Айналаңыздағы әлемнен не алу керек. Балалардың жануарлар туралы ертегілері

Біздің отбасымызда мысық бар. Оның аты Масик. Жақында ол бір жасқа толады. Ол біздің отбасымыздың мүшесі сияқты. Біз кешкі асқа отырсақ, ол сол жерде. Дастарханды табанымен ұрып, тамақ сұрайды. Күлкілі болып шығады. Ол балық пен нанды жақсы көреді. Ол да мен онымен ойнағанымды жақсы көреді. Ал күндіз үйде ешкім болмаса, балконға шығып, күнге қыздырынады. Масик менімен немесе оның үлкен әпкесі Кристинамен ұйықтайды.

Мен оны қатты жақсы көремін.

Тымин Антон, 2 сынып, №11 мектеп, Белгород

Жарнама

Менің үйде қауырсынды үй жануарым бар - Кеша попугая. Ол бізге екі жыл бұрын келді. Енді ол қалай сөйлесуді біледі және адамдармен өзін сенімді сезінеді. Менің тотықұс өте көңілді, ақылды және талантты.

Мен оны қатты жақсы көремін және оның бар болғанына өте қуаныштымын.

Варфоломеева Екатерина, 2 сынып, №11 мектеп, Белгород қ

Менің досым

Анам екеуміз базарға барып, мысық сатып алып, үйге әкелдік. Ол барлық жерге тығыла бастады. Біз оны Тишка деп атадық. Ол есейіп, тышқандарды ұстай бастады. Біз көп ұзамай оның мысық екенін білдік, енді біз котяттарды күтіп отырмыз.

Белевич Ксения, 2 сынып, №11 мектеп, Белгород қаласы

Менің тасбақам

Менің үйде кішкентай тасбақа тұрады. Оның есімі Дина. Біз онымен серуендеуге барамыз. Ол сыртта жаңа піскен шөп жейді. Сосын үйге апарамын. Ол пәтерді аралап, қараңғы бұрышты іздейді. Тапса, бір-екі сағат ішінде ұйықтайды.

Мен оған асханада тамақтануды үйреттім. Дина алманы, қырыққабатты, суланған нанды, шикі етті жақсы көреді. Аптасына бір рет тасбақаны бассейнге жуамыз.

Бұл менің тасбақам.

Мирошникова София, 2 сынып, №11 мектеп, Белгород қаласы

Менің сүйікті қояным

Менің кішкентай қояным бар. Ол сондай сүйкімді, оның кішкентай қызыл көздері бар. Ол әлемдегі ең сұлу! Мен оны алғаш көргенде оның сұлулығынан көзімді ала алмадым.

Қоян ешқашан менен қашпайды, керісінше, мені көрген бойда бірден құшағымда ұстауды өтінеді. Менің кішкентай інім сияқты! Ол өте ақылды. Шөп пен жүгері жегенді ұнатады.

Мен қоянымды жақсы көремін!

Бобылев Денис, 7 жаста

Китти Самик

Менің үйімде мал жоқ, бірақ менің досым Самсон мысық ауылда әжеммен бірге тұрады. Әдемі, үлпілдек, кеудесінде ақ дақтары бар қара.

Әдетте үйлерді иттер күзетеді, ал әжемнің күзетшісі Самик. Алдымен ол барлық тышқандарды барлық сарайлардан және жертөледен қуып шықты. Ал бірнеше жылдан бері бірде-бір тышқан жоқ! Бірақ бұл бәрі емес. Ол басқа адамдардың мысықтары мен иттерін бақшаға, бақшаға немесе аулаға жібермейді, бұл менің әжеме көмектеседі! Үйге біреу жақындаса да, Самик қатты мияулай бастайды, ал әжесі бейтаныс біреудің келгенін біледі!

Әже күзетшісін сүт, балық, шұжықпен еркелетеді. Өйткені, ол сондай ақылды! Ол соған лайық!

Байдықов Владислав

Мен кішкентай кезімде Солтүстікте Ноябрьск қаласында тұрдық. Анам, әкем және мен базардан екі қоян сатып алдық. Біреуі ақ, екіншісі сұр түсті. Мен өте бақытты болдым! Біз оларға тамақ сатып алдық. Олар балкондағы торда тұрған. Мен оларға күнде сәбіз, қырыққабат беріп, торларын тазаладым. Мен қояндарды қатты жақсы көретінмін және олармен ойнайтынмын.

Солтүстіктен шыққанда, алыс жолға қояндарды алып кете алмадық. Олар өліп қаламыз ба деп қорықты. Анам мені олармен суретке түсірді. Мен олар туралы жиі ойлаймын және оларды сағынамын.

Еремеева Сабина, 7 жаста, 2 «А» сыныбы, №11 ОМ, Белгород қ.

2-сыныпқа арналған жұмыс дәптерінен қоршаған әлем туралы GDZ, 1 бөлім, авторлар Плешаков А.А. және Новицкая М.Ю. - Бұл бетте перспективалық бағдарлама ұсынылған. Олар үй тапсырмасын дайындауға көмектеседі деп үміттенеміз.

ГДЗ қоршаған әлем бойынша - 2 сынып - жұмыс дәптері - 1 бөлім - авторлары: Плешаков А.А. және Новицкая М.Ю.

Ғалам, уақыт, күнтізбе

3 — 5 бет — Біз Ресей халықтарының одағымыз

1.Қосымшадан Ресейдің кейбір халықтарының киіміндегі адамдардың фигурасын қиып алу. Фигуралар бойынша көңілді дөңгелек би жасаңыз. Егер сіз жоғалтсаңыз, оқулыққа қараңыз.

Ортаға өздерің білетін Ресейдің басқа халықтарының есімдерін жазыңдар.

2. Оқулықтағы картаға қараңыз. 4-5. Ондағы бөліктің атын табыңыз Ресей Федерациясы, сен қайда тұрасын. Сөйлемді мына тақырыппен аяқтаңыз:

Мен тұрамын Мәскеу облысы .

3. Ресейдің әртүрлі бөліктерінің бірлігін сиқырлы гүл түрінде елестетіңіз. Оның жапырақшаларының біріне Ресей Федерациясының бөлігінің атауын әдемі етіп жазыңыз.Ұзын атау сөздердің бірінші әріптерімен қысқартылуы мүмкін, Мысалы, Ямало-Ненец. автономиялық аудан- Ямало-Ненец автономиялық округі.

Гүлдің басқа жапырақтарында сіздің отбасыңыз немесе достарыңыз тұратын Ресейдің бөліктерінің атауларын жазыңыз.

4. Ресей Федерациясы деген атау кейде құжаттарда қалай қысқартылғанын үлкендеріңізден біліп алыңыз немесе өзіңіз болжаңыз.

Жауабыңызды жазыңыз: РФ .

5. Бұл сіздің республикаңыздағы (облыс, аумақ, аудан, қала, ауыл) ең қызықты нәрселер туралы фотосуреттерге, суреттерге немесе өлеңге арналған жақтау. Үлкендеріңізбен бірге оны естелік ретінде жасаңыз.

