매년 교사를 위한 여름학교. 물리교사 여름학교 "현대학교 물리교사의 교과능력"

오늘날 러시아와 CIS 국가에는 휴일이 많이 있습니다. 교육 학교대부분의 경우 올림피아드에 초점을 맞춘 어린이를 위한 것입니다. 이 기사에서는 모스크바 주립대학교 "LANAT"의 과학 및 교육 학교인 러시아의 독특한 프로젝트에 대해 이야기하고 싶습니다.

우리 학교는 러시아 최고의 대학인 MSTU의 모스크바 주립 대학의 학생, 졸업생 및 교사로 구성된 대규모 팀에 의해 수년 동안 운영되었습니다. 바우만, MIPT. 우리의 주요 임무는 러시아 전역의 학생들을 연구 과정에 몰입시키고 기술 개발을 돕는 것입니다 프로젝트, 대중 연설 및 독립성은 모든 현대 전문가에게 의심의 여지없이 중요합니다 (많은 하브롭스크 주민들이 저를 지원할 것이라고 생각합니다). 여름 학교봄과 가을 방학, 감독자와의 원격 작업 등 아이들과 함께하는 연중 대규모 작업의 일부입니다. 컷 아래에서 우리 직원들이 하는 일과 교육 과정을 어떻게 구성하는지에 대해 자세히 설명하겠습니다.

교육 프로그램

학교의 교육 프로그램에는 다음과 같은 여러 영역이 포함됩니다.

물리학 및 수학 스트림(수학, 물리학, 프로그래밍)
엔지니어링 흐름(전자, 회로 설계 및 장치의 기계 및 "하드웨어" 구성 요소와 관련된 모든 것)
화학-생물학적 흐름(화학 및 생물학)
주니어 스트림(재미있는 수학과 물리학, 영어)

스트림의 수업은 일반 정규 과정과 "특별 과정"의 두 가지 유형으로 구분됩니다. 일반 수업에서는 이 흐름에 있는 모든 사람에게 필수적인 것을 가르칩니다(예를 들어 물리학 및 수학 흐름의 컴퓨터 과학 수업에서는 Excel에서 데이터 세트를 처리하고 과학 결과를 설계하고 제시하는 과정을 가르쳤습니다) 작업 및 엔지니어링 스트림에서는 기본 수업에서 납땜 및 회로 설계의 기본이 제공되었습니다.
특별 코스(특별 코스는 원하는 경우 다른 스트림에서 선택할 수 있음)에서 사람들은 리더와 함께 과학 연구에 직접 참여했습니다. 프로그래밍, 전자, 엔지니어링, 물리학 등 아마도 Habr을 위한 가장 전문화된 특별 과정의 조직에 대해 더 자세히 말씀드리겠습니다. 사람들이 완성한 작업의 예는 아래에서 볼 수 있습니다.

프로그램 작성

프로그래밍할 때 우리는 "라는 원칙을 따르려고 노력합니다. 가장 좋은 방법프로그래밍을 시작하는 것은 프로그래밍하는 것입니다.” 따라서 거의 특별 과정이 시작될 때부터 학생은 과제(기성 목록에서 아이디어를 선택하거나 자신의 아이디어를 제안할 수 있음)를 받게 되며, 이 작업은 학교가 끝날 때까지(그리고 얼마 후) 계속됩니다. . 선택된 작업은 처음부터 초보자를 위한 매우 간단한 작업(해전 또는 틱택토 게임 구현 등)부터 데이터 처리 및 복잡한 웹 시스템 개발과 관련된 복잡한 프로젝트까지 매우 다릅니다. 공통 언어, 사람들이 일하는 곳에서는 아닙니다. 우리는 그들과 함께 그들의 작업에 가장 적합한 언어와 기술을 선택하려고 노력합니다. 다음으로, 학생은 감독자와 아이디어를 논의하고 그로부터 특정 "스타터 키트"(참고 자료, 기사 또는 숙지해야 할 기타 프로젝트 목록)를 받고 시작합니다. 독립적 인 일프로젝트에. 리더는 학생을 "안내"하고 새로운 문제에 대해 조언합니다. 우리는 알고리즘화, 코드 스타일 및 코드에서 올바른 아키텍처 솔루션 선택 문제에 큰 관심을 기울이려고 노력합니다.

전자제품

전자공학에서는 학생들에게 처음부터 납땜하는 방법과 간단한 회로를 읽는 방법을 가르치고 있으며, 올해부터 다양한 종류의 전기 모터와 소형 모터를 제어하는 방법도 가르칩니다. 이는 다음을 위해 수행됩니다.

납땜 인두를 손에 쥐어 본 적이 없는 사람에게 납땜 방법을 가르치십시오.
이미 납땜을 해본 사람에게 더 나은 품질과 더 나은 납땜 방법을 가르치십시오.
회로 계산 요소를 가르칩니다. 이것은 아주 좋은 보드를 조립하는 방법을 아는 많은 사람들이 오래된 회로를 새로운 방식으로 발명하고 사용하는 방법을 모르기 때문에 수행됩니다.
모터 및 전기 모터 제어 주제에 대해 자세히 설명합니다.

