Ойын-сауық «Дунномен бірге ойындар еліне саяхат». Мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық функцияларын дамытуға арналған логикалық ойындар

Іс-шара – ортақ тақырыппен біріктірілген жарыстар жиынтығы. Ол интеллектуалдық, белсенді және шығармашылық сайыстарды біріктіреді. Ұсынылған әзірлеме әмбебап болып табылады. Белгілі бір бейімделулермен — тапсырмаларды қиындататын немесе жеңілдететін — оны кез келген жастағы балалармен жұмыс істеу үшін пайдалануға болады. Балалар Николай Носовтың «Дунно және оның достарының шытырман оқиғалары» шығармасымен алдын ала танысуы керек, өйткені ойын барысы шығармаға негізделген.

Мақсат: балалардың қызықты, пайдалы бос уақытын ұйымдастыру
Тапсырмалар: «Дунноның шытырман оқиғасы» шығармасынан балалардың білімдерін қайталау және жалпылау; балаларды кітап оқуға баулу, өзін кітаптың кейіпкерлері ретінде сезіну, ойынның қызуын сезіну мүмкіндігі; балалардың интеллектуалдық және шығармашылық әлеуетін дамыту
Мақсатты аудитория: бастауыш және орта мектеп оқушылары
Іс-шараны балалар кітапханаларында, мектеп жанындағы лагерьлерде және мектептен тыс іс-шараларда Н.Носовтың «Дунно және оның достарының шытырман оқиғасы» шығармасы бойынша үйренген материалдарымен таныстыру және бекіту үшін пайдалануға болады.

Іс-шараның барысы

2 команда ойнайды. Балалар стансалар мен олардың орналасқан жерін көрсететін жүк құжатымен жүреді. Әр станцияда Н.Носовтың «Дунноның шытырман оқиғасы» кітабының кейіпкері бар. Балалар тапсырмаларды орындап, хат алады. Егер тапсырма орындалмаса, онда олар станция кураторынан кеңес ала алады немесе Н.Носовтың «Дунноның шытырман оқиғасы» кітабын пайдалана алады (әр команда кітапты басында алады. Анықтама және пайдалану ақысы кітапта айыппұл тапсырмасы және ұпайдағы «минус» Жол парағына осы кезеңнің аяқталғаны туралы белгі қойылады, орындалған тапсырма 10 балдық жүйе бойынша бағаланады, содан кейін ғана балалар ары қарай жүре алады. Барлық кезеңдерді орындап болған соң балалар кітапхана алдына жиналады.Алынған хаттардан барлығы сөз құрауы керек (Н.Носов Дунно).

1 станция

Міне, трафарет деп аталатын бір нысаннан көптеген ұқсас заттарды жасауға болатын құрылғы. Бұл құрылғыны өте белсенді пайдаланған портрет бизнесіндегі жаңашылды атаңыз. (Жауап: Түтік)
Tube шынымен гүл салғанды ​​ұнатады. Гүлдер қалашығында гүлдер өте көп. Сіздің міндетіңіз - мүмкіндігінше әртүрлі түстерді салу.
Айып тапсырма: ---

2 станция

Үстелде қызыл мұрын, жасыл құлақ, көгілдір ерін, көк шаш, сарғыш көз, күлгін мұрты. Сізге портретті жинап, Dunno кім салғанын болжау керек. (Жауабы: Гунку)
Айыппұл тапсырмасы: тақпақ айту/ән айту

3 станция

Балалардың алдында Дунно және басқа да шығармалардың кейіпкерлері бейнеленген суреттер. Тапсырма: Dunno-дан барлық кейіпкерлерді таңдап, оларды атаңыз.
Айып тапсырмасы: әр топ мүшесі жануарды немесе құсты бейнелеуі керек.

4 станция

Үстелде заттар бар, олардың «Дунно және оның достарының шытырман оқиғасы» шығармасының кейіпкерлеріне қандай қатысы бар екеніне жауап беру керек.
Гүлдер – Гүлдер қаласы,
қияр – Қияр өзені,
ромашка – ромашка аллеясы, түймедақ,
қоңыраулар - Колокольчиков көшесі,
жүгері гүлдері – Васильков бульвары,
таблеткалар - Пилюлкин,
бояулар мен қылқаламдар – түтік,
қант - қант Сахаринич Сиропчик,
ит - аңшы Пулка,
шыны, микроскоп - Стекляшкин,
тағам – пончик

Айыппұл тапсырмасы: команда мүшелері капитанының «мумиясын» жасауы керек - оны 1 минут ішінде дәретхана қағазымен орап алыңыз.

5 станция

Берілген сөйлемдерден мәтін құрастыр (Жауабы: «Шөпте шегіртке отырды» әні). Бір сөз жетіспейді, бұл сөзді (Жауабы: бақа) болжап, ән айту керек.
Айып тапсырмасы: құрсаумен өрмелеу

Ағаштардың арасында 5 шеңберді бекіту керек. Балалардың міндеті – ілулі тұрған құрсауларға соқпай кезекпен өрмелеу.

Барлық тапсырмаларды орындағаннан кейін қатысушылар жиналады. Әр командада әріптері бар карточкалар жинағы болады. Әр топ сөз құрастыруға тырысады. Сәтсіз әрекеттерден кейін хост достық кез келген қиын мәселеде көмектесетінін айтады. Қарсылас командалар бірігіп, «Н.Носов Дунно» тұжырымдау керек.

P.S: Квест ойынының соңында бізде «Dunno Fair» өтті. Іс-шара Н.Носовтың «Дунноның шытырман оқиғасы» шығармасы бойынша жазғы оқулар аясында өтті. Жігіттер күнде «Аяз атаны» қабылдайтын. Dunno Fair-де жігіттер өздерінің «сантастарын» сыйлықтарға, кеңсе тауарларына және кітаптарға айырбастады.

Есеп беру

«Жоғалған қазыналарды іздеу» іс-шарасына

22 шілдеде Зорин ауылдық кітапханасының меңгерушісі Лихачева М.В. МКҚК мұғалімі Тумаш С Г және Ош ауылы қалалық бюджеттік білім беру мекемесінің мектеп жанындағы жазғы лагерімен бірлесіп. Зоринода балаларға арналған «Жоғалған қазыналарды іздеу» атты танымдық іс-шара өтті. Іс-шара квест ойыны түрінде өтті. Жазбалар түрлі-түсті қағаздарға жазылды. Олардың әрқайсысында жаңа тапсырма және келесі тапсырманы қайда іздеу керектігі туралы кеңес бар. Квест тапсырмалары ептілікті, зейінділікті, реакцияны және эрудицияны тексеруге арналған. Ойын басталмас бұрын таңертең ерте әр түрлі керемет жерлерге жасырылды және, әрине, қазына көмілді. Ойын басталды!

