Мен мектеп директоры болсам не істеймін? «Егер мен мектеп директоры болсам» эссе: неден бастау керек, не туралы жазу керек, жұмыс үлгісі

Ерте ме, кеш пе, әрбір оқушыға «Егер мен мектеп директоры болсам» эссе жазу керек болады. Мектеп оқушыларының көпшілігі дайын эсселерді ұятсыз пайдаланады, белгілі бір сөйлемдерді таңдап, қайта жазады. Ал санасы жоғарылар неден бастап, не туралы жазамын деп миын тырп еткізеді.

Мәтінді неден бастау керек?

«Егер мен мектеп директоры болсам» эссені леп немесе сұраулы сөйлеммен бастауға болады. Мысалы, «Мен шынымен мектеп директорымын ба?» немесе «Бұл мүмкін емес! Мен мектеп директорымын! Бұл тәжірибе туралы студенттерге сирек айтылады. Мұғалімдердің көпшілігі үшін мәтінде кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды болуы маңызды. Бұл техникалық тұрғыдан жарамды стратегия, бірақ студенттің өз көзқарасын білдіруі бірдей маңызды. Сондықтан «Егер мен мектеп директоры болсам» эссені осыдан бастаған дұрыс жай сөйлемдер, бұл сіздің кенеттен білім беру мекемесінің басшысы болғаныңызды сипаттайды. Бұл техникалық жағынан да, практикалық жағынан да жеткілікті болады.

Сіз не туралы жаза аласыз?

«Егер мен мектеп директоры болсам» - бұл өте қызықты эссе. Онда сіз белгілі бір студенттің оқу орнында жетіспейтін барлық нәрселер туралы жаза аласыз. Жаңа спорт залы, жабық бассейн, Ең жаңа технологиялар- қиял қол жеткізе алатын барлық нәрсені жазу материалы ретінде пайдалануға болады. Авторлары оқытушылар құрамын өзгерткісі келетін, тіпті мектепті мүлдем жапқысы келетін мәтіндер жиі кездеседі. Бірақ сабақты қалай өткізу керек, оқушылар үзіліс кезінде не істеу керек, мектепте қанша уақыт өткізу керек және өз әрекеттеріне қалай жауапкершілікпен қарау керектігі туралы егжей-тегжейлі сипаттайтын эсселер де бар. «Егер мен мектеп директоры болсам» эссе орыс тіліндегі тапсырма ғана емес, сонымен қатар оны анықтауға көмектесетін әдіс. эмоционалды жағдайбелгілі бір мекеменің мектеп оқушылары. Сондықтан оқушы өз қалауын неғұрлым егжей-тегжейлі сипаттаса, оқу орнының басшылығына мектепте не жетіспейтінін және оны қалай түзетуге болатынын анықтау оңайырақ болады.

Мысал мәтін

«Егер мен мектеп директоры болсам» - бұл өте оңай эссе және студенттердің басты проблемасы - түсінбеушілік қорқынышы. Өйткені, әр оқушының өз тілегі мен талабы бар, ол оны эсседе еркін жеткізе алады. Сондықтан қайнап жатқанның барлығын жазуға болады, ең бастысы мәтінде қателер жоқ және оның техникалық тұрғыдан дұрыс құрастырылғаны. Мысалы:

«Бүгін менің мектеп директоры болған алғашқы күнім. Менің уақытым аз, сондықтан өміріме барынша оң өзгерістер енгізуге тырысамын. оқу орны.

Мен бірінші кезекте жаңа мұғалімдерді таңдаймын. Студенттерге ұдайы алып кетпейтіндер тек білімге ғана мән бермей, жас ұрпақтың досына айналады. Сабақтарда ешқашан жақсы оқитындар мен нашар оқитындар арасында бөліну болмайды - барлығы бірдей, барлығына бірдей қарайды. Оқу үрдісі де өзгеруі керек. Әрбір сабақ оқушының қызығушылығын тудыратындай етіп құрылуы керек. Оған ақпарат беріп қана қоймай, оны өз бетімен жауап табуға шақырыңыз. Ерекше назарбелгілі бір салада жетістікке жетуді армандайтын студенттерге де беріледі. Олар қызығушылық топтарына бөлініп, арнайы олар үшін оқу-жаттығу жиындары ұйымдастырылады, онда белгілі бір мамандықтың танымал өкілдері шеберлік сабақтарын өткізеді. Және, әрине, мектепте ынталандыру бағдарламасы болады. Студенттер жақсы бағалары үшін емес, өз бетінше жеткен жетістіктері үшін марапатталады. Біреу кітап жазуды шешті немесе мектептен кейін өз бетімен спортпен айналысады, біреу достарын қорғайды немесе қоғамдық шараларға қатысады. Бұл есепке алынатын журналдағы сандар болмайды, бірақ жеке өсуәрбір студент, оның асыл ниеті мен жігері.