Мәскеудегі Қызыл алаң

Біз ғаламның тұрғындарымыз

6 - 7 бет

1. Айналаңыздағы әлемге тамсанып тұрғаныңызды елестетіңіз. Екі сурет сал. Неліктен осы нақты сызбаларды жасағыңыз келетінін (ауызша) түсіндіріңіз.

Анықтамасын жазыңыз.

Ғалам - бұл бүкіл әлем: жұлдыздар, планеталар, спутниктер.

3. Сипаттамадан аспан денелерін тауып, атын ұяшықтарға жаз.

• Жарық шығаратын ыстық аспан денелері – 6 әріп.

ЖҰЛДЫЗДАР

• Суық аспан денелері. Күнді айналып өту. Олар өз сәулесін шығармайды - 7 әріп.

ПЛАНЕТАЛАР

• Суық аспан денелері. Орбиталық планеталар - 8 әріп.

Спутниктер

4. Оқулық арқылы немесе өзіңіз арқылы планеталардың атауларын белгілеңіз.

Біздің «ғарыш кемесі» - Жер

8 - 9 бет

1. Жерді қалай елестетесіз – біздің « ғарыш кемесі«? Сурет салу.

Жер – біздің ғарыш кемесі

2. Мәтіндегі бос орындарды толтыр.

Айналамызда көретін жер беті деп аталады көкжиек . Бұл беттің шекарасы деп аталады аспан сызығы .

3. Сызбаларда көкжиек жақтарын белгілеңіз. Оқулық арқылы No1 сызбаны толтыру. Оны алақанмен немесе қағаз парағымен жабыңыз. No2 диаграмманы өзіңіз толтырып көріңіз, содан кейін өзіңізді сынап көріңіз.

4. Практикалық жұмыс«Компас».

1) Компасты қарастырайық. Оның құрылымын зерттеу үшін сызбаны пайдаланыңыз. Циркуль бөліктерін көрсетіңіз және атаңыз.

*Картушка – көкжиектің бүйірлерін көрсететін дөңгелек шкала (бөлімдері бар тақтайша).

2) Барлық нұсқауларды орындаңыз және көкжиектің жақтарын анықтаңыз.

Компасты қалай пайдалануға болады- Компасты тегіс көлденең бетке қойыңыз. - Қауіпсіздік ілмегін тартып, көрсеткі тоқтағанша күтіңіз. - Көрсеткінің көк ұшы әріпке сәйкес келетіндей компасты бұрыңыз МЕН, және қызыл - Y әрпімен. Содан кейін барлық әріптер көкжиек жақтарының бағыттарын көрсетеді. - Жұмысты аяқтағаннан кейін көрсеткіні сақтандырғышқа қойыңыз.

3. Жұмыс үстеліне негізгі негізгі бағыттарды көрсететін белгілерді қойыңыз.

4. Оны аяқтаңыз.

Компас- Бұл көкжиек жақтарын анықтауға арналған құрылғы.

5. Сөзжұмбақ шешу.

1. Жер үлгісі ( глобус).
2. Біздің планетамыздың ең солтүстік нүктесі (Солтүстік Полюс).
3. Ең оңтүстік нүктесібіздің планета (Оңтүстік полюс).
4. Жердегі судың үлкен кеңістігі ( мұхиттар).
5. Барлық жағынан сумен қоршалған орасан зор жер учаскелері ( континенттер).

6. Глобусты немесе өзіңізді пайдаланып, контуры бойынша материктерді анықтаңыз. Материктердің атауларын жаз.

Уақыт

12 - 13 бет

1. Өткенді, бүгінді және болашақты көрсететін сызба-рәміздерді ойлап табыңыз. Неліктен осы нақты сызбаларды жасағыңыз келетінін (ауызша) түсіндіріңіз.

2. Өлшем бірліктерін өсу ретімен нөмірлеу.

Қандай уақыт бірліктерін сағатпен, қайсысын күнтізбемен анықтауға болатынын ойланыңыз.

Сағат бойынша анықтауға болады: сағат, минут, секунд. Күнтізбе арқылы анықтауға болады: жыл, ай, апта, күн.

3. «Сағат» практикалық жұмысы.
1) Сағатқа қараңыз. Олардың құрылымын зерттеу үшін сызбаны пайдаланыңыз. Сағат бөліктерін көрсетіңіз және атаңыз.

2) Жебелердің қозғалысын бақылаңыз. Қайсысы «ең жылдам» және қайсысы «ең баяу»?

Сағаттағы ең жылдам қол - екінші қол. Сағаттың ең баяу тілі – сағат тілі.

Мұғалімнің қашан сигнал бергенін сағат бойынша анықтаңыз. Уақытты жазыңыз.

Уақыты: 10 сағат 20 минут 32 секунд.

3) Сағат үлгісінде әртүрлі уақыттарды орнатыңыз және оларды анықтаңыз. Бұл уақытты көрсеткілер арқылы көрсетіңіз.

Сағат бойынша қалды: 12 сағат 39 минут. Орталықта сағат бойынша: 5 сағат 20 минут. Сағаттың оң жағында 11:00.

4) Оны аяқтаңыз.

Сағат - уақытты өлшеуге арналған құрылғы.

Күн мен апта

14-15 бет

1. Күн мен түннің өзгеруін ертегідей түсіндіру үшін сурет сал.

2. Аппликациядан бөлшектерді қиып алып, аппликация сызбасын құрастырыңыз.

3. Оқулықты немесе өзіңізді пайдаланып анықтаманы жазыңыз.

Күн - бұл күннің бір шығуынан екіншісіне дейінгі уақыт.

4. Аптаның күндерін нөмірлеңіз дұрыс реттілік, дүйсенбіден бастап.

5. Жексенбіде отбасыңызда болған қызықты оқиғаларды есіңізде сақтаңыз. Солардың бірі туралы әңгіме жаз.

Бір жексенбіде отбасымызбен табиғат аясына бардық. Біз өзімізбен бірге резеңке қайық, шатыр және басқа да кемпингке керек-жарақтарды аламыз. Күні бойы таза ауада әкеммен және анаммен балық аулаймыз балық сорпасы. Бұл керемет күн болды.

Менің аптам

16 -17 бет

Бір аптада өміріңіз туралы фото әңгіме құрастырыңыз. Фотосуреттерге жазулар жасаңыз. Өткен аптаны қалай бағалағаныңызды және неліктен екенін жазыңыз.

Футбол Менің апталығым керемет өтті. Мен мектепте көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білдім, демалыс күндері жақсы демалдым.

Ай және жыл

1. Қосымшаның бөліктерін қиып алып, аппликация сызбасын құрастырыңыз.

2. Бір ай бойы Айды бақылаңыз. Жаңа айды, Айдың «өсуін», толық айды, Айдың «қартаюын» көруге тырысыңыз. Айдың қалай көрінетінін сал әртүрлі күндер. Суреттердің астына бақылау күндерін жазыңыз.

