도와 글자 모양의 쿠키를 만들 수도 있고, 주차장에서 자동차 번호판을 공부할 수도 있습니다.
아이가 기분이 좋을 때 운동하십시오. 아이는 잠을 자고 활동적이며 새로운 게임과 활동을 할 준비가 되어 있습니다.
자녀가 성공할 수 있는 상황을 지속적으로 조성하고, 더 자주 칭찬하고, 자녀가 성취한 것에 주의를 집중하고, 실패에 연연하지 마십시오. 수업은 아이에게 즐거움이 되어야 합니다!

그리고 읽기를 배우기 시작할 때 꼭 알아야 할 또 하나의 사실은 다음 기사에 있습니다.

미취학 아동에게 읽기를 가르치는 다양한 단계에서 어떤 게임을 할 수 있습니까?

1. 편지를 공부합니다.

아이가 글자를 기억하는데 어려움을 겪는다면, 가장 좋은 방법그것들을 배우는 것은 그것들을 "소생시키는" 것이고, 각 글자와 생생한 연관성을 만드는 것입니다. 귀하와 귀하의 자녀는 이 편지나 저 편지가 어떻게 생겼는지 생각해 내거나 인터넷과 현대 알파벳 책의 다양한 자료를 사용할 수 있습니다.

예를 들어, 어린이를 위한 밝고 기억에 남는 편지 이미지는 Elena Bakhtina의 입문서에서 찾을 수 있습니다(이 책에는 각 편지에 대해 어린이에게 알리는 방법에 대한 다채로운 그림과 권장 사항뿐만 아니라 다채로운 템플릿도 포함되어 있습니다. 나가서 놀았습니다).

인터넷에서는 이 물건이나 저 물건과 비슷한 문자를 가진 어린이들을 위한 색칠 공부 페이지를 많이 찾을 수 있습니다.

각 글자를 기억하는 데 도움이 되는 짧은 구절을 반복하는 것은 글자를 배우는 과정에서도 유용합니다.

끝에 꼬리 보이시죠?
그래서 이것은 문자 C입니다.

문자 B는 하마와 같습니다.
그녀는 배가 크다!

G는 거위 같아 -
편지 전체가 구부러졌습니다.

D - 지붕이 있는 높은 집!
이것은 우리가 사는 집입니다.

그리고 불쌍한 글자 Y
그는 지팡이를 짚고 걷는다, 아아!

내 작업에서 나는 아이들이 하나 또는 다른 편지와 연관시키는 다양한 "알림"을 사용합니다. 가정 수업에서 적극적으로 사용하거나 직접 생각해 낼 수 있습니다.

당신이 배운 문자가 각 페이지에 "살아있는" 특별한 노트나 앨범을 갖는 것은 매우 유용합니다. 이 앨범에서는 자녀에게 글쓰기, 원하는 글자에 단어가 포함된 그림 붙여넣기, 시와 색칠 공부 페이지 추가, 각 글자에 대한 자료 선택 만들기 등을 가르칠 수도 있습니다. 아이들은 공동 창작 과정에 매우 매료되어 있으므로 그러한 앨범 제작에 적극적으로 참여합니다.

또 다른 옵션은 편지 집을 만드는 것입니다. 원하는 크기를 선택하세요. 매우 작을 수도 있고, 판지 두 장으로 만들 수도 있고, 어린이만큼 키가 클 수도 있습니다. 가장 중요한 것은 편지를 보관할 수 있는 특수 포켓 창입니다. 편지 집의 각 "아파트"에 자녀와 함께 편지를 넣으십시오. 이렇게하려면 각 창보다 약간 작은 판지 글자가 필요합니다. 어떤 아파트에 이미 "거주자"가 있고 어떤 아파트가 아직 비어 있는지 어떤 식으로든 표시하세요.

이미 배운 글자를 종이 클립을 사용하여 창 바깥쪽에 붙이고, 어린이가 공부한 글자에 단어가 포함된 그림을 창에 배열하도록 합니다. 예를 들어, 글자를 "치료"합니다. 아이가 원하는 "아파트"에 배포해야 하는 제품의 이미지를 제공합니다. 문자 A가 있는 창에 수박/살구를 넣고, 빵 덩어리, 가지를 창에 넣습니다. 문자 B, 와플 / 포도 - 문자 B 등

마찬가지로, 동화 속 캐릭터가 포함된 편지를 방문할 수 있습니다(Pinocchio - 문자 B, Thumbelina - 문자 D, Mowgli - 문자 M 등), 문자를 "드레스"(티셔츠를 가져가세요) 문자 F, 청바지 - 문자 D, 바지 - 문자 Ш 등).

이 게임의 주요 목표는 아이에게 단어의 첫 글자를 식별하고 이미 완성된 글자를 쉽게 인식하도록 가르치는 것입니다.

다양한 로또나 도미노 게임도 글자 학습에 좋습니다. 그림 프롬프트 없이 로또를 사용하는 것이 더 낫습니다. 이렇게 하면 학습이 훨씬 더 효과적이 될 것입니다. 그런 로또를 직접 쉽게 만들 수 있습니다. 이렇게 하려면 각각 6~8장의 그림이 있는 시트와 다음이 포함된 판지 카드를 준비합니다. 올바른 글자로. 아이에게 카드를 뽑게 하고, 글자를 읽게 한 다음, 떨어진 글자에 해당하는 그림을 가지고 있는 사람이 누구인지 보여 주도록 하십시오.

2. 음절을 추가하세요.

자녀에게 음절을 형성하도록 가르치는 것은 글자를 배우는 것보다 시간이 조금 더 걸릴 수 있습니다. 아이는 이 기술을 익히기 전에 다양한 음절을 여러 번 반복해야 합니다. 배움이 그에게 부담이 아니라 기쁨이 되도록 우리는 계속해서 그와 놀아요. 이제 우리는 음절을 가지고 게임을 하고 있습니다. 이 단계의 주요 임무는 아이에게 두 글자를 함께 발음하도록 가르치는 것입니다.

문자 로또와 동일한 원리를 사용하여 만들 수 있는 음절 로또 외에도 어린이를 위한 다른 집에서 만든 게임을 사용하여 음절을 추가하는 방법을 가르칠 수 있습니다.

— 어드벤처 게임(“트랙”).

어드벤처 게임은 어린이들에게 가장 흥미로운 게임 중 하나였으며 지금도 그렇습니다. 음절로 이러한 게임을 만들려면 모든 보드 게임에서 플레이 필드를 가져오십시오. 빈 칸/원 안에 다양한 음절을 적으세요. (아이에게 어려운 음절을 더 많이 적으세요.) 그런 다음 일반적인 규칙에 따라 플레이하십시오. 주사위를 굴리고 사각형을 통과하면서 그 위에 쓰여진 내용을 읽으십시오. 이렇게 하면 아이는 일반 입문서에서는 큰 어려움을 겪으면서 "극복"할 음절이 포함된 상당히 긴 구절을 읽을 수 있게 됩니다.

어드벤처 게임과 유사하게 다양한 차량이 경쟁할 음절로 다양한 트랙을 만들 수 있습니다. 누가 실수 없이 가능한 한 빨리 트랙을 통과할지를 결정합니다. 이렇게하려면 음절이있는 경로를 그릴 판지 / whatman 종이와 장난감 자동차 / 트럭 / 기차 / 비행기가 필요합니다. 수업에 경쟁적인 측면을 추가하면 아이들의 마음을 사로잡는 것이 매우 쉽다는 것을 기억하세요.

— 게임 "상점" 및 "메일".

