Таңдалған кәсіби салада қашықтықтан оқыту мүмкіндіктері. Қашықтықтан оқытудың ерекшеліктері, мүмкіндіктері және формалары

Қазіргі әлемде бәрі тез жүреді. Көбінесе адамдар үйді басқаруға, бала тәрбиелеуге және бір уақытта жұмыс істеуге тура келеді. Мұндай қарқынмен сапалы білім алу үшін бос уақыт табу қиын, онсыз мансап сатысымен жоғары көтерілу мүмкін емес. Бұл жағдайдан шығудың тамаша жолы – қашықтан білім беру. Оқытудың бұл формасының көмегімен сіз үй тапсырмасын және жұмыс орнын үзбей қажетті білімді ала аласыз.

Қашықтықтан оқытудың артықшылықтары мен кемшіліктері

Диплом алудың бұл нұсқасының оң және теріс жақтары бар. «Қашықтан білім беру» термині мұғалімнің материалды өз бетінше меңгеру негізінде арнайы бағдарлама жасайтын оқу процесін ұйымдастыруды болжайды. Мұндай оқыту ортасы уақыт пен кеңістікте оқушының мұғалімнен бөлінуін қарастырады. Сонымен бірге қазіргі заманғы формалар қашықтықтан оқытузаманауи пайдалану арқылы толық диалогқа мүмкіндік қалдыру техникалық құралдар. Бұл форматтың арқасында білікті мұғалімдері жоқ өңірлердің тұрғындарына сапалы білім алуға мүмкіндік туады. жоғары білім, қажетті біліктілік деңгейі.

Тарих беттері

IN Еуропа елдеріөткен ғасырдың екінші жартысында қашықтықтан университеттер мен виртуалды колледждер деп аталатындар пайда бола бастады. Қашықтықтан оқытудың қолданылатын формалары педагогикалық техникасы мен экономикалық механизмдерінің алуан түрлілігімен ерекшеленді.

Оқушылар мен мұғалім арасындағы интерактивті әрекеттер

Бұл термин тек отандық емес, шетелдік педагогикада да қолданылады. Тар мағынада «интерактивті» ұғымы бағдарлама мен қолданушы арасындағы диалог, сұраныстар (мәтіндік командалар) және шақырулар (жауаптар) алмасу ретінде қарастырылады. Кез келген нысанда сұрақтар қойып, оларға жан-жақты жауап беру мүмкіндігінің пайда болуы қашықтықтан білім беретін университеттердің көптеп пайда болуына түрткі болды. Пайдаланушының белсенділігі мен интерактивті мүмкіндіктері бағдарламаның техникалық мүмкіндіктеріне тікелей байланысты. Кеңірек мағынада біз барлық қолжетімді әдістер мен құралдар арқылы субъектілер арасындағы диалог туралы айтып отырмыз.

Интерактивті байланыстың априориы телекоммуникациялық орта болып табылады. Қашықтықтан оқытудың күндізгі формасы студент пен оқытушыны электрондық пошта немесе телеконференциялар арқылы нақты уақыттағы диалог арқылы байланысатын субъектілер ретінде қарастырады.

Қашықтықтан оқытудың ұйымдастыру-әдістемелік нұсқалары

Экстернат сияқты формалар әртүрлі себептермен дәстүрлі (аудиториялық) формада оқи алмайтын студенттерге бағытталған. 1836 жылы оның негізгі міндеті емтихандарды ұйымдастыру және тұрақты оқу орындарында оқымайтын студенттерге дәрежелер мен сертификаттар беру болды. Ал қазіргі уақытта білім берудің бұл түрінің өзектілігі жойылған жоқ.

Белгілі бір университетте оқуды көздейтін қашықтықтан оқытудың түрлері де бар. Бұл туралы бүкіл жүйеқазіргі заманғы әдіспен ұйымдастырылған қашықтықтан оқытуды қалайтын студенттерге білім беру ақпараттық технологиялар, соның ішінде компьютерлік телекоммуникация (кампустан тыс). Әлемнің жетекші университеттерінің көпшілігі әртүрлі оқу бағыттары бойынша сертификаттар беру бағдарламаларын әзірледі. Австралия университетінде (Оңтүстік Уэльс) қашықтықтан оқыту формасын 5 мың студент таңдады. Күндізгі бөлімде небәрі 3 мың студент бар екенін ескерсек, қашықтан жүргізілетін жұмыстың ауқымы көңіл көншітерлік.

Кейбір оқу орындары ынтымақтастық туралы келісімдер жасайды. Бұл жағдайда қашықтықтан оқытуды пайдалану білім сапасын арттыруға көмектеседі.

Қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру

Қазіргі Ресейде дарынды және дарынды балаларға арналған арнайы оқу орындары бар. Ірі орталықтардың арасында жақында мектеп оқушыларына арналған түрлі курстар ұйымдастырылған Лондонның Ашық университетін ерекше атап өткіміз келеді. Технологиялық университетте инженерлер қашықтықтан оқыту арқылы дайындалады.

Автономды білім беру жүйелері радио немесе телебағдарламаларды, арнайы басып шығарылған оқу құралдарын және пайдалану арқылы білім алуды қамтиды әдістемелік ұсыныстар. Бұл пішін негізінен тапсырманы уақытында орындай алмаған ересек аудиторияға арналған. мектептегі білім. Әзірлеу үстінде арнайы бағдарламалар, компьютерлік сауаттылықты арттыруға, денсаулықты нығайтуға бағытталған.

Қашықтықтан оқыту үлгілері

Бір модель бір ақпараттық арнаны немесе бір арнаны пайдалануды қамтиды.Мысалы, оқу процесітелехабар арқылы, хат алмасу арқылы жүзеге асырылады. Бұл модель баспа материалдарын білім алудың негізгі құралы ретінде қарастырады. Мұнда екі жақты байланыс жоқ - дәстүрлі қашықтықтан оқыту болжанады.

Мультимедиа әртүрлі оқу құралдарын қолданумен байланысты: баспа оқу құралдары, алынбалы тасымалдағыштағы компьютерлік бағдарламалар, бейне және аудио жазбалар. Жетекші орын ақпаратты бір жақты тасымалдауға жатады. Қажет болған жағдайда қосымша консультациялар, бетпе-бет кездесулер, емтихандар, оқыту семинарлары өткізіледі.

Гипермедиа қашықтан оқытудың келесі буыны болып саналады. Модель компьютерлік телекоммуникацияға жетекші рөл берілген соңғы ақпараттық технологияларды қолдануды көздейді. Ең қарапайым нұсқа - электрондық пошта мен конференцияларды пайдалану.

Оқу орнындағы қашықтан оқытудың маңызды тұстары

Ақпараттық технологияларды қолданбай, толыққанды қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру мүмкін емес. Екі негізгі тармақты атап өту керек:

• Қашықтықтан оқыту білім берудің классикалық (дәстүрлі) нұсқасынан бас тартуды білдірмейді. Техникалық мүмкіндіктер қаншалықты дамығанымен, АКТ арқылы білім алу қажеттілік болып табылады, бірақ панацея емес. Әрине, мұндай мүмкіндіктерді назардан тыс қалдыруға болмайды, өйткені техникалық құралдардың көмегімен білім сапасын арттыруға болады.
• Қашықтықтан оқытуда қолданылатын негізгі технологиялар: бейнеконференция, компьютерлік тестілеу, электронды оқулықтар.

