Толықтауыш пен жағдаят: осы сөйлем мүшелерінің түрлері. Орыс тіліндегі қосымша, анықтама және мән-жай: септік жалғауларының қолданылуы және оқшаулануы, т.б.

ЕРЕЖЕ Анықтама - заттың белгісін, сапасын, қасиетін білдіретін және не деген сұрақтарға жауап беретін сөйлемнің кіші мүшесі. қайсысы? Жағдайлар үстеу сұрақтарына жауап береді: қайда? Қашан? Қалай? Неліктен? Бұл мақалада анықтама, қосымша және мән-жай сияқты сөйлем мүшелері қарастырылады.

Нысан етістіктерге, зат есімдерге, сын есімдерге, үстеулерге сілтеме жасай алады, мысалы: Олар бұл сызбаларға (не?) сенді (бұл сызбалар объект болып табылады). Іс-әрекеттің тікелей бағытталған объектіні білдіретін үстеу тура деп аталады.

Ол мені (кімді?) көріп, қатып қалды (мен – толықтыру). Мағынасы бойынша мән-жайлар дәстүрлі түрде орын, уақыт, себеп, мақсат, жағдай, концессия, іс-әрекеттің тәсілі мен дәрежесі болып бөлінеді. Предикат болып табылады негізгі мүшесіТасымалдаушыға қатысты белгіні (іс-әрекетті, күйді, мүлікті) білдіретін, субъект білдіретін екі жақты сөйлем. Келісілген анықтамалар.

Формада анықталған мүшемен келіспейді. Жанама жағдайда зат есім арқылы білдірілген, салыстырмалы дәрежесын есім, үстеу, шылау: Қайың жапырақтары сыбырлады. Ән айтып, би биледік. Сөйлемдер әдетте жақша немесе сызықша арқылы ерекшеленеді: Жаздың ыстық таңында (шілденің басында болатын) біз жидек теруге бардық.

Әдетте: үстеу мағынасы бар мән-жай дейміз. Сұрақ зат есімнен қойылса (сөздіктерден басқа), сөз формасы мән-жай бола алмайды, бірақ анықтама мен толықтауыш шатастырылуы мүмкін.

Тікелей және жанама объектілер

Ауылда – анықтама ғана. Ол толықтауыш бола алмайды, іс-әрекеттің объектісі болып табылмайды және басқа субъектіні түсіндірмейді. Егер бұл ауылдың атауы әдемі таңдалған болса, «Ауылға» бір мезгілде «атауы» сөзін анықтап, акцияның нысаны болады. Бұл анықтама мағынасы бар қосымшаны білдіреді. Толықтауыш - бұл әрекет таралатын объект, ол "ҚОСЫМДАР", әрекетті (атрибутты) кеңейтеді және әдетте регистр түрінде көрсетіледі.

Сондай-ақ: Жол жоғары көтерілді (бағыт, жағдай). Салыстыру да қызық: осы автордың кітабы (кімдікі, анықтамасы) және осы кітаптың авторы (не, қосымша). Синтаксистегі қосымша орыс тілі- зат есім немесе есімдік арқылы жасалған сөйлемнің екінші мүшесі. Қайда? Қайда?, т.б.) орыс тілінің синтаксисіндегі нүктелі-нүктелік анықтамаға баса назар аударылады – субъектінің белгісін білдіретін сөйлемнің екінші мүшесі.

Қосымша және жағдай

Субъект – субъект ( сөйлемде көрсетілген адам, жаратылыс, құбылыс, яғни субъект негізгі кейіпкерсөйлемдер.) Тақырыптың асты әдетте бір жолмен сызылады. Анықтама заттың атрибутын білдіреді, яғни зат есімнен анықтау мәселесін қоямыз. Салыстыру үшін объект көбінесе етістіктен сұрақ, ал зат есімнен анықтама алады.