과정이 끝나면 학생들은 특정 기술 문제에 대한 연구를 더 깊이 파고들어 해결책에 새로운 것을 가져오려고 노력합니다. 작업은 물에 들어가는 간단한 표시부터 모든 종류의 데이터를 읽는 복잡한 장치까지 매우 다를 수 있습니다. 이 활동의 리더는 과정의 첫 번째 부분에서는 교사 역할을 하며, 질문이 있으면 접근하고 학습 중인 주제를 이해할 수 있으며, 두 번째 부분에서는 프로젝트 구현에서 컨설턴트 역할을 합니다. 강의.

공학

공학 특별 과정에서 우리는 아이들에게 인쇄 회로 기판 개발, 마이크로 컨트롤러 설계 및 프로그래밍의 기본을 가르치려고 노력합니다. 학습 과정에서 우리는 다음에서 벗어나려고 노력합니다. 기성 솔루션 Arduino, Lego Mindstorms 등과 같은 생성자. 아이들은 처음부터 자신의 장치를 개발합니다. 그들은 기계적 기초를 만드는 것부터 인쇄 회로 기판을 만들고 마이크로컨트롤러를 프로그래밍하는 것까지 장치나 로봇을 만드는 전체 과정을 거칩니다(우리 과정에서는 주로 ATmega32 마이크로컨트롤러를 사용합니다). 먼저 프로젝트 목록이 제공되며, 그 후 학생들은 원하는 작업을 선택하거나 자신의 아이디어를 제안할 수 있습니다. 프로젝트 작업은 AVR 마이크로컨트롤러 프로그래밍의 기초에 대한 짧은 과정을 마친 후 시작됩니다. 사실 학생들은 이 분야에 대한 지식이 거의 없으며 시작하려면 특정 초기 수준이 필요합니다. 각 프로젝트에 대한 작업은 개별적으로 수행됩니다. 감독자는 학생에게 조언을 하고, 정보를 찾을 수 있는 방법과 장소를 제안하고, 장치를 만드는 과정을 안내합니다.
제안된 프로젝트 다양한 레벨가장 단순한 것(모터 작업 및 제어)부터 심각한 연구 및 개발(처리 및 데이터 흐름, 복잡한 주변 장치와의 통신 등)까지의 복잡성을 다루고 있습니다.

물리학

이 특별 과정에서 학생들은 수업 첫날부터 독립적으로 물리학 프로젝트를 완료합니다. 프로젝트 주제는 학생이 제안된 목록에서 선택하거나 독립적으로 찾을 수 있습니다. 대부분의 경우 이 특별 과정에서 어린이들은 전 러시아 젊은 물리학자 토너먼트의 문제를 해결하는 데 참여합니다. 제안된 주제 중에는 비강자성 금속 파이프 내부의 강한 자석의 움직임에 대한 연구와 꼬인 고무 코드로 만들어진 모델 항공기 엔진의 작동 원리와 같은 매우 간단한 문제가 있습니다. 이러한 문제에 대한 해결책은 오랫동안 알려져 왔으며, 여름학교 참가자들은 독립적으로 이 현상을 조사하고, 실험을 수행하고, 결과를 처리하고, 학교가 끝날 때 스탠드 형태로 작업 결과를 발표하도록 초대되었습니다.
예를 들어 저온에서 결빙되는 물방울의 모양을 원뿔 모양으로 변경하는 것과 같은 매우 사소하고 거의 연구되지 않은 현상과 솔루션이 독특하지 않은 문제(예: 장치를 만드는 것)도 연구를 위해 제안됩니다. 타는 양초의 열을 전기 에너지로 변환합니다.
아이들은 리더와 긴밀하게 상호 작용한다는 사실에도 불구하고 대부분의 작업을 스스로 수행합니다. 연구 계획과 연구 결과 발표(스탠드 준비, 포스터 발표, 구두 발표)에 많은 관심을 기울입니다.

학생들이 완료한 프로젝트 및 연구

우리와 함께 일하는 많은 어린이들은 학생을 위한 과학 작품 컨퍼런스 및 대회에서 승리하고 상을 받고 전 러시아 과학 축제의 일환으로 우리 스탠드에서 프로젝트를 발표하는 등 심각한 성공을 거두었습니다. 일부 어린이들은 매년 미국에서 개최되는 Intel ISEF라는 학생의 과학 작업에 대한 세계 최대 검토에 참여할 기회를 얻었습니다. 다음은 이러한 작품 중 일부입니다:

장애인을 위한 음성커서 제어 시스템

Fedtov Artem, Evgeny Popov, 볼고라드

사람들의 작업은 간단한 아이디어로 시작되었습니다. 간단한 장난감을 만드는 것입니다. 비행기를 조종하면서 점수를 모아야하고 비행기는 음성으로 제어됩니다. 마이크에 대고 더 크게 말하면 비행기가 더 높이 날아갑니다. . 이 아이디어는 프로세스 중에 상당한 변화를 겪었습니다. 즉, 사용자에게 최대한 안정적이고 간단한 음성 모션 제어 인터페이스가 개발되었습니다. 구성된 경우 서로 다른 소리에 서로 다른 작업이 할당되며, 해당 소리를 말하면 활성화됩니다. 이들은 이 인터페이스를 구현하는 여러 모델(마우스 커서 제어 시스템, 음성으로 제어되는 휠체어 모델)을 만들었습니다.