Мектеп – болашақ ұрпақтың білім алатын орны. Болашақта ел тағдыры осы балаларға байланысты, сондықтан олар сынақтан алған бағасын емес, қызығы мен сіңісіп кетуі оңай біліммен мақтануы керек. Және де болу жақсы адамдар, «түсіну», «жанашырлық» және «адалдық» сияқты сөздерді білетіндер.

Әрбір эссе қызықты тапсырма, оны жаза алмайтын оқушы жоқ. Шынайы ойын айтуға ұялатындар ғана бар.

Егер мен мектеп директоры болсам, онда көп нәрсе өзгерер еді. Біріншіден, мен мектебіміздің асханасындағы ас мәзірін әртүрлі етіп жасар едім. Әр оқушы өзіне ұнайтын нәрсені өзі таңдай алады. Сонымен қатар, мен қажетсіз тағамдарды толығымен алып тастар едім. Бірақ мен көбірек жаңа піскен жемістерді, шырындарды, жаңа піскен көкөністерден салаттарды қосар едім - жалпы алғанда, бәрі тек пайдалы.

Сондай-ақ, мен мектеп директоры болсам, барлық мұғалімдердің жоғары жалақы алуын қамтамасыз етер едім. Және, әрине, олардың жұмыс істейтін жағдайлары жақсы болуы керек: әр кабинетте интерактивті тақта, компьютер және басқа да қажетті құрал-жабдықтар орнатылуы керек.

Сондай-ақ, мен директор болсам, ойын алаңын ауыстырар едім. Мен оны өте үлкен етіп, теннис алаңын қосатын едім, футбол алаңы жаңбырдан кейін шайылып кетуі екіталай ерекше жабынға ие болар еді. Түрлі қалааралық және халықаралық жарыстарда көретініміздей ыңғайлы жүгіру жолын да қосар едім.

Мектеп директорының қалағанының бәрін өзгертуге мүмкіндігі жоқ шығар, өйткені бұл үшін қыруар қаржы керек. Дегенмен, менің ойымша, ол кейбір нәрселерді шеше алады. Мысалы, оқушылармен қалыпты қарым-қатынас жасауды білмейтін мұғалімдермен сөйлесіп, оларға үнемі айғайлап, қорлайтын мәлімдемелер жасаңыз. Мектептерде мұндай мұғалімдер болмауы керек деп ойлаймын. Олар міндетті түрде өздерін қалай ұстау керектігін түсіндіруі керек және менің ойымша, бұл мектеп директорының мүмкіндігіне жатады.

Шынымды айтсам, мен мектеп директоры болғым келмейді, өйткені бұл үлкен жауапкершілік. Бірақ кейде армандағым келеді...

«Егер мен мектеп директоры болсам» тақырыбындағы эссемен бірге оқыңыз:

«Егер мен директор болсам...»
-Алдымен не істер едің?
- Сіз қалай әрекет етер едіңіз?
– Осы немесе басқа салада нені өзгерткіңіз келеді?
Директор тек тұсаукесер, буфет, көлік, саяжай, бөлек жылы кабинет емес; директор – менеджер: кәсіпорынның қаражаты, адамдар – кәсіпорын қызметкерлері және осы адамдардың уақыты. Директор – өндірістің қамын жейтін, жұмсалған әрбір тиынына...
Директордың міндеті - компанияға пайда табу, осылайша капиталдың өсуі.
Ең алдымен кәсіпорынды жан-жақты қарау керек: баланс бойынша да, физикалық мүмкіндіктер тұрғысынан да. Содан кейін – кәсіпорынмен не және қашан істеу керектігін жоспарлаңыз: не оны жандандырыңыз, не оның мақсатын өзгертіңіз, немесе басқа кәсіпорынға қосылыңыз (қосылу-қосу мәселесі, немесе серіктестік), немесе кәсіпорынның мүмкіндіктерін кеңейтуді қарастырыңыз.
Кәсіпорынның мүмкіндіктерін кеңейту – бұл пайданың бір бөлігін жалға беру арқылы қосымша пайда алу мақсатында жылжымалы (жүк көліктері, автомобильдер) және/немесе жылжымайтын мүлікті (қоймалар, ангарлар, пәтерлер) сатып алуға бөлу. Бірақ құрылыс үшін жер телімін, мысалы, коттедждерді немесе көп қабатты үйді сатып алуға және бұл ғимараттарды өзіңіз басқара аласыз немесе оларды сата аласыз.
Қор биржасында саудаға қатысу арқылы жақсы мүмкіндіктер беріледі – арзанырақ сатып алу, қымбатырақ сату: биржадағы тауарлар (басқа кәсіпорындардың акциялары), шикізат (мұнай, түсті металдар), сауда валюталары. Бірақ компанияның өзі акцияларды жасап, оларды қор биржасына өзі салғанда жақсы.
Табысты арттыру үшін шетелдік инвесторлар мыналарды ұсынады:
- пайда әкелетін дәстүрлі жүйені құру;
- дайын бизнесі бар франчайзингтік компанияны сатып алу;
- аз капиталы бар көп деңгейлі жүйеге кіру.
Және сіз жоспарға сәйкес қатаң әрекет етуіңіз керек: жоспарлаған нәрсені және қашан орындаңыз.
Мен осы немесе басқа салада нені өзгерткім келеді? - Сұрақ тақырыптан тыс екені анық, бірақ қашан емес жақсы сұрақ-көрсететін ештеңе жоқ. Мен өз кәсіпорнымнан біраз ақша тауып, қаражаттың бір бөлігін жаңадан ұйымдастырылған оқу орны – институтқа аударар едім. үкімет бақылайды, онда студенттер мектептен кейін бірден оқиды, олар үлкен әмияндардың сұрауы бойынша емес, сауалнамалар бойынша таңдалады. Мағынасы жақын оқу орнын ұйымдастырсам деп едім медициналық колледж– Функционалды медицина институты, ол: Өзіңді қалай тануға болады...
Тағдырын түсінген түлек медициналық училищеден кейін саудаға бармайды, борт училищесін бітірген адам таксист болмайды... Біздің өміріміз өзімізді мүлде алдауға айналды: үлкен қалалардың төңірегінде бұрынғы колхоздар бар. арамшөптер мен шөп басқан егістіктер, бос, қараусыз қалған ауылдар, үлкен қоқыс тастайтын қоқыс... Ал қалада: аула өткелдері бомбадан кейінгідей көрінеді, үйлердің жарық қабырғалары қара бояумен боялған, аялдамалардың шыны қабырғалары қапталған. қалың, қалың желім қабатымен...
Уақыт – ақша екені, болашақтың қазірден басталатыны, белгілі бір жерде қажетті уақытта болғанның жақсы екені белгілі... Уақыт факторы – капитал мен жасампаздық әлеует – адамдармен ұштаса отырып, ең үлкен мүмкіндіктер береді.
Барлығы жұмыс істеуі керек: және егістіктерді арамшөптер басып кетпеуі керек, бірақ, мысалы, қырыққабат немесе картоп; полигондардағы қоқыстарды қайта өңдеу керек, ал қоқыстан, мысалы, бақшаларға, саябақтар мен алаңдарға орындықтар жасау керек... Ал ақша жұмыс істеуі керек, банктерде, коммерциялық және үш литрлік жерде жатпау керек. Ал адамдар жұмыс істеуі керек - миын қосып, судан отын алу, ауадан электр қуатын алу үшін не ойлап табуға болатынын және компьютерлік бағдарламалар жануарларды қалай тануға болатынын және адамдардың жүзінен олардың жасын анықтауы керек ...
Құрылыс үшін жерді сатып алу туралы басында көтерілген мәселе ақша табу мүмкіндігін береді: бір жылда жұмсалған бір рубль үшін сіз үш рубль пайда ала аласыз; ал қор биржасында саудаға қатысу кез келген капиталмен айына 10% пайда табуға мүмкіндік береді, ал кейбіреулері қор биржаларында, мысалы, коммерциялық банктерде жұмыс істейді.
Бізде анау да жоқ, анау да жоқ деп айқайлай бастайтын ыңырсығандарды қатты аяймын... Мен жауап беремін: қолдарың бар, бір қолға қарындаш ал, бастарың бар – басты алыңдар. екінші жағынан және оны жазып алыңыз, өміріңізді өзіңіз көргіңіз келетін жолмен безендіріңіз. Саровтың Серафимі дұрыс болды: «Өзіңді құтқар, сенімен бірге мыңдаған адамдар құтқарылады».

Құрметпен, Виктор Колупаев.