동전-음절이 적힌 원과 상품-이 음절로 시작하는 제품 / 사물이 포함 된 그림을 준비하십시오. 당신은 판매자로서 먼저 플레이합니다. 자녀가 선택한 제품에 대한 올바른 동전을 제공한다는 조건으로 자녀가 당신에게서 무언가를 사도록 초대합니다 (예를 들어, 음절 KA가있는 동전으로 양배추를, 동전으로 키위를 구입할 수 있습니다) 음절 KI, 음절 KU가 있는 동전의 경우 옥수수 등).

그런 다음 역할을 전환할 수 있습니다. 귀하는 구매자이고 자녀는 판매자입니다. 그는 귀하가 선택한 제품에 대해 올바른 동전을 제공하고 있는지 주의 깊게 모니터링해야 합니다. 가끔 실수를 하면 아이가 고쳐주도록 하세요. 구매자는 어떤 장난감이든 될 수 있으므로 자녀에게 음절로 동전의 이름을 올바르게 지정하는 방법을 가르치도록 권유하십시오.

매우 유사한 게임은 "Mail"입니다. 동전 대신 음절이 적힌 봉투를 준비하고 상품 대신 동물이나 동화 속 인물이 담긴 그림을 준비합니다. 아이는 우체부가 되어 봉투에 적힌 첫 음절을 보고 편지를 누구에게 배달해야 할지 추측해야 합니다. 이 게임에서는 아이가 첫 글자로 수취인을 추측하지 않도록 같은 자음으로 시작하는 음절을 읽는 것이 가장 좋습니다.

— 음절이 있는 집.

여러 집을 그리고 각각에 한 음절을 쓰십시오. 아이 앞에 집을 놓으십시오. 그 후, 여러 인물의 인물을 가져와 각각의 이름을 부르고 누가 어느 집에 살고 있는지 추측하도록 어린이에게 초대하십시오 (Vasya는 음절 VA, Natasha-음절 NA, Lisa가있는 집에 배치해야합니다) -음절 LI 등).

이 작업에 대한 또 다른 옵션은 어린이가 작은 남자의 이름을 생각해 내고 집에 배치하고 각각의 이름의 첫 음절을 쓰게하는 것입니다.

음절이 적힌 판지 카드를 준비하고 수평으로 두 개의 동일한 반으로 자릅니다. 아이는 이 "퍼즐"을 하나로 모아서 결과 음절의 이름을 지정해야 합니다.

2음절 단어(예: FEATHER, VASE, CLOCK, FISH)가 포함된 카드를 여러 장 가져옵니다. 그림 왼쪽에 단어의 첫 음절을 배치합니다. 명확하게 읽어야 하고, 아이가 올바르게 선택해야 합니다. 마지막 음절. 3-4개의 가능한 엔딩이 아이 앞에 펼쳐져 있습니다.

음절 읽기 학습을 위한 더 많은 게임이 기사에 나와 있습니다.

3. 단어와 문장을 읽어보세요.

단어(그리고 문장)를 읽는 법을 배운다는 것은 미취학 아동이 이미 적극적으로 책을 가지고 작업하고 있다는 것을 전제로 하지만 이것이 우리가 수업 시간에 노는 것을 중단한다는 의미는 아닙니다. 반대로, 가능한 한 자주 게임을 통해 학습을 "희석"하고 한 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 전환하여 아이가 덜 피곤하고 학습이 더 효율적으로 진행되도록 하십시오. 기억하세요: 아이에게 읽기를 가르치는 것만으로는 충분하지 않으며, 아이에게 독서에 대한 사랑을 심어주는 것이 중요합니다.
이 읽기 학습 단계에서 미취학 아동의 부모에게 어떤 게임을 제공할 수 있습니까?

아이 앞에 단어의 흔적을 펼쳐보세요. 그에게 "식용 가능한" 단어만 선택하도록 권유하십시오(또는 녹색인 것 / 모양이 둥근 것 / "살아 있는" 단어만 등). 트랙이 길면 자녀와 함께 단어를 번갈아 읽어도 됩니다.

방 주위에 단어가 적힌 흔적을 잘라냅니다 (일반 시트를 사용할 수 있습니다). 자녀에게 다음 트랙을 따라 방 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 걸어가도록 권유하십시오. 여러분은 자신이 서 있는 단어를 읽어야만 더 멀리 이동할 수 있습니다. 아이는 스스로 또는 자신이 가장 좋아하는 장난감을 가지고 걷습니다.

- 게임 "공항" 또는 "주차".

이 게임에서 우리는 미취학 아동의 주의력을 훈련합니다. 아이가 단어를 추측하지 않고 끝까지 주의 깊게 읽을 수 있도록 매우 유사한 단어가 포함된 여러 장의 카드를 준비합니다(예: MOUTH, HORN, GROWTH, HORNS, ROSE, MOUTH, DEW). 방 주위에 카드를 놓습니다. 공항/주차 공간은 다릅니다. 아이는 비행기(공항에서 플레이하는 경우)나 자동차(주차장이 있는 경우)를 집어든 다음 아이가 착륙/주차해야 할 정확한 위치를 큰 소리로 명확하게 알려줍니다.

— 한 글자만 변경되는 단어 체인입니다.

종이나 이젤을 준비하세요. 한 번에 하나씩 일련의 단어를 쓰기 시작하세요. 각 후속 단어에 대해 한 글자만 바꾸면 자녀가 세심하고 "끈기 있는" 읽기를 훈련할 수 있습니다.

이러한 체인의 예:

고래 - 고양이 - 입 - ROS - 코 - 운반 - 개.
보드 - 딸 - 밤 - 신장 - 신장 - 배럴 - 배럴 - HUMMUM.

공놀이, 좋아하는 장난감을 가지고 학교, 병원 또는 유치원- 읽기 학습 과정에 이 모든 것을 포함시키세요. 적극적으로 게임을 직접 생각해보십시오. 자녀가 무엇에 관심을 갖고 있는지 고려하고, 자녀와 함께 책을 읽을 때 그것을 활용하십시오. 당신의 딸은 공주를 좋아합니까? 글자/음절/단어가 있는 길을 따라 마차를 타보세요. 당신의 아들은 슈퍼 히어로를 좋아합니까? 그가 가장 좋아하는 캐릭터의 트레이닝 트랙을 만들어 보세요. 아이에게 학교 놀이를 시켜주고 테디베어에게 두 글자를 음절로 만드는 방법을 가르쳐 주세요.

게임을 바꾸고, 자녀가 무엇을 좋아하는지, 무엇을 빨리 싫증내는지 주의 깊게 모니터링하면 학습이 여러분과 자녀 모두에게 기쁨이 될 것입니다! 미취학 아동의 관심을 끄는 것이 전혀 어렵지 않다는 점을 기억하세요. 아이들은 노는 것을 좋아하고 학습 과정에서 새로운 게임을 생각해 내는 데 기꺼이 도움을 드릴 것입니다.

문헌학자, 러시아어 및 문학 교사, 교사 취학 전 교육
스베틀라나 지리아노바

새로운 세대의 아이들은 부모보다 더 똑똑하다는 것이 일반적으로 받아들여지고 있습니다. 실제로 현대 어린이들은 더 일찍 걷고 말하기 시작하며, 1세 또는 그 이전부터 발달 스튜디오에 참석하여 적극적으로 기억력을 훈련하고 의사소통, 읽기, 그림 그리기, 숫자 세기를 배웁니다. 젊은 부모는 읽기와 초기 발달의 기타 원칙을 가르치는 점점 더 많은 새로운 방법을 습득하면서 자녀를 따라잡아야 합니다.