Басым ұлттық жобаларды жүзеге асыру шеңберінде балалармен жұмыс

Қазіргі Ресейде қашықтықтан оқыту бағытында жоғары білім ғана емес, қарқынды дамып келеді. Ресей Федерациясының Білім министрлігінің бастамасымен мектеп оқушыларына инклюзивті білім беру бойынша арнайы жоба әзірленді. Көру, тірек-қимыл аппараты, есту қабілеті бұзылған балалардың енді үйінің қабырғасынан шықпай оқуға мүмкіндігі бар. Осындай мектеп оқушыларын жабдықтауды мемлекет өз қамқорлығына алған толық жиынтығыкомпьютерлік жабдық. Бағдарламаны жүзеге асырудың алғашқы нәтижелері оның уақтылылығы мен өзектілігін растайды.

Қорытынды

Оқытудың әртүрлі әдістері мен формаларын қолдану қажетті нәтижеге қол жеткізуге - үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеуге мүмкіндік береді. Көптеген жағдайларда қашықтықтан оқыту жоғары білім алудың жалғыз нұсқасына айналады. Ғылым болып жатқан тенденциялардан қалыспайды қазіргі қоғам. Әрбір мектептің, орта және жоғары оқу орнының өз пішін таңдауы бар қашықтықтан білім берустудентте немесе студенттің ата-анасында (заңды өкілдерінде) қалады. Білім берудің бұл түрі – болашақ, оның көмегімен әрбір адам қалаған білім алуға тең мүмкіндіктерге ие.

Білім беру жүйесінде ақпараттық-телекоммуникациялық технологияларды кеңінен қолдану оқу үдерісінде қашықтықтан оқытуды (ҚБ) белсенді пайдаланудың алғы шарттарын жасады. Отандық педагогикалық контексте салыстырмалы түрде жақында пайда болған бұл термин ағылшын тілінен шыққан. ХХ ғасырдың 90-жылдарының басына дейін. Әдебиетте «қашықтықтан оқыту» тіркесінің орысша «калька» қолданылды. Кейінірек тіліміз үшін «қашықтықтан оқытудың» типтік түрі қолданыла бастады, яғни. қашықтықтан оқыту.

Қашықтықтан оқытуды нақты дидактикалық жүйеде жүзеге асырылатын, олардың кеңістік пен уақытта орналасуына қарай инвариантты, мұғалімдер мен студенттердің өзара және оқу құралдарымен өзара әрекеттесудің мақсатты бағытталған процесі ретінде анықтауға болады. DO дегеніміз:

Қашықтықта оқыту, мұғалім мен оқушы кеңістікте бөлінген кезде (Е.С.Полат);

Қосымша кәсіптік білім беру мекемелерінен кез келген қашықтықта мамандандырылған ақпараттық-білім беру ортасын пайдалана отырып, пайдаланушылардың кең ауқымына ұсынылатын білім беру қызметтерінің кешені (Ю.А. Первин);

Жаңа деңгей қашықтықтан оқыту, дербес компьютерлерді, бейне және аудио жабдықтарды пайдалану негізінде ақпараттық технологияларды пайдалануды қамтамасыз ететін (Л. П. Давыдов);

Оқу материалын жеткізуге, оны өз бетінше зерделеуге, мұғалім мен студенттердің диалогтық алмасуын ұйымдастыруға қолданылатын дәстүрлі және жаңа ақпараттық технологиялардың кең спектрін, олардың техникалық құралдарын пайдалануға негізделген оқытудың синтетикалық, интегралды, гуманистік формасы. , оқу процесі олардың кеңістікте және уақытта орналасуына, сондай-ақ белгілі бір оқу мекемесіне (А. А. Андреев) сыни болмаған кезде.

DL дәстүрлі оқыту түрлеріне тән артықшылықтарды сақтайды: мұғалімдермен және студенттермен байланыс, материалды дұрыс игеруді бақылау. Сонымен қатар, оның бірқатар артықшылықтары бар: тегін оқу кестесі; орналасқан жерінен тәуелсіздігі; тасымалдау шығындарын үнемдеу; Материалдарды ұсынудың ыңғайлы түрі; жеке оқу қарқыны; жасына, қарым-қатынас дағдыларына, денсаулығына шектеулер жоқ.

Әлемде DL дамытудың ұзақ мерзімді мақсаты - кез келген жерде студентке кез келген колледжде немесе университетте курстан өтуге мүмкіндік беру. 1994 жылы Ресейде қашықтан білім берудің бірыңғай жүйесін құру және дамыту тұжырымдамасы қабылданды, қашықтан оқытудың Еуразиялық қауымдастығы, халықаралық білім беру қауымдастығы құрылды, орыс тілінде қашықтықтан оқыту жүйесін құру және дамыту тұжырымдамасы әзірленді. Федерация.

Қашықтықтан оқыту білім беру қызметтеріне аса мұқтаж, бірақ оларды дәстүрлі түрде алу мүмкіндігі жоқ тұлғалар үшін кәсіби және тұлғалық дамудың жаңа перспективаларын ашады:

Жоғары оқу орындарына түсуге дайындалып жатқан талапкерлер;

ЖОО жүйесінің шектеулі мүмкіндігіне байланысты немесе отбасылық себептерге байланысты оқу мен жұмысты біріктіруге мәжбүр болған жастар;

Стационарлық жағдайда тұрақты білім алуға медициналық шектеулері бар адамдар;

Әскери қызметшілер, запастағы офицерлер және олардың отбасы мүшелері; Ішкі істер министрлігі мен шекара әскерлерінің офицерлері мен мерзімді әскери қызметшілері;

Әскери-өнеркәсіптік кешеннің конверсиялық кәсіпорындарынан босатылған мамандар;

Еліміздің шалғай аймақтарында тұратын барлық жастағы адамдар.

Қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың келесі принциптерін бөліп көрсетуге болады:

лекциялар, семинарлар және курсты меңгеру үшін қажетті уақытты еркін таңдау түріндегі тұрақты сабақтардың болмауынан көрінетін икемділік; студент игерген әрбір жеке пән немесе пәндер тізбегі белгілі бір пәндік аймақ туралы тұтас түсінік қалыптастыратындығымен көрінетін модульдік; оқытудың негізгі кәсіптік қызметпен ұштастыра жүргізілуіне байланысты параллелизм;

студенттің орналасқан жерінен білім беру мекемесіне дейінгі қашықтық түріндегі кедергілердің болмауынан тұратын ұзақ мерзімді әрекет;

оқыту мен оқу технологияларын уақыт бойынша өз бетінше жүзеге асыру мүмкіндігін білдіретін асинхрондылық;

«оқушылар саны» параметрінің критикалық еместігін білдіретін бұқаралық сипат;

ДО1 экономикалық тиімділігін болжайтын рентабельділік;

жаңа ақпараттық технологияларды кеңінен қолдану. DL ұйымдастырушылық үлгілері көп: экстерналды білім беру принципі бойынша университет, автономды оқыту жүйесіне негізделген, мультимедиялық бағдарламаларды пайдалана отырып, кіріктірілген оқыту, бейресми және т.б.. Қашықтықтан оқыту жүйесіндегі мұғалім репетитор деп аталады, ал педагогикалық процесс. әрекеті тәрбиеші деп аталады. Қазіргі тәжірибеде электронды репетиторлардың (интеллектуалды оқыту бағдарламаларының) пайда болуы андрагогикалық функцияларды адамның ғана емес, сонымен қатар компьютердің де орындау мүмкіндігі туралы айтуға мүмкіндік береді.

