Бүгінде ол әлемдегі ең прогрессивті бірі болып саналады. Құрама Штаттардағы заманауи мектептер оқушыларға планета мен қоғам туралы жоғары сапалы білім алуға мүмкіндік береді.

Бұл елдегі мектептерде білім алу бір ғанибет, өйткені мұндағы педагогика американдық мәдениеттің заманауи тенденцияларына ғана емес, сонымен бірге елдің тарихына да негізделген. Мұндағы сабақтар әсіресе келген иммигранттар үшін қызықты болады.

АҚШ-та ағылшын тілінде оқытатын арнайы мектептер бар. Тіл мектептері көптеген түлектерге филолог болуға көмектеседі. Бірақ қалай болғанда да, тілді меңгеру деңгейі неғұрлым жоғары болса, шетелдіктің жаңа командаға қосылуы тезірек болады.

Балаларға білім берудің басталуы

Америкалық үлгідегі мектептің тағы бір ерекшелігі – мұнда балалар өмірінің 6-шы жылы емес, 5-ші жылы түседі. Дегенмен, АҚШ-тағы жекеменшік мектептер студенттерді 6 жастан қабылдай алатынын атап өткен жөн.Америкадағы мемлекеттік мектептер үшін гимназияға қабылданса да, оқуға түсетін баланың жасы 5 жаста болуы керек.

Қабылдау бірінші емес, нөлдік сыныпта болады. Бала өмірінің бірінші жылы жаңа жағдайларға, басқа әлеуметтік ортаға бейімделеді, сондықтан нөлдік баға қажет. Алғашқы сабақтарында әдебиет, математика, тіл негіздерін жетік меңгереді. Бала мектепте 12 жыл оқиды.

Халықаралық алмасу бағдарламасына қатысатын шетел азаматы американдық оқу орнында бастапқы деңгейге қабылдануы мүмкін. Оның үстіне, мемлекеттік немесе жеке мекеменің қандай түрі маңызды емес.

Американдық білімнің құрылымы

Бұл елде үш сатылы білім беру жүйесі бар:

1. Бастапқы білім.
2. Орташа.
3. аға.

Бұл деңгейлердің әрқайсысының өз мектебі бар. Олардың деңгейлері, пәндерінің саны әртүрлі және оқу бағдарламалары тең емес. Мысалы, орта мектепте әдебиет жиі оқытылады.

АҚШ-тағы спорт мектептері негізінен егде жастағы студенттерді қабылдайды. Мұндай мектептерде әдебиет аз оқытылады.

Әртүрлі мамандандырылған оқу орындарының оқу ақысы бар. Мысалы, АҚШ-тағы медициналық оқу орындары ең қымбаттарының бірі болып саналады. Ондағы сабақтардың құны 55 мың долларға жетуі мүмкін.

Мекеменің профиліне қарамастан, олардың әрқайсысының өз атауы бар.

Американдық чартерлік мектептер

Айта кетейік, шетелдіктер оқитын АҚШ мектептерінің рейтингінде ресейлік оқу орындарының саны аз емес. Тіпті Вашингтондағы Ресей елшілігінде мектеп бар. Қандай да бір қиын немесе даулы жағдайлар туындаса, Ресей консулдығының өкілдері міндетті түрде оқу үдерісіне араласады.

АҚШ-та жоғары білім ресейліктер үшін әлі жоқ.

Осылайша, АҚШ-та жоғары сапалы мектеп білімі ресейлік студенттерге қолжетімді.

Бастапқы білім

Бастауыш сыныптар: 1-ден 5-ке дейін. Осы жылдардағы балаларға көбінесе 1 мұғалім сабақ береді. Дегенмен, басқа мұғалімдер оқытатын бірқатар пәндер бар, мысалы, біз музыка, сурет, дене шынықтыру және т.б. Балалар нені үйренеді:

• Арифметика.
• Табиғи ғылымдар.
• Хат.
• Әлеуметтік ғылымдар.
• Оқу.

АҚШ-тағы бастауыш мектептің өзіндік ерекшелігі бар, ол балаларды қабілетіне қарай бөлу. Бөлу қалай пайда болады? Балалар зияткерлік қабілетінің деңгейін анықтайтын сынақтан өтуі керек. Осы сынақтың негізінде бөлу орын алады.

Бала 3-сыныпқа барған кезде жыл сайын осындай тестілеуден өтуді сұрайды. Егер оның интеллект деңгейі өзгерсе, онда бала өзімен бір деңгейде тұрған балаларға ауысады.

Дарынды сыныптарда үйге көбірек тапсырма беріледі, нұсқаулық көбірек аспектілерді қамтиды, балаларға көп ақпарат беріледі және т.б. Бірақ баяу өсетін балаларға арналған сабақтарда үй тапсырмасы берілмейді. Ал мұндай сыныпта оқу әлдеқайда жеңіл.

Орта білім

Америка Құрама Штаттарындағы орта мектеп 6 мен 8 сынып аралығындағы балаларды оқытуға бағытталған. Бұл кезеңде барлық пәндерді әртүрлі мұғалімдер жүргізеді. Студенттер жалпы пәндерді де, өздері таңдаған пәндерді де оқиды. Жалпы элементтерге мыналар жатады:

• Ағылшын тілі.
• Математика.
• Әлеуметтік ғылымдар.
• Дене шынықтыру.
• Жаратылыстану және т.б.

Таңдауға болатын пәндерге келетін болсақ, тізім өте үлкен, әсіресе жекеменшік оқу орындарында. Олардың кейбірінде мамандандырылған курстар колледждер мен жоғары оқу орындарында оқытылатын курстардан айтарлықтай ерекшеленбейді.

Американың ең жақсы мектептері элективті тіл курстарын ұсынады. Студенттер француз, қытай, неміс, латын және т.б.

Бұл оқу кезеңінің ерекшелігі – мектеп оқушылары жыл сайын сыныптар қайта ұйымдастырылған сайын өз ұжымын ауыстырады.

Еліміздегі білім беру проблемалары туралы жарияланымдар оқырмандардың қызу реакциясын тудырды. Түсініктемелер мен сауалдармен қатар редакцияға батыс мектебінің қалай құрылымдалғаны, осыдан біздің шенеуніктер орысша білім беруді қайта құру жоспарын көшіріп жатқанға ұқсайды. Америка мектебі туралы айтсақ жақсы болар еді. Американдық фильмдер бізге американдық мектептегі білім қорқынышты деген идеяны үйретті. Дегенмен, барлық жерде және әрқашан жақсылық пен жамандық бар. Егер біз бұл туралы айтатын болсақ, оң тәжірибе туралы сөйлесейік. Біздің журналдың көп жылғы авторы, Америкада көп жылдар бойы тұрып жатқан Валериан Матвеевич Хуторецкий «Химия және өмір» журналына АҚШ-тағы жақсы мемлекеттік мектептің құрылымы мен жұмысы туралы егжей-тегжейлі мақала дайындады. Биыл оны Валериан Матвеевичтің егіз немерелері бітірді, сондықтан ақпарат, олар айтқандай, бірінші болып табылады. Мақала тек ұстаздарға ғана емес, мектептегі білім тағдырына алаңдайтындарға, яғни барша оқырмандарымызға қызықты әрі пайдалы болады деп сенеміз.

Иллюзияның қажеті жоқ - Америкада сыныпта бөлшекті оқуды және есептеуді қайта үйрететін көптеген мектептер бар, ал қыздар орта мектепте жүкті болады. Бірақ бұл негізінен ірі қалалардағы мектептерге қатысты. Үлкен қалаларда жұмыс істейтіндердің көпшілігі өмір сүру сапасы жоғарырақ көршілес шағын қалаларда тұруға тырысады. Біз жалпы американдық мектеп туралы емес, тек қала маңындағы жақсы аудандағы жақсы мемлекеттік мектеп туралы айтып отырмыз. Мұнда орташа тап өмір сүреді, оның құрамына лицензиясы бар жөндеушілер, шағын бизнес иелері, әртүрлі дәрежедегі менеджерлер, риэлторлар және т.б. кіреді, сонымен қатар Ресейде әдеттегідей дәрігерлер, заңгерлер және барлық түрдегі «бағдарламашылар» ғана емес. Жақсы мектептері бар жерлерде жылжымайтын мүлік (үй және жер) қалаусыз көршілерінің пайда болуына тосқауыл ретінде қызмет ететін тұрғын үйден екі есе қымбат болуы мүмкін. Өз басым, бірінші кезекте не тұрғанын түсіне алмадым - жылжымайтын мүліктің қымбаттауы немесе мектептің жоғары деңгейі, бірақ олардың бір-бірімен байланысты екені сөзсіз. Жақсы мектептерді кедей жерлерден табуға болатынын, ал нашар мектептерді байлардан табуға болатынын ескеріңіз. Баласы бар немесе балалы болуды жоспарлап отырған ақылды адамдар баспана таңдауда жергілікті мектептің рейтингіне қарайды. Ал әлемде барлық нәрсенің рейтингі бар.

Қандай мектептер бар?

Америкадағы мектептер жеке (жеке; егер интернат болса, онда интернат) және мемлекеттік немесе қоғамдық (қоғамдық). 2009-2010 оқу жылында АҚШ-тағы мектеп оқушылары мен мектеп жасына дейінгі балалардың жалпы санының 10%-ы немесе 5,5 миллион адам жекеменшік мектептер мен балабақшаларға барды. Кейбір балалар қандай да бір себептермен, мысалы, діни себептермен немесе мектепті тезірек аяқтау үшін мектепке мүлдем бармайды (үйде оқу). Жеке мектептер жақсы білім береді, бірақ оқу ақысы жылына 10 000 доллардан басталады. Төлемнің жоғарғы шегі белгісіз, бірақ 35 мың нақты көрсеткіш. Қоғамдық орындар тегін.

Мектептегі білім үш деңгейге бөлінеді: бастауыш (бірінші сыныптан бесінші сыныпқа дейін, міндетті нөлдік бағамен, балабақша), орта (6-8 сыныптар) және одан жоғары, Америкада жоғары мектеп (9-сыныптар) жоқ. 12). университеттерді осылай атайтын Ресейдегі жоғары біліммен шатастыру керек. Егер дәл аударылған болса, онда жоғары немесе орта мектеп «жоғары» мектеп, ал жоғары, жоғары немесе орта білімнен кейінгі (колледж) «жоғары» болып табылады және олардың ешқайсысы ең жоғары емес. Оны үлкені деп атайық. Барлық үш деңгейдегі мектептердің әрқайсысы әдетте жеке ғимаратта және өзінің педагогикалық ұжымы бар толығымен тәуелсіз мекеме болып табылады. Егер қалада бір немесе екі орта және бірнеше бастауыш мектептен басқа, сонымен қатар орта мектеп болса, онда бұл жерде нені, қалай және қандай оқулықтармен оқыту керектігін анықтайтын білім бөлімі (білім беру басқармасы) бар. аудан. Басқа қалада бағдарлама сәл басқаша болады.