준비 단계

수십 년 전에는 아이가 쓰기, 읽기, 계산 방법을 모르고 학교 1학년에 입학하는 것은 아주 정상적인 것으로 간주되었습니다. 하지만 이제는 시간이 지나고, 또래들을 따라잡기 위해서는 진지하게 개학 준비를 해야 합니다. 일부 교사에 따르면 읽기 학습은 5~6개월부터 시작해야 한다고 합니다. 다른 사람들은 5세 어린이에게 읽기를 가르치는 방법을 제안합니다. 들을지 말지는 부모에게는 개인적인 문제이지만, 학습을 상당히 단순화하고 엄마와 아기가 즐거운 시간을 보낼 수 있게 해주는 몇 가지 팁이 있습니다.

아기가 책을 읽을 수 있도록 준비시키는 방법:

말하기 능력을 개발하십시오. 아기가 태어난 첫날부터 아기와 대화해야 합니다. 태어난 지 불과 몇 달 만에 아이는 오랫동안 기다려온 “아하!”로 부모를 기쁘게 할 것입니다. 이것이 소통의 첫걸음이 될 것입니다. 그런 다음 아기는 성인이 말하는 것과 유사한 소리를 반복하기 시작합니다. 그런 다음 이 소리는 간단한 음절, 단어로 형성되고 2-2.5세가 되면 작은 문장으로 형성됩니다. 이 과정에서 독서는 훌륭한 조력자가 될 것입니다. 물론 아직은 독립적인 독서는 아니지만 어른들이 동화책을 읽는 것입니다.
자녀의 독서에 대한 강한 관심을 키우십시오. 초기 발달을 위한 모든 장난감과 보조 도구 중에서 부모는 책에 특별한 자리를 주어야 합니다. 밝고 다채롭고 흥미로운 그림이 담긴 유아용 책은 어린이에게 진정한 관심을 불러일으킬 것입니다. 명확하고 감정적으로 표현하면서 더 자주 읽어줄수록 아기는 비유적이고 연관적으로 생각하는 법을 더 빨리 배우게 되어 추가 학습을 촉진할 것입니다.
보여주다 긍정적인 예. 물론 자녀에게 동화를 읽어주고, 동요, 동요, 농담을 소개하는 것도 좋습니다. 하지만 충분하지 않습니다. 매일 부모 손에 책과 잡지가 있는 것을 보는 아이만이 진정한 독서 사랑을 키울 수 있습니다. 실제로 이 경우 아기는 그것을 온 가족의 공통 취미로 인식하여 기쁨과 위안을 가져다 줄 것입니다.

자녀가 읽기를 배울 준비가 되었는지 이해하는 방법:

어린 아이는 말을 잘하고, 그의 말은 명확하고 일관적입니다.
아기는 어휘력이 풍부하고 상상력과 논리적 사고력이 발달했습니다.
아이는 문장으로 말할 수 있습니다.
어른들에게서 들은 것을 다시 말할 수 있는 능력이 있습니다.
아이는 공간과 시간에서 자신의 방향을 정하고 기본 방향을 구별합니다.
어법 결함이 없습니다(개인적인 접근 방식이 중요하며 언어 치료사와의 상담이 필요함).

읽기를 철저히 준비했고 모든 징후에 따르면 자녀가 새로운 지식과 기술을 배울 준비가 되었다면 미취학 아동에게 집에서 읽기를 가르치는 방법을 결정하는 것이 중요합니다.

전통적인 음성법

오늘날 이 기술은 가장 널리 퍼져 있으며 학교와 유치원에서 사용되며 지난 몇 세대는 동일한 원리를 사용하여 읽는 법을 배웠습니다. 이 기술은 소리(음성학) 교육을 기반으로 하며, 이는 아이의 마음 속에서 점차적으로 음절, 단어, 문장 및 전체 텍스트로 형성됩니다.

이 기술은 일관성과 명확성으로 인해 100% 결과를 제공하기 때문에 널리 사용됩니다. 그 원리에 따르면 읽기 학습은 여러 단계로 이루어질 수 있습니다.

글자와 소리 배우기

전통적인 방법으로 자녀를 가르치기로 결정했다면 글자를 배우는 것부터 시작해야 합니다. 철자를 기억하고 서로 구별하는 방법을 배운 다음 읽기를 진행하는 것이 중요합니다. 가장 중요한 권장 사항 중 하나는 문자 이름을 지정할 때 해당 문자가 나타내는 소리를 발음해야 한다는 것입니다. 이는 아이가 혼란스러워하지 않도록 하기 위한 것이며, 시간이 지나면서 아이는 "Es O Ka"가 "SOK"로 읽히는 이유를 설명할 필요가 없습니다.

음절 읽기로의 전환

이 단계에서 아이들은 특정 어려움을 가장 자주 경험합니다. 아이가 개별 소리 간의 연결을 이해할 수 있도록 음절이 하나의 전체로 표시됩니다. 수업을 진행하는 성인은 음절을 명확하고 정확하게 발음한 후 어린이가 그 뒤에 반복합니다. 이 단계를 최대한 빨리 극복하려면 나중에 논의할 Nadezhda Zhukova의 방법론에서 얻은 팁을 사용하는 것이 좋습니다.

단어, 문장, 텍스트 읽기

전체 단어를 읽을 때에는 아이가 읽은 단어의 의미를 이해하는 것이 중요합니다. 따라서 이 단계에서는 각 단어에 대해 자세히 알아보고 아기에게 모든 것이 명확한지 확인하는 것이 중요합니다.

아이가 읽기 단어를 익히면 미취학 아동에게 읽기를 가르치는 전통적인 방법의 마지막 단계인 텍스트 읽기로 넘어갈 수 있습니다. 이 단계에서는 개별 단어를 쉽게 읽고 이해할 수 있는 어린이가 텍스트를 인식하는 데 어려움을 겪을 수 있으므로 부모는 인내심을 가져야 합니다.

텍스트 읽기 문제:

아이는 복잡한 단어에만 집중하여 문장이나 단락의 의미를 이해하지 못할 수도 있습니다.
때때로 아이들은 단어를 읽지 않고 철자가 비슷한 단어를 유추하여 그 의미를 추측하려고 노력합니다.
일부 어린이는 다른 구조의 이미지를 기반으로 문자를 단어로 대체합니다.

미취학 아동에게 동일한 텍스트를 강제로 읽거나 다시 읽도록 강요할 수 없습니다. 이는 일반적으로 독서에 대한 부정적인 태도를 유발할 수 있으며 원하는 결과를 얻지 못할 수 있습니다. 또한 너무 일찍부터 유창한 독서를 기대하지 마십시오. 4~5세 어린이는 아직 독서에 대한 준비가 되어 있지 않은 경우가 많습니다.

저자의 방법

모든 방법에서 기본이 되는 읽기 학습의 주요 단계를 이해한 후, 국내외 교사가 제공하는 다양한 방법 중 자녀에게 적합한 방법을 선택할 수 있습니다.

니콜라이 자이체프의 큐브

이 방법은 자녀가 가능한 한 빨리 읽는 법을 배우기를 원하는 부모에게 적합합니다. Zaitsev의 큐브를 사용한 학습은 재미있는 게임의 형태로 진행됩니다. 아이들은 방에서 자유롭게 움직일 수 있고, 서거나 누울 수도 있습니다.

방법의 본질다양한 색상과 크기의 큐브에 모음과 자음, 자음 및 하드 또는 소프트 기호, 단일 문자의 조합으로 창고가 작성된다는 사실에 있습니다. 큐브를 가지고 노는 아이들은 큐브로부터 다양한 조합을 만들고 단어를 만드는 법을 배웁니다. 이 큐브의 또 다른 특징은 소리를 낼 수 있는 물체가 각 큐브 내부에 배치된다는 것입니다. 둔한 소리가 있는 큐브에는 나무 막대기가 있고, 모음 문자를 쓰면 종소리 등이 있습니다. 따라서 아이는 읽는 능력뿐만 아니라 음악에 대한 귀, 지능, 리듬감도 발달합니다.