Қашықтықтан оқытуда ақпараттық-рецептивтік, репродуктивті, проблемалық, эвристикалық, зерттеу сияқты әдістер қолданылады. Олар оқытушы мен студенттердің өзара әрекеттесуінің педагогикалық әрекеттерінің барлық жиынтығын қамтиды: әртүрлі ақпарат көздерімен, курстық оқу материалдарымен студенттердің өзіндік танымдық іс-әрекеті; студенттердің жетекші оқытушымен және курс кураторымен жедел және жүйелі өзара әрекеттесуі; оқытылатын курстың сәйкес модульдері бойынша жұмыс істеудің әртүрлі әдістерін пайдалана отырып, топтық жұмыс; студенттердің қала сыртындағы және шетелдік серіктестермен бірлескен жобалары.

Компьютерлік зертханалық шеберханаларды ұйымдастыру қызығушылық тудырады, онда студентке монитор экранында сәйкес зертханалық қондырғыны интерактивті түрде «жинақтау» ұсынылады. Элементтерді дұрыс біріктіру процесі автоматты түрде басқарылады. Осы жолмен жасалған виртуалды зертханалық қондырғыда эксперимент орындалады. Бұл жағдайда нақты физикалық процесс монитор экранында математикалық модельдеу әдістерін қолдана отырып көрсетіледі. Нақты физикалық процестерді мұндай визуализациялау кәсіби дайындық кезінде ерекше маңызды. Мектепке дейінгі білім беру жүйесінде ересектердің кәсіби қасиеттерін арттыру үшін электронды тренажерлар да қолданылады. Оларда өз дағдыларын шыңдай отырып, виртуалды тренингке қатысушы нақты әрекеттерде максималды тиімділікке қол жеткізуге дайындалады, бұл адам қателерінің ықтималдығын азайтады.

Қашықтықтан оқыту жүйесі әртүрлі құралдарды кеңінен қолданады: баспа және электронды басылымдар; кәдімгі және мультимедиялық нұсқалардағы компьютерлік оқыту жүйелері; оқу аудио және бейне материалдары; компьютерлік желілер. Дәстүрлі оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдар болып табылатын баспа басылымдары оқу процесінде жабдықтың техникалық деңгейі жоғары болатын CE жүйелерінде кеңінен қолданылады. Қашықтықтан оқыту жүйесіне арналған баспа басылымдары, әдетте, блоктық-модульдік құрылымға ие және материалды зерделеу және ұйымдастыру бойынша нұсқаулықтармен жабдықталған. өзіндік жұмыс; олардағы міндетті элементтер – бақылау тапсырмалары, жауаптары бар өзін-өзі тексеру сұрақтары, оқу тапсырмалары, түсіндірме сөздіктер.

Электрондық басылымдар – баспа оқу материалдарының электронды нұсқасы, бірақ компьютер жадында немесе сыртқы магниттік тасымалдағышта ықшам сақталады, өзгерістерді жылдам енгізу және электронды пошта арқылы алыс қашықтыққа жіберу мүмкіндігі бар; Егер сізде принтер болса, оларды қағаз көшірмеге оңай түрлендіруге болады.

Компьютерлік білім беру жүйелері (бағдарламалық-әдістемелік кешендер, оқу бағдарламалары, мониторинг және оқыту бағдарламалары) дербес компьютерлер пайда болған 70-жылдардың басында өзін білім беру құралы ретінде жариялады. Бұл жүйелер белгілі бір пәндік саланы бейнелейтін құралдарды шоғырландырады, оны зерттеу технологиясын сол немесе басқа дәрежеде жүзеге асырады және әртүрлі типтегі пәндерді жүзеге асыру үшін жағдайларды қамтамасыз етеді. тәрбиелік іс-шаралар. Компьютерлік оқыту жүйелері мүмкіндік береді:

Оқыту процесін даралау және саралау;

Қате диагностикасымен және кері байланыспен бақылауды жүзеге асыру;

Оқу іс-әрекетін өзін-өзі бақылауды және өзін-өзі түзетуді жүзеге асыру;

Еңбекті көп қажет ететін күнделікті есептеу жұмыстарын орындау үшін компьютерді пайдалану арқылы оқу уақытын босату;

Оқу ақпаратын бейнелеу;

Зерттелетін процестерді немесе құбылыстарды модельдеу және еліктеу;

Жүргізу зертханалық жұмыстаркомпьютерде нақты тәжірибені немесе экспериментті имитациялау жағдайында;

Әртүрлі жағдайларда оңтайлы шешім қабылдау қабілетін дамыту;

Ойлаудың белгілі бір түрін дамыту (мысалы, көрнекі-бейнелі, теориялық);

Оқу мотивациясын күшейту (мысалы, бағдарламаның көрнекі құралдары немесе ойын жағдаяттарын қосу арқылы);

Танымдық іс-әрекет мәдениетін құру және т.б.Қазіргі кезеңдегі компьютерлік оқыту жүйелері

электрондық (компьютерленген) оқулықтарды қосу; компьютерлік бағдарламаларды басқару; білім беру мақсатындағы анықтамалықтар мен мәліметтер базасы; есептер жинақтары және мысалдар генераторлары (жағдаяттар); доменге тән орталар; әртүрлі әрекеттерді қолдау үшін компьютерлік иллюстрациялар.

Қағаз оқулықтың компьютерлік қосымшасы болып табылатын электрондық оқулықты компьютерлік оқыту жүйесінің бір түрі деп санауға болады. Электрондық оқулықта мұғалімдерге сабақтың барлық түрлері мен нысандарын дайындауға және өткізуге, сондай-ақ студенттердің оқу тақырыптарын өз бетінше оқуына немесе жетекшілігімен өткізілетін сабақтарға дайындалуына қажетті барлық негізгі дидактикалық, әдістемелік, ғылыми және ақпараттық-анықтамалық материалдар жинақталған. оқытушы және оқу пәні бойынша қосымша ақпарат пен анықтамалық ақпарат алады. Сонымен қатар, студенттердің оқу пәні бойынша оқу материалдарын меңгеруін өздігінен бақылау мәселелерін сапалы шешуге, ал оқытушыларға студенттер мен курсанттардың үлгеріміне ағымдағы және қорытынды бақылауды объективті түрде жүргізуге мүмкіндік береді.

Электрондық оқулық келесі мәселелерді шешуге мүмкіндік береді:

туралы ақпарат алу оқу бағдарламасыжәне оқу пәнінің тақырыптық жоспары, сабақтардың реттілігі және тақырыптарды оқу логикасы;

Оқу, әдістемелік және ақпараттық-анықтамалық материалдарды жеке қарау, зерделеу немесе қайталау;

Компьютерде барлық дидактикалық материалдарды және көрнекі құралдарды (диаграммалар, сызбалар, кестелер, графиктер, мәтін және т.б.) көрнекі түрде көрсету;

оқу тақырыптарының мазмұнын және тұтастай алғанда бүкіл пәнді меңгеруіне өзіндік бақылау (автоматтандырылған баға қою арқылы) жүргізу, сондай-ақ жеткіліксіз игерілген оқу тақырыптарын қосымша зерделеу бойынша ұсыныстар алу; ұсынылатын оқу, ғылыми және әдістемелік әдебиеттер туралы ақпарат алуға;

Үлгі сабақ жоспарларын басып шығарыңыз және әдістемелік әзірлемелербарлық тақырыптар бойынша;

Студенттермен және курсанттармен сабақ өткізуге қажетті үлестірмелі материалдарды (жоспарлар, кестелер, тапсырмалар және т.б.) көшіріп алу;

Елдегі және Қарулы Күштердегі ақпараттық қызметті, сондай-ақ Ресей Федерациясы Қорғаныс министрлігінің жоғары оқу орындарындағы оқу процесін реттейтін заңнамалық актілер мен нормативтік құжаттардың дерекқорына қол жеткізу;

Ақпараттық іс-әрекетте қолданылатын кейбір технологиялар туралы ақпаратпен танысыңыз.