데스크탑 레이저 3D 스캐너

Velovaty Daniil, Khivintsev Maxim, 노보시비르스크

이 프로젝트는 데스크탑 3D 스캐너의 작업 프로토타입과 상호 작용을 위한 소프트웨어의 복합체입니다. 스캐너의 디자인은 레이저 거리 측정기와 스캔할 물체가 놓이는 회전 플랫폼으로 구성됩니다. 이들의 개발은 높은 정확성과 작업 속도로 인해 이 클래스의 다른 모델과 비교하여 유리합니다. 해당 시스템은 2~10분 안에 작은 물체의 모델을 구축하고(필요한 정확도에 따라 최대 0.3mm) 이를 타사 편집기에서 편집하기에 적합한 obj 형식으로 저장할 수 있습니다.

자발적 제도 분산 컴퓨팅브라우저에서

Moiseevsky Alexey, 페트로자보츠크

이 작업의 아이디어는 다음과 같습니다. BOINC 또는 Folding@home과 같은 널리 사용되는 자발적 컴퓨팅 시스템의 원리를 사용하지만 특수 소프트웨어가 아닌 웹 사이트에 내장된 JavaScript 라이브러리를 사용하는 계산 클라이언트 모듈로 사용하는 것입니다. Alexey는 WebWorkers 및 Asm.js와 같은 모든 최신 웹 기술을 사용하고 클라이언트 컴퓨터의 리소스를 요구하지 않는 이러한 시스템을 구현했습니다.

기름 오염 중 토양 미생물 군집 상태에 대한 신속한 진단

보스트로크누토바 발레리아, 차이코프스키

석유와 그 정제 제품의 대량 배출이 국가 상태에 부정적인 영향을 미친다는 것은 누구나 알고 있습니다. 환경: 토양, 물, 대기. 이 작업에서 Valeria는 다양한 샘플의 토양을 조사하여 석유 및 디젤 오염을 시뮬레이션합니다. 이 프로젝트의 결과는 오염원 문제를 해결할 수 있는 토양 오염 수준을 결정하고 유기 기질을 식별하는 방법을 개발하는 것입니다. 따라서 Valeria는 석유 제품이 포함된 모든 토양에서 포도당이 활발하게 흡수된다는 사실을 발견했습니다.

얼어붙은 물방울의 특이점 연구

스미르노프 알렉세이, 모스크바

액체가 얼면 이상해 보이는 많은 효과가 관찰될 수 있습니다. 이 연구에서는 그 중 하나가 고려됩니다 - 얼음 봉우리 또는 특이점이 방울에 미치는 영향 다른 액체얼어 붙을 때. 작은 방울(표면이 구형으로 간주될 수 있도록)과 큰 방울이 연구되었습니다. 방울은 섭씨 -15, -24, -78 및 -196 도의 온도에서 알루미늄 판 위에 동결되었습니다. 다음으로, 얻은 결과를 MATLAB에서 생성된 결빙 방울의 최종 형상에 대해 이론적으로 계산된 기하학적 모델과 비교하였으며, 이러한 비교를 통해 이론적 모델은 작은 결빙 방울의 형태를 정확하게 예측하지만 결과와는 차이가 있음을 확인했습니다. 반경이 1mm를 초과하는 낙하의 경우. 그 결과에 주목해야 한다 이 연구그들은 놀랐습니다. 얼었을 때 팽창하는 액체만이 설명된 특성을 가지고 있다는 것이 밝혀졌습니다.

부정적인 저항과 그 기계적 유사체

노비코프 올렉, 이바노보

저항, 커패시턴스, 인덕턴스 등 전기소자의 기본 특성은 대부분 긍정적이다. 프로젝트 작성자는 음의 유효 계수를 가진 요소를 만드는 아이디어를 가지고 있었습니다. 그들의 창조는 다양한 물리적 목표를 다른 방식으로 달성할 수 있게 해줄 것입니다. 아이디어는 외부 신호에 따라 특정 전위가 위치할 요소를 내부에 생성하는 것입니다. 이 전위가 저항기를 통해 요소의 입력에 연결되면 전류가 흘러 지정된 속성을 가진 요소에 해당하는 요소로 흘러 들어갑니다. 이 요소는 매우 넓은 주파수 범위를 가지므로 저주파 및 고주파 범위에서 작동하는 데 적합합니다. 연산 증폭기를 사용하여 요소를 생성하므로 작동의 한계도 설명했습니다.

자세한 내용은

올해 우리는 여름학교 2개와 봄학교 1개를 개설할 예정입니다. 이에 대한 자세한 내용은 다음에서 확인할 수 있습니다.

올해 모스크바 주립대학교 심리학 여름 학교는 우리 시대의 가장 관련성이 높고 활발한 주제 중 하나인 인공 지능, 기계 학습, 빅 데이터 및 심리학에서의 역할에 전념할 것입니다.

학교 내 강의, 프로젝트 및 마스터 클래스는 다음 주제 블록에서 논의됩니다.

인공지능과...

빅 데이터
세로 방향 심리학 연구
인지 연구
새로운 교육 기술
현대의학과 재활
정신생리학
경제 및 소비자 행동
조직심리학
새로운 미디어
디지털 도덕성과 윤리.

인공 지능의 사용은 심리학자에게 어떤 기회를 제공합니까? 곧 어떤 전문가가 로봇으로 대체될까요?