Ойынға үш команда қатысты. Қарақшылық карталармен жігіттер қызықты саяхатты бастады. Әр станцияда оларды тосын сыйлар күтіп тұрды: «Форт Байардтағы» қарт сияқты балаларға жұмбақтарды, секіру станциясын, ерекше кедергілер жолын, балалар кітаптарындағы кодтарды және басқа да тапсырмаларды сұрайтын сиқыршы.

Шараға 29 бала қатысты. Оның ішінде 9-ы ҚДН тіркеуінде.

Жаз - бұл балалар мерекелерінің тамаша уақыты, жаңа әсерлер, танысулар және жаңалықтар уақыты! Жаз - кітап оқуға да тамаша уақыт! Жыл сайын жазда балалар кітапханасында ерекше шу болады. Осы уақытта кітапханашылар кішкентай оқырмандары үшін ерекше нәрсе дайындап жатыр. 2015 жыл ерекшелік болды және жағымды тосын сыйларсыз болмады - жігіттер «Әдеби саяхаттар» қызықты жазғы оқу жобасына қатысты.

Үш апта бойы балалар Н.Носовтың «Дунно және оның достарының шытырман оқиғасы» кітабы бойынша саяхат жасады. Күн сайын түрлі іс-шаралар, ойындар, байқаулар, ойын-сауық және шеберлік сыныптары өтті.
Бірақ бәрі аяқталып, 24 шілдеде серуендеу тобы жабылды. Көңілді және көңілді Дунно балаларды квест ойынына қатысуға шақырды.

Балалар «Қоңыраулар» және «Гүлді шалғын» атты екі топқа бөлініп, Гүлдер қаласы арқылы қызықты саяхатқа шықты. Саяхат станциялар мен олардың орналасқан жері көрсетілген жол парақтары бойынша өтті. Әр станцияда балаларды «Дунноның шытырман оқиғасы» кітабының кейіпкерлері күтіп тұрды.
Tube балаларды суретші ретінде сынап көруге және Гүлдер қаласында өскен барлық гүлдерді салуға шақырды. Топтар бұл тапсырманы өте жақсы орындады.
Знайка жігіттерге қиынырақ тапсырма дайындады. Жігіттерге Дунно суретші болғысы келетін кітаптан үзінді есте қалды. Қызыл мұрын, жасыл құлақ, көгілдір ерін, көк шаш, қызғылт сары көз және күлгін мұрты ... Dunno кім сурет салды, көріңіз және болжап көріңіз! Бірақ біздің жас оқырмандарымыз бұған мән бермейді. «Қоңыраулар» командасынан Савельева Светлана бірден жауап берді, бірақ «Гүл Поляна» командасының жігіттері ұзақ және қызу айтысып жатты, бірақ Дунноның досы Гунканы есіне түсіре алмады. Балалар кітапты пайдаланып, айып тапсырмасын орындады.
Білмеймін, жігіттерді шатастырып, аздап бұзық болып шешті. Ол Гүлдер қаласындағы достарының атын ұсынды. Бірақ олардың арасында басқа шығармалардың кейіпкерлері де болды. «Қоңыраулар» командасы бұл жолы да қиындықсыз тапсырманы орындады. Ал «Гүлдер алқабы» түймені есіне түсіре алмай, кітаптағы тұспалмен тағы да қолданды.
Гунка балаларды заттарға қарап, олардың «Дунно және оның достарының шытырман оқиғасы» шығармасының кейіпкерлерімен байланысы туралы жауап беруге шақырды. Мұнда екі команда да өз білімдерін көрсетіп, Гүлді қала тұрғындары мен көше атауларын оңай есте қалдырды.
Түймедақ, барлық шорт сияқты, ән айтуды жақсы көреді. Гүлдер қаласындағы ең сүйікті ән - «Шөпте шегіртке отырды». Жігіттер шашыраңқы сөйлемдерден әннің сөзін құрастырып, оны айту керек болды. «Қоңыраулар» командасы мұнда да қарсыластарынан оқ бойы озық шықты – олар шашыраңқы жолдарды тез жинап, әнді тауып, бірге орындады. «Гүлдер алаңы» командасы тапсырманы айып добымен орындады.
Әр станцияда командалар хаттар алды. Барлық кезеңдерді орындағаннан кейін сөз құрастыру керек болды. Командалар әріптерді ұзақ уақыт өзгертті, бірақ тапсырманы орындай алмады. Содан кейін Данно достық кез келген қиын мәселеде көмектеседі деп ұсынды. Қарсылас командалар бірігіп, «Н.Носов Дунно» командасын құрады. Жігіттер бұл сөздерді қатты дауыстап ұзақ айтып, жеңістеріне қуанды. «Көгілдір» командасы жеңіске жетсе де, жеңілгендер болған жоқ.
Dunno балаларды Dunno жәрмеңкесіне шақырды, онда олар «сантастарды» есте қаларлық сыйлықтарға айырбастады.
Мерекелік күн шай ішумен аяқталды.
Жазғы серуендеу тобы аяқталды, бірақ жаз жалғасуда. Балалар кітапханасы өзінің кішкентай оқырмандарын тамыз айында өтетін іс-шаралар мен байқауларға белсенді қатысуын күтеді.

Мұғалім: Жігіттер! Бүгін біз Дунно туралы кітаптардың кейіпкерлерімен кездесеміз. Бірақ алдымен осы кітаптардың авторын тыңдауды ұсынамын. Николай Носов 1908 жылы Киевте актер отбасында дүниеге келген. Мектепте жүргенде музыкант болуды армандап, скрипкада ойнауды үйрендім. Орта мектепте химия факультетіне түсуге дайындалдым. Мектептен кейін мен кенеттен өнер институтында оқи бастадым. Көп ұзамай оны тастап, Кинематография институтына ауысып, оны бітіргеннен кейін бірнеше жыл киностудияда жұмыс істеп, ғылыми-көпшілік фильмдер түсірді. Әрқашан, ол кейінірек мойындағандай, ол қанағаттанбау сезімін сезінді. Фильмде жұмыс істеу ол үшін жағымсыз болған жоқ, бірақ бұл оны толығымен түсірмеді және оған шынайы бақыт сыйламады.

