Н.Носов «Армандаушылар». Кейіпкерлер диалогы – олардың кейіпкерлерін ашу тәсілі

Жұмыстың атауы:Армандаушылар

Жазылған жылы: 1938-1945

Жанр:әңгіме

Басты кейіпкерлер: СтасЖәне Тедди қонжығы- ең жақсы достар, ұлдар, Игорь- үлкен көрші бала, ирришка- Игорьдің әпкесі

Носовтың өте мейірімді және жарқын идеялары оқырман күнделігіне арналған «Армандаушылар» хикаясының қысқаша мазмұнында берілген.

Сюжет

Мишка мен Стасик көптен бері дос болды, олардың сүйікті ойыны - қиялдау және олардың ойдан шығарылған шытырман оқиғалары туралы әңгімелеу және соңында олардың қиялын жерге түсіретін шындықтан шағын деталь қосу. Қиялдарында олар айға ұшады, бірақ кейін бұл арман болып шығады. Тағы бірде олар бүкіл автобусты басып тастады, содан кейін оның ойыншық және кішкентай екенін мойындады. Басқа уақытта олардың жасы жүзден асқан, күшті алыптар, мұхиттарды жүзіп өтіп, акулаларды өлтіреді. Басқа уақытта олар басы кесілгеннен кейін де тірі қалады. Бір күні олар бір шелек балмұздақ жеді, бірақ ол қағаз және кішкентай болды. Бір күні Игорек олармен бірге отырып, қалай пайдалы өтірік айту керектігін айтып мақтанды - сондықтан ол бір банка джем жеді, содан кейін әпкесінің ернін жағып жіберді, олар оны жазалады. Армандаушылар оны қуып жіберіп, Ирришкаға балмұздақ сатып алады.

Қорытынды (менің пікірім)

Жақсы және зиянсыз қиялдар бар - олардан ешқандай зиян жоқ, олар жүректі қуантады және бос уақытты алады, ақыл-ой мен қиялды дамытады, бірақ азап пен әділетсіздікті тудыратын шынайы өтірік бар. Және олардың арасындағы айырмашылықты есте сақтау керек. Стас пен Мишка оны түсініп, өтірікшіні қуып жіберді, сосын анасы әділетсіз жазалаған Ирришканы соңғы ақшасына сатып алып, одан да зор мейірімділік танытты.

Николай Николаевич Носов - атақты балалар жазушысы. Оның кітаптарында бір ұрпақтан астам балалар өсті. Жазушының әңгімелері қызық әрі тартымды. Жазушының шығармалары мейірімділік пен жанашырлыққа үйретеді. Носовтың «Армандаушылар» әңгімесі жігіттерге ұнайды. Бұл жұмыстың қысқаша мазмұны ересектерге балалық шаққа оралуға көмектеседі, ата-аналары оларға осы қызықты кітапты оқып берген кездерін еске түсіреді.

Екі дос

Әңгіме автордың бізді екі басты кейіпкер - Мишутка мен Стасикпен таныстыруынан басталады. Айтпақшы, Николай Николаевичтің көптеген әңгімелерінде екі дос кездеседі, бірақ көбінесе олар Миша мен Коля. Неліктен екінші достың осылай аталғанын болжау қиын емес, әсіресе ол шығармалардағы баяндау бірінші жақта болғандықтан. Бірақ бұл әңгімеде - Носовтың «Армандаушылар», оның қысқаша мазмұны енді қайталанатын болады - автор не болып жатқанын сырттай бақылап, оны үшінші тұлғада көрсетеді.

Сонымен, балалар - Мишутка мен Стасик орындыққа отырып әңгімелесіп отырды. Олар бар ынтасымен қиялдады, қызықты ертегілер ойлап тапты. Автор айтқандай, жігіттер жарысты бастап, кім кімді алдау керектігін жарыса бастады.