Ай фазалары: «өсетін» ай, толық ай, «қартаю» ай және жаңа ай

3. Айдың өзгеруін ертегідей түсіндіру үшін сурет сал.

4. Оқулықты немесе өзіңізді пайдаланып анықтаманы жазыңыз.

Жыл- бұл Жер Күнді толық айналып өтетін уақыт.

5. Қаңтардан бастап айларды дұрыс ретімен нөмірле.

Жыл мезгілдері

20-21 бет

1. Жылдың төрт мезгілінің символдық сызбаларын ойлап табыңыз. Оларды көктемнен бастап дұрыс ретпен салыңыз. Жыл мезгілдерінің аттарын жаз.

2. Қосымшаның бөліктерін қиып алып, аппликация сызбасын құрастырыңыз.

3. Жыл мезгілдерінің ауысуы туралы ертегі түсіндірмесін сүйемелдеу үшін сурет сал.

4. Анықтаманы жазыңыз.

Табиғат құбылыстары – табиғатта болатын барлық өзгерістер.

5. Маусымдық құбылыстарға 2-3 мысал келтір.

Көктем құбылыстары: қардың еруі, су тасқыны, тамшылар. Жаз құбылыстары: кемпірқосақ, бұршақ, найзағай. Күзгі құбылыстар: тұман, жаңбыр, батпақ. Қысқы құбылыстар: қар жауады, боран, боран. туралы толығырақ оқыңыз табиғат құбылыстарымақаланы оқыңыз: табиғат құбылыстары.

Ауа райы

22 - 23 бет

1. Тәжірибелік жұмыс «Термометр».

1) Фотосуретті және жұмыс дәптерінің мәтінін пайдалана отырып, сыртқы термометрдің құрылымын зерттеңіз. Оның негізгі бөліктерін көрсетіңіз және атаңыз.

Термометрдің негізгі бөліктері - сұйықтық толтырылған шыны түтік және шкала (бөлімдері бар пластина). Шкаладағы әрбір бөлу бір дәрежені білдіреді. Шкаланың ортасында сіз нөлді көресіз. Бұл температура мен аяздың арасындағы шекара. Термометр түтігіндегі сұйықтық бағанының соңы градустардың санын көрсетеді.

2) Термометрлерді салыстыр: көше, бөлме, су, медициналық. Олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары қандай?

Әртүрлі термометрлердің ұқсастығы олардың барлығы температураны өлшеу үшін қолданылады. Әртүрлі термометрлердің арасындағы айырмашылықтар олардың қолдану аймақтарында, сондай-ақ шкалада белгіленген температура диапазонында жатыр.

3) Температура қалай жазылатынын оқып, жаттығуларды орындаңыз.

Жылу дәрежесінің саны «+» белгісімен, ал аяздың градус саны «-» белгісімен жазылады. «Дәреже» сөзінің жанына шағын шеңбер қойылады.

Мысалы, +10, -10. Егер медициналық термометр +37-ден жоғары температураны көрсетсе, онда адам ауырады.

Сандармен жазыңыз:

Он градус ыстық - +10°C он градус аяз - -10°C нөл градус - 0°C алты градус нөлден жоғары - +6°C алты градус аяз - -6°C

Оны сөзбен жазыңыз:

5°C – бес градус Цельсий. -7°C – жеті градус аяз.

4) Тиісті термометрлерді пайдаланып, ауаның, судың және денеңіздің температурасын анықтаңыз. Кестені толтыр.

5) Анықтаманы жазыңыз.

температураны өлшейтін құрылғы болып табылады.

24 - 25 бет

2. Фотосуреттерде ауа райының қандай құбылыстары көрсетілген? Қол қою.

Бақылаған құбылыстарды белгілеңіз (шеңберді толтырыңыз).
3. Ауа райы құбылыстарын көрсету үшін олар қолданылады шартты белгілер. Оларға қарап, сурет салуды үйреніңіз.

4. Оқулықты немесе өзіңізді пайдаланып анықтаманы жазыңыз.

Ауа райыауа температурасы мен жауын-шашынның, жел мен бұлттылықтың қосындысы болып табылады.

Күнтізбе – уақыт сақтаушысы, есте сақтаушы

26 - 27 бет

1. Жыртылған күнтізбенің беті қалай орналасқанын қарастырыңыз. Оның мысалын қолдана отырып, оң жақтағы «Менің туған күнім» күнтізбе бетін жасаңыз.

Күнтізбенің артқы бетіне өзіңіз туралы ауызша әңгіме жасаңыз.

2. Күнтізбелік шеңбердің ортасына жыл мезгілдерінің аттарын жаз. Қызыл сызықтармен белгіленген шеңбердің әрбір бөлігін сәйкес түстермен бояңыз. Неліктен әр маусымға осы түстерді таңдағаныңызды (ауызша) түсіндіріңіз.

3. Күнтізбе шеңберін пайдаланып, жақын адамдарыңыздың туған күндері қай айларға келетінін анықтаңыз. Олардың атын қорапқа жаз. Ал шеңберлерде отбасылық мерекелердің сандары көрсетіледі.

4. Жұмбақтарды тап. Жауаптарын жазыңыз. Жауаптарды қосымшада тексеріңіз.

Күндер келіп, он екі ағайынды Өзі кетеді. Бір-бірінің соңынан ереді, (Жыртылған күнтізбе) Бірінен-бірі өтпейді. (айлар)

Күнтізбедегі қызыл күндер

28 - 29 бет

1. Мереке белгісін ойлап табыңыз. Оны кадрға салыңыз.

	12 маусым - Ресей күні
	22 тамыз — Ресей Федерациясының Мемлекеттік туы күні
	1 қыркүйек білім күні
	5 қазан – Халықаралық мұғалімдер күні
	4 қараша - күн ұлттық бірлік
	12 желтоқсан - Ресей Федерациясының Конституция күні
	1 қаңтар - Жаңа жыл
	23 ақпан – Отан қорғаушылар күні
	8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні
	1 мамыр – көктем және еңбек күні
	9 мамыр – Жеңіс күні

2. Күнтізбенің қызыл күндерінің бірінің мерекесінің фотосуретін таңдап, қойыңыз (таңдауыңыз бойынша). Ол үшін тақырыппен келіңіз. Сіз журналдардағы фотосуреттерді пайдалана аласыз.

Халық күнтізбесі

30 - 31 бет

1. Халықтық белгілерді оқу.

• Дауыс алыстан естілсе - жақсы ауа-райы; егер дауыс жерге жақын жерде естілсе, жаңбыр жауады. (Чуваш белгісі).
• Егер сіздің басыңыздағы шаш ылғал және жұмсақ болса, жаңбыр жауады. (Серб белгісі).

Бұл құбылыстарды байқауға қандай сезім мүшелері көмектеседі? Ауызша жауап беру.

Сипатталған құбылыстарды байқауға есту және сипап сезу мүшелері көмектеседі.

