Сылақшы мамандығына арналған жұмыс бағдарламасы. Техникалық шығармашылық клубының бағдарламасы: «Шабыт»

түсіндірме жазбажұмыс бағдарламасы тренинг сабақтарышыныаяқ:

«Технология» пәнінен «Техникалық шығармашылық»

Жұмыс бағдарламасыүйірменің тәрбие сағаттары: «Техникалық шығармашылық» пәні бойынша: 5-сыныпқа арналған «Технология» оқу басылымы – бағдарлама негізінде әзірленді. оқу орындары«Технология. Еңбекке баулу» 5-11 сыныптар үшін Білім және ғылым министрлігі ұсынған Ресей Федерациясы. Басылым - 7. Мәскеу. «Просвещение» баспасы. 2008

Жұмыс бағдарламасында «Технология» білім беру секторы үшін білім беру стандартына сәйкес оқу уақытының көлемі, сабақ түрлері, мазмұн элементтері, студенттердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар, бақылау түрлері, сабақтардың бөлімдері мен тақырыптарының атаулары көрсетілген. және метрлер, қосымша сабақ мазмұнының элементтері, үй тапсырмасы және күндер.

Жұмыс бағдарламасы мыналарды қамтамасыз етеді:

5-7-сыныптарды қоса алғанда оқу материалдарының мазмұнындағы сабақтастық,

Дамытушылық және тәрбиелік функцияларды жүзеге асыру академиялық пән«Технология»,

Саралап оқытуды жүзеге асыру және оқушылардың өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндіктері, соның ішінде шығармашылық жобаны аяқтау кезінде.

Оқушылардың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, дидактикалық процесс барысында келесі педагогикалық міндеттер шешіледі:

Оқушылардың оқу мен еңбекке деген саналы көзқарасын дамыту, азаматтық еңбекті қалыптастыру;

Жеке тұлғаның адамгершілік, интеллектуалдық және физикалық дамуы;

Еңбексүйгіштікке, еңбексүйгіштікке, өз ісінің шеберлерін құрметтеуге, жігерлі иесінің қасиеттеріне, отансүйгіштікке, табиғатқа қамқорлық пен құрметпен қарауға тәрбиелеу;

Қоғамдық және жеке өндіріске жемісті қатысу үшін қажетті жалпы еңбек және бастапқы кәсіптік білімді, дағдыларды қалыптастыру;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту. Оның ішінде көркемдік қызметке қосу арқылы құрылымдық материалдардан бұйымдар жасау, шығармашылықты арттыру әдістерін қолдана отырып оқу міндеттерін шешу (ARIZ әдісі, миға шабуыл әдісі, фокалды объектілерт.б.), саналы таңдауды ынталандыру болашақ мамандығы;

Негізгі ұғымдарды меңгеру нарықтық экономика: менеджмент және маркетинг, өз өнімдері мен қызметтерін сату кезінде оларды қолдану мүмкіндігі.

Жұмыс бағдарламасында зерттелген негізгі деректер Федералдық құрамдас бөліктің міндетті бөлігін қамтиды білім беру стандартыжалпы білім беру саласында базалық оқу жоспарының инварианттық бөлігінде оқытылуы тиіс «Технология» және қосымша факультатив және үйірме сабақтарында оқытылатын вариативтік бөлімінде. Тәжірибелік жұмысты таңдауда аймақтық факторды және қажетті мөлшерде құрылымдық материалдарды өңдеу үшін қолда бар материалдық ресурстар мен өндірістік базаны ескеру қажет.

Технологияның оқу жоспарына сәйкес жұмыс бағдарламасы келесі бөлімдерден тұрады:

Құрылымдық және сәндік материалдардан бұйымдар жасау, ағаш өңдеуге арналған аспаптар мен станоктарды оқу, бұйымдарды дайындау және құрастыру, ағашты көркем өңдеу, шығармашылық жобаны орындау;

Студенттерді осы бағдарламада ұсынылған оператор, баптауыш, технолог және конструктор қызметінің күрделене түсетін түрлерімен дәйекті түрде таныстыру оқытудың сәйкес кезеңдерін алдын ала анықтайды:

1 кезең – репродуктивті деңгейде қағаз бен картонды өңдеу, әрлеу бұйымдары бойынша негізгі білім мен дағдыларды қалыптастыру;

2 кезең – нұсқау бойынша операторлық қызмет деңгейінде ағаш пен металдарды (конструкциялық материалдарды) қолмен және механикалық өңдеу бойынша студенттердің білімдері мен дағдыларын қалыптастыру – технологиялық карталар, студенттерде технологиялық процесті құрудың жабдықты және жеке элементтерін өз бетінше бастапқы реттеумен конструкциялық материалдарды қолмен және механикалық өңдеу бойынша білім мен дағдыларды қалыптастыру;

Оқыту уақытының негізгі бөлігі (кем дегенде 70%) арналғанын ескеру қажет практикалық іс-шаралар- жалпы еңбек дағдылары мен дағдыларын меңгеру, оның ішінде шығармашылық жобаны орындау кезінде.

Технология бойынша оқудың барлық кезеңінде әрбір студент 10 жобаны орындайды. Жоба деп оқушылардың жас және жеке мүмкіндіктеріне сәйкес келетін шығармашылық, аяқталған жұмыс түсініледі. Орындау кезінде маңызды шығармашылық жобалар, бірінші кезеңнен бастап мектеп оқушылары отбасының, мектептің, қоғамның сол немесе басқа өнімге немесе қызметке деген қажеттіліктерін анықтауға, қолда бар техникалық мүмкіндіктер мен экономикалық орынды бағалауға, өнімнің (өнімдердің) дизайны мен өндірісінің технологиясын әзірлеуге арналған идеяларды ұсынуға қатысты. ), оларды іске асыру және бағалау, соның ішінде іске асыру мүмкіндіктері.

Күнтізбелік-тақырыптықжоспарлауоқу тобының жұмыс бағдарламасы:

«Технология» пәнінен «Техникалық шығармашылық». Оқыту сағаттарының саны -102 .

Бөлім атауы

Сабақтың тақырыбы.(Жоба немесе зерттеу әрекетінің кезеңі)

Сағат саны

Сабақтың түрі (оқушылардың іс-әрекетінің формалары мен түрі)

Мазмұн элементтері

Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

Бақылау құралдары мен есептегіштердің түрі

Қосымша мазмұн элементтері

Үй жұмысы

күні

5 сынып

шеңбер

Сәндік құрылыс материалы ретінде ағаш қолданылады.

Ағаш өңдеуге арналған құралдар мен станоктардың түрлері.

Ағаштан жасалған бұйымдарды өндіру.

Ағаштан жасалған бұйымдарды құрастыру.

Ағашты көркем өңдеу.

Шығармашылық есептерді шешу.

Шығармашылық жоба.

Кіріспе. Негізгі ақпаратоқу шеберханаларында жұмысты ұйымдастыру бойынша. Жұмыстағы қауіпсіздік ережелері.

Негізгі ағаш түрлері. Негізгі ақпарат.

Орманды қорғау. Экологиялық таза технологиялар.

Ағаш материалдарының классификациясы.

Таңдау тәртібі және сақтау.

Ағаштың құрылымы. Кесу түрлері. Ағаштың қасиеттері.

Ағаш өңдеуге арналған құралдар мен құрылғылар. Негізгі ақпарат.

Ағаш ұстасының стендінің, ағаш ұстасының орынбасарларының және арматураларының құрылысы мен мақсаты.

Ағаш аралау. Бойлық және көлденең. Қолданылатын құралдар мен құрылғылар.

Белгілеу. Бөлшектердің өрескел бетін өңдеу.

Бөлшектердің фигуралық күйдірілуі. Қауіпсіз жұмыс тәжірибесі.

Үлгілерді пайдаланып бөлшектерді дайындау технологиясы.

Ағашты бұрғылау

Бұрғылау станогының конструкциясы және жұмысы.

Қауіпсіз жұмыс тәжірибесі.

Бөлшектерді қосу түрлері. Жұмыс сапасын бақылау.

Күрделі буындарды жасау. Байланыс «көгершіндер» болып табылады.

Тырнақтармен байланыс. Бұрандалар мен өздігінен бұрап тұратын бұрандалар.

Дюбельдер арқылы бөлшектерді қосу. Жұмыс сапасын бақылау.

Бөлшектерді желіммен біріктіру. Ағаш желімін дайындау.

Өнім бөлшектерін құрастыру. Жұмыс сапасын бақылау.

Құрастыру қондырғыларының бөлшектерін орнату. Үлгілерді қолдану.

Аяқтау жұмыстарын жүргізу. Құралдар мен керек-жарақтар.

Өнімдерді өңдеу үшін арнайы құралдарды қолдану.

Бұйымдарды бояу және лактау. Қауіпсіз жұмыс тәжірибесі.

Жіптердің түрлері. Фигураны кесу.

Қауіпсіз жұмыс тәжірибесі.

Ағаш ою. Құралмен жұмыс істеу тәртібі.

Ағаш ою үшін шаблондарды пайдалану. Жұмыс киімі.

Көркем кесу.

Жалпы ережелер.

Дайындамаларды үнемді таңбалау. Қолданылған құрал.

Үлгі бойынша аралау. Жұмыс сапасын бақылау.

Бұйым бөлшектерінің беріктігін есептеу.

