업무 경험 “유치원 교사의 업무에 ICT를 활용합니다. 교육자를 위한 상담 “유치원 교육 기관의 교육 과정에 ICT 활용 유치원 교사의 ICT 활용

타티아나 피시나
유아원 교사의 교육 활동에 ICT 활용

Slide No. 1 어제 가르쳤던 방식으로 오늘을 가르친다면, 우리는 아이들에게서 내일을 훔치게 될 것입니다. 존 듀이

현 정보통신기술의 발달단계에서는 보다 높은 수준의 전문기술을 갖춘 전문가에 대한 필요성이 증가하고 있다. 이는 현대를 의미한다. 선생님은 꼭 가지고 계셔야 해요업무의 모든 영역에서 "구두 및 서면 의사소통 정보 기술을 사용하여 필요한 정보를 독립적으로 검색, 분석, 선택, 처리 및 전송할 수 있는 능력 및 능력" 교육 활동, 항상 정보를 얻으세요 교육학적 혁신. 용법유아교육의 정보통신기술은 창의적 능력을 확장할 수 있는 기회를 제공합니다. 선생님그리고 긍정적인 영향을 미치는 육성, 미취학 아동의 훈련 및 개발.

슬라이드 2번 ICT란 용법컴퓨터와 그 소프트웨어뿐만 아니라 의사소통을 위한 충분한 기회를 제공할 수 있는 모든 것. (인터넷, TV, 프린터, 녹음기, 카메라, 멀티미디어 프로젝터, DVD, CD) 선생님전통적인 교수법과 현대 정보기술을 결합할 수 있어야 합니다.

슬라이드 3번 ICT가 현대를 어떻게 도울 수 있습니까? 선생님이 일을 하고 계시다? 아이들과의 상호 작용. 부모와의 상호 작용. 동료와의 상호 작용. 그룹 문서 준비. 전문적인 기술을 향상시킵니다.

각각을 살펴보겠습니다.

슬라이드 번호 4 선생님을 기억하는 것이 중요해요모든 어린이는 개인이고 그의 능력은 그 안에서 발전한다는 것 활동, 그는 자신의 요청과 관심을 가지고 참여합니다. 직접 교육적으로 만들어 보세요. 활동더욱 재미있고 다이나믹하게, "잠그다"아이를 연구 주제로 삼고 공동 존재의 환상을 만들고 연구 대상에 대한 공감을 불러 일으키고 방대하고 생생한 아이디어의 형성을 촉진합니다. 다양한 슬라이드 5 번 프레젠테이션 주제: "자연의 물 순환", "교통법규", "우주의 비밀", "동물에 대해 흥미로워요". 슬라이드 번호 6 멀티미디어 프레젠테이션의 도움으로 시각 체조 및 체육 운동의 복합체를 배울 수 있습니다 "크리스마스 트리", "재미있는 개구리", "눈을 위한 체조". 슬라이드 번호 7 손가락 게임, 언어 발달 게임, 관찰, 걷기 게임의 카드 파일을 선택하세요. 슬라이드 번호 8 교육용 비디오가 포함된 디스크 컬렉션은 큰 성공을 거두었습니다. "부엉이 이모의 교훈", 아이들이 행동 규칙은 물론 사회 및 주변 세계에 대해 알게되는 곳입니다. ( "재미있는 ABC", "친절함의 교훈", "재미있는 수학", "세계"). 9번 슬라이드와 오디오 CD를 통해 아이들이 들을 수 있습니다. 정보를 인지하다. "체보스틱의 모험", "동물에 관한 교육 이야기", "전래 동화") 용법 ICT는 아이들의 교육 동기를 높이는 데 도움이 됩니다. 활동, 관찰, 주의력, 말하기 및 사고력을 발달시킵니다. 사용기술적 수단을 사용하는 경우 컴퓨터는 보완적인 역할만 수행해야 한다는 점을 기억해야 합니다. 선생님교체하는 것보다. 아무리 효과적인 컴퓨터 기술이라도 어린이와의 실시간 의사소통을 대체할 수는 없습니다.

슬라이드 번호 10 전문가 평가 기준 중 하나 선생님의 활동, 연방 주 교육 표준에 따르면 유치원의 교육 과정과 생활에 대한 부모의 높은 수준의 활동과 참여입니다. 부모와의 새로운 생산적인 상호작용 형태를 찾는 것은 부모가 의사소통하려는 경향을 더 많이 갖도록 돕습니다.

슬라이드 번호 11 그들을 위해 학부모 코너가 만들어졌으며, 그 자료는 인터넷 사이트 덕분에 보충되고 업데이트됩니다. 슬라이드 번호 12 부모가 자녀와 함께 여가 시간을 보낼 수 있도록 방법론적 권장 사항, 소책자, 알림, 게임 카드 파일, 시를 선택했습니다. 슬라이드 번호 13 용법학부모-교사 회의의 ICT는 항상 학부모의 관심을 끌고 간결하고 접근 가능합니다. 부모들은 유치원 교육 기관에서 아이들의 발달을 직접 관찰할 수 있는 기회를 얻습니다. 슬라이드 번호 14 주제에 대한 프레젠테이션에 대해 알게되어 기쁩니다. "우리 딸들과 아들들", "어린이를 위한 게임과 장난감", "가족 전통".

