러시아 교육부. 러시아에 "현대적인 디지털 교육 환경"이 필요한 이유 러시아 연방의 현대적인 디지털 교육 환경

이는 교육 과정의 다양한 작업을 지원하도록 설계된 개방형 정보 시스템 세트입니다. "개방형"이라는 단어는 DSP의 일부로 다양한 정보 시스템을 사용하거나 당사의 재량에 따라 이를 교체하거나 새로운 정보 시스템을 추가할 수 있는 기회와 권리를 의미합니다.

수요일완전히 다른 요소를 포함한다는 점에서 시스템과 근본적으로 다릅니다. 둘 다 서로 조정되고 복제되고 경쟁하며 심지어 적대적입니다. 이를 통해 환경이 더욱 동적으로 발전할 수 있습니다.

체계는 환경과 달리 특정 목적을 위해 조화롭게 통일되어 만들어집니다. 프로젝트 변화에서 처음에 예상했던 외부 조건이 빠를수록 시스템 자체의 수명은 짧아집니다.

급격한 변화에 대응하기 위해 IT 산업은 먼저 '플랫폼'으로 옮겨갔고, 이제는 '생태계'에 대한 이야기가 점점 늘어나고 있습니다.

플랫폼- 제3자 개발자가 플랫폼에서 제공하는 개방형 도구를 사용하여 동일한 플랫폼에서 다른 제품과 작동하고 상호 작용할 수 있는 자체 제품을 구축할 수 있도록 하는 정보 시스템 구축.

생태계- 제3자 개발자가 제품에 특정 도구를 사용할 필요가 없는 정보 시스템 구축: 합의된 데이터 교환 프로토콜을 구현하는 것으로 충분합니다. 이는 이 프로토콜이 구현되면 모든 정보 시스템의 상호 작용을 허용합니다.

현재 러시아에서는 국가의 경쟁력, 시민의 삶의 질을 높이고 경제 성장과 국가 주권을 보장하는 디지털 경제 발전에 필요한 조건을 조성하기 위한 다양한 계획이 시행되고 있습니다. 우선, 이것은 "2017~2030년 러시아 연방 정보사회 발전 전략"과 "러시아 연방 디지털 경제" 프로그램입니다. 프로그램의 효율성에 대한 계획, 구현, 개발 및 평가에 전문가 및 비즈니스 커뮤니티의 참여 조정은 다음과 같이 수행됩니다. ANO "디지털 경제", 성공적인 러시아 첨단 기술 회사가 만들었습니다. 2024년까지 다음 지표를 달성할 계획입니다.

• 글로벌 시장에서 경쟁력 있는 10개 이상의 선도 기업.
• 경제의 주요 주제 영역에 대해 10개 이상의 산업 디지털 플랫폼을 성공적으로 운영하고 있습니다.
• 디지털 기술 및 플랫폼 창출, 디지털 서비스 제공 분야에서 500개 이상의 중소기업을 성공적으로 운영하고 있습니다.

DSP 구축을 위한 조직 원칙:

단일성- DSP의 여러 부분에서 서로 다른 전문 작업을 해결하는 다양한 디지털 기술의 단일 교육 및 기술 논리를 조정하여 사용합니다.
개방 상태- 외부 시스템 연결, 공개된 프로토콜을 기반으로 한 상호 데이터 교환 등을 포함한 새로운 기술로 DSP를 자유롭게 확장할 수 있습니다.
유효성- 연결 방법에 관계없이 일반적으로 인터넷을 통해 특정 사용자에 대한 각 라이센스 조건에 따라 상업용 및 비상업용 DSP 요소의 무제한 기능.
경쟁력- DSP를 경쟁 기술로 완전히 또는 부분적으로 대체할 수 있는 자유.
책임- 관련 정보 시스템과의 데이터 교환 작업 조정에 참여하는 것을 포함하여 책임 영역의 정보화 문제를 자체 재량에 따라 해결할 수 있는 각 기관의 권리, 의무 및 기회.
적절- 부당한 유지 관리 비용이 필요한 중복 기능 및 데이터 구조 없이 정보 시스템이 생성된 개체의 목표, 권한 및 기능을 갖춘 정보 시스템 구성을 준수합니다.
공익사업- DSP 도입을 통한 새로운 기능 창출 및/또는 사용자 인건비 절감.

