“일은 삶의 기초이다.” 5학년 사회과 수업 노트

근무지 : MKOU "Nizhnemamonskaya 중등 학교 No. 2"
이 노트는 5학년 사회과 교사를 위한 것입니다. 노트에 있는 자료는 과외 활동에 사용될 수 있습니다.

"일은 삶의 기초입니다"라는 주제에 관한 5학년 사회 수업 요약

수업의 목적:인간의 삶에서 일의 역할과 중요성을 결정합니다.
수업 목표:
교육적인:"제품", "서비스"의 개념을 연구하고 이러한 개념을 구별하는 능력을 개발합니다. 인간의 작업을 평가하는 문제를 연구합니다. 현대 사회.
발달:분석, 비교, 분류, 일반화의 논리적 연산을 형성합니다. 인지 과정을 개발합니다.
교육적인:직장 문화의 발전과 그에 대한 존중하는 태도에 기여합니다.
수업 중에 형성된 UUD: 개인, 의사소통, 인지, 규제.
계획된 교육 결과:
주제:일과 결과 사이의 연결을 설정하고, "서비스"와 "상품"의 개념을 분리하고, 부와 빈곤의 출현 이유를 설명하는 능력 개발
메타주제:질문을 하고, 가설을 제시하고, 개념을 정의하고, 분류하고, 자료를 구조화하고, 자신의 입장을 주장하고, 결과와 결론을 공식화하는 능력
개인의:직장 문화 조성, 일에 대한 존중하는 태도 개발

수업 유형:새로운 자료를 학습합니다.
수업 중:
정리 시간:
- 학생들에게 인사를 전합니다.
- 학생들의 수업 준비 상태 확인(교과서, 공책, 필기 자료),
- 평가기준을 발표합니다.

I. 공과 주제 소개. 수업의 목표와 목적을 결정합니다.
대화형 보드에는 전문적인 활동 유형이 포함된 슬라이드가 있습니다.

여러분, 슬라이드에 묘사된 이 모든 사람들을 하나로 묶는 것은 무엇입니까? (그들은 일한다, 그들은 일한다)
우리 국민은 재능이 풍부하고 기술의 대가입니다. 그러한 사람은 지난 세기 초 Valery Yakovlevich Bryusov에서 일한 훌륭한 시인이었습니다. 이제 우리는 그의 시 중 하나를 알게 될 것입니다. 그것은 당신의 책상 위에 있습니다. 그런데 문제는 세월이 지나면서 그 안에 있는 한 단어가 사라졌다는 것입니다. 복원하자!
학생들은 스스로 시를 읽고 토론을 합니다.
다양한 말이 난무하는 세상에서
빛나고, 타오르고, 타오르는 것-
금, 강철, 다이아몬드, -
더 이상 신성한 단어는 없습니다. ("일하다!")
혈거인이 인간이 되다
그 소중한 날에
그는 오프너를 공터로 이끌었고,
서클 시작하기 (노동.)
우리가 마시는 모든 것은 한 잔 가득,
과거에 생성됨 (어렵게):
우리 삶의 모든 만족,
모든 집을 아름답게 만드는 모든 것.
새 등불은 승리의 빛이요,
달리는 엔진, 기차,
흔적도 없는 단엽기년,
모든 것은 유산이다 (공장)!….
- 시에는 어떤 단어를 넣었나요?
- 이 단어가 "노동"이라는 단어를 어떻게 알았나요?
우리 대화를 요약하고 요약하여 대화의 주요 아이디어를 담은 단 하나의 문장을 만들어 봅시다.
학생들은 다양한 대답을 합니다.
– 일은 삶의 기본이다. 이것이 "노동"이라는 주제에 대한 마지막 수업의 주제입니다.
- 이 주제를 고려할 때 꼭 이야기해야 할 것은 무엇이라고 생각하시나요? 계획을 간략히 설명하자면 다음과 같습니다.
1. 노동이란 무엇인가? 어떤가요?
2. 노동의 결과로 무엇이 만들어지는가?
3. 업무는 어떻게 평가되나요?
II. 새로운 주제를 공부합니다.
1. 노동이란 무엇인가? 어떤 종류의 작품인가요?
- 그럼 여러분, 일이란 무엇입니까?
- 당신의 정의 중 어느 것이 정확한지 말해주세요.
- 정보를 얻는 방법은 무엇입니까? 노동에 대한 정확한 정의는 어디서 얻을 수 있나요? (어른에게 물어보기, 사전에서 읽기, 인터넷에서 찾기)
- 이 방법을 사용하여 세 명의 학생이 필요한 정보를 찾으려고 노력할 것입니다.
나는 나머지 사람들에게 다음 작업을 수행할 것을 제안합니다. 다양한 정보 소스를 사용하여 작업에 대한 많은 정의를 기록했습니다. 그들은 카드에서 당신 앞에 있습니다. 모든 정의를 주의 깊게 읽고 가장 완벽하다고 생각되는 정의를 노트에 적어보세요.
노동은...
1) 일, 직업.
2) 활동, 일, 일의 결과.
3) 도구를 사용하여 물질적, 정신적 가치를 창출하기 위한 목적 있는 인간 활동.
4) 무엇인가를 이루기 위한 노력.
확인: 사람들이 쓴 내용. 세 학생은 어떤 정의를 받았습니까?
작업 내용과 복잡성은 다양합니다.

모든 사람이 의사, 프로그래머, 우체부로 일할 수 있는 것은 아닙니다. 예를 들어 로더의 작업은 간단한 것으로 간주됩니다. 그러나 엔지니어는 광범위한 지식이 필요한 기술과 도구를 다루기 때문에 그러한 작업을 복잡하다고 부릅니다.
부모님의 직업을 분석하고 다양한 직업 유형의 예를 들어 보겠습니다. 이를 위해 테이블을 사용하여 작업해 보겠습니다.
첫 번째 열에는 부모님의 직업을 기록하고 두 번째 열에는 제안된 각 직업에 적합한 특성을 기록합니다.

