예비문장에서의 Nod 문해력 훈련. 문해력 교육을 위한 교육활동 요약(준비반)

작업:

교육적인:

모음 소리에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.
단어에서 주어진 소리의 존재를 판단하는 어린이의 능력을 강화하십시오.
어린이들에게 "조음"이라는 새로운 단어를 소개하십시오.
단어의 음절 수를 결정하는 방법을 계속 배우십시오.
A, O, I, U, E, Y 문자의 그래픽 이미지를 첨부하세요.
AU라는 단어의 소리 글자 분석을 가르칩니다.
제안서 작성법을 배우십시오.

교육적인:

말하기, 주의력, 사고력을 개발하십시오.
시각적 인식과 음소 청각을 개발합니다.

교육적인:

서로에 대한 우호적 관계, 아름답고 정확하게 말하고 싶은 욕구를 키우십시오.
협력 기술, 독립성, 주도권을 개발하십시오.

체계적인 기술:

음악 반주.
언어 적(질문, 설명).
시각적(사진, 관절을 보여줌).
게임(D/i “페어 찾기”, “소리 찾기”, “소리 찾기”, “멋진 가방”).
현실적인(수업 과정).
관찰아이들의 일, 조언.

장비:

데모 자료:영화 "마샤와 곰"의 음악: "흔적에 대하여", 세 가지 소원", 소리의 기호 기호(소리), 주제 그림이 있는 단풍잎, 편지, 바구니, 편지가 담긴 봉인된 봉투, 색연필, 그림이 있는 큰 그림 이미지 장난감, 칩이 있는 다이어그램, 마샤와 곰의 사진, 버섯이 그려진 바구니, 문장 작성을 위한 큰 글자, 기쁨, 사려 깊음, 슬픔 등 다양한 감정적 분위기를 지닌 이모티콘.

핸드 아웃:그림과 도표가 있는 카드(단풍), 글자와 음절이 담긴 상자, 소리 글자 분석용 칩, 글자 배치용 천연 및 폐기물.

활동 진행:

나.정리 시간.

여러분, 오늘 손님이 오셨는데요, 손님들께 인사를 합시다. ( 아이들이 인사해요)그들을 만나서 기쁘나요? 손님이 있어서 얼마나 행복한지 보여주세요. (손님들에게 미소 짓는다)

저를 보세요. 연설의 규칙을 반복해 보겠습니다.

매일, 언제나, 어디서나

수업 중, 놀이 중

그렇죠, 우리는 분명하게 얘기해요

우리는 서두르지 않습니다!

II. 동기 부여 게임.

여러분, 지금은 몇시입니까? (가을)

가을의 징후는 무엇입니까? (잎이 노랗게 변해요...)

눈을 감고 당신과 내가 가을 숲에 있다고 상상해 보세요. (배경 - 가을 숲의 소리)

숲속의 가을!

가을 숲으로 떠나자!

여기 황금 자작나무가 소리를 내고 있어요

자작나무 밑에 버섯이 있어요

그들은 바구니에 뛰어들고 싶어합니다!

(이 순간 바구니가 나타납니다)

눈을 뜨세요. 보세요. 누군가 숲 속에 바구니를 잊어버렸습니다!

이 영웅이 누구인지 알아냈나요? 물론, 이것은 마샤입니다!

마샤가 바구니를 두고 어디에서 그렇게 서두르고 있었다고 생각하시나요? (아이들의 답변)

네, Mishka를 찾아보세요. 그리고 마샤는 우리쪽으로 향하고 있었기 때문에 바구니를 떠났습니다.

마샤가 우리에게 무엇을 가져왔는지 봅시다.(아이들은 바구니로 올라가서 그 안에서 다른 발음으로 소리를 찾습니다.)

소리를 내는 사람들이 바구니에 아주 잘 들어있어요. 제가 그들을 알아볼 수 있게 도와주세요. (선생님과 아이들은 소리를 조사하고 입술의 발음으로 어떤 소리가 나는지 결정합니다)

우리가 건전한 사람들을 인식하는 데 무엇이 도움이 되었습니까?

맞습니다, 입술의 위치에 따라요. 그리고 다른 말로는 ARTICULATION이라고 합니다. 당신을 위한 새로운 단어, 이 단어를 함께 반복해 봅시다.

여러분, 이것은 소리를 발음할 때 음성 기관이 하는 일입니다. 어떤 언어 기관이 소리를 발음하는 데 도움이 되는지 기억해 볼까요?

이건 무슨 소리야? (모음) 왜요? (노래를 부르고 뻗을 수 있으며 소리를 낼 때 공기가 장애물을 만나지 않습니다)

모음은 무슨 색인가요? (빨간색) 그래서 건전한 남자들은 항상 빨간 구두를 신어요!

잘하셨어요! (소리는 이젤에 배치됩니다)

여러분, 마샤는 바구니에 "마법의 봉투"를 남겼습니다. 각 봉투를 꺼내서 그 안에 무엇이 들어 있는지 만져서 확인하십시오. (만약 아이들이 추측하지 못한다면, 봉투를 통해 빛을 보라고 할 수 있습니다)

해당 소리에 글자를 배치하세요. 조심하세요!

여러분, 글자와 소리의 차이점은 무엇입니까? (소리를 듣고 발음하며, 글자를 쓰고 봅니다)

III. 공과 주제 소개.

1. 게임 "쌍 찾기"

숲에 얼마나 많은 다채로운 나뭇잎이 있는지보세요. 꽃다발 하나에 모아보자. 한 번에 한 잎씩 가져 가십시오.

그리고 잎사귀가 특이하고 뒷면에 그림이 그려져 있습니다.

자신의 그림과 이웃의 그림에 무엇이 그려져 있는지 잘 살펴보고, 이 단어가 어떤 소리로 시작하는지 생각해 보세요.

그리고 이제 우리는 음악에 맞춰 나뭇잎과 함께 춤을 출 것입니다. 그러나 음악이 끝나자마자 당신은 카드 이름이 당신과 같은 소리로 시작하는 커플을 찾아야 합니다.

사진을 볼 수 있는 곳에 보관하세요. (아이들은 음악에 맞춰 나뭇잎을 들고 춤을 춥니다. 쌍: 수박-오렌지, 달팽이-철, 야채-구름; 칠면조, 아이스크림))

Alina와 Kirill, 당신의 커플을 하나로 묶는 소리는 무엇입니까? 왜? (선생님은 과제를 먼저 정확하게 완료한 아이들에게 표시를 해주세요)

베로니카와 나스티야, 왜 파트너를 찾지 못했나요? (사진의 이름은 다른 소리로 시작됩니다)

여러분, 이름이 소리 [s]로 시작하는 사진을 본 적이 없나요?

(소리 [ы]는 단어의 중간과 끝에서만 발생합니다)

2. "소리를 찾아라" 게임

바람이 우리에게 더 많은 나뭇잎을 가져왔습니다. (테이블 위에)

나뭇잎이 떨어지고, 날고, 날고, 회전하는 자연 현상의 이름은 무엇입니까?

오른쪽! 이것은 낙엽입니다.