Дидактикалық аудио және бейне оқу материалдары қазіргі уақытта негізінен магниттік тасымалдағыштарға, аудио және бейне кассеталарға жазылады және магнитофон немесе бейнемагнитофон арқылы студентке ұсынылуы мүмкін. Оқу аудио материалдары графикалық иллюстрацияларды қажет етпейтін оқу курсы бойынша дәрістер мен нұсқауларды жазу үшін, сондай-ақ оқу сабақтарын жазу үшін пайдаланылады. шет тілдері, бұл ең көп таралған. Дәрістерді, оқу-әдістемелік сабақтарды, баспа басылымдарына арналған иллюстрациялық материалды, оқу ситуациялық тапсырмаларды бейне түрінде көрсетуге болады.

Компьютерлік желілер - бұл әртүрлі ақпарат түрлерін және байланыс арналары арқылы қосылған компьютерлер жиынтығын қамтитын арнайы оқыту құралы. Компьютерлік желілер қашықтан оқытуда қашықтағы мәліметтер базасы режимінде, соның ішінде Интернет, электрондық пошта және электрондық конференцияда қолданылады.

Ресейде қашықтықтан оқыту университеттердегі оқу орталықтарында кеңінен қолданылады. Мәскеу мемлекеттік авиациялық технологиялық университеті (МАТИ) Ресейдің шалғай аудандарында тұратын мектеп оқушыларының арасынан осы оқу орнына түсуге үміткерлерді қашықтықтан оқытуды жүргізеді. Астрахань мемлекеттік техникалық университетінде (АМТУ) аспиранттарға, әскери қызметкерлерге, мүгедектерге және дайындық курстарына бармай-ақ білім деңгейін арттырғысы келетін және жоғары оқу орындарына түсуге дайындалғысы келетін кез келген адамға арналған қашықтықтан оқыту орталығы жұмыс істейді. Мәскеу мемлекеттік индустриалды университетінде Ресей Ішкі істер министрлігінің қылмыстық-атқару жүйесінің қызметкерлерін және түзеу колонияларындағы сотталғандарды оқыту үшін қашықтықтан оқыту қолданылады.

Қашықтықтан оқыту орталықтары белсенді жұмыс істейтін университеттердің ішінде бүкіл ел бойынша көптеген филиалдары бар Мәскеу мемлекеттік электроника және математика университеті (MIEM), Мәскеу мемлекеттік университеті бар. М.В.Ломоносова, Мәскеу мемлекеттік авиация институты (МАИ), Мәскеу мемлекеттік экономика, информатика және статистика университеті (MESI), Пенза мемлекеттік университеті, Петрозаводск мемлекеттік университеті, Рязань мемлекеттік педагогикалық университеті, Челябі мемлекеттік техникалық университеті, Самара мемлекеттік авиация университеті, Санкт - Петербург мемлекеттік техникалық университеті, Санкт-Петербург дәл механика және оптика институты, Тамбов мемлекеттік техникалық университеті, Томск мемлекеттік басқару жүйелері және радиоэлектроника академиясы, Томск политехникалық университеті, Орал мемлекеттік техникалық университеті, Ухта индустриалды институты және т.б.

Университеттің қашықтықтан оқыту орталықтарының қызметі келесі бағыттар бойынша сипатталады:

Ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды (АТТ) жетілдіру;

Қашықтықтан оқытуда соңғы ITT қолдану;

Барлық мүдделі ресейлік және шетелдік ұйымдармен мәдени алмасу және іскерлік ынтымақтастық нысандарын дамыту;

Белгілі бір компания (корпорация) үшін кадрларды дайындау негізінде және мүддесінде жүзеге асырылатын корпоративтік (компаниялық) қашықтықтан оқыту.

FE тек білім беру жүйелерінде ғана емес, сонымен қатар бизнесте оқытуға басты назар аударатын жеке коммерциялық компанияларда дамып келеді.

Корпоративтік (брендтік) қашықтықтан оқытудың даму тенденциясы банк жүйелерінде, РАО Газпром жүйелерінде, Орталық банкте, санитарлық-эпидемиологиялық қызметте және т.б. байқалады. Бұл жүйелер өздерінің техникалық және дидактикалық мүмкіндіктері бойынша қашықтықтан оқытудан жоғары. университеттер жүйелері.

Мысалы, «Газпромның» мүддесі үшін қашықтықтан оқыту алғаш рет жұмысқа қабылданған адамдар үшін бастапқы дайындықты қамтамасыз етеді; кәсіптік қызметтің ағымдағы бағыттары бойынша басшылардың, мамандардың, техниктердің және жоғары білікті жұмысшылардың жыл сайынғы біліктілігін арттыру; екінші мамандықты игеруге немесе қызметке ауысуға дайындалатын адамдарды даярлау.

Газпромның мүддесі үшін қашықтықтан оқыту мыналарды қамтамасыз етеді:

«Газпром» РАО кәсіпорындары мен ұйымдарында алғаш рет жұмысқа қабылданған адамдар үшін бастапқы оқыту;

басшылардың, мамандардың, техниктердің және жоғары білікті жұмысшылардың кәсіби қызметінің ағымдағы бағыттары бойынша жыл сайынғы біліктілігін арттыру;

басшылар мен мамандардың барлық контингентінің біліктілігін қызметтік міндеттерін тиімді орындау үшін жеткілікті деңгейде ұстап тұру үшін арнайы білім беру бағдарламалары бойынша мерзімді оқыту;

Жұмыс орындарын ауыстыруға дайындалатын адамдарды оқыту;

Екінші мамандықты игеруге немесе басқа кәсіпке жұмысқа ауысуға дайындалатын тұлғаларды оқыту.

Өзін-өзі бақылау тапсырмасы

Тақырыптардың бірі бойынша эссе дайындаңыз:

1. Шетелдік корпорациялардың халықты қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру тәжірибесі.

2. Ресейдің әртүрлі аймақтарындағы ересектерге арналған қашықтықтан білім беру: проблемалары мен болашағы.

3. Мұғалімдерге арналған қашықтықтан оқыту үлгілері.

4. Қазіргі кезеңдегі ересектерге арналған қашықтықтан оқыту орталықтары.

5. Электрондық білім беру құралдарының дидактикалық ерекшеліктері.

Андреев А.А. Қашықтықтан оқытуға кіріспе: Оқу әдісі, оқу құралы. - М., 1997 ж.

Богданова А.И., Деренжи Н.Д., Стефанова В.С. 21 ғасырдағы ақпарат және білім. // Ашық білім.- 2001. - No1.

Глейзер Г.Д. Жаңа Ресей: Жалпы білімжәне қалыптасып келе жатқан қоғам // Педагогика. - 2000. - № 6.

Гуманитарлық білімдегі интернет / Ред. Е.С.Полат. - М 2000.

Кларин М.В.Интерактивті оқыту – жаңа тәжірибені меңгеру құралы // Педагогика. - 2000. - № 7.

