"음성 발달"을 위한 달력 주제별 계획. 언어 개발을 위한 CTP 개발을 위한 일정 주제 계획

동의함

HR 담당 부국장

Yu.I.Ryabtsev

"___" 2012년 8월

크라스노다르 지역 Kavkazsky 지역 Kropotkin 시

(영토, 행정 구역(시, 군, 마을)

지방자치 예산 교육 기관학원 45번

Kropotkin 도시 형성 Kavkazsky 지구

(교육기관명)

달력-주제

계획

언어발달에 관해

(주제, 강좌, 모듈 지정)

수업 _준비

크루글로바 이리나 발레리예브나 선생님

시간: 총 39 시간; 주에 1 시간;

계획은 작업 프로그램을 기반으로 합니다.

Kruglova Irina Valerievna, 교육 협의회 회의에서 승인됨

(2012년 8월 ___ 1번 회의록)

(교사의 성명, 작업 프로그램 승인 세부 사항을 표시하십시오.

레슨 번호	(섹션, 주제)	수량 시간	날짜 수행	장비 tion 수업

계획	사실.
섹션 1	일관된 연설의 발달.
	입문강의. 아이들을 만나고, 『나와 나의 가족』이라는 이야기를 쓴다.
	언러닝 학교 규칙공손함. 대화 "야생 동물과 가축." 영화 '동물 주의사항' 보기
	대화 "야생 및 국내 새." 텍스트로 작업하고 질문에 답하고 다시 말하는 방법을 배웁니다. 시를 배우다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션, 동물과 함께하는 사진.
	보리스 자코더(Boris Zakhoder)의 작품 "새해나무의 그런트(Grunt on the New Year's Tree)"에 대해 알아보세요. 좋은 행동과 나쁜 행동 - 대화. 시를 배우다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	돼지 그리기. 줄거리 그림을 바탕으로 재미있는 이야기를 구성하는 것은 창의적인 작업입니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	대화 "내가 가장 좋아하는 동화." 텍스트를 자세히 다시 설명합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	우리는 줄거리 그림을 바탕으로 문장과 이야기를 만듭니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 스토리 사진.
	네네츠 동화 "뻐꾸기"를 읽고, Y. Akim의 시 "엄마"를 배웁니다. 어버이날에 관한 대화. 우리는 엄마의 초상화를 그립니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	피사체 사진 작업. 우리는 직업에 대해 이야기하고 부모님의 직업에 대해 이야기합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	좋아하는 장난감에 관한 이야기. 창의적인 작업 - 제안하기.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 장난감.
	텍스트 작업 - 다시 말함. “비, 비, 더!”라는 시를 배우세요.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	창의성을 알아가는 중 어린이 작가 L. N. 톨스토이 “다람쥐와 늑대” 텍스트 내용에 대해 작업하십시오.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션, 작가의 초상화.
	애완동물 그리기. 플롯 도면을 기반으로 스토리를 편집합니다. L. Charskaya의 시 "Purly" 배우기				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	주제 사진을 사용하여 이야기를 편집합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 주제 사진.
	동화 '아기돼지 삼형제'를 줄거리 사진을 바탕으로 복원한 작품입니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	우리는 줄거리 사진을 바탕으로 우리가 가장 좋아하는 동화를 기억합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	그림을 바탕으로 이야기를 구성합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	우리는 우리 자신에 대한 이야기를 만들어냅니다. 우리는 초상화를 그립니다.
섹션 2	말하기 및 음소 청각의 건전한 문화 개발.
	우리는 피사체 사진으로 작업합니다. 모음과 자음.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션, 사운드 회로.
	피사체 사진 작업. 편지를 찾아보세요.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	게임 "단어 변형"				컴퓨터, 대화형 화이트보드.
					컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션, 테이블.
	단어, 음절, 스트레스. 우리는 문구를 구성합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드.
	우리는 음절로 단어를 만들고 단어로 문장을 만듭니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
					컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
섹션 3	어휘 및 문법 작업
	텅 트위스터를 배우세요.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	텍스트. 권하다. 제안 계획.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	선언문, 의문문, 감탄문.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	단어 운율을 배우는 것.
	우리는 단어와 사물을 연결하여 문구를 만듭니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	우리는 객체에 대한 정의를 선택합니다. 우리는 문구와 문장을 구성합니다.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	동의어를 알아가는 중입니다. 잠언 (의미를 설명합니다).				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	단어 알아보기 - 동음이의어. 제안서 작성.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	단어를 알아가는 것 - 반의어. 문구 만들기. 수수께끼를 추측.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	연설에서 전치사 사용 위, 아래, 안, 뒤, 사이, 위, 약.접미사 -ish-를 사용한 단어 형성.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	전치사를 사용하여 문구 만들기.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	변형된 텍스트를 복원합니다. 작은 접미사를 사용한 단어 형성.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	개념의 일반화. 아기 동물.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	개념의 일반화. "많이"라는 개념. 제안서 작성.				컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프레젠테이션.
	총:

작업 프로그램교육과학부의 명령에 따라 개발된 8~9학년 대상 "러시아어 및 말하기 문화" 과목 코스트로마 지역 2014년 8월 10일 제1312호 “지방기본계획 승인에 따라 교육 기관코스트로마 지역 시행 프로그램 일반 교육"그리고 시립 교육 기관 Pyshchug 중등 학교의 커리큘럼에 따릅니다.

"러시아어 및 언어 문화" 프로그램의 관련성은 사회의 언어 문화 수준 감소와 관련이 있습니다. 현대 실천 중심 교육의 내용에서 강조점은 언어 시스템 연구, 언어 (언어) 능력 형성에서 학생의 언어 발달, 의사 소통 능력 형성, 즉 개인으로 이동합니다. 개발, 사회화 및 언어로 의사 소통하는 능력으로서의 사교성 개발, 언어에 담긴 문화적 가치 및 사회적 규범에 대한 인식.

작업 프로그램은 또한 국가 시험을 준비하는 학생들의 구두 및 서면 연설 문화 발전과 관련된 주요 문제를 해결하는 것을 목표로 합니다.

코스 목표

학생들에게 훈련, 교육 및 발전의 수단 중 하나로 언어 문화에 대한 관심을 심어줍니다.
학생들에게 정확하고 적절하게 말하도록 가르칩니다.

