주제 코드화자란 무엇입니까? 코드화자

코드화기 및 사양 개발을 위한 알고리즘

코디파이어

__________ 테스트 중에 테스트된 콘텐츠 요소 목록(코스 콘텐츠 참조)

요소 코드

테스트에서 테스트된 콘텐츠 요소

1.1

1.2

2.1

학생 교육 수준에 대한 요구 사항 목록,

________ 테스트에서 테스트된 성과

(계획된 결과 참조)

요구사항 코드

학생의 준비 수준에 대한 요구 사항으로, 그 성취도는 시험에서 확인됩니다.

알고 이해하세요:

1.1

1.2

가능하다:

2.1

사양

____________ 5학년에 대한 제어 및 측정 작업

일의 목적 –

2. 최종 작품의 내용 다음 규제 문서를 기반으로 결정됩니다.

1. 기본 일반 교육에 대한 연방 주 표준.

2. 기본 교육 프로그램의 필수 최소 내용과 중등학교 졸업생의 훈련 수준 요구 사항을 기반으로 편집된 내용 요소 및 요구 사항(기술)의 목록입니다.

3. 작품의 구조와 내용의 특징

_________에 대한 작업에는 다음을 포함한 _____ 작업이 포함됩니다.

1) ____ 작업 - 객관식 작업으로, 각각 4개의 가능한 답이 있고 그 중 하나만 정답입니다.

2) ____ 과제 - 짧은 답이 있거나 답이 일련의 문자 형식으로 작성되어야 하는 과제입니다.

작품은 두 가지 버전으로 선보입니다.

1 번 테이블.

과정의 여러 섹션에 걸쳐 과제 배포 ___________.

지리학 코스 섹션

일자리 수

최대 점수

총

표 2.

코스 섹션 간 과제 배포 ____________

기본 기술 및 활동

일자리 수

요구 사항: "알고/이해"

요구사항: “할 수 있다”

4. 리드타임

작업 조건의 정보 표시 형식과 분석하고 이해해야 하는 정보의 양에 따라 작업을 완료하는 데 걸리는 대략적인 시간은 2분(답변을 선택할 수 있는 작업의 경우)에서 5분(작업의 경우)입니다. 짧은 대답으로);

전체 작업을 완료하는 데 45분이 할당됩니다.

5. 추가 재료 및 장비

테스트를 수행할 때 __________을(를) 사용하는 것이 허용됩니다.

6. 개별 업무 수행 및 업무 전체에 대한 평가.

1. 객관식 답변이 있는 과제는 학생이 선택한 답변 번호가 표준과 일치하면 올바르게 완료된 것으로 간주됩니다.

2. 단답형 과제는 녹음된 답변이 기준에 부합하면 완료된 것으로 간주됩니다.

답변을 선택할 수 있는 작업에 대한 정답 수, 짧은 답변이 있는 작업에 대한 정답, 확장된 답변이 있는 작업에 대한 답변의 예는 제공되는 "작업 완료 확인 및 평가에 대한 권장 사항"에 나와 있습니다. 작품의 각 버전마다.

모든 객관식 과제는 __점의 가치가 있으며, 단답형 과제는 ____점의 가치가 있습니다(답변의 완성도에 따라 다름).

학생의 전체적인 성적은 총점에 따라 결정되며,

모든 작업 완료 결과에 따라 그에게 받았습니다. 작품의 최대 점수는 ____점입니다.

"__" - _____ 포인트 "__" - _____ 포인트 "__" - _____ 포인트

7. 업무계획

부록에서는 위에 명시된 요구 사항을 기반으로 설계된 __________에 대한 다양한 제어 및 측정 작업에 대한 계획을 제안합니다. 작업 계획은 코드별 코드, 작업 유형, 완료 시간 및 최대 점수 등 각 작업에 대한 정보를 제공합니다.