Шынымен жақсы мектепте ондаған түрлі курстар бар, олардың көпшілігі университет деңгейінде оқытылады. Шет тілдерін таңдау келесідей: испан, француз, латын, қытай, неміс, итальян. Жақсы мектепте оқуды тастап кету деңгейі нөлге тең, ал Нью-Йоркте ақ студенттердің тек 76% және қара түсті оқушылардың 56% мемлекеттік орта мектепті бітіреді. Нью-Джерси штатында мемлекеттік мектептен кетудің орташа деңгейі 1,7% құрайды.

Сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы мектептер – екі бағытта да бар. Оларға ерекше дарынды балалар (конкурс бойынша қабылданады!) немесе ерекше назар аударуды қажет ететін – соқыр, саңырау немесе дамуында артта қалған балалар қатысады. Мүгедек балалар мен мінез-құлқы мен дамуында жеңіл кемістігі бар балалар қалыпты мектептерде оқиды; Егіздер әртүрлі сыныптарға бөлінеді. Мамандандырылған мектептер бар, мысалы, Манхэттенде (Мәскеудегі No 2, 57, 179 мектептерінің аналогы) Стюй деп қысқартылған Стюйвесант физика-математикалық мектебі бар.

Мектепке дейін ең қымбат сатып алу - кем дегенде төрт-алты жыл қызмет ететін және шамамен 800 доллар тұратын компьютер. Бір жылда кеңсе керек-жарақтары 100 доллардан аспайды. Түскі ас 2-4 доллар тұрады, бірақ тамақты үйден әкелуге болады. Тегін түскі асты алу үшін сізге өтініш беру жеткілікті. «Жақсы аймақтағы жақсы мектеп» деген түсініксіз ұғым болғандықтан, оны былайша айтайық: АҚШ Білім министрлігі Нью-Джерсидегі 490 орта мектептің 74-іне Blue Ribbon сыйлығын берді. Осылайша, «жақсы» мектептердің үлесі шамамен 15% құрайды деп болжауға болады.

Мұғалімдер және бюджеттер

Мұғалімдер кәсіподақ ұйымына кіреді, олардың жалақысы тәжірибе жинақтаған сайын артады және жеке жетістіктеріне байланысты емес. Мұғалім болып жұмыс істеу үшін сізге мемлекеттен сертификат қажет, онсыз сіз тек «нағыз» мұғалімнің қатысуымен сабақ бере аласыз. Көптеген штаттар басқа мемлекет берген сертификатты таниды. Ұлттық ғылым мұғалімдері қауымдастығының сауалнамасына сәйкес, 2007 жылы орта мектептердің жартысына жуығы мен орта мектептердің үштен бірінде жаратылыстану пәні мұғалімдерінің тапшылығы байқалды (мұнда «Ғылым» деп аталады). Қиын жағдайларда олар пән бойынша маманды (химик, физик, т.б.) алады және ол мектепте сабақ жүргізе отырып, бір жыл бойы кешкі уақытта сертификаттау курстарына қатысады. Төрт жылдық колледжде оқу кезінде сіз тиісті пәндер жинағын алып, диплом мен оқытушылық куәлікті ала аласыз. Курстардың үштен біріне жуығы мектеп жұмысымен, қалғандары жалпы білім беретін және ғылыми мамандыққа (математика, химия және т.б.) қатысты болуы керек.

Сондай-ақ мұғалімдер даярлайтын, көбінесе бастауыш және орта мектептерге арналған арнайы педагогикалық колледждер бар. Олармен бәрі бірдей бола бермейді, олардың көпшілігі ешкімде аккредиттелмеген. Аккредиттелмеген колледждердің түлектері қалай жұмыс табады, мен білмеймін. Үлкен қалалар мен шалғай ауылдардағы «нашар» мектептерге мұғалімдерді шығаратындар солар шығар? Мектептегі барлық мұғалімдер жылына бір рет екі күндік біліктілікті арттыру конференциясына барады және осы уақытта сабақтар тоқтатылады. Тағы бір күн немесе бір жылда мұғалім қосымша қайта даярлаудан өтеді, бірақ кейін оны сыныпта біреу ауыстырады. Жақсы мектепте мұғалімдердің он пайызы докторлық (ғылым кандидаты), 73 пайызының магистр дәрежесі бар. Мұғалімнің жүктемесі күніне бес сабақ, аптасына 25 сабақ.

Теориялық тұрғыдан мектептерді муниципалитеттер ұстауы керек, ал жақсы жерде қаражаттың 87%-ы іс жүзінде жергілікті бюджеттен, тек 11%-ы мемлекеттік бюджеттен және 2%-ы федералдық бюджеттен түседі. Нашар мектепте (әдетте кедей аймақта) сурет басқаша: тек 13% жергілікті бюджеттен, 74% мемлекеттік бюджеттен және 12% федералдық бюджеттен. Жақсы мектепте мұғалімнің орташа жалақысы (жартысы көп, жартысы аз алады) жылына 81 мың, кедей ауданда 59. Төрт жүз түлек оқитын жақсы орта мектептің бюджеті, ол туралы кейінірек талқыланатын болады. , жылына шамамен 40 миллион долларды құрайды.

Нью-Джерси үкіметі дағдарысқа байланысты жақсы мектептерге субсидияларды қысқартқан кезде, мұндай мектептері бар кейбір аудандардың тұрғындары оқытудың жоғары стандарттарын сақтау үшін салықты ерікті түрде көтеруге дауыс берді. Айта кету керек, бұл тұрғындардың барлығының бала-шағасы жоқ, бірақ жақсы мектеп өз ауданындағы жылжымайтын мүліктің бағасын арттырады. Менің айтайын дегенім, олар міндетті түрде альтруист емес, олар сондай-ақ сәл жоғарырақ салық түрінде қосымша төлеуді білдірсе де, өздеріне тиесілі мүліктің құнын сақтау үшін дауыс береді. Мемлекеттік және ұлттық үкіметтер жақсы мектептердің стандартын сақтаудан гөрі нашар мектептердің қорқынышты болуына жол бермеуге көбірек мүдделі.

Оқулықтар, сабақ кестесі және факультативтер

Американдық бастауыш мектеп орыс мектебінен тек АҚШ-тың барлық дерлік мекемелерінде кездесетін кондиционердің болуымен ғана емес, сонымен қатар жыл сайын сабақтардың араласуымен ерекшеленеді. Мұнда бастауыш сыныпта қатаң тәртіп жоқ: балалардың сынып ішінде жүруіне кедергі болмайды, олар еденде шеңбер бойымен отырып сабақ оқи алады, кейбіреулері өз бетімен оқи алады. Оларды мектеп жанындағы алаңқайға апарады, содан кейін көргендері туралы бірдеңе жазуды сұрайды: шөптің қабығы туралы, құрт немесе қоңыз және т.б. жалғыз парталар мен сабақтар бізге таныс көрінеді.

Орта мектепте тұрақты топтар ретінде мүлдем сыныптар жоқ: студенттер әртүрлі пәндер бойынша әртүрлі топтарға ауысады, олардың кейбірін өздері таңдайды. Базалық пәндер, оның ішінде «Ғылым» пәніне кіретіндер – биология, химия, физика және жер туралы ғылымдар (геология, тау жыныстары мен минералдар, жер қыртысы және т.б.) міндетті болып қалады. Пән бойынша күрделірек бағдарламаны таңдау құқығына ие болу үшін өткен жылы одан өте жақсы баға алу керек. 7-сыныптан бастап математика мен ағылшын тілінен күрделіліктің жоғары деңгейіне өтуге болады. 8-сыныпта күрделілігі жоғары пәндерді таңдау кеңейіп, кейбір факультативтік пәндерді таңдауға еркіндік беріледі: мысалы, аспаздық оқуға түсушілер көп, оның ішінде ұлдар да бар.

Орта мектепте төрт жыл ішінде күрделірек және әр түрлі (таңдау бойынша) «Ғылым» үш курсын және математикадан үш курсты өту керек. 9-сыныпта жаратылыстану пәні «Химия және физика негіздері», 10-сыныпта - биология. Жаратылыстану пәндерінің кем дегенде біреуі зертханалық жұмыстарды қамтуы керек, жақсы мектепте - бәрі. Таңдау - әртүрлі күрделіліктегі курстарды өтуге (төменде қараңыз) немесе неғұрлым тар пәндерді таңдауға болады, яғни бұл биология емес, астрофизика емес, физика емес және т.б. Орта мектепте төрт жылдық ағылшын тілі мен әдебиеті, дене шынықтыру, әлеуметтік және тарих ғылымдары курсы және кем дегенде бір өнер курсы қажет. Қандай ретпен неден өту талғамға байланысты, сондықтан оныншы сынып оқушылары мен 12 сынып оқушыларының бір сыныпта отыруы қалыпты жағдай. Әр жылдық курс бес кредитке тең. Кейбір пәндер бір семестрде аяқталады (2,5 кредит). Көптеген қосымша курстардан тағы 15 кредит (үш жылдық курс) алынуы керек, бірақ қажет болғандардан жылына тағы бір курс алуға болады. Бітіру бойынша сома кемінде 120 кредит болуы керек. Университеттік білім беру құрылымы ұқсас: кредиттердің жалпы көлемі және міндетті пәндер тізімі, қалғаны таңдау емес.

Барлық студенттер студенттер деп аталады - неге жоқ? Бірақ балабақша тәрбиеленушілері туралы алғаш естігенде, сіз, әрине, көңіл көтересіз. Орта мектептің де, колледждің де әр жылының өзіндік реттік атауы бар: бірінші курс студенті – бірінші курс, екінші курс – екінші, кіші – үшінші, жоғары – төртінші.

Мектеп оқулықтары қалың қағазда шығарылады және олар өте ауыр болса да, бай және пайдалы суреттелген. Олар оқу жылының соңында тапсырылады, өйткені олар да қымбат (егер сіз өзіңіздің көшірмеңізді алғыңыз келсе, 100 доллардан астам), содан кейін олар басқа студентке беріледі. Ауыр рюкзактар ​​мәселесін шешу үшін көптеген штаттар барлық оқулықтар, күнделіктер мен үй тапсырмаларын біріктіретін ноутбуктерді енгізді. Әрбір студенттің дәлізде жыл аяғында босап қалатын шкафы бар.