사운드 플레이어는 지루해서 당신과 함께 놀고 싶어합니다. 테이블로 가십시오.

(아이들은 쌍으로 테이블에 앉는다)

사운드 플레이어는 이 테이블의 사람들과 [o], 또 다른 - [e]와 함께 플레이합니다. … [그리고],...[들].

여러분의 종이에는 그에 대한 사진과 도표가 들어 있습니다. 우리 뭐 할까? (아이들의 답변)

무슨 색깔?

(어린이의 자세를 모니터링합니다. 교사는 한 어린이를 보드로 부릅니다. "장난감"이라는 단어에서 소리를 찾고 다이어그램에 칩을 사용하여 단어에서 소리의 위치를 나타냅니다.)

"장난감"이라는 단어가 긴지 아니면 짧은 단어?

증명해보세요! 무엇을 해야 합니까?

오른쪽! 단어를 부분이나 음절로 나눕니다. 음절은 몇 개입니까?

(아이들은 단어의 음절 수를 결정하기 위해 박수를 친다)

여러분, 한 단어에 몇 개의 음절이 있는지 어떻게 알 수 있습니까?

비밀을 알려 드리겠습니다. 단어의 모음 수는 음절 수와 같습니다.

"장난감"이라는 단어에서 어떤 소리와 얼마나 많은 소리가 들리나요?

잘하셨어요!

3. 소근육 발달을 위한 게임 “글자 놓기”

여러분, 나뭇잎을 뒤집어 보세요. 어떤 느낌인가요?

탁자 위에 보이는 자연재료와 폐기물로 만든 Sound Children을 위한 벨벳 같은 종이 위에 어떤 편지든 펼쳐 놓을 것을 제안합니다. (접시에 단추, 모사, 수박씨, 피스타치오 껍질, 도토리 모자 등이 있습니다.)

IV. 체육 수업 "비".

얘들아, 너랑 같이 숲으로 돌아가자 마샤와 미샤를 만날지도 모르겠다.(아이들은 카펫 위로 나간다)

아, 보세요, 비가 내리고 있어요.

하나 버리고, 둘 버리고

(손바닥을 옆으로, 발에서 발로 번갈아 점프)

처음에는 매우 느림

(똑같다)

그리고 그때, 그때, 그때

(팔은 팔꿈치에서 구부린다)

모두 달리고, 달리고, 달리세요

(가속이 적용된 임프)

우리는 우산을 펼칠 것이다

(멈춰, 팔을 다른 방향으로 뻗는다)

비로부터 자신을 보호합시다.

(머리 위에는 "우산"의 모습이 그려져 있습니다)

V. 소리편지 AU라는 단어를 분석합니다.

여러분, 마샤는 오랫동안 숲 속을 걷고 있었는데 아마도 길을 잃었을 것입니다.

마샤를 찾는 데 도움이 될 이 소리로부터 어떤 작은 단어를 만들 수 있습니까? (단어 AU)

오른쪽! 이것은 AU 단어입니다.

이 말을 조용히 해보자... 그리고 이제는 큰 소리로...

아무도 응답하지 않습니다.

프로그램 내용.

문장을 구성하고 분석하는 능력을 향상시킵니다.
단어를 음절로 나누고 강세를 두는 능력을 향상시킵니다.
단어에서 소리의 위치(시작, 중간, 끝)를 결정하는 능력을 향상시킵니다.
주어진 소리나 음절을 바탕으로 단어를 생각해내는 능력을 강화합니다.
단어에서 소리를 분리하는 능력을 강화합니다. 즉, 단어에 소리가 있는지 확인합니다(단어에 그런 소리가 있는지 여부).
모음과 자음의 차이에 대한 지식을 통합합니다.
소리의 기본 특성(모음은 빨간색으로 표시, 단단한 자음은 파란색으로 표시, 부드러운 자음은 녹색으로 표시)을 부여하는 기능을 통합합니다.
단어의 소리 분석을 연습하세요.
'소리', '음절', '단어', '문장'의 개념을 익히는 능력을 강화합니다.
퍼즐 해결 능력을 강화하세요.
음소 청각과 주의력, 사고력, 기억력을 개발하십시오.
교사의 질문에 완전한 답변으로 대답하는 능력을 기릅니다.
교사와 동지의 말을 듣는 능력, 팀에서 일하려는 열망을 개발하십시오.
활동과 독립성을 장려하십시오.

수업 자료:

데모:

아이템이 담긴 "마법의 가방".
동화의 나라를 묘사한 포스터.
품목: 버섯, 자석, 연필, 숟가락.
이야기를 쓰기 위한 그림입니다.

5. 동화 속 영웅을 묘사하는 카드 : Dunno, Ivanushka, Ellie, Thumbelina, Little Red Riding Hood, Snow White.

보드의 소리(빨간색, 녹색, 파란색)를 나타내는 칩입니다.
여우의 그림.

핸드 아웃:

막대기를 세는 중.
계획 카드(단어를 음절로 나누기)
퍼즐에 대한 단어가 포함된 카드입니다.
소리를 나타내는 칩입니다.
편지가 담긴 카드.
간단한 연필.

체계적인 기술:

언어 적 (질문, 설명).
시각적 (사진, 관절을 보여줌).
게임 (디"소리가 어디에 숨겨져 있었는지 맞춰보세요?", " 멋진 가방""소리를 들어보세요" ) .
현실적인 (수업 과정).
아이들의 작품 관찰, 조언.

I. 조직적인 순간.

여러분, 오늘 손님이 계십니다. 인사합시다. (아이들이 인사한다.)그들을 만나서 기쁘나요? 손님이 있어서 얼마나 행복한지 보여주세요. (손님에게 미소를 지으세요.)

잘하셨어요! 그들이 여기까지 온 것은 우연이 아니었습니다! 손님들은 우리가 읽기 쓰기 수업에서 배운 것을 보고 싶어합니다.

편히 앉아 어느 동화나라에서 무슨 일이 일어났는지 주의 깊게 들어보세요.

사악한 마법사 바스틴다는 괴물 같은 허리케인을 불러일으켰습니다. 무시무시한 기세의 바람이 동화의 나라를 강타해 휩쓸었다. 동화 속의 영웅들그리고 그것들을 섞었습니다. 영웅들이 동화 속으로 돌아가려면 작업을 완료해야 합니다.

동화 속 영웅들을 도와볼까요?

그리고 우리는 웃으며 갈 길을 갔다.

II. 주요 부분.

첫 번째 동화.

허수아비는 카프탄을 조심스럽게 펴고 빨대를 털어낸 다음 발을 땅에 질질 끌며 소녀에게 자신을 소개했습니다.

허수아비!

당신이 무슨 말을하는거야! - 이해하지 못했어요 작은 빨간 승마모.

나는 말한다 : 허수아비. 사람들은 나를 그렇게 불렀습니다. 결국 나는 까마귀를 겁줘야만 합니다. 그리고 당신의 이름은 무엇입니까?

- 빨간모자.

아름다운 이름! -허수아비가 말했다.

빨간모자놀라서 그를 바라보았다. 그녀는 짚으로 속을 채우고 얼굴을 칠한 허수아비가 어떻게 걷고 말할 수 있는지 이해할 수 없었습니다.

