Кітапханалар, кітаптар және оқу туралы. Кітапхананың тарихы – Қаланың орталықтандырылған кітапхана жүйесі

Кіріспе

Кітапхана, мәдени-ағарту және ғылыми-көмекші мекеме, баспа өнімдерін көпшілік пайдалануды ұйымдастырады. Кітапханалар баспа туындыларын жинаумен, сақтаумен және оқырмандарға берумен, сондай-ақ ақпараттық-библиографиялық жұмыстармен айналысады. Кең мағынада кітапханалар – адамзаттың жады және халықтың барлық санаттары үшін ең қолжетімді мәдениет мекемелері. Сондықтан тақырып сынақ жұмысыөзекті және үлкен практикалық маңызы бар.

Зерттеу объектісі – кітапхана.

Зерттеу пәні – кітапхананың пайда болуы мен дамуы, негізгі қазіргі заманғы ұғымдаркітапханалар.

Зерттеудің мақсаты: Өркениеттің дамуы мен қоғамның мәдени қалыптасуындағы кітапхананың орны мен рөлін анықтау.

Мақсатқа жету жолында келесі міндеттер шешілді:

-әдеби дереккөздерді таңдау, талдау және бағалау;

-кітапхананың даму ерекшеліктерін көрсететін концепциялардың таңдауы;

-қорытындыларды, қорытындыларды, библиографиялық тізімді қалыптастыру.

Мәселені зерттеу барысында келесі әдістер қолданылды: бақылау, түсіну, жалпылау, салыстыру. Жұмыстың негізі мыналар: Горбачевский Б. «Адамдар, кітаптар, кітапханалар»; Егорова А. «Александрия қаласының кітапханасы – әлемнің сегізінші кереметі» (Жаңа кітапхана, 2001 ж., № 3); Тупчиенко-Қадырова Л.Г. «Кітапхананы ақпараттандыру: трансформация жолдары» (Кітапханатану, 2003 ж., №1); «Ресейдің облыстық кітапханалары сандар мен ақпарат айнасында 1998 ж.» т.б.

Тест құрылымы кіріспеден, үш бөлімнен және төрт бөлімшеден тұрады.

Кітапханалардың дүниежүзілік тарихы Александрия кітапханасының мысалында, Ресей кітапханаларының тарихы Екатерина кітапханасының мысалында көрсетілген.

Қазіргі заманғы кітапхана концепциялары Ресей кітапханаларының даму ерекшеліктерін ескере отырып жасалған.

Үшінші бөлім қазіргі заманғы муниципалды кітапханалардың типтік өкілдері ретінде BGUNL және Губкин атындағы орталық кітапханаға арналған.

Осылайша, кітапхананы дамыту мәселесі, кітапхананың негізгі қазіргі тұжырымдамалары негізінде қарастырылады тарихи тәжірибе, қазіргі кітапханатану теориялары мен тәжірибесі.

1. Кітапхана: пайда болу және даму тарихы

Александрия кітапханасының мысалында ежелгі кітапханалардың тарихы

Кітапханалар ерте заманда пайда болған. 7 ғасырдың ортасында. BC. Ассирия патшасы Аштурбанипалдың Ниневидегі сарайында балшықтан жасалған үстелдердің үлкен жинағы болған. Ежелгі кітапханалардың ішінде ең танымалы Птоломей негізін салған Александрия кітапханасы мен 3 ғасырда негізі қаланған Пергамондағы кітапхана. BC. Александрия кітапханасы бірнеше ғасырлар бойы толықтырылып, тарихқа ең үлкен кітап сақтау орны ретінде енді.

Мысыр шенеуніктері елге әкелінген барлық грек пергаменттерін кітапханаға апарды. Александрияға келген әрбір кеме, егер оның үстінде әдеби шығармалар болса, оларды кітапханаға сатуға немесе көшіру үшін беруге тура келді. Кітапхана сақтаушылары қолдарына түскен әрбір кітапты көшірді, ал жүздеген сауатты құлдар күн сайын мыңдаған шиыршықтарды көшіріп, сұрыптап жұмыс істеді.

Біздің дәуірімізге дейінгі бірінші ғасырда. Александрия кітапханасында 700 мыңға дейін папирус шиыршықтары болды. Олардың арасында дүние жүзінің түкпір-түкпірінен келген философтар мен ғалымдардың еңбектерінің тұтас жинағы болды.

Александрия кітапханасының қирауы туралы көптеген аңыздар бар. Бізге жеткен сол қазыналар ислам және христиан орта ғасырларындағы зиялы қауымдардың дамуына негіз болды.

IN Батыс ЕуропаЕрте орта ғасырларда кітапханалар әдетте ірі ғибадатханалар мен шіркеулерде болды.

Қайта өрлеу дәуірінде кітапханалар саны артты. Бұл мәдениет пен полиграфияның дамуымен байланысты. Ол кезде кітапханалар сирек кездесетін заттарды сақтайтын орын болған. Олардың қызметі кітаптар мен қолжазбаларды келушілерден қорғауға бағытталған.

XVII-XVIII ғасырларда. Көптеген елдерде кітапханалар пайда болды, олар кейіннен ұлттық және кейбір жағдайларда әлемдік мәнге ие болды.

Олардың дамуына көп күш жұмсаған дарынды ғалымдардың есімдері 16-17 ғасырлардағы Еуропа кітапханаларымен байланысты. Солардың бірі – француз Габриэль Науде (1600-1653). 1627 жылы Наудет «Кітапханаларды ұйымдастыру бойынша кеңестер» кітабын басып шығарды, ол Еуропада кеңінен тарады және ұзақ уақыт бойы кітапханашылар үшін анықтамалық ретінде қызмет етті.

Ірі ұлттық және университеттік кітапханалардың пайда болу процесі 19 ғасырда жалғасты. 19 ғасырдың екінші жартысында бұқаралық кітапханаларды ұйымдастыру басталды. Бұл білікті жұмыс күшіне деген қажеттіліктің артуына байланысты.

Сонымен, Александрия кітапханасы ежелгі кітапханалардың дамуының классикалық үлгісі болып табылады.

Ресейдегі кітапханалар

Ежелгі Ресейдегі алғашқы белгілі кітапхананы 1037 жылы Киевте Дана Ярослав құрған.

Негізінен монастырь кітапханаларының қорлары діни мазмұндағы кітаптардан тұрды.

18 ғасырдың басында. Петрдің реформаларына байланысты Ресейде зайырлы және ғылыми әдебиеттер жинақтары бар кітапханалар пайда бола бастады. 1714 жылы Петр I бұйрығымен Петербургте үлкен кітаптар жинағы жасалды.

Кейіннен Ғылым академиясына берілді. 18 ғасырдың аяғында. ақылы қоғамдық кітапханалар пайда болды...

Императрицаның жарлығымен Ұлттық кітапхана құрылды. 18 ғасырда кітап жинау дәстүрі дамыды, нәтижесінде көпшілік кітапхана құру идеясы пайда болды.

Жеке жинақтар мен кітап жинақтары орыс интеллигенциясының «ағартушы дворяндардан» қалыптасуын толық жеделдете алмады немесе білімді «мемлекет қайраткерлерінің» қабатын құруға ықпал ете алмады, олардың қажеттілігі барған сайын күшейе түсті.

Екатерина ІІ-нің айтуынша, ұлттық кітапхана Ресей мемлекетінің күшін көрсетуі керек еді.

Ұлттық баспасөз мұрағаты мен жазба ескерткіштерді сақтайтын Еуропадағы «ең көрнекті қоғамдық кітапханалардың үлгісі» сияқты жаңа кітапхана да барлық орыс кітаптары мен қолжазбаларының коллекциясына айналуы тиіс еді.

Ресейдің Ұлттық кітапханасы - бұл оның бастауында тұрған А.Н. Оленин, оның «түпнұсқалығы» болды - ол тек кітап сақтау қоймасы ретінде ғана емес, сонымен бірге барлығына қолжетімді қоғамдық кітапхана ретінде ойластырылған және ұйымдастырылған.

Оның мақсаты орыстарды көпшілік алдында оқыту болды. Оның пайда болуымен Ресейдің ғылым, мәдениет және білім тарихында жаңа тарау ашылды. Қоғамдық кітапхана Ресейдегі екінші университет болды.

Қоғамдық кітапхананың құрылысы жиырма жылға жуық уақытты алды.

Құрылтай Екатерина II қатысуымен құрылды. Оның бұйрығымен ағайынды Залускилердің кітап қоры Санкт-Петербургке жеткізілді, ол Қоғамдық кітапхананың шетелдік коллекциясының негізі болды. Қоғамдық кітапхана Ресейдегі алғашқы мемлекеттік кітапхана болды, оған «орыс кітаптарының толық жинағын» құру мақсаты қойылды. Бұл Ресейде басылған кезден бастап шыққан барлық кітаптарды, сондай-ақ шет елдерде орыс тілінде шыққан кітаптарды білдірді.

Осылайша, ежелгі мемлекеттердің ағартушылық пен білімге деген қажеттілігі монастырларда, шіркеу кеңестерінде және діни оқу орындарында кітап қорларының жинақталуына ықпал етті. Мәдениет пен кітап басу саласының дамуына байланысты кітапханалар саны артып келеді. Білікті жұмыс күшіне деген қажеттіліктің артуына байланысты бұқаралық кітапханаларды ұйымдастыру басталады.

. Қазіргі заманғы кітапхананың негізгі концепциялары

кітапхана қалалық әдістемелік ғылыми

Бүгінде кітапхана – ондаған бөлімдері бар жақсы майланған механизм. Кітапхананың құрылымын екі бөлімге бөлуге болады – техникалық қызмет көрсету және оқу қызметі. Техникалық қызметтер кітапхананың ішкі қызметімен байланысты және коллекцияларды алу және дамыту, каталогтау және сақтау сияқты функцияларды қамтамасыз етеді. Оқырмандар қызметі анықтамалық қызметпен айналысады және оқырмандарға қаражатқа қол жеткізуді қамтамасыз етеді.

Қазіргі заманғы кітапханалардың қорына қолжазбалар, кітаптар және басқа да баспа басылымдары, әртүрлі аудиовизуалды материалдар (фильмдер, жазбалар) және электронды сақтау құралдарының көптеген түрлері (компьютерлік дискеттер, CD-ROM, бейне дискілер) кіреді. Сонымен қатар, телекоммуникациялық желілерге қосылған заманауи кітапхана басқа репозиторийлердегі материалдарға қол жеткізе алады.

Қоғамды ақпараттандыру кітапханашылардың алдына жаңа теориялық және практикалық мәселелерді қойып отыр. Кітапхана – бұл құжаттық, ақпараттық, материалдық-техникалық ресурстар мен адамдардың өзара әрекеттесуінің күрделі жүйесі. Біз кітапхананың ақпараттық ортасын жаңалардың енгізілуіне байланысты қарастыруға тырысамыз ақпараттық технологиялар. Қоғамды және кітапханаларды ақпараттандырудың негізгі міндеттерінің бірі ақпараттық жүйелердің неғұрлым ашықтығына және адамдардың жалпы мәдени және рухани әлеуетінің өсуіне ықпал ететін принциптерді енгізу болып табылады. Ақпараттың әмбебап қолжетімділігі проблемасының маңыздылығы кем емес. Ол «бүгінгі таңда ең үлкен кітапханалар да өз ресурстарымен ақпараттық қажеттіліктердің барлық спектрін қанағаттандыра алмайтындығына» байланысты өзекті бола түсуде.

Бүгінгі күні кітапхана қызметінің бағытталған нысандар кешені кеңейіп қана қоймай, олармен байланысы да нығая түсті. Бұл әртүрлі деңгейдегі және бейіндегі кітапханалар арасындағы байланыстар және басқа мәдениет мекемелерімен және ұйымдарымен байланыстар.

Ақпараттандыру барысында кітапханашыға да, оқырманға да жаңа талаптар туындайды. Кітапханашы соңғы ақпарат тасымалдаушылармен, дерекқорлармен және қашықтағы ресурстармен жұмыс істей білуі керек.

Федералды Жиналыста бүкіл мәдениет саласына арнаған соңғы Жолдауында Ресей Президенті кітапханаларды ерекше атап өтіп, «... ресейлік кітапханаларды жаңғыртуды бастаудың уақыты келді» деді.

Қазіргі уақытта адамдарға сенімді, жедел алынған ақпарат және жаңа практикалық білім қажет. Қоғамның бұған деген қажеттілігін тек мемлекеттік кітапханалар арқылы ғана қанағаттандыруға болады, өйткені кітапхана мәдениет пен ақпаратқа тегін қолжетімділікті қамтамасыз ететін жалғыз мекеме болып қала береді. Қазіргі уақытта кітапханалардың салыстырмалы түрде бай және салыстырмалы түрде кедей болып жіктелуі байқалады. Жаңа экономикалық жағдайларда өз орнын таба білгендер үшін, өз қызметін жаңғыртумен белсенді айналысып жүргендер үшін.

Ел картасында бай, кедей, тіпті ақпараттық кедей аймақтар пайда болды. Ел ақпараттық жағынан екіге жарылған екен. Түрлі аймақтарда қызмет көрсету және ақпаратқа қолжетімділік деңгейіндегі алшақтық өсуде. Кітапханалар сенімді ақпаратсыз өмір сүре алмайтын уақыт келді.

Кітапханалардың өздері материалдық-техникалық жағдайын жақсарту қажет болғанымен. Кадрларды нығайтуда, ақпараттық ресурстарды толықтыруда. Кітапхана мәдениет пен ақпаратқа тегін қолжетімділікті қамтамасыз ететін жалғыз мекеме болып қала берді.

. Белгород облысының кітапханалары

Облыстық ғылыми әмбебап кітапхана Белгород облысының муниципалды кітапханаларының әдістемелік орталығы ретінде

Белгород облысында қалалық қоғамдық және мамандандырылған кітапханалардың дамыған желісі бар. Олар аумақтық орталықтандырылған кітапхана жүйелеріне біріктірілген. Мұндай 24 жүйе бар.

Қалалық кітапханалардың жұмысы облыстық кітапхана саясаты жағдайында жүзеге асырылады. Облыстық және аудандық деңгейде кітапхананы дамыту бағдарламасы бекітілді:

-кітап жинақтарын сатып алу;

-кітапханаларды компьютерлендіру;

-ауылдық жерлерде үлгілік кітапханалар құру;

-кітапхана мамандарының кәсіби деңгейін арттыру.

«Белгород облысында құжаттарды міндетті түрде сақтау туралы» жергілікті заң қабылданды (1997 ж.)

2002 жылы бес үлгілік кітапхана құрылды. Модельдік кітапхана – материалдық және ақпараттық ресурстардың оңтайлы стандартты жиынтығы бар және оларды халыққа сапалы қызмет көрсету үшін тиімді пайдаланатын кітапхана.