Мектеп қыркүйек айының бірінші сейсенбісінде, Еңбек күнінен кейін басталып, 24 маусымда аяқталады. Оқу жылы мерекелерді қамтымайтын төрт тоқсанға бөлінген (қарашадағы төрт Алғыс айту мерекесі, 24 желтоқсаннан 3 қаңтарға дейінгі Рождество мерекесі, ақпанның екіншіден соңғы аптасына дейін және сәуір айының басындағы апта). Сабақтар аптасына бес күн өтеді. Орта мектепте бір күн ұзақтығы 43 минуттан тұратын сегіз сабақтан тұрады. Сабақ арасындағы төрт минут ішінде қалаған пәндік кабинетке («кеңсе» сөзі шкаф дегенді білдіреді) өтуге уақыт керек, ал мектеп ұзақ, өйткені онда екі, сирек үш қабат бар. Сонымен, қоңыраудан кейінгі дәліздерде қозғалыс өте, өте тығыз. Төртінші сабақтан кейін түскі асқа 20 минут уақыт беріледі.

Оқу жылының соңында әрбір оқушы келесі жылы өткісі келетін пәндер тізімін жасайды, оның ішінде олардың күрделілік деңгейі. Сегіз сабақтың бірі дене шынықтыру болғандықтан, бұл жеті пән. Сондықтан ол жеті курстан тұратын бағдарламаны құрастырады және оны эдвайзермен үйлестіреді («Кеңесшілер» тарауын қараңыз). Кабинет барлық студенттердің кестелерін реттеп, барлығына келесі жылдың дайын кестесін жібереді. Ұстазды өзгерте алмайсың, кім алсаң да сол болады.

Бұл кестеге сіз жыл бойы болатын бөлме нөмірі кіреді. Мысалы, күн сайын және жыл бойы бірінші сабақ физика (129-кабинет), екіншісі - әрқашан тарих (215-кабинет), үшіншісі - геометрия (117-кабинет) және т.б. Ерекшелік - дене шынықтыру, ол төрт күн. апта. Әдетте оның есебінен аптасына бір рет қосарланған зертханалық жұмыстар жүргізіледі. Осылайша, әр пәнге аптасына бес сабақ бөлінеді.

Сынып жоқ болғандықтан, біздің түсінігіміз бойынша сынып жетекшілері де жоқ. Әр оқушыға үй бөлмесі, яғни сынып бөлінеді. Екінші сабақтан кейін сол мұғалім ол жерге бес минутқа келеді (сондықтан екінші үзіліс бес минутқа ұзағырақ), шақыру жүргізеді және барлық студенттердің радиодан ағымдағы хабарландыруларды тыңдауын қадағалайды, қажет болған жағдайда оқу материалдарын таратады. немесе оларға толтыру, содан кейін кеңсеге немесе медбикеге тапсыру қажет кейбір бланкілер (жарыстарға қатысу үшін дәрігердің анықтамасы, ата-ананың экскурсияға рұқсаты және т.б.). Мұғалімнің радиохабарға қосатын ештеңесі болмаса, студенттерді үзіліске жібереді.

Әдеттегі сабақ және үй тапсырмасы

Типтік сабақ – жанды лекция. Мұғалім оқушыларды алдын ала ұсынылған немесе сабақ барысында ұсынылған тақырыпты талқылауға тартады. Қол көтеріп, сөйлегісі келгендерді мұғалім жігерлендіреді, сұрақтарды өткірлейді. Пікірталасқа қатысу сауалнама емес, мұнда білімнің ауызша сынақтары жоқ. Кейбір ұстаздар мүлде бағаламайды, енді біреулері, әсіресе, тілдік және тарихи пәндер бойынша өз қалауынша ескереді. «Ерікті сауалнаманың» бұл түрі қорқынышты сақтауға емес, алған білімдерін бекітуге және өз пікірін дамытуға бағытталған: егер олар сізге қоңырау шалса, олар сізді шақырмайды. Сабақ көбінесе мұғалімнің ноутбугынан проектор арқылы слайдтар, тәжірибелер мен шет тілдеріндегі фильмдердің үзінділері арқылы суреттеледі.

Үй тапсырмасы күн сайын жазылады және сыныпта немесе онлайн беріледі. Сіз ауырып қалуыңыз мүмкін, мерекеге бірнеше күн алыңыз (ата-анаңыздың жазбасы) - өтінемін, бірақ үй тапсырмасын кешіктірмей, барлық бос күндері үшін тапсыру керек. Кейде үй тапсырмасының орнына немесе тіпті онымен бірге үлкенірек тапсырмалар – «жобалар» пайда болады. Әдетте олар гуманитарлық. Мысалы, француз тілінде шағын пьеса жазып, оны сыныпта орындаңыз (және оны ата-аналар жиналысында қайталаңыз). Немесе «Сіз ұлдар мен қыздарды бірлесіп оқытуды жақтайсыз ба немесе қарсысыз ба?» пікірталас ұйымдастырыңыз: бір топ студенттер «жақтап», екінші топ «қарсы», ал қалған сынып төрешілері дәлелдер жинайды. Көбінесе олардан презентациялар (Power Point) жасау ұсынылады, мысалы, «Периодтық кесте» тақырыбында. Әрқайсысы өзіне тағайындалған элементті білдіреді: периодтық жүйедегі орны, қасиеттері, қолданбалары.

Бұл жерде топтық жұмыс мектепте алынған маңызды дағды ретінде қарастырылады, сондықтан жобаларды да, сынып жұмысын да жиі екі-төрт адам орындайды. Информатикада (информатика және есептеуіш техника негіздері) командалық жұмыс ерекшелік емес, ереже болып табылады. Онда жобаның міндеті ең жалпы түрде айтылады: iPhone-ға кез келген қосымшаны жазу немесе ойын ойлап табу. Жігіттердің өзі екі-төрт болып жиналып, кейде жыл бойы бірге жұмыс істейді. Егер бірдеңе орындалмаса, олар басқа топтарға сұрақ қояды немесе мұғалім кіммен кеңесу керектігін айтады.

Жобаның жалпы бағасы мұғалімнен мұғалімге қарай өзгереді, бірақ жалпы ол негізгі сынақ деңгейінде. Әркімнің жобаға қосқан үлесі әдетте бөлінбейді, барлығы бірдей үлес алады. Үй тапсырмасынан басқа тесттер (қысқа, викторина, 5-20 минут; толығырақ, тест, 40 минут) және емтихандар бар.

Бағалар мен қиындықтар

Емтихандар орта мектептің соңында пайда болады, ал орта мектепте олар алты ай сайын өткізіледі. Емтихандар мен сынақтарда алдау (бірақ үй тапсырмасын алдау емес, әсіресе 12-сыныптың соңында!) іс жүзінде белгісіз. Мұғалімдердің өздері құрастыратын мектепішілік емтихандар, егер көпшілік белгілі бір тапсырманы немесе жалпы емтиханды жақсы орындамағаны анықталса, заңды түрде түзетілуі мүмкін. Содан кейін масштабтау жүргізіледі: дұрыс шешімнің ең көп пайызын, айталық 95% жинаған студенттерге 100% кредит, ал қалғандарына 5% беріледі.

Тапсырмалар немесе сұрақтар саны ондағанмен өлшенеді; Емтиханға бөлінген уақыт – 90 минут. Барлығы емес, әдетте тапсырмалардың көпшілігі ұсынылған жауаптардың ішінен дұрыс шешімді таңдау тапсырмалары болып табылады. Емтиханға дайындалу үшін арнайы күндер бөлінбейді, емтиханның өзі төрт күн, тіпті күніне екі күн қатарынан өтеді.

Барлық бағалар әріптік жүйемен беріледі: A, B, C, D және F, плюс пен минус қосылды. Дұрыс шешілген 93% немесе одан да көп үшін олар А, 90-92% - минусы бар А және т.б. береді. Дұрыс жауаптардың тек 60% ғана (D-) есептелетін болады, бірақ азы қазірдің өзінде F (сәтсіз).

Баға мектепте қойылады, бірақ олар сыныпта айтылмайды, тек ата-ана мен оқушыға ғана жеткізіледі. (Елдің көптеген басқа қалаларында оқушыларды бағалау жүйесі бар.) Енді ата-аналарға баланың ағымдағы бағалары жазылған сайтқа құпия сөз беріледі.

Басқа адамдардың бағалары айналасындағыларға белгісіз болғанымен, мектеп бітіруге жақын, әркімнің білім иерархиясындағы орны белгілі болып қана қоймайды, сонымен қатар студенттің университетке түсу туралы өтінішімен бірге жүреді. Бұл тұлғалық емес және студент орташа баллға сәйкес төмендеген оқу үлгерімінің он пайызын білдіреді: бірінші он, екінші он. Үздік ондыққа кіру сертификатқа «Жоғары құрмет» дипломын қосады, екінші және үшінші орындарда «Құрметпен» (Құрмет грамоталары). Әрбір бітіруші сыныпта жылдың ең үздік студенті (валедикатор), кейде екі студент болады, оларға салтанатты жиында бітірушілер алдында сөз сөйлеу құрметі беріледі. Марапаттардың тағы бір санаты көптеген ғылыми (Intel, Merck, Google және т.б.) және көркем және гуманитарлық байқаулар мен олимпиадалардың жүлделерінен тұрады.

Жоғары оқу орындарына құжаттарды қабылдау 31 желтоқсанда аяқталады, ал 1 сәуірге дейін барлық университеттер өз шешімдерін жібереді, ал қабылданғандар тек сертификат алғанға дейін мектептен шығарылмауын қамтамасыз ету керек. Сондықтан соңғы, 12-сыныптың екінші семестрінде тек энтузиасттар немесе AP курстарын бітіргендер оқиды (төменде қараңыз). Жоғары оқу орындарына түсуге арналған конкурс бірінші кезекте 10-11 және 12-сыныптың бірінші семестріндегі орташа балды - дене шынықтыру және денсаулық сақтау пәндерінен басқа барлық пәндер бойынша бағаларды қамтитын GPA (Grade Point Average) деп аталатын орташа баллды ескереді. бірақ өнер пәндерін қоса алғанда. Сондықтан оны жетілдіргісі келетіндер көп, мұны істеудің негізгі жолы - жақсы оқу емес, жоқ. Ол үшін әлі де сіз алатын пәндердің күрделілік деңгейін көтеру керек.