6 сынып
«Мен ең көрнекті жерге Леонардо да Винчидің картинасын және үстелі бар ыңғайлы орындықты қоямын».
Амина Улмезова:

Мен 6-сынып оқимын, жасым 12-де. Мен өскенде мектеп директоры болғым келеді, бірақ анам директор болу үшін үздік оқушы болу керек дейді. Мақсатыма жету үшін бар күшімді саламын. Мен No2 мектепте оқимын, бізде өте жақсы директор бар, мен одан үлгі аламын. Ханафи Османұлы Гулиев мектебімізге қатты көңіл бөледі, біз оған қолдау көрсетуге тырысамыз.
Егер мен мектеп директоры болсам, ең алдымен мектепті екі қабатқа кеңейтер едім. 4-қабатқа ойын автоматтарын қоюға болады, егер сабақ болмаса ойнайсың, ал сол жағына швабралар мен сыпырғыштар, сонымен қатар басқа да тұрмыстық заттар сақтайтын қойма қоюға болады. Жертөледе жарық көп және азық-түлік сақтауға болатын ерекше орын болуы үшін. Мектепті айналып өту үшін де лифт қажет.
Білімді ұстаздар көп болса екен.
5-қабатта мен мектептің жеке мұражайын жасайтын едім, сонда картиналарды тамашалауға және жаңа нәрсені білуге ​​болады. Барлық сыныптар жаңа құрал-жабдықтармен жабдықталған. Мектеп ауласында көптеген гүлзарлар мен камерасы бар велосипедтерге арналған тұрақтар бар, себебі кейбір оқушылар мектептен алыс тұрады. Ең бастысы - музыка орталығы іздеу жүйесі. Жаттығу залында көптеген тренажерлар мен гантельдер бар. Кітапханаларда – барлық кітаптарды жаңартыңыз (кітапсыз өмір деген не?) және оқушыларды қызықтыру үшін сол жерге бірнеше картиналар қойыңыз. Ал дәліздер таза болуы керек.
Мен өз кабинетімде ең көрнекті орынға Леонардо да Винчидің картинасын және үстелі мен компьютері бар ыңғайлы орындықты қоямын.

«Мен сабақтарды қысқартып, мектеп формасына тыйым салар едім»
Мұхаммат Малқандуев:

- Менің атым Малқандуев Мұхаммат. Мен 6-сыныпта оқимын. Мен өскенде өзім оқитын мектепке директор боламын. Мен спорт залын салып, мұғалімдерге жақсы компьютерлер берер едім. Мектепті, кабинеттерді жөндеп, информатика кабинетіне компьютер қосар едім. Сабақты қысқартар едім, мектеп формасына тыйым салар едім, көп тіл қосар едім, қыста балаларға шана жалға беремін, мұғалімдердің айлығын көтерер едім, бассейн салар едім. Бірақ мен режиссер болудан әлі алыспын. Маған өзім оқитын мектеп ұнайды. Анам талап еткенімен, мен басқа мектепке көшпеймін. Бірақ әкем мен жақта.

«Мен мұғалімдермен және балалармен шипажайға барар едім»
Махай Хаджиев:

– Мен 6-сыныпта оқимын. Университетті бітіргенде мектеп директоры болатын шығармын. Мұғалімдермен, балалармен санаторияға баратын едім. Біз қайтып келген соң, мен балаларға жаңа компьютерлер сатып алар едім. Балалар мектепке велосипедпен баратын. Мектепте неміс тілі сабақтары және француз. Мен жаңа кітаптар сатып алып, мектепті жөндейтін едім. Мектепте спорт залы болады. Барлығы мектепке баруға қуанышты болар еді.

«Менің жеке мектебім болады»


– Мен қазір 6-сыныпта оқимын, бірақ тез арада 11-сыныпқа өтуді армандаймын. Мен мектеп директоры болуды армандаймын. Алдымен мектепте бас мұғалім болып жұмыс істеймін, содан кейін міндетті түрде директор боламын. Мектеп директоры болған соң көп ақша тауып, өз мектебімді ашамын. Әр сыныпқа 10 компьютер, 20 үстел мен орындық, бір мұғалім үстелін қоямын, көптеген плакаттар сатып аламын. Мен балаларға арналған ойын бөлмесін ашамын бастауыш сыныптар, жаттығу залы. Мен фортепиано, музыкалық аспаптар, үлкен теледидар, компьютер, акт залына би киімдерін сатып аламын.

«Мен жалақымды 10 мың рубльге өсіремін»
Руслан Бітіров:

– Бірнеше жылдан кейін мен аламын Мұғалімдік білімжәне мектеп директоры болады. Мен жаңа мектеп саламын. Онда көптеген кеңселер, компьютерлер, барлық жерде пластикалық терезелер, бассейн, спорт залы болады. Қосулы жазғы демалысМен лагерьлерді ашамын. Мен жалақымды 10 мың рубльге көтеремін.