코스 목표

학생들에게 말하기에 대한 기본 지식과 가장 중요한 의사소통 특성을 알립니다.
좋은 연설의 주요 기준으로 정확성에 대한 아이디어를 제공하고 현대 러시아 문학 언어의 기본 규범을 소개하고 준수를 보장합니다.
학생들이 언어 장치와 언어 기술을 습득하도록 훈련합니다.
교육 및 말하기 상황에서 사용되는 장르의 문학적 언어 스타일 시스템에 대한 아이디어를 제공하고 다양한 텍스트 작성을 준비합니다.
학생들에게 다른 사람과 자신의 말을 분석하도록 가르치십시오.
의사소통 스타일과 언어 행동 형태를 결정하는 데 도움이 됩니다.
학생들이 시험 프레젠테이션, 논증 에세이 작성 및 주 시험 합격을 준비할 수 있도록 하십시오.

주제의 일반적인 특성

이것의 수업 훈련 과정강의 과정, 많은 양의 교훈적인 자료, 다양한 실용 및 제어 작업, 러시아어 및 기타 일반 교육 과목을 공부할 때뿐만 아니라 국가 (최종) 인증에서 러시아어를 준비하고 통과할 때 학생들에게 필요합니다. 자료를 성공적으로 습득하기 위해 학생들의 집단, 그룹 및 개인 활동이 사용됩니다. 독립적인 작업에 중요한 장소가 제공됩니다.

언어는 주어진 목적이며 언어를 파괴하거나 훼손하려는 우리의 노력을 넘어서는 것임을 기억해야 합니다. 반대로 우리는 언어에 있어서 우리 자신의 행동 스타일을 선택합니다. 성공적인 의사소통을 위해서는 발달된 언어의 존재만으로는 충분하지 않습니다. 중요한 역할은 사용 품질이나 각 화자의 말하기 품질, 대담 자의 의사 소통 언어 능력 수준에 의해 수행됩니다. 그리고 의사소통적 언어능력은 언어학적(언어 체계에 대한 지식), 사회언어학적(숙달성)의 집합으로 이해됩니다. 사회 규범: 말하기 에티켓, 다양한 연령, 성별 및 사회 집단 대표 간의 의사 소통 규범) 및 실용적 (특정 기능적 목적을 위해 언어 수단을 사용하는 기술, 다양한 유형의 텍스트 인식, 의사 소통 상황의 특성에 따라 언어 수단을 선택하는 능력) 등) 말하기의 도움으로 특정 활동을 수행할 수 있는 지식과 기술입니다.

프로그램을 실행하는 동안 학생들은 언어 규범(철자법, 구두점, 철자법, 어휘 등)과 같은 개념에 익숙해질 수 있을 뿐만 아니라 다음과 관련하여 구두 및 서면 연설로 특정 텍스트를 만들 수 있습니다. 규범.

러시아어 및 말하기 문화를 가르치는 것은 교육 과정을 의사 소통 과정에 동화시키는 것으로 구성된 의사 소통 활동 접근 방식을 사용하여 수행되어야 하며, 이는 교육의 언어 방향, 근접성을 전제로 합니다. 교육 활동의사소통의 자연스러운 조건.

항목의 위치 과정

"러시아어와 언어 문화"는 지역 구성 요소의 주제입니다. 8~9학년에는 67시간이 학습에 할당됩니다. 그 중 8학년은 34시간(주당 1시간), 9학년은 33시간(주당 1시간)입니다. 이 중 수행할 테스트 4시간: 각 수업당 2시간.

졸업생 교육 수준 요구 사항

1. 과정을 마친 후 학생들은 다음을 받아야 합니다. 일반적인 생각언어 발달의 역사, 언어와 말하기의 기능에 대해 설명하고 다음과 같은 기본 사항을 습득합니다.지식 :

언어 규범에 대해:

철자법, 구두점, 철자법, 어휘

언어의 의사소통 특성에 관해;

말하기 활동의 유형과 듣기의 의미에 대해

텍스트와 주제를 발전시키는 몇 가지 방법에 대해;

말의 표현력을 구성하는 수단으로서의 기본적인 수사적 기법에 대해 설명합니다.

2. 학습 과정에서 학생들은 다음 사항을 숙지해야 합니다.기술:

텍스트의 철자 및 구두점 오류를 확인합니다.
텍스트를 작성할 때 어휘 수단을 선택하는 능력;
연설에서 문학적 언어의 정형적 규범 적용;
연설 주제 및 세부 계획 개발(에세이)
연설의 인식을 향상시키기 위해 몇 가지 수사적 기술을 사용합니다(에세이).
대중 연설을 준비하고 전달하는 과정에서 그룹 상호 작용.

3. 학습 과정에서 학생들은 다음을 획득해야 합니다.기술:

유능한 글쓰기;
언어적 주제와 주어진 문구에 대한 에세이 작성;
간결한 요약 작성
대중 연설 및 대인 커뮤니케이션;
텍스트 분석;
적극적 경청;
청중과의 접촉을 확립합니다.

문학적 언어의 규범을 습득할 때 말하기 문화를 가르치고 학습 동기를 개발합니다.
언어적, 도덕적 주제에 관한 텍스트를 바탕으로 에세이 추론을 가르칩니다.
학생들의 연설의 어휘와 문법 구조를 강화합니다:

어휘 및 어법 교육;
비유와 비유적 표현을 연구하고 실제적으로 개발합니다.

말하기 활동 교육. 개인의 의사소통 능력의 기초로서 모든 유형의 말하기 활동을 사용하는 능력입니다. 텍스트 중심 교육 원리를 구현하는 동안 일관된 연설 개발:

언어 분석을 위한 샘플로서의 텍스트;
프레젠테이션용 샘플로서의 텍스트;
텍스트 창의적인 작품편집용.

사전

알렉산드로바 Z.E. 러시아어 동의어 사전. M.: 러시아어. 1986.
Graudina L.K., Mtskovich V.A., Katlinskaya L.P. 러시아어 연설의 문법적 정확성: 빈도 스타일 변형 사전 경험. M. 1976.
오제고프 S.I. 러시아어 사전. M. 1986 및 기타 출판물.
러시아어 정형외과 사전: 발음, 강세, 문법 형태. M. 1989 및 기타 출판물.
Rosenthal D.E., Telenkova M.A. 러시아어의 어려움 사전. M. 1976.
외국어 사전. M. 1987.
주코프 V.P. 러시아어의 학교 어법 사전. 석사, 교육학, 2008

장비

컴퓨터.
프린터.
멀티미디어 프로젝터.
삼각대에 스크린.
러시아어로 된 프레젠테이션이 포함된 전자 폴더입니다.
러시아어 수업을 위한 전자 모듈이 포함된 폴더입니다.
전자 테스트.

