Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған материалдар. Орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған материалдар Орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға сынақ тапсырмалары

Федералдық педагогикалық өлшемдер институтының (FIPI) мамандарының кеңестері бар жарияланымдар сериясы барлық түлектер үшін міндетті пән - орыс тілі бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық туралы әңгімемен жалғасуда.

Орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу кезінде ең бастысын ескеру маңызды: мәтінде емтихан қағазыорыс тіліндегі мектеп бағдарламасының шеңберінен шығатын ештеңе жоқ.

Ең алдымен, сіз өзіңізбен танысуыңыз керек FIPI веб-сайтында 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның орыс тіліндегі бақылау-өлшеу материалдарының (CMM) демо нұсқасы.

Қысқа жауап беретін 24 тапсырмадан тұратын емтихан жұмысының бірінші бөлімінің тапсырмаларын орындауға дайындалған кезде бұл бөлім тыныс белгілерін дұрыс қою және жазу қабілетін тексерумен ғана шектелмейтініне назар аударған жөн. Орфографиялық нормаларды (8-14-тапсырмалар) және тыныс белгілерін (15-19-тапсырмалар) меңгеру дағдыларымен қатар, негізгі тілдік әдеби нормаларды меңгеру дағдылары (4-7-тапсырмалар) және сөздердің мағыналық және сөйлеу тілін талдау дағдылары. оқу мәтіні (1–3 және 20-тапсырмалар) мұнда –24) тексеріледі.

Төлеу керек ерекше назаркелесі мазмұн элементтерін меңгеруді тексеру тапсырмалары үшін: емлесі -н- және -нн- in әртүрлі бөліктерсөйлеу (14-тапсырма), әр түрлі байланыс түрлері бар күрделі сөйлемдегі тыныс белгілері (19-тапсырма), сөйлеудің функционалдық және мағыналық түрлері (21-тапсырма).

Сөйлеммен грамматикалық байланысы жоқ конструкцияларды оқшаулау қабілетін тексеретін 17-тапсырмада енді оқшауланған өтініштері бар мысалдарды да қолдануға болатынын есте ұстаған жөн. Мәтінді прозада да, поэзияда да қолдануға болады, бірақ тапсырманың тұжырымы өзгеріссіз қалады.

Контексте сөзге лексикалық талдау жүргізу қабілетін тексеруге бағытталған 22-тапсырмадағы өзгеріс тапсырмада көрсетілген құбылыстың бастапқы мәтінде бірнеше формада берілуіне байланысты болмақ. Сонымен, мәтіннен фразеологиялық бірлікті жазып алу туралы өтініш көрсетілген фрагментте бір ғана фразеологиялық бірлік бар дегенді білдірмейді: олардың бірнешеуі болуы мүмкін. Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушының міндеті – бір ғана фразеологиялық бірлікті жазып алу.

Мәтіндегі сөйлемдер арасындағы байланыс құралдарын анықтауға арналған және алдыңғы жылдары бір ғана жауапты қажет ететін 23-тапсырмада енді бір немесе бірнеше жауап болуы мүмкін. Осыған байланысты тапсырманың өзі де өзгертілді.

Емтихан жұмысының екінші бөліміне (25-тапсырма) дайындалу барысында қойылған мәселеге түсініктеме беру және өз көзқарасын дәлелді түрде жеткізу қабілетін дамытуға ерекше назар аудару ұсынылады. Ол үшін емтихан жұмысының мәтінінде көтерілген кез келген идеологиялық мәселелердің түсінігінің кеңдігін көрсетуге, әдеби дәлелдер келтіруге дайын болу үшін көбірек оқу керек.

«Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу кезінде практикалық сауаттылықты және тілдік және сөйлеу нормаларын меңгеру деңгейін арттыру бойынша жүйелі және жүйелі жұмыс жүргізу қажет, өйткені дәл осы қабілеттер мен дағдыларды тексеретін критерийлер бойынша тексеріледі. көбіне төмен балл алады», - деп кеңес береді KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханын әзірлеушілердің федералдық комиссиясының төрағасы Ирина Цыбулко.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларын орындау алгоритмі

Орыс тілінде.

1 бөлім.

1-жаттығу. Төмендегі сөйлемдердің қайсысы мәтіндегі НЕГІЗГІ ақпаратты дұрыс береді?

Тапсырманы орындау алгоритмі:

2-тапсырма. Төмендегі сөздердің қайсысы (сөз тіркесі) мәтіннің үшінші (3) сөйлеміндегі бос орынға тұруы керек? Мына сөзді жазып ал.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Мәтінді мұқият оқып шығыңыз.

2. Ұсынылған байланыс құралдарын дәйекті түрде таңдай отырып, алшақтықпен сөйлем мен оның алдындағы сөйлемнің арасында логикалық сәйкестікті орнатыңыз. Бұл әдіс бос жерде қай сөз болуы керек екенін анықтауға көмектеседі.

3-тапсырма. Сөздің мағынасын беретін сөздік жазбасының үзіндісін оқыңыз (………). Мәтіндегі сөйлемде бұл сөздің (…….) қандай мағынада қолданылғанын анықтаңыз. Сөздік жазбасының берілген фрагментіне осы мәнге сәйкес келетін санды жазыңыз.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

тапсырманы мұқият оқып шығу;
көрсетілген ұсынысты табу;
талдауға берілген сөзді ауыстыру үшін ұсынылған лексикалық түсіндірмелердің әрқайсысын қосу;
сөйлемнің жаңа дыбысы мен мағынасын тыңдау;
лингвистикалық эксперимент барысында сөйлемнің мағыналық тұтастығын жоғалтқанын немесе жоғалтпағанын анықтау:

егер сөйлем өзінің мағыналық тұтастығын жоғалтпаса, жауап дұрыс;
сөйлемнің мағынасы өзгерсе, жауап дұрыс.

4-тапсырма. Төмендегі сөздердің бірінде екпінді орналастыруда қате жіберілген: екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс белгіленбеген. Мына сөзді жазып ал.

Есіңізде болсын: орыс акцентінің ұтқырлығы бұл тапсырманы орындау кезінде объективті қиындықтар тудырады.

агент, Августовский, агенттік, азап, акрополь, спирт, әліпби, анапест, анатом, антитеза, апостроф, қарбыз, қамауға алу, ақсүйектер, аргумент, ассиметрия, астроном, Атлас (географиялық карталар жинағы), атлас (мата), буржуазия, болмыс ,

бюрократия, әуежайлар

SCAM, қып-қызыл, жүгіру, еркелету, еркелету, еркелету, садақ (bAnta, садақтар)

бармен, шектеусіз, қайың қабығы мен қайың қабығы, газ құбыры, Благовест, жақсылық, блок, бомбалау, бөшке, алдамшы және адасушылық, сауыт (біреуге бірдеңе тағайындау), сауыт (қорғаныс жабу), наубайхана, буржуазия, бутерброд, болмыс, бюрократия

өрескел, қайнат (пісір, қайнат, қайнат, қайнат), күзетші, тал, мал дәрігері, қосу, сумен қамтамасыз ету, Волгода, қасқыр (Волка, қасқырлар, қасқырлар), ұры (ұрылар, vorOV, vorAM, ұрылар туралы), сиқыр, инвестициялау, Ойыс, дабыл, тым қымбат

газ құбыры, гастрономия, гектар, генезис, азаматтық, гранада, алмұрт

немере ағасы, қыз, демократия, бөлім, деспот, сызықша, акт, диагностика, диалог, диспансер, добела, олжа, догма, келісім, шарттық, жалаңаш, қызыл-ыстық, құжат, есеп, жалаңаш, досина, демалыс, доцент, до қара, драматургия, ұйықтап жатқан, мойындаушы,
бидғатшы,
жалюзи, тұмсық, өмір,

кітап, (біреуге бірдеңені тағайындау), кітап (сауытпен қаптау), қызғанышпен, иілген, қастандық (құпия келісім), қастандық (заклинание), иілген, ұзақ, аяз, бос (адам), бос (біреумен ), тығын, тығындалған, көгерген, пломбаланған, пломбаланған, ұнтақ, шақыру (шақыру, шақыру, шақыру), қыстау, зұлымдық, мәнділік, мәнділік, қырағылық, қырлы

шөміш, шөміш, тазалағыш,
шасси, тігінші, ROUGH, шприцтер, қымыздық, қиыршық тас, чиптер, чиптер,
Экскурсия, сарапшы, экспорт, жабдықталған, экспресс, эпилОг, тарту

Заңды түрде құдай

дін, сарқылу,
камбала, каталог, резеңке, жөтел, ширек, балқарағай, километр, кинематография, қойма, көкжөтел, колледж, колосс, компас, күрделі, жеке қызығушылық, әдемірек, қалақай, шақпақ тас, аспаздық, ас үй, ауырсынулар, түйіршіктер, пышақ, жылтыр t (қалдықтар, қалдықтар), қақпақ (мата бөлігі),
тартымды, шеберлікпен, дәрі-дәрмекпен, көз қараспен, басқарушы, металлургия, аз (аздап рұқсат етіледі), жастық, сауыншы, монолог, сынақ,

жалаңаш, жалаңаш (кесілген), жалаңаш (дойбы ұстаңыз), еңкейген, ұзақ уақыт бойы, ниет, еңкейту, кері, бастау, басталған, берешек, ауру, некролог, өшпенділік, қарапайым, мұнай құбыры, жаңа туған,
қамтамасыз ету, жеңілдету, ауырлату, құшақтау, құшақтау, жеңілдету, ынталандыру, қарыз беру, ашулану, көтерме сату, хабарлау, шеттеу, тығындау, жасөспірімдік, ішінара, сал,
партер, жер жырту, тұңғыш, көгерген, пиццерия, ұсыныс, фабула, түсінген, түсінген, түсінген, көтерілген, түскі, портфель, тұғыр, жерлеу, жерлеуде, үстірт, болжау, қолға алынған, өту, марапаттау, бонус, сөйлем Немесе, сеп

білімді, қызылша, сүрлем, жетім, жетімдер, қара өрік ісі, көңіл айту, шақыру, шоғырлану, құрал, мүсін, мәртебе, жарғы, стенография, ағаш ұстасы, ыдыс, иілген,
ондаОжня, биші, торттар, торттар, аяқ киім,
безендіру, жылдамдату, тереңдету, көмір, украин, жақсарту, өлі, айтылған, еске алу, күшейту, ауырлату,
факсимил, фарфор, экстраваганза, феномен, фетиш, флюорография, шыбын жапырақ, пішін,
хаос, сипатты (типтік), мінездеме (актер), арашашы, шапағатшы, шапағатшы, жақсы күтімді (adj.), жақсы күтімді (adj.), христиан, Христос сатушы,
цемент, тізбек, сыған,

5-тапсырма. Төмендегі сөйлемдердің біріндеҚАТЕ Ерекшеленген сөз қолданылады. Қатені түзетіп, сөзді дұрыс жаз. Тапсырманы орындау алгоритмі:

барлық ұсыныстарды мұқият оқып шығыңыз;
пароним сөздердің әрқайсысының лексикалық мағыналарын синонимдер мен антонимдерді таңдау арқылы немесе олардың әрқайсысы қандай сөздермен тіркесетінін ескере отырып анықтау;
дұрыс жауапты көрсетіңіз.

Адресат – адресат. Адресат – пошта жөнелтілімі жіберілген тұлға немесе ұйым (алушы); адресат – пошта жөнелтілімін жөнелтуші (жіберуші) тұлға немесе ұйым.

Анекдот - анекдот. Анекдот – анекдотқа тән, анекдотқа негізделген (анекдоттық әңгіме); анекдот - күлкілі, күлкілі (анекдоттық оқиға).

Архаикалық – архаикалық. Архаикалық – көне дәуірге тән (архаикалық көзқарас), архаикалық – қолданыстан шыққан, жаңа көзқарастарға, ережелерге сәйкес келмейтін (архаикалық қолдану).

Күнделікті - күнделікті. Жұмыс күні – мереке емес (жұмыс күні); күнделікті - прозалық, монотонды (күнделікті жұмыс).

Дем алу - күрсіну. Дем алу – жұту, ауаны тарту (оттегін жұту), бірдеңені шабыттандыру (батылдықпен дем алу); күрсіну - күрсіну (жеңілдеп дем алу); сәл демалу (дем алуға рұқсат етіңіз); аңсау, қайғыру (балалар үшін күрсіну).

Тәрбиелік – тәрбиелік. Тәрбиелік – біліммен байланысты (білім беру жүйесі); тәрбиелік - мұғалімге қатысты (оқу бөлмесі).