슬라이드 번호 15 우리의 것 교사들이 적극적으로 활용기관의 웹 사이트인 학부모와 협력합니다.

슬라이드 16번 http: //edu.pkgo.ru /education/ children /ds52/. 이 사이트에서 학부모는 교육 기관에 대한 정보를 얻고, 뉴스 피드를 보고, 교육 서비스 품질에 관한 설문 조사에 참여할 수 있습니다.

슬라이드 번호 17 교사 협의회, 세미나, 방법론 협회를 위한 연설을 준비할 때 프레젠테이션 형식의 멀티미디어 반주를 통해 연설에 활기를 불어넣습니다.

슬라이드 번호 18 "주제에 관한 국방부 회의 중 하나에서 용법유아교육기관의 ICT'에 대한 설문조사를 실시했습니다. 교사"무엇을, 왜? 교사가 업무에 사용하는 것?» 설문조사 결과의 슬라이드 19번에서 우리가 교사개선하기 위해 매일 인터넷을 사용하십시오. 교육적 우수성.

무엇을 위해 ICT를 활용하다:

1. 수업 준비 - 81%

2. 직업 – 54%

3. 독학 – 90%

4. 정보 검색, 부모와 협력 - 54%

어떤 ICT 도구 사용:

1. 텍스트 편집기 - 54%

2. 스프레드시트 - 36%

3. 전자 프레젠테이션 - 54%

4. 멀티미디어 디스크 - 36%

5. 전문 프로그램 - 36%

6. 인터넷 - 90%

얼마나 자주 ICT를 활용하다:

1. 일일 – 36%

2. 주 1회 - 9%

3. 한 달에 1~2회 – 9%

4. 일주일에 여러 번 – 18%

5. 필요한 경우 - 36%

이와 함께 많은 직원들이 어려움과 오류를 경험합니다. ICT 활용:

1. 방법론적 준비가 부족하다 선생님

2. 교실에서 ICT의 교육적 역할과 위치에 대한 잘못된 정의

3. ICT의 무계획적 무작위 활용

4. 데모 수업의 과부하.

그러나 우리에게는 ICT 수준, 즉 동료의 역량을 높일 수 있는 기회가 있습니다.

슬라이드 번호 20 이를 위해 컴퓨터 과학 교사 Podlesnaya A.V. "Microsoft PowerPoint 2010에서 프레젠테이션 만들기" 및 "지식, 기술 및 능력 모니터링"지도하에 교육 기관에서 마스터 클래스가 열렸습니다. 학생 Microsoft Excel 2010의 유치원 교육 기관" 슬라이드 번호 21 그때는 여전히 고등 연구 연구소(KGAOU DOV에서) "캄차카 IPKK") 우리 교사이 주제에 대한 과정을 이수했습니다. "전자 교육 자원 활동교육자"및 "실용적인 프레젠테이션 개발에 대한 현대적인 접근 방식 선생님의 활동" 슬라이드 22번 UIA "페트로파블롭스크 자원 센터 - 캄차카 도시 지구"친절하게도 여러 세미나에 참석할 수 있는 기회를 주셨는데, 정말 감사드립니다. 그들 덕분에 우리의 교사엑셀과 파워포인트로 작업하는 법을 배웠습니다. (“전문 분야의 정보 기술 활동직원", "Microsoft Excel 2010에서 그래프 및 표 만들기. 차트 및 그래프 편집 및 서식 지정", "Microsoft PowerPoint 2010에서 대화형 프레젠테이션 만들기", "컴퓨터 네트워크. 인터넷. 이메일 작업 중", “교훈적인 자료의 디자인 교육학적인 Paint v 6.1 프로그램의 유치원 교육 기관 직원") 따라서, 용법 ICT는 교육의 질 향상에 기여합니다. 활동: 교사전문적인 의사소통의 기회를 얻고 사회적 지위가 높아집니다.