Орта мектептегі әр пәннің төрт қиындық деңгейі бар. Бұл деңгейлердің атаулары штаттан штатқа ғана емес, тіпті округтен округке де ерекшеленеді. Әдеттегі жиынтық: Колледж деңгейі немесе кеңейтілген орналастыру (AP, AP); Жеделдетілген немесе құрметті; CPA немесе стандарт; және CPB немесе маңызды. Соңғы екі стенд «Колледжге дайындық» А және В. «А» әдеттегі, әдеттегі деңгейді білдіреді, «В» сәл төменірек. Сертификатта бұл деңгейлердің салмағы әртүрлі. Егер CPA және CPB-дегі максимум 4 ұпайға бағаланса, онда Accelerated (Honors) бойынша максимум 4,33, ал AP-да - қазірдің өзінде 4,67 ұпай береді. Жеделдетілген деңгейге таңдау алдыңғы бағалауларға негізделген; AP үшін, сонымен қатар, сіз түсу емтиханын тапсыруыңыз керек.

Бағалаудан басқа, көптеген тереңдетілген курстарда алғышарттар бар: Advanced Algebra 2-ді алу үшін сіз 1-алгебрадан өтуіңіз керек, ал AP Physics немесе AP Statistics-ке тіркелу үшін Алгебра 2-ні аяқтауыңыз керек, сондықтан таңдауыңызды алдын ала жоспарлау керек. Келесі жылы Accelerated деңгейде қалу үшін орташа В минус ұпайы жеткілікті, бірақ одан AP деңгейіне өту үшін сізде жылдық А болуы керек, ал кейде олар минуспен А қабылдай алады. . AP – университеттің бірінші жылына сәйкес келетін ең жоғары деңгей. Алғашқы үш AP курсын (Еуропа тарихы, биология, өнер) 10-сыныпта алуға рұқсат етіледі, содан кейін одан да көп, ал кейбір курстар тек соңғы сыныпта ғана қолжетімді.

Ең беделді университеттер GPA 4.25-тен төмен сертификаттарды мұқият қарастырмайды, және бұл үздік дипломдарсыз және AP курстарысыз мүмкін емес. Бірақ Америка Құрама Штаттарындағы көптеген университеттер мен колледждер орта мектептегі AP курсын университетте өтетін курс ретінде санайды. Көптеген мектеп оқушылары бакалавр дәрежесін төрт жылда емес, тезірек алу үшін осы мүмкіндікті пайдаланады, бұл оқу ақысының тез өсіп жатқанын (жақында жылына шамамен 10%) ескере отырып, ондаған мың долларды үнемдеуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, көптеген AP курстарынан өту жоғары оқу орындарына түсуге өтінішті қарау кезінде плюс болып табылады және ең беделді колледждерге арналған конкурс бір орынға он адамнан асады.

Олардың айтуынша, мектепте 16 АП курсынан өткен қыз болған. Немеремнің досы 14-тен өтті, бірақ ең жоғары бағамен емес, оның негізгі көрсеткіші – GPA-ны төмендетті. Өкінішке орай, ол өзі таңдаған беделді университеттердің ешқайсысына қабылданбады. Кеңесші (төменде қараңыз) оны төмен дәрежелі университетке түсірді, ол бастапқыда өтініш бермеді, бірақ толық қолдау үшін (толық сапар): ол оқу ақысы немесе өмір сүру шығындары үшін ештеңе төлемейді.

Жеке емтихандар

Орташа балл (GPA) ЖОО-ға түсу үшін маңызды, бұл мектеп материалын меңгеру сапасының дәлелі, оқуға деген тұрақты қызығушылықтың көрсеткіші. Бұдан кейін екінші маңызды көрсеткіш – жеке ұйымдар өткізген емтихан нәтижелері. Олардың мақсаты – студенттің колледжде оқуын жалғастыруға қаншалықты дайын екендігін анықтау, яғни оның жинақталған білімінің жиынтығын емес, оның қабілеті мен еңбек дағдыларын бағалау. Олар үшін мектеп бос күнде орын және мұғалімнің бақылауын қамтамасыз етеді.

Бұл емтихандарды тек колледж студенттері ғана қабылдайды, бірақ жақсы мектепте бұл өте көп. Мұндай екі емтихан бар: SAT (Sholastic Assessment Test) және ACT (American College Testing), бірақ кең таралған SAT-тың қосымша түрлері бар. Сіз олардың біреуін немесе екеуін де және кез келген сыныпта ала аласыз. SAT тестін AP емтихандарын сынайтын және ұпай жинайтын сол ұйым, Колледж кеңесі басқарады.

Кәдімгі SAT (химия, физика, экономика, тіл және т.б. бойынша білімді бағалайтын SAT немесе SAT II пәндері де бар) әрқайсысының салмағы 800 баллды құрайтын үш бөліктен тұрады: бұл сыни оқу. ., ол студенттің мәтіндерді талдау қабілетін тексеруді, атап айтқанда, ұқсас тақырып бойынша әртүрлі авторлардың екі мәтінін салыстыруды қамтиды; жазу – ойды жеткізудің дұрыс құралдарын таңдай білу, атап айтқанда, 25 минут ішінде кіріспе мен қорытындымен бес абзацтан тұратын эссе жазу керек; және негізгі математика. Төрт ықтимал нұсқаның ішінен таңдауға арналған тапсырмалардан басқа, SAT-да еркін жауапты талап ететін тапсырмалар бар және тапсырмалардың қиындығы әртүрлі. Оның ұзақтығы 3 сағат 45 минут және уақыт өте сирек босқа кетеді.

Әрине, мұндай жүйені қолдану арқылы ептілікті тексеру жылдамдық есептерін шешудегі жаттығуды еске түсіреді және осылайша терең ойлауды қажет етпейтін есептерді шешу қабілетін ғана бағалауға мүмкіндік береді, бірақ мұндай мәселелер, шын мәнінде, колледжде шешілуі керек. . Айтпақшы, төрт сағат бойы зейінді жинақтай білу де колледжде маңызды дағды болып табылады. Бұл емтихан студенттерді лайықты, бірақ ең беделді университеттерге емес, рейтингке қою үшін жақсы. Ол жылына бірнеше рет өткізіледі, оны қайта алуға болады, дегенмен 2011 жылдан бері 50 доллар тұрады (өткен жылы ол 25 болды). Болашақ мамандығына сәйкес университеттің SAT талаптары талапкердің таңдаған мамандығына байланысты өзгереді: егер сіз болашақ суретші болсаңыз, онда математика бөлімі сізді мүлдем қызықтырмауы мүмкін.

Сонымен, түлек екі маңызды құжатты алады: GPA және SAT және/немесе ACT нәтижелері бар бағалар жазбасы. Қабылдау табысының үшінші қажетті құрамдас бөлігі – ұсыныстар, ал олардың ең маңыздысы – мектеп анықтамасы. Осы анықтаманы жазған кеңесшілер мектеп өмірінде маңызды рөл атқарады. Олар студенттерге мектептегі өзін-өзі ұстау, жыл бойына пән таңдау, жеке кестелерді өзгерту туралы кеңестер береді, бірақ, әрине, олардың негізгі жұмысы - жоғары оқу орындарына түсу. Олардың міндеті – студенттерді білу, бір ғана бітіруші сыныпта бір эдвайзерге 50-60 адамнан келеді, сондықтан олар студенттерге сауалнамалар таратады, мұғалімдермен студенттері туралы сөйлеседі және оларды жиірек келуге ынталандырады. «Неге менің Васям геометриядан D алды?» Деген сұрақпен. Сіз тікелей математика мұғаліміне бара аласыз, бірақ қалғанының бәрі кеңесшіге барады, мектепте сынып жетекшілері жоқ.

Қабылдауға өтініш берген кезде әлеуметтік белсенділіктер ескеріледі - таныс естіледі, солай емес пе? Өтініш беруші қызметкер немесе волонтер ретінде жұмыс істеген жерлерден ұсыныстар жүйесі қолданылады. Жеке ұстаздар, сонымен қатар мектептен тыс өнер, балет, спорт, діни оқу орындары, студиялар мен клубтар мұғалімдері мен жаттықтырушылар өз ұсыныстарын бере алады – әрине, студенттің қалауы бойынша. Барлық ұсыныстар тікелей университеттің қабылдау комиссиясына жіберіледі, ұсынылған адам оларды көрмейді.

Қабылдау кезінде барлық дерлік университеттер бірнеше ұсыныстар мен тегін немесе берілген тақырып бойынша екі немесе үш қысқа эссе талап етеді: «Неліктен біздің университет?» стандартынан. «Сіз кері жазу мүмкіндігін қалай пайдалана аласыз?» сияқты экзотикалық нәрселерге. Бұл эсселер қабылдау емтихандары болып табылмайды (бірақ олар кейбір жерлерде тәжірибеден өтеді); олар ұсынымдардан басқа, талапкердің жеке басын зерттеуге арналған қосымша материал болып табылады.

Оқушыларды іріктеу кезінде кез келген қызмет түріндегі жетістіктер, әсіресе бәсекеге қабілеттілік бағаланады. Фортепиано байқауының лауреаты дипломы бар болашақ химик оқуға түсуде артықшылыққа ие. Неліктен? Өйткені бұл диплом адамның бір нәрсеге қол жеткізе алатынын, жеңетінін көрсетеді, ал біз химиядан сабақ береміз. Спорттық жетістіктер құпталады, бірақ әртүрлі университеттерде әртүрлі дәрежеде. Кейбіреулерінде болашағынан үміт күттіретін спортшылар іздестіріліп, шақырылады және оқу ақысы мен өмір сүру ақысынан толық немесе ішінара босатылады. Басқаларында бұл плюс, бірақ қалғандарының бәрі бірдей. Әңгімелесу (сұхбат) жүйесі кеңінен қолданылады, оны көбінесе талапкердің жанында тұратын немесе жұмыс істейтін осы университеттің бұрынғы түлектері жүргізеді. Тағы бір схема бар: қабылдау комиссиясының өкілі талапкерлер көп болатын жерлерге келіп, жақын маңдағы мектептердің бірінде олармен сұхбат жүргізеді.

11-ші (соңғы емес!) сыныптың соңында студентте әдетте эдвайзермен келісілген оқуға түсуге болатын әлеуетті университеттердің тізімі болады. Оның үш жуық градациясы бар: мүмкін шегінде, өзіңіздің деңгейіңіз және резервіңіз, мұнда сіз оны міндетті түрде қабылдауыңыз керек сияқты. Әдетте тізім 10-15 атаудан тұрады. Жақсы болар еді, өйткені көптеген 2011 түлектері жауап ретінде бір-екі ұсыныс алды, кейбіреулері ештеңе алмады, бірақ бәрінің бағасы бар: 2011 жылы әрбір өтінімнің құны $75, сонымен қатар алғашқы бестен кейінгі әрбір колледжге SAT жіберу - он бестен көп ( нәтижелер емтиханды өткізген ұйымнан ғана қабылданады).