기계 전쟁이 이미 시작되었는데 왜 우리는 그것을 보지 못하는 걸까요? 로봇 심리치료사는 우울증 극복에 어떻게 도움을 줄 수 있나요? 사이보그 인간, 생체 공학 보철물, 인간 의식을 인공 매체로 전달 - 위의 모든 것이 의학에서 얼마나 실현 가능합니까? 현대 경제에서 인공 인격과 음성 비서에 대한 수요가 높은 이유는 무엇이며, 심리학자들은 이에 대해 어떻게 해야 합니까? 일반 로봇에 감정과 의식을 디자인하는 것이 가능할까? 대화형 인공지능이란 무엇이며, 현대 심리언어학과 어떤 관련이 있나요? 마지막으로, AI 기술은 미래의 위험일까요, 아니면 단지 오래되고 잘 알려진 기술에 대한 화려한 마케팅 포장일 뿐일까요?

학교 참가자들은 무엇을 기다리고 있습니까?

강의, 세미나 및 과학 토론모스크바 주립대학, 파트너 대학(상트페테르부르크 주립대학, MIPT 등), 비즈니스 파트너(Yandex, 인공 지능 기관 등)의 주요 교사 및 전문가가 참여합니다. 본교에서는 선거에 관한 보고서, 강의, 세미나를 모두 진행합니다. 학교의 잠재적 참가자는 주제와 자격 수준이 LPS 주제와 일치하는 경우 학교에서 강의, 세미나 또는 프로젝트를 진행하기 위해 지원할 기회도 갖게 됩니다.
참여 교차하는 과학 프로젝트, 참가자는 학교에 가기 전에 미리 독립적으로 선택할 수 있습니다. 프로젝트는 연구 성격과 응용 성격을 모두 갖습니다. 이들은 학술 과학계의 교사와 전문가, 비즈니스 환경의 실무자들의 감독을 받게 됩니다.
부자 과외 프로그램. 졸업 후 학교의 매일 수업일참가자들은 다양한 지적 활동, 스포츠 및 오락 활동을 즐길 수 있습니다.
영수증 모스크바 주립대학교 추가 교육 증명서성공적인 개발의 경우 교육 프로그램학교.
새로운 친구, 기분이 좋고 날씨도 좋기를 바랍니다.

어디?

모스크바 주립 대학 LPS의 전통적인 장소는 모스크바 주립 대학의 크라스노비도보 하숙집입니다(모자이스키 지역 크라스노비도보 마을).

하숙집은 그림처럼 아름다운 모자이스크 저수지 기슭에 위치해 있습니다. 학교 참가자들은 하루 3끼 식사와 함께 편안한 2침실과 3침실에서 지내게 됩니다. 하숙집에는 스포츠 인프라(보트 타기 및 쌍동선, 작은 해변, 스포츠 장비 대여), 도서관, 사우나 및 작은 피트니스실이 있습니다.

언제?

거기에 도착하는 방법?

학교 참가자들을 위해 학교 장소까지의 교통편(편안한 버스)이 준비됩니다.

거기 - 7월 6일(오후, 확인 시간) - 심리학부 본관에서;
귀환 - 7월 10일(오전, 확인 시간) - Krasnovidovo 하숙집에서 심리학부 본관까지.

학교 프로그램 위원회

LPS-2018 조직위원회 의장:

러시아 교육 아카데미 회장, 교수, 모스크바 주립 대학 심리학부 학장 M.V. Lomonosov, 러시아 교육 아카데미 Yu.P. 진첸코

부회장:

부학장 교육사업모스크바 주립 대학 심리학부 M.V. Lomonosov, 부교수, 심리학 후보 A.I. Kovalev
대리인 학장 과학적 연구심리학부 부교수, 심리 과학 후보자 O.A. 티코만드리츠카야

사무국:

과외 활동 코디네이터, 부교수, 심리학 후보자. 오전. 리키엘

학생조직위원장 :

5학년 학생 아나스타샤 코트.

어떻게 참여하나요?

MSU LPS에 참여하려면 온라인 신청서를 작성해야 합니다. 이를 위해서는 참여 형식을 미리 결정하고 모든 섹션을 작성해야 합니다.

온라인 신청서를 작성한다고 해서 모스크바 주립대학교 LPS 참여가 보장되는 것은 아닙니다. 학교의 제한된 수의 장소로 인해 프로그램 위원회는 지원서가 충분히 설득력이 없는 사람들의 참여를 거부할 권리를 보유합니다.

참가 신청 심사 결과는 사전에 연락 가능한 이메일로 안내해 드립니다.

어떤 형식으로 학교에 참여할 수 있으며 비용은 얼마입니까?

MSU LPS에 오실 계획이라면 참가자, 그렇다면 동기 부여 부분을 잘 작성하여 과학적 관심과 참여 동기를 드러내는 것이 중요합니다. 등록비 금액은 9,000 루블입니다 (모스크바 주립 대학 학생, 대학원생 및 졸업생의 경우 할인 가격은 8,000 루블입니다).
학교에서 프로젝트를 발표할 준비가 되었다면 참여 형식은 다음과 같습니다. 프로젝트 매니저/공동 디렉터. 이 프로젝트에는 LPS-2018의 주요 주제에 대한 과학 작업(강의/세미나/워크숍/마스터 클래스) 발표 또는 학교 기간 동안 수행할 수 있는 파일럿 연구 계획이 포함됩니다. 프로젝트에는 관리자가 1명 있어야 하며 공동 관리자도 1명 있어야 합니다. 따라서 하나의 프로젝트는 최대 2명이 관리할 수 있습니다. 프로젝트에 대한 자세한 요구 사항은 다음과 같습니다.
사전에 여행을 계획할 수 없는 분들을 포함한 모든 분들이 LPS-2018에 참석하기 위해서는 다음과 같이 참여가 가능합니다. 게스트 스쿨. 이러한 신청서는 참가자의 신청서 접수 마감일 이후에 접수되며 동기 부여 부분은 포함되지 않습니다. 또한 학교 손님은 추가 교육 프로그램 참여 증명서를 받지 못합니다. 학교의 손님은 "참가자" 범주의 신청이 거부된 사람일 수도 있습니다. 학교 손님의 등록비는 12,000 루블입니다.

