Адамның қорқыныштары туралы эссе. оқу

Болашаққа байланысты қарым-қатынастарды құру. Бұл дәл қазір әрекет ету және біз қалаған нәтижелерді алу мүмкіндігімізді шектейді. Әр кезде қорқынышауырсыну, ішкі күзетші сияқты, Құдай сақтасын, біз ауырсыну аймағына кірмеу үшін тұрып, бақылайды. Ол үнемі қорқады және бізді үнемі қорғайды және нәтижесінде ...

https://www.site/psychology/112003

Ол сондай-ақ біріктірілген ата-аналарды біріктіреді және ажыратады. Өзін-өзі тыныштандыратын әдіс - бұл кез келген ырғақты әрекет қорқынышнемесе қауіптің қандай да бір баламасы релаксациямен ауыстырылады. Барабанда ойнау, боксшыны соққыға арналған қаппен жаттықтыру, шаршап-шалдығу жүгіру... булимия немесе нашақорлық - ... бәрі өзін-өзі ауруға, өзін-өзі тыныштандыруға айналады. Осылайша жергілікті, қалыптасқан қорқыныш, тыныштыққа жол беру, ырғақты тербеліс сияқты, психиканы архаикалық жойылу сұмдығынан қорғайды. Осыда...

https://www.site/psychology/112032

Кез келген оқиға. Сонымен қатар, өткен уақытта орын алған келеңсіз оқиғаларды олардың қажеттілік тұрғысынан бағалау маңызды. дамуадамдарға және оларға деген көзқарасыңызды өзгертіңіз. Кез келген ойдың энергиясы бар, мейлі ол реніш, ыза, мейлі... адам осы қуаттар таусылғанша белгілі бір әрекеттерді жасауы керек. Сәйкесінше, процестер де іске қосылады даму, немесе жойылу, бұл ойдың шығармашылық немесе жоқтығына байланысты. Егер адам шыдамды болса...

https://www.site/psychology/112727

Әрекет салдар тудыруы мүмкін. ЖӘНЕ қорқынышәрекет – табиғи инстинкті қорқынышқабылданған әрекеттің нәтижесінде туындауы мүмкін жағымсыз салдарларға дейін. Біздің әрекетіміз болса... біз уайымдап, наразымыз. Ал болашақта біз мұндай әрекеттің салдарымен кездесеміз, өйткені, шын мәнінде, ол аяқталмаған. Демек қорқынышәрекет. Біз санадан тірек іздей бастаған сәтте бізде бірден күмән пайда болады, өйткені біз әрекетке кірісуіміз керек ...

https://www.site/psychology/113056

Міндетті материалды баяндаумен қатар олар алған білім негізінде ойлауға, әрекет етуге үйретеді. Мақсат қойылғанда дамуТабыстың интеллектісі, мүмкіндігінше ертерек бастау керек. Үйрену ешқашан кеш емес және бұл жерде... шығармашылықтың болуы екіталай. Өкінішке орай, ынталандыру және ынталандыру өте аз дамушығармашылық интеллект, тіпті мүлдем қиялсыз және кәдімгі ата-аналар немесе мұғалімдер балаларына немесе ...

https://www.site/psychology/113142

Тұлғажәне демократия. Соңғы кездері басқарудың демократиялық жүйесіне қатысты теріс көзқарас қалыптасты. Көптеген адамдар демократиялық құндылықтар деп аталатын нәрселерден түңілді. Бірақ бұл өте маңызды...

https://www.site/journal/141426

С.П. теориясының дамуы. Капица. Сана желісі гипотезасы

Бұл өсім жалғаса алмай ма? Бұл сұраққа қанағаттанарлық жауап жоқ. Ең маңызды қадам дамутеориялық демография, С.П.-ның феноменологиялық теориясына айналды. Капица. Гиперболалық өсу теңдеуінен желінің өлшемінен айтарлықтай аз ... ретсіздікке көшу жасалды. Тарих Антропологиялық және тарихи деректер циклдік сипатқа ие дамуадам. Оның үстіне бұл циклдардың ұзақтығы уақыт өте азаяды. Егер уақыт логарифмдік шкала бойынша өлшенсе...