직업 노동특성
운전사
선생님
아티스트
주부
거리 청소부
프로그램 제작자
판매원
경찰관
농업 경제학자
영구 - 임시, 단순 - 복잡, 정신적 - 육체적, 유료 - 무상, 자발적 - 강제, 수동 - 자동화, 창의적 - 전통, 집단 - 개인.
시험:
"제가 생각하는 광부라는 직업에 적합한 특성은......"
2. 노동으로 창조되는 것.
2.1.- 여러분, 사람은 왜 일을 해야 합니까? 노동으로 무엇이 만들어지는가?
이러한 질문에 답하려면 작은 작업을 완료하는 것이 좋습니다. 카드가 들어 있는 봉투가 있습니다. 과제: 귀하는 제기된 질문에 대한 답이 될 것이라고 생각하는 카드를 선택해야 합니다. 일은 사람에게 무엇을 제공합니까? 카드를 베이스에 붙이고 화살표를 그려 다이어그램을 만들어야 합니다. 우리는 그룹(각 4명)으로 작업할 것입니다. 시간 - 5분.
음식, 의복, 자아실현의 가능성, 새로운 지인, 상호작용 능력, 가정용품, 정신적 가치, 주택, 부
각 그룹은 자체 다이어그램을 제시합니다.
왜 이 자리, 저 자리를 선택했나요? 설명하다.
-물론 여러분, 일은 사람에게 음식, 의복, 가정 용품, 주택 등 삶에 필요한 모든 것을 제공합니다.
2.2. - 부(富)란 무엇인가? 어떤 방법으로 이를 달성할 수 있나요?
영국의 위대한 경제학자 아담 스미스는 “세계의 모든 부는 원래 금과 은으로 얻은 것이 아니라 노동으로 얻은 것”이라고 믿었습니다.
- 여러분, 왜 노동이 모든 부의 원천이라고 말합니까? 당신은 어떻게 생각하십니까?
“부(wealth)”라는 단어의 반의어를 말해보세요.
부는 사람들이 소중히 여기는 모든 것입니다(노트에 적는 것).
- 부자라고 불리는 사람은 누구입니까?
비유 작업의 조직:
- 일에 관한 비유를 듣고 그 주요 의미를 알아보세요.
한 사람에게는 세 아들이 있었습니다. 그러던 어느 날 그는 죽고 그들 각자에게 유산을 남겼습니다. 큰 아들은 크고 아름다운 집을 얻었고, 가운데 아들은 소 한 마리, 막내 아들은 도끼와 장갑을 받았습니다. 각 아들은 자신의 사업을 시작했습니다. 큰 아이는 가정을 꾸리고 아내와 아이들과 함께 집에서 살았습니다. 둘째 아들은 우유를 팔기로 결정했습니다. 그리고 장남은 도끼로 일하는 가장 힘든 일을했습니다.
몇 년이 지났습니다. 이제 노력의 결실을 거둘 시간입니다. 장남은 살았고 집을 돌보지 않았고 모든 것이 비스듬하고 크고 아름다웠지만 비참하고 평범하게 변했습니다. 가운데 아들은 게으른 것으로 판명되었고 곧 그의 젖소는 우유를 점점 더 적게 생산하기 시작했습니다. 그리고 막내 아들만이 도끼의 도움으로 빵을 벌 수 있을 뿐만 아니라 집을 짓고 소도 살 수 있었습니다. 그의 형제들은 그를 부러워했습니다. 그리고 그들은 그들의 형제가 마법의 도끼를 가지고 있다고 결정했습니다. 그들은 그것을 스스로 가져가서 영원히 행복하게 살기로 결정했습니다. 그러나 그것은 거기에 없었습니다. 도끼를 도난당했지만 아무 소용이 없었습니다. “장갑이 부족해요!” - 그들은 결정했다. 그리고 그들은 그것들을 스스로 사용했습니다. 다시는 아무것도 없습니다! 그리고 남동생은 이때 슬퍼하지 않았습니다. 그는 이전 도끼보다 더 좋은 새 도끼를 사서 계속 일했습니다. 그러자 형제들은 그것이 도끼에 관한 것이 아니라 노력과 기술에 관한 것임을 깨달았습니다. 그들은 남동생에게서 모범을 보이고, 일하는 법을 배워서 훌륭해졌습니다.
주인.
비유의 주요 의미에 대한 학생들의 의견을 표현합니다.
- "자선"이라는 단어를 어떻게 이해합니까?
그룹 작업 조직:
오늘 그룹으로 활동하면서 자선 활동의 몇 가지 예를 생각해 보세요.

러시아 상인의 기본 규칙: "부는 의무를 갖는다!"
노트북 항목: 자선가 - 후원자; 자선 - 도움이 필요한 사람들에게 물질적 지원을 제공합니다. 후원자(Sponsor) - 누군가의 활동과 제품을 광고하는 대가로 누군가에게 재정적 지원을 제공하는 개인 또는 법인입니다.
2.3. 노동을 통해 다양한 제품이 만들어집니다. 그중에는 사물, 다양한 제품, 서비스가 있습니다. 예를 들어, 서류가방에 들어 있는 책도 상품입니다. 하지만 미용실이나 의사에게 가면 서비스를 이용하게 됩니다.
노동의 생산물은 사람들이 자신의 필요를 충족하거나 판매를 위해 사용됩니다. 판매를 위해 생산된 제품을 상품이라고 합니다. 귀하의 필요에 따라 구매하는 상품에는 다양한 인간 노동이 포함됩니다.
그림을 보고 무엇이 물질적 제품이고 무엇이 서비스인지 말해보세요. (교과서 75쪽)
-노트에 정의를 적어 봅시다:
서비스- 누군가에게 제공되는 가정용 편의 시설입니다 (S.I. Ozhegov)

제품교환과 판매를 위해 만들어진 노동의 산물이다.

2.4. 체육 분.
게임 "상품 및 서비스"
제품이면 앉아야 하고, 서비스라면 일어나서 손을 들어야 한다고 외친다.
미용실에서 자른 머리(y), 체크무늬 노트(y), 사진첩(y), 자전거(y), 지하철 여행(y), 책(y), 발치(y), 재킷의 깨진 자물쇠 수리(y), 깨진 TV 수리(y), 아이스크림(t)

3. 업무 평가 방법.
- 여러분, 직원의 업무는 어떻게 평가되나요?
사람들의 일은 수행된 일의 양으로 가장 자주 평가됩니다. 하지만 과학자나 교육자의 작업을 어떻게 평가할 수 있을까요? 품질은 작업을 평가하는 데 중요한 역할을 합니다. 노동에 대한 대가는 직원의 급여입니다. 양질의 작업은 격려받을 가치가 있습니다. 이는 보너스나 추가 지급(보너스)일 수도 있고, 감사나 승진일 수도 있습니다. 성실한 직원에게는 자신의 업무에 대한 도덕적 평가(승인, 칭찬)와 결과에 대한 만족도도 중요합니다. 성과가 좋지 않으면 벌금이 부과되거나 해고될 수도 있습니다.

과제: - 다음 문장을 완성해야 합니다:
아빠는 공장에서 일한 대가로 __________________________을(를) 받았습니다.
Masha는 건설 연구소에서 공부하고 ____를받습니다.
할머니는 매달 _____________________을(를) 받습니다.
가족 중 가장 어린 자녀의 경우 어머니는 __________________을(를) 받습니다.
위의 모든 구성원은 ________________________ 가족을 구성합니다.
시험. 1~2명의 어린이가 결과 텍스트를 읽습니다.
III. 수업을 요약합니다.
- 우리 수업이 끝나가고 있어요. 수업 시작 부분에서 스스로에게 던진 질문으로 돌아가 보겠습니다.
우리가 대답했습니까?
세 단계로 구성된 사다리를 그리고 해당 주제에 대한 이해 정도에 따라 체크 표시를 하십시오. 모든 것을 이해했다면 가장 높은 단계, 여전히 질문이 있으면 중간 단계, 아무것도 없으면 중간 단계에 표시하십시오. 분명합니다. 그 다음 마지막 것입니다. 중간계단에 누가 표시를 했는지 손을 들어보세요. 높은 곳에?
IV. 숙제 설명.
- 여러분, 모든 사업의 성공은 주로 참가자의 올바른 행동에 달려 있습니다. 일이 다양한 욕구를 충족시키는 데 도움이 되고, 부담이 아닌 즐거운 활동이 되고, 결과로 자신과 주변 사람들을 기쁘게 하려면 규칙을 따라야 합니다.
당신의 숙제는 창의적이 될 것입니다. 당신의 임무는 훌륭하고 생산적인 작업을 위한 규칙을 만드는 것입니다. 그러나 규칙뿐만 아니라 잠언의 규칙도 있습니다.
나는 이미 첫 번째 규칙을 정했습니다. 적어 보겠습니다.
“서두르면 사람들을 웃게 만들 것이다.” 작업을 계획하고 완료하는 데 필요한 시간과 노력을 계산하십시오.
“인내심을 가지면 실력이 생긴다.” 작업의 목표와 결과를 달성하는 데 끈기와 인내심을 가지십시오."
다음 수업에서는 10가지 최고의 규칙을 선택하고 이 규칙을 교실 구석에 표시해 보겠습니다.