MSU LPS 비용에는 교육, 과학 및 엔터테인먼트 프로그램 참여, 숙박, 식사, 학교 왕복 교통비가 포함됩니다.

학교 참여 비용은 어떻게 지불하나요?

참가비용 결제는 지정된 기간 내에 신청 승인 후 학교 조직위원회에서 제공하는 영수증(결제는 온라인 뱅킹 시스템(예: Sberbank Online)을 통해 결제 가능)을 결제하여 무현금 이체를 통해 이루어집니다. 이메일로 귀하에게 전송될 해당 편지에 .

학교에서의 교육은 어떻게 진행되나요?

모스크바 주립 대학 LPS의 틀 내에서 강의, 마스터 클래스, 워크샵 및 세미나가 계획되어 있습니다. 학교 수업은 수업일 내내 진행되며 그룹의 과학 작업 및 과외 활동으로 인해 중단됩니다.

학교에서는 과학 작업이 어떻게 진행되나요?

구별되는 특징학교는 실제 과학 연구를 수행하고 참가자를 위한 과학 및 응용 프로그램을 만들 수 있는 기회를 제공합니다. 학교 과학 그룹의 작업 결과, 과학 연구 결과, 영향 프로그램 생성, 학교 주제와 관련된 교육, 특정 기술 또는 방법 세트 테스트 등이 가능합니다. 제시.

학교 프로젝트 참여에는 다음 단계가 포함됩니다.

잠재적인 학교 참가자는 자신의 과학적 관심과 학교 과학 그룹의 특정 작업 형식에 대한 준비 상태를 나타내는 온라인 지원서의 특별 섹션을 작성합니다.
신청서 승인 후 프로그램 위원회의 승인을 받은 참가자는 과학 그룹 작업에 참여할 과학 프로젝트와 형식을 선택하라는 요청을 받게 됩니다.
신청서에 표시된 참가자의 과학적 관심을 바탕으로 학교 프로그램 위원회의 위원회가 소규모 연구 그룹을 구성합니다.
중요한! 신청서를 제출하는 방법은 다음과 같습니다. 실무 그룹귀하의 업무 참여를 보장하지 않습니다. 이와 관련하여 참가자들은 신청서에 선호하는 여러 작업 그룹을 표시하도록 요청받습니다.

연구 그룹 자체의 작업에 대해 무엇을 알아야 합니까?

학교의 각 연구 그룹은 과학 프로젝트의 개념과 프로그램을 개발할 뿐만 아니라 이를 실행(또는 프로젝트의 파일럿 부분)하고 결과를 학교에서 발표합니다.
각 그룹에는 여름 심리학 학교의 교사인 과학 컨설턴트와 중재자가 있습니다.
LPS 참여 후보자는 연구 프로젝트/프로그램/강의/마스터 클래스를 제안할 수도 있습니다. 요구 사항에 대한 추가 정보 과학 프로젝트다음 섹션에서 읽을 수 있습니다.

프로젝트를 관리하려면 무엇을 알아야 합니까?

프로젝트는 학교의 주제와 관련된 과학적 문제의 해결에 기여해야 합니다.
프로젝트는 관련성, 참신성, 실용적이고 이론적 중요성 등 연구 프로그램의 품질이나 영향에 대한 기본 기준을 충족해야 합니다.
프로젝트 프로그램은 명확하게 명시되어야 합니다.
연구 프로젝트를 실행하려면 소규모 연구 그룹(6~10명)의 모든 구성원이 참여해야 합니다.
프로젝트(또는 파일럿 부분)는 LPS가 진행되는 하숙집에 머무르는 동안 3일 이내에 시행될 수 있습니다.

"여름 학교"- 2004년부터 매년 현장교육캠프 형태로 개최되고 있는 학제간 사회교육적 초점 행사 러시아 학생, 학생 그리고 모두, 모두, 모두.

이러한 학교를 운영하는 전통은 모스크바 주립대학교 생물학부에서 여름 생태학교(LESS)가 설립된 80년대 후반부터 존재해 왔습니다. 2003년에는 '연구원' 여름학교가 분리되었습니다.

활동

여름 학교에는 다음이 포함됩니다. 프로필에는 생태학, IT, 디자인, 철학, 의학, 지리학, 학생을 위한 자연 과학, 학생을 위한 사회 과학, 심리학, 다큐멘터리 영화 제작, 과학, 사회, 보도, 여행 및 사진 저널리즘이 있습니다.

2014년에는 재학기간 동안 약 1200여명의 방문객이 방문하였고, 약 1000여회의 세미나, 강의, 마스터클래스, 라운드 테이블, 실무 프로젝트 및 연구가 진행되었습니다.