Николай Носов, «Армандаушылар» (түйіндеме). Бастау

Миша Стасиктен оның неше жаста екенін сұрады. Бала екі рет ойланбастан, өзінің 95-ке келгенін айтты. Бірақ Мишутка қарызға батқан жоқ, ол сұхбаттасушыға 140-қа толды деп жауап берді. Содан кейін жігіттер өздерінің бойларымен таң қалдыруды шешті, олардың бір кездері қаншалықты үлкен болғанын анықтады. . Михаил бұрын Боря ағай сияқты өте ұзын болғанын, кейін қазіргідей кішірейіп кеткенін айтты. Стасик ақыл-ой өткірлігі жағынан жолдасынан кем түспеді. Әрине, сіз бәрін қайталап айта алмайсыз; Н.Н.Носовтың арманшылдары - қызықты ертегілер ойлап табу арқылы зерікті жеңе алатын тапқыр және көңілді жігіттер.

Стасик, керісінше, басында өте кішкентай болғанын, кейін үлкен болып өскенін айтты. Бірақ содан кейін ол қайтадан кішкентайға айналды, енді ол үлкен болуды күтуде. Екеуі де биіктік сайысында жақсы өнер көрсетті. Әңгімелесушіні ерекше нәрсемен таң қалдыру керек болды. Бүкіл әңгіме және, әрине, оның қысқаша мазмұны осы өнертабыстарға арналған. Носовтың армандаушылары - Мишка мен Стасик - олардың қайсысы нені жүзе алды деп тағы дауласуға шешім қабылдады.

Мишутка үлкен болған кезде өзеннен сабырлы жүзіп өткенін айтса, Стасик теңізді жүзу арқылы жеңе алатынын айтты. Миша бұл ауызша даудан бас тартпай, тіпті мұхитты жүзіп өткенін айтты.

Айға ұшулар және т.б

Жігіттердің көңілді қиялдары келесі кезеңге өтті. Екеуі де ойдан шығарылған жүзу жарысында жеңіске жетпегендіктен, бір-бірін әуе қимылдарымен таң қалдыруды жөн көрді. Носовтың әңгімесінің қысқаша мазмұны дәл қазір бұл туралы айтып береді. Армандаушылар мазасыз болды. Досын жеңетін Стасиктің кезегі келді және ол бұрын ұшуға қабілетті екенін айтты. Михаил досына мұны дәл қазір көрсетуді ұсынды. Бірақ ол жауап беретін бірдеңе тапты: жоқ, ол мүмкін емес, өйткені ол қалай екенін ұмытып кетті.

Енді Мишаға идеяларды енгізу кезегі келді. Оның айтуынша, теңізде шомылып жүргенде оған акула шабуыл жасаған. Ол аузын ашып, баланың басын тістеп алды. Стас таң қалып, досының алдап жатқанын айтты. Және ол талап етті - жоқ. Оның үстіне, Мишутканың айтуынша, ол жағаға шығып, басы жоқ үйге барды, содан кейін ол тағы бір өсті.

Стасик досының епті жазу шеберлігіне қызғанып, соған ұқсас нәрсе ойлап табуға шешім қабылдады. Оның айтуынша, Африкада жүргенде оны қолтырауын жұтып қойып, кейін түкіріп жіберген.

Миша бір рет жүріп келе жатып автобусты басып қалғанын, кейін оның ойыншық екенін мойындағанын айтты. Жолдас жауап берді, ол шынымен айға зымыранмен ұшқан, бірақ бұл түсінде болған.

Игорьдің жаман ісі

Екі дос арасындағы әңгіме кезінде олардың көршісі Игорь олардың орындығына отырды; Носовтың арманшылдары - Миша мен Стас - қарапайым жігіттер, екеуінің де көңілін көтеру үшін ертегілер құрастырған. Игорь мүлдем басқаша болды. Жігіттерді тыңдап, өтірік айтуға ұяла ма деп сұрады. Жігіттер бұл жерде ешнәрсе жоқ, ешкімді алдамай, ойдан шығарғанын айтты.