Қорқыныш біздің өмірімізде басым орын алады. Егер адам қорқыныш сезімін жоғалтса, не болатынын елестетіп көріңіз: ол еш ойланбастан 20-шы қабаттан секіре алады. Кейде бұл бізге аман қалуға көмектеседі, бірақ көбінесе бізді өлтіреді. Сонымен, қорқыныш деген не? Жақсы ма, жаман ба? Ақырында, одан құтылу мүмкін бе, егер солай болса, оның салдары қандай болады? Өзін-өзі сақтау инстинкті бізге генетикалық түрде енген. Осымен ауырсыну мен қорқыныш сияқты сезімдер ажырамас байланысты. Егер ауырсыну жақсы болса, өйткені ол біздің әлі тірі екенімізді түсіндірсе, онда қорқыныш бізге не істей алады?

Шындығында, бұл әртүрлі болуы мүмкін. Қараңғыдан, биіктіктен, жәндіктерден қорқамыз, түнде қалада жалғыз жүруден қорқамыз. Бала кезімізде әрқайсымыз төсек астындағы құбыжықтардан немесе вакцинациядан қорқатынбыз.

Бірақ қорқыныштың тағы бір түрі бар, соның салдарынан адам тіпті оны байқамай өлтіруге де қабілетті. Бұл қорқыныш бізді табиғи апаттар немесе адамның өзі тудырған төтенше жағдайлар сияқты қорқынышты оқиғалардың ортасында басып кетуі мүмкін. Минскіде болған оқиғаны еске түсіріңізші, көптеген қала тұрғындары Свислоч өзенінің маңында топ концертіне жиналды. Жаңбырдың кесірінен халық жер асты өткеліне жүгіріп кіріп, бәрін ұмытып, бірнеше ондаған адамды қиратты, кейін олар қайтыс болды. Келісіңіз, адам өмірі тез жасырынып, суланбайды, бірақ, өкінішке орай, ол кезде оны ешкім ойлаған жоқ. Осы және басқа да бірқатар мысалдар арқылы біз қорқыныштың ең алдымен адамдығымызды өлтіретініне көз жеткізуге болады, біз барлық адамгершілік пен принциптерді ұмытып, өзімізді ғана құтқаруға тырысамыз.

Қорқыныштың тағы бір түрі - біздің еркіндікті шектейтін, бізді ақымақ және әлсіз ететін қорқыныш. Мен қазір, мысалы, басқаларға ұқсамайтындықтан сыртқа шығудан қорқу, қабылданбау қорқынышы, артық сөз айту немесе ерекше әрекет жасау қорқынышы сияқты қорқыныш туралы айтып отырмын. Мұның бәрі, ең алдымен, біздің болмысымызды бұзады.

Қорқыныш бізді, өмірімізді басқарады. Ол біз үшін маңызды шешімдер қабылдайды, санадан тыс біз ешқашан жасамайтын нәрселерді жасауға итермелейді немесе, керісінше, біз шынымен қалаған нәрсені жасауға мүмкіндік бермейді.

Сұхбатында Уилл Смит: «Егер сіз маған әр адам күнделікті күресуге тура келетін бір нәрсені айтуды сұрасаңыз, мен сізге бұл қорқыныш деп айтар едім», - деді. Біз мұнымен күресе аламыз және күресуіміз керек. Ең оңай жолы - онымен бетпе-бет келу. Бұл әдіс психологиялық қорқыныштан құтылу үшін жақсы: үлкен аудитория алдында сөйлеу қорқынышы. Бірақ бұл жолмен физиологиялық қорқыныштан арылуға болмайды, өйткені бұл оның күшеюіне әкелуі мүмкін. Қорқыныштан арылудың тағы бір әдісі - оны зерттеу. Егер кішкентай өрмекшілер сізді қорқытса, олар туралы көбірек біліңіз, өйткені олар адамдар үшін мүлдем қауіпті болмауы мүмкін. Кейде біз өткен қайғыны немесе сәтсіздікті еске түсіретін жағдайға тап боламыз. Біз де осыған ұқсас нәрсені бастан өткердік, оның нәтижесі қайғылы болды. Сондықтан өткенді тастап, қазіргі уақытта өмір сүруді бастаңыз, бірнеше жыл бұрын не болғанын ойламаңыз, болашақта сізді не күтіп тұрғанын ойлаңыз және нәтижесінде қорқынышыңызды жеңе аласыз. Немесе әртүрлі форумдардан бір кездері хош иісті заттардан тозақтай қашқан адамдарды табыңыз, енді оларды ештеңе қорқыта алмайды, олардың әңгімелерін оқып, өміріңізді өзгертуге шабыттандырады. Ең бастысы, қорқыныштың сізді таңуына жол бермеңіз. Мұның бәрі, әрине, оңай емес, бірақ бұл сезімнен арылғаннан кейін не болатынын елестету керек. Сіз тәуелсіз боласыз, енді сізді ештеңе тоқтатпайды, сіз барлық шешімдерді қабылдайсыз, бірақ сіздің басыңызға мықтап бекітілген және кетпейтін қорқыныш емес. Тәуекелге барыңыз және сыйлық алыңыз - еркіндік.