Егер бұл сөз зат есім болса, онда бізде анықтама бар. Қыздың анықтамасынан қыздың (не?) жастың бір сөзіне сұрақ қоюға болады. Сонымен, бір сөйлемге грамматикалық негізге қандай да бір түрде қатысы бар барлық сөздер жатады. Бұл тыныс белгілерін қою кезінде әсіресе маңызды күрделі сөйлем. Осы сөйлемдегі тыныс белгілерін дұрыс қою үшін: а) грамматикалық негіздерді ерекшелеу; ә) осы түбірлерге қандай сөздердің байланысып тұрғанын анықтау.

Демек, бірінші сөйлем келесідей болады: Кешке мен ажырасудың қажеттілігіне ақыры көз жеткіздім. Екінші грамматикалық негізге байланысты сөздер: күтілетін (кім?) Ася; (қалай?) үнсіз күтті. Бұл уақытша одақ болған кезде бағыныңқы сөйлем. Ендеше, күрделі сөйлемдегі тыныс белгілері былай қойылуы керек: Кешке Асяны үнсіз күтіп отырғанымызда, мен ақыры ажырату керек екеніне көзім жетті.

Кіші мүшелердің әрқайсысының өз сұрақтар жүйесі бар. Қосымша жанама жағдайлар туралы сұрақтарға жауап береді. Кейде бір кәмелетке толмаған мүшеге бірнеше түрлі сұрақтар қойылуы мүмкін. Бұл, әсіресе, егер қосалқы мүше зат есім немесе зат есім арқылы білдірілсе, жиі болады.

Бірақ әрқашан зат есім немесе есімдік объект бола бермейді. Мысалы, қыздың бет-бейнесін тектік жағдайда зат есіммен тіркескенде морфологиялық сұрақ қоюға болады: (кім?) қыздың беті. Бірақ сөйлемдегі қыздың зат есімі қосымша емес, анықтама болады, өйткені синтаксистік сұрақ әртүрлі болады: қыздың беті (кімнің?).

Предикат сұрақтар Не істеу керек? Пәндік сұрақтар Кім? Не? зат есімнің сөйлем мүшелері I.p. орындар I.p. сандар I.p. n. f. ж.(инфинитив) бөлінбейтін сөз тіркесі. Кейде объект іс-әрекеттің немесе күйдің субъектісін білдіреді.

Қимылдың объектісін білдіретін қосымшалар етістіктермен де, олардан жасалған зат есімдермен де қолданылады: жүкті жеткізу – жүкті жеткізу; мақалада жұмыс істеу - мақалада жұмыс істеу. Тікелей зат есімнің көсемшесіз септікте де білдірілуі мүмкін.

Қосымшаны анықтамадан қалай ажыратуға болады?

Қолданбадан айырмашылығы, зат есім арқылы берілген сәйкессіз анықтама әрқашан объектінің басқа объектімен қатынасын көрсету арқылы оның атрибутын білдіреді. Олар қай жерде сұрақтарға жауап береді? Қайда? қайда? Олар қандай жағдайда сұраққа жауап береді? Кітаптылық қасиетіне байланысты шарттар сирек қолданылады. Олар не болса да сұрақтарға жауап бере ме? неге қарамастан? және сөйлемнің грамматикалық негізінде баяндалған іс-әрекетке немесе күйге кедергі келтіретін немесе сәйкес келмейтін құбылыстарды белгілейді.

25-тарау. Синтаксис. Сөйлемнің қосалқы мүшелері

Жеңілдік мән-жайлары бар сөйлемдер мән-жайларға қарама-қайшы байқалатын құбылыстарды айтады: Менің жолдасымның болжамына қарамастан, ауа райы ашылып, бізге тыныш таңды уәде етті... 2) жанама септіктегі зат есімдер: On мерекелерде біз ұйықтағанша дейін. сағат он...

Сондықтан бұл жағдай. Бұл жағдайда предикат етістіктен объектіге екі сұрақ қойылуы мүмкін: жанама септіктің сұрағы және инфинитивтің сұрағы. Егер сұрақ етістіктен қойылса, онда бұл объект. ЕРЕЖЕ Жағдай – іс-әрекеттің қандай жағдайда орындалатынын түсіндіретін немесе іс-әрекеттің немесе атрибуттың көріну тәсілін, өлшемін, дәрежесін көрсететін сөйлемнің кіші мүшесі. Жағдай - іс-әрекеттің, күйдің, мүліктің сипатын білдіретін және қалай деген сұрақтарға жауап беретін сөйлемнің кіші мүшесі. Қалай?