글렌 도만, 파벨 튜레네프, 이부키 마사루

이 교사들은 모두 한 가지 공통점이 있습니다. 그들은 아이에게 읽기를 빨리 가르치기 시작할수록 더 좋다는 관점을 고수합니다.

Glen Doman의 방법에 따르면, 3~6개월이 되면 아기에게 소리와 음절로 구분되지 않고 전체 단어가 쓰여진 카드가 표시됩니다. 이 방법은 동일한 문자 조합을 정기적으로 관찰하는 어린이가 이를 기억하고 시간이 지남에 따라 읽는 법을 배우도록 설계되었습니다. 이 방법은 특정 연령에 훈련을 시작하면 효과가 있다는 점에 유의해야 합니다. 1세 이상의 어린이는 표시된 단어를 기억하지만 앞으로는 읽지 않고 추측하려고 시도하므로 방법이 효과적이지 않습니다.

이부키 마사루는 “3년이 지나면 너무 늦다”라는 좌우명으로 유명하다. 그의 이론에 따르면, 3세까지는 어린이가 새로운 지식과 기술을 가장 잘 받아들이는 시기입니다. 왜냐하면 이때가 뇌가 가장 활발하게 발달하는 시기이기 때문입니다.

Nadezhda Zhukova의 방법

언어 치료사로서 다년간의 경험을 보유한 Nadezhda Zhukova는 전통적인 방법을 기반으로 자신만의 교육 시스템을 개발했으며 심지어 Primer를 출판하기도 했습니다. Zhukova의 방법에서는 어린이가 소리보다 단어의 음절을 식별하는 것이 더 쉽기 때문에 음절 읽기에 중점을 둡니다.

교사는 전체 알파벳을 순서대로 배우는 것이 아니라 개별 소리, 즉 첫 번째 모음, 그다음 자음을 배우도록 제안합니다. 또한 모음에 익숙해지면 즉시 음절 (AO, УО, UA)에 넣은 다음 자음으로 이동할 수 있습니다.

Nadezhda Zhukova의 Primer에서 부모는 자세한 내용을 찾을 수 있습니다. 지침방법의 적용에 대하여.

Lev Sternberg의 리버스 방법

읽기를 가르치는 비교적 새로운 방법인 Lev Sternberg의 수수께끼 방법은 특별한 관심을 받을 가치가 있습니다. 이 교수법은 다음과 같이 작동합니다. 이 과정은 어휘 게임으로 시작되며, 그 동안 아이에게 단어를 "잘라내도록" 요청합니다. 어른은 "소"라고 말하고, 아이는 "...", "성" - "...을 위해"라고 말해야 합니다. , 등.

스킬이 마스터되면 선생님의 말은 그림으로 표현된 큐카드로 대체됩니다. 예를 들어, 카드에는 멜론과 가재가 표시되어 있습니다. 아이는 이 단어를 "잘라내고" "dy..."와 "ra..." 음절을 얻고, 이 두 단어를 합치면 새로운 단어 "hole"을 얻습니다. 매 수업마다 그림은 더욱 복잡해지고 그림의 수는 늘어나며 아기는 긴 단어를 구성하는 방법을 배웁니다.

마리아 몬테소리 방법

이 방법의 특징은 읽기 학습이 글자나 소리를 배우는 것에서 시작되는 것이 아니라, 쓰는 것에서부터 시작된다는 것입니다. 특수 테이블은 아이들에게 도움이 됩니다. 거친 종이로 글자를 잘라서 판지 카드에 붙입니다. 어른이 소리를 낸 후 소리를 반복하면 아이는 소리를 "그립니다". 손가락으로 표지판의 문자를 추적합니다. 그 후, 아이들은 음절, 단어, 문장에 소리를 넣는 법을 배웁니다.

몬테소리 방법은 전 세계 교사들로부터 매우 효과적인 것으로 인정받고 있습니다.. 불행히도 이 제품은 다음 용도로 사용됩니다. 교육 기관 전문 교사, 그룹 수업을 위해 설계되었으므로 집에서 필요한 교훈 자료를 준비하는 것은 상당히 문제가 될 것입니다.

Olga Soboleva에 따른 읽기 교육

Olga Soboleva 방법의 주요 목표는 어린이들에게 독서에 대한 사랑을 심어주고 흥미와 즐거움 없이 기계적인 단어 학습을 최소화하는 것입니다. 이 학습 시스템은 연관적 사고를 기반으로 구축되었습니다. 새로운 편지를 배울 때 아기는 그것을 기계적으로 외우지 않고 비슷한 이미지나 심지어 좋아하는 동화의 영웅과 연관시킵니다. 전체 프로세스는 게임 형태로 구축되었으며 모든 유형의 인식에 대한 정보가 시각적, 청각적, 운동 감각적으로 제공됩니다. 즉, 한 수업의 어린이는 새로운 정보를 듣고 보고 육체적으로 느낄 수 있습니다.

이 기술은 모든 것이 명확하고 단계별로 진행되기를 원하는 부모에게는 적합하지 않습니다. 창의적인 개인은 이러한 유형의 핏을 더 높이 평가할 가능성이 높습니다.

채플리진 큐브

이 나무 큐브는 Zaitsev의 판지 큐브와 근본적으로 다릅니다. 세트에는 10개의 큐브와 10개의 블록이 포함되어 있으며, 각 블록은 자체 축을 중심으로 회전하는 2개의 큐브로 구성됩니다. 모든 큐브의 각 면에는 단어를 만드는 데 사용할 수 있는 글자가 있습니다. 아이는 장난스럽게 읽는 법을 배웁니다. 큐브를 손에 쥐고 뒤집고 회전하고 단어를 모으고 발음하고 기억합니다.

현대 교육학에는 집에서 독서를 가르치는 수십 가지 방법이 포함되어 있습니다. Olga Teplyakova에 따르면, 아이들은 익숙하지 않은 글자와 음절보다 주변에 "살아있는" 친숙한 단어로 학습을 시작하는 것이 훨씬 쉽습니다. 최근에는 아이가 66일 만에 유창하게 책을 읽을 수 있다고 약속하는 이른바 '방법 66'이 인기를 끌었습니다.

어떤 기존 방법을 선택하든 귀하의 자녀는 개인이라는 점을 기억하십시오. 그에게 과도한 요구를해서는 안되며 아기의 나이와 능력을 고려하면 결과가 오래 걸리지 않을 것입니다.

학교가 자녀에게 모든 것을 가르칠 것이라고 기대하지 마십시오. 엄마가 아기에게 첫 단계를 가르치는 것처럼, 독서의 기본은 인생의 첫해에 놓여져야 합니다. 처음부터 알파벳 학습을 시작할 수는 없습니다. 자녀가 1학년이 되기 전에 미리 문학에 대한 갈망을 심어주세요.

언어 발달부터 시작하세요

읽는 법을 배우기 전에 아이는 말하는 법을 배워야 합니다. 그리고 언어 발달의 정확성은 환경에 직접적으로 달려 있습니다. 부모가 지능이 높을수록 젊은 세대에게 더 많은 관심을 기울일수록 자녀의 발달이 더 쉬워집니다.

야유를 통해 어른들과의 첫 소통을 시작하면서 아기는 매일 듣는 말소리를 점차 흉내내려고 노력한다. 그리고 처음에 이것이 단지 개별 음절이라면 2년 이후로 정상적인 발달아이는 간단한 문장으로 조작할 수 있습니다.

또한, 아기는 단어 형식으로 이동합니다. 그리고 부모가 아이와 더 적극적으로 소통할수록 아이는 더 말이 많아질 것입니다. 좋은 의미로). 어린이의 언어 발달에 가장 큰 도움이 되는 것은 독서입니다. 어른들이 아이들에게 큰 소리로 읽어줄 책.