주제에 대한 수업 게임 : 일은 삶의 기초입니다.

수업 유형: UKIZ (지식 통합 활용에 관한 강의)

UZZVU(지식 통합 및 기술 개발에 대한 수업)

계획된 결과(연방 주 교육 표준에 따름):

· 주제:

1. 학생들은 노동의 특성을 인간 활동의 주요 유형 중 하나로 특성화할 수 있습니다.

· 메타주제:

1. 규제: 학생들은 계획을 세울 수 있습니다. 교육 활동문제를 해결하기 위해.

2. 의사소통: 학생들은 자신의 활동을 조직하고 파트너와 협력하는 데 필요한 질문을 할 수 있습니다.

3. 인지: 학생들은 개인과 사회를 위한 일의 중요성을 설명할 수 있습니다. 업무에 대한 물질적 평가와 도덕적 평가를 구별합니다. 인간의 노동으로 만들어진 것에 대한 지식을 정확하게 표현하십시오.

4. 개인적: 학생들은 직장에서 성공을 달성하기 위한 다양한 수단에 대해 자신의 태도를 결정할 수 있습니다. 미래 직업을 선택할 수 있는 능력 개발을 촉진합니다.

수업 중

선생님: 안녕하세요 여러분! 오늘은 "일은 삶의 기초이다"라는 주제로 게임 수업을 진행하겠습니다. 먼저, “일이란 무엇인가?”라는 질문에 대해 생각해 봅시다.(그들은 우리가 전체적인 정의를 제공하는 사람들과 함께 옵션을 제공합니다). 따라서 마지막 홈 레슨에서 팀으로 나누고, 이름을 지정하고, 주장을 선택하고 모토를 세우는 임무가 주어졌습니다. 자, 명령을 소개하는 것부터 시작하겠습니다.

1 대회 "명함".

팀을 대표합니다(이름, 모토, 주장).

(가장 명확하게 자신을 표현한 팀이 점수를 얻습니다.)

선생님: 이제 이렇게 뛰어난 팀이 발표되면 게임이 훨씬 더 흥미로워질 것입니다. 그래서 "체인"대회가 발표되었습니다.

두 번째 경쟁 "체인".

각 팀에는 다음 팀원이 답을 볼 수 없도록 손에서 손으로 전달되는 "매직 시트"가 제공됩니다.

교사: 과제는 다음과 같습니다. 각 팀원은 "일"이라는 단어를 한 단어로 설명해야 합니다(예: 청소, 공부). 그런 다음 시트의 "트랙" 하나를 접어서 다음 플레이어에게 전달해야 합니다. 당신의 팀. 마지막 참가자가 답을 적는 즉시 해당 시트를 나에게 신속하게 전달해야 합니다.

교사는 종이를 펼치고 작업의 정의를 읽고 쓰여진 단어로 정리합니다(과제를 빨리 완료했을 뿐만 아니라 답변이 더 정확하고 간결한 팀에 점수가 부여됩니다).

선생님: 가장 흥미롭고 동시에 어려운 직업 중 하나인 엔지니어를 알아가는 데 도움이 될 다음 대회로 넘어가겠습니다. 여러분, 엔지니어가 누구입니까?(그들의 옵션을 제공)

세 번째 대회 "엔지니어".

팀 주장에게는 종이집(벽돌)의 일부가 주어졌습니다. 각 참가자는 차례로 자석이 달린 "브릭"을 보드에 부착해야 합니다. 각 팀의 목표는 최대한 빠르고 효율적으로 집을 짓는 것입니다.

(작업을 빠르고 정확하게 완료한 팀에게 포인트가 부여됩니다)

4차 대회 '운전사'.

선생님: 당신 앞의 보드에는 두 개의 도로가 그려져 있습니다(각 팀마다 고유한 도로가 있습니다). 각 팀원은 도로 위의 장애물을 표시해야 합니다(표지판). 교통, 신호등 등)을 길에서 만난다(선생님은 각 길에 얼룩말을 그리는 것으로 시작한다).작업을 오류 없이 신속하게 완료하는 팀이 점수를 얻습니다.

선생님: 다음 대회는 가장 고귀한 직업 중 하나인 의사를 대상으로 합니다.

5회 대회 '닥터'.

각 팀 앞에는 "이상한 구급 상자"가 놓여 있고, 구급 상자 옆에는 종이가 들어 있는 상자가 있습니다. (각 종이에는 다양한 품목의 이름이 적혀 있고, 일부는 다음과 같습니다. 이러한 품목은 약물(알약, 약물, 주사기)이고, 약과 관련되지 않은 일부 품목은 인형, 옷장, 공입니다. 각 참가자는 이름이 적힌 종이를 꺼내 직장에서 의사가 필요로 하는 것이 무엇인지 빠르게 결정해야 합니다. , 그리고 불필요한 것.

구급 상자를 올바르게 채우는 팀이 점수를 얻습니다.

제6회 공모전 '아티스트'.

선생님: 이제 각 팀원에게는 직업 이름이 적힌 종이 한 장(참가자마다 다름)이 주어지고, 차례로 여러분 각자는 보드로 가서 이 특정 직업과 관련된 물건을 그립니다. 다른 그룹의 참가자들은 그림을 보고 주어진 직업을 추측해야 합니다.

요약, 등급 매기기.

5학년 때 "일은 삶의 기초이다"라는 주제로 사회 수업을 진행할 때 사용할 수 있는 수업 요약, 카드 및 프레젠테이션입니다.

“일은 삶의 기본이다”

5학년 사회과 수업 노트

'일은 삶의 기초이다'라는 주제로

수업 목표:

교육적인:인간 생활에서 일의 역할과 중요성을 밝히고, "제품", "서비스"의 개념을 연구하고 이러한 개념을 구별하는 능력을 개발합니다. 현대 사회에서 인간의 노동을 평가하는 문제를 연구합니다.

발달: 분석, 비교, 분류, 일반화의 논리적 연산 형성; 인지 과정의 발달.

교육적인: 직장 문화와 그에 대한 존중하는 태도를 장려합니다.

UUD 수업 중에 결성됨: 개인, 의사소통, 인지, 규제.

수업 유형: 결합 레슨.

수업 중:

정리 시간.

안녕하세요 여러분! 조용히 자리에 앉읍시다. 수업 준비가 무엇을 의미하는지 기억하십시오. 학용품을 확인하세요.