Жұмыс сапасын бақылау.

Өнімнің өзіндік құнының экономикалық калькуляциясы. Энергия үнемдейтін технологияларды қолдану.

Шығармашылық есептерді шешу әдістері.

Практикада қолдану.

Шығармашылық есептерді шешуге машықтандыру. Есептеулерді орындау әдістемесі.

Ағаш өңдеу зауытына экскурсия.

Мамандықпен танысу.

Шығармашылық жобаларды қорғау. Дайын өнімді сынау.

Шығармашылық жобалар көрмесі. Аяқталған жұмысты талдау.

Әңгіме.

Біріктірілген сабақ

Біріктірілген сабақ.

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс

Жаңа материалды меңгеру сабағы.

Жаңа материалды меңгеру сабағы.

Практикалық жұмыс.

Жаттығуларды орындау.

Практикалық жұмыс.

Жаттығуларды орындау.

Біріктірілген сабақ.

Практикалық жұмыс.

Жаңа материалды меңгеру сабағы.

Практикалық жұмыс.

Жаттығуларды орындау.

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс.

Біріктірілген сабақ.

Біріктірілген сабақ.

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс.

Жаңа материалды меңгеру сабағы.

Мәселені шешу.

Практикалық жұмыс.

Жаттығуларды орындау.

Практикалық жұмыс

Біріктірілген сабақ.

Практикалық жұмыс

Жаттығуларды орындау.

Біріктірілген сабақ.

Мәселені шешу.

Практикалық жұмыс.

1-3 қиындық деңгейіндегі есептерді шешу

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс.

Практикалық жұмыс

Білімді жалпылау және жүйелеу сабағы.

Құралдармен жұмыс істеудің қауіпсіз әдістері.

Ағашты пайдалану ұлттық экономика

Ағашты көлденең және бойлық аралауға арналған аралар.

Жұмыс құралының сына тәрізді кескіш бөлігі.

Автокөлік туралы түсінік.

Машинаның типтік бөлшектері.

Құрастыру сызбаларын оқу ережелері.

Технологиялық карталарды орындау.

Бөлшектерді файлмен және тегістеу қағазымен тазалау.

Ағаштан жасалған бұйымдарды безендіру.

Технологиялық процесс туралы түсінік.

Жобаны жүзеге асыру кезеңдері.

Эскиз салу. Сызбаны оқу.

Дербес компьютерлер негізіндегі автоматты жобалау жүйелері.

Жобаны жүзеге асыруда ақпараттық технологияларды қолдану.

Студенттер оқу шеберханаларында жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік ережелерін білуі және сақтауы керек.

Оқушылар зерттелетін ағаш түрлерінің қасиеттерін білуі керек.

Студенттер ағаш ұстасының құралдарымен жұмыс істеудің мақсаты мен тәсілдерін білуі керек.

Студенттер жұмыс үстелінің құрылымын білуі керек.

Студенттер өз жұмыс орнын ұтымды ұйымдастыра білуі және білуі керек.

Оқушылар шаблондар арқылы бөлшектерді жасау технологиясын білуі керек.

Студенттер жұмыс сапасын бақылауды өз бетінше орындай алуы керек.

Оқушылар бөлшектердің жалғау түрлерін білуі керек.

Студенттер шығарылатын өнімнің сапасын бақылай алуы және ағаш өңдеуде қажетті дағдыларды меңгеруі керек.

Оқушылар ағаш өңдеу құралдарымен жұмыс істей білуі керек.

Студенттер ағашты көркем өңдеу технологиясының қажетті әдістерін (ұнтақтау, күйдіру, материалдың беттерін бояумен және лакпен өңдеу) меңгеруі керек.

Оқушылар таңбалау және өлшеу құралдарымен жұмыс істей білуі керек.

Студенттер шығармашылық жобаны орындаудың негізгі талаптарын білуі керек. Қажетті ақпарат көздерін, оның ішінде электронды түрде пайдалана білу және Интернетте жұмыс істей білу.

Студенттер шығармашылық жобаға қойылатын негізгі талаптарды білуі керек. , параметрлері, рұқсат етілген шегі мен сипаттамалары, жобаны жүзеге асыру кезіндегі операциялардың реті.

Тақырып бойынша студенттерден ауызша сұрау.

Фронтальды.

Тақырыптар бойынша күрделілігі 1-3 деңгейлі тест тапсырмаларын шешу: No1-4.

Зертханалық жұмыс

№ 1. No5-10 тақырыптар бойынша тест есептерін шығару.

Зертханалық жұмыс No2.

Жұмыс істеп тұр.

Жеке

Жұмыс істеп тұр

Жеке.

Тақырыптар бойынша тест тапсырмаларын шешу: No11-21.

Кіріспе ағымдағы және қорытынды брифингтер.

Жұмыс істеп тұр.

Жұмыс істеп тұр.

Жеке.

Жұмыс істеп тұр

Жеке.

Жаттығуларды орындау.

Тексеру жұмысы.

Жұмыс істеп тұр

Звеньева

Жұмыс істеп тұр

Звеньева.

Кіріспе ағымдағы және қорытынды брифингтер.

Жұмыс істеп тұр. Тақырыптар бойынша викторина: No12-22.

Жеке.

Жұмыс істеп тұр.

Кіріспе ағымдағы және қорытынды брифингтер. Тақырыптар бойынша викторина: No23-27.

Жеке.

Жұмыс істеп тұр.

Жеке

Оқушылардан ауызша сұрау.

Зертханалық жұмыс No3.

Звеньева

Жұмыс істеп тұр.

Жеке

Кіріспе ағымдағы және қорытынды брифингтер.

Тақырыптар бойынша студенттердің викторинасы: No28-34.

Жергілікті халық қолөнерін зерттеу. Кабинет жасаушы мамандығымен таныстыру.

жаратылу тарихын зерттеу және одан әрі дамытуағашты көркем өңдеу.

Ресейдегі токарлық өндірістің құрылу және даму тарихын зерттеу.

Өнеркәсіптегі бұйымдарды дайындаудағы технологиялық бақылау және диагностика түрлері

Сапаны бақылаудың техникалық бақылау түсінігі, бөлшектерді дайындауда ГОСТ сақтау қажеттілігі.

Ежелгі сәулет өнерінің сәулет ескерткіштерін зерттеу (Кижи, Соловец, т.б.)

Ағаш ою өнеріндегі ою-өрнектердің жасалу және даму тарихын зерттеу.

Геометриялық ою-өрнектің орындалу ерекшеліктері.

Дизайн туралы түсінік. Бұйымдарды өндіруде қолдану.

Түс схемасы туралы түсінік. Монохромды полихромды өріс. Түстер мен реңктердің әртүрлі түрлерінің контраст және үйлесімділігі туралы түсінік.

Аяқталған жобаны тіркеу тәртібі.

Қайталау аяқталды оқу материалыконспектілерге және оқулыққа сәйкес.

Ағаш өңдеу кезінде қауіпсіздік ережелерін қайталаңыз

1-3 қиындық деңгейіндегі бақылау сұрақтарына жауап беріңіз (No 1-6 тақырыптар.

Ағаш шеберханасының құрылымы мен мақсатын қайталаңыз.

Қауіпсіз жұмыс тәжірибесі.

Дәптерге жұмыс құралдарының эскиздерін салу.

Бұрғылау станогының құрылымы мен жұмысын қайталаңыз. Қауіпсіз жұмыс тәжірибесі

No 7-15 тақырыптар бойынша 1-3 (таңдау бойынша) қиындық деңгейлерінің тест сұрақтарына жауап беру.

Жазбалар мен оқулықтағы оқу материалын қайталау.

Дәптерге жалғау түрлерінің эскиздерін сызыңыз және бөлшектердің өлшемдер кестесін толтырыңыз (АИТВ элементі).

Бояу жұмыстарын орындаған кезде және өнімнің беттерін лакпен бояғанда қауіпсіз жұмыс тәжірибесін қайталаңыз.

No 16-27 тақырыптар бойынша 1-3 қиындық деңгейіндегі бақылау сұрақтарына жауап беру (таңдау бойынша).

Ағаш оюын орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін қайталаңыз.

No28-34 тақырыптар бойынша 1-3 қиындық деңгейіндегі (таңдау бойынша) тест сұрақтарына жауап беру.

Дәптеріңізге өнімнің өзіндік құнының экономикалық есебін орындаңыз.

Таңдау үшін ұсынылған тақырыптар бойынша презентация әзірлеңіз.

Таңдалған тақырып бойынша (ағаш, ағаш ұстасы, шкаф жасаушы және т.б. мамандықтар) тақырып бойынша хабарлама дайындаңыз.

Әдебиет: оқу құралыУткин Н.И. өңдеген «Халық өнері» Мәскеу

Баспа үйі. «Ағарту» 2002 Оқулық «Технология. Селолық мектеп» редакциясымен В.Д.Симоненко.

Мәскеу. «Вентана-Граф» баспасы 2007 ж. «Ағаш өңдеу шеберханасы» оқу құралы. Авторы Громов Г.А. Мәскеу. «Просвещение» баспасы 2001. Сағат саны -68.