슬라이드 번호 23 교육 과정 중 활동 교사인쇄된 문서와 전자 문서 모두의 기본 문서를 편집하고 준비합니다. 이것들은 문서입니다 어떻게: 단체 여권(올해부터 자녀 목록, 부모에 대한 정보, 자녀 발달 진단, 프로그램 구현 모니터링, 보고서. 컴퓨터를 사용하면 매번 보고서와 분석을 작성할 수 없지만 다이어그램을 한 번만 입력하면 됩니다. 필요한 변경을 수행하면 작성 시간이 크게 단축되고 정보 저장 및 액세스가 용이해집니다. Slide No. 24 ICT의 도움으로 우리는 교사는 자신의 교육 경험을 요약합니다., 자신의 포트폴리오를 만들고, 온라인 커뮤니티 페이지에 교육 활동 요약을 게시합니다. 유치원 교사"프로피", Maaam.ru, KSAOU DOV 웹사이트 "캄차카 IPKK", 원격 대회에 참가하세요. 슬라이드 번호 25는 과학 저널에 업무 경험을 게시합니다. Slide No. 26 정보 및 컴퓨터 기술 분야에서의 우리의 성과는 우리의 것입니다. 교사공개 수업, 세미나 및 방법론 협회에서 시연되었습니다. 슬라이드 27번 "바다 밑바닥으로의 여행", "메리 콜로복의 모험", "천과 종이의 놀라운 세계", "다채로운 게임", "소리, 음파" Slide No. 28 교육 뉴스에 대한 액세스, 방법론 개발 발표 기회, 웹 사이트 리소스 사용 - 이 모든 것이 도움이 됩니다. 선생님기관을 넘어 자신의 평가를 작성하십시오. 포털에서 "MAAAM.ru"우리 동료들은 페이지를 만들고, 동료들과 소통하고, 경험을 교환하고, 시야를 넓혀갑니다.

슬라이드 번호 29 그들도 대회에 참가합니다 “유치원 교육 기관의 어린이를 위한 최고의 수업 노트”. 이를 통해 귀하의 사업을 다양화할 수 있습니다. 교육 활동, 창의적 잠재력 개발을 촉진합니다. 교사, 의사소통 능력과 개선에 대한 열망 교육적 능력.

슬라이드 번호 30 사이트 관리자가 테스트하고 승인한 자료를 게시하려면 선생님들은 졸업장을 받습니다, 인증서 및 인증서.

성공의 지표 중 하나 선생님그리고 교육의 질 활동업적이다 학생.

슬라이드 31번 용법인터넷을 통해 외딴 지역의 학생들은 다양한 개발 분야의 원격 대회에 참가할 수 있습니다. 그래서 우리 학생, 온라인 대회의 참가자이자 우승자입니다. 슬라이드에는 이번 학년도 대회 결과만 표시되어 있습니다. 이 모든 대회는 정보 기술의 자발적 인증 시스템으로 구성됩니다. "유니쿰": "새해 카드", “좋아하는 책의 페이지를 통해. 악어 제나와 그의 친구들"

슬라이드 번호 32 "우리 주변의 세계. 조류", 전 러시아 공예 대회 참가 "가을의 마법의 색".

슬라이드 번호 33 "좋아하는 책. V. G. Suteev의 동화 페이지를 통해"지적 및 창의적 조직에 대한 높은 전문성과 적극적인 참여 활동과 선생님들감사를 받았습니다.

슬라이드 번호 34 위의 모든 내용을 통해 교육 분야에서 ICT를 사용한다는 결론을 내릴 수 있습니다. 활동: – 전문가 수준 향상에 도움이 됩니다. 선생님. 전문가 수준 활성화 선생님새로운 비전통적 형태와 교육 방법을 모색하고 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 인센티브를 제공합니다.

학습에 대한 아이들의 관심을 높입니다. 인지 활성화 어린이 활동, 프로그램 자료의 동화 품질을 향상시킵니다. 용법멀티미디어 프리젠테이션은 가시성을 제공하여 지각그리고 자료를 더 잘 암기합니다.

레벨을 올린다 교육학적인부모의 능력. 부모에게 그룹 생활에 대한 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공하고 유치원 행사에 대한 관심을 높입니다.

슬라이드 번호 35 교육 과정의 각 참가자는 미래를 따라갈 것인지 아니면 뒤로 물러날 것인지 스스로 결정합니다.

슬라이드 번호 36 이제 조금 쉬는 것이 좋습니다. 눈 체조 "별을 향하여". 똑바로 앉아 긴장을 풀고 머리를 돌리지 않고 눈으로 화면의 동작을 따라가세요. 물체가 깜박이면 깜박입니다.

슬라이드 37번 감사합니다.

교육자를 위한 상담 "유치원 교사의 작업에 대화형 기술 사용"

유치원의 ICT는 현대 유아원 교육의 시급한 문제입니다. ICT의 급속한 발전으로 인해 유치원에도 컴퓨터가 필요하게 되었습니다.

러시아 연방 대통령은 각 기관에 대해 인터넷에 자체 전자 표현을 보유하는 임무를 설정했습니다. 러시아 연방 정부는 정보 사회 발전 전략, 2020년까지 국가 사회 경제적 발전 개념 등 여러 문서를 채택했습니다. 정부 문서를 기반으로 Russian Railways JSC의 유치원 및 일반 교육 시스템 개발 개념이 개발 및 승인되었습니다. 주요 방향 중 하나는 미취학 아동의 상상력, 읽고 쓰는 능력 및 기타 기본 능력을 개발하기 위한 효과적인 기술의 교육 과정을 도입하여 취학 전 교육의 질을 향상시키는 문제를 해결하는 것입니다. 유치원과 초등 일반 교육의 연속성을 보장하기 위한 프로그램 도입도 포함됩니다.

