에세이 “사람의 전반적인 발달에서 중요한 단계인 어린 시절의 독창성과 내재적 가치. 인간의 삶에서 어린 시절의 역할 문제: 문학의 논증

“사회의 중요한 단계로서 아동기의 고유성과 내재적 가치는 일반 개발사람"

옛날에 이런 속담이 있었습니다.
아이들은 사는 것이 아니라 살아갈 준비를 하고 있다는 것을,
그러나 인생에서 유용할 것 같지는 않습니다.
준비 속에 사는 사람은 어린 시절에 살지 않습니다.
S. 마샤크

러시아의 위대한 교사 K. D. Ushinsky는 다음과 같이 썼습니다. “사람의 성격은 무엇보다도 인생의 첫해에 형성되며, 첫해에 이 성격에 빠지는 것은 확고하게 자리잡고 사람의 제2의 본성이 됩니다... 동화되는 모든 것 나중에 사람에 의해 그것은 어린 시절에 배운 모든 것과 같은 깊이를 가질 수 없습니다.”

우리 모두는 학교 생물학 수업에서 사람이 태어날 때 생명을 유지하기 위한 가장 기본적인 메커니즘만 부여받는다는 것을 배웠습니다. 미래에는 사람의 신체 구조, 조직에 따라 신경계, 활동 유형 및 규제 방법 측면에서 자연에서 가장 완벽한 생물이됩니다. 일반적으로 생물이 동물 순위에서 더 높을수록 어린 시절이 길어질수록 이 생물은 태어날 때 더 무력해집니다. 이것은 어린 시절의 역사를 미리 결정하는 자연의 역설 중 하나입니다.

10년 동안 학교에서 일하고 유치원에서 경력을 시작했습니다. 교육 기관, 나는 많은 부모들이 아이의 삶의 유치원 단계의 가치는 아이를 가능한 한 최선으로 학교에 준비시키고 가능한 한 많이 가르치는 것이라고 믿고 있다는 것을 알았습니다. 이는 아이의 정신적, 개인적 발달을 확실히 좁히고 빈곤하게 만듭니다. . 부모들은 자녀가 말을 시작하자마자 학교 준비를 시작하려고 하며 교사의 도움을 원합니다. 그들은 자신이 자녀에게서 "진짜" 어린 시절을 빼앗고 있다는 사실을 이해하지 못합니다. “지금 여기”에서 일어나는 모든 일. 미래의 "실제" 삶의 예비 단계가 아닌 진정한 어린 시절의 가치는 유명한 교사이자 소아과 의사인 J. Korczak에 의해 강조되었습니다. "이것이 무엇입니까?"오늘 아이가 내일보다 더 나쁘고, 덜 가치 있다고요?.. 내일을 위해서 그들은 오늘 아이를 기쁘게 하고, 슬프게 하고, 놀라게 하고, 화나게 하고, 점유하는 것을 무시합니다. 아이가 이해하지 못하고, 이해할 필요도 느끼지 않는 내일을 위해, 몇 년의 인생을 낭비하게 됩니다.” J. Korczak은 어린 시절을 삶의 기초로 여겼습니다. 완전하고 만족스러운 어린 시절이 없으면 이후의 삶은 결함이 있을 것입니다. 이 모든 것은 어린이의 취학 전 기간과 관련하여 완전히 사실입니다.

Kapterev P.F.“...교육자의 보살핌은 아이의 정신이 조숙하고 조숙하게 발달하는 것을 예방하는 데 목표를 두어야 합니다. 부모는 자녀의 나이를 초월한 지능을 보고 기뻐하지만 이것은 위험한 사업입니다. 에너지 고갈 및 활력초기에는 무기력과 약점으로 모든 후속 활동에 확실히 반응할 것입니다. ... 평범한 사람은 시대의 모든 속성에서 살아남아야만 진짜가 될 수 있습니다. 자연인, 완료되지 않았습니다 ...[ ]