Объект дегеніміз - әрекетке байланысты объектіні білдіретін және жанама жағдайлардың сұрақтарына жауап беретін сөйлемнің кіші мүшесі, әдетте кеңейтілетін сөзден кейін тұрады. Объекті етістіктерге, зат есімдерге, сын есімдерге, үстеулерге сілтеме жасай алады, мысалы: Олар бұл сызбаларға (неге?) сенді (бұл сызбаларда - толықтауыш). Ол мұндай әңгімелердің қадірін (ненің?) білетін (мұндай әңгімелер – қосымша).

Толықтауыштарды зат есіммен, есімдікпен, азырақ сан есіммен, инфинитивтермен, субстантивтенген сөздермен, синтаксистік тұрғыдан бөлінбейтін тіркестермен білдіруге болады, мысалы: Оннан бесті алу (оннан бестен - үстеме). Олар оны анықтауды сұрады (анықтаңыз - қосу).

Тікелей және жанама объектілер

Іс-әрекеттің тікелей бағытталған объектісін білдіретін қосымша тікелей деп аталады.Сөйлемдегі тура нысан ауыспалы етістікке жатады және келесі формаларда көрсетіледі:

• зат есімнің, есімдіктің, субстантивтенген сөздердің көсемше септігінің түрі, мысалы: Түнде мен (не?) қайыңдарды (қайың - зат) көрдім. Ол мені (кімді?) көріп, қатып қалды (мен – толықтыру).
• септік жалғауының түрі: а) толықтауыш іс-әрекетпен ішінара қамтылған тура затты (бөлінетін затты) білдірсе (мұндай септік жалғаулық деп аталады), мысалы: Бірақ дұрыс айтасыз: бұл жақсырақ. (не?) шай ішу (шағала - қосымша); ә) болымсыздығы жоқ ауыспалы етістіктермен (болмау кезінде текті), мысалы: Бірақ ол тұлғаны (тұлғалар-объектіні) қарастырмады (не?);
• септік жалғауы бар тура заттың септік формасы (дативті таратушы), мысалы: апельсин бер, ағаш отырғыз, алма ал.

Басқа жағдайлардың формаларында көрсетілген үстемелер жанама деп аталады, мысалы: Орманшы аюға оқ атты (аю - қосымша). Тихонов мылтықты алып, жатқан адамға абайлап жақындады (жатқан адамға қосымша).

Жағдай

Жағдай – іс-әрекеттің орнын, бағытын, уақытын, себебін, мақсатын, жағдайын, бейнесі мен дәрежесін білдіретін сөйлемнің кіші мүшесі; әдетте предикатты сипаттайды және қайда деген сұрақтарға жауап береді? Қайда? қайда? Қашан? Не үшін? Неліктен? Қалай? қандай жағдайда? т.б.

Мағынасы бойынша мән-жайлар дәстүрлі түрде орын, уақыт, себеп, мақсат, жағдай, концессия, іс-әрекеттің тәсілі мен дәрежесі болып бөлінеді. Жағдайлар үстеулермен, зат есімдер жанама жағдайда предлогтармен немесе синтаксистік түрде бөлінбейтін тіркестермен көрінеді: зат есіммен және негізгі сан есіммен.