Барлығы - барлығы. Барлығы - барлығы (әр минут сайын); барлық түрлер - ең алуан түрлі (барлық іздеу түрлері).

Таңдамалы – таңдамалы. Элективті – сайлауға қатысты, дауыс беру арқылы сайланады (сайланбалы қызмет); селективті - ішінара (нүкте тексеру)

Гармоникалық - үйлесімді. Гармоникалық – гармонияға қатысты (гармоникалық қатар); жарасымды – жарасымды, келісілген (үйлесімді тұлға).

Негізгі – капитал. Негізгі – негізгі, ең маңызды, орталық, аға (бас көше); капитал – атауға қатысты (титулдық рөл).

Қозғалтқыш - қозғаушы. Қозғалтқыш – қозғалысқа келтіретін, күш беретін машина (электр қозғалтқышы); қозғаушы – қозғалысқа келтіретін, оған ықпал ететін нәрсе (қоғамның қозғаушы, прогресс ескірген).

Демократиялық – демократиялық. Демократиялық – демократияға қатысты, демократтық (демократиялық лагерь); демократиялық – демократияға тән, демократтық (демократиялық акт).

Динамикалық - динамикалық.Динамикалық – динамикаға, қозғалысқа қатысты (динамикалық теория); динамикалық - үлкен ішкі энергияға ие (динамикалық қарқын).

Дипломатиялық – дипломатиялық.Дипломатиялық – дипломатияға қатысты, дипломат (дипломатиялық пост); дипломатиялық – жіңішке есептелген, жалтару (дипломатиялық мінез-құлық).

Ұзын - ұзақ. Ұзын - үлкен ұзындыққа ие (ұзын есеп); ұзақ - ұзақ мерзімді (ұзақ демалыс, ұзақ мерзімді).

Ерікті - волонтер. Ерікті – мәжбүрлеусіз орындалады (ерікті еңбек); волонтер – волонтерға қатысты (волонтерлық бастама, еріктілер армиясы).

Драмалық - драмалық. Драмалық – драмаға толы күшті сезімдерді білдіру (драмалық жағдай); драмалық - драмаға қатысты (драма үйірмесі).

Достық - достық. Достық - досқа, достарға қатысты (достық кездесу); достық - достыққа негізделген (достық ел).

Өкінішті - аянышты. Патетикалық – қайғыны, меланхолияны, азапты білдіру; мұңды, мұңды (папатиялық дауыс); жанашыр – аяушылыққа, жанашырлыққа бейім; жанашыр, жанашыр (жанашыр сөздер, адамдар).

Қосалқы - үнемді. Қосалқы – резерв ретінде бар (авариялық шығу); үнемшіл - қор жинай алатын (үнемшіл адам).

Ашулы - зиянды . Жамандық – дұшпандық сезімге толы (ашулы адам); зұлымдық – жаман мақсатты көздеген, қасақана (зиянды дефолт).

Атқарушы – орындаушы. Атқарушы – ынталы, бір істі тындыруды мақсат тұтқан (атқарушы қызметкер); орындаушы – орындаушыға қатысты (орындаушылық шеберлік).

Саяхатшы - іскер саяхатшы. Іссапарға жіберілген – іссапардағы адам (екінші маман); саяхат - саяхатшыға қатысты (жол шығындары).

Күлкілі - күлкілі. Күлкілі – комедияға қатысты (комедиялық кейіпкер); күлкілі - күлкілі (күлкілі көрініс).

Сыни – сыни. Сын – сынға қатысты (сын мақала); сыни – сынай білу қабілетінің болуы (сыни көзқарас).

Логикалық – логикалық. Логикалық – логикаға байланысты (логикалық ойлау); логикалық – дұрыс, негізді, дәйекті (логикалық пайымдау).

Әдістемелік – әдістемелік. Әдістемелік – әдістемеге қатысты ( әдістемелік конференция); әдістемелік – жоспарды дәл орындау (әдістемелік жұмыс).

Жек көруші – жек көретін. Жек көруші – өшпенділікке толы (жек көретін әрекеттер); жек көру – жек көрушілік (жек көретін жау).

Төзбейтін - шыдамсыз. Төзбейтін - шыдамайтын (шыдамайтын суық); төзімсіз – қабылданбайтын (төзімсіз қатынас).

Кедей болу – кедейлеу. Кедей болу – кедей болу (инфляция нәтижесінде кедей болу); кедейлеу - кедей ету (өмірді кедей ету).

Қауіпті - сақ. Қауіпті – қауіппен байланысты (қауіпті көпір); сақ - сақтықпен әрекет ету (сақтық адам).

Қате басып шығару - жазылымнан бас тарту . Теру қатесі - жазу кезінде кездейсоқ қате (бақытсыз қате); жазылудан бас тарту – мәселенің мәніне әсер етпейтін жауап (артық жазылудан бас тарту).

Шебер - шебер. Игеру - бір нәрсені пайдалануды үйрену, оны іс-әрекет шеңберіне қосу (жаңа өнімдерді шығаруды меңгеру); үйрену - оны дағдыға айналдыру; түсіну, есте сақтау (оқығаныңызды білу).

Органикалық - органикалық. Органикалық - өсімдіктер немесе жануарлар әлеміне қатысты ( органикалық заттар); органикалық – ажырамас байланысқан, табиғи (органикалық тұтастық).

Айыптау - талқылау. Айыптау – келіспеушілік білдіру, үкім шығару (қылмыскердің соттылығы); дискуссия – жан-жақты қарастыру (проблеманы талқылау);

Жауапты - жауапты.Жауапты – жауап (жауап) болу; жауапты - жауапты, маңызды (жауапты жұмысшы).

Есеп беретін – ерекше. Есеп беру – есеп берумен байланысты (есептік кезең); distinct - анық ажыратылатын (айырықша дыбыс).

Саяси – саяси. Саяси – саясатқа қатысты (саясаткер); саяси – дипломатиялық, сақтықпен әрекет ету (саяси тұспал).

Түсіну – түсінікті.Ақылды – тез түсінеді (түсінетін адам); түсінікті – түсінікті (түсінікті себеп).

Өкіл – өкіл.Өкіл – жағымды әсер қалдыру (презентациялы көрініс); өкіл – сайланбалы (өкілді орган); өкілдікке қатысты, өкілдік (өкілдік шығыстары).

Презентация – қамтамасыз ету.Презентация – таныстыру үшін презентация, мадақтауға номинация (сипаттамаларды көрсету); провизия – біреудің билігіне беру (несие беру).

Байқауға болатын - байқалатын. Перцептивті – байқауға қабілетті (байқағыш сыншы); байқалатын – байқалатын (көрінетін наразылық).

Реалистік - шынайы. Реалистік – реализмге ілесу (реалистикалық кескіндеме); реалистикалық – шындыққа сәйкес, әбден практикалық (реалистік мақсат).

Жасырын - жасырын. Жасырын – жасырын, көрінбейтін (жасырын қауіп); жасырын – ашық емес (құпия адам).

Тактикалық – тактикалық. Әдепті - сыпайылықты иемдену (әдепті әрекет); тактикалық - тактикаға қатысты (тактикалық тапсырма).

Техникалық – техникалық.Техникалық – технологиямен байланысты (техникалық прогресс); техникалық - жоғары шеберлікке ие (техникалық актер).

Бақытты - сәттілік.Бақытты - бақытты; жолы болған адам (бақытты зерттеуші); табысты - сәтті (сәтті күн).

Нақты – фактілік. Өзекті – фактілерге сәйкес (істің нақты жағдайы); фактологиялық - көптеген фактілерді қамтитын (факті есеп).

Магистр – экономикалық. Мастер – иесіне қатысты; жақсы иесі (иенің мүддесі) сияқты; экономикалық - шаруашылықпен айналысады, шаруашылықпен байланысты (экономикалық мәселелер).

Айқын – анық.Айқын – айқын, жасырын емес (айқын артықшылық); айырықша – айшықты, анық ажыратылатын (айқын сыбырлау).

6-тапсырма. Төменде ерекшеленген сөздердің бірінде сөз формасының жасалуында қате жіберілген.Қатені түзетіңізжәне сөзді дұрыс жаз.

Оқыту мен пайдаланудағы қателерді табыңыз

сан есімдердің регистрлік формалары;
сандар бір жарым, бір жарым жүз;
сандарды қоса алғанда, ұжымдық сандарекеуі де, екеуі де;
салыстырмалы және артықшылықтарсын есімдер мен үстеулердің атаулары;
номинативті және генитивтік жағдай көпшекейбір зат есімдер;
кейбір етістіктердің бұйрық райлары.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Бұл сөз қай сөйлем мүшесіне жататынын анықтаңыз.

2. Бұл атау сан болса, есіңізде болсын

күрделі негізгі сандар үшінекі бөлігі садақ;

Істер

50-80 аралығында

200, 300, 400

500-900

Елу

Бес және он және

Елу

Бес он он

шамамен бес және он және

Екі жүз

Таңертең таң

Екі жүз

Dv umya st ami

екі уh st ah

Бес жүз

Бес және жүз

Пят мен

Бес жүз

Бес жүз ами

өкшелер мен аяқ киімдер туралы

күрделі реттік сан есімдердің септелуі өзгергенде ғанасоңғы сөз;
сандық екеуі еркек және септік есімдермен қолданылады, жәнеекеуі де - әйел;

Істер

М., сәрсенбі. тұқымдас

J. тұқымдасы

Екеуі де

екеуі туралы

Екеуі де

Екеуі туралы

ұжымдық сандар (екі, үш, төртт.б.) аталық тұлғаларды білдіретін зат есімдермен, жануарлардың төл атауларымен, жұптық нысандармен қолданылады немесе тек көпше түрі бар.

3. Бұл атау сын есім болса, салыстыру дәрежелерінің формаларының дұрыс жасалғанына көз жеткізіңіз. Есіңізде болсын: салыстыру дәрежесінің қарапайым және күрделі формаларын араластыра алмайсыз.

Сын есімнің салыстыру дәрежелері
Салыстырмалы		Өте жақсы
қарапайым	құрама	қарапайым	құрама
әдемі Аздау Тереңірек	әдемірек аз әдемі	әдемі ең үлкен ең қиын	ең әдемі ең әдемі

Үстеудің салыстыру дәрежелері
салыстырмалы		тамаша
қарапайым	құрама	құрама
Оның(лары) - ауырған - ауырғанол, одан ауырды Е - жеңіл - жеңіл е - жіңішке - жіңішке	үстеу + көп (аз) неғұрлым нәзік қызықтырақ	салыстырмалы дәреже + есімдікбарлығы, бәрі: жасады бәрінен жақсы (барлығы)

4. Етістік болса, дұрыс жасалуына назар аударыңыз

императивті формалар;
Жұрнақсыз қолданылатын өткен шақ формалары –NU-.

(Сонда бар - жақсы - етістікте қате бар - дұрыс жауап)

5. Зат есім болса, оның дұрыс жасалғанына көз жеткізіңіз.

номинативті көпше түрлері;
тектік көпше түрлері.

НОМИНАТИВТІ ОПЛ м мейірімді
-a, -i жалғауы бар (аяқтауға баса назар аудару)		-ы, -и ( негізге баса назар аудару) қос санның әсері)
Мекен-жайлар, жағалау, ғасыр, желдеткіш, директор, дәрігер, суағар, инспектор, қайық, беде, жем, қорап, шанақ, сена, аудан, демалыс, паспорт, аспаз, профессор, сорт, қарауыл, пішендік, фельдшер, үйшік, атқора, рамрод, стек, штамп, якорь, сұңқар.		сөйлемдер, миналар, редакторлар, мергендер, тракторшылар, торттар, фронттар, жүргізушілер.
томдар		Наубайхананың механиктері
Тор, -сор стилистикалық бейтарап:директорлар		1. Шет тіліндегі анимациялық зат есімдер. қосулы-е, -yor: инженерлер 2. Жансыз. шетел сөздері Thor, -sor: процессорлар 3. Шет тіліндегі анимациялық зат есімдер. қосулы Тор кітаптық жанасумен:редакторлар.
Есіңізде болсын: мұнай – көпше. сағ - майА		кілегей – көпше – кремс (кілегей емес, бірақ)
еркек	әйел		орташа
банкноттар жираф зал реттеу фортепиано рубероид тюль сусабын	сандал, етік манжет, каллус кроссовка орын резервтелген тұздық (сорусы бар) тәпішке аяқ киім (аяқ киімсіз) тегі		бас шатыр

7-тапсырма. Үкімдер мен оларда қабылданғандар арасындағы сәйкестікті орнатыңыз грамматикалық қателер: бірінші бағандағы әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес орынды таңдаңыз.