독서에 대한 아기의 관심을 키워주세요.

당연히 어린 아이는 스스로 책을 읽을 수 없습니다. 그러나 생애 첫해부터 문학과 의사 소통하는 데 익숙해 질 수 있습니다. 올바른 형태를 이루는 것은 어린이 책이다. 언어 발달아기. 아이가 부모의 손에 책을 더 자주 볼수록 책에 대한 자신감이 커지고 시간이 지남에 따라 배우고 싶은 욕구가 더 빨리 나타납니다. 독립적인 독서.

독서는 일종의 의식으로 바뀌어야합니다. 동화, 동요, 자장가는 잠자리에 들기 전에 가장 잘 인식됩니다. 읽는 동안 어른의 발음이 더 명확하고 정확할수록, 감정적인 함축이 담겨 있을수록, 아이가 듣는 문구는 더 기억에 남을 것입니다.

그리고 아기의 시각적 이미지가 더 선명하게 나타납니다. 그리고 이것은 읽는 법을 배우는 데 더욱 도움이 될 것입니다. 결국 아이가 이미지를 통해 더 잘 생각할수록 더 빠르고 쉽게 배울 수 있습니다.

가족 독서의 이점에 대해

그리고 미래에는 (부모의 손에 있지 않고) 선반에 서 있는 잡지나 책도 긍정적인 감정과 연관되어 아이의 관심을 끌 것입니다. 즉, 아이에게 책을 읽어주는 것은 삶에 대한 문학에 대한 사랑을 심어주고, 독립적인 독서를 가장 빠르게 학습할 수 있는 원동력을 줍니다.

그에 더해, 어린이들에게 책을 읽어주면 부모와의 영적 연합이 촉진되어 모두에게 기쁨을 가져다 줍니다. 그리고 아이는 책과 관련하여 가족의 편안함을 느끼게됩니다. 책을 좋아하는 가정에서 아이들은 빨리 읽고 싶은 욕구를 갖게 됩니다.

자녀와 함께 읽어보세요

아이가 독립적인 독서를 할 수 있도록 준비시키는 가장 좋은 방법은 아이 옆에 앉아 책을 읽는 것입니다. 그는 텍스트가 쓰여진 책의 페이지를 보아야 합니다. 이렇게 하면 먼저 성찬의 세계에 참여하는 글자에 시각적으로 익숙해질 수 있습니다.

최초의 동화책에 다채로운 그림이 풍부했던 것은 당연합니다. 그들의 도움으로 당신은 그림에 그려진 이미지에서 듣는 것을 인식할 수 있습니다. 그리고 아이가 1학년이 되어 글자를 단어로 표현하기 시작하면 익숙한 문구가 이미 비유적으로 인식되어 읽기를 더 빠르고 쉽게 배울 수 있습니다.

동화나 동요를 읽는 동안 아기가 당신이 읽고 있는 단어를 볼 수 있도록 글자 위로 아이의 손가락을 움직여 보세요. 시각적 기억은 미래의 올바른 학습에 도움이 될 것입니다.

아이에게 읽기를 올바르게 가르치는 방법은 무엇입니까?

아이가 인식할 준비가 빨리 될수록 더 좋습니다. 1학년이 되면 읽기의 기본을 마스터해야 합니다. 아기가 특별한 방법으로 가르치는 유치원에 가더라도 부모는 공동 활동을 위한 시간을 따로 마련해야 합니다.

학습이 쉽도록 프로세스 자체에 올바르게 접근하는 방법은 무엇입니까? 아이들을 강제로 가르칠 수는 없습니다. 모든 일이 즐거운 방식으로 이루어져야 합니다. 기술을 선택할 때 훈련이 시작된 연령도 고려해야 합니다.

하지만 어떤 경우에도 글자만 배우면 안 됩니다. 발음 소리부터 시작해야 합니다. 아이가 쓰여진 기호를 자신이 듣는 데 익숙한 소리와 연관시키는 것이 더 쉬울 것입니다.

배운 각 교훈을 여러 번 반복하면 학습이 더 쉬워집니다. 소리를 배우는 순간부터 음절을 읽는 것까지, 아기의 명확한 발음을 모니터링하세요.

훈련 단계

- 그런 다음 둔한 소리가 들립니다.

- 지글거리는 것은 마지막에 남겨두세요.

다음 소리를 배우기 전에 배운 각 소리를 반복하세요. "반복은 학습의 어머니입니다." - 이 문구는 전체 학습 과정의 지침이 되어야 합니다.
소리를 공부하는 것과 병행하여 음절을 형성하기 시작하십시오 (첫 번째 음절은 "ma"가 될 수 있으며 이는 아이에게 가깝고 성실할 것입니다). 아기와 함께 노래하듯이 음절을 읽어보세요. 아이는 자음이 모음을 위해 노력하는 것 같다는 느낌을 가져야합니다. 이렇게 하면 소리를 쌍으로 발음하는 데 도움이 됩니다.
학습한 음절을 즉시 단어로 만들려고 하지 마십시오. 모음과 자음을 쌍으로 결합하는 원리를 아이에게 먼저 이해시켜주세요. 간단한 음절에 대한 지식을 통합하고 점차 발음하기 어려운 음절로 이동하십시오.
자녀에게 자음이 먼저 나오는 음절을 형성하도록 가르친 후, 모음이 먼저 나오는 더 복잡한 구조(“om”, “ab” 등)로 진행하세요.
개별 음절에 익숙해지면 아이들이 간단한 단어를 읽도록 옮깁니다. 2음절로 구성된 것부터 시작하고 그 다음에는 3음절로 구성됩니다. 그러나 아이가 읽는 첫 번째 단어는 아이에게 친숙하고 이해할 수 있는 이미지와 연관되어야 합니다.

정확한 발음이 빠른 학습의 열쇠

아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법을 알고 계십니까? 그가 배우는 모든 소리와 음절을 노래하게 하되, 명확하게 하십시오. 단어 발음으로 넘어갈 때 처음에는 음절을 별도로 불러야 하며, 이후에는 음절 사이의 간격을 줄여야 합니다. 그리고 궁극적으로는 가사 전체를 한숨에 불러야 한다.

그러나 어린이의 독서가 노래에만 관련되지 않도록 자료의 통합은 명확한 소리 발음과 함께 정상적인 발음으로 이루어져야합니다. 동시에, 문장 읽기로 넘어갈 때, 구두점 앞에서 올바른 멈춤을 취하도록 자녀에게 가르치십시오.

훈련을 시작하기에 가장 좋은 시기는 언제인가요?

아이들이 몇 살부터 읽을 수 있어야 하는지는 많은 부모들이 묻는 질문입니다. 이는 우선 아이가 학습을 위해 얼마나 심리적으로 준비되어 있는지에 달려 있습니다. 그러나 아이들이 1학년이 되는 학교 직전에 학교가 시작되어서는 안 된다는 점은 분명히 말해야 합니다.

아이가 스스로 원할 경우 3세부터 가르치기 시작할 수 있습니다. 하지만 아이들에게 책을 들고 앉도록 강요해서는 안 됩니다. 그렇게 하면 아이들이 더 이상 배우지 못하게 될 수도 있습니다.

1학년을 준비하기에 가장 적합한 수용연령은 5세이다. 그리고 읽기와 병행하여 아이들은 읽기 능력을 강화하는 데 도움이 되는 쓰기(현재는 인쇄된 편지로만)를 배워야 합니다.

자녀가 준비가 되었는지 어떻게 알 수 있나요?

아이에게 읽기를 가르치는 방법을 이해하려면 먼저 아이가 그러한 학습을 할 준비가 되었는지 판단해야 합니다. 이를 위해서는 먼저 아이의 발달 정도를 테스트해 보세요.