Игорь жігіттердің бұл идеяларының еш пайдасы жоқ екенін, кеше ата-анасын алдап, сол үшін сыйақы алғанын айтты. Жігіттер таң қалды, бірақ Игорь сөзін жалғастырды. Кеше варенье алмақшы болды, сұрамай-ақ шкафқа кіріп, банканы алып, жарты жолда босатып алды. Тойған жігіт ата-анасының келіп ұрысатынын түсінді. Сосын тосапты саусағымен жинап алып, сол кезде ұйықтап жатқан сіңлісі Ираның ерніне жағып жіберді.

Үйге келген ата-ана: «Кем жеді?» деп сұрайды. Игорь ұйықтап жатқан әпкесін нұсқап, оны айтты. Анам сенді, өйткені қыздың ерні осы тәттілікке боялған. Анасы қызын жазалап, ұлына тағы тосап берді.

Носов, «Армандаушылар» (конспект). Әділдік жеңеді

Жігіттер ашуланып, Игорьді өтірікші деп атап, оның кесірінен жазықсыз адам жапа шекті деп ұрсып, алдамшыны қуып жіберді. Содан кейін жігіттер үйлеріне қарай бет алды, жолда балмұздақ шатырын көрді. Ол кездегі балалар ата-анасынан қалталы ақша алатын. Сондықтан, жігіттер кем дегенде бір порцияға жететіндей өзгерістер іздей бастады. Оны сатып алып, олар қозғалды.

Жігіттер үйдегі тәттіні дәл екіге бөліп жеуді шешті. Жолдастар подъезден кіргенде, баяғы Ираны кездестіріп, оның көздері жас екенін көрді. Жігіттер оның неге жылап жатқанын сұрады. Қыз анасының оны серуендеуге жібермегенін, бұл джем жеді деген жаза екенін, бірақ оны алмағанын айтты. Жолдастар Игорь оларға бәрін мойындағанын айтты. Жігіттер қыздың көңілін көтеру үшін Ираға балмұздақ ұсынды. Олар мұны қаламаймыз деп ойлады, өйткені олар 10 жеп қойған.

Позитивті аяқталу

Бұл Н.Носовтың «Армандаушылар» атты тағылымды әңгімесі. Түйіндеме өзінің соңғы кезеңіне келеді. Ира да мейірімді қыз болды және балмұздақты тура 3 бөлікке бөлуді ұсынды. Олар осылай істеді, ал десерт өте дәмді болып шықты. Ал жігіттер өздерін де, қызды да қызықтай берді. Біреуі бір кездері балмұздақтың бір шелек жегенін, бірақ оның ойыншық екенін, стақаннан артық емес екенін айтты. Бұл барлық қорытынды. Носовтың арманшылдары жас және үлкен оқырмандар арасында жанашырлық тудыратыны сөзсіз.

, рефлексия сабағы, 1-4 сыныптар

Сабаққа арналған презентация

Артқа Алға

Назар аударыңыз! Слайдтарды алдын ала қарау тек ақпараттық мақсаттарға арналған және презентацияның барлық мүмкіндіктерін көрсетпеуі мүмкін. Егер сізді осы жұмыс қызықтырса, толық нұсқасын жүктеп алыңыз.

Мақсаттар:

Тәрбиелік

: жұмыстың негізгі идеясы туралы тұтас идеяны қалыптастыру үшін оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру, ұғымдарды түсіндірудегі айырмашылықтарды табу: өтірік пен қиял, өтірікші және арманшыл.

Дамытушылық: мәнерлеп оқуды қалыптастыруға жағдай жасау, оқушылардың коммуникативті мәдениетін дамытуға ықпал ету.

Тәрбиелеу: адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету.

Құрал-жабдықтар: компьютер және проектор, оқулық, «Носов «Армандаушылар» презентациясы, жеке жұмыс пен рефлексияға арналған карточкалар.

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Көптен күткен қоңырау соғылды,
Сабақ басталады.

2. Сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Бүгін сабақта не туралы сөйлесетінімізді білгіңіз келе ме? (2 слайд)

Ол үшін әріптерден сөз жасау керек:

z i a t f a n i (қиял)

Қиял сөзінің синонимдерін табыңыз.

(жалған, фантастика, ертегі, қиял)

Ожеговтың сөздігінен:

Қиял - бұл қиял, ақылға сыймайтын, жүзеге асырылмайтын нәрсе.

Қиял сөзінен сабақтас етістік жасаңыз (3 слайд)

(қиялдау)

Ожеговтың сөздігінен:

Қиялдау – қиялға келмейтін, шындыққа жанаспайтын нәрсені ойлап табу.

Қиялдауды ұнататын адамды қалай атайсыз? (4 слайд)

(арманшы, өнертапқыш, жазушы)

Ожеговтың сөздігінен:

Армандаушылар - қиялдау мен армандауды жақсы көретін адамдар.

3. Сабақтың мақсатын қою.

Бүгін сабақта не туралы сөйлесетінімізді тап (5-слайд)

Қиял елі –
Мұны бәріміз білеміз.
Николай Носовпен
Біз сонда тағы барамыз.
Жалған және қиял.
Оларды қалай тануға болады?
Сол себепті біз жасаймыз
Бүгін біз оқимыз.

Әдебиет сабағында Н.Носовтың «Армандаушылар» әңгімесі туралы ой қозғаймыз.

4. Жаңа нәрсені ашу

Әңгіменің басты кейіпкерлерін ата (слайд 6)

(Мишутка мен Стасик)

Олар туралы не айта аласыз?

(олар қиялдауды ұнатады, біздің құрдастарымыз, жақсы достар)

5. Ең жақсы жазушы кім?

Мишутканың не ойлап тапқанын оқыңыз: (7-слайд)

Мен 140 жастамын.
Үлкен болды, бірақ кішкентай болды.
Мен өзенді, мұхитты жүзе аламын.
Бір акула шабуылдап, басын тістеп алды, ал екіншісі өсті.
Автобус басып қалды.

Стасик не ойлап тапқанын оқыңыз.

Мен 95 жастамын.
Кішкентай болдым, өстім, қайтадан кішкентай болдым, содан кейін қайта өсемін.
Теңізді жүзіп өтуге болатын.
Мен қалай ұшуды білдім, бірақ кейін қалай ұшуды ұмытып кеттім.
Қолтырауын оны жеп, кейін түкіріп жіберді.
Айға ұшты.

Ең жақсы жазушы кім деп ойлайсыз?

(Мишутка қызықты идеяларды ұсынады, тіпті Стасик оған қызғанышпен қарайды.

Стасик қызық - Айға ұшты деп)

6. Ойланайық

Сіздің достарыңыз өздерінің қиялдарын қалай атайды? (8-слайд)

(өтірік, өтірік)

Өтірік пен қиял бір нәрсе болатындай не болады?

(Жоқ, қиял ешкімге зиян тигізбейді.

Жігіттер мұны өз рахаттары үшін ойлап тапты.)

Өтірікші мен арманшылдың айырмашылығы неде?

Өтірікші - өз пайдасы үшін өтірік айтатын өтірікші.

Армандаушы - шығарма жасау процесін ұнататын өнертапқыш.

Әңгімеде тағы қандай кейіпкер бар? (9-слайд)

Ол жігіттердің ойынына қалай қарады? Оқыңыз.

(Олар өтірік айтады! Ал сен ұялмайсың ба?

«Ертегілер! – Игорь менсінбей күрсінді)

Менсінбеу нені білдіреді?

(құрметсіз, жиіркенішті)

Менсінбеу – бұл мүлдем менсінбеу, шектен тыс құрметтемеу сезімі.

Неліктен Игорь балалармен ойнай бастады?

(Мен жігіттерге қиялдау өте оңай екенін дәлелдегім келді.)

Неліктен Стасик пен Миша Игорь әңгіме жазуды шешкеніне қуанды?

(Олар жаңа нәрсені тыңдауға қызығушылық танытады.)