(1) Он алты жасар Петя Ростов офицерлік лауазымға көтерілген сәттен бастап, әсіресе белсенді армия қатарына кірген кезден бастап, ересек болудан үнемі толқу мен қуанышты қуаныш жағдайында болды және кез келген істі жіберіп алмауға тырысты. нағыз ерлік. (2) 1812 жылы 21 қазанда оның генералы Денисов басқаратын партизан отрядына жедел есеппен біреуді жібергісі келетінін білдіргенде, Петя оны жіберуді сонша сұрады, генерал бас тарта алмады. (3) Бірақ баланы жібере отырып, ол Вязьма шайқасында Петяның жол бойымен жүрудің орнына француздардың отының астындағы шынжырға жүгірген кездегі ессіз әрекетін есіне түсіріп, отрядтың кез келген әрекетіне қатысуға тыйым салды. ол жіберілген жерге. (4) Кешке отряд офицерлері шағын саятшылықта дастархан басында отырып, Петя басқалармен бірге түкірікке қуырылған хош иісті қозы етін жеп жатқанда, ол Денисовке бұрылды: - (5) Сонда не болды? Қалай ойлайсыз, Василий Федорович, менің сізбен болғаным дұрыс па, мен бір күн тұрайын ба? (6) Ақыр аяғында, білуге ​​бұйырылған, сондықтан мен анықтаймын... (7) Тек сен мені ең... негізгісіне... - (8) Ең бастысы, Петр Ильич, - деп қайталады Денисов, көздері жымиып. (9) Сәл тынышталған Петя өткен күндегі оқиғаларды еске түсіре бастады және тұтқынға түскен жас француз барабаншысын есіне алды. (10) «Бұл біз үшін өте жақсы, бірақ ол туралы не деуге болады? (11)Олар оны қайда апарды? – деп ойлады Петя. - (12) Сұрауға болады, бірақ олар баланың баланы аяп қалғанын айтады. (13) Мен сұрасам, ұяласың ба? (14) Бұл маңызды емес!» (15) Бірден қызарып, офицерлерге қорқып қарап, олардың жүздерінде келеке бар ма деп ойлап: - (16) Мырзалар, тұтқынға түскен бұл баланы біз деп атауға болады ма? (17) Оған бірдеңе беріңіз... (18) Қарны ашқан шығар... - (19) Иә, аянышты бала, - деді Денисов бұл ескертуден ұятсыз ештеңе таппай. - (20) Оны осында шақыр. (21) Оның есімі Винсент Босс. «(22) Мен сені шақырамын, - деді Петя және аулаға жүгіріп шықты. - (23) Кімді қалайсыз, сэр? – деп сұрады қараңғыдан дауыс. (24) Петя жауап берді. - (25) Ах! (26) Көктем? – деді казак. - (27) Ол сол жерде отқа жылынып жатқан. – (28) Әй, көктем! (29) Висеня! – деген дауыстар мен күлкі қараңғыда естілді. «(30) Бала ақылды, - деді Петяның қасында тұрған гусар. - (31) Біз оны қазір ғана тамақтандырдық. (32) Мен құмарлықтан аш болдым! (33) Қараңғыда қорқақ, екіленіп қадамдар естілді, ал жалаң аяқтарын балшыққа шашыратып, тұтқын барабаншы есікке жақындады. - (34) Тамақ жегің келе ме? – деді Петя французша. - (35) Қорықпа, олар саған ештеңе істемейді. (36) Кіріңіз, кіріңіз. «(37) Рахмет, сэр, - деп жауап берді барабаншы дірілдеген, дерлік бала дауысымен және табалдырықта балшық басқан аяғын сүрте бастады. (38) Петя барабаншыға көп нәрсе айтқысы келді, бірақ ол тіпті бетпе-бет айтуға батылы жетпеді. (39) Сосын қараңғыда оның қолын ұстап, сермедім. (40) «Ой, мен оған не істеуім керек?» – деді Петя өзіне өзі және баланы өткізу үшін есікті ашты. (41) Барабаншы саятшылыққа кіргенде, Петя оған назар аударуды қорлау деп есептеп, одан аулақ отырды. (42) Ол тек қалтасында жатқан ақшаны сезді және оны байғұс барабаншыға беру ұят болар ма деп күмәнданды.

