پروژه مفهومی

مطابق با تصمیم کنفرانس جهانی موضوعی هموطنان روسی "درباره وضعیت زبان روسی در کشورهای خارجی"، پورتال "قرن روسی" پیش نویس مفهوم "مدرسه روسی در خارج از کشور" را منتشر می کند و از هموطنان دعوت می کند تا به طور فعال در مورد این سند بحث کنند. صفحات منبع ما شما می توانید نظرات خود را در مورد متن مفهوم از طریق سرویس مناسبی که در زیر نشریه قرار دارد در میان بگذارید یا آن را به آدرس ایمیل دفتر تحریریه پورتال ما ارسال کنید ( [ایمیل محافظت شده]) با ذکر موضوع "مدرسه روسی در خارج از کشور"، نظرات، پیشنهادات و خواسته های شما در قالب مقاله یا یادداشت تحلیلی که منتشر خواهد شد.

مفهوم "مدرسه روسی در خارج از کشور"

پروژه

1. مرتبط بودن مسئله

بر اساس دستور رئیس جمهور فدراسیون روسیه D.A. Medvedev مورخ 21 ژانویه 2011 شماره Pr-141، وزارت امور خارجه روسیه و Rossotrudnichestvo به توسعه یک مفهوم دولتی برای حمایت از زبان روسی در خارج از کشور سپرده شدند. مفهوم "مدرسه روسی"
خارج از کشور".

در زمینه جهانی شدن در قرن بیست و یکم، نیاز به توسعه رویکردهای عملی راه حل محور برای سازماندهی حوزه آموزش عمومی پایه به زبان روسی در فضای فرهنگی و آموزشی جهانی وجود دارد. این امر به ویژه به دلیل الحاق فدراسیون روسیه به اعلامیه بولونیا در سال 2003 و ورود به فضای آموزشی واحد اروپایی، که امکان جابجایی آزادانه دانشجویان و کارکنان آموزش عالی و همچنین به رسمیت شناختن عینی صلاحیت های آنها را فراهم می کند، اهمیت پیدا کرده است.

دریافت آموزش عمومی اولیه طبق برنامه های یک مدرسه مدرن روسی در خارج از کشور به دانش آموزان امکان رقابت در بازارهای آموزشی و کار روسیه و خارجی را می دهد.

2. چارچوب نظارتی

این مفهوم مفاد مبانی برنامه ریزی استراتژیک در فدراسیون روسیه را که توسط رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 12 مه 2009 تصویب شده است، مفهوم سیاست خارجی فدراسیون روسیه، تصویب رئیس جمهور فدراسیون روسیه را در نظر می گیرد. در 12 ژوئیه 2008، مفهوم مشارکت فدراسیون روسیه در کمک به توسعه بین المللی، تصویب شده توسط رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 14 ژوئن 2007 شماره Pr-1040، مفهوم توسعه بلندمدت اجتماعی-اقتصادی روسیه فدراسیون برای دوره تا سال 2020، مصوب 17 نوامبر 2008 دولت فدراسیون روسیه به شماره 1662-r، و همچنین موافقت نامه های بین المللی فدراسیون روسیه، به ویژه اسناد فرآیند بولونیا، که روسیه از آن جمله است. از سال 2003 شرکت کرده است.

اساس این مفهوم، قانون اساسی فدراسیون روسیه، اصول و هنجارهای عمومی شناخته شده حقوق بین الملل، معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه، قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش"، قانون فدرال "در مورد سیاست دولتی دولت" است. فدراسیون روسیه در رابطه با هموطنان خارج از کشور، سایر اقدامات قانونی نظارتی فدراسیون روسیه، تنظیم کننده فعالیت ها در زمینه سیاست خارجی
و فعالیت اقتصادی خارجی و همچنین تعدادی مقررات دیگر (پیوست 1).

3. اهداف و مقاصد

اهداف:

تضمین حقوق اساسی شهروندان فدراسیون روسیه که در خارج از کشور زندگی می کنند برای دریافت آموزش عمومی عمومی در دسترس به زبان روسی.

تضمین دسترسی گسترده هموطنان خارج از کشور به برنامه های آموزشی روسیه و آموزش عمومی پایه به زبان روسی.

تأثیر هدفمند بر جهان بینی کودکان و نوجوانان ساکن خارج از کشور، بر اساس سنت های فرهنگی و ارزش های اخلاقی روسیه؛

ایجاد شرایط برای شکل گیری نسل های جدید در خارج از کشور که به طور مثبت نسبت به روسیه مدرن تمایل دارند.

وظایف:

اطمینان از ارائه آموزش عمومی پایه با کیفیت بالا در خارج از کشور به زبان روسی، قادر به رقابت
با ساختارهای آموزشی سایر کشورهای خارجی؛

نوسازی مدارس آموزش عمومی پایه در خارج از کشور با تدریس به زبان روسی به عنوان مؤسسه ای برای توسعه اجتماعی شهروندان روسی و هموطنان مقیم خارج از کشور.

توسعه سیستمی برای ارزیابی کیفیت آموزش به زبان روسی و اطمینان از تقاضا برای خدمات آموزشی روسیه در خارج از کشور.

آموزش فرهنگی و زیبایی شناختی دانش آموزان بر اساس سنت های روسی؛

جامعه پذیری و آموزش استانداردهای اخلاقی در دانش آموزان، از جمله عشق و احترام به روسیه و ارزش های معنوی آن.

4. مقررات اساسی

4.1. نام

در دنیای مدرن جهانی، نمونه های زیادی از گسترش سیستم های آموزشی ملی در کشورهای دیگر وجود دارد - مدرسه بین المللی بریتانیا، مدرسه بین المللی لیسانس، مدرسه بین المللی اوکراین، مدرسه آمریکایی. پیشنهاد می شود در چارچوب این مفهوم، نام به عنوان یک تعریف کاربردی تصویب شود. این نام از یک سو بر تعهد مدرسه به سنت ها و استانداردهای آموزشی روسیه و از سوی دیگر بر ماهیت بین المللی فعالیت های آنها تأکید دارد.

4.2. معیارهای اساسی ساماندهی مدارس

معیارهای اصلی عبارتند از:

آموزش به زبان روسی بر اساس سنت های فرهنگی و ارزش های اخلاقی روسیه؛

مطابقت ساختار و محتوای برنامه های آموزشی با استانداردهای آموزشی دولتی فدراسیون روسیه؛

رقابت آموزش عمومی پایه به زبان روسی در بازار آموزشی خارجی.

معیارها به ترتیب اولویت مرتب شده اند.

کلیه مدارس خارج از کشور که دارای یک، چند یا همه معیارها هستند، می توانند بر اساس ثبت نام داوطلبانه در آژانس فدرال کشورهای مشترک المنافع، هموطنان مقیم خارج از کشور و همکاری های بشردوستانه بین المللی (از این پس به عنوان Rossotrudnichestvo نامیده می شود) وضعیت ( گواهی) "مدرسه روسی در خارج از کشور" در سطوح مختلف.