독일의 시인이자 철학자인 F. 쉴러(F. Schiller)의 말: "사람은 인간이라는 단어의 온전한 의미에 있을 때만 플레이하고, 플레이할 때만 온전한 인간이 됩니다." 인간 사회 발전의 전체 역사. 한 어린 소년이 놀다가 유리잔을 깨뜨렸습니다. 이제 그는 유리가 깨지기 쉽다는 것을 알게 되었습니다. 놀이 활동을 통해 아이는 세상에 대해 배울 뿐만 아니라 직업 기술도 배웁니다. 게임 중에 사람은 의사소통하는 법을 배웁니다. 따라서 아이들은 '딸과 엄마' 놀이를 통해 엄마와 아이의 사회적 역할을 배운다. 그리고 게임에서 가장 중요한 것은 항상 새로운 것을 창조하는 창의성이며 창의적인 활동은 인간 본질의 가장 높은 표현입니다.[ ]

따라서 나는 아이가 노는 것에 대해 처벌할 수는 없지만 아이들을 지원하고, 함께 일하고, 함께 놀고, 배워야 한다고 믿습니다. 세계. 아이들에게 게임을 박탈함으로써 우리는 그들에게서 완전한 어린 시절을 박탈하는 것입니다.

A. S. Belkin에 따르면, “어린 시절”의 개념은 가치 성격을 띠고 있습니다. 즉, 어린이는 사회의 구성원일 뿐만 아니라 지속적이고 독립적인 가치로 간주됩니다. 가치 태도는 개인뿐만 아니라 개인적인 접근 방식도 제공하며 이러한 접근 방식을 보장하기 위해 성인의 활동을 평가하는 기준을 포함합니다.[ ]

위의 모든 것에서 우리는 다시 한번 진정한 정의를 내릴 수 있습니다. 유년기는 개인의 인생에서 준비기간이 아니라, 소중하고 중요하며 무엇과도 바꿀 수 없는 시기이다. 인간의 삶. 이 가장 중요한 요소는 유아원 교육에 대한 필수 요구 사항 세트인 유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 반영되어 있습니다. J. Rousseau, K. Wentzel, J. Korczak, L.N. 톨스토이, M. 몬테소리, P.P. 블론스키.

연방 주 표준 취학 전 교육아동의 정신 건강을 보호하고 강화하는 것을 업무의 핵심 업무 중 하나로 간주합니다. 유치원. 심리적 지원은 유아교육기관의 교육의 질을 향상시키기 위한 가장 중요한 조건이다. 유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 주요 원칙은 다음과 같습니다.

1. 아동의 다양성을 지원합니다.

2. 인간 발달의 전반적인 수준에서 중요한 단계로서 미취학 아동의 고유성과 내재적 가치를 보존합니다.

3. 미취학 아동의 모든 단계에 대한 아동의 본격적인 경험;

4. 연령과 개인의 특성에 따라 각 아동의 발달에 유리한 사회적 상황을 조성합니다. [ ]

활동에서 정의 목표, 저는 가장 중요한 것 중 하나가 자연이 그에게 준 것, 그 안에 있는 최고, 창의적인 연구 활동을 통해 나의 도움으로 아이가 개발하고 향상시킬 수 있는 것을 보고, 분별하고, 놓치지 않는 것이라고 생각합니다.

디어린 시절은 동화의 세계입니다. 평범하고 공허하며 무가치한 사람은 들어갈 수 없는 조화와 환상의 세계. 부모와 교사는 믿을 수 없을만큼 귀중한 기회를 얻은 사람들입니다. 작은 사람의 밝은 개성의 불꽃을보고 지원하고 그것이 사라지지 않도록하고 불꽃이 불꽃으로 타 오르도록 모든 일을 할 수 있습니다!

(1) 어린 시절에는 아이의 미래에 대해 추측할 기회가 거의 제공되지 않습니다. (2) 아버지, 어머니가 아무리 자식이 어떻게 될지 보려고 해도, 아니, 정당하지 않습니다. (3) 그들은 모두 어릴 때 서문을 본다. 성인 생활, 준비.

D.A. 그라닌

구성

우리 모두는 어린 시절부터 왔으며 각자 개별적으로 일어났습니다. D.A.는 그의 글에서 어린 시절의 가치가 무엇인지 추측해 보도록 우리를 초대합니다. 그래닌.