수업시간에 성공하시길 바랍니다.

지식을 업데이트 중입니다.

여러 수업을 통해 우리는 하나의 큰 주제에 대해 이야기해 왔습니다. 그것이 무엇이라고 불렸는지 누가 말할 수 있습니까? (학교)

어느 것을 기억하십시오 교육 기관그 사람은 교육을 받나요? (학교, 대학, 학교, 연구소, 대학, 학원)

자기 교육이란 무엇입니까? (자기 교육은 스스로하는 것입니다. 체계적인 수업인지 욕구를 충족시키는 것을 목표로 함).

자기 교육은 사람에게 무엇을 제공합니까? ( 통해 습득한 지식, 기술, 경험 자율 학습개별 과학).

과거의 자기 교육 형태는 오늘날의 자기 교육 형태와 어떻게 다릅니까? (과거: _____________________________________________________, 오늘 _________________________________________________________________).

당신이 공부하는 학교는 옛 러시아 학교와 어떻게 다른가요?

(_______________________________________________________________)

이제 그리 멀지 않은 과거에는 어떤 학교가 있었는지 들어봅시다. 집에서는 계획에 따라 '이전에는 어떻게 공부했는지'라는 주제로 이야기를 글로 준비해야했습니다. 당신의 이야기를 들어보자.

공과 주제 소개. 수업의 목표와 목적을 결정합니다.

그래서 우리는 학교에 대해 이야기했는데 학생과 교사에게 학교란 무엇입니까?

(일, 노동)

일이 인생에 있어서 얼마나 중요한가요? (이것이 인생의 기본이다)

우리 수업의 주제를 공식화하십시오. (일은 삶의 기초입니다).

노트에 적어보세요.

이 주제를 고려할 때 우리가 꼭 이야기해야 할 것은 무엇이라고 생각하시나요? 계획을 간략하게 설명하겠습니다.

일은 어떻게 평가되나요?

새로운 주제를 공부합니다.

어떤 종류의 작품인가요?

그럼 여러분, 일이란 무엇입니까? (아이들의 답변)

당신의 정의 중 어느 것이 정확한지 말해 보세요.

정보를 얻는 방법은 무엇입니까? 노동에 대한 정확한 정의는 어디서 얻을 수 있나요? (어른에게 물어보기, 사전에서 읽기, 인터넷에서 찾기)

이러한 방법을 사용하여 세 명의 학생이 필요한 정보를 찾으려고 노력할 것입니다.

나는 나머지 사람들에게 다음 작업을 수행할 것을 제안합니다. 다양한 정보 소스를 사용하여 작업에 대한 많은 정의를 기록했습니다. 그들은 카드에서 당신 앞에 있습니다. 모든 정의를 주의 깊게 읽고 가장 완벽하다고 생각되는 정의를 노트에 적어보세요.

노동은...

일, 직업.

확인: 사람들이 쓴 내용. 세 학생은 어떤 정의를 받았습니까?

노동으로 만들어진 것.

여러분, 사람은 왜 일을 해야 합니까? 노동으로 무엇이 만들어지는가?

이러한 질문에 답하려면 작은 작업을 완료하는 것이 좋습니다. 카드가 들어 있는 봉투가 있습니다. 과제: 귀하는 제기된 질문에 대한 답이 될 것이라고 생각하는 카드를 선택해야 합니다. 일은 사람에게 무엇을 제공합니까? 카드를 베이스에 붙이고 화살표를 그려 다이어그램을 만들어야 합니다. 2인 1조로 진행됩니다. 시간 - 2분.

음식, 의복, 자아실현의 가능성, 새로운 지인, 상호작용 능력, 가정용품, 정신적 가치, 주택, 부

여러 쌍의 다이어그램을 프레젠테이션합니다.

왜 이 자리, 저 자리를 선택했나요? 설명하다.

물론 여러분, 일은 사람에게 음식, 의복, 가정 용품, 주택 등 삶에 필요한 모든 것을 제공합니다.

노동은 다양하다 내용과 복잡성에 따라. 모든 사람이 의사, 프로그래머, 우체부로 일할 수 있는 것은 아닙니다. 예를 들어 로더의 작업이 고려됩니다. 키가 큰. 그러나 엔지니어는 기술과 도구를 다루기 때문에 광범위한 지식이 필요하므로 이러한 작업을 엔지니어라고 부릅니다. 복잡한.

일부 직업을 분석하고 다양한 유형의 작업에 대한 예를 들어 보겠습니다. 이를 위해 테이블을 사용하여 작업해 보겠습니다.

첫 번째 카드에는 직업이 있는 테이블이 있고 두 번째 카드에는 특성-반의어가 있습니다. 과제: 제안된 각 직업에 적합한 특성을 선택하고 이름을 지정합니다.

직업	노동특성
갱부
선생님
아티스트
주부
거리 청소부
프로그램 제작자
우주 비행사
판매원
경찰관
아티스트

영구 - 임시, 단순 - 복잡, 정신-육체, 유료, 자발적 강제, 수동-자동화, 창의적-전통, 집단-개인.

시험:

"제가 생각하는 광부라는 직업에 적합한 특성은......"

영국의 위대한 경제학자 아담 스미스는 “세계의 모든 부는 원래 금과 은으로 얻은 것이 아니라 노동으로 얻은 것”이라고 믿었습니다.

여러분, 왜 노동이 모든 부의 원천이라고 말합니까? 당신은 어떻게 생각하십니까?

노동을 통해 다양한 제품이 만들어집니다. 그 중에는 물건, 다양한 제품뿐만 아니라 서비스. 예를 들어, 서류가방에 들어 있는 책도 상품입니다. 하지만 미용실이나 의사에게 가면 서비스를 이용하게 됩니다.

노동의 생산물은 사람들이 자신의 필요를 충족하거나 판매를 위해 사용됩니다. 판매용으로 생산된 제품이라고 합니다. 상품.귀하의 필요에 따라 구매하는 상품에는 다양한 인간 노동이 포함됩니다.

그림을 보고 무엇이 물질적 제품이고 무엇이 서비스인지 말해보세요. (슬라이드에 있을 수도 있고 교과서 76페이지 사본에 있을 수도 있습니다.)

노트북에 정의를 적어 보겠습니다.

서비스는 누군가에게 제공되는 가정용 편의 시설입니다 (S.I. Ozhegov)

상품은 교환과 판매를 위해 생산된 노동의 산물이다.

체육 분.

게임 "상품 및 서비스"

제품이면 앉아야 하고, 서비스라면 일어나서 손을 들어야 한다고 외친다.

미용실에서 머리 자르기(y), 체크무늬 노트(y), 사진첩(y), 자전거(y), 지하철 타기(y), 책(y), 발치(y), 재킷의 깨진 지퍼 수리( y) , 고장난 TV 수리하기(y), 아이스크림(t)

여러분, 직원의 업무는 어떻게 평가되나요?