Қоңырау күтпеген жерден анықталды. Жас кезіндегі басқа іс-әрекеттердің қатарында Носов әдебиетті жақсы көрді, ол әңгіме жазуға тырысты, бірақ оған ештеңе болмады. Носов таланты жоқ деп шешті. Бұл жай ғана тақырып жоқ болып шықты. Ол ересектерге жазуға тырысты, бірақ ол балаларға қажет болды. Бұл оның ұлы дүниеге келген кезде анықталды және ол есейген кезде қайтадан балалық шақтың сиқырлы еліне тап болды және балалық шақты өткеннің тұманында емес, жақын жерде көрді.

«Мойындаймын, - деп еске алды жазушы, - бұл сиқырлы ел мені таң қалдырды, ал шығармашылық, бір ақылды суретші айтқандай, таңданудан басталады. Мен бала бойынан бұрын байқамаған және басқалар да байқамаған нәрсені көрдім».

Оның балаларға арналған алғашқы әңгімесі 1938 жылы «Мурзилка» журналында жарық көріп, «Көңіл көтерушілер» деп аталды, ал оның алғашқы кітабы 1945 жылы «Тоқ-тық-тық» әңгімелер жинағы болды. Әр кейінгі кітап балалар арасында үлкен жетістік болды.

Носовтың әрбір дерлік әңгімесі қателікке, тәжірибесіздікке немесе білімсіздікке негізделген. Мысалы, «Мишкина ботқасы» әңгімесінде күлкілі оқиғалардың тұтас тізбегі бір қарапайым нәрседен туындайды - балалардың ботқа пісіре алмауы.

Носовтың әлемі - бұл балалар. Көбінесе олар ересектерсіз жалғыз қалады: олар ойнайды, еркелер ойнайды, саяхаттайды, үй тапсырмасын орындайды, адасып қалады және өздерін табады. Н.Н.Носовтың әңгімелерінен балалар құнды өмірлік тәжірибе алады. «Қадамдар», «Көлік», «Метро», «Қиярлар» сияқты әңгімелер ненің жақсы, ненің жаман екенін білудің алғашқы сабақтарын береді.

Бірақ «Дунно мен оның достарының бастан кешкен оқиғалары» (1951) ертегісі және оның екі жалғасы «Күншуақ қалада» және «Айдағы білмеу» жазушыға лайықты атақ әкелді.

Дунно туралы трилогияда бір қызықты трюк бар: Гүлдер қаласының барлық тұрғындары, қысқалары бір мезгілде балалар да, ересектер де. Кәсібі бойынша олар ересек адамдар сияқты көрінеді, бірақ мінезі мен мінез-құлқы бойынша олар нағыз балалар. Аңшы Пулка, ақын Цветик, доктор Пилюлкин және басқалары жарқын тұлғалар, барлығы бизнеспен айналысады. Тек Дунно, тентек және беймаза, өзіне орын таба алмай, бәрін өз мойнына алып, бәрін тастап кетеді, бәрімен жанжалдасып, барлық жерде бәрін бұзады. Бірақ сонымен бірге оған ешкім өшпенділік танытпайды, олар оны компаниядан қуып жібермейді, кейде ол өте пайдалы болып шығады, және біз Дунноның достары көп болғанына қуаныштымыз.

Носов ең ұлы өнертапқыш болды: трилогияның екінші бөлімінде ол балаларға ғылым мен техниканың болашақ ғажайыптары туралы айтты - содамен жұмыс істейтін машинаның құны қандай! Ал үшінші кітапта мен балалармен ең қиыны – адам қоғамының құрылымы туралы айта бастадым.

Н.Н.Носовтың кітаптары қызықты және қызықты, сондықтан олар үнемі қайталанып отырады, суретшілерді тартады, ал оның кейіпкерлері сахнада, экранда және қарапайым балалар ойынында тұрады.

Ертегі картасында,

Мен анық білемін

Керемет қала бар

Гүл атымен.

Білмеймін (шығады): Естідім, естимін... Бұл жерде менің туған жерім туралы кім айтып жатыр? О, мен қайда қалдым?

Мұғалім: Ең алдымен, білмеймін, сәлемдесу керек, содан кейін сұрақтар қою керек.

Білмеймін: Міне, тағы бір! Мен онсызда жақсы араласамын.

Мұғалім: Білесің бе, білмеймін, бұл сөз нені білдіреді?

Білмеймін: Білмеймін. Ал мен білгім келмейді.

Мұғалім: Бірақ сен әлі жігіттердің ол туралы айтқанын тыңдайсың.

Білмеймін:Жарайды.

Бала:

Сәлеметсіз бе! Сәлеметсіз бе! Сәлеметсіз бе!

Керек сөз жоқ,

Жүздерінде күлкі жайнап,

Адамдар достасады.

Бала: «Сәлем» сөзі бір қарағанда, ең қарапайым және қарапайым. Бірақ өте шуақты! Оның өзінде қанша қуаныш пен нұр бар! Осы сөзді айтсаңыз, жаныңыз жылып кетеді.

Бала: Бұл сөз өте көне. Ол «ағаш» сөзімен байланысты. Бір кездері адамдар «сәлем» сөзін айта отырып, басқалардың дені сау, күшті, күшті, мысалы, ағаштай, емендей болуын тіледі.

Білмеймін: Қандай керемет болып шығады.

Сәлем жігіттер.

Барлық: Сәлем, білмеймін.

Білмеймін: Ендеше айтыңдаршы, балалар, мен қайда қалдым?

Бала: Ол... мектепте,... сыныпта аяқталды.

Білмеймін: Сондықтан бәрі дұрыс. Гүлдер Ситидегі достарым сізге хат жібереді. (Көрсетеді.) Олар сіз үшін құрастырған қызықты тапсырмаларды қамтиды. (Бірінші әріпті алады .)

Бұл хат... Тоқта. Кімнен екен?

Капюшоны бар ұзын блузкада

Қолында палитрамен,

Сонымен, мольбертте тұрып,

Ол ғасырлар бойы сақталады.

Балалар :

Түтік.

Білмеймін (конвертті ашады, оқиды ):

Мен пейзаждар, натюрморттар

Мен көп жылдар бойы сурет саламын.