Колледждер тек Интернет арқылы ғана емес, немесе жалпы санның 10% -нан азын құрайтын ең жақсы 300-ді ғана қамтитын өте ақпараттандырылған Fiske нұсқаулығымен таңдалады. Мереке және демалыс күндері көптеген ата-аналар баласымен бірге ел аралап, болашақ оқу орындарында ашық есік күндеріне қатысып, баланың қайда тұратынын, не жейтінін, нені және қалай үйрететінін өз көздерімен көру үшін жүреді.

Математиктер, химиктер, гуманистер

Америка мектебінің мәселесі математикада. Оның үрейінен қорқып, мұғалімдер орта мектептерге «түсінікті», яғни дайын формулаларды қолдана отырып, қораның ауданын немесе дуалдың периметрін есептеуді үйрететін «байланысты математиканы» енгізді. Орта мектеп абстрактілі ойлау қабілеттеріңізді шыңдау үшін жақсы уақыт болар еді. Нәтижесінде балаларда жаратылыстану ғылымдарындағы күрделі құбылыстардың оңайлатылған, идеалдандырылған бейнесін жасауға арналған тәртіптің өзінен қорқу емес, түсіну қалыптасады. Егер үйде олар не болып жатқанын түсініп, балаға көмектессе, онда сіз бір жыл алға кете аласыз: жетінші сыныпта «өте жақсы» ал, ал сегізіншіде Connected математиканың орнына қарапайым, бірақ кем дегенде ақылға қонымды алгебра 1 алыңыз. математика 10 жыл ішінде тек геометрияда пайда болады.. сыныпта немесе математикалық талдаудағы AP курстарында (Есеп).

Мектептегі компьютерлік сыныптар өте жақсы жабдықталған, бірақ сәнді емес. Олардың екеуі математика бөлімінде (геометрия және информатика үшін) және екеуі өнер бөлімінде сәулет және компьютерлік графика және дизайн сабақтары оқытылады. Информатика сабақтары Visual Basic және Java бағдарламалау тілдерін және реляциялық мәліметтер қорын үйретеді.

Жаратылыстану пәндері өте лайықты деңгейде оқытылады. Орта мектепте міндетті химия – Периодтық заң, атом құрылысы, валенттілік және байланыстар, молярлық қатынас, концентрациялардың өрнектері. Биохимия биология курсында оқытылады және зат алмасу циклдерін, көмірсулардың, ақуыздардың және ДНҚ құрылымын қамтиды. Орта мектептегі бір жылдық AP химия курсы газ заңдарын, кристалдар мен ерітінділердің құрылымын, қышқылдық пен негізділікті, тотығу-тотықсыздану реакцияларын, молекулалық құрылымды (s- және p-байланыстар, будандастыру, негізгі орбиталық теория, хиррал, изомерия), тепе-теңдікті қамтиды. , Аррениус теңдеуі және кинетикасы, органикалық және аналитикалық химияның бастаулары. Мектепте мұндай курсты меңгеру - күрделі жұмыс, бірақ биология және физика курстарына да қатысты.

Зертханалық жұмыста олар электронды таразылар, оттықтар, тамшуырлар, бюреткалар сияқты қарапайым құралдарды және 50-ші жылдардың соңында жасалған және бірнеше рет өзгертілген ескі сенімді Spectronic 20 спектрофотометрін пайдаланады. Егер кімде-кім кеңестік SF-4 есіне түсірсе, онда Spec одан да ықшам және қарапайым. Нәтижелер орташаланған: «бір тәжірибе тәжірибе емес».

Дегенмен, мектеп түлектерінің көпшілігі өздерінің болашағы үшін гуманитарлық ғылымдарды таңдайды: саясат, бизнес, өнер, психология, тілдер, сондықтан американдық білімнің гуманитарлық құрамдас бөлігі өте жоғары деңгейде. Әлемдік әдебиет, кино және қоғам, Таяу Шығыс, Ресей тарихы, макроэкономика, АҚШ үкіметі, қытай тілінің алты деңгейі, төрт испан тілі – бұлар ұсынылатын гуманитарлық курстардан алынған мысалдар ғана. Студенттер ерте жастан бастап сөйлемнің құрылымын ғана емес, сонымен бірге бүкіл құрамды меңгереді. Кез келген пән бойынша орта мектепте мектептегі эссе тек кіріспеден, талқылаудан және қорытындыдан ғана тұрады. Ондағы әрбір сөз тіркесінің орны, мақсаты мен көлемі анықталып, практикалық қайталау арқылы күшейтіледі. Орта мектептегі шығармашылық жазу сабақтарында (таңдау пәні бар) балалар күн сайын бір беттік еркін мәтін немесе аптасына бір рет әңгіме жазады.

Орта мектепте тек екі жыл шет тілін білу талап етілсе де, колледждер әдетте кемінде үш жыл талап етеді, ал оқуға түсуге ниеттілер мұны ұстануға мәжбүр.

Балалар 6-сыныпта француз тілін үйрене бастады (бастауыш мектепте олар испан тілін мүлдем пайдасыз оқыды), «Кішкентай ханзада» түпнұсқасын сабырлы түрде оқып, Париждегі жол туралы сұрауға жеткілікті. Мұнда эстетикалық тәрбие пәндері (кескіндеме, сурет, кино, би, музыка, драма, т.б.) жақсы, бірақ біз олар туралы толығырақ тоқталмаймыз. Жазда кинотеатрда толық емес жұмыс істейтін немерем қазір билет түтіктерін жыртпайды немесе попкорн сатпайды, өйткені ол кіреберіс панелінің әйнегін жаңа фильмдердегі көріністермен бояйды - сурет салу мен кескіндемені жақсы үйретті, сондықтан.

Тек сабақ емес

Оқу жылының соңында бастауыш сыныптарда, кей жерлерде орта мектептерде Құлпынай фестивалін ұйымдастырады - мектеп ауласында көптеген аттракциондар, лотереялар, жарыстар (арқан тартыс кезінде не деген шу!) , сыйлықтар, балмұздақ, ыстық Ұлы Даниялар. Бұл уақытта құлпынай шынымен піседі, бірақ бұл күндері мерекеге ешқандай қатысы жоқ. Полицейлер жалпы ойын-сауыққа қатысады: олар бейсболды лақтыру жылдамдығын радарларымен өлшейді. Мұғалімдердің бірі құрбандыққа шалынады: олар нысана су толтырылған мөлдір жәшіктің үстіне отырады, ал егер біреу нысанаға тиіп кетсе, люк ашылады және... жәбірленуші басқалармен көңіл көтереді - бұл ыстық.

Тұрақты оқу топтары жоқ орта және әсіресе жоғары мектепте әлеуметтік өмір балаларды топтарға, «кликтерге» бөледі. Мектепте ата-аналар комитеті бар, ата-аналар дискотекалардан басқа барлық іс-шараларға шақырылады. Ойын-сауық оқуға көлеңке түсірмейді, бірақ қолайлы фон жасайды. Мектеп журналдары әдетте алдыңғы қатарлы үй тапсырмаларынан алынған оқушылардың әдеби шығармалары мен суреттерін басып шығарады. Мектеп кітапханасы 140 журналға, оның ішінде кейбір ғылыми журналдарға жазылады. Залдар мен дәліздерде мектеп оқушыларының жұмыстарының көрмелері, мектеп оркестрлерінің танымал концерттері, басқа қалалармен спорттық жарыстар өтеді, бірақ жылдың басты оқиғасы – бүкіл мектепті біріктіретін мюзикл қойылымы; Мұғалімдер мен студенттер арасындағы баскетбол ойыны да мұндай көрермен ағынын тарта алмайды.

Өздеріңіз білетіндей, АҚШ-та даталар бір айдан басталады, сондықтан 23 қазан Mole күні ретінде тойланады (ұмытпаңыз - 6,02x1023, Авогадро нөмірі). Бұл күні химияда пиротехникалық тәртіпсіздіктер қойылып, мектептегі өрт дабылын өшіруге тура келеді. Пи саны копейкпен 3,14-ке тең, сондықтан 14 наурызда АҚШ Конгресі бүкіл елде мерекелеуге ұсынылған Пи күні болып табылады. «Бәліш» сөзі дәл солай естіледі, сондықтан бұл күні бәліштер математикаға табиғи түрде шеңбер түрінде, жақсырақ үйде жасалған. Онда олар мұқият кесіледі, содан кейін математика жоқ. Орта мектепте физиканы оқитын әрбір оқушы ағаш тіс шұқығыштары мен PVA желімінен ұзындығы 25 см, салмағы 60 граммнан аспайтын көпір (ойыншық машина үшін) салуы керек. Содан кейін, жалпы толқу жағдайында, бұрын ең төменгі беріктік біліктілігінен өткен көпірлер қатаң ережелерге сәйкес бұзылады. Ең күшті көпір үшін, ал жақсылары 50, тіпті 70 кг-ға төтеп бере алады, олар колледжге түсу туралы өтініште көрсетілген марапат береді.

Толық көлемдегі футбол және бейсбол алаңдары, теннис корты, жүгіру жолдары, жарықтандыру және жүздеген көрерменге арналған трибуналары бар қала маңындағы типтік мектеп стадиондарына таңданбау мүмкін емес. Барлық үйірмелерді (үйірмелерді) тізіп шығу бірдей мүмкін емес: дискуссия, кино, шахмат, философия, ботаника, этникалық және т.б.. Жаңа клуб құру үшін оның отырыстарына қатысуға дайын мұғалімді табу жеткілікті. (бұл мұғалімдердің міндеттеріне кіреді) және қажет болған жағдайда оның жұмысына ақша жинау немесе табу. Мектептердің жанында «Біз семсерлесу командасына қаражат жинау үшін 5 долларға көлік жуамыз» сияқты ескертулерді жиі кездестіруге болады.

12 жасқа дейінгі балаларды жалғыз қалдыруға тыйым салынады - олар ата-ана құқығынан оңай айырылуы мүмкін, бірақ 13 жастан бастап баланың жұмыс істеуге құқығы бар, ал көбісі тәрбиеші немесе кішкентай балаларға қарайтын ретінде қосымша ақша таба бастайды. . Айта кету керек, үлкен мектеп оқушыларының жұмысы ерекшеліктен гөрі ереже болып табылады. Бұл өмірдің әртүрлі қырларымен танысу мүмкіндігі (сіз Аляскадағы ұлттық саябақта жолдарды қараумен бір айды қалай өткізгенді ұнатасыз, содан кейін осы штат бойынша бір апталық экскурсияны қалайсыз?), және қалта табудың жолы. ақша. Тіпті миллионерлер де оларды жай ғана беріп қоймайды: бұл педагогикалық емес.