«Мен кәдімгі кітаптардың орнына электронды кітаптар сатып алар едім»
Мұсабий Дадуев:

– Мен инженер-құрылысшы мамандығына оқуға түсемін. Мен мектеп директоры болсам, спорт зал салар едім. Бізде егістік бар, бірақ қыста дала өте суық. Мен кәдімгі кітаптардың орнына электронды кітаптар сатып алар едім. Қазіргі балалар заманауи нәрселердің бәрін жақсы көреді. Ең бастысы, мұғалімнің жалақысын көтерер едім. Мектептегі балалар тек қана оқымайды ағылшын тілі, сонымен қатар француз, испан, неміс.

11 сынып
«Директор студенттердің тілектерін білуі керек, олар қандай болса да»
Фатима Джазаева:

«Мектептегі көп нәрсені қайта жабдықтайтын едім немесе қайта тұрғызар едім: ең алдымен мұғалімдердің жалақысын көтерер едім, акт залына жаңа құрал-жабдықтар сатып алып, спорт залының құрылысын аяқтар едім. Оқушылардың көңілін көтеру, жалықтырмас үшін түрлі іс-шараларды да ұйымдастыратын едім. Сондай-ақ, студенттердің тілектерін, олар қандай болса да, директордың мойындауы керек. Балаларға арналған түрлі үйірмелер ұйымдастыруға болар еді.

«Менің мектебім түрлі шаралардың бастамашысы болар еді»
Фатима Атмурзаева:

– Егер мен директор болсам, мектебім түрлі қалалық, облыстық шаралардың бастамашысы болар еді: ағаш отырғызу, тазалық қоршаған орта, тақырыптық митингілерде, балалар үйлеріне және басқа мұқтаж адамдарға көмектесу үшін қаражат жинау. Менің мектебімде белгілі бір дәуірге немесе онжылдыққа арналған тақырыптық кештер болады. Қызығушылық танытқандар үшін пәндерді тереңірек меңгеру үшін мектептен кейін сабақтар ұйымдастырылғанын қалаймын. Менің мектебімде бастауыш сыныптарға оқуға көмектесу немесе кітапханаға көмектесу үшін іс-шаралар ұйымдастыратын жоғары сынып оқушысы басқаратын студенттер кеңесі болады. Бұл шағын ғана бөлік, бірақ мен ең маңызды нәрселерді атап өттім.

«Мен мектебімде тәртіп пен тәртіп болғанын қалаймын»
Айшат Мирзоева:

– Егер мен директор болсам, ең алдымен мұғалімдердің жалақысын көтерер едім. Мен мектепте спорт зал салар едім. Мен директор болсам, мектебімде тәртіп пен тәртіп болғанын қалар едім. Мен де күніне екі мезгіл тамақтанатын едім (таңғы және түскі ас). Сондай-ақ мектебіміз тек ауданымызда ғана емес, бүкіл әлемде ең үздік мектеп болғанын қалаймын.

«Мен студенттік тәжірибе алмасатын едім Еуропа елдері»
Солтан Едоков:

– Егер мен директор болсам, ең алдымен спорт залын салар едім, сосын барлық кабинеттерді жақсы компьютерлермен жабдықтайтын едім. Мен мектепті жайлы және жайлы ету үшін бүкіл мектепті жөндеп берер едім. Асханаға жаңа жабдықтар, жаңа үстелдер, орындықтар қояр едім. Мен сабақты 40 минутқа дейін қысқартар едім. Киінетін бөлме салынды. Мен Еуропа елдерімен студенттермен алмасуға тырысар едім. Жалпы, оқушылардың оқуға, ұстаздардың еңбекке деген құштарлығы болуы үшін бәрін жасауға тырысар едім.

7 сынып
«Сертификаттардың орнына таза алтыннан жасалған медальдар берер едім»
Рома Сергеев:

– Мен директор болсам, біріншіден, жақсы жөндеу жүргізер едім, асханаға үлкен үстелдер қояр едім, сыныптарға интерактивті тақталар орнатар едім, оқушыларға планшет таратар едім, сантехниканы жақсартар едім, мұғалімдерге плазмалық теледидар, компьютер қояр едім. ' бөлме, компьютерлік сыныпты неғұрлым техникалық жасаңыз, мен аулаға аттракциондар мен интерактивті төсеніштер қояр едім. Сертификаттардың орнына қазір беретін боялған қоқыстарды емес, саф алтыннан жасалған медальдарды беретін. Мен демалысты ұзартар едім. Мен сабақтарды аздап қысқартар едім. Мұғалімдердің жалақысын көтерер едім. Мен оған стипендия берер едім. Мен жаттығу құралдары мен мектеп автобусын сатып алдым. Ақырында мен мектепті әдемі етер едім.