Мен біреуді қаладым

Маған портретімді берді.

Конкурс «Көңілді суретші»

Балалар Түтіктің портретін салады.

Білмеймін:

Ол үнемі бірдеңені жоғалтады

Ол әрқашан заттардың қайда екенін біле бермейді.

Кім туралы айтып тұрғанымды тап.

Сәбидің аты кім?

Балалар:

Шатасып кетті.

Білмеймін (екінші әріпті оқиды):

Жарайды, бұл апат!

Мен оларды үнемі жоғалтып аламын.

Етік табыңыз

Мына суретте.

Конкурс «Ең мұқият»

Суретте балалар аяқ киімнің қайда жасырылғанын тауып көрсетеді.

Білмеймін:

-Тәтті су алғым келеді

Олар маған трейлер берсе ғой,

Мен мұның бәрін ішер едім, -

Сөйлейді…

Балалар :

Сироп.

Білмеймін (оқып жатыр ):

Араларыңызда бар ма

Мен сияқты ма?

Кім тезірек ішеді

Лимонад, достар?

Конкурс «Кім жылдам»

Екі адам жарысады. Барлығында бір стақан лимонад пен сабан бар. Кім жылдам ішсе, сол жеңеді.

Білмеймін:

Гүлдер қаласында

Оны бәрі біледі

Әрқашан арфада

Ол бірдеңе ойнап жатыр.

Балалар:

Гусля.

Білмеймін:

Неше түрлі құралдар бар,

Тіпті мен олардың барлығын санай алмаймын.

Мүмкін жаңасы

Сіздің балаларыңыз бар ма?

Мен терезеде екі бос бөтелкені көріп тұрмын. Ал, музыкалық аспап дегеніміз не?

Конкурс «Мюзикл»

Балалар бос бөтелкелерде «Шегіртке» әнінің әуенін ысқырып айтады.

Білмеймін:

Ол иті Булкамен серуендейді,

Оны барлығы шақырады...

Балалар :

Оқ.

Білмеймін :

Шеңберде сәбіз бар.

Оны ақылмен ұрыңыз.

Шеңбердің ортасында сәбіз сызылған сурет ашылады.

Бұл елу елу тоқаш емес...

Барлығымыз оқтарды жасауымыз керек.

Балалар қағаздан оқтарды жасайды (қағаз парағын мыжып).

Конкурс «Нысанаға тигізу»

Сайыскерлер оқпен сәбіз сызылған шеңбердің ортасына тиюі керек. Мұны істей алатын адам жеңеді.

Білмеймін:

Ол ең аз дейді

Ешқашан айқайламайды

Ешқашан айқайламайды

Тек үндемеу жақсы.

Балалар:

Үнсіз.

Білмеймін (келесі хатты ашады, таза парақты алып, қолына аударады):

Қызықты?! Ол мұнымен не айтқысы келді?(Ойланады.) Мен білемін. Ол біздің «Мильчанка» музыкалық ойынын ойнағанымызды қалайтын шығар.

«Мильчанка» музыкалық ойыны

Музыка ойнап жатыр, бәрі ән айтады. Белгіде Дунно өзіне ән айтуды жалғастырады. Бірақ балаларды шатастыру үшін Данно әнді дауыстап жалғастыра алады.

Жеңілгендер ойыннан шығып, ойын жалғасады.

Білмеймін:

Бұл барлық сауда-саттық

Ешқашан скучно білмейді.

Бұл оған ештеңеге тұрмайды -

Ол айға кеме жасайды.

Балалар :

Cog.

Білмеймін:

Винтиктің көмекшісі бар. Оның аты кім?

Балалар :

Шпунтик.

Білмеймін:

Біз көлікті армандаймыз

Пісіру және жуу үшін,

Тазаланған және жуылған

Ал паркетті жылтырату үшін,

Барлығын бірден жасау.

Конкурс «Өнертапқыш»

Балалар осындай машинаның үлгісін салады.

Білмеймін:

Және соңғы конверт.

Ол дүниедегі барлық нәрсені біледі.

Ол кім? Айтыңдаршы, балалар.

Балалар:

Знайка.

Білмеймін (оқып жатыр):

Мен кроссворд жасағанды ​​жақсы көремін.

Мен бірден екеуін ұсынамын.

Оны кім жылдам оқиды?

Олардағы негізгі сөздер.

1-ші команда

Сөзжұмбақ 1

Гүлдер қаласынан келген сәби.(Түймедақ.)

Ақын. (Гүл.)

Жасыл қалада бұзақылық жасап жүрген змеевкалық бала.(Қызылгүл.)

Винтиктің көмекшісі.(Шпунтик.)

Донут әуесқойы.(Бәліш.)

Әртіс. (Түтік.)

Ақын. (Асыл тас.)

Ештеңені білмейтін және ештеңе істей алмайтын бала.(Білмеймін.)

Негізгі сөз: «Өкпе ағашы».

2-ші команда

Дунноның ең жақсы досы.(Гунка.)

Бәрін жоғалтқан бала.(Шатасып.)

Көк көздері бар нәресте.(Синеглазка.)

Атақты механик.(Тісті)

Синеглазканың көршісі.(Ромашка.)

Бәрін білетін бала. (Білім.)

Аңшы. (Оқ.)

Бормотографтың өнертапқышы. (Смекайло.)

Негізгі сөз: «Білмеймін».

Қорытындысы шығарылып, жеңімпаздар марапатталады.

(Қорытындылай келе орындалады өлең «Шегіртке», В.Шаинскийдің музыкасы.)

Сценарий 4-5 сынып оқушылары мен олардың ата-аналарына арналған (отбасылық командалар үшін)

Жұмыс сипаттамасы: Бұл сценарий мұғалімдерге, қосымша білім беру мұғалімдеріне және кітапханашыларға пайдалы болады. Н.Н.Носовтың мерейтойына орай, балалар кітабы апталығында «Әкем, анам, мен – кітап оқитын отбасы» байқауы ретінде өткізілді.

Топтарға дайындық жұмыстары: Данно туралы әңгімеңізді дайындаңыз; Н.Н.Носовтың Дунно туралы шығармаларынан үзіндінің драматизациясы.