این شرط برای مشارکت بعدی آنها در اجرای زیربرنامه ویژه "مدرسه روسی در خارج از کشور" به برنامه دولتی وزارت امور خارجه فدراسیون روسیه "فعالیت های سیاست خارجی" (از این پس به عنوان برنامه) و دریافت خواهد بود. پشتیبانی مربوط به هر سطح

4.3. گونه شناسی مدارس

برای تدوین رویکردهای توسعه و اجرای برنامه و دادن وضعیت "مدرسه روسی در خارج از کشور"، پیشنهاد می شود یک گونه شناسی از مدارس خارجی معرفی شود که انواع اصلی زیر را برجسته می کند.

من نوعیک مدرسه جامع است که در آن تدریس به زبان روسی مطابق با
با استانداردهای آموزشی روسیه مدارس از این نوع دارای مجموعه کاملی از معیارها هستند. این شامل:

مدارس وزارت امور خارجه فدراسیون روسیه؛

مدارس Rossotrudnichestvo.

این مدارس مطابق با هدف اعلام شده مفهوم - تضمین حقوق قانونی شهروندان فدراسیون روسیه که در خارج از کشور زندگی می کنند برای دریافت آموزش عمومی عمومی در دسترس به زبان روسی، کار می کنند.

همچنین لازم به ذکر است که این مدارس به دلیل وابستگی دپارتمان و متعلق به فدراسیون روسیه روسی هستند. روش اعتباربخشی این مدارس و صدور مجوز فعالیت آنها توسط قوانین فعلی فدراسیون روسیه تعیین می شود و نیازی به هماهنگی با مقامات محلی ندارد. روند آموزشی در آنها بر اساس برنامه درسی پایه روسیه است. این مدارس باید مدرک تحصیلی (گواهی دولتی روسیه) و عملکرد تحصیلی را به روش مقرر، یعنی بر اساس نتایج آزمون یکپارچه دولتی (USE) صادر کنند.

وجود گواهینامه "مدرسه روسی در خارج از کشور" و شرکت در این برنامه به مدارس نوع I اجازه می دهد و آنها را تشویق می کند تا اول از همه شهروندان فدراسیون روسیه مقیم خارج از کشور و همچنین به صورت پرداختی شهروندان را برای آموزش بپذیرند. کشوری که مدرسه در آن از میان هموطنان روسی واقع شده است.

IIنوعیک مدرسه آموزش عمومی است که در آن تدریس بر اساس برنامه های آموزشی یکپارچه مطابق با استانداردهای آموزشی روسیه و ملی انجام می شود. مدارس از این نوع دارای مجموعه کاملی از معیارها هستند. این شامل:

مدارس روسی زبان در خارج از کشور تاسیس شده است
با مشارکت فدراسیون روسیه

فعالیت چنین مدارسی توسط موافقت نامه های بین دولتی (بین ایالتی) تنظیم می شود. این مدارس حق قانون اساسی شهروندان فدراسیون روسیه را که در خارج از کشور زندگی می کنند برای دریافت آموزش عمومی عمومی در دسترس به زبان روسی، قادر به رقابت در بازار آموزشی خارجی، اجرا می کنند.

مراحل اعتباربخشی چنین مدارس و صدور مجوز فعالیت آنها مطابق با قوانین ملی و با در نظر گرفتن رویه های پیش بینی شده توسط موافقت نامه های بین دولتی (بین ایالتی) انجام می شود.

پس از اتمام چنین مدارسی، فارغ التحصیلان مدارک تحصیلی را از کشوری که مدرسه در آن قرار دارد و همچنین یک سند روسی اضافی در مورد آموزش (گواهی) استاندارد دولتی دریافت می کنند.

وجود گواهینامه "مدرسه روسی در خارج از کشور" و شرکت در این برنامه به مدارس نوع دوم اجازه می دهد و آنها را تشویق می کند که نه تنها شهروندان فدراسیون روسیه که در خارج از کشور زندگی می کنند، بلکه شهروندان کشوری را که مدرسه در آن واقع شده است، برای تحصیل بپذیرند. در میان هموطنانی که می خواهند به زبان روسی تحصیل کنند. در عین حال، سطح آموزشی تضمین می شود که بتواند با مؤسسات آموزشی سایر کشورهای خارجی که مدرسه در قلمرو آنها واقع شده است رقابت کند.

مهمترین مزیت رقابتی چنین مدارسی، سازماندهی دسترسی فارغ التحصیلان مدرسه به روشهای گذراندن آزمون دولتی واحد مطابق با الزامات چارچوب نظارتی فدراسیون روسیه خواهد بود.

IIIنوع- اینها مدارس متوسطه ملی هستند که به زبان روسی و کلاس ها تدریس می کنند
با تدریس به زبان روسی در مدارس ملی. مدارس این گروه دارای یک مجموعه کامل یا جزئی از معیارها هستند و آموزش به زبان روسی اجباری است. این شامل:

مدارس ابتدایی، پایه و متوسطه ملی دولتی با زبان روسی به عنوان زبان آموزشی در کشورهای مشترک المنافع کشورهای مستقل (CIS)؛

مدارس ابتدایی، پایه و متوسطه ملی غیردولتی با زبان روسی به عنوان زبان آموزشی؛

کلاس های آموزشی با زبان روسی در مدارس ملی.

در حال حاضر اکثریت قاطع چنین مدارسی وجود دارد. فعالیت آنها توسط قوانین ملی کشور میزبان تنظیم می شود. مدارس برنامه های آموزشی محلی را اجرا می کنند. در عین حال، سطح توسعه برنامه های آموزشی در آنها به طور کلی و / یا در موضوعات فردی مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی روسیه است.

فعالیت‌های این مدارس با اهداف شکل‌دهی جهان‌بینی نسل‌های جدید در خارج از کشور که تمایل مثبتی به روسیه مدرن دارند و مبتنی بر سنت‌های فرهنگی و ارزش‌های اخلاقی روسیه هستند، مطابقت دارد.

مراحل اعتباربخشی چنین مدارس و صدور مجوز فعالیت آنها مطابق با قوانین ملی انجام می شود. پس از فارغ التحصیلی، فارغ التحصیلان مدارک تحصیلی را از کشور محل مدرسه دریافت می کنند.

وجود گواهینامه "مدرسه روسی در خارج از کشور" و شرکت در این برنامه به مدارس نوع III اجازه و تحریک می کند تا یک فرآیند آموزشی و آموزشی را با هدف ارائه آموزش رقابتی با کیفیت بالا به زبان روسی، اجتماعی شدن و القای استانداردهای اخلاقی در دانش آموزان مدرسه ای، سازماندهی کنند. از جمله عشق و احترام به روسیه، ارزش های معنوی آن.

به فارغ التحصیلان چنین مدارسی این فرصت داده می شود که علاوه بر این، یک مدرک تحصیلی دولتی روسیه (گواهی) دریافت کنند.

IVنوع- اینها موسسات آموزش اضافی هستند که برنامه های آموزشی را اجرا می کنند که الزامات استانداردهای آموزش عمومی پایه فدراسیون روسیه را برآورده می کند. مدارس این گروه دارای یک سری معیارهای جزئی هستند که آموزش به زبان روسی اجباری است. این شامل:

دوره های آموزشی اضافی؛

مدارس آخر هفته؛

مدارس یکشنبه؛

سازمان های هموطنان و انجمن های معلمان زبان و ادبیات روسی مجری برنامه های آموزشی.