Игорь оны қалай ойлап тапты? Оқыңыз.

Игорьдің оқиғасы туралы не айта аласыз?

(Бұл қиял емес. Бұл шынымен болды.

Игорь арамдық жасады.

Менің әпкем оның сөздерінен зардап шекті.)

(Ол Игорьге шығарма жазу қиын екенін көрсеткісі келеді).

7. Қиялдау оңай ма?

Игорь қызықты оқиға құра алды ма? Неліктен? (слайд 10)

(қиял жоқ)

Игорьдің әрекетін жігіттер қалай қабылдады?

(Олар Игорьдің әрекетін айыптады және онымен бірге отырғысы келмеді.)

Баланың әрекетіне қалай қарайсыз?

(Игорь дөрекі әрекет етті.
Ол ұйықтап жатқан әпкесінің ерніне джем жағып алды.
Игорь тек Ираны ғана емес, анасын да алдады.
Ол өтірікші және өтірікші.)

Балалар Игорьді қалай атады?

Мұндай дөрекі сөзді сөйлеуде қаншалықты жиі қолданамыз?

Игорь кеткенде балалар кіммен кездесті?

Оның көңіл-күйі қандай болды?

(қайғылы)

Мұны түсінуге қандай сөздер көмектесті?

(көзі жас болды)

Мишутка мен Стасик Ираға жанашырлық танытты. Олар оған балмұздақ ұсынды.

Сіз қызды қалай жұбатар едіңіз?

(Уайымдама, Ира.
Анаңа барайық, біз оған шындықты айтамыз.
Жылама, Ира. Бұл өмірдегі ең жаман нәрсе емес.)

Мишка мен Стасик Ираны жұбатты деп ойлайсыз ба?

Мәтіндегі қандай сөздер мұны растайды?

(Ира күлді.)

8. Ойланайық

Батырлардың іс-әрекетіне мінездеме берейік (11-слайд)

Шифрланған сөздер сізге көмектеседі. Әліпбидің әріптерін пайдаланып сөзді аяқта.

3, 29, 14, 29, 19, 6, 13

21, 14, 29, 19, 6, 13

A -1	B-2	B-3	G-4	D-5	E-6	Йо-7	Ж-8	Z-9	I-10	Y-11
К-12	L-13	М-14	N-15	О-16	P-17	R-18	S-19	Т-20	U-21	F-22
X-23	Ц-24	Ch-25	Ш-26	Щ-27	L-28	Y-29	Коммерсант-30	E-31	Ю-32	Я-33

3, 29, 14, 29, 19, 6, 13

21, 14, 29, 19, 6, 13

Бұл сөздердің нақты анықтамасын түсіндірме сөздікте табуға болады.

Көркем әдебиет – қиял, қиял арқылы жасалған нәрсе.

Алдын ала ойлану - әдетте айыпталатын алдын ала ойластырылған жасырын ниет.

Кімнің әрекетін көркем әдебиет деп атауға болады және кімнің ниеті?

(көркем әдебиет - Мишутка мен Стасик,

ниет – Игорь)

9. Рөлдер бойынша оқу

Мәтінде неше бөлік – диалогтарды анықтауға болады? (12-слайд)

Диалог 1 – Мишутка мен Стасика.

Диалог 2 – Игорьмен әңгіме.

Диалог 3 – Ирамен кездесу.

10. Жұптық жұмыс

«Зейінді оқырман» тесті (13-слайд)

2) Түсінбей қалған сөздерді толтырыңыз:

Мишутка мен Стасик... орындыққа отырып, әңгімелесіп отырды.

а) аулада

3) Игорь Ираға джем жайды...

4) Мишутка мен Стасик балмұздақтың қанша порциясын сатып ала алды?

а) балалар күлкілі әңгіме құрастырды

б) балалар өтірік айтты

в) балалар туралы әңгіме

6) Мақал-мәтелді жина: берілген, жақсы, өмір, үстінде, іс.

Жұмысты тексерейік.