білім министрлігі Нижний Новгород облысы

күй оқу орны

орташа кәсіптік білім беру

«Нижний Новгород қалалық экономика және кәсіпкерлік колледжі»

Өндірістік оқыту бойынша ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

мамандығы ОК 016-94 - 19727 сылақшы

бар адамдар арасындағы студенттерге арналған мүгедектікденсаулық

Нижний Новгород,

Өндірістік оқытудың жұмыс бағдарламасы негізгі мамандығы жоқ тұлғаларды кәсіптік оқытудың оқу жоспары үлгісінің негізінде әзірленеді. жалпы білім беру, Мемлекеттің оқу-әдістемелік кабинетімен әзірленген Федералдық мекемеЕңбек министрлігі және әлеуметтік даму 2001 жылы РФ және Ресей Федерациясы Білім министрлігінің Бастауыш кәсіптік білім беру дирекциясымен келісілді (2004 жылғы 4 қаңтар).

Ұйымдастырушы-әзірлеуші: GBOU SPO «Нижний Новгород муниципалдық экономика және кәсіпкерлік техникалық мектебі» Нижний Новгород.

Әзірлеуші:

Румянцева Л.А. – «Нижний Новгород коммуналдық шаруашылық және кәсіпкерлік техникалық мектебі» мемлекеттік бюджеттік орта кәсіптік білім беру мекемесінің жоғары біліктілік санатты өндірістік оқыту шебері, Нижний Новгород қ.

МАЗМҰНЫ

ӨНДІРІСТІК ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ ТҰЛҒАСЫ

1.1. Қолдану аясы

Өндірістік оқытудың жұмыс бағдарламасы ОК 016-94-19727 «Сылақшы» 2-разрядты мүгедектер арасынан жұмысшыларды кәсіптік оқытуға арналған. Оқу мерзімі – 1 жыл. Бұл мамандық бойынша оқуға арнайы (түзету) түлектер қабылданады. білім беру мектептеріМедициналық көрсеткіштер болған кезде VIII тип.

1.2. Модульдің мақсаты мен міндеттері – модульді меңгеру нәтижелеріне қойылатын талаптар

Өндірістік оқу бағдарламасын меңгеру нәтижесінде 2 және 3 разрядты сылақшы мамандығы бойынша студент:

білу:

білу:

Барлығы - 846 сағат, оның ішінде:

1 жартыжылдық-306 сағат

2 жартыжылдық – 540 сағат.

2. Өндірістік оқыту бағдарламасының ҚҰРЫЛЫМЫ мен мазмұны

Бөлімдердің және тақырыптардың атауы		Сағат көлемі	Деңгей даму
1 жартыжылдық
Кіріспе сабақ
	Кәсіптік мектеп – мамандар мектебі. Мектеп және оның тарихы туралы мәліметтер. Мектептің дәстүрлері, оның даму болашағы. Негізгі кәсіпорын, оның еңбек дәстүрлері. Аяқтаушы мамандығы. Өңдеу жұмыстарындағы технологиялық тәртіпті білу. Білікті сылақшыларды дайындаудағы өндірістік оқытудың рөлі. Оқу шеберханасы. Онда студенттердің жұмыс орындарын, құрал-жабдықтарын, құрылыс материалдарын орналастыру. Құралдарды, оқу көрнекі құралдарды және техникалық құжаттарды сақтау. Цехтағы жұмыс уақыты және ішкі тәртіп ережелері.
Оқу шеберханаларында еңбек қауіпсіздігі және өрт қауіпсіздігі
	Жарақаттардың себептері, жарақат түрлері, жарақаттанудың алдын алу шаралары. Еңбек қауіпсіздігінің негізгі ережелері мен нұсқаулары. Электр қауіпсіздігінің негізгі ережелері. Электр қуатының үзілуі. Өрттердің шығу себептері, өрттің алдын алу шаралары. Өрт кезіндегі оқушылардың өзін-өзі ұстау ережелері. Қоңырауға тапсырыс беру өрт сөндіретін команда. Алғашқы өрт сөндіру құралдарын қолдану ережелері. Өрт сөндіргіштер мен өрт гидранттарының құрылысы және қолданылуы. Оқу шеберханасы мен мектеп үй-жайларындағы өрт сөндіру құралдары.
Құрылыс экскурсиясы
	Құрылыс алаңы, оның аумағы, салынып жатқан ғимараттың орналасқан жері. Нөлдік циклдің құрылысы, ғимараттың жер үсті бөлігін орнату. Өңдеу жұмыстарының түрлері, оларды орындау реттілігі. Кәсіпорынның инженерлік-техникалық қызметкерлерімен, жұмысшылармен сылақшы мамандығы туралы әңгімелесу. Топтардың жұмысымен, бригада мүшелерінің еңбек бөлінісімен, жұмыс орындарын ұйымдастырумен таныстыру.
Қол құралдарын пайдалануға дайындау
	Сылақ салынатын беттердің түрлерімен таныстыру. Қол құралдарын жұмысқа дайындау тәсілдерін меңгеру. майды кетіру, құралдардың жұмыс бөліктерін қайрау; құралдармен жұмыс істеу тәсілдерін; аспаптарды күту және сақтау ережелерін меңгеру. Шпательдерді, қырғыштарды, гипс пышақтарын жіптерді қайрау және қайрау тәсілдерін меңгеру. Қол құралдарын күту және сақтау. Ормандарды, баспалдақтарды, баспалдақтарды, тіректерді пайдалану. Өңдеу үшін қол құралдарымен жұмыс істеу тәсілдерін меңгеру
Сылақ үшін беттерді дайындау
	Сабақтардың мазмұны, жұмыс орнын ұйымдастыру және еңбек қауіпсіздігі бойынша нұсқаулық. Қақпаларды өндіру, беттерді сылау үшін қолмен жабындарды толтыру. Темірбетон элементтерінің беттерінен ерітінді шашырауын жою. Тырнақтарды толтыру және оларды сыммен өру. Металл беттерді кір мен тоттан тазарту. Бетонды және басқа тас тәрізді беттерді қолмен кесу. Жұмыс сапасын бақылау.
Ерітінділерді және басқа материалдарды дайындау
	Ерітінділер мен құрғақ ерітінді қоспаларының жұмыс құрамдарымен таныстыру. Материалдарды тарату техникасын меңгеру. Құрғақ ерітінді қоспаларын қолмен дайындау тәсілдерін меңгеру. Қолмен ерітіндіні мөлшерлеу, араластыру және сүзу. Стандартты конус көмегімен ерітіндінің қозғалғыштығын анықтау. Ерітіндіні зембілдерде, жәшіктерде жұмыс алаңының ішінде тасымалдау.
Сылақ техникасын меңгеру
	Тас тәрізді беттерді дайындау үшін қолданылатын қол құралдары. Құралдарды күту және оларды сақтау. Тас тәріздес беттерді сылауға дайындау техникасы: біріктіру, болат щеткалармен тазалау. Ағаш беттерді дайындауда қолданылатын материалдар мен құралдар. Материалдарды тұтыну түрлері мен нормалары. Тақталарды сынау, антисептикпен өңдеу, оқшаулағыш материалдарды толтыру, гипс тақтайшалары, тақтайшалар. Темірбетонды және металды беттерді дайындау, бір-біріне ұқсамайтын беттер мен арналардың түйіспелерін бекіту, торды раманың үстінен созу, шегелерді соғу және сыммен өру арқылы гипс жабындарын нығайту. Ерітінділерді дайындау. Құралдар мен жабдықтарды жұмысқа дайындау; оларға қамқорлық жасау. Қолмен және механикаландырылған әдістермен қарапайым, арық және майлы ерітінділерді дайындау техникасы. Стандартты конуспен ерітінділердің қозғалғыштығын тексеру. Ерітіндіні бетіне лақтыру техникасы. Құралдарды дайындау және күту. Қораптан сұңқарға ерітінді қолдану техникасы. Сұңқардан «солдан оңға» гипс шпательмен қабырғаға ерітінді лақтыру әдістері. Техниканың элементтері: жұмыс қалпы, қолдағы иық сүйегінің жағдайы, қозғалыстардың реттілігі мен сипаты, ерітіндіні лақтыру күші. Қабырғаның үстіңгі, ортаңғы және астыңғы бөліктеріне ерітіндіні лақтыру. Қабырғаның жоғарғы, ортаңғы және төменгі бөліктеріне «оңнан солға қарай» сұңқардан гипс шпательмен ерітінді лақтыру тәсілдерін меңгеру. Сылақ шпательмен ерітіндіні сұңқардан қауыз бұрыштарына және еңістерге лақтыру әдістері. Қабырғаларға сұңқар мен шпатель арқылы ерітіндіні жаю техникасы. Сұңқардан гипс шпательмен торлы беттерге ерітіндіні жаю техникасы. гипс қабаттары; спрей, праймер, жабын жағу. Ерітіндіні сұңқармен, шпательмен, ережемен тегістеу; ереже бойынша сылақтың біркелкілігін тексеру. Жабық қабатқа арналған ерітіндіні дайындау. Ерітінді құрамын, толтырғыштың мөлшерін анықтау, ерітіндіні сүзу және оны тексеру Жабық қабатын жағу, тегістеу және тегістеу техникасы. Дөңгелек және үздіксіз әдіспен тегістеу. Қаптау қабатын тегістеу. Қарапайым және пішінді жарты жолдармен қабықты, кесілген бұрыштарды және фаскаларды ысқылау әдістері. Сылақ шпательмен, сұңқармен, шөмішпен қораптан ерітінді лақтыру техникасы. Беттерді ілу кезінде қолданылатын бақылау-өлшеу аспаптары. Көрсеткіштердің дұрыстығын тексеру бақылау және өлшеуқұралдар. Жылжымалы штангасы бар шаршыны пайдалана отырып, еңіс бұрышын анықтау әдістерін меңгеру. Аяқталған сылақ жұмыстарының сапасын бақылау.
	Тексеру жұмысы
2-ші тайм
Сылақты жөндеу әдістеріне үйрету
	Сабақтардың мазмұны, жұмыс орнын ұйымдастыру және еңбек қауіпсіздігі бойынша нұсқаулық. Жөндеу сылақ жұмыстарының түрлерімен, көлемімен, технологиясымен және ұйымдастыруымен таныстыру. Жұмыс орындарын, материалдар мен құралдарды дайындау. Бляшкалардан тазарту, борпылдақ сылақтарды соғу, жөндеу жұмыстарына арналған ерітіндіні таңдау және дайындау, жарықшақтарды біріктіру және толтыру, сынған жерлерді сылану, сылақтарды, қабықтарды, қосымшаларды, беткейлерді тегістеу тәсілдерін меңгеру. Ылғалды және құрғақ әдістермен құрғақ сылақты жөндеу әдістерін меңгеру. Орындалған жұмыстардың сапасын бақылау.
Сылақ жұмыстары кешенін жүргізу
	Сабақтардың мазмұны, жұмыс орнын ұйымдастыру және еңбек қауіпсіздігі бойынша нұсқаулық. Қолданыстағы ҚНжЕ, техникалық шарттар мен жұмыстарды өндіру стандарттарына сәйкес біліктілік сипаттамаларында қарастырылған білікті жұмысшылардың жетекшілігімен кешенді бригадалардың құрамында студенттердің сылақ жұмыстарын орындау. Сылақ үшін беттерді дайындау. Бетонды және басқа да тас тәрізді беттерді кесу, тас беттердің тігістерін кесу, ағаш беттерге кесек тақтайшаларды салу. Темірбетон элементтерінен ерітіндінің шашырауын жою. Тырнақтарды толтыру және оларды сыммен өру. Металл беттерді кір мен тоттан тазарту. Сылақ беттері. «Дөңгелек» немесе «жүгіру» әдісімен ерітіндіні лақтыру, бетіне тегістеу, төсеу және төсеу. Гипс жөндеу. Ескі сылақтың қабығын алу, дақтарды кетіру, ескі тұсқағазды кетіру, әлсіз жабысатын бояуды тазалау. Ерітіндіні сынған жерлерге жағу, тегістеу, сылақты ұнтақтау. Жарықтарды ерітінді пасталарымен біріктіру және майлау және оларды өңдеу. Еден плиталары арасындағы түйіспелерді төсеу. Сапа бақылауы. пайдалану арқылы жұмыс жүргізіледі соңғы технологиялар, материалдар, құралдар, құрылғылар, жоғары өнімді еңбек әдістері және құрылыста қолданылатын техникалық құжаттамаға негізделген. Тексеру жұмысы
Тақырып 10. Жұмыс орындарында диплом алдындағы практикалық сабақтар
	Студенттер білікті сылақшылар бригадаларының құрамында құрылыс нормаларына, ережелеріне және техникалық шарттарға сәйкес біліктілік сипаттамаларында қарастырылған сылақ жұмыстарының барлық кешенін орындайды. Жұмыс тиісті санаттағы жұмысшылардың стандарттарына сәйкес техникалық құжаттама негізінде жаңа технологияларды, материалдарды, құралдарды, құрылғыларды, жоғары өнімді еңбек әдістерін қолдану арқылы жүзеге асырылады. Диплом алдындағы практикалық дайындық кезінде студенттер орындайтын негізгі жұмыс түрлері: қолмен дайындау жəне шегелерді, қамыс өрімін жəне сылақ шөміштерін шегелеу; оқшаулағыш материалдар мен металл торды шегелеу; берілген құрам бойынша құрғақ қоспаларды (гарцовка) қолмен дайындау; розеткаларды штепсельдік айырмен қамтамасыз ету арқылы қолмен тесу; сүзгілеу және араластыру ерітінділері; жұмыс аймағы ішінде материалдарды тасымалдау.
	Барлығы