Николай Васильевич Гогольдің: «Орыстың орынды сөйлеген сөзіндей соншалықты сыпырғыш, жанды, жүрек түбінен атқылап, дірілдеп, дірілдеп тұратын сөз жоқ. » Жауабыңызды дәлелдеу кезінде оқыған мәтіннен 2 (екі) мысал келтіріңіз. Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз. Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Сіз эссеңізді Н.В. Гоголь. Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

1. Армандарыңыздың тізімін жасаңыз.
2. СІЗ өз армандарыңызға қалай жетуге болатынын ойлаңыз.
3. Жасаған істеріңіз туралы жазыңыз.
Мұның бәрі эсседе жазылуы керек. Эссе үш бөліктен тұруы керек (15 сөйлем, міндетті түрде үлкен емес). Барлығын тақырыпта ұстау үшін. Алдын ала рахмет!

Қойылған мәселелердің бірін тұжырымдап, түсініктеме беріңіз
мәтін авторы (шамадан тыс дәйексөзге жол бермеу).
Автордың (әңгімеші) ұстанымын тұжырымдаңыз. Келіссеңіз жазыңыз
немесе сіз оқыған мәтін авторының көзқарасымен келіспейсіз. Түсіндіріңіз
Неліктен. Өз пікіріңізді бірінші кезекте негіздеңіз
оқу тәжірибесі, сонымен қатар білім мен өмірлік бақылаулар
(алғашқы екі аргумент ескеріледі).