فعالیت چنین مؤسسات آموزشی اضافی توسط قوانین ملی تنظیم می شود.

وجود گواهینامه "مدرسه روسی در خارج از کشور" و شرکت در برنامه باعث تشدید فرآیندهای آموزش فرهنگی و زیبایی شناختی دانش آموزان بر اساس سنت های روسی می شود.

4.4. پشتیبانی از تحصیل به زبان روسی در خارج از کشور

ماهیت، اشکال و میزان حمایت از مؤسسات آموزشی در خارج از کشور با در دسترس بودن گواهینامه "مدرسه روسی در خارج از کشور" تعیین می شود و شامل انواع زیر است.

4.4.1. پشتیبانی اطلاعات

پشتیبانی اطلاعاتی شامل مجموعه‌ای از فعالیت‌هاست که به مدارس روسی خارج از کشور اطلاعاتی با ماهیت آموزشی، آموزشی، علمی، فرهنگی، زیبایی‌شناختی و حقوقی ارائه می‌کند که به موارد زیر کمک می‌کند:

تقویت اعتبار آموزش روسیه؛

تبلیغ روشهای نوین روسی سازماندهی
و محتوای فرآیند آموزشی، پیشرفت های علمی و روش شناختی معلمان روسی؛

توضیح چارچوب نظارتی و مزایای آموزش روسیه برای جوانان در کشورهای خارجی.

توجیه کارایی اقتصادی سازمان
و عملکرد مدارس بین المللی روسیه.

فعالیت های پشتیبانی اطلاعات از طریق استفاده یکپارچه از فناوری های اطلاعاتی مدرن - اینترنت، تلویزیون، رسانه های چاپی و الکترونیکی - اجرا می شود و شامل ایجاد یک پورتال تعاملی تخصصی "مدرسه روسی" است.
در خارج از کشور، که بار اصلی پشتیبانی اطلاعاتی برای تهیه و اجرای مفهوم را بر عهده دارد.

شاخص اثربخشی فعالیت های پشتیبانی اطلاعات، پویایی رشد در تعداد کاربران تعاملی منابع اطلاعاتی ارائه شده تحت برنامه است.

4.4.2. پشتیبانی روش شناختی

فعالیت های پشتیبانی روش شناختی سازماندهی و اجرای فرآیند آموزشی در مدارس روسی خارج از کشور را بر اساس پیشرفت های روش شناختی مدرن معلمان روسی ترویج می کند که شامل:

انتقال روش های آموزشی به مدارس روسی خارج از کشور
و فن آوری ها، از جمله بر اساس مجوز یا اجاره؛

توسعه مجتمع های آموزشی و روش شناختی نوآورانه مدرن برای مدارس روسی خارج از کشور با توجه به برنامه های مدارس روسیه.

سازماندهی استفاده از مجموعه های آنلاین روسی منابع آموزشی دیجیتال توسط مدارس روسی خارج از کشور.

یکی از شاخص های اثربخشی فعالیت های حمایتی روش شناختی، تغییرات کمی و کیفی در برنامه های آموزشی اجرا شده در خارج از کشور است.

4.4.3. پشتیبانی از پایه مادی و فنی

مجموعه ای از اقدامات برای تشکیل و توسعه پایه مادی و فنی مدارس روسیه در خارج از کشور امکان سازماندهی آموزش در سطح رقابتی مدرن را فراهم می کند که شامل:

کمک به بهبود امکانات آموزشی مدارس روسیه در خارج از کشور (نوع I و II)، از جمله کار ساخت و ساز و تعمیر.

کمک به بهبود تجهیزات اطلاعاتی و ارتباطی، آموزشی، تجهیزات کامپیوتری و نرم افزارهای تخصصی.

کمک در ایجاد مجتمع های آموزشی و روش شناختی نوآورانه با توجه به برنامه های مدرسه روسی، کتاب های درسی، وسایل کمک آموزشی، کتاب ها و منابع چند رسانه ای آموزشی.

یکی از شاخص های اثربخشی اقدامات برای حمایت از پایه مادی و فنی مدارس روسیه در خارج از کشور، افزایش تعداد چنین مدارس و دانش آموزان آنها است.

4.4.4. پشتیبانی در زمینه آموزش حرفه ای، بازآموزی و آموزش پیشرفته کادر آموزشی

فهرست فعالیت‌های آماده‌سازی، بازآموزی و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی در قالب یک فرآیند آموزش مداوم برای معلمان و سازمان‌دهندگان آموزش مدارس روسی در خارج از کشور، از جمله فرم‌های تمام وقت و مکاتبه، بر اساس، از جمله موارد دیگر تشکیل شده است. ، در مورد استفاده گسترده از فناوری های آموزش از راه دور به طور کامل و همچنین:

برنامه های آموزش حرفه ای میان مدت و بلند مدت و بازآموزی که با استفاده از فناوری های آموزش از راه دور اجرا می شود.

برنامه های کوتاه مدت برای آموزش پیشرفته و آموزش فرهنگی معلمان خارجی در موسسات آموزشی روسیه؛

بازدید از آموزشگاه های آموزشی پیشرفته روش شناختی و علمی در کشورهایی که مدارس بین المللی روسیه در آنها واقع شده اند.

شاخص های اثربخشی اقدامات حمایتی در زمینه آموزش حرفه ای، بازآموزی و آموزش پیشرفته، شاخص های کیفی ترکیب معلمان در مدارس روسیه است.
خارج از کشور

پیوست 1

چارچوب قانونی فعلی،

اطمینان از عملکرد مفهوم

1. قانون اساسی فدراسیون روسیه

2. قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".

3. مفهوم سیاست خارجی فدراسیون روسیه مصوب 12 جولای 2008 رئیس جمهور فدراسیون روسیه.

4. مبانی برنامه ریزی استراتژیک در فدراسیون روسیه مصوب 12 می 2009 رئیس جمهور فدراسیون روسیه.

5. مفهوم توسعه بلندمدت اجتماعی-اقتصادی فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2020، مصوب 17 نوامبر 2008 دولت فدراسیون روسیه شماره 1662-r.

6. قانون فدرال 24 مه 1999 شماره 99-FZ
"در مورد سیاست دولتی فدراسیون روسیه در قبال هموطنان خارج از کشور."

7. فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 11 اوت 1994 شماره 1681 "در مورد جهت گیری های اصلی سیاست دولتی فدراسیون روسیه در رابطه با هموطنان مقیم خارج".

8. مفهوم حمایت از سوی فدراسیون روسیه از هموطنان
در خارج از کشور در مرحله کنونی، به تصویب رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 30 اوت 2001.

اهداف و اهداف اولویتی سیاست دولتی فدراسیون روسیه در رابطه با آموزش عمومی به زبان روسی در فضای آموزشی بین المللی مشخص شده است. رئیس جمهور فدراسیون روسیه ولادیمیر پوتینمفهوم "مدرسه روسی در خارج از کشور" (که از این پس به عنوان مفهوم نامیده می شود) را تصویب کرد. این سند در وب سایت رسمی رئیس دولت قرار گرفته است.