Nikitin 방법을 사용한 훈련

러시아 교육의 고전인 Nikitins의 배우자는 전통적인 교육 원칙에서 완전히 벗어나 대신 자신의 원칙을 제시했습니다. 그들은 아이들에게 교실에서 완전한 창의적 자유가 주어져야 한다고 믿습니다. 그래야만 그들은 학습에 관심을 갖게 될 것입니다.

아이들의 독립성을 제한할 필요는 없습니다. 아이들이 모든 일을 스스로 해야 합니다. 세 번째 규칙은 정신적인 훈련과 신체적인 훈련을 결합한 것입니다(즉, 즐거운 방식으로 학습).

자녀를 공동 활동에 참여시키십시오. 예를 들어 학습 가이드를 함께 준비할 수 있습니다. 그러면 아기는 자료를 더 쉽고 빠르게 인식하게 될 것입니다. 그러나 성공적인 학습의 주요 인센티브는 가장 사소한 승리에도 칭찬입니다. 그리고 절대로 실수에 집중해서는 안 됩니다.

Nikitins가 자녀에게 가르친 기본 원칙은 다음과 같습니다(3세, 5세, 7세 어린이에게 적용될 수 있음).

어린이에게 특정 교육 프로그램을 강요할 수는 없습니다. 어린이는 자신에게 더 흥미로운 게임 형태를 직접 선택합니다.
아이에게 게임 진행 과정을 설명할 필요가 없습니다. 각 참가자가 자신의 역할을 가지고 있는 학습을 동화처럼 보이게 하세요.
놀이 학습의 첫 번째 단계에서는 성인이 적극적으로 참여합니다. 앞으로는 아이가 익숙해지면 스스로 수업을 이어갈 수 있을 것입니다.
배우는 아이에게는 새로운 단계마다 더욱 어려워지는 과제가 항상 눈에 띄지 않게 주어져야 합니다.
감히 자녀에게 말하지 마십시오. 스스로 생각하도록 가르치십시오.
자녀가 새로운 과제에 대처하기 어렵다면 강요하지 마십시오. 한 걸음 물러나 배운 내용을 반복하십시오.
아이가 게임에 대한 흥미를 잃었거나 능력의 한계(일시적)에 도달한 것을 발견하면 잠시 훈련을 중단하세요. 아기가 물으면 다시 공부하십시오. 그리고 그는 분명히 그렇게 할 것입니다. 왜냐면... 모든 아이들은 노는 것을 좋아합니다.

Nikolay Zaitsev – 교육 혁신가

"음소-언어"원리에 기반한 전통적인 교육은 가르치는 어린이의 표현의 자유를 노예로 삼고 그 안에 복합체를 형성하여 발달을 방해합니다. 이것이 교사 Nikolai Zaitsev가 믿는 것입니다.

그는 레슨이라기보다는 게임에 가까운 자신만의 독특한 기술을 개발했습니다. 아이들은 교실(방)을 자유롭게 돌아다닙니다. 동시에 점프, 달리기 등을 할 수 있습니다. 주인 교육 자료움직이거나 앉아 있거나 누워 있는 등 어떤 자세에서도 할 수 있습니다. 그리고 이것은 약 3세부터 더 일찍 시작되어야 합니다.

모든 매뉴얼은 벽, 보드, 캐비닛, 테이블에 게시되어 있습니다. 일반적으로 이것은 판지 큐브 세트입니다. 크기와 색상이 다릅니다. 일부 얼굴은 단일 글자를 나타내고 다른 얼굴은 음절(단순 및 복합)을 나타내고 다른 얼굴은 부드럽거나 단단한 기호가 있는 자음을 나타냅니다.

이전에는 큐브가 교사가 아이들과 함께 붙일 수 있는 공백 형태일 수 있었습니다. 이 경우 특수 필러를 내부에 배치해야 합니다.

둔한 소리가 나는 큐브에 막대기 (나무 및 플라스틱)를 넣는 것이 좋습니다.
을 위한 울리는 소리금속 병뚜껑이 적합합니다.
종은 모음 소리와 함께 큐브 안에 숨겨집니다.

큐브의 크기는 서로 달라야 합니다(싱글 및 더블 모두). 부드러운 창고의 경우 - 소형, 단단한 창고의 경우 - 대형. 색상 솔루션도 여기서 특정 역할을 합니다. 각 창고에는 고유한 그늘이 있습니다.

큐브 외에도 테이블도 알려진 모든 창고가 수집되는 보조 도구로 사용됩니다. 이를 통해 아이는 공부할 책 전체를 볼 수 있습니다. 그리고 이것은 교사의 일을 훨씬 쉽게 만듭니다.

읽기를 아주 쉽게 익히는 또 다른 점은 쓰기입니다. 병렬로 실행되어야 합니다. 공부하는 소리(문자가 아님)를 발성하기 전에 아이는 그 소리를 기호로 번역하는 방법을 배워야 합니다. 당신은 이것을 할 수 있습니다 다른 방법들: 연필로 종이 위를 따라 이동하거나 포인터를 사용하여 테이블 위로 이동하거나 큐브를 배치합니다.

다양한 교수법

어린이에게 읽기를 올바르게 가르치는 방법과 사용할 방법론에 대해 교사들 사이에 끊임없는 논쟁이 있습니다. 그리고 그들 중 상당수가 있으며 각각 팬과 상대가 모두 있습니다.

예를 들어, 이부키 마사루(Masaru Ibuki)의 교육 모토는 “3년 후에는 너무 늦다”라는 말이다. 일본인 교사는 3세 미만의 어린이가 뇌세포가 형성되는 기간 동안 학습에 가장 취약하다는 믿음을 바탕으로 방법론을 사용합니다.

"Mir" 시스템을 만든 Pavel Tyulenev의 방법도 비슷합니다. 주요 아이디어는 아이의 잠재력을 드러낼 시간을 갖는 것입니다. 교사는 출생 후 첫 순간부터 시작해야 한다고 믿습니다. 그의 의견으로는 아이들은 걸을 수 있기 전에 읽고 쓰는 법을 배울 수 있습니다.

그러나 몬테소리(Montessori), 프뢰벨(Froebel), 루판(Lupan) 등에 따라 어떤 어린이 교육 방법이 개발되었든 모든 교사는 한 가지에 동의합니다. 학습은 놀이의 형태를 취하고 어린이에 대한 사랑을 기반으로 해야 한다는 것입니다. 자녀에게 빨리 읽도록 가르치는 방법을 알면 성공할 것입니다.

어린 학생들의 읽기 속도가 매우 느리기 때문에 공부가 잘 진행되지 않는 경우가 많습니다. 정보 획득 속도가 느리면 전체 작업 완료 속도에 영향을 미칩니다. 그 결과 아이는 오랫동안 교과서 위에 앉아 있고, 학업성취도는 '만족' 수준이다.

아이에게 빨리 읽고 동시에 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 방법(자세한 내용은 기사에서 :)? 독서가 많은 것을 제공하는 인지 과정이 되도록 보장하는 것이 가능합니까? 새로운 정보글자와 음절을 읽는 것이 "바보"가 되지 않을까요? 수업의 진정한 의미를 잃지 않고 학생에게 속독을 가르치는 방법을 알려 드리겠습니다. 우리는 빠르게 읽지만 효율적이고 신중하게 읽습니다.

아이에게 읽는 것뿐만 아니라 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 것도 매우 중요합니다.

속독 학습을 어디서 시작하나요?