그러나 Totoshka는 분개하여 분개하여 외쳤습니다.

나한테 인사하지 그래?

아, 내 잘못이야, 내 잘못이야! – 허수아비는 사과하며 강아지의 발을 세게 흔들었습니다. – 허수아비님, 제 소개를 하게 되어 영광입니다!

아주 좋아요! 그리고 난 토토야! 하지만 친한 친구들은 토토라고 불러도 돼요!

동화의 이름은 무엇입니까? (마법사 에메랄드 시티. 알렉산더 볼코프).

이 동화에 나오는 소녀의 이름은 무엇이었나요? (엘리.)

- Ellie가 동화 속으로 들어가려면 작업을 완료해야 합니다.

그림을 바탕으로 문장을 만들어 보세요.

https://www.babyblog.ru/community/post/parentalschool/1882981

(계산 막대를 사용하여 완성된 문장을 배열하세요.)

봄이왔다.

태양이 밝게 빛나고 있습니다.

눈이 녹기 시작했습니다.

Vitya와 Petya는 개울을 따라 보트를 발사합니다.

얼마나 많은 제안이 있습니까?

첫 번째 문장은 무엇입니까, 두 번째 문장은 무엇입니까?

어떤 문장이 가장 긴가요? (마지막 것.)

그 안에 몇 개의 단어가 있는지 세어 볼까요? (계산 막대를 사용하여 단어를 배치합니다.)

작업을 완료하면 Ellie가 동화 속으로 갈 수 있습니다.

(포스터에 엘리의 사진이 담긴 카드를 붙여주세요.)

2. 두 번째 동화.

어디 가세요, 엘리,-늑대에게 묻습니다.

나는 할머니를 만나러 가서 파이 몇 개와 버터 한 병을 가지고 갑니다.

할머니는 어디까지 사시나요? -늑대에게 물었다.

숲 뒤, 방앗간 근처 집.

늑대는 매우 배가 고팠습니다. 그는 할머니를 먹고 기다리기로 결정했습니다 엘리할머니 집에 가서도 먹어요.

이 동화에 나오는 소녀의 이름은 무엇이었나요? (빨간 모자. 찰스 피에로.)

이제 작업을 들어보세요.

- 단어를 음절로 나누는 방법을 보여줘야 합니다.

게임 "멋진 가방".

아이들은 칠판으로 가서 가방에서 물건을 꺼내 이름을 지정합니다. 단어는 음절로 반복되며 그 수가 결정됩니다. 이 단어의 패턴을 찾아 강조하세요. (버섯, 자석, 연필, 숟가락.)

나머지는 이 단어의 다이어그램을 확인하고 테이블 위에 배치합니다.

잘하셨습니다. 작업을 완료하셨습니다. 빨간모자는 동화속으로 갈 수 있어요.(빨간 모자가 그려진 카드를 포스터에 붙여주세요.)

3. 세 번째 이야기.

다음날 밤 백설공주다시 그녀는 천천히 제비에게 다가갔습니다. 새는 완전히 살아 났지만 여전히 매우 약했고 손에 썩은 고기 조각을 들고 그녀 앞에 서 있던 소녀를보기 위해 거의 눈을 뜨지 않았습니다. 그녀에게는 다른 랜턴이 없었습니다.

고마워요, 자기야! - 아픈 제비가 말했다. - 정말 따뜻하게 잘 지냈어요. 곧 나는 완전히 회복되어 다시 햇빛 아래로 나갈 것입니다.

“오, 지금은 너무 추워요. 눈이 와요!” 소녀가 말했습니다. 따뜻한 침대에 누워 계시는 게 좋을 거예요. 제가 돌봐드릴게요.

그리고 백설공주꽃잎에 새물을 담아왔어요. 제비는 술을 마시고 소녀에게 그녀가 가시덤불에 날개를 다쳐 다른 제비들과 함께 따뜻한 땅으로 날아갈 수 없었다고 말했습니다. 그녀가 어떻게 땅에 떨어졌는지, 그리고... 뭐, 그녀는 다른 건 아무것도 기억하지 못했고, 어떻게 여기까지 왔는지도 몰랐습니다.

제비는 겨울 내내 여기에 살았고 백설공주그녀를 돌보았습니다. 두더지나 들쥐도 이것에 대해 아무것도 몰랐습니다. 그들은 새를 전혀 좋아하지 않았습니다.

동화의 이름은 무엇입니까? ("Thumbelina", 한스 크리스티안 안데르센.)

이 동화에 나오는 소녀의 이름은 무엇이었나요? (썸벨리나.)

Thumbelina가 동화 속으로 들어가려면 몇 가지 작업을 완료해야 합니다.

1) “소리가 어디에 숨겨져 있었는지 맞춰보세요?” [와 함께]

주스, 가지, 건조, 설탕, 마스크, 헬멧, 머리띠, 이슬, 그림, 귀, 음성, 진공 청소기, 젖꼭지.

2. “소리를 들어보세요” [U]

뻐꾸기, 수탉, 거미, 메기, 달팽이, 딱정벌레, 수프, 가슴.

3. 그리고 이제 또 다른 게임 "공을 여기로 서둘러 주세요!"

소리를 들려줄게

당신은 내 말에 답할 것입니다.

생각해 보세요, 사랑하는 친구여,

그래서 먼저 소리가 있습니다.

(공 게임 - 주어진 소리로 시작하는 단어, A-버스, U-달팽이 등으로 공이 교사에게 반환됩니다.)

작업이 완료되면 Thumbelina는 동화 속으로 갈 수 있습니다.(포스터에 엄지공주 사진을 첨부해주세요.)

4. 네 번째 이야기.

하얀 식탁보가 덮인 탁자가 놓여 있었고, 그 위에는 일곱 개의 작은 접시가 있었는데, 각 접시에는 숟가락이 있었고, 일곱 개의 작은 칼과 포크와 일곱 개의 작은 잔도 있었습니다. 벽에는 일곱 개의 작은 침대가 나란히 놓여 있었고, 그 침대에는 새하얀 담요가 덮여 있었습니다. 내가 원한 엄지공주먹고 마시고, 그녀는 각 접시에서 야채와 빵을 조금씩 가져다가 각 잔에서 포도주 한 방울을 마셨습니다. 그녀는 한 잔에서 모든 것을 마시고 싶지 않았습니다. 그리고 그녀는 매우 피곤했기 때문에 침대에 누우려고했지만 그 중 어느 것도 그녀에게 적합하지 않았습니다. 하나는 너무 길었고 다른 하나는 너무 짧았지만 일곱 번째는 그녀에게 딱 맞는 것으로 판명되어 누웠습니다. 그 안에서 주님의 자비에 항복하여 잠들었습니다.

완전히 어두워졌을 때 오두막 주인이 왔고, 산에서 광석을 캐고 있는 노움 일곱 명이 있었습니다. 그들은 일곱 개의 등불을 켰고, 오두막에 불이 켜졌을 때 누군가가 그들과 함께 있다는 것을 알아차렸습니다. 왜냐하면 모든 것이 이전과 같은 순서가 아니었기 때문입니다.