교육정보화의 핵심원칙교육 과정의 업무에 직접적으로 집중하는 교사와 교육 기관을 위해 자동화와 인공 지능을 통해 관료적 부담을 줄이는 것입니다.

IT는 러시아의 매우 젊은 활동 분야로, 독립 첫해의 복잡한 정치적 변화로 인해 오랫동안 서방 국가의 기술 발전을 따라잡을 수 없었습니다. 그러나 교육 과정의 성공 여부는 사용된 IT뿐만 아니라 프로그램, 교사의 자격 및 새로운 특정 역량을 개발할 준비가 되어 있는지에도 달려 있습니다. 교육은 필연적으로 디지털 변혁에 직면해 있습니다. 신기술은 우리 시대의 과제를 해결하고 교육 프로그램의 틀 내에서 초등학교부터 시작하여 과거가 아닌 미래를 준비할 수 있는 엄청난 잠재력을 가지고 있습니다.

"러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경"(교육과학부 웹사이트의 프로젝트 여권)은 2013~2020년 국가 프로그램 "교육 개발" 프레임워크 내 우선순위 프로젝트입니다. HSE 국립 연구 대학교는 프로젝트 목표 중 하나인 온라인 강좌의 심리 측정 분석 방법과 도구를 개발 및 구현하고 있습니다.

자동화된 심리 측정 분석 서비스는 HSE 온라인 교육 부서의 전문가에 의해 개발되었으며 수백 개의 러시아어 온라인 코스에 대한 액세스를 제공하는 online.edu.ru 포털("원스톱" 정보 리소스)의 하위 시스템으로 통합되었습니다. 서비스 기능은 포털에 등록된 온라인 강좌 개발자 등 모든 사용자가 사용할 수 있습니다. 서비스를 사용하여 온라인 강좌 데이터를 분석하면 온라인 강좌의 콘텐츠를 개선하고, 다양한 학생 그룹에 맞게 콘텐츠를 최적화하며, 보다 객관적으로 평가하여 결과적으로 학습 효과를 높일 수 있습니다.

온라인 강좌를 수강할 때 학생들은 소위 "디지털 흔적"을 남깁니다. 즉, 비디오 자료 시청, 테스트 과제 완료(완료 시간, 시도 횟수, 정답/오답 비율), 다른 학생의 작업 평가에 대한 통계입니다. 학생 (동료 검토). 온라인 강좌 플랫폼에 저장된 이 데이터 배열은 서비스에 의해 자동으로 분석됩니다.

이 서비스는 콘텐츠의 난이도, 학생 준비의 변화, 콘텐츠와 학생의 상호 작용, 평가 도구 분석이라는 네 가지 주요 영역에서 온라인 강좌를 분석합니다. 강좌 개발자가 받는 분석 보고서에는 온라인 강좌의 품질을 개선하기 위한 권장 사항이 포함되어 있습니다. 보고서 및 권장 사항을 통해 학생을 위한 코스 콘텐츠의 난이도와 접근성을 최적화하고, 학생 참여를 늘리며, 코스 복잡성 및 학생 준비 수준을 조정하고, 온라인 코스 평가 도구(테스트 및 동료 평가 작업)를 개선할 수 있습니다.

2017년 서비스 개발 단계에서는 270개의 온라인 강좌를 분석하고 확정했다. 100명 이상의 저자, ​​개발자 및 방법론자가 분석 작업에 대해 Higher School of Economics에서 교육을 받았으며 향후 서비스 사용자를 위해 온라인 과정 현대화를 위한 방법론적 자료와 권장 사항이 포함된 문서가 개발되어 공개 도메인에 게시되었습니다. . 개선된 과정은 2018년 가을 세션의 일부로 시작되었습니다.