애플리케이션

____________에 대한 제어 및 측정 계획

5학년 학생들을 위한

직업 종류:

VO – 답변을 선택할 수 있는 작업, KO – 짧은 답변이 있는 작업,

작업

확인 중인 콘텐츠 항목

암호

점검중

스킬의 종류

유형

작업

시간

실행

(분)

최대 점수

성능

1.1

안에

1.3

1.2; 2.1

안에

주제 ______________________ 옵션 1, 2에 대한 테스트 작업

옵션 1,2 테스트에 대한 답변

A10

A11

A12

A13

A14

A15

1에

저자의 입장. 주제. 아이디어. 문제. 구성. 구성. 제명. 대조법. 액션 개발 단계: 설명, 플롯, 클라이막스, 비난, 에필로그. 서정적 여담. 갈등. 작가-내레이터. 작가의 이미지. 성격. 내부. 성격. 유형. 서정적 영웅. 이미지 시스템. 초상화. 경치. 말하는 성. 주목. 문학에서의 “영원한 주제”와 “영원한 이미지”. 파토스. 우화. 영웅의 음성 특성: 대화, 독백; 내면의 연설. 이야기

예술 작품의 언어. 수사적 질문, 느낌표. 경구. 반전. 반복하다. 아나포라. 예술 작품의 정교하고 표현적인 수단: 비교, 별명, 은유(의인화 포함), 환유. 쌍곡선. 우화. 모순어법. 사운드 디자인: 두운, 조화

문학 비평

2부. 참고자료

2019 통합 주 시험 문학 편찬자에는 졸업생이 읽고 내용을 알아야 하는 모든 작품의 목록도 포함되어 있습니다. 실제로 시험을 준비할 때 학생에게 학교 커리큘럼의 모든 책이 필요한 것은 아닙니다.

고대 러시아 문학에서

18세기 문학에서.

디. Fonvizin. 연극 '미성년자'
G.R. Derzhavin. 시 "기념비"

19세기 전반의 문학에서.

V.A. Zhukovsky. 시 "바다"
V.A. Zhukovsky. 발라드 "스베틀라나"
처럼. 그리보예도프. "Woe from Wit"를 연주해 보세요
처럼. 푸쉬킨. 시: "마을", "죄수", "시베리아 광석 깊은 곳에서...", "시인", "차다예프에게", "예언자 올렉의 노래", "바다로", "유모", “K***”(“멋진 순간을 기억합니다...”), “10월 19일”(“숲이 진홍빛 옷을 떨어뜨린다...”), “예언자”, “Winter Road”, “Anchar”, “조지아 언덕 위에는 밤의 어둠이 깔려 있다… "구름", "나는 손으로 만들지 않은 나 자신을 위한 기념비를 세웠다...", "일광이 꺼졌다...", "사막의 자유의 씨 뿌리는 사람...", "코란의 모방"(IX. “그리고 지친 여행자는 신을 원망했다…
처럼. 푸쉬킨. 소설 '선장의 딸'
처럼. 푸쉬킨. 시 "청동 기병"
처럼. 푸쉬킨. 소설 "유진 오네긴"
M.Yu. Lermontov. 시: "아니요, 저는 바이런이 아닙니다. 저는 달라요...", "구름", "거지", "신비하고 차가운 반 가면 아래에서...", "항해", "죽음의 죽음" a Poet”, “Borodino”, “노란색이 Niva를 걱정할 때...", "Duma", "Poet"("내 단검은 황금색 마감으로 빛납니다..."), "Three Palms", "Prayer" ('인생의 힘든 순간에...'), '지겹기도 하고 슬프기도 한데', '아니야, 내가 그토록 뜨겁게 사랑하는 건 너가 아닌데...', 'Motherland', 'Dream'('한낮의 더위 속에서') 다게스탄 계곡에서..."), "예언자", "얼마나 자주, 잡다한 군중에 둘러싸여...", "발레릭", "나는 혼자 길을 나간다…"
M.Yu. Lermontov. 시 "... 상인 Kalashnikov에 관한 노래"
M.Yu. Lermontov. 시 "Mtsyri"
M.Yu. Lermontov. 소설 "우리 시대의 영웅"
N.V. 고골. 연극 '감독관'
N.V. 고골. 이야기 "오버코트"
N.V. 고골. 시 "죽은 영혼들"

19세기 후반 문학에서 발췌.