정보 흐름의 급속한 성장, 새로운 정보 기술의 개발, 그 역량 등 이 모든 것이 젊은 세대에게 요구됩니다. 현재 교육 환경의 정보화 경험을 통해 교육 과정의 효율성을 높일 수 있음을 알 수 있습니다.

이를 바탕으로 우선 국책사업인 '교육'의 가장 중요한 방향 중 하나는 교육의 접근성과 질을 보장하고 경쟁력 있는 졸업생을 양성하는 시스템을 목표로 한다. 현 단계의 교육 현대화 상황에서 이러한 목표는 정보통신기술(ICT)에 의존하지 않고서는 달성될 수 없습니다.

ICT는 교육 서비스의 질을 향상시키는 도구이자 개인의 전반적인 문화 형성 문제를 해결하고 개인이 사회 생활에 적응하는 데 필요한 조건입니다.

저는 업무에서 다음과 같은 업무에 ICT를 사용합니다.

교육 활동, 스탠드, 그룹, 사무실, 소책자 디자인을 위한 설명 및 추가 자료 선택;

휴일 및 기타 행사 시나리오에 대한 지식;

경험교환;

정기 간행물에 대한 지식,

디지털 사진 장비 및 사진 편집 프로그램 사용;

유치원 교육 기관의 사무에서 컴퓨터를 사용하여 다양한 데이터베이스를 생성합니다.

이메일 생성, 웹사이트 유지,

파워포인트로 프레젠테이션 만들기.

내 작업에서는 멀티미디어 기술을 사용합니다. 아이들과 함께 작업할 때 멀티미디어 프레젠테이션을 사용하면 큰 설명 자료, 음향 효과 및 비디오 녹화를 사용하여 교육 과정을 더욱 생생하고 감성적으로 만들 수 있습니다. 따라서 프레젠테이션의 두 가지 주요 장점, 즉 상호 작용, 즉 어린이의 행동에 응답하여 특정 작업을 수행하는 능력과 멀티미디어(영어 "멀티미디어"-다중 구성 요소 환경에서), 즉 능력을 강조할 수 있습니다. 텍스트와 이미지(움직이는 이미지 포함)를 모두 "표시"하고 사운드와 음악을 재생합니다. 멀티미디어는 암기 과정을 촉진하고, 교육 활동을 더욱 흥미롭고 역동적으로 만들고, 어린이를 특정 환경에 "몰입"시키고, 공존과 공감의 환상을 만들고, 3차원적이고 생생한 아이디어의 형성을 촉진합니다. 그러나 컴퓨터는 교사를 보완할 뿐 교사를 대체해서는 안 된다는 점을 잊지 않는 것이 중요합니다. ICT를 자주 사용하면 아이들이 그러한 활동에 특별한 관심을 잃기 때문에 멀티미디어 기술을 너무 자주 사용할 수 없습니다.

교사는 컴퓨터와 최신 멀티미디어 장비를 사용할 수 있을 뿐만 아니라 자신만의 교육 자료를 만들고 이를 교육 활동에 널리 활용할 수 있어야 합니다.

의사소통 수단과 성인 및 또래와의 상호 작용 방법을 숙달한 신체적으로 발달하고 호기심이 많으며 활동적이며 감정적으로 반응하는 아이를 키우기 위해서는 전통적인 교육 방법과 현대 정보 기술을 결합할 수 있는 훈련된 교사가 필요합니다.

우리 교육자들은 시대에 발맞춰 어린이들에게 새로운 기술의 세계를 안내하는 사람이 되어야 합니다. 유아원 교사는 어린이들이 지속적인 교육 시스템의 다음 단계로 완전히 전환할 수 있도록 보장하고 러시아 연방의 통합 교육 공간에 참여할 수 있는 기회를 제공할 의무가 있습니다. 이를 위해서는 유아원 교육 기관에 정보 기술을 도입하고 사용해야 합니다.

유아원 교육 기관에서 ICT를 사용할 때 제가 하는 작업의 목표는 교육 과정에 정보 기술을 적극적으로 도입하여 교육의 질을 향상시키는 것입니다.

작업은 다음과 같습니다.

교육 과정의 정보 자원 체계화, 업데이트 및 보충;

교육 과정의 멀티미디어 지원을 위한 기술 개발 및 테스트;

교육 과정에서 정보 및 컴퓨터 기술의 사용 확대;

유치원 교육 기관의 업무에서 정보 기술 사용에 관한 컴퓨터 교육 프로그램, 교훈 및 방법론 자료 은행 만들기;

유아원 교육 기관의 교육 과정에 대한 정보 및 방법론적 지원의 포괄적인 통합 모델을 만듭니다.

ICT를 사용하면 미취학 아동이 습득한 지식을 더 높은 수준으로 동화할 수 있습니다.

유치원 교육 과정에 ICT를 도입하면 강조해야 할 많은 장점이 있습니다.

전자 학습 도구는 기존 수단을 사용하는 것보다 더 빠르게 정보를 전송하므로 사용 확대가 가능합니다.

설명 자료의 양을 늘려 자료에 대한 인식을 높일 수 있습니다.