조정 후 온라인 코스는 다시 자동 심리 측정 검사를 거쳐 해당 "품질 마크"를 받습니다. 이는 "원스톱 숍" 리소스의 코스 여권에 있는 마크입니다. 우선순위 프로젝트인 "러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경"은 "원스톱 상점" 리소스에 게시된 온라인 강좌의 품질을 평가하고 종합적인 시험을 실시하며 교육 효과를 높이는 데 큰 관심을 기울이고 있습니다. 다자간 전문 지식은 플랫폼과 개발자 간의 경쟁을 증가시키고, 작성자가 온라인 강좌의 품질을 향상하도록 자극하며, 가상 학업 이동성을 구현할 때 교육 기관과 학생에게 온라인 강좌에 대한 신뢰할 수 있는 정보에 대한 액세스를 제공하고, 사용자와 교육 기관 측에서 신뢰를 구축하는 데 도움이 됩니다. 일반적으로 온라인 학습에 참여하는 조직.

HSE 국립연구대학교는 2017년 우선 프로젝트 "SCOS"의 "온라인 강좌의 심리 측정 분석 방법 및 도구 개발 및 구현" 프로젝트 개발 경쟁에서 우승했습니다.

이 서비스는 2018년 9월 online.edu.ru 포털에서 출시되었습니다.

심리 분석 데이터 변환기 개발에 대한 조언을 받으려면 신청서를 다음 주소로 보내십시오. [이메일 보호됨]"심리측정 서비스용 변환기"로 표시됨

“러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경” 프로젝트가 해결해야 할 주요 과제는 무엇이며, 디지털 교육 환경의 본질은 무엇입니까? 다가오는 변화는 얼마나 중요하며, 프로젝트가 우선순위로 강조되는 이유는 무엇입니까? 이 기사에서 우리가 다루려고 하는 것은 바로 이러한 질문들입니다.

러시아 교육 시스템의 글로벌 변화는 계속됩니다. 특히 2018년 5월 러시아 대통령이 서명한 법령은 디지털 기술 분야의 시스템 전환에 영향을 미쳤다. 러시아 교육이 수년 동안 세계 시장에서 경쟁력을 유지했다는 사실에도 불구하고 러시아 지도부는 "러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경" 프로젝트를 도입하여 작업을 복잡하게 만들기로 결정했습니다. 이 우선순위 프로젝트의 구현 및 체계화는 2024년에 이미 최대 수준에 도달해야 합니다. 따라서 교육부와 과학고등교육부는 최대한 신속하고 조화롭게 일해야 한다.

디지털 교육 환경 도입의 타당성 통계에 따르면 글로벌 기계화, 자동화로 인해 20세기에 약 600개의 직업이 사라졌습니다. 21세기에도 상황은 변하지 않았습니다. 현재 인간 활동의 거의 모든 영역에 도입되고 있는 디지털 기술은 전체 직업 및 공예 그룹을 계속해서 빠르게 역사에 맡기고 있습니다. 그리고 사라지지 않은 직업들은 상당한 변화를 겪었거나 겪고 있습니다. 당연히 디지털 기술은 국가 경제 발전 수준과 국방 능력뿐만 아니라 궁극적으로 글로벌 정치 프로세스에도 영향을 미칩니다. 따라서 국가와 사회가 글로벌 수준에서 경쟁력을 유지하기 위해서는 복잡한 장비, 기구, 로봇을 관리할 수 있는 전문가가 필요합니다. 지속적으로 개선되는 현대 기술을 "따라갈" 수 있는 전문가를 "교육"하는 것은 한 가지 조건에서만 가능합니다. 즉, 디지털 기술의 도움을 받는 학습이 거의 요람에서 시작되어 평생 동안 계속되는 경우입니다. 현대 청소년들은 이미 디지털 기술을 적극적으로 사용하여 습득한 지식을 업데이트하고 실제로 적용하고 있습니다. 그러나 불행하게도 독립적인 지식 습득으로는 인증서를 취득하여 고용주에게 제시할 수 없습니다. 그리고 적절한 졸업장을 발급하기 위해 체계적인 디지털 시스템 없이는 이 지식의 품질을 확인하는 것도 어렵습니다(사람이 자기 교육에 부지런히 참여하고 그의 지식이 가치 있는 용도를 찾을 수 있다고 하더라도). 교육 시스템의 또 다른 문제는 전문 대학/직업 교육 기관과 미래 고용주 및 연구 센터 간의 긴밀한 관계가 부족하다는 것입니다. 디지털 시스템은 첨단 교육 환경의 모든 이해관계자를 공통 분모로 모을 수 있습니다. 결과적으로 그러한 조정은 국가의 경제 성장과 발전을 보장합니다. 이는 현대 디지털 교육 환경 형성에 대한 관심이 시대와 국가의 필요성에 따라 결정된다는 것을 의미합니다.