بنابراین، اهداف سیاست دولتی فدراسیون روسیه در این زمینه تعریف می شود:

• تضمین دسترسی به آموزش و تحصیلات روسی به زبان روسی برای روس‌های زبان، خارجی‌ها و افراد بدون تابعیت ساکن خارج از کشور؛
• ایجاد شرایط برای هموطنان، اتباع خارجی و افراد بدون تابعیت ساکن خارج از کشور برای دریافت آموزش عمومی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در چارچوب موافقت نامه های بین دولتی.
• بهبود شرایط برای شکل گیری و شکل گیری شخصیت دانش آموز بر اساس سنت های فرهنگی و ارزش های اخلاقی روسیه، توسعه علایق و توانایی خود تعیین کننده اجتماعی.
• شکل گیری در نسل های جدید در روند تحصیل در خارج از کشور احترام به حقوق و آزادی های بشر و نگرش مثبت نسبت به روسیه مدرن.

برای دستیابی به این اهداف، برنامه ریزی شده است که آموزش عمومی با کیفیت بالا به زبان روسی در خارج از کشور ارائه شود و از سازمان هایی که فعالیت های آموزشی در زمینه آموزش عمومی به زبان روسی در کشورهای خارجی انجام می دهند، حمایت دولتی ارائه شود. علاوه بر این، انتظار می رود که تقاضا برای آموزش روسی را تضمین کند، آموزش فرهنگی و زیبایی شناختی دانش آموزان را بر اساس سنت های روسی و همچنین استانداردهای اخلاقی از جمله عشق و احترام به روسیه و ارزش های معنوی آن توسعه دهد.

مدارس روسیه در خارج از کشور به عنوان واحدهای آموزشی ساختاری تخصصی در موسسات خارجی وزارت امور خارجه روسیه که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، سازمان های آموزشی روسیه (شاخه های آنها)، سازمان های آموزشی ایجاد شده مطابق با معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه، سازمان های خارجی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، شناخته می شوند. فعالیت های آموزشی را در برنامه های اصلی یا اضافی به طور کامل یا جزئی به زبان روسی یا مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال انجام دهید.

در همان زمان، حمایت دولتی از مدارس روسیه در خارج از کشور در چهار زمینه اصلی برنامه ریزی شده است:

• پشتیبانی اطلاعاتی (ارائه چنین مدارسی با اطلاعات نظارتی، آموزشی، علمی، آموزشی، فرهنگی و زیبایی شناختی). چنین پشتیبانی با استفاده از منابع اینترنت، تلویزیون، رسانه های چاپی و الکترونیکی و پورتال اینترنتی تخصصی "مدرسه روسی در خارج از کشور" ارائه می شود.
• پشتیبانی روش شناختی (از جمله فراهم کردن مدارس روسی در خارج از کشور با دسترسی به فناوری های آموزشی روسی، روش های تدریس و پرورش، توسعه مجتمع های آموزشی و روش شناختی مدرن، سازماندهی استفاده از منابع آموزشی دیجیتال روسی و غیره).
• پشتیبانی مادی و فنی (شامل اقداماتی برای بهبود امکانات کلاس درس، بهبود تجهیزات آموزشی و کامپیوتری، نرم افزارهای تخصصی، ایجاد مجتمع های آموزشی و روش شناختی مدرن، تهیه کتاب های درسی، کتاب ها و منابع آموزشی الکترونیکی و غیره)؛
• سازماندهی آموزش حرفه ای و آموزش حرفه ای اضافی برای کارکنان مدارس روسیه در خارج از کشور (از جمله ارائه فرصت برای چنین کارکنانی برای دریافت آموزش حرفه ای، آموزش حرفه ای اضافی در سازمان های آموزشی روسیه، سازماندهی و اجرای رویدادهای علمی و روش شناختی در محل توسط متخصصان روسی در زمینه های مربوطه). کشورها به عنوان بخشی از آموزش حرفه ای اضافی برای کارکنان مدارس روسیه در خارج از کشور).

مقامات و سازمان هایی که در اجرای سیاست دولتی در مورد آموزش عمومی به زبان روسی در خارج از کشور شرکت خواهند کرد، مشخص شده اند. از جمله دولت فدراسیون روسیه، وزارت امور خارجه، وزارت آموزش و علوم روسیه، روسوترودنیچستوو، کمیسیون دولتی هموطنان خارج از کشور، بنیاد روسکی میر و بنیاد حمایت و حمایت از حقوق هموطنان. زندگی در خارج از کشور، سازمان های آموزشی روسیه، سازمان ها و انجمن های عمومی، رسانه ها، شرکت های دولتی و همچنین ساختارهای تجاری.

بر اساس این مفهوم، برنامه ریزی شده است که زیربرنامه "مدرسه روسی در خارج از کشور" برنامه دولتی فدراسیون روسیه "فعالیت های سیاست خارجی" و همچنین زیربرنامه های سایر برنامه های تخصصی دولتی، سایر برنامه های هدفمند، پروژه های فردی، رویدادها و ابتکارات با هدف توسعه یابد. در حمایت از مدارس روسیه در خارج از کشور.

بر اساس برآوردهای وزارت امور خارجه روسیه، در حال حاضر حدود 17 میلیون شهروند و هموطن روسی تنها در کشورهای مستقل مشترک المنافع زندگی می کنند که برای آنها مهم است که فرزندانشان به زبان روسی تحصیل کنند.

تأکید می‌شود که حمایت و ترویج آموزش عمومی به زبان روسی در خارج از کشور عامل مهمی در تأثیرگذاری بشردوستانه و سیاسی روسیه در جامعه جهانی است و به تقویت جایگاه زبان روسی و گسترش فرهنگ روسی در جهان کمک می‌کند. انتظار می رود که چنین حمایتی به تعمیق و بهبود فرآیندهای یکپارچه سازی در جهان با در نظر گرفتن جهانی شدن و بین المللی شدن کمک کند و فرصت ها را برای اجرای برنامه ها و پروژه های جدید در زمینه همکاری های بشردوستانه بین المللی گسترش دهد.

معلمان مدارس روسی در ایالات متحده آمریکا دعوت می شوند

این رویدادها در سه شهر ایالات متحده سازماندهی خواهند شد - واشنگتن(منطقه کلمبیا) پورتلند(اورگان) و ساکرامنتو(کالیفرنیا) از 9 اکتبر تا 16 اکتبر 2018. مخاطبان هدف معلمان مدارس روسی (یا مدارس با بخش آموزشی روسی، مدارس "چارتر") هستند.

با سخنرانی و کلاس های مستر اساتید برجسته مدرسه عالی اقتصاد (شاخه نیژنی نووگورود) سخنرانی خواهند کرد. می توانید منتظر میزهای گرد و سخنرانی ها و سخنرانی ها باشید و با روش های جدید آموزش زبان روسی به دانش آموزان دو زبانه آشنا شوید. سمینارها رایگان است.

وظایف حل شده در چارچوب رویدادها عبارتند از:

• بحث در مورد مشکلات فعلی در زمینه آموزش به زبان روسی در خارج از کشور؛
• مسائل شکل گیری انگیزه در شرایط آموزشی پیچیده تر؛
• شکل گیری ایده ها در مورد موثرترین رویکردها و فناوری های جدید در آموزش زبان روسی، فرهنگ و ادبیات مدرن برای کودکان و نوجوانان؛
• مقدمه ای بر منابع آموزشی الکترونیکی جدید
• توسعه عملی منابع آموزشی و اطلاعاتی الکترونیکی در آموزش زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی (RFL).

