موسسه توسعه موگیلف. مؤسسه ایالتی منطقه ای توسعه آموزشی موگیلف

بخش آموزش کمیته اجرایی منطقه ای موگیلف

موسسه تحصیلی

"موسسه ایالتی منطقه ای توسعه آموزشی موگیلف"

موگیلف، 2011

گردآوری شده توسط:

گریبانووا ژ.ام. - معلم ارشد بخش پیش دبستانی و آموزش ابتدایی موسسه توسعه آموزشی منطقه ای ایالتی موگیلف، متدولوژیست بخش آموزش پیش دبستانی

Yarosheva N. A. - معلم ارشد بخش آموزش پیش دبستانی و ابتدایی موسسه توسعه آموزشی منطقه ای ایالتی موگیلف، رئیس بخش آموزش پیش دبستانی

شماره 3 خبرنامه آموزش پیش دبستانیتهیه شده بر اساس نتایج یک چشم انداز منطقه ای از تجربه موسسات پیش دبستانی در منطقه موگیلف در سازماندهی خدمات آموزشی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه در اشکال مختلف آموزش پیش دبستانی.

معرفی………………………………………………………. 4

مرکز کوچک رشد کودک پیش دبستانی موسسه آموزشی دولتی "پیش دبستانی

مرکز رشد کودک شماره 2، موگیلف"…………………………. 5

سازماندهی خدمات آموزشی اضافی در یک گروه مطالعه

آمادگی برای مدرسه مؤسسه آموزشی دولتی "مهد کودک-باغ شماره 95 موگیلف"……… 6

سازماندهی خدمات آموزشی تکمیلی در باشگاه ها

"ریاضیات آموزشی و رشدی" و "سرگرم کننده

گرامر» مؤسسه آموزشی دولتی «UPC DSSHEU Mogilev» ………………….. 7

مدرسه شنبه برای رشد کودکان 5-6 ساله دیمیتریوسکی

شعبه UPC YaS/BS موسسه آموزشی دولتی "مدرسه پایه اسلوبودسکایا" کلیچفسکی

ناحیه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

سازماندهی خدمات آموزشی اضافی در حلقه "مدرسه".

Geniev" موسسه آموزشی دولتی "مهد کودک - باغ شماره 5 کلیچف"……………………………… 9

سازماندهی خدمات آموزشی اضافی در حلقه

"بازی های آموزشی" موسسه آموزشی دولتی "مهد کودک - باغ شماره 10 "روزینکا"

G. Osipovichi"……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10

معرفی

موسسات پیش دبستانی در منطقه موگیلف سنت های خاصی را در آماده سازی کودکان ایجاد کرده اند سن پیش دبستانیبه ادامه مدرسه رفتن.

اثربخشی فعالیت ها در این راستا به دلیل رعایت تعدادی از شرایط توسط معلمان در اشکال مختلف آموزش پیش دبستانی است:

• 
  تعامل شخصیت محور بین معلم و کودک؛
• 
  تمرکز بر توسعه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی در انواع مختلففعالیت‌ها (بازی‌ها، فعالیت‌های شناختی-عملی، ارتباطات، فعالیت‌های بصری، ساخت‌وساز، فعالیت‌های نمایشی و غیره) که پیش‌نیازهای آمادگی کودک را برای مدرسه ایجاد می‌کند.
• 
  سازماندهی فعالیت های بازی به عنوان مهمترین عامل در رشد کودک؛
• 
  الگوسازی محیط آموزشی مساعد برای رشد فردی و شناختی او.

در سیستم کار ارگان های حاکمه منطقه موگیلف، به روز رسانی سالانه بانک اطلاعات در مورد کودکان پیش دبستانی که در موسسات پیش دبستانی حضور ندارند، سنتی شده است؛ دلایل عدم حضور شناسایی می شود و نیازهای آموزشیچنین خانواده هایی بنابراین، از اول اکتبر 2010، در منطقه موگیلف، 251 کودک زیر 5 سال به پیش دبستانی نمی روند. با در نظر گرفتن وضعیت آموزشی موجود، نیاز به دسترسی به کودکان در سنین بالاتر پیش دبستانی وجود دارد در اشکال مختلفآموزش پیش دبستانی به منظور تضمین فرصت های شروع برابر برای آموزش بعدی در دبستان.