Жағдайлардың түрлері

• орынның жағдайларыЗаттың әрекет ету орнын немесе орнын, қозғалыс бағытын көрсетіңіз және қайда сұрақтарға жауап беріңіз? Қайда? қайда?. Олар іс-әрекетті немесе күйді білдіретін предикат етістікке немесе басқа сөйлем мүшесіне сілтеме жасайды;
• уақыт жағдайларыІс-әрекеттің уақытын, оның басталуын, ұзақтығын немесе аяқталуын көрсетіңіз және қашан сұрақтарға жауап беріңіз? қашаннан бері? қашанға дейін? Қанша уақыт?;
• әрекет ету жағдайларысапаны немесе іс-әрекет пен күйді белгілеңіз, сұрақтарға қалай жауап беріңіз? Қалай?;
• дәреже жағдайларыіс-әрекеттер іс-әрекеттің немесе атрибуттың сандық сипаттамасын береді, қанша деген сұраққа жауап береді? қаншалықты дәрежеде? қаншалықты дәрежеде?;
• жағдайлардың себептерісебебін немесе себебін, іс-әрекеттің немесе белгінің негізін көрсетіп, неліктен деген сұрақтарға жауап беріңіз? неге? ненің арқасында? Не үшін? қандай себеппен?;
• мақсаттың жағдайларыәрекеттің мақсатын көрсетіңіз және неліктен деген сұрақтарға жауап беріңіз? Не үшін? қандай мақсатта?;
• жағдайлар шарттарысипатталған оқиғаның болатын алғы шартын, шартын көрсетіңіз, қандай жағдайда сұраққа жауап беріңіз?;
• тапсырманың мән-жайларықай оқиғаның орын алатынына қарама-қарсы жағдайды көрсетіңіз және несіне қарамастан сұрақтарға жауап беріңіз? не болса да?

Сабақты қорытындылау - 4-сыныптағы орыс тілі практикумы

жүйесі бойынша «Орыс тілі» оқулығы бойынша «Сөйлем мүшелерінің жұмбақтары / үстеу мен шылаудың айырмашылығының ерекшеліктері/»

Новочебоксарск қаласының «No6 гимназия» коммуналдық білім беру мекемесі

Сабақтың түрі: қайталау-жинақтау

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларда қалыптасқан стереотипті жою кіші сыныптар, «Сөйлем мүшелері» тақырыбын оқығаннан кейін белгілі бір сөйлем мүшелерінің белгілі бір сөйлем мүшелеріне сәйкес келуі.

2. Семантикалық сұрақтар мен жанама жағдайлар сұрағынан айырмашылығы бар «ақылға қонымды сұрақ» ұғымын енгізіңіз.

«Ақылға қонымды сұрақ – бұл сөз тіркесінің лексикалық мағынасын барынша көрсететін сұрақ».

1. Балаларға сөйлем мүшелері мен сөйлем мүшелерінің арасында тікелей байланыс жоқ екенін көрсету.

Сабақ жоспары:

I Сабақтың мақсатын қою.

II Бір минуттық қаламгер – бірінші мәселе; сөйлемнің қай мүшесі предикат қызметін атқара алады.

III Сөздік жұмысы– екінші мәселе; Сөйлемнің қай бөлігі субъект қызметін атқара алады.

IV Қосу мен жағдаятты салыстыру.

А) «ақылға қонымды сұрақ» түсінігі;

В) топтық жұмыс;

C) қорытынды – үшінші және төртінші есеп; Сөйлемнің қай мүшесі тәуелдік, септік... қызметін атқара алады.

V. Бұл туралы ойланайық. Сөздің лексикалық мағынасына сүйене отырып, қай сөздің субъект қызметін атқаратынын анықтаңыз.

VI Рефлексия.

VII Қорытынды. Үй жұмысы.

Сабақтың барысы

I . Ұйымдастыру сәті. Сабақ мақсаттарын қою

Сахналау ортақ мақсатсабақ - Орыс халық мақал-мәтелдерінің материалын пайдалана отырып, сөйлемнің бір жұмбақ шешуін тауып көр. Қандай сөйлем мүшелері предикат, субъект, объект, атрибут, жағдай бола алады. Сөйлем мүшелері мен сөйлем мүшелері арасында тікелей байланыс бар ма?

Сабақтың негізгі мақсаты – қосымшаны мән-жайдан қалай ажыратуға болатынын қарастыру.

1. Сіздің алдыңызда кроссворд.Сабағымыздың негізгі, негізгі ұғымдарымен таныстырады.

Барлық кроссвордтарды қандай топтарға бөлуге болады?