Бүгінгі күні қоғамдық кітапханаларды муниципалдық, құқықтық және әлеуметтік ақпараттың қоғамдық орталықтары ретінде қарастыруға болады. Орталық кітапханалардың барлығында дерлік «Консультант плюс» электронды деректер базасымен жабдықталған құқықтық және әлеуметтік ақпарат орталықтары бар.

Белгород мемлекеттік ғылыми кітапханасы қамтамасыз етеді әдістемелік көмекоблыстық кітапханалар. Әдістемелік жұмыс қызмет көрсетуді ұйымдастыруға, ақпараттық-бұқаралық іс-шаралардың нысандары мен әдістерін кеңейтуге, орталық облыстық кітапханаларға автоматтандырылған технологияларды енгізуге және т.б. Әдістемелік бөлімнің қызметкерлері облыстық кітапханаларға кеңестер мен семинарлар, мектептер түрінде практикалық және консультативтік көмек көрсетеді. оқу озаттары мен орнында экскурсиялар, оқу-әдістемелік құралдарды дайындау.

1991 жылы кітапханада автоматтандырылған басқару жүйесі бөлімі құрылды. Қазіргі уақытта «Кітапхана» АС базасында «Электрондық каталог», «Өлкетану» мәліметтер базасы құрылды. Қолданылуда келесі дерекқорлар: «Кеңесші», «Медицина», ағылшын тіліндегі энциклопедиялар және т.б. Белгород облысының тарихи және көркемдік құндылықтары туралы мәліметтер базасы бар лазерлік дискі жасалды.

Олай болса, кітапхана – облыстағы кітапханаларға арналған үлкен ақпараттық мекеме, әдістемелік орталық. Инновациялық технологияларды дамытудың негізі.

Губкин атындағы орталық кітапхана жүйесі: мәдени дәстүрлер және инновациялық шешімдер

Губкин атындағы орталық кітапхана жүйесі халықты рухани-адамгершілік тәрбиелеуді жүзеге асыруға қатысады. Орталық банк «Ресей: таңдау уақыты», «Экология: ХХІ ғасыр», «Кітап және мәдениет», «Отан тарихы: өткеннен бүгінге» сияқты сегіз мақсатты бағдарлама әзірледі және жүзеге асыруда. , «Кітап оқу – отбасылық мәселе» және т.б. Қызығушылық танытқан он клуб бар; этика, құқық, қарым-қатынас мектептері; «Шабыт» және «Қалам сынағы» шығармашылық бірлестіктері. Орталық банктің техникалық базасы «ЛГОК» ААҚ бөлген қаражат есебінен компьютерлік техниканың жаңа жиынтығымен толықты.

Орталық балалар кітапханасының базасында балалық шақ мәселелері бойынша ақпараттық сектор ашылды. Өлкетану жұмыстарының негізін құрайтын өлкенің дәстүрін зерделеу мен сақтаудың маңызы зор.

Орталық кітапхана жүйесінде 43 тақырыптық картотека жұмыс істейді, 128 библиографиялық нұсқаулықтар шығарылды.

Жаңа ақпараттық ресурстар дайындалды. Оның ақпараттық ресурстарын қалыптастыру бойынша жұмыс жалғасты.

Орталық кітапхананың инновациялық қызметі оқырмандарға эстетикалық, тәрбиелік және ақпараттық мақсаттарға қол жеткізуде практикалық көмек көрсетуге бағытталған жобаларда бейнеленген.

Осылайша, инновация білім берудің негізін құрады әдістемелік іс-шаралар CBS; жаңа жұмыс бағыттарын анықтауға көмектесті.

Қорытынды

Тестті аяқтағаннан кейін біз қорытынды жасаймыз.

Александрия кітапханасы ежелгі кітапханалардың дамуының классикалық үлгісі болып табылады.

Ежелгі мемлекеттердің білім мен білімге деген қажеттілігі кітап қорларының жинақталуына ықпал етті. Мәдениет пен полиграфияның дамуына байланысты кітапханалар саны артып келеді. Бұқаралық кітапханаларды ұйымдастыру басталады, бұл білікті жұмыс күшіне деген қажеттіліктің артуына байланысты.

Кітапханалардың материалдық-техникалық жағдайын жақсарту қажет болғанымен. Ол мәдениет пен ақпаратқа тегін қолжетімділікті қамтамасыз ететін жалғыз мекеме болып қала береді.

BGUNB – ірі ақпараттық мекеме және облыстық кітапханаларға арналған әдістемелік орталық.

Губкин атындағы орталық кітапхана – ақпараттық, мәдени-ағарту орталығы. Орталық банктің оқу-әдістемелік қызметінің негізін жаңашылдық құрады; жаңа жұмыс бағыттарын анықтауға көмектесті.

Библиография

1.Александрия қаласының кітапханасы – әлемнің сегізінші кереметі // Жаңа кітапхана. - 2001. - № 3. - 12-13 б.

2.Горбачевский, Б.Адамдар, кітаптар, кітапханалар / Б.Горбачевский. – М., 1963. – 208 б.

.2003 жылы Белгород облысының муниципалды кітапханалары: Аналитикалық шолу/BGUNB. - Белгород, 2004. - 99 б.

.Тупчиенко-Қадырова, Л.Г. Кітапхананы ақпараттандыру: түрлендіру жолдары / Л.Г. Тупчиенко-Қадырова // Кітапханатану. - 2003. - № 1. - 40-46 б.

.Императрицаның жарлығымен Ресейдегі екінші университет болып саналатын Ресей Ұлттық кітапханасы құрылды // Жаңа кітапхана. - 2001. - № 2. - 6-9-беттер.

Адам санасының бүкіл даму тарихы кітаппен, кітапханамен байланысты. Бүгінгі кітапхана бейбітшіліктің, тыныштық пен тәртіптің көрінісі сияқты. Кез келген уақыттағыдай ол адамдарға қызмет етеді.

Грек тілінен аударғанда «biblio» «кітап», «тека» — «сақтау», «кітапхана» — «кітап қоймасы» дегенді білдіреді.

Ең алғашқы кітапханалар пайда болды Ежелгі Египет. Археологтар Рамесс II сарайының бір бөлмесіне кіре берістегі қазба жұмыстары кезінде: «Жанға арналған дәріхана» деген жазуды тапты. Ежелгі мысырлықтардың пікірінше, кітапты адамның сана-сезімін күшейтетін және оның жанын сауықтыратын дәрімен салыстыруға болады. Ежелгі Египетте «папирус үйлері» және «өмір үйлері» деп аталатын кітапханалар болған. Олар сарайлар мен храмдарда құрылды. Египет перғауындары берді үлкен мәнбілім беру.

Ежелгі әлемнің жеті кереметінің бірі атақты Александрия кітапханасының қоры көптеген тілдердегі 800 мыңға дейін мәтінді құрады. Кітапхананы Египет билеушілері белсенді түрде толықтырды. Аңыз бойынша, Афинадағы ашаршылық кезінде III Птолемей гректерге нан сатуға тек бір шартпен келіскен – көшіру үшін оған сирек кездесетін кітаптар беріледі. Гректер алтынмен өте үлкен кен орнындағы кітаптарды беруге келісті, бірақ Птолемей депозиттен айырылып, кітаптарды өзіне қалдыруды ұйғарды. Өйткені, ол білімнің асыл металдан әлдеқайда қымбат екенін түсінді. 273-те шыққан өрт сирек басылымдарды жойды.

Кітап тарихында балшықтан жасалған тақтайшалар да болған. Дәптерден сәл үлкенірек – 32 х 22 сантиметр – және қалыңдығы 2,5 сантиметр болатын дымқыл жұмсақ саз тақтайшаға жазушылар үшбұрышты үшбұрышты таяқшалары бар сынаға ұқсайтын белгілерді экструзиялады; бұл тасқа жазылған белгілерді ойып салғанға қарағанда қарапайым және оңайырақ болды. Күнде кептірілген немесе күйдірілген саз таблеткалары жерде жақсы сақталады. Сондықтан олардың табылғандары өте жиі кездеседі.

Адамдар ағаштан кітаптар да жасаған. Олар біздің дәуіріміздің 1 ғасырында пайда болды. Кітап осылай жасалды: балқытылған балауыз планшет беттеріне құйылып, жұмсақ болған кезде оны тегістеп тастады. Олар мұздатылған балауызға өткір таяқшамен жазды, содан кейін бірнеше таблеткаларды шнурмен біріктіріп, кітап құрады.

Пальма жапырақтары туралы кітаптар Шығыс елдерінде, ал папирустарда - Жерорта теңізі елдерінде болған. Көбірек төрт мың 7-ші ғасырдың ортасына дейін папирус мысырлықтардың жазуының негізгі материалы болды. Папирустағы жазбалар халықтың мемлекеттік және қоғамдық өмірін көрсетті; өнер туындылары, мақтаныш компоненттері ежелгі дүние. Егер сіз кездейсоқ Санкт-Петербург Эрмитажына барсаңыз, сіз әйнек витриналардың артында біздің хронологияға дейін 13 ғасырда өмір сүрген адамның қолымен жазылған әріптері бар папирустарды көре аласыз.

Кітаптар әрқашан ең үлкен құндылық болды, оны басып шығарудан бұрын өте аз адамдар қол жетімді болды. Ежелгі Рим философы Сенека өзімен бірге үнемі құл ұстайтын белгілі бір римді сипаттады, олардың әрқайсысы белгілі ақынның барлық шығармаларын жатқа білетін. Тірі «кітапхана» иесіне нақтыдан арзанырақ.

Кіріспе

Кітапхана, мәдени-ағарту және ғылыми-көмекші мекеме, баспа өнімдерін көпшілік пайдалануды ұйымдастырады. Кітапханалар баспа туындыларын жинаумен, сақтаумен және оқырмандарға берумен, сондай-ақ ақпараттық-библиографиялық жұмыстармен айналысады. Кең мағынада кітапханалар – адамзаттың жады және халықтың барлық санаттары үшін ең қолжетімді мәдениет мекемелері. Сондықтан тест тақырыбы өзекті және үлкен практикалық маңызы бар.

Зерттеу объектісі – кітапхана.

Зерттеу пәні – кітапхананың пайда болуы мен дамуы, кітапхананың негізгі қазіргі ұғымдары.

Мақсатқа жету жолында келесі міндеттер шешілді:

Әдеби дереккөздерді іріктеу, талдау және бағалау;

Кітапхананың даму ерекшеліктерін көрсететін концепциялардың таңдауы;

Қорытындыларды, қорытындыларды, библиографиялық тізімді қалыптастыру.

Тест құрылымы кіріспеден, үш бөлімнен және төрт бөлімшеден тұрады.

Сонымен, кітапхана ісін дамыту мәселесі, кітапхананың негізгі қазіргі концепциялары тарихи тәжірибе, қазіргі кітапханатану теориясы мен тәжірибесі негізінде қарастырылады.

Кітапхана: пайда болу және даму тарихы

Александрия кітапханасының мысалында ежелгі кітапханалардың тарихы

Кітапханада еңбектер бар әртүрлі тілдер. Әлемде бірде-бір құнды шығарма жоқ деп есептелді, оның көшірмесі Александрия кітапханасында болмайды. Кітапхана барлығына ашық болды, ол киелі орын саналды. Оның қоймасына кірер алдында тазарту рәсімі жасалды.

Батыс Еуропада ерте орта ғасырларда кітапханалар әдетте үлкен монастырьлар мен шіркеулерде болды.

Сонымен, Александрия кітапханасы ежелгі кітапханалардың дамуының классикалық үлгісі болып табылады.

Кітапханалардың шығу тегі.

Адам санасының бүкіл даму тарихы кітаппен, кітапханамен байланысты. Бұл мүлдем тыныш әңгіме емес! Олар кітап үшін соғысты, өртеп жіберді, жоғалтты, тауып алды, уақыт көмген қалалардың қойнауынан жыртып тастады, ең асылы деп жау шапқыншылығынан құтқарды. Бүгінгі кітапхана бейбітшіліктің, тыныштық пен тәртіптің көрінісі сияқты. Кез келген уақыттағыдай ол адамдарға қызмет етеді. «Кітапхана» сөзі нені білдіреді?

Грек тілінен аударғанда «biblio» «кітап», «тека» — «сақтау», «кітапхана» — «кітап қоймасы» дегенді білдіреді.

Ең алғашқы кітапханалар Ежелгі Египетте пайда болды. Археологтар Рамсес II сарайының бір бөлмесіне кіре берістегі қазба жұмыстары кезінде: «Жанға арналған дәріхана» деген жазуды тапты. Ежелгі мысырлықтардың пікірінше, кітапты адамның сана-сезімін күшейтетін және оның жанын сауықтыратын дәрімен салыстыруға болады. Ежелгі Египетте «папирус үйлері» және «өмір үйлері» деп аталатын кітапханалар болған. Олар сарайлар мен храмдарда құрылды. Мысыр перғауындары білімге үлкен мән берген. Өздеріңіз түсінгендей, мысырлықтар өз кітаптарын папирусқа жазған.

Папирусерте заманда Ніл жағасында көп өскен өсімдік. Мысырлықтар одан жұқа, нәзік, ашық қоңыр жазу материалын жасауды үйренді. Олар оған қара немесе қызыл сиямен ағаш таяқтармен жазды. Папирус жасау процесі күрделі және ұзақ болды. Дайын материал ұзын тар таспаға жабыстырылды, оның ұштарына итарқалар бекітілді. Таспа шиыршыққа айналдырылды. Әрбір шиыршық былғары қорапта сақталды, оған қолжазбаның аты жазылған ағаш жапсырмалар жапсырылды. Папирусқа да жазған римдіктер бұл белгілерді атаған тақырыптар. «Тақырып беті» атауы осы жерден шыққан - тақырыбы бар парақ.

Ежелгі әлемнің жеті кереметінің бірі атақты Александрия кітапханасының қоры көптеген тілдердегі 800 мыңға дейін мәтінді құрады. Кітапхананы Египет билеушілері белсенді түрде толықтырды. Аңыз бойынша, Афинадағы ашаршылық кезінде III Птолемей гректерге нан сатуға тек бір шартпен келіскен – көшіру үшін оған сирек кездесетін кітаптар беріледі. Гректер алтынмен өте үлкен кен орнындағы кітаптарды беруге келісті, бірақ Птолемей депозиттен айырылып, кітаптарды өзіне қалдыруды ұйғарды. Өйткені, ол білімнің асыл металдан әлдеқайда қымбат екенін түсінді. Александрия кітапханасының сақталмағаны одан да қорқады. 273-те шыққан өрт сирек басылымдарды жойды.

Қазіргі Түркия аумағында орналасқан Пергамон штатындағы кітапхана ғана Александрия кітапханасымен бәсекеге түсе алды. Оның билеушісі Евмен II 3 әйгілі ғажайыптан асып түсуге шешім қабылдады. Олар бұл туралы Мысырда білгенде, олар папирустарды мемлекеттен тыс жерлерге шығаруға тыйым салды. Пергамонда папирус өспеді. Сол кезде ойлап тапты жаңа материалжазу үшін - пергамент.