주제에 대한 일정 및 주제별 계획

"러시아어와 언어 문화"

8 학년.

수업 주제	핵심역량	학생 학습 활동 유형	날짜
언어에 대한 일반 정보입니다. 음성 문화 및 언어 규범.	러시아어 발전의 역사를 알아보세요. 이 지식을 실제로 적용할 수 있습니다.	멀티미디어 프레젠테이션 작업, 인터넷 리소스 작업, 지원 노트 준비,
발전하는 현상으로서의 언어. 현대 사회의 러시아어.	러시아어 발전의 역사를 아십시오	지원 노트 준비, 통합 문서 작업, 질문에 대한 답변
언어와 연설. 언어 기능	언어와 말의 차이를 알아보세요. 문체 및 기타 표현 언어 수단을 알고 있습니다. 텍스트에서 자신의 역할을 결정할 수 있습니다.	멀티미디어 프리젠테이션 작업, 테이블 작업을 하고, 운동하기 사전 및 텍스트 분석 작업 질문에 대한 답변
언어와 문화. 커뮤니케이션의 문화와 윤리	학생들에게 말하기 에티켓의 규범과 이러한 규범의 개인적 적응성에 대한 존중을 심어줍니다. 의사소통 능력, 이해력을 키우고,	강의노트 작성, 주제토론, 미니에세이 작성
문학적 언어의 개념. 비문학적인 형태의 언어. 인간의 도덕성과 언어 문화.	적절한 이해력을 키우세요 문학언어, 학생들의 언어문화 교육을 위해	강의 자료를 녹음합니다. 개별 현장 점검 작업. 수업-강의.
말과 문법 오류의 유형과 분류.	오류 유형을 알아보세요.	텍스트를 사용한 실제 작업
오류가 있는 텍스트 편집에 대한 실제 작업입니다.	오류 유형을 알아보세요. 말과 말을 구별할 수 있다 문법 오류, 실제로 예방하십시오.	문장을 녹음하여 음성(R) 및 문법(G) 오류를 제거합니다. 결함 유형을 나타냅니다.
언어 규범. 정형외과. 러시아어의 강세 기준과 악센트 변화.	알다 이론적 자료이 섹션에서. 실무에 적용할 수 있게 됩니다.	공책에 글쓰기, 메모하기, 질문에 답하기, 철자 사전 작업하기.
훌륭하고 표현력이 풍부한 연설 수단.	트레일의 종류를 알아보세요 표현 수단을 찾아 식별하고, 텍스트에서 그 역할을 나타낼 수 있습니다.	텍스트 분석. 실무
문체적인 연설 인물.	말의 기능을 알아라. 문체적 인물을 찾아 식별하고, 텍스트에서 그 역할을 표시할 수 있습니다.	텍스트 분석, 질문에 대한 답변 크로스워드 퍼즐 풀기, GIA A3 작업 완료
R.R. 음성 스타일. 워크샵 레슨.	다양한 스타일의 텍스트를 분석하고 기능과 적용 범위를 이해할 수 있습니다. 언어적 수단을 식별하고 문체와 기타 언어 표현 수단을 알고 있습니다. 텍스트에서 자신의 역할을 결정할 수 있습니다.	텍스트 분석 질문에 답하기, 텍스트가 특정 스타일에 속하는지 확인하기
언어 규범. 철자. 어려운 사례철자	철자법을 알아두세요(근에 있는 강세 없는 모음, 뿌리에 있는 교번 모음, 뿌리에 있는 쌍 자음, 뿌리에 있는 발음할 수 없는 자음 등). 텍스트의 철자 데이터를 볼 수 있습니다.
철자 - 편지	철자 공간을 알 수 있습니다(전치사, 부사, 파생 전치사 등이 포함된 명사와 대명사의 철자법). 독립적으로 생성된 텍스트에서 철자 데이터를 찾을 수 있습니다.	복잡성이 증가한 훈련 및 테스트 연습, 상호 테스트를 통한 어휘 받아쓰기 솔루션
맞춤법 - 하이픈	단어 하이픈 규칙을 알아보세요.	어휘 및 철자 작업 글쓰기 연습 중 제안 분석
철자법 - 공백	어려운 철자 상황에서 벗어날 수 있는 방법을 찾을 수 있습니다.	어휘 및 철자 작업 창의적인 받아쓰기
주제에 대한 테스트 : "철자법 규범"	실제로 철자법 규칙을 적용할 수 있습니다.	제어 작업 수행
테스트 작업 분석.	이러한 규칙을 실제로 적용할 수 있습니다.	어휘 및 철자 작업
텍스트의 개념입니다.	텍스트 특징을 식별할 수 있습니다. 예술가로서의 테스트. 텍스트가 사용되는 상황을 그려보세요.	텍스트를 읽고 그 특징을 식별합니다. 텍스트 작성, 분석
주제. 주요 생각. 문제	주제의 개념, 주요 아이디어를 안다. 주제, 주요 아이디어, 문제를 식별할 수 있습니다.	텍스트 읽기, 주제 결정, 주요 아이디어.
연설의 유형.	기본 음성 유형을 검토합니다. 다양한 유형의 텍스트, 다양한 유형이 조합된 텍스트를 구별할 수 있습니다.	텍스트 작업, 복잡한 텍스트 분석.
R/R 추론. 추론의 구조.	논증의 구성 부분(서론, 논제, 주장, 결론)을 알아보세요.	녹음자료. 텍스트를 예로 들어 개념을 연습합니다. 파트 C 2 GIA 준비.
R/R 논문을 제출하겠습니다	논문의 개념을 소개합니다. 논의	텍스트 작업. 제안된 초록에 대한 논평
R/R 우리는 증거를 제공합니다. 입론	논증의 개념 소개. 논증 방법. 텍스트를 기반으로 주장을 작성합니다.	제안된 주제에 대한 주장 선택. 예시 선택. 인수 형식화
우/우 작곡 기법언어적 주제에 관한 진술을 구성합니다.	언어적 주제에 관한 진술의 구성 부분(서론, 논제, 주장, 결론)을 알아보세요. 작곡 지식을 실무에 적용할 수 있다	텍스트로 작업하십시오. 추론 텍스트 편집, 주장 선택. 파트 C 2 GIA 준비.
R/r언어 주제에 관한 에세이 교육.	언어적 주제에 대한 추론을 구성할 수 있다	언어 주제에 대한 추론.
구두. 독특한 구두점. 이 구두점을 사용한 문장의 억양	특수 구두점과 문장에서의 사용 조건을 알아보세요. 특수 구두점이 필요한 문장의 경계를 결정할 수 있습니다. 특별한 구두점을 사용하여 음성 패턴의 경계를 억양적으로 표시합니다.
R/r 텍스트 압축 방법 소개. 간결한 프레젠테이션.	텍스트 압축 방법을 비교하고 적용할 수 있으며, 서술형 텍스트와 추론 텍스트 등 다양한 유형의 텍스트에서 공통점과 차이점을 강조할 수 있습니다. 언어의 특징에 주목하세요. 간결한 요약을 작성하고, 주제, 주요 아이디어, 구성, 언어를 평가하고, 어휘 및 문법적 표현평가, 그가 읽은 내용에 대한 저자의 태도	프레젠테이션 작업. 텍스트 압축 방법을 사용한 훈련 연습.
우/우 Yu. Arakcheev에 따른 텍스트의 간결한 표현.	텍스트 압축의 기본 방법을 알아보세요.	압축 유형, 간결한 표현을 위한 용도. 프레젠테이션 작성.
언어 규범. 구두. 문장 부호	문장 부호가 필요한 문장의 경계를 결정할 수 있습니다. 구두점 구분을 통해 음성 패턴의 경계를 억양적으로 표시합니다.	포괄적인 텍스트 분석
워크숍 “언어 규범. 구두."	문장 부호와 문장에서의 사용 조건을 알아보세요.	훈련 및 테스트 연습 수행
시험