행사는 7~8월 4~5주에 걸쳐 진행된다. 이곳은 텐트 캠프와 교육 및 프로젝트 작업을 위한 영구적이고 시설이 잘 갖춰진 건물로 구성되어 있습니다. 여름 학교의 하루 주요 시간은 강의, 세미나, 현장 작업 및 프로젝트 작업에 전념합니다. 과학 연구소, 원격 회의(예: CERN). 워크숍 강의 외에도 워크숍으로의 차별화 없이 학교 전체를 대상으로 하는 '골든 강의'가 있습니다.

게다가 과정문화적 측면도 있습니다. 학교에서는 휴일, 콘서트, 사진 전시회, 영화 상영 및 워크샵 작업에 대한 공개 프레젠테이션을 개최합니다.

참가자들

과학위원회에는 러시아 과학 아카데미 회원 2명, 러시아 교육 아카데미 학자, 러시아 주요 대학 및 과학 기관(JINR, FIAN, MSU, HSE, NSU, REU, MSGU, MSUPU 등) .

여름학교의 강사들은 러시아 유수의 대학 출신의 유명한 연구원, 과학자, 언론인, 디자이너 및 교사입니다.

다음은 그 중 일부입니다:

Vladimir Surdin은 천문학자이자 과학의 대중화자이자 물리 및 수리 과학의 후보자이며 이름을 딴 국립 천문 연구소의 선임 연구원입니다. P.K. Sternberg Moscow State University, 항성 역학 전문가.

비탈리 레이빈

- 저널리스트, Russian Reporter 잡지 편집장.

유리 코지레프

- 러시아 사진기자, World Press Photo 상 6회 수상, Overseas Press Club Oliver Rebbot 상, ICP Infinity 상, Frontline Club 상, Visa d'or News 상, Trophee 상, Prix의 Public Prize 수상 바이외-칼바도. 그는 World Press Photo 심사위원으로 세 번이나 활동했습니다. 지난 25년 동안 유리 코지레프(Yuri Kozyrev)는 구소련뿐만 아니라 아프가니스탄, 이라크, 리비아 등에서 발생한 모든 주요 군사 분쟁을 취재했습니다. 타임지의 계약 사진가.

세르게이 막시미신

- 사진기자, 러시아 언론 사진 및 세계 언론 사진 대회에서 여러 차례 우승함. 출판물 "Izvestia", "와 협력합니다. 러시아 신문", "Time", "Geo", "워싱턴 포스트", "The Times", "월스트리트 저널", "Newsweek".

알렉산더 바룰린

- 언어학, 기호학 및 그 분야 이론 분야의 전문가 - 성문 생성 이론, 형태학 이론. 러시아 국립 인문대학 이론 및 응용 언어학부 설립자이자 초대 학장(RGGU - 1991-2000), 국가의 공동 저자 교육 수준이론학과 응용언어학을 전공합니다.

안톤 크로토프

- 여행자, 작가, 자유 여행 아카데미 창립자 및 회장.

하산 미르조예프

- 공인, 러시아 변호사 길드 회장.

미하일 겔판트

- 생물정보학자, 생물과학 박사, 물리 및 수학 과학(생물물리학) 후보자, 모스크바 주립대학교 생명공학 및 생물정보학 교수, 유럽 아카데미 회원, 러시아 아카데미 정보 전송 문제 연구소 부소장 과학부, 신문 "Troitsky Variant - Science"의 부편집장.

학교에서는 학생과 교사 사이에 공식적인 구분이 없습니다. 학교 참가자는 다양한 역할을 맡아 다양한 작업을 수행할 수 있습니다. 참가자 선발 시 연령이나 학력에 제한은 없습니다. 채용은 설문지와 워크숍 선발 과제를 바탕으로 진행됩니다. 각 학문 분야마다 등록 기준이 다릅니다.

프로젝트 특징

자원- 학교는 매년 자원봉사자들에 의해 운영되며, 주최자와 교사는 급여나 수수료를 받지 않습니다.

적용 범위- 러시아의 거의 모든 지역과 인근 해외의 대표자들이 여름 학교 활동에 참여합니다.

학제간 성격- 학교는 24개 이상의 영역을 통합합니다. 공통 프로젝트, 다양한 강의 프로그램, 원탁 회의 등의 다양한 워크샵 참가자를 참여시킴으로써 학제간 성과를 달성할 수 있습니다.

학문- 학교는 학술 과학에 중점을 두고 있습니다. 교사는 모스크바 주립 대학, 고등 경제 학교, 핵 연구 공동 연구소, 노보시비르스크 주립 대학, 모스크바 주립 심리학 교육 대학, 상트 페테르부르크 주립 대학, 모스크바 물리 기술 연구소, MISiS, MMA, RUDN 대학, 러시아 국립 인문학 대학, 남부 연방 대학, MEPhI, 시베리아 연방 대학, 모스크바 주립 교육 대학, 모스크바 주립 교육 대학, 응용 수학 문제 연구소 RAS, FIAN, IKI RAS 등 언론에서 "러시아어 기자', '과학과 생활', '트리니티 옵션', '과학 중심', '러시아의 과학과 기술', '극장 매거진' 등을 선보입니다.