동화의 이름은 무엇입니까? ("백설공주와 일곱 난장이" - 그림 형제)

WHO 주인공이 동화? (백설공주.)

백설공주를 동화 속으로 보내려면 연습을 해야 합니다.

일곱 난장이를 충전하다

첫 번째 노움은 웅크렸다가 일어섰습니다. (웅크린 자세)

그리고 두 번째는 갑자기 달렸어요 (제자리에서 뛰고 있어요)

세 번째는 부드럽게 원을 그리며 (오른쪽으로 원을 그리며)

그리고 네 번째 사람은 몸을 굽혔습니다. (기울어짐)

다섯번째는 우회전, (우회전)

그리고 여섯번째는 뒤로 굽혔어요(뒤로 굽혔어요)

일곱 번째 난장이는 멈추지 않고 높이 뛰어올랐어요, (점프)

백설공주는 “다시 한 번 반복해 봅시다!”라고 말했습니다.

연습이 잘 끝났으니 이제 백설공주를 동화 속으로 넣어서 다음 단계로 넘어갈 수 있습니다.(포스터에 백설공주 사진이 담긴 카드를 붙여주세요.)

5. 다섯 번째 이야기.

해는 높고, 우물은 멀고, 더위가 심하고, 땀이 난다. 염소의 발굽에는 물이 가득 차 있습니다.

몰라말한다:

Alyonushka 자매님, 소변이 없습니다. 발굽에서 마실 게요!

술 마시지 마세요, 형제여, 당신은 작은 염소가 될 것입니다!

듣지 않았다 몰라염소 발굽으로 마셨다.

술에 취해서 작은 염소가 되었어요..

동화의 이름은 무엇입니까? ( "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제"러시아 민화.)

동화 속 주인공의 이름은 무엇이었나요? (이바누쉬카.)

Ivanushka가 그의 동화 속으로 들어가려면 단어를 분석해야합니다.

(아이들은 소리를 나타내는 칩을 테이블 위에 놓습니다.)

어떤 소리를 모음이라고 부르나요? (우리는 그것을 노래할 수 있습니다. 그것을 발음할 때 공기는 어떤 장애물도 만나지 않습니다.)

우리는 어떤 소리를 자음이라고 부르나요? (어느 것을 발음하면 공기가 장벽을 만난다.)

수수께끼를 맞춰보세요. (여우의 그림.)

교활한 치트

빨간 머리,

푹신한 꼬리 - 아름다움

누구세요? ... (여우.)

[l "] - 자음, 부드러움.

[i] – 모음.

[s] - 자음, 단단함.

[a] - 모음, 강조됨.

한 단어에 모음 소리가 몇 개 있나요? (2.)

음절은 몇 개인가요? (2.)

중점을 두자. (모음 [a]의 두 번째 음절에 강세가 옵니다.)

총 몇 개의 소리가 있나요? (4.) 몇 글자입니까? (4.)

잘하셨습니다. 작업을 완료하셨습니다. Ivanushka는 그의 동화에 갈 수 있습니다. (포스터에 Ivanushka 사진이 담긴 카드를 부착하세요.)

6. 여섯 번째 이야기.

들어봐, 군카, 우리가 생각해낸 트릭이 정말 대단해! - 말했다 이바누쉬카. - 형님, 이 사실을 알게 되면 부러움이 터질 것입니다.

“하지만 터지지는 않을 거예요.” 군카가 대답했습니다. - 정말 터져야 해요!

터질 거야, 터질 거야! - 그에게 확신을 줬어요 이바누쉬카. - 그런 일이군요, 형제님! 당신은 꿈에서 그것을 본 적이 없습니다.

이건 뭐죠? - 군카가 관심을 갖게 됐어요.

이제 우리는 기포를 만들고 여행을 떠날 것이다.

동화의 이름은 무엇입니까? ( "Dunno와 그의 친구들의 모험", Nikolai Nosov.)

주인공의 이름은 무엇입니까? (모르겠어요.)

- Dunno가 동화 속으로 들어가려면 퍼즐을 풀어야합니다.

주어진 순서대로 단어를 변환하세요.

단어의 첫 번째 소리를 소리 [r]로 바꿉니다.

염소가루

퍼즐은 Dunno가 자신의 동화 속으로 들어가기로 결정했습니다.(카드를 붙이세요.

포스터 속 던노 이미지.)

III. 결론.

그래서 우리는 영웅들이 동화 속으로 돌아갈 수 있도록 도왔습니다. 이를 위해 저는 그곳에서 몇 가지 작업을 완료해야 했습니다.

우리가 무엇을 했는지 기억해 볼까요?

친절한 마법사 스텔라가 당신의 도움에 감사하고 선물을 보냈습니다. (상품을 제공합니다.)

서지:

1. Gerbova V.V., "유치원에서의 언어 발달: 학교 준비, 그룹. - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2016.

2. OS 우샤코바, E.M. 스트루니나. "6-7년 동안의 언어 발달: 프로그램, 지침, 수업 노트, 게임 및 연습. , - M .: Ventana - Graf, 2009

3. 네바다 Elkina, T.I. Tarabarina, "1000개의 수수께끼. 부모와 교사를 위한 인기 있는 가이드입니다." - 야로슬라블: "개발 아카데미", "아카데미 K0", 1988

4. Novotvortseva N.V. "어린이 언어 발달 2. 부모와 교사를 위한 인기 매뉴얼", - Yaroslavl: Academy of Development, 1997.

5. V.V. 볼리나. "재미있는 ABC: 교사를 위한 책", - M.: 깨달음. 1991년

시립예산유치원 교육 기관 « 유치원아동 발달의 인지 및 언어 방향 활동을 우선적으로 구현하는 일반 발달 유형 No. 63 "Pearl"
예비 학교 그룹 "Magic Flower"의 수업 요약
작성자: Talipova A.N. 나베레즈니예 첼니. 2014년