A.N. Ostrovsky. 연극 <더 썬더스톰>
이다. Turgenev. 소설 "아버지와 아들"
F.I. Tyutchev. 시: “정오”, “바다 파도에 선율이 있습니다… 당신이 생각하는 자연은...", "생각으로는 러시아를 이해할 수 없다...", "아, 우리가 얼마나 살인적으로 사랑하는지...", "우리에게는 예측할 힘이 주어지지 않았습니다...", " 케이. 비." (“나는 당신을 만났습니다 – 그리고 모든 과거…”), “자연은 스핑크스입니다. 그리고 그게 사실일수록...”
A.A. Fet. 시: "새벽이 땅에 작별을 고합니다...", "한 번의 힘으로 살아있는 배를 몰아내십시오...", "저녁", "그들에게서 배우십시오 - 참나무와 자작나무에서..." , “오늘 아침, 이 기쁨이… 정원에는 달빛이 가득했다. 우리는 거짓말을 하고 있었어요...", "아직 5월의 밤이에요"
I.A. Goncharov. 로마 "오블로모프"
ON. 네크라소프. 시: “트로이카”, “나는 당신의 아이러니가 마음에 들지 않습니다...”, “철도”, “길 위에서”, “어제, 6시...”, “당신과 나는 어리석은 사람들입니다. ..”, “시인과 시민”, “Elegy”(“패션의 변화를 말해 보세요…”), “O Muse! 나는 관의 문 앞에 있는데..."
ON. 네크라소프. 시 "Rus에서 잘 사는 사람"
나. Saltykov-Shchedrin. 동화: “한 사람이 두 장군에게 먹이를 준 이야기”, “야생 지주”, “현명한 피라미”
나. Saltykov-Shchedrin. 소설 "도시의 역사"(리뷰 연구)
L.N. 톨스토이. 장편소설 '전쟁과 평화'
F.M. 도스토옙스키. 소설 '죄와 벌'
NS Leskov. 1곡(수험자 본인이 선택)

XIX 후반부터 XX 세기 초반까지의 문헌에서 발췌.

AP 체호프. 스토리: “학생”, “이오니치”, “사건 속의 남자”, “개를 안고 있는 여인”, “공무원의 죽음”, “카멜레온”
AP 체호프. "체리 과수원"을 연주해 보세요

20세기 전반의 문학에서.

I.A. 부닌. 스토리: “샌프란시스코에서 온 Mr.”, “Clean Monday”
M. Gorky. 이야기 "노인 Izergil"
M. Gorky. 연극 '앳 더 바텀'
A.A. 차단하다. 시: '낯선 사람', '러시아', '밤, 거리, 등불, 약국...', '식당에서', '강이 펼쳐진다. 흐름, 게으른 슬픔..."("Kulikovo Field에서" 사이클에서), "철도에서", "I Enter Dark Temples...", "Factory", "Rus", "About Valor, About Deeds" , 영광에 대하여...” , “아 미친 살고 싶다…
A.A. 차단하다. 시 "열둘"
V.V. 마야코프스키. 시: "들어보실 수 있나요?", "들어보세요!", "바이올린과 약간 긴장", "Lilichka!", "기념일", "앉아", "여기!", "말에 대한 좋은 태도", "특별한 여름에 다차에서 Vladimir Mayakovsky와 함께 있었던 모험”, “공짜”, “Tatyana Yakovleva에게 보내는 편지”
V.V. 마야코프스키. 시 "바지 속의 구름"
S.A. 예세닌. 시: "가세요, Rus'님!..", "방황하지 마세요, 진홍빛 덤불 속에서 짓밟히지 마세요...", "이제 우리는 조금씩 떠나고 있습니다...", "에게 보내는 편지" 엄마,” “깃털 풀이 자고 있어요. 평야에게...", "너는 나의 샤가네, 샤가네...", "후회하지 않아, 전화하지 않아, 울지 않아...", "소련의 러시아'", "길은 생각하고 있었다 붉은 저녁에 대해...", "잘린 뿔이 노래하기 시작했습니다...", "Rus" , "푸쉬킨", "나는 계곡을 걷고 있습니다. 머리 뒤쪽에는 모자가 있는데...", "파란색 덧문이 달린 낮은 집..."
미. Tsvetaeva. 시: “너무 일찍 쓰여진 내 시에...”, “블록에게 보내는 시”(“당신의 이름은 손 안의 새입니다...”), “돌로 창조된 자, 점토로 창조된 자.. .”, “조국에 대한 그리움! 오래 전...", "빨간 제본의 책", "할머니에게", "일곱 개의 언덕 - 일곱 개의 종과 같습니다!.."("모스크바에 관한 시" 시리즈에서)
O.E. 만델스탐. 시: “노트르담”, “불면증. 호머. 단단한 항해...", "다가오는 세기의 폭발적인 용맹을 위해...", "나는 눈물에 익숙한 나의 도시로 돌아왔다..."
A.A. Akhmatova. 시: “마지막 만남의 노래”, “나는 어두운 베일 아래서 손을 꽉 잡았습니다...”, “오딕 호스트는 필요하지 않습니다...”, “나는 목소리를 가졌습니다. 위로를 불러주었다...", "고향", "과부처럼 눈물 젖은 가을...", "해변소네트", "봄이 오기 전에 이런 날도 있구나...", "나는 함께하지 않는다." 지구를 버린 사람들...", "상트페테르부르크에 관한 시", "용기"
A.A. Akhmatova. 시 "레퀴엠"
엄마. Sholokhov. 소설 '조용한 돈'
엄마. Sholokhov. 이야기 "인간의 운명"
엄마. 불가코프. 소설 "화이트 가드"(선택 가능)
엄마. 불가코프. 소설 '마스터와 마가리타'(선택 가능)
에. 트바르도프스키. 시: “모든 본질은 하나의 언약에 있다...”, “어머니를 기념하여”(“그들이 떼로 끌려간 땅에서...”), “알아요, 내 잘못이 아닙니다.. .”
에. 트바르도프스키. 시 "Vasily Terkin"( "교차", "두 군인", "결투", "죽음과 전사"장)
B.L. 파스닙. 시: “2월. 잉크 좀 먹고 울어!..”, “시의 정의”, “모든 것을 이루고 싶다...”, “햄릿”, “겨울밤”(“분필이야, 온 땅이 분필이야...”) ), “집에 아무도 없을 텐데...”, “눈이 온다”, “이 시들에 대하여”, “남을 사랑하는 것은 무거운 십자가...”, “소나무”, “수송”, “7월”
B.L. 파스닙. 소설 '닥터 지바고'(단편 분석을 통한 검토 연구)
AP Platonov. 1곡(수험자 본인이 선택)
일체 포함. 솔제니친. 이야기 "Matrenin의 마당"
일체 포함. 솔제니친. 이야기 "이반 데니소비치의 어느 날"