1) Николай Николаевич Носов

5) балалар күлкілі әңгімелер құрастырды

6) Өмір жақсы істер үшін беріледі.

Бұл мақалды неліктен саған ұсындым деп ойлайсыңдар?

11. Қиялдау оңай ма?

Сіз қиялдаған кезіңіз болды ма? (14-слайд)

Біздің сыныптың балалары қолдан кітаптар жасады. Мына күлкілі әңгімелерді оқы.

12. Сабақты қорытындылау

Сабақтың басында қандай мақсат қойдық? (15-слайд)

(жалған мен қиялдың айырмашылығын түсіну)

Біз бұл мақсатқа жеттік пе?

Неліктен әңгіме «Өтірікшілер» немесе «Алдамшылар» емес, «Армандаушылар» деп аталады?

(басты кейіпкерлер зиянды ниетсіз қиялдайды)

Әңгіме бізге не үйретеді?

(фантастика мен қиял адамға зиян тигізбеуі керек)

Николай Носов қызықты, оңай, әзілмен және адамның күшті және әлсіз жақтары туралы өте қарапайым айтып береді. (16-слайд)

Носовтың әңгімелерін оқи отырып, сіз ботқа пісіруді, инкубаторды салуды және от шашуды үйренуге болады. Сондай-ақ адал, шыншыл, ізденімпаз, батыл болыңыз.

13. Рефлексия

Сабақтағы үлгеріміңізді бағалауға тырысыңыз: (17-слайд)

тамаша болып шықты
Мен барлық тапсырмаларды өзім қалағандай орындамадым
мен қалағандай болмады

14. Үй тапсырмасы (міндетті емес) (18-слайд)

1 – диалогты қайталау (міндетті емес);
2 – Мишутка немесе Стасик қиялдарының суреті;
3 – өз ертегіңді жазу.

0/0 беті

A-A+

Мишутка мен Стасик бақшадағы орындықта отырып әңгімелесіп отырды. Тек олар басқа жігіттер сияқты жай сөйлеспей, кім кімге өтірік айтатынына бәс тіккендей, бір-біріне әртүрлі ұзын-сонар әңгімелер айтты.

Жасың нешеде? – деп сұрайды Мишутка.

Тоқсан бес. Сен ше?

Ал мен жүз қырықтамын. Білесіз бе, - дейді Мишутка, - мен Боря ағай сияқты үлкен, үлкен едім, кейін кішкентай болып қалдым.

Ал мен, - дейді Стасик, - алдымен мен кішкентай болдым, содан кейін үлкен болдым, содан кейін қайтадан кішкентай болдым, енді жақын арада қайтадан үлкен боламын.

Ал мен үлкен болғанымда бүкіл өзенді жүзіп өте алатынмын», - дейді Мишутка.

Ой! Мен теңізді жүзіп өте аламын!

Тек ойланыңыз - теңіз! Мен мұхитты жүзіп өттім!

Мен ұшуды білетінмін!

Жүр, ұш!

Енді мен істей алмаймын: қалай екенін ұмытып қалдым.

«Мен бір рет теңізде жүзіп жүрген едім, - дейді Мишутка, - маған акула шабуыл жасады». Мен оны жұдырығыммен ұрдым, ол менің басымнан ұстап, тістеп алды.

Жоқ, шынымен!

Неге өлмедің?

Мен неге өлуім керек? Мен жағаға жүзіп, үйге қайттым.

Басы жоқ па?

Әрине, басы жоқ. Маған бас не үшін керек?

Бассыз қалай жүрдің?

Сөйтіп кетті. Бассыз жүре алмайтын сияқтысың.

Неліктен қазір сонша абдырап қалдың?

Екіншісі өсті.

«Қиял идея!» – Стасик қызғаншақ болды. Ол Мишуткадан жақсырақ өтірік айтқысы келді.

Міне, солай! – деді ол. - Мен бір рет Африкада болдым, сол жерде мені қолтырауын жеп қойды.

Мен осылай өтірік айттым! – Мишутка күлді.