آماده سازی کودکان برای مدرسه در اشکال سنتی آموزش پیش دبستانی (مهد کودک - مهد کودک، مهد کودک، UPC "DSSS")، که در آن، همراه با فرآیند آموزشی تحت برنامه "Praleska"، خدمات آموزشی اضافی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه ارائه می شود. یک شکل موثر برای آماده سازی کودکان برای مدرسه، گروه های کوتاه مدت، مدارس شنبه و غیره است.

شماره 3 بولتن اطلاعات تجربه منطقه ای در سازماندهی خدمات آموزشی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه را ارائه می دهد که شرکت کنندگان در پانورامای منطقه ای تجربه بر اساس موسسات پیش دبستانی در منطقه کلیچفسکی با آن آشنا شدند.

سیستم موجود کار موسسات پیش دبستانی در سازماندهی خدمات آموزشی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه در منطقه موگیلف نتایج مثبت خود را دارد. چنین کارهایی نظر عمومی مثبتی را در مورد مؤسسه پیش دبستانی تشکیل می دهد ، تقاضای والدین را برای خدمات آموزشی افزایش می دهد ، در دسترس بودن آنها ، کیفیت آماده سازی کودکان را برای تحصیلات تکمیلی مدرسه تضمین می کند و به سازگاری آسان تر دانش آموزان آینده در محیط اجتماعی جدید کمک می کند.

Minicenter

پیش دبستانی

رشد کودک

موسسه آموزشی دولتی "مرکز پیش دبستانی"

رشد کودک شماره 2

موگیلف"

مرکز رشد کودک پیش دبستانی شماره 2 در موگیلف شرکت کننده در پروژه نوآوری جمهوری "اجرای مدل رشد شخصی کودک در شرایط تداوم" است. پیش دبستانیو مدارس."

مهمترین ویژگی های آموزش مادام العمر در زمینه تعامل بین DCRR شماره 2 در موگیلف و مدرسه عبارتند از:

• 
  تداوم بین پیش دبستانی و آموزش ابتداییدر سطح اهداف و مقاصد آموزش و پرورش تعیین می شود.
• 
  تداوم بین پیش دبستانی و دوره اول سن مدرسهبا درجه آمادگی کودک برای کسب و به کارگیری مستقل دانش تعیین می شود.

هدف اصلی آماده سازی کودک برای مدرسه ایجاد ویژگی های لازم برای تسلط بر فعالیت های آموزشی در کودک پیش دبستانی است:

کنجکاوی؛

ابتکار عمل؛

استقلال؛

خودسری؛

ابراز خلاقیت.

در عین حال، دانش، مهارت ها و توانایی ها به عنوان مهم ترین ابزار رشد کودک محسوب می شود.

یک مرکز کوچک برای رشد کودکان پیش دبستانی بر اساس مرکز کودکان ایجاد شده است که در آن معلمان با معلمان مؤسسه پیش دبستانی همکاری می کنند. دبستانبا فعالیت خلاق، ابتکار شناختی و تفکر خلاق. ارتباط آموزشی با کودکان پیش دبستانی در مرکز کوچک، بازیگوش، خلاق و مؤثر است.

سازمان اضافی

خدمات آموزشی

دایره

در آمادگی برای مدرسه

موسسه آموزشی دولتی "مهد کودک شماره 95"

موگیلف"

مربیان پیش دبستانی شعار خود را در سازماندهی خدمات آموزشی اضافی برای آماده سازی مدرسه، شعار B.P. نیکیتینا: «برای اینکه بچه‌ها توانمند و با استعداد باشند، به آنها کمک کنید اولین قدم‌هایشان را در پله‌های خلاقیت بردارند، اما... دیر نکنید و در حین کمک... خودتان فکر کنید».

هدف اولیه کار گروهی- رشد توانایی های شناختی کودکان پیش دبستانی.

• 
  فرآیندهای ذهنی شناختی را توسعه دهید.
• 
  کنجکاوی، میل به استدلال و جستجو را تحریک کنید.
• 
  توسعه مهارت ها در فعالیت های آموزشی و شناختی.
• 
  حس اعتماد به توانایی های خود را در خود پرورش دهید.