누구나 MOOC가 필요합니다 지난 세기 90년대에 등장한 온라인 강좌와 비디오 강의는 교사의 피드백을 제공하지 않았기 때문에 지식을 통제하고 평가할 기회를 제공하지 못했습니다. 이런 기회는 불과 10년 전에 찾아왔습니다. 교사와 학생 간의 대화형 커뮤니케이션은 교육의 질을 보장하고 교육 기관에 인증을 위한 규제 프레임워크를 제공합니다. 이러한 모든 요소를 ​​결합해야 할 필요성으로 인해 "대규모 공개 온라인 강좌"인 MOOC를 만들려는 아이디어가 탄생했습니다. 만들어진 MOOC 시스템을 사용하면 가장 중요한 문제를 해결할 수 있습니다.

대량 훈련; 유효성; 직장, 주요 학습 장소, 임시 이전 등의 중단 없이 직접 방문할 필요 없이 전 세계 어디에서나 모든 교육 기관에서 수료증이나 졸업장을 취득합니다.

또한 MOOC 시스템을 통해 인력 부족과 학생들이 국내 최고 명문 대학에서 공부하려는 욕구로 인해 발생하는 교사 교체 문제를 다른 도시로 이동할 필요 없이 해결할 수 있다.

그런데 최근까지 온라인 플랫폼은 미국에서만 교육에 널리 사용되었습니다. 그러나 2012년에는 Udemy, Coursera 및 Udacity 시스템과 유사한 프로젝트가 전 세계적으로 대규모로 확산되었습니다. 이러한 형태의 교육은 상업 교육 기관에서 더 많이 사용되었습니다.

업계 포털 Inside Higher Ed의 분석가들의 가벼운 손길 덕분에 "EdTech 낙관주의 시대"라는 이름이 부여된 디지털 교육 환경은 보수적인 교육 시스템에 진정한 혁명을 일으켰습니다. . 오늘날 그것은 현대 선진국에서 적절한 수준을 보장하는 교육의 필수 요소입니다. 따라서 러시아 연방 대통령령에 따라 디지털 학습은 우선 정부 기관의 최우선 과제가 되었습니다. 새로운 형태의 교육에 대한 국가의 관심은 교육의 지원과 성공을 절대적으로 보장합니다.

러시아의 현대 디지털 교육 시스템 디지털 교육 환경 조성의 주도권은 미국에 있음에도 불구하고 러시아는 이 분야에서 약간 뒤처져 있으며 상위 5위에 속합니다. 2015년에는 러시아 최고의 대학을 기반으로 운영되는 개방형 교육을 위한 국가 플랫폼(NPEO)이 만들어졌습니다.

오늘날 이들 대학 사이트에서는 다양한 산업 분야에서 300개 이상의 온라인 교육 과정을 제공합니다. "가상 학문 이동성"에는 지금까지 한 가지 중요한 단점이 있었습니다. 즉, 국가 지원을 통해 조직화되고 보장될 수 있는 법적 틀이 부족하다는 것입니다. “현대 디지털 교육 환경” 프로젝트는 이 문제를 거의 완벽하게 해결합니다.