Ештене етпейді.

Неге қазір тірісің?

Сөйтіп ол мені түкіріп жіберді.

Мишутка ойланып қалды. Ол Стасикті бұрмалап көрсеткісі келді. Ойланып, ойланып, ақыры:

Бір күні көшеде келе жатыр едім. Айналада трамвайлар, жеңіл көліктер, жүк көліктері бар...

Білемін, білемін! – деп айқайлады Стасик. - Енді трамвай сенің үстіңнен қалай өткенін айт. Сіз бұл туралы әлдеқашан өтірік айттыңыз.

Ештеңе емес. Мен бұл туралы айтып отырған жоқпын.

Міне, мен ешкімді алаңдатпаймын. Бір кезде бізге автобус келе жатыр. Мен оны байқамадым, мен оны басып қалдым - бір рет! - және оны тортқа ұсақтаңыз.

Ха ха ха! Бұл өтірік!

Бірақ бұл өтірік емес!

Сіз автобусты қалай басып тастай аласыз?

Сондықтан ол ойыншық сияқты өте кішкентай болды. Бала оны жіппен сүйреп келе жатты.

Бұл таңқаларлық емес », - деді Стасик. - Мен айға бір рет ұштым.

Ева, қайда бардың? – Мишутка күлді.

Маған сенбейсіз бе? Шынымды айтсам!

Не ұштың?

Зымыранда. Олар айға ұшу үшін тағы не пайдаланады? Сіз өзіңізді танымайтын сияқтысыз!

Айда не көрдіңіз?

Жарайды... – Стасик іркіліп қалды. - Мен ол жерден не көрдім? Мен ештеңе көрмедім.

Ха ха ха! – Мишутка күлді. – Ал ол айға ұшып кетті дейді!

Әрине ұштым.

Неге ештеңе көрмедің?

Ал қараңғы болды. Мен түнде ұшатынмын. Түсінде. Мен зымыранға мініп, ғарышқа ұштым. Уау! Сосын қайтып ұшсам... ұшып, ұшып, жерге соқтым... ояндым...

— А, — деді Мишутка. – Мен мұны бірден айтар едім. Түсімде екеніңді білмедім.

Сол кезде көрші Игорь келіп, оның қасындағы орындыққа жайғасты. Ол тыңдады, Мишутка мен Стасикті тыңдады, содан кейін:

Олар өтірік айтады! Ал сен ұялмайсың ба?

Неге ұяласың? «Біз ешкімді алдамаймыз», - деді Стасик. «Біз ертегі айтып жатқандай жай ғана ойдан шығарып жатырмыз».

Ертегілер! – Игорь менсінбей күрсінді. - Бірдеңе таптым!

Ал сіз нәрселерді жасау оңай деп ойлайсыз!

Не оңайырақ!

Ал, бірдеңе ойлап тап.

Енді... – деді Игорь. - Өтінемін.

Мишутка мен Стасик қуанып, тыңдауға дайындалды.

«Қазір», - деп қайталады Игорь. - У-у... мм... ахем... у-у...

Неге бәрің де "ух" және "ух"!

Қазір! Ойланайыншы.

Ойлан, ойлан!

Уф, – деді Игорь тағы да аспанға қарады. - Қазір, қазір... у...

Жарайды, неге ойдан шығармайсың? Ол айтты - қарапайым не болуы мүмкін!

Енді... Міне! Бірде мен итті мазақ етсем, ол аяғымнан ұстап тістеп алды. Тіпті тыртық қалды.

Ал, мұнда не ойлап таптың? – деп сұрады Стасик.

Ештеңе. Ол маған қалай болғанын айтты.

Және ол айтты - ол ойлап табудың шебері!

Мен шебермін, бірақ сен сияқты емеспін. Бәрің өтірік айтасыңдар, бірақ нәтиже жоқ, бірақ мен кеше өтірік айттым, оның маған пайдасы тиіп жатыр.

Не пайда?