برنامه رویداد

برنامه فرعی واشنگتن دی سی

1825 فلپس پلیس، شمال غربی، واشنگتن دی سی

9 اکتبر
9.30 – 10.30	ثبت نام شرکت کنندگان
10.30 – 12.00	میزگرد: سخنرانان افتخاری: ناتالیا موروز - مدیر مرکز فرهنگی روسیه در واشنگتن دن دیویدسون رئیس بازنشسته و مدیر مرکز تحقیقات شوراهای آمریکا برای آموزش بین المللی است. مدیران مدارس و مؤسسات آموزشی روسی زبان با برنامه های آموزشی به زبان روسی.
12.10 – 13.00	سخنرانی:
13.00 – 14.00	زنگ تفريح
14.00 – 14.50	سخنرانی – ارائه:
15.00 – 15.50	کلاس کارشناسی ارشد:
10 اکتبر
11.00 – 11.50	درس ارائه:
12.00 – 12.50	کارگاه (سمینار):
13.00 – 14.00	زنگ تفريح
14.00 – 14.50	کارگاه (سمینار):
15.00 – 15.50	کارگاه آموزشی:
	اختتامیه سمینار، صدور گواهی شرکت در سمینار.

زیربرنامه پورتلند (OR).

12 اکتبر
9.30 – 10.30	ثبت نام شرکت کنندگان
10.30 – 12.00	میزگرد:چالش های اصلی در زمینه آموزش به زبان روسی در خارج از کشور: جستجو برای پاسخ ها و راه حل ها
12.10 – 13.00	سخنرانی:ایجاد انگیزه دانش آموزان مدرن برای مطالعه زبان و فرهنگ روسی: چه کسی مقصر است و چه باید کرد؟
13.00 – 14.00	زنگ تفريح
14.00 – 14.50	سخنرانی – ارائه:فناوری های نوین در آموزش زبان روسی، فرهنگ و ادبیات مدرن برای کودکان و نوجوانان
15.00 – 15.50	کلاس کارشناسی ارشد:استفاده از اقتباس های سینمایی از آثار کلاسیک روسی برای توسعه شایستگی های فرهنگی در بین دانش آموزان
13 اکتبر
11.00 – 11.50	درس ارائه:جدیدترین منابع آموزشی روسی در زمینه پشتیبانی از زبان روسی در خارج از کشور
12.00 – 12.50	کارگاه (سمینار):کاربرد منابع آموزشی و اطلاعاتی الکترونیکی در آموزش RFL
13.00 – 14.00	زنگ تفريح
14.00 – 14.50	کارگاه (سمینار):استفاده از منابع بازی های الکترونیکی در آموزش RFL به دانش آموزان در سنین مختلف
15.00 – 15.50	کارگاه آموزشی:فرصت های آموزشی سینما در آموزش رشته های علوم انسانی

برنامه فرعی ساکرامنتو (کالیفرنیا)

15 اکتبر
9.30 – 10.30	ثبت نام شرکت کنندگان
10.30 – 12.00	میزگرد:چالش های اصلی در زمینه آموزش به زبان روسی در خارج از کشور: جستجو برای پاسخ ها و راه حل ها
12.10 – 13.00	سخنرانی:ایجاد انگیزه دانش آموزان مدرن برای مطالعه زبان و فرهنگ روسی: چه کسی مقصر است و چه باید کرد؟
13.00 – 14.00	زنگ تفريح
14.00 – 14.50	سخنرانی – ارائه:فناوری های نوین در آموزش زبان روسی، فرهنگ و ادبیات مدرن برای کودکان و نوجوانان
15.00 – 15.50	کلاس کارشناسی ارشد:استفاده از اقتباس های سینمایی از آثار کلاسیک روسی برای توسعه شایستگی های فرهنگی در بین دانش آموزان
16 اکتبر
11.00 – 11.50	درس ارائه:جدیدترین منابع آموزشی روسی در زمینه پشتیبانی از زبان روسی در خارج از کشور
12.00 – 12.50	کارگاه (سمینار):کاربرد منابع آموزشی و اطلاعاتی الکترونیکی در آموزش RFL
13.00 – 14.00	زنگ تفريح
14.00 – 14.50	کارگاه (سمینار):استفاده از منابع بازی های الکترونیکی در آموزش RFL به دانش آموزان در سنین مختلف
15.00 – 15.50	کارگاه آموزشی:فرصت های آموزشی سینما در آموزش رشته های علوم انسانی

شرح رویدادها

روز اول

میزگرد:چالش های اصلی در زمینه آموزش به زبان روسی در خارج از کشور: جستجو برای پاسخ ها و راه حل ها.

موضوع:وضعیت فعلی آموزش زبان روسی و دروس به زبان روسی در مدارس منطقه و ایالات متحده به طور کلی.

برگزارکنندگان:دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی - نیژنی نووگورود.

هدف از میز گرد - مشکلات موجود را مورد بحث قرار داده و راه های حل آنها را مشخص کنید.

موضوعات اصلی بحث:

• بحث در مورد وضعیت فعلی آموزش زبان روسی در محیط دیجیتال.
• تجربه مثبت ایجاد انگیزه برای مطالعه زبان روسی یک دانش آموز مدرن در ایالات متحده آمریکا.
• تجربه در معرفی شیوه های جدید آموزشی و اثربخشی آنها.
• دستورالعمل هایی برای توسعه گفتگو بین دانشگاه ها و مدارس در روسیه و خارج از کشور.

نتایج پیش بینی شده بحث:

• بحث و بررسی و شناسایی مشکل ترین زمینه ها در آموزش به زبان روسی و جستجو برای راه حل های ممکن.
• شناسایی در حین بحث در مورد موفقیت‌آمیزترین شیوه‌های آموزشی، جستجوی فناوری‌ها و منابع برای آموزش مؤثرتر زبان روسی و موضوعات به زبان روسی.
• در طول بحث، تعیین مسیرهایی برای توسعه گفت‌وگو بین دانشگاه‌ها و مدارس در روسیه و خارج از کشور برای افزایش علاقه دانشجویان.

شرکت کنندگان میز گرد:

معلمان مدرسه، جامعه آموزشی، کارشناسان.

تعداد پیش بینی شده شرکت کنندگان در میزگرد حداقل 50 نفر است.

سخنرانی:ایجاد انگیزه دانش آموزان مدرن برای مطالعه زبان و فرهنگ روسی: چه کسی مقصر است و چه باید کرد؟

هدف از این سخنرانی ارائه ایده ای از راه های شکل گیری انگیزه در شرایط آموزشی پیچیده است.

محتوای اصلی. انگیزه یک پدیده پیچیده اجتماعی – روانی است که دارای شرطی شدن بیرونی و درونی است. انگیزه برای یادگیری یک زبان خارجی (روسی) پایگاه گسترده ای دارد که می تواند عوامل مختلفی را شامل شود: از نزدیکی جغرافیایی کشور زبان مورد مطالعه گرفته تا رویای خواندن اشعار یک گروه مورد علاقه به آن زبان. یک مشکل بزرگ حفظ علاقه به یادگیری زبان روسی در مراحل سخت یادگیری گرامر است... در این سخنرانی نحوه بیدار کردن انگیزه و افزایش آن در حین مطالعه زبان روسی مورد بحث قرار خواهد گرفت.