우선순위 프로젝트인 "현대 디지털 교육 환경"을 위한 여권은 2016년 10월 러시아 연방 대통령 산하 이사회 상임위원회에서 개발되었습니다. 이제 생성된 자원을 개발하기 위해 관심 있는 투자자들이 유치되고 있습니다. 중요한 문제는 디지털 교육의 광범위한 도입과 현대 학습 모델로의 완전한 전환입니다.

누구에게

• 어린이를 위한 - 위치와 사회적 지위에 관계없이 양질의 교육을 받기 위해
• 학부모용 - 자녀의 교육 비용을 대폭 절감하는 동시에 교육의 질을 향상시킵니다.
• 교사 - 전문적인 활동을 위한 새로운 도구를 얻고 자격을 향상할 수 있는 기회를 얻습니다.
• 해외 동포를 위한 - 양질의 러시아 교육에 대한 접근, 어린이 포함
• 러시아 문화 및 교육 환경에
• 주정부에 - 고품질의 접근 가능한 교육에 대한 모든 사람의 헌법적 권리를 보장하고, 교육 과정을 조직하는 데 드는 비용을 줄이고, 예산 자금을 절약합니다. 전략적으로 중요한 지역을 포함한 해외 러시아 교육 홍보.

입법 출처

• 러시아 대통령의 "5월" 법령
• 러시아의 국가 안보 전략
• 러시아 정보 보안 교리
• 러시아 전자학교 설립 명령을 포함하여 국무교육위원회 회의 후 러시아 대통령의 지시
• 해외에서 러시아 교육을 홍보하기 위한 개념
• 2020년까지 러시아어 개발 프로그램
• 2020년까지 교육개발 프로그램
• 주 교육 표준
• 러시아 시민의 애국 교육 개념
• 지역정보화 개념
• 국가 비밀을 구성하는 정보를 포함하지 않는 국가 정보 자원의 처리 및 저장을 연방 및 지역 데이터 처리 센터 시스템으로 이전하는 개념

2019

주정부는 온라인 과정을 갖춘 "디지털 교육 환경"에 440억 달러를 지출할 예정입니다.

정부는 440억 루블 이상을 할당할 예정이다. 2020~2022년 연방 프로젝트 "디지털 교육 환경"에 자금을 조달합니다. 이러한 정보는 2020년 연방 예산 초안 및 계획 기간 2021-2022에 포함되어 있습니다. 초안은 법률 초안 게시를 위한 포털에서 볼 수 있습니다.

이 금액 중 2020년에는 163억 루블, 2021년에는 160억 루블, 2022년에는 120억 루블이 이 프로젝트에 할당될 예정입니다.

'디지털 교육 환경' 사업의 목표는 2024년까지 현대적이고 안전한 디지털 교육 환경을 조성하고, 이를 통해 다양한 수준의 교육을 제공하는 것입니다. 이 프로젝트는 러시아 교육부가 주도합니다.

2018년 말 기준으로 사용자는 포털의 31개 온라인 교육 플랫폼에서 1,028개의 온라인 강좌를 수강할 수 있습니다. 한 해 동안 등록된 학생 수는 77만 명에 달했습니다. 온라인 강좌 등록, 품질 평가를 위한 하위 시스템, 통합 사용자 인증을 위한 통합 솔루션, 디지털 포트폴리오, 온라인 강좌 평가 생성을 위한 하위 시스템, 학생, 고용주, ​​교육 기관 및 전문가의 개인 계정뿐만 아니라 숙달에 관한 데이터에 대한 심리 측정 분석.

디지털 교육 환경 플랫폼 외에도 지속적인 교육을 위한 통합 플랫폼인 또 다른 유사한 리소스가 러시아에서 생성되고 있습니다. 플랫폼의 차이점은 첫 번째는 반드시 대학이 아닌 다른 조직에서 추가 교육을 받기 위한 것이고, 두 번째는 대학에서만 온라인 학술 과정을 시작하고 한 교육 기관의 학생들은 다른 기관의 과정에 액세스할 수 있다는 것입니다.