Ресейде қашықтықтан білім беру жүйесін құру және дамыту тұжырымдамасы. - М., 1995 ж.

Моисеева М.В. Үйлестіруші қашықтан оқыту үдерісінің негізгі тұлғасы ретінде // Ашық білім. - 2001. - № 1.

Полат Е.С. Қашықтықтан оқыту. - М., 1998 ж.

Қашықтықтан педагогиканың концепциялары мен қағидалары // Мектеп 2000: Концепциялар, әдістер, эксперимент: Ғылыми еңбектер жинағы / Ю.И.Дик, А.В.Хуторской редакциялаған.- М., 1999 ж.

Рейман Л.Д. Ресейдегі өзара байланысты байланыстар желісі негізінде білім беру кеңістігін қалыптастыру // Ашық білім. - 2001 ж. - № 1.

Слуцкий Л.Е. Шағын бизнес үшін кадрлар даярлау жүйесіндегі ашық білім // Ашық білім.- 2001. - № 1.

Суворинов А.В., Осин А.В. Жаһандық компьютерлік технологиялар дәуіріндегі мультимедиялық білім беру ортасы // Ақпараттандыру мәселелері орта мектеп. - 1998. - № 1 -2; (11 -12).

Турищева М.С., Курышев А.С. Талапкерлерді қабылдау емтихандарына дайындау үшін қашықтықтан технологияларды қолдану // Ашық білім. - 2001. - № 1.

Фейгенберг И.М., Ровинский Р.Е. Болашақтың ақпараттық моделі |даму бағдарламасы ретінде // Философия сұрақтары. - 2000. - No 5. | Хуторской А.В. Шығармашылықтың қашықтық формалары // Информатика және білім. - 1998. - № 6.

Хуторской А.Б. Қашықтықтан оқыту негіздері: Педагогикалық студенттерге арналған арнайы курс бағдарламасы оқу орындары. - М., 1999 ж.

Интернет-технологиялардың дамуымен кез келген жастағы және қызмет түріндегі әрбір адам өзін-өзі дамытудың жүздеген жолдарын алды. Елден шықпай-ақ шетел университетін бітіріңіз, емтиханға дайындалыңыз, үйден шықпай профессордың лекциясын тыңдаңыз - қашықтықтан білім беру мүмкіндіктері шексіз болып көрінеді. Білім беру қашықтан оқытуға кім қолайлы екенін және нені онлайн түрде үйренуге болатынын анықтады.

Қашықтықтан білім беру интернет вирусы үйлер мен кеңселерге енгенге дейін пайда болды. Оның алғашқы вариациялары 19 ғасырда болды және белгілі бір дағдылар мен пәндерді қолдануға көмектесті. Мысалы, стенографиялық мұғалім Исаак Питман студенттеріне тек пошта арқылы сөйлесе отырып, жылдам жазу әдістерін үйретті.

Компьютердің енгізілуімен жұмыс құралдары мен ақпаратты жеткізу әдістері айтарлықтай жақсарды. Ал 1999 жылы ресми термин « электрондық оқыту" Келесі онжылдықтарда виртуалды академиялық орталар жаңа білім беру үрдісіне айналды.

Барлығына арналған онлайн білім

Шетелде бұл сала үлкен қадамдармен дамып келеді. Бүкіл желілік университеттер құрылды, олардың сабақтары күн сайын жаңартылып отырады және Интернетті қалай пайдалану керектігін білетін кез келген пайдаланушыға қолжетімділік беріледі. Аяқталған материалды ақылы немесе тегін дипломмен оңай растауға болады.

Танымал Coursera және KhanAcademy-ден басқа YouTube сайтында edX, Халық университеті, TED және жүздеген білім беру арналары бар. Бұл ресурстар бойынша микродәрістер немесе толыққанды модульдер, әдетте, білімді қажет етеді Ағылшын тілі, бірақ кейде орысша субтитрлермен бірге жүреді.

назар аударыңыз

Ұлыбританиядағы, Канададағы, штаттардағы және Еуропадағы әрбір ірі университеттің дерлік қашықтан оқыту бөлімі бар. Онлайн бағдарламалар білімнің әртүрлі салаларындағы бакалавриат, магистратура және біліктілікті арттыру курстарына арналған.

Мұндай факультеттерге қабылдау және құжаттарға қойылатын талаптар күндізгі бөлімнен айырмашылығы жоқ және тек университет орналасқан елге байланысты. Кейбір оқу орындары «сынақ кезеңі» қызметін ұсынады, содан кейін объективті себептермен олар студентке сәйкес келмесе, оқу ақысын қайтаруға болады.

Ағылшын университетінде өзінің атымен әйгілі Эссекс университеті ғылыми зерттеулер, 8 айдан 48 айға дейінгі бағдарламаларда қашықтан оқуға болады. Куратор 24 сағат байланыста болады, ал студенттер электронды кітапханаға және 21 күндік сынақ мерзіміне қол жеткізе алады. Оқушыларды бағалау жазбаша жұмыс және талқылаулар мен форумдардағы белсенділік арқылы жүзеге асады. Дипломда сабақтардың қандай формада өткені айтылмаған.

назар аударыңыз

Көбінесе қашықтықтан оқу үшін магистратура бағдарламалары таңдалады. Ең танымал мамандықтар – экономика, менеджмент, әлеуметтану және бизнес. Онлайн MBA немесе Іскерлік басқару магистрі дәрежесі теорияны практикалық бизнесті басқарумен біріктіреді және жаңа мансап жолдарын ашады.

Осы сегментте қолайлы бағдарламаны іздеу кезінде сіз мекеменің аккредитациясына, іс-шаралардың мазмұны мен кестесіне және түлектердің жұмысқа орналасуы туралы есептерге назар аударуыңыз керек.

Ең жақсы онлайн MBA бағдарламалары бар мектептер(CEO журналының мәліметі бойынша, 2017 ж.)

1. ЕО бизнес мектебі, Испания, Германия, Швейцария
2. SBS Swiss Business School, Швейцария
3. IE Business School, Испания
4. Отаго университетінің бизнес мектебі, Жаңа Зеландия
5. Юта университеті: Эклс, АҚШ
6. Небрижа бизнес мектебі, Испания
7. Temple University: Фокс, АҚШ
8. Ашық университет, Ұлыбритания
9. Рочестер технологиялық институты: Сондерс, АҚШ
10. MIP Politecnico di Milano, Италия

Қашықтықтан іскерлік білім беру мамандықты нақтылауға және нақтырақ білім алуға бет бұрады. MBA General бағдарламасына қоса, көптеген университеттер қазірдің өзінде белгілі бір салаға немесе функционалдылыққа бейімделген бағдарламаларды ұсынады, мысалы, «Қаржы қызметтеріндегі МВА», «Өнеркәсіптегі MBA», «MBA – маркетинг және сатуды басқару». Олардың оқу бағдарламалары белгілі бір сектордың нақты аспектілерін қамту үшін көбірек қосымша материалдарды ұсынады.

Британдық Роберт Гордон университетінде орналасқан Абердин бизнес мектебі AMBA халықаралық ұйымында аккредиттелген және энергетика саласындағы үздіктердің бірі болып саналады. «Мұнай және газ бизнесін басқару» (онлайн) MBA дәрежесі мұнай және газ кен орындарын игеру және пайдалану процестерін, ірі жобаларды жүзеге асырудағы типтік мәселелерді түсінуге мүмкіндік береді және оларды шешу үшін басқару құзыреттерін дамытуға көмектеседі.