سخنرانی – ارائه:فن آوری های جدید در آموزش زبان روسی، فرهنگ و ادبیات مدرن برای کودکان و نوجوانان.

هدف از این سخنرانی آشنایی دانش آموزان با جدیدترین فناوری های موثر در آموزش زبان روسی، فرهنگ و ادبیات مدرن برای کودکان و نوجوانان است.

کلاس کارشناسی ارشد: استفاده از اقتباس های سینمایی از آثار کلاسیک روسی برای توسعه شایستگی فرهنگی در دانش آموزان.

هدف: نشان دادن امکان استفاده از اقتباس های سینمایی از آثار کلاسیک روسی برای شکل گیری و توسعه «حساسیت» فرهنگی دانش آموزان به دانش آموزان.

روز دوم

درس ارائه:جدیدترین منابع آموزشی روسی در زمینه پشتیبانی از زبان روسی در خارج از کشور.

هدف از این درس ارائه مروری بر منابع آموزشی الکترونیکی مدرن روسی است که ایده ای از تنوع زبان روسی، مشکلات معمول در یادگیری آن و استفاده از قالب های بازی برای تسلط بر مطالب ارائه می دهد.

کارگاه (سمینار): کاربرد منابع آموزشی و اطلاعاتی الکترونیکی در آموزش RFL.

این کارگاه به کار با مجموعه ملی زبان روسی اختصاص خواهد داشت. تکنیک های استفاده از NCRE برای نوشتن کارها و تمرین ها مورد بحث قرار خواهد گرفت و وظایف عملی برای نوشتن تمرین در موضوعات مختلف ارائه خواهد شد.

کارگاه (سمینار): استفاده از منابع بازی های الکترونیکی در آموزش RFL به دانش آموزان در سنین مختلف.

این کارگاه به مطالعه منبع بازی "True Words"، دوره های داخلی و فرصت هایی که این منبع ارائه می دهد اختصاص داده خواهد شد.

کارگاه آموزشی: فرصت های آموزشی سینما در آموزش رشته های علوم انسانی.

قالب این رویداد شامل آشنایی با رویکرد روش شناختی است که از امکانات مختلف سینما برای غوطه ور شدن هیجان انگیز و انگیزشی در لایه های مختلف فرهنگی و تاریخی زندگی روسیه استفاده می کند. این کارگاه به شما امکان می دهد با مطالب درسی خاص آشنا شوید.

سخنرانان رویداد:

• ناتالیا گرونسکایا - دکترای علوم سیاسی، استاد گروه زبان‌شناسی کاربردی و زبان‌های خارجی، پردیس نیژنی نووگورود دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی.
• مارینا تسوتکووا - دکترای فیلولوژی، استاد گروه ادبیات و ارتباطات بین فرهنگی، رئیس دانشکده علوم انسانی، پردیس نیژنی نووگورود دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی؛
• Anastasia Bonch-Osmolovskaya - کاندیدای علوم فیلولوژیکی، دانشیار دانشکده زبانشناسی، دانشکده علوم انسانی، پردیس مسکو دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی.

هماهنگ کننده رویداد:

• ناتالیا آرتمیوا - سرپرست پروژه های مشاوره در دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی - نیژنی نووگورود (ایمیل: ؛ تلفن./viber/WhatsApp +79101299321).

هموطنان عزیز! تعیین اینکه کدام یک از سیستم های آموزشی مدرن بهترین نتایج را برای رشد فکری، خلاقانه و زیبایی شناختی فرزندان ما می دهد بسیار دشوار است، اما می توان با اطمینان گفت که مدرسه شبانه روزی RBSM از دستورات ارسطو و افلاطون پیروی می کند.

فیلسوفان بزرگ به طور جدی به بررسی مسائل تعلیم و تربیت انسان پرداختند و همواره متذکر شدند که عامل اصلی و اساسی در رشد هماهنگ فرد را باید زبان مادری، یعنی گفتار بومی دانست!

توانایی صحبت کردن به بهبود فرآیند انسان شدن کمک می کند.

(توانایی صحبت کردن به بهبود روند رشد شخصیت کمک می کند)

ارسطو

ناتوانی در تکلم دست به دست هم داد با ناتوانی در عقل، دست به دست هم با حماقت.

(ناتوانی در صحبت کردن، به ترتیب با ناتوانی در استدلال، همراه با حماقت است.)

افلاطون

اگر اهمیت و درستی آموزش کودک خود را به زبان مادری، زبانی که والدین و بستگان به آن صحبت می کنند، زبانی که به آن فکر می کند و رویا می بیند، درک کنید، ما می توانیم موفقیت 100% را تضمین کنیم. اصلا مهم نیست که در کجا به طور دائم زندگی می کنید، مهم این است که چگونه می توانید به فرزند خود کمک کنید تا یک انسان جهان باشد، در حالی که همچنان روسی زبان، رشد فکری، اعتماد به نفس، زیبا و به خود و ریشه هایش افتخار می کند. و البته کشور محل سکونتش.

فرزندتان را مجبور نکنید که سعی کند کودکان ملیت های دیگر را «ادغام» یا تقلید کند. اولاً، او همچنان برای بچه های محلی روسی خواهد ماند و ثانیاً برای روس ها او قبلاً غریبه خواهد بود.

بسیاری از والدینی که در خارج از کشور زندگی می کنند، بدون تردید، روان کودکان خود را با فرستادن آنها به مدارس محلی برای تحصیل، برانگیختن OCD (اختلال وسواس اجباری)، لکنت زبان، نارساخوانی، نارسا نویسی، تحریک پذیری، پرخاشگری و گوشه گیری در کودک، می شکنند.

انسان برای اینکه تحصیل کرده و باسواد شود، بتواند فکر کند و تصمیم بگیرد، باید ابزار تفکر داشته باشد! این ابزار NATIV SPEECH است و در مورد ما زبان روسی است!

در اروپا شعبه هایی از مدرسه شبانه روزی روسی در مالتا افتتاح شد تا هر یک از هموطنان ما این فرصت را داشته باشند که بدون آسیب روحی برای کودک به کودک خود آموزش در سطح اروپایی اما به زبان مادری خود بدهند.

تاریخ پانزده ساله مدرسه شبانه روزی درستی مفهوم ما را نشان می دهد، ارتباط RBSM را در اروپا ثابت می کند و کیفیت و موفقیت سیستم آموزشی ما را برای کودکان روسی زبان ساکن خارج از مرزهای روسیه تضمین می کند.

درباره سیستم آموزشی در مدرسه شبانه روزی روسیه:

دانش آموزان ما بدون فشار بی مورد بر روی آنها، اما به لطف سیاست نرم متقاعدسازی از سوی معلمان حرفه ای، مربیان، متصدیان و متدولوژیست های مدرسه شبانه روزی، به سطح بالایی از رشد فکری و خلاق دست می یابند.