2017

보조금 경쟁

2017년 6월 18일, 교육과학부가 발표한 대학들이 연방 예산으로부터 보조금을 받을 수 있는 경쟁이 시작되었습니다. 그 결과는 8월 28일 발표됐다. 우승자 중에는 Yeltsin Ural Federal University, 연구소-고등 경제 학교(HSE), 상트페테르부르크 국립 정보 기술, 기계 및 광학 연구 대학, 모스크바 물리 기술 연구소, 러시아 국립 아카데미가 있습니다. 경제 및 행정 등 온라인 교육 개발을 위한 기술 인프라 구축, 습득한 지식의 질을 평가하고 교사의 자질을 향상시키는 시스템 구축을 목표로 보조금이 제공됩니다. 2017년에는 그러한 보조금의 총액이 4억 루블, 2018~2019년에는 각각 3억 루블이 되어야 합니다.

교육과학부 교육과학센터 법률 초안

기본 요구 사항

학습이 완전히 원격인 경우 학생 신분증이 필요합니다. 교육 기관 자체가 이를 수행하는 방법을 선택하고 자체적으로 구현을 보장합니다. 또한 학생이 위치에 관계없이 프로그램을 마스터할 수 있도록 충분히 풍부한 정보 환경을 제공합니다.

학생이 어디에 있든 교육 과정은 교육 기관의 주소에서 이루어지는 것으로 간주됩니다. 교사는 이러한 형태의 훈련을 준비해야 하며, 이들의 훈련은 조직 자체에서 제공됩니다. 또한 필요한 경우 교육기관에서는 인터넷을 통해 학생에게 개별적으로 조언을 하기도 합니다. 혼합 학습의 경우 교육기관은 교실 수업과 원격 수업의 시간 비율을 독립적으로 결정합니다.

디지털 교육 환경

이 법안은 우선 정부 프로젝트인 "러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경"의 틀 내에서 개발되었습니다. 프로젝트 여권은 2016년 11월에 승인되었습니다. 프로젝트에 따르면 2025년 말까지 러시아에는 이미 온라인 과정을 이수한 학생이 1,100만 명에 이를 것으로 예상됩니다. 그러기 위해서는 2017년에 14만명이라는 수치를 달성하는 것부터 시작해야 할 것입니다.

프로젝트의 일환으로 USIA(Unified System of Identification and Authentication) 및 GIS "Contingent"와 통합된 온라인 강좌용 인터넷 포털을 만들고 지식의 질을 평가하기 위한 시스템을 개발할 계획입니다. 획득했습니다. 프로젝트 프레임워크 내에서 생성된 온라인 강좌의 수는 35,000개에 달해야 합니다. 또한 원격 학습의 품질을 향상하고 학생의 최종 지식과 기술을 평가하기 위해 전문적인 오픈 소스 소프트웨어를 만들 계획입니다.

포털에서 온라인 강좌 개발을 합법화하고 이를 교육 프로그램으로 분류하는 법적 틀도 개발될 것입니다. 프로젝트의 일환으로 새로운 형태의 업무에 대해 10,000명의 교사를 교육할 계획입니다.

"러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경" 프로젝트의 주요 지표

러시아 대학은 온라인 교육 예산에서 10억 달러를 받게 됩니다.

3년 동안 러시아 대학에는 온라인 학습 및 관련 요구에 대한 보조금으로 10억 루블이 할당될 것입니다. 이는 보조금 제공 규칙을 승인한 2017년 6월에 발표된 러시아 연방 정부 법령에 명시되어 있습니다. 이러한 목적을 위한 자금은 연방 예산에서 4억 루블로 제공됩니다. 2017년에는 3억 루블입니다. 2018년과 2019년 계획기간 동안

자금은 우선순위 프로젝트인 "현대 디지털 교육 환경"(2016년 10월 25일 승인)과 2013-2020년 주정부 프로그램 "교육 개발"의 틀 내에서 할당됩니다. (2014년 4월 15일 승인).