2. Бақылаулар бойынша өз өлкеңіздегі халықтардың жорық туралы белгілерін жазыңыз:

а) дүниедегі құбылыстардың артында жансыз табиғат:

• Күн сәулелері шоқ-топырақпен төмен қарай - жаңбырға қарай ағып жатыр.
• Егер жұлдыздар тұманда болса, бұл жаңбырды білдіреді.
• Күн ыстық болып, табиғат тынышталды - найзағайға әкелді.
• Қазан айында жұлдыздар жарқырап тұрса, бұл жақсы ауа-райын білдіреді.
• Бұлттар сирек болса, күн ашық, сәл салқын болады.

б) өсімдіктер үшін:

• Таңертең шөп қалың шықпен жабылса, күн жақсы болады.
• Көктемде қайың шырынға толы болса, жаңбырлы жазды күту керек.
• Жылы қыс үшін қымыздық жақсы өнім.
• Құс шие суық мезгілде гүлдейді.
• Егер шуақты күнде одуванчик гүлшоғыры кенеттен қысқара бастаса, табиғат жаңбырға дайындалуда.

в) жануарлардың мінез-құлқы:

• Ұзақ жауған жаңбырда үйректер мен тауықтар үйір болып жиналады.
• Қарлығаштар дауылды күтіп, шатырдың астына тығылады.
• Егер мысық құлағының артын тырнап алса, бұл қар немесе жаңбыр жауып жатқанын білдіреді.
• Қошқарлар мен қойлар маңдайын итереді – қатты жел соғады.
• Қояндар адам мекеніне - қатал қысқа жақындап келеді.

Жыл бойы осы белгілердің дұрыстығын тексеруге тырысыңыз.

3. Ресей халықтарының көне күнтізбелерін қарастырайық. Уақыттың өтуін бақылауға қалай көмектесетінін (ауызша) түсіндіруге тырысыңыз.

Мамонт сүйегінен жасалған орыс күнтізбесіқұстардың қашан келетінін, қашан жиналу керектігін және аң аулауды қашан бастау керектігін білу үшін маңызды табиғи оқиғаларды қадағалауға мүмкіндік берді. Сонымен қатар, бұл күн және ай күнтізбелерінің прототипі болды. Күнтізбеде белгіленген жолдарды пайдалана отырып, ата-бабаларымыз жыл мезгілін, мереке күндерін, егін жинау уақытын т.б. Эвенки халықтарының ағаш күнтізбесіқадағалауға да рұқсат етілген маңызды оқиғалар, күнтізбеде белгіленген нүктелер бойынша рәсімдердің, мерекелердің уақыты.

4. Өзіңізді елсіз аралда тұрып жатқаныңызды елестетіңіз. Жылдың күндерін, апталарын, айларын санауға көмектесетін құрылғы ойлап табыңыз. Осы құрылғының сызбасын сызыңыз.

Елсіз аралда жылдың күндерін, апталарын, айларын санайтын құрылғы жасауға болатын заттар көп емес. Бұл арқан болуы мүмкін, онда түйіндердің көмегімен жылдың күндерін, апталарын және айларын санауға болады.

Экологиялық күнтізбе

32 - 33 бет

1. Оқулықтан тауып, анықтамасын жаз.

2. «Біздің сиқырлы жасыл үйіміз» тақырыбына сурет сал.

3. Оқулық мәтінін пайдаланып, табиғатты қорғау күндерінің күндерін кестеге жаз. Сызба-символдарды ойлап табыңыз және оларды кестеге салыңыз.

36-бет. Күз.

Күз айлары

1. Бірінші бағандағы көне Рим күнтізбесі бойынша күз айларының атауларын дауыстап оқы. Олардың дыбысын күз айларының қазіргі орыс атауларының дыбысымен салыстырыңыз. Екінші бағанға орысша атауларды жазыңыз. Олардың шығу тегі туралы ауызша қорытынды жасаңыз.

2-бағанда жоғарыдан төмен қарай жазамыз: қыркүйек қазан қараша

Үлкендеріңізден біліп алып, үшінші бағанға өз өлкеңіздің халқының тілінде күз айларының атауларын жазыңыз.

3-бағанға жоғарыдан төмен қарай жазамыз: улы маймыл

2. Өз өлкелеріңдегі бір-бірімен байланысқан күз айларының атауларын жаз:

а) жансыз табиғат құбылыстарымен: жаңбыр қоңырауы, ызылдаған, балшық, мұңды, ызылдаған.

б) тірі табиғат құбылыстарымен: жапырақты, жапырақ түсу.

в) адамдардың қиындығымен: нан бағушы, той бағушы, скит жасаушы, жапырақ кесуші.

3. Ресей керемет. Сондықтан біз жазды шығарып салып, күзді қарсы аламыз әртүрлі уақытжәне бірнеше рет. Өз өлкеңдегі халықтардың көне күнтізбелері бойынша күздің келу күндерін жаз.

Жауап: Ресейде жаз 1 қыркүйекте (күздің келуінің қазіргі күні), 14 қыркүйекте (ескі стиль бойынша күздің келуі), 23 қыркүйекте (Мәскеу штатында күзгі күн мен түннің теңелу күні болып саналды) келеді. күздің басталатын күні).

4. Таңдау үшін суретке арналған жазулар: алтын күз; күңгірт уақыт - көздің сүйкімділігі; ауылдағы күз; күзгі Мәскеу; қысты күту.

38-39 беттер. Жансыз табиғаттағы күз.

1.Күннің күздегі орнын көрсететін сызбаны белгіле. Таңдауыңызды түсіндіріңіз (ауызша).

Екінші диаграмманы белгілейік. Үстінде күздің белгілері бар (жаңбыр жауады, жапырақтар түседі, күн жерден төмен).

Түсіну үшін: Жер Күнді айналады, ал Жер осі әрқашан бірдей қисайған. Ось күнге қарай қисайған кезде, ол жерге қатысты биік болып көрінеді, «тікелей үстінде», оның сәулелері «тігінен» түседі, жылдың бұл мезгілі жаз деп аталады. Жер Күнді айналдырған кезде ось оған қатысты ығысады және Күн Жерге қатысты төмен түскендей болады. Оның сәулелері Жерге қиғаш түседі. Күз келе жатыр.

2. Оқулық мәтінін пайдалана отырып, жансыз табиғаттағы күзгі құбылыстардың тізімін жасаңыз.

Жауабы: аяз, аяз, жаңбыр, тұман, күзгі күн мен түннің теңелуі, қату.

3. Күнді жазыңыз.

40-41 беттер. Күзгі күн мен түннің теңелуі кезіндегі халық мерекелері.

Амур аймағының Нанай аңшыларының дәстүрлі киімдері қоңыр, қызыл, қызғылт және көк гүлдер. Ыдыс-аяқ алтын түске боялған.

Камчаткадағы бұғы бағушылары бұғы терісінен тігілген киім мен аяқ киім киеді, әдетте қоңыр немесе сұр түстің барлық реңктері, ақшыл жүні бар.

Б.42-43. Күздегі жұлдызды аспан.

1. Оқулықтағы иллюстрацияларды пайдалана отырып, жұлдызшаларды жалғап, аю мен аққудың пішіндерін алыңдар. Сол жақтағы суретте Үлкен Аю шелегін бөлектеңіз.