ساختار کلاس‌های دایره‌ای شامل تمرین‌های آموزشی یادگاری برای رشد حافظه است. حل مسائل منطقی؛ بازی ها و تمرین هایی برای توسعه توانایی شناسایی 1 تا 4 ویژگی مختلف در اشیاء (رنگ، ​​شکل، اندازه، ضخامت). بازی هایی برای توسعه توانایی توزیع و تغییر توجه؛ تمرین هایی برای توسعه جهت گیری روی یک ورق کاغذ.

در کلاس های دایره، مجموعه های چوب آشپزی، بلوک های دینش، جدول ها و کارت ها - طرح های حل مسائل منطقی توسط A. Zak، بازی های آموزشی A.A. وصال.

یادگیری با اشتیاق نتایج خوبی می دهد - اکثر فارغ التحصیلان موسسه پیش دبستانی دانش آموز موسسه آموزشی دولتی "Gymnasium No. 1 of Mogilev" می شوند.

سازمان اضافی

خدمات آموزشی

لیوان

"ریاضیات آموزشی و رشدی"

"گرامر سرگرم کننده"

"UPK DSSHEU

موگیلف"

در شرایط مجتمع آموزشی و پرورشی، گروه های علاقه مند مطابق با درخواست والدین فعالیت می کنند. در این میان، جایگاه ویژه ای به فعالیت های محافل فکری و شناختی داده شده است: «گرامر سرگرم کننده»، «ریاضیات رشدی و آموزشی».

در کلاس های حلقه "ریاضیات آموزشی و رشدی"، کودکان دنیای اعداد و ارقام را کشف می کنند، موقعیت های مسئله را حل می کنند، مقایسه و مقایسه می کنند، شباهت ها و تفاوت ها را ایجاد می کنند، مسائل کوچک ریاضی را تجزیه و تحلیل می کنند، یاد می گیرند که در اطراف خود حرکت کنند، ابتکار عمل کنند، بیان کنند. موقعیت خودشان، که این است یک شرط ضروریآمادگی برای مدرسه

فعالیت‌های حلقه «گرامر سرگرم‌کننده» با هدف ارائه یک رویکرد تحلیلی- ترکیبی برای آموزش خواندن به کودکان است.

ساختار کلاس ها: قسمت مقدماتی، گرم کردن فکری، اجرای وظایف و تمرینات بازی آموزشی، قسمت پایانی.

تجهیزات آموزشی شامل موارد زیر است:

• 
  وسایل کمک آموزشی و تصویری: مجموعه شکل های هندسیو ارقام، مجموعه اعداد، مدل های ساعت و تقویم، جداول منطقی، هزارتوها، پازل ها، چاپ رومیزی بازی های ریاضیو غیره.
• 
  جداول هجا، مجموعه ای از تصاویر برای ترکیب جملات، نمودار کلمات، جملات، مجموعه ای از تمرین های گرافیکی و غیره.

در فعالیت های مشترک رهبر دایره و شاگردانش قوی و ضعیف، ماهر و غیر ماهر وجود ندارد. همه - اعم از معلم و بچه - به فرآیند یادگیری علاقه دارند، به یکدیگر کمک می کنند، نظرات و نتایج را به اشتراک می گذارند، از موفقیت های مشترک خود خوشحال می شوند و دلجویی می کنند.

شکست های یکدیگر

مدرسه شنبه برای رشد کودکان 5-6 ساله

شاخه

"مدرسه پایه Slobodskaya"

منطقه کلیچفسکی

مدرسه شنبه برای رشد کودکان 5 تا 6 ساله که به پیش دبستانی نمی روند از سال تحصیلی 90-1389 با هدف کمک شایسته به والدین در آماده سازی فرزندانشان برای مدرسه شروع به کار کرده است.

اهداف فرآیند آموزشی:

• 
  حفظ و تقویت سلامت کودک؛
• 
  بیدار کردن کنجکاوی و علایق پژوهشی کودک؛
• 
  توسعه ابتکار عمل و استقلال؛
• 
  شناسایی و توسعه توانایی های خلاق؛
• 
  توسعه مهارت های ارتباطی و تجربه اجتماعی;
• 
  تقویت آمادگی کودک برای مدرسه؛

کلاس ها توسط معلمان تدریس می شود کلاس های ابتداییشنبه ها: 4 درس به مدت 20 دقیقه به شرح زیر زمینه های آموزشی:

• 
  آموزش سواد آموزی.
• 
  ریاضیات.
• 
  دنیای طبیعت.
• 
  دنیای موسیقی.