Діни және тіпті қасиетті Америкада мемлекеттік мектептерде дінді де, атеизмді насихаттауға да рұқсат етілмейді. Жалпы, ауданның оқу үдерісіне араласуы сирек. Бірақ мына бір мысал: Пенсильваниядағы провинциялық мектеп округі мектепке эволюциялық теориядан басқа креационизмді (дәлірек айтқанда, интеллектуалды дизайн теориясы деп аталатын) енгізуге дауыс берді. Білімді мұғалімдер мен ата-аналардың зорлық-зомбылық наразылығы екінші «маймылдар сотына» әкелді - 2005 жылы АҚШ Жоғарғы соты шешуі керек болатын сот.

Бірақ мектепте олар нәсілден жыныстық бағдарға дейін әртүрлі «бөтендікке» төзімділікпен қарауға үйретеді. Жақсы мектепте оқитын азиялық балалар шамамен 10-15 пайызды құрайды, афроамерикалықтар - екіге жуық. Жақсы мектептегі нәсілдік шиеленіс әдетте маңызды емес. Қалай болғанда да, немерелерімнің достары барлық нәсілдерді қамтиды.

Мектеп оқушыларының мотивациясы

Алтыншы сыныпта оқитын ақылды немерем озат оқитын қытайлық досынан: «А (А) үшін неге әуре боласыз, егер ол минуспен А болса, оның айырмашылығы неде?» деп сұрады. «Айырмашылық сіз оқуға болатын колледжде болады», - деп бірден жауап берді.

Адам білімсіз және түсініксіз өмір сүре алмаса, тіпті Сократ, Ломоносов, біздің марқұм замандасымыз, математик (тек ол ғана емес, ол биология үшін көп нәрсе жасады) И.М.Гельфанд сияқты оқуға мүлдем жарамсыз жағдайда өмір сүре алмаса, ішкі мотивация бар. Ұқсас, ауқымды болмаса да, Ресей мен Америкадағы арнайы мектептердің студенттері болып табылады.

Сыртқы мотивация - бұл ең алдымен отбасылық қарым-қатынас және одан да беделді колледжге түсуге деген ұмтылыс. «Кіммен тіл табысасың...» деген мотивацияны қалыптастыруда мұғалімдер, құрдастар, достар да үлкен рөл атқарады. Бұл жақсы мектеп оқушыларының өздерін табатын ортаны жасайтын сыртқы мотивация. Жас, орташа табысы бар американдық отбасының таңдауы бар: орташа мектебі бар ауданда сәнді үй немесе жақсы мектебі бар аудандағы қарапайым үй сатып алу (әрине, бөліп төлеу). Екінші нұсқаны таңдағандар пікірлес көршілерінің ортасында қалады: балаларының білімін жеке ыңғайлылықтан жоғары бағалайтын адамдар. Бұл ортада жақсы мектепте жоғары жалақы алатын және қалыпты адами атмосферада жұмыс істейтін үздік мұғалімдер болады, ішкі болмаса, ең болмағанда отбасының қысымымен мотивация үшін таңдалған құрдастар болады. Мен мұнда орыстың жақсы мектептерімен, лицейлерімен, гимназияларымен және т.б. айырмашылығын көрмеймін.

Барлық жерде оқығысы келмейтін адамдар көп, бұл құлықсыздық дәрежесіне байланысты. Менде сандық деректер жоқ. Мен мынаны айтайын: жақсы мектепте білімге бәрі бірдей құштар емес, бірақ сабақты бұзуға тырысатын адам болмайды. Жартысы оқығысы келсе, ал екіншісі не қалайтынын білмесе, оқу сәтті өтеді. Егер сыныптың жартысы белсенді түрде ештеңе істегісі келмесе, онда үйренгісі келетіндер аз. Бала күніне бір рет – мектепте тегін түскі ас ішсе, оның оқуға деген ынтасы жоғары болады деп күту қиын, өйткені ата-анасы бәрін есірткіге немесе ішімдікке жұмсайды. Тегін түскі ас алатын балалар күндізгі жалғыз тамақ болмаса да, басым көпшілігін құрайтын қалалар бар.

Кейінгі сөзбен қорытындылау

Мен тек өз тәжірибем туралы айтып отырмын және американдық мектеп әлемдегі ең жақсы мектеп екеніне сендіруге тырыспаймын. Әңгімені мен өте қорқынышты мектептер бар және олардан жақсы мектептерден кем емес шығар деп бастадым. Бірақ мен немерелерімнің мектебінің жанында нашар мектептер мен олармен бірдей деңгейдегі мектептер бар екенін баса айтамын. Мен оларға бардым, ата-аналармен сөйлестім, олар туралы пікірлер оқыдым, рейтингтерін қарадым. Біздікі ерекше емес.

Американдық мектеп жүйесі мінсіз емес, бірақ ол қазіргі заманғы постиндустриалды американдық қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандырады. Негізінде, ондағы оқыту нұсқаларын таңдау тек бір бағытта тегін - бұл қиынырақ. Қайсысы оңай болса, міндетті түрде. Дегенмен, мүмкін, басқа таңдау бар: егер сіз оқығыңыз келмесе, оқымаңыз (16 жастан кейін). Оқушылардың барлығы өздеріне берілген мүмкіндіктерді толық пайдалана алмайды, олар иә, «отбасы мен мектептен» қабілеттердің табиғи минимумы мен тұрақты назарын қажет етеді. Американың ең жақсы мектептері жақсы, бірақ барлығына бірдей даму мүмкіндігін беретін жүйе жоқ. Және бұл қайда немесе кем дегенде болды ма?

Осы ертегілерді шамамен аяқтағаннан кейін мен 2011 жылдың маусым айындағы «Химия және өмірді» оқуға отырдым және «Химия сабақтарында нені оқыту керек?» мақаласын таптым. Менің жазбаларым ондағы айтылған кейбір ойларға әбден сәйкес келетін сияқты. Американдық мектептегі білім берудегі гуманитарлық бейімділік қазірдің өзінде компьютерлік мамандарды, тіпті кейбір жаратылыстану ғылымдары мен технологияларды импорттауға мәжбүр болды. Бұл АҚШ-та жалақының жоғарылауына және жұмысты жақсы ұйымдастыруға байланысты оңай орындалады. Болашақта да Ресейдің қалғандарын сақтап қалуға мұндай мүмкіндігі жоқ, сондықтан оған АҚШ-қа қарағанда өзін-өзі қамтамасыз ететін, ғылыми бағыттағы мектептік білім беру жүйесі қажет. Өйткені, техниктен гуманитарлық маманға дейін қайта даярлауға болады, бірақ басқа жолмен жүру мүмкін емес.

Хуторецкий М.В.
«Химия және өмір» No10, 2011 ж

Барлық американдық жастар фильмдері бізге олардың мектептеріндегі көктегі оқу жағдайларын көрсетеді. Ол жердегі сабақтар ойын-сауыққа көбірек ұқсайтын сияқты, мектептердегі сыныптардың ішкі көрінісі үй жағдайына ұқсайды және студент сабақ үстінде гамбургерді жеуге құқылы. Бірақ бұл шынымен солай ма?

1 қыркүйек – студент өзі оқығысы келетін пәндерді өзі таңдайды

Америка мектептерінде жаңа оқу жылы басталмас бұрын студенттерден бірінші семестрде оқығысы келетін пәндерді өз бетінше таңдау ұсынылады. Бекітуді мектеп директоры белгілі бір сыныпқа қанша бала тіркелгеніне қарай береді. Әдетте, американдық мектептер міндетті түрде төрт пәнді оқуды талап етеді: математика, ағылшын тілі, тарих және жаратылыстану (химия, физика, зоология, биология және т.б.). Әрі қарай студентке 50 пәннің тізімі беріледі, олардың үшеуін міндетті түрде таңдап алу керек.

Орыс мектептерінде мұндай еркіндік жоқ - балалар Білім министрлігі өздері үшін әзірлеген пәндерді оқиды. Осылайша, американдық балалар ресейлік құрдастарынан айқын басымдыққа ие - олар өздері таңдаған пәндерден жалықпайды. Ал орыс мектеп оқушылары өздерінің ұнатпайтын сабақтарында ұйықтайды.

Америка мектептеріндегі пәндердің күрделілік деңгейлері

Барлық американдық орта мектеп оқушылары міндетті пәндер бойынша 4 қиындық деңгейінен өтуі керек. Мысалы, 9-сыныпта ағылшын тілін бірінші деңгейде, 10-сыныпта – екінші, 11-сыныпта – үшінші деңгейде, ал 12-сыныпта пәнді толық меңгеруі мүмкін.

Ресейде бәрі басқаша - пәннің күрделілігі барлық 11 жыл бойы бірте-бірте артады.

Американдық мектептердегі бірыңғай киімдер

Американдық балалар мектепке тек формамен бару міндетінен толығымен босатылды. «Ең бастысы, оқушылардың өздерін жайлы сезінуі», - дейді ұстаздар. Әрине, кейбір штаттарда ерекше жағдайлар бар. Бірақ жалпы мектеп формасы міндетті емес.

Біздің мектептерде бәрі керісінше. Студенттің көпшілік арасында көзге түсіп, сыныптарда әр оқушының материалдық жағдайы көрінбейтін КСРО-ны Білім министрлігі сүйіспеншілікпен еске алады. Сол себепті орыс мектептеріне бірыңғай киімдер қайта оралды. Орыс мектебінде кең киінген оқушыны көру, оған қауіп төндіретін минимум - күнделіктегі жазба. Негізінен, оқу орнының табалдырығын аттағалы тұрған балалар киім ауыстырып, мектеп кейпіне енеді.

Оқушылар мен мектеп әкімшілігі

Американдық мектептерде мұғалім мен оқушының қарым-қатынасы ерекше ерекшеленеді. Орыс мектептерінен айырмашылығы, Америкада студент директормен немесе мұғаліммен шоу-бизнес туралы оңай сөйлесе алады, саясатты талқылайды немесе жеке тақырыптарды талқылайды. Мектеп директорының есігі кез келген оқушыға әрқашан ашық. Америкалықтар студент пен мұғалімнің арасындағы шекара неғұрлым аз болса, өзара түсіністік соғұрлым жақсы болатынына сенімді.

Ресейде олар бағыну ұғымын тым байыпты қабылдайды және мұғаліммен достыққа сенбеу керек.