수업 중에 조정하고, 상호 작용하는 어린이의 공동 작업을 수행하고, 어린이와 교사 간의 상호 작용 관계를 수행할 수 있습니다.

멀티미디어 프레젠테이션의 사용은 미취학 아동의 시각적 비 유적 사고를 고려할 때 매우 중요한 자료의 인식과 더 나은 암기에 기여하는 명확성을 제공합니다.

그래픽, 텍스트, 시청각 정보가 동시에 사용됩니다.

컴퓨터를 사용하면 수업에서 보여주기가 불가능하거나 어려운 생활 상황을 시뮬레이션하거나 일상 생활에서 볼 수 있습니다(예: 동물의 소리, 자연, 교통 수단 작동 등의 소리 재현).

정보 통신 기술을 사용하는 수업은 아이들이 독립적으로 또는 부모와 함께 인터넷 검색을 포함한 검색 및 인지 활동을 장려합니다.

수업의 높은 역 동성은 자료의 효과적인 동화, 어린이의 기억력, 상상력 및 창의력 발달에 기여합니다.

교육을 개별화할 수 있는 기회를 제공합니다.

교육 과정에서 컴퓨터 기술을 사용하면 다음과 같은 기회가 제공됩니다.

컴퓨터는 아이들의 능력을 균등화하는 수단입니다.

시스템 자체는 제어, 수정 기능을 제공하고 자체 점검을 허용합니다.

교사와의 전문적인 접촉을 확대하고 자녀 교육의 질을 향상시킵니다.

데모 자료, 일러스트레이션의 품질 및 비디오 클립 표시 기능을 향상시킵니다.

교사-자녀-부모 사슬의 긴밀한 접촉.

속도, 속도, 내용에 따른 교육 과정의 개별화.

화면에 교훈적인 자료를 업데이트하는 속도가 빨라 수업 시간이 크게 절약됩니다.

읽기, 세기 등의 기술을 연습하고 미취학 아동의 창의력을 개발하기 위한 효과적인 게임 도구입니다.

관리 효율성과 대량의 정보를 텍스트와 그림 형식으로 콤팩트하게 저장할 수 있는 능력입니다.

유치원 교육 기관의 교육 및 교육 과정에서 멀티미디어 기술을 사용하는 것은 국내 유치원 교육학에서 가장 새롭고 가장 시급한 문제 중 하나입니다.

타티아나 보즈미시체바
업무 경험 "유치원 교사의 업무에 ICT 활용"

경험

« 유치원 교사의 업무에 ICT 활용»

Vozmishcheva 타티아나 세르게예브나

선생님 1분기. 에게.

MBDOU « 어린이복합정원 No.52"전에

용법정보 통신 기술 교육적인- 과학과 기술이 여전히 존재하지 않기 때문에 교육 과정은 국내 유치원 교육학의 최신 문제 중 하나입니다. ㅏ 교사는 업무에 새로운 기술을 사용할 수 있고 사용해야 합니다.활동의 모든 영역에서 항상 교육적 혁신을 인식합니다. 그의 일하다나는 현대 정보통신기술의 가능성을 적극적으로 활용하려고 노력한다. (이하 ICT로 약칭하겠습니다). 왜냐하면, 용법 ICT는 가장 접근하기 쉽고 매력적이며 재미있는 형태의 멀티미디어를 통해 어린이의 지식, 부모의 인식 및 교사의 전문 기술에 대한 새로운 수준을 달성할 수 있게 해줍니다. 혁신의 새로움 경험은그 방향으로 사용 ICT가 유아교육에 도입되기 시작했습니다. 이는 좋은 재료와 기술 기반이 필요하고 교사의 충분한 수준의 ICT 역량이 필요하기 때문입니다. 품질 향상 목표 실현 교육적인-교육 과정을 통해 ICT 활용, 나는 다음을 설정했습니다 작업: 1. 정보통신기술을 활용하여 전문적인 능력을 향상시킨다. 2. 교사와 어린이의 공동 활동에 ICT를 도입합니다. 삼. 직장에서 ICT를 활용하세요문제에 대한 역량을 향상시키기 위해 부모와 함께 아이 키우기. 전문성에 영향을 미치는 가장 중요한 요소 중 하나 선생님, 자기 교육입니다. 새로운 기술, 방법 및 기술에 대한 검색은 특히 우리 시대와 관련이 있습니다. 인터넷에 연결하면 내 정보를 공유할 수 있습니다. 업무 경험, 고급 채택 경험러시아와 해외의 동료들. 나는 또한 전자 도서관을 만들 기회를 얻었습니다 자원: 다양한 주제에 대한 멀티미디어 프리젠테이션, 교육 활동에 관한 방법론 자료(여기에는 GCD 시나리오, 언어 발달에 관한 시연 자료 선택 및 기타 교육 영역 포함). 내 방향 중 하나 사용에 대한 작업 ICT는 전자 형식의 기본 문서를 준비하는 것입니다. 스스로 나는 경험으로 확신한다.기본 문서를 전자 형식으로 유지하면 작성에 필요한 시간이 크게 줄어들고, 변경 및 추가가 신속하게 이루어지며, 정보 저장 및 접근이 용이해집니다. 이것들은 문서입니다 어떻게: 자녀 목록, 부모에 대한 정보, 진단 카드, 모든 분야의 장기 및 달력 계획 그룹 과제. 인터넷은 웨비나, 세미나, 인터넷 컨퍼런스에 참여함으로써 교수 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 제공합니다. 위한 혁신활동 사용정보 기술은 나의 ICT 역량 수준에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 내 다음 방향은 일이 용도가 되다미취학 아동의 학습 자료 숙달을 향상시키는 수단으로서의 ICT. 교사는 모든 어린이가 개인이며, 자신의 요청과 관심을 가지고 참여하는 활동을 통해 능력이 발전한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 따라서 이를 구현할 수 있는 기술을 선택하는 것이 필요합니다. ICT는 개방적이기 때문에 그런 도구라고 생각합니다. 선생님효과적인 크리에이티브를 위한 무한한 가능성 일하다.