3. КӘСІБИ МОДУЛЬ БАҒДАРЛАМАСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ ШАРТТАРЫ

Ең аз логистикалық талаптар

Модульдік бағдарламаны жүзеге асыру үшін сылақшыларды оқытатын шеберхананың болуы қажет;

Шеберхана жабдықтары:

1. Студенттер саны бойынша жұмыс орындары.

2. Мұғалімнің жұмыс орны.

3. Көрнекі құралдар:

- қауіпсіздік планшеті

Өңдеу материалдарының үлгілері бар стенд –

Өңдеу жұмыстарының технологиясына арналған планшеттер - жинақ

4. Технологиялық жабдық:

сылақ қондырғысы;

сылақ және тегістеу машинасы;

ерітіндіні тасымалдауға арналған ерітінді сорғы;

сылақ қабаттарын жағуға арналған ерітінді сорғы;

ерітінді араластырғыш;

ерітінді сорғысын орнату;

5. Сылақ жұмыстарына арналған құралдар:

гипс шпатлағы;

болат конструкциялық штуберлік желі, шпагат;

анықтамалық деңгей;

• инвентарлық белгілер, маяктар;

  металл тегістегіш;

Әртүрлі мақсаттарға арналған щеткалар;

құрылыс тістері;

әрлеу жұмыстарына арналған шөміш;

миномет күрегі;

соңғы кескіштер;

балғалар, шегелер;

әрлеу жұмыстарына арналған пышақтар;

ағаш, полиуретанды үккіштер;

• Рустовки;

• сұңқар (үш түрі);

• металл шаршылар;

  құрылыс деңгейі;

  резеңке шпатель;

  электр бұрауыш

  болат щетка

Магистрдің жеке технологиялық құралы – жинақ

Гипс қораптары.

3.2. Оқытуды ақпараттық қамтамасыз ету

Негізгі әдебиеттер:

Б.А. Буданов Рамалық қаптама конструкцияларын орнату технологиясы, бастауыш кәсіптік білім беру үшін оқулық. /Б.Ә. Буданов, В.В. Поплавский, Мәскеу, «Академия» баспа орталығы, 2012, 176 б.

ОЛ. Куликов Құрылыстағы еңбек қауіпсіздігі, бастауыш кәсіптік білім беру үшін оқу құралы. /ОЛ. Куликова, Е.И. Фомин 5-ші басылым, өңделген және кеңейтілген / – Мәскеу, «Академия» баспа орталығы, 2008 – 352 б.

Е.В. Парикова Материалтану (құрғақ құрылыс) кәсіптік бастауыш білімге арналған оқулық /Е.В. Парикова, Г.Н. Фомичева, В.Л.Елизарова / - Мәскеу: баспа орталығы 2010 - 304 б.

И.В. Петрова Құрылыс жұмыстарын әрлеудің жалпы технологиясы: бастауыш кәсіптік білім беруге арналған оқулық – Мәскеу, «Академия» баспа орталығы 2009- 192 б.

Г.Г. Чернозды сылақ жұмыстары: кәсіптік бастауыш білім беру оқулығы. Мәскеу, - «Академия» баспа орталығы 2009 - 224 б. (дайындаудың жеделдетілген түрі).

Қосымша әдебиеттер:

Альбом «Әрлеу жұмыстары», Мәскеу, Академия, 2005.-30 плакаттар

Журавлев И.П. «Сылақ», Ростов-на-Дону, Феникс, 2003.-384 б.

Завражин Н.Н. «Әрлеу жұмыстары», Мәскеу, Академия, 2006.-320 б.

Ивлиев А.А. «Құрылыс жұмыстарының аяқталуы», Мәскеу, ИРПО, 2005.-488б.

Ивлиев А.А. «Құрылыс жұмыстарын қалпына келтіру», Мәскеу, Профобриздат, 2001.-272б.

Соколов Г.К. «Технология және құрылысты ұйымдастыру», Мәскеу, Академия, 2002.-528б.

«Құрылысшылар мен әрлеушілерге арналған материалтану бойынша практикум» электронды оқулығы.

3..3. Оқу үрдісін кадрлармен қамтамасыз ету

Практика бағдарламасын іске асыруды кәсіпке сәйкес орта немесе жоғары кәсіптік білімі бар педагог кадрлар қамтамасыз етуі тиіс.

Практикаға жетекшілік ететін педагогикалық қызметкерлердің біліктілігіне қойылатын талаптар:

Өндірістік оқыту шеберлерінің жұмысшы мамандығы бойынша бітірушілер үшін білім беру стандартында көзделгеннен жоғары 1-2 санаттары болуы керек.

Өндірістік оқыту шеберлері мамандандырылған ұйымдарда 3 жылда бір реттен кем емес тағылымдамадан өтуі тиіс.

3.4. Жалпы талаптароқу процесін ұйымдастыруға

Негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасы барлық пәндер мен өндірістік оқыту бойынша оқу-әдістемелік құжаттамамен қамтамасыз етілген. Негізгі кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыру әрбір білім алушының негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасы пәндерінің толық тізбесі бойынша қалыптастырылған деректер қорына және кітапхана қорларына қол жеткізуімен қамтамасыз етіледі.