برنامه ریزی فرآیند آموزشی طبق برنامه خدمات آموزشی برای کودکان سال ششم زندگی که در یک موسسه پیش دبستانی شرکت نمی کنند، مورد تایید وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس انجام می شود. هنگام کار با کودکان پیش دبستانی ، از مجموعه آموزشی و روش شناختی "اولین درس من" استفاده می شود: I.V. Zhitko "Kaleidoscope ریاضی"، D.N. دوبینین «دنیای اطراف من»، L.S. خودنوویچ "سفر به دنیای موسیقی". در آموزش سوادآموزی، معلمان از روش شناسی N.S. استفاده می کنند. استارژینسایا.

در کلاس درس از روش های آموزشی مبتنی بر بازی، جلسات تربیت بدنی و تامل بر اساس نتایج کار در کلاس استفاده می شود.

تجربه راه اندازی یک مدرسه شنبه توسط والدین دانش آموزان و رهبری اداره آموزش کمیته اجرایی منطقه کلیچف بسیار قدردانی می شود.

سازمان اضافی

خدمات آموزشی

باشگاه "مدرسه نوابغ"

موسسه آموزشی دولتی "مهد کودک شماره 5

کلیچوا"

باشگاه آموزشی "مدرسه نوابغ" (به سرپرستی E.V. Voitusenok) چندین سال است که در گروه ارشد یک موسسه پیش دبستانی با هدف آشنایی کودکان با حروف الفبا و آموزش خواندن هجا برگزار می شود.

کار دایره بر اساس روش شناسی E.N. باختوا "مدرسه نوابغ"، دوره های نویسنده که توسط رئیس سابق موسسه پیش دبستانی - مادر E.V. Voitesenok. او دخترش را با پرایمر و روش های کار با آن آشنا کرد.

پرایمر پیشنهادی یک ابزار منحصر به فرد است که به کودکان از سن دو سالگی کمک می کند تا خواندن را بیاموزند. منحصر به فرد بودن این تکنیک در این واقعیت نهفته است که هر حرف تصویر خاص خود را دارد، بنابراین کودکان از مطالعه با آن لذت می برند و هرگز حتی حروف مشابه ظاهری را اشتباه نمی گیرند. حروف موجود در آن "زنده" هستند، هر کدام شکل، رنگ و تصویر منحصر به فرد خود را دارند.

در دایره، کودکان با حروف الفبا آشنا می شوند، نامگذاری آنها را به ترتیب و نامرتب می آموزند، مهارت خواندن کلمات را با هجاهای باز و بسته تمرین می کنند و جمله سازی را یاد می گیرند. در کار ، معلم از مواد گویا ، ژیمناستیک مفصلی هنگام قرار دادن نامه در مقابل آینه ، بازی های آموزشی "یک جفت" ، "صداها در مقابل صامت ها" و غیره استفاده می کند.

شعار اصلی در کار معلم عبارت است از P. Buast "آموزش یک گنج است، کار کلید آن است!" موفقیت کودکان در حلقه توسط معلم با ستایش، ستاره طلایی، مدال های "مردان و زنان باهوش" و دیپلم موفقیت ارزیابی می شود.

سازمان اضافی

خدمات آموزشی

باشگاه "بازی های آموزشی".

موسسه آموزشی دولتی "مهد کودک شماره 10

"قطره شبنم"

اوسیپوویچی"

فعالیت دایره "بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی" توسط معلم-روانشناس موسسه آموزشی دولتی "مهد کودک-باغ شماره 10 "Rosinka"، Osipovichi" با هدف توسعه آمادگی روانشناختی کودک برای یادگیری موفق در مدرسه

در فرآیند کلاس های حلقه، وظایف زیر حل می شود:

• 
  خودسری فرآیندهای ذهنی شناختی را توسعه دهید.
• 
  برای افزایش سطح خودسری در رفتار دانش آموزان کلاس اولی آینده.
• 
  مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی حسی-حرکتی و مهارت های گرافیکی را توسعه دهید.
• 
  مهارت های عاطفی و ارتباطی را توسعه دهید.
• 
  ایجاد انگیزه برای یادگیری و نگرش مثبت نسبت به مدرسه.