Пергамент немесе жарғы - ұзақ уақыт бойы суланған, иленген, кептірілген және жазу материалы ретінде пайдаланылған сиыр терісі.

Пергамент майда иленген бұқа терісінен алынды, ол папирусқа қарағанда ыңғайлы және ең бастысы әлдеқайда берік болды. Алдымен пергаменттен кітаптар дәстүр бойынша шиыршық түрінде жасалды, содан кейін олар үлкен пергамент парағын төртке, дәптерге айналдыра бастады. Сөз «дәптер»тек келеді Грекше «тетрадион»нені білдіреді «төртке бүктелген». Қазіргі кітапқа өте ұқсас кітап жасау үшін бірнеше дәптер тігілген. Және бұл кітап «код» деп аталды. Дайын кітаптың парақтары былғарымен қапталған ағаш тақтайшалардан жасалған берік байламмен тігілген. «Тақтадан тақтаға кітап оқу» деген сөз осыдан шыққан. Ерекше құнды кітаптардың түптері алтынмен және асыл тастармен безендіріліп, алтын ілгектер жасалды. Пергамент қағазды ойлап тапқанға дейін белсенді қолданылды және онымен ұзақ уақыт бойы бәсекелес болды. Өйткені, оның қағазға қарағанда үлкен артықшылығы бар - ол берік және берік. Бірақ, екінші жағынан, пергамент - өте қымбат материал. 700 беттік қолжазба үшін тұтас бір табын мал сойылуы керек еді. Қағаз әлдеқайда арзан болды. Ежелгі заманда кітаптарды қолмен көшіретін, оны хатшылар жасаған. Қаламның рөлін қаламсап ойнады. Параграфтың бірінші әрпі қызыл бояумен боялған - «қызыл сызықтан жазу» деген сөз осы жерден шыққан. Мұндай кітапты жасау үшін көп жылдар қажет болды.

Кітап тарихында да болған саз таблеткалары. Дәптерден сәл үлкенірек – 32 х 22 сантиметр – және қалыңдығы 2,5 сантиметр болатын дымқыл жұмсақ саз тақтайшаға жазушылар үшбұрышты үшбұрышты таяқшалары бар сынаға ұқсайтын белгілерді экструзиялады; бұл тасқа жазылған белгілерді ойып салғанға қарағанда қарапайым және оңайырақ болды. Күнде кептірілген немесе күйдірілген саз таблеткалары жерде жақсы сақталады. Сондықтан олардың табылғандары өте жиі кездеседі. 1849 жылы ағылшын саяхатшысы О.Г.Лэйард Тигр өзенінің жағасындағы төбені қазу кезінде жер қабатының астынан ежелгі Ассирия мемлекетінің билеушісі Ашурбанипал патшаның сарайының қирандыларын тапты. Сарайға кіре беріс үлкен мүсіндермен қорғалған, ал бөлмелердің қабырғалары әскери жорықтар көріністері бейнеленген бедермен безендірілген. Сарайдағы басқа олжалардың арасында кішкентай сына тәрізді белгішелермен қапталған 30 мыңға жуық кішкентай саз тақтайшалар болды. Бастапқыда Лайардтың олжасына ешқандай мән берілмеді: сына жазуы әлі оқылмады. Планшеттер Лондондағы Британ мұражайында 20 жылдай сақталды. Ғалымдар сына жазуын шеше алған кезде. Бұл саздан жасалған кітаптардың тұтас кітапханасы екені белгілі болды. Әрбір мұндай «кітап» «парақтардан» - өлшемдері бірдей планшеттерден тұрды. Әрбір тақтада кітаптың атауы бар ( бастауыш сөздербірінші тақтайша), сондай-ақ «парақ» нөмірі. Кітаптар қатаң тәртіппен орналастырылды, каталогтар болды - кітаптардың атаулары мен әрбір планшеттегі жолдар саны көрсетілген тізімдер. Кітапхананың «Әлем патшасы, Ассирия патшасы Ашурбаннипал сарайы» деген мөрі де болды. Саздан жасалған бір кітап ондаған балшық тақталардан тұрды, олар арнайы жәшіктерде сақталды. Ондай кітапханаларға бармай, тым болмаса бір қорап кітап алу үшін арбаға міну әдеті болғаны анық. Құл тиеушілер көмектесіп, кітапханашы болып мықты жігіттердің алынуы кездейсоқ емес. Хаммурапи 4 заңдары б.з.б 2000 жылы жазылған. шеңбері 2 метрден асатын базальт бағанаға жақын сына жазуымен жазылған. Енді бұл мәтінді орташа форматтағы кітаптың 50 бетінде қамтуға болады.

Пальма жапырақтары туралы кітаптар Шығыс елдерінде, ал папирустарда - Жерорта теңізі елдерінде болған. Төрт мың жылдан астам уақыт бойы, шамамен 7 ғасырдың ортасына дейін, папирус мысырлықтар үшін негізгі жазу материалы болды. Папирус жазбаларында халықтың мемлекеттік және қоғамдық өмірі бейнеленген, ежелгі дүниенің мақтанышы болған өнер туындылары жазылған. Егер сіз кездейсоқ Санкт-Петербург Эрмитажына барсаңыз, сіз әйнек витриналардың артында біздің хронологияға дейін 13 ғасырда өмір сүрген адамның қолымен жазылған әріптері бар папирустарды көре аласыз.

Папирус дегеніміз не? Бұл көпжылдық су өсімдігі. Оны біздің құрақпен салыстыруға болады, бірақ мұндай салыстыру шамамен болады. Папирустың сабағы тегіс, көлденең қимасы үшбұрышты және диаметрі бес метр биіктікке жетеді. Оның тәжінде қылшық тәрізді қолшатыр гүл бар. Афины көлдері мен өзендерінің жағалаулары, соның ішінде қасиетті Ніл, папирустың қалың қалың шоғырларымен жасырылған. Бұл шөп пальмаларға көбірек ұқсайды және су басқан қалың орманға ұқсайды. Шынында да, патша - шөп, сондықтан мысырлықтар оған сәйкес атауды - папирусты ойлап тапты, бұл «патша» дегенді білдіреді. Рас, мысырлықтар таң қалдыратын папирустың өлшемі емес, бұл өсімдік берген «патша» сыйлықтары болды. Папирустың басты сыйы – «папирус» деп аталатын қағаздың атасы, жазу материалы. Олар мұны былай жасады: бланкілер папирус сабағының төменгі, ең қалың бөлігінен жасалады. Олар сыртқы қабығынан тазартылады, содан кейін өзегі 30 және 40 см ұзындықтағы бірдей қалыңдықтағы жұқа жолақтарға пышақпен тігінен кесіледі.

Жолақтарды серпімді ету және мөлдір кремді реңкке ие болу үшін оларды бірнеше рет суға малынған және осы операциялардың арасында олар ауыр ағаш күркемен қолмен оралған. Дайын жолақтар, ұзағырақ, ақ мақта матаның үстіне бір-бірінің үстіне қойылады, ал қысқалары екінші қабатпен перпендикуляр орналастырылады, сонымен қатар қабатталады. Содан кейін олар суды кетіру үшін престің астына қойылады.

Папирус парағы осылай қалыптасады. Шүберек төсемдерімен бөлінген бірнеше осындай парақтар пресстерде жиналып, сусыздандырылады. Ылғал жойылған кезде жолақтар бетіндегі талшықтармен бір-біріне мықтап жабысып, кебеді. Бұл папирус жазуға жарамды.

Жазу материалы папирустың жалғыз сыйы емес. Олар папирус сабақтарынан кілемшелер мен кілемшелер тоқыды, арқан жасады, маталар мен аяқ киімдер жасады, жеңіл және төзімді қайықтар жасады. Тамақтану үшін жас өсімдіктердің тамырсабақтары мен сабақтарының төменгі бөліктері пайдаланылды. Сонымен қатар, ормансыз Египетте тамырсабақ отын ретінде және тұрмыстық ыдыстарды жасау үшін пайдаланылды.

Ғасырлар бойы папирус Қытайда ойлап табылған қағазға ауыстырылғанға дейін ең маңызды практикалық жазу материалы болды.

Әртүрлі тарихи дәуірлерде олар металл айналарға (Римдегі этрусктар), қорғасынға, мысға, күміске және тіпті алтын тақталарға жазды. Гомердің «Илиадасының» түпнұсқа мәтіндерінің бірі қорғасын табақтарға жазылған. Шыңғыс ханның 1206 жылы Ұлы хан болып сайланғаннан кейін құрастырған моңғол әдет-ғұрып құқығының жинағы «Шыңғыс хан Ясасы» металл тақталарға қашалған. Беттері күмістен құйылған, әріптері алтынмен жазылған кітап Моңғолияның астанасы Ұлан-Батор қаласындағы Мемлекеттік кітапханада сақтаулы. Бұл кітаптың салмағы 512 кг, оның 460 кг күміс, 52 кг алтын.

Орыс кітаптарының тарихы.

Орыс жазуы мен кітап әдебиетінің тарихы орыс халқының тарихымен тығыз байланысты. Киевтен Новгородқа, Дунай мен Днепрден Еділге дейін батырлар туралы ауызша аңыздар күркіреді. Ертегілер мұнаралар мен саятшылықтарда айтылды. Тарихи аңыз әңгімелер айтылып, ән шырқалды. Тыныш камераларда хроникалар мен өмірлер, әңгімелер мен серуендер мұқият көшірілді. Адамдар кітап оқуды жоғары бағалады, «Өйткені кітапсыз ақыл таң қалған құспен тең. Ұша алмайтыны сияқты, ақыл да кітапсыз ақылды елестете алмайды».

Кітап Ресейде әрқашан жоғары бағаланған. Халық өз батырларын есте қалдырды. Олардың есімдері халық жадында ерлік пен даңқ белгісі ретінде сақталды. Киевтік Хиларион мен «орыс хризостомы» Кириллдің, «жазушы және философ болған» Смоленск Клементінің эпостары, шежіресі, шешендік уағыздары, Владимир Мономохтың ғибратты «Оқытуы», Данил Заточниктің ащы «Дұғасы» 5. Новгородтық қонақтың су асты патшалығындағы бастан кешкен оқиғаларын баяндайтын Садко туралы эпос, новгородтық жауынгер-батыр Василий Буслаев 6 туралы эпос бізге жетті.

988 жылы Киев князі Владимир «асыл адамдардан балаларды жинап, оларды кітап оқуға жіберуге жіберді». Ресейдегі алғашқы кітапхананы 1030 жылы Новгород князі Ярослав Данышпан құрған.

Қайың қабығының әріптері.

Қайың қабығының хаттары біз үшін «жоғалған әлемге терезе» болды. 13 – 14 ғасырларда Ресейде жазу үшін кең таралған материал қайың қабығы – қайың қабығы болды. Ол әсіресе солтүстікте кеңінен қолданылды. Новгородта қазба жұмыстары кезінде қайраған сүйек таяқшаларымен жазылған 600-ден астам қайың қабығы деп аталатын әріптер табылды. Жазу материалы ретінде қайың қабығы ауада сақтауға мүлдем төзбейді. Кез келген қайың қабығының шиыршықтары өте тез кебеді, тамырлар бойымен жарылып, содан кейін құлап кетеді. Қайың қабығының хаты ұзақ уақыт сақталуы үшін оны бұйралауға жол бермей, қысым астында ұстау керек. Жерде қайың қабығының әріптері шиыршық пішінін сақтайды және өте берік. Бұл олардың оқығаннан кейін бірден түсіп кеткенін білдіреді, яғни мәтін уақытша сипатта болды, бұл феодалдық міндеттер мен шаруашылық бұйрықтардың әртүрлі жазбалары болды.

Қайың қабығының әрбір құжатын айнаның кішкене фрагментімен салыстыруға болады, ол кездейсоқ бейнеленген көптен жоғалып кеткен дүниенің кішкентай бөлігін мәңгілікке түсіреді.Арнологиялық зерттеулердің арқасында сынған айна жиналады, ал бүкіл ортағасырлық. Новгород бізге егжей-тегжейлі көрінетін болады. Новгородтың тарихы, оның экономикасы, саясаты мен мәдениеті туралы жүздеген емес, мыңдаған қайың қабығынан мәлімет алатын болашақ тарихшыларға қызғанышпен қарауға болады.

Қолжазба орыс тілі.

16 ғасырдың ортасына дейін орыс әдебиеті қолжазба болды.

14 ғасырдың ортасына дейін пергамент орыс тілінде жазу материалы болды. Пергамент парағы сызық біркелкі болу үшін арнайы құрылғымен - керек сызықпен қапталған. Жазушылар қолжазбасы үлкен, анық, мұндай қолжазба «жарғы» деп аталады. Әрбір әріп бір-бірінен бөлек тұрады, ал бас әріптер қызыл бояумен жазылған - киновар. Көптеген ғасырлардан кейін «қызыл сызықтан жазу» деген сөз орыс тілінде қалады.

Қолжазбаларға арналған сия жаңғақтардан, шие желімінен және түрлі-түсті балдан жасалған. В рукописи ХV века из библиотеки Троицко-Сергеевой лавры рекомендуется «…мелко истолочь чернильные орешки и просеять их через сито, затем полить кислым и пресным мёдом и смешать с вишнёвым клеем, после этого в раствор опустить 12 пластинок железа и поставить сосуд в тёплое место на үш күн. Бұл жағдайда қоспаны күніне үш рет араластырып, оның тәттілігін тілмен сынап, сүзу керек».

Сияның түсі тұрақты болғаны сонша, ол ғасырлар бойы өзгермеген.

Кітаптарды көшіруді монахтар, діни қызметкерлер, диакондар және «қарапайым адамдар» жүргізді. Бай монастырьларда немесе князь сарайларында кітаптар көшірілетін, аударылған және көркемделген шеберханалар құрылды.

Қолжазба кітапта мына адамдар жұмыс істеді: негізгі мәтінді жазған қара әріпті хатшы; мақала жазушысы - ол кинабармен лигатураны қайта шығарды; бас хатшы – оның міндеті бас әріптер мен бас әріптерді салу болды; икон суретшісі - ол миниатюраларды салған; алтын суретші - бұл бас киімдер мен миниатюралардың жекелеген бөліктерін алтынмен қапталған; Үш шебер жалақыны дайындады.

14-15 ғасырлардағы қолжазба кітаптарының бас әріптерінде (бастапқыларында) гуслар, сұңқармен аңшылар, торлы балықшылар, буфондар бейнелері берілген.

Қолжазба кітаптардың түптері бедерлі былғарыдан, жібектен және барқытпен қапталған тақталардан жасалған. Кітаптардың бай иелері оларды бағалы күміс жақтаулармен «кигізіп», асыл тастармен безендірді.