Уақытында өздігінен оқуСтуденттерге интернет желісіне қолжетімділік қамтамасыз етілген.

Әрбір студентке жалпы кәсіптік циклдің әрбір пәні бойынша кемінде бір оқу баспа және/немесе электрондық басылым және әрбір пәнаралық курс бойынша бір оқу-әдістемелік баспа/немесе электронды басылым (мерзімді басылымдардың электрондық деректер қорын қоса) беріледі.

Кітапхана қоры негізгі және қосымша баспа және/немесе электронды басылымдармен жабдықталған оқу әдебиетісоңғы 5 жылда жарияланған барлық циклдар пәндері бойынша.

Оқу орны студенттерге отандық оқу орындарымен, ұйымдармен жылдам ақпарат алмасуға және заманауи кәсіби мәліметтер базасына қол жеткізуге және ақпараттық ресурстарИнтернет желілері.

Практика оқу жоспарының міндетті бөлімі болып табылады. Бұл студенттерді тәжірибеге бағытталған оқытуды қамтамасыз ететін оқу сабақтарының бір түрі. Практиканың келесі түрлері қарастырылған: оқу практикасы (өндірістік оқыту) және өндірістік практика.

Оқу тәжірибесін (өндірістік оқыту) білім беру ұйымы студенттердің кәсіби дағдыларды меңгеруі және теориялық сабақтармен кезектесіп шашыраңқы түрде жүзеге асырылуы кезінде жүзеге асырылады. Өндірістік практика қызметі студенттерді оқыту профиліне сәйкес келетін ұйымдарда жүргізіледі. Өндірістік практика оқу тәжірибесін және теориялық дайындықты аяқтағаннан кейін шоғырландырылған түрде жүзеге асырылады. Қалалық құрылыс нысандарында практикалық оқуды аяқтағаннан кейін сылақшы мамандығы бойынша 2-3 разрядты берумен біліктілік емтиханы өткізіледі.

4. Өндірістік оқытуды меңгеру нәтижелерін бақылау және бағалау

Бағдарламаны меңгеру нәтижелерін бақылауды және бағалауды өндірістік оқыту шебері өндірістік оқыту сабақтарын өткізу процесінде, сондай-ақ диплом алдындағы практикалық сабақтардың жұмыс орнында тапсырмаларды орындауында жүзеге асырады.

Оқыту нәтижелері (игерілген дағдылар, алынған білім)	Оқыту нәтижелерін бақылау және бағалау формалары мен әдістері
Істей алады: беттерді сылау және сылақты жөндеу кезінде қарапайым жұмыстарды орындау; тырнақ тақтайшалары және кесек шиналар; тырнақ оқшаулағыш материалдар мен металл тор; берілген құрамға сәйкес қарапайым құрғақ қоспаларды қолмен дайындау; шегелерді соғыңыз және оларды сыммен өріңіз; ерітінділерді сүзу және араластыру; материалдарды жұмыс аймағы ішінде тасымалдау; еңбек қауіпсіздігі, өндірістік санитария және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтауға.	Пішінде ағымдағы бақылау: Пішінде шекаралық бақылау: сынақ жұмысы Қорытынды бақылау нысаны: сараланған несие
Біледі: қарапайым сылақ жұмыстарын орындау тәсілдері мен тәсілдерін; қол құралдары мен құрылғылардың атауы мен мақсаты; қарапайым сылақ ерітінділерін дайындау тәсілдері; дымқыл сылаққа беттерді дайындау тәсілдері; сыланған беттерді жөндеу тәсілдері; еңбек қауіпсіздігі, өндірістік санитария және өрт қауіпсіздігі ережелері.	Пішінде ағымдағы бақылау: практикалық жұмыстың нәтижелерін бағалау; тест тапсырмаларының нәтижелерін бағалау; жеке тапсырмаларды тексеру. Пішінде шекаралық бақылау: сынақ жұмысы Қорытынды бақылау нысаны: сараланған несие

Үйірменің мақсаты: Оқушылардың өндірістік оқыту сабақтарында алған дағдыларын бекітуге, жұмысты орындау кезінде ынталы болуға, қосымша құрал-жабдықтармен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік беру.Үйірме жұмысының нәтижесі әртүрлі құрылғыларды оқытуға енгізу, үйірме жұмысының нәтижесі. жаңа бұйымдарды, сыныптарда көрнекі құралдарды әзірлеу, көрмелерге қатысу техникалық шығармашылық.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ

Қырым РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ҒЫЛЫМЫ ЖӘНЕ ЖАСТАРЫ

ОРТА КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУДІ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАСТЫРУ

«СИМФЕРОПОЛЬ ТЕМІР ЖОЛ КӨЛІГІ ЖОҒАРЫ КӘСІПТІК МЕКТЕБІ»

БАҒДАРЛАМА

ТЕХНИКАЛЫҚ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ КҮЙЕГІ

«Металлист»

Шебер әзірлеген

өндірістік оқыту

Стецик В.А.

Симферополь 2014 ж

ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ ТЕХНИКАЛЫҚ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ КЛУБЫ

«МЕТАЛЛИСТ»

түсіндірме жазба

«Металлист» үйірмесі 1 және 2 курс студенттерінен өз мамандығына қызығушылық танытқан, өз ісіне шығармашылықпен қарайтын, бастамашыл студенттерден құралған.

Үйірменің мақсаты – студенттердің өндірістік оқыту сабақтарында алған дағдыларын бекітуге, жұмысты орындау кезінде бастамашылдыққа, қосымша құрал-жабдықтармен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.

Үйірме жұмысы слесарь шеберханасы негізінде ұйымдастырылған. Үйірмеде слесарь шеберханасынан, сондай-ақ токарлық және дәнекерлеу шеберханасынан алынған құралдар, жабдықтар, көрнекі құралдар қолданылады.

Үйірме жұмысы барысында студенттер өнертапқыштық және рационализаторлық жұмыстарды ұйымдастыру және оның машина жасаудағы маңызымен танысады. Шеберханалар мен кеңселер үшін көрнекі құралдар мен жабдықтарды өндіруге қатысыңыз.

Үйірме жұмысының нәтижесі оқытуға түрлі құрылғыларды енгізу, жаңа бұйымдарды, оқу кабинеттерінде көрнекі құралдарды әзірлеу, техникалық шығармашылық көрмелеріне қатысу болып табылады.

«Металлист» техникалық шығармашылық клубы бағдарламасының мақсаты мен міндеттері

Бағдарламаның мақсаты: техникалық шығармашылыққа баулу арқылы мектеп оқушыларының ғылыми-техникалық білімдерін қалыптастыру, шығармашылық танымдық, өнертапқыштық және кәсіби қабілеттерін дамыту.

Тапсырмалар:

Тәрбиелік:

● студенттердің техникалық дизайн саласындағы арнайы құзыреттіліктерін дамыту;

● кәсіби құзыреттілігін дамыту;

● танымдық құзыреттілігін дамыту;

● ақпараттық құзыреттілігін дамыту;

● коммуникативтік құзыреттілігін арттыру;

● әлеуметтік және азаматтық құзыреттілігін дамыту;

● ұйымдастырушылық құзыреттілігін дамыту;

Тәрбиелік:

● жеке тұлғаның азаматтық, патриоттық қасиеттерін тәрбиелеу;

● басқаларға достық қарым-қатынасты тәрбиелеу;

● өзін-өзі ұйымдастыру қажеттілігін тудырады: дәлдік,

Еңбекқорлық, негізгі өзін-өзі бақылау, тәуелсіздік, шеберлік

Бастағаныңызды аяқтаңыз.

Тәрбиелік:

● оқушылардың логикалық және техникалық ойлауын дамыту;

● коммуникативті дағдыларды, топта жұмыс істеу қабілетін дамыту;

● ойларын нақты логикалық дәйектілікпен жеткізу, өз көзқарасын қорғау, жағдайды талдау және логикалық дәлелдеу арқылы сұрақтарға өз бетінше жауап табу қабілеттерін дамыту;

● шығармашылық және өнертапқыштық есептерді шешуге, металл бұйымдарын жобалауға және жасауға қызығушылық пен қызығушылықты дамыту.

Бұл қосымша білім беру бағдарламасының қолданыстағы білім беру бағдарламаларынан ерекшелігі.Қосымша білім беру бағдарламасы Н.П.Яровая авторы болып табылатын техникалық шығармашылық клубының әзірленген бағдарламасы негізінде бейімделіп, түзетілді. Хабаровск қаласынан.Осы қосымша білім беру бағдарламасын жүзеге асыруға қатысатын студенттердің жасы15-18 жас. «Металлист» техникалық шығармашылық клубы бағдарламасының деңгейі бағдарлама мазмұнының қосымша негізгі жалпы және орта (толық) жалпы білім беру нәтижесіне қойылатын талаптарға сәйкестігі негізінде айқындалады.

Қосымша білім беру бағдарламасын жүзеге асыру мерзімдері.

Бағдарлама 1 жылдық оқуға арналған. Оқу процесінің ұзақтығы 120 сағатты құрайды.

Сабақтың формалары мен режимі. Бағдарламаның оқу режимі ұсынылатын оқу режимін анықтау бөлігінде СанПиН 2.4.4.1251–03 санитарлық-эпидемиологиялық ережелері мен стандарттарына, сондай-ақ білім алушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету талаптарына сәйкес келеді. Ресей Федерациясының Білім министрлігі.