20세기 후반의 문학에서.

20세기 후반의 산문.에프. Abramov, Ch.T. 아이트마토프, V.P. 아스타피예프, V.I. 벨로프, A.G. 비토프, V.V. 비코프, V.S. 그로스먼, S.D. 도블라토프, V.L. 콘드라티예프, V.P. 네크라소프, E.I. 노소프, V.G. 라스푸틴, V.F. Tendryakov, Yu.V. 트리포노프, V.M. Shukshin (원하는 최소 3명의 작가의 작품)
20세기 후반의 시.학사 아크마둘리나, I.A. 브로드스키, A.A. 보즈네센스키, V.S. 비소츠키, E.A. 에브투셴코, N.A. Zabolotsky, Yu.P. 쿠즈네초프, L.N. Martynov, B.Sh. 오쿠자바, N.M. 루브초프, D.S. 사모일로프, B.A. Slutsky, V.N. 소콜로프, V.A. 솔로킨, A.A. Tarkovsky (최소 3명의 작가가 선택한 시)
20세기 후반의 드라마. A.N. 아르부조프, A.V. 밤필로프, A.M. 볼로딘, V.S. Rozov, M.M. Roshchin (한 작가가 선택한 작품)

CMM 작업으로 검증된 졸업생 교육 수준 요구 사항

1 알고/이해합니다:

언어 예술의 비유적인 성격;
연구된 문학 작품의 내용;
19~20세기 고전 작가들의 삶과 작품에 대한 기본 사실, 그들의 창의적 진화 단계;
연구 대상 작품의 역사적, 문화적 맥락과 창작 역사
역사 및 문학 과정의 주요 법칙, 개별 발전 기간에 대한 정보, 문학 경향 및 운동의 특징;
기본 이론 및 문학 개념.

2 다음을 할 수 있습니다:

문학 작품의 내용을 재현합니다.
문학의 역사와 이론(예술적 구조, 주제, 문제, 도덕적 파토스, 이미지 체계, 구성 특징, 예술적 시간과 공간, 언어의 시각적 및 표현 수단, 예술적 세부 사항)에 대한 정보를 사용하여 문학 작품을 분석하고 해석합니다. 연구된 작품의 에피소드(장면)를 분석하고 작품의 문제와의 연관성을 설명합니다.
소설을 사회 생활 및 문화의 사실과 연관시킵니다. 사회의 정신적, 문화적 발전에서 문학의 역할을 밝힙니다.
연구된 문학 작품의 구체적인 역사적, 보편적 내용을 공개합니다. 고전 문학을 집필 당시, 현대성과 전통과 연결합니다. 러시아 문학의 "범용적 주제"와 주요 문제를 식별합니다.
연구 중인 작품을 그 시대의 문학적 방향과 연관시키십시오. 작품을 분석할 때 문학적 움직임과 움직임의 특징을 강조합니다.
문학 작품의 장르와 일반적인 특수성을 결정합니다.
문학 작품과 그 작품의 다양한 예술적, 비평적, 과학적 해석을 비교합니다.
작가의 입장을 파악하고 작가 스타일의 특징을 특성화합니다.
읽은 작품에 대한 태도를 합리적으로 공식화하십시오.
문학적 주제에 관한 에세이를 쓰세요.