Кейде кітап жазушылары жазбалар жасады. Мысалы, олардың бірі 1407 жылы былай деп жазды: «Ием, сіздің қызметшіңіз Кузьмаға көмектесіңіз: оған күшті қол, жылдам жүрек, өткір көз және байсалды ақыл беріңіз».

XIV-XV ғасырларда орыс халқы Ресейдің біртұтастығы үшін, татар бұғауынан азат болу үшін күресті. Осы кезде орыс халқының бостандыққа деген сағынышын, орыс тағдыры туралы мұңын бейнелейтін эпостар, шынайы мұңды жырлар пайда болды.

Бұл кезеңде шежірелер кеңінен тарады. Хроника қоймалары пайда болады. Орыс жауынгерлерінің Куликово алаңындағы даңқты жеңісі «Мамаевтың қырғынында» 6 және «Задонщина» поэмасында 7 жырланады.

Кейбір ресейлік саяхатшылардың жазбалары, соның ішінде новгородтық Стефан 8 Константинопольге жасаған сапары туралы әсерлері сақталған. Тверь саудагері Афанасий Никитиннің 9 «Үш теңіз арқылы жүру» кітабы ерекше қызығушылық тудырады. Онда автор Каспий, Үнді және Қара теңіздер арқылы өткен үш жылдық саяхат кезіндегі шытырман оқиғалары мен бақылаулары туралы әңгімелейді. Никитин Үндістанды аралап, оның қалаларын, табиғатын, тұрмысы мен әдет-ғұрпын сипаттаған алғашқы еуропалық (Васко да Гамадан 10 жыл бұрын) болды.Ол Үндістанды жақсы көреді, бірақ нағыз патриот сияқты: Орыстың жерін Құдай сақтасын!Ондай ел бұл дүниеде жоқ!»

14-15 ғасырлардағы әдеби жанрлардың бірі 11 хагиография болды. Олардан біз князьдердің, митрополиттердің және монастырьлардың негізін салушылардың өмірі туралы білеміз. «Князь Дмитрий Ивановичтің өмірінің сөзі» 12 және «Радонеж Сергейдің өмірі» 13 әсіресе танымал болды. Апандық князьдердің күресі туралы, Иван III-тің Новгородқа жорығы туралы және т.б. тарихи және әдеби әңгімелер сақталған.

Бірақ шежіре дәуірі аяқталды... 16 ғасырда мәдениет пен білім қарқынды дамып, мектептер құрылды. Бай жер иелері мен қала тұрғындары балаларын оқыту үшін үй мұғалімдерін жалдады. Дін қызметкерлерін дайындайтын мектептер пайда болды. Кітаптар жеткіліксіз болды. Олар өте қымбат болды. Бір кітапты көшіру бірнеше айға созылды. Сонымен қатар, пергамент жасау процесі оңай болған жоқ, ол белгілі бір шеберлікті, шыдамдылықты және, әрине, физикалық күшті талап етті. Былғарыдан жұқа және берік материал алу үшін бірқатар операцияларды орындау қажет болды - теріні жуу, шашты алу, кептіру, тегістеу, құмдау. Қайтадан құрғатыңыз, қайтадан тегістеңіз және т.б. Ресейде пергамент 15 ғасырда жасала бастады, ал оған дейін ол шетелден сатып алынды. Ежелгі Новгород заңдарының кодексі «Орыс шындығы» 1036 жылы пергаментте жазылған.

Қағаздың өнертабысы .

Жерорта теңізі, Кіші Азия және Еуропа елдерінде папирус пен пергамент дәуірі өркендеген кезде қағаз әлемнің арғы шетінде – Қытайда белгілі болды. Ол қытайлықтар бұрын жазу материалы ретінде пайдаланған жұқа бамбук тақтайлары мен қос желімделген матаны ауыстырды.

Қытайда қағаз жасау өнері ежелден белгілі. Бұл туралы тарихи шежірелер айтады, ал соңғы табылған деректер мұны растайды. 1957 жылы, содан кейін Шаньси провинциясында көне қарабайыр қағаздың кішкене бөліктері табылды. Ол тексерілді заманауи әдістержәне оның өсімдік материалдарынан (бамбук, тұт, қарасора және т.б.) әдетте сенгеннен әлдеқайда ертерек жасалғанын анықтады.

Қытайда қағазды ойлап тапқан күн ретінде біздің эрамыздың 105 жылы көрсетілген. Жаңа табылғандар оны 150-200 жылға тереңдетеді. Демек, қағаздың жасы екі мың жылдан асады.

Қағаздың өнертапқышы Қытайдың көрнекті мемлекеттік қызметкері Цай Лун болып саналды. Алайда қағазды Цай Лун емес, Шығыс Түркістаннан келген белгілі бір құл ойлап тапқан деген аңыз бар. Қытай императоры өнертапқыштың аты-жөнін құпия ұстауды және оның өзін өлім жазасына кесуді бұйырды. Өнертапқышқа құрметті жаза дайындалды. Ол императордың алғысы жазылған алтын табақты жұтуға мәжбүр болды.

Археологиялық олжалар қағаздың Цай Лун тарихына дейін болғанын көрсетеді. Бұл жағдайда оны пионер деп атауға болмайды. Сірә, ол көптеген белгісіз шеберлердің тәжірибесін байыта білген қабілетті рационализатор болды.

Қағаз жасаудың қарабайыр әдісі ол үшін қамыр тәрізді массаны жаңбыр суына малынған тұт ағашының немесе жас бамбуктың бұтақтарының ішкі талшықты бөлігін тастардың арасына ысқылау арқылы алу болды. Цай Лун бұл операцияны тас ерітінді мен ағаш пестильді пайдаланып орындауды ұсынды, бұл қарапайым және оңай. Келесі операция үшін - қағаз парағын қалыптастыру - ол кез келген тегіс бетке массаны құюдан бас тартып, електі қолданды. Ол сондай-ақ өңдеуге оңай болатын жаңа талшықты өсімдіктерді тапты.

Кейінірек қағаз өндірісінің технологиясына жаңа жақсартулар енгізілді. Күл немесе сөндірілген әк қосылған талшықты материалдарды қазандарда ашық отта пісірді. Ауыр ағаш пестелге рычаг бекітілді, ол аяқты басып, пестильді көтеріп, түсіреді. Қағаз цехтарында қағаз бумаларынан су сығып алуға арналған пресс пайда болды. Тағы бір жаңалық, қағаз массасына жануарлардан алынатын желім түріндегі қоспалар енгізіле бастады. Бұл қағаз парағындағы талшық байланыстарын нығайтуға мүмкіндік берді.

Осылайша қағаз өндірісінің дамуы бір сатыдан екінші сатыға көтерілді. Бірақ бұл процесс баяу болды. Осы немесе басқа жаңашылдық тәжірибеге енгізілгенге дейін көп уақыт өтті.

2-3 ғасырлар тоғысында және одан кейінгі кезеңде Қытайда қағаз сирек материал болып саналмады. Жазумен қатар тұрмыстық және сауда-саттыққа да қолданылған. Бірақ мұның бәрі тек Қытайдың ішінде болды.

Қытайдың ең жақын көршілері корейлер қағаз жасау өнерін 2 ғасырда, жапондықтар 6 ғасырда үйренді. 7 ғасырда қағаз Парсыға, одан кейін Арабияға еніп, арабтар бұл дағдыны қабылдады. XI ғасырда арабтар Еуропаға қағаз әкелді. Оның өндірісі бірінші кезекте Испанияда, Валенсия және Таледо қалаларында құрылды, қағаз өндірісі осында 1150 жылы басталды. Бір мезгілде дерлік - 1154 жылы - қағаз Италияда пайда болды. 1189 жылы француздар, 1300 жылы – венгрлер, 1390 жылы – немістер, 1494 жылы – ағылшындар, 1565 жылы – орыстар, 1586 жылы – голландтар, 1690 жылы – американдықтар жасай бастады. Қағаз өндірісінің тарихы екі кезеңге бөлінеді: кедір-бұдырлы, жұмсақ, борпылдақ және күңгірт қағаз өндірісі деп аталатын. бомбалар, және зығыр шүберектерден тегіс, қатты, қалың қағазды өндіру, іс жүзінде жазу қағазы.

17-18 ғасырларда Еуропадағы қағаз өндірісі айтарлықтай пропорцияға жетті. Венецияда, Францияда және басқа елдерде шүберектер мен ескі қағазды әкетуге тыйым салатын қаулылар шығарылды. Қағаз өндірісінің негізгі шикізаты болып табылатын шүберектердің құны тез өсті. Ол әсіресе жетіжылдық соғыс кезінде (1756-1762) өсті, бұл кезде ауруханалар үшін көп мөлшерде шүберек қажет болды. Сондықтан шүберектерді алмастыратын заттарды іздеу қарқынды басталды.

Алғашқы алмастырғыштардың бірі қара бидай, бидай және сұлы сабаны болды. Ол Бельгия, Франция және Германияның көптеген зауыттарында кеңінен қолданылды. Сабан тығыздығымен, мөлдірлігімен және дыбыстылығымен сипатталатын берік, жылтыр қағазды шығарды. Эспарто (дала қауырсыны шөп) қағаз өндірісінде, әсіресе Англияда кеңінен қолданылды. Ол үшін қамыс, қияқ, шөпті пайдалануға тырысты. Италияда қарасора сабаны зауыттардың бірінде қолданылған, ал Будапештте оны өңдеген. үлкен мөлшерлертек қалақай талшықтарынан жасалған премиум қағаз. Қағаз өндірісі үшін шикізат ретінде қызылша целлюлозасын, кілемше, қабығы, шымтезек, жапырақтар, мүк, балдырлар, қарағай, шырша, балқарағай және тағы басқаларын пайдалану ұсынылды. Ақырында бәрі ағаш массасы мен целлюлозамен ауыстырылды.

Ресейде жазу қағазының пайда болуы орыс жерінің бірінші коллекционерінің билік еткен кезінен басталады Иван Данилович Калита. Ресейде алғашқы қағаз фабрикасы 16 ғасырда Мәскеу маңындағы Ивантеевка селосында салынған. Ол ол кезде «Қағаз фабрикасы» деп аталды, өйткені... Қағаз өндіруге арналған негізгі машина болды су диірмені. Петр I 1716 жылы жаңа астананың жанында үлкен қағаз зауытының негізін қалады. 1720 жылы, қазірдің өзінде Санкт-Петербургтің өзінде, «галлея ауласының артында» жаңа қағаз фабрикасы салынды. Бұл туралы жарлықта былай делінген: «Патша Мәртебелі жарлығымен галереяның артында салынып жатқан қағаз фабрикасы аяқталып қалды, бірақ қағаз бизнесіне материалдар жоқ: бұл үшін патша ұлы мәртебелі жұқа тозған зығыр бар барлық дәрежедегі адамдар оны Санкт-Петербург жарлығында басып шығаруды бұйырды. Дәл осындай, өте жұқа болмаса да, Иванның кенептері деп аталатындары және басқа да ұқсас және осындай шүберексіз заттар әкелініп, полиция бастығының кеңсесіне жарияланды, олар үшін, анықтамасы бойынша, кабинеттен ақша төленеді. патшаның ұлы мәртебелі».

18 ғасырдың екінші жартысында Мәскеу мен Санкт-Петербургтен басқа Ярославль және Калуга қалалары қағаз жасаумен танымал болды. Ресейде Батыс Еуропадағы сияқты сабан бастапқыда шикізат ретінде кеңінен қолданыла бастады. Одан целлюлозаны Вильна губерниясының Санкт-Петербург қаласындағы кәсіпорындар дайындады. Кейбір зауыттар шөптен қағаз да шығарды. Одессадағы қағаз фабрикасында қамыстан ақ целлюлоза өндірілді. Жергілікті «Одесса хабаршысы» газетінің бір нөмірі тіпті құрақ қағазға басылған.

Қазіргі уақытта қағаздың көпшілігі ағаш целлюлозасы мен целлюлозадан жасалады.

Бәрімізге дерлік, қандай да бір жолмен, макулатураны жинаумен айналысуға тура келеді. Олар жасыл байлығымыз – орманды сақтап қалу туралы жақсы ойға келді. Ғалымдар да жайбарақат емес. Ұрпақтарымыз кітаппен тілдесудің қуанышын сезінуі үшін ғасырлар бойы Сөзді жеткізе алатын арнайы қағаз түрлері жасалған. Олар өткен тәжірибені пайдалана отырып, ағаш массасын алмастырғыштарды іздейді. Егер олар бір кездері пальма жапырақтарына жазған болса, неге оларды қағаз жасау үшін қолдануға болмайды? Ирандық инженерлер бұл мәселені шешіп, құрма жапырақтарынан қағаз шығаруда. Итальяндық мамандар пластиктен жасалған кітаптарды ұсынады. Беттері ... теңіз құмынан жасалған кітаптардың жеке көшірмелері бар. Расында, адамның ойында шек жоқ.

Жақсы жұмысыңызды білім қорына жіберу оңай. Төмендегі пішінді пайдаланыңыз

Білім қорын оқу мен жұмыста пайдаланатын студенттер, аспиранттар, жас ғалымдар сізге алғыстары шексіз.

Жарияланды http://www.allbest.ru/

РЕСЕЙ ФЕДЕРАЦИЯСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

Федералды мемлекеттік автономды білім беру мекемесі

жоғары кәсіби білім

Қиыр Шығыс федералды университеті

Экономика және менеджмент мектебі

Бизнес информатика және экономикалық-математикалық әдістер кафедрасы

АНСТРАТ

«Кітапхана ісі және ақпараттану негіздері» пәні бойынша

тақырыбында «Кітапхана: оның пайда болуы, дамуы және әлеуметтік функциялар»

Орындаған: В1108Л тобының студенті

Чаркина Е. Ю

Тексерген: Curly N.V.

Владивосток 2013 ж

Кіріспе

1 Кітапханалардың тарихы

2 Кітапханалардың әлеуметтік функцияларының сипаттамасы

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Кітапхана ісінің мәдени тарихы қоғам тарихы мен мәдениетінің бір бөлігі болып табылады. Дүние жүзіндегі ең көне кітапханалар шумер әдебиетінің саздан жасалған алғашқы каталогтары, Ашурбанипал кітапханасы және Египеттегі Эдфу храмының кітапханасы болды. Афинада Еврипид, Платон, Аристотель, Демосфен, Евклид және Евтидем ірі жеке кітапханаларға ие болды. Алғашқы халықтық грек кітапханасын Пасистрат Афинада құрған. Әлемнің сегізінші кереметі - Александрия кітапханасында 700 мыңнан астам қолжазба кітаптар бар.