کلاس ها با بچه ها برگزار می شود گروه ارشد 2 بار در هفته به مدت 20-25 دقیقه. این دوره برای 60 درس دایره طراحی شده است. کلاس ها شامل پیچیدگی فزاینده بازی های آموزشی، وظایف و تمرین ها با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی کودکان است. ساختار کلاس ها شامل احوالپرسی، مجموعه ای از بازی های آموزشی و تمرینات برای توسعه فرآیندهای ذهنی شناختی، یک دقیقه پویا، ژیمناستیک انگشتی، تمرینات رشد است. مهارت های حرکتی ظریفو مهارت های گرافیکی، انعکاس.

رئیس دایره یو.آ.نمتسوف است. عقاید خود را با بیان ال.الف. ونگر: «آماده بودن برای مدرسه به معنای توانایی خواندن، نوشتن و شمارش نیست. آماده بودن برای مدرسه یعنی آماده بودن برای یادگیری همه اینها..."

موسسه آموزشی "موسسه ایالتی منطقه ای توسعه آموزشی موگیلف" (از این پس - MGOIRO، موسسه) یک موسسه است آموزش اضافیبزرگسالان، که اجرا می کند برنامه آموزشیآموزش پیشرفته برای مدیران و متخصصان، یک برنامه کارآموزی برای مدیران و متخصصان، عملکردهای اطلاعاتی-تحلیلی، علمی-روش شناختی، سازمانی-روش شناختی و غیره را برای اطمینان از توسعه سیستم آموزشی منطقه موگیلف در زمینه آموزش اضافی بزرگسالان انجام می دهد.

امروزه این یک موسسه چند منظوره مدرن است که کارکردهای آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی و توسعه سیستم آموزشی منطقه ای را به طور کلی ترکیب می کند. ساختار موسسه: 2 بخش، 6 مرکز، 12 بخش، 1 بخش، کتابخانه، حسابداری.

کارکنان این موسسه متخصصان بسیار ماهر هستند، از جمله: نامزدهای علوم، دانشجویان ممتاز آموزش جمهوری بلاروس، نویسندگان و داوران برنامه های درسیو مجتمع های آموزشی و روشیبرای سیستم پیش دبستانی، آموزش متوسطه عمومی و آموزش بزرگسالان، اعضای کمیسیون های آزمون دولتی عالی موسسات آموزشی، اعضای بخش های موضوعی شورای علمی و روش شناسی وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس، داوران و مخالفان تحقیق پایان نامه، تک نگاری ها، کتاب های درسی و کمک آموزشی.

MGOIRO به عنوان یک موسسه فعال در زمینه پیوسته تربیت معلم، فعالانه با مؤسسات آموزش پیش دبستانی، متوسطه عمومی، ویژه، حرفه ای، متوسطه ویژه، عالی و تکمیلی تعامل دارد.

به حق می توان گفت که موسسه امروز نقش یک مرکز علمی و روش شناختی را برای توسعه آموزش در منطقه موگیلف ایفا می کند. اما این موسسه همچنین در حال توسعه خود است و تلاش می کند رقیبی شایسته در بازار خدمات حرفه ای برای آموزش اضافی بزرگسالان باشد. که در فرآیند آموزشیبه طور فعال استفاده می شود فناوری اطلاعات، امکان زیرساخت شبکه برای تعامل با معلمان منطقه از طریق افزودن سیستم ویدئو کنفرانس «جلسات باز»، آموزش مکاتبه ای (از راه دور)، اتصال به اینترنت بی سیم Wi-Fi. اطلاعات مربوط به فعالیت های مؤسسه از طریق سرویس YouTube در اینترنت ارائه می شود، یک کانال ویدیویی توسط مؤسسه آموزشی "موسسه ایالتی منطقه ای توسعه آموزشی موگیلف" ایجاد شده است که بر روی آن مطالب ویدئویی آماده شده ارسال می شود. در وب‌سایت مؤسسه، «دفتر مجازی سازمان‌دهندگان آموزش» و «پرتال راهنمای شغلی منطقه‌ای» وجود دارد.

مؤسسه کار هدفمندی را برای سازماندهی و تضمین مداوم انجام می دهد آموزش حرفه ایبا هدف افزایش سطح دانش و مهارت های حرفه ای، بهبود کیفیت های تجاری و اجتماعی مهم مدیران و متخصصان، توسعه شایستگی های حرفه ای کادر آموزشی; تفسیر پشتیبانی روش شناختیمتخصصان نظام آموزشی در حل مشکلات مربوط به بهبود کیفیت و کارایی فرآیند آموزشی.