학년도를 위해

교사가 편집한 것

수업 주제.	시간.	시계.	학생들의 활동 또는 활동 유형의 특성.	교육 방법 및 기술.	메모.
학교. 학교 과제. 교실, 복도, 홀, 식당, 옷장.			교사의 지시에 따라 학교의 교실, 복도, 복도, 식당 및 옷장을 알고 찾으십시오. 그림과 선생님의 질문을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요.	대화, 관찰.	즉각적인 환경에 있는 사물에 대한 어린이의 지식과 아이디어를 풍부하게 합니다.
시원한 방. 벽, 천장, 바닥, 문, 창문, 칠판, 책상. 교실의 질서를 유지합니다. 직무 책임자의 직무.			방의 부분을 알고 이름을 지정하십시오. 담당관의 임무를 알고 교사의 도움을 받아 수행하십시오.	대화, 설득, 설명.	개발 개인적인 자질학생, 정서적 의지 영역.
자연의 계절적 변화(여행). 날씨(맑음, 흐림, 강수량). 오늘, 어제 날씨. 식물과 동물의 삶의 변화.		자연 달력, 사진.	자연을 관찰하세요. 날씨를 결정하십시오.		기본 아이디어와 개념의 형성. 우리 주변 세계에 대한 아이디어를 확장합니다.
교육적인 것. 그들의 목적. 그들을 처리합니다.		교육적인 것, 게임 "The Fourth Wheel".	교육적인 것을 알고 이름을 지정하십시오. 그들의 목적을 알아라. 사용 방법을 알아 두십시오.	대화, 교육 게임.
장난감. 인형, 곰, 피라미드, 자동차 등.			교사의 지시에 따라 물건을 그룹화하세요.	대화, 이야기.	사전의 강화 및 명확화.
교육적인 것들과 장난감. 비교.		개별 유인물.	목적에 따라 항목을 선택하고 그룹화합니다. 로또를 하기 위해서.	비교, 대화.	모국어의 어휘를 마스터하세요.
가족. 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 형제, 자매.		사진, 그림.	가족 구성원(귀하의 가족)을 알고 이름을 지정하십시오. 그림을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요.	대화, 정면 조사.
자연의 계절적 변화(여행). 식물과 동물의 생활. 날씨(추운 기온, 낙엽). 새들의 출발.		자연 달력, 그림입니다.	자연을 관찰하세요. 날씨를 결정하십시오. 선생님의 도움을 받아 자연 달력을 작성해보세요.	관찰, 대화, 일러스트레이션.	말하기 활동 활성화.
옷감. 여학생 교복(드레스), 남학생 교복(재킷, 바지, 셔츠).		종이 옷, 게임 "네 번째 바퀴".	남자아이와 여자아이의 옷과 신발을 알고 이름을 알려주세요. 그룹 의류 유형. 옷과 신발의 목적을 안다. 그녀를 돌보는 방법을 알아요.	대화, 교육 게임.	이미지와 디스플레이별로 사물을 분류하는 방법을 알아보세요.
옷감. 남학생과 여학생을 위한 교복. 교복 관리(마른 솔로 청소, 보관)			대화, 설명, 시연.	교실에서의 인지적 관심의 발달. 주의 활성화.
신발. 신발. 신발, 슬리퍼, 부츠. 신발 관리(칫솔질, 닦기).		그림, 퍼즐.	설명, 시연.	문장을 올바르게 구성하는 방법을 배우십시오. 관련 진술.
자연 속으로의 여행: 겨울의 시작. 날씨(추위, 서리, 눈, 얼음, 눈송이).		자연 달력, 사진.	자연을 관찰하세요. 날씨를 결정하십시오. 선생님의 도움을 받아 자연 달력을 작성해보세요.	관찰, 격려.	바로 주변 세계에 대한 아이디어를 확장하고 풍부하게 합니다.
채소. 토마토, 오이. 색깔, 모양, 크기, 맛, 냄새. 이러한 특성을 바탕으로 야채를 비교합니다. 식사.		모델, 사진.	개체 그룹에서 야채를 선택합니다. 야채의 특성을 비교해보세요.	대화, 교육 게임.	구두 지시에 따라 물건을 분류합니다.
과일. 사과, 배. 색깔, 모양, 크기, 맛, 냄새. 이러한 특성을 바탕으로 과일을 비교합니다. 식사.		모델, 개별 유인물.	개체 그룹에서 과일을 선택합니다. 특성별로 과일을 비교해보세요. 식사 규칙을 알아두세요.	대화, 교육 게임.	질문 답변, 대화 연설의 개발.
관엽 식물. 인식 및 명명. 관리 (물주기).		실내 식물, 자연 달력, 사진.	식물의 부위와 관리 방법을 알아보세요.	대화, 관찰, 시연.	학생들의 분석 및 합성 활동 개발.
자연의 계절 변화: 한겨울. 날씨. 겨울에는 새, 새 먹이주기. 소풍.		네이처 캘린더, 테이블 "겨울새들"	자연을 관찰하세요. 날씨를 결정하십시오. 선생님의 도움을 받아 자연 달력을 작성해보세요. 사진과 관찰을 통해 계절을 비교해보세요.		주변 세계에 대한 이해를 확장하고 풍부하게 합니다. 연결된 발화의 개발.