1. Сөйлемдерден қателерді іздеңіз:

1) біртекті мүшелермен; (І жалғауы бар біртекті предикаттарды іздеңіз. Етістіктен сөйлемнің біртектес мүшелеріне сұрақ қойыңыз. Сұрақ бірдей болуы керек, егер жоқ болса, онда бұл қате!!! Бұл дұрыс жауап болады. (Iқараңыз??? (сөйлем мүшесі жоқ) және мақтаныштабиғат? Мен не көрдім?, Мен немен мақтанамын?)

2) септік жалғаулары бар; (жіктік жалғауының соңына қараңыз, анықталатын сөзбен келісім болуы керек екенін есте сақтаңызжынысы, саны, жағдайы бойынша.)

3) тырнақшаға алынған және газеттердің, журналдардың, кітаптардың, картиналардың, фильмдердің атаулары болып табылатын жалқы есімдермен;

4) туынды көсемшелерменрақмет, келісім бойынша, қарамастанжәне туынды емес предлогАвторы , сөйлеу мәнерінде қолданыладыаяқталғаннан кейін, келгенде, аяқталғаннан кейін, келгенде;

5) қосарланған кәсіподақтарменғана емес сонымен қатар; Сонымен қатар;

6) тырнақшаларды қолдану;

7) сөздерден басталатын:барлығы...; сол...; олардың ешқайсысы ...

8-тапсырма. Сыналатын түбірдің екпінсіз дауысты дыбысы жоқ сөзді анықтаңыз. Осы сөзді жетіспейтін әріпті қойып жаз.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Ауыспалы дауысты дыбыстары бар сөздерді сызып тастаңыз, себебі олар дұрыс жауап болмайды:

1.1. әр сөзді мұқият оқып шығыңыз және түбірінде ауыспалы дауысты дыбысы бар сөздерді іздеңіз (гар - таулар, зар - зор, ру - клон, твар - жарату, лаг - қонақ, бір - бер, пір - пер, дир - дер, тыр - тер, дүние - мер, блис - жылтыр, болат - стел, жігі -. күйдірілген, чит – жұп, kas – өрім, рас – ращ – өсті, скак – скоч, көкнәр – мок, тең – жұп).

2) олардың арасында екпінсіз дауысты дыбыс жаттауды қажет ететін сөздік сөздер болуы мүмкін екенін есте сақтай отырып, қалған сөздерге тест сөздерін таңдау;

3) тапсаңыз сөздік сөз, онда сіз оны сызып тастай аласыз, өйткені бұл дұрыс жауап болмайды;

4) анық емес дауысты дыбыс екпінге ұшырап, анық естілген сөзге тест сөзін таба алсаңыз, онда сіз дұрыс жауапты таптыңыз.

9-тапсырма. Префикстегі екі сөзде де бірдей әріп жоқ қатарды анықтаңыз. Осы сөздерді түсіп қалған әріпті қойып жаз.

Сіз келесі емле ережелерін білуіңіз керек:

–З және –С префикстерінің емлесі;
PRE және PRI префикстерінің емлесі;

АЛДЫНДА -	AT -
ұстану (=қайта-)	Келу (жақындау)
Жек көру (жек көру)	қарау (біреуге баспана беру)
опасыздық (= қайта)	Қосу (қосымша беру, өзгерту, қосу)
Еңкей, тағзым (= қайта)	Арқа (жақындау)
Түрлендіру (инкарнация)	Көрініс (аяқталмаған әрекет)
Өтпелі (= қайта)	Келе жатыр (жақындау)
Шыдау (шыдау)	Оған үйреніңіз (үйреніңіз)
Мұрагер (= қайта, қабылдау)	Қабылдағыш (радио)
Отставкаға кету (өлу)	Қою (жабу)
Қиындықтар (тағдырдың өзгеруі)	Қақпашы – қақпадағы күзетші
Өзгермейтін (мүлдірмейтін, бұзылмайтын)	Тіркеу (тіркеу)
Міндетті шарт (міндетті)	Қолайсыз жағдайлар (мүмкін емес)
Лимит (шекара)	Чапелла (шіркеудегі кеңейту)
Төмен көрсетілді (өте)	Төмендетілген (сәл)

Есіңізде болсын:

АЛДЫНДА

AT-

преамбула, басым, биліктегілер, предикат, қазіргі, презентация, президент, президиум, презумпция, прейскурант, прелюдия, азғыру, сәтсіздікке ұшырамау, премьера, немқұрайлылық, есірткі, қазіргі, кедергі, артықшылық, бедел, үміткер, артықшылық

жеке, ұқыпты, артықшылық, мән-жай, әдемі, таңдаулы, шытырман оқиғалы, примадонна, біріншілік, қарабайыр, басымдық, аянышты, ант, талап ету, безендіру, қарапайым, таңқаларлық

10-тапсырма. Алшықтың орнына Е /І/ әрпі жазылған сөзді жаз

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1) Сөздің қай бөлігінде әріп түсіп қалғанын табыңыз: жалғауда ма, жұрнақта ма.

2) Аяқтауында дауысты дыбыс жоқ болса, оның жалғауын анықтау үшін етістіктің белгісіз түрін пайдаланыңыз:

бірінші жалғаудағы етістіктердің тұлғалық жалғауларында Е, У дауысты дыбыстары жазылады;
екінші жалғау етістіктердің тұлғалық жалғауларында I, A (I) дауыстылары жазылады.

3) Жұрнақта дауысты дыбыс жоқ болса, жазылу сипатына талдау жасаңыз:

жіктік жалғауларында дауыссыз дыбысушч, ющч, ашч, ящ, им, же (ом).
жіктік жалғауының алдында дауыссыз дыбыс vsh, nn.

4) Жіктік жалғаулардың жазылуыушч, ющч, ушч, ящ, им, жеу (ом)бастапқы етістіктің жалғаулығына байланысты:

жіктік жалғауларда жасалған I жалғаулы етістіктерден, жұрнақтары жазылады ush, юш, жеп (ом);
жіктік жалғауларда жасалған ІІ буынды етістіктерден, жұрнақтары жазыладыашч, яш, им.

5) Жұрнақтардың алдындағы дауысты дыбыстың жазылуывш және NN жіктік жалғауы at - yat немесе it - et бастапқы етістіктің инфинитивтік формасы аяқталады:

жеді немесе жат, содан кейін nn алдында Пассивті өткен шақтарда дауысты дыбыс сақталадыал мен);
бастапқы етістік біткен болсажеу немесе жеу, онда nn алдында тек e жазылады;
жұрнақтың алдында vsh сол дауысты дыбыс сақталады, соңындағыдайт белгісіз түрінде.

НҰСҚАУ: Етістіктің 3-ші жақ көпше түрін қойыңыз. (ОЛАР не істеп жатыр? What are going to do?) аяқталуы -ut-ut – етістік 1 жалғауы – жалғауларында хат жазу керек. E,

Аяқтау - ат-ят - етістік 2 конъюгация - жалғауларда хат жазу керекЖӘНЕ .

11-тапсырма. Үзіндінің орнына И әрпі қай сөзбен жазылғанын жаз

Жұрнақтардың жазылуын білу керек

зат есімдер (ec, ic; сия, энк; серуендеу; ішк, ечк; ик, ек);
сын есімдер ( iv, ev; лив, чив);
етістіктер ( тал, ива; eva, ova; Мен, Е екпінді wa жұрнағы алдында).

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1) Жұрнақтағы әріптері түсіп қалған сөздің қай сөйлем мүшесіне (зат есім, сын есім, етістік) жататынын анықтаңыз.

2) Қажетті ережені қолданыңыз.

АНЫҚТАУ КЕСТЕСІ

ЕТИСТІКТІҢ ЖАҢАЛЫҚТАРЫ МЕН ЖАҚТЫҚ ЖҰННАҚТАР

Етістік жалғаулары

Жұрнақтар жарамды. жіктік жалғаулар

Жұрнақтар зардап шегеді. жіктік жалғаулар

I конъюгация

демалыс

Мен жеймін, жазамын, жеймін

Тамақ же, жаз, же

Міне, осында жазыңыз

Ут жаз

Ойлан

Ush - жазыңыз

Юш-ойлау

Ом-нес ом й

Мен тамақтанып жатырмын, үрлеймін

II конъюгация

Н.Ф. na - және т

Оларды олар үшін жасаңыз

Қараңыз, құрыңыз

Құрылысқа барыңыз

Олар салып жатыр

Жата бер

Тыныс алу

Сақтау жәшігі

Оларды өздері ұстайды

12-тапсырма. ЖҰМЫСТЫ (БӨЛЕК) NO және солов жазылған сөйлемді анықтаңыз. Жақшаларды ашып, осы сөзді жазыңыз.

)? Сөйлеудің әртүрлі бөліктерімен ЕМЕС жазу ережелерін келесідей топтастыруға болатындығын есте ұстаған жөн:

Зат есіммен, сапалық сын есіммен, – О және – Е-ге аяқталатын үстеулермен ЕМЕС;
Етістіктермен және герундтармен ЕМЕС;
Жіктік жалғауы бар ЕМЕС.

О, Е дыбысына аяқталатын зат есіммен, сын есіммен, үстеумен емес

үздіксіз

бөлек

1.ЕМЕСсіз пайдаланылмайды:

надан
биік ертегілер

абайсыз

күлкілі

1. Қарсылық болсажалғауымен а Шын емес, бірақ өтірік

Қуанышты емес, қайғылы

Жақын емес, алыс

О-Е-де емес үстеу: әрекет етпедідос сияқты

2. Егер ЕМЕС префиксі бар сөз үшін NOT жоқ синонимді табуға болады

Қарсылас (жау)

Бақытсыздық (қайғы)

Жау (жау)

Бақытсыз (қайғылы)

Жақын емес (алыс)

2. ЕМЕС сөзінің құрамында алыс, мүлде, мүлде емес, мүлде жоқ, мүлде жоқ сөздері болса

Сұлу болудан алыс

Мүлде дос емес

Мүлдем қызық емес

Мүлдем тәтті емес

3. Есте сақтаңыз:

үлкен емес

құл

қиындық

кемшіліктер

өсінді

білмеймін

клуц

3. Есте сақтаңыз:

мөлшермен емес, үлгіге сәйкес емес, жақсылыққа емес, асықпауға, дәм татуға емес, күш-қуатқа сай емес, ішегіне сай емес, қолмен емес, т.б.; ә) не берме, не алма, не мен, не мұнда, не онда, не жарық, не таң, не ештеңе үшін

ештеңе туралы, түбі емес, доңғалақ емес, темекінің иісі үшін емес, бір тиын үшін емес, т.б.

бір емес (ешкім) - бір емес (көп), бір емес (ешқашан) - бір емес (жиі).

2. Етістіктермен және герундтармен емес

үздіксіз

бөлек

1.ЕМЕСсіз пайдаланылмайды:

ашулану (ызалану)

ашуға бару (ашу)

нашар

ұнатпау

жек көру

1.Әрқашан бөлек

Болмадым

Қуып жетпеу

Білмей

2. Префикс астында-

UNDER- = қалыптыдан төмен, 100% емес, жеткіліксіз мөлшерде болуы
артық- (=артық) деген антоним бар
сорпаны тұзсыздандыру (сорпаны артық тұздау)
нәтиже қанағаттанарлықсыз
жетіспеу = жеткіліксіз
Саған шыдамдылық жетіспейді.
^ Маған үнемі ақша жетіспейді.

2. + to емес префикстерімен

толық орындалмаған
фильмді көріп аяқтай алмаймын, үйге жете алмаймын
Ол сөзін аяқтамай, үнсіз қалды.
(соңына дейін болжамды)
жетпейді = жетпейді
Арқан жетпейдіеденге.
Бұрын теректің бесінші қабаты жоқ

3. Жіктік жалғаулармен және етістікті сын есімдермен емес.

үздіксіз	бөлек
1. ЕМЕС пайдаланылмайды: nбірлік ақылсыздық (б.б., жоғары емес. жоқ ЕМЕС) 2. А және жалғауы бар қарсылық ЖОҚ тәуелдік сөздер: понсыз егістік алқабы (жоқ a, ZS)	1. қысқа мүшелер: жабылмаған 2. ISқарсылықтарa жалғауымен: аяқталмағанА кездесуді бастады 3. ISтәуелді сөздер: егілмегенуақытында егістік, әлі жыртылмаған алқап

4.NOT және NOR with болымсыз есімдіктер

13-тапсырма. Ерекшеленген екі сөздің де БІРГЕ (БӨЛЕК) жазылған сөйлемді анықтаңыз. Жақшаларды ашып, осы екі сөзді жазыңыз.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1) Сөйлемді оқы, мағынасын ойла.