موسسه بهبود معلم در اداره آموزش عمومی منطقه ای موگیلف در سال 1939 مطابق با تصمیم شورای کمیسرهای خلق BSSR ایجاد شد. ایجاد این نوع مؤسسه ناشی از نیاز به کار هدفمندتر با کادر آموزشی منطقه بود، زیرا به عنوان مثال: از 10 هزار معلم، تنها 1.5 هزار نفر دارای تحصیلات عالی بودند.

در این دوره زمانی، مؤسسه به طور فعال از دوره های عصر و یکشنبه برای معلمان برای ارتقای صلاحیت معلمان استفاده می کند، سمینارهایی را با معلمان موضوعی برگزار می کند، کلاس های عملی برگزار می کند و دروس بازسلسله سخنرانی ها و گزارش ها در مورد موضوعات آموزشی و آموزشی عمومی با مدرسان و سخنرانانی که به مناطق و مدارس منطقه سفر می کنند، بهترین شیوه ها را تعمیم و منتشر می کند.

در طول اشغال موگیلف توسط مهاجمان نازی، این موسسه کار نکرد. در نوامبر 1944، مطابق با قطعنامه شورای کمیسرهای خلق BSSR شماره 801، مؤسسه مطالعات پیشرفته معلمان فعالیت خود را از سر گرفت. کریل آفاناسیویچ پوگاچف به عنوان مدیر منصوب شد. در سالهای 1944-1948، به دلیل کمبود بودجه و اماکن لازم، فعالیتها عمدتاً به صورت محلی انجام می شد: دوره های مکاتبه ای برای معلمان، سمینارها برای مدیران مدارس، بازرسان و روسای مدارس. دفاتر روش شناسی منطقه

کارکنان موسسه در دوران پس از جنگاغلب به مناطق منطقه سفر می‌کردند، از مدارس بازدید می‌کردند، پیام‌ها و گزارش‌هایی را در «روز معلم» می‌دادند و غیره. یک تیم کوچک از مؤسسه (در مجموع 5 نفر) در سال 1946 - 1947 سال تحصیلی، تهیه و به 20 منطقه ارسال شد تحولات روش شناختیبا توجه به مختلف رشته های دانشگاهی، همراه با کمیته منطقه ای Komsomol، بروشور منتشر شد " اطلاعات مختصردر مورد جغرافیا و تاریخ منطقه موگیلف."

در سال 1949، مدیر مؤسسه، پوگاچف K.A. نشان نشان افتخار اعطا شد. در 1949-1965. چرنیاکوف الکساندر میخایلوویچ، معاون شورای عالی BSSR اولین جلسه، معلم ارجمند جمهوری، به عنوان مدیر IUU کار می کرد. از 1966 تا 1988 مدیران IUU میخائیل ماتوویچ کالیستراتوف و آلا تیموفیونا کارپیلوویچ بودند که تجربه تدریس غنی و معلمان افتخاری BSSR داشتند.

در سال 1363 سمینار سراسری مدیران مؤسسات تربیت معلم در مؤسسه برگزار شد. در دوره 1988 تا 2005، به مدت 17 سال، کارکنان موسسه توسط آرکادی میخایلوویچ یاروشف، که قبلا به عنوان رئیس اداره منطقه ای آموزش عمومی کار می کرد، رهبری می شد و نشان "تعالی در آموزش اتحاد جماهیر شوروی" را دریافت کرد. برای موفقیت در بهبود صلاحیت معلمان، IUU Mogilev بارها و بارها با دیپلم از وزارتخانه های آموزش BSSR و اتحاد جماهیر شوروی، و معاون مدیر Andryukhina L.G.، رئیس دفتر اعطا شد. کار آموزشیزنکوف جی.آی. روش شناس Poguzhelskaya V.E. عنوان "معلم ارجمند BSSR" به آنها اعطا شد.

در سال 1998 IUU به موسسه آموزشی "موسسه منطقه ای ایالتی موگیلف برای آموزش پیشرفته و بازآموزی مدیران و متخصصان و متخصصان آموزش" تبدیل شد، یک بازسازی به منظور نزدیک شدن به ساختار دانشگاه انجام شد. در سال 2008 این موسسه به موسسه منطقه ای ایالتی موگیلف برای توسعه آموزشی تبدیل شد. 212011، موگیلف، خط برزوفسکی، 1 "A".