روش های کار ما به کودک کمک می کند تا فردیت خود را نشان دهد، در تیم احساس گم شدن نکند، به اهمیت، اهمیت و منحصر به فرد بودن خود پی ببرد:

در کلاس های مدرسه شبانه روزی RBSM بیش از 12 دانش آموز وجود ندارد که هر معلم را موظف می کند هر روز به هر دانش آموز کلاس توجه کند، ویژگی های هر دانش آموز را بشناسد، پیشرفت هر دانش آموز را نظارت کند، نتایج را گزارش کند. از کار خود در جلسات هفتگی معلمان، دو بار در سال به والدین گزارش دهند.

در طول سال تحصیلی، تماس دائمی بین مدیریت و والدین دانش آموزان ما برقرار شده است تا به طور مشترک به کودک در یادگیری، رشد، دستیابی به موفقیت و رویا کمک کنیم.

در مدرسه شبانه روزی RBSM، فرزند شما می تواند در دو برنامه به طور همزمان تحصیل کند:

1) برنامه پایه روسی برای مدارس با مطالعه عمیق زبان های خارجی - (14 موضوع به زبان روسی)

2) برنامه مدرک بین المللی (IB Diploma) - به زبان انگلیسی.

یک دانشجوی RBSM می تواند در یکی از این دو برنامه تحصیل کند یا هر دو برنامه را به طور همزمان مطالعه کند.

اگر هر دو برنامه به طور همزمان مطالعه شوند، مدت زمان تحصیل به جای 11 سال تحصیلی پذیرفته شده در یک مدرسه روسی، 12 سال است. برنامه IB Diploma از نیمه دوم کلاس 10 شروع به مطالعه می کند و کودک را به آرامی با الزامات سیستم آموزشی خارجی تطبیق می دهد. دانش آموز پس از قبولی در امتحانات گواهی زبان روسی در کلاس یازدهم، به تحصیل در برنامه IB Diploma برای سال تحصیلی دوازدهم ادامه می دهد و پنج تا شش موضوع را فقط به زبان انگلیسی می خواند.

در کلاس دوازدهم، دانش آموز در امتحانات IB Diploma شرکت می کند، اما در حال حاضر دارای مدرک کارشناسی ارشد به سبک روسی است.