수년간 사회학 통합 국가 시험을 준비한 경험에서 알 수 있듯이 지원자의 주요 실수 중 하나는 준비 중에 좌우로 던지는 것입니다. 코드 화자의 여러 블록에서 주제를 연구하고 무작위 순서로 주제를 읽는 것입니다. , 얻을 수 있는 모든 테스트와 옵션을 연속으로 해결합니다. 그러나 사실 모든 것이 간단합니다! 시험 준비를 위해 FIPI가 개발한 두 가지 주요 문서인 코드파이어(codifier)와

사회과목에서 통합국가시험 규정을 따라야 하는 이유는 무엇입니까?

“선한 행위의 기초는 좋은 질서입니다.”

E. Bjork, 영국 정치인, 보수주의 창시자.

코드화는 좋은 일, 즉 성공적인 합격을 준비하기 위한 명령입니다. 코드화는 시험 블록과 여러분이 노력해야 할 특정 주제의 목록입니다. 또한 시험에서 테스트하는 지식과 기술을 기록한 것이기도 합니다. 주제에 대한 작업 일정을 만드시나요? 코디파이어에서 직접 하시면 편리합니다!

준비 가이드를 선택하고 있나요? 주제에 대한 분석을 가능한 한 코드파이어에 가깝게 제공하는 것이 우선입니다!

사회학의 통합 국가 시험 코드는 무엇으로 구성됩니까?

통합 국가 시험 코드화는 항상 그렇듯이 5개의 큰 섹션으로 구성됩니다.

"인간과 사회"
"경제"
"사회관계"
"정책"
"오른쪽"

그리고 순차적으로 공부해야 합니다. 예를 들어, 사회의 체계적 구조를 숙지하지 않았고 해당 주제에 대해 작업하지 않은 경우 블록 "경제" 2.2 "생산 요소 및 요소 소득"에 있는 코드화의 복잡한 주제를 어떻게 이해할 수 있습니까?

첫 번째 블록의 주제는 핵심적이고 입문이므로 통합 상태 시험 코드화를 시작하는 것은 헛되지 않습니다. 이를 숙지하지 않으면 나머지 과정을 성공적으로 진행할 수 없습니다.

통합 상태 시험 코드화 블록을 사용하여 자료를 반복하십시오.

코드화 블록은 "정치"와 "법"이라는 큰 주제로 완성됩니다. 국가는 거의 모든 유형의 사회적 관계(영적 관계는 제외)를 규제하거나 직접 통제합니다. 따라서 이러한 주제는 가장 복잡하고 일반적인 성격을 갖습니다. 여기에는 고유한 특정 용어가 많이 포함되어 있을 뿐만 아니라 사회의 통합성을 하나로 묶어줍니다. 예를 들어 법적 규범은 노사관계를 규제합니다. 따라서 주제 5.9“채용 절차. 고용 계약 체결 및 종료 절차”는 “경제” 블록 “노동 시장”의 주제와 관련이 있습니다. 실업". 주제 3.14 “가족과 결혼”은 주제 5.10 “배우자 간의 관계에 대한 법적 규제 없이는 이해되지 않습니다. 혼인의 성립과 해소를 위한 절차와 조건.” "민법 주제" 및 5.7 "조직 및 법적 형태와 기업 활동의 법적 제도"라는 주제로 보완될 수 있습니다. 즉, 코드파이어의 큰 주제를 횡단하는 일관된 연구를 통해 준비를 구축할 수 있습니다.

우리의 조언은 "법률" 블록을 마지막으로 연구하고 다루는 자료와 용어를 검토하는 데 사용된다는 것입니다.

통합 국가 시험에서 그들이 당신에게 무엇을 보고 싶어하는지 알고 이해하십시오!