문제를 논의하는 화자는 독자를 어린 시절의 세계에 몰입시킵니다. 영웅은 "아직 의무감도 책임감도 없었고"모든 사람이 "개미, 풀, 열매, 거위 사이에서"자신의 별도 세계에서 원하는대로 살았던 평온한 시간을 마음 속으로 기쁨으로 기억합니다. 작가는 어린 시절 우리가 끊임없이 변화하고 발전하면서 누구라도 될 수 있다는 생각을 제시합니다. '의무', '의무'라는 개념은 위에서 우리를 덮는 것이 아니라 어른들에게는 거의 나타나지 않는 '이 하늘 아래 우리가 존재하는 순수한 기쁨'만이있었습니다.

작가의 생각은 어린 시절이 우리 인생에서 가장 빛나고 기억에 남는 시기이며, 노년기에 기억되는 시기인 것도 우연이 아니라는 것이다. 사람은 태어나서 어린 시절을 보낼 운명입니다. 왜냐하면 이때에만 진정으로 행복할 수 있기 때문입니다. "...어린 시절은 독립된 왕국, 별개의 나라입니다. 원한다면 인생의 주요 부분이기도 합니다..."

D.A.에 동의할 수밖에 없습니다. 그래닌. 나는 또한 우리 삶에서 가장 행복하고 가장 평온한 시간이 바로 시작이라고 믿습니다. 어린 시절의 가치는 인생의 이 기간 동안에만 사람이 삶을 진정으로 사랑하고 감사할 수 있는 기회를 가지며, 외부 세계의 번잡함과 터무니없는 틀, 편견 및 문제로부터 자유로울 수 있다는 사실에 있습니다.

예를 들어, 소설 I.A. 이미 성인이 된 Goncharov의 "Oblomov"는 그의 어린 시절이 얼마나 달콤하고 평온했는지 생각하며 잠이 듭니다. 이 꿈에서 Ilya Ilyich는 가족이 살았던 마법 같은 분위기, 몰입하기에 즐거웠던 "잠자는 왕국"을 회상합니다. Oblomov의 어린 시절은 사랑과 보살핌으로 보냈고 그의 부모는 작은 Ilya를 어려움으로부터 최대한 보호하려고 노력했기 때문에이 영웅이 행복했지만 불행히도 지나간 몇 년을 기억하는 것이 매우 기쁩니다.

Eduard Asadov는 어린 시절에 대해 글을 쓰는 것을 좋아했습니다. “아, 어렸을 때 기차를 얼마나 좋아했었는지…”라는 시에서 작가는 그 당시 가장 평범한 것들이 불러일으키는 감정에 대한 감탄을 표현합니다. 그는 기차에서 일어나는 모험을 위해 기차의 맨 위 침대를 좋아했습니다. 동시에 서정적 영웅은 어른들이 기차에서 왜 그렇게 지루한 대화를 나누는지, 왜 작은 것에서 그렇게 아름다운 것을 보지 못하는지 진심으로 이해하지 못합니다. 이 시에 나오는 아이는 "유리잔 속의 특별한 차", 통과하는 장면, 장벽, 그리고 일반적으로 여행의 전체 분위기 등 모든 것에 매료됩니다. 결국, 인생을 또 무엇으로 사랑할 수 있습니까? 어린 시절에는 이 질문이 발생하지 않습니다.

결론적으로, 인생의 시작은 대개 가장 밝고 행복한 세부사항으로 기억된다고 말하고 싶습니다. 그렇습니다. 아마도 모든 사람이 행복한 어린 시절을 보낸 것은 아닐 것입니다. 그러나 나쁜 일은 좀처럼 기억되지 않지만, 아이가 세상을 보고 느끼는 방식은 배타적이고 독특하기 때문에 잊기 어렵다.

D.A. Granin의 텍스트를 기반으로 한 통합 상태 시험 형식의 에세이 논증 옵션

(I.P. Tsybulko 컬렉션의 옵션 27)

좋은 어린 시절 추억의 역할은 무엇입니까? 그것은 사람의 남은 삶에 어떤 영향을 미칠 수 있습니까? 현대 러시아 작가 D.A. Granin은 이러한 질문에 대해 반성합니다. 본문의 저자를 따라 우리 독자들은 어린 시절의 추억이 우리 삶에 미치는 영향의 문제에 대해 생각합니다.