Үйге қашан бару керек?

Қоңырау соғылғанша минуттарды санайтын ресейлік мектеп оқушыларынан айырмашылығы, америкалық балалар үйлеріне қайтуға асықпайды. Не үшін? Мектепте олардың достарымен араласуына, жеке тұлға ретінде қалыптасуына, хоббиімен айналысуына мүмкіндік беретін барлық жағдай жасалған.

Барлық американдық мектептерде өздерінің шағын театрлары, спорттық және музыкалық клубтары, көгалдары бар жақсы өңделген мектеп алаңдары және пикниктерге қажеттінің бәрі бар. Мұның барлығы мектептің балалардың сүйікті орнына айналуына, сабақтың азапқа айналмауын қамтамасыз етуге бағытталған.

Ресейде бұл жағынан бәрі соншалықты қызғылт емес және бұл театрлар мен секциялардың болмауына байланысты емес. Айтпақшы, олар барлық мектептерде бар. Бұл орыс балаларының менталитетіне байланысты болуы мүмкін. Көптеген үй тапсырмаларын орындауға және ертеңгі күнге ауыр рюкзактарды жинауға уақыт табу үшін сабақтан кейін бірден үйге бару әдеттегідей.

Нәтиже: Америкада мектеп оқушылары орыс балалары армандайтын еркіндікке ие.

Аналар сондай. Мәскеуде немесе Нью-Йоркте қайда тұратынымыз маңызды емес. Балаларымыздың дені сау, бақытты болғанын бәріміз қалаймыз. Білім мен тәрбие берудегі менталитет пен көзқарастың айырмашылығын айту сәнге айналған. Ал, шынымен не? Басқа адамдардың тәжірибесін көру және үйрену әрқашан пайдалы. Атлант мұхитының арғы жағындағы мектеп өмірі туралы білуге ​​дайынсыз ба?

Байланыста

Сыныптастар

1 қыркүйек жоқ

Бірінші қыркүйекке шілденің басынан дайындалатын болсақ, Америкада бұл күн әдетте елеусіз өтеді және оған ешкім дайындалмайды. Мұғалімдерге гүл немесе садақ, өлең немесе сыйлық жоқ.

Оқу жылы әр штатта әртүрлі уақытта басталады. Біреуінде тамыз айының басында болуы мүмкін, екіншісінде қыркүйектің ортасына жақын болуы мүмкін. Балалар жай ғана сабаққа келіп, ешқандай салтанатты сызықтарсыз үйрене бастайды. Мынадай: шамадан тыс эмоционалдылықсыз, әбден прагматикалық.

Бағалар мен үй тапсырмасы басты нәрсе емес

Менің Ресейдегі барлық достарым күн сайын балаларының электронды күнделігін зерттейді және бірнеше нашар бағалардан кейін мұғалімнен оқу үлгерімінің төмендеуінің себептері туралы пікірін сұрауға асығады.

Америка Құрама Штаттарында аналар күнделікті баға мен үй тапсырмасын мінсіз орындаумен айналыспайды. Бұл өз алдына мақсат емес. Баланың еңбек ету керектігін, нәтижеге жетуге бағытталған кез келген күш-жігердің құнды екенін түсінуі маңыздырақ. Кез келген.

Бастауыш сыныптарда шет тілдері оқытылмайды

Орыс мектептерінде тіл енді екінші сыныптан бастап оқытылады. Үлкен қызым Ресейде екі мектеп ауыстырды, ағылшын тілінен басқа тіл үйренуге мүмкіндік болмады.

Ал американдық мемлекеттік мектептерде бастауыш сыныптарда олар тілдерді мүлде оқымайды. Орта мектепте ғана оқушы шет тілін өз қалауы бойынша таңдай алады. Америкада тілдерді зерттеуге онша көңіл бөлінбейді, сондықтан жергілікті тұрғындардың көпшілігі тек ағылшын тілінде сөйлейді. Немесе олар испан тілін үйренеді, әсіресе олар Батыс жағалауында тұрса. Бұл Латын Америкасының жақындығына байланысты.

АҚШ-тағы тіл курстары мен тренингтер мигранттардың көп бөлігі болып саналады. Мектепке тіркелу кезінде бала басқа елде туылған болса, сізден ағылшын тілінен тест тапсыру қажет.

Ешкім жаттығу залын өткізіп жіберуге тырыспайды

Мектеп қабырғасында ауыр спортпен шұғылданатын орыс балалары аз. Дене шынықтыру пәні әдетте орта пән ретінде қарастырылады.

Америкада мектеп жанында күрделі спорт клубтары бар. Олар балаларға елдегі ең танымал спорт түрлерінде өзін көрсетуге мүмкіндік береді. Ал егер қыз гандболды, ал ұл бал биін таңдаса, онда ешкім таң қалмайды: өзін-өзі көрсету бәрінде құпталады.

Мектеп командасында болу жай ғана керемет емес, бұл беделді және өте перспективалы. Скаут (жас және болашағы зор спортшыларды іздейтін спорт клубтарының менеджері) сіздің командаңыздың финалдық матчына келіп, сіздің арманыңыздағы колледжге спорттық стипендия ұсынуы әрқашан мүмкіндігі бар.

Мектептен кейінгі үйірмелердің елеулі демеушілері бар

Қазір орыс мектептері, американдық мектептер сияқты, кез келген талғамға арналған үйірмелердің жеткілікті таңдауын ұсынады. Мәскеу облысында айына сегіз сыныптың орташа құны 2000 рубльден тұрады, ал тегін үйірмелер өте аз.

Америкада балалар қай үйірмеге баратынын өздері шешеді және соған жазылады. Ең танымал секцияларда мюзиклдерге, шығармашылық және ғылыми жобаларға қаражат бөлетін демеушілер бар. Үйірмелердің өзі әдетте тегін, бірақ ата-аналар ашық ауадағы іс-шараларға, костюмдер мен реквизиттерге төлей алады.

Ата-аналар да сертификат алады

Ресейде ата-аналар комитетінің барлық қызметі сыныптың қажеттіліктері үшін қаражат жинауға және бөлуге бағытталған.

АҚШ-та PTA ана болу өте беделді. Мұндай аналар әкімшілікпен кездесуге барады, олар әркім туралы бәрін біледі және мектептің дамуы туралы шешім қабылдауда салмақты болады.

Жыл соңында директор ата-аналар комитетіне атқарған жұмыстары үшін міндетті түрде алғыс айтып, бүкіл мектеп ұжымының алдында сертификат пен басқа да марапаттарды табыстайды. Әрине, мұндай әрекеттерге негізінен жұмыс істемейтін аналар айналысады. Бірақ олар «қоғамдық жұмыстың» бұл түрін керемет ынтамен және берілгендікпен орындайды. Қоғамда бұл да жұмыс ретінде қабылданады.

Қызба мен суық сізді сабақтан босатпайды

АҚШ-та мұрынның ағуы мен жөтел сабақты қалдырудың себебі болып саналмайды. Баланың температурасы 39 градусқа жақын болса, дәрігер сізді көреді. Қалғанының бәрі нормадан шамалы ауытқу.

1990 жылы Саша Зуеваның ата-анасы оған АҚШ-қа бару керек екенін айтқан кезде, ол жылап жіберді: ол сыныптастарымен қоштасқысы келмеді. Қазір 17-ге жақында ғана толған Саша Нью-Йоркте тұрады, жеке американдық мектепте оқиды және жаңа достарымен араласады. Ол Ресейге тек жазғы демалыста келеді. Мәскеуге соңғы сапары кезінде Саша «i» тілшісіне Америкада қалай тұратынын және қалай оқитынын айтып берді.

Жеті жыл бұрын әкеме АҚШ-та, ЮНИСЕФ – Дүниежүзілік балалар қорында жұмыс істеуді ұсынды.

Мен Мәскеуде жақсы уақыт өткіздім, оның үстіне мен ағылшын тілін білмедім. Бірақ - кеттік.

Тамызда Нью-Йоркке ұштық, ал қыркүйекте мектепке бару керек болды. Менің ата-анам американдық мектеп елшіліктегі орыс мектебінен жақсырақ, өйткені мен сонда тілді үйренемін деді.

Мен үйден алыс емес мемлекеттік американдық мектепке қабылдандым. Бірде-бір орыс тілі жоқ сыныпқа түстім. Мен сыныпта екі апта үнсіз отырдым - мен ештеңе түсінбедім. Содан мені төменгі сыныпқа ауыстырды, онда үш орыс болды. Ата-аналар математикадан гөрі тілді түсіну маңызды деп шешті.

Бастапқыда мен ешқандай тапсырма орындамадым: кітаптан сөздерді көшіріп, оларға суреттер салдым. Бір жыл бойы грамматикадан «үйреткен» тәрбиешіге бардым. Бірте-бірте оқып, сөйлей бастадым, бір жылдан кейін қиналмай бәрін түсіндім, үй тапсырмасын өзім орындадым.

Мектеп онша мықты емес - жақсы мұғалімдер аз болды. Сабақтардың барлығында дерлік бір сыныпта отырдық, Мәскеудегідей бір кабинеттен екінші кабинетке ауыспайтынбыз. Ал сабақтарды сол мұғалім жүргізді. Біз сабаққа келгенде, біз сабақтың қандай болатынын білмедік - мысалы, ол: «Ал, математика жасайық» дегенге дейін. Оқулықтарды мектепке апарудың қажеті жоқ - біз оларды парталарымызға қалдырдық.

Сөйтіп, екі жыл оқыдым – төртінші және бесінші сыныптар (сол кезде мен алтыншы сыныпты елшілік жанындағы орыс мектебінде экстернат ретінде бітірдім).

Бесінші сынып осы мектепте соңғы болды, ал ата-анам мен енді қайда оқуым керек деп ойлай бастады. Достарымыз бізге жеке мектеп таңдауға кеңес берді.

Ауданымызда үш жақсы жекеменшік мектеп бар. Бірінде орыстар көп болса, екіншісінде бәсекелестік атмосферасы өте дамыған. Бұлардың ешқайсысы маған сәйкес келмеді. Маған үшіншісі ұнады - олар мені жіберген Филдстон мектебі. Бірақ, шынымды айтсам, ата-анам менің пікіріме онша қызығушылық танытпады, бұл жағдайда біздің көзқарастарымыз сәйкес келді.

Мемлекеттік мектептен лайықты жекеменшік мектепке ауысу үшін сізге жақсы бағалар, алдыңғы мектептен анықтама, сондай-ақ ағылшын және математика пәндерінен тест тапсыру қажет. Мұның барлығы қаңтар-ақпан айларында жасалуы керек, өйткені нәтижелер наурыз айында жарияланады.