속독의 고전적인 기술에 대해 말하면서 우리는 그 기초가 내부 발음을 완전히 거부한다는 점을 강조합니다. 이 기술은 어린 학생들에게는 적합하지 않습니다. 10~12년 이내에 시작해야 합니다. 이 나이까지 아이들은 말할 때와 같은 속도로 읽는 정보를 더 잘 동화합니다.

부모와 교사는 이 기술에 포함된 여러 가지 유용한 원리와 기법을 배울 수 있습니다. 5-7세 어린이의 두뇌에는 완전한 발달과 개선을 위한 모든 기회가 있습니다. 유서 깊은 학교의 많은 교사는 Zaitseva, Montessori 및 Glen Doman과 같이 말합니다. 이들 학교는 모두 이 연령(약 6세)에 아이들에게 읽기를 가르치기 시작하며, 세계적으로 유명한 단 하나의 Waldorf 학교만이 이 과정을 조금 늦게 시작합니다.

모든 교사는 한 가지 사실에 동의합니다. 읽기 학습은 자발적인 과정입니다. 아이가 자신의 의지에 반하여 책을 읽도록 강요할 수는 없습니다. 부모는 게임을 통해 자녀가 새로운 기술을 습득할 수 있는 내면의 힘을 찾도록 도울 수 있습니다.

미취학 아동의 읽기 준비

친애하는 독자 여러분!
이 문서에서는 문제를 해결하는 일반적인 방법에 대해 설명하지만 각 사례는 고유합니다. 특정 문제를 해결하는 방법을 알고 싶다면 질문하십시오. 빠르고 무료입니다!
오늘날 상점 선반에는 다양한 종류의 독서 보조 도구가 있습니다. 물론 엄마와 아빠는 글자를 공부하는 것부터 이 과정을 시작합니다. 다른 유형: 말하는 책과 포스터, 큐브, 퍼즐 등.

ABC는 막내 아이들을 돕기 위해 온다
모든 부모의 목표는 매우 중요하지만, 나중에 다시 가르칠 필요가 없도록 바로 가르쳐야 한다는 것을 기억해야 합니다. 어른들이 자신도 모르게 잘못된 방법으로 가르치다가 결국 아이의 머릿속에 혼란이 생기고 실수로 이어지는 경우가 많다.
부모가 저지르는 가장 흔한 실수
소리가 아닌 문자를 발음합니다. PE, ER, KA와 같이 문자의 알파벳 변형 이름을 지정하는 것은 실수입니다. 올바른 학습을 위해서는 P, R, K에 대한 간단한 발음이 필요합니다. 잘못된 시작은 나중에 단어를 작성할 때 아이가 음절을 형성하는 데 문제가 있다는 사실로 이어집니다. 예를 들어, 그는 PEAPEA라는 단어를 식별할 수 없습니다. 따라서 아기는 읽고 이해하는 기적을 볼 수 없으며 이는 그 과정 자체가 그에게 전혀 흥미롭지 않게 될 것임을 의미합니다.
글자를 음절로 연결하고 단어를 읽는 잘못된 학습. 다음 접근 방식은 올바르지 않습니다.
우리는 P와 A가 PA가 될 것이라고 말합니다.
철자법: B, A, B, A;
단어를 한눈에 분석하고 본문을 고려하지 않고 재현하는 것입니다.

올바르게 읽는 법을 배우십시오
아기는 두 번째 소리(예: MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA)를 발음하기 전에 첫 번째 소리를 뽑아 내도록 가르쳐야 합니다. 이런 식으로 자녀를 가르치면 학습 속도가 훨씬 빨라지고 긍정적인 변화를 보게 될 것입니다.

읽기 능력은 소리의 정확한 발음과 밀접한 관련이 있습니다
읽기 및 쓰기 장애는 어린이의 발음 기반에 기초를 두는 경우가 많습니다. 아기가 소리를 잘못 발음하여 나중에 읽기에 영향을 미칩니다. 5세부터 언어 치료사를 방문하기 시작하고 스스로 언어 능력이 발달할 때까지 기다리지 않는 것이 좋습니다.
1학년 수업
유명한 교수 I.P. Fedorenko는 독서를 가르치는 자신만의 방법을 개발했는데, 그 주요 원칙은 중요한 책에 소비하는 시간이 아니라 얼마나 자주 그리고 정기적으로 공부하는지라는 것입니다.
긴 세션을 힘들게 하지 않고도 자동 수준에서 무언가를 수행하는 방법을 배울 수 있습니다. 모든 운동은 단기간에 이루어져야 하지만 정기적으로 실시해야 합니다.
많은 부모들은 자신도 모르게 읽기를 배우려는 자녀의 열망에 말을 걸고 있습니다. 많은 가정에서 상황은 동일합니다. "테이블에 앉아 여기 책이 있습니다. 첫 번째 동화를 읽고 다 읽을 때까지 테이블을 떠나지 마십시오." 초등학교 1학년 아이의 읽기 속도는 매우 느리기 때문에 단편 소설 한 권을 읽는 데 최소한 1시간은 걸릴 것이다. 이 기간 동안 그는 정신적 수고로 인해 매우 피곤해질 것입니다. 이런 접근 방식을 취하는 부모는 아이의 독서 욕구를 죽인다. 동일한 텍스트를 작업하는 보다 부드럽고 효과적인 방법은 5~10분 동안 부분적으로 작업하는 것입니다. 그런 다음 이러한 시도가 하루 동안 두 번 더 반복됩니다.

강제로 책을 읽어야 하는 아이들은 대개 문학에 대한 흥미를 완전히 잃습니다.
아이가 재미 없이 책 앞에 앉을 때, 이 경우에는 부드러운 독서 모드를 사용하는 것이 중요합니다. 이 방법을 사용하면 아기는 한 줄이나 두 줄을 읽는 사이에 짧은 휴식 시간을 갖습니다.
비교를 위해 필름 스트립에서 슬라이드를 보는 것을 상상할 수 있습니다. 첫 번째 프레임에서 아이는 두 줄을 읽은 다음 그림을 연구하고 휴식을 취합니다. 그런 다음 다음 슬라이드로 전환하여 작업을 반복합니다.
광범위한 교육 경험을 통해 교사는 집에서 사용할 수 있는 다양한 효과적인 읽기 교육 방법을 사용할 수 있었습니다. 다음은 그 중 일부의 예입니다.
수업 과정
음절 속도 읽기 표
이 세트에는 한 번의 읽기 세션에서 여러 번 반복되는 음절 목록이 포함되어 있습니다. 음절을 연습하는 이 방법은 조음 장치를 훈련시킵니다. 먼저, 아이들은 테이블의 한 줄을 천천히 (일제히) 읽은 다음 약간 더 빠른 속도로, 마지막으로 텅 트위스터로 읽습니다. 한 레슨 동안 1줄부터 3줄까지 연습합니다.

음절 태블릿을 사용하면 어린이가 소리의 조합을 빠르게 기억하는 데 도움이 됩니다.
이러한 음절 표를 공부함으로써 아이들은 표가 만들어지는 원리를 이해하기 시작하고 필요한 음절을 탐색하고 찾는 것이 더 쉽습니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 수직선과 수평선의 교차점에서 음절을 빠르게 찾는 방법을 이해합니다. 모음과 자음의 조합은 소리 문자 시스템의 관점에서 명확해지며 앞으로는 단어를 하나의 전체로 인식하는 것이 더 쉬워집니다.
열린 음절은 가로 및 세로로 모두 읽어야 합니다(자세한 내용은 기사에서 확인하세요:). 표를 읽는 원리는 두 가지입니다. 수평선은 모음 변형이 다른 동일한 자음을 나타냅니다. 자음은 모음 소리로 부드럽게 전환되면서 읽혀집니다. 수직선에서는 모음은 동일하게 유지되지만 자음의 소리가 변경됩니다.
본문의 합창 낭송
수업 초반에 조음기구를 훈련하고, 중간에 과도한 피로를 풀어줍니다. 각 학생에게 제공되는 시트에는 여러 가지 텅 트위스터가 제안되어 있습니다. 1학년 학생들은 자신이 좋아하거나 수업 주제와 관련된 텅 트위스터를 연습하도록 선택할 수 있습니다. 속삭임으로 혀 트위스터를 발음하는 것도 조음 장치에 대한 훌륭한 훈련입니다.