Кітапхана қоғам элементтерінің бірі ретінде ондағы өзінен тыс белгілі бір функцияларды орындайды. Сонымен бірге ол өзіне қатысты ішкі функцияларды атқаратын өзіндік функциялары бар бірнеше элементтерден тұратын жүйені құрайды.

«Функция» ұғымының ғылым аппаратындағы негізгі ұстанымына қарамастан, қазіргі кітапханатануда ол туралы жалпы қабылданған түсінік жоқ, кітапхана функцияларының құрамы басқаша анықталады. Әдетте, функция кітапхананы қалыптасқан әлеуметтік жағдайларға бейімдеу құралы ретінде қарастырылады және осыған байланысты функциялардың әртүрлі топтары бөлінеді: негізгі, негізгі, жалпы, маңызды, имманенттік, онтологиялық, генетикалық, бастапқы, жүйелік. -қалыптастырушы, сыртқы, ерекше, тип түзуші, тарихи, туынды, қолданбалы, қосымша, көмекші, жеке, технологиялық және т.б.

Әлеуметтік-технологиялық функциялардың негізгі ажыратушы сипаттамасы олардың таралу аясы болып табылады. Әлеуметтік - бұл кітапхананың шегінен шығатын сыртқы функциялар. Олар қоғамның қажеттіліктерінің әсерінен қалыптасады және оған және оның жеке мүшелеріне тікелей әсер етеді. Технологиялық - бұл кітапхана шеңберінен шықпайтын ішкі функциялар. Олар кітапхананың өзінің әлеуметтік функцияларын жүзеге асыру құралы болып табылады, олардың ықпалымен қалыптасады және қазіргі стандарттарға сәйкес кітапхана қызметін жүзеге асыруды қамтамасыз етеді. Технологиялық функциялар әлеуметтік функцияларға қатысты екінші ретті болып табылады және оларды жүзеге асыруға қызмет етеді.

Бұл эссенің мақсаты – кітапханалар институтының қалыптасу және даму тарихын, сонымен қатар кітапхананың әлеуметтік функцияларын сипаттау.

1. Кітапханалардың тарихы

Кітапхана сияқты мекемелер ерте заманда пайда болды. Ең бірінші табылған кітапхана Ниппурдағы ғибадатханадағы кітапхана болды, ол шамамен 2500 жылы болған. Оның құрамында балшық тақтайшаларының үлкен коллекциясы болды.

Алғашқы кітапханалар тікелей кітаптар қоймасы ретінде өмір сүрді, сонымен қатар негізгі мақсаты білім беру болып табылатын қоғамдық орталықтар ретінде де болды. Ерте орта ғасырларда кітапханалар жиі соборлар мен монастырларда құрылды. XIII - XIV ғасырларда. Университет мәдениеті белсенді түрде қалыптасуда, ол кейіннен кітаптар мен жалпы кітапханаларға айтарлықтай әсер етті. Монастырлық кітап руханилық пен зиялылық қазынасы ретінде қабылданып, білім құралына айналды.

Ең көне кітапхана белгілі, ол 18-17 ғасырларда болған. BC. - Бұл папирус қорабы. Ең көне кітапхана – шамамен 7 ғасырда Ассирия патшасының сарайында болған кітапхана. BC e. Онда сына жазуы бар таблеткалардың бай жинағы болды. Бұл негізінен құқықтық ақпараты бар белгілер болды.

Ежелгі әдебиет пен білім орталығы мәртебесіне ие болған Александрия кітапханасын 3 ғасырда негізін қалаған Птоломей құрды. BC e. Александрия кітап қоймасы мұражай кешенінің бөлігі болды. Кітапханадан басқа оның құрамына асхана, қонақ бөлмелері, зоологиялық және ботаникалық бақтар, кітап оқуға арналған бөлмелер, обсерватория да кірді. Кейінірек кешен ғимаратына медицина, астрономия, тұлыптар, сондай-ақ оқыту үшін пайдаланылған мүсіндер мен бюсттер қосылды. Храмда шамамен 200 000 папирус, ал мектепте 700 мыңдай құжат болды. 270 жылы Александрия кітап қоймалары. e. өмір сүруін тоқтатты – олар жойылды.

Әулие монастырында. Флорианның шамамен 30 000 кітап басылымы болды. Орта ғасырларда монастырьлар жанындағы мұндай кітапханалар кітап оқу орталықтары болды. Мұнда Шіркеу Әкелерінің еңбектері, қасиетті жазбалар, ежелгі дәуірдің шығармалары көшірілген.

Ағарту дәуірінде Париж, Болонья, Падуа, Оксфорд сияқты қалалардағы университеттерде көптеген кітапханалар пайда болды. Оларда тарих, жаратылыстану және өнер туралы көптеген әдебиеттер бар. 18 ғасырда кітаптар қоғамға қолжетімді және ашық болды.

Қайта өрлеу дәуірінде көптеген қайраткерлер монастырларда сақталған латын және грек мәтіндерін іздеді. Қолжазбалардың құны өте көп болды, оларды қорғау үшін бұл кітаптар сөрелерге шынжырмен байланған.

Баспаның пайда болуы кітапханаларға айтарлықтай әсер етті. Кітапхана қорлары айтарлықтай кеңейді.

20 ғасырда көпшілік кітапхана ең қолжетімді және танымал кітапхана түріне айналды. КСРО-да кітапхананың бірінші кезектегі міндеті кітапты насихаттау, оқырмандардың қызығушылықтарын реттеу және қалыптастыру болды. Халық үшін кітапхана театрлар мен мұражайлармен қатар өмірдің маңызды мәдени құрамдас бөлігіне айналды.

Қазіргі уақытта кітапхана қорында 130 миллион кітап атауы бар.

2. Кітапханалардың әлеуметтік функцияларының сипаттамасы

Кітапхана әрқашан болған және өз бетімен жоқ, ол өзіне тән жауапкершілік ауқымы бар қоғамның элементі. Кітапхананың сыртқы функциялары – оның сыртқы ортамен әрекеттесуі арқылы анықталатын қоғамның қажеттіліктеріне жауап беруі. Жасанды түрде құрылған жүйе ретінде кітапхана өзінің әлеуметтік мақсатын сыртқы функциялар арқылы жүзеге асырады, сондықтан оларды көбінесе әлеуметтік деп атайды.

Осыны ескере отырып, кітапхананың әлеуметтік функцияларын оның қоғамға қатысты әлеуметтік институт ретінде атқаратын әлеуметтік рөлі ретінде анықтауға болады.

Зерттеушілердің көпшілігі кітапханалардың әлеуметтік функцияларын бірнеше топқа бөледі. Әлеуметтік функцияларды жіктеудің бірінші әрекетін 1977 жылы И.М. Фрумин, жалпы және арнайы атаулар. Оның соңынан Ю.Н.Столяров имманентті, маңызды және басқаларды анықтады, В.Р. Фирсов – негізгі және бағыныңқы, А.В.Соколов – маңызды және қолданбалы, т.б. Е.Т.Селиверстова тіпті әлеуметтік функциялардың төрт тобын анықтады: негізгі, тип түзуші, туынды және қосымша.

Кез келген әлеуметтік институттың, оның ішінде кітапханалардың қызметін зерттегенде оның мәні мен өзгермелілігін сипаттайтын өзара байланысты екі аспектіні бөліп көрсету заңды. Бірінші аспектіге сәйкес әрбір әлеуметтік институттың тарихи кезеңге, қоғамның әлеуметтік-демографиялық құрылымына және оның алдында тұрған нақты ағымдағы міндеттерге қарамастан қоғамда нақты белгіленген рөлді орындауға мүмкіндік беретін ішкі, өзгермейтін мәні бар. Осыны ескере отырып, кітапхананың мәні пайдаланушылардың ақпараттық сұранысын қанағаттандыру мақсатында әлеуметтік маңызы бар құжаттарды жинақтау мен сақтаудан көрінеді. Бұл кітапханалардың қай елде орналасқанына, қандай пайдаланушы топтарына қызмет көрсететініне және олардың құрылтайшылары олардың алдына қандай міндеттер қойғанына қарамастан, олардың басты мақсаты болды және болып табылады. Бұл осы әлеуметтік функциялар кітапхананың мәнін көрсететінін және оларды маңызды деп атауға мүмкіндік береді.

Демек, кітапханалардың маңызды әлеуметтік функциялары кітапхананың әлеуметтік институт ретіндегі мәнімен айқындалатын функциялар болып табылады. Кітапхана бұл қызметтерді өзінің құрылған күнінен бастап атқара бастады. Осыны айта отырып, А.В.Соколов бұл функциялардың бастапқы, бастапқы және қажетті екенін атап көрсетеді. Маңызды әлеуметтік функциялардың өзгеруі кітапхананың басқа әлеуметтік институтқа айналуына әкеледі, сондықтан олар тұрақты, өзгермейтін және құрамы жағынан шектеулі.

Екінші аспект өзгергіштікпен сипатталады, өйткені даму барысында қоғам үнемі өзгеріп отырады: оның идеологиясы, моральдық, діни, саяси және әлеуметтік құрылым, қоғамның және оның жеке әлеуметтік топтарының құндылықтар жүйесі нақтыланады. Мұның барлығы кітапханалардың қызметіне түзетулер енгізеді, олардың алдына жаңа міндеттер қояды, бұл өз кезегінде олардың жұмысын ішкі ұйымдастыруға өзгерістер енгізуді және сыртқы ортамен өзара әрекеттесу ерекшеліктерін нақтылауды талап етеді. Сыртқы ортаның өзгеруіне байланысты әлеуметтік рөлді кітапханалар туынды әлеуметтік функциялар арқылы жүзеге асырады. Бұл функциялар қоғамның өзекті мәселелерді шешу үшін кітапханалардың маңызды мүмкіндіктерін пайдалануға ұмтылуымен байланысты. Туынды функциялардың кейбірі маңызды функциялармен бір мезгілде пайда болды, кейбіреулері процесте пайда болды тарихи дамуы. Маңызды нәрселерден алынғандықтан, олар екінші дәрежелі болып саналады.

Біз жоғарыда маңызды функцияларға кітапхананың ерекше әлеуметтік институт ретіндегі мәнін айқындайтын, оның қандай мақсатта құрылған және өмір сүріп жатқанын көрсететін, оны басқа мекемелерден несімен ерекшелендіретінін немесе соған байланысты мекемелермен біріктіретінін көрсету керек екенін атап өттік.

Кітапханалардың маңызды әлеуметтік функцияларының тізімін қалыптастыруға көзқараста екі тенденция байқалады - кейбір авторлар (И.М. Фрумин, Л.А. Шилов, А.Н. Хропач және т.б.) маңызды деп атайды:

1) тәрбиелік,

2) тәрбиелік,

3) өндірістік функция,

басқалары (Ю. Н. Столяров, А. В. Соколов, В. Р. Фирсов, Е. Т. Селиверстова, И. К. Джерелиевская, Н. В. Жадко):

1) жинақтаушы,

2) ескерткіш,

3) коммуникативті.

Соңғы уақытта кітапхана ғалымдары әлеуметтік институт ретінде кітапхананың мәнін айқындайтын бірден-бір функцияны белсенді түрде іздестіруде. Негізгі әдістемелік принципБұл көзқарас барлық әлеуметтік институттар, адам қызметінің салалары, мәдениет өнімдері, соның ішінде кітапханалар қатаң және бір мағыналы ерекше функциямен сипатталады деген тұжырымда жатыр.

1990 жылдардың басында ақпарат бірден-бір маңызды әлеуметтік функция ретінде ұсынылды. Бұл көзқарасты жақтаушылар «кітапхананың әлеуметтік рөлі туралы қазіргі кездегі концепциялардың көпшілігінің бірлігі кітапхананың ақпараттық функциясына көп немесе аз дәрежеде анық немесе жанама түрде назар аударуында» және « Кітапхананың даму болашағын талдауға ақпараттық көзқарастың ішкі қайшылықтарына қарамастан, ол басымдыққа ие болды». Ақпараттық тәсілді жақтаушылар ақпараттық функцияға деген көзқарасты қайта қарауды «ақпараттық саладағы кітапхананың орны мен рөлі», «кітапхананы қоғамның ақпараттық инфрақұрылымындағы басқа ақпараттық институттармен интеграциялау перспективалары» іздеумен байланыстырады. », «кітапхана қауымы мен ақпараттық сала арасындағы ұстамды қарама-қайшылықтан кітапханаларды ақпараттандырудың маңыздылығын мойындауға көшу», шетелдік әріптестердің тәжірибесін шығармашылықпен түсіну, бұл «бізге ақпараттық қоғамға көшуге біртіндеп дайындалуға көмектесуі мүмкін. ең аз экономикалық шығындар». кітапханалық кітап коммуникативті оқу

1990 жылы ақпараттық функцияны В.В.Скворцов кітапхананың жалғыз мәні деп таныды, өйткені «кітапхана жұмыс істейтін заттың мәні құжат емес, басылым емес, ақпарат болып табылады». Н.И.Тюлина да дәл осындай көзқараспен бөлісті, оның пікірінше, ақпараттық функция «әлеуметтік институт ретінде кітапханаға бастапқыда тән»: ол «қандай критерий бойынша салынғанына қарамастан, кітапхана функцияларының жалпы тізімінен шығады». .”

Ақпараттық функцияның негізгі және жалғыз ретінде кең таралған көзқарасына қарамастан, оның мазмұны әртүрлі тәсілдермен түсіндіріледі: пайдаланушыны кітапханада немесе одан тыс бар құжаттар туралы хабардар ету ретінде; ақпаратты аналитикалық және синтетикалық өңдеу қызметі ретінде; пайдаланушыларға концептуалды және фактілік ақпаратпен қамтамасыз ету ретінде. Сондай-ақ кітапханадағы ақпараттың қозғалысымен байланысты барлық процестер біртұтас ақпараттық функция ретінде ұсынылғанда кеңірек түсінік бар.

Соңғы кездері ақпараттық тәсілмен қатар коммуникациялық тәсіл де кең тарады. Оның негізін қалаушы Ю.Н.Столяров, ол 1980 жылдардың басында «кітапхананың әлеуметтік мақсаты... кеңістіктік-уақыттық қарым-қатынас актісін қамтамасыз ету» фактісіне сүйене отырып, «имманентті» деген қорытындыға келген. кітапхананың әлеуметтік қызметі – коммуникативті». Кейіннен бұл функцияны басқа маңызды әлеуметтік функциялармен бірге В.Р.Фирсов, А.В.Соколов, Е.Т.Селиверстова, И.К.Джерельевская, М.С.Слободяник, Н.В.Жадко атады.

Ғалымдардың ұстанымдарын ескере отырып, біз ұсынған «кітапхананың әлеуметтік функциясы» анықтамасынан маңызды әлеуметтік функциялар кітапхананың әлеуметтік мақсатымен айқындалатыны шығады. Демек, құжаттарды жинауды, сақтауды және пайдаланушының қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз ететін маңызды функциялар болуы керек, яғни коммуникациялық, жинақтаушы және мемориалдық.