사람들의 일은 수행된 일의 양으로 가장 자주 평가됩니다. 하지만 과학자나 교육자의 작업을 어떻게 평가할 수 있을까요? 직무 평가에서 중요한 역할을 합니다. 품질.노동에 대한 대가는 직원의 급여입니다. 양질의 작업은 격려받을 가치가 있습니다. 이는 보너스나 추가 지급(보너스)일 수도 있고, 감사나 승진일 수도 있습니다. 성실한 직원에게는 자신의 업무에 대한 도덕적 평가(승인, 칭찬)와 결과에 대한 만족도도 중요합니다. 성과가 좋지 않으면 벌금이 부과되거나 해고될 수도 있습니다.

귀하와 제가 평가 질문을 완료할 수 있도록 다음 작업을 제안합니다.

다음 문장을 완성해야 합니다:

아빠는 공장에서 일한 대가로 __________________________을(를) 받았습니다.

Masha는 건설 연구소에서 공부하고 ____를받습니다.

할머니는 매달 _____________________을(를) 받습니다.

가족 중 가장 어린 자녀의 경우 어머니는 __________________을(를) 받습니다.

위의 모든 구성원은 _________________________________ 가족을 구성합니다.

시험. 1~2명의 어린이가 결과 텍스트를 읽습니다.

수업을 요약합니다.

우리 수업이 끝나가고 있습니다. 수업 시작 부분에서 스스로에게 던진 질문으로 돌아가 보겠습니다.

우리가 대답했습니까?

세 단계로 구성된 사다리를 그리고 해당 주제에 대한 이해 정도를 나타내는 체크 표시를 하십시오. 모든 것을 이해했다면 가장 높은 단계, 여전히 질문이 있으면 중간 단계, 아무것도 없으면 중간 단계에 표시하십시오. 분명합니다. 그 다음 마지막 것입니다.

숙제 설명.

일기장을 펴고 적어보세요 숙제. 집에서는 9항을 읽고, 문단 끝의 질문에 구두로 답하고, 교실과 집에서 섹션의 질문 3에 서면으로 답해야 합니다(교과서에 나와 있는 것과 의미가 가까운 속담 3개 선택). ).

문서 내용 보기
"3번 카드"

영구 - 임시

단순 - 복잡

정신적 - 육체적

유료 - 무료

자발적 - 강제

수동 - 자동화

창의적 - 전통적

집단-개인

영구 - 임시

단순 - 복잡

정신적 - 육체적

유료 - 무료

자발적 - 강제

수동 - 자동화

창의적 - 전통적

집단-개인

영구 - 임시

단순 - 복잡

정신적 - 육체적

유료 - 무료

자발적 - 강제

수동 - 자동화

창의적 - 전통적

집단-개인

영구 - 임시

단순 - 복잡

정신적 - 육체적

유료 - 무료

자발적 - 강제

수동 - 자동화

창의적 - 전통적

집단-개인

영구 - 임시

단순 - 복잡

정신적 - 육체적

유료 - 무료

자발적 - 강제

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창의적 - 전통적

집단-개인

영구 - 임시

단순 - 복잡

정신적 - 육체적

유료 - 무료

자발적 - 강제

수동 - 자동화

창의적 - 전통적

집단-개인

문서 내용 보기
"1번 카드"

카드 번호 1

노동은...

일, 직업.

활동, 일, 일의 결과.

도구를 사용하여 물질적, 정신적 가치를 창출하려는 의도적인 인간 활동.

무언가를 성취하기 위한 노력.

카드 번호 1

노동은...

일, 직업.

활동, 일, 일의 결과.

도구를 사용하여 물질적, 정신적 가치를 창출하려는 의도적인 인간 활동.

무언가를 성취하기 위한 노력.

카드 번호 1

노동은...

일, 직업.

활동, 일, 일의 결과.

도구를 사용하여 물질적, 정신적 가치를 창출하려는 의도적인 인간 활동.

무언가를 성취하기 위한 노력.

카드 번호 1

노동은...

일, 직업.

활동, 일, 일의 결과.

도구를 사용하여 물질적, 정신적 가치를 창출하려는 의도적인 인간 활동.

무언가를 성취하기 위한 노력.

문서 내용 보기
"2번 카드"

자아실현의 가능성	자아실현의 가능성
새로운 지인	새로운 지인
상호작용 능력	상호작용 능력
가정용품	가정용품
영적 가치	영적 가치
재산	재산

자아실현의 가능성	자아실현의 가능성
새로운 지인	새로운 지인
상호작용 능력	상호작용 능력
가정용품	가정용품
영적 가치	영적 가치
재산 역사 및 사회 교사 Solovyova Ekaterina Alekseevna 노동이란 무엇입니까? 어떤가요? 노동의 결과로 무엇이 만들어지는가? 일은 어떻게 평가되나요? 노동이란 무엇입니까? 도구를 사용하여 물질적, 정신적 가치를 창출하기 위한 목적 있는 인간 활동 뭔가를 이루기 위한 노력 일하다 활동, 일, 일의 결과 일, 직업 사람은 왜 일해야 하는가? 일은 사람에게 무엇을 제공합니까? 서비스는 누군가에게 제공되는 가정용 편의시설입니다. (S.I.Ozhegov) 상품은 교환과 판매를 위해 생산된 노동의 산물이다. 생산적(생산하다 상품) 비생산적(제공 서비스) 노동에 대한 지불 - 임금 프로모션(보너스, 감사, 승진, 수당) 일의 도덕적 평가(승인, 칭찬-질책, 벌금, 해고) 아빠는 공장에서 일한 대가로... 받았습니다. 마샤는 건설학원에서 공부하고..... . 할머니는….. 매달 받아요. 가족 중 가장 어린 자녀에게는 어머니가 받습니다… 위의 모든 구성원은......가족을 구성합니다. 숙제: & 9, 질문 – 구두로 교실과 집에서: 질문 3 – 서면으로

사회 수업

"노동"주제에 대한 일반 수업.

수업: 6 학년

안건: 사회 과학

수업 유형: 지식의 반복, 체계화, 일반화에 대한 수업

수업 유형: 게임 형태의 일반 수업 - 퀴즈

교수법: 언어, 연구, 인지, 시각, 설명.

표적:4장 '노동' 학습 결과를 바탕으로 학생들의 게임 활동을 통해 학생들이 습득한 지식을 정리한다..

작업:

교육적인:

다루는 내용을 통합하고 새로운 지식 습득에 대한 관심을 높이는 데 도움이 됩니다.

교육적인:

팀 단결을 장려하고, 아이들에게 팀으로 일하도록 가르치며, 모든 팀 구성원에 대한 책임을 져야 합니다.

교육적인:

도덕적 문화 형성과 학생들의 성격 자기 표현을 돕습니다.

장비 및 재료:교육청, 분필, 유인물, 인증서.

강의 계획:

소개.

경쟁 "예 또는 아니오".

경쟁 "서로에게 질문".

경쟁 “잠언을 어떻게 이해합니까?”

공모전 “한 마디 더해 보세요.”

선장 경쟁. “일은 삶의 기초이다”, “일과 창의성”을 그린다.

요약.

수업 중:

나. 조직적인 순간(2분)

선생님:안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 우리 시대, 특히 여러분의 나이에 매우 중요한 주제인 "일은 삶의 기초"라는 주제에 대해 이야기하고 요약할 것입니다.