Олар мені 6-сыныпқа қойғылары келді, бірақ мен қарсылық білдірдім - мен сыныптағы ең үлкені болудан шаршадым. Содан елшілік мектебінің алтыншы сыныбына оқуға түсіп, жетінші сыныпқа қабылдандым.

Филдстон мектебі - қымбат мектеп, бірақ кейбір студенттер емтихан нәтижелері бойынша білімінің бір бөлігін төлейтін қоры бар. Онда тек бай ата-ананың балалары ғана оқиды деп айтпас едім. Мектепте өте қорқынышты аудандардан келген балалар бар. Мұғалімдер әлеуметтік айырмашылықтар байқалмауы үшін барлығын достастыруға тырысады.

Бірақ сонда да кедей кедеймен, ал бай баймен дос болады. Мен орташа адамдармен доспын.

Алғашында барлығынан ұялшақ болдым. Көптеген мектеп оқушыларының өз үйінде, ал менің пәтерде тұратыным мені ұятқа қалдырды. Ал мен мектепке алғаш барғанымда мені нашар қабылдайды деп қатты қорықтым. Ол жерде тек мұрнын шығаруды ғана білетін миллионерлер бар деп ойладым. Бірақ бәрі өте мейірімді болып шықты. Түскі ас кезінде асханаға кіргенім есімде, ол жерде ешкімді білмесем де, барлық жігіттер маған қолдарын бұлғап: «Бізге кел!»

Кейінірек білдім, көптеген мектеп оқушылары, соның ішінде ауқатты ата-ананың балалары - мейрамханаларда, компанияларда - мүмкіндігінше толық жұмыс істейді.

Мектеп өте үлкен болды: 720 адам! Әр сыныпта 100-120 адам бар, бұл шын мәнінде университеттегі курс немесе ағын сияқты нәрсе.

Әрбір студенттің өз кестесі бар - сіз не істегіңіз келетініне байланысты. Сондықтан, мен ағылшын тілінде кейбір жігіттермен отырамын, ал, мысалы, математикада - мүлдем басқалармен. Ал жыл сайын сынып құрамы мен мұғалімдер ауысады.

7-8-сыныптарда математика, биология және дене шынықтыру пәндеріне аптасына бес рет бару міндетті. Әр түрлі бөлімдерде сурет салу, би, актерлік және этиканы қабылдау қажет болды. Сіз төрт тілдің екі тілінің бірін таңдай аласыз - испан, орыс, француз немесе латын. Мен соңғы екеуін таңдадым.

Маған қандай да бір себептермен АҚШ-та тілдер нашар оқытылатын сияқты - американдықтар үшін шет тілін білудің өмірлік қажеттілігі жоқ, өйткені жақын жерде олар басқа тілдерде сөйлейтін елдер аз. Нью-Йоркте және жалпы АҚШ-та жалғыз танымал шет тілі - испан тілі.

Менің Америкадағы мектебімде сынып неғұрлым үлкен болса, соғұрлым еркіндік көп болады. Егер жетінші және сегізінші сыныптарда таңдау пәндері жоқтың қасы болса, онда тоғызыншы сыныпта, мысалы, жаратылыстану тарихы мен биологияны таңдауға болады.

Оныншы химия немесе физика таңдауын ұсынады. Ал он бірінші курста биологияны университет деңгейінде оқуға бел будым. Әрбір мектепте осындай «ілгері» курстар бар - және олар үшін мектептегі емтиханда алған бағаңыз университетте бірінші немесе екінші жылдағы ағымдағы емтихан бағасы ретінде есептеледі.

Менің мектебімде бірінші оқу жылынан бастап соңғы курсқа дейін математика міндетті болып табылады. Сондай-ақ ағылшын тілі: оған әдебиет пен тарих бойынша әртүрлі курстар кіреді. Мысалы, оныншы сынып бойы біз американдық әдебиетті оқыдық, ал он бірінші сыныпта жапон, латын американдық, орыс және т.б. Мен ХХ ғасырдағы Еуропа әдебиетін алдым. Мен бес жазушының әрқайсысының бір кітабын (табиғи, ағылшын тілінде) оқыдым: Кафка, сосын Чехословакиядан келген басқа жазушы - Кандер; Флобер, Камилла, бірақ бесіншісі есімде жоқ. Әрине, мен орыс әдебиетін алған жоқпын - неге мен ағылшын тілінде орыс кітаптарын оқимын?

Біздің мектепте сабақ 50 минутқа созылады. Сабақтар 8.30-да басталып, ең ертерек екі жарымда аяқталады. Оқу, айта кету керек, қарқынды, бірақ біз жиі демаламыз - демалыстардан басқа, американдық ұлттық және еврей мерекелері де бар (Филдстон мектебінде еврейлер көп, ал егер олар мектепке бармаса, онда жоқ дерлік). сабақ өткізу үшін).

Маған Америкада студенттерді тақтаға шақырмайтыны да ұнайды. Үй тапсырмасын орындаудың да қажеті жоқ, бірақ бұл сынақта пайда болады. Мұғалім үшін сыныптағы пікірталастарға қалай қатысқаныңыз өте маңызды.

Тоқсанның соңында мұғалімдер оқушылар туралы кері байланыс жазады. Олар әдетте мен туралы былай деп жазады: «Саша - тыныш қыз, ол пікірталасқа әрең қатысады»... Бірақ олар менен өздері сұрамайды - олар мені ұятқа қалдырғысы келмейді: сіз ешқашан білмейсіз, немесе мен білмеймін. сөйлеу ұнайды ма?

Тәртіп мүлдем жоқ деп айтуға болмайтынымен, жалпы атмосфера демократиялық. Сыныппен бірге мектеп асханасына алғаш рет барғанымда қалай таңғалғаным есімде. Сынып екі қатарға тізіліп, шеруді мұғалім басқарады. Баспалдақтың алдында ол генерал сияқты: «Тоқта!» деп бұйырады. - және бәрі тоқтайды. Сосын: «Алға!» дейді. - және бәрі тегіс жүреді. Ал Мәскеуде үзіліске қоңырау соғыла салысымен асханаға жынды адамдай, көп адам болып жүгіретінбіз.

Әрине, Америкадағы студенттер мұғалімдерге ешқашан дөрекілік көрсетпейді. Ал егер мұғалім сынақ кезінде сыныптан шығып кетсе, ешкім алдау туралы ойламайды да!

Қатаң тыйым салынған нәрселер бар. Жақында 6-сыныпта оқитын екі оқушы мектептің сыртында тұрып, шөп шегіп жүргені үшін мектептен шығарылды. Ал сабаққа келген 11-сыныптың тағы екі оқушысы таспен ұрған. Енді олар диплом алмайды - бұл қайғылы жағдай. Бірақ ондағы балалардың барлығы дерлік темекі шегеді – 12 жастан бастап. Бұл тіпті біртүрлі: Америкадағы балалар темекі шегеді, бірақ ересектер шегеді. Мен өз басым темекі шекпеймін.

Менің достарым және мен (олардың төртеуі бар - украин, белорус және екі американдық) басқаша көңіл көтереміз. Біз бір-бірімізге қонаққа барамыз, кейде Манхэттенге барамыз. Ата-анамыз бізді жіберді - олар біздің қауіпті жерге бармайтынымызды біледі.

Біз кинотеатрға жиі барамыз: Америкадағы кинотеатрлар Ресейге қарағанда жақсырақ, бірақ билет қымбатырақ – 8 доллар. Біз мейрамханаларда кешкі ас ішеміз, дискотекаларға барамыз. Сол жерден таксимен үйге жетеміз. Мен қоғамдық көлікті, әсіресе метромен жүруді ұнатпаймын - Нью-Йоркте бұл қорқынышты.

Мектепте барлығын біріктіретін іс-шаралар жоқтың қасы. Бірақ ұлдар қыздармен дос болып қалады. Ал біздің мектепте біртүрлі құбылысты байқадым – 12-сыныптың ұлдары 9-сыныптан бастап қыздарды жиі соттайды. Барлығы мұны айыптайды: үлкен баланың кішкентай қыздан не қалайтыны анық.

АҚШ-та, Ресейдегі сияқты, ұлдар даму жағынан қыздардан артта қалады. Американдық ұлдар да ресейліктерге қарағанда батылдығы төмен, тіпті бастамашылдығы да жоқ. Олар қыздардың назар аудару белгілерін көрсете бастағанын күтеді. Және олар жасайды. Махаббат жазбаларын жазу әдетке жатпайды, бірақ сіз әрқашан адамға ұнайтыныңызды көрсете аласыз ...

Мен болсам, қазір жеке өміріме уақытым жоқ: биыл күзде он екінші сыныпқа барамын. Ал өткен оқу жылының басында американдық мектеп оқушылары жалпы емтихан – математика және ағылшын тілінен емтихан тапсырады және оның нәтижелерін университеттерге жіберуге болады (ережеге сәйкес студент оларды өз қалауы бойынша 7 университетке жіберуге құқылы) . Басқа пәндерден де тест тапсыруға болады. Қай пәннен жақсы нәтиже алғанымды көріп, университеттерге жіберемін.

Тест нәтижелерімен бірге университет берген тақырып бойынша эссе тапсыру қажет. Мысалы: «Егер сіз өткен, қазіргі немесе болашақтағы үш адамның біреуін кездестірсеңіз, кімді таңдар едіңіз және олармен не туралы сөйлесер едіңіз?» Немесе: «Алдағы президенттік сайлау туралы не ойлайсыз?»

Мен Гарвардқа барғым келмейді - мен сол жерде экскурсияда болдым, студенттер маған ұнамады. Тым ақылды және амбициялы. Бірақ мен сол жерде құжаттарды тапсырамын - мен Ресейде жұмыс істегім келеді, сондықтан Ресейдегі адамдар естіген университетті бітірген дұрыс.

Басында дәрігер болғым келді. Бірақ содан кейін мен адамдардың ішкі жан-дүниесімен емес, өзімен жұмыс істеуге көбірек қызығушылық танытқанымды түсіндім. Менің арманым түрмеде психиатр болып жұмыс істеу, барлығы тастап кеткен адамдарға көмектесу.

Негізі мен өз ойымды жүз рет өзгерте аламын: АҚШ университеттерінде сіз мамандықты тек үшінші курста таңдайсыз. Немесе жалпы, университетте 4 жыл бойы математиканы оқып, сосын оны алып, медициналық университетке түсе аламын.

Мен әлі он жеті жастамын. Көрейік өмірдің қалай болатынын.

Александра ЗУЕВА