Шетелде білім

Мектеп оқушылары мен талапкерлерге арналған онлайн білім беру

Қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді бағдарламалардан басқа, заманауи шындықта халықаралық емтихандарға дайындық қызметтеріне сұраныс бар: IELTS, TOEFL, SAT, ACT, GMAT және т.б. Мектеп оқушылары орыс тіліндегі сабақтармен қатар орта мектепбасқа елдердегі оқу орындарында да виртуалды түрде оқи алады. Бұл опция сізге туған жеріңізден шықпай-ақ шетелдік сертификат алуға және шетелдік университетке түсуге дайындалуға мүмкіндік береді.

Мысалы, американдық Франклин виртуалды орта мектебі осы схема бойынша жұмыс істейді, мұнда жеке адам оқу жоспары. Қабылдау емтихансыз, тек бұрын өткен пәндер бойынша жүргізіледі.

Бағдарлама модульдерден тұрады, олардың жылдамдығын студент өзі басқарады. Соңғы құны да осыған байланысты, өйткені төлем ай сайын жүргізіледі. Қалай болғанда да, бұл күндізгі қатысумен салыстырғанда бірнеше есе аз болып шықты Америка мектебі. Франклин виртуалды орта мектебінің қорытынды емтиханының нәтижелерін Англия, Америка және Канада университеттері мойындайды.

Қашықтықтан оқытудың оң және теріс жақтары

Интернет оң ақпарат пен өмірден сәтті мысалдарға толы. Виртуалды сабақтардың айқын және жасырын артықшылықтарын толығырақ қарастырайық.

Икемді кесте және қолайлы орта

Онлайн оқыту дәстүрлі университет пен колледжге негізделген бағдарламаларға қарағанда икемді оқу нұсқаларын ұсынады. Таңертеңгі сағат 9-да қаланың арғы басына барудың қажеті жоқ. Сіз кез келген уақытта жаттығуға және сізді барынша ынталандыратын орынды таңдай аласыз: жеке жатын бөлмеңіз, кафеңіз, жұмыс үстеліңіз немесе тіпті жүгіру жолы. қол жеткізу жеке шот, мұғалімнің электрондық поштасы және студенттік форумдар тәулік бойы қамтамасыз етіледі. Бұл, әсіресе, сізде комбинация кестесін жасау қажет негізгі жұмысыңыз болса, дұрыс.

Шығындарды азайту

Университетке немесе мектепке баруға байланысты қаржылық қиындықтар бірінші немесе оқуға түсуге ең көп кездесетін кедергі болып табылады қосымша білім беру. Бұл тұрғыда онлайн курстар қол жетімді; тіпті канадалық немесе американдық университетте ақылы түрде оқыған кезде де студент тұрғын үй, студенттік төлем, көлік және оқулықтар шығындарын көтермейді.

Курстарды кең қамту

«Қайда оқу керек?» Деген сұрақ. алғашқылардың бірі болып естіледі және бұл таңдау еркіндігін айтарлықтай шектейді. Қашықтан оқу кезінде сыныптарыңыздың орналасқан жері туралы алаңдамайсыз және әртүрлі онлайн ұсыныстардың ішінен өзіңізге сәйкес келетінін таңдаңыз.

Қолданылатын материалдардың әртүрлілігі

Кәдімгі лекциялар мен семинарлардың орнына мультимедиялық тренажерлар мен цифрлық нұсқаулықтардан бастап пікірталас форумдарына, инфографика мен вебинарларға дейін әртүрлі жоғары сапалы мазмұн бар. Сонымен қатар, материал бірінші рет түсінбесе, қайталап қарау немесе тыңдау үшін әрқашан қол жетімді.

Ықтимал қателіктерге қарамастан, адамдардың көпшілігі өздерінің онлайн жаттығуларына және оның артықшылықтарына риза. Дегенмен, саналы шешім қабылдау және ең жақсы нұсқаны таңдау үшін жағымсыз жақтарын білу маңызды.

Өзін-өзі реттеу дағдылары қажет

Көптеген адамдар үшін дәстүрлі және таныс білім беру түрінде әркім ұстануға тиісті ережелер мен принциптер жиынтығы бар. Бұл маңызды нүкте, өйткені ол тәртіп пен мақсат сезімін береді. Қашықтағы нұсқада жағдай сәл басқаша. Студент өз кестесінде еркін, бірақ тапсырмаларды орындау және сынақтарды тапсыру мерзімдерімен шектеледі. Егер ол өз уақытын сауатты басқаруды, оны оқу мен басқа жұмыстар арасында бөлуді білмесе және бәрін кейінге қалдырса, бұл оқу үлгерімінде қиындықтарға әкеледі. Мұнда өзін-өзі бақылау дағдыларын жетілдіру қажет.

Мұғаліммен және курстастарымен тікелей байланыстың болмауы

Мұғаліммен және пікірлестермен жанды қарым-қатынас пәнге деген қызығушылықты оятып, әлеуметтік және іскерлік байланыс орнатуға көмектеседі. Бұл сіздің білім беру мақсатыңызға жетуге ынталандыратын және болашақ мансабыңызда пайдалы болатын орта жасайды. Қызығушылықтар тобына қосылыңыз және әлеуметтік желілерде сыныптастарды табыңыз, бұл қарым-қатынас қажеттілігін өтейді және желілік дағдыларды дамытады.

Ауыр жұмыс жүктемесі

Онлайн бағдарламаларды ұсынатын оқу орындары студенттерінің күнделікті әрекеттерін тиімді бақылай алмайтынын түсінеді. Бұл алынған білім сапасына әсер ететін күрделі мәселе. Оны шешу үшін және студент материалдың бүкіл көлемін игергеніне сенімді болу үшін олар ақыр соңында береді көбірек тапсырмаларжәне күнделікті жүктеме. Әрбір курс күтілетін апталық толтыру туралы ақпарат береді. Оны егжей-тегжейлі зерттеп, оны тезірек жеңемін деп күтпеңіз. Мүлдем керісінше.

Ықтимал алаяқтық жағдайлары

Онлайн курстардың көптігі сонша, олардың қайсысы шынымен аккредиттелгенін қадағалау қиын болуы мүмкін және оқуды, дипломдар мен сертификаттарды ұсынады. Оқуға кіріспес және оның ақысын төлеу алдында тек сенімді мекемені пайдаланыңыз немесе білім беру маманымен кеңесіңіз.

Нақты мотивация және қарапайым қауіпсіздік ережелерін сақтау арқылы Интернет кеңістігі ойын-сауық пен кептеліс орнына ғана емес, сонымен қатар кез келген дағдыны «жаңарту» үшін тиімді платформаға айналады. Ал заманауи ресурстармен бұл көзді пайдалану ыңғайлы, қолжетімді және қымбат емес.

Материалды Надежда Озонюк сайт үшін арнайы дайындаған.

Алдымен анықтап алайық, қашықтан білім беру дегеніміз не? Қазіргі уақытта қашықтықтан білім беру термині оқу курстарының, бағдарламаларының және дәрістерінің әсерлі алуан түрлілігін білдіреді және оның оқытудың бұл түрі үшін танымалдығы артып келеді.

Қашықтықтан оқыту – бұл, ең алдымен, студенттер мен мұғалімдердің бір-бірімен қашықтықтан (қашықтықта) әрекеттесуі, ал мұндай қосымша білім беру оқу процесіне тән барлық дерлік құрамдастарды (әдістер, мақсаттар, ұйымдастыру формалары, мазмұны және көбінесе оқу құралдары) және оқытуды қамтамасыз ететін телекоммуникациялық технологиялардың нақты құралдарымен жүзеге асырылады.