«Менің оқушыларым міндетті түрде дәлізде оқиды»
Карина Макитова:
– Егер мен директор болсам, миллион долларым болса, қарапайым мектеп емес, алтын мектеп болар еді. Менің мектебімде оқығысы келетін студенттерге барлығы тегін екенін айтамын. Менің мектебімде балаларға сатып алудың қажеті жоқ планшеттер болады. Онда білімнің барлық түрі сақталады. Мен қатал боламын. Менің оқушыларым міндетті түрде дәлізде оқиды. Кестелер болады: қашан оқу керек, қашан ойнау керек, асханаға қашан бару керек және т.б. Менің мектебімде тәртіп болады.

«Сабақ 10 минутқа созылуы керек»


– Мен директор болсам, бланкіден бас тартар едім. Сабақ үстінде телефонымды қосуға рұқсат берді. Мен ата-аналар жиналысы мен үй тапсырмасын тоқтаттым. Сонымен сабақ 10 минут, ал информатика мен дене шынықтыру 60 минут.

«Мен бәріне телефон берер едім»
Жамбылат Етезов:

- Әр партаға компьютер қоятын едім. Түсқағаздар іліп, жібек кілем төсеп, күніне екі дене жаттығуларының кестесін жасадым. Интерактивті тақталарды іліп қойды. Формадан бас тартып, қыркүйекте бәріне телефон беріп, әр сыныпқа 100 мыңға суперкомпьютер орнататын едім.

«Мен мұғалімдерге мерекелік кештер ұйымдастыратын едім».
Зульфия Бичекуева:

– Мен директор болсам, мұғалімдерге кеш ұйымдастырар едім. Мен 30 минут үй тапсырмасын орындайтынмын, демалыс күндері балаларға (сенбі, жексенбі) және маған (жұма, сенбі, жексенбі) үй тапсырмасын тоқтататынмын.

«Біз экскурсияға жиі баратынбыз»
Марина Гежаева:

– Менің мектебімде сабақ 30 минут болатын. Асханада балалар қалағандай тамақ әзірлей алады. Аптасына бес рет дене шынықтыру. Мұғалімдер тек «5» беретін. Мереке күндері мен дипломдармен бірге ноутбук беретінмін. Мұражайларды аралап, экскурсияға жиі баратынбыз. Біздің медальдарымыз көп, сертификаттарымыз көп болғанын қалаймын. Түрлі олимпиадалар мен жарыстарға қатысатын едік. Мектептің бас мұғалімі Зинаида Карповна болатын.

«Мен студенттердің өздері өткізуі керек сабақтарды енгізер едім»


«Егер мен кенеттен сиқырлы түрде директор болсам, мектепте үлкен өзгерістер болар еді». Бұйрық шығарар едім, сыныптар өз қызығушылықтарына қарай қабылдансын: біреулер тарихты тереңдетіп оқыса, біреулер математиканы, басқалары орыс тілін, сонымен қатар студенттер өз командасын таңдайды. Мектеп оқушыларының оқуға жауапкершілікпен қарауы үшін мен оқушылардың өздері дайындап, үйретуі керек сабақтарды енгізер едім. Мен мектепте көп нәрсені жөндеп немесе қайта тұрғызар едім. Барлық сыныптарға компьютерлер орнатып, тренажерлары бар спорт залын салып, әдемі бақ отырғызар едім.
Біздің мектепте көп нәрсені қайта құруға болады, бірақ, өкінішке орай, мен директор емеспін.

5 сынып
«Мен бәрі тегін болатын мектеп салар едім»
Динара Ефендиева:

– Егер мен директор болсам, ит пен мысыққа баспана салар едім. Мен жұмысшыларды жалдап, барлығы тегін болатын мектеп салар едім. Барлық сыныптарда электронды тақталар мен компьютерлер болады. Барлық ауру балаларға көмектесер едім.

«Мен көп жөндеу жұмыстарын жүргізер едім»
Жаннет Малкарова:

– Мен директор болсам, мектепте көп жөндеу жұмыстарын жүргізер едім. Спорт зал салып, мұғалімдердің жалақысын көтердік. Әр оқушыда кітаптың орнына ноутбук болады. Көптеген байқаулар, көрмелер, экскурсиялар өткізетін едім. Барлық студенттер мұғалімдермен бірге әртүрлі қалалар мен елдерге экскурсиялар жүргізетін.

«Мен пластикалық терезелерді орнататын едім»
Том Моллаева:

– Мен директор болсам, мектепке пластикалық терезелер мен сейф есіктер қояр едім. Мен де саяхаттап, кешкі ас сатып алатынмын.

«Мен саяхатқа барар едім»
Аслан Қартлықов:

– Егер мен режиссер болсам, өте алыс сапарға шығар едім.