애완동물. 고양이 개. 인식 및 명명. 외모, 습관, 음식. 비교.		그림, 그림, 사진.	가축을 알고 이름을 지정하십시오. 그것들을 비교하십시오.	대화, 개별 조사, 격려.	보고, 비교하고, 구체화하고, 기본적인 결론을 도출하는 능력을 학습합니다.
야생 동물. 늑대, 여우. 외모, 생활 방식, 영양. 비교.		필름스트립, 야생동물의 삶에 관한 책.	야생동물을 알아보세요. 외모로 결정하세요. 그림을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요.	대화, 시연, 관찰.	분석하고, 유사점과 차이점을 찾고, 간단한 결론과 일반화를 도출하는 방법을 배우십시오.
자연으로의 여행: 봄의 시작. 봄 개월입니다. 날씨(온난화, 고드름). 식물과 동물의 삶의 변화.		자연 달력, 사진.	자연을 관찰하세요. 날씨를 결정하십시오. 선생님의 도움을 받아 자연 달력을 작성해보세요. 사진과 관찰을 통해 계절을 비교해보세요.	관찰, 대화, 정면 조사.	패시브 및 액티브의 보충 및 강화 어휘. 자연에 대한 사랑을 키우십시오.
조류. 비둘기. 모습. 어디에 살고, 무엇을 먹나요? 그것은 사람에게 어떤 이점을 가져다 줍니까?		개별 유인물, 사진.	새들의 이름을 알아보세요. 그들을 알아가세요. 그들이 어디에 사는지, 무엇을 먹는지, 사람들에게 어떤 혜택을 가져다 주는지 알아보세요. 교사 과제를 수행합니다.	대화, 관찰, 격려.	주변 세계에 대한 이해를 넓힙니다. 주의력 발달.
조류. 젖꼭지. 모습. 어디에 살고, 무엇을 먹나요? 그것은 사람에게 어떤 이점을 가져다 줍니까?			시연, 대화, 관찰.	주어진 질문의 단어를 사용하여 대화에 참여하고 제기된 질문에 완전히 대답하는 방법을 배우십시오.
건강 보호. 인체의 일부(머리, 목, 몸통, 팔, 다리). 오른손과 왼손. 다리 오른쪽과 왼쪽.		테이블, 관찰 일기, 그림.	인체의 일부를 알고 이름을 지정합니다. 스스로 보여주세요. 게임에 참여하세요.	대화, 교육 게임.	질문 답변, 대화 연설, 연결된 진술 개발.
손관리(손씻기).			손 관리의 규칙을 알아두세요 그것을 써.	실무.	자신의 인상과 판단을 구두로 표현하는 방법을 배우십시오.
자연으로의 여행: 봄의 따뜻함. 눈이 녹고, 새들이 도착하고, 새싹이 돋아납니다.		자연 달력, 사진.	자연을 관찰하세요. 날씨를 결정하십시오. 선생님의 도움을 받아 자연 달력을 작성해보세요. 사진과 관찰을 통해 계절을 비교해보세요.	관찰, 대화, 개별 설문조사.	인지 과정의 발달. 즉각적인 환경에 있는 사물에 대한 지식과 아이디어가 풍부해집니다.
다룬 내용을 반복합니다. 가족, 옷, 신발, 야채, 과일.		개별 유인물,	사진과 관찰을 통해 계절을 비교해보세요. 교사 과제를 수행합니다. 그림을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요. 좋아하는 물건을 그려보세요.	대화, 독립적인 작업.	익숙한 단어의 올바른 형태를 사용하여 질문에 대한 문장을 확장합니다.
다룬 내용을 반복합니다. 자연의 계절적 변화. 관엽 식물.		자연 달력, 사진.	대화, 관찰, 독립적인 작업.	생각수정.
다룬 내용을 반복합니다. 국내 및 야생 동물. 조류.		필름 스트립 "국내 및 야생 동물".	대화, 시연.	사전의 강화. 우리 주변 세계에 대한 아이디어를 확장합니다.

갈리나 블라디미로프나 바실리예바
일정 및 주제별 기획 언어 발달 V 시니어 그룹

언어 발달을 위한 달력 주제별 계획

지식의 날 (9월 첫째주)

구월

1주차 - 지식의 날

1 우리는 학생이다 시니어 그룹. 아이들에게 지금의 자신이 자랑스럽다고 느낄 수 있는 기회를 주세요 나이가 많은 미취학 아동 개발아이들의 말과 의사소통 시니어 그룹 유치원 ", 와 함께. 34

2 독서 영어 동화 "새끼 돼지 세 마리" S. Mikhalkov에 의해 처리되었습니다. 어구 단위 분석, 잠언. 동화의 감정적이고 비유적인 내용을 이해하도록 가르치기 위해 O. S. Ushakova“미취학 아동에게 문학과 언어 발달", 와 함께. 105

가을 (9월 둘째~넷째 주)

2주차 - 정원의 가을

1 건전한 문화 연설: 소리 z - s의 차별화.