Жауап алу үшін суретті қараңыз.

2. Өзіңізге сурет салыңыз ертегіүлкен аюдың жұлдызды аспанда қалай пайда болғаны туралы.

Ертегідегі оқиға: Бір күні аюдың баласы бал жегісі келіп, ұяны жою үшін ағашқа көтеріледі. Ал орман аралары ашуланып, аюдың баласына шабуыл жасап, шаға бастады. Кішкентай аю ағаштың басына көтеріле бастады. Мұны көрген аю ана аюдың күшігін құтқаруға асығады, сонымен қатар ағашқа шығып, оның соңынан ағаштың ең басына дейін барды. Баласын жамылып, аралар одан сайын шағады. Аралар маған жетпеуі үшін мен одан да жоғары, аспанға көтерілуім керек болды. Олар әлі күнге дейін бар: Үлкен аюЖәне Кіші Урса.

Немесе аюлардың аңшыдан ағашқа тығылып, кейін аспанға көтеріліп, қуудан аман қалғаны туралы әңгіме жазыңыз.

Ағаштың басынан аспанға өрмелеп бара жатқан аюларды саламыз.

3. Жұлдызды аспанды бақылаңыз. Таныс және жаңа шоқжұлдыздар мен жұлдыздарды табыңыз. Урса майордың шөмішінің орналасқан жеріне назар аударыңыз. Сіз көрген шоқжұлдыздар мен жұлдыздардың аттарын жазыңыз:

Шоқжұлдыздар: Үлкен Урса, Кіші Урса, Балықтар, Овен, Андромеда.

Жұлдыздар: Венера, Сириус, Поляр.

4. Күзгі аспан шоқжұлдыздарының бірі туралы әңгіме жаз. Ол үшін атлас-идентификатордан, басқа кітаптардан, Интернеттен (өз қалауыңыз бойынша) ақпаратты пайдаланыңыз.

Әңгіме: Етік немесе Шопан — солтүстік жарты шардың аспанындағы шоқжұлдыз. Ол жазда да, күзде де байқалады. Отарды күзетіп жүрген адам сияқты. Ежелгі адамдардың қиялында оны таяғымен және екі итімен бейнелеген. Бұл шоқжұлдыз туралы бірнеше мифтер бар, бірақ ең қызығы, жер бетіндегі алғашқы жер жыртушының осы шоқжұлдызға айналғаны, ол адамдарды жер өңдеуге үйреткен. Етік шоқжұлдызына өте кіреді жарық жұлдыз Arcturus Үлкен Аюдың қасында және оның өзі желдеткішке ұқсайды.

Қаласаңыз, күзгі аспан шоқжұлдыздары туралы ертегі ойлап табыңыз. Оны бөлек қағазға жазып, әдемі етіп орналастырыңыз.

Алдымен сіз күзде солтүстік жарты шардың аспанында қандай шоқжұлдыздардың көрінетінін білуіңіз керек. Олар суретте көрсетілген және белгіленген:

Олардың кез келгені немесе барлығы туралы ертегіні бірден ойлап табамыз.

Ертегі: Бір қалада адамдар өмір сүрген. Олар ақкөңіл, адал болды, барлығына еңбектері арқылы қол жеткізді. Олардың ішінде мал баққан шопан, күймеші, егіз бала, құдықтан су тасыған суқұйғыш, сұлу қыз бен Кассиопея, тағы басқалар болды. Олардың үй жануарлары да болды: Телец, Овен, жылқы, ит иттер. Ал Персей бала флейтада ойнай бастағанда, оны тыңдауға жақын маңдағы орманның барлық жануарлары келді: айлакер түлкі, сілеусін, арыстан, ана аю және оның күшігі. Жағаға балық, кит және дельфин жүзіп келді. Тіпті ертегідегі жалғыз мүйізді және айдаһардың өзі нәзік әуенді тыңдады. Бірақ содан кейін бір күзде қала маңында жанартау атқылауы басталды. Ол ормандар мен егістіктерді өртеп, үйлерді құлатып, қаланы және оның барлық тұрғындарын өртеп жіберуге дайын болды. Бірақ үлкен айдаһар халыққа: сендер ешқашан ешкімге жамандық жасаған жоқсыңдар, бәрің өте жақсысыңдар, мен сендерді құтқарамын. Арқасына сыйғандардың бәрін жинап, көкке көтерді. Сонымен Персей шоқжұлдызы мен айдаһар түнде табылған осы күнге дейін аспаннан жарқырайды. күзгі аспанбарлығына арналған орын.

44-45 бет. Біздің үйдің жанындағы шөп.

1. Қосымшадағы суреттерді қиып алып, әр өсімдікті өз терезесіне қойыңыз.

3. Үйіңіздің айналасындағы шөптесін өсімдіктерді қарастырыңыз. Атлас-идентификаторды пайдаланып, бірнеше шөптердің атын тауып, жазып ал.

Жауабы: беде, көкшөп, түлкіқұйрық, мыңжапырақ, түйежапырақ (құс қарақұмық), жолжелкен, одуванчик, жалбыз, лопуха.

4. Үйіңіздің жанында өсетін шөптердің бірі туралы әңгіме жазыңыз. Жасыл беттер кітабынан немесе басқа көздерден ақпаратты пайдаланыңыз (өз қалауыңыз бойынша).

Жалбыз.
Біздің үйдің жанында жалбыз өседі. Бұл өсімдіктің өте жағымды иісі бар. Жалбызды жиі жинап, жасыл жапырақтарын кептіріп, шайға қосамыз. Мен жалбыз шайын ішкенді ұнатамын. Жалбыздың бірнеше түрі бар, соның ішінде емдік жалбыз.

Жолжелкен.
Жолжелкен жол бойында өседі, сондықтан ол өз атауын алды. Оның жалпақ жапырақтары мен ұзын сабағы бар, онда кішкентай гүлдер гүлдейді және тұқымдар піседі. Бұл өсімдік дәрілік. Егер сіз өзіңізді кесіп алсаңыз, жолжелкенді жағыңыз және жара тезірек жазылады.

Қоюға арналған фотосуреттер:

46-47 беттер. Ежелгі әйелдер жұмысы.

1. Мына өсімдіктердің арасынан зығырды табыңыз.

Жауап: солдан екінші.

3. Сіз Кострома қаласындағы зығыр және қайың қабығы мұражайындасыз. Зығырды өңдеуге, зығыр жіптерді және матаны жасауға арналған құралдардың фотосуреттерін қараңыз. Дөңгелектерге олардың есімдерінің сандарын жаз. 1. Айналмалы дөңгелек. 2. Тоқыма фабрикасы. 3. Айналмалы дөңгелек. 4. Бөртпе. 5. Миномет. 6. Зығыр диірмені.

Жауабы суретте.

Балаңызға зығыр өңдеу туралы нұсқаулық бейнені көрсету өте пайдалы болады. Осылайша студент бүкіл процесті анық көреді және зығыр өңдеуге арналған заттардың мақсатын жақсы есте сақтайды.