연령: 미취학 아동 그룹.
완성 교육 분야: 사회적 – 의사소통, 인지 발달, 언어 발달, 신체 발달.
작업:
교육적인:
1. 어린이들에게 단어의 소리 분석을 수행하고 질적 특성(자음과 모음)에 따라 소리를 구별하도록 가르칩니다.
2. 음소 인식 향상: 단어에서 소리를 분리하고 단어에서 그 위치를 결정하는 방법을 배웁니다.
3. 문장 쓰기와 문장 개요 작성 능력을 연습하세요.
4. 단어를 음절로 나누는 능력을 개발합니다.
5. 연습 그래픽 표현소리 - 편지.
교육적인:
1. 팔의 작은 근육을 발달시키고 강화시킵니다.
2. 독립성과 주도성을 개발합니다.
교육자:
1. 교사의 지시를 주의 깊게 듣고 따르는 능력을 기릅니다.
2. 자신의 관점을 방어하는 능력을 계속 개발하십시오.
3. 동지애를 키우세요.
체계적인 기술:
게임(게임 - "꽃 - 일곱 꽃");
시각적(사진 사용);
구두(알림, 지침, 질문, 어린이의 개별 답변)
격려, 수업 분석.
시연 자료: 꽃잎이 7장 달린 꽃, 편지가 담긴 봉투.
그림이 있는 카드.
유인물: 색칠된 사각형(빨간색, 파란색); 숫자 1,2,3,4가 있는 카드; 완성되지 않은 글자가 적힌 카드.
어린이 조직 : 원, 테이블;
개별 작업: D. Danil과 함께 귀로 소리를 구별하고 명확하게 발음하는 작업을 계속합니다. Hanzai를 사용하여 억양 표현력과 정확한 말하기 속도를 개발합니다.
어휘 작업: 문장, 단어, 음절, 소리, 문자.
예비 작업: 청각 주의력 개발을 위한 게임 “기억하고 반복하세요”; 주어진 단어로 문장을 만드는 것; 구성된 문장의 다이어그램 작성, 단어의 소리 분석.
구조:
1. 조직적 순간 – 1개의 과제 "수수께끼를 추측하고 설명하세요"
2. 공과 주제에 대해 작업하십시오.
- 두 번째 과제 "수수께끼를 추측하고 단어에 대한 소리 분석 - 답"
- 과제 3 “그림을 바탕으로 제안하기”
- 과제 4 “소리는 어디에 숨겨져 있나요?”
- 작업 5 "단어를 음절로 나누고 그 수를 결정합니다."
- 여섯 번째 과제 '편지 완성하기'
- 7번째 과제 '소리를 잡아라'.
3. 수업 요약.

진전:
교육자. 얘들 아, 나에게로 오세요. 오늘 기분이 어때요?
어린이들. 좋고, 즐겁고, 쾌활합니다.
교육자. 놀라운! 손을 잡고 우리의 좋은 기분을 서로에게 전해보세요. (아이들은 원 안에 서 있습니다).
아이들은 모두 둥글게 모였습니다.
나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다
손을 더 꽉 잡자
그리고 서로 웃어보자.
교육자. 여러분, 오늘 아침 그룹에서 일곱 송이의 멋진 꽃을 발견했습니다. 그리고 거기에는 편지가 붙어있습니다. 당신 없이는 읽지 않을 것입니다. 혹시라도 우리를 위한 것이라면 봉투를 열고 편지를 읽어 보시기 바랍니다. 동의하시나요?
(선생님은 봉투를 열고 편지를 꺼내며 다음과 같이 말합니다. “사랑하는 아이들아, 너희는 곧 학교에 갈 것이므로 많은 것을 알고 할 수 있어야 한다. 나는 너희에게 과제와 수수께끼가 담긴 마법의 꽃을 보낸다. 당신이 내 모든 일을 처리한다는 것은 당신이 학교에 갈 준비가 되었다는 뜻입니다. 그러면 미리 축하드립니다. 그리고 어떤 일이 당신에게 매우 어려워 보이고 완료하기 어렵다고 생각한다면 그것도 중요하지 않습니다. 개학 전까지 아직 시간이 있고 공부할 시간도 있을 거예요. 행운을 빕니다! 행운을 빕니다! 현명한 부엉이.)

교육자. 자, 이 작업을 완료해 볼까요? (예). 동시에 우리는 우리가 배운 것을 손님들에게 보여줄 것이며, 학교를 시작하기 전에 또 배울 가치가 있는 것이 무엇인지 알아내어 교사와 학부모 모두가 우리를 자랑스러워할 수 있도록 할 것입니다.
그럼 어떤 꽃잎을 먼저 펼칠까요, 다닐 씨?
아이들의 답변.
1 과제 “수수께끼를 추측하고 설명하세요”
마당에 웅덩이가 얼어 있고,
표류하는 눈이 하루 종일 소용돌이치며,
집이 하얗게 변했습니다.
이것이 우리에게 왔습니다... (겨울)
교육자: 잘했어요! 여러분, 겨울이 어떤지 말해주세요.
어린이 : 흰색, 백설 공주, 바람, 눈, 강함, 추위, 얼음, 눈보라 등
교육자: 겨울을 올바르게 특성화하고 현명한 올빼미의 첫 번째 작업을 완료했습니다.
교육자: 이제 앉아서 Milena, 과제와 함께 어떤 꽃잎을 열까요?
작업 2 "수수께끼를 추측하고 단어에 대한 건전한 분석 수행 - 추측"
그들은 여름 내내 서 있었다
겨울이 예상되었습니다.
겨울을 기다렸다 -
우리는 서둘러 산을 내려갔습니다.

교육자: 잘하셨습니다. 수수께끼를 맞히셨네요. 이제 “SUNKY”라는 단어의 소리 분석을 해보겠습니다. 이를 위해 테이블 위에 파란색 카드와 빨간색 카드가 있습니다.
- 파란색으로 표시된 소리는 무엇인가요?
-빨간색으로 표시되는 소리는 무엇인가요?
-“SUNKY”라는 단어에는 몇 개의 소리가 있나요?
-첫 번째 카드는 무슨 색인가요? 이제 "SUNKY"라는 단어의 소리 분석을 진행해 보겠습니다.
아이들은 다른 소리로 유사한 동작을 수행하고 SANGE라는 단어에 대한 사운드 트랙을 그들 앞에 배치합니다. 한 아이가 칠판에서 일하고 있습니다.
교육자: 이 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까? 모음은 몇 개인가요? 동의하시나요?
- 이름이 표시된 아이들과 같은 순서로 카드를 갖고 있는 사람은 손을 들어주세요. 잘하셨어요! 또한 이 작업을 완료하고 다음 꽃잎으로 이동합니다. 그리고 임무는 다음과 같습니다.
과제 3 “그림을 바탕으로 제안하기”
교육자: 여러분, 칠판을보세요. (칠판에는 "겨울"이라는 그림이 있습니다). 아이들은 겨울에 관한 문장을 만들고 문장의 단어 수를 결정합니다.
책상 위에는 빈 종이와 연필이 있습니다. 이 종이에 문장 다이어그램을 적어야 합니다.
1. 추운 겨울이 왔습니다.
2. 아이들은 아름다운 눈사람을 만들었습니다.
(아이들이 문장 패턴을 적어두고 칠판에서 확인합니다)
교육자: 잘하셨습니다. 이 작업을 완료하셨습니다. 이제 체육 교육을 시작해 보겠습니다.
체육 시간:
우리는 위에서 위로 걷어차
우리는 박수를 쳤습니다.
우리는 순간의 눈이다
우리는 어깨를 으쓱합니다.
하나 둘, 하나 둘,
우리가 바쁠 시간이에요!
여기 하나, 저기 둘,
스스로 돌아보세요!
한 번 앉고 두 번 일어서서
모두가 손을 높이 들었습니다.
교육자. 우리는 다음 꽃잎을 찢습니다. 과제를 들어보세요.
4 과제 “소리는 어디에 숨겨져 있나요?”
맞춰보세요, 여러분?
내 어려운 수수께끼.
그런 다음 결정
소리는 어디에 살고 있나요? 말해 보세요.
교육자. 당신과 나는 현명한 부엉이의 수수께끼를 추측하고 이 수수께끼에서 소리가 단어의 시작 부분, 중간 또는 끝 부분에 존재하는지 결정해야 합니다. 준비가 된? 시작하자.
선생님은 수수께끼를 읽어 주십니다. 아이들은 수수께끼를 푼다.
마당에는 산이 있고,
그리고 오두막에서 - 물. (눈더미)