2) Ерекшеленген сөздің қай сөйлем мүшесіне жататынын анықтаңыз.

Одақтар осылайша, сондай-ақ, сондай-ақ, бірақ, оның үстіне, оның үстіне, сондықтан, сондықтанбірге жазылған ; оларды бір сөйлем мүшесінің синонимдерімен ауыстыруға болады.
Осы жалғауларға дыбыстық жағынан ұқсас басқа сөйлем мүшелерінің сөздерібәрібір, бірдей сол сияқты, сол үшін, сол үшін, не үшін, және т.б., одан бөлек жазылады. Олар екі компоненттен тұрады: олардың біреуі(болатын) сөйлемнен алынып тасталуы немесе басқа орынға ауыстырылуы мүмкін; басқа компонент(бұл, анау, немен, солай, анау) басқа сөздермен ауыстырыңыз.
Туынды көсемшелер бірге жазылады:НӘТИЖЕЛЕР = себебі, КӨРІНІСТЕ = себебі, ЖАҒДАЙЫ = шамамен, ҚАРАЙ = дейін, ҚАРАмастан = қарамастан.
Туынды көсемшелер бөлек жазылады:ҮЗІНДЕ = ЖАЛҒАСЫНДА, АЙЫРМАСЫНДА, ҚОРЫТЫНДЫДА, ҮЗІНДЕ.
Біріктірілген, сызықша қойылған немесе бөлек жазуүстеу, тиісті ережелерді қолдану.

Туынды предлогтар

Көсемшелері бар зат есімдер

кезінде

Жаңалық болған жоқбір жыл ішінде.

Недеген ұзақ?

(уақыт мәні)

(не?) өзенінің бойында

Көз жіберу жалғасы (не?)сериясы.

Өзеннің (жылдам) ағынында

Сериалдың (жақында) жалғасын көріңіз

жалғастырды

Ол бір сағат сөйледі.

мақаланың қорытындысында

Ақырында, соңында

Мен түрмеге қамалдым.

Мен (ұзақ) түрмеде отырдым.

басқалардан айырмашылығы

(ден бірге пайдаланылады)

Айырмашылық – өмірдегі айырмашылық.

Айырмашылық – өмірдегі (күшті) айырмашылық.

нәтижесінде = байланысты

Ауруына байланысты келмеді.

Есіңізде болсын: кейінірекАл - үстеу

нәтижесінде

Ұрлық фактісі бойынша тергеуге араласты.

Ұрлық ісі бойынша (жаңа) тергеуге араласты.

ұнайды = ұнайды

колба тәрізді ыдыс

Жыныс қатесі зат есім.

туралы = шамамен, шамамен

Экскурсия ұйымдастырыңыз.

Банк шотына салым салу.

(сіздің) шотыңызға салыңыз.

қарай = дейін

Бар қарайдосына.

Баркездесугедостармен.

Барқосулы(көптен күткен)кездесу.

сондықтан= байланысты

Сондықтанжаңбыр жауды, біз кинотеатрға бармадық.

IбілдіргенЕртең. (тұрақты өрнек).

түрдеконус

ойдақалалар

(конус көрінісі, қала көрінісі)

үстеу

Көсемшелері бар зат есімдер

көтерілужоғары(етістікке сілтеме)

көтерілужоғарғы жағынатаулар

қосулы(көбісі)жоғарғытаулар

маған арналған аяқ киімдәл солай

уақытындагүлдену -

V (көктем)уақыт келдігүлдену

Туынды предлогтар

Болымсыз мүшелер

Қарамастанжаңбыр, біз қала сыртына шықтық

(Бірақжаңбыр жауып тұрды).

Қарамастанауа райы қолайсыз, біз жаяу серуендедік.

(неге қарамастан?)

ҚарамастанӘке, ол үстелден тұрды.

ҚарамастанМен, ол бөлмеден шығып кетті.

(=қарамай)

14-тапсырма.NN (N) орнына ауыстырылған барлық сандарды көрсетіңіз

әріпі түсіп қалған сөздің қай сөйлем мүшесіне жататынын анықтау;
сөздің осы бөлігінің жұрнағында N және NN емле ережесін қолданыңыз.

Зат есім:

Н.Н

1. Сөз түбірі N әрпіне аяқталып, жұрнағы N әрпінен басталса:

МалиН.НIR(МалиnA)

2.Егер зат есім. NN бар сын есімнен немесе жіктік жалғаудан жасалған:

ауруenneтон(ауруenneу)

бұзылған(бұзылған)

3. Есіңізде болсын: баспанасызН.Нитза

1. -in-, -an-, -yan- жұрнақтары бар зат есімнен жасалған сөздерде

шымтезекянIR(шымтезек зат есімінен)

2. Адж-дан жасалған сөздерде. біреуіменN:оқуnIR(adj. оқуданnу), шейіт, жұмысшы

3. Сөзбен:

гаффянитза (ілмек)яну) , кендірянIR(қарасораяну)

varkkik (varйену), копчйентөбе (копчйену)

құныянika (құныяно) данайенаун (данайену)

майkkитза (май)kkу), сұлыянитза (сұлы)яну)

ГОСТжылыбұл (мүмкінжылыу), отынянIR (отын)янОй)

ақылдыйентон (ақылдыnу), тамашаkkитза

Сын есім:

Н.Н	Н
1. зат есім -H+ -H-:кармаН.Нth 2. -ONN-, -ENN-:комиссияионо,мүкжидекenneо, ! онсызжелдеН.Нth 3. -YANN- бар ерекшеліктер:ШЫНЫН.НО, СТНН.НО АҒАШН.НYY ! ЮН.Нсенше (юнснатуралистер)	1. -IN-: гусжылыth 2. ерекшелікЖЕЛНYY(күн, адам) 3. -AN- (-YAN-):былғарыkkth Есіңізде болсын:Юny; гаффяно, бөлмеяно, рияно, ішяно, дұрысnу (тарихи суф. - YAN-); барnиә, свиnо, әnо, жасылnо, жеnо, өзегіnж.
IN қысқа сын есімдертолық жазылғандай көп n бар
тумаН.Нaya қашықтық - қашықтық тумаН.НА	желдеnол қыз желде жүрген қызnА

Жіктік жалғаулар:

Жіктік жалғаулар мен сөздік сын есімдердің жұрнақтарындағы Н – НН
Н.Н	Н
1. Префикс бар:туралыелектен өткізілген ұн (консольді қоспағандаЖоқ-) Бірақ: сұраусызоныңН.Нбұл азап	1. Префикс баремес-: Жоқсебуnбұл азап
2. Жоқ ¬, бірақ ZS бар: себуН.Нал менелеуіш арқылыұн	2. Жоқ ¬: себуnбұл азап
3. жұрнақ бар-ova-/-eva-: маринаналықН.Ну қияр	3. Ерекшеліктер: Коваnо, шайнауnо, жақсы тістепnth (-ов-, -ev- түбірдің бөлігі)
4. Префикссіз пысықтауыш етістіктен жасалған: РешоН.Нтапсырма (нені шешубіргеістеу?) Бірақ:бастапжарақатН.Нth, жарақатН.Нthаяғындакүрескер ! БолужарақатН.Нth, солдат қызметте қалды. Әйелдер бірден іліп қойдыөшірілгенН.Но.(Пассивті астарлы сөздер ауызша мағынаны сақтайтындықтан, тұрақты қасиет-сапаны емес, уақытша күйді көрсетеді).	4. Ерекшелік: жараnо, жел
5. Дәл осы сөздер тура мағынасында жіктік жалғауы болады: атыН.НОйна, бәрібірН.Но жұмыс.	5. Жіктік жалғауы сын есімге ауысқанда сөздің лексикалық мағынасы өзгереді: ақылды бала, шақырылмаған қонақ, ант ішкен аға, қамаудағы әке, қанжығасы, Кешірім жексенбі, біткен адам.
Ерекшеліктер:сүйкімді, қалаулы, бұрын-соңды болмаған, бұрын-соңды болмаған, қасиетті, күтпеген, күтпеген, кездейсоқ, әдейі, баяу, сергек, тәкаппар, соғылған	6. Күрделі сөздердің құрамында жазылуы өзгермейді: алтын балықnо, сынықтарnth-сынықnо,Сөзтұтастай алғанда бәрі бармағынасы adj.(сапаның жоғары дәрежесі), мағынасы «adj. + жіктік жалғау."
	7. Қысқа мүшелер: қыз бұзылдыnА
ДИФФЕРЕНЦИЯЛАНУ КЕРЕК
Қысқа сын есім	Қысқа қарым-қатынас
Қыз өсірілдіН.На (сама – қысқа сын есім). Толық сын есіммен ауыстыруға болады:тәрбиеліI.	Қыз өсірілдіnал балалар үйінде (кіммен?) – қысқа мақал.. Етістікпен алмастырылған: қыз өсірілді.
Үстеу	Қысқа жіктік жалғау
✕ Ч.⬎ adv. Ол жауап бердіәдейі(қалай? қандай жолмен?). Әдейі - бұл жағдай.	✕ зат есім⬎ cr. ??? Ісойластырылған (не?)барлық жағынан. Ойлау - бұл предикат.

15-тапсырма.Тыныс белгілерін қойыңыз. Бір үтір қою керек сөйлемдердің сандарын көрсетіңіз.

Орындау алгоритмі:

1. Сөйлемдегі біртекті мүшелерді табыңыз.

2. Оларды қандай жалғаулықтар байланыстырып тұрғанын анықтаңыз:

егер ол жеке жалғаулық немесе бөлуші одағай болса (және, немесе, не, иә (= және), үтіроның алдындаорналастырылмаған;
егер бұл қос одақ болса (Сонымен қатар; онша емес..., бірақ; ғана емес сонымен қатар; дегенмен... бірақ), үтір қос жалғаудың екінші бөлігінің алдына ғана қойылады;
Егер бұлқайталанатын жалғаулықтар, Бұлүтір қойыладыбарлардың алдында ғанабіртекті мүшелер арасында;
одақтарға қарсы тұру алдындабіртекті мүшелер арасындаәрқашан үтір бар.

3. Сөйлемде жұптасып жалғанған біртектес мүшелердің бар-жоғын тексеріңіз. Есіңізде болсын: егербіртекті мүшелерсөйлемде жұппен байланысады, ондаЖұпталған топтардың арасына үтір қойылады және тек бір!

16-тапсырма.Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемде үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.

Есіңізде болсын:

қатысушысұрақтарға жауап бередіҚайсысы? қайсысы? қайсысы? қайсысы?;
жіктік жалғаусұрақтарға жауап бередісен не істедің? не істеп жатыр?Ал қосымша қимылды етістік – предикат арқылы білдіреді; үлестік айналымсұрақтарға жауап бередіҚалай? Қашан? Неліктен?
септік жалғаулы сөйлемдегі тыныс белгілерінің қойылуы оның анықталып жатқан зат есімге қатысты орналасуына байланысты;
септік жалғаулы сөйлем жазбаша түрде әрқашан үтірмен ерекшеленеді;
қатыстырылған біртекті анықтамалар мен жағдайлар және қатыстық сөз тіркестеріжәне жалғыз ЖӘНЕ жалғауы арқылы байланысады, үтірмен бөлінбейді.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1) Шекарасын дұрыс анықтай отырып, сөйлемнен етістікті және шылаулы сөз тіркестерін табыңыз. Әрқашан үтірмен бөлінген.

2) Көмекші сөздің сөйлемде қандай позицияда тұрғанын анықтаңыз (БҰРЫН – үтірмен ерекшеленбейді!!! Анықталған сөзден КЕЙІН – ерекшеленеді!!!).

3) Сөйлемде септік жалғауы бар біртектес мүшелер бар ма, жоқ па, соны тексеру. І жалғауының алдында үтір қойылмайды.

4).Назар аударыңыз! революцияның ортасында сандар болмауы керек, бұларандатушылық!!! Оларды жойыңыз!!!Бөлектелген айналымды жою әдістемесін қолданыңыз.

17-тапсырма.

Есіңізде болсын: кіріспе сөздерді сөйлемнен синтаксистік құрылымның негізгі идеясын өзгертпестен алып тастауға болады.Ерекшеленген сөздерді жою әдістемесін қолданыңыз.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1) Ерекшеленген сөздердің кіріспе екенін тексеріңіз.

Кіріспе сөздерді сөйлемнен алып тастауға немесе синонимдік кіріспе сөздермен ауыстыруға болады; олар үтір арқылы бөлінеді.
Кіріспе сөздермен омонимдес сөйлем мүшелері синтаксистік құрылымның мағынасын өзгертпей жойылмайды; олар үтірмен бөлінбейді.