보조금은 교육과학부의 경쟁 결과와 교육과학부가 웹사이트에 게시할 정보를 바탕으로 제공됩니다. 대학은 학과 소속에 관계없이 대회에 참가할 수 있습니다. 교육 기관의 선택은 프로젝트의 질과 대학 내 필요한 인적 자원의 가용성에 대한 평가를 기반으로 수행됩니다.

프로젝트 결과에 따라 자금 사용에 필요한 성과 지표를 달성하지 못한 보조금 수혜자에게는 벌금이 부과됩니다.

특히 보조금은 온라인 과정의 품질을 평가하고, 온라인 학습 분야의 기술 요구 사항을 개발하고, 이러한 교육 개발을 위한 규제 지원 제안을 개발하기 위한 시스템을 만들기 위한 것입니다.

또한 소프트웨어, 기술 인프라, 정부 서비스, 온라인 학습 개발을 위한 통합 솔루션, "원스톱 상점" 기반의 온라인 강좌 사용을 보장하는 정보 리소스 생성을 위한 자금을 얻을 수도 있습니다. .

또한, 보조금은 온라인 학습 분야의 교사 및 전문가의 자질을 향상시키고 위에서 언급한 우선순위 프로젝트인 "현대 디지털 교육 환경"을 위한 온라인 학습 기술 및 정보 지원을 촉진하는 데 사용될 수 있습니다.

대학의 온라인 학습은 "실시간" 강의와 세미나를 대체합니다.

2018년부터 대학의 일부 과정은 전자 형식으로 전환되며 학생과 교사가 교실에 직접 참석할 필요가 없습니다. 교육과학부에서는 2017년 말까지 실험을 하다, 그 동안 그는 대학 교사가 가르치는 강의 및 세미나를 기반으로 하는 전통적인 형태의 교육 과정의 효율성을 온라인 과정을 기반으로 하는 여러 교육 모델과 비교할 것입니다.

실험 중에는 두 가지 모델이 테스트됩니다. 첫 번째는 대학 과정을 온라인 과정으로 완전히 대체하는 것이고, 두 번째는 부분적으로 대체하는 것입니다. 대학에서는 학생들에게 개인교습을 지원합니다.

강좌를 대체하는 것 외에도 이 프로젝트는 온라인 기술 사용을 기반으로 한 교육 프로그램 구현에 대한 새로운 접근 방식을 개발할 것입니다. 특히 우리는 가상 학업 이동성의 사용과 개인 학습 궤적의 구축에 대해 이야기하고 있습니다.

이 프로젝트의 결과는 대학의 교육 과정에서 온라인 과정을 사용하기 위한 최적의 모델에 대한 포괄적인 설명이 될 것이며, 이는 러시아 대학에서 구현하도록 제안될 수 있습니다. 앞으로는 이를 통해 교육 프로그램의 질과 효율성이 향상되고 학생들이 진정으로 개별적인 교육 경로를 선택할 수 있는 기회가 확대될 것입니다.

멀티서비스 교육 플랫폼

기술 활용을 포함하여 고품질 교육 환경을 조성하기 위한 통일된 메커니즘

"원스톱 상점" 리소스에서 online.edu.ru 우선 순위 프로젝트 "러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경"은 회사가 공석을 게시하고 요구 사항 목록에 필요한 온라인 과정과 리소스를 포함할 수 있는 고용주 개인 계정이라는 새로운 서비스를 구현했습니다. 고용주에게 적합한 후보자를 추천합니다.

고용주는 "원스톱 상점" 리소스 online.edu.ru에 등록함으로써 유연한 인력 검색 도구에 액세스할 수 있습니다. 요구 사항 목록에는 특정 온라인 과정 수료 증명서가 포함될 수 있으며 해당 과정의 여권은 리소스에서도 확인할 수 있습니다. 이 서비스를 통해 후보자를 선별하여 필요한 역량을 갖추었는지 확인할 수 있습니다.