Мақсаттар мен міндеттер : Н.Н.Носовтың шығармалары бойынша білімдерін бекіту; балалар жазушысының шығармашылығына қызығушылықты дамыту; оқушылардың ой-өрісін кеңейту; ойлауды, елестетуді, есте сақтауды, реакция жылдамдығын, есептерді бірлесіп шешу қабілетін дамыту; эмпатия және өзара қолдау сезімдерін қалыптастыру; бірлескен іс-шаралар арқылы отбасылық қарым-қатынасты нығайту; балалар мен ата-аналардың эмоционалды жақындасуына жағдай жасау.

Қатысушылар : үш адамнан тұратын командалар: әке, ана және бала.

Іс-шараның барысы:

«Сиқыршылар қайда?» әні.

Жүргізуші 1 : Николай Николаевич Носов біз үшін, ересектер үшін де, балалар үшін де нағыз сиқыршы болды. Біз оның ғажайып кітаптарын бірнеше рет оқып, қайта оқыдық.

Баяндамашы 2 : 2013 жылдың 23 қарашасында тамаша балалар жазушысы Николай Николаевич Носов 105 жасқа толады. Ал ол үшін ең үлкен сыйлық – қаншама жылдар бойы әр ұрпақтың балалары мен ересектері оның кітаптарын оқып, сүйіп оқиды.

Бүгінгі ойынымыз оның жұмысына арналады.

Жүргізуші 1 : Оған отбасылар қатысады... (командаларды көрсетеді). Олар барлық қиындықтарды жеңіп, ең көп оқығандар жеңіске жетеді деп сенеміз.

2-жүргізуші: Құрметті ата-аналар! Айтыңызшы, Николай Николаевич Носовтың есімін айтқанда, ең бірінші ойыңызға қандай кітап келеді? (ата-ана жауаптары)

Балалар сендер не айтасыңдар? (балалардың жауаптары)

Көріп тұрсың! Әрине, оның ең танымал және ең көп оқылатын кітаптары Дунно туралы. Сонымен бүгінгі ойында сіз бен біз Данноның шытырман оқиғаларын еске аламыз.

1-жүргізуші: Әр сайыстың соңында қорытынды шығарылады. Бұл орайда құрметті қазылар алқасы көмектеседі... (қазылар алқасының мүшелерін таныстырады)

2-жүргізуші: Блиц-турнирден бастайық. Әңгіме кейіпкерлеріне толығырақ тоқталайық. Мен батырдың атын атаймын, ал сен оның сүйікті ісін ата.

Знайка бәрін біледі, инженер және өнертапқыш.

Пилюлкин – дәрігер.

Tube - суретші.

Гусля - музыкант.

Пулка - аңшы.

Білмеймін - ештеңе білмейді, бәрін мойнына алады, өтірікші және мақтаншақ.

Винтик – әртүрлі механизмдерді жасайтын механик.

Сироп жігіт - шәрбат қосылған газдалған суды жақсы көреді.

Стекляшкин - астроном.

Донут – тағамды жақсы көретін, толыққанды.

Үнсіз - үнсіз.

Көңілсіз - әрқашан бір нәрсеге көңілі толмайтын.

Олардың кейбіреулері бүгін бізге келді: Дунно, Цветик, Знайка, Гусля, Пилюлкин, Пулка шығып жатыр.

Білмеймін: Маған ертегілер жазып, бәріне айтып берген ұнайды. Жоқ, мен өтірікші емеспін, мен қиялдауды ұнатамын. Күннің ұшып кеткен бөлігі туралы мен ойлап тапқан әңгіме есіңде ме?

Жетекші: Білмеймін, тағы айт.

Білмеймін: Жоқ, мен бір оқиғаны екінші рет айтуға мүлдем қызықпаймын. Ал енді барлық мәліметтер есімде жоқ.

1-жүргізуші: Мүмкін командалар айтып береді?

«Ертегішілер» сайысы

командалар Данноның кокаферді Күннен үзілген бөлікке қалай қателескенін айтып беруі керек. Оқиғаны бірінен соң бірін жалғастыра отырып әңгімелейді.

Баяндамашы 2 : Демек, Данно сізге бала кезіңізден таныс. Енді айтыңызшы, ол немен танымал? (топтың жауаптары)

Білмеймін: Балалар, мен сияқты атақты болғыларың келе ме?

Знайка: Данно сияқты болуға ешқашан келіспеңіз

Гүл: Знайкадан үлгі алайық – ол сондай ақылды, көп біледі.

Ғұсла : Бірақ ол көп нәрсені біледі, өйткені ол әртүрлі кітаптарды оқиды. Кітап оқу Знайканы өте ақылды етті.

1-жүргізуші: Знайка, командалардың Н.Н. шығармаларын мұқият оқығанын тексеріңіз. Носова

«Білім» сайысы

Дунно туралы кітаптар қалай аталады? («Дунно мен оның достарының шытырман оқиғасы», «Күншуақ қалада білмеймін», «Айдағы білмеймін»)

Көптеген балалар сәбилерін қалай атады? (Қиялдар)

Көптеген сәбилер сәбилерін қалай атады? (Бұзақы)

Негізгі баланың аты кім болды - кішкентай? (Знайка)

Балалардың ішіндегі ең танымалы кім болды? (Білмеймін)

Дунноның досы Гунка қай көшеде тұрды? (Дэйзи көшесінде)

Балалар шарда көтерілгенде Растерика нені есіне алды? (қалпағын үйде ұмытып кеткені туралы)

Балалар шарда болған кезде Донут неліктен қантты шайнады? (допты жеңілдетіп, одан да жоғары көтеру үшін қант жегісі келді)

Балалардың әуе сапары қалай аяқталды? (оқиға болды: себет жерге тиді)

Шар неше шорт үшін жасалған? (15-те)

Білмеймін : Знайка, мүмкін жігіттер сен сияқты ақылды болғысы келмейтін шығар?

Знайка: Сонда олар керемет суретшілер бола алады...

Білмеймін : Мен!

Знайка: Tube сияқты!

Баяндамашы 2 : Енді командалар Дунно Гунканы қалай салғанын еске салады.

«Суретшілер» байқауы (мольбертке салынған - қызыл мұрын, жасыл құлақ, көк ерін, қызғылт сары көз және күлгін мұрты бар)

Гүл: Сонда да ақын болғаны абзал.

Білмеймін : Мен сияқты!

Торопыжка аш,

Суық темірді жұтты.

Немесе тағы бір:

Авоска оны жастығының астында ұстайды

Тәтті ірімшік бар.

Гусла: Өтірікшілер! Авоска жастығының астында ірімшік жоқ.