소리 z - s의 뚜렷한 발음과 그 차별화를 어린이들에게 훈련시킵니다. 텅 트위스터를 소개합니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 37

2 I. Belousov의시 암기 "가을"

3주차 - 자연의 계절적 변화

1 스토리텔링 가르치기: 주제에 관한 이야기 쓰기 "가을이 왔습니다". 초가을에 관한 시를 읽습니다. 아이들에게 이야기를 말하도록 가르치세요

(개인적인 경험을 토대로 계획. 자연에 관한 시적 작품에 대한 인식을 소개합니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 39

2 V. Bianchi의 이야기 읽기 "구월"이야기를주의 깊게 듣는 법을 배우십시오. 가을의 징후를 분석하는 능력을 개발하고 자연에 대한 사랑을 키우기 위해 N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업"와 함께. 56

4주차 - 살아 있는 자연과 무생물

1 그림을 바탕으로 스토리텔링. 그림을 바탕으로 설명적인 이야기를 편집 "고슴도치"아이들에게 그림을 바탕으로 이야기를 구성하고 이야기에 설명을 포함하도록 가르치십시오. 모습성격, 행동, 감정; 접미사 -onok-, -yonok-를 사용하여 명사의 형성을 통합합니다. V. N. Volchkova, N. E. Stepanova “예술 수업 노트. 유치원 그룹» , 와 함께. 15

2 E. Charushin의 스토리 "참새"주의 깊게 듣고, 내용을 이해하고, O. S. Ushakov의 작품 내용에 대한 태도를 표현하는 방법을 배우십시오. "미취학 아동에게 문학과 언어 발달", 와 함께. 99

10월 건강하게 자라겠습니다 (10월 1~3주)

1주차 - 나와 내 몸

1 스토리텔링 가르치기: 인형에 대한 설명입니다. 아이들이 화장하도록 도와주세요 인형 설명 계획; 미취학 아동을 가르치고, 설명을 직접 작성하고, 안내를 받으세요. 계획. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 46

2 어휘 연습. 시 읽기

S. 마샤크 "푸들". 어린이의 연설에서 명사와 형용사를 활성화합니다. 작품을 거꾸로 소개합니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 44

2주차 - 나와 내 가족

1 경험을 바탕으로 이야기 쓰기 “할머니가 우리 때문에 고생이 많아요”단편 소설 쓰기 배우기, 할머니에 대한 사랑과 존경심을 키우기, 아이들에게 친절, 우정, 존경심을 가르치기 어른. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업", 와 함께. 105

2 타타르 민화 "세 딸"그리고 V. Oseeva의 이야기 "세 아들"캐릭터의 캐릭터를 이해하는 방법을 배우고 캐릭터에 대한 태도를 전달하십시오. O. S. Ushakova “미취학 아동에게 문학과 언어 발달" 와 함께. 112

3주차 - 나와 내 건강

1 대화 “건강은 어디에 숨어 있나요?”아이들에게 리더십을 가르치기 건강한 이미지인생에서 건강의 중요성과 평생 건강을 위해 노력해야 할 필요성에 대한 이해를 발전시키고 미취학 아동의 연설에서 해당 단어를 활성화합니다.

2 예의바르게 행동하는 법을 배웁니다. 시를 암기하다

R. 세파 "조언".

계속해서 아이들에게 예의바르게 행동하는 능력을 훈련시키십시오. R. Sefa의 시를 암기하도록 도와주세요 "조언", 그에게 표현력있게 읽도록 가르치십시오. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 51

낮 국민통합(10월 넷째주 ~ 11월 둘째주)

4주차 - 국가 통일의 날

7 건전한 문화 연설: 소리의 구별 s - ts 소리의 정확한 발음을 강화합니다 s - ts, 아이들에게 소리를 구별하도록 가르치고 단어로 구별합니다

V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 46

8 V. Stepanov의시 읽기 “우리는 조국을 무엇이라고 부르나요?”고국에 대한 사랑을 키우십시오. 초록 첨부

1 그림을 바탕으로 스토리텔링. 유인물 카드와 매트릭스의 기초를 사용하여 아이들에게 독립적으로 그림을 구성하고 이를 기반으로 이야기를 구성하도록 가르칩니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 54

2 러시아 국가 읽기 및 듣기 어린이들에게 러시아의 상징인 국가를 소개하고 애국심을 키우십시오. N "종합 수업", 와 함께. 361

1 건전한 문화 연설: 소리 zh - sh로 작업합니다. 아이들이 w와 w 소리로 단어를 명확하게 발음하도록 훈련하세요. 음소 인식을 개발하다; 분별력을 발휘하라 (청각적으로)익숙한 소리. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 56

2 러시아 민화 읽기 "카브로셰치카"아이들에게 알려진 러시아 민화를 기억하십시오. 동화를 소개해주세요 "카브로셰치카", V.V. Gerbov의 작품 "Communication"의 첫 문구와 결말을 기억하도록 도와주세요. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 55

안녕하세요, 겨울 손님입니다! (11월 셋째주~12월 첫째주)

3주차 - 계절 변화

1 스토리텔링을 가르친다. 아이들에게 동화의 결말을 생각해 내면서 창의적인 스토리텔링을 가르칩니다. "아요가". V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 58

2 A. S. Pushkin의시 암기 “하늘은 이미 가을을 숨쉬고 있었다”표현력 있게 시를 마음으로 읽는 법을 배우고, 풍경시에 대한 이해를 넓혀보세요. O. S. Ushakova“미취학 아동에게 문학과 언어 발달", 와 함께. 145

1 V. Bianchi의 이야기 재구성 "목욕하는 새끼곰". 아이들에게 문학적 텍스트를 일관되고 논리적으로 다시 말하도록 가르치십시오. 견딜 수 없는문장을 올바르게 구성하십시오. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 60

2 겨울에 관한 시를 읽어 보세요. 아이들에게 겨울에 관한 시를 소개하고 고급 시를 소개합니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 61

5주차 - 겨울의 동물과 새

"겨울 숲의 토끼"제안에 따라 그림을 바탕으로 이야기를 구성하는 방법을 배웁니다. 계획, 스토리에 캐릭터의 외모와 특성에 대한 설명을 포함시킵니다. O. S. 우샤코바 « 개발 5~7세 어린이의 연설", 와 함께. 108

2 V. Chaplina의 이야기 읽기 "다람쥐" N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva가 제기한 질문에 대해 주의 깊게 듣고 추론하고 적절한 설명을 제공하는 방법을 배우십시오. "종합 수업",와 함께. 97

1 여우와 토끼에 대한 비교 설명 어린이들에게 다음과 같이 이야기를 다시 말하도록 가르칩니다. 계획, 대화 가르치기 N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업",와 함께. 174

2 러시아 민화 "꼬리"등장인물의 성격을 이해하는 방법을 배우고 O. S. Ushakova의 “미취학 아동에게 문학과 교육 소개”의 말을 주의 깊게 들어보세요. 언어 발달", 와 함께. 106

신년 축하 (12월 둘째~넷째 주)

2주차 - 새해

1 건전한 문화 야드: 소리의 구별 s - sh. 소리 s - sh를 구별하고 단어에서 소리의 위치를 결정하는 연습을 통해 어린이의 청각 인식을 향상시킵니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 65