Кітапханалардың негізгі мақсаты – пайдаланушылардың ақпараттық қажеттіліктерін қанағаттандыру – құжат пен пайдаланушы арасындағы байланыс арқылы жүзеге асады, сондықтан бұл функцияны коммуникация деп атаған орынды. Бұл тапсырманы орындауда кітапхана жылы шығарылған құжаттардың кездесу орны мен уақытын ұйымдастырушы қызметін атқарады әртүрлі уақыт, әр түрлі авторлар және кеңістіктің әртүрлі нүктелерінде дисперсті, пайдаланушылар белгілі бір кеңістікте орналасқан уақыт континуумы. Бұл функцияны жүзеге асырудың негізгі нысаны пайдаланушыны кітапханада да, одан тыс жерлерде де белгілі бір уақытқа қажетті құжаттармен тікелей қамтамасыз ету болып табылады. Байланыс функциясы құжаттарға қол жеткізуді және оларды барлық мүдделі пайдаланушылардың жедел алуын қамтамасыз етеді.

Кітапхананың байланыс функциясын орындауы пайдаланушыларды құжаттар массиві туралы ақпаратпен қамтамасыз етумен де байланысты. Пайдаланушының сұранысына сәйкес олар сол немесе басқа шеңбермен шектелуі мүмкін: құжаттың жасалу орны мен уақыты, авторлығы, тақырыбы, мақсаты, сақтау орны және басқа параметрлер. Бұл қызмет кітапханада да, одан тыс жерде де жасалған құжаттардың әртүрлі түрлерін пайдалану арқылы жүзеге асырылады: каталогтар, картотекалар, библиографиялық көрсеткіштер, қағаз және электронды тасымалдағышта бар. Осы жолмен алынған ақпарат болашақта қажетті құжаттарды іздеуді жалғастыру үшін көмекші құрал ретінде және библиографиялық сараптама жүргізу үшін негіз ретінде пайдаланылады.

Байланыс функциясына сәйкес кітапхана пайдаланушыға құжаттың өзі немесе ол туралы ақпаратпен ғана емес, сонымен қатар оған тікелей қажетті ақпаратты да береді. Қызметтің бұл түрін жүзеге асыру көбірек байланысты жоғары деңгейкітапхана қызметі. Бұл жағдайда кітапхана пайдаланушыға көп жағдайда қажет ақпаратты қамтитын құжаттарды емес, олардың мазмұнын зерделеу мен талдау негізінде түпкілікті нәтиже – ақпаратты ұсыну жауапкершілігін өзіне алады. ол қызықтырады. Бұл жұмыс дәстүрлі режимде, пайдаланушы ауызша немесе жазбаша түрде тиісті сертификатты алған кезде немесе электронды түрде, белгілі бір техникалық және бағдарламалық құралдарды пайдалана отырып, ақпараттық массивте іздеу жүргізілген кезде және пайдаланушы сертификаттың иесі болған кезде орындалуы мүмкін. оған қажет ақпаратты, көбінесе тіпті кітапханаларға бармай-ақ және кітапханашымен кездесусіз.

Кітапхана сонымен қатар құжаттарды құру процесін айналып өтіп, пайдаланушылар арасындағы тікелей байланыс процесін ұйымдастырғанда коммуникациялық функцияны орындайды. Бұл ретте әлеуметтік маңызы бар ақпаратты тасымалдаушылар болып табылатын кейбір пайдаланушылар құжаттардың нақты немесе әлеуетті авторлары ретінде де әрекет етеді.

Қарым-қатынастың бұл түрі әртүрлі іс-шаралар (кездесулер, пікірталастар, « дөңгелек үстелдер«, конференциялар және т.б.) ғалымдардың, жазушылардың, ақындардың, саясаткерлердің және кітапхана пайдаланушыларын қызықтыратын басқа да ақпарат иелерінің қатысуымен өтеді. Бұл іс-әрекеттер, әдетте, әр түрлі құжаттарды пайдаланумен ауызша сөйлесуді біріктіреді. Олар кітапханаларға тән әртүрлі түрлері, дегенмен оларды жүзеге асыру нысандары алуан түрлі және нақты. Осылайша, көпшілік кітапханаларында бұл іс-шаралар көбінесе әдеби шығармалармен және өнердің басқа түрлерімен танысу, жазушылармен, режиссерлермен, композиторлармен кездесулермен, саясаткерлермен, экономистермен, заңгерлермен өзекті әлеуметтік мәселелерді талқылаумен, пайдаланушылардың бос уақытын ұйымдастырумен байланысты. .

Арнайы, мысалы, ғылыми-техникалық кітапханаларда мұндай іс-шаралар жоғары мамандандырылған фокуспен сипатталады және көбінесе белгілі профильдегі ғалымдар мен мамандардың, тасымалдаушылардың қатысуымен презентациялар, кездесулер, дөңгелек үстелдер және пікірталастар түрінде өтеді. ғылыми-техникалық идеялар. Осы қызметтің арқасында кітапханалар пайдаланушылардың жаңа идеяларға қол жеткізу жолын айтарлықтай қысқарта алады, яғни деректі кезеңді айналып өтеді.

Осылайша, кітапхана пайдаланушыға құжатты, ол туралы ақпаратты, ондағы ақпаратты беру, пайдаланушылар мен құжаттардың нақты немесе әлеуетті авторлары немесе әлеуметтік маңызы бар ақпаратты тасымалдаушылар арасындағы ауызша байланысты ұйымдастыру арқылы коммуникациялық функцияны жүзеге асырады. Кітапхананың коммуникациялық функциясының тиімділігінің критерийі пайдаланушылардың қажетті құжаттарға барынша толық және жылдам қол жеткізуін ұйымдастыру болуы керек. Бұл функцияны орындаудың тамаша нұсқасы - пайдаланушыға қажетті құжаттардың толық тізімін дереу беру.

Пайдаланушылар мен оларға қажетті құжаттар арасындағы байланысты қамтамасыз ету үшін алдымен бұл құжаттарды жинақтау керек, бұл жинақтаушы функцияның мазмұны болып табылады. Оны жүзеге асырудың арқасында кітапхана әр уақытта және әр түрлі кеңістік нүктелерінде әр түрлі авторлар жасаған әртүрлі формадағы және мазмұндағы құжаттарды бір жерде жинақтайды. Бұл функцияны жүзеге асыру үшін шығаруға дайындалып жатқан және таратылатын құжаттар туралы ақпарат, сондай-ақ оларды тегін алу үшін әртүрлі, ең алдымен саяси кедергілердің болмауы және қорды толықтыру үшін кітапханада қажетті ресурстардың болуы шешуші мәнге ие. Жинақтаушы функцияны орындаудың тамаша нұсқасы адамзат жасаған барлық құжаттардың бір орнында жинақты қарастыру болып табылады.

Дегенмен, өз миссиясын орындау үшін кітапхананың кеңістікте бір нүктеде құжаттарды жинауы жеткіліксіз, сонымен қатар олардың уақыт бойынша таралуын қамтамасыз ету қажет, бұл мемориалдық функцияны орындау арқылы қол жеткізіледі. Оның мәні жинақталған құжаттардың жиынтығын кейінгі ұрпаққа жеткізу мақсатында сақтауда жатыр. Бұл функцияны орындаудағы негізгі қиындық табиғи және әлеуметтік күйзелістермен байланысты: су тасқыны, өрт, жер сілкінісі, революциялар, соғыстар, нәтижесінде бірқатар құжаттар жойылады, бұл кейде тіпті дәуірлер мен ұрпақтар арасындағы сабақтастықтың үзілуіне әкеледі. .

Мемориалдық функцияны жүзеге асыру кітапхананы адамзаттың жадысы деп санауға мүмкіндік береді. Оның идеалды жүзеге асырылуы адамзат жасаған барлық нәрсені «есте сақтау» дегенді білдіреді, яғни. кітапханада жинақталған барлық құжаттарды мәңгілік сақтау.

Коммуникациялық, кумулятивтік және мемориалдық қызметтер диалектикалық қатынаста болады (1-сурет).

Жарияланды http://www.allbest.ru/

1-сурет. Кітапхананың маңызды әлеуметтік функциялары арасындағы байланыс

Кумулятивтік және коммуникациялық функциялар құжаттардың кеңістікте қозғалуын қамтамасыз етсе, яғни олардың кеңістіктің бір нүктесінде шоғырлануын және кейін пайдаланушылардың әртүрлі категориялары арасында таралуын қамтамасыз етсе, мемориалдық функция олардың уақыт бойынша, қазіргі уақыттан болашаққа дейінгі қозғалысын анықтайды.

Барлық аталған үш функция кітапхананың пайда болуымен бір мезгілде пайда болды және олардың ешқайсысын орындамайынша ол әлеуметтік институт ретінде өмір сүре алмайды. Сонымен қатар маңызды функцияларды бір мезгілде орындау кітапханалар қызметінде объективті қарама-қайшылықтардың туындауына әкеледі. Бұл қайшылықтар, мысалы, кумулятивтік және мемориалдық функциялар арасында айқын көрінеді. Жоғарыда айтылғандай, жинақтаушы функцияның мәні кеңістіктің бір нүктесінде әртүрлі типтегі құжаттарды жинақтау болып табылады, яғни кітапханада неғұрлым көп құжаттар жинақталса, ол өзінің жинақтау функциясын соғұрлым табысты орындайды. Мемориалдық функцияның мәні барлық жиналған құжаттардың мүмкіндігінше ұзақ уақытқа, жақсырақ мәңгілікке сақталуын қамтамасыз етуге байланысты. Кітапханадағы құжаттар неғұрлым аз болса, қауіпсіздікке жету оңайырақ. Кітапхана қорының көлемінің олардың жинақтаушы функцияны орындау нәтижесінде үнемі ұлғаюы сақтау орындарының тапшылығына әкеледі.

Бұл қайшылықтарды қор көлемін азайту немесе сақтау қоймаларының ауданын ұлғайту арқылы шешуге болады. Жинақтың физикалық көлемін қысқарту кітапхананың репозитарийлерінде орналасқан құжаттардың санын азайту немесе құжаттардың өздерінің көлемін азайту арқылы жүзеге асырылады.

Қарастырылып отырған қайшылықтарды шешудің дәстүрлі, ғасырлар бойы сыналған әдісі жаңа ғимараттар мен үй-жайларды салу және жалға беру арқылы сақтау қоймаларының көлемін ұлғайту болып табылады. Сонымен қатар, бұл мәселені шешудің кең тәсілі, өйткені құжаттардың ұлғаюы көбірек жаңа үй-жайларды қажет етеді, оларды алу және пайдалану үлкен қаржылық шығындарды талап етеді.

Неғұрлым тиімді және перспективалы әдіс - құжаттардың көлемін азайту. Құжаттардың санын қысқарту кітапхана қорының оңтайлы толықтығын анықтау, алынатын құжаттардың тақырыптары мен түрлерін, олардың санын, сақтау мерзімдерін нақты жазу арқылы жүзеге асырылады. Көлемді айтарлықтай қысқарту облыстағы немесе саладағы басқа кітапханалармен коллекцияны қалыптастыру саласындағы үйлестіру және ынтымақтастық арқылы қол жеткізіледі. Жинақтың абсолютті толықтығына қол жеткізу, яғни кітапхананың әлеуметтік институт ретінде жинақтаушы функциясын мінсіз орындауы дүние жүзіндегі кітапханалардың үйлестірілген әрекеттері арқылы ғана мүмкін болады, олардың әрқайсысы өзінің жинақтауын қатаң түрде анықтаған кезде. құжаттардың бір бөлігі, осылайша тұтастықты – әлемдік кітапхананың ақпараттық ресурсын құрайды.

Жинақтардың физикалық көлемін азайту үшін кітапханалар да құжаттардың көлемін барынша азайтуға ұмтылды. Бұған жіңішке және бір мезгілде ұзаққа созылатын қағаз түрлерінің жаңа түрлерін жасау арқылы да, қаріпті азайту арқылы да қол жеткізіледі. Бұл аспектідегі ең жақсы үлгі шағын кітаптар болуы мүмкін. 20 ғасырдың екінші жартысында. Бұл бағыт құжаттардың жаңа ықшам түрлерін, алғашқы микрофильмдер мен микрофиштерді, ал кейінірек электронды түрлерді жасаудың арқасында белсенді дамуға ие болды. Кітапханалар бұл құжаттарды қағаз құжаттардың орнына немесе оларға параллель түрде алуға және құжаттарды дәстүрлі құжаттардан жаңа, неғұрлым ықшам тасымалдағыштарға көшіруге ұмтылады. Мысалы, негізінен патенттерді, стандарттарды, өнертабыстардың сипаттамасын және басқа материалдарды қамтитын РНТБ қоры 80% микроформалардан тұрады. Қаржылық қиындықтарға қарамастан, соңғы онжылдықта ең ірі кітапханалардың қорларындағы электронды ақпарат құралдарының саны күрт өсті және олардағы ақпарат көлемі кейбір жағдайларда қағаз тасымалдағыштардан асып түседі. «Әлем жады» сияқты бағдарламаларды жүзеге асыру да осы қайшылықты жоюға бағытталған.

Мемориалдық және коммуникациялық функциялар арасындағы қарама-қайшылықтардың күрделілігі кем емес. Құжаттардың қауіпсіздігінің жоғары деңгейі ғана қамтамасыз етілмейді қажетті жағдайларсақтау (тиісті температура, ылғалдылық, жарық жағдайлары және т.б.), сонымен қатар құжаттарды пайдалану дәрежесі. Мемориалдық функцияны мінсіз орындау үшін қорды пайдалануды, яғни пайдаланушыларға құжаттарды беруді мүлде тоқтату керек. Шынында да, пайдалану кезінде құжаттар қосымша күйзелістерге ұшырайды, оларды сақтау режимі бұзылады, сонымен қатар, құжат зақымдалуы немесе тіпті жоғалуы мүмкін, бұл мемориалдық функцияны нөлге дейін төмендетеді. Байланыс функциясына сәйкес, керісінше, құжаттарды барынша жиі қолдануға қол жеткізу маңызды.

Осы қайшылықты жою үшін ірі кітапханалар, ең алдымен ұлттық кітапханалар белсенді пайдалануға жатпайтын сақтандыру қорларын құрайды. Жалпы нұсқалардың бірі – қоғамдық кітапханалардың сұранысы жоғары құжаттардың көп мөлшерін сатып алуы. Бірқатар кітапханаларда, әсіресе арнайы кітапханаларда кейіннен түпнұсқаларды емес, көшірмелерді шығару мақсатында құжаттарды көшіру белсенді түрде қолданылады. Бұл мәселені шешудің маңызды қадамы заманауи электрондық құжаттарды алу болып табылады, өйткені олар сақтауда ықшам, сақтандыру көшірмелерін жасау үшін оңай мұрағатталады және оларды пайдалану белсенділігі ұзақ мерзімді сақтауға іс жүзінде әсер етпейді.