D.A. Granin은 고전 문학의 예를 바탕으로 자신의 성찰을 진행합니다. 그의 관심은 F.M. 도스토옙스키가 가장 좋아하는 영웅인 알료샤 카라마조프(Alyosha Karamazov)가 "어린 시절부터 보존되어 있는 아름답고 신성한 기억이 최고의 추억이 될 수 있다"(문장 3번)는 말에 끌립니다. 어린 시절 추억의 의미에 대한 Alyosha 진술의 중요성을 강조하기 위해 텍스트 작성자는 다양한 표현 수단을 사용합니다."이름, 개요, 강조, 통합" , 별명 "무방비하게 키가 크고, 엄숙하고, 부드럽습니다." 그리고 많은 다른 사람들. D. Granin은 어린 시절의 추억의 역할에 대한 영웅 F. Dostoevsky의 진술을 공유할 뿐만 아니라 이를 "교육학의 관점에서 볼 때 대단한 일"이라고 생각합니다. 작가는 독자에게 매우 솔직하므로 Alyosha Karamazov의 말을 숙고 한 후 개인적인 관찰과 결론을 공유합니다. 그는 삶의 모든 어려움에도 불구하고 인간적이고 친절하며 분노나 냉소주의에 굴복하지 않은 사람들의 예를 제공합니다. D. Granin은 이제 이 사람들이 모든 좋은 것을 스스로 유지하는 데 도움이 된 것이 어린 시절에 행한 좋은 일에 대한 기억이라는 생각을 고수하고 있음을 인정합니다(문장 20).

D.A. Granin의 입장은 아주 명확하게 추적될 수 있으며 선하고 아름다운 것에 대한 어린 시절의 추억의 중요성이 매우 크다는 사실로 표현됩니다. , 기쁨, 미래에 대한 믿음".

D. Granin의 의견에 동의할 수밖에 없습니다. 실제로 모든 사람의 삶에서 중요한 시기는 어린 시절입니다. 어린 시절에 일어나는 모든 일은 어떤 식 으로든 사람의 미래 운명, 성격, 주변 사람들에 대한 태도, 세계에 영향을 미칩니다. 어린 시절부터 선행, 자연, 동물, 사람에 대한 사랑에 대한 추억을 가져 오면 갑자기 이러한 기억을 배신하면 우리 자신이 추악하게 보일 것입니다. 그들은 우리가 걸려 넘어지지 않고 나쁜 일을 하지 않도록 도와줄 것입니다.

러시아 문학에는 어린 시절의 추억이 사람의 삶에 미치는 영향에 대한 D.A. Granin의 생각을 확인하는 많은 예가 있습니다. V. Chivilikhin의 소설 에세이 "기억"에서 주인공은 어린 시절을 회상하면서 어머니 집에 와서 문맹 여성에게 쓰기와 읽기를 가르친 젊은 교사의 이야기를 들려줍니다. 이러한 활동의 ​​영향으로 영웅 자신은 독서에 끌려 평생 동안 이러한 관심을 유지했습니다.

S. Nikitin의 이야기 "The Falling Star"에서 애국전쟁, 영웅, 젊은 전사는 학교에서 전선으로 부름을 받아 전투 후 휴식의 순간에 땅에 누워 주변 세계의 아름다움에 감탄합니다. 동시에, 그는 평화로운 시간에 추억을 통해 어린 시절로 이동하며 독자는이 청년이 항상 러시아 자연의 아름다움에 감탄하는 능력으로 구별되었으며 전쟁에서도이 능력을 유지했다는 것을 알게됩니다.

V. Kondratyev의 이야기 "Sashka"의 주인공은 어린 시절부터 자신의 말을 지키도록 배웠으며 이는 자신의 생명을 구하겠다고 약속했기 때문에 포로 된 독일인 앞에서 어길 수없는 도덕법이되었음을 기억합니다.

결론적으로 D. Granin은 어린 시절의 좋은 추억이 사람에게 얼마나 귀중한지 보여줄 수 있었기 때문에 정말 중요한 문제를 다루었다고 말하고 싶습니다. 사람은 힘을 얻고 그의 삶을 의미로 채 웁니다.

성격 형성은 다음에서 시작됩니다. 어린 시절. 이때 성인의 평생 지침이 될 기본적인 도덕 원칙이 ​​확립되고 의사 소통의 규범과 문화적 특성이 학습됩니다. 어린 시절 사람의 성격이 형성되는 방식은 환경의 영향을 크게 받습니다. 아이들은 사랑하는 사람에게 초점을 맞추고 부모의 행동 패턴을 모방하여 다른 사람과 의사 소통하는 방법과 자신의 "나"에 대한 태도에 대한 아이디어를 형성합니다.