Білмеймін: Сіз поэзиядан ештеңе түсінбейсіз. Өтірік деп тек рифма үшін айтады, ал шындығында ол өтірік айтпайды. Мен де Пилюлкин туралы бірдеңе жаздым.

Пилюлкин : Бауырлар! Бұл қорлауды тоқтату керек! Бүгін біз бәріміз туралы Dunno өтірік айтқанын тыңдаймыз ба?

Білмеймін: Жарайды, ағайындар, мен бермеймін. Тек сен енді маған ашуланбайсың.

Гүл: Мен жігіттерді тыңдағанды ​​жөн көремін. Олардың арасында таланттар бар екеніне сенімдімін.

Жетекші : Ұсынылған ұйқастардан өлең құрастыру керек. Кім мұны тезірек және жақсы орындаса, өз командасына көбірек ұпай жинайды.

«Поэзия» сайысы

котенка бөшке шар өзен бала қияр

Балаларға арналған москит пеші жақсы жасалған

Гусла: Енді топтардың үй тапсырмасын қалай орындағанын көреміз.

«Отбасы театры» байқауы

Командалар Дунно туралы шығармалардан үзінділерді дайындап сахналауды көрсетеді.

Оқ таңба: Балалар, менің ауруханада қалай емделгенім туралы әңгіме есіңізде ме?

Білмеймін : Түскі асқа тәттілерден жасалған сорпа мен мармеладтан жасалған ботқа пісіруді талап етті, немесе саңырауқұлақ соусы қосылған құлпынай котлеттеріне тапсырыс берді, бірақ мұндай котлеттердің жоқ екенін бәрі біледі. Алма әкелуге бұйыратын, алма әкелгенде алмұрт квас сұрағанын айтатын. Квас әкелгенде тағы бір нәрсе ойлап табатын.

Гусла: Ол күн сайын таңертең күтушінің бірін иті Булканы іздеуге қалаға жіберетін.

Гүл: Пулка басқа балалардың не істеп жатқанын бақылап, оған күніне үш рет: таңертең, түскі және кешке есеп беру үшін басқа күтуші жіберді.

Оқ : Ал үшіншісін таңнан кешке дейін ертегі айтып беруге мәжбүрледім.

Жетекші: Бүгін ешкімге ертегі айтудың қажеті жоқ деп үміттенемін.

Оқ : Негізі мен командалардан бір оқиғаны айтып беруін өтінгім келді.

«Өнертапқыштар» байқауы

Командалар Дунно туралы өздері құрастырған әңгімені айтуы керек.

1-жүргізуші: Енді біз әдеттен тыс аукцион өткіземіз.

«Әдеби аукцион» байқауы

(Байқау аукцион түрінде өтеді. Баяндамашы ағаш балғаны алады, ол аукционшы, ал командалар сатып алушы ретінде әрекет етеді. Үстелде Дунно туралы шығармаларда кездесетін заттар. Бұл тауарлар. бағалар - командалар ұсынатын ертегілер мен әңгімелер, аңыздардың атаулары)

Баяндамашы 2 : (көзілдірікті көтеру) Көзілдірік - бір... Көзілдірік - екі...

Мысалы: И.А.Крыловтың «Маймыл мен көзілдірік» ертегісі.

(Егер командалардың ешқайсысы үш ретке дейін осы сөзді атаған әдеби шығарманы атамаса, соңғысы «аукционнан шығарылады». Егер командалардың бірі шығарманы атаса, ұпайлар командаға «өтеді». Ең көп сатып алған команда жеңеді.Жүргізуші бақытты сатып алушыларды құттықтайды, осылайша конкурс жеңімпаздарын белгілейді). Мысалы, келесі заттар: кітап, қылқалам, күн, патч, бояулар, қалпақ, гүлдер, т.б.

Жүргізуші 1 : Қазылар алқасы ұпайларды санап жатқанда, командалар финалға дейін соңғы итермелейді.

Әр команда берілген сөздің әріптерінен мүмкіндігінше басқа сөздерді құрастыру керек. Ал ең көп сөз айтқан топ қосымша ұпай алады.

«Соңғы соққы» сайысы

«Саяхат» сөзі

2-жүргізуші: Ал көрермендер үшін «Әдебиет қаһармандары елінде» викторинасы.

«Ол үнемі қара костюм киіп жүретін, үстелге отырғанда көзілдірікті мұрнына тағатын...» (Знайка)

«Кілттер, файлдар, тістеуік және басқа да темір құралдар әрқашан күртешелерінің қалтасынан шығып тұратын...» (Шпунтик пен Винтик)

Оның «сүйікті былғары етігі» болды. Бұл етіктердің төбесі тізеден жоғары болатын және үстіңгі жағынан тоғалармен бекітілген». (оқ)

Ол өзіне арнайы костюм ойлап тапты - найзағай, оның «бір түймесі жоқ... бөлек жейде мен шалбар жоқ: олар комбинезон үлгісінде бір бүтінге біріктірілген. Бұл комбинезон жоғарғы жағынан бір түймемен бекітілді, ол бастың артқы жағында болды» (Торопыжка)

«Ол әрқашан ұзын блузка киіп жүрді, оны «капюшон» деп атады. (түтік)

«Оның шашы ақшыл, дерлік ақ, толқындармен иығына дейін салбырап тұрды» (Снежинка)

«Ол әрқашан ақ халатпен жүрді, ал басында қылшықты ақ қалпақ киді» (Пилюлкин)

«Ол үнемі жалпақ костюм киетін. Ал оның шалбары дойбы, күртесі дойбы, қалпағы дойбы болды» (Сырупчик).

«Мен жолақты футболка, жолақ леггинс киіп, мойныма жолақты шарфты орап алдым... алыстан ол... кәдімгі жолақты матрац (Небоска) сияқты көрінді.

«Ол жібек жылтыр материалдан тігілген көк көйлек киген, сол жібек белбеу артқы жағында бантикпен байланған. Оның көк көздері және қара шаштары ұзын өрілген» (Синеглазка)

«Ол шалбарындай майлы қара пиджак кигені сонша, ол былғарыдан жасалған сияқты көрінді» (Багел)

«Оның толық, қызғылт жақтары болды. Сұр көздер мүйізді көзілдіріктің артынан қатал қарады» (Медуница)

«Оның шашы тегіс артқа таралып, мұрнының көпірінде бірге өскен қалың қара қастары тоқылған, бұл оның бетіне ойлы көрініс берді» (Смекайло)

«Оның бұйра шашы, көңілді, тентек көздері және сүйір мұрынды қу жүзі болды» (Инелік)

Викторинадан кейін көрермендер алынған жетондарды санайды. Ең көп жетон жинаған бірнеше адам тәтті сыйлықтар алады.