Байланыс пен кумулятивтік функциялардың өзара әрекеті қайшылықсыз емес. Жоғарыда айтылғандай, жинақтаушы функцияның мәні құжаттарды кеңістіктің бір нүктесінде шоғырландыру болып табылады және олардың қайталануы, яғни шығарылуы өте қажет емес, өйткені бұл уақытта құжат басқа пайдаланушыларға қажет болуы мүмкін. Байланыс функциясын орындау мүддесінде құжаттар олардың қажетті санын қолында ұстауға құқығы бар пайдаланушыларға географиялық тұрғыдан мүмкіндігінше жақын болуы керек. Бұл қайшылық әртүрлі профильді кітапханалардың кең желісін құру арқылы, пайдаланушының тікелей және жанама қол жеткізуін ұйымдастыру арқылы шешіледі. ақпараттық ресурстар, құжаттарды пайдалану шарттарына қойылатын талаптарды тұжырымдау. Қарама-қайшылықты жою үшін кеңістіктің бір нүктесінде жиналған құжаттардың нысаны мен мазмұны бойынша әртүрлі, ақпараттық қажеттілік туындаған кезде олардың орналасқан жеріне қарамастан пайдаланушылар қол жеткізе алатын үлкен жинақтар жасалады. Мұндай жинақтар әдетте ұлттық, аймақтық және жетекші университет кітапханаларында болады. Олардың қызметтерін барлық тұрғындар тікелей және жанама түрде пайдалана алады. Кітапхана қызметтерін әдетте орналасқан жеріне географиялық тұрғыдан ең жақын пайдаланушылар тікелей пайдаланады. Қалғандары оларды ХБА көмегімен қашықтықтан пайдаланады, кітапхана шығаратын библиографиялық құралдар, оның ішінде баспа каталогтары, библиографиялық көрсеткіштер, жаңадан алынғандар тізімі, рефераттар, шолулар және кітапхана қорын да, ақпарат ағынын да ашатын басқа да басылымдар. белгілі бір параметрге.

Сонымен қатар, коммуникациялық және жинақтаушы функциялар арасындағы қайшылықты жою үшін кітапханалар құжаттар топтамаларын оқырмандардың тұрғылықты, жұмыс және демалыс орнына барынша жақындатуға тырысады. Кітапхана қорлары әлеуетті пайдаланушылардың – белгілі бір елді мекеннің немесе оның бір бөлігінің тұрғындарының, кәсіпорын немесе ұйым қызметкерлерінің, белгілі бір саланың оқытушылары мен студенттерінің ақпараттық қажеттіліктеріне сәйкес қалыптастырылады. оқу орындарыЖинақтар бір құжат тақырыбының бірнеше көшірмелерін қамтиды, бұл көптеген пайдаланушыларға бір құжатты бір уақытта пайдалануға мүмкіндік береді. Кітапханалар қазіргі заманғы электрондық құжаттарды алады, егер белгілі бір техникалық құралдар болса, оларды бір уақытта бірнеше келушілер пайдалана алады. Бұл пайдаланушы мен құжат арасындағы байланыс үшін қолайлы жағдай жасайды.

Кумулятивтік және мемориалдық функциялар арасындағы қайшылықтарды жою мақсатында әрбір мемлекетте қоғамның қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес келетін кітапханалар желісі қалыптасуда.

Айтылғандарды қорытындылау үшін біз кітапханалардың маңызды функциялары – коммуникациялық, жинақтаушы, мемориалдық – трансформацияға ұшырамайтынын, олардың тұрақты, тіпті әлеуметтік өзгерістерге ұшырайтынын атап өтеміз. экономикалық қалыптасуыоларға әсер ете алмайды. Өзгеріссіз қала отырып, олар қоғамда болып жатқан өзгерістердің әсерінен мазмұнын тереңдетіп, жетілдіреді.

Маңызды функциялар барлық типтегі және типтегі кітапханаларға тән, бірақ әртүрлі тәсілдермен жүзеге асырылады, бұл жинақтың толықтығында, құжаттардың сақтау мерзімінде, пайдаланушылар ауқымында және оларға қызмет көрсету шарттарында көрінеді. Осылайша, ұлттық кітапханалар ұлттық құжаттар жинағын барынша толық қалыптастыруға және олардың барынша ұзақ сақталуын қамтамасыз етуге ұмтылады. Уақытша пайдалануға құжаттарды беру режимінде пайдаланушыларға тікелей қызмет көрсетуге ұлттық библиографияны, деректер қорын және деректер банкін құруға және қашықтықтан қызмет көрсетуге қарағанда әлдеқайда аз көңіл бөлінеді. Шағын қоғамдық кітапханалар, керісінше, өз қызметін пайдаланушыларға тікелей қызмет көрсетуге бағыттайды. Көптеген елдердің оқу орындарының кітапханалары өз қорларын қалыптастырған кезде сан алуан құжаттардың кең ауқымын алуға ұмтылмайды, керісінше, оқу басылымдарының тар шеңберімен шектеліп, оларды көп мөлшерде алады. Білім беру процесінің мақсаттары үшін өзектілігін жоғалтқаннан кейін бұл жеңілдіктер қордан шығарылады және басқаларымен ауыстырылады.

Кітапханалардың жұмысын олардың ерекшелігін және маңызды функцияларының сипаттамаларын, сондай-ақ олардың арасындағы объективті түрде туындайтын қарама-қайшылықтарды жою әдістерін ескере отырып ұйымдастыру оларды жүзеге асыру арасындағы тепе-теңдікке қол жеткізуге және олардың пайда болуын болдырмауға мүмкіндік береді. қақтығыс жағдайлары. Кітапханалардың маңызды функциялары арасында туындайтын қарама-қайшылықтардың объективті табиғатын түсіну және олардың жағымсыз салдарын азайту жолдарын білу осы функциялардың барлығының сипаттамаларын ескеретін теңгерімді жүйені құруға және оңтайлы бірыңғай желіні қалыптастыруға ықпал етеді. елдегі кітапханалардың саны.

Жоғарыда атап өтілгендей, маңызды функциялар нақты әлеуметтік-саяси және экономикалық жағдайлармен және қоғамның кітапханалар алдына қоятын ағымдағы міндеттерімен анықталатын көптеген туынды құралдарда көрсетілген. Кітапханалардың туынды әлеуметтік функцияларының тізімі нақты анықталмаған. Көбінесе олардың ішінде сарапшылар келесі функцияларды атайды: білім беру, өзін-өзі тәрбиелеу, тәрбиелеу, ғылым мен өндірісті дамыту, білім беру, гедонистік, идеологиялық, мәдени-ағартушылық, өтемдік, емдік, ғылыми-өндірістік, тәрбиелік, педагогикалық, танымдық. , білім беру, сауықтыру, білім беру

Қазіргі заманғы кітапханалар қызметінің негізгі бағыттарына сүйене отырып, маңызды функцияларды жүзеге асыру процесінде, біздің ойымызша, келесі негізгі туынды әлеуметтік функцияларды бөліп көрсетуге болады:

1) білім беру мен тәрбиелеуге жәрдемдесу;

2) ғылыми және өндірістік қызметті ақпараттық қамтамасыз ету;

3) әлеуметтік-мәдени.

Олардың әрқайсысы белгілі бір кітапханадағы басқалармен салыстырғанда басым рөл атқара алады.

Ең көп зерттелгені – шартты түрде педагогикалық деп атауға болатын функциялар тобы. Олардың ішінде ең жиі айтылатындары білім беру, оқыту, білім беру, білім беру, білім беруге және өзін-өзі тәрбиелеуге көмектесу және т.б.

Өзін-өзі тәрбиелеумен байланысты қызмет саласы қоғамдық кітапханаларда одан әрі дамыды және қазір пайдаланушыларға көмектесетін құжаттарды ұсынудан тұрады. одан әрі дамытуолардың жалпы білім және кәсіптік білімі. Бұл көрініс тәрбиелік функциясыкітапханалар көбіне бос уақытты өткізумен байланысты, ол пайдаланушылардың кәсібіне (оқу) қатысы жоқ жеке бейімділіктерін дамытуға жәрдемдесуге бағытталған. шет тілдері, техникалық модельдеу және жобалау, тамақ дайындау, пішу және тігу, бау-бақша, көкөніс өсіру және т.б.).

Білім беру функциясы қажетті құжаттар қорын қалыптастыру және оларды оқушылар мен мұғалімдерге қолжетімді ету, білім беру мақсаттарына жетуге бағытталған түрлі қоғамдық іс-шаралар арқылы жүзеге асырылады.

Бірқатар мамандар өз жұмыстарын осы топтағы кітапханалардың қызметін зерттеуге арнады. Сонымен, А.Я.Айзенберг өндірістік және көмекші қызметтермен қатар тәрбиелік және тәрбиелік функцияларды негізгі әлеуметтік қызметтер қатарына жатқызады. Тәрбиелік қызметтің мәнін ол «Кітапханалар оқырмандарға білім берудің сан алуан түрлерін насихаттай отырып, олардың мәдени деңгейін көтеруге, тұлғаның рухани баюына, ғылыми дүниетанымын тәрбиелеуге, танымдық қызығушылығын нығайтуға ықпал етеді» деп санайды. А.Н.Хропач білім беру функциясы жазылушыларға жан-жақты тәрбиелік әсер етуде деп есептейді.

Н.Е.Добрынина білім берудің негізгі функцияларына «мәні білім тарату болып табылатын» кіреді. Н.Е.Добрынинаның пікірінше, кітапхананың білім беру қызметінің объектісі «оқырмандардың ең алуан түрлі санаттары, ал орталықта өзінің еркін және шектеусіз мүдделері бар жеке адам» болып табылады. Оның пікірінше, тәрбиелік және тәрбиелік функцияларды теңестіру мүмкін емес, «себебі екінші тұлға тұлғаның белгілі бір түрін қалыптастыруды, оған белгілі бір идеяларды сіңіруді, тәрбиешінің көзқарасы бойынша қажетті қасиеттерді сіңіруді білдіреді». және «біздің елде «оқу жөніндегі нұсқаулық» ұғымының беделін түсірумен байланысты.

В.И.Терешин кітапхана ісінің педагогикамен байланысын зерттей отырып, кітапхана педагогикасын ғылыми-тәжірибелік пән ретінде қалыптастыру қажеттігін бірнеше рет айтты. Оның пікірінше, кітапхана – педагогикалық жүйе, сондықтан да педагогикалық қызмет кітапханалар үшін іргелі функциялардың бірі болып табылады. «Кітапхана оқырмандарды ақпарат әлеміне (және ақпарат әрқашан білім ретінде әрекет етеді), мәдениет биігіне, жеке тұлғаны әлеуметтендіруге жетелей отырып, оның барлық дерлік қызметін қамтитын педагогикалық қызмет атқарады». Кітапханалардың балалар мен ересектерді «бағыттау» ретіндегі педагогикалық қызметі туралы түсінік кеңестік кітапханатануда оқуға бағдарлау теориясына қалыптасты.

Заманауи кітапхана қызметінің мәні, сирек ерекшеліктерді қоспағанда, оқыту мен тәрбиелеу процесін тікелей жүзеге асыруда емес, оны көмекші құрылым ретінде насихаттауда. Сондықтан, біздің ойымызша, бұл функцияны білім мен тәрбиеге ықпал ету функциясы деп атаған дұрыс. Ол әртүрлі типтегі және типтегі кітапханаларға тән, бірақ олар өздерінің мақсаттары мен міндеттерін ескере отырып жүзеге асырылады.

Мамандардың келесі жиі атайтыны – ғылым мен өндірістің дамуына ықпал ету функциясы. Арнайы әдебиеттерде оны кейде былай деп атайды: ғылыми ақпарат, ғылыми өндіріс, өндіріс, ғылым мен өндірісті ақпараттық қамтамасыз ету, ғылыми-техникалық прогресті қамтамасыз ету, ғылыми-техникалық прогреске көмектесу, кәсіби өндіріс пен ғылыми жұмысқа көмектесу, өндірістік көмекші.

Кеңестік кітапханалардың алдына индустрияландыру кезеңінде ғылым мен өндірістің жекелеген салаларын дамытуға жәрдемдесу міндеті қойылып, барлық үлгідегі кітапханаларға таратылды. Бұл бағыттың мәні – ақпараттық қолдау ғылыми зерттеулер, сондай-ақ осыған қажетті ақпаратты қамтитын құжаттарды пайдалана отырып, өнеркәсіп тауарларын, ауыл шаруашылығы өнімдерін өндіру және әртүрлі қызметтерді өндіру бойынша қызметтің әртүрлі түрлері. Кітапханалар тікелей ешқандай тауар өндірмейді немесе қызмет көрсетпейді (кітапхана қызметінен басқа), сондықтан бұл функцияны ғылыми-өндірістік қызметті ақпараттық қамтамасыз ету функциясы деп атаған жөн. Кітапханалар оны белгілі бір қызмет түрінің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес келетін құжаттар топтамаларын қалыптастырып, оларды белгілі бір санаттағы оқырмандарға қолжетімді ету арқылы жүзеге асырады. Бұл функция барлық арнайы ғылыми-техникалық кітапханаларға тән, олардың жинақтары әдетте құрылымдық бөлімшелері болып табылатын кәсіпорын мен ұйымның қызмет саласының қажеттіліктерін ескере отырып, өте жоғары мамандандырылған. Университет кітапханалары бұл қызметті ғылымның дамуына, өзіндік білім алуға және пайдаланушылардың жекелеген санаттарының біліктілігін арттыруға жәрдемдесу арқылы орындайды.

Қоғамдық кітапханалар үшін бұл аз дәрежеде тән және басқалармен бірге жүзеге асырылады. Осы типтегі кітапханалар қазіргі уақытта бұл қызметті шағын және орта бизнестің дамуына, шағын кәсіпорындар мен ұйымдардың жеке кітапханаларын жүргізу практикалық емес қызметіне жәрдемдесу арқылы жүзеге асырады.

Көбінесе, оның ішінде ресми құжаттарда кітапхана мәдениет мекемесі деп аталады және оның негізгі функцияларына мәдени, мәдени-ағарту, демалыс, сауықтыру және т.б. Кітапхана жалпы адамзаттық мәдениеттің бір бөлігі болғандықтан және сонымен бірге оның дамуының, таралуының, жаңаруының және мәдени мұраның ұлғаюының маңызды факторларының бірі болып табылатындықтан, бұл функцияны әлеуметтік-мәдени деп анықтауға болады. В.В.Скворцов кітапхананы екі жақты жолға теңейді: «...бір бағытта кітапханашылардың күш-жігері арқылы бар мәдени жетістіктер туралы ақпарат оқырмандарға жетсе, екінші бағытта оның жаңадан құрылған құндылықтары туралы ақпарат қозғалады. » Дегенмен, бұл қозғалыстың негізіне әр түрлі халықтардың мәдени жетістіктері туралы ақпаратты қамтитын құжаттарды жинау, сақтау және таратуды қамтамасыз ететін маңызды функцияларды орындайтын кітапхана құрылғанын атап өткен жөн.