이것이 바로 제가 만든 전자 도서관입니다. 여기에는 다양한 주제에 대한 프레젠테이션, 다양한 체육 수업, 교훈, 어린이를 위한 유인물, 게임 카드 파일, 관찰, 산책, 언어 발달에 관한 이야기를 쓰기 위한 줄거리 그림이 포함됩니다. 이 미디어 라이브러리는 공간을 거의 차지하지 않습니다. 정보를 전송하려면 나는 플래시 카드를 사용한다, 디스크. 아이들이 정말 좋아한다는 점을 참고하고 싶습니다. 용법교육 활동에서 미디어 기술을 사용하지만 이를 수행할 때 SanPiN의 요구 사항을 준수하는 것이 필수적입니다. 사용. 합리적인 교육용-교육 과정에서 시각적 교육 보조 도구는 어린이의 관찰, 주의력, 말하기 및 사고력을 개발합니다. 미디어 기술을 활용하여 적절하게 선택된 비디오 자료를 시연하면 교육 활동을 더욱 흥미롭고 역동적으로 만들 수 있습니다. "잠그다"아이를 연구 주제로 삼고, 공존의 환상을 만들고, 연구 대상에 대한 공감을 형성하고, 입체적이고 생생한 아이디어 형성에 기여합니다. 이 모든 것은 어린이의 교육 활동 동기를 높이고, 인지 활동을 활성화하며, 어린이와 프로그램 자료의 동화 품질을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 교사의 성공과 교육 활동의 질을 나타내는 지표 중 하나는 그의 업적입니다. 학생. 그래서 내 아이들은 인터넷에 참여하고 있습니다. 대회: 1. 전 러시아 대회 참가 아이들의 창의력"사랑하는 엄마", "요람에서 나온 인재", "앞으로 단계", "탈란토카"등 부모들이 온라인에 접속해 대회 참가자 중 자녀의 이름을 확인하고 참가 증명서를 받는 것은 매우 흥미롭다. 필수적인 부분 교사의 임무는 부모와 함께 일하는 것입니다. ICT 활용제 생각에는 학부모-교사 회의를 준비하고 진행하는 데 필요한 시간이 크게 줄어들었고 학부모가 더 쉽게 의사소통할 수 있도록 격려하는 데 도움이 되었습니다. 부모들은 유치원 교육 기관에서 아이들의 발달을 직접 관찰할 수 있는 기회를 얻습니다. 이 양식 일하다회의에서 구두 보고와 서면 보고에 대한 가치 있는 대안이 되었습니다. 아침저녁 학부모와의 면담에서 교사는 아이들로 바쁘기 때문에 항상 부모에게 충분한 관심을 기울이지 못하는 경우가 많습니다. 부모와의 새로운 생산적인 상호 작용 형태를 찾는 것이 필요합니다. 나는 그들을 위해 훌륭한 부모 코너를 디자인했는데, 그 자료는 인터넷의 동일한 사이트에서 모두 찾았습니다. 이러한 밝고 다채로운 정보는 항상 관심을 끌고 간결하며 부모가 쉽게 접근할 수 있습니다. 또한, 학부모님들께서도 웹사이트에 접속하실 수 있는 기회가 있습니다. 유치원이용 가능한 정보를 얻을 수 있는 곳.