Қашықтықтан оқыту негізінен оқытудың дербес түрі, оның негізгі құралы ақпараттық технология екенін де айта кеткен жөн.

Қашықтықтан оқыту қалай пайда болды?

ХХ ғасырдың сексенінші жылдарының басында байланыс саласындағы жетістіктер магистранттарды, аспиранттарды немесе қызметкерлерді оқыту үшін деректерді берудің және спутниктік байланыстың жаңа әдістерін қолдануға мүмкіндік берді (жағдайда корпоративтік оқыту) мүлдем жаңа, бұрын-соңды болмаған деңгейде - енді адамның қайда екендігі маңызды емес, студенттермен байланыс желісінің болуы маңызды болды.

Біздің уақытта Интернет-технологиялар адамдардың көпшілігіне қашықтан оқуға мүмкіндік берді, бұрын-соңды болмаған ақпарат көлемі және қызықты студенттер мен мұғалімдері бар үлкен желіні қалыптастыру. 50 жыл бұрын бұл елестету мүмкін емес еді, бірақ қазір бұл білім берудегі жетекші рөлді талап ететін шындық. Міне, қашықтан оқыту осылай пайда болды, өзін жариялады және планетадағы өз үлесін сенімді түрде алып келеді. Бүгінгі таңда кез келген кәсіпте табысқа жету үшін үнемі дамып, үйрену және жаңа білім мен ақпарат алу, кәсіби деңгейіңізді көтеру – осының барлығы қашықтан білім алуға мүмкіндік береді.

Қашықтықтан оқыту тұжырымдамасы біліктілікті арттырудың стандартты бағдарламаларын да, толыққанды жоғары білім беру курстарын да қамтиды, оның барысында студенттер мен оқытушылар мен курстас студенттер арасындағы тығыз байланыс әдістері, күндізгі оқу нысанында қолданылатын ұқсас схемаға сәйкес дерлік жүзеге асырылады. Дегенмен, қашықтықтан оқыту кезінде оқу орындарықұралдардың анағұрлым кең ауқымын қамтуы және пайдалануы мүмкін: студенттер үшін арнайы таңдалған және оңтайландырылған компьютерлік бағдарламалар, конференц-байланыстар, электрондық пошта, онлайн-мессенджерлер, ал егер материалдық база туралы айтатын болсақ, дербес компьютерлер, смартфондар және тіпті (VR).

21 ғасырдың басталуымен білім берудің бұл түрі елімізде де, әлемде де танымал болуда! DL-тің басты артықшылығы - бұл оқытудың өте ыңғайлы және икемді түрі. Өзіңіз бағалаңыз, өйткені қашықтықтан оқыту мыналарды қамтамасыз етеді:

• уақытты үнемдеу (оқу орнына баруға уақыт жоғалтудың қажеті жоқ);
• оқыту шығындарын азайту (үй-жайларды жалға алу шығындары жоқ);
• бір мезгілде оқыту мүмкіндігі үлкен мөлшерстуденттер;
• заманауи құралдар мен технологияларды қолдану арқылы білім сапасын арттыру;
• көлемділікке жылдам қол жеткізу электронды кітапханаларжәне білім негіздері;
• бірыңғай немесе салалық білім беру орталары мен әдістерін құру.

Бұл тәсілдің артықшылықтары мен үнемдеулері өздері туралы айтады.

Қашықтықтан оқытудың сипаттамасы

Қашықтықтан оқытудың толыққанды курсы студенттерге оқу материалдарын беріп қана қоймайды, сонымен қатар оқу процесін студенттерге қолжетімді және қызықты етіп ұйымдастырады. Пәнге деген қызығушылықты, білімге құштарлықты, құштарлықты қамтамасыз ету арқылы ғана оқушылар жақсы нәтижеге қол жеткізе алады. Сондықтан жақсы қашықтықтан білім беру бағдарламасы студенттерді оқу үдерісіне толық тартуға және одан әрі өзін-өзі тәрбиелеуге бағытталған.

Танымал пікірге қайшы, қашықтық курсыбілім беру өз оқушыларында ұйымшылдық, жалғыздық немесе оқшаулану сезімін тудырмауы керек, керісінше, ең жақсы бағдарлама қатысу, ынтымақтастық және ынтымақтастық атмосферасын құрудың әдістері мен әдістерін табатын бағдарлама болып табылады, мысалы, қазіргі уақытта көп қолданушы ұсынатындай. Онлайн ойындар(ММО).

Үміткерлерге кеңес: егер сіз дәл қазір қашықтықтан білім беру бағдарламасын таңдауды шешсеңіз, бар студенттерден олардың оқуының қалай жүріп жатқанын, материалдың қалай ұсынылғанын, мұғалімдерден қалай қосымша кеңес пен көмек алатынын сұраңыз.

Сізге толық онлайн қолдау көрсетілетініне, кез келген ақпараттық көмек көрсетілетініне және сізді қызықтыратын оқу бағдарламасының кез келген мәселесі бойынша жан-жақты кеңес берілетініне сенімді болуыңыз керек.

Қашықтықтан оқыту формалары

Есіңізде болсын, біз жақсы қашықтықтан білім беру бағдарламасында жеткізу әдістерінің кең ауқымы болуы керек деп айтқан болатынбыз білім беру ақпаратыстудентке? DO қазірдің өзінде аудио/бейне конференциялармен, интернет чаттармен, электрондық поштамен, телефондармен/факстармен және т.б. қаруланған.

• Чат сеансы— синхронды түрде өткізілетін білім беру іс-шаралары, яғни барлық қатысушылар бір уақытта чатқа, мұғалімдер де, студенттер де қол жеткізе алады. Көптеген қашықтықтан оқыту мекемелерінде чат мектептері мен сөйлесу бөлмелері бар.
• Веб сабақ- Интернет желісін пайдалана отырып, сабақтар, зертханалық жұмыстар, семинарлар, конференциялар, іскерлік ойындар, практикумдар және басқа да қашықтықтан оқыту формалары. Студенттер мен мұғалімдер арасындағы синхронды және асинхронды өзара әрекеттесу мүмкін.
• Телеконференция- электрондық ақпараттық бюллетеньдер арқылы жүзеге асырылады. Білім беру телеконференциялары оқу мақсаттарына қол жеткізумен сипатталады. Қашықтықтан оқытудың бұл түрі Еуропада ЕО резиденттері үшін қосымша (екінші) білім алу үшін өте танымал. Студенттер практикалық «үй тапсырмасын» үнемі орындай отырып, теориялық білімдерін практикалық жаттығулармен ұштастыру арқылы дағдыларға ие болады.
• Телебайланыс- қатысу атмосферасын қалыптастыруға негізделген қашықтықтан оқытудың эксперименталды әдістерінің бірі. Яғни, сыныптан тыс оқушылар сынып ішінде жеке қатысу сезімін тудырады.

Сондай-ақ, бағдарламалар бір реттік/синхронды болуы мүмкін екенін атап өтеміз - бұл кезде студенттер мен олардың оқытушылары арасындағы бірлескен, бір мезгілде байланыс нақты уақытта өзара әрекеттесу қажет (мысалы, семинарға, конференцияға сауалнама және т.б.). Мұндай жағдайларда бейнеконференция және интерактивті теледидар әдістері қолданылады.