Есіңізде болсын, келесі сөздер кіріспе емес және үтірмен бөлінбейді:сияқты, сияқты, бәлкім, көп жағдайда, сияқты, сөзбе-сөз, қосымша, өйткені, сайып келгенде, ол әрең дегендей, бәрібір, ақырында, тіпті, дәл, кейде, сияқты, оның үстіне, тек, Бұл арада, анық, өте, менің ойымша, әрине, сөзсіз, ішінара, кем дегенде, шынымен, бұрынғыдай, сондықтан, жай, болса да, шешуші, соған қарамастан, тек, болжамды.

18-тапсырма.Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемде үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.

Орындау алгоритмі:

1. Табыңыз грамматика негіздеріұсынады.

2. Негізгі және бағыныңқы бөлшектердің шекарасын анықтаңыз.

3. Таңдалған белгілерді сақтай отырып, сөйлемді оқы. Бұл қате табылған шешімді анықтауға көмектеседі немесе керісінше дұрыс таңдауды растайды.

Есіңізде болсын!Әдетте, бұл тапсырма күрделі сөйлемдерді ұсынадыбағыныңқы сөйлемдермен, олардаодағай сөз қайбағыныңқы сөйлемнің басында тұрмайды, бірақортасындаол, сондықтанЖалғау сөздің алдына үтір қойылмайды. (1. «Қандай» сөзінің айналасындағы сандарды алып тастаңыз.

4. Одаққа назар аудару I). Оның не байланыстыратынын анықтаңыз:бөліктері күрделі сөйлем- үтір, сөйлемнің біртектес мүшелері - үтір қойылмайды.

19-тапсырма.Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемде үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.

Тапсырманы орындау үшін алгоритмді пайдаланыңыз:

1. Сөйлемдегі грамматикалық негіздерді анықтаңыз.

2. Шекараларды анықтаңыз жай сөйлемдеркүрделі синтаксистік құрылымның бір бөлігі ретінде.

3. Бұл бөліктердің бір-бірімен қалай қосылғанын қараңыз.

4. Сөйлемде бар-жоғын табыңызодақ I, ал егер ол сөйлемде болса, нені байланыстырып тұрғанын анықтаңыз:

Егербіртекті мүшелер, оның алдында үтір қойыладыорналастырылмаған;
Егеркүрделі сөйлем мүшелері, оның алдында үтір қойыладықойылады.

5. Маңайдағы 2 жалғаулықты табыңыз: ше, егер, қашан және егер, және болса да, бірақ қашан, солай болса, және қашан:

Жалғаулар арасындағы үтірҚОЙМАЙДЫ, сөздер сөйлемде жалғасатын болсаонда, иә, бірақ
Жалғаулар арасындағы үтірқойылады, Егержоқ СОНДЫҚ, СОЛ, БІРАҚ.

20-тапсырма.Берілген сөйлемдердің қайсысы мәтін мазмұнына сәйкес келеді? Жауап нөмірлерін беріңіз.

Екінші және үшінші сөйлемдерге ерекше назар аудару керек:

олар (дәлел және қорытынды) негізгі ақпаратты қамтиды;
Сондықтан жауап нұсқаларының ішінен 2-ші және 3-ші сөйлемдердің ақпаратын біріктіретін біреуін іздеу керек.
Есіңізде болсын, негізгі ақпарат тек тура мағынасында беріледі.(ДӘЛ және НАҚТЫ)

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Әр сөйлемді ерекшелеңіз түйінді сөздер, осы мәтінде қарастырылған мәселені түсіну үшін маңызды; күрделі сөйлемдердің негізгі бөлігіне назар аударыңыз.

2. Мәтіндегі одағайларды, сабақтас сөздерді, кіріспе сөздерді талдай отырып, сөйлемдер арасындағы себеп-салдар байланысын анықтаңыз.

3. Қосымша ақпаратты жою арқылы мәтінді қысқарту (әр түрлі түсініктемелер, егжей-тегжейлер, болмашы фактілерді сипаттау, түсініктемелер, лексикалық қайталаулар).

4. Мәтіндегі негізгі ақпаратты бір сөйлеммен жеткізіңіз.

5. Мәтінді қысу нұсқасын (негізгі ойды білдіретін сөйлем) жауап нұсқаларымен салыстырыңыз.

21-тапсырма.Төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс? Жауап нөмірлерін беріңіз.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Мәтінді оқы.

2. Оның сөйлеу түрін анықтау үшін ойдан шығарылған «фотография» әдісін қолданыңыз:

егер сіз бүкіл мәтінді бір кадрға «суретке түсіре» алсаңыз, бұлсипаттамасы;
егер сіз мәтінді кадрлардың дәйекті сериясында «фотосуретке түсіре» алсаңыз, бұлбаяндау;
егер мәтінді «суретке түсіру» мүмкін болмаса - бұлпайымдау.

3. Есіңізде болсын

сипаттамасыкөрсетеді (бұл біздің көретініміз: адам портреті, пейзаж, интерьер);
баяндауәңгімелейді (бұл оқиғалар тізбегі немесе кейіпкерлердің әрекеттері мен әрекеттері);
пайымдаудәлелдейді және сызба бойынша құрастырылады: дипломдық жұмыс – дәлелдеу – қорытынды қорытынды.

Ұсынылған мәтін сөйлеудің қай түріне жататынын анықтаңыз.

Сөйлеу түрлері			Композициялық схема
Баяндау (не болды?) Келдің көрдің жеңдің.	әрекеттер немесе оқиғалар тізбегін хабарлау. Етістіктер қолданылады.	Бірнеше кадр	Экспозиция Басы Іс-әрекетті дамыту Шарықтау шегі 5. Жою
Сипаттама (Қайсы?)	заттың, адамның, жердің, жағдайдың белгілерін көрсетіңіз. Сын есімдер қолданылады.	1 кадр	Жалпы әсерден бастап егжей-тегжейге дейін.
Дәлелдеу (неге?)	сол немесе басқа қойылған позицияны (тезисти) негіздеу, сол немесе басқа құбылыстың, оқиғаның мәнін, себептерін түсіндіру.	Ол себептер мен салдарлар, оқиғалар мен құбылыстар, біздің идеяларымыз, бағалауларымыз, сезімдеріміз туралы айтады. - суретке түсіруге болмайтын нәрселер туралы.	1. Дипломдық жұмыс (дәлелденген ой) → 2. дәлелдер (дәлелдер, мысалдар) → 3. қорытындылар.

22-тапсырма.Берілген сөйлемдерден синонимдерді (синонимдік жұп) теріп жаз. (Әртүрлі лексикалық құралдар болуы мүмкін.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Егер тапсырма мәтіннің белгілі бір бөлігінде белгілі бір лексикалық бірлікті табуды талап етсе, сіз

осы лексикалық бірлік анықтамасын еске түсірейік:

Антоним сөздер- бұлар лексикалық мағынасы жағынан бір-біріне қарама-қарсы сөйлем мүшесінің сөздері.! Антоним сөздер контекстік бола алады, яғни берілген контексте ғана антонимге айналады.

Синонимдер- Бұл бір сөйлем мүшесінің сөздері, мағынасы бірдей немесе ұқсас, бірақ дыбысталуы мен жазылуы әртүрлі. Антонимдер сияқты синонимдер де контекстік бола алады

Омонимдер- бұл дыбыстық жағынан бірдей (әртүрлі жазылуы мүмкін) немесе емлесі (әр түрлі дыбыстар болуы мүмкін), бірақ мағынасы жағынан әр түрлі сөздер.

Историзмдер- бұлар өздері белгілеген заттар мен құбылыстардың өмірден жойылып кетуіне байланысты қолданыстан шығып қалған көнерген сөздер.

Неологизмдер– шектеулі қолданыстағы жаңа сөздер.

Фразеологизм- лексикалық бөлінбейтін сөз тіркестері дайын түрде қайталанады: мұрынды іліңіз, жеңіңіз, айқайлаған дауыс)

23-тапсырма.1-8 сөйлемдердің ішінен (басқа сөйлем сандары болуы мүмкін) алдыңғыға иелік есімдік арқылы жалғанғанын табыңыз (басқа байланыс құралы). Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

В7 тапсырмасында қажетті коммуникацияның лексикалық құралдары:

лексикалық қайталаулар (сөздер мен сөз тіркестерін қайталау);
синонимдер мен синонимдік алмастырулар;
контекстік синонимдер;
антонимдер (соның ішінде контекстік).

Морфологиялық байланыс құралдары:

кәсіподақтар;
алдыңғы сөйлемдердегі сөздердің орнына тұлғалық, демонстрациялық және кейбір басқа есімдіктер;
үстеу;
сын есім мен үстеулерді салыстыру дәрежелері.

Сөйлемдерді байланыстырудың синтаксистік құралдарына мыналар жатады:

синтаксистік параллелизм (бір сөздің орын тәртібі және көршілес сөйлем мүшелерінің морфологиялық безендірілуі бірдей);
парцелляция (сөйлемнен кез келген мүшені алып тастау және оны тәуелсіз аяқталмаған сөйлем түрінде рәсімдеу);
аяқталмаған сөйлемдер;
кіріспе сөздер мен сөйлемдер, үндеу, риторикалық сұрақтар.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

1. Есімдіктердің категорияларын мықтап меңгеру қажет, өйткені есімдік жалғау осы типтегі тапсырмаларда көп сұранысқа ие.

2. Берілген сөйлемнің байланысын анықтау керек екенін есте сақтаңызалдыңғысымен, солмен біргесіз қарастырып жатқан ұсынысқа дейін.

ЕСІМДІКТІ МЫНАҒЫ БОЙЫНША ТАПТАР
Жеке	Бірлік h.pl. h. 1 л. - Мен біз 2 л. - сен сіз 3 л. - ол, ол, олар
Қайтарылатын	өзім
Сұраулы
Туыстық	кім, не, қайсысы, кімдікі, қайсысы, қанша, не
Белгісіз	біреу, бірдеңе, кейбір, бірнеше, кейбір, кейбір, біреу, біреу, біреу, біреу, кейбір, кейбір, кез келген, кейбір, кейбір, қанша- бір күні
Теріс	ешкім, ештеңе, ешкім, ешкім, ешкім, ештеңе
Иелік сөздер	менікі, сенікі, сенікі, біздікі, сенікі, оныкі, оныкі, олардыкі
Сұқ саусақтар	анау, мынау, ондай, ондай, сонша, мынау (ескірген)
Анықталған	барлығы, әркім, әрбір, өзі, кез келген, басқа, көпшілігі, басқа
Кейбір есімдіктер қабылданбаған кезде, бүкіл сөз өзгереді:Мен – маған, сен – саған... Есімдіктердің категорияларын ажырату. Сәр.Оның (оның, олардың)кітап– кімдікі? - ілік есімдік. Біз көрдікол (ол, олар) - кім? - жеке есімдік. ДДСҰБүгін кезекшіліктесің бе? – сұрау есімдігі. Біз білмейміз,ДДСҰбүгін кезекші - салыстырмалы есімдік.

24-тапсырма.Шолу мәтінінде жетіспейтін терминдерді қалпына келтіріңіз, олардың көмегімен осы мәтіннің тілдік ерекшеліктері сипатталады.

Тапсырманы орындау алгоритмі:

Жауап үлгісінде берілген бейнелі және мәнерлі тілдік құралдардың тізімін мұқият оқып шығыңыз.
Барлық терминдерді 3 топқа бөліңіз: Жолдар, Суреттер, Сөздік.
Шолуды мұқият оқып шығыңыз, қажетті IVS енгізіңіз.

4 . Қиындық туындаған жағдайда, мағынасы бойынша мәтіндегі бос орындардың орнында бола алмайтын терминдерді тізімнен алып тастау әдістемесін қолдануға болады.