부모는 그룹 사이트에서 어떤 이점을 얻나요? 첫째, 그룹이나 유치원의 생활을 모니터링할 기회가 있습니다. 둘째, 이 사이트를 통해 더 나은 학습을 할 수 있습니다. 유치원 교사 및 전문가, 그들로부터 필요한 조언을 얻을 수 있습니다. 그리고 집에서 아이와 함께 유치원 웹사이트를 살펴보고, 새로운 사진을 함께 보고, 과거 사건에 대한 아이의 메시지를 듣는 것은 언제나 흥미롭습니다. ICT를 활용하여 부모와 함께 일하기, 나는 그것이 훌륭하다는 것을 깨달았습니다 장점: 1. 시간 낭비 없이 의견을 교환할 수 있는 이메일 2. 부모는 편리한 시간에 정보를 연구합니다. 3. 정보 흐름이 증가하고 있습니다. 4. 정보 제시에 대한 개별적인 접근 방식. 위의 모든 것에서 우리는 ICT를 다음과 같이 사용한다는 결론을 내릴 수 있습니다. 교육적인-교육적인 프로세스: 1. 교사로서의 전문적 수준을 향상시키는 데 기여했고, 새로운 비전통적 형태와 교육 방법을 모색하도록 활성화했으며, 나의 창의적인 능력을 발휘할 동기를 부여했습니다. 2. 학습에 대한 어린이의 관심이 증가하고 인지 활동이 강화되며 어린이의 프로그램 자료 동화 품질이 향상됩니다. 3. 부모의 교육적 능력 수준, 그룹 생활 및 각 어린이의 결과에 대한 인식, 이벤트에 대한 관심 증가 유치원.

업무 경험 “언어 치료 작업에 TRIZ 기술 “Circles of Lull”을 사용”루클리아 N. 와 함께. :언어 치료사의 작업 중 Circles of Lull 언어 치료에서 TRIZ 기술 "Circles of Lull"을 사용한 작업 경험에 대한 설명입니다.