48-49 бет. Күзде ағаштар мен бұталар.

1. Жапырақтары бойынша ағаштар мен бұталарды анықтап, шеңберге атауларының сандарын жаз.

Жауабы суретте. Жөке, қайың, жаңғақ жапырақтары күзде сарғайып кетеді. Euonymus күзде сары немесе күлгін болуы мүмкін. Емен жапырақтары сарғыш түске боялады. Шетен, үйеңкі және көктерек сары-қызыл. Күзде калинаның жапырақтары сабағында жасыл немесе сары, шетінде қызыл болады.

2. Мына өсімдіктердің арасынан бұталарды тауып, оның атын сыз.

Жауабы: арша.

Күзде инелері сарғайып, құлап қалатын ағашты табыңыз.

Жауап: балқарағай.

3. Орманға, саябаққа немесе алаңға барыңыз. Күзгі киімдегі ағаштар мен бұталарды тамашалаңыз. Сәйкестендіру атласын пайдаланып, бірнеше ағаштар мен бұталардың атын табыңыз. Оларды жазып алыңыз.

Жауабы: Қайың, терек, туя, үйеңкі, шетен, линден, шырша, қарағай, көктерек.

4. Жапырақтың қашан түсуін бақылаңыз және жазыңыз: қайыңдар үшін - қазан айында; линден ағаштары үшін - қыркүйекте; үйеңкілер үшін - қыркүйекте; терек үшін – қарашада; көктерек үшін - қыркүйекте; калинада - қазан айында.

50-51 беттер. Күзде керемет гүлзарлар

3. Бірнеше күзгі гүл бақша өсімдіктерін анықтаңыз. Олардың атын жаз.

Оны Плешаковтың анықтауышының атласы арқылы анықтаймыз.

Жауап: хризантема, астра, георгин, рудбекия, гелениум, сәндік қырыққабат.

Қоюға арналған фотосурет:

4. Күзгі гүл бақшасындағы өсімдіктердің бірі туралы әңгіме жаз.

Далия

1. Аңызда далия гүлінің жер бетінде қалай пайда болғаны айтылады. Dahlia шабуыл кезінде сөнген соңғы өрт орнында пайда болды Мұз дәуірі. Бұл гүл жер бетіне жылу келгеннен кейін бірінші болып жерден көктеп шыққан және гүлденуімен өмірдің өлімді, жылулық суықты жеңгенін көрсетті.

2. Ежелгі заманда далия қазіргідей кең таралған емес. Содан кейін ол тек корольдік бақтардың меншігі болды. Сарай бағынан ақсақалды алып тастауға немесе алып тастауға ешкімнің құқығы болмады. Сол бақта Джордж есімді жас бағбан жұмыс істеді. Оның сүйіктісі бар еді, ол бір кездері оған әдемі гүл - георгинаны сыйға тартты. Ол патша сарайынан жасырын түрде ақгүл гүлін алып, көктемде қалыңдықтың үйінің жанына отырғызды. Бұл құпия болып қала алмады және патшаға оның бақшасының гүлі қазір сарайының сыртында өсіп жатыр деген қауесет жетті. Патшаның ашуында шек болмады. Оның жарлығымен бағбан Георг күзетшілерге ұсталып, түрмеге жабылды, ол оны ешқашан тастап кетпеді. Содан бері далия осы гүлді ұнататындардың барлығының меншігіне айналды. Бұл гүл, далия гүлі бағбанның атымен аталған.

52-53 беттер. Саңырауқұлақтар

2. Саңырауқұлақтың құрылысының сызбасын сызып, оның бөліктерін белгілеңіз. Оқулықтағы сызба арқылы өзіңізді сынап көріңіз.

Саңырауқұлақтың негізгі бөліктері: мицелий, сабағы, қалпақшасы.

4. Жерден аспанға атлас-идентификаторы арқылы жеуге болатын және жеуге жарамсыз саңырауқұлақтарға басқа мысалдар келтіріңіз (Плешаков).

Жеуге жарамды саңырауқұлақтар: көбелек, балшық, сүт саңырауқұлағы, шафран сүт қақпағы, руссула.

Жеуге жарамсыз саңырауқұлақтар: шыбын ағашы, галерина, свинушка.

54-55 бет. Алты аяқты және сегіз аяқты.

1. Бұл жәндіктер қалай аталады? Дөңгелектерге олардың есімдерінің сандарын жаз.

2. Қолданбадан суреттерді қиып алып, жәндіктердің түрленуінің сызбаларын құрастырыңдар. Қол қоюды аяқтаңыз.

Жәндіктердің трансформациясының диаграммасы.

Жұмыртқалары – дернәсілдері – инелік. Жұмыртқалары – құрт – қуыршақ – көбелек.

3. Осы қатардан қосымша суретті тауып, оны дөңгелектеңіз. Шешіміңізді түсіндіріңіз (ауызша).

Жауап: Қосымша өрмекші. Оның 8 аяғы бар және өрмекшітәрізділерге жатады, ал суреттегі басқалары 6 аяқты және жәндіктерге жатады.

4. Сізді қызықтыратын жәндіктер немесе өрмекшілер туралы әңгіме жазыңыз. Атлас-идентификатордан алынған ақпаратты, «Жасыл беттер! немесе «Клирингтегі гигант» (сіздің таңдауыңыз).

Біздің саяжайдың жанында, орманда бірнеше үлкен құмырсқа илеуі бар. Құмырсқалар күні бойы жұмыс істейді, тұқым мен өлі жануарларды жинайды. Құмырсқалар тлилерді де жаяды. Олар тлиді арқасынан ұрады, ол тәтті сұйықтық тамшысын шығарады. Бұл сұйықтық құмырсқаларды тартады. Олар тәттілерді жақсы көреді.

Бет 56-57. Құстардың құпиялары

1. Бұл құстар қалай аталады? Дөңгелектерге олардың есімдерінің сандарын жаз.

Көшіп-қонатын құстар: қарлығаш, жүйрік, жұлдызқұрт, үйрек, құтан, қарлығаш.

Қыстайтын құстар: торғай, тоқылдақ, ителгі, қарға, торғай.

2. Көшіп-қонып, қыстап қалатын құстарға басқа да мысалдар келтір. Сіз «Жасыл беттер» кітабындағы ақпаратты пайдалана аласыз.

Көшіп-қонатын құстар: тырна, қызылқұйрық, құмыра, молочница, құйрық, жабайы қаз.

Қыстайтын құстар: аққұтан, көгершін, қарақұйрық, аққұтан.

3. Қаланың (ауылдың) құстарын бақылаңыз. Сәйкестендіру атласы арқылы олардың есімдерін табыңыз. Құстардың мінез-құлқына назар аударыңыз. Әр құстың өзіндік мінезі бар ма? Бақылау нәтижелері бойынша өз әңгімеңізді жазыңыз. Сурет салыңыз және фотосуретті қойыңыз.