행복한 어른들이 자라나는 곳

행복한 성인은 행복한 가정에서 자랍니다. 그렇기 때문에 아이가 어린 시절의 즐거움을 느끼고, 가족들로부터 충분한 사랑과 관심을 받는 것이 매우 중요합니다. 안정감, 자신이 필요하다는 느낌, 엄마와 아빠의 끊임없는 보살핌은 아기의 인지 능력에 영향을 미치고, 성격이 조화롭게 발달하도록 돕습니다. 사람의 삶에서 어린 시절의 역할 문제와 성인 생활의 성공에 대한 이 기간의 특별한 영향을 찬성하는 주장은 유명한 심리학자의 작품에서 찾을 수 있습니다: Carl Gustav Jung, Sigmund Freud,

유아기의 정서발달은 스트레스를 견디는 능력, 부정적인 영향앞으로는 적절하게 평가하는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다. 다른 사람들그리고 그들과 소통할 수 있습니다. 아기는 자신과 부모의 경험을 바탕으로 선과 악의 개념을 받아들이고 가족의 가치관에 대한 생각을 형성합니다. 자라면서 행복한 아이들은 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 성공적이고 만족스러운 사람들로 변합니다.

어려운 유년기를 보내는 어른들의 문제

그런 일을 겪은 아이들은 어떻게 되나요? 어려운 어린 시절? 엄마와 아빠가 아이의 양육과 발달에 관여하지 않고, 서로 배려하지 않고 끊임없이 다투면, 그런 환경에서 자란 어른은 가족의 가치에 대해 왜곡된 생각을 갖게 된다. 그들은 자신의 행동이 유일하고 자연스러운 규범이라고 생각합니다. '전염성 감정'이라는 심리적 현상으로 인해, 부모가 가정과 일 사이에서 갈등을 겪고, 집에서 계속 우울하고 우울한 기분에 빠져 있다면, 아이들도 자신의 상태를 '받아들이고' 같은 감정을 느끼기 시작합니다.

친척으로부터 학대를 경험한 아이들은 자라면서 다른 태도를 전혀 모르고 같은 방식으로 자신의 자녀를 "키우기" 시작하는 경우가 많습니다. 일부 심리학자들은 이것이 더 이상 무방비 상태의 피해자가 되지 않기 위해 자신을 공격자의 입장에 두려는 무의식적인 욕구 때문에 발생한다고 믿습니다.

어린 시절의 어려움이 성격에 미치는 영향

어린 시절이 행복하지 않은 사람들은 종종 심리적 문제, 그들이 삶을 최대한 살 수 없도록 방해합니다. 이러한 문제로 인해 자신과 타인에게 해로운 부적절한 행동을 하게 됩니다. 부모가 아이를 돌보지 않고 도덕적 지침을 심어주지 않으면 어른은 명확한 가치관을 갖지 못할 것입니다. 그는 "나쁜 행위"를 저질렀을 때 후회하지 않을 것이며 선한 행위에서 만족을 얻지 못할 것입니다.

물론, “어려운 어린 시절”은 사형 선고가 아닙니다. 부모의 사랑과 관심을 받지 못한 아이가 반드시 범죄자로 자라는 것은 아니다. 그러나 그러한 사람들이 자신의 욕망과 동기를 이해하는 것은 훨씬 더 어렵습니다. 그들은 종종 자신을 과소평가하고 끊임없이 불행하고 좋은 관계를 맺을 가치가 없다고 느낍니다.

어려운 시기에 아이에게 도움이 되는 책

자신의 매력에 대한 불신은 속임수, 탐욕, 위선과 같은 불쾌한 성격 특성을 형성합니다. 후견인이 없거나 한쪽 부모만 키우는 아이들은 양부모 가정의 '행복한 아이들'이 부러울 수도 있다. 의사소통 방법을 모르고 친구를 사귀는 데 어려움을 겪습니다.

반면, 어려움을 극복하는 능력은 아이의 미래 생활에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 어려움에 대처하고, 자신의 관점을 옹호하고, 스스로 관계를 구축하는 방법을 배우는 데 익숙한 사람들은 성인이 되어 성공하는 경우가 많습니다. 문학 작품은 아이들이 어려운 시기를 극복하고 복잡한 도덕적 문제와 다른 사람들의 행동을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다.