자기 관리- 학교는 참가자들의 손에 의해 만들어지며, 때로는 그룹으로 모이기도 합니다. 가장 오래된 그룹이자 학교 조직위원회입니다. 우리는 항상 두 그룹에 합류할 새로운 사람들을 찾고 있습니다.

수상 내역

여름 학교는 러시아 연방 교육과학부에서 수여하는 "과학에 대한 충실성" 제2차 전러시아상 최종 후보입니다.

러시아 벤처컴퍼니(Russian Venture Company)가 주최한 '언론인의 눈을 통한 혁신' 대회 결과에 따르면 NANO24 프로젝트의 '러시안 리포터(Russian Reporter)'가 1위를 차지했다. 약 200명의 젊은 언론인들이 하루 종일 현대 기술의 삶과 관련된 뉴스를 방송합니다. 프로젝트 참가자의 상당 부분은 여름 학교, Media Polygon 및 City-24 프로젝트에서 교육을 이수한 학생들입니다.

과학 저널리즘 워크숍과 UrFU 학생 TV 스튜디오 “TViST”의 공동 프로젝트입니다. 젊은 과학자들과 미래의 과학자들이 과학이 왜 흥미로운지, 과학의 특징은 무엇인지 이야기하는 'Art of Science' 페스티벌의 우승자가 되었습니다.

29.08.2018 947

2018년 8월 27~28일에 모스크바 주립대학교의 역사 및 철학과는 모스크바대학교의 역사 및 사회학 교사를 위한 연례 학제간 여름 학교를 개최했습니다." 역사사회과학 교육의 현대성: 교육의 문제점과 특징"에는 러시아 전역에서 250명 이상의 청취자가 참석했습니다.

중등 교육 수준에서 역사와 사회학을 가르치는 데있어 현재 문제를 고려하는 데 전념했습니다. 특별한 관심학교 프로그램은 현대 종교 상황, 현대 정치 담론, 20~21세기 러시아 역사, 올림피아드 준비 등 논란이 많고 이해하기 어려운 주제에 중점을 두었습니다. 역사 수업에서는 지난 100년 동안 우리나라 발전의 주요 단계와 관련된 가장 시급하고 관련성이 높은 주제에 대한 분석이 수행되었습니다. 즉 1917년 혁명, 내전, 페레스트로이카, 국내 정책의 형성과 외교 정책의 특징.

참가자들은 학교의 임무와 모스크바 주립 대학과 교육 커뮤니티 간의 상호 작용 형태에 대해 들었습니다. 부총장-교육 및 방법론 활동 부서장 및 추가 교육 MSU 박사, 부교수 K.V.Minr-벨로루체프 E.V.브리즈갈리나, 모스크바 주립 대학 철학부 학장, 해당 회원. RAS 교수 V.V. 미로노프, 모스크바 주립대학교 역사학부 연구부학장, 역사과학 후보자, 부교수 D.A.안드레예프 .

첫날 모스크바 주립대학교 역사학부 직원들이 교사들과 대화를 나눴습니다. 역사학박사, 사학과 부교수 강연 러시아 XIX세기 ~ 20세기 초 F.A.가이드는 "1917년 러시아 혁명 100주년. 21세기의 관점"이라는 주제를 다뤘습니다. 그 후 역사 과학 후보자, 신규학과 부교수 현대사 A.V. 라자레바, 종교개혁 연구에 대한 현대적 관점에 대해 이야기하고, 종교 전쟁유럽에서는 이러한 이야기를 학교에서 어떻게 공부할 수 있는지 알아보세요. 박사. 근현대사학과 부교수, 교육 프로그램 과학 디렉터 " 현대사그리고 현대 정치 과정" Yu.N. 로굴레프나는 “트럼프의 미국과 현대 세계 질서”라는 주제에 대한 내 생각을 들어보기 위해 동료들을 초대했습니다. 역사 프로그램은 역사학 후보자이자 교회사학과 부교수의 강연으로 마무리되었습니다. G.M.자팔스키"새로운 순교자 협의회로서 1917-1918년 러시아 교회 협의회."

학교의 둘째 날은 사회 과학 문제에 전념했습니다. 모스크바 주립대학교 철학부에서 일련의 강의가 박사학위 교장에 의해 시작되었습니다. 교육철학과 부교수 E.V.브리즈갈리나, 그는 "21세기 과학 동향 탐색: 사회과학적 의미"라는 주제로 연설했습니다. 교사들은 철학박사, 세계문화이론학과 부교수의 강의를 들었습니다. IL 크루프니크"현대종교실천" 박사, 정법철학과 부교수 K.Yu.알라사니아“현대 정치 담론”.

같은 날, 학교의 틀 안에서 라운드 테이블"사회 과학 및 역사 올림피아드: 내용 및 준비의 세부 사항"에는 "역사" 및 "사회 과학" 프로필의 올림피아드 방법론 위원회 및 배심원이 참여했습니다.