노동은 사람에게 삶에 필요한 모든 것을 제공합니다. 일할 기회가 있는 모든 사람은 일합니다. 사람이 더 많이 알고, 더 많이 할 수 있을수록, 더 흥미롭고 다양한 일을 할 수 있습니다.

수업은 두 팀으로 나누어집니다. 각 팀은 이름을 정하고 주장을 선택해야 합니다.

II. “예 또는 아니오” 경쟁(10분)

각 팀에는 차례로 하나의 진술이 제공됩니다. 우리는 그것이 올바른지 판단해야 합니다.

올바른 진술마다 2점, 틀린 진술마다 0점.

노동은 지식과 기술이 필요한 인간의 활동이다 (그렇다)

모든 작업을 work라고 부르는 것이 관례입니다. (아니요)

노동을 통해 다양한 제품이 만들어집니다. 그 중에는 물건, 다양한 제품, 서비스도 있습니다 (yes)

사람들이 소중히 여기는 것은 부(富)뿐이야 (yeah)

계획은 활동의 특징이 아닙니다 (아니요)

한 가지 삶의 방식을 선택함으로써 사람은 인생에서 성공하는 길을 결정합니다 (예)

활동 선택은 귀하의 관심, 능력 및 성향에 달려 있지 않습니다 (아니요)

인생에서 성공하려면 타인, 사랑하는 사람, 친구의 이해와 도움이 중요합니다 (예)

노동은 사람에게 음식, 의복, 가정 용품, 주택 등 생활에 필요한 모든 것을 제공합니다 (예)

일은 결코 유휴 상태가 아닙니다. 늘 결과로 이어져 (yeah)

노동의 생산물은 사람들이 자신의 필요를 충족하거나 판매를 위해 사용됩니다(예).

부의 원천은 천연자원이 될 수 없습니다 (아니요)

창의성은 특정 사람뿐만 아니라 다른 사람에게도 새롭고 가치 있는 것을 창조하는 것입니다(예).

인생의 성공에는 건강, 능력, 기술 등 다양한 조건이 수반될 수 있습니다(예).

인생의 성공은 주로 관심, 결단력 및 의지의 통일에 의해 촉진되지 않습니다. (아니요)

모든 활동에 대한 상호 이해와 상호 지원은 성공의 열쇠가 아닙니다.

III. 공모전 “서로에게 질문하기”(5분)

각 팀은 '노동'을 주제로 2개의 질문을 내고 서로 질문해야 합니다.

IV . 공모전 “잠언을 어떻게 이해합니까?”(10분)

테이블 위에는 카드가 놓여 있고, 내부에어떤 잠언이 기록되었는지. 각 팀의 참가자들은 차례로 카드 한 장을 가지고 속담의 의미를 설명합니다.

각 정답에는 3점, 불완전한 답에는 1점, 오답에는 0점입니다.

“무언가를 시작할 때는 끝을 생각하세요.”

작업의 목적과 결과를 미리 생각하십시오.

“서두르면 사람들을 웃게 만들 거예요.”

작업을 계획하고 완료하는 데 필요한 시간과 노력을 계산하십시오.

“주인과 마찬가지로 일도 마찬가지입니다.”

업무를 성공적으로 완료하기 위한 지식과 기술을 축적하십시오.

“일이 짐인 사람에게는 기쁨이 무엇인지 알 수 없습니다.”

좋아하는 일을 스스로 찾아 어른들의 설득과 강압을 기다리지 마세요.

"사냥만 하면 모든 일이 잘 될 텐데."

새롭고 익숙하지 않은 사업을 시작하는 것을 두려워하지 마십시오.

“좋은 일은 2세기 동안 지속된다.”

작업을 신중하게 수행하고 기존 지식과 기술을 사용하십시오.

“인내심을 가지면 실력이 생긴다.”

작업의 목표와 결과를 달성하는 데 끈기와 인내심을 가지십시오.

"돌아가는 것은 돌아옵니다."

당신이 일을 하려고 노력하면, 이것이 당신이 얻게 될 결과입니다.

“대규모 사업에서는 작은 도움이라도 가치가 있습니다.”

가능한 한 공동 작업에 참여하십시오.

“개미는 작지만 산을 파요.”

인내심을 갖고 끝까지 일을 끝까지 살펴보십시오.

V. 공모전 “단어 추가”(10분)

각 팀에는 진술 목록이 제공됩니다. 빠진 단어를 채워야 합니다.

정답은 2점, 오답은 0점입니다.

첫 번째 명령에 대한 설명:

노동은 지식과...(기술)을 요구하는 활동이다.

"가난은 악이 아니다)

노동이 없으면... (좋아요)

... 사람들이 소중히 여기는 전부는 (부)입니다

... 생활에 중요하고 필요한 다양한 품목을 생산하는 인간 활동입니다(공예품).

두 번째 명령에 대한 설명:

판매를 위해 생산된 제품을...(상품)이라고 합니다.

자선은 좋은(good)과...(창조)라는 두 단어로 구성됩니다.

인내심을 갖고... 모든 것이 힘들어질 것입니다(노력)

그 사람은 영광스럽습니다... (노력으로)

... - 자신의 기술에 대한 높은 숙달(예술)을 달성하고 자신의 작업에 독창성과 창의성을 적용하며 독특하고 독창적인 물건을 만드는 사람(마스터)

6. 선장 경쟁. “일은 삶의 기본이다”, “일과 창의성” 그리기(5분)

팀 주장이 보드에옵니다.

1군 주장은 상상한 것을 그린다 “일은 삶의 기본이다”, 그리고 두 번째 팀의 주장 "노동과 창의성."

이 대회의 경우 5점에서 10점까지입니다(그림에 따라 다름).

Ⅶ. 요약(3분)

게임 결과를 요약하고 승리한 팀과 가장 활동적인 참가자를 발표합니다. 보상으로 각 팀에는 성적이 부여되고 인증서가 수여됩니다.

사회 시험(7학년)
선택지 1 일은 삶의 기초이다
A 1. 무형 가치는 다음과 같습니다. 1. 서비스 2. 제품 3. 임금 4. 노동
A 2. 판매용 제품: 1. 서비스 2. 물품 3. 임금 4. 노동
A 3. 인건비 지급은 다음과 같습니다. 1. 급여 2. 보너스 3. 칭찬 4. 승진
A 4. 인간 부의 원천은 다음과 같습니다.
ㅏ. 천연 자원: 땅, 숲, 광물.
B. 개인이 습득하고 다른 사람이 인정하고 높이 평가하는 지식과 기술.