1-жүргізуші: Топтарға сөз береміз: олар енді қандай сөздерден шыққанын кезектесіп оқиды.

Топтар сөздерді оқиды.

2-жүргізуші: Ал енді қазылар алқасы сөз кезегін береді.

Әділқазылар алқасы сайыстардың қорытындысын және ойынның жалпы нәтижелерін жариялайды.

Жүргізуші 1 : Ойынымыз аяқталды. Жеңімпаздарды құттықтаймыз және қатысқан командаларға алғыс айтамыз. Командалық марапаттар.

Дунно және оның достары ойынның барлық қатысушыларын шай ішуге шақырады.

Жетінші тарау. САЯХАТҚА ДАЙЫНДЫҚ

Келесі күні таңертең Знайка достарын ерте оятты. Барлығы оянып, баруға дайындала бастады. Винтик пен Шпунтик былғары күртелерін киді. Аңшы Пулка өзінің сүйікті былғары етігін киді. Бұл етіктердің төбесі тізеден жоғары болды және үстіңгі жағынан тоғалармен бекітілді. Бұл етік саяхаттауға өте ыңғайлы болды. Торопыжка найзағай костюмін киді. Бұл костюм егжей-тегжейлі сипатталуы керек. Үнемі асығыстықпен жүретін, уақытты босқа өткізуді ұнатпайтын Торопыжка өзіне бір түймесі жоқ ерекше костюм ойлап тапты. Киіну, шешіну кезінде ең көп уақыт түймелерді басу мен шешуге кететіні белгілі. Торопыжка костюмінде жеке жейде мен шалбар болған жоқ: олар комбинезон стилінде бір бөлікке біріктірілген. Бұл комбинезон үстіңгі жағынан бір түймемен бекітілді, ол бастың артқы жағында болды. Бұл түйме шешілгеннен кейін, бүкіл костюм, түсініксіз түрде, иықтан құлап, найзағай жылдамдығымен аяққа құлады.
Майлы Донут ең жақсы костюмін киді. Донут костюмдер туралы ең жоғары бағалаған нәрсе қалта болды. Қалталар неғұрлым көп болса, костюм соғұрлым жақсы деп саналды. Оның ең жақсы костюмінде он жеті қалта болды. Пиджак он қалтадан тұрды: кеудеде екі қалта, іште екі қиғаш қалта, екі жағында екі қалта, ішінде үш қалта және артқы жағында бір құпия қалта. Шалбардың алдыңғы жағында екі қалта, артқы жағында екі қалта, бүйірінде екі қалта және төменгі жағында бір қалта, тізеде болатын. Қарапайым өмірде тізедегі қалталы он жеті қалталы костюмдер тек операторлардың арасында ғана кездеседі.
Сиропчик дойбы киінген. Үнемі дойбы костюм киетін. Ал оның шалбары дойбы, күртесі дойбы, қалпағы дойбы болды. Оны алыстан көрген аласа бойлылар ылғи: «Міне, қараңдар, шахмат тақтасы бар екен», – дейтін. Авоска шаңғы костюмін киді, ол саяхаттауға өте ыңғайлы деп санады. Небоска жолақ жейде, жолақ леггинс киіп, мойнына жолақты шарфты орап алды. Бұл костюмде оның бәрі жолақ болды, ал алыстан бұл мүлде Небоска емес, кәдімгі жолақты матрац сияқты көрінді. Жалпы, әркім қолынан келгенше киінген, заттарын кез келген жерге лақтырып кететін әдеті бар Растерика ғана күртешесін таба алмаған. Ол да қалпақшасын бір жерге салып, қанша іздесе де еш жерден таба алмады. Ақыры кереует астынан құлағы жапсырылған қысқы қалпағын тауып алды.
Суретші Tube сапарында көргенінің бәрін салуды ұйғарды. Бояулары мен қылқаламдарын алып, алдын ала шардың себетіне салды. Гусля флейтасын өзімен бірге алып кетуді ұйғарды. Дәрігер Пилюлкин лагерьдің алғашқы медициналық аптечкасын алып, оны себетке, орындықтың астына салды. Бұл өте сақтық болды, өйткені сапар кезінде біреу ауырып қалуы мүмкін.
Әлі таңғы сағат алты болған жоқ, бүкіл қала жиналып үлгерді. Ұшақты тамашалағысы келген көптеген аласа адамдар қоршауларда, балкондарда, үйлердің шатырларында отырды.
Торопыжка бірінші болып қоржынға көтеріліп, өзіне қолайлы жерді таңдады. Оның соңынан белгісіз.
«Қараңдаршы, – деп айқайлады жан-жағына жиналған көрермендер, – олар отыра бастады!
-Сен себетке неге кірдің? – деді Знайка. - Шық, әлі ерте.
-Неге ерте? «Сіз ұша аласыз», - деп жауап берді Данно.
-Сен көп нәрсені түсінесің! Шарды алдымен жылы ауамен толтыру керек.
- Неге жылы ауа? – деп сұрады Торопыжка.
- Өйткені жылы ауа суық ауадан жеңіл және әрқашан жоғары көтеріледі. Шарды жылы ауамен толтырған кезде, жылы ауа көтеріліп, шарды жоғары қарай сүйреп апарады», - деп түсіндірді Знайка.
– Ендеше, бізге әлі де жылы ауа керек! - Дунно сурет салды да, Торопыжка екеуі қоржыннан шықты.
«Міне,» деп айқайлады біреу көрші үйдің төбесінде, «олар кері жорғалап жатыр!» Біз ұшпаймыз деп шештік.
«Әрине, біз ойымызды өзгерттік», - деп жауап берді олар арғы төбеден. - Мұндай доппен ұшуға бола ма! Олар жұртшылықты алдап жатыр.
Осы кезде Знайка қысқаларына бірнеше қапқа құм толтырып, себетке салуды бұйырды. Енді Торопыжка, Үнсіз, Авоска және басқа балалар қаптарға құм құйып, себетке сала бастады.
- Олар не істеп жатыр? – деп бір-бірінен аңырап сұрады. - Неге екені белгісіз құм салынған дорбаларды себетке салады.
- Әй, саған құм салынған дорбалар не үшін керек? – деп айқайлады шарбақ үстінде отырған Топик.
«Бірақ біз тұрып, бастарыңызға лақтырамыз», - деп жауап берді Данно.
Әрине, Данноның өзі сөмкелердің не үшін екенін білмеді. Ол жай ғана ойлап тапты.
-Бірінші сен тұр! – деп айқайлады Топик.
Топиктің қасында шарбақ үстінде отырған кішкентай Микроша:
«Олар ұшудан қорқады және оның орнына құм дорбаларының ұшқанын қалайды».
Айналадағылар күліп:
- Әрине қорқады! Олар неге қорқу керек? Доп бәрібір ұшпайды.
«Мүмкін ол әлі де ұшатын шығар», - деді дуалдың саңылауларынан қарап тұрған кішкентай қыздардың бірі.
Екеуі таласып жатқанда, Знайка ауланың ортасына от жағуды бұйырды, Винтик пен Шпунтиктің шеберханасынан үлкен мыс қазанды шығарып, отқа қойғанын бәрі көрді. Винтик пен Шпунтик бұл қазанды баяғыда ауаны жылыту үшін жасаған. Қазандықтың тесіктері бар тығыз жабылған қақпағы болды. Қазандыққа ауа айдау үшін бүйірге сорғы бекітілді. Бұл ауа қазандықта қыздырылды және қазірдің өзінде ыстық, қақпақтағы жоғарғы тесік арқылы шықты.
Әрине, көрермендердің ешқайсысы қазанның не үшін екенін болжай алмады, бірақ әркім өз болжамдарын жасады.
«Олар сапар алдында таңғы ас ішу үшін сорпа жасауды шешкен шығар», - деді Ромашка есімді кішкентай қыз.
«Сіз қалай ойлайсыз, - деп жауап берді Микроша, - егер сіз ұзақ сапарға шықсаңыз, сіз тамақ ішетін боларсыз!
— Әрине, — деп келісті Ромашка. - Мүмкін бұл соңғы рет...
- Соңғы рет?
-Жарайды, олар соңғы рет тамақтанады, сосын ұшады, шар жарылып, құлап қалады.
«Қорықпа, ол жарылып кетпейді», - деді Топик оған. «Жарылу үшін сіз ұшуыңыз керек, бірақ көрдіңіз бе, ол бір апта бойы осында ілулі болды және ешқайда ұшпайды».
- Енді ұшады! – деп жауап берді Батон, Мушкамен бірге рейсті тамашалауға келген.
Көп ұзамай барлық көрермен қызу айтысуға кірісті. Біреу доп ұшады десе, екіншісі бірден ұшпайды деп жауап береді, ал біреу ұшпайды десе, олар бірден ұшады деп жауап береді. Шудың қатты болғаны сонша, ештеңе естілмеді. Бір төбеде екі бала бір-бірімен төбелесті - олар қатты айтысты. Оларға күштеп су құйылды.
Осы уақытқа дейін қазандықта ауа жеткілікті жылынды, ал Знайка шарды ыстық ауамен толтыруды бастау керек деп шешті. Бірақ шарды ыстық ауамен толтыру үшін алдымен одан суық ауа шығару керек болды. Знайка допқа қарай жүріп, түбіндегі резеңке түтікшені мықтап байлап тұрған жіпті шешті. Доптан суық ауа қатты ысқырып шыға бастады. Доп ұшады ма, ұшпайды ма деп таласып жатқан аласалар бұрылып қараса, доптың тез кішірейіп бара жатқанын көрді. Ол әлсіреп, кепкен алмұрттай дірілдеп, қоржынның түбінде жоқ болды. Бұрын дәу доп болған жерде қазір үстінде тормен жабылған қоржын ғана болатын.
Ысыл басылып, бірден достық күлкі естілді. Барлығы күлді: доп ұшады дегендер де, ұшпайды дегендер де, Дунноның досы Гунка қатты күлгені сонша, ол тіпті төбесінен құлап, басының артына соққы алды. Дәрігер Пилюлкин оны дереу емдеп, кесекті йодпен жағуға мәжбүр болды.
-Олар осылай ұшты! – деп айқайлады олар. - Бұл Знайкиннің добы! Біз онымен бір апта бойы айналыстық, бірақ ол жай ғана жарылып кетті. Көңілді! Мен өмірімде ешқашан бұлай күлген емеспін!
Бірақ бұл жолы Знайка келемежге мән бермеді. Ол қазанды шарға ұзын түтікпен қосып, қазандыққа бекітілген сорғыны айдауға бұйрық берді. Таза ауа қазандыққа түсе бастады, ал қыздырылған ауа түтік арқылы тікелей шарға өтті. Бірте-бірте тор астындағы доп үлкейіп, қоржыннан шыға бастады.