교육자. 이 단어에서 소리 [r]은 어디에 있습니까?
어린이들. 단어 중간에.
우리는 그를 영리하게 조각했습니다.
눈과 당근 코가 있습니다.
조금 따뜻하다 - 그는 즉시 울 것이다
그러면 녹을텐데... (눈사람)

교육자. 이 단어에서 소리는 어디에 있습니까?
어린이들. 단어의 시작 부분에.
마법사는 얼어붙었다
그리고 호수와 시내.
나는 차갑게 숨을 쉬었고, 이제 -
시냇물에 물은 아니지만... (얼음)

교육자. 이 단어에서 소리 [l]은 어디에 있습니까?
어린이들. 단어의 시작 부분에.
눈덩이를 만들 수 있어요
전혀 어렵지 않아요!
우리는 파이를 만들지 않습니다:
플레이하려면... (눈덩이)
교육자. 이 단어에서 [S] 소리는 어디에 있습니까?
어린이들. 단어의 시작 부분에.
교육자. 잘하셨습니다. 여러분 모두 이 작업을 훌륭하게 수행했습니다.
우리는 다음 꽃잎을 찢습니다. 그리고 그런 작업이 있습니다.
작업 5 "단어를 음절로 나누고 그 수를 결정합니다."

교육자. 테이블 위에는 1,2,3,4라는 숫자가 적힌 표지판이 있습니다. 이제 사진을 보여드리겠습니다. 당신의 임무는 단어의 이름을 지정하고 이 단어에 몇 개의 음절이 있는지 결정하는 것입니다. 1음절이면 숫자 1로 부호를 올리고, 2음절이면 숫자 2로 부호를 올리고, 3음절이면 숫자 3, 4음절로 부호를 올리며, 숫자 4. 과제가 명확합니까? 시작하자.
교사는 그림 (썰매, 스카프, 모자, 눈사람, 스키, 스케이트, 장갑, 크리스마스 트리, Snow Maiden, 눈송이)을 보여주고 아이들은 음절 수를 결정하고 카드를 집습니다.
교육자. 잘하셨어요. 좋아요. 우리는 그것을 찢어서 읽습니다.
작업 6: "편지를 완성하세요."
교육자. 봉투를 열면 모음이 반쯤 그려진 카드가 있습니다. 주의 깊게 보고 이 편지들을 완성해 보세요.
아이들은 카드 작업을 독립적으로 완료합니다. 각 어린이에게는 개별 카드가 제공됩니다.
교육자. 끝났 니? 괜찮은. 이제 글자를 올바르게 썼는지 확인해 보겠습니다.
아이들은 카드를 보여주고 편지의 이름을 지정합니다.
작업 7 "소리 듣기".
교육자: 그리고 이제 마침내 마지막 과제가 담긴 마지막 꽃잎이 남아 있습니다. 여러분, 이 작업에서는 소리를 잡아야 합니다. I 소리가 들리면 손뼉을 치세요.
a) 소리 시리즈: a, o, i, s, i, e, u;
b) 음절 계열: ra, ti, we, it, li, ko, su, them;
c) 단어: 호랑이, 자동차, 인형, 창문, 장난감, 테이블, 고래, 책.
5
교육자. 잘하셨습니다, 여러분, 모든 작업을 완료하셨습니다. 우리는 현명한 올빼미에게 보내는 편지에 우리의 업적에 대해 안전하게 쓸 수 있습니다.
말해봐, 우리 수업이 마음에 들었어? 어떤 작업이 가장 쉬웠다고 생각하시나요? 어느 것이 가장 어려운가요?

예비 학교 그룹에서 읽고 쓰는 능력을 가르치는 GCD.

"소리와 문자의 나라로 여행을 떠나세요."

표적:

모음과 자음의 소리와 글자에 대해 다루는 자료를 일반화합니다.

작업:

교육적인:

모음과 자음, 소리와 문자에 대한 어린이의 지식을 강화합니다.

단어의 부분 수를 결정하는 방법을 계속 배우십시오.

단어의 소리 분석을 연습하세요.

모음과 자음의 그래픽 이미지를 강화합니다.

음절표를 사용하여 읽기 연습을 하세요.

제안서 작성법을 배우십시오.

교육적인:

말하기, 주의력, 사고력을 개발하십시오.

시각적 인식과 음소 청각을 개발합니다.

교육적인:

서로에 대한 우호적 관계, 아름답고 정확하게 말하고 싶은 욕구를 키우십시오.

협력 기술, 독립성, 주도권을 개발하십시오.

체계적인 기술:

음악 반주.

구두 (질문, 설명).

시각적(게이트, 지식의 여왕, 태양).

게임.

실용 (운동).

아이들의 작품 관찰, 조언.

장비:

데모 자료: 음악, 나라로 가는 관문 소리편지, 지식의 여왕 그림, 건반 글자, 음절표, 퍼즐(요약 끝에 첨부).

핸드 아웃: 연필, 원이 있는 카드.

다른 교육 분야와의 통합.

1. 물리. 문화 : 체육 분.

2. 건강: 테이블 좌석 규칙 준수 여부를 확인합니다.

3. 사회화: 서로에 대한 우호적인 관계를 키우고, 서로 돕는 법을 가르칩니다.

4.노동: 수업을 위한 유인물 배포, 장소 청소 지원.

5.인지: (교육 목표).

6. 의사소통: 연설을 개발하고, 아름답고 정확하게 말하고 싶은 욕구를 개발합니다.

서로의 말을주의 깊게 듣고 방해하지 마십시오.

I. 조직적인 순간.

여러분, 오늘 손님이 오셨습니다. 인사합시다.

잘하셨어요! 그들이 여기까지 온 것은 우연이 아니었습니다! 손님들은 우리가 학생이 되기 위해 어떻게 준비하는지 보고 싶어합니다.관절 체조

살찐 손주들이 찾아왔다 (아이들은 볼을 부풀렸다)

그들은 얇습니다. 단지 피부와 뼈만 있을 뿐입니다. (뺨을 빨아들인다)

조부모님은 모두에게 미소를 지으셨습니다 (활짝 웃는다)

그들은 모두에게 키스하기 위해 손을 뻗었습니다. (모방 키스)

아침에 우리는 입가에 미소를 지으며 일어났습니다 (활짝 웃는 얼굴)

우리는 윗니를 닦았습니다. (혀가 윗입술과 치아 사이에서 움직입니다)

오른쪽과 왼쪽, 내부와 외부,

우리는 아랫니와도 친구입니다.

II. 공과 주제 소개.

오늘 우리는 마법의 장소로 갈 것입니다지식의 여왕에게 보내는 소리 편지의 나라. 비밀, 수수께끼, 놀라운 변화가 우리를 기다리고 있습니다. 하지만 거기에 도달하는 것은 그리 쉬운 일이 아닙니다. 어려운 테스트를 거쳐야 합니다.