Джей - орман құсы, бірақ соңғы уақытта оны қалада көбірек көруге болады: саябақтар мен алаңдар. Бұл өте әдемі құс. Оның қанаттарында көк реңктері бар түрлі-түсті қауырсындар бар. Джей қатты айқайлайды, тесіп жібереді. Бұл орман сұлулығы желекті жегенді жақсы көреді, сонымен қатар тамақтың қалдықтарын жинайды, кейде құстардың ұяларын бұзады, тіпті кішкентай құстарға шабуыл жасайды.

Бет 58-59. Әртүрлі жануарлардың қысқа дайындалуы.

1. Жануарларды сипаттау арқылы тану. Есімдерін жаз.

бақа
бақа
кесіртке
жылан

2. Тиін мен қоянды жазғы және қысқы киіммен боя. Әр жануардың табиғи ортасын сызыңыз. Бұл жануарлардың пальто түсін өзгертуінің себебін түсіндіріңіз (ауызша).

Қоян жазда сұр, сәл қызарған, ал қыста терісін ақ түске өзгертеді.

Тиіндер әртүрлі түстерде болады: ашық қоңырдан қараға дейін. Күзде олар да балқытады, пальтосын қалыңырақ және жылыға ауыстырады, бірақ олардың түсі айтарлықтай өзгермейді.

3. Қыс мезгіліне осы керек-жарақтарды кім жасағанын белгілеңіз.

Жауабы: 1. Тиін. 2. Тінтуір.

4. Мәтіндегі жануарлардың атын жаз.

Шұңқырдағы жерде кірпі құрғақ жапырақтардан, шөптен және мүктен кішкентай ұя жасайды. Онда ол көктемге дейін қыстайды. Ал аю күздің аяғында құлаған ағаштың түбіне ін жасап, қыс бойы сонда ұйықтайды.

60-61 беттер. Күзгі ормандағы көрінбейтін жіптер.

1. Емен мен орман жануарлары бір-бірімен қалай туыстас? Қосымшадағы суреттерді қиып алып, No1 сызбаның терезелеріне жапсыру, No2 сызбаға жануарлардың атын жазу.

Жауабы: тиін, джей, тышқан. Олар емен жемістерімен қоректеніп, осында тұрады.

2. Қосымшадан суреттерді қиып алып, диаграммалардың терезелеріне қойыңыз. Рамка ішінде атаулары бар диаграммалар жасаңыз.

Жауабы: Тиін мен тышқан жаңғақпен қоректенеді. Роуэн - молочница.

3. Күзгі ормандағы көрінбейтін жіптерге мысал келтір және сызба түрінде бейнеле.

Мысал: тиін (конустың тұқымын жейді) және тоқылдақ (қабығында тұратын жәндіктерді жейді, сол арқылы ағашты емдейді) қарағаймен қоректенеді.

4. Фотосуреттерге қараңыз. Күзгі ормандағы қандай көрінбейтін жіптерді еске түсіретінін (ауызша) айтыңыз.

Жаңғақтар тиін мен тышқандарды еске түсіреді. Желді – тиін, тышқан, тышқан. Роуэн - молочница.

62-63 беттер. Күзгі жұмыс.

1. Адамдардың күзде үйде, бақшада немесе бақшада не істейтінін тізіп жаз.

Үйде: терезелерді оқшаулайды, қыста отын мен көмір сақтайды, пеш пен жылыту қазандықтарын дайындайды, қысқы тігістерді жасайды.

Бақшада: ағаштардан өнім алу, ағаш діңін кеміргіштерден және аяздан қорғау, құлаған жапырақтарды өртеу

Бақшада: көкөністер жиналады, сақтау үшін жертөлеге жіберіледі, төсек-орындар қазылады.

2. Отбасыңыздағы күзгі жұмыстың суретін таңдап, қойыңыз.

Қоюға арналған фотосурет:

Мұндай жұмысты орындау үшін қандай қасиеттер қажет екенін ойланыңыз және жазыңыз.

Жауабы: жерді сүю, еңбек ету, күрекпен, кетпенмен, тырмамен жұмыс істей білу, шыдамдылық, күш.

Бет 64-65. Сау бол.

1. Жазда және күзде қандай ойындар ойнағанды ​​ұнататыныңызды салыңыз. Сызбалардың орнына фотосуреттерді қоюға болады.

Жазғы және күзгі ойындар: аулау, тег, жасырынбақ, футбол, доджбол, кондал, бадминтон, қыздарға – резеңке лента, секіру.

2. Жаз бен күзде ойнағанды ​​ұнататын ойындарда қандай қасиеттер дамығанын ойлап, жазып ал.

Жауабы: ептілік, күш, тапқырлық, батылдық, зейінділік, табандылық.

3. Отбасындағы үлкендерден өз аймағыңдағы нарды ойынының бірі туралы айтып беруін сұра. Ойынды бірге сипаттаңыз. Атын беріңізші...

ОЙЫН «Биік емен»

Біздің ата-әжелеріміз бұл ойынды орыс тілінде ойнаған, оның аты өткен ғасырдың 50-жылдарынан бері сақталған. Ойнау үшін сізге бір доп қажет. 4-тен 30-ға дейін (немесе одан да көп) балалар ойнайды.

Барлығы шеңберге тұрады. Шеңбердің ішінде доп ұстаған бір адам бар. Ол допты өзінен жоғары лақтырып, ойыншылардың бірінің атын атайды, мысалы: «Люба!» Барлық балалар (допты лақтырғанды ​​қосқанда) жан-жақта шашылады. Люба допты алып, жігіттердің біріне лақтыруы керек. Кімге тиген болса, келесі допты лақтырады.

Олар жалыққанша ойнайды.

Бұл ойын қандай қасиеттерді дамытады: реакция жылдамдығы, дәлдік, жүгіру жылдамдығы, ептілік.

66-69 беттер. Күзде табиғатты қорғау.

3. Біз Ресейдің Қызыл кітабына енген бұл өсімдіктер мен жануарларды 1-сыныпта кездестірдік. Олардың есімдерін есте сақтаңыз. Сандарды шеңберге жаз.

4. Міне, Ресейдің Қызыл кітабының тағы бірнеше өкілдері. Оларды бояу және белгілеу үшін оқулықты пайдаланыңыз.

Қошқар саңырауқұлағы, су каштаны, мандарин.

5. Өз өлкеңде тұратын Ресейдің Қызыл кітабына енген өкілдердің бірі туралы әңгіме жаз.

Мысалы: Атлант моржы. Бұл сирек кездесетін түрдің мекендейтін жері - Баренц және Қара теңіздері. Ересек морждың ұзындығы 4 метрге жетуі мүмкін, ал Атлант моржының салмағы шамамен бір жарым тонна болуы мүмкін. Морждың бұл түрі толығымен дерлік жойылды. Бүгінгі күні мамандардың күш-жігерінің арқасында популяцияның аздап өсуі тіркелді, дегенмен олардың нақты санын анықтау әлі мүмкін емес, өйткені арнайы жабдықсыз бұл жануарлардың ауласына жету өте қиын.