문학 수업에서 어린 시절의 역할에 대한 토론

책 속 인물의 행동, 그들과 관련된 경험을 통해 다른 사람의 입장에서 느끼고 다른 사람들의 행동 동기를 이해할 수 있습니다. 모든 종류의 역할을 시도하면서 아기는 다양한 도덕 체계에 대해 알게되고 자신의 가치관과 성격을 형성합니다. 부모는 특정 캐릭터와 관련된 경험과 감정을 통해 이야기함으로써 자녀의 정서적 발달에 기여하고 자녀에게 친절하고 배려하며 다른 사람의 요구에 주의를 기울이도록 가르칩니다.

아이들은 문학 수업 중에 개인의 삶에서 어린 시절의 역할 문제에 대해 토론하고 어린 시절이 학교에서의 성격 발달에 미치는 영향을 찬성하는 주장을 할 수 있습니다. 이 질문은 많은 고전 작품에서 제기됩니다. "인간의 삶에서 어린 시절의 역할"에세이 주제는 통합 국가 시험에 나타납니다. 높은 점수를 받으려면 학생들은 문제에 대한 자신의 관점을 공식화하고 자신의 지식을 사용하여 이를 정당화해야 합니다. 개인적인 경험그리고 여러 문학 작품의 주장.

A. S. Pushkin의 소설 "Eugene Onegin"에서 어린 시절의 역할

성격 형성의 방법으로서 교육이라는 주제를 탐구하려면 A. S. 푸쉬킨의 소설 "유진 오네긴"에 주목할 가치가 있습니다. 주인공-귀족인 그는 어린 시절부터 수도의 문화와 생활에 둘러싸여 있었습니다. 오네긴의 성격은 비범하기 때문에 고귀한 지식인 사이에서 자랐음에도 불구하고 사회 생활에서 만족을 느끼지 못합니다. 이 모순적인 상태는 주인공을 삶의 의미를 잃게 만드는 Lensky와의 결투 에피소드에서 나타납니다.

A. S. Pushkin의 소설 여주인 공인 Tatyana Larina는 완전히 다른 양육을 받았습니다. 그녀의 성격은 러시아 문화와 서양 소설의 영향을 받았습니다. 민속 전통그녀는 유모가 작은 Tanya에게 말한 동화와 전설 덕분에 환경을 통해 그것을 흡수했습니다. 여 주인공은 러시아 자연의 아름다움과 민속 의식 속에서 어린 시절을 보냈습니다. 서구의 영향은 푸쉬킨의 교육 이상, 즉 유럽 교육과 러시아 국가 전통의 결합을 반영합니다. 이것이 바로 Tatyana가 그녀의 강력한 도덕적 원칙과 강한 성격, 이는 그녀를 소설 "유진 오네긴"의 다른 영웅들과 구별합니다.

L. N. Tolstoy의 소설 "전쟁과 평화"에서 교육이 인성에 미치는 영향에 대한 질문

학생들은 L.N. Tolstoy의 작품 중 하나를 에세이의 예로 삼는 것이 좋습니다. 소설 <전쟁과 평화>에서 부모로부터 친절함과 개방성을 물려받은 표트르 로스토프는 죽기 직전의 첫 번째이자 유일한 전투에서 최고의 자질을 보여준다. 서사시의 또 다른 영웅인 헬렌과 아나톨레 쿠라긴은 부모의 사랑을 모르고 돈을 무엇보다 중요시하는 가정에서 자랐지만 이기적이고 부도덕한 사람들로 성장한다.

Goncharov : 인간의 삶에서 어린 시절의 역할 문제, 논쟁. "오블로모프"

소설 "Oblomov"의 작가 I. A. Goncharov는 인간 삶에서 어린 시절의 역할 문제에 중점을 둡니다. 작품의 주인공 Ilya Oblomov는 "온실 환경"에서 자랐기 때문에 자신을 돌보는 방법을 전혀 모릅니다. 그는 자신의 결정을 따르지 않고 무언가를 시작하려고 시도하지도 않지만 결국 그것이 얼마나 좋을지 정신적으로 상상합니다. 활기차고 활동적인 그의 친구 Stolz는 어린 시절부터 독립하도록 부모로부터 배웠습니다. 이 영웅은 훈련을 받고 열심히 일하며 자신이 원하는 것이 무엇인지 알고 있습니다.