조음 연습을 하면 말의 명확성이 향상되고 읽기 속도가 빨라집니다.
종합 독서 프로그램
쓰여진 내용을 반복적으로 반복합니다.
빠른 속도로 텅 트위스터 읽기;
익숙하지 않은 텍스트를 표현으로 계속 읽어보세요.

그다지 크지 않은 목소리로 발음하는 프로그램의 모든 항목을 공동으로 구현합니다. 모든 사람에게는 자신만의 속도가 있습니다. 일정은 다음과 같습니다.
동화/이야기의 첫 번째 부분을 읽고 의식하는 내용은 다음 부분의 낮은 목소리로 합창 낭독으로 이어집니다. 과제는 1분간 지속되며, 그 후 각 학생은 자신이 읽은 내용을 표시합니다. 그런 다음 동일한 구절로 작업을 반복하고 새 단어도 표시하고 결과를 비교합니다. 대부분의 경우 두 번째로 읽은 단어 수가 증가한 것으로 나타납니다. 이 숫자를 늘리면 아이들은 긍정적인 태도를 갖게 되고 아이들은 점점 더 많은 성공을 이루고 싶어하게 됩니다. 읽기 속도를 바꾸고 조음 장치를 개발하는 혀 트위스터로 읽는 것이 좋습니다.
연습의 세 번째 부분은 다음과 같습니다. 익숙한 텍스트를 표현과 함께 느린 속도로 읽습니다. 아이들이 익숙하지 않은 부분에 도달하면 독서 속도가 빨라집니다. 한두 줄 정도 읽어야 합니다. 시간이 지남에 따라 줄 수를 늘려야 합니다. 몇 주 동안 체계적인 훈련을 받은 후에는 아이가 뚜렷한 진전을 보일 것입니다.

어린이의 일관성과 운동 용이성은 학습에 매우 중요합니다.
운동 옵션
작업 "스로우 노치". 운동을 할 때 학생들의 손바닥은 무릎 위에 있습니다. 교사의 말로 시작됩니다. "던져라!" 이 명령을 듣고 아이들은 책의 내용을 읽기 시작합니다. 그러면 선생님이 “알아두세요!”라고 말해요. 이제 휴식을 취할 시간입니다. 아이들은 눈을 감고 있지만 손은 항상 무릎 위에 있습니다. “던지세요”라는 명령을 다시 들은 학생들은 자신이 멈췄던 줄을 찾아 계속해서 읽습니다. 운동시간은 약 5분 정도입니다. 이 훈련 덕분에 아이들은 텍스트를 시각적으로 탐색하는 방법을 배웁니다.
작업 "Tug". 이 연습의 목적은 읽기 속도를 변경하는 능력을 제어하는 것입니다. 1학년 학생들은 선생님과 함께 본문을 읽습니다. 교사는 학생들에게 편안한 속도를 선택하고 학생들은 이를 따라가도록 노력해야 합니다. 그런 다음 교사는 계속해서 “혼자서” 읽어 주며, 아이들도 이를 반복합니다. 잠시 후 교사는 다시 큰 소리로 읽기 시작하고, 아이들은 속도를 정확하게 맞추면 교사와 함께 같은 내용을 읽어야 합니다. 이 연습을 쌍으로 수행하면 읽기 수준을 향상시킬 수 있습니다. 읽기 능력이 뛰어난 학생은 "스스로" 책을 읽고 동시에 손가락으로 선을 따라 움직입니다. 이웃은 파트너의 손가락에 초점을 맞춰 큰 소리로 읽습니다. 두 번째 학생의 임무는 더 강한 파트너의 읽기를 따라잡는 것입니다. 그러면 앞으로 읽기 속도가 빨라질 것입니다.
나머지 절반을 찾으십시오. 학생들의 임무는 표에서 단어의 후반부를 검색하는 것입니다.

8세 이상 어린이를 위한 프로그램
텍스트에서 단어를 검색합니다. 할당된 시간 동안 학생들은 특정 문자로 시작하는 단어를 찾아야 합니다. 속독 기술을 가르칠 때 더 어려운 옵션은 텍스트에서 특정 줄을 검색하는 것입니다. 이 활동은 수직적 시각적 검색을 개선하는 데 도움이 됩니다. 교사는 그 줄을 읽기 시작하고, 아이들은 본문에서 그 줄을 찾아서 계속 읽어야 합니다.
누락된 문자를 삽입합니다. 제안된 텍스트에 일부 문자가 누락되었습니다. 얼마나 많이? 아이들의 준비 수준에 따라 다릅니다. 문자 대신 점이나 공백이 있을 수 있습니다. 이 연습은 읽기 속도를 높이는 데 도움이 되며 문자를 단어로 결합하는 데도 도움이 됩니다. 아이는 첫 글자와 마지막 글자를 일치시키고 분석하여 전체 단어를 구성합니다. 아이들은 올바른 단어를 정확하게 선택하기 위해 텍스트를 조금 먼저 읽는 법을 배우며, 이 기술은 일반적으로 책을 잘 읽는 아이들에게서 형성됩니다. 8세 이상의 어린이를 위한 간단한 연습 버전은 결말이 없는 텍스트입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. Veche... 도시로 왔습니다.... 우리는... 길을 따라... 차고 사이로... 그리고 알아차렸습니다... 작은... 새끼 고양이... 등등.
게임 "숨바꼭질". 교사는 텍스트에서 일부 줄을 무작위로 읽기 시작합니다. 학생들은 빨리 방향을 찾고, 이곳을 찾고, 함께 계속해서 읽어야 합니다.
“실수 있는 단어”를 연습하세요. 책을 읽으면서 선생님이 한마디에 실수를 하십니다. 아이들은 항상 부정확한 부분을 수정하는 데 관심이 있습니다. 왜냐하면 이를 통해 자신의 권위와 능력에 대한 자신감이 높아지기 때문입니다.
읽기 속도를 자가 측정합니다. 평균적으로 아이들은 분당 약 120단어 이상을 읽어야 합니다. 일주일에 한 번씩 읽기 속도를 자가 측정하기 시작하면 이 목표를 달성하는 것이 더 쉽고 흥미로울 것입니다. 아이는 스스로 읽은 단어 수를 세고 그 결과를 표에 씁니다. 이 과제는 3-4학년과 관련이 있으며 읽기 기술을 향상시킬 수 있습니다. 인터넷에서 속독 연습과 비디오의 다른 예를 찾을 수 있습니다.

읽기 속도는 진행 상황을 나타내는 중요한 지표이므로 정기적으로 모니터링해야 합니다.
결과로 자극한다
긍정적인 역학을 평가하는 것은 매우 중요합니다. 아이가 이미 어느 정도 성공을 거두었다고 생각하면 추가 작업에 대한 좋은 인센티브를 받게 될 것입니다. 속독 학습의 진행 상황과 읽기 기술 자체의 향상을 표시하는 테이블이나 그래프를 작업장 위에 걸어 놓을 수 있습니다.
3학년 말까지 읽기 능력을 향상시키는 것이 특히 중요합니다. 이 나이의 어린이는 분당 최소 120단어를 읽어야 합니다. 어린이를 위한 속독은 자녀에게 읽기 속도를 높이는 동시에 "스스로" 읽어 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 훌륭한 선택입니다.