사회학 통합 주 시험 코드파이어의 섹션 2에는 통합 주 시험 형식으로 시험되는 지식과 기술 목록이 포함되어 있습니다. 실질적인 섹션 1과 이 섹션 2는 모두 2004년 주 표준의 연방 구성 요소 내용과 연결되어 있기 때문에 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 통합 주 시험과 비교하여 변경되지 않습니다. 주제. 예를 들어, 섹션 2. 단락에서 2.1을 수행할 수 있습니다: “ 특성화하다과학적 관점에서 볼 때, 주요 사회적 대상(사실, 현상, 프로세스, 제도), 통합 시스템으로서의 사회 생활에서의 위치 및 중요성.” 우리는 세부 계획을 작성할 때 이 요구 사항을 직접 적용하여 기관의 위치, 사회 시스템 내 관계를 체계적으로 결정하고 기능을 식별하며 이와 관련된 사회 문제를 분석합니다. 동의합니다. 작업에서 우리에게 필요한 것이 무엇인지 이해하는 것이 매우 중요하며, 2018 사회학의 USE 코드화는 이에 대해 많은 도움이 될 것입니다. 특히 작업 작업 전략을 선택할 때

따라서 사회학에서 통합 상태 시험 코드화 작업에 대해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다.

통합 상태 시험 준비 계획으로 코드를 사용하십시오.
코드파이어의 표현에 집중하십시오. 이는 테스트 및 창의적 작업 모두에 반영됩니다.
Part 2에서 복잡한 작업을 해결할 때 테스트 중인 코드파이어의 내용 중 어떤 지식/기술이 있는지 이해하려고 노력하세요.
하나의 코드화 주제를 차례로 진행해 보세요.
필요한 경우 주제가 서로 연관되어 있으면 여러 코드화 주제를 하나의 블록으로 결합합니다.
마지막으로 중요한 주제인 "정치", 특히 "법"을 다루십시오.
필요한 경우 잘 이해되지 않은 코드화 주제로 돌아가십시오.

2016년 코드파이어 주제를 다룰 때 도움을 드릴 준비가 되어 있습니다!

그리고 우리 웹사이트 가입자들은 이것을 성공적으로 사용하고 있습니다!

우리는 세부 사항이 포함된 완전한 비디오 코스를 개발했습니다. 통합 상태 시험 코디파이어의 모든 주제

코디파이어 작업에 대한 팁과 질문에 대한 답변은 댓글과 그룹에 있습니다.

통합 상태 시험을 준비할 때 미래의 졸업생은 "코드화자"라는 개념을 접하게 됩니다. 이 문서는 FIPI(연방 교육학 측정 연구소)에서 생성한 문서입니다. 당해학년도 시험과 관련된 시험자료의 내용을 반영합니다. 코드화에는 해당 과목의 필수 최소 교육 프로그램 요소가 포함되어 있습니다.

코디파이어에는 시험을 위해 알아야 할 학교 커리큘럼의 주제가 나열되어 있습니다.

FIPI 코드파이어는 어떤 작업이 형성되는지에 따라 주제를 보여줍니다. 시험을 준비하는 학생을 위한 코드화는 해당 주제에 대한 자신의 지식을 체계화하는 데 도움이 될 것입니다. 여기에 포함된 작업은 작업이 얼마나 복잡하고 문제를 해결하기 위해 어떤 준비가 필요한지 명확하게 설계되었습니다.

이 공식 문서는 각 과목에 대한 "특별한" 요구 사항을 반영합니다. 사회학 편찬자는 이것이 역사에 대한 에세이, 즉 보관 문서 작업 능력, 문학에 관한 미니 에세이임을 보여줍니다.

코드화는 학생에게 어떻게 유용할 수 있나요?

국가고시를 종합적으로 준비하면 높은 점수를 받을 수 있습니다. 여기에는 통합 상태 시험 및 테스트의 데모 버전 작업이 포함됩니다. 이 콤플렉스에는 코드파이어가 포함되어 있습니다. 해당 주제의 섹션과 주제를 공부하는 데 사용할 수 있습니다. 그것을 읽은 후, 학생은 공식 시험에서 어떤 질문이 예상되는지 대략적으로 이해할 것입니다. 이를 통해 사전에 준비할 수 있습니다.

Codifier는 공식 문서입니다. 여기에는 전달되는 항목과 관련된 모든 혁신이 포함되어 있습니다. FIPI 웹사이트에서 통합 상태 시험의 데모 버전과 함께 찾을 수 있습니다.

우리는 FIPI 작업, 코드화자 및 사양을 기반으로 매뉴얼을 개발합니다. 우리 과정의 학생들은 자료의 난이도를 과대평가하거나 과소평가하지 않고 시험 형식을 완전히 반복하는 연습을 훈련합니다. 저희와 함께하시면 저희가 귀하를 위해 프로그램을 관리해 드리겠습니다.