V. Soloukhin의 작품 "The Third Hunt"에 대한 어린 시절의 인상

문학 수업에서 교사는 학생들이 인간 생활에서 어린 시절의 역할 문제를 이해하도록 돕기 위해 소련 작가 V. Soloukhin의 "The Third Hunt"컬렉션에서 발췌 한 분석을 제안 할 수 있습니다. Soloukhin의 텍스트에 나오는 주장은 성격 형성뿐만 아니라 어린 시절의 인상이 성인의 운명, 조국과의 관계에 미치는 영향에 관한 것입니다. 그는 자연에 대한 상세한 은유와 러시아 시인들의 삶의 스케치를 통해 자신의 생각을 다채롭게 표현하고 있다. 저자는 성격의 기초는 어린 시절에 마련되며, 젊음의 기억과 감동은 미래에도 늘 반영된다고 주장한다.

D. I. Fonvizin의 "Nedorosl"에서 귀족 교육

D. I. Fonvizin의 유명한 코미디 "The Minor"도 인간 삶에서 어린 시절의 역할 문제를 다루고 있습니다. 저자의 주장과 성찰은 가족이 아이의 성격에 미치는 강한 영향을 보여줍니다. 이름이 유명해진 주인공 Mitrofanushka는 어머니의 탐욕, 잔인 함 및 기타 악덕을 받아들입니다. 그는 농노 유모로부터 노예적인 성향을, 부모로부터 폭군적인 특성을 물려받았는데, 이는 그의 행동과 사람들에 대한 대우에 반영됩니다. Mitrofan의 이미지는 부적절한 양육으로 인한 고귀한 사회의 쇠퇴를 나타냅니다.

인간의 삶에서 어린 시절의 역할 문제: 외국 작가들의 문학에 대한 논증

어려운 어린 시절을 보낸 사람들이 주인공인 찰스 디킨스의 작품은 영향력의 문제를 설명하기에 완벽합니다. 청년성격 형성에 대해. 주로 자서전적인 소설 '데이비드 코퍼필드'에서 작가는 삶의 끊임없는 굴욕과 어려움, 불의에도 불구하고 선량함을 유지한 한 남자를 묘사합니다. 평범한 사람들은 끊임없이 어린 다윗의 도움을 받아 성실함에 대한 믿음을 유지할 수 있습니다. 소년은 선과 악을 구별하고 자신을 적절하게 평가하는 법을 배웁니다. 그분은 모든 사람의 긍정적인 특성을 볼 수 있는 능력을 갖고 계십니다.

마가렛 드라블(Margaret Drabble)의 소설 《One Summer Season》은 어린 시절이 특정 연령에 국한된 기간이 아니라, 다음과도 연관되어 있음을 보여줍니다. 심리적 성숙. 성인은 자신의 결정과 행동에 책임이 있으며 상호 지원의 중요성을 이해하고 세상적인 지혜를 가지고 있습니다.

어린 시절의 역할: 저널리즘의 주장

저널리즘은 또한 개인의 삶에서 어린 시절의 역할 문제를 자주 다루기도 합니다. 이 주제에 대한 에세이에 대한 주장은 A. Zamostyanov의 "Suvorov 운명의 어린 시절과 청소년"기사에서 가져올 수 있습니다. 그의 작품에서 저자는 과거의 유명한 군사 지도자 인 알렉산더 대왕과 알렉산더 네프 스키에 대한 어머니의 이야기가 지휘관의 성격에 큰 영향을 미쳤다고 말합니다. 그 부모는 사람의 힘은 손이 아니라 머리에 있다는 말과 함께 이야기를 이어갔습니다. 이 병든 소년은 군인이 되고 싶었기 때문에 자신을 발전시키고 강화하기 시작했습니다.

유년기는 개인의 완전하고 조화로운 발달을 위해 매우 중요합니다. 이는 자신과 자신의 강점, 주변 세계 및 그 이상에 대한 적절한 인식의 기초입니다. 행복한 삶사람.