Мінеки. Кеше түнде анам мен әкем кетіп қалды, ал Ира екеуміз үйде қалдық. Ира төсекке жатты, мен шкафқа кіріп жарты банка джем жедім. Содан кейін ойлаймын: мен қиыншылыққа тап болмасам екен деп ойлаймын. Мен Ирканың ерніне джем алдым. Анасы келіп: «Кемді кім жеді?» Мен: «Ира» деймін. Анасы қараса, ернінде кептеліс барын көрді. Бүгін таңертең ол анасынан біраз алды, ал анам маған тағы біраз тосап берді. Пайдасы сол.

Бұл сіздің арқаңызда басқа біреу алды, сіз бақыттысыз деген сөз! – деді Мишутка.

Саған не керек?

Мен үшін ештеңе. Бірақ сен, оны қалай атайды... Өтірікші! Мұнда!

Сіз өзіңіз өтірікшісіз!

Кетіңіз! Біз сенімен орындықта отырғымыз келмейді.

Мен сенімен бірге отырмаймын.

Игорь орнынан тұрып кетіп қалды. Мишутка мен Стасик те үйлеріне қайтты. Жолда олар балмұздақ сататын орынға тап болды. Олар тоқтап, қалталарын ақтарып, қанша ақшасы барын санай бастады. Екеуі де балмұздақтың бір порциясына ғана жетеді.

«Біз бір бөлігін сатып алып, оны екіге бөлеміз», - деді Игорь.

Сатушы оларға таяқшаға балмұздақ берді.

Үйге барайық, - дейді Мишутка, - дәлірек айтсақ, пышақпен кесіп алайық.

Баспалдақта олар Ираны кездестірді. Оның көздері жас болды.

Неге жылай бердің? – деп сұрайды Мишутка.

Анам мені сыртқа шығармады.

Кептеліс үшін. Бірақ мен оны жемедім. Бұл туралы маған Игорь айтты. Өзі жеп, мені кінәлаған шығар.

Әрине, Игорь оны жеді. Ол бізге мақтанатын. Жылама. «Жүр, мен саған балмұздақтың жарты порциясын беремін», - деді Мишутка.

Мен сізге жарты порциямды беремін, мен оны бір рет көремін және қайтарамын », - деп уәде берді Стасик.

Сіз мұны өзіңіз жасағыңыз келмейді ме?

Біз қаламаймыз. «Біз бүгін он порция жедік», - деді Стасик.

Мына балмұздақты үшке бөліп алайық», - деді Ира.

Дұрыс! – деді Стасик. – Әйтпесе, порциясын жалғыз жесең, тамағың ауырады.

Олар үйлеріне барып, балмұздақты үшке бөлді.

Дәмді заттар! – деді Мишутка. - Маған балмұздақ қатты ұнайды. Бірде мен бір шелек балмұздақ жедім.

Сен бәрін ойдан шығарып жатырсың! - Ира күлді. - Бір шелек балмұздақ жедім дегенге кім сенеді!

Бұл өте кішкентай болды, шелек! Бұл қағаз сияқты, стақаннан артық емес...

Екі дос

Николай Носов, «Армандаушылар» (түйіндеме). Бастау

Миша Стасиктен неше жаста екенін сұрады. Бала екі рет ойланбастан, өзінің 95-ке келгенін айтты. Бірақ Мишутка қарызға батқан жоқ, ол сұхбаттасушыға 140-қа толды деп жауап берді. Содан кейін жігіттер бір-бірін бойларымен таң қалдыруды шешті, олардың қаншалықты үлкен екенін анықтады. бір кездері болды. Михаил бұрын Боря ағай сияқты өте ұзын болғанын, кейін қазіргідей кішірейіп кеткенін айтты. Стасик ақыл-ой өткірлігі жағынан жолдасынан кем түспеді. Әрине, сіз бәрін қайталап айта алмайсыз; Н.Н.Носовтың арманшылдары - қызықты ертегілер ойлап табу арқылы зерікті жеңе алатын тапқыр және көңілді жігіттер.