Бұл тұрғыда мәдениет тар мағынада белгілі бір құндылықтарды жасау және пайдалану жөніндегі қызмет саласы ретінде түсініледі, кітапхананың бұл қызметті жүзеге асыруы екі бағытта жүзеге асырылады. Олардың біріншісі – мәдениеттің дамуын қажетті құжаттармен қамтамасыз ету және қоғамдық және арнайы кітапханалардың жекелеген түрлеріне тән. Оқу орындарының кітапханалары, мәдениет саласындағы ғылыми-өндірістік мекемелер, сондай-ақ мәдениет мекемелерінің өздері (театрлар, филармониялар, мұражайлар және т.б.) тиісті мамандарға қызмет көрсетеді. Алынған ақпарат олардың негізі болып табылады кәсіби қызметжаңа мәдени құндылықтарды жасауға, сондай-ақ кадрлар даярлауға, ғылыми зерттеулер жүргізуге, мәдениеттің материалдық-техникалық құралдарын өндіруге бағытталған. Пайдаланушылардың кең ауқымына қызмет көрсететін қоғамдық кітапханалар оларды мәдениеттің әртүрлі салаларындағы жетістіктері туралы материалдармен қамтамасыз етеді, әсіресе көркем әдебиет әртүрлі елдержәне халықтар, сол арқылы әр түрлі санаттағы пайдаланушыларды тәрбиелеу мен өзін-өзі тәрбиелеуге, әуесқойлық шығармашылыққа, олардың ой-өрісін кеңейтуге, мәдени құндылықтардың белгілі бір жүйесін қалыптастыруға ықпал етеді.

Кеңестік кезеңде кітапханалардың негізгі қызметі идеологиялық қызмет болды. Кітапхананың барлық қызметі оны жүзеге асыруға бағындырылды, ол ең алдымен «марксизм-ленинизм, саясат және коммунистік партия тарихын насихаттауға бағытталған. Кеңес одағымен Кеңес мемлекеті, социалистік жүйе мен кеңестік өмір салтының артықшылықтары; кеңестік азаматтарды идеялық-саяси... тәрбиелеуге, оларда маркстік-лениндік дүниетаным мен идеялық сенімділікті... қалыптастыруға жәрдемдесу».

Бірыңғай билеуші партия ретінде КОКП таратылғаннан кейін және бұрынғы Кеңес Одағы республикаларында көппартиялық жүйе қалыптаса бастағаннан кейін және барлық партиялар тыйым салмаған демократиялық құқықтық мемлекет құрылысы басталды. заң өз көзқарастарын таратуға тең құқылы, кітапханалар өздерінің идеологиялық функциясынан бас тартты. Бұл қоғам өмірінде оң рөл атқарып, еліміздегі кітапхана ісін демократияландыруға ықпал етті.

Сонымен бірге идеологиялық функцияны жақтаушылардың оның барлық дәуірлердегі кітапханаларға тән екендігі туралы дәлелдерімен келіспеуге болмайды. Кітапханалар қоғамның бір бөлігі болып табылады және құжат айналымы арқылы өз дәуірін көрсетеді. Кітапхана қызметкерлері қоғам мүшелері ретінде де белгілі бір идеологиялық ұстанымдарды атқарады. Дегенмен, кітапхана өзінің маңызды функцияларын орындай отырып, белгілі бір уақыт ішінде ең дұрыс деп танылғанымен, сол немесе басқа идеологияға артықшылық бере алмайды және осы негізде кейбір идеологиялық көзқарастарды қамтитын құжаттарды насихаттайды және басқаларға қол жеткізуге тыйым сала алмайды. , осылайша басым көзқараспен бөліспейтін оқырмандардың құқықтарын шектейді. Кітапханашының жеке идеологиялық талғамына сәйкес коллекцияны қалыптастыру және пайдаланушыларға қызмет көрсетуді ұйымдастыру үшін өзінің қызметтік жағдайын пайдалануға құқығы жоқ. Сондықтан қазіргі кітапханалар осы бағыттағы жұмысты конституциялық нормаларға сай құрып, пайдаланушыларға әртүрлі партиялық және идеологиялық ұстанымдарды көрсететін құжаттармен қызмет көрсетуі керек.

Өзінің түрі мен түріне байланысты кітапхана, әдетте, бір уақытта бірнеше туынды функцияларды орындайды, бірақ олардың біреуі басым рөл атқарады. Олай болса, оқу орындарының кітапханалары басқаларға қарағанда әлдеқайда көп дәрежеде білім мен тәрбиені насихаттау қызметін атқарады. Өнеркәсіптік кәсіпорындар мен ғылыми мекемелердің ғылыми-техникалық кітапханалары өз қызметінде ғылым мен өндірісті ақпараттық қамтамасыз ету функциясын жүзеге асырады. Қоғамдық кітапханалар мәдени функцияға көбірек ие болады.

Туынды функциялар ағымдағы тапсырмаларға сәйкес түрленеді. Оларды жүзеге асыру кітапхананың маңызды функцияларын орындау процесінде құрылған іргетасқа негізделген.

Қорытынды

Кітапханашы ғалымдар мен тәжірибелі кітапханашылар кітапханалардың әлеуметтік функцияларын жиі белгіледі, ал кейбір жағдайларда «кітапхананың әлеуметтік рөлі», «кітапхананың әлеуметтік рөлі», «кітапхананың әлеуметтік миссиясы» сияқты ұғымдарды пайдалана отырып, оларды анықтауды жалғастыруда. кітапхана», «кітапхананың мақсаты», «кітапхананың міндеттері».

Кеңестік кітапханатануда бұл функциялар дәстүрлі түрде нақты әлеуметтік міндеттердің оның өмір сүру принциптеріне ықпалы тұрғысынан зерттелді. Ғалымдар кітапхана қызметінің әлеуметтік процестерге тәуелділігінің өлшемін және керісінше кітапхананың қоғам жағдайына әсер ету мүмкіндігін белгілеуге ұмтылды. 1970-1980 жылдары идеологиялық, мәдени-ағартушылық және ғылыми-ақпараттық қызметтері ресми түрде мойындалып, барынша кең тарады. Сонымен қатар, дәл сол кезеңде Ю.Н.Столяров пен А.В.Соколов әлеуметтік функцияларды идеологиялық емес, ең алдымен ғылыми позициялардан зерттей бастады, бұл олардың принципті түрде жаңа тізімін құруға мүмкіндік берді. Қазіргі кезеңде кітапхана ғалымдары кітапхананың бірден-бір маңызды, онтологиялық функциясын белсенді іздеумен айналысты, ол не ақпарат (В.В.Скворцов, Н.И.Тюлина, М.И.Акилина), не құжаттық коммуникация (Ю.Н.Столяров) деп аталады. ).

Әлеуметтік функциялар кітапхананың қоғамға қатысты атқаратын рөлін білдіреді. Олар негізгі және туынды болып бөлінеді. Маңызды әлеуметтік функциялар – бұл қоғамның ақпараттық қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында әлеуметтік маңызы бар құжаттарды кеңістікте және уақытта таратудан тұратын әлеуметтік институт ретіндегі кітапхананың мәнімен айқындалатындар. Туынды әлеуметтік функциялар қоғамның өзекті мәселелерді шешу үшін кітапханалардың маңызды мүмкіндіктерін пайдалануға деген ұмтылысын көрсетеді.

Әлеуметтік мекеме ретінде кітапхананың қоғамдық мақсатына қарай оның маңызды функциялары коммуникациялық, жинақтаушы және мемориалдық болып табылады. Маңызды әлеуметтік функциялар кітапхананың пайда болуымен бір мезгілде пайда болды және олардың ешқайсысын орындамайынша ол әлеуметтік институт ретінде өмір сүре алмайды. Сонымен қатар маңызды функцияларды бір мезгілде орындау кітапханалар қызметінде объективті қарама-қайшылықтардың туындауына әкеледі.

Маңызды функцияларды жүзеге асыру процесіндегі қазіргі заманғы кітапханалар қызметінің негізгі бағыттарына сүйене отырып, келесі негізгі туынды әлеуметтік функцияларды бөліп көрсетуге болады: білім беру мен тәрбиелеуге жәрдемдесу, ғылыми және өндірістік қызметті ақпараттық қамтамасыз ету және әлеуметтік-мәдени. Кітапхананың түрі мен түріне байланысты ол әдетте бір уақытта бірнеше туынды функцияларды орындайды, олардың біреуі басым рөл атқарады.

Кітапхана функцияларының тізімі мен мазмұнын дұрыс анықтау ақпараттық қоғамкітапханалар қызметінің негізгі мазмұнын, бағыттарын, нысандары мен әдістерін белгілеуге, оларды өзіне тән емес міндеттерден босатуға, олардың қызметін басқа байланысты мекемелерден ажыратуға, түптеп келгенде, олардың жұмысының тиімділігі мен сапасын арттыруға ықпал етеді.

Әдебиеттер тізімі

1. Кітапханатану: жалпы курс: оқулық. - М.: Кітап. Палата, 2008. – 52-62 б.

2. Кітапхананы зерттеу: әдістемесі мен техникасы. – М.: Кітап, 2013. – 248 б.

3.Кітапханатану: терминология. сөздер - 3-бас., қайта қаралған. және қосымша – М.: РСЛ, 2007. – 168 б.

4.Бобылева, Н.В.Кітапханатану әдістемелік үлгісін құру жолдары // Кітапханатану, библиография ғылымы, кітаптану мәселелері. – Кишинев, 2012. – 20-23 б.

5. Бойкова О.Ф. Библиография саласындағы халықаралық ынтымақтастықты дамыту // Кітапханатану және библиогр. шетелде. 2009. том. 84. 58-70 б.

6. Ванеев, А.Н. Кітапхана жұмысының тәжірибесін зерттеу және жалпылау / А.Н.Ванеев – Л.: ГПБ, 2013. – 75 б.

7. Ванеев, А.Н. Отандық кітапханатанудағы «дағдарыс» және «тоқырау» туралы // Кітапханатану. - 2006. - No 1. - 10-19 б.

8. Ванеев, А.Н. Кітапхана зерттеуінің әдіснамасы мен әдістерінің қазіргі деңгейі мен перспективалық мәселелері // Сібір және кітапханалардағы ғылыми зерттеулердің тиімділігін арттыру мәселелері. Қиыр Шығыс. – Новосибирск, 2004. – 30-48 б.

9. Карташов, Н.С. Кітапханатанудағы әдістемелік және әдістемелік тәжірибені жалпылау // Сов. кітапхана ісі. - 2008. - No 3. - 108-110 б.

10. Кирпичева, И.К. Мамандардың ақпараттық сұраныстары және олардың кітапханалық-библиографиялық қызмет көрсетуді жақсартудағы маңызы / И.К. Кирпичева. - Л.: ГПБ, 2007. - 2 б.

11. Крейденко, В.С. Кітапхана зерттеулері: ғылыми негіздері: оқу құралы. жәрдемақы / В.С. Крейденко. – М.: Кітап, 2011. – 148 б.

Allbest.ru сайтында жарияланған

Ұқсас құжаттар

Тарихи жағдайда балаларға кітапханалық қызмет көрсетуді ұйымдастыру. Қазіргі кезеңдегі Ресейдегі және шетелдегі балалар кітапханаларының қызметі. Қазіргі ақпараттық кеңістіктегі дүние жүзіндегі балалар кітапханаларының жұмысының перспективалық бағыттары.

диссертация, 15.09.2013 қосылған

Неміс кітапханаларының тарихи даму кезеңдері. Германиядағы кітапхана ғылымының қазіргі жағдайы. Еліміздің кітапхана жүйесінің сипаттамасы. Неміс кітапханасы қауымдастығының қалыптасуы және дамуы. Жарғы, мүшелік, DBV органдары және бөлімшелік құрылым.

курстық жұмыс, 19.03.2013 қосылған

Жинақтарды алу кезіндегі кітапханалар мен баспалардың өзара әрекеттесуінің дәстүрлі формалары, олардың түрленуін анықтайтын факторлар. Жаңа әдебиеттерді жеткізушілерге конкурс өткізу. «Эксмо» баспасының кітап өнімдерін таратушы ретіндегі сипаттамасы.

диссертация, 22.04.2012 қосылған

Қаражатты талдау бұқаралық ақпарат құралдарықазіргі Ресейде. Әдеби-библиографиялық ақпараттың ерекшеліктері: болмыстың түсінігі мен формалары. Кітапханалар мен бұқаралық ақпарат құралдарының өзара әрекеттесуін зерттеу. Оқырмандардың жеке ақпаратты алу арнасы ретіндегі БАҚ-қа қатынасының сипаттамасы.

диссертация, 11.02.2010 қосылған

диссертация, 16.06.2012 қосылған

Ақпарат құралдарының белгілері мен функцияларының ерекшеліктері. Коммуникативті, идеялық, мәдени-ағартушылық, жарнамалық, анықтамалық-рекреациялық функциялардың мәні. Баспа, радио және теледидардың жақсы және жаман жақтары. Санкт-Петербургтегі баспа басылымдары мен радиостанцияларға шолу.

презентация, 21.06.2013 қосылған

Ресейдегі кітап тарату жағдайы. Сұранысқа, халықтың сатып алу қабілетіне және кәсіпорынның өткізу саясатына әсер ететін факторларды қарастыру. Электронды ортада кітапхана қорын алу. «Фолиант» АҚ онлайн кітап дүкенінің жұмысы.

диссертация, 06.04.2014 қосылған

Сериялық басылымдар және олардың дизайн ерекшеліктері. Гарри Поттер кітаптар сериясы туралы қысқаша ақпарат. Кітап түктерінің алдыңғы жағын талдау кезінде анықталған ақау. Жалпы сәндеу титулдық беттер. Аннотацияланған индекс картасының орналасуы.

курстық жұмыс, 08.06.2015 қосылған

Радио жаңалықтары «тарихтың екінші қолы». Қоғамды әлеуметтік басқаруды қамтамасыз ететін функциялар. қысқаша сипаттамасытәрбиелік және эстетикалық қызметтерінің негізгі белгілері. Қазіргі медиа жүйесіндегі радиохабар.

сынақ, 30.01.2014 қосылған

Қазіргі заманғы кітапханашының негізгі кәсіби қасиеттері. Кітапхана риторикасының ерекшеліктері. Орын шешендік өнеркітапхана маманының кәсіби қасиеттерінің қатарында. Кітапхана қызметкерлеріне шешендік өнер бойынша жадынама құрастыру.