2 동화 읽기

P. 바조바 "은발굽". 아이들에게 P. Bazhov의 동화를 소개하세요 "은발굽". V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 67

1 P. Bazhov의 동화를 바탕으로 한 대화

"은발굽". 시 듣기

K. 포파노바 “우리는 크리스마스 트리를 장식했어요...”. 개발하다아이들의 창의적인 상상력을 통해 논리적이고 의미 있는 문장 구성을 돕습니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 69

2 S. Marshak의 시 암기하기 "어린 달이 녹고 있다". 자녀와 함께 S. Marshak의 작품을 기억해 보세요. 시를 표현력있게 기억하고 읽을 수 있도록 도와주세요. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 67

1 주제에 대한 대화 "나는 꿈꿨다". 교훈적인 게임 "운율을 골라라"아이들에게 집단 대화에 참여하도록 가르치고 V.V. Gerbov의 "의사소통"의 의미 있는 진술을 구성하도록 돕습니다. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 71

2 S. Georgiev의 이야기 읽기 "산타클로스를 구했어요". 아이들에게 새로운 예술 작품을 소개합니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 72

겨울 (1월 둘째주~다섯째주)

2주차 - 겨울 스포츠

"겨울 게임"인상에 대한 일관된 이야기를 구성하는 방법을 배우십시오. 개인적인 경험주어진 주제에서 벗어나지 않고; 공간적 의미를 지닌 전치사 사용 방법 O. S. Ushakova « 개발 5~7세 어린이의 연설", 와 함께. 67

N. Nosov의 2 스토리 "언덕 위에" 개발하다등장인물을 이해하는 능력 예술 작품, 순서를 배우십시오 플롯 개발, 명시적으로 통지 – 시각 예술, O. S. Ushakova의 내용을 공개하는 데 도움이 됨“미취학 아동에게 문학과 언어 발달", 와 함께. 123

"겨울 오락» . 아이들에게 의도적으로 그림을 보도록 가르치십시오. 이야기를 쓰는 능력을 개발하십시오. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 73

2 겨울에 관한 시를 읽어 보세요. I. Surikov의시 암기 "어린 시절". 아이들에게 시적 작품에 대한 인식을 소개합니다. V. V. Gerbov의시 "Communication"을 암기하고 표현력있게 읽는 데 도움이됩니다. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 77

4주차 - 겨울 방문 - 겨울

1 건전한 문화 연설: 소리의 구별 z - zh. z - zh 소리를 구별하는 연습을 통해 어린이의 청각 인식을 향상시킵니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 75

2 겨울에 관한 시 반복 동요, 시, 수수께끼를 계속해서 소개합니다. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업", 와 함께. 198

1 주제에 대한 설명적인 이야기 편집하기 "겨울"(I. I. Shishkin의 그림을 기반으로 함) "겨울") 사건을 설명할 때 다음을 사용하여 행동 시간을 표시하도록 가르칩니다. 다른 유형문장(단순, 일반 및 복잡한, O. S. Ushakova의 주어진 단어에 대한 정의를 선택하는 방법을 배웁니다. « 개발 5~7세 어린이의 연설", 와 함께. 79

2 나나이 민화 "아요가"동화 속 주인공의 성격을 이해하고 평가하는 방법을 가르치고 게으름에 대한 부정적인 태도를 기르십시오. O. S. Ushakova“미취학 아동에게 문학과 소개 언어 발달", 와 함께. 122

조국의 날 수호자 (2월 1~3주)

1주차 - 조국 수호자의 날

1 주제에 대한 대화 "친구와 우정에 대하여". 아이들이 행동 규범을 배우고 친절을 가르치도록 계속해서 도와주세요. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 80

2 러시아 민화 이야기하기 "니키타 코제미야카" 개발하다관심 민속 예술. 애국심을 키우십시오. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업", 와 함께. 209

1. 어떤 주제에 관한 이야기를 구성하다 "보가티르". 동화 영웅의 캐릭터 "니키타 코제미야카"특정 주제에 대한 이야기를 쓰는 법을 배우고, 개발하다 구두 연설 N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업", 와 함께. 211

2 시를 암기하다 "최고!" O. 추소비티나

시야를 넓히고 군 직업 및 군 복무에 대한 관심을 키우십시오. 아이들이 시를 기억하고 표현력 있게 읽을 수 있도록 도와주세요.

1 건전한 문화 연설: 소리의 구별 h - sh. 발음이 유사한 귀 소리를 구별하는 능력을 어린이에게 훈련시킵니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 83

2 S. Mikhalkov의시 읽기 "스티오파 삼촌"작품 속 인물의 성격을 이해하고 묘사 된 것과 현실을 연결하는 능력을 개발합니다. O. S. Ushakova“미취학 아동에게 문학과 소개 언어 발달", 와 함께. 124

세계 여성의 날 (2월 넷째주 ~ 3월 첫째주)

4주차 - 세계 여성의 날

1 그림을 통해 이야기를 전달하는 방법 배우기 “우리는 사랑하는 어머니를 위한 것입니다...”. 아이들이 그림을 바탕으로 순차적으로 이야기를 구성할 수 있도록 도와주세요. 액션 개발 중. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 88

2 E. Blagina의 시 읽기

"조용히 앉자" A. 바르토 "자기 전". 집안일을 하는 데 어머니가 얼마나 많은 시간과 노력을 들이는지 아이들이 이해하도록 도와주세요. 어머니들에게 도움이 필요함을 지적합니다. 좋은 태도를 기르다 상위.

V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 89

1 주제에 관한 이야기 “3월 8일 유치원 직원들에게 축하 인사를 전한 방법”. 아이들에게 개인적인 경험을 바탕으로 한 주제에 대해 자세하고 흥미로운 이야기를 쓰도록 가르치십시오. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 91

2 어머니에 관한 시 암기 모든 사람에게 어머니의 중요성에 대한 생각을 주고, 어머니에 대한 존경하는 태도를 기르고, 어머니를 찬양하는 다양한 시인들의 시를 소개합니다. 기억력 개발. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업", 와 함께. 262

민속 문화와 전통 (3월 둘째~넷째주)

2주차 - 민속 장난감

1 문장에 익숙해지기 말의 단어 순서에 대한 아이디어를 제공합니다. 용어를 입력하다 "권하다", O. S. Ushakov의 제안을 편집하고 배포합니다. « 5~7세 어린이의 언어발달» , 와 함께. 84

2 G. Snegirev의 책에서 이야기 읽기 "펭귄에 대하여". 교훈적인 게임

"문장을 완성해 보세요". 아이들에게 펭귄의 삶에 관한 단편 소설을 소개하세요. 복잡한 문장을 구성하는 법을 배우십시오. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 92

3주차 - 장식 및 응용 미술

1 장식 및 응용 예술의 종류에 관해 어린이와 대화합니다. 민속공예에 대한 아이들의 생각을 장난감과 접시만들기의 예를 통해 일반화하고 체계화하기 위해, 개발하다아이들은 그림의 요소를 분석하고 비교하는 능력을 가지고 있습니다.