우리가 처리할 수 있을 것 같아?

1. 게임 "문자 추측"

여기 우리는 왕국의 문에 있습니다.

문을 열려면 열쇠를 찾아야 합니다. 이를 위해 수수께끼를 풀어 봅시다.

준비가 된?

대각선으로 기둥이 2개 있는데,

그리고 그들 사이에는 벨트가 있습니다.

이 편지를 아시나요? ㅏ?

당신 앞에 편지가 있습니다... (A)

바퀴를보세요 -

그리고 그 편지를 보게 될 것입니다 ... (O)

O가 굴러가지 않도록,

기둥에 단단히 못을 박겠습니다.

아, 무슨 일이 일어났는지 보세요:

결과는 문자입니다 ... (Y)

컬은 어떤 글자인가요?

우리의 오랜 친구:

"토끼"라는 단어가 시작됩니다.

숫자 3이 생각나네요. (W)

(아이들은 글자가 적힌 열쇠를 찾아서 칠판 위에 올려 놓습니다.)

아오유여

우리가 찾은 열쇠 수는 바로 그거예요!

하지만 문을 열 수 있는 사람은 단 한 명뿐이다. 어떤 것을 찾으려면 "추가"문자를 찾으십시오.

2. 게임 “편지가 사라졌어요.”

아오유여

왜 중복된다고 생각하시나요? (Z – 자음, 기타 모음)

모음곡을 불러보자.

아이들은 노래를 부릅니다: A O U Y E

나는 요유와 E입니다

모음 소리는 어떻게 발음되나요? (노래를 부르고 뻗을 수 있으며 소리를 낼 때 공기가 장애물을 만나지 않습니다)

모음은 무슨 색인가요? (빨간색)

자음은 어떻게 발음되나요?

어떤 색으로 표시되나요? (파란색 – 딱딱함, 녹색 – 부드러움)

어린이 여러분, 글자와 소리의 차이점은 무엇입니까? (소리를 듣고 발음하며, 글자를 쓰고 봅니다)

그리하여 왕국의 문이 열렸습니다.

지식의 여왕이 우리를 맞이합니다.

보세요, 칠판에 숨겨진 단어가 있어요.(카드에는 단어 반대편에 느낌표가 있습니다) 어떤 속담이 숨어 있는지 알아보고 싶으신가요? 특정 작업을 완료하면 열 수 있습니다. 시도해 볼까요?

3. 게임 “마법의 구슬”

여왕님께 선물을 드리자.

우리는 그녀에게 무엇을 줄 것인가?

그녀에게 마법의 구슬을 주자.

각 구슬은 소리입니다.

단어의 소리 분석.

여왕은 그 구슬을 정말 좋아했고 그 대가로 그 말을 열도록 허락했습니다.

4. 게임 "단어를 여러 부분으로 나누기"

단어를 나누다 부분으로. 부품은 몇 개인가요?

이 단어에는 모음이 몇 개 있나요?

이 단어를 음절(풀, 태양, 하늘, 잎, 꽃, 녹색)로 나누기

사진을 보여주세요. 아이들은 이름을 짓고 음절로 나눕니다.

여러분, 한 단어에 몇 개의 부분이 있는지 어떻게 알 수 있나요?

작업을 완료했지만 여전히 단어를 열 수 있습니다.

IV. 체육 세션 "Sunshine".

이렇게 해가 뜨네요

더 높이, 더 높이, 더 높이

(팔을 위로 올리고 몸을 위로 끌어당긴다)

밤에는 해가 뜰 것이다

아래, 아래, 아래

(쪼그려 앉아 바닥에 손을 짚는다)

알았어 알았어 태양이 웃고 있어

그리고 우리는 태양 아래서 행복하게 살아요.

(손뼉을 치며 웃는다)

작업 5 “짧은 단어를 긴 단어로 바꾸기”

나는 짧은 말을 할 것이고, 당신은 이 말을 긴 말로 바꾸실 것입니다. (예: 고양이 - 고양이). 다음 단어를 열 수 있습니다.

6. 게임 “편지 그리기”

카드에 원을 그려서 글자로 바꾸세요.

(누가 어떤 글자, 모음, 자음을 그렸는지 물어보세요) 작업을 완료하고 다른 단어를 엽니 다.

7. 게임 "단어 검색"

눈이라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요.

8. 퍼즐 풀기.

우리는 무엇을 얻었나요? (제공:마샤는 공과 인형을 가지고 있습니다.

그리고 미샤는 버섯 바구니를 가지고 있어요.)

우리의 연설은 무엇으로 구성되어 있습니까? (문장)

문장은 의미상 서로 연결된 하나 이상의 단어입니다. 그리고 문장 끝에는 항상 마침표가 옵니다.

그리고 문장은... (단어에서)

단어는 무엇으로 만들어지나요? (소리와 글자에서) 우리는 어떤 속담을 배웠고, 또 어떤 속담을 알고 있나요?

V. 수업 요약.

어린이 여러분, 소리 편지의 나라로의 여행이 마음에 드셨나요?

오늘 우리는 무엇을 했나요?

지식의 여왕은 당신이 많은 노력을 하고 많은 것을 배운 것을 기뻐하며 지식의 캠프로 가는 문을 열 수 있는 열쇠를 줍니다. 당신은 미래의 1학년이 됩니다.

매일, 언제나, 어디서나

수업 중, 놀이 중

그렇죠, 우리는 분명하게 얘기해요

우리는 서두르지 않습니다!

"모국어" 주제에 대한 준비 그룹의 GCD 요약

재료 설명:나는 당신에게 직접적인 요약을 제공합니다 교육 활동"러시아어 편지"라는 주제에 대한 준비 그룹 (6-7 세)의 어린이를 대상으로합니다. 이 자료는 준비 그룹의 교사들에게 유용할 것입니다. 이 요약은 본질적으로 교육적이며, 준비 그룹 어린이의 모국어에 대한 관심을 키우고 호기심을 키우는 것을 목표로 합니다.

"모국어"라는 주제에 대한 준비 그룹 어린이의 직접적인 교육 활동 요약.

교육 분야의 통합"인지", "의사소통", "사회화".
표적: 아이들의 지식 수준을 드러냅니다.
작업:
교육적인:음성 청각 및 소리 분석 기술을 향상시킵니다. 숫자로 명사를 바꾸고, 반대 의미의 단어를 선택하는 연습을 해보세요.
교육적인:소리의 명확한 발음을 개발하고, 훌륭한 운동 능력; 주의력, 기억력, 논리적 사고, 관찰력을 개발하십시오.
교육적인:모국어에 대한 사랑을 키우십시오.
데모 자료:
문자 A, T, L, O, I, P, R, S가 표시된 카드가 걸려 있는 "나무"; 문장을 만드는 데 필요한 그림; 사운드 라인.
핸드 아웃:
음향 분석용 재료, 칩, 플라스틱, 판지, 모델링용 보드.
체계적인 기술:게임 상황, 대화-대화, 일러스트레이션 보기; 어린이의 생산적인 활동, 체육, 요약.