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작품 제목 : 유치원 교육 기관 교사의 업무에 ICT 활용 "교육받은 사람은 자신이 모르는 것을 어디서 찾을 수 있는지 아는 사람입니다" Georg Simmel 정보 통신 기술(ICT)은 다양한 정보에 접근하는 기술입니다. 특정 결과를 얻기 위한 공동 활동을 위한 소스 및 도구입니다. 정보는 모든 데이터나 지식의 모음입니다. 의사소통은 의사소통 방식, 의사소통 형태, 의사소통 행위, 한 사람이 다른 사람 또는 여러 사람에게 정보를 전달하는 것입니다. 기술은 원하는 결과를 달성하기 위한 일련의 방법과 도구이며, 주어진 것을 필요한 것으로 변환하는 방법입니다. 정보통신 기술은 우리 삶과 유치원을 포함한 교육 시스템에 적극적으로 침투하고 있습니다. 이미 오늘날 그들은 어린이 및 부모와의 협력, 방법론 작업 및 유치원 기관 관리에 사용됩니다. 유아교육의 정보화는 객관적이고 불가피한 과정이다. 유치원에는 새로운 교육 환경이 형성되고 있으며 미취학 아동의 교육 및 발달을 위한 첨단 정보 도구(디지털 카메라, 비디오 레코더, 텔레비전, 비디오 카메라, 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 스크린, 터치스크린 대화형 보드 등)가 등장하고 있습니다. ). 미취학 아동을 위한 발달 및 교육용 멀티미디어 제품(컴퓨터 게임, 전자백과사전, 만화, 교육용 비디오 및 프로그램, 웹사이트 등)의 생산이 확대되고 있습니다. 끊임없이 변화하는 정보 기술을 사회 생활에 실제로 적용하면 관리자, 교육자 및 전문가는 유치원 교육 기관에서 확립된 업무 형태와 방법에 대한 태도를 바꾸게 됩니다. 의사소통 수단과 성인 및 또래와의 상호 작용 방법을 숙달한 신체적으로 발달하고 호기심이 많으며 활동적이며 감정적으로 반응하는 아이를 키우기 위해서는 전통적인 교육 방법과 현대 정보 기술을 결합할 수 있는 훈련된 교사가 필요합니다. 사회의 정보화는 일상생활의 방식을 변화시켰습니다. 우리 교사들은 아이들에게 신기술의 세계를 안내하는 사람이 되어야 합니다. ICT의 도입으로 인해 교사의 전문성 수준에 대한 요구 사항이 높아졌습니다. 유아원 교사는 어린이들이 지속적인 교육 시스템의 다음 단계로 완전히 전환할 수 있도록 보장하고 러시아 연방의 통합 교육 공간에 참여할 수 있는 기회를 제공할 의무가 있습니다. 이를 위해서는 유아원 교육 기관에 정보 기술을 도입하고 사용해야 합니다. 교직원은 일상생활과 업무에서 다음과 같은 ICT 도구를 사용할 수 있어야 합니다. 사용자 수준의 컴퓨터 및 주변기기 응용 소프트웨어
사용자 수준의 통신 수단(이메일, 인터넷) 다양한 미디어 자원에 대한 이해 및 활용 정보 작업 표준에 대한 이해 컴퓨터 작업 시 위생 기준 및 규칙 적용 교사의 ICT 역량.교육학 종사자는 교육 기관에서 ICT 자원의 가용성에 따라 자신의 전문 활동에 다음 기술을 적용할 수 있어야 합니다. 전문 활동(텍스트, 그래픽, 컴퓨팅, 멀티미디어 환경, 검색 엔진)에서 ICT 자원을 선택적으로 사용합니다. 해당 주제에 대한 교육 과정에 사용하도록 권장되는 인터넷상의 사용 가능한 미디어 리소스 및 교육 리소스에 대한 완전한 이해, 이를 사용하고 주문하고 구독할 수 있음 전자 교육 제품의 주요 교육적 속성을 평가할 수 있음 결정 교육 과정에서 사용의 교육학적 타당성 전문 활동에서 ICT 사용의 다양한 모델을 선택적으로 적용할 수 있음 교육 기관의 실제 장비에 따른 교육 활동 유아교육기관 방법론자의 ICT역량.교직원은 교육 기관의 ICT 자원 가용성에 따라 자신의 전문 활동에 다음 기술을 적용할 수 있어야 합니다.  통신 도구를 자유롭게 사용할 수 있습니다.  원격 학습 과정 작업의 기본 원칙을 알고 있습니다. 활동 범위에 포함된 특정 주제에 대해 사용 가능한 원격 학습 과정에 대한 이해 특정 전문가  포럼 모드, 화상 회의에서 작업 가능  과정에 삽입하기 위해 기성품 및 자체 멀티미디어 객체를 사용할 수 있음  마스터 기본 정보 보안 도구 기관에서 컴퓨터 기술의 사용은 점진적으로 발생하지만 때로는 고통스럽습니다. 장기 작업 계획의 필수 준비, 교육 과정 자체 활동 기록, 교육학 진단 결과, 정보 스탠드, 학부모 코너, 인증 자료 , 경험의 일반화 등 이러한 요구 사항이 항상 교사의 능력과 일치하는 것은 아닙니다. 컴퓨터와 컴퓨터 프로그램을 사용할 수 없거나 단순히 꺼리는 경우 프로세스가 중단됩니다.
밝기에 대한 어린이의 초기 교육 및 부모와 협력하여 효율성과 가시성이 향상됩니다. 유치원에 ICT를 도입하기 위해 쌍으로 작업하는 형태가 사용됩니다. 즉, 한 교사는 기술적 수단을 적극적으로 사용하고 다른 교사는 학습할 때 업무에 새로운 기회가 열립니다. Microsoft Power Point 프로그램을 사용하면 교육학 협의회 프레젠테이션, 학부모 회의, 통합 방법에 대한 연설, 마스터 클래스 연설, 유아원 교사의 현재 교육학 경험 요약, 유아원 교육 기관의 공개 이벤트 (어린이를위한) 등을 만들 수 있습니다. 그리고 부모님). 장기 계획, 교사 문서, 직접적인 교육 활동 기록에는 Microsoft Word를 사용해야 합니다. 디지털 카메라, 프린터, 스캐너, 복사기, 카메라, 인터넷 접속이 가능한 휴대폰은 미디어 장치의 일반적인 수단이 되었습니다. 교사는 업무에 노트북뿐만 아니라 화면이 있는 멀티미디어 프로젝터도 사용할 수 있습니다. 이러한 멀티미디어 장치를 사용하면 유치원에서 교통 규칙을 공부하기 위한 경로와 궤적을 만들고, 마스터 클래스, 세미나, 교사 협의회를 진행하고, 부모와 유치원 직원을 위한 정보 스탠드를 정기적으로 업데이트할 수 있습니다. ICT를 숙달한 유치원 교사에게는 효과적인 창의적 작업을 위한 무한한 기회가 있습니다. ICT의 사용은 그룹의 주제 개발 환경을 크게 변화시키는 데 도움이 됩니다. 인터넷 사용 기능을 사용하면 교육 커뮤니티에서 진행되는 새로운 이벤트를 찾고, 이벤트 공지를 추적하고(국제, 전 러시아, 지역, 지방자치단체 대회, 세미나, 컨퍼런스 개최) 현안에 대한 조언을 받고 작업을 게시할 수 있습니다. 유치원 교육 기관 웹 사이트, 교육부, "유치원을위한 모든 것", 교육 관리자를 통해 동료 교사의 활동 발전을 알 수 있습니다. 러시아 전역의 동료들과의 포럼에서의 의사소통은 교사의 업무를 발전시키는 데 도움이 되며, 유치원 기관의 방법론적 작업 및 관리에 정보 통신 기술을 사용하는 데 많은 관심을 기울이고 있습니다. 전자 포트폴리오(교사 인증용)의 가능성과 교사의 교육적 성과 제시가 분석됩니다. 유아원 교육에 정보통신기술을 사용하면 교사의 창의적 능력을 확장할 수 있으며 유아원 아동의 양육, 훈련 및 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 유치원에서 정보화 프로그램을 구현할 때 ICT는 유아원 교육 기관에서 자녀를 둔 교사의 업무를 크게 다양화할 수 있는 효과적인 기술 도구라고 자신있게 말할 수 있습니다. 유치원과 학교 사이의 연속성 문제를 고려할 때, 교사-연구원들은 교육에 ICT를 사용하는 문제를 개인의 완전한 발전을 보장하는 전체적인 과정으로 간주하고 유치원 학생들을 다음과 같은 수준의 지식과 기술을 갖춘 학교로 전학시킵니다. 아이의 성격을 더욱 포괄적으로 발전시키는 기초가 됩니다.