● 1 жыл оқу аптасына 2 сабақ 2 сағаттан;

Сабақ формалары:

● теориялық оқу сабақтары;

● тәжірибелік сабақтар;

● шығармашылық оқу әрекеті;

● экскурсиялар;

● көрмелер;

● презентациялар;

● рационализация;

● жобалық іс-шаралар;

● оқу-ғылыми конференция;

● арнайы әдебиеттерді оқу;

● жаңа техникамен, бау-бақша құралдарымен таныстыру;

● бағдарлама бойынша өнім шығару;

● мамандармен консультациялар.

Өзіндік жұмысты және жеке тапсырмалар бойынша жұмысты ұйымдастыру кезінде нұсқау беру, кеңес беру, жеке шығармашылық жобаларды әзірлеу және орындау, емтихан қолданылады. «Металлист» техникалық шығармашылық үйірмесінің бағдарламасы адамға жағдайды түсінуге және нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін жалпы (әмбебап) іс-әрекет әдістерін (қабілеттер мен дағдыларды) меңгеру үшін жағдай жасайды. әртүрлі түрлеріқосымша білім берудегі құзыреттілік көзқарастың негізін құрайтын іс-әрекеттер.

«Металист» техникалық шығармашылық клубының бағдарламасы келесі негізгі және кәсіби құзыреттерді дамытуға бағытталған:

● когнитивті құзыреттілік (өмір бойы жеке кәсіптік және әлеуметтік аспектілерде білім алу мүмкіндігі; бақылауларды, өлшемдерді, модельдеуді пайдалану; олардың стандартты қолданылуын қамтымайтын жағдайларда белгілі әрекет алгоритмдерін біріктіру);

● ақпараттық құзіреттілік (әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істей білу; алынған ақпаратқа қатысты сыни пікір айта білу; адамдармен қарым-қатынас жасауда телекоммуникациялық технологияларды меңгеру; компьютерлік сауаттылық, жоспарлар мен жазбаларды, белгі жүйелерін пайдалана білу) кестелер, диаграммалар және т.б.), графикалық редакторларда жұмыс;

● коммуникативті құзіреттілік (жазбаша және ауызша қарым-қатынастың әртүрлі құралдарын меңгеру; ауызша және ауызша сөйлеу формаларын таңдау. вербалды емес коммуникация, ойды қалыптастыру және тұжырымдау тәсілдері; өзін және өз қызметін көрсету тәсілдерін меңгеру);

● әлеуметтік-азаматтық құзыреттілік (әлеуметтік-мәдени мінез-құлық нормаларын, ережелерді сақтау). сау бейнеөмір; әлеуметтік жағдайларды шарлау және адекватты позицияларды алу мүмкіндігі; қақтығыстарды күш қолданбай шешу мүмкіндігі; басқа тілде, дінде және мәдениетте тұратын адамдармен өмір сүру және қарым-қатынас жасау қабілеті; позитивке қатысуға дайын болу әлеуметтік трансформациялар);

● ұйымдастырушылық құзыреттілік (өз қызметін жоспарлау және басқару; іс-әрекетті бақылау және бағалау дағдыларын меңгеру; өз іс-әрекетіне жауапкершілікті ала білу; бірлескен қызмет әдістерін меңгеру).

● саладағы арнайы құзыреттер тәрбиелік іс-шаралар техникалық бағыт қосымша білім берубалалар.

Күтілетін нәтижелер:

● студенттердің үлгі, сызба немесе рационализаторлық ұсыныстар бойынша техникалық объектілерді жасай алуы;

● студенттердің рационализаторлық ұсыныстарды тәжірибеге енгізу қабілеті;

● студенттердің сөйлеуде техникалық терминологияны, техникалық ұғымдарды және ақпаратты дұрыс қолдана білуі;

● әртүрлі материалдарды өңдеу кезінде құралдармен және құрылғылармен қауіпсіз жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;

● шығармашылықтың техникалық түрлеріне қызығушылықты қалыптастыру;

● жеке тұлғаның азаматтық қасиеттерін, отансүйгіштікке тәрбиелеу;

● басқаларға достық қарым-қатынасты тәрбиелеу;

● өзін-өзі ұйымдастыру қажеттіліктерін қалыптастыру: ұқыптылық, еңбекқорлық, өзін-өзі бақылау негіздері, дербестік, бастаған істі аяғына дейін жеткізе білу;

● оқушылардың логикалық және техникалық ойлауын дамыту;

● коммуникативті дағдыларды, топта жұмыс істей білуді дамыту;

● ойларын нақты логикалық тізбекте жеткізу, өз көзқарасын қорғау, жағдаятты талдау және өз бетінше логикалық дәлелдеу арқылы сұрақтарға жауап табу дағдыларын дамыту;

ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР

	Тақырыптар	Қарау
б/б		Теория	Жаттығу	Барлығы
	Кіріспе сабақ. Қауіпсіз еңбек жағдайлары.
	Экскурсия.
	Өнертабысты ұйымдастыру және
	рационализаторлық жұмыс.
	Металды өңдеу туралы түсінік.
	Белгілеу.
	Кесу, кесу, түзету, ию.
	Өтініш беру.
	Тесіктерді өңдеу әдістері.
	Жіпті кесу.
	Тесіктерді әрлеу техникасы.
	Ажыратылатын және тұрақты қосылыстар
	Қорытынды сабақ.
	БАРЛЫҒЫ:

БАҒДАРЛАМА

1. Кіріспе сабақ.Үйірме жұмысымен және шеберхананың құрал-жабдықтарымен таныстыру. Қауіпсіздік талаптары. Үйірменің мақсаты мен міндеттері.
2. Экскурсия. Кәсіпорынмен, оның өнімдерімен және оның жұмысын ұйымдастырумен таныстыру.
3. Өнертапқыштық және рационализаторлық жұмысты ұйымдастыру.Кәсіпорыннан мысал келтіріп, осы жұмыстың қажеттілігін көрсетіңіз. Рационализация бойынша ұсыныстарды дайындау.

1. Металды өңдеу түрлерімен танысу.Жетілдірілген, заманауи өңдеу әдістері. Өнімге қойылатын талаптарға байланысты өңдеу түрін таңдау. Өлшеу және сынау құралдарын қолдануды үйрену. Жетілдірілген бақылау әдістері.
2. Белгілеу. Жазық және кеңістіктік белгілер. Қолданылатын құрал және оны қалай пайдалану керек.

Практикалық жұмыс.Қалқаларға, ілмектерге, ұстағыштарға арналған дайындамаларды белгілеу. Кеңселер мен шеберханаларды жабдықтау бойынша тапсырыстарды орындау.

1. Кесу, кесу, түзету және майыстыру.Қашаумен, кескіш құралмен табаққа, ілгекпен және иектер деңгейінде кесу жұмыстарын орындау әдістерімен танысыңыз. Металды жоңқа түзіп және түзбей кесу, құрал таңдау, жұмысқа дайындау. Жұмысты орындау техникасы. Қазіргі заманғы әдістерметалл кесу. Дайындама деформациясының түрлерімен және металды түзету әдістерімен танысыңыз. Дайындамаларды майыстыру әдістері және металды түзету тәсілдері. Металды майыстыру әдістері, қолданылатын құралдар мен құрылғылар.

1. Өтініш беру. Өткізудің мәні, оны алмастыратын металл өңдеу әдістері. Қолмен және механикалық толтыруға арналған құрал. Өңделген беттерді бақылау. Аралау және монтаждау – мәні, мақсаты, қолданылатын тәсілдері. Құюға және аралауға арналған құрылғылар мен айлабұйымдар. Фрезерлік және токарлық станоктарда жұмыс істеу техникасы.

Практикалық жұмыс.Өтініш беру кезінде дағдыларды жаттықтыру үшін құрылғылар жасау. Орындықтарды құрастыру және бұрғылау құрылғыларын жасау.

1. Тесіктерді өңдеу әдістері.Бекіткіштер мен жылдам ауыстырылатын патрондарды қолдану арқылы саңылауларды бұрғылау және өңдеу. Дайындама материалына байланысты қайрау бұрғылары. Саңылауларды шұңғылша және зеңбіректер. Біріктірілген құралды қолдану. Саңылауларды қолмен және станоктарда ойып алу.

Практикалық жұмыс.Үстелдер мен орындықтарды бұрғылауға арналған айлабұйымдарды жасау. Цехтар мен кеңселерді жабдықтауға тапсырыстарды орындау. Әмбебап машина жасау бойынша жұмыс.

1. Жіпті кесу.Жіптердің түрлері. Сыртқы жіпке арналған өзек диаметрін анықтау. Ішкі бұрандалар үшін бұрғы диаметрін жіп қадамына байланысты таңдау. Ішкі және сыртқы жіптерді станокта және қолмен кесу техникасы.

Практикалық жұмыс.Әмбебап машина жасау бойынша жұмыс. Кеңселер мен шеберханаларды жабдықтау бойынша тапсырыстарды орындау. Көрнекі құралдарды өндіру.

1. Аяқтау техникасы.Қырма – қырып алудың мақсаты мен әдістері. Сәндік қырғыш. Қайрау қырғышы. Лаптау – тегіс, цилиндрлік және конустық беттерді сырлаудың мақсаты мен әдістері, қолданылатын материалдар.

Практикалық жұмыс.Экспонаттарды сырлау, жылтырату, сәндік қырнау. Көрмеге дайындық.