“상업 회사는 온라인 학습 기회를 활용하고 온라인 코스로 교육 서비스 시장을 포화시키는 강력한 리소스입니다. "원스톱 상점" 리소스는 무엇보다도 채용 역량 측면에서 흥미롭습니다. 다른 직업 서비스와의 특징과 차이점은 후보자에 대한 요구 사항을 작성하기 위한 흥미로운 언어, 즉 온라인 코스를 설명하기 위한 언어입니다. 대기업이 특정 온라인 강좌의 품질에 대해 확신을 갖고 이미 해당 강좌를 성공적으로 이수한 사람만 후보자로 고려할 준비가 되어 있는 선례가 있습니다."단일 창" 리소스 개발자 중 한 명인 ITMO 대학의 개방형 교육 부서 책임자인 Andrey Lyamin은 말합니다. . "고용주도 추가적인 역할을 할 수 있습니다. 많은 대기업은 기업 교육 시스템을 갖추고 있어 디지털 교육 환경에 적극적으로 통합할 수 있습니다. 즉, 온라인 학습 플랫폼을 연결하거나 대학에 필요한 온라인 과정 개발을 주문할 수 있습니다."

공석을 게시한 후 자동 서비스에서 적합한 후보자를 선택합니다. 데이터는 익명으로 처리되지만 고용주는 "원스톱 숍"을 통해 제공되는 온라인 과정에서 기존 교육, 업무 경험 및 학습 결과에 대한 정보를 포함하여 잠재적인 직원의 성취에 대한 개인 정보를 요청하도록 요청할 수 있습니다. 의지. 해당 기능은 리소스 사용자의 디지털 포트폴리오인 다른 서비스를 사용하여 구현됩니다.

국내 대기업 대표들은 교육의 방향뿐만 아니라 특정 전문 분야에도 집중할 수 있는 이러한 인사 선발 제도가 시장에서 필요하다고 오랫동안 말해 왔다.

“기업에서는 업무 경험이 없는 학사(또는 석사) 졸업생을 고용할 준비가 되어 있지 않습니다. 불행히도 이것은 큰 문제입니다. 이 문제를 해결하기 위해 Sberbank PJSC에는 여러 프로그램이 있습니다. 특히, 우리는 Sberbank 직원과 학생 모두가 이용할 수 있는 기본 분야의 온라인 강좌를 만듭니다. 이러한 온라인 강좌를 개발하는 것은 저렴하지는 않지만 전문가를 대학 강의에 파견하는 것보다 수익성이 높습니다. Sberbank Corporate University의 교육 및 방법론 작업 및 응용 연구 담당 부총장 Igor Baranov는 말합니다. . – 또한 우리에게는 온라인 과정 수료증을 취득하는 것이 매우 중요한 매개 변수입니다. 이는 사람이 첫째로 배울 준비가 되어 있고, 둘째로 자신의 프로젝트를 완료하기 위해 노력할 준비가 되어 있음을 나타냅니다. 한 번 이상 완료했다면 이는 우리에게 매우 중요한 지표로, 사람이 목표를 달성할 준비가 되었음을 나타냅니다.”

우선순위 프로젝트인 "러시아 연방의 현대 디지털 교육 환경"은 거주지와 연령에 관계없이 러시아의 모든 시민이 지속적인 교육을 받을 수 있는 조건을 조성하는 것을 목표로 합니다.

현재 우선순위 프로젝트인 "러시아 연방의 SCES"(online.edu.ru)의 "단일 창" 리소스를 통해 이미 수십 개의 대학 및 단과 대학의 수천 명의 학생들이 참석하는 수백 개의 온라인 강좌에 대한 액세스를 제공하고 있습니다. 풍부한 잠재력은 미래에 자원을 고도로 전문적인 인력을 찾기 위한 선도적인 플랫폼 중 하나로 전환하는 것을 가능하게 합니다.