Сөйлем бөліктері

Сөйлем мүшелері.

Сөйлем мүшелері мен сөйлем мүшелерінің байланысы кестесін толтырайық, сабақтың соңында кестеде өзгерістер бар-жоғын көреміз.

Мен «тақырып» дегенде, сіз сөздің қай бөлігін елестетесіз? - Мен «предикат» дегенде, сіз сөйлемнің қай мүшесі туралы ойлайсыз?

Мен қосымша айтқанда, қандай сөйлем мүшесін елестетесіз? - Мен «анықтама» дегенде, сіз сөйлемнің қай мүшесі туралы ойлайсыз? - Мен «жағдай» дегенде, сіз сөйлемнің қай мүшесі туралы ойлайсыз?

Көбінесе сұрақтарға жауап бергеннен кейін кесте осылай толтырылады.

Зат есім

Сын есім

Тақырып

Предикат

Қосымша

Анықтама

Жағдай

Бұл біздің стереотиптер кестесі. Сабақ барысында оған қандай өзгерістер болатынын көрейік.

II Бір минуттық қаламгерлік.

Сөзжұмбақтағы сөйлем мүшелерін білдіретін сөздердің қиылысында қандай әріп пайда болғанына назар аударыңыз? Қаламгершілік сәтінде буын мен әріп пен әріптің бірігуін жазамыз e.

s de le

Осы буындар мен бірігулердің жазылуын жазу арқылы бекітеміз мақал.

«Еңбек пен қол – адамдар үшін сенімді кепілдік».

Е әрпі қай емледе кездеседі?

Осы мақалдың мағынасын түсіндіріңіз? (Қажет болса, барлық сөздердің мағынасын түсіндіру керек)

Мына сөйлемнің негізін табыңыз.

Сөйлем не туралы айтып тұр?

Жұмыс және қолдар туралы

Тақырып туралы не айтылған?

Жұмыс пен қол кепілдік

Қорытынды. Зат есім предикат қызметін атқарады.

III Сөздік жұмысы

Алдарыңыздағы тақтада сөздік сөздер, сол сөздер сіздің парақтарыңызда. Түсіп қалған әріптерді толтырыңыз

Б...сұр, г..ашу, міну..т, ф..лат, ф..өсу, тұтқын..т, реніш..жек көру..т, г..өсу, орнату..т, ф. ..армандау, өңдеу..т, п..шақыру, ф..нише,..мандат,..сиқыршы, сн..салмақ.

Оқушылар әріптерді енгізіп, партада көршілерімен өзара тексеру жүргізеді. Берілген сөздермен сөйлемдер құрастыр.

Сөздік сөздің мақал-мәтелде қолданылуына мысал көрсетіңіз.

«Адамдарды жек көру - жаныңды мұң ету». Сөйлемге синтаксистік талдау жасайық./Негізді, басыңқы мүшелерді таңдап, белгілерін көрсетіңіз./

Қорытынды. Тақырып – белгісіз етістік.

/КЕРІ КЕТУ ЖӘНЕ КЕСТЕНДІ ТОЛТЫРУ/

IV Заттарды және үстеулерді салыстыру

A.1. Сөйлем мүшелерінің жіктелуін есте сақтаңыз. Балалармен сөйлем мүшелеріне толық және нақты анықтамалар беріңіз.

Сөйлем мүшелері

Ұсыныстың негізгі мүшелері

/сөйлемнің грамматикалық негізі/

Сөйлемнің қосалқы мүшелері

Тақырып

Анықтама

Предикат

Қосымша

Жағдай

2. Үстеу мен септік жалғауын ажыратудың қандай қиындығы бар?

/оқушылар бір сөзге семантикалық және жанама екі сұрақ қоюға болатынын, олар сөйлеу бөліктерінде ерекшеленбейтінін ескеруі керек/

1-тапсырма.

Ерекшеленген сөздері бар сөз тіркестерін жазып, дұрыс сұрақ қойыңыз.