A 5. 부를 추구하면서: A. 아무 문제가 없다. B. 속임수와 교활함의 길만.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다

"자선 단체". 이 개념과 관련이 없는 용어를 나타냅니다.
1. 후원자 2. 백만장자 3. 후원자 4. 도움 5. 기부 6. 자선 활동
노동과 창의성
A 1. 이 사람뿐만 아니라 다른 사람들에게도 새롭고 가치 있는 것을 창조합니다.
1. 활동 2. 창의성 3. 공부 4. 일
A 2. 자신의 분야에서 최고의 예술을 성취하고 자신의 일에 독창성을 불어넣은 사람,
창의성: 1. 장인 2. 견습생 3. 장인 4. 노동자
A 3. 인간의 노동과 동물의 행동의 차이점은 다음과 같습니다.
1. 식량을 얻는 능력 3. 천연자원을 이용하는 능력
2. 비축능력 4. 창의적으로 일하는 능력
A 4. 장인은 다음과 같이 불린다.
인간. 생활에 꼭 필요한 다양한 물품 생산에 종사하고 있습니다.
B. 토지를 경작하는 사람.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 5. 다음이 사실입니까? A. 논문창의성 없이는 상상할 수 없습니다.
B. 예술은 사람이 자신의 아름다움으로 놀라게 되는 작품을 만들 수 있어야 합니까?
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
질문 1. 다음 중 인간의 활동과 동물의 행동에 공통적으로 나타나는 것은 무엇입니까?
1. 음식을 찾고 사냥하세요. 4. 자연물을 활용하라.
2. 행동 계획을 세우십시오. 5. 창의적으로 창조하고 작업하십시오.
3. 태어나서부터 스스로 음식을 얻기까지
인생 성공의 길에서
A 1. 작업 준비 상태와 습관에 의존하지 않습니다.
1. 사람의 물질적 안녕
2. 인생에서 성공하기
3. 일의 필요성
4. 업무에 대한 개인의 관심
A 2. 자신을 부양하고 자신의 손으로 노동으로 살아가는 것이 사람의 행복이라고 생각한 철학자 :
1. 아리스토텔레스 2. 디오게네스 3. 소크라테스 4. 알렉산더 대왕
A 3. 올바른 직업을 선택할 수 있습니다.
1. 자신의 성향과 능력에 대한 지식을 바탕으로
2. 남들이 가는 곳에 나도 간다는 원칙에 따라 행동한다
3. 고임금 일자리에 집중
4. 명문 직업에 집중
A 4. 심각한 정신적 작업:
A. 준비되지 않은 사람은 힘든 육체노동보다 더 지치게 됩니다.
B. 길고 지속적인 준비가 필요합니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 5. 작업에 대한 판단이 올바른가요? A. 모든 작업은 본질적으로 창의적입니다.
B. 모든 작업에는 근면과 근면이 필요합니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
Q 1. 아래 용어 중 하나만 빼고 모두 개념과 관련이 있습니다.
"직업". 이 개념과 관련이 없는 용어를 나타냅니다.
1. 근면함 2. 창의적 접근 3. 게으름 4. 근면함.
선택지 2 일은 삶의 기초이다
A 1. 모든 부의 원천은 다음과 같습니다. 1. 금 2. 상품 3. 노동 4. 지식
A 2. 로더의 작업은 다음과 같이 고려될 수 있습니다. 1. 단순함 2. 복잡함 3. 정신적 4. 무료
A 3. 다음 중 노동에 대한 보수는 무엇입니까?
1. 칭찬 2. 보너스 3. 벌금 4. 급여
A 4. 부와 빈곤에 대한 판단은 옳습니까?
A. 기본적인 욕구를 충족할 수단이 없는 사람은 가난한 사람으로 간주됩니다.
B. 천연자원은 부의 원천이 될 수 있습니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 5. 자선에 대한 판단은 옳습니까?
A. 자선 – 적시에 세금을 납부합니다.
B. 자선 활동은 후원이라고 할 수 있습니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
Q 1. 아래 용어 중 하나만 빼고 모두 개념과 관련이 있습니다.
“양질의 작업에 대한 보상.” 이 개념과 관련이 없는 용어를 나타냅니다.
1. 포상 2. 상장 3. 칭찬 4. 벌칙 5. 승진 6. 포상
노동과 창의성
A 1. 인간의 노동과 동물의 행동의 차이점은 다음과 같습니다.
1. 이동 2. 계획 3. 실행 4. 편의성
A 2. 상상이나 창안 없이 틀에 맞춰 작업하는 사람
1. 장인 2. 장인 3. 과학자 4. 예술가
A 3. 능숙한 일을 수행하려면 어떤 자질이 필요합니까?
1. 근면 2. 인내 3. 관용 4. 창조 능력
A 4. 창의성에 대한 판단은 올바른가? ㅏ. 창의적인 작품환상과 상상의 탄생.
B. 창의성은 지구상의 모든 생명체에게 내재되어 있습니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 5. 기술의 주인에 대한 판단이 옳습니까?
A. 대가는 자신의 기술에서 높은 수준의 예술을 성취한 사람입니다.
B. 마스터는 자신의 작업에 독창성과 창의성을 불어넣는 사람입니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
Q 1. 아래 용어 중 하나만 빼고 모두 개념과 관련이 있습니다.
"창조". 이 개념과 관련이 없는 용어를 나타냅니다.
1. 픽션 2. 스텐실 3. 판타지 4. 참신함 5. 미의식.
인생 성공의 길에서
A 1. 고대 그리스 철학자가 통 속에 살았습니다. 1. 아리스토텔레스 2. 디오게네스 3. 플라톤 4. 소크라테스
A 2. 다음 중 창의성이 아닌 것은 무엇입니까?
1. 예술가가 그림을 그린다 3. 과학자가 발견을 한다
2. 배우가 무대에서 공연합니다. 4. 발레리나가 춤 기술을 연습합니다.
A 3. 자신의 소명을 찾은 사람들은 주로 다음을 통해 만족합니다.
1. 일과 창의성의 자아실현
2. 물질적 보상
3. 명성
4. 명예칭호
A 4. 인생의 길 선택에 대한 판단이 옳습니까?
A. 인생의 길을 선택할 때 사람들은 삶의 의미를 찾습니다.
B. 사람마다 자신의 삶의 길을 다르게 정의합니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 5. 인생의 성공 요소에 대한 판단은 올바른가요?
A. 창의적이지 않은 직업을 가진 사람들은 인생에서 성공할 수 없습니다.
B. 일하는 습관이 없으면 인생에서 성공할 수 없습니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
1에. 아래 목록에서 인생 성공의 구성 요소를 찾아보세요.
1. 관심 2. 목적 의식 3. 소심 4. 의지 5. 비겁 6. 무관심
주제의 일반화 : "노동"
옵션 1.
A 1. 모든 부의 원천은 무엇입니까? 1. 돈 2. 금 3. 노동 4. 은
A 2. 동물의 행동과 반대로 인간의 활동을 나타내는 신호는 무엇입니까?
1. 천연재료 사용
2. 본능
3. 기획
4. 그룹화
A 3. 창의적 직업을 가진 사람에게 필요한 자질은 무엇인가요?7
1. 판타지 2. 집단주의 3. 실용성 4. 기획
A 4. 판매를 위해 생산된 제품의 이름은 무엇입니까? 1. 상금 2. 노동 3. 창의성 4. 제품
A 5. 다음 중 인건비에 해당하는 것은 무엇입니까?
1. 자본금 2. 이자 3. 임금 4. 임대료
A 6. 올바른 설명을 선택하십시오:
A. 돈을 저축하면 부자가 될 수 있습니다.
B. 천연자원은 인류 부의 원천이 될 수 있습니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 7. 올바른 설명을 선택하십시오:
A. 모든 사업이 일인 것은 아닙니다. B. 일이 항상 결과로 이어지는 것은 아닙니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 8. 자선가는 다음과 같이 불립니다.
A. 책을 수집하는 사람입니다. B. 돈을 아껴 쓰는 사람.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 9. 이 사람뿐만 아니라 다른 사람에게도 새롭고 가치 있는 것을 창조합니다.
1. 제품 2. 서비스 3. 자본 4. 창의성
A 10. "분위기 풍경"의 창시자는 다음과 같습니다.
1. I.I. Levitan 2. V.M. Vasnetsov 3. K.E. Tsiolkovsky 4. V.A. Vrubel
Q 1. 개념과 정의 간의 일치성을 확립합니다. 주어진 각 직위에 대해
첫 번째 열에서는 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.
새로운 소재와 창작물을 창출하는 노동 활동
영적 가치.
창의성 천부적인 재능이 뛰어나고 업무 수행 능력이 뛰어남
모든 분야-과학. 예술적이고 실용적입니다.
인간 활동에 필요한 물건을 만드는 마스터 인간 활동
귀하의 요구를 충족시킵니다.
인재상 자신의 분야에서 높은 수준의 숙달을 달성하고 자신의 업무에 투자하는 사람
독창성, 창의성, 독특하고 독창적인 물건 만들기
Q 2. 문장의 빈칸을 채워보세요.
상 - 금전적 또는 물질적 _______ 업적, 모든 산업 분야에서의 장점
활동.