박사. 모스크바 주립대학교 역사학부 19세기~20세기 초 러시아 역사학과 부교수 L.V.지갈초바,
박사. 모스크바 주립대학교 역사학부 19세기~20세기 초 러시아 역사학과 선임 연구원 D.A. Tsygankov,
박사. 모스크바 주립대학교 역사학부 소스학과 부교수 O.S.페트로바,
박사. XX-XXI 세기 러시아 역사학과 부교수. 모스크바 주립대학교 역사학부 A.Yu.샤드린,
박사, 교무철학부학장, 자연철학과 부교수 S.A.부셰프,
철학 후보자, 모스크바 주립대학교 철학부 존재론 및 지식 이론학과 부교수 S.M.가브릴렌코,
철학박사, 모스크바 주립대학교 철학부 정치법학과 부학장, 교육 프로그램 "정치학" 책임자 O.Yu.Boitsova,
교육 과학 후보자, 모스크바 주립 대학 K.Yu.Alasania 철학 학부 정치 및 법률 철학과 부교수,
박사, 부교수, 모스크바 주립대학교 철학부 과학방법론 및 철학과 AM 젤노바.

행사는 여름학교의 성공적인 완료를 증명하는 수료증을 교사들에게 수여하는 것으로 마무리되었습니다. 청취자들은 다음의 축하를 받았습니다: 부총장 – 모스크바 주립대학교 교육 및 방법론 활동 및 평생 교육 부서장, 역사 과학 후보자, 부교수 K.V.Minr-벨로루체프, 여름 학교 교장, 모스크바 주립 대학 철학부 교육 철학과장, 박사, 부교수 E.V.브리즈갈리나, 모스크바 주립대학교 역사학부 학장, 법학박사, 교수 I.I.Tuchkov .

교사들은 철학과와 역사학과에 따뜻한 작별 인사를 하며 "MSU - 학교" 프로그램의 틀 내에서 더 많은 회의와 장기적으로 유익한 협력을 기대한다고 말했습니다.

교사는 항상 배워야 합니다. 그렇지 않으면 그에 대한 학생들의 관심이 매우 빨리 사라질 것입니다. 교사는 어디서, 어떻게 공부할 수 있나요? 물론 이는 지역 교육 기관에서 진행되는 다양한 고급 교육 과정입니다. 이 과정은 현재 예산 및 추가 예산에 따라 제공됩니다. 많은 교사들이 여전히 예산 지원 고급 교육을 선택하고 있음에도 불구하고 유급 교육 옵션도 존재하며 수요가 많습니다.

소위 예산 학교 중에서 적어도 한 번 방문한 사람들의 의견에 따르면 모스크바 주립 대학의 교사를위한 여름 학교가 특히 인기가 있습니다. 주립대학교. 이는 고급 교육을 위한 최선의 선택입니다.

여름 학교는 모스크바 주립 대학의 교육 및 방법론 활동 및 평생 교육 부서에서 조직합니다. 6월 중순에 시작하여 서로 다른 방향으로 번갈아 가며 8월 말까지 진행됩니다.

러시아 내륙의 교사들에게 여름학교는 신선한 샘물 한 모금과 같습니다.

첫째, 숙박할 곳을 고민하지 않고 모스크바를 방문할 수 있는 좋은 기회입니다. 여름 학교 참가자에게는 과정 기간 동안 모스크바 주립 대학 기숙사에서 생활할 수 있는 공간이 제공되지만 생활비는 매우 저렴합니다.
둘째, 여름 학교에 오는 교사는 모스크바 주립 대학의 학생 식당이나 러시아 언어 문화 연구소에서 식사를하는데, 이곳의 가격은 지방 주민에게도 상당히 저렴합니다.
셋째, 교사 수업은 15시부터 15시 30분까지 지속되며, 나머지 시간에는 박물관, 공원, 미술관, 고대 유적지, 극장 등 수도의 명소를 방문하고 모스크바에서 가장 아름다운 장소를 산책할 수 있습니다.

여름 학교에서 공부하면 어떤 이점이 있나요?

지방에서 온 교사들은 교사가 다시 학생처럼 느낄 수 있도록 연설 활동 유형을 가르치는 것에 대해 열정적으로 이야기하는 I.G. Miloslavsky 교수와 같은 교사의 말을 듣고 기뻐합니다.
현대 러시아 문학과 문학상을 수상한 작가들에 대해 이야기하는 훌륭한 강사는 작가 A. Varlamov입니다. 그는 여름학교 참가자들에게 자신의 작품을 소개한다.
이 마스터 클래스는 대문자 S.V. Volkov를 사용하는 교사가 교사에게 제공하며, 그는 유난히 흥미로운 방식으로 이야기하고 청취자들에게 수업에 학생들의 관심을 끄는 방법을 가르치려고 노력합니다. 그의 기술은 특이하지만 매우 흥미롭습니다. 그는 읽기를 원하지 않거나 읽기를 좋아하지 않는 학생들에게 특별한 접근 방식을 가지고 있으며 이는 모든 교사의 관심을 끌 것입니다.
모스크바 주립 대학의 교수인 Elistratov V.S.는 청취자들에게 현대 러시아어의 "도덕 규범"을 소개했습니다.

5년 동안 러시아어와 외국 학교에서 러시아어와 문학을 가르치는 데 따른 다양한 문제에 대한 강의는 러시아의 여러 지역뿐만 아니라 해외에서 이 학교에 온 교사들에게도 유용했습니다. 이들은 키프로스, 런던, 중국, 태국, 키르기스스탄, 카자흐스탄, 벨로루시, 세르비아, 독일 등에서 러시아어와 문학을 가르치는 교사들입니다. 러시아 교사들도 이 교사들을 만나 학교 언어 교육의 시급한 문제를 논의하는 데 관심이 있었습니다.