초록 첨부

2 동화 읽기 "시브카-부르카"아이들이 친숙한 마법의 러시아인의 내용을 기억하도록 도와주세요. 민화, 동화를 소개합니다 "시브카 - 부르카"(M. Bulatov 편곡) V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 95

4주차 - 민속

1 건전한 문화 연설: 소리 ts - ch의 구별 아이들에게 소리 ts - ch를 구별하도록 가르치십시오. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 94

2 작은 민속 형태. 소규모 민속 작품의 장르적 특징에 대한 지식을 통합합니다. (운율, 노래, 수수께끼, 속담, 속담).비유적 표현의 비유적 의미를 이해하도록 가르칩니다. O. S. Ushakova “미취학 아동에게 문학과 언어 발달", 와 함께. 119

봄 (4월 1~3주)

1주차 - 계절 변화

1 건전한 문화 연설: 소리 l-r의 구별.

아이들에게 단어와 구문에서 l-r 소리를 구별하도록 훈련하십시오. 단어의 소리를 듣고, 그 위치를 결정하고, 주어진 소리에 따라 단어의 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.

V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 96

2 봄에 관한 시를 읽어 보세요. 교훈적인 게임

"단어를 맞춰보세요". 계속해서 아이들에게 시를 소개하세요. 질문하고 검색하는 법을 배우세요 최단 경로논리적인 문제를 해결하는 것입니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 97

2주차 - 애완동물과 새

1. 사진을 바탕으로 이야기를 엮는다 "말과 망아지"작곡을 배우세요 서술적인 이야기그림에 따르면, 다양한 템포에서 텅 트위스터를 명확하게 발음하는 능력을 개발합니다. 서로 다른 강점 O. S. Ushakov의 목소리 « 5~7세 어린이의 언어발달» , 와 함께. 90

2 이야기 읽기

K. 파우스토프스키 "고양이는 도둑이다".

아이들에게 K. Paustovsky의 이야기를 소개하세요 "고양이는 도둑이다". V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 102

3주차 - 숲 속의 봄

1 다시 말함 « 신비한 이야기» . 계속해서 아이들에게 다시 말하도록 가르치세요. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 101

2 프로그램 시의 반복. V. Orlov의시 암기 "당신이 나에게 말해요. 숲속 강...» .

아이들이 프로그램 시를 기억하고 V. Orlov의 시를 기억하도록 도와주세요.

V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 100

승리의 날 (4월 넷째주~5월 첫째주)

4주차 - 승리의 날

1 주제에 대한 스토리텔링 가르치기 "내가 제일 좋아하는 만화"아이들이 V. V. Gerbov "의사소통"의 개인적인 경험을 바탕으로 주제에 대한 이야기를 구성하도록 도와주세요. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 99

2 전쟁에 관한 시와 속담을 읽는다. 전쟁에 관한 시와 속담에 대해 계속해서 알아보고, 그 의미를 이해하고 설명하는 방법을 가르치고, 국민과 군대에 대한 자부심과 국가를 방어하려는 열망을 키우십시오.

1 그림을 사용하여 이야기를 전달하는 방법을 배웁니다. 그림을 바탕으로 순차적으로 이야기를 구성하는 어린이의 능력을 강화합니다. 액션 개발 중

V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 104에서

2 V. Kataev의 동화 읽기

"일곱꽃". 아이들에게 V. Kataev의 동화를 소개하세요. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 103

여름 (5월 둘째주~다섯째주)

2주차 - 꽃과 식물

1 Y. Taits의 이야기 재구성 "복종하는 비"텍스트를 다시 말하고 직업 이름과 연설에서 행동을 활성화하는 방법을 배우십시오. O. S. 우샤코바 « 5~7세 어린이의 언어발달» , 와 함께. 106

2 S. Yesenin의시 암기 "새 체리"아이들이시를 기억하도록 돕고 O. S. Ushakova“미취학 아동에게 문학과 시를 소개합니다. 언어 발달", 와 함께. 131

3주차 - 동물과 곤충

1 곤충에 관한 시와 상황을 읽고 토론합니다. 아이들에게 자신의 의견을 표현하도록 가르치세요 구어를 발달시키다. B. 페슈코바, O. O. Grigorieva , p183

2 K. D. Ushinsky의 이야기 읽기 "벌들이 왔어요 정보 서비스» 개발하다작품을 듣고 싶은 관심과 욕구. L. B. 페슈코바, O. O. Grigorieva "계절. 복잡한 수업", p184

4주차 - 안전한 여름

1 안전 규칙에 관한 대화 아이들에게 숲에서 발생한 화재의 원인과 그 결과를 소개하고, 직업 이름을 말로 통합하고, 대화 능력을 키우다. N. E. Veraksa, T. M. Komarova, M. A. Vasilyeva "종합 수업", 와 함께. 292

2 V. Suteev의 동화 읽기 "배" 개발하다관심 소설, 동화를 일관되게 말하는 법을 배우십시오. O. S. 우샤코바 « 5~7세 어린이의 언어발달» , 와 함께. 110

5주차 - 안녕하세요, 여름님!

1 대화 "여름이 왔다"계속해서 아이들에게 그림을 보고 완전한 문장으로 질문에 대답하도록 가르치십시오. 이야기를 작성하세요. L. B. 페슈코바, O. O. Grigorieva "계절. 복잡한 수업", 와 함께. 182

2 문학 만화경아이들이 알고 있는 작은 민속 형태의 작품이 무엇인지 알아보세요. 새로운 운율을 소개합니다. V. V. Gerbova“커뮤니케이션. 개발아이들의 말과 의사소통 유치원 선배 그룹", 와 함께. 103