«Мен жақсы мұғалімдер мен техниктерді жалдар едім»
Зульфия Апсуваева:

– Мектепті жөндеуден өткізіп, жақсы мұғалімдерді, жақсы техниктерді жұмысқа алып, мектепке жол салар едім.

«Мен барлығының костюм киіп, тікелей А-мен оқығанын қалаймын».
Тихон Капитанов:

– Егер мен директор болсам, барлығының костюм киіп, «А» деген бағамен оқығанын қалар едім.

«Балалардың оталарын төлейтін едім»


– Мен мектепті жөндеуден өткізер едім. Ақша көп болса, балалардың операциясын төлейтін едім. Шәкірттерім көп болуы үшін мен жақсы мұғалімдерді табар едім.

«Мен пішіннен бас тартар едім»
Мәлік Афашоков:

- Мұғалімдердің жалақысын көбейтіп, бірыңғай киім үлгісін алып тастар едім, өйткені олар ыңғайсыз болуы мүмкін.

«Мұғалімдерге жұмсақ орындықтар қояр едім»
Әмина Апсуваева:

– Мен директор болсам, оқушылар мен ұстаздар жайлы болсын деп кабинеттерді жаңартар едім. Сыныптардағы едендерді ауыстырып, мұғалімдерге жұмсақ орындықтар қоятын едім.

Менің атым Марат, мен 5-сыныпта оқимын. Егер мен мектеп директоры болсам, көп нәрсені жақсартуға тырысар едім.

Мен асханадан бастайын. Мен ас мәзірін әртүрлі етіп жасайтын едім, балаларға не жейтінін таңдауға рұқсат етемін, егер оларда бірдеңе жоқ болса, олар оны бір аптадан кейін әкеледі. Бірақ тағам пайдалы болуы керек, сондықтан чипсы мен шұжықтың барлық түрлері жоғары бағаланбайды.

Мен міндетті түрде мұғалімдердің жалақысын көтеріп, оларға жаңа құрал-жабдықтар сатып алар едім. Бұл жаңа компьютерлер, проекторлар және интерактивті тақталар. Балалардың оқуы қызықты болуы үшін мектепке көптеген интерактивті материалдарды сатып алар едім.

Сондай-ақ, мен директор болсам, жаңбырдан кейінгі беті бір үлкен шалшыққа айналмас үшін жаңадан футбол алаңын салар едім. Ал қақпада үнемі тор болатын. Ал қыста мектеп алаңында үлкен сырғанақ салынар еді, ал қазір мұз айдыны шағын және ол жерде тек кіші сыныптар ғана сырғанай алады. Мен мектеп жиналыстарын қысқартар едім. Содан кейін олар өте ұзақ уақыт алады.

Спорт алаңына жаңа жабдықтар мен тренажерларды орнататын едім. Ал көрші мектептегідей қоршаулардың жанына ағаштар мен бұталарды отырғызуға болады. Жақсы көрінеді.

Аптасына бір күн – жұма күні мектеп формасын киюдің қажеті жоқ еді, ал сабақтар ең оңай болды.

Пластикалық терезелерді барлық сыныптарда орнатуға болады, олар ыңғайлы. Ұзақ үзіліс мұғалімдер мен студенттердің көбірек демалу уақытын қамтамасыз ету үшін он минутқа ұзартылуы мүмкін.

Ал бірінші қыркүйекте, мектептің бірінші күні мектепте міндетті түрде кеш ұйымдастыратын едім.

Мұның бәрі мектепте ақша болса мүмкін. Сондықтан мектептің ақшасы жеткілікті болуын қадағалауымыз керек.

Мектеп директоры тақырыбына эссе

Әрбір мектеп оқушысы ең болмағанда бір рет мектеп директоры болса да, оны өзгерту үшін не істей аламын деп ойлады. Әрине, көпшілігі сабақтардың жартысын алып тастауды, үзілістерді көбейтуді және швед үстелінде тәттілерді таратуды шешеді. Бірақ бұл мерекені мектепке әкеліп қана қоймайды. Оқуды жеңілдететін және алынған білімге ешқандай әсер етпейтін, бірақ оны айтарлықтай арттыратын өзгерістер енгізу керек.
-ден бастар едім сыртқы түрістуденттер. Балалар форманы өздері таңдасын, өйткені олар оны бір жыл бойы киюі керек. Мысалы, жыл басында әр сыныптан өкілдер жиналып, қолда бар үлгілердің ішінен өздеріне ұнайтынын бірігіп таңдайтын.