Қажетті сұрақты таңдаңыз./ Оқушылар шығармаға түсініктеме береді./

Ана дұғасы бірге төменгітеңіз (қайдан? неден?) шығады.

Алып тастайды (қайдан?)) төменнен, («төменнен» септік мән-жай қызметін атқарады)

Шындық оған тұрарлық емес (қайда? не үшін?) қосулы әлемге, және әлем бойынша серуендейді.

Ол дүниеде (қайда?) тұрмайды, («on the world» септік жалғауының қызметін атқарады)

Меншікті жер және бір уыс(неде? қайда?) жаным.

Мила (неде?) бір уыс, («бір уыс» қосымша ретінде әрекет етеді)

Оқығандардың бәрі бірдей емес (неде? қайда?) В оқукүшін біледі.

Ол оқуда күшті (неде?) біледі, («неде» қосымша қызметін атқарады)

(неде? қайда?) IN қиыншылықтарадам басқарады.

Қиындықтарда (қайда?) басқарады («қиындықтарда» жағдай ретінде әрекет етеді).

Бұл сөз тіркестерін талдағанда мақал-мәтелдердің лексикалық мағынасына талдау жасап, бұл сөздердің мағынасын ашып, жалпылау сипатын көрсету өте маңызды.

Қорытынды. Сұрақты дұрыс қою үшін білу керек

белгілі бір мақалдағы сөз тіркесінің лексикалық мағынасы, яғни таңдау керек ақылға қонымдысұрақ.

3. «Ақылға қонымды сұрақ» схемасын талдап көрейік.

Ақылға қонымды сұрақ

Қиғаш істер туралы мәселе

Семантикалық сұрақ

қосу

жағдай

B. Топтық тапсырма

Әкесі кетті

Неліктен?

Қайда?

Қандай мақсатпен?

Не үшін?

Не істеу керек?

Ол кеңес берді

Не?

Не істеу керек?

Топтық тапсырма. Сізге ұсыныстар берілді, «оқу» сөзіне орынды сұрақ қоюға тырысыңыз (Сіз орта мектепте қолданылатын әдісті ұсына аласыз. «Оқу» сөзін жабыңыз, содан кейін сұрақ қою оңайырақ болады).

Ол (не?) оқуға (қосымша) кеңес берді.

Әкесі оқуға (қандай мақсатпен?) барды (мақсаттың мән-жайы).

Қорытынды.Етістік объект пен жағдайдың қызметін атқара алады.

/КЕРІ КЕТУ ЖӘНЕ КЕСТЕНДІ ТОЛТЫРУ/

Зат есім

Сын есім

Тақырып

Предикат

Қосымша

Анықтама

Жағдай

B. Өздік жұмыс.

2-тапсырма.Бұл тапсырмамен жұмыс жасағанда мақал-мәтелдердің мағынасын ашу өте маңызды.

Ерекшеленген сөздер сөйлемнің қай мүшесі екенін анықтаңыз.

Тірі- Отанға қызмет ету. («Тірі» сөзі – тақырып)

Жас ақыл – көктем мұз. («мұз» сөзі предикат болып табылады)

Ғылымадамдар тамақтанады. («ғылым» сөзі - бұл жағдай)

Балаларды жазала ұят, және найзағай мен қасірет емес. («ұят» сөзі объект болып табылады)

Барайық бару, бірақ қайғыға келді. («қонақ» сөзі септік мән-жай)

Қорытынды.

Сөйлем мүшесін дұрыс анықтауға мүмкіндік беретін орынды сұрақ қою өте маңызды.

В Болжамдап көрейік .

Тақтаға жазылған сөздер

Қандай орыс екенін ойлап көрейік халық мақалыосы сөздерден халық құра алады. Ол «қалау» немесе «шеберлікті» бірінші орынға қояды ма? Мына сөздердің қайсысы тақырып?

Сөздіктерге – бастапқы дереккөздерге жүгінсек, көреміз

«Қабілет туады» деген мақалдың төл түрі.

(IN заманауи интерпретацияБалалар «Қабілет туады» деген мақалды жиі оқиды.

VI Рефлексия.