1. Ажыратылатын және тұрақты қосылыстар.Тойтармалау – қолданылатын құрал, тойтару түрлері мен тәсілдері. Әртүрлі материалдарды тойтармалау, тойтармалар жасау. Пісіру - дәнекерлеу түрлері, қолданылатын құралдар мен материалдар. Жұмсақ және қатты дәнекерлеуіштермен дәнекерлеу. Электр дәнекерлеу. Желімдеу. Желім түрлері. Біріктіру әдістері. Сплайн және кілттік жалғауларды құрастыру. Қону қосылыстарын құрастыруға дайындау, олардың түрлері.

Практикалық жұмыс.Әмбебап станокты, түзеткіш құрылғыларды құрастыру. Кеңселер мен шеберханаларды жабдықтау бойынша тапсырыстарды орындау.

12.Қорытынды сабақ.Жұмысты қорытындылау. Көрмені ұйымдастыру. Жазда жұмыс істеуге арналған ұсыныстар.

Волгоград облысының білім және ғылым комитеті

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған МКҚК

«Краснояр арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернатыVIIIмейірімді».

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру комитетінде қаралды Педагогикалық кеңесте бекітілді

еңбекке баулу «___»____________

«___»______________ №____

Мектеп директоры Н.В.Жерновников

Клуб бағдарламасы

«Мастер жарайды»

Жасы: 12-16 жас

Сылақ және сырлау мұғалімі

П. Красный Яр

Түсіндірме жазба.

Тәрбиелік қосымша бағдарлама«Көңілді шпатель» кружкасы 1 жылдық оқуға арналған және жеке және топтық оқытуға арналған. Бұл бағдарлама тас қалаушы мамандығы бойынша біліктілік сипаттамаларының 1 санатты деңгейінде студенттерді өндірістік тапсырмаларды өз бетінше орындауға дайындауды қарастырады.

Білім берудің қарапайымдылығы, құрал-саймандардың болуы, жұмыстың болуы 5-9 сынып оқушыларының тас жұмысымен айналысуына мүмкіндік береді. «Көңілді шпатель» үйірмесіндегі сабақтар оқушылардың еңбек тәрбиесіне айтарлықтай әсер етуге, ұтымды пайдалануға мүмкіндік береді. бос уақыт.

Бұл бағдарламаның жаңалығы – таспен жұмыс істеу кезіндегі тапсырмаларды іс жүзінде орындауды көздейді және әр оқушының шығармашылық даралығын жүзеге асырады.

Бағдарламаның өзектілігі ақыл-ой және дене еңбегінің үйлесімділігінде. Бағдарлама балалардың өз мүмкіндіктерін жасау және жүзеге асыру қажеттілігін ашуға бағытталған.

Педагогикалық негізділік: бағдарлама тақырыптары студенттерге құрылысқа байланысты мамандықтардың ерекшеліктерімен танысуға көмектеседі: тас қалаушы, сылақшы, сырлаушы, плиткашы, сонымен қатар студенттердің шығармашылық (жеке) қабілеттерін дамытуға ықпал етеді.

Бағдарламаның мақсаты: сылақ және кескіндеме сабақтарында алған дағдыларын бекіту, студенттерді «құрылысшы» мамандығын одан әрі меңгеруге дайындау, студенттерді отбасылық өмір, үй шаруашылығы, үйдегі құрылыс және жөндеу жұмыстары.

«Көңілді малта» үйірмесінің қосымша білім беру бағдарламасының оқу мақсаттарының негізі.

Тәрбиелік:

Таспен жұмыс істеу тәсілдерін, таспен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік шараларын меңгеру;

Студенттерді бақылау-өлшеу құралдарын пайдалануды үйрету;

Түрлі құралдармен және құрылғылармен жұмыс істеуге үйрету;

Тас қалаудың кейбір түрлерін қалай орындау керектігін біліңіз.

Тәрбиелік:

Таспен және құрал-саймандармен жұмыс істеу кезінде дағдылар мен дағдыларды дамыту;

Қол моторикасын дамыту;

Кеңістіктік қиялды дамыту;

Логикалық ойлауын, есте сақтауын, ой-өрісін дамыту.

Тәрбиешілер:

Құрылысшы мамандығына қызығушылықтарын арттыру;

Еңбексүйгіштікке және еңбек адамдарын құрметтеуге тәрбиелеу;

Жолдастық пен ұжымшылдық сезімін тәрбиелеу;

Әр түрлі жастағы топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Түзетуші:

Кеңістікті қабылдау мен сенсомоторлы координацияны дамыту;

Зейін мен өзін-өзі бақылауды дамыту;

Жеке сфераны дамыту;

Балалардың танымдық және шығармашылық ізденіс белсенділігін арттыру.

Бағдарламаның ерекшелігі - ол тұтқыр ерітінділерді пайдалана отырып, таспен жұмыс істеуге бағытталған. Білім беру бағдарламасытүрлендірілген, сылақ және сырлау бағдарламасы арқылы әзірленген. Арнайы түзету мектебіндегі оқушылардың қызығушылықтары мен психофизикалық мүмкіндіктерін ескере отырып, бөлімдер енгізілді. Бағдарламаны жүзеге асыруға 5-9 сынып оқушылары қатысады.

Тақырыптық мазмұны бойынша әзірленген бағдарлама орта және жоғары сынып оқушылары үшін де қолданылады.

Бағдарламаны жүзеге асыру шарттары: үйірме жұмысының бағыты мектептің материалдық қорына байланысты. Мұғалім мектептің материалдық қорына және оқушының дайындық деңгейіне сүйене отырып, сабақтардың тақырыптарын өзгертуге құқылы.

Сабақтар санитарлық-гигиеналық және өрт қауіпсіздігі талаптарына сай келетін және қажетті құрал-жабдықтармен жабдықталған сылақ және сырлау шеберханасында өтуі керек.

Үйірмеде оқитын студенттердің шығармашылық идеяларын жүзеге асыру үшін келесі материалдар қажет:

Ерітіндіге арналған контейнер;

Шламдар;

Балға - балға;

Қосылу;

Деңгей;

Шаршы.

Бағдарламаның ұзақтығы – 1 жыл. Үйірмедегі жұмыстың негізгі түрлері теориялық және практикалық сабақтар: әңгімелесу, түсіндіру, әңгімелеу, практикалық жұмыс, қалау үлгілері. Үйірме мүшелері сабақ кезінде жұмыс формасын киюі керек. Ұйымдастыру формалары тәрбиелік іс-шаралар: топтық және жеке.

Сабақ кестесі: жылына 78 сағат, аптасына 4 сағат, әр топ студенттерімен 2 сағат. Топтың сыйымдылығы 5 адам.

Күтілетін оқу нәтижелері. Бұл бағдарламаны жүзеге асыру барысында студенттер білім алуы керек практикалық дағдыларжәне қалау жұмыстарындағы дағдылар. Ерекше назарҚауіпсіздік ережелеріне назар аударыңыз. Қорытынды сабақтарда балалар өздерінің практикалық дағдыларын көрсетуі керек. Үйірмеде алған білім, білік, дағды өз үлесін қосады деп сенгім келеді кәсіптік бағдар берустуденттер және олардың өмірлік өзін-өзі анықтауы.

Балалар білуі керек:

Жұмыс орнын ұйымдастыру принциптері және негізгі қауіпсіздік ережелері;

Құралдарды тағайындалуы бойынша таңдау принциптері;

Тас қалау дұрыстығын тексеру әдістері;

Тас қалауды орындау техникасы мен әдістері;

Ерітінділердің түрлері және оларды дайындау әдістері;

Тас қалау түрлері;

Тас жұмыстарын орындаудың технологиялық процесі.

Балалар білуі керек:

Жұмыс орнын ұтымды ұйымдастыру, қауіпсіздік ережелерін сақтау;

Құралды мақсаты бойынша пайдаланыңыз.;

Белгілерді жасау және бақылау-өлшеу құралдарын пайдалану;

Тас конструкцияларын қалау жұмыстарын жүргізу;

Жұмысты өзіңіз жасаңыз;

Мектеп мүлкіне ұқыптылықпен қарау.

Оқушылардың білімін бағалау критерийлері мен көрсеткіштері.

Білімнің теориялық деңгейі;

Құрал-саймандармен және құрылғылармен жұмыс істеу кезіндегі жұмыс тәсілдерін меңгеру дәрежесі;

Алған білімдерін тәжірибеде қолдану;

Технологиялық талаптарға сәйкестік;

Орындалған жұмыстың сапасы;

Қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Жанама:

Жұмыс істеуге ұмтылу;

Танымдық белсенділік пен шығармашылық;

Тәуелсіздік;

Топтық жұмыстағы серіктестік.

Бағдарламаның нәтижелерін қорытындылауға арналған формалар.

Студенттердің практикалық жұмысы;

Балалардың мектеп аумағын абаттандыруға, үй-жайларды жөндеуге қатысуы және т.б.

Оқу-тақырыптық жоспар.