مدارس ما در خارج از کشور برای اکثر مردم، عبارت "مدارس روسی در خارج از کشور" باعث سردرگمی آشکار می شود. بسیاری از مردم بر این باورند که رفتن به خارج از کشور و صرف هزینه زیاد برای چیزی که می توانید به صورت رایگان در خانه تهیه کنید، فایده ای ندارد. و اگر به خارج از کشور می روید، پس چرا طبق برنامه روسیه تحصیل کنید و مدرک بومی دریافت کنید؟
دلایل متعددی وجود دارد که برخی را مجبور به ایجاد مدارس روسی در خارج از کشور می کند و برخی دیگر را مجبور می کند فرزندان خود را به آنجا بفرستند. به عنوان مثال، شما به خارج از کشور مهاجرت کرده اید، اما می خواهید فرزندتان فرهنگ روسی را بشناسد و زبان مادری خود را فراموش نکند. یا به طور موقت به آنجا رسیدید و فرزندتان برای مدت کوتاهی نیازی به تغییر برنامه درسی مدرسه ندارد. یا فقط می خواهید پسر یا دخترتان در یک مدرسه روسی درس بخوانند (و شاید در روسیه ادامه تحصیل دهند)، اما در عین حال در یک محیط راحت و حمایت کننده باشند. گذشته
در سال های نه چندان دور تنها دو نوع مدرسه روسی در خارج از کشور وجود داشت: سفارت و سالن های ورزشی روسی. در هر دوی آنها، آموزش به زبان روسی و توسط افراد روسی انجام شد، اما موضوعات مشابه از موقعیت‌های کاملاً متفاوتی ارائه شد و برنامه‌های آموزشی تفاوت چشمگیری داشت. دومی به طور قابل توجهی به این بستگی داشت که چه کسی، در چه کشوری و چه زمانی مدارس ایجاد شدند.
فرزندان دیپلمات ها، کارمندان سفارت و مردم شوروی که به دستور دولت در کشور اقامت داشتند در مدارس سفارت تحصیل می کردند. مدارس در مجاورت سفارتخانه های ما یا درست در آنها قرار داشت و برای فرزندان مهاجران روسیه غیرقابل دسترس بود. از نظر سیستم آموزشی، مدارس تقریباً هیچ تفاوتی با مدارس معمولی شوروی نداشتند. آنها فقط یک ویژگی داشتند - موقعیت آنها در قلمرو دولتهای سرمایه داری "متخاصم". اقامت در یک کشور غربی مطمئناً تأثیری بر دانش آموزان گذاشت - آنها بیشتر دیدند، بیشتر دانستند و نسبتاً آزاد بودند.
همچنین امکان تحصیل در مدارس سفارت به عنوان دانشجوی خارجی وجود داشت که خیلی ها این کار را انجام دادند. برخی از مدارس سفارت در زمان تزار تأسیس شدند، پس از انقلاب تغییر کردند و با رژیم شوروی سازگار شدند. ناگفته نماند که امروزه مدارس همچنان به حیات خود ادامه می دهند و در دسترس فرزندان مخالفان ایدئولوژیک سابق قرار گرفته اند. نکته دیگر این است که اکنون مشخص نیست که در کجا جدیدتر و آزادی بیشتری وجود دارد - در مدارس محافظه کار سفارت در خارج از کشور یا در مدارس نوآورانه در روسیه.
نوع دوم مدارس روسی در خارج از کشور، سالن های ورزشی هستند که توسط مهاجران موج اول تأسیس شده اند. سالن‌های ورزشی مدت‌هاست مراکز فرهنگ و آموزش روسیه در خارج از کشور باقی مانده‌اند. برخی مجلات ادبی و هنری خود را منتشر می کردند. این مدارس هم از نظر معلمی و هم از نظر دانش آموزی بسیار خوب تلقی می شدند. اما بیش از یک نسل گذشته است، نوه های اولین مهاجران روسیه جذب شده اند و دیگر نیازی به مدارس روسی ندارند. آنها در جایی که هجوم مهاجران جدید وجود داشت زنده ماندند، اما در بیشتر موارد مدارس هنوز بسته بودند یا تغییر کاربری دادند.
باد دوم با ظهور پرسترویکا در روسیه آمد. این کشور در دسترس قرار گرفت و زبان روسی شروع به محبوب شدن کرد. باز کردن دپارتمان های روسی در مدارس، کالج ها و دانشگاه ها مد شده است. در اینجا زبان، ادبیات، تاریخ و فرهنگ را مطالعه کردند.
شعبه های روسیه در ابتدا برای خود ایجاد شدند. اگر هموطنان ما در چنین مدارسی ظاهر شدند، اتفاقی بود. به تدریج، هیجان در اطراف روسیه و همه چیز روسی فروکش کرد، و در نتیجه، شاخه های روسیه شروع به تغییر کردند: تعداد خارجی ها و روس ها بیشتر شد. بخش های روسی برای خارجی ها به تدریج به مدارسی برای کودکان روسی تبدیل شد. در همان زمان، در مکان هایی که شهروندان غیر فقیر اتحاد جماهیر شوروی سابق به طور فعال املاک و مستغلات می خریدند و کسانی که به دنبال زندگی بهتر برای اقامت دائم می رفتند، مدارس روسی شروع به ظهور کردند. توسط هموطنانمان (گذشته و حال) افتتاح و نگهداری شدند. اول از همه، آنها برای فرزندان مهاجران طراحی شده بودند، اما آنها همچنین به دنبال جذب دانش آموزان مدرسه از روسیه بودند. چنین مدارسی در جمهوری چک، اسپانیا، در سواحل فرانسه و ایتالیا، در ایالات متحده آمریکا، کانادا، قبرس و مالت ایجاد شد. حال
اکنون رونق مدارس روسی در خارج از کشور به تدریج شروع به عبور می کند. همانطور که، در واقع، رونق در خرید املاک و مستغلات و نقل مکان به خارج از کشور است. اگر والدین فرزند خود را برای تحصیل در کشور دیگری بفرستند، این کار را هدفمند انجام می دهند، معمولاً با ایده روشنی از آینده شغلی خود. تقریباً همیشه، هدف نهایی یک دانشگاه خارجی و یک شغل معتبر و با درآمد خوب است.
با تغییر نگرش نسبت به مدارس روسی، عملکرد آنها نیز تغییر کرد. در حال حاضر انواع مختلفی از مدارس روسی در خارج از کشور وجود دارد.
اولی مدارس برای فرزندان مهاجران است. آنها تقریباً همیشه نقش "سنگ پله"، "پناهگاه موقت" را برای دانش آموزان مدرسه ای ایفا می کنند که به اندازه کافی به یک زبان خارجی صحبت نمی کنند. سازگاری در اینجا، سازگاری با یک زندگی غیرمعمول و یادگیری زبان کشور آسان تر است. تدریس در این مدرسه به زبان روسی و توسط معلمان روسی انجام می شود. برنامه درسی محلی به صورت موازی تدریس می شود. پس از مدتی، دانش آموز تا حدی "تحصیل خود را به پایان می رساند" و سپس مدرسه روسی را با یک کالج خارجی مبادله می کند.
این مدارس عمدتا کوچک هستند و یک معلم چندین رشته را تدریس می کند. به عنوان یک قاعده، چنین مدارسی دوام زیادی ندارند. علاوه بر این، بسیاری از آنها حق صدور گواهینامه تحصیل در روسیه را ندارند. این حق باید کسب شود، یعنی از وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مجوز دریافت کنید. و این یک مشکل کامل است: یک کمیسیون وزارتخانه باید به سایت مراجعه کند و تعیین کند که آیا برنامه درسی مدرسه مطابق با استانداردهای پذیرفته شده در روسیه است یا خیر. اما حتی اگر مطابقت داشته باشد، مدرسه فقط پس از سه فارغ‌التحصیلی اعتبار می‌گیرد. و اگر والدین بخواهند فرزندانشان گواهینامه تحصیلی روسی داشته باشند، تنها یک راه وجود دارد: بچه‌ها طبق برنامه‌های روسی در آنجا تحصیل می‌کنند، در حالی که تحصیلات غربی را دریافت می‌کنند، و سپس به اینجا می‌آیند و امتحانات نهایی را خارج می‌کنند. در حال حاضر 32 مدرسه خارجی در مسکو وجود دارد. درست است، باید گفت که برای بسیاری از دانش آموزان، مدرک تحصیلی روسی هدف نهایی نیست: تقریباً هیچ کس تحصیلات خود را قبل از فارغ التحصیلی کامل نمی کند.
نوع دوم - مدارس روسی برای کودکانی که والدین آنها در روسیه زندگی می کنند. خدمات این مدارس توسط افرادی که به مدت 2 تا 3 سال در داخل کشور به صورت قراردادی کار می کنند نیز استفاده می شود. پس از بازگشت به روسیه، کودک ناراحتی ناشی از عقب ماندن از همسالان خود و فراموش کردن زبان مادری خود را تجربه نخواهد کرد. در این مدارس، برنامه درسی "همگام" با برنامه درسی مدرسه دولتی روسیه است. به علاوه، زبان کشوری که مدرسه در آن واقع شده است به طور عمیق مورد مطالعه قرار می گیرد.
دو تا از این مدارس در مالت و یکی در قبرس واقع شده اند. مدارس نسبتاً اخیراً ایجاد شده اند. موقعیت مکانی به دلیل آب و هوای معتدل و عدم جرم و جنایت است. مزیت دیگر: دومین زبان رسمی در هر دو جزیره انگلیسی است.
این مدارس شعبه های خارجی مدارس روسیه هستند. در پایان آخرین کلاس، برای هر یک گواهی بلوغ از مدرسه مسکو صادر می شود که بخشی از آن است. مدارس خصوصی داخلی نیز شروع به ورود به بازار آموزش خارجی کردند. به عنوان مثال، شعبه ای از مدرسه مسکو "گفتگو" در جمهوری چک ظاهر شد.
نوع دیگری از مدارس روسی در خارج از کشور وجود دارد. این بر اساس یک توافق نامه مشارکت در همکاری بین یک مدرسه روسی و یک موسسه آموزشی خارجی ایجاد شده است. گروه های تشکیل شده (کلاس ها) همراه با کادر آموزشی به خارج از کشور می روند و طبق برنامه منظم ما در آنجا تحصیل می کنند. چندی پیش مدارس چنین آزمایشاتی را در ترکیه، یونان، مصر و قبرس انجام دادند. گاهی اوقات سازمان دهنده روسی به سادگی یک اتاق (مثلاً یک هتل) اجاره می کرد و طبق برنامه خود در آنجا کار می کرد.
مدرسه ای مشابه امسال در انگلستان افتتاح شد. این برنامه Top Level 2000 نام دارد (نگاه کنید به شماره 6(7)، 1999) و برای دانش آموزان روسی در کلاس های 9، 10، 11 طراحی شده است. آنها طبق برنامه دبیرستان روسی در مرکز زبان بله تحصیل خواهند کرد. تنها تفاوت در مطالعه عمیق زبان انگلیسی است. برای شروع، فقط 45 نفر گرفته می شوند. دانش آموزان پس از اتمام تحصیلات خود گواهی روسی از مدرسه شماره 129 مسکو و دیپلم از مرکز زبان انگلیسی Yes دریافت خواهند کرد.
گزینه دیگری ممکن است: مدرسه به سادگی معلمانی از روسیه را برای کودکان روسی که در آنجا تحصیل می کنند تعیین می کند. برخی از کالج‌های خصوصی در حال حاضر این کار را انجام می‌دهند، به‌ویژه کالج‌های بریتانیایی که کل جوامع روسی در آن‌ها شکل گرفته‌اند. آنها عمدتاً زبان و ادبیات روسی را تدریس می کنند. بقیه چیزها طبق برنامه محلی است. اعتقاد بر این است که کودکان خارجی در مدارس عادی خارجی بر روی ادغام و زندگی آینده در کشور متمرکز هستند.
همچنین مدارس غیر استاندارد روسی در خارج از کشور وجود دارد. برای مثال، چندین سال پیش یک مدرسه مجلسی برای دختران در نیوزیلند و یک مدرسه تنیس روسی در اسپانیا افتتاح شد (نگاه کنید به شماره 6 (7)، 1999).