1. Жолдар– бейнелеп қолданылатын сөздер мен сөз тіркестері:

эпитет– бейнелі анықтама (арқылытолқындыАй тұманды аралап... /А.С. Пушкин/);
тұлғалау– заттарға, табиғатқа, абстрактілі ұғымдарға адами қасиеттерді, іс-әрекеттерді, эмоцияларды жатқызу (Жер ұйықтап жатыркөк жарқылда / М.Ю. Лермонтов/);
салыстыру- екі заттың немесе құбылыстың бірін екіншісінің көмегімен түсіндіру үшін салыстыру (Мұзсалқын өзенде нәзікеріген қант сияқтыжатыр. Некрасов/);
метафора– ұқсастық негізінде қасиеттерді бір объектіден екіншісіне беру (Литшетен алауықызыл / С.А. Есенин/);
метонимия– сөйлеу субъектісін аллегориялық белгілеу, «атын өзгерту», бір ұғымды онымен себепті байланысы бар басқа ұғыммен ауыстыру (Барлық жалауларбізге қонаққа келеді /А.С. Пушкин/);
синекдоха– метонимия түрі, бүтін есімнің орнына бөлшек атауы немесе керісінше қолданылғанда (Бәріміз Наполеонға қараймыз / А.С. Пушкин /);
гипербола– бейнеленген заттың кейбір қасиеттерін шектен тыс әсірелеу (Күннің батуы жүз мың күндей жанды /В.В.Маяковский/);
литоттар– бейнеленген заттың немесе құбылыстың қасиеттерін шектен тыс кемітпеу (Сенің Шпицің, сүйкімді Шпиц, оймақтан артық емес / А.С. Грибоедов/);
ирония- жасырын келемеждеу; сөзді немесе өрнекті тура мағынаға қарама-қарсы мағынада қолдану (Откола,ақылды, сен адасушысың,бас? /И.А. Крылов/);
парафраза– заттың немесе құбылыстың атын оның ерекше белгілерін сипаттаумен немесе оның сипатты белгілерін көрсетумен ауыстыру (Аңдар патшасы/орнынаарыстан/);

2. Сөйлеу фигуралары- арнайы синтаксистік құрылымдар, сөйлеуге мәнерлілік беру:

антитеза– ұғымдардың, ойлардың, бейнелердің өткір қарама-қайшылығы (Сен және кедей, Сен және мол, Сен және күшті, Сен және күшсіз, Ана Русь! /Н.А. Некрасов/);
инверсия– сөздердің кері реті (Ақжалғыз желкен/М.Ю. Лермонтов/);
градация– сөздердің немесе сөз тіркестерінің мағынасының өсу немесе кему ретімен орналасуы (семантикалық немесе эмоционалдық) (Жарқ етті, жанды, жарқырайдыүлкен көк көздер);
оксиморон- мағынасы қарама-қарсы сөздердің қарама-қарсы тіркесімі (Өлі жандар, тірі өлік, қайғылы қуаныш);
посылка– сөйлемнің шекарасын қасақана бұзу (Бұл баяғыда болды. Баяғыда. Анна қиыншылықта болды. Үлкен.);
анафора– бастауыштың бірлігі, шумақ басында немесе жақын орналасқан тіркестердің басында ұқсас сөздердің қайталануы (Күте тұрыңызмен және мен қайтамыз. Тек көп күтіңіз.Күте тұрыңызСары жаңбыр мені мұңайтқанда,Күте тұрыңызқар сыпырылғанда,Күте тұрыңызыстық болған кезде,Күте тұрыңыз, Өзгелер күтпегенде, кешегі күнді ұмытқан /Қ. Симонов/);
эпифора– бірнеше көршілес құрылымдардың соңында бірдей сөздерді немесе сөз тіркестерін қайталау (мен неліктен екенін білгім келедітитулды кеңесшісі? Неліктен дәлтитулды кеңесшісі? /Н.В. Гоголь/);
риторикалық сұрақ– белгілі бір құбылысқа назар аудару мақсатында қойылатын сұрақ (To be or not to be? /Шекспир/);
риторикалық үндеу– қарым-қатынасқа тікелей қатысы жоқ адамдарға немесе жансыз заттарға эмоционалды үндеу (Әлем адамдары, әлемге қамқорлық жасаңыз!);
эллипс- сөзге динамизм беретін предикатты түсіріп жіберу (Біз ауылдар – күлге, қалалар – шаңға / В.А. Жуковский /);
лексикалық қайталау- мәлімдеменің эмоционалдылығы мен экспрессивтілігін арттыру үшін бір сөзді немесе сөз тіркесін әдейі қайталау (Табиғаттағы барлық нәрсе ұйықтап кеткендей болды:ұйықтаушөп,ұйықтадыағаштар,ұйықтадыбұлттар).
күмәнді- жауап формасы– сұрақ-жауап алмасып тұратын презентация формасы (Не істеуім керек? Білмеймін. Кімнен кеңес сұрауым керек? Белгісіз.);
синтаксистік параллелизм– көршілес сөйлемдердің сол синтаксистік құрылымы, олардағы сөйлем мүшелерінің ұқсас орналасуы (болашаққа үреймен қараймын, / өткенге сағынышпен қараймын. /М.Ю.Лермонтов/);
сөйлемнің біртектес мүшелері.

3 .Лексикалық білдіру құралдары: Сөздік

Диалекті сөздер -белгілі бір аумақта (территориялық диалектизм), әлеуметтік топта (әлеуметтік диалектизм) немесе кәсіпте (кәсіби диалектизм) бар сөз немесе сөз тіркесі:әтеш шақырады

Жаргонизмдер- басқа әлеуметтік топтың сөзі ортақ тіл, құрамында көптеген жасанды сөздер мен өрнектер бар. Әртүрлі жаргондар бар: салон, буржуазия, ұрылар, студент, мектеп, армия, спорт және т.б.«Иіс» — аңшылардың жаргонынан, «амба» — теңізден.

Антоним сөздер(қайтадангрек Ant - қарсы және онума - атау) мағынасы қарама-қарсы сөздер:«Айла мен махаббат», «Ақ түс – жылтыр, қара – көлеңке».

Архаизмдер(грек тілінен Archaios – көне) – көнерген сөз немесе көркем сөз.

Неологизмдер(грек тілінен Neos – жаңа және logos – сөз) – өмірде (ғылымда, техникада, мәдениетте, күнделікті өмірде) жаңа ұғымдардың пайда болуына байланысты пайда болған жаңадан қалыптасқан сөз. Неологизм сөйлеудің мәнерлілігіне мән береді. Мысалы, «орташалық» орнына «орташалық».

Синонимдер(грек тілінен – аттас) 1) Жазылуы әртүрлі, бірақ мағынасы жақын (немесе бірдей) сөздер: жеңілу-жеңу (жау); жүгіру - асығыс; әдемі - сүйкімді; гиппопотам - гиппопотам. 2) Контекстік синонимдер – бір контексте мағынасы жағынан ұқсас сөздер немесе сөз тіркестері;бұл сөздер жеке, ситуациялық сипатта болады: ине – Останкино ине (мұнара); толқындардың сөйлесуі (шуы); жапырақтардың шуы (сыбдыры, сыбдыры, сыбыры).

Контекстік синонимдер -белгілі бір контексте ғана ұқсас мағынаға ие болатын сөздер немесе сөздердің тіркесімі.«Ештеңе істемеу» - пассивті демалыс.

Фразеологизм -лексикалық тұрғыдан бөлінбейтін, құрамы мен құрылымы жағынан тұрақты, мағынасы толық, дайын сөйлеу бірлігі түрінде қайталанған сөз тіркесі. (Қабағын түйіп, жеңіске жет, басыңды төмен түсір, мұрнын сындыр, ұяттан күйіп, тісіңді көрсет, тосын ажал, мұң, тістеген аяз, нәзік қайық, нәзік сұрақ, нәзік жағдай)

Омонимдер-бірдей дыбыстық сөздер, әртүрлі мағынаға ие, мысалы: клуб (жұп және спорт), ойыңызды өзгертіңіз (көп нәрсені және ойыңызды өзгертіңіз). IN ауызша сөйлеудыбыстық омонимдер (гомофондар) туындайды - әр түрлі жазылса да, бірдей дыбысталатын сөздер: жылау мен жылау, қайнату және ашу.

2-БӨЛІМ

Ұсынылған мәтінді талдау, ондағы көтерілген мәселелердің біріне автордың позициясын анықтау, оқылғанға өз көзқарасын дұрыс және нанымды білдіру қажет. Эссе көлемі кемінде 200 сөзді құрайды.

Тапсырманы дұрыс орындау үшін білу керекС бөлімі бағалау критерийлері.

Эссе жазу жоспары – ұсынылған мәтін бойынша ой қорыту

Мәтіннің мазмұнына қарамастан, С бөлімінің тапсырмасын орындау талаптары негізінде құрастырылған келесі жоспарды пайдалануға болады:

1. Есепті тұжырымдаңыз – Қ 1

2. Мәселеге түсініктеме беріңіз.Қ-2

4. Автормен келісетін немесе келіспейтін өз пікірін білдір.Қ-4

5. Кем дегенде екі дәлел келтіру арқылы өз көзқарасыңызды дәлелдеңіз (олардың әрқайсысы жаңа абзацта берілген).

6. Қорытынды қорытынды (қорытынды).

Мәселе- бастапқы мәтін авторын қызықтыратын және оның ойлары мен толғауларын тудыратын сұрақ.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған анықтамалық

Барлық тапсырмалар бойынша анықтамалық ақпарат: 1 - 26. Егер сіз бірдеңені білмесеңіз, есіңізде болмаса, түсінбесеңіз, осында келіңіз. Қарапайым, қол жетімді, көптеген мысалдар.

Тренинг тест тапсырмаларының жинағы: 1 - 24

Барлық тапсырмалардың жауаптары бар тәжірибелік тесттер

«Бірыңғай мемлекеттік емтихан навигаторы»

Интерактивтіорыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық курсы. 26 бөлім. Жеке жетістіктер статистикасы. Опциялар әр адам үшін жаңа барған кезде қалыптасады. Бірыңғай мемлекеттік емтиханның жаңа форматына толығымен сәйкес келеді.

Жазылым бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан навигаторы

«Бірыңғай мемлекеттік емтиханға жауап беруші»

Кім қызықтырады? оқыту нұсқаларыЖауаптары мен түсініктемелері бар орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтихан? Біздің жаңа сериямыз «Бірыңғай мемлекеттік емтихан жауабы» сізге арналған.

Орыс тілі бойынша эсселер жинағы (26 тапсырма)

Егер сіз олардың не екенін нақты білсеңіз, бастапқы мәтінге негізделген эссе жазуды үйрену оңайырақ Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қойылатын талаптар 26-тапсырмаға орыс тілінен. Түлектердің жұмысын талдау типтік қателер мен кемшіліктерді көрсетеді.

Қысқы қорытынды эссе

Барлығы бітіру эссе туралы. Тұжырымдама. Мектепті тексеру критерийлері. Университеттердегі бағалау критерийлері. Жұмыс үлгілері.

Орфоэпия бойынша практикум

FIPI тізіміндегі зат есімдер. Оларды қалай есте сақтау керек? Қарқынды интерактивті оқыту көмектеседі

Пайдалы ақпарат

Бірыңғай мемлекеттік емтихан сөзі адамдарға әсерлі әсер етеді. Көптеген адамдар емтиханға дейін көп уақыт бұрын оны өлімге әкелетін кезең ретінде қабылдай бастайды: қорқынышты және сөзсіз. Адамдардың ерік-жігері, санасы шал болып қалғандай... Байғұстарды беймәлім жаққа жеткізіп бара жатқан конвейердің, еттартқыштың немесе токтың айқын бейнелері пайда болады... Соған байланысты мұндай көзқарастың салдары қандай? алдағы сынақ? Пассивтілік, немқұрайлылық немесе, керісінше, қызбалық белсенділік, мағынасыз күйзеліс, шамадан тыс жүйке кернеуі. Алдағы емтихан туралы сенімді ақпарат алыңыз.

Пайдасыз ақпарат

Тіпті қиын немесе ауыр жұмыс кезінде сіз әзілдеуге себеп таба аласыз. Кішкене демалғысы келетіндерге арналған бөлім

Өз-өзін қорғау. Апелляция қажет болса

Апелляцияға алдын ала дайындалмағаныңыз жөн. Өмірде мұндай үлгі бар: адамдар көбінесе олар туралы тым көп ойлайтын жағдайларды тартады. Апелляциялық шағым беру жағдайы ең жағымды емес. Одан аулақ болғаныңызды қалаймын. Бірақ егер апелляция сөзсіз болса, оны қалай беру керектігін білген дұрыс.
Сондықтан бұл тақырыпты сөз ету маңызды деп ойлаймын.

Мақалалар авторлары кәсіби репетиторлар И.М. Храпова, Т.В.Воронцова және О.В. Гущина

Орыс тілінде Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қалай дайындалуға болады? Осылайша сіз орыс тіліндегі стандартты Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларының жинағын ашасыз және кейбір нәрселерді ұмытып кеткеніңізді және басқалары туралы мүлдем естімегеніңізді түсінесіз. Содан кейін сіз көлемді нұсқаулықты алып, ақпаратты қай беттен немесе бөлімнен іздеу керектігін білмейсіз. Теория мен практиканы қалай біріктіруге болады?