Мектептің сыртқы келбеті де маңызды. Дәліздер мен кеңселерде жасыл желек, гүлдер көбейе берсін. Балалардың өздері оларға қамқорлық жасауы керек. Зиянсыз жануарлармен шағын тірі бұрышты ұйымдастыру өте жақсы болар еді. Мысалы, тотықұстар мен балықтар.

Мен бірден әр балаға жеке жәшіктер орнататын едім, оған сол күні қажет емес қалам, қарындаш және оқулықтар мен дәптер қалдыруға болады. Бұл онсыз да ауыр рюкзактарды жеңілдетеді.
Үзіліс кезінде бос нәрселермен айналыспау үшін сіз шағын ұйымдастыруға болады Ақыл-ой ойындары. Бұл кроссвордтарды, дойбыларды шешу немесе тіпті жұмбақтарды біріктіру болуы мүмкін. Сонда мектеп төбелесіп, дәліздерде ойланбай жүгіруді қояды.

Тоқсан сайын мен «кері күн» деп аталатын күнді белгілейтін едім - балалар барлық сабақтарды өздері жүргізеді. Мұғалімдер сабаққа барады, оқушыларға оның қаншалықты қиын екенін іс жүзінде түсінуге мүмкіндік беріңіз.

Кейде сабақ беру өте қызықты болар еді шет тілінақты спикерлермен. Шетелдіктермен өз тілінде сөйлесуден асқан қызықты және қызықты не болуы мүмкін? Осылайша тақырыпты тезірек сіңіру керек. Мұндай сабақтардан ешкімнің қалмауы екіталай.

Директор болған соң, мен мектепті әрбір оқушының өміріндегі ең жарқын және ең қызықты кезеңдердің біріне айналдыру үшін бәрін жасайтын едім!

Қысқаша эссе

Егер мен кенеттен мектеп директоры болып қалсам, мен оны қызықты ету үшін бірден әртүрлі түстермен безендіретін едім! Мерекелер, әртүрлі жарыстар және әсіресе спорттық жарыстар көбірек болуы керек! Мектеп оқушылары физикалық тұрғыдан дамысын, өйткені көптеген балалардың денсаулығы нашарлайды. Көбірек шыңдау керек. Сондықтан дене шынықтыру сабағына ерекше мән берер едім.

Әр партада шағын компьютер бар. Онда білім беру бағдарламалары мен барлық оқулықтар электронды түрде болуы керек. Сонда балалар мектепке ауыр кітаптарды алып жүруден аулақ болады және олардың қалпы бұзылмайды.

Үзілістердің бірінде би минутын ұйымдастыруға да мүмкіндік табатын едім. Ол сіздің көңіл-күйіңізді шынымен көтереді, бұл сіздің оқуыңызға жақсы әсер ететіні сөзсіз! Және, әрине, асханада тек дәмді және пайдалы тағам болуы керек! Сондықтан мен аспаздарды олардың аспаздық қабілеттерін тексере отырып, жеке таңдар едім.

Бірнеше қызықты эсселер

• Эссе Хлестаков және Хлестаковизм 8 сынып

  Гогольдің «Ревизор» деп аталатын еңбегінде бір-бірімен тығыз байланысты екі ұғым бар. Уақыт өте қарапайым әдеби концепциялардың шеңберінен шығып кеткен Хлестаков пен Хлестаковизм

• Гончаровтың «Кәдімгі оқиға» романындағы Лиза бейнесі

  Роман Гончарова» Кәдімгі әңгіме- бұл адамның өзін қоршаған оқиғаларға, адамдарға және қоғам мен өзімен болып жатқан оқиғалардың әсерінен мінезіндегі өзгерістерге көзқарасы.

• «Қылмыс пен жазадағы Мармеладовтар отбасы» эссе (Достоевский романы)

  «Қылмыс пен жаза» романы күрделі шығармалардың бірі. Басты кейіпкер үшін қиын кезеңде ол Санкт-Петербург көшелерінің жағымсыз атмосферасына әсер етпеген, жаны таза қызды жолында кездестіреді.

• Эссе Ер – елінің иесі, 4-сынып

  Әрбір дүниеге келген бала автоматты түрде өзі туылған мемлекеттің азаматы болады. Тағы бір сұрақ ата-ана бұл азаматтықты қалай алады. Бала нәрестелік кезеңге кіреді, анасы оған мұқият қарайды

• Эссе Намыс деген не

  Бала кезімізден біз «намыс» деген сөзді жиі естиміз. Бірақ, қазірдің өзінде ересектер, көпшілігіміз бұл сөздің шынайы мағынасын әлі түсінбейміз. Неліктен намыс бүгінгі өмір шындығында өмірдің ең маңызды элементі емес?