Енді өзін-өзі бағалау парақтарын толтыру арқылы сабақтағы жұмысымызды бағалайық.

Бір минутқа мұғалім бол, баға қой, әзіл ретінде емес.

Сәттілік

Сөздік жұмысы

№1 тапсырма.

Топтық жұмыс

№2 тапсырма

Өзін-өзі бағалау

VII Қорытынды. Үй жұмысы.

· Объектіні мән-жайдан дұрыс ажырату үшін сөз тіркесінің лексикалық мағынасын беретін орынды сұрақ қоя білу керек.

· Сөйлем мүшелері сөйлем мүшелерімен тікелей байланыспайды.

Зат есім

Сын есім

Тақырып

Предикат

Қосымша

Анықтама

Жағдай

· Сабақ барысында біз толтыратын кестеден етістіктің субъект, объект, жағдаят қызметін атқара алатындығы көрсетілген.

2.Үйге тапсырма.

«Үйрену» сөзі анықтама ретінде әрекет ететін сөйлем құрап көріңіз.

Сөйлемде оның грамматикалық негізін құрайтын субьекті мен предикаттан басқа, мазмұнды нақтылау, нақтылау немесе толықтыру үшін көмекші мүшелер де қолданылады. Оларға толықтырулар, анықтамалар мен жағдайлар жатады. Сөйлемдегі кіші мүшелердің әрбір тобы сөйлеуде өзіне тән синтаксистік қызметті атқарады.

Қосымша және мән-жай дегеніміз не?

Қосымша- нақты сөйлеу жағдаятында іс-әрекет объектісі болып табылатын затты немесе тұлғаны атайтын предикатпен байланысқан сөйлемнің кіші мүшесі.
Жағдай– предикат арқылы білдірілген іс-әрекеттің тәсілін, бейнесін немесе басқа белгісін көрсететін сөйлемнің кіші мүшесі.

Заттарды және үстеулерді салыстыру

Қосымша мен мән-жайдың айырмашылығы неде?
Қосымшаны зат есім, есімдік немесе субстантивтенген сөз бөлігі арқылы білдіруі мүмкін, таратылған сөзден кейін сөйлем құрылымында орын алады. Әдетте бұл объект басқару тәсілімен байланысты етістік. Мұндай байланыс жанама жағдайлардың сұрақтарымен анықталады.
Асудан өту (не арқылы?) қиын болып шықты.
Гүлдер (неге?) вазаға салынды.
Толықтауыш іс-әрекеттің объектісін немесе оның орындалу құралын көрсетеді: тоқыма тоқыма; таңғы ас; көгершіндерді қуу; кітап оқу.
Жағдай үстеу, герунд немесе арқылы көрсетіледі қатыстық сөйлем, кей жағдайда – зат есім мен септік мағыналы сөз тіркесі. Келесі сұрақтар туындауы мүмкін: қалай? Қалай? Қашан? қандай мақсатпен? қаншалықты дәрежеде? Қайда? Неліктен?
(Қашан?) Анда-санда жел соғып, теңізден (қайдан?) анық емес шу әкелді.
Ол (қалай?) қарапайым өмір сүрді, тек күнделікті нанының қамын ойлады.
Жағдай әрқашан предикатпен байланысты, бірақ құрылымдық жағынан одан сөйлемнің басқа мүшелері арқылы бөлінуі мүмкін.
Сонымен, толықтауыш пен септік жалғауы сөйлемде әртүрлі мағыналық және синтаксистік қызмет атқарады.

TheDifference.ru қосымша мен мән-жай арасындағы айырмашылық келесідей екенін анықтады:

Жағдай іс-әрекеттің бейнесін, әдісін немесе уақытын, яғни оның пайда болу жағдайларын көрсетеді. Толықтауыш затты немесе іс-әрекет құралын білдіреді.
Жағдай үстеу немесе мағынасы жағынан оған жақын сөйлем мүшелері арқылы көрсетіледі. Нысан көбінесе зат есім немесе есімдік арқылы айтылады.
Сонымен қатар, жанама істер бойынша сұрақтар қойылуы мүмкін. Жағдайларға бағытталған сұрақтар септік мағынаның айтылу тәсіліне байланысты.