Біз сізге табысқа жетудің қысқа және тиімді жолын ұсынамыз. Біз сіздер үшін орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның әрбір тапсырмасын бөлек талдадық. Әрбір мақалада сіз таба аласыз теориялық материал, онда орыс тілінде Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларын орындау үшін қажетті және жеткілікті нәрселер ғана қамтылған. Біз сізге Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларын орындау алгоритмін береміз. Біз сізге белгілі бір тапсырмада қандай тұзақтар күтіп тұрғанын айтамыз. Жаттап меңгеру керек материал анықтамалық кестелер түрінде берілген.

Мастер тест тапсырмаларыретімен, 1-ден 26-ға дейін. Келесі тапсырмаларда бұрын алған білімдеріңізге сүйенетініңізді байқайсыз. Біздің материалдарды анықтамалық нұсқаулық ретінде қарастырыңыз және шешім қабылдаған кезде оларға үнемі сілтеме жасаңыз Бірыңғай мемлекеттік емтихан сынақтарыОрыс тілінде.

Ресейдің Бірыңғай мемлекеттік емтиханы бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан дегеніміз не. Қандай талаптар мен критерийлер бар? CMM дегеніміз не?

2019-2020 орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға желтоқсан айындағы эссе

Желтоқсан - 2018 эссеге қалай дайындалу керек?

Орыс тілі мен әдебиетінен «Желтоқсан эссе 2014» бейне курсы.

Бұл курс желтоқсандағы эссенің ең көп ұтқан тақырыптарын сипаттайды және оны жазу технологиясын ашады. Сіз эсседе кепілдендірілген және аз уақытты инвестициялау арқылы жақсы нәтижелерге қол жеткізуді үйренесіз.
Бейне курстың авторы – Бірыңғай мемлекеттік емтихан-студиясы серіктестігінің орыс тілі мен әдебиеті пәнінің жетекші оқытушысы, филология ғылымдарының кандидаты Татьяна Владимировна Воронцова.

Жауап: ТАРАЗЫ

Жауабы: ___ 123_____________

14 _

2-бөлімнің 25-тапсырмасы оқылған мәтін бойынша эссе. Бұл тапсырма No2 жауап парағында орындалады.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан бланкілері ашық қара сиямен толтырылады. Сіз гельді, капиллярды немесе фонтанды қаламды пайдалана аласыз.

Тапсырмаларды орындау кезінде жобаны пайдалануға болады. Жұмысты бағалау кезінде жобадағы жазбалар есепке алынбайды.

Орындалған тапсырмалар үшін алған ұпайларыңыз қорытындыланады. Мүмкіндігінше аяқтауға тырысыңыз көбірек тапсырмаларжәне ең жоғары ұпай

ұпай саны.

Сәттілік тілейміз!

1 бөлім

1 Мәтіндегі НЕГІЗГІ ақпаратты дұрыс жеткізетін екі сөйлемді көрсетіңіз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.

1) Тарихи тіл білімінде тілдің өткеніне қатысты нақты жаңалықтар фактілерді ізденіс пен ойлау батылдығын біріктіре білгенде мүмкін болады.

2) Көбінесе тілдің өткені туралы пайымдаулар өткенде жоғалған бүкіл әлемді қалпына келтіруге мүмкіндік береді.

3) Тек қана фактілерді қажырлы ізденіс пен тіл мамандарының ойлау батылдығы өткен тіл саласында нақты жаңалықтар ашуға мүмкіндік береді.

4) Тек ойлаудың батылдығы ғана тіл мамандарына тілдің өткені туралы білімдерін аздап қалпына келтіруге және тарихи тіл білімінде нақты жаңалықтар ашуға мүмкіндік береді.

5) Тілдің өткені туралы алыпсатарлық сипаттағы пайымдаулар тарихи фактілер қажырлы, мақсатты түрде жинақталған жағдайда расталады.

2 Төмендегі сөздердің қайсысы (сөз тіркесі) бос жерде тұруы керекүшінші (3) сөйлеммәтін? Мына сөзді (сөздердің бірігуін) жазып алыңыз.

Бірақ

Мысалы,

Дегенмен

Дәл

Өйткені

Жауабы: ______________________________________

3 ТІЛ сөзінің мағынасын беретін сөздік жазбасының фрагментін оқыңыз. Бұл сөздің қандай мағынада қолданылғанын анықтаңызбірінші (1) сөйлемде тқосымша. Сөздік жазбасының берілген фрагментіне осы мәнге сәйкес келетін санды жазыңыз.ТІЛ, -а, көпше. -і, -ов, м.

1) бірлік Ауызша шығармашылықтағы ұлттық дыбыстық, сөздік және грамматикалық жүйеге негізделген бейнелеу құралдарының жиынтығы.Я.Пушкин. Ия жазушылар. Ия фантастика.

2) Қоғамдағы адамдардың пікір алмасу, ой алмасу және өзара түсіністік құралы болып табылатын дыбыстық сөздік және грамматикалық құралдардың тарихи қалыптасқан жүйесі.Мен ұлы орыспын. славян тілдері. Әдеби мен.

3) бірлік Сөйлеу, сөйлеу қабілеті.Тіліңді жоғалт. Науқас тілі жоқ, қимылсыз жатыр.

4) аудару Қажетті ақпаратты алу үшін тұтқынға алынған тұтқын (ауызша).Ал, тіл әкел.

5) Ақпаратты жеткізетін белгілер жүйесі (дыбыстар, сигналдар).Ия жануарлар. Иә қимылдар.

Жауабы: ______________________________________

4 Төмендегі сөздердің бірінде екпінді орналастыруда қате жіберілген: екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс белгіленбеген. Мына сөзді жазып ал.

қан кету

БЕРУ

тұтқалар

мөрленген

сен істей алмайсың

Жауабы: ______________________________________

5 Төмендегі сөйлемдердің бірінде ерекшеленген сөз ҚАТЕ қолданылған. Ерекшеленген сөзге пароним таңдау арқылы лексикалық қатені түзетіңіз. Таңдалған сөзді жаз.

Баяндамашылардың бірі ОРГАНИКАЛЫҚ химия профессоры Александр Андреевич Колли болды.

Адамдар бақылаушылардан пішінді қалай дұрыс толтыру керектігін сұрады.

Стёпка үлкен атасымен ерекше СЕНІМДІ қарым-қатынас орнатты.

Екіленіп отырғаннан кейін командир өзінің қыңырлығының НАҒЫЗ себептері туралы ештеңе айтпады.

Әрине, Борис Сергеевич үшін мұнда жылжымайтын мүліктің ТӘЖІРИБЕЛІ иесінің пайда болғанын білу маңызды.

Жауабы: ______________________________________

6 Төменде ерекшеленген сөздердің бірінде сөз формасының жасалуында қате жіберілген. Қатені түзетіп, сөзді дұрыс жаз.

килограмм МАНДАРИН

ҮШ ЖҮЗ тұрғын

дымқыл

шетелдік ПАСПОРТТАР

Жаныңда жат

Жауабы: ______________________________________

7 Грамматикалық қателер мен олар жасалған сөйлемдер арасындағы сәйкестікті анықтаңыз: бірінші бағандағы әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес орынды таңдаңыз.

ГРАММАТИКАЛЫҚ ҚАТЕЛЕР

A. субъекті мен предикат арасындағы байланыстың бұзылуы

B. сөйлемді сәйкессіз қолданумен құрудағы бұзушылық

B. Бірыңғай мүшелермен сөйлем құрудағы қате

D. жанама сөйлеу арқылы сөйлемдерді дұрыс құрастырмау

D. мүшелі сөз тіркесі бар сөйлемді құрудағы бұзылу

ҰСЫНЫСТАР

Әйгілі режиссердің жаңа фильмін тамашалағандардың барлығы өте кереғар пікірлер айтты.
Суретшінің өмірі мен шығармашылығы, оның жойылған таланты туралы К.Паустовскийдің «Орест Кипренский» әңгімесінен оқи аласыз.
Альпинизм сізді физикалық тұрғыдан шыңдап қана қоймайды, сонымен қатар өзара көмек сезімін де дамытады.
Ұлы Иван қоңырау мұнарасының басынан астананың керемет панорамасына ешқашан таңданбағандардың Мәскеу туралы түсініктері жоқ.
М.Ю.Лермонтовтың «Ақын» поэмасы әлеуметтік апатиямен түсіндірілетін қазіргі поэзияның дағдарысын аллегориялық түрде бейнелейді.
Тіл тек ең жақсы көрсеткіш емес жалпы мәдениет, сонымен бірге адамның ең жақсы тәрбиешісі.
В.Г.Белинский Н.В.Гоголь шығармашылығына арнайы арнап 20-ға жуық мақалалар мен шолулар жазды.
Орыс хирургы және анатомы Н.И.Пирогов бізге әр нәрсенің ең пайдалысын зерттеп, оқып, ой елегінен өткізіп, шығарып алуды өсиет етті.
Келуші (турист болса керек) өтіп бара жатқан адамнан вокзал маңында пошта бөлімшесі бар ма деп сұрады.

Таңдалған сандарды кестедегі сәйкес әріптердің астына жазыңыз.

Жауап:
Жауап:

8Түбірдің екпінсіз ауыспалы дауысты дыбысы жоқ сөзді анықтаңыз. Осы сөзді жетіспейтін әріпті қойып жаз.

жабын

яғни теориялық

қалқыма..вок

ұзартылған

л..жандарный

Жауабы: ______________________________________

9 Екі сөзде де бір әріп жоқ қатарды анықтаңыз. Осы сөздерді түсіп қалған әріпті қойып жаз.

пр..арту, пр..теңіз

бойынша..жазу, туралы..күн күркіреді (жекпе-жек)

в..беру, не..бас тарту

төмен..төмен, в..оңтүстік

ойнау..ойын, аралық..мекемелік

Жауабы: ______________________________________

10 Алшықтың орнына Е әрпі жазылған сөзді жаз.

қасиетті ақымақ...

жинақтау

шыдады... жылы

итермеледі...nka

қосымша төлеу

Жауабы: ______________________________________

11Үзіндінің орнына І әрпі жазылған сөзді жаз.

басқарды... менің

ату...ш

тот басқан... міне

мөрленген

барды

Жауабы: ______________________________________

12 Қай сөйлемді анықтаңызЖОҚ деген сөзбен жазылғанТОЛЫҚ . Жақшаларды ашып, осы сөзді жазыңыз.

ҚАЗІПТЕГЕН жан ешқашан бақытты түсіне алмайды.

Софья Павловна бізбен болған оқиғаға (ЕМЕС) кінәлі.

Досыңызды (АСЫҚТЫ ЕМЕС) таңдаңыз, онымен алмасуға асығыс одан да азырақ.

Саңырауқұлақ (ЕМЕС) ЖОҒАРЫ, бірақ күшті.

Қыркүйектің соңы болды, ал егістіктер әлі шабылмаған (ЖОҚ), дән бастарынан түсе бастады.

Жауабы: ______________________________________

13 Ерекшеленген екі сөздің де қай сөйлемде жазылғанын анықтаңызТОЛЫҚ . Жақшаларды ашып, осы екі сөзді жазыңыз.

Иван аудан орталығында сирек пайда болды, (ҮШІН) СОДАН кез келген уақытта қалаға барды және (Б) қызметін ұмытып, бірнеше сағат бойы сонда жоғалып кетті.

(БҰЛ) Мен оны НЕГЕ таныдым: оның түрінен бе, қолының сұлбасынан ба - білмеймін, бірақ мен оны таныдым, және (БҰЛ) ОСЫМЕН жүрегім қатты соға бастады.

Біреу шақырылмаған қонақтарды қабылдағысы келеді деген үмітпен біз есікті қадық, бірақ үй иелері бізді БІРІНШІ ЖОЛЫНДА (КІРУ) қабылдады.

Ал (СО), кенже ұлы біздің отбасымыздағы басқалар сияқты кітапты жақсы көретін.

Тәжірибе сәтті жүргізілді, БІРІНШІ рет, сондықтан барлығы өте риза болды.

Жауабы: ______________________________________

14 Кімнің орнында жазылғанын барлық сандарды көрсетіңізН.Н.

Жақсы ұсталған (1) (2) ескі (3) жиһазбен жабдықталған, бұл пәтер біржола бекітілген (4) әдет-ғұрыптары мен әдет-ғұрыптары бар, әр нәрсенің өз орны бар, ал уақыттың өз орны бар үйге ұқсайтын. бизнес.

Жауабы: ______________________________________

15 Тыныс белгілерін қойыңыз. Сізге енгізу қажет ұсыныстардың нөмірін көрсетіңізБІР үтір. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.

1) Орман сыбдырлады, кейде тыныштандыратын және әуезді, кейде екпінді және қорқынышты.