GCD 이동

교육자.어린이 여러분, 여러분과 저는 1년 동안 소리를 정확하게 발음하고, 문장을 아름답게 구성하고, 흥미로운 이야기를 쓰는 법을 배우며 일해 왔습니다.
우리는 항상 아름답게 말해요
명확하고 천천히.
우리는 반드시 기억할 것입니다
수업시간에 배운 모든 것.
오늘 우리는 이 특이한 나무를 가지고 일하고 놀 것입니다.
위에 나뭇잎 말고
그 위에 꽃이 없습니다. 그리고 뭐? (편지).
이미 많은 분들이 글자에 대해 잘 알고 계십니다. 이 나무의 각 글자는 우리에게 임무를 제공합니다.
편지 때문에 고민이 많네요
그들은 그런 사람들입니다.
작업 완료를 시작하겠습니다.
교사는 나무에서 한 글자씩 떼어내고, 아이들에게 그 글자에 대해 잘 알고 있는지 묻고, 과제를 완수하도록 합니다.
문자 a". 제공 교훈적인 운동"반대로 말해보세요."
내가 단어 이름을 지정하면 당신은 반대 의미의 단어를 선택합니다.
크다(작다), 부드럽다(단단하다), 열(차다), 무겁다(가벼움), 가볍다(어두움), 눕다(일어나다), 더럽다(깨끗하다), 말하다(침묵하다), 좋다(악하다).
문자 "T". 교훈적인 게임 "세 단어 이름 지정"이 제공됩니다.
여러분 제가 일반화하는 개념을 하나 말하면 여러분은 3개를 선택하세요 적합한 단어.
동물(개, 호랑이, 고양이).
옷(재킷, 셔츠, 드레스).
식물(나무, 꽃, 관목).
식품(빵, 쿠키, 소시지).

운송(트럭, 트랙터, 오토바이).
편지 "O". 교훈적인 게임 "One - Many"가 제공됩니다.
얘들아 내가 단어 이름 붙이면 니가 넣어줘 복수형.
개미, 자동차, 튤립, 테이블, 아들, 고양이, 집.
문자 "P". 교훈적인 연습 "단어 수"가 제공됩니다.
- 여러분, 어떤 문장으로 구성되어 있는지 기억하시나요? (단어에서) 문장에 있는 단어 수만큼 칩을 따로 보관하세요.
봄이 왔습니다 (칩 2개).
사샤는 빨간 자동차(칩 4개)를 그립니다.
할아버지는 순무(칩 3개)를 심었습니다.
편지 "나". "실수 수정"게임이 제공됩니다.
여러분, 제가 문장을 발음해 볼게요. 그러면 여러분은 오류를 발견하게 될 것입니다.
꽃은 꽃병에 있습니다. (꽃은 꽃병에 있습니다).
민첩한 참새는 부스러기를 수집합니다. (재빠른 참새는 부스러기를 수집합니다).
소나무는 숲에서 자랍니다. (숲에는 소나무가 자랍니다.)
검은 하늘에 별들이 빛난다. (검은 하늘에 별이 빛난다)
문자 "C". 교훈적인 연습 "음절 수"가 제안됩니다.
인형(2음절), 공(1음절), 큐브(3음절), 자동차(3음절), 팽이(2음절).
- 이 모든 물건을 한 단어로 부를 수 있나요? (장난감)
여러분, 울창한 숲 속에서 작은 곰이 되어 보세요. (눈 체조 요소와 의성어 "곰이 숲을 헤매다"를 사용한 동적 일시 중지)
곰이 숲 속을 헤매고 있습니다.
그는 참나무에서 참나무로 걸어갑니다. (뒤뚱거리며 "뒤뚱뒤뚱", 약간 구부리고 "약간 구부린 팔로 긁어 모으기").
움푹 들어간 곳에서 꿀을 찾아요
그리고 그는 그것을 입에 넣습니다. (곰이 꿀을 꺼내서 먹는 모습을 묘사합니다.)
그의 발을 핥는
단이 만곡족. (곰이 발을 핥는 방법을 모방하여 혀를 멀리 내밀고 아래에서 위로 움직이려고 합니다.)
그리고 벌들이 날아들고,
그들은 윙윙 거리고 곰은 쫓겨납니다. (의성어: "Zhzhzh." 손을 앞으로 움직이고 교대로 터치합니다. 집게 손가락코, 뺨 등).
그리고 벌들이 곰을 쏘네요.
우리 꿀 먹지 마, 도둑놈아! (집게손가락을 얼굴 앞으로 움직이고 머리를 돌리지 않도록 눈으로 손가락의 움직임을 따라가세요).
숲길을 따라 걷는다
곰은 굴로 간다. (뒤뚱거리며 걷기).
누워서 잠들다
그리고 그는 꿀벌을 기억합니다. (앉아서 손을 뺨 아래에 두십시오).
(I. Lopukhina)
문자 "L". "순수한 대변인"이라는 교훈적인 연습이 제안됩니다.
로로로 - 밖이 따뜻해요.
Li-li-li - 크레인이 도착했습니다.
루루루테이블구석에 서있습니다.
Ol-ol-ol-우리는 소금을 샀습니다.
Lu-lu-lu - 나는 사랑하는 어머니를 사랑합니다.
문자 "R". "소리 찾기" 연습을 제안합니다.
나는 한 소리가 다른 소리보다 더 자주 들리는 텅 트위스터를 읽을 것입니다.
쥐들이 오두막에서 바스락거린다. (소리 쉿)
뱀이 뱀에게 물렸는데, 뱀과 사이좋게 지낼 수 없습니다. (소리 w)
아라랏 산(r 소리)에는 붉은 포도가 자랍니다.
- 여러분, 소리가 글자와 어떻게 다른지 알아볼까요? (우리는 글자를 보고 쓰고, 소리를 듣고 발음합니다.)
- 어떤 소리가 있는지 기억하시나요? (모음과 자음).
모음은 부드러운 노래로 뻗어나가고,
그들은 울고 비명을 지를 수도 있다
그러나 그들은 휘파람을 불고 투덜거리는 것을 원하지 않습니다.
그리고 자음이 일치합니다
바스락 거리고, 속삭이고, 삐걱 거리고,
콧방귀를 뀌고 쉿하는 소리를 내는 것조차
하지만 그들은 노래를 할 수 없습니다.
우리 나무의 글자로 표시되는 소리를 살펴 보겠습니다. (교훈적인 연습 "모음 또는 자음"이 제안됩니다.)나는 소리에 이름을 붙이고, 그것이 모음인지 자음인지 결정합니다.
A는 모음입니다.
T - 자음.
L - 자음.
O - 모음.
나는 모음입니다.
P - 자음.
R - 자음.
S - 자음.
- 여러분, 이제 직접 굴리기, 구부리기, 접합하기, 다듬기 등의 기술을 사용하여 플라스틱으로 글자를 만들어 보겠습니다. 완료되면 글자를 판지 조각에 누릅니다.
- 당신은 훌륭해요! 모든 작업을 완료하고 좋은 지식을 보여주었습니다. 모국어. 그리고 여러분이 모국어 전문가가 되는 데 도움이 될 흥미로운 활동이 앞으로도 많이 남아 있습니다.