Ұсыныстың негізгі мүшелері- субъект және предикат.

Тақырып

Субъект – субъект (сөйлемде айтылатын адам, жаратылыс, құбылыс, яғни субъект – сөйлемнің негізгі кейіпкері.) Субъектінің асты әдетте бір сызықпен сызылады.

Мысалдар:

• Iүстелге отырды. (Бұл жағдайда «Мен» - субъект, басты кейіпкер)
• Олсланецпен жауған қардан паналады. («Ол» – тақырып)

Егер субъект пен предикат арасында «-» белгісі болса, онда бірінші бөлік субъект болады.

Мысалдар:

• Төрт- жұп сан. («Төрт» - тақырып)
• Жұп сан- төрт. (Бұл жағдайда «Жұп сан» тақырыбы)

Предикат

Предикат - бұл пән туралы негізгі ақпарат. Әдетте предикат субъектінің не істейтінін, оның қандай екенін айтады. Оның асты екі сызықшамен сызылады.

Мысалдар:

• Мен үстел басында отырдым. (Бұл жағдайда «отырды» предикат, «мен» субъектісі не істеп жатқанын айтады)
• Қардың үстінен шифер жапты. («жасырын» - предикат)

Сөйлемнің қосалқы мүшелері

Сөйлемнің қосалқы мүшелеріне анықтамалар, мән-жайлар, қосымшалар жатады.

Анықтамасұрақтарға жауап береді (қайсы? кімдікі?)

ЖағдайҮстеу мен герундтың сұрақтарына жауап береді (қайда, қайда, қайда, қанша, неге, неге, қалай, т.б.)

Қосымшажанама жағдайлардың сұрақтарына жауап береді (кіммен?, немен?)

Анықтама

Анықтама заттың атрибутын білдіреді, яғни зат есімнен анықтау мәселесін қоямыз.

Мысалдар:

• Жылқы Ханшайымдар(Кімнің? «Ханшайымдар» анықтамасы.)
• Кесте ағаштан жасалған(Қайсысы? «Ағаштан жасалған» - анықтамасы)
• Кофе мексикалық тілінде(Қайсысы? «Мексика стилі» - анықтамасы)

Қосымша

Толықтауыш – іс-әрекетке байланысты объект (іс-әрекет оған бағытталған, оның көмегімен іс-әрекет орындалады). Толықтауышқа сұрақ етістіктен немесе етістіктен қойылады.

Мысалдар:

• Ала кету біріктіру(«Комбайн» - бұл қосымша.)
• басқару қойма(«қойма» - қосымша)

Қосымшаны анықтамадан қалай ажыратуға болады?

Салыстыру үшін, толықтауыш көбінесе сұрақты етістіктен, анықтаманы зат есімнен алады. Яғни, сөзге және анықтамалар мен толықтыруларға сұрақ қоюға болатын болса, онда сұрақ қай сөзден қойылғанын қарау керек. Егер бұл сөз зат есім болса, онда бізде анықтама бар. Егер сұрақ етістіктен қойылса, онда бұл объект.

Жағдай

Үстеу шылауы және үстеудің сұрақтарына жауап береді.

Жағдайды қосымшадан қалай ажыратуға болады?

Есте сақтау керек, қосымша объект болып табылады, бірақ жағдай объект емес.

Мысалдар: Бұл сөйлемдерде отшашу мен сына зат емес, әрекет тәсілі.

• Үгінділер отшашудай ұшты. (Қалай? Қалай? «Отшашумен» - Жағдай)
• Қаздар сына ұшты (Қалай? Қандай жолмен? «Сына» - Жағдай)

Мысалдар: Бұл жағдайда пышақ және қол зат есімдері әрекетке байланысты заттарды білдіреді.

• Ол оны қолымен жауып тастады. (Қалай? Немен? “қолмен” – қосымша)
• Оны пышақпен тазалады (Қалай? Немен? «сынамен» - қосу)