70-бет. Күзгі серуен.

Қоюға арналған фотосурет:

Жансыз және тірі табиғат

Табиғат тірі де, жансыз да болуы мүмкін. Тірі табиғатжансыз заттарсыз өмір сүре алмайды.

Жансыз және тірі табиғат объектілерін бөлектеу үшін әртүрлі түсті қарындаштарды (таңдауыңыз бойынша) пайдаланыңыз.

Күн, шырша, бақа, ауа, мөңке, лалагүл, гранит, кактус, шоқжұлдыз, бұлт, шыбыншақ, маса, мұз айдыны, мұз, раушан, су.

Жақтауда таңбаларды ашыңыз, яғни жансыз табиғат объектілерін қандай түс, ал тірі жанды қандай түс көрсететінін көрсетіңіз.

Жансыз табиғат

Тірі табиғат

Суреттерді тиісті жақтауларға орналастырыңыз.

Жансыз табиғат

Тірі табиғат

Серёжаның мәлімдемелеріндегі қателерді түзетіңіз.(қателер қызыл түспен белгіленген)

1) Күн, жұлдыздар, ауа, су, тастар, өсімдіктер- бұл жансыз табиғат.

2) өсімдіктер, саңырауқұлақтар, жануарлар, адамдар, жұлдыздар- бұл тірі табиғат.

Кестені толтырыңыз (әр бағанға кемінде үш мысал жазыңыз).

Біздің ғажайып Тотықұс жұмбақтарды жақсы көреді. Бұл оның сізге ұсынған жұмбақтар. Оларды тап және жауаптарын сызбаға жаз.

Егор төбеге шығады -
орманның үстінде, таулардың үстінде.
Төбеден түседі -
шөптің артына жасырынған.
Жауап: Күн

Мұзды ерітетін нәрсе.
Жауап: Жылу

Ол қағып кетпейді, өшпейді,
және ол терезе арқылы кіреді.
Жауап: Жарық

Тірі емес және тірі табиғат арасындағы байланыстарды көрсету жолдарын талқылаңыз. Осы әдістердің қайсысы ең айқын? Неліктен? Жоғарғы жақтауда жансыз және тірі табиғат объектілері арасындағы байланыстың мысалын көрсететін суретті салыңыз (немесе фотосуретті қойыңыз). Төменгі жақтауда диаграмма арқылы бірдей қосылымды көрсетіңіз.

Тірі заттар жансыз табиғатсыз өмір сүре алмайды. Күн – жер бетіндегі барлық тіршілік үшін жарық пен жылу көзі. Тірі заттарға ауа мен су да қажет.

3-сыныпта «Ауаны сақта» тақырыбына бізді қоршаған әлемге постер қалай салуға болады? Атмосфераның ластануы және оны қорғау тақырыбын оқу кезінде балалар мен олардың ата-аналарында туындайтын сұрақ.

Біз осы тақырып бойынша постер ойлап тауып, сызуды қажет ететіндер үшін плакаттар, суреттер мен сызбалардың таңдауын жасадық.

3-сыныпта «Айналаңдағы әлем» тақырыбына «Ауаға қамқор бол» постер құруға арналған қосымша ақпарат

Атмосфераны ластаудың негізгі көздері.

Қазіргі уақытта Ресейде ауаның ластануына негізгі үлесті келесі салалар қосады:

Жылу энергетикасы (жылу және атом электр станциялары, өнеркәсіптік және коммуналдық қазандықтар және т.б.),

Қара металлургия, мұнай өндіру және мұнай-химия кәсіпорындары,

Автомобиль көлігі (мұндай ластаушы заттардың көздері автомобильдер, ұшақтар мен кемелер, пойыздар)

Түсті металлургия және құрылыс материалдарын өндіру кәсіпорындары.

Адамдар қала ауасын қалай қорғайды?

Қалада адамдар ағаш отырғызады. Қала көшелері мен саябақтарда теректер жиі өсетінін байқадыңыз ба? Бұл биік жіңішке ағаштар атмосфераға тарайды көп саныоттегі. Сонымен қатар, теректер ластанған ауаны тамаша тазартады. Неліктен теректер ауаны жақсы тазартады? Ұзын, жіңішке жапырақшасының арқасында терек жапырақтары өте қозғалғыш, олар жаңбырмен оңай жуылатын немесе тегіс жапырақ бетінен ұшып кететін шаңды жақсы ұстайды. Магистральдардың бойына теректер мен басқа да ағаштар отырғызылған.

Ірі қалаларда мұржаларынан атмосфераға улы газдар, күйе, шаң тарайтын зауыттар мен фабрикалар бар. Мұндай ауаны қалай тазартуға болады? Көптеген кәсіпорындар арнайы сүзгілерді орнатады, олар арқылы ауа тазартылады. Сүзгіге күйе мен шаңның бөлшектері түседі, ал улы газдар арнайы қондырғылармен ұсталады.

Олар жел энергиясын пайдалана отырып, экологиялық таза энергия түрлерін өндіруге көшуде, Күн сәулелері, су ағады. Ал жылу электр стансалары өндірістің ескірген түрі ретінде жабылуы керек.

Ауаны үнемдеу үшін ормандарды кесуді, пайдалы қазбаларды ойланбастан пайдалануды тоқтату керек.

1. Табиғат объектілерінің астын жасыл қарындашпен, ал адам жасаған дүниелердің астын қызыл қарындашпен сыз.

2. Осы сызбалардан жұптарды қалай жасауға болатынын ойлаңыз. Жұптастырылған суреттерді сызықтармен байланыстырыңыз.
Өз жұбыңызды ойлап табу арқылы сызбаларды аяқтаңыз.

3. Біздің досымыз Тотықұс жарқыраған, сылдырлаған, жарқыраған, жүзетін немесе ұшатынның бәрін жақсы көреді. Ол кестені толтыруыңызды сұрайды.

4. Мысалдар келтіріңіз (әр абзацта кемінде үшеуден жазыңыз). Кестеде жазылғанды ​​қайталамаңыз!

1) Табиғат объектілері: теңіз, тау, орман
2) Адам жасаған дүниенің объектілері: машиналар, жиһаздар, ыдыс-аяқ

5. Ойын-сайыс өткізу: кім ең табиғи нысандарды атайды. Ережені сақтаңыз: қателескен адам (адам жасаған дүниенің объектісін атайды) ойыннан шығарылады. Топтардағы жеңімпаздар бір ереже бойынша бір-бірімен жарысады.

Табиғи нысандар: тастар, күн, аспан, кемпірқосақ, жәндіктер, адамдар, өсімдіктер, жануарлар, балықтар, бактериялар, микробтар, су, планеталар, таулар, темір, қола, алтын, алюминий, от, найзағай, лава, құм, тас, тас , төбе, үңгір, астероид, жұлдыз, құйрықты жұлдыз, қар бүршіктері, қар үйінділері, мұз, мұздық, шалшық, теңіз, мұхит, ауа, саңырауқұлақтар, құстар, балықтар, жануарлар, т.б.