(1) Василий Конаков немесе жай ғана Вася, біз оны полкте атайтынбыз
бесінші рота командирі. (2) Оның қорғаныс аймағы дәл қасында болды
Мамаев Қорғанның етегі, қала үстемдік ететін биіктік, артында
бес айдың ішінде ең қанды шайқастар болды.
(3) Сайт қиын болды, мүлдем тегіс, қорғалмаған және
ең бастысы, жиіркенішті тәсілдермен, арқылы және арқылы атып
жау. (4) Күндізгі уақытта бесінші компания іс жүзінде қалғандарынан ажыратылды
сөре. (5) Тылмен жабдықтау және байланыс түнде ғана болды. (6) Мұның бәрі
сайтты қорғауды қиындатты. (7) Бірдеңе істеу керек еді.
(8) Ал Қонаков өз траншеялары мен арасындағы байланыс жолын жасауға шешім қабылдады
темір жол жағалауы.
(9) Бір түнде ол менің блиндажыма келді. (10) Қиындықпен қысылды
оның үлкен фигурасы менің камерама кіріп, кіреберісте отырды.
(11) Қара, бұйра жігіт, қалың қара қасты және күтпеген жерден
оның жалпы қаралығына қарамастан көк көздер. (12) Ол менімен бірге отырды
ұзақ емес - ол пештің жанына жылынды және соңында толу сұрады - «әйтпесе,
бұл дұрыс емес, мен мына қарғыс атқыр топырақтағы барлық күректерді сындырдым ».
«(13) Жарайды, - дедім мен. - (14) Солдаттарды жібер, мен саған қанша қажет болса, беремін.
- (15) Солдат? – Ол ернінің шетінен сәл жымиды. – (16) Олай емес
Алды-артымды айдайтындарым көп. (17) Оны маған беріңіз, мен оны өзім алып кетемін.
(18) Ол кеудешесінің кеудесінен үлкен сөмкені суырып алды.
(19) Келесі түнде ол қайтадан келді, сосын бригадирі, содан кейін -
ол қайтадан.
(20) Бір жарым-екі аптадан кейін капитан екеуміз ішке кірдік
Қонақовтың иелігі, бесінші ротаға. (21) Енді олар тұрған жағалаудан
пулеметтер мен полктің қырық бесі, ол терең болса да, онша жақсы болмады,
елу сантиметр, бірақ барлық ережелерге сәйкес хабарлама ағыны дейін жасалды
ең озық.
(22) Қонақовты блиндажынан таппадық. (23) Тот басқан, белгісіз
Төсек алған жерден басын шинелімен жауып, бригадир қорылдап тұрды.
Бір жас сигналшы бұрышта еңкейіп, құлағында қабылдағыш ілініп отырды.
(24) Көп ұзамай Қонаков пайда болып, бригадирді итеріп жіберді, ол асығыс итеріп жіберді
19
2015 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демонстрациялық нұсқасы ОРЫС ТІЛІ, 11 сынып. (2015-12/21)
© 2015 Ресей Федерациясының Білім және ғылым саласындағы қадағалау федералды қызметі
қолдарын шинелінің жеңдеріне салып, қабырғадан қолға түскен пулеметті алып, жорғалап шықты.
блиндаждан.
(25) Капитан екеуміз пештің жанына отырдық.
- (26) Қалай? – деп сұрады капитан бір жерден бастайыншы.
- (27) Ештеңе, - Қонақов әдеттегідей тек бұрыштан ғана жымиды
еріндер - (28) Бірте-бірте күресіп жатырмыз. (29) Адамдармен қиын...
- (30) Барлық жерде адамдармен қиын, - сол кездегі таныс сөйлемде
- деп жауап берді капитан. – (31) Санның орнына сапаны алу керек.
(32) Қонақов жауап бермеді. (33) Автоматқа қол созды.
- (34) Алдыңғы шепке барып, жаяу жүрейік пе?
(35) Біз шықтық.
(36) Кенеттен ешқайсымыз тіпті елестете алмайтынымыз белгілі болды
кел. (37) Біз сол қапталдан оңға қарай бүкіл алдыңғы шептен өттік,
біз окоптарды, шағын тауашалары бар сарбаздарға арналған жалғыз камераларды көрдік
патрондар, винтовкалар мен пулеметтер парапетке қойылған, екі қол
флангтардағы пулеметтер - бір сөзбен айтқанда, болуы керек нәрсенің бәрі
озат. (38) Бір ғана нәрсе жетіспеді - сарбаздар болмады. (39) Барлығына
Қорғаныс барысында бірде-бір жауынгерді кездестірмедік. (40)Тек
сержант майор (41) Сабырлы және жайбарақат, құлаққапты көзін төмен түсіріп,
мылтықтан мылтыққа, пулеметтен пулеметке ауысып, оқ жаудырды
немесе немістерге бір оқ...
(42) Қонақовтың одан арғы тағдыры маған беймәлім - шашыраңқы соғыс
бізді әртүрлі бағытта. (43) Бірақ мен оны есіме алғанда - үлкен, ебедейсіз,
тыныш, ұялшақ күлімсіреумен; оның қалай үнсіз созылғаны есіме түскенде
пулеметте капитанның санына байланысты қажет деген сөзіне жауап ретінде
сапаға басу; Мен бұл адаммен бірге деп ойлаған кезде
сержант майор ретінде ол күніне бірнеше шабуылмен күресті және оны тек «аздап қиын» деп атады
болды» дегендей, маған Қонақовты ұнататыны, сондай-ақ осындай адамдар екені түсінікті болды
Қонақов сияқтылар жаудан қорықпайды. (44) Жоқ!
(45) Бірақ бізде олардың миллиондаған, ондаған миллиондары, тұтас бір ел бар.