사람의 행동과 행동에 (1)___이 없으면 자동으로 영향을 미칩니다.
자신의 것으로 (2)____. 의미 없는 삶은 사람의 깊은 내면이 결핍되어 있다는 것을 의미한다.
동기 부여, 내부 핵심 및 강력한 "엔진"
(3)___을(를) 자신의 손에 맡기십시오. 그 결과 그는 약해지고 지지를 잃게 되며,
불리한 생활 상황, (4)____로 인해 균형이 깨집니다.
의미 없는 삶은 종종 그 사람이 인생에서 물러나고 있다는 놀라운 신호입니다.
(5) ___ 다른 사람들을 위해. 다른 사람의 고통과 관련하여 일종의 실명과 청각 장애가 나타나며,
다른 사람들의 필요
A. 삶 B. 책임 C. 필요 D. 문제 D. 상황 E. 의미 G.
운명
주제의 일반화 : "노동"
옵션 2.
A 1. 다음 중 사람과 동물을 구별하는 것은 무엇입니까?
1. 창의력을 발휘할 수 있는 능력
2. 자손 돌보기
3. 집단생활
4. 생물학적 요구
A 2. 창작이나 상상 없이 틀에 따라 작업하는 예술가:
1. 명인 2. 천재 3. 장인 4. 화가
A 3. 창의성의 표시는 다음과 같습니다.
1. 표준 2. 스텐실 3. 복사 4. 참신함
A 4. 모스크바 예술 극장의 창시자인 산업가 K.S. Alekseev가 더 잘 알려져 있습니다.
성 아래:
1. 모로조프 2. 스타니슬라브스키 3. 트레티야코프 4. 바흐루신
A 5. 판매용으로 제공되는 노동생산물:
1. 급여 2. 제품 3. 토지 4. 보너스
A 6. 후원에 대한 판단이 정확합니까?
A. 후원은 과거의 유물입니다.
B. 후원 덕분에 전 세계가 뛰어난 예술 작품을 보고 들을 수 있었습니다.
많은 유명한 가수들.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 7. 부의 원천에 대한 판단은 정확합니까?
A. 부의 중요한 원천은 사람이 습득한 지식과 기술입니다.
B. 부의 원천은 모든 사람에게 공평하게 주어진다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 8. 직업 선택에 대한 판단이 정확합니까?
A. 올바른 직업을 선택하려면 그 직업이 권위 있다는 사실만 알면 됩니다.
B. 직업을 선택할 때 물질적 보상이 가장 중요해야 합니다.
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 9. 다음이 사실입니까? A. 직업을 선택할 때 선호하는 것은 연령에 따라 변합니다.
B. 정신적 작업에는 종종 휴식이 필요합니까?
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
A 10. 다음이 사실입니까? A. 노동은 단순 노동과 복합 노동으로 나눌 수 있습니다.
B. 인간의 노동이 지구상의 부의 원천인가?
1. A만 정답이다 2. B만 정답이다 3. 두 답 모두 정답이다 4. 정답이 없다
Q 1. 문장의 빈칸을 채워보세요.
노동은 인간 생활의 기초일 뿐만 아니라 가장 중요한 _________
2시에. 아래의 용어 중 하나만 제외하고 모두 개념과 관련되어 있습니다.
"빈곤". 이 개념과 관련이 없는 용어를 나타냅니다.
1. 최저임금. 2. 생활임금. 3. 단순 노동. 4. 부재
자격. 5. 자금 부족. 6. 자선사업가.
Q 3. 아래에 단어가 많이 빠진 글을 읽어보세요. 다음에서 선택하세요
공백 위치에 삽입해야 하는 제안된 단어 목록입니다. 목록에 있는 단어가 제공됩니다.
명목상의 경우, 단수형. 순차적으로 한 단어를 선택하십시오.
모든 공백을 채우십시오. 필요한 것보다 더 많은 단어가 있다는 점에 유의하십시오.
(1)____ - 삶에 중요하고 필요한 다양한 제품을 생산하는 인간 활동
항목. (2)____ 장인은 복잡한 기계와 메커니즘을 사용하지 않고 일반적으로 수동으로 작업합니다.
(장비 없이 벼룩을 신은 Lefty의 작업이었습니다). 제작된 아이템
(3)___, 가장 높은 (4)___, 개성, 아름다움으로 구별됩니다. 이 제품들 중에서
독특한 이미지로 사람을 놀라게 하는 사람도 있고, 때로는
비록 재능은 있지만 손(5)___을 장인의 손과 구별하기 어려운 특징입니다.
A. 장인 B. 공예 C. 재능 D. 마스터 D. 아름다움 E. 품질 G. 노동자 H. 노동
노동은 삶의 기초이다
옵션 1 옵션 2
가 1. 1 가 1. 3
2.2 2.1
가 3.1 가 3.4
4.3 4.3
5.1 5.2
B 1. 백만장자 B 1. 컬렉션
노동과 창의성
옵션 1. 옵션 2
1.2 1.2
2.3 2.1
3.4 3.4
4.1 4.1
가 5. 3 가 5 3
B 1. 1 4 B 1. 스텐실
인생 성공의 길에서
옵션 1. 옵션 2
1.3 1.2
2.2 2.4
가 3.1 가 3.1
4.3 4.3
5.2 5.2
B 1. 게으름 B 1. 1 2 4
주제의 일반화 : "노동"
옵션 1. 옵션 2.
1.3 1.1
2.3 2.3
가 3.1 가 3.4
4.4 4.2
5.3 5.2
6.2 6.2
7.1 7.1
8.4 8.4
9.4 9.3
10.1 10.3
B 1. 1-B 2-A 3-D 4-B B 1. 필요에 따라
B 2. 격려 B 2. 자선
C 3. 1-E 2-A 3-F 4-D 5-B C 3. 1-B 2-G 3-A 4-F 5-G