Сондай-ақ, бағдарламалар «бір мезгілде емес» болуы мүмкін, яғни асинхронды - бұл жағдайда студент оқу бағдарламасының материалымен жұмыс істеуге ыңғайлы уақытты таба алады. Бұл тәсіл неғұрлым икемді және өзара әрекеттесу Интернет ресурстарын пайдалану және материалдарды оқытушыға электронды пошта арқылы жеке жіберу арқылы жүзеге асырылады.

Эссе: «Қашықтан оқыту технологиялары»

Қашықтықтан оқытуды дамыту бірқатар мәселелерді шешуге көмектеседі:

Қоғамның білім деңгейін және білім сапасын арттыру;

Халықтың білім беру қызметіне сұранысын жүзеге асыру;

Халықтың әлеуметтік және кәсіби ұтқырлығын, оның әлеуметтік белсенділігін, өзін-өзі тану деңгейін арттыру, ой-өрісін кеңейту;

Білімді сақтау және жетілдіру;

Ресейде, ТМД елдерінде және бүкіл әлемдік қоғамдастықта біртұтас білім беру кеңістігін дамыту, білім беру кеңістігінің кез келген жерінде білім алу мүмкіндігін қамтамасыз етуді білдіреді.

Бүгінгі күні осы мәселелерді шешуге көмектесетін техникалық құралдардың үлкен таңдауы бар. Ең танымалдары: электрондық пошта, блог, бейне және дауыстық байланыс.

Қашықтықтан оқытуда электрондық поштаны пайдалану.

Электрондық поштаны пайдалану мүмкіндігі:

Электрондық поштаны пайдалана отырып, мұғалім ең жиі қойылатын сұрақтарға жауаптарды тек сұрағандарға ғана емес, басқаларға да бірден тарата алады;

электрондық пошта студентке оқытылатын пәннен тыс мәселелерге байланысты сұрақтар қоюға кедергі келтіретін кедергілерді жоюға мүмкіндік береді;

электрондық пошта білім беру процесін басқаруды сапалы түрде өзгерте алады, аттестация нәтижелерін, бұйрықтарды және басқа да әкімшілік ақпаратты алдын ала таратуға мүмкіндік береді;

электрондық поштаны пайдалана отырып, студенттер сабаққа келмеу себептерін түсіндіре алады, ауру туралы хабарламаларды, шалғай жерлерде өткізілген практика туралы ағымдағы есептерді және т.б. жібере алады;

Оқу бағдарламаларына электрондық поштаға қол жеткізуді біріктіру мүмкіндігі, егер студенттің кеңес алмаса, қиындықтар туындаса, кем дегенде мұғаліміне сұрақ қоюға мүмкіндігі болады.

Қашықтықтан оқытудағы Skype мүмкіндіктері.

Skype - бұл кез келген пән бойынша қашықтан оқу және құнды дағдыларды алу мүмкіндігі.

Студентпен бетпе-бет қарым-қатынасқа барынша жақын және көбінесе жеке сипаттағы бейне және дауыстық байланыс мүмкіндігі бар. Кез келген ыңғайлы уақытта оқу мүмкіндігі.У мұғалімдердің әрбір оқушының білім деңгейіне, міндеттеріне және мақсатына қарай жеке бағдарламасын құруға мүмкіндігі бар.

Бұл бағдарламаны пайдалану Интернетке қосылу талаптарының жоғарылауын білдіреді.

vacad.ru ақпараттық-білім беру ортасы

БЭЖ негізгі мақсаты – білім берудің жаңа сапаға: ақпараттық қоғамға сәйкес мемлекетке көшуін қамтамасыз ету.

Қашықтықтан оқыту мамандандырылған ақпараттық-білім беру ортасын (МБО) пайдалана отырып ұйымдастырылады, ол деректерді беру құралдарының, ақпараттық ресурстардың, өзара әрекеттесу хаттамаларының, аппараттық, бағдарламалық қамтамасыз етудің және ұйымдық-әдістемелік қамтамасыз етудің жүйелі түрде ұйымдастырылған жиынтығы;

білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған

пайдаланушылар.

Ақпараттық-білім беру ортасы vacad.ru - бұл e ұзақ ақпараттық ресурс, қашықтықтан оқытуды ұйымдастыруға мүмкіндік береді.

Оқу-әдістемелік материалдар мен өзіндік жұмысқа арналған практикалық тапсырмалар Орталықтың серверінде орналасқан және олар үшін қолжетімді

жұмыс. Желілік технологияларды қолдану студенттерге ұсынуға ғана емес мүмкіндік береді оқу материалыәртүрлі формалар мен түрлерде, сонымен қатар мұғалімнің жетекшілігімен жүзеге асырылатын бақыланатын оқу процесін ұйымдастыру.

Мұғалім өз блогында келесі материалдарды орналастыра алады:

Студенттік оқу бағдарламасы,

Оқу пәнінің (пәннің) бағдарламасы,

Оқулық қосулы академиялық пән(тәртіп)

Семинар немесе практикалық нұсқаулық,

Материалдың ассимиляция сапасын бақылау үшін сынақ материалдары,

Оқу дидактикалық құралдары мен проблемалық кітаптар – білім беру бағдарламасын әзірлеуге және жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Тақырып бойынша: әдістемелік әзірлемелер, презентациялар және жазбалар

Студенттердің ғылыми-зерттеу әрекеті кезінде қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және педагогикалық мүмкіндіктер

Қазіргі уақытта заманауи білім беру кеңістігінің шекарасы кеңейіп келеді. Бүгінгі таңда мұғалімдер әртүрлі функцияларды орындайтын Интернетті пайдаланады: ақпараттық (іздеу, қабылдау,...

Ағылшын тілінде сабақта және сабақтан тыс жұмыстарда қашықтықтан оқыту мүмкіндіктерін пайдалану туралы ақпарат

Студенттерді қашықтықтан оқыту жүйесіне, оның ішінде сырттай мектептердің, интернет мектептердің және т.б. бағдарламаларын оқитындарды тарту. Интернет ресурстары: - Шығармашылық сайыстарзерттеу жұмысы...

«Электрондық оқыту құралдары студенттерді қашықтықтан оқыту мүмкіндігі ретінде»

Мақалада қазіргі мектептегі оқушыларды оқыту тәсілі ретінде қашықтан оқытудың рөлі берілген....

Жеке әдістемелік тақырыптың орындалу барысы туралы: «Техникумдағы қашықтықтан оқыту мүмкіндіктерін жақсарту арқылы студенттердің өзіндік оқу жұмыстарын ынталандыру»

Кәсіптік білім беру студенттері сабақта ғана емес, сонымен қатар сабақтан тыс өзіндік жұмыс процесінде де тиісті құзыреттіліктерді қалыптастыруы керек. Тестілеу барысында өзіндік жұмыстың әртүрлі формаларын...

«КМТ» ОБПОУ және «ҚМУ» ФСБЕИ оқытушыларының бірлескен ғылыми мақаласы Бүкілресейлік хат-хабарлар жинағы. ғылыми-практикалық конференция«ФСЭС ОВЗ: тәжірибе, проблемалар, перспективалар...

Мақала «Педагогикалық ізденіс» облыстық ғылыми-әдістемелік журналының 2019 жылғы No7-8 шілде-тамыз «Мүмкіндіктерді пайдалану» жинағында әлеуметтік желілерқашықтық элементтерін жүзеге асыру кезінде...