• 어린 시절에 일어난 사건은 사람의 새로운 열망을 일깨운다
• 사람의 성인 생활은 주로 그가 어렸을 때 배운 내용에 따라 결정됩니다.
• 사람들은 어린 시절의 순간을 평생 동안 가장 행복했던 순간으로 기억합니다.
• 어려운 어린 시절은 사람을 망칠 수는 없지만 그를 훨씬 더 강하게 만들 수 있습니다.
• 자녀를 둘러싼 사랑이 항상 자녀에게 유익을 주는 것은 아닙니다.
• 어린 시절은 이미 어린 시절에 사람이 도덕적 가치를 형성하기 시작하기 때문에 성인을 위한 준비입니다.

인수

I.A. 곤차로프 "오블로모프". 어린 시절부터 Ilya Ilyich Oblomov는 사랑, 보살핌 및 부드러움으로 둘러싸여있었습니다. 그의 부모는 집안일에 너무 신경 쓰지 않고 맛있는 음식에 대해 더 많이 생각하고 의무적 인 오후 낮잠을 선호했습니다. 온 가족이 가족 중 외동 딸인 Ilyusha를 애무했기 때문에 그는 의존적으로 자랐습니다. 가능한 모든 것은 하인과 부모가 그를 위해 해주었습니다. Oblomov의 어린 시절은 그의 미래에 영향을 미칠 수밖에 없었습니다. Ilya Ilyich의 가치는 수년 동안 변하지 않았습니다. 그리고 그의 고향 마을인 Oblomovka는 영웅의 이상적인 삶의 상징으로 남아있었습니다.

L.N. 톨스토이 『전쟁과 평화』. Rostov 가족의 아이들은 사랑과 보살핌의 분위기 속에서 자랐습니다. 그들은 자신의 감정을 표현하는 것을 두려워하지 않았으며 부모로부터 성실함, 정직함, 사람들에 대한 개방성을 배웠습니다. 구름 없는 어린 시절은 영웅들을 게으르고 게으른 사람이 아니라 예민한 마음을 가진 친절하고 동정심 많은 사람들로 만들었습니다. 부모의 최고의 자질을 흡수 한 Petya Rostov는 성인기에 긍정적 인 성격 특성을 깨닫습니다. 그는 전쟁이 시작되고 있다는 소식을 듣고도 무관심할 수가 없습니다. Andrei 왕자와 Marya 공주의 어린 시절은 구름이 없다고 할 수 없습니다. 그들의 아버지는 항상 엄격했고 때로는 무례했습니다. 그러나 어린 시절 아버지가 심어준 높은 도덕적 가치는 영웅의 성인 생활에 결정적인 영향을 미쳤습니다. Andrei와 Marya Bolkonsky는 진정한 애국자, 공정하고 정직한 사람들로 성장했습니다.

M. Gorky "어린 시절". Alyosha Peshkov의 운명은 쉽지 않았습니다. 그가 학교에 입학할 무렵 그의 가족은 너무 가난해서 아이는 스스로 생계를 꾸려야 했습니다. 얼마 후 Alyosha는 할아버지의 지시에 따라 "사람들 속으로", 즉 돈을 벌기 위해 집을 떠나야했습니다. 그러나 불행은 거기서 끝나지 않았습니다. 그와 가까운 사람들이 차례로 죽기 시작했고 소년의 동료들은 그를 전혀 좋아하지 않았습니다. Alyosha Peshkov는 어려운 어린 시절을 보냈지 만 친절, 동정심, 감수성 등 사람에게 가장 중요한 내부 특성을 개발했습니다. 어려운 삶의 상황은 사람을 가치있게 만드는 가장 중요한 것을 그에게서 빼앗지 않았습니다.

Y. Yakovlev "그가 내 개를 죽였습니다." 어린 시절에도 사람은 발달합니다. 중요한 품질성격 – 모든 생명체에 공감하는 능력. 이야기에서 우리는 길 잃은 개를 보호하기로 결정한 Sashka에 대해 배웁니다. 살아있는 생명체를 도우려는 소년의 소망을 지지하는 어른은 단 한 명도 없었습니다. 잔인한 아버지는 기회가 닿는 대로 그 동물에게 총을 쐈습니다. 사샤는 충격을 받았습니다. 그는 어른이 되면 언제나 유기동물을 보호하겠다고 결심했다. 어린 시절 영웅에게 일어난 사건은 그에게 미래 삶의 원칙을 일깨워주었습니다.