1 жыл оқу 78 сағат.
		Сағат саны
				Практикалық жұмыс
	Тас жұмыстарының маңызы. Т.Б. тас жұмыстары кезінде.
	Табиғи тастан жасалған материалдар.
	Тас қалауға арналған материалдар.
	Байланыстыратын материалдар.
	Тас қалауда қолданылатын құралдар мен материалдар.
	Кірпіш жұмыстары туралы жалпы мәліметтер. Кірпіш түрлері.
	Кірпіш жиектер. Тас қалау түрлері мен мақсаты.
II бөлім. Ерітінділерді дайындау. Тігістерді таңу жүйелері. Тас қалау жұмыстарын жүргізу.
	Т.Б. және P.P.B.
	Ауа және гидравликалық ерітінділерді дайындау.
	Сазды-құмды ерітінділерді дайындау.
	Тігістерді таңу жүйелері.
	Тас қалау жұмыстарын жүргізу (конструктормен жұмыс).
III бөлім. Тігістерді таңу жүйесінің түрлері.
	Т.Б. және P.P.B.
	Бір қатарлы тігістерді байлау жүйесі. Бір қатарлы тізбекті байлау жүйесі.
	Үш қатарлы тігісті байлау жүйесі.
	Көп қатарлы тігістерді байлау жүйесі
IV бөлім. Кірпіш қалау (практикалық жұмыс).
	Т.Б. және P.P.B.
	Сынау-өлшеу құралы, оның қолданылуы және мақсаты.
	Кірпіш құрылымдарды төсеу (практикалық жұмыс). Мектепті абаттандыру жұмыстары.

I бөлім. Материал және құралдармен таныстыру. Тас қалау түрлері. 20 сағ.

Тақырып 1.1 Сылақ және сырлау цехының жұмысы кезіндегі еңбек қауіпсіздігі, өрт қауіпсіздігі.

Тақырып 1.2 Тас қалау туралы жалпы мәліметтер. Т.Б. жұмысты орындау кезінде

Тақырып 1.3 Табиғи тас материалдарының түрлері, алу және өңдеу.

Тақырып 1.4 Тас жұмыстарына арналған материалдардың түрлері.

Тақырып 1.5 Саз, әк, гипс. Цемент маркалары.

Тақырып 1.6 Ауа гидравликалық ерітінділері, олардың ерекшеліктері. Ерітіндіні дайындау тәртібі.

Тақырып 1.7 Мейсонның құралы.

Тақырып 1.8 Кірпіштің түрлері. Кірпіш құрылымдардың түрлері.

Тақырып 1.9 Кірпіш беттер. Кірпіш элементтері.

II бөлім. Тігістерді таңу жүйелері. Тас қалау жұмыстарын жүргізу. 18 сағ.

Тақырып 2.1 Еңбекті қорғау. Өрт қауіпсіздігі.

Тақырып 2.2 Ауа және гидравликалық ерітінділерді дайындау технологиясы. Пропорциялық қатынас.

Тақырып 2.3 Сазды-құмды ерітіндіні дайындау.

Тақырып 2.4 Тігістерді таңу жүйелері (бір қатарлы, үш қатарлы, көп қатарлы).

Тақырып 2.5 Тас қалау жұмыстарын жүргізу (конструктормен жұмыс).

Тақырып 3.1 Т.Б. оқу шеберханасында жұмыс істегенде, P.P.B бойынша нұсқаулық.

Тақырып 3.2 Сынақ-өлшеу құралдары (нивелир, сызғыш, рулетка, шаршы, стержень). Құралды қалай пайдалану керек.

Тақырып 3.3 Бір қатарлы тігістерді байлау жүйесі. Бір қатарлы тізбекті байлау жүйесі. Кірпіш. Практикалық жұмыс (құрылыс жинағымен жұмыс, таспен жұмыс).

Тақырып 3.4 Үш қатарлы тігісті таңу жүйесі (кірпіштен тіректерді төсеу, 1,5 2 2,5). Бағандарды төсеу.

Тақырып 3.5 Көп қатарлы тігістерді байлау жүйесі. Қабырғаларды, бұрыштарды, пирстерді төсеу. Ұшынан аяғына дейін төсеу, басылған, жартылай басынан аяғына дейін төсеу.

IV бөлім. Тас қалау (практикалық жұмыс) 18 сағ.

Тақырып 4.1 Т.Б. оқу шеберханасында немесе құрылыс алаңында жұмыс істегенде.

Тақырып 4.2 Аспаптар және жұмыс тәртібі.

Тақырып 4.3 Тас қалауды орындау. Тас қалаушы жұмысын ұйымдастыру. Тігістерді шешу.

Бағдарламаны бөлімдер мен тақырыптар бойынша әдістемелік қамтамасыз ету.

	Бөлімдердің және тақырыптардың атауы.	Сынып формасы	Техникалар мен әдістер	Тәрбие құралдары
I бөлім. Материал және құралдармен таныстыру. Тас қалау түрлері.
	Кіріспе сабақ. Еңбекті қорғау. Т.Б. шеберханада жұмыс істегенде.		Ауызша-визуалды	Т.Б. бойынша кестелер, журнал.
	Тас қалау туралы жалпы мәліметтер. Т.Б. жұмысты орындау кезінде.		Ауызша-визуалды	Суреттер, кестелер, плакаттар.
	Қоқыс, қиыршық тас, сына. Мақсаты және қолданылуы.		Ауызша-визуалды	Оқулық, кестелер.
	Балшық және оның қасиеттері. Құм, әк кірпіш.	Түсіндіру.	Ауызша-визуалды	Тас қалауға арналған материалдар.
	Гипс. Цемент маркалары.	Түсіндіру, дәптермен жұмыс.	Ауызша-визуалды	Байланыстыратын материалдар.
	Шешімдердің ерекшеліктері мен артықшылықтары. Ауа және гидравликалық ерітінділер.	Түсіндіру, көрсету.	Ауызша-визуалды	Шешімдер.
	Мейсонның құралдары: шпатель, шілтер, шнур, біріктіргіш, нивелир.	Түсіндіру, көрсету.	Ауызша-визуалды	Құралдар мен керек-жарақтар.
	Қатты керамикалық кірпіш. Қуыс керамикалық кірпіш. Құмды әк кірпіш.	Түсіндіру, көрсету, оқулықпен жұмыс.	Ауызша-визуалды	Тас материалдары.
	Кірпіш беттер: соғу, қасық, төсек. Тас қалау элементтері: ішкі және сыртқы, верст, сом.	Түсіндіру, көрсету.	Ауызша-визуалды	Кестелер, оқулық, конструктор.
II бөлім. Ерітінділерді дайындау. Тігістерді байлау жүйесі. Тас қалау.
	Т.Б. және P.P.B. оқу шеберханасында жұмыс істегенде.		Ауызша-визуалды	Үлестірмелі материал.
	Тұтқыр және су, толтырғыштар (құм) пропорцияларының қатынасы, ерітіндіні дайындау тәртібі.	Түсіндіру, көрсету.	Ауызша-визуалды	Карточкалар, тапсырмалар.
	Саз, су және құм пропорцияларының қатынасы. Т.Б. ерітіндіні дайындаған кезде.	Түсіндіру, көрсету.	Ауызша-визуалды	Үлестірмелі материал.
	Тігістерді байлау жүйесі. Бұл жүйелерді қолдану.	Түсіндіру, көрсету.	Ауызша-визуалды	Үстелдер, дизайнер.
	0,5 1 1,5 кірпіштің бұрыштарын төсеу.	Практикалық іске асыру.	Ауызша-визуалды	Үстелдер, дизайнер.
III бөлім. Тігістерді таңу жүйесінің түрлері. 22 сағ.
			Ауызша-визуалды	Т.Б. бойынша кестелер, журнал.
	Сынақ-өлшеу аспаптары (нивелир, штрих сызығы, шаршы, сызғыш, рулетка). Құралмен жұмыс істеу ережелері.	Көрсету, түсіндіру.	Ауызша-визуалды	Кестелер, оқулық, үлестірмелі материалдар.
	Кірпіштен бұрыш салу, кірпіштен қабырға төсеу.	Практикалық іске асыру.	Ауызша-визуалды	Тапсырма карточкалары, материалдар, құралдар.
	Кірпіштен тіректерді қалау, 1,5 2 2,5 кірпіш, бағаналарды төсеу.	Практикалық іске асыру.	Ауызша-визуалды	Құралдар, материалдар, кестелер.
	Қабырғаны сымды фитингтік сызық бойымен төсеу.	Практикалық іске асыру.	Ауызша-визуалды	Құрал, материал, кестелер
IV бөлім. Кірпіш қалау. Практикалық жұмыс.
	Еңбекті қорғау бойынша кіріспе сабағы. PPB. Т.Б. оқу шеберханасында жұмыс істегенде.		Ауызша-визуалды	Журнал T.B.
	Құрал.	Көрсету, түсіндіру.	Ауызша-визуалды	Құрал.
	Кірпіш құрылымдарды төсеу (мектеп алаңын абаттандыру)	Практикалық іске асыру.	Ауызша-визуалды	Құралдар, материалдар.

Сынып жабдықтары. Әрбір студент болуы керек:

Дәптер;

Сызғыш;

резеңке;

Оқулық;

Конструктор;

Деңгей;

рулетка;

шаршы;

Мастер OK;

байлау;

Қосылу.

Әдебиеттер тізімі:

Үйірме жұмысының жетекшісі үшін:

1.Ю.И.Крылов «Фундамент және қалау»

2. А.В.Александровский «Құрылыс ісі»

Студенттер үшін:

1. С.В.Бобрикова «Сылақ және сырлау технологиясы»