2) 12 ғасырда суретшілер жібек немесе қағаз шиыршықтарына бояумен немесе сиямен суреттер салған.

3) Кенет блоктағы есік сықырлап, біреудің қадамынан еден шайқалды.

4) Нағыз турист суда да, жерде де, ауада да шатаспайды.

5) Жабайы жидектерді таңертең немесе кешке жинаған дұрыс, мұны әрбір жақсы жидек өсіруші білуі керек.

Жауабы: ______________________________________

16 Барлық тыныс белгілерін қойыңыз:

Әкесінің кең төсегіне өрмелеу (1) (2) және (3) (4) иегін әкесінің иығына көму (5), Ванятка (6), кешкі оқиғаларға (8) толқу (7), ұзақ уақыт ұйықтамау.

Жауабы: ______________________________________

17 Тыныс белгілерін қойыңыз:сөйлемде үтір қойылатын сандарды көрсетіңіз.

Мен өмір бойы ақыл-ой және физикалық жұмысты жақсы көрдім және жақсы көремін және (1) мүмкін (2) екіншісінен де артық. Және (3) әсіресе (4) соңғысына жақсы болжам жасағанда, яғни басын қолдарымен байланыстырғанда қанағаттанды.

Жауабы: ______________________________________

18 Тыныс белгілерін қойыңыз:сөйлемде үтір қойылатын сандарды көрсетіңіз.

Және (1) көрінетін (2) және естілген (3) өмір сүретін (4) және гүлденгеннің бәрі сізді өзіне шақырады.

Жауабы: ______________________________________

19 Тыныс белгілерін қойыңыз:сөйлемде үтір қойылатын сандарды көрсетіңіз.

(1) қолжазба әлі толық өңделмеген (2) және (3) әлі орындалмайтыны анықталды. қосымша жұмыс(4) сіз оны баспаханаға бере алмайсыз.

Жауабы: ______________________________________

(1) Мен жаңа бос пәтерге кіргенде, мені терезенің сыртындағы қар басқан ескі терек ғана қарсы алды, ол осы жерде болған ауылдың жерінен қалды, ал енді екінші қабатқа қарасам, ол Маған: «Сәлеметсіз бе» деген сияқты көрінді және оның әдемі ақ бұтақтарынан бөлмеге таза, кіршіксіз, шірімейтін нұр төгілді. (2) Содан кейін көктем келді және бір күні таңертең жылы түнгі жаңбырдан кейін терезеге жасыл, түтін, белгісіз нәрсе қарады.

(3) Әр көктемде бір нәрсе қайталанып, әр жолы бір ғажайып, жаңару ғажайыптары іспетті, оған үйрене алмайсың. (4) Мен тұрып, ұзақ іздедім, бірақ оған тоймадым. (5) Енді терезенің сыртына тірі біреу қоныстанғандай болды, шу шығарып, кенет үнсіз қалды, ал жел соғып тұрғанда, терезені тыныш және момын қағып кетті.

(6) Ол өзінің барлық жапырақтарымен, мыңдаған мың жапырақтарымен, оларды күнге, айға, желге, жаңбырға түсіріп өмір сүрді. (7) Ол өмірдің әр минутын, әр секундына дейін өмірден ләззат алды. (8) Мен өз өміріме ой жүгірте отырып, одан аспан астындағы еркіндіктегі тұрақты қуанышты үйренгім келеді.

(9) Құстар оның бұтақтарына ұшып, ысқырып, қысқа қала әндерін шырқады, мүмкін терек оларға мен туралы айтып берді, олар терезеге қарап, күлді.

(10) Терезенің дәл қасында тірі терек ағашы бар жаңа бөлмеде өмірдің бірінші жылында қандай ұзақ, тамаша жаз болды, қандай шексіз күн батуы, жарық түндер және жеңіл армандар болды! (11) Тек кейде мен кенеттен қандай да бір себептермен жаңа бөлмемнен айырылып қалдым және қайтадан ескі, қараңғы және бұлыңғыр бөлмеде, ұзын сымда жалаңаш электр шамымен тұрып жатқанымды армандайтынмын. (12) Бірақ мен ояндым, терек таза, жаңа қабырғалары бар бөлмеге қарады, ал таң алдындағы жасыл шу бақытты ояну сезімімен біріктірілді. (13) Содан кейін күз келді, жапырақтар сарғайып, бөлме тыныш және қайғылы болды.

(14) Күзгі жаңбыр мен боран басталып, түнде терек ауа-райынан қорғануды сұрағандай сықырлап, ыңылдап, бұтақтарын қабырғаға соқты. (15) Жапырақтары бірте-бірте оның жоғарғы бұтақтарынан, содан кейін төменгі бөліктерінен ұшып кетті. (16) Жапырақтар балконды жауып, ағынмен ағып жатты, ал кейбіреулері әйнекке жабысып, бірдеңені күтіп, үреймен бөлмеге қарады.

(17) Ал енді теректе бірде-бір жапырақ қалмады, ол жалаңаш, қара, күйдірілгендей тұрды және көк аспан аясында әрбір қара бұтақ, әрбір тамыр көрінді, салтанатты түрде тыныш және қайғылы болды. табиғат, жылынбаған күн нұрлы жаз болатын (18) Мен, әдеттегідей, балалық шағымды есіме түсіріп, ойладым: сен кімсің? (19) Өмірдің мәні неде? (20) Содан кейін қайтадан көктем болды, және бәрі қайтадан қайталанып, өмір шексіз болып көрінді.

(21) Бірақ бір күні таңертең терегім шырылдағандай терезе астынан дыбыс естідім. (22) Мен терезеге қарай жүгірдім. (23) Төменде жаңа көшені жарып өтіп бара жатқан қырғыштар мен жол роликтері болды, ал жұмысшы жолдың ортасында тұрған теректі электр арасымен кесіп жатқан.

(24) Жоғарыдан мен оның бүкіл жасыл денесінен діріл өткенін көрдім, ол дірілдеп, бір сәт ойланып, жаңа көшеге құлап, оның бүкіл енін жасыл көшкін жапырақтарымен жауып тастады.

(25) Көшенің арғы жағындағы қызыл кірпіштен салынған, қызықсыз, жалаңаш үйдің қабырғасы маған көрінді, содан бері мен оны және аспанның бір бөлігін ғана көрдім.

(26) Мен терегімді жиі еске аламын. (27) Ол әлі күнге дейін жер бетінен жоғалып кетпеген сияқты, бірақ орманның бір жерінде, ашық жерде, барлық жапырақтарымен сыбдырлап өсіп келе жатқан сияқты.

(Б. Ямпольскийдің айтуы бойынша*)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), орыс жазушысы.

20 Мәлімдемелердің қайсысысәйкес келмейдімәтіннің мазмұны? Жауап нөмірлерін беріңіз.

1) Жаңа бос пәтерге көшіп келе жатқан айтушы терезеден ескі теректі көрді.

2) Батыр терекке қарап, балалық шағы есіне түсіп, сен кімсің деген сұрақтарға жауап іздеді. Өмірдің мәні неде?

3) Терек әлі де айтушының үйінің қасында өседі.

4) Көктем сайын теректе жапырақ жайқалады. Ал айтушы бұл үдерісті жаңару ғажайыпы деп атайды.

5) Батыр кәрі теректің кесілгеніне мүлде өкінбейді, өйткені ол құлап, үйді зақымдауы немесе адам жарақат алуы мүмкін.

21 Төмендегі тұжырымдардың қайсысықате ме? Жауап нөмірлерін беріңіз.

1) 1-2 сөйлемдерде баяндауыш элемент бар.

2) 17 сөйлемде сипаттама берілген.

3) 21-22 сөйлемдерде баяндауыш бар.

4) 12 ұсыныс дәлелді ұсынады.

5) 2-ші сөйлемде пайымдау бар.

Жауабы: ___________________________

22 15 сөйлемнен бастап жазантонимдер

Жауабы: ___________________________

23 14-17 сөйлемдердің ішінен алдыңғы сөйлемге қатысты сөйлемді табыңызиелік есімдік және сөз формалары. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________

20-23 тапсырмаларды орындау барысында талдаған мәтінге негізделген шолу фрагментін оқыңыз.

Бұл фрагмент мәтіннің тілдік ерекшеліктерін қарастырады. Шолуда қолданылған кейбір терминдер жоқ. Бос орындарға (A, B, C, D) тізімдегі терминнің нөміріне сәйкес сандарды енгізіңіз. Әр әріптің астына кестедегі сәйкес санды жазыңыз.

№1 ЖАУАП БЕРУІНЕ №24 тапсырманың оң жағына бірінші ұяшықтан бастап сандар тізбегін жазыңыз., бос орындар, үтірлер немесе басқа қосымша таңбалар жоқ.

Әр санды пішінде берілген үлгілерге сәйкес жазыңыз.

24 «Бір кездері терезе астында өскен теректі еске алып, Б.Ямпольский осындай жолдарды пайдаланады.(A) ___________ («6-шы сөйлемде мыңдаған жапырақ өмір сүрген»),(B) ______________ («Терек оларға мен туралы айтты» 9 сөйлемде). Мұндай техника(IN) _________________ (27 сөйлемде) автордың сезімін білдіреді. Және троп сияқты(G) _____________________(Мысалы, »әдемі тармақтары» 1 сөйлемдегі) мәтіннің бейнелілігін күшейтеді».

Терминдер тізімі

1) біртекті мүшелер қатары

2) тұлғалау

3) салыстырмалы айналым

4) гипербола

5) сәлемдеме

6) қарсылық

7) диалектизм

8) риторикалық сұрақ

Мәселелердің бірін көрсетіңізмәтін авторы белгілейді.

Тұжырымдалған мәселеге түсініктеме беріңіз. Түсініктемеңізге сіз оқыған мәтіннен бастапқы мәтіндегі мәселені түсіну үшін маңызды деп ойлайтын екі көрнекі мысалды қосыңыз (шамадан тыс дәйексөздерден аулақ болыңыз).

Автордың (әңгімеші) ұстанымын тұжырымдаңыз. Оқыған мәтіннің авторының көзқарасымен келісесіз бе, жоқ па, соны жазыңыз. Себебін түсіндіріңіз. Ең алдымен оқу тәжірибесіне, сондай-ақ білім мен өмірлік бақылауларға сүйене отырып, өз пікіріңізді дәлелдеңіз (алғашқы екі дәлел ескеріледі).

Эссе көлемі кемінде 150 сөзді құрайды.

Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды. Егер эссе парафраза немесе толық қайта жазу болса түпнұсқа мәтінешбір ескертусіз мұндай жұмыс 0 баллмен бағаланады.

ДЫМҚЫЛ

A B C D E

4 2 3 8 7

FLOAT

ҚАЙТАПРЕСС

ШЫДАДЫ

СІЗ АТЫРАСЫЗ

ТӨМЕН

НЕГЕ ҚАЙДА

1234

ЖОҒАРЫ-ТӨМЕНІ

немесе ЖОҒАРЫ ТӨМЕН

немесе ЖОҒАРЫ-ТӨМЕНІ

4269

Мәтіндік ақпарат

Негізгі проблемалар
Жалғыздық мәселесі. (Адамға жалғыздық сезімін жеңуге не көмектеседі?)	Табиғат адамға жалғыздық сезімінен арылып, өмірдің қуанышын сезінуге көмектеседі.
2. Адамның табиғатқа қатынасы мәселесі. (Терезе сыртындағы теректі әңгіме кейіпкері қалай қабылдайды? Неліктен терезе сыртындағы терек батыр үшін «оның терегі» болды?)	2. Адам өзінің табиғаттан оқшаулануын неғұрлым өткір сезінетін қалада үй жанындағы ағаштар көбінесе тірі табиғат әлемінің бір бөлігі ретінде қабылданады, адамға түсіністікпен және жанашырлықпен қарайды, оған өмірдің қуанышын ұялатады.
3. Адам мен табиғаттың қатынас мәселесі в. (Қала адамының өмірі табиғат өмірімен қалай байланысты?)	3. Қалада тұратын адам өзінің табиғатпен байланысын ерекше сезінеді, оның сұлулығы қоршаған әлемді анық қабылдауға көмектеседі.
4. Табиғатты қорғау мәселесі. (Неге ағаштың өлуі адамның жан дүниесінде терең эмоциялар тудырады?)	4. Табиғи қалалық ландшафтты сақтау өте маңызды, өйткені адамның жан дүниесінде әрқашан қоршаған табиғатпен терең өзара байланыс сезімі болады, оның сұлулығы өмірге деген құштарлықты, сұлулық сезімін тудырады. сұлулықты сақтауға деген ұмтылыс.