«Қараңдаршы, – деп қуанды көрермендер, – олар тағы да алдады! Бұл біртүрлі адамдар! Және ол қайтадан жарылады.
Доптың ұшатынына ешкім сенбеді. Осы кезде ол одан да үлкейіп, қоржыннан шығып, табаққа салынған үлкен қарбыздай жатып қалды. Содан кейін кенеттен бәрі доптың баяу өздігінен көтеріліп, қоржынға байланған торды тартып алғанын көрді. Барлығы дем алды. Қазір ешкім допты арқанға тартпайтынын бәрі көрді.
- Ура! – Түймедақ айқайлап, тіпті қолын шапалақтады.
- Айқайлама! – деп Топик оған айқайлады.
- Иә, ұшты!
- Мен әлі ұшпадым. Көрдіңіз бе, ол себетке байланған. Ол себетті қалай көтереді, әсіресе қысқалары бар!
Содан кейін Топик доптың үлкейіп, жоғары көтеріліп, себет жерден бөлінгенін көрді. Топик қарсылық көрсете алмай, бар дауысымен:
- Ұста! Өйткені, ол ұшып кетеді! Не істеп жатырсыз?
Бірақ себет жаңғақ бұтасына мықтап байланғандықтан, доп ұшып кетпеді. Ол жерден сәл ғана жоғары көтерілді.
- Ура! - деп жан-жақтан естілді. - Ура! Жарайсың, Знайка! Знайкиннің добы осылай! Олар оны немен алдады? Паром шығар.